แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การ
วชิ าเรกราียหรสั โนป3รร0แ9ู้ ก01ร-ม10ค0อ1มพวิ เตอรเ์ ชิง

โครงสร้าง

จัดทาโดย
นายพฒั น์สาริทธิ์ มณเี ขยี ว

แผนกวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ
วทิ ยาลยั เทคนคิ สมทุ รปราการ

แผนการจัดการเรียนรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ

ช่อื วชิ า การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์เชิงโครงสร้าง

รหัสวชิ า 30901 - 1001 ทฤษฎี 3 ปฏบิ ัติ 0 หนว่ ยกติ 3
 หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.)  หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สูง (ปวส.)

ประเภทวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร สาขาวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ

จดั ทำโดย

นายพฒั นส์ าริทธิ์ มณเี ขียว

แผนกวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ วิทยาลยั เทคนิคสมุทรปราการ
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

1
แผนจัดการเรยี นรู้
ชอื่ รายวชิ า การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชงิ โครงสร้าง รหสั วิชา 30901-1001
หมวดวชิ าชพี เทคโนโลยสี ารสนเทศ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ
ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชนั้ สูง (ปวส.)
จานวน 3 หน่วยกติ จานวนช่ัวโมง รวม 90 ชั่วโมง
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คาอธิบายรายวชิ า
จดุ ประสงค์รายวิชาเพื่อให้
1. เขา้ ใจขั้นตอนวธิ ีการโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
2. สามารถปฏิบัตกิ ารโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
3. มเี จคคตแิ ละกิจนิสัยทดี่ ีต่อการศึกษาเรยี นรู/้ การปฏิบตั ิงานดว้ ยความประณีต รอบคอบและปลายภัย
ตระหนักถงึ คุณภาพของงาน และมีจริยธรรมในงานอาชพี
มาตรฐานรายวิชา
1. แสดงความรู้เก่ียวกับการสร้างผังโครงสร้าง ผังงาน และลาดับขั้นตอนการเขียนโปรแกรม
คอมพิวเตอร์
2. เขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอรด์ ว้ ยภาษาโครงสร้าง
3. ทดสอบและพัฒนาการโปรแกรม คอมพิวเตอร์
คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับหลักการพัฒนาโปรแกรมและขั้นตอนวิธี ผังโครงสร้าง ผังงาน ลาดับ
ขั้นตอนการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วยภาษาเชิงโครงสร้าง ประเภทข้อมูลและตัวแปร (Data Types and
Variables),การใช้งาน Operators, การรับและแสดงผลข้อมูล,การกาหนดเง่ือนไข Condition ,การวนซ้า
Loops, ข้อมูล Arrays, การจัดการ String, การใช้งาน Pointers, การใช้งาน Library Functions , การสร้าง
User-defined Functions และการจดั การแฟ้มข้อมูล (File)

2

ตารางวเิ คราะห์หนว่ ยสมรรถนะ

ชื่อวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสรา้ ง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน 3 หน่วยกิต

ระยะเวลาเรยี น 18 สัปดาห์ จานวน 5 ช่ัวโมง / สัปดาห์ รวมจานวน 90 ชั่วโมง

หนว่ ย ชื่อหน่วย/หัวข้อย่อย สัปดาหท์ ่ี เวลา ชอ่ื หน่วยสมรรถนะ
ท่ี (ช.ม.)

1 ระบบคอมพวิ เตอร์ 1 5 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับความหมาย ระบบ
คอมพิวเตอร์

2 โครงสรา้ งของภาษา C 2 5 2. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั โครงสรา้ งของภาษา C

3 ประเภทของข้อมูลและตัว 3 5 3. แสดงความร้เู กีย่ วกับประเภทของข้อมูลและ
ดาเนนิ การ ตัวดาเนินการ

4 การเลอื กทาตามเงือ่ นไข 4 5 4. แสดงความรู้เก่ียวกับการเลือกทาตาม
เงอื่ นไข

5 โปรแกรมแบบวนรอบทาซา้ 5 5 5. แสดงความรู้เกี่ยวกับโปรแกรมแบบวนรอบ
ทาซา้

6 การสรา้ งฟังกช์ ่ันในภาษาซี 6-7 10 6. แสดงความรู้เก่ียวกับการสร้างฟังก์ชั่นใน
ภาษาซี

7 ตวั แปรชนิดอารเ์ รย์ และสตริง 8 5 7. แสดงความรู้เกี่ยวกับตัวแปรชนิดอาร์เรย์
และสตรงิ
9 การประเมนิ ผลการเรียนกลางภาค 9
5
10 ตัวแปรโครงสร้างและยูเนยี น 10
5 8. แสดงความรู้เกี่ยวกับตัวแปรโครงสร้างและ
11 พอยเตอร์ (Pointer) 11-12 ยเู นยี น
12 การจัดการไฟล์ 13-14
10 9. แสดงความร้เู กยี่ วกบั พอยเตอร์ (Pointer)

10 10. แสดงความร้เู กีย่ วกบั การจดั การไฟล์

13 ข้อมูลแบบโครงสร้างและยูเนียน 15 5 11. แสดงความรู้เกี่ยวกับข้อมูลแบบโครงสร้าง
14 ไฟล์ (File) 16 - 17 และยเู นยี น

10 12. แสดงความรู้เก่ียวกบั ไฟล์ (File)

การประเมินผลการเรียนปลายภาค 18 5
รวม 90

3
ตารางวเิ คราะหห์ ลักสตู ร
ชอื่ วิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสรา้ ง รหสั วิชา 30901-1001 จานวน 1 หนว่ ยกติ
ระยะเวลาเรียน 18 สปั ดาห์ จานวน 5 ช่ัวโมง / สัปดาห์ รวมจานวน 90 ชั่วโมง

พฤตกิ รรม พุทธพิ สิ ยั

ช่ือหนว่ ย/หัวข้อย่อย ความรู้
1. ระบบคอมพวิ เตอร์ ความเ ้ขาใจ
2. โครงสร้างของภาษา C นาไปใช้
3. ประเภทของข้อมูลและตัวดาเนินการ วิเคราะห์
4. การเลอื กทาตามเงอ่ื นไข สังเคราะห์
5. โปรแกรมแบบวนรอบทาซ้า ประเ ิมนค่า
6. การสรา้ งฟังกช์ ่นั ในภาษาซี ทักษะพิ ัสย
7. ตัวแปรชนดิ อาร์เรย์ และสตริง ิจตพิ ัสย
8. ตวั แปรโครงสรา้ งและยูเนยี น รวม
9. พอยเตอร์ (Pointer) ลาดับความสาคัญ
10. ข้อมลู แบบโครงสร้างและยูเนียน จานวนช่ัวโมง
11. ไฟล์ (File)
รวม ✓ ✓✓✓✓- ✓✓ 7 4 5
✓ ✓✓✓✓- ✓✓ 7 3 5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 3 10
✓ ✓✓✓✓✓ ✓✓ 8 2 5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 2 10
✓ ✓✓✓✓✓ ✓✓ 8 2 5
✓ ✓✓✓✓✓ ✓✓ 8 2 5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 2 10
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 2 10
✓ ✓✓✓✓✓ ✓✓ 8 2 5
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 8 1 10
11 11 11 11 11 9 11 11 - - 90

