Flechas

Flechas Libro original en inglés de nivel R

Un libro de lectura de Reading A–Z, Nivel R Libro de nivel • R
Número de palabras: 1,541
Flechas

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para obtener miles de libros y materiales. Escrito por Dina Anastasio
Ilustrado por David Cockcroft

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Flechas Créditos fotográficos:
Página 7: @ Rodger Mallison/MCT/Landov

La fotografía de la página 7 muestra al Pelotón Telefónico choctaw
en el Campamento Merritt, en New Jersey, el 7 de junio de 1919.
De derecha a izquierda: Capitán E.H. Horner (al mando)

Soldado James Davenport, choctaw, 27 años
Cabo James Edwards, choctaw, 20 años
Cabo Calvin Wilson, choctaw, 24 años
Soldado Mitchell Bobbs, choctaw, 25 años
Cabo Taylor Lewis, choctaw, 22 años

Escrito por Dina Anastasio Flechas
Ilustrado por David Cockcroft Libro de lectura Nivel R
Arrows
www.readinga-z.com Libro original en inglés, Nivel R
© Learning A–Z
Escrito por Dina Anastasio
Ilustrado por David Cockcroft
Traducido por Lorena F. Di Bello

Todos los derechos reservados.

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La primera flecha

Poloma estaba lanzando su nueva bola alto
en el aire cuando descubrió la primera flecha
en el bosque. Cuando la bola cayó, rebotó contra
el tronco de un árbol, golpeó contra un leño,
y se detuvo en la base de una roca.

Estaba sacando la bola de entre la maleza tupida,
cuando notó la flecha. Estaba tallada en la parte
inferior de la gran roca.

Tabla de contenido

La primera flecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Descifrar el código . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
La Calabaza para beber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Flechas • Nivel R 3 4

Poloma tomó la bola y se fue corriendo a su casa. —¿Crees que la flecha es un glifo como
Su abuelo estaba descansando en el columpio los que están en mi libro de códigos? —preguntó
del porche. Tenía los ojos cerrados, y por un momento, Poloma—. Tal vez es un jeroglífico maya. Los mayas
ella dudó si debía despertarlo con la noticia. usaban dibujos diminutos en vez de palabras y letras.
Tal vez ellos tallaron esa flecha —supuso Poloma.
—Has descubierto algo —dijo él suavemente
cuando se quedó parada a su lado—. Me doy cuenta El abuelito se levantó del columpio y le sonrió
por la forma en que te mueves. a su nieta. —Esa es una idea interesante —dijo él—.
Pero dudo que los mayas estuvieran tallando rocas
—¡Encontré una flecha, abuelito! —dijo Poloma. por aquí. Los mayas vivían mucho más al sur,
en México y América Central. Sin embargo, tu flecha
—¿Y dónde está esta flecha que te tiene podría llegar a ser parte de algún tipo de código.
tan entusiasmada? —le preguntó su abuelo.
—Vamos —dijo su abuelo—, creo que deberíamos
Poloma le contó a su abuelo sobre la bola visitar esta flecha misteriosa.
que rebotó, la roca y la flecha extraña que estaba
tallada en la roca. 6

Flechas • Nivel R 5

El abuelo de Poloma sabía mucho sobre códigos.
En realidad, había ganado una medalla por su trabajo
con los códigos durante la Segunda Guerra Mundial.
El abuelito y otros locutores de claves nativos
americanos habían ayudado a los Estados Unidos y sus
aliados a ganar la guerra enviando mensajes secretos.

A Poloma le encantaba oír la historia
de los locutores de claves, aunque ya la había
escuchado muchas veces antes. A ella le gustaba
escuchar especialmente sobre los locutores de claves
choctaw de Mississippi como su abuelo.

Mientras iban por el camino hacia la roca,
el abuelito le contó a Poloma cómo él y otros locutores
de claves enviaban mensajes que solo podían
interpretar otros locutores de claves.

