单元4 时间与时刻 (109-124)

时间与时刻

城市时间

俄罗斯 莫斯科 马来西亚 吉隆坡
2:00 p.m. 7:00 p.m.

南非 约翰内斯堡 澳洲 悉尼
1:00 p.m. 9:00 p.m.

4.1.1 引导学生根据上图，说出地球自转所造成的自然现象，思考各城市在同一时刻，
却使用不同时间的原因。
109
引导学生说出各地区之间的时间差距。

告诉学生，澳洲悉尼每年会在一段特定时间使用夏令时（Daylight Saving Time），
会比标准时早 1 小时。

时区

纽约

妈妈，我们在晨运，
大姐怎么要睡了？

–11 –10 –9 –8 –7 –6 –5

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
93 93 93 93 93 93 93
84 84 84 84 84 84 84

76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5

因为我们和大姐处在不同的时区。为了克服不
同区域时间上的混乱，国际规定全球划分为 24

个时区。这些线就是划分出的时区，代表各区
域的当地时间，每个时区表示 1 小时。

课堂直播 知多一点

4.1.1 应用情境教学法（Contextual Learning）。借用手电筒与地球仪，让学生认识时
区，明白划分地区的目的。
110 扫描“课堂直播”二维码，通过谷歌地球的三维模型，具体观看时区的划分。

扫描“知多一点”二维码，了解现在通用的世界标准时间。

伦敦 莫斯科

罗马 卡拉奇 北京 首尔 东京
马德里 马尼拉
曼谷
开罗 吉隆坡

新加坡

里约热内卢 约翰内斯堡 悉尼
惠灵顿

–4 –3 –2 –1 +0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93 93
84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84

76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 76 5 765 76 5 76 5

-1 -1 -1 +1 +1 +1

往左 1 个时区，时间迟 1 小时。 时间比我国早 1 小
往右 1 个时区，时间早 1 小时。 时的城市有哪些？

马来西亚的领土横跨“+7”和“+8”的时 印度尼西亚
区，却统一采用“+8”的时间。其他领土横
跨两个或以上时区的国家，如中国、法国、

日本等也会如此统一全国时间，以方便沟通

与管理国家。也有国家如澳洲和印度尼西亚,

选择不统一时间。

4.1.1 引导学生观察时区图，并说明往左一个时区当地时间迟 1 小时，往右则早 1 小时。

引导学生思考，我国领土横跨两个时区，却统一时间的目的是什么？ 111

让学生知道，如果一个国家的领土横跨太多时区，却统一时间的话，会出现其中
一个城市下午 4 时不到就天黑的情况。

快乐增广 城市时区认一认

替这棵时区树添加树枝，让它越来越茂盛！ ?

? 伦敦 ? 巴黎 时
? 区
? 时 +1 罗马 图
巴西里亚 ? 区
?
-3
+8 吉隆坡

?

帝力

??

柏林 北京 首尔
伦敦 曼谷

–11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 +0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

根据时区图，说出以下城市的时区。

1 曼谷 2 北京 3 柏林 4 伦敦 5 首尔

4.1.1 进行专题课业导向学习（Project-Based Learning），让学生搜索一些世界知名城
市的资料，将收集到的资料绘成图像组织（Graphic Organiser）。成品可贴在笔
112 记本，用作答题时的附件参考。

同时向学生介绍一些世界知名城市，增加学生的地理知识。

时差 两个不同时区的地区之间产
生的时间差距就称为时差。
1
吉隆坡 悉尼
吉隆坡
4月8日 + 1 小时 + 1 小时
4:20 p.m.
+8 +9 +10
悉尼
4月8日 4:20 p.m. ➞ 6:20 p.m. 相差 2 小时
6:20 p.m.
马来西亚与悉尼有
2 小时的时差。

2 吉隆坡 4:30 p.m. 9:30 p.m.