4
แผนการจดั การเรยี นรหู้ น่วยที่ 1

จานวน 5 ชั่วโมง
ชื่อวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสร้าง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน 3 หน่วยกิต

ช่อื หน่วย ระบบคอมพิวเตอร์

1. สาระสาคัญ
องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ประกอบไปด้วย 2 ส่วนหลัก คือ ส่วนของฮาร์ดแวร์ และส่วนของ

ซอฟต์แวร์ ซึ่งในแต่ละส่วนนั้นจะมีส่วนประกอบแยกย่อยตามหลักการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ ทางด้าน
ฮาร์ดแวร์ คือ อุปกรณ์แสดงผล อุปกรณ์รับข้อมูล อุปกรณ์ส่วนประมวลผล และสื่อบันทึกข้อมูล ส่วนทางด้าน
ซอฟตแ์ วร์ คอื โปรแกรมระบบ และโปรแกรมประยกุ ต์
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้

แสดงความรเู้ กยี่ วกับระบบคอมพวิ เตอร์
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ผู้เรยี นสามารถอธิบายเกยี่ วกบั องค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์
2. ผู้เรียนสามารถอธบิ ายสว่ นประกอบทางฮารด์ แวร์ของคอมพวิ เตอร์
3. ผู้เรยี นสามารถอธิบายส่วนประกอบของซอฟตแ์ วร์
4. ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายลักษณะของซอฟต์แวรแ์ ต่และประเภท

5

ตารางวเิ คราะห์จดุ ประสงค์การเรียนรู้

โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คณุ ธรรม
จดุ ประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.อธิบายเก่ียวกับองค์ประกอบ - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 2
ของคอมพวิ เตอร์

2.อธิบายส่ ว นประกอบทาง - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 1
ฮาร์ดแวรข์ องคอมพิวเตอร์

3.อธิบายส่วนประกอ บ ข อง - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 1
ซอฟตแ์ วร์

4.อธิบายลักษณะของซอฟต์แวร์ - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 1
แตแ่ ละประเภท

รวม - 4 4 4 4 - - - 4

ลาดับความสาคญั 11112221

4. สาระการเรียนรู้
1. องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์
2. ส่วนประกอบของฮาร์ดแวร์คอมพวิ เตอร์
3. ซอฟตแ์ วร์ (Software)

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

ก่อนเรยี น
1. ครูชี้แจงให้ผู้เรียน เห็นความสาคัญ เพ่ือเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ และนาไปประยุกต์ใช้ทั้งใน
ชวี ติ ประจาวัน
2. ครชู แ้ี จงวัตถุประสงค์รายวชิ า
3. ครูชแ้ี จงระเบยี บวา่ ดว้ ยเวลาเรียน
4. ครตู กลงกบั ผเู้ รยี น เร่อื งการแบง่ คะแนนเกบ็ ระหว่างภาคดงั นี้
5. ครูตกลงกบั ผู้เรียนเรอ่ื งการปฏิบตั ิตนในห้องเรยี นตามแบบประเมิน
6. ครบู อกแนวทางในการเรียน และวธิ ีการปฏิบัตติ ามภาระงานที่มอบหมาย

6

ขณะเรียน

1. ทาแบบฝกึ หดั ก่อนเรียน โดยการถาม – ตอบ และใหแ้ สดงความคิดเหน็
2. จดบนั ทกึ สาระการเรียนรู้
3. ร่วมกนั สรปุ บทเรยี น พร้อมบนั ทกึ ผลการสรปุ แล้วลุกขึ้นนาเสนอกบั ครูผ้สู อน
4. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้ข้อสรุปท่ี
ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่
มอบหมาย
5. ทาใบงาน ตรวจสอบใบงาน แก้ไขใบงาน
6. ทบทวนเนื้อหา
7. ทาแบบฝึกหัดหลงั เรยี น
8. รว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หัด
6. สื่อและแห่งการเรยี นรู้
1. หนังสือประกอบการเรียนวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรยี นรแู้ ต่ละหนว่ ย
3 . แบบฝกึ หัดประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
4 . ตวั อยา่ งแฟม้ สะสมชน้ิ งาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรยี น
7.บทเรยี นออนไลน์วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
7. หลักฐานการเรียนรทู้ ี่ต้องการ
1. หลกั ฐานความร้ทู ่ีต้องการ

- รอ่ งรอยการบนั ทกึ องคค์ วามรู้บนสมดุ บนั ทึก
- รอ่ งรอยการศกึ ษา ค้นควา้ เพมิ่ เตมิ
2. หลกั ฐานการปฏิบัตงิ านที่ตอ้ งการ
- ใบงานประจาหน่วยท่ี 1
8. การวดั และประเมินผล
1. วธิ กี ารประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตอื รอื รน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นรู้ประจาหน่วย
2. เคร่ืองมือประเมิน
- แบบประเมินผลประจาหน่วยที่ 1
- ใบเฉลยแบบประเมินผลประจาหนว่ ยที่ 1
- เกณฑ์ประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
3. เกณฑก์ ารประเมนิ

7
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตือรอื ร้นในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรยี นรปู้ ระจาหน่วย
- ทาใบงานได้อย่างถกู ต้อง ทันเวลาท่ีกาหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบียบ
- ผูเ้ รยี นทาแบบฝกึ หดั หลงั เรยี นไดถ้ ูกตอ้ ง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอยา่ งตา่

8

9. บันทึกผลหลักการจัดการเรียนรู้

1. ข้อสรุปหลงั การจดั การเรยี นรู้

2. ปญั หาท่ีพบ

3. แนวทางแก้ปญั หา

9

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรุงเก่ยี วกบั ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (..........................................)
หัวหนา้ แผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้
ควรปรบั ปรุงดงั เสนอ
อืน่ ......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้
อื่น............................................................................................................ ............................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
ผู้อานวยการวทิ ยาลยั เทคนคิ สมทุ รปราการ
........../.............../...............

10

แผนการจดั การเรยี นรหู้ นว่ ยท่ี 2 3 หน่วยกิต
จานวน 10 ชั่วโมง

ชือ่ วิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสรา้ ง รหสั วิชา 30901-1001 จานวน
ชอ่ื หน่วย โครงสร้างของภาษา C

1. สาระสาคัญ
หลักการเขียนโปรแกรมหรือโครงสร้างโปรแกรมเป็นหัวใจสาคัญในการเขียนโปรแกรมด้วยภ าษาน้ัน

ผู้เรียนควรจะให้ความสนใจในโครงสร้างของโปรแกรม ผู้เรียนจะไม่สามารถเขียนโปรแกรมได้เลย หากไม่ได้
ศึกษาโครงสร้างโปรแกรม
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้

แสดงความร้เู ก่ียวกับโครงสร้างของภาษา C
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.ผเู้ รียนเขา้ ใจโครงสรา้ งของภาษาซี
2.ผู้เรียนเขา้ ใจรูปแบบของภาษาซี

11

ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ทางสายกลาง

3 ห่วง 2 เงอื่ นไข คณุ ธรรม
ความรู้
จดุ ประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1. เข้าใจโครงสรา้ งของภาษาซี - ✓ - ✓ ✓ - - - ✓ - 4 2

2.เขา้ ใจรปู แบบของภาษาซี - ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓ - 5 1