Este grupo de soldados choctaw de Oklahoma de la Primera Guerra Preguntas
Mundial abrió el camino para que se usaran otros idiomas nativos como
códigos en la Segunda Guerra Mundial. —Hablábamos con nuestros radios
intercomunicadores —explicó él—. Había un locutor
Flechas • Nivel R 7 de claves de cada lado, y solo usábamos palabras
choctaw que nadie pudiera entender. Alguien me daba
el mensaje que yo debía pasar, y yo decía las palabras
en choctaw. Si el enemigo estaba escuchando
por el radio, no podría entender lo que estábamos
diciendo.

8

La flecha estaba apuntando hacia otra roca
que estaba cerca. Poloma y el abuelito examinaron
la roca hacia donde la flecha estaba apuntando
y encontraron la segunda flecha casi inmediatamente.
La segunda flecha apuntaba para el mismo lado
que la primera, y entonces siguieron esa también.
Los conducía hasta otra roca, y otra flecha,
que los llevaba a otra más, y luego otra flecha.

Había seis flechas en total.

Cuando Poloma y su abuelo llegaron a la roca,
se agacharon y Poloma señaló la flecha toscamente
tallada. —¿Qué crees que significa? —preguntó ella.

El abuelito pasó sus dedos de un lado al otro
del tallado. —No estoy seguro —dijo él—.
Es un tallado muy antiguo, pero es difícil saber
su edad. Se necesita mucho tiempo y esfuerzo
para descubrir qué edad tiene algo como esto.

Poloma miró fijo la flecha un largo rato.
De repente, tuvo una idea.

—¡Lo tengo! —gritó—. ¿Por qué no seguimos hacia
donde está apuntando la flecha?

Flechas • Nivel R 9 10

Continuaron así, y las flechas los condujeron —¡Encontré algo! —gritó Poloma, mientras
derecho hacia un arroyo. se acercaba más a la roca y sacaba el musgo
con los dedos—. No es para nada una flecha.
—¿Qué debemos hacer? —preguntó Poloma. ¡Un montón de letras están talladas en la parte inferior
de la roca! Me pregunto si podremos descifrarlas.
—Crucemos el arroyo. Parece poco profundo.
Si vamos caminando por las piedras, —Me temo que tendrás que leérmelas —el abuelito
tal vez encontremos otra flecha del otro lado. Sostén se levantó lentamente y se frotó las rodillas—. Tengo
mi mano con fuerza; cruzaremos juntos. los ojos muy viejos como para ver estas letras
diminutas. Me temo que no tengo las rodillas
Respuestas en buen estado tampoco.

Cruzaron el arroyo, de la mano, pisando Poloma se inclinó más cerca de la roca y estudió
con cuidado. Cuando llegaron al otro lado, casi las letras. —No tienen sentido —dijo ella—.
se chocan con la siguiente roca. Estaba escondida Te las diré, pero no creo que tengan un significado.
en una arboleda de viejos pinos.
Poloma leyó cada letra en voz alta, muy lentamente.
Flechas • Nivel R 11 tjhb mb dbmbcbabqbsb cfcfs
—¿Qué crees que significan las letras? —preguntó
Poloma.
—No estoy seguro —le dijo el abuelito—.
Pero creo que es una clave.

12

Poloma sabía lo que era una clave. Era un código Descifrar el código
que sustituía con letras o números las letras reales
de un mensaje. Ella sabía que las claves se usaban —Me pregunto si estas letras se usaron para
en las guerras para evitar que el enemigo supiera una guerra —dijo Poloma.
los planes de batalla. Ahora tenía que descifrar
el código. El abuelito tenía que pensarlo. Se paseó durante
un rato largo, y luego, se paró al lado de su nieta
—¿Usaste alguna clave durante la guerra? y se aclaró la garganta. —Creo que recuerdo algo
—preguntó Poloma. —dijo él—. Como sabes, una gran guerra tuvo lugar
por aquí.
—Vi que las usaban en la Segunda Guerra
Mundial. Las claves que sustituyen unas letras —La Guerra Civil, ¿verdad, abuelito? —dijo
por otras letras se han usado desde la época de Julio Poloma.
César, hace más de 2,000 años —dijo el abuelito.
—Sí, hace unos 150 años, en la Guerra Civil
Flechas • Nivel R 13 se luchaba para liberar a los esclavos del Sur. Recuerdo
haber leído que los soldados y espías del Norte usaban
un código especial.

