Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina indicadores educacionais o que é? como usar? como criar? por que usar? quem deve usar? qual utilidade? por que criar? Cartilha como criar indicadores educacionais Clovis Demarchi Elaine Cristina Maieski
Clovis Demarchi – Coordenador Elaine Cristina Maieski - Pesquisadora Expediente: Pesquisa, textos e revisão: Clovis Demarchi Elaine Cristina Maieski Imagens: Todas as imagens e ícones utilizados nesta cartilha foram extraídos de bancos de fotos públicos e gratuitos, royalty free. Cartilha faz parte do resultado da pesquisa “Os indicadores sociais como instrumentos para implementação de políticas públicas na educação básica em municípios com menos de 10 mil habitantes no Estado de Santa Catarina”, realizada entre os anos de 2021 e 2023, com o fomento da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina – FAPESC, e com o apoio da Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. CHAMADA PÚBLICA FAPESC Nº 12/2020 - PROGRAMA DE PESQUISA UNIVERSAL Termo de Outorga nº. 2021TR000558/ Protocolo de Entrada nº. 1135/2021 - Protocolo EFAP: EFAP967211 23-165962 CDD-379.02681 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Demarchi, Clovis Cartilha [livro eletrônico] : como criar indicadores educacionais / Clovis Demarchi, Elaine Cristina Maieski. -- Itajaí, SC : Ed. dos Autores, 2023. HTML ISBN 978-65-00-75893-1 1. Educação básica - Brasil 2. Educação pública - Brasil 3. Indicadores educacionais 4. Políticas públicas - Brasil I. Maieski, Elaine Cristina. II. Título. Índices para catálogo sistemático: 1. Brasil : Políticas educacionais 379.02681 Eliane de Freitas Leite Bibliotecária - - CRB 8/8415
Clovis Demarchi Elaine Cristina Maieski Cartilha como criar indicadores educacionais
SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...........................................................................06 O QUE SÃO INDICADORES EDUCACIONAIS?...................................08 COMO CRIAR UM SISTEMA DE INDICADORES LOCAIS?.........10 COMO USAR OS INDICADORES EDUCACIONAIS PARA MEDIR O DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS?.................14 COMO UTILIZAR INDICADORES NO DIA A DIA ESCOLAR...........18 INDICADORES E OS PROFESSORES.........................................20 INDICADORES E OS PAIS E RESPONSÁVEIS............................24 MAPA DE PERGUNTAS PARA INDICADORES.............................28 Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina
apresentação O conteúdo desta cartilha faz parte do resultado da pesquisa “Os indicadores sociais como instrumentos para implementação de políticas públicas na educação básica em municípios com menos de 10 mil habitantes no Estado de Santa Catarina”, realizada entre os anos de 2021 e 2023, com o fomento da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - FAPESC, e com o apoio da Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI. Este conteúdo é direcionado aos Gestores Municipais, aos Gestores de Unidades Educacionais e ao Corpo Docente, e visa contribuir com as discussões sobre a importância dos indicadores de educação para as políticas públicas. Neste sentido, esta Cartilha aborda a contextualização teórica sobre a criação de indicadores de educação e traz dicas de como a escola e o município podem criar na prática o seu próprio sistema de indicadores locais, possibilitando aos gestores e educadores a utilização dos indicadores de educação no planejamento e implementação de ações e políticas públicas educacionais. 6
Indicadores de educação são medidas quantitativas e qualitativas e podem ser definidos como um conjunto de dados específicos que objetivam avaliar e monitorar diferentes aspectos do sistema educacional. São elaborados com base em dados coletados principalmente por meio de pesquisas, censos e avaliações acadêmicas. Esses indicadores podem abranger o contexto de várias áreas como acesso à educação, a qualidade do ensino, desempenho dos alunos, formação e qualificação de professores, infraestrutura escolar, taxas de abandono escolar, entre outros aspectos relevantes. Os indicadores de educação são elementos essenciais para a formulação de políticas públicas, tomada de decisões e investimentos em educação, além de serem ferramentas importantes para acompanhar o progresso em relação as metas e objetivos educacionais estabelecidos tanto no ordenamento jurídico brasileiro quanto em acordos e tratados internacionais, como a Agenda 2030 e os Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, especialmente o ODS 4 – Educação de qualidade, e ODS 10 – Redução das desigualdades. A educação de