รวม - 2 2 2 2 - - - 2

ลาดบั ความสาคัญ 1211- - -1

4. สาระการเรยี นรู้

1. พัฒนาการของภาษาซี
2. คุณสมบตั เิ ดน่ ของภาษาซี
3. การเรยี กใชง้ าน Turbo C Version 3.0
4. โครงสร้างการโปรแกรมภาษาซี
5. ชนิดของตวั แปร
6. ชนิดของขอ้ มูล

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น

1. คน้ ควา้ โครงสรา้ งการโปรแกรมภาษาซี
ขณะเรียน
1. ผ้เู รียนรว่ มกันศกึ ษาเนอื้ หาแลว้ ตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็
2. ทาใบงานและแบบฝกึ หัดหลังเรยี น
3. ร่วมกันเฉลยใบงานและแบบฝกึ หดั หลังเรียน
4. จดบันทกึ เทคนิค แนวการท่เี ป็นประโยชน์ต่อผเู้ รยี น จากข้อแนะนาของครูผสู้ อน
5. ผู้เรียนสรปุ ความรู้ท่ไี ด้จากการเรยี นตามความเป็นจรงิ จากภมู ิความร้ขู องผู้เรียนแตล่ ะคน
6. ผเู้ รยี นซักถามในหวั ขอ้ ทส่ี งสยั ในเนื้อหาการเรยี นรู้

12

6. สอื่ และแห่งการเรยี นรู้
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรยี นร้แู ตล่ ะหนว่ ย
3 . แบบฝกึ หัดประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
4 . ตวั อย่างแฟม้ สะสมชนิ้ งาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรยี น
7.บทเรียนออนไลน์วิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1

7. หลักฐานการเรียนรทู้ ีต่ ้องการ
1. หลักฐานความรู้ทีต่ ้องการ
- ร่องรอยการบนั ทกึ องคค์ วามร้บู นสมุดบนั ทึก
- ร่องรอยการศกึ ษา ค้นควา้ เพม่ิ เติม
2. หลักฐานการปฏิบตั งิ านทตี่ ้องการ
- ใบงานประจาหนว่ ยท่ี2

8. การวัดและประเมนิ ผล
1. วธิ กี ารประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รอื ร้นในการแสดงความคดิ เห็นและสรุปสาระการเรยี นร้ปู ระจาหนว่ ย
2. เคร่ืองมือประเมิน
- แบบประเมนิ ผลประจาหนว่ ยที่ 2
- ใบเฉลยแบบประเมินผลประจาหน่วยท่ี 2
- เกณฑป์ ระเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
3. เกณฑ์การประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รอื รน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรุปสาระการเรียนร้ปู ระจาหนว่ ย
- ทาใบงานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ทันเวลาทกี่ าหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ
- ผู้เรียนทาแบบฝกึ หดั หลงั เรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอยา่ งต่า

13

9. บันทกึ ผลหลักการจดั การเรียนรู้

1. ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

2. ปญั หาทพี่ บ

3. แนวทางแก้ปัญหา

14

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้
ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
ควรปรับปรงุ เก่ียวกบั ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
หวั หน้าแผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้
ควรปรับปรุงดงั เสนอ
อน่ื ......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงช่ือ(......................................)
รองผูอ้ านวยการฝ่ายวิชาการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อนื่ ............................................................................................................ ............................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
ผูอ้ านวยการวิทยาลัยเทคนิคสมทุ รปราการ
........../.............../...............

15

แผนการจัดการเรยี นร้หู นว่ ยที่ 3 3 หน่วยกิต
จานวน 5 ชว่ั โมง

ชอ่ื วิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสร้าง รหสั วิชา 30901-1001 จานวน
ชื่อหน่วย ประเภทของข้อมูลและตวั ดาเนนิ การ

1. สาระสาคัญ
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์น้ันจะต้องมีการประมวลผลกับข้อมูล โดยข้อมูลจะถูกเก็บอยู่ใน

หน่วยความจาของคอมพิวเตอร์ในรูปแบบของตัวแปร การประกาศตัวแปรต่างๆ จะใช้หน่วยความจาไม่
เท่ากัน และมีชว่ งของการเก็บขอ้ มลู ไม่เทา่ กนั ผเู้ ขยี นโปรแกรมจะต้องทราบวา่ ข้อมูลท่ตี ้องการประมวลผลน้ัน
เปน็ ขอ้ มูลประเภทใด และในการประมวลผลจะตอ้ งมีการกระทากบั ตวั แปรต่างๆ ตัวท่ีนามากระทาเรียกว่าตัว
ดาเนินการ ซ่ึงมีท้ังการดาเนินการทางคณิตศาสตร์และทางลอจิก ดังนั้นผู้เขียนโปรแกรมจะต้องทาความ
เขา้ ใจกบั ประเภทของข้อมูลและการใช้ตวั ดาเนินการ จึงสามารถเขยี นโปรแกรมให้ทางานตามทตี่ อ้ งการได้

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั ประเภทของข้อมูลและตวั ดาเนินการ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. ผ้เู รียนเขา้ ใจเกย่ี วกับข้อมลู ประเภทต่างๆ
2. ผู้เรียนสามารถเข้าใจเกี่ยวกับการประกาศตวั แปรให้เก็บข้อมลู ที่ตอ้ งงการ
3. ผูเ้ รียนเข้าใจเก่ยี วกับการใช้ตวั ดาเนนิ การ
4. ผู้เรยี นสามารถเขียนนพิ จนเ์ พอื่ ให้คอมพิวเตอร์ประมวลผล

16

ตารางวิเคราะหจ์ ุดประสงค์การเรียนรู้

โดยบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ทางสายกลาง

3 ห่วง 2 เงอ่ื นไข คุณธรรม
ความรู้
จดุ ประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.เข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลประเภท - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 4
ต่างๆ

2.เข้าใจเกี่ยวกับการประกาศตัว ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓✓7 1
แปรให้เกบ็ ข้อมลู ทตี่ อ้ งงการ

3.เ ข้ า ใ จ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร ใ ช้ ตั ว - ✓✓✓✓- - - ✓✓6 2
ดาเนินการ

4.เขียนนิพจนเ์ พือ่ ให้คอมพิวเตอร์ - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 3
ประมวลผล

รวม 1 4 3 4 4 - - - 4 2

ลาดับความสาคัญ 31211- - - 12

4. สาระการเรียนรู้
1. ประเภทของข้อมลู
2. การประกาศตัวแปรและคา่ คงที่
3. การต้ังชื่อ
4. ตัวดาเนนิ การ
5. การเปลย่ี นประเภทของข้อมูล

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

ก่อนเรยี น

1. คน้ ควา้ เกี่ยวกบั ประเภทของขอ้ มูลและตัวดาเนินการ
ขณะเรียน
1. ผเู้ รียนร่วมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาแล้วตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็
2. ทาใบงานและแบบฝกึ หัดหลงั เรยี น
3. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึกหดั หลงั เรียน
4. จดบันทึก เทคนิค แนวการที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ ผู้เรียน จากขอ้ แนะนาของครูผู้สอน
5. ผู้เรียนสรุปความรู้ท่ไี ดจ้ ากการเรียนตามความเปน็ จรงิ จากภูมิความรขู้ องผเู้ รียนแตล่ ะคน