利雅得 5月2日 时分 相差 5 小时
5月2日 9:30 p.m. 21 30
4:30 p.m. - 16 30

50

吉隆坡与利雅得有
5 小时的时差。

启动思维 科技帮手

丽莎结束旅程回到吉隆坡后，发现她的手
表仍使用利雅得时间。如果她的钟面显示
8:45 p.m.，她应该调整至什么时刻？

4.1.2 引导学生回顾时间与时刻的基本运算，根据课文两个地点的时间确定时差。
引导学生观看第 111 页的时区图，并说出对时差的理解。
扫描 “科技帮手”的二维码，运用网页的时区转换器计算时差。

113

3 在美国纽约留学的志诚正和
东京的网友岩田聊天。东京
位于 +9 的时区，岩田所在

的当地时间是什么时刻？

+ 5 小时 + 9 小时 纽约
8:00 a.m. (-5)
0800 时 1300 时 2200 时

-5 +0 +9

东京时间 = 纽约时间 + 时差（5 小时 + 9 小时）
= 0800 时 + 14 小时
= 2200 时

东京的当地时间是 10:00 p.m.。

4 新西兰惠灵顿的观众在以下时间观看大马足球
联赛直播。找出马来西亚的比赛时间。

大马足球联赛 +8

对 6 月 12 日
1:00 a.m.

+12

6 月 11 日 6 月 11 日 6 月 11 日 6 月 12 日 6 月 12 日
2100 时 2200 时 2300 时 0000 时 0100 时

+8 +9 +10 +11 +12

马来西亚的当地时间是 6 月 11 日 9:00 p.m.。

4.1.2 引导学生运用数轴（Number Line）确定两个地区之间的时差，并找出当地时间。

114 让学生知道，当两个地区的时区经过中时区时，可分别确定两个地区与中时区
的时差，再把两边的时差加起来。

提醒学生注意 12 时计时法和 24 时计时法的写法，避免写错。

轻松巩固 世界转一转
1 学生抽取一支写有城市和时区的木棒。
2 老师转动的时钟代表马来西亚的时间，根据所显示的时

间，说出所抽中的城市此刻的当地时间，答对可得 1 分。
3 活动期间，学生可与同学交换木棒。
4 答对次数最多的学生获胜。

如果马来西亚现在是
7:00 p.m.，你们抽中
的城市会是几点？

根据以下时刻，确定各个国家的当地时间及日期。

马来西亚吉隆坡 (+8)
日期：2020 年 4 月 25 日
时间：1030 时

a 中国北京 (+8) b 爱尔兰都柏林 (+1)
c 埃及开罗 (+2) d 巴西里约热内卢 (-3)

4.1.2 可应用 21 世纪教学活动（Hot Seat），轮流让学生到前面作为答题者，根据同学
给出的城市与时区，转动代表马来西亚时间的时钟。
115
进行活动或答题时，可以提供学生时区图或把时区图投影在屏幕上，供学生
参考。

解决问题 奶奶，早安。我吃

1 庆祥，你吃早餐了吗？ 过了。大阪已经
11: 30 a.m.了。

确定庆祥与奶奶所在地区之间的时差。

1 找出两个地区之间的 2 用钟面确定两个地区之
时差。 间的时差。

3 1 小时

1112 1 1112 1
10 2 10 2
93 93
84 84

765 765

4 时分 时间相差多少小
11 30 时，就相等于相
差多少个时区。
- 10 30

10

答 两个地区有 1 小时的时差。

4.2.1 引导学生按照波利亚模式（Model Polya）四个步骤来解决问题。

116 应用直观法（Intuitive Learning），让学生拨动钟面，直接观察出时针移动的幅度，
并说出两个地区之间的时间相差。

引导学生运用时间的基本运算来进行验算。

2

Rana, 1:29 p.m. Lim, 1:30 p.m.

午安，林先生。我们可以
开始今天的会议了。

Rana, 1:30 p.m. 早安，拉娜小姐。卡拉奇
现在还是上午吧？

对。这里和马来西亚相差 3 个时区。

确认拉娜小姐所在地区的当地时间。

1 卡拉奇的时间比马来 2 用数轴根据两个地区的
西亚迟 3 小时。 时差推算时间 。

3 10:30 a.m. 11:30 a.m. 12:30 p.m. 1:30 p.m.

