MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL SJKC TAHUN 6

MODUL MAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN 6

单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 1

A. 把善用公共设施的方法画 √ 。
1.使用完公共电话后，我会把电话筒挂好。------------------------（ ）
2.在等待公共汽车的当儿，我喜欢把美丽的图画张贴在车站里。------（ ）
3.每当我不开心时，我都会站在跷跷板上跳来跳去。----------------（ ）
4.使用公共厕所时，我不会站在马桶上解手。----------------------（ ）
5.乘搭轻快铁时，我保持干净，不随意乱丢垃圾。------------------（ ）
6.上完厕所后，我随意把卫生纸丢在地上。------------------------（ ）

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 43

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单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 2

B.善用公共设施有什么重要性？圈一圈。

其他人可以继续再使用 提高我们的生活素质

给使用者带来不便 国家不用花费金钱来进行维修
为国家赚取更多的外汇
善用公共设
施的重要性

给我们的生活上带来便利

单元 : 13 价值: 13 中庸 TP: 3

C. 写出三个善用公共设施的方法。 Page 44
1.________________________
2.________________________
3.________________________

-JU MORAL SEGAMAT@2021-

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学期 每日教案
日期 六年级道德教育 (SJK)
班级
价值 周次
单元 / 课题 时间
内容标准
学习标准 14 礼让
成果标准 单元十四：让一让，不计较
学习目标 14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
14.1.1，14.1.3，14.1.4
教学步骤 学生能够正确说出三个礼让的态度以促进国家安宁的方法。

思维图 在本堂结束后，学生能够:
PENGISIAN KURIKULUM 1 说出礼让的态度以促进国家安宁的一个方法。 （道德思维）
2 表明礼让的态度以促进国家安宁的感受。 （道德意识）
教具 3 表现礼让的态度以促进国家安宁的行为。 （道德行为）
教学评估
反思 1. 学生朗读并根据图意以口头回答问题。
2. 学生观察图片并说出图意。
3. 学生进行角色扮演。
4. 师生共同讨论。
5. 学生发表意见
6. 教师灌输道德价值观。

圆形图 21 世纪学习法 以学生为中心 表现标准 TP 3
21 世纪课堂活动 Peta i-Think
思维技能 理解
教学法 角色扮演
跨课程元素 信息通讯技术
课本、电脑
创造力

.

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 45

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单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 1

A. 谁的礼让态度可以促进国家安宁的方法？画

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 46

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单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 2

B.在正确的答案下画线。
1. 当我们和友族或外国朋友产生意见分歧时，我们应该（ 心平气和 、 老羞成
怒 ）聆听对方的解释，这样才不会产生 （ 好感 、 误会 ）。

2. 在讨论的过程中，与朋友发生摩擦时，我们得选择 （ 冲动 、 礼让 ），这样
才能建立一个 （ 和谐 、 暴力 ）的社会。

3. 如果国民不懂得互相 （ 欺压 、 忍让 ）和尊重，那么国家就不会
（ 衰退 、进步 ）。

4. 与友族或外国朋友交往时，我们要懂得互相（ 憎恨、体谅 ）和礼让，这才能够让
友谊长久、社会安宁和国家 （ 和睦 、 分裂 ）。

5. 如果与他人发生争执时，我们应该以 （ 大局为重 、自己的利益为重 ），学会礼
让和（ 包容 、 自私 ），那么国家就会和谐与繁荣。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 47

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单元 : 14 价值: 14 礼让 TP: 4

C.遇到以下情况时，你会怎么做？写出 A 和 B 做法的结果，然后作出选择。

A 做法 B 做法

我不把场地让给他们彩排。 我把场地让给他们彩排。

可能的结果 可能的结果
1._______________________ 1.______________________
2._______________________ 2._______________________

我会选择_________做法。

-JU MORAL SEGAMAT@2021- Page 48