qualidade é um direito fundamental e essencial para o desenvolvimento de indivíduos e sociedades, além de desempenhar um papel decisivo no combate à pobreza. Ao investir em uma educação inclusiva, equitativa e igualitária, governantes possibilitam melhor qualidade de vida às pessoas, garantindo-lhes seus direitos e sua dignidade. A educação é um agente transformador e a chave para o desenvolvimento humano, social e econômico. Ela proporciona oportunidades, capacitação e conhecimento, permitindo que as pessoas alcancem seu pleno potencial e contribuam para a construção de sociedades mais justas e inclusivas. Neste sentido, a presente Cartilha objetiva colaborar com o desenvolvimento de boas práticas na educação, por meio de políticas públicas que respondam às demandas da comunidade escolar de forma eficaz, igualitária e inclusiva. Santa Catarina, julho de 2023. Clovis Demarchi – Coordenador do Projeto Elaine Cristina Maieski - Pesquisadora 7
como sistema de como qual por que indicadores quem deve criar? usar? usar? utilidade? criar? locais indicadores escolas educação básica o que são indicadores educacionais? Indicadores são dados e informações que permitem a análise e acompanhamento de questões relacionadas ao bemestar e qualidade de vida da população em uma determinada região, país, ou ainda, em determinado grupo social. Os indicadores são importantes para a elaboração, monitoramento e avaliação das políticas públicas em áreas como saúde, habitação, emprego, serviços públicos e, especialmente, na educação. Os indicadores de educação são elementos essenciais para a formulação de políticas públicas, tomada de decisões e investimentos em educação, além de serem ferramentas importantes para acompanhar o cumprimento dos Objetivo de Desenvolvimento Sustentável, especialmente o ODS 4 – Educação de qualidade, e ODS 10 – Redução das desigualdades. O uso desses indicadores pode ajudar a identificar problemas, desigualdades e oportuniza a intervenção pública para melhorar a qualidade de vida da população. Alguns exemplos de indicadores educacionais incluem o índice de analfabetismo, o número de estudantes, o número de escolas, o rendimento e desempenho escolar dos alunos, a evasão escolar, a idade, acesso à internet, entre outros. 8
9
como criar um sistema de indicadores locais? No processo de construção de um sistema de indicadores de educação, a quantidade de indicadores vai depender do foco e do objetivo estipulado, bem como, da disponibilidade de dados e de estatísticas que atendam à demanda programática. Aqui estão alguns passos que você pode seguir para montar um sistema de indicadores específico para a educação da sua escola ou do seu município: 1. defina o objetivo 2. identifique as áreas de interesse O que você deseja avaliar com o sistema de indicadores de educação básica? Você pode desejar avaliar a qualidade da educação, o desempenho dos alunos, a gestão escolar, entre outros. Lembre-se sempre: as metas e os objetivos devem ser claros. Defina o que se espera alcançar com a avaliação realizada pelo sistema de indicadores. Delimite as áreas que você deseja avaliar. O Censo escolar já pode estar apontando informações como taxas de escolaridade, taxas de evasão escolar, número de escolas e as informações gerais. Mas você pode aprofundar e qualificar as informações, criando a sua própria coleta de dados, incluindo detalhamento do desempenho escolar dos alunos, a qualidade de ensino dos professores, tempo de permanência na escola, informações sobre infraestrutura escolar, e até mesmo informações sobre estrutura para estudos dos seus alunos, como por exemplo: será que todos os seus alunos têm computador em casa, ou acesso à internet? Se tem, como é esse acesso? 10
como criar um sistema de indicadores locais? 3. selecione as variáveis 5. calcule os indicadores 4. defina a fonte de dados Escolha os possíveis resultados a serem identificados. Por exemplo, se você deseja avaliar o desempenho escolar dos alunos, selecione variáveis como taxa de aprovação, média de notas, taxa de reprovação, ausência de participação nas atividades, e assim por diante. Com as variáveis e as fontes de dados definidas calcule os indicadores. Garanta que as informações utilizadas sejam confiáveis e atualizadas. Importante: Considerar os dados existentes é o ponto de partida para identificar quais dados ainda são necessários, ou seja, o que falta para completar o sistema e deixar ele alinhado com as demandas da escola. Lembre-se sempre: indicadores são capazes de agregar valor analítico e avaliativo às estatísticas. Quanto mais próximos da realidade eles forem, mais eficazes serão no planejamento e elaboração das políticas públicas. Defina a fonte de dados que você utilizará para coletar as informações necessárias para cruzar as informações e calcular os indicadores. Você pode utilizar as fontes de dados já existentes como o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado de Educação, e acrescentar estes dados às informações que a escola está colhendo. 11