卡拉奇 马来西亚

4 时分 卡拉奇的时间比马来西亚
13 30 迟，相差了 3 小时。可以

-3 0 由此推断出卡拉奇在马来
西亚左边 3 个时区。
10 30

答 卡拉奇的当地时间是 10:30 a.m.。

4.2.1 引导学生按照波利亚模式（Model Polya）四个步骤来解决问题。

引导学生解析问题，从图中掌握到卡拉奇的时间比马来西亚迟 3 小时的信息， 117
再运用数轴（Number Line），以两地的时差推算出卡拉奇的当地时间。

引导学生运用时间的基本运算来进行验算。

3 首尔 首尔处在 +9 的时区。

吉隆坡

抵达首尔啦！

起飞时间是11:45 a.m.，
航程 6 小时 30 分钟。

确认他们抵达首尔机场时的当地时间。

马来西亚时间 韩国时间

起飞：11:45 a.m. 马来西亚 韩国
航程：6 小时 30 分钟 +8 +9

时 分 韩国与马来西亚的时差：1 小时
11 45 韩国比马来西亚早 1 小时
+6 30
时 分
17 75 18 15
+1 - 60
+1 0
18 15

抵达韩国时的马来西亚
时间：1815 时
抵达韩国时的当地时间： 时

答 首尔的当地时间是 p.m.。

4.2.1 指导学生先计算飞机抵达目的地时的马来西亚时间，然后才根据时差，确认抵
达韩国的当地时间；也可以尝试不同策略，先确认时差，再加上航程时间。
118
应用情境教学法（Contextual Learning），让学生扮演乘坐飞机到国外的情景，从
中设计类似的题目，让学生在游戏中作答。

4 由于气候影响，本 航程原本预计 6 小时
次航班将延误 30 50 分钟。飞机延误
东京比我国早
1 小时。 分钟抵达东京国际 后，我们会在当地时

机场。感谢谅解。 间什么时候抵达？

起飞时间：

马来西亚时间 时差 东京时间
1545 时
1445 时 东京比马来西亚早 1 小时
1445 时 + 1 小时 = 1545 时

以东京时间计算： 延误 30 分钟

航程：6 小时 50 分钟

起飞时间 预计抵达时间 实际抵达时间
1545 时 2235 时

答 飞机在当地时间 抵达。

4.2.1 引导学生解析问题，拟定计算顺序，找出从起飞时间开始，经过航程时间、飞
机延误时间和两个地区的时差影响后，两人抵达目的地的当地时间。

引导学生使用数轴、图表、算式等方法来验算答案。

119

5 天际航空 登机牌
西班牙马德里
+1 旅客 航班 座位
Lee Jia En F3380 12 C

出发地 目的地 登机口
马德里 吉隆坡 06

日期 时间
8月24日 0615 时

马来西亚吉隆坡
+8

以上是佳恩购买的机票。经过 16 小时 15 分钟的
飞行，计算佳恩抵达马来西亚的当地时间。

飞机抵达的时间（西班牙时间）： 时 分
0615 时 + 16 小时 15 分钟 6 15
= 2230 时 15
+ 16
30
22

计算时差： +1 7 小时 +8

马来西亚的时间比西班牙早 7 小时。
2230 时 + 7 小时 =

8 月 25 日

2230 时 2330 时 0030 时 0130 时 0230 时 0330 时 0430 时 0530 时

答 抵达马来西亚的当地时间是 月 日 时。

4.2.1 应用全握式学习法（Mastery Learning），引导学生运用所学过的技能，确认佳恩
的出发地与目的地的时差，再运用策略计算出目的地的当地时间。
120
运用数轴向学生解释时间超过 0000 时就是第二天的日期，所以作答时也要写出
日期。

6

你的阿姨到罗马了。看看她
现在处在什么时刻。

罗马在什么时区？

罗马时间比马来西亚迟 7 小时，时区在马来西亚左边第 7 个。

+0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8

答 罗马在 +1 的时区。

7 在孟加拉的罗经理分享了一项行事历给在
马来西亚的丽莲。根据会议时间，计算丽莲需
要参与视频会议的日期与时刻。

星期一，2022 年 5 月 2 日
6:30 p.m. – 7:30 p.m.