17
6. ผเู้ รยี นซกั ถามในหวั ขอ้ ท่ีสงสยั ในเน้อื หาการเรียนรู้
6. สื่อและแหง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื ประกอบการเรียนวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรยี นรู้แตล่ ะหน่วย
3 . แบบฝึกหัดประจาหน่วยการเรยี นรู้
4 . ตัวอยา่ งแฟม้ สะสมชิ้นงาน
5 . ชดุ การสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรยี น
7.บทเรียนออนไลนว์ ิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
7. หลกั ฐานการเรยี นรทู้ ี่ต้องการ
1. หลกั ฐานความรทู้ ีต่ อ้ งการ

- รอ่ งรอยการบนั ทกึ องค์ความร้บู นสมุดบันทกึ
- ร่องรอยการศกึ ษา คน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ
2. หลกั ฐานการปฏบิ ัติงานที่ต้องการ
- ใบงานประจาหนว่ ยท3่ี
8. การวัดและประเมนิ ผล
1. วธิ ีการประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตอื รอื รน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรุปสาระการเรยี นรู้ประจาหน่วย
2. เครอื่ งมือประเมิน
- แบบประเมินผลประจาหน่วยที่ 3
- ใบเฉลยแบบประเมนิ ผลประจาหนว่ ยที่ 3
- เกณฑ์ประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
3. เกณฑก์ ารประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตอื รือรน้ ในการแสดงความคิดเหน็ และสรปุ สาระการเรยี นรปู้ ระจาหน่วย
- ทาใบงานไดอ้ ย่างถกู ต้อง ทันเวลาทีก่ าหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ
- ผ้เู รียนทาแบบฝกึ หัดหลังเรียนไดถ้ ูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอย่างต่า

18

9. บนั ทกึ ผลหลักการจดั การเรียนรู้

1. ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรยี นรู้

2. ปัญหาที่พบ

3. แนวทางแก้ปญั หา

19

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้
ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรงุ เกีย่ วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
หัวหนา้ แผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรุงดังเสนอ
อื่น............................................................................................................. ...........................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอื่ (......................................)
รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อืน่ ......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
ผ้อู านวยการวิทยาลัยเทคนคิ สมุทรปราการ
........../.............../...............

20

แผนการจดั การเรียนรูห้ น่วยท่ี 4 3 หน่วยกิต
จานวน 5 ช่ัวโมง

ชือ่ วิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสรา้ ง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน
ช่ือหน่วย การเลือกทาตามเงอื่ นไข

1. สาระสาคญั
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์มักจะต้องมีการสั่งให้โปรแกรมเลือกทาอย่างใดอย่างหน่ึง ซึ่งจะต้องนา

คาส่ังการเลือกทามาใช้ ในการเขียนโปรแกรมภาษาซีก็มีคาสั่งสาหรับเลือกทาคือคาสั่ง if ซ่ึงการทาคาส่ังนั้น
จะตอ้ งมีการตรวจสอบเง่ือนไขก่อนว่าจะทาสง่ิ ใดต่อไป ถ้าหากมีการเลือกทาหลายทางก็สามารถนาคาส่ัง if นี้มา
ซ้อนกันได้ หรือเลือกใช้คาสั่ง Switch..Case ก็ได้ ดังนั้นผู้เขียนโปรแกรมจะต้องเข้าใจการใช้คาส่ังเลือกทานี้ จึง
ทาให้โปรแกรมทาตามเง่ือนไขไดถ้ ูกต้อง
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้

แสดงความรู้เกี่ยวกบั การเลอื กทาตามเงอ่ื นไข
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ผเู้ รียนเข้าใจเก่ยี วกับการกาหนดเงือ่ นไขใหโ้ ปรแกรม
2. ผ้เู รียนเข้าใจเก่ยี วกับการเลือกทาของคอมพวิ เตอร์
3. ผู้เรยี นเข้าใจเกย่ี วกบั การให้คอมพิวเตอรเ์ ลือกทาอย่างใดอย่างหน่งึ
4. ผู้เรยี นสามารถในการเขยี นโปรแกรมให้คอมพวิ เตอรต์ ัดสนิ ใจได้

21

ตารางวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์การเรียนรู้

โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เงือ่ นไข คุณธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1 . เ ข้ า ใ จ เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ก า ห น ด - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 2
เงอ่ื นไขใหโ้ ปรแกรม

2.เข้าใจเกี่ยวกับการเลือกทาของ - ✓✓✓✓- - - ✓✓6 1
คอมพิวเตอร์

3 . เ ข้ า ใ จ เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ใ ห้

คอมพิวเตอร์เลือกทาอย่างใด - ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓ ✓ 6 1

อยา่ งหนึ่ง

4.สามารถในการเขียนโปรแกรม - ✓✓✓✓- - - ✓✓6 1
ให้คอมพิวเตอร์ตดั สินใจได้

รวม - 4 3 4 4 - - - 4 3

ลาดับความสาคญั 1211- - 312

4. สาระการเรียนรู้
1. คาสง่ั เลือกทาแบบทางเดยี ว
2. คาสัง่ เลือกทาอย่างใดอยา่ งหน่งึ
3. การเลอื กทาแบบ Switch

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

กอ่ นเรียน

1. คน้ ควา้ การการเลอื กทาตามเงือ่ นไข
ขณะเรยี น

1. ผู้เรียนร่วมกันศกึ ษาเนื้อหาตามใบงานแล้วตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็
2. ทาใบงานและแบบฝึกหดั หลงั เรยี น
2. ร่วมกันเฉลยใบงานและแบบฝกึ หัดหลงั เรียน
3. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการท่ีเป็นประโยชนต์ ่อผู้เรียน จากข้อแนะนาของครผู สู้ อน
4. ผู้เรียนสรปุ ความรู้ที่ได้จากการเรยี นตามความเป็นจรงิ จากภูมิความร้ขู องผูเ้ รียนแตล่ ะคน

22

5. ผ้เู รยี นซักถามในหวั ขอ้ ท่สี งสยั ในเนื้อหาการเรียนรู้
6. สื่อและแห่งการเรียนรู้

1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรยี นรู้แต่ละหน่วย
3 . แบบฝกึ หดั ประจาหน่วยการเรียนรู้
4 . ตวั อย่างแฟม้ สะสมชน้ิ งาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แตล่ ะหน่วยการเรยี น
7.บทเรียนออนไลนว์ ชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
7. หลกั ฐานการเรียนร้ทู ่ีตอ้ งการ
1. หลักฐานความรูท้ ่ตี ้องการ

- รอ่ งรอยการบันทกึ องคค์ วามรบู้ นสมุดบันทกึ
- ร่องรอยการศึกษา ค้นควา้ เพิม่ เติม
2. หลักฐานการปฏบิ ตั งิ านที่ตอ้ งการ
- ใบงานประจาหนว่ ยท่4ี

8. การวดั และประเมนิ ผล
1. วิธกี ารประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงค วาม

กระตอื รอื ร้นในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นร้ปู ระจาหนว่ ย
2. เครื่องมอื ประเมิน
- แบบประเมินผลประจาหน่วยท่ี 4
- ใบเฉลยแบบประเมินผลประจาหนว่ ยท่ี 4
- เกณฑ์ประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
3. เกณฑ์การประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรอื รน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจาหนว่ ย
- ทาใบงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ทนั เวลาท่กี าหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบยี บ
- ผูเ้ รยี นทาแบบฝกึ หดั หลังเรยี นไดถ้ ูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอยา่ งต่า

23

9. บันทกึ ผลหลักการจดั การเรียนรู้

1. ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

2. ปญั หาทพี่ บ

3. แนวทางแก้ปัญหา

24

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้
ควรอนญุ าตใหใ้ ช้ในการสอนได้
ควรปรับปรุงเกยี่ วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอื่ (......................................)
หวั หน้าแผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
อนื่ ............................................................................................................. ...........................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอ่ื (......................................)
รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อ่ืน......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
ผอู้ านวยการวิทยาลยั เทคนคิ สมทุ รปราการ
........../.............../...............

