Escritores Informativos Intentan Usar Diferentes Estructuras (Session 3) Cajas y puntos Causas y efectos Problemas y soluciones Pros y contras Comparar y contrastar Cajas y puntos Los animales más peligrosos. Primera Sorpresa Segunda Sorpresa Tercera Sorpresa Pros y contras Razón 1 • ejemplo Razón 2 • ejemplo Razón 3 • ejemplo Razón 1 • ejemplo Razón 2 • ejemplo Razón 3 • ejemplo Escritores Informativos Intentan Usar Diferentes Estructuras Causas y efectos Si _________ , entonces ________ Cuándo _________ , luego ________ Comparar y contrastar _________es similar a _________ porque _________ Ambos _______________. Igual Diferente _______ es diferente porque ___________. También, _________ __________________ Problemas y soluciones Si el problema es __________, una solución es ______________________ __________ . __________ ocurre porque algún otro __________ ocurre. GRADE 3 UNIT 2 The Art of Information Writing May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. Anchor Chart 1: “Information Writers Try Different Structures on for Size“
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May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. “Information Writers Try Different Structures on for Size“ #1 Cajas y puntos Los animales más peligrosos. Primera Sorpresa Segunda Sorpresa Tercera Sorpresa
May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. “Information Writers Try Different Structures on for Size“ #2 Causas y efectos Si _________ , entonces ________ Cuándo _________ , luego ________
May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. “Information Writers Try Different Structures on for Size“ #3 Problemas y soluciones Si el problema es __________, una solución es __________ ______________________. __________ ocurre porque algún otro __________ ocurre.
May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. “Information Writers Try Different Structures on for Size“ #4 Pros y contras Razón 1 • ejemplo Razón 2 • ejemplo Razón 3 • ejemplo Razón 1 • ejemplo Razón 2 • ejemplo Razón 3 • ejemplo
May be reproduced for classroom use. © 2016 by Heinemann and Lucy Calkins et al., Units of Study for Teaching Writing, Grade 3 Unit 2, The Art of Information Writing. “Information Writers Try Different Structures on for Size“ #5 Comparar y contrastar _________es similar a _________ porque _________ Ambos _______________. Igual Diferente _______ es diferente porque ___________. También, _________ __________________