como criar um sistema de indicadores locais? 6. analise os resultados 7. comunique os resultados 8. monitore e atualize Com os indicadores calculados, analise os resultados para identificar as tendências, áreas de melhoria e prioridades para intervenção. Esta intervenção pode ser local, com providências dentro da própria escola, ou externa, com a interferência do poder público na implementação de políticas públicas. Importante salientar que neste caso, a política pública será personalizada, direcionada às demandas da escola, aumentando as chances de resultados e a eficácia desta política pública. Comunique os resultados para a população, líderes políticos e outras partes interessadas. Os resultados devem ser claros, precisos e acessíveis para que possam ser entendidos por um público amplo. Por fim, monitore e atualize os dados continuamente. O sistema de indicadores de educação básica deve ser atualizado regularmente para refletir as mudanças sociais e educacionais. Para finalizar, lembre-se que a partir de um sistema de indicadores locais e personalizado, a gestão escolar pode criar planos de ação para aprimorar o aprendizado dos alunos, identificar áreas nas quais os estudantes apresentam maior dificuldade, definir estratégias para reduzir as taxas de evasão e reprovação e monitorar o desempenho dos professores e demais funcionários da escola. Os indicadores fornecem dados importantes para a gestão escolar e são peças fundamentais para planejar e implementar ações que melhorem o desempenho dos alunos e a qualidade da educação. 12
13
como usar os indicadores educacionais para medir o desempenho escolar dos alunos? Os indicadores de educação permitem a medição do desempenho escolar dos alunos em diversas áreas, como leitura, escrita, matemática, ciências e várias outras, e podem oferecer aos professores uma visão detalhada da atuação dos estudantes, permitindo identificar as lacunas no aprendizado e a implementação de soluções para melhorar a qualidade da educação. A seguir, você encontra algumas dicas de como obter indicadores personalizados e locais sobre desempenho escolar dos estudantes. 14
Primeiramente, IDENTIFIQUE AS COMPETÊNCIAS e habilidades dos alunos. A melhor forma de identificar habilidades e competências, é aplicando atividades que iluminem os talentos dos estudante. Por exemplo, se o professor deseja identificar estudantes com competência para liderança, aplique trabalhos em grupo, desta forma, o professor poderá identificar alunos com habilidades para trabalhar em equipe, para gerir conflitos, liderar atividades, ser solidário e tomar decisões de forma colaborativa. Ou ainda, se a competência a ser identificada for resolução de problemas complexos e criatividade, o educador poderá aplicar exercícios focados em resolver problemáticas complexas. Atividades com desafios intelectuais e projetos ajudam a identificar as habilidades e competências dos alunos em áreas específicas, como a resolução de problemas, a criatividade, a comunicação e a liderança. A escolha da melhor forma de identificar as competências dos alunos depende do contexto da escola e de seus objetivos pedagógicos. Essas competências e habilidades podem estar definidas e registradas em formulários, ou na proposta pedagógica da escola. Após identificar competências e habilidades, ESCOLHA AS MELHORES FORMAS DE AVALIAR SEUS ALUNOS. É importante que essas formas de avaliação sejam VÁLIDAS (elas devem verificar o que se propõe a verificar), CONFIÁVEIS (os resultados devem ser consistentes) e SIGNIFICATIVAS (devem fazer sentido para os alunos e professores). Algumas formas de avaliação que podem ser usadas são as já conhecidas como provas escritas, exercícios práticos, projetos de pesquisa, apresentações orais, debates, questionários, dinâmicas em grupos, entre outras. Há diversas formas de avaliar alunos e é sempre importante lembrar que a escolha da forma de avaliação depende muito da metodologia de ensino e do conteúdo abordado. Além de designar uma nota, as avaliações podem também ter a finalidade de apontar lacunas, ou expertises, e essa informação, agregada a sistemática da criação de indicadores, certamente qualificará ainda mais as informações sobre o desempenho escolar. 1 2 15