25

แผนการจดั การเรียนร้หู น่วยที่ 5 3 หน่วยกติ
จานวน 10 ชั่วโมง

ช่ือวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชงิ โครงสร้าง รหสั วิชา 30901-1001 จานวน
ชอ่ื หน่วย โปรแกรมแบบวนรอบทาซ้า

1. สาระสาคญั
คอมพิวเตอร์มีความสามารถในการทางานซ้าๆ ได้ดี การทาซ้าจะเรียกว่าลูป ซ่ึงมีอยู่หลายประเภทโดย

การทาลูปนน้ั จะต้องมีการตรวจสอบเง่ือนไขดว้ ยวา่ จะให้ทาซ้ากี่ขน้ั ตอน เม่อื ใดตอ้ งการใหห้ ยุดทาซ้า ในภาษาซีมี
คาส่ังลูปการทาซ้าอยู่สามประเภท ซึ่งจะต้องทาความเข้าใจการใช้งานคาสั่งแต่ละคาสั่งก่อนจึงสามารถเลือก
นามาใชไ้ ด้
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้

แสดงความรเู้ กยี่ วกับโปรแกรมแบบวนรอบทาซ้า
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ผู้เรียนเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความหมายของการทาซา้
2. ผูเ้ รียนเขา้ ใจเกีย่ วกับการสร้างลปู การทาซา้
3. ผู้เรยี นเขา้ ใจเกีย่ วกบั การตรวจสอบเง่ือนไขของการทาซ้า
4. ผูเ้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถในการเลอื กวธิ ีการทาซ้า
5. ผเู้ รยี นมคี วามร้คู วามสามารถในการเขยี นโปรแกรมให้คอมพวิ เตอร์ทาซ้า

26

ตารางวเิ คราะห์จดุ ประสงค์การเรียนรู้

โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ทางสายกลาง

3 ห่วง 2 เง่ือนไข คณุ ธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.เข้าใจเก่ียวกับความหมายของ - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 2
การทาซ้า

2.เข้าใจเก่ียวกับการสร้างลูปการ - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
ทาซ้า

3.เข้าใจเกี่ยวกับการตรวจสอบ - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
เงื่อนไขของการทาซา้

4.มีความรู้ความสามารถในการ - ✓✓✓✓- - - ✓ 61
เลือกวิธกี ารทาซ้า

5.มีความรู้ความสามารถในการ

เขียนโปรแกรมให้คอมพิวเตอร์ - ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓ - 6 1

ทาซา้

รวม - 5 4 5 5 - - - 5 -

ลาดับความสาคัญ 1211- - - 1-

4. สาระการเรียนรู้
1. การวนรอบซา้ ด้วยคาส่งั for
2. ลปู While
3. ลปู do.. While
4. คาส่ัง break และ Continue

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ก่อนเรยี น
1. คน้ ควา้ การโปรแกรมแบบวนรอบทาซา้
ขณะเรียน
1. จดบันทึกการเรียน
2. สนใจการปฏบิ ัติตามครแู ละกลา้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และตอบคาถาม

27
3. ทาแบบฝกึ หัด
4. ผเู้ รียนสรุปความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการเรียนการการสอน
5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ด้วยความรูค้ วามเข้าใจของตนเองพร้อมจดบันทึกเปน็

ลาดับขั้นตอนท่ีจะทาใหต้ นเองไม่ลืมสาระการเรยี นรู้
6. ผู้เรยี นซักถามเมอื่ ไมเ่ ขา้ ใจหรือสงสัยเนือ้ หาการเรยี นรู้
6. สอ่ื และแห่งการเรียนรู้
1. หนังสือประกอบการเรยี นวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรียนรู้แตล่ ะหนว่ ย
3 . แบบฝกึ หดั ประจาหน่วยการเรยี นรู้
4 . ตัวอยา่ งแฟ้มสะสมชนิ้ งาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แต่ละหน่วยการเรยี น
7.บทเรียนออนไลนว์ ิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
7. หลกั ฐานการเรียนรู้ท่ีต้องการ
1. หลกั ฐานความรทู้ ีต่ ้องการ

- ร่องรอยการบันทึกองคค์ วามรู้บนสมุดบนั ทึก
- รอ่ งรอยการศึกษา คน้ ควา้ เพมิ่ เตมิ
2. หลักฐานการปฏบิ ตั ิงานท่ตี ้องการ
- ใบงานประจาหน่วยท่ี5

8. การวัดและประเมินผล
1. วิธีการประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รอื ร้นในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นร้ปู ระจาหนว่ ย
2. เคร่อื งมอื ประเมิน
- แบบประเมินผลประจาหน่วยท่ี 5
- ใบเฉลยแบบประเมนิ ผลประจาหน่วยที่ 5
- เกณฑ์ประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
3. เกณฑก์ ารประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รอื ร้นในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรยี นรูป้ ระจาหน่วย
- ทาใบงานได้อย่างถกู ต้อง ทนั เวลาท่ีกาหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ
- ผู้เรยี นทาแบบฝึกหดั หลงั เรียนไดถ้ ูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอยา่ งตา่

28

9. บันทกึ ผลหลักการจดั การเรียนรู้

1. ข้อสรปุ หลังการจัดการเรยี นรู้

2. ปญั หาทพี่ บ

3. แนวทางแก้ปัญหา

29

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้
ควรอนญุ าตใหใ้ ช้ในการสอนได้
ควรปรับปรุงเกยี่ วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
หวั หน้าแผนกวิชา
........../.............../...............
ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
อนื่ ......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงช่ือ(......................................)
รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อ่ืน............................................................................................................ ............................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั เทคนิคสมทุ รปราการ
........../.............../...............