14

—¿Recuerdas cuál era el código, abuelito? —Creo que veo algunas letras interesantes —dijo
ella—. Digamos que las letras forman palabras.
—Lee las letras otra vez y tal vez eso me ayude. Una de las palabras tiene dos letras. Supongamos
que es una palabra común…
Poloma leyó las letras lentamente.
—¿… como de? —sugirió el abuelito.
tjhb mb dbmbcbab qbsb cfcfs
Poloma y el abuelito se quedaron en silencio
Estaba por preguntarle a su abuelo qué durante algunos minutos, mientras pensaban
significaban las letras cuando notó algo en la clave en las dos letras. —No creo que sea de —dijo
que había visto en los códigos que había descifrado el abuelito—. Las letras no tienen sentido.
antes. La mayoría de las oraciones contenían al menos
una palabra corta común, y esta no era diferente. —Tal vez las letras mb representen la palabra
la de alguna manera —dijo Poloma.

El abuelito sonrió. —¿Qué letra precede
a la m en el abecedario? —dijo él.

—“L” —dijo Poloma—. Y la letra a viene antes
de la b. ¡Esta es una clave de sustitución de letras,
abuelito!

—¡Sí! ¡Ahora lo recuerdo! Durante la Guerra Civil,
algunos espías del Norte usaban un código llamado
el código de avance. Adelantaban una letra a cada
una de las letras del abecedario.

Flechas • Nivel R 15 16

La Calabaza para beber El sol comenzaba a ponerse, y unos rayos
de luz diminutos parpadeaban a través de las ramas.
Una vez que habían descifrado el código, Mientras tanto, Poloma tomó la linterna de su mochila,
no fue difícil leer el mensaje. la encendió y tomó la mano de su abuelo. Para cuando
llegaron del otro lado del arroyo, el sol había
—¡Sé lo que dice, abuelito! Dice: “Siga la Calabaza desaparecido por completo. Poloma se detuvo
para beber”. Pero no sé qué significa el mensaje. y estudió el cielo.
¿Sabes qué significa?
—¿Estás buscando la Calabaza para beber?
—La Calabaza para beber es el grupo de siete —le preguntó su abuelo.
estrellas que ahora denominamos el Gran Cucharón,
que se puede ver siempre en la parte norte del cielo. —¡Allí está! —Poloma señaló una figura brillante
Los esclavos que estaban escapando seguían en el cielo—. ¿La seguimos?
la Calabaza para beber de una casa segura a otra,
hasta que alcanzaban su libertad. —Es tu decisión. ¿Estamos yendo hacia el norte?

Flechas • Nivel R 17 18

Poloma tuvo que pensarlo un minuto. Glosario
La Calabaza para beber los llevaría de vuelta al arroyo,
pasando la roca con la clave y siguiendo por lugares choctaw (sust.) miembro de un grupo de nativos
con dirección norte. americanos del Sudeste (pág. 7)

—Debemos ir para el sur, abuelito. Nosotros códigos (sust.) sistemas de letras, símbolos
vivimos allí. o señales que tienen un
significado especial y son usados
Poloma y el abuelito dieron la vuelta. Se movían para enviar mensajes (pág. 6)
con lentitud, como criaturas sigilosas de la noche.
La luz brillante de la linterna de Poloma los condujo descifrar (verb.) resolver el significado de un
lejos de la Estrella del Norte, pasaron por las flechas mensaje o escrito secreto (pág. 13)
que apuntaban para el otro lado, alejándose del bosque
y de regreso a casa. glifo (sust.) dibujo u otro símbolo con
un significado especial
que frecuentemente se talla sobre
algo (pág. 6)

interpretar (verb.) decir o explicar el significado
de algo (pág. 7)

locutores nativos americanos que usaron

de claves (sust.) sus idiomas nativos como códigos

durante la Primera y Segunda

Guerra Mundial (pág. 7)

maleza (sust.) arbustos y árboles pequeños
que crecen debajo de árboles
grandes (pág. 4)

Flechas • Nivel R 19 20