3 4 5 No passo três, CRIE UM SISTEMA DE PONTUAÇÃO PARA OS INDICADORES, atribuindo pontuação de 0 a 10 para cada indicador avaliado, dependendo do nível de desempenho. Para isso, defina alguns critérios específicos que exemplifiquem o que caracteriza um determinado nível de desempenho. A seguir faça a ANÁLISE DOS RESULTADOS, identificando as habilidades dos seus educandos, bem como, os pontos fortes e fracos do processo de ensino e aprendizagem. Com base nestes dados, professores e gestores poderão tomar decisões para melhorar a qualidade da educação oferecida em sua unidade educacional. O último passo é a UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS obtidos no planejamento das ações pedagógicas. Isso possibilitará que todos tenham um acompanhamento da trajetória de ensino e aprendizagem e ofereça uma educação cada vez mais eficaz. 16
A construção de um sistema local de indicadores pode ser um processo complexo no início, contudo, a médio e longo prazos irá ser compensador. Colocar a comunidade educativa no centro da criação de um sistema local de indicadores será um ato de empoderamento, de valorização da participação de todos na construção do processo educacional. 17
envolvendo a escola! Inicialmente, é importante lembrar sempre que as informações coletadas a partir de indicadores podem ser usadas para melhorar a qualidade e fornecer feedback, principalmente para gestores e professores. Veja a seguir alguns exemplos de como os indicadores podem contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem: no dia a dia escolar como utilizar indicadores 18
1. Ao analisar os indicadores é possível IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA para o desempenho dos alunos e da gestão escolar. Isso torna possível direcionar esforços e recursos para as áreas que precisam de mais atenção. 4. Os indicadores contribuem na PROMOÇÃO DE UMA CULTURA DE MELHORIA CONTÍNUA na escola, incentivando os professores e os gestores a trabalharem em conjunto para melhorar o desempenho dos alunos e a qualidade do ensino oferecido. 5. Indicadores PERMITEM UMA AVALIAÇÃO MAIS OBJETIVA e sistemática da qualidade da educação, e ajudam a evitar avaliações subjetivas, permitindo que as decisões sejam tomadas com base em dados e informações concretas. 6. ENVOLVEM A COMUNIDADE ESCOLAR. Ao compartilhar os resultados dos indicadores de educação com a comunidade escolar, é possível envolver os diversos atores na melhoria da educação. Isso torna o ambiente escolar transparente e participativo. 2. Os indicadores ajudam a AVALIAR A EFETIVIDADE DE POLÍTICAS PÚBLICAS E PROGRAMAS educacionais. Isso ajuda a identificar o que funciona e o que não funciona, permitindo que as políticas educacionais sejam ajustadas para melhor atender às necessidades dos alunos, professores e gestores. 3. Os indicadores podem ESTIMULAR A CONCORRÊNCIA SAUDÁVEL, entre as escolas. As escolas que tiverem um desempenho mais elevado nos indicadores educacionais podem ser reconhecidas e recompensadas, incentivando assim outras escolas a melhorar seus resultados. 19
indicadores e os professores Você sabia que além de todas as funções importantes dos indicadores, quando aplicados na educação, eles também podem ajudar os professores a melhorarem o seu desempenho? Isso é possível porque os indicadores de educação, quando criados a partir da escola, nos permitem conhecer a realidade local, e, quando temos conhecimento sobre como podemos evoluir, tudo se torna melhor! Neste sentido, os indicadores de educação têm um impacto significativo no desenvolvimento profissional dos professores, uma vez que eles incentivam os professores a adotarem uma abordagem mais crítica e reflexiva em relação à sua própria prática. Ao utilizar os indicadores para avaliar o progresso dos alunos, inevitavelmente os professores acabam por identificar, também, as oportunidades de melhoria em sua didática, permitindo aprimorar seus conhecimentos e habilidades, desenvolvendo novas abordagens de ensino, e iniciando novas práticas que atendam melhor às necessidades de seus alunos. Neste sentido, separamos alguns exemplos de como os indicadores de educação podem impactar o desenvolvimento profissional dos professores: 20