30

แผนการจัดการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี6 3 หน่วยกิต
จานวน 10 ช่ัวโมง

ชือ่ วิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชิงโครงสร้าง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน
ช่ือหน่วย การสรา้ งฟังก์ชน่ั ในภาษาซี

1. สาระสาคญั
การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์น้นั สามารถสร้างคาใหมข่ ึ้นมาได้ และสามารถเรียกใชไ้ ดเ้ มื่อต้องการโดย

คาใหม่ท่ีสร้างขึ้นจะประกอบด้วยฟังก์ชั่นต่างๆ รวมกันอยู่ ถ้าหากคาใหม่ท่ีสร้างข้ึนน้ีไม่มีการคืนค่าออกมา การ
ทางานจะทางานเป็นโปรแกรมย่อย ถ้ามีการคืนค่ากลับออกมาจะทางานเป็นฟังก์ช่ัน ถ้าหากผู้เขียนโปรแกรมทา
ความเขา้ ใจวธิ กี ารสรา้ งคาใหมห่ รอื การสรา้ งฟงั กช์ ั่นน้ีจะทาให้โปรแกรมทางานไดม้ ีประสิทธิภาพยง่ิ ขน้ึ
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

แสดงความรู้เกยี่ วกบั การสรา้ งฟังกช์ นั่ ในภาษาซี
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ผูเ้ รียนมีความเข้าใจเก่ยี วกบั ความหมายของฟงั กช์ ั่น
2. ผเู้ รียนสามารถเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างโปรแกรมยอ่ ย
3. ผเู้ รยี นสามารถเขา้ ใจเกี่ยวกับตัวแปรแบบโลคอลและโกลบอล
4. ผเู้ รียนสามารถใชฟ้ งั กช์ ัน่ ในภาษาซี
5. ผ้เู รียนสามารถใช้ฟงั ก์ชน่ั มาตรฐาน

31

ตารางวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์การเรยี นรู้

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เงื่อนไข คณุ ธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1 . ค ว า ม เ ข้ า ใ จ เ กี่ ย ว กั บ - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 2
ความหมายของฟงั กช์ ัน่

2.เ ข้ า ใ จ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร ส ร้ า ง - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
โปรแกรมย่อย

3.เข้าใจเก่ียวกับตัวแปรแบบโล - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
คอลและโกลบอล

4.สามารถใช้ฟังกช์ ่ันในภาษาซี - ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓ 61

5.สามารถใช้ฟงั ก์ชนั่ มาตรฐาน - ✓ ✓ ✓ ✓ - - - ✓ - 6 1

รวม - 5 4 5 5 - - - 5 -

ลาดบั ความสาคญั 1211- - 21-

4. สาระการเรยี นรู้
1. การสร้างฟงั ก์ช่ัน
2. โปรโตไทป์
3. ตัวแปรทัว่ ไปและตวั แปรเฉพาะที่
4. ฟังก์ชั่นประเภทตา่ งๆ
5. ฟงั กช์ นั่ มาตรฐาน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
กอ่ นเรียน
1. ค้นควา้ ความหมายการสรา้ งฟังก์ช่ันในภาษาซี

ขณะเรยี น

1. จดบันทึกการเรยี น
2. สนใจการปฏิบตั ิตามครูและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม
3. ทาแบบฝกึ หัด
4. ผู้เรียนสรุปความร้ทู ี่ได้จากการเรียนการการสอน

32
5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจด บันทึก

เป็นลาดบั ขน้ั ตอนท่จี ะทาให้ตนเองไมล่ มื สาระการเรียนรู้
6. ผู้เรยี นซักถามเม่ือไมเ่ ข้าใจหรือสงสยั เนื้อหาการเรยี นรู้
6. สือ่ และแหง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรียนวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรียนรูแ้ ต่ละหน่วย
3 . แบบฝึกหัดประจาหน่วยการเรยี นรู้
4 . ตวั อย่างแฟม้ สะสมช้นิ งาน
5 . ชดุ การสอน PowerPoint แต่ละหน่วยการเรียน
7.บทเรียนออนไลน์วชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
7. หลกั ฐานการเรียนร้ทู ี่ต้องการ
1. หลกั ฐานความรทู้ ต่ี อ้ งการ

- ร่องรอยการบันทกึ องคค์ วามรบู้ นสมดุ บนั ทึก
- รอ่ งรอยการศึกษา ค้นควา้ เพ่มิ เตมิ
2. หลักฐานการปฏบิ ตั งิ านทต่ี อ้ งการ
- ใบงานประจาหน่วยท6่ี
8. การวดั และประเมินผล
1. วิธีการประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตอื รอื รน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรยี นรปู้ ระจาหนว่ ย
2. เครื่องมือประเมนิ
- แบบประเมินผลประจาหน่วยที่ 6
- ใบเฉลยแบบประเมนิ ผลประจาหน่วยท่ี 6
- เกณฑป์ ระเมินผลงานตามใบงาน
- แบบประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
3. เกณฑก์ ารประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ
กระตือรอื รน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรุปสาระการเรยี นรูป้ ระจาหนว่ ย
- ทาใบงานได้อย่างถกู ต้อง ทนั เวลาทีก่ าหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบยี บ
- ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หดั หลงั เรียนได้ถกู ต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อย่างต่า

33

9. บนั ทกึ ผลหลักการจดั การเรียนรู้

1. ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรยี นรู้

2. ปัญหาที่พบ

3. แนวทางแก้ปญั หา

34

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้
ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรงุ เกีย่ วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
หัวหนา้ แผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรุงดังเสนอ
อื่น............................................................................................................. ...........................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอื่ (......................................)
รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อืน่ ......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชือ่ (......................................)
ผ้อู านวยการวิทยาลัยเทคนคิ สมุทรปราการ
........../.............../...............

35

แผนการจัดการเรยี นร้หู นว่ ยท่7ี 3 หน่วยกิต
จานวน 5 ชั่วโมง

ชื่อวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชงิ โครงสร้าง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน
ช่ือหน่วย ตัวแปรชนิดอาร์เรย์ และสตรงิ

1. สาระสาคัญ
ตัวแปรประเภทหนึ่งที่ใช้ชื่อตัวแปรช่ือเดียวแต่สามารถเก็บข้อมูลเป็นกลุ่มได้ เรียกว่า ตัวแปรแบบ

อาร์เรย์ ถ้าหากประกาศตัวแปรประเภทนี้ขึ้นมาผู้ใช้สามารถเก็บข้อมูลหลายๆ ค่าติดๆ กันได้ และสามารถเรียก
ข้อมูลแต่ละค่าข้ึนมาได้ ตัวแปรแบบอาร์เรย์น้ีมีทั้งแบบหน่ึงมิติและหลายมิติ สาหรับตัวแปรแบบสตริงก็คือตัว
แปรท่ีนาตวั อกั ขระมาตอ่ กันเป็นอาร์เรยป์ ระเภทหน่ึง
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

แสดงความรเู้ ก่ยี วกับตวั แปรชนิดอารเ์ รย์ และสตรงิ
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ผูเ้ รยี นเขา้ ใจเกย่ี วกับความหมายของตวั แปรอาร์เรย์
2. ผู้เรยี นเขา้ ใจเกยี่ วกับการใชง้ านตัวแปรอารเ์ รย์
3. ผู้เรียนเขา้ ใจเกีย่ วกบั การประมวลผลสตริง
4. ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามสามารถในการใช้ฟงั กช์ ัน่ ที่กระทากับสตรงิ

36

ตารางวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เงือ่ นไข คุณธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.เข้าใจเก่ียวกับความหมายของ - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 4
ตัวแปรอารเ์ รย์

2.เข้าใจเก่ียวกับการใช้งานตัว - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 1
แปรอารเ์ รย์

3.เข้าใจเกี่ยวกับการประมวลผล - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 1
สตริง