答 （时区 +6）孟加拉

4.2.1 引导学生了解各时区之间的时间早迟原理，确定罗马在时区图上位于大马的左
边，并推算出罗马的时区。
可以建议学生运用手机的世界时钟功能来查询各地区的时刻。 121
告诉学生科技为人们所带来的便利，并劝告他们要善用科技。

解决问题—提升区
1 罗伯特搭乘飞机从泰国赶回美国洛杉矶出席紧急会议。

出发地：曼谷（+7） 目的地：洛杉矶（-8）
起飞时间：7 月 12 日 1945 时 会议时间：7 月 13 日 0800 时
预计航程：21 小时 25 分钟

飞机延迟了 2 小时降落。罗伯特的会议现场距离机场 30 分
钟车程，他会迟到吗？

2 巧欣在 8:30 a.m. 从吉隆坡搭乘飞机前往土耳其伊斯坦布
尔。飞机航程是 11 小时 50 分钟。抵达伊斯坦布尔时的当
地时间是 3:20 p.m.。这两座城市的时差是 5
这项说明正确吗？加以证明。 小时。解
决
方
法

1 菲律宾马尼拉 英国伦敦

时区 +8 时区 +0

子峰在 10 月 2 日 3:20 p.m. 从马尼拉搭飞机前往伦敦，行
程是 21 小时。计算他抵达伦敦时的当地时间。

2 右图显示文轩正准备乘坐火车的时刻。

a 文轩位于 +7 地区，而他的目的地在
+9 地区。确认两个地区的时差。

b 文轩的车程是 9 小时。计算他抵达目
的地时的当地时间。

4.2.1 应用全握式学习法（Mastery Learning），引导学生解析题目，并运用各种解答策
略如数轴、图表、算式等来解决问题。
122
引导学生运用计算思维 （CT）来解析题目所要求的条件，拟定计算顺序，以确
定时差。

大本

登机牌

旅客姓名： 航班： 座位： 旅客姓名： 航班： 座位：
出发地： 新加坡 出发地： 比利时布鲁塞尔
目的地： 希腊雅典 目的地： 英国伦敦

航程： 11 小时 25 分钟 航程： 1 小时 10 分钟
日期： 4 月 16 日 时间： 0600 时
登机口： 日期： 5 月 9 日 时间： 0740 时 登机口：

抵达（目的地时间）： 抵达（目的地时间）：

登机牌 登机牌

旅客姓名： 航班： 座位： 旅客姓名： 航班： 座位：
出发地： 马来西亚吉隆坡 出发地： 法国巴黎
目的地： 越南河内 目的地： 马来西亚吉隆坡

航程： 3 小时 20 分钟 航程： 16 小时 50 分钟
日期： 5 月 20 日 时间： 1435 时
登机口： 日期： 7 月 5 日 时间： 1800 时 登机口：

抵达（目的地时间）： 抵达（目的地时间）：

1 在空的机票上填写出发地、目的地、起飞时间和 机
票
航程时长。

2 把填写好的机票投进箱子里。

3 待所有学生都把机票投入箱子后，随机从箱子里抽取另一
张机票，填上自己的名字。

4 参考老师提供的时区图，根据机票上的信息确认这趟航程
抵达目的地时的当地时间。

5 学生可互相检查对方的机票信息，并讨论计算策略。

可根据目的地，把所有学生的机票贴
在世界地图上，装饰布告栏。

扫描二维码，让学生参考机票样式，然后设计与填写机票信息。
引导学生运用所学知识进行游戏。

123

课后测试站

1 写出三个与我国处于相同时区的外国城市。

2 下表显示两个城市在同一时刻的当地时间，找
出两个城市的时差。

当地时间 时差

a T 城市 4:00 p.m. U 城市 7:00 p.m.

b S 城市 11:15 a.m. V 城市 8:15 p.m.

3 下图显示两个国家在同一时刻的当地时间。

丹麦 新加坡

3:50 p.m. 10:50 p.m.

a 如果新加坡此时是 0830 时，说出丹麦的当
地时间。

b 佳乐于新加坡 6:30 a.m. 登机前往丹麦旅
游。经过 14 小时 30 分钟的航程，计算佳
乐抵达丹麦时的当地时间。

4 下图显示子峰从英国伦敦飞往吉隆坡的信息。

两地的时差是 8 小时。
抵达吉隆坡时的当地时间是 12 月 2 日 3:00 p.m.。
航程：13 小时

计算子峰从英国伦敦启程时的当地时间。 额
外
练
习

扫描二维码，让学生完成里面提供的额外练习，并通过多做练习来巩固这个单

124 元所学的数学技能。