Inicialmente, é necessário IDENTIFICAR ÁREAS DE MELHORIA, ou seja, utilizar os indicadores de educação para identificar quais as áreas precisam de novas técnicas. Isso permite que os professores se concentrem nas áreas em que precisam adequar seu plano de ensino, possibilitando elevar o seu desempenho em sala de aula, seus próprios conhecimentos e habilidades. Os indicadores podem ajudar a DIRECIONAR O APRENDIZADO DE PROFESSORES, redefinindo metas de desenvolvimento pessoal, o que leva a um desenvolvimento profissional contínuo e a uma melhoria constante de suas habilidades e competências. Por exemplo, os dados podem ser usados para identificar que tipo de treinamento é necessário naquele momento. Na pesquisa que realizamos em municípios com até 10 mil habitantes, cerca de 52% dos respondentes afirmaram que a capacitação dos professores é feita mais de duas vezes por ano. Se aplicarmos nestes treinamentos as lacunas identificadas pelos indicadores de educação locais, a capacitação dos professores alinhada à realidade da unidade naquele momento favorecerá muito a assertividade das estratégias. A formação do professor no Estado de Santa Catarina deve ser igual para todos? Claro que não! Como saber o que fazer no processo de formação e capacitação dos professores? Conhecer a realidade local e regional. Como fazer isso? Os indicadores vão auxiliar. Logicamente que as bases curriculares deverão sempre ser seguidas, mas, respeitando o local, o regional. Quanto mais ferramentas tiver o professor, melhor o cenário para a comunidade escolar num todo. 1 2 21
O s in dic a d o r e s d e e d u c a ç ã o lo c ais d e v e m s er usados para OFERECER FEEDBACK aos professores. Isso permite que os professores identifiquem onde estão se saindo bem e onde precisam melhorar, e, desta forma, eles podem desenvolver agendas e estratégias de ensino para explorar suas habilidades, e corrigir a rota onde existir lacunas. PROMOVEM A RESPONSABILIZAÇÃO. Quando o professor tem acesso a informações sobre o desempenho dos alunos, ele pode ser incentivado a fazer mais, a buscar metas mais ambiciosas. Importante lembrar que uma cultura de avaliação e responsabilização é importante para que se estabeleça um padrão de excelência na educação, garantindo que a aprendizagem dos alunos seja prioridade central. ESTIMULAM A APRENDIZAGEM CONTÍNUA. Os professores podem explorar uma série de indicadores que medem diferentes aspectos da aprendizagem e descobrir novas maneiras de melhorar suas práticas de ensino. Dessa forma, os professores podem se manter atualizados sobre as últimas tendências no setor educacional e melhorar continuamente suas habilidades. 345 22
23
indicadores e os pais e responsáveis Todos sabemos o quanto o envolvimento dos pais e responsáveis na escola é benéfico para toda comunidade escolar e o quanto isso contribui para o sucesso educacional. Quando os pais/responsáveis se envolvem na educação de seus filhos, eles ajudam a criar uma comunidade escolar mais forte e coesa, onde todos trabalham juntos para apoiar o sucesso dos educandos. Os pais/responsáveis que estão envolvidos na escola têm uma melhor compreensão do ambiente educacional e da dinâmica da unidade escolar . E xis t e m m uit o s f a t o r e s q u e p o d e m le v a r os p ais / r e s p o n s á v eis a s e dis t a n cia r e m d a e s c ola e é importante que os gestores educacionais e a equipe pedagógica estejam atentos para isso. Diante da possibilidade dess e dis t a n cia m e n t o, importante que se utilize ferramentais para buscar envolver pais/responsáveis no processo educacional. Veja a seguir como isso é possível: 24
1 2 3 Estabeleça um canal de COMUNICAÇÃO EFETIVA. Mantenha pais/responsáveis informados sobre as atividades e os resultados da escola e incentive a participação deles em reuniões e eventos escolares. Para isso a escola pode utilizar veículos como grupos de WhatsApp, lista de e-mails, ou até mesmo redes sociais como Instagram. Caso a escola tenha dúvidas sobre qual canal utilizar para se comunicar, realize uma pesquisa junto aos alunos e familiares para, desta forma, encontrar o caminho. O objetivo é fazer a mensagem chegar de forma clara e transparente. INCENTIVE A PARTICIPAÇÃO em fóruns de discussão e grupos de trabalho. Realize reuniões específicas para discutir os resultados dos indicadores de educação e suas implicações e, se for necessário, procure horários alternativos para abranger o maior número de participantes. FORME GRUPOS de pais para discutir os indicadores de educação locais aproveitando as expertises de cada um. Por exemplo, se durante a avaliação dos alunos, constatou-se baixo desempenho em liderança e trabalho em equipe, forme um grupo com pessoas que possuem expertise nesta área, e chame-os para participar de atividades extracurriculares na escola. Nestas atividades, reúna os alunos e os professores, faça um grande debate. Todos vão sair ganhando: os alunos terão seus pais/responsáveis na escola e poderão aprender e admirá-los ainda mais. Os professores poderão compartilhar e ampliar seus conhecimentos, e os pais/responsáveis, se sentirão valorizados e terão vontade de estreitar vínculos com a escola. 25