4.สามารถใช้ฟังก์ชั่นที่กระทากับ - ✓✓✓✓- - - ✓ 51
สตริง

รวม - 4 3 4 4 - - - 4 -

ลาดบั ความสาคญั 1211- - - 1-

4. สาระการเรียนรู้
1. ขอ้ มูลชนดิ อาร์เรย์
2. ตัวแปรอาร์เรย์ 1 มิติ
3. ตัวแปรอารเ์ รย์ 2 มิติ
4. ข้อมูลชนิดสตริง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
กอ่ นเรียน
1. ศกึ ษาคน้ ควา้ การตัวแปรชนดิ อาร์เรย์ และสตรงิ
ขณะเรียน
1. จดบนั ทึกการเรยี น
2. สนใจการปฏิบตั ิตามครแู ละกลา้ ในการแสดงความคิดเหน็ และตอบคาถาม
3. ทาแบบฝกึ หัด
4. ผเู้ รียนสรุปความรูท้ ่ไี ด้จากการเรยี นการการสอน
5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการหาคาตอบ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจด บันทึกเป็น
ลาดบั ข้ันตอนท่ีจะทาให้ตนเองไมล่ มื สาระการเรยี นรู้

37

6. ผูเ้ รยี นซักถามเมื่อไมเ่ ขา้ ใจหรอื สงสยั เน้อื หาการเรยี นรู้

6. สอ่ื และแห่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชา การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหนว่ ยการเรียนร้แู ต่ละหน่วย
3 . แบบฝึกหดั ประจาหน่วยการเรยี นรู้
4 . ตวั อย่างแฟ้มสะสมชน้ิ งาน
5 . ชุดการสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรียน
7.บทเรียนออนไลนว์ ชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1

7. หลักฐานการเรยี นรทู้ ่ีต้องการ
1. หลกั ฐานความรูท้ ่ีตอ้ งการ
- ร่องรอยการบันทกึ องค์ความรู้บนสมุดบนั ทกึ
- รอ่ งรอยการศกึ ษา ค้นควา้ เพ่ิมเตมิ
2. หลักฐานการปฏบิ ตั งิ านที่ตอ้ งการ
- ใบงานประจาหน่วยท่ี7

8. การวัดและประเมินผล
1. วิธีการประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือรน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรุปสาระการเรียนรูป้ ระจาหน่วย
2. เครื่องมือประเมนิ
- แบบประเมนิ ผลประจาหนว่ ยท่ี7
- ใบเฉลยแบบประเมนิ ผลประจาหน่วยที่ 7
- เกณฑ์ประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
3. เกณฑก์ ารประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือร้นในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรียนรู้ประจาหนว่ ย
- ทาใบงานไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ทันเวลาทกี่ าหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบยี บ
- ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั หลังเรยี นได้ถูกตอ้ ง โดยได้คะแนน 50% เป็นอยา่ งต่า

38

9. บนั ทึกผลหลักการจัดการเรียนรู้

1. ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

2. ปัญหาทีพ่ บ

3. แนวทางแกป้ ัญหา

39

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้
ควรอนญุ าตใหใ้ ช้ในการสอนได้
ควรปรับปรุงเกยี่ วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอื่ (......................................)
หวั หน้าแผนกวชิ า
........../.............../...............
ควรอนญุ าตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
อนื่ ............................................................................................................. ...........................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอ่ื (......................................)
รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้
อ่ืน......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
ผอู้ านวยการวิทยาลยั เทคนคิ สมทุ รปราการ
........../.............../...............

40

แผนการจัดการเรียนรหู้ น่วยท่ี8 3 หน่วยกติ
จานวน 5 ชัว่ โมง

ช่ือวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชงิ โครงสร้าง รหสั วิชา 30901-1001 จานวน
ช่ือหน่วย ตัวแปรโครงสร้างและยูเนียน

1. สาระสาคญั
ถ้าหากต้องการประกาศตัวแปรท่ีเก็บข้อมูลในลักษณะเป็นกลุ่ม โดยท่ีข้อมูลในกลุ่มน้ันเป็นข้อมูลต่าง

ประเภทกันจะต้องสร้างตัวแปรประเภทโครงสร้าง ถ้าหากผู้เขียนโปรแกรมเข้าใจการทางานและการใช้งานตัว
แปรประเภทโครงสรา้ งนจี้ ะทาให้โปรแกรมทเ่ี ขียนขน้ึ สามารถเก็บขอ้ มลู เปน็ แบบเรคคอร์ดได้อีกดว้ ย
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้

แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั ตัวแปรโครงสร้างและยูเนียน
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ผู้เรยี นเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความหมายของตัวแปรแบบโครงสรา้ ง
2. ผู้เรยี นเขา้ ใจเก่ียวกบั ตัวแปรแบบยเู นยี น
3. ผูเ้ รียนมีความรู้ความสามารถในการนาตวั แปรแบบโครงสรา้ งมาใชง้ าน

41

ตารางวเิ คราะห์จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เงื่อนไข คณุ ธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.เข้าใจเก่ียวกับความหมายของ - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 3
ตัวแปรแบบโครงสร้าง

2 . เ ข้ า ใ จ เ ก่ี ย ว กั บ ตั ว แ ป ร แ บ บ - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
ยูเนียน

3.มีสามารถในการนาตัวแปร - ✓✓✓✓- - - ✓- 6 1
แบบโครงสรา้ งมาใช้งาน

รวม - 3 2 3 3 - - - 3 -

ลาดบั ความสาคญั 1211- - - 1-

4. สาระการเรยี นรู้
1. การประกาศตวั แปรโครงสร้าง
2. อาร์เรย์ของตัวแปรโครงสรา้ ง
3. การกาหนดตวั แปรโครงสรา้ งซ้อนโครงสร้าง
4. การคืนคา่ โครงสรา้ งจากฟงั ก์ชนั่
5. ยเู นียน

5. กิจกรรมการเรียนรู้
ก่อนเรียน
1. ค้นคว้าความหมายตัวแปรโครงสร้างและยเู นียน
ขณะเรยี น
1. จดบันทกึ การเรยี น
2. สนใจการปฏบิ ัติตามครูและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาถาม
3. ทาแบบฝกึ หดั
4. ผเู้ รยี นสรุปความรทู้ ่ีได้จากการเรยี นการการสอน
5. ผเู้ รยี นหาแนวทางและเทคนคิ การหาคาตอบ ด้วยความรคู้ วามเขา้ ใจของตนเองพรอ้ มจด
บนั ทึก

42

6. ผูเ้ รยี นซักถามเพื่อขอ้ สงสยั ในหัวข้อ หรือเนอ้ื หาการเรยี นรทู้ ี่ยังไม่เข้าใจกบั ผสู้ อน

6. ส่ือและแหง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือประกอบการเรยี นวชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหน่วยการเรยี นรแู้ ต่ละหนว่ ย
3 . แบบฝกึ หดั ประจาหน่วยการเรียนรู้
4 . ตัวอยา่ งแฟ้มสะสมชิ้นงาน
5 . ชดุ การสอน PowerPoint แต่ละหนว่ ยการเรยี น
7.บทเรียนออนไลนว์ ชิ า การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 1

7. หลักฐานการเรยี นรทู้ ่ีต้องการ
1. หลกั ฐานความรทู้ ีต่ ้องการ
- ร่องรอยการบนั ทกึ องค์ความรูบ้ นสมดุ บนั ทกึ
- รอ่ งรอยการศึกษา คน้ คว้าเพ่ิมเตมิ
2. หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ านท่ตี ้องการ
- ใบงานประจาหนว่ ยที่8

8. การวัดและประเมินผล
1. วธิ ีการประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รือรน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรปุ สาระการเรียนรู้ประจาหน่วย
2. เครอื่ งมือประเมนิ
- แบบประเมินผลประจาหน่วยท่ี8
- ใบเฉลยแบบประเมนิ ผลประจาหน่วยที่ 8
- เกณฑ์ประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรม
3. เกณฑ์การประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรอื ร้นในการแสดงความคิดเหน็ และสรุปสาระการเรยี นรปู้ ระจาหนว่ ย
- ทาใบงานไดอ้ ย่างถูกต้อง ทนั เวลาท่ีกาหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบียบ
- ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหัดหลงั เรียนไดถ้ กู ตอ้ ง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอย่างตา่

43

9. บนั ทึกผลหลักการจัดการเรียนรู้

1. ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

2. ปัญหาทีพ่ บ

3. แนวทางแกป้ ัญหา

44

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้
ควรอนุญาตให้ใชใ้ นการสอนได้
ควรปรบั ปรุงเก่ยี วกับ......................................................................................................... ....

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชอื่ (......................................)
หัวหน้าแผนกวิชา
........../.............../...............
ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
อื่น......................................................................................................................... ...............
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
........../.............../...............
ควรอนญุ าตใหใ้ ช้ในการสอนได้
อืน่ ............................................................................................................ ............................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.................................................
ลงชื่อ(......................................)
ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ
........../.............../...............

45

แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยที่ 9 3 หน่วยกิต
จานวน 10 ช่ัวโมง

ช่ือวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์เชงิ โครงสรา้ ง รหัสวิชา 30901-1001 จานวน

ชื่อหน่วย พอยน์เตอรใ์ นภาษาซี

1. สาระสาคัญ
ในการประกาศตัวแปรสาหรับเก็บข้อมูล ตัวแปรแต่ละตัวจะมีพ้ืนท่ีหน่วยความจาประจาตัวอยู่ ซ่ึงเรา

สามารถเข้าถึงได้โดยตรงด้วยการใช้ตัวแปรแบบพอยน์เตอร์ชี้ไปที่ตาแหน่งหน่วยความจานั้น การใช้พอยน์เตอร์
จะใช้กับการเขียนอ่านข้อมูลเป็นจานวนมาก อาร์เรย์ขนาดใหญ่ หรือการทางานกับไฟล์ ซึ่งจะมีความรวดเร็วใน
การเข้าถึงข้อมูลที่อยู่ติดๆ กันได้รวดเร็วกว่าการใช้ตัวแปร และเราจะเห็นการใช้งานพอยน์เตอร์บ่อยมากในการ
ทางานเกย่ี วกับไฟล์
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

แสดงความรเู้ กย่ี วกบั พอยน์เตอร์ในภาษาซี
3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั ตัวแปรประเภทพอยนเ์ ตอร์
2. ผ้เู รยี นมสี ามารถประกาศตัวแปรพอยน์เตอร์สาหรับเก็บข้อมูลชนิดต่างๆได้
3. ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการนาพอยนเ์ ตอร์มาใชง้ าน
4. ผเู้ รยี นมีความรคู้ วามเข้าใจในการกระทาทางคณติ ศาสตร์กับพอยน์เตอร์

46

ตารางวเิ คราะหจ์ ุดประสงคก์ ารเรียนรู้

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ทางสายกลาง

3 หว่ ง 2 เง่อื นไข คุณธรรม
ความรู้
จุดประสงค์การสอน พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระ ัมดระวัง
่ืซอสัต ์ยสุจริต
ข ัยนอดทน
ีมส ิตปัญญา
แบ่งปัน

รวม
ลาดับความสาคัญ

1.เเข้าใจเกี่ยวกับตัวแปรประเภท - ✓- ✓✓- - - ✓- 4 4
พอยน์เตอร์

2.สามารถประกาศตัวแปรพอยน์

เตอร์สาหรับเก็บข้อมูลชนิดต่างๆ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - ✓ - 7 1

ได้

3.มีความรู้ความเข้าใจในการนา - ✓✓✓✓- - - ✓- 5 3
พอยนเ์ ตอร์มาใชง้ าน

4.มีความรู้ความเข้าใจในการ

กระทาทางคณิตศาสตร์กบั พอยน์ - ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - ✓ 62

เตอร์

รวม 1 4 3 4 4 2 - - 4 -

ลาดบั ความสาคญั 412113- - 1-

4. สาระการเรยี นรู้
1. การประกาศตวั แปรพอยนเ์ ตอร์
2. การกาหนดค่าให้พอยน์เตอร์
3. พอยน์เตอรก์ ับอาร์เรย์
4. Ragged Array

5. กิจกรรมการเรียนรู้
กอ่ นเรียน
1. คน้ ควา้ ความหมายของการพอยนเ์ ตอร์ในภาษาซี
ขณะเรียน
1. ผเู้ รียนร่วมกนั ศึกษาเน้ือหาตามครแู ลว้ ตอบคาถามและแสดงความคิดเห็น
2. ทาใบงานและแบบฝกึ หดั หลังเรยี น
3. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝกึ หดั หลังเรียน
4. จดบันทึก เทคนิค แนวการทเี่ ป็นประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รียน จากข้อแนะนาของครูผู้สอน

47

5. ผู้เรียนสรุปความรูท้ ี่ไดจ้ ากการเรยี นการสอน
6. ผ้เู รยี นซักถามในหวั ขอ้ ที่สงสยั ในเนอ้ื หาการเรียนรู้

6. ส่อื และแห่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชา การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1
2 .ใบงานประจาหนว่ ยการเรยี นรแู้ ต่ละหน่วย
3 . แบบฝกึ หัดประจาหนว่ ยการเรียนรู้
4 . ตัวอยา่ งแฟม้ สะสมชิ้นงาน
5 . ชดุ การสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรียน
7.บทเรยี นออนไลนว์ ชิ า การเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1

7. หลักฐานการเรยี นรทู้ ่ตี อ้ งการ
1. หลักฐานความรทู้ ่ีต้องการ
- รอ่ งรอยการบันทกึ องคค์ วามรู้บนสมดุ บนั ทึก
- ร่องรอยการศกึ ษา ค้นคว้าเพ่ิมเตมิ
2. หลักฐานการปฏบิ ตั ิงานท่ีตอ้ งการ
- ใบงานประจาหน่วยที่9

8. การวัดและประเมนิ ผล
1. วธิ กี ารประเมนิ
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รอื รน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรุปสาระการเรยี นรปู้ ระจาหน่วย
2. เครื่องมอื ประเมิน
- แบบประเมนิ ผลประจาหนว่ ยท่ี9
- ใบเฉลยแบบประเมินผลประจาหน่วยท่ี 9
- เกณฑ์ประเมนิ ผลงานตามใบงาน
- แบบประเมินผลงานตามใบงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
3. เกณฑ์การประเมิน
- สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตอื รือร้นในการแสดงความคิดเหน็ และสรุปสาระการเรียนร้ปู ระจาหนว่ ย
- ทาใบงานได้อยา่ งถูกต้อง ทนั เวลาที่กาหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ
- ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั หลงั เรยี นไดถ้ ูกตอ้ ง โดยได้คะแนน 50% เปน็ อยา่ งต่า

48

9. บนั ทึกผลหลักการจัดการเรียนรู้

1. ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

2. ปัญหาทีพ่ บ

3. แนวทางแกป้ ัญหา