4 5 6 ACESSO ÀS INFORMAÇÕES. Compartilhe informações importantes utilizando sempre uma linguagem acessível e de fácil entendimento. Forneça instruções sobre como interpretar os resultados e para isso vale a utilização de gráficos, tabelas e apresentações bem elaboradas para ilustrar as informações. INCENTIVE A PARTICIPAÇÃO em ações concretas para melhorar a qualidade da educação, como doações de materiais, participação em eventos escolares e outras atividades que promovam o envolvimento e a participação dos pais e responsáveis. OFEREÇA FEEDBACK sobre como as sugestões e ideias apresentadas estão sendo implementadas na escola e sobre os resultados alcançados. Esse feedback pode ser dado durante as reuniões escolares, por meio de circulares, redes sociais, ou de outros canais criados pela escola para falar com os pais/responsáveis. Todo esse envolvimento contribui na melhoria da qualidade da educação e na construção de uma escola mais participativa e engajada. 26
Ao compartilhar os dados da escola e dos alunos com os pais e responsáveis, lembre-se sempre de fazer tudo de acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018), que regula a coleta, o uso, o armazenamento e a transferência de dados pessoais e se aplica a todas as empresas e organizações que processam dados pessoais no Brasil, incluindo as escolas. Esta Lei protege os dados pessoais de qualquer indivíduo identificado ou identificável, ou seja, qualquer informação que possa ser usada para identificar uma pessoa física, direta ou indiretamente. Alguns exemplos de dados que não podem ser compartilhados pela escola: lembrete sobre a LGPD: - Nome, sobrenome, apelido, nome social - Endereço residencial ou comercial - Data de nascimento - Números de documentos pessoais, como RG e CPF. - Informações de contato, telefone, e-mail ou endereço. Então, para não errar: os dados pessoais, n ão devem nunca ser compartilhados. Já os dados públicos ou aqueles que não identificam pessoalmente ou individualmente qualquer pessoa, podem ser compartilhados. 27
mapa de perguntas para indicadores exemplos e sugestões para iniciar um sistema de indicadores de educação local: Para coleta de dados e informações, os gestores, professores e demais interessados em realizar um sistema de indicadores podem utilizar as ferramentas que estiverem ao seu dispor, desde que apresentem eficácia e segurança durante o processo. Neste sentido, uma das ferramentas mais acessíveis, é o Google Forms, que pode ser usada para a coleta, extração e análise dos dados. Importante destacar que os respondentes tenham acesso às perguntas somente após aceitarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), no qual deve constar as orientações para participação, bem como sobre as perguntas e repostas. Como já explicado nesta Cartilha, as Unidades Educacionais e os responsáveis pelo tratamento dos dados, devem respeitar o que estabelece a LGPD- Lei Geral de Proteção de Dados. As perguntas devem ser elaboradas conforme o objetivo e necessidade da criação do sistema. A seguir, listamos algumas sugestões que podem compor a aplicação do questionário para originar um sistema de indicadores de educação local: 28
Caso tenha como objetivo medir o desempenho em liderança, considere aplicar questionário com as seguintes perguntas: Como você define liderança? Para você, quais são as características essenciais de um bom líder? Você acredita que a liderança pode ser desenvolvida ou trata-se necessariamente de um traço inato? Descreva uma situação em que você assumiu a função de liderança e explique como lidou com os desafios envolvidos. Quais habilidades de comunicação você considera ser importantes para um líder eficaz e por quê? Como você motiva e inspira os outros a alcançar um objetivo comum? Como você administra conflitos dentro de uma equipe? Quais estratégias você adota para tomar decisões difíceis como líder? Você busca continuamente melhorar suas habilidades de liderança? Como faz isso? Como você promove a colaboração e o trabalho em equipe em um ambiente liderado por você? Se o objetivo é medir a competência para resolver problemas complexos e criatividade, considere perguntas a partir destes exemplos: Como você define resolução de problemas complexos? Descreva uma situação na qual você enfrentou um problema complexo e explique como o abordou. Quais estratégias você utilizaria para analisar e compreender um problema complexo antes de começar a buscar soluções? Como você identifica e avalia diferentes alternativas ou abordagens para resolver um problema complexo? Descreva um exemplo em que você aplicou pensamento criativo para resolver um problema e de que forma isso ajudou na resolução? Cite técnicas que você utiliza para estimular a sua criatividade ao enfrentar um problema complexo. Como você lida com inseguranças e imprecisões ao resolver problemas complexos? Cite obstáculos comuns que você enfrenta ao resolver problemas complexos e como você os supera. Como você avalia a eficácia da solução que você propõe para um problema complexo? Descreva uma situação em que você teve que trabalhar em equipe para resolver um problema complexo. Como você contribuiu na busca pela solução? 29
Ao planejar as dinâmicas para capacitação dos professores, o gestor escolar pode consultar os professores sobre possíveis abordagens. Neste caso, considere aplicar um questionário, a partir das seguintes sugestões: Você considera a sua capacidade de se comunicar com os alunos clara e eficaz? Em que medida você se sente confortável ao utilizar tecnologias e recursos digitais em sua prática pedagógica? Você aborda a diversidade em sala de aula garantindo um ambiente inclusivo para todos os alunos? Quais estratégias você utiliza para promover a participação ativa dos alunos durante as suas aulas? Como você administra comportamento de indisciplina em sala de aula? Em que medida você se sente preparado para adaptar suas estratégias de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos? Como você avalia sua capacidade de fornecer feedback construtivo e individualizado aos alunos? Em que medida você se envolve em oportunidades de desenvolvimento profissional para melhorar suas habilidades como professor? Quais são suas estratégias para manter os alunos motivados e engajados em sua disciplina? Em que medida você reflete sobre sua própria prática pedagógica como parte de seu processo de desenvolvimento profissional? Sobre o engajamento dos pais e responsáveis na rotina escolar de seus filhos e responsáveis, considere aplicar um questionário que ajude a escola a identificar os entraves que impedem os pais de acompanharem seus filhos na escola, a partir das seguintes sugestões: Quais são os principais desafios que você enfrenta para acompanhar seu filho na escola? Quais são as barreiras de tempo que dificultam sua participação ativa na vida escolar do seu filho? Você se sente bem informado sobre as atividades e eventos da escola? Se não, quais são os obstáculos que o impedem de receber essas informações? Qual é o impacto do seu horário de trabalho na sua disponibilidade para participar de reuniões ou eventos escolares? Existem limitações financeiras afetando a sua capacidade de acompanhar seu filho na escola? Existem obstáculos de transporte ou mobilidade que dificultam sua presença na escola? Você se sente bem-vindo(a) e encorajado(a) a participar ativamente da escola do seu filho? Se não, quais são as razões que o(a) desencorajam? Quais são as barreiras linguísticas ou de comunicação que dificultam o seu envolvimento na escola do seu filho? Em que medida você sente que tem conhecimento sobre como auxiliar no aprendizado do seu filho em casa? Cite as demandas familiares que o(a) impedem de acompanhar seu filho na escola regularmente. 30
Episódio 1: Comece por aqui! Apresentação do projeto e da pesquisa Episódio 2 Desmistificando os indicadores de educação Episódio 3 Como usar indicadores de educação para medir o desempenho escolar do aluno Episódio 4 Como os indicadores de educação podem ajudar a melhorar o ensino e a aprendizagem Episódio 5 O impacto dos indicadores de educação no desenvolvimento profissional dos professores Episódio 6 Indicadores educacionais como ferramentas para envolver pais e responsáveis na educação de seus filhos Episódio 7 Como utilizar indicadores educacionais para impulsionar a inovação e o uso de tecnologias na escola Episódio 8 Indicadores de educação e a implementação de políticas públicas Episódio 9 Como os indicadores de educação podem contribuir para o cumprimento do ODS 4? Episódio 10 A importância da educação cientifica e tecnológica SAIBA MAIS SOBRE NOSSA PESQUISA OUVINDO OS NOSSOS PODCASTS
Os Podcasts estão disponíveis nas seguintes plataformas: Spotify Podcast - https://bit.ly/479Q2mE Amazon Podcast - https://bit.ly/43MLKym Google Podcast - https://bit.ly/44YG0Dr Leia também o livro digital: “Indicadores educacionais na educação básica: análise a partir de municípios com até 10 mil habitantes no Estado de Santa Catarina” Disponível em: h ps://bit.ly/3KnChqy
Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina