Hak Cipta dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang Cetakan pertama, Desember 2016 Penulis : Netty Thamaria, MH Pengembang Desain Intruksional : Ir. Mohammad Toha, M.Ed., Ph.D Desain oleh Tim P2M2 : Kover & Ilustrasi : Bangun Asmo Darmanto Tata Letak : Bangun Asmo Darmanto Jumlah Halaman : 155
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi i DAFTAR ISI BAB I: KONSEP PERILAKU KESEHATAN 1 Topik 1. Perilaku …………………………………………………..…………..……............................................ 2 Latihan ………….……………………………………....................................................................... 10 Ringkasan ……...………………………………….......................................................................... 11 Tes 1 ……………………………………..……................................................................................ 12 Topik 2. Konsep Pendidikan (Promosi Kesehatan) ……......................................................... 13 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 20 Ringkasan ..…………………………………................................................................................. 22 Tes 2 ……………………….…………………..……......................................................................... 22 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................. 24 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 25 BAB II: DASAR PSIKOLOGIS PERILAKU, PSIKOLOGIS INDIVIDU, ESQ DAN PEMAHAMAN SOSIAL DAN PERSEPSI 26 Topik 1. Dasar Psikologis Perilaku, Psikologis Individu dan ESQ ............................................ 27 Latihan ……….………………………………………....................................................................... 32 Ringkasan …..…………………………………........................................................................... 34 Tes 1 .……………………….…………………..……......................................................................... 35 Topik 2. Pemahaman Sosial dan Persepsi …………………………………………………………………………. 36 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 41 Ringkasan ………………………………….................................................................................. 42 Tes 2 ……………………….…………………..……......................................................................... 43 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................ 45 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 46
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi ii BAB III: KOMUNIKASI VERBAL, KOMUNIKASI NONVERBAL DAN ETIKA PROFESI 47 Topik 1. Komunikasi Verbal dan Komunikasi Nonverbal ....................................................... 49 Latihan ………………………………………….............................................................................. 56 Ringkasan ………………………………….................................................................................. 58 Tes 1 ……………………….…………………..……......................................................................... 58 Topik 2. Etika Profesi............................................................................................................. 60 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 68 Ringkasan ………………………………….................................................................................. 69 Tes 2 ……………………….…………………..……......................................................................... 70 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................ 71 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 72 BAB IV: PRESEPSI PERILAKU SAKIT DAN PERILAKU PENCARIAN PELAYANAN KESEHATAN 73 Topik 1. Presepsi Perilaku Sakit ............................................................................................ 74 Latihan ………………………………………………....................................................................... 84 Ringkasan ……..………………………………….......................................................................... 85 Tes 1 ……………………….…………………..……......................................................................... 86 Topik 2. Perilaku Pencarian Pelayanan Kesehatan ................................................................ 87 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 95 Ringkasan …………………………………................................................................................. 95 Tes 2 ……………………….…………………..……......................................................................... 96 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................. 97 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 98
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi iii BAB V: MOTIVASI DAN PERILAKU HIDUP SEHAT MASYARAKAT INDONESIA 99 Topik 1. Presepsi Perilaku Sakit ............................................................................................ 100 Latihan ………………………………………………....................................................................... 110 Ringkasan ……………..………………………........................................................................... 111 Tes 1 ……………………….…………………..……......................................................................... 111 Topik 2. Perilaku Hidup Sehat Masyarakat Indonesia ........................................................... 113 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 116 Ringkasan …………………………………................................................................................... 116 Tes 2 ……………………….…………………..…….......................................................................... 116 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................ 118 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 119 BAB VI: PENELITIAN PERILAKU KESEHATAN DAN ASPEK HUKUM REKAM MEDIS SERTA INFORMED CONSENT 120 Topik 1. Presepsi Perilaku Sakit............................................................................................ 121 Latihan ……….………………………………………....................................................................... 132 Ringkasan ………………………………………........................................................................... 132 Tes 1 ……………………….…………………..……......................................................................... 132 Topik 2. Aspek Hukum Rekam Medis dan Informed Consent ……………………………………………… 134 Latihan ……………………………………..............................................……............................... 144 Ringkasan ………………………………….................................................................................. 145 Tes 2 ……………………….…………………..……......................................................................... 146 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................................................ 148 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 149
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 1 BAB I KONSEP PERILAKU KESEHATAN Netty Thamaria, MH PENDAHULUAN Manusia adalah makhluk hidup ciptaan Tuhan yang paling sempurna. Hal ini berarti bahwa manusia mempunyai keistimewaan dibanding dengan makhluk hidup yang lain. Salah satu keistimewaan yang menonjol adalah perilakunya. Meskipun semua makhluk hidup mempunyai perilaku. Namun perilaku manusia berbeda dengan perilaku makhluk hidup yang lain. Menurut pendapat para ahli psikologi modern bahwa manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan, selain dipAndang sebagai makhluk biologis, juga makhluk unik yang berbeda dengan makhluk hidup lainnya dimuka bumi. Manusia adalah subjek sekaligus obyek, serta makhluk individual sekaligus sosial. Namun manusia pada umumnya tidak bersifat pasif, yaitu menerima keadaan dan tunduk pada suratan tangan atau kodratnya, tetapi secara sadar dan aktif menjadikan dirinya sesuatu.proses perkembangan. Perilaku manusia sebagian ditentukan oleh kehendaknya sendiri dan lingkungan sedangkan sebagian yang lain bergantung pada alam. Pada Bab ini saudara mendapat penjelasan mengenai Ilmu perilaku dan etika profesi kefarmasian yang akan menguraikan permasalahan, yaitu meliputi: definisi perilaku, konsep pendidikan (promosi kesehatan), dasar psikologis perilaku dan psikologis individu, esq, pemahaman sosial dan persepsi, perbedaan komunikasi verbal dan non verbal, etika dan kode etik. motivasi, aspek hukum rekam medis dan informed consent, gambaran perilaku hidup sehat masyarakat indonesia, penelitian perilaku kesehatan. dasar psikologis perilaku (sifat khas individu), persepsi dan perilaku sakit. Di harapkan setelah mempelajari ilmu perilaku dan etika profesi saudara dapat memahami arti penting dalam ilmu perilaku dan tentang etika demikian juga etika profesi pada umumnya dan khususnya etika profesi kefarmasian. Kegunaan bab ini adalah memberikan pengetahuan kepada Anda tentang cakupan dan lingkup perilaku di bidang kesehatan yang akan bermanfaat apabila Anda bekerja di bidang teknis kefarmasian. Dengan demikian, Anda akan mendapatkan pemahaman yang mendalam untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: “Mengapa manusia (1) berperilaku berperilaku karena stimulasi lingkungan (behavioristik), (2) berperilaku karena niat yang ada dalam diri individu (humanistik/realisme), (3) manusia berperilaku karena tuntutan, kebutuhan yang dirasakan baik datang dari lingkungan maupun diri sendiri yang diputuskan oleh diri (konvergensi) Setelah mempelajari bab ini, Anda diharapkan akan dapat menjelaskan apakah ilmu perilaku itu, termasuk pengetahuan tentang perilaku diri sendiri dan perilaku sesama kita dalam berkehidupan bermasyarakat.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 2 Topik 1 Perilaku Dari aspek biologis perilaku adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme atau makhluk hidup yang bersangkutan.oleh sebab itu dari segi biologis, semua makhluk hidup mulai dari binatang sampai dengan Manusia, mempunyai aktivitas masing-masing.manusia sebagai salah satu makhluk hidup mempunyai bentangan kegiatan yang sangat luas, sepanjang kegiatan yang untuk mengenali sikap perilaku diri sendiri dan sikap perilaku orang lain, dan seterusnya. Secara singkat aktivitas manusia itu terdiri dari 1. aktivitas yang dapat diamati oleh orang lain, seperti berjalan, bernyannyi, tertawa dsb 2. aktivitas yang tidak dapat diamati oleh orang lain seperti berpikir, berfantasi, bersikap dan sebagainya. Dalam mempelajari dan memahami ilmu perilaku ini, Anda tidak hanya diajak untuk menghafalkan atau menguasai semua materinya, sehingga kemudian menjadi berpuas diri karena telah merasa menguasai semua materi atau pengetahuannya, tetapi lebih dari itu, Anda diajak untuk lebih memperhatikan dan mendalami ilmu perilaku secara umum dan mendasar. baik tentang sikap dan perilaku diri sendiri maupun sikap dan perilaku orang lain di sekitar kita. Ada beberapa definisi perilaku manusia yang disampaikan oleh beberapa ahli seperti berikut ini: 1. Skinner (1938): Seorang ahli psikologi, merumuskan bahwa: Perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus (rangsangan dari luar). Oleh karena perilaku ini terjadi melalui proses adanya stimulus terhadap organisme, dan kemudian organisme tersebut merespons, maka teori skiner ini disebut teori “S-O-R” atau Stimulus - Organisme - Respons. Skiner membedakannya menjadi dua respon yaitu: a. Respondent Response atau reflexsive: yakni respon yang ditimbulkan oleh rangsangan-rangsangan (stimulus) tertentu. Stimulus semacam ini disebut eliciting stimulation karena menimbulkan responrespon yang relatif tetap. Misalnya makanan yang lezat menimbulkan keinginan untuk makan, cahaya terang menimbulkan mata tertutup, dsb. Respondent Response ini juga mencakup perilaku emosional, misalnya mendengar berita musibah menjadi sedih atau menangis, lulus ujian meluapkan kegembiraannya dengan mengadakan pesta dsb. b. Operant Response atau instrumental respons, yakni respon yang timbul dan berkembang kemudian diikuti oleh stimulus atau perangsang tertentu. Perangsang ini disebut organisme reinforcing stimulation atau
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 3 reinforcer, karena memperkuat respon. Misalalnya apabila seorang petugas kesehatan melaksanakan tugasnya dengan baik (respon terhadap uraian tugasnya). Kemudian memperoleh penghargaan dari atasannya (stimulus baru) maka petugas kesehatan tersebut akan lebih baik lagi dalam melaksanakan tugasnya. 2. Robert Kwik (1974): Menyatakan bahwa: Perilaku adalah tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari. Perilaku tidak sama dengan sikap. Sikap adalah hanya suatu kecenderungan untuk mengadakan tindakan terhadap suatu obyek, dengan suatu cara yang menyatakan adanya tanda-tanda untuk menyenangi atau tidak menyenangi obyek tersebut. Sikap hanyalah sebagian dari perilaku manusia. 3. Sunaryo (2004): Yang disebut perilaku manusia adalah aktivitas yang timbul karena adanya stimulus dan respons serta dapat diamati secara langsung maupun tidak langsung. Berdasarkan beberapa definisi di atas dapat dirumuskan bahwa perilaku manusia adalah tindakan atau aktivitas dari manusia itu sendiri yang dapat diamati secara langsung maupun yang tidak dapat diamati oleh Pihak dari Luar. Perilaku manusia melibatkan tiga komponen utama yaitu ; a. Kondisi lingkungan tempat terjadinya perilaku tersebut. b. Perilaku itu sendiri. c. Konsekuensi dari perilaku tersebut. Berulang atau tidak berulangnya suatu perilaku dipengaruhi oleh keadaan tiga komponen tersebut. Penjabarannya dalam perilaku berkendaraan di jalan raya cukup sederhana: Misalkan: Seorang pengendara berada di persimpangan jalan yang sepi (kondisi lingkungan) kemudian ia memutuskan untuk melanggar lampu lalu lintas (perilaku). Konsekuensi dari perilaku ini adalah : a. Perjalanan yang lebih cepat. b. Pengendara tersebut tidak ditangkap petugas karena memang tidak ada petugas di persimpangan jalan tersebut. Perilaku pelanggaran seperti ini akan cenderung diulangi karena mendapat penguatan positif atau hadiah yaitu 1). proses perjalanan yang lebih cepat, dan 2) tidak tertangkap oleh petugas. Perilaku manusia tidak lepas dari proses pematangan organ-organ tubuh. misalnya: a. Bahwa seorang bayi belum dapat duduk atau berjalan apabila organ-organ tubuhnya belum cukup kuat menopang tubuh. b. Perlu pematangan tulang belakang terutama tulang leher, punggung, pinggang, serta tulang kaki.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 4 c. Seorang bayi tidak akan dapat berjalan terlebih dahulu sebelum tengkurap dan sebagainya. Selain itu, perilaku individu tidak timbul dengan sendirinya, tetapi akibat adanya rangsangan (stimulus): a. Baik dari dalam dirinya (internal). b. Ataupun dari luar dirinya (eksternal). Pada hakikatnya perilaku individu mencakup: a. Perilaku yang tampak/Terbuka (overt behavior) Respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk tindakan nyata atau terbuka. Respon terhadap stimulus tersebut sudah jelas dalam bentuk tindakan atau praktek, yang dengan mudah dapat diamati atau dilihat oleh orang lain. b. Perilaku yang tidak tampak/Tertutup (inert behavior atau convert behavior). Perilaku tertutup adalah respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk terselubung atau tertutup (convert). Respon atau reaksi terhadap stimulus ini masih terbatas pada perhatian, persepsi, pengetahuan, kesadaran, dan sikap yang terjadi pada orang yang menerima stimulus tersebut, dan belum dapat diamati secara jelas oleh orang lain. c. Respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk tindakan nyata atau terbuka. Respon terhadap stimulus tersebut sudah jelas dalam bentuk tindakan atau praktek, yang dengan mudah dapat diamati atau dilihat oleh orang lain. Perilaku tentang bagaimana seseorang menanggapi rasa sakit dan penyakit yang bersifat respon internal dan eksternal: Respon yang diberikan antara lain respon pasif berupa pengetahuan, persepsi, dan sikap maupun respon aktif yang dilakukan sehubungan dengan sakit dan penyakit. Perilaku kesehatan adalah: Tanggapan seseorang terhadap rangsangan yang berkaitan dengan: a. Sakit dan Penyakit. b. Sistem pelayanan kesehatan. c. Makanan. d. lingkungan. Rangsangan yang berkaitan dengan perilaku kesehatan terdiri dari empat unsur tersebut diatas juga yaitu: a. Sakit dan Penyakit. b. Sistem pelayanan kesehatan. c. Makanan. d. Lingkungan.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 5 Klasifikasi Perilaku Kesehatan Perilaku kesehatan dapat diklasifikasikan menjadi 3 kelompok : a. Perilaku pemeliharaan kesehatan (health maintanance). Adalah perilaku atau usaha-usaha seseorang untuk memelihara atau menjaga kesehatan agar tidak sakit dan usaha untuk penyembuhan bilamana sakit. b. Perilaku pencarian atau penggunaan sistem atau fasilitas kesehatan, atau sering disebut perilaku pencairan pengobatan (health seeking behavior). Perilaku ini adalah menyangkut upaya atau tindakan seseorang pada saat menderita penyakit dan atau kecelakaan c. Perilaku Kesehatan Lingkungan. Perilaku kesehatan lingkungan adalah apabila seseorang merespon lingkungan, baik lingkungan fisik maupun sosial budaya, dan sebagainya. A. DOMAIN PERILAKU Menurut Bloom, seperti dikutip Notoatmodjo (2003), membagi perilaku itu dalam 3 domain (ranah/kawasan), meskipun kawasan-kawasan tersebut tidak mempunyai batasan yang jelas dan tegas. Pembagian kawasan ini dilakukan untuk kepentingan tujuan pendidikan, yaitu mengembangkan atau meningkatkan ketiga domain perilaku tersebut, yang terdiri dari : 1. Ranah Kognitif (cognitive domain). 2. Ranah Affektif (affective domain). 3. Ranah psikomotor (psychomotor domain). Dalam perkembangan selanjutnya oleh para ahli pendidikan dan untuk kepentingan pengukuran ,hasil, ketiga domain itu diukur dari: 1. Pengetahuan (knowlegde) Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu. Tanpa pengetahuan seseorang tidak mempunyai dasar untuk mengambil keputusan dan menentukan tindakan terhadap masalah yang dihadapi. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang: a. Faktor Internal adalah faktor dari dalam diri sendiri, misalnya intelegensia, minat, kondisi fisik. b. Faktor Eksternal adalah faktor dari luar diri, misalnya keluarga, masyarakat, sarana. c. Faktor pendekatan belajar adalah faktor upaya belajar, misalnya strategi dan metode dalam pembelajaran.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 6 Ada (6) enam tingkatan domain pengetahuan yaitu: a. Tahu (Know) Tahu diartikan sebagai mengingat kembali (recall) terhadap suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. b. Memahami (Comprehension) Suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. c. Aplikasi Diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi dan kondisi yang sebenarnya. d. Analisis Adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu obyek kedalam komponen-komponen tetapi masih dalam suatu struktur organisasi dan ada kaitannya dengan yang lain. e. Sintesa Sintesa menunjukkan suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian dalam suatu bentuk keseluruhan baru. f. Evaluasi Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melaksanakan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi/obyek. 2. Sikap (attitude) Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus atau obyek. Allport (1954) menjelaskan bahwa sikap mempunyai tiga komponen pokok: a. Kepercayaan (keyakinan), ide, konsep terhadap suatu obyek b. Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu obyek c. Kecenderungan untuk bertindak (tend to behave) Seperti halnya pengetahuan, sikap ini terdiri dari berbagai tingkatan: a. Menerima (receiving) Menerima diartikan bahwa orang (subyek) mau dan memperhatikan stimulus yang diberikan (obyek). b. Merespon (responding) Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan, dan menyelesaikan tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dari sikap. c. Menghargai (valuing) Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan suatu masalah adalah suatu indikasi sikap tingkat tiga. d. Bertanggung jawab (responsible)
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 7 Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya dengan segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi. 3. Praktik atau tindakan (practice) Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan (overt behavior). Untuk mewujudkan sikap menjadi suatu perbuatan yang nyata diperlukan faktor pendukung atau suatu kondisi yang memungkinkan, antara lain adalah fasilitas dan faktor dukungan (support) praktik ini mempunyai beberapa tingkatan : a. Persepsi (perception) Mengenal dan memilih berbagai obyek sehubungan dengan tindakan yang akan diambil adalah merupakan praktik tingkat pertama. b. Respon terpimpin (guide response) Dapat melakukan sesuatu sesuai dengan urutan yang benar dan sesuai dengan contoh adalah merupakan indikator praktik tingkat kedua. c. Mekanisme (mecanism) Apabila seseorang telah dapat melakukan sesuatu dengan benar secara otomatis, atau sesuatu itu sudah merupakan kebiasaan, maka ia sudah mancapai praktik tingkat tiga. d. Adopsi (adoption) Adaptasi adalah suatu praktik atau tindakan yang sudah berkembang dengan baik. Artinya tindakan itu sudah dimodifikasi tanpa mengurangi kebenaran tindakan tersebut. Pengukuran perilaku dapat dilakukan secara langsung yakni dengan wawancara terhadap kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan beberapa jam, hari atau bulan yang lalu (recall). Pengukuran juga dapat dilakukan secara langsung, yakni dengan mengobservasi tindakan atau kegiatan responden. Menurut penelitian Rogers (1974) seperti dikutip Notoatmodjo (2003), mengungkapkan bahwa sebelum orang mengadopsi perilaku baru didalam diri orang tersebut terjadi proses berurutan yakni: a. Kesadaran (awareness) Dimana orang tersebut menyadari dalam arti mengetahui terlebih dahulu terhadap stimulus (obyek) b. Tertarik (interest) Dimana orang mulai tertarik pada stimulus c. Evaluasi (evaluation) Menimbang-nimbang terhadap baik dan tidaknya stimulus tersebut bagi dirinya.Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi. d. Mencoba (trial) Dimana orang telah mulai mencoba perilaku baru. e. Menerima (Adoption)
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 8 Dimana subyek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus. Asumsi Determinan Perilaku: Spranger membagi kepribadian manusia menjadi 6 macam nilai kebudayaan. Kepribadian seseorang ditentukan oleh salah satu nilai budaya yang dominan pada diri orang tersebut. Secara rinci perilaku manusia sebenarnya merupakan refleksi dari berbagai gejala kejiwaan seperti: 1. Keinginan 2. Kehendak 3. Minat 4. Motivasi 5. Persepsi 6. Sikap Namun demikian realitasnya sulit dibedakan atau dideteksi gejala kejiwaan tersebut dipengaruhi oleh faktor lain diantaranya adalah pengalaman, keyakinan, sarana/fasilitas, sosial budaya dan sebagainya. Beberapa teori lain yang telah dicoba untuk mengungkap faktor penentu yang dapat mempengaruhi perilaku khususnya perilaku yang berhubungan dengan kesehatan, antara lain: 1. Teori Lawrence Green (1980) Green mencoba menganalisis perilaku manusia berangkat dari tingkat kesehatan. Bahwa kesehatan seseorang dipengaruhi oleh 2 faktor pokok, yaitu faktor perilaku (behavior causes) dan faktor diluar perilaku (non behavior causes). Faktor perilaku ditentukan atau dibentuk oleh: a. Faktor predisposisi (predisposing factor), yang terwujud dalam pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya. b. Faktor pendukung (enabling factor), yang terwujud dalam lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana kesehatan, misalnya puskesmas, obat-obatan, alat-alat steril dan sebagainya. c. Faktor pendorong (reinforcing factor) yang terwujud dalam sikap dan perilaku petugas kesehatan atau petugas lain, yang merupakan kelompok referensi dari perilaku masyarakat. 2. Teori Snehandu B. Kar (1983) Kar mencoba menganalisis perilaku kesehatan bertitik tolak bahwa perilaku merupakan fungsi dari: a. Niat seseorang untuk bertindak sehubungan dengan kesehatan atau perawatan kesehatannya (behavior itention).
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 9 b. Dukungan sosial dari masyarakat sekitarnya (social support). c. Adanya atau tidak adanya informasi tentang kesehatan atau fasilitas kesehatan (accesebility of information). d. Otonomi pribadi orang yang bersangkutan dalam hal mengambil tindakan atau keputusan (personal autonomy). e. Situasi yang memungkinkan untuk bertindak (action situation). 3. Teori WHO (1984) WHO menganalisis bahwa yang menyebabkan seseorang berperilaku tertentu adalah : a. Pemikiran dan perasaan (thoughts and feeling), yaitu dalam bentuk pengetahuan, persepsi, sikap, kepercayaan dan penilaian seseorang terhadap obyek (obyek kesehatan). 1) Pengetahuan diperoleh dari pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. 2) Kepercayaan sering atau diperoleh dari orang tua, kakek, atau nenek. Seseorang menerima kepercayaan berdasarkan keyakinan dan tanpa adanya pembuktian terlebih dahulu. 3) Sikap menggambarkan suka atau tidak suka seseorang terhadap obyek. Sikap sering diperoleh dari pengalaman sendiri atau orang lain yang paling dekat. Sikap membuat seseorang mendekati atau menjauhi orang lain atau obyek lain. Sikap positif terhadap tindakan-tindakan kesehatan tidak selalu terwujud didalam suatu tindakan tergantung pada situasi saat itu, sikap akan diikuti oleh tindakan mengacu kepada pengalaman orang lain, sikap diikuti atau tidak diikuti oleh suatu tindakan berdasar pada banyak atau sedikitnya pengalaman seseorang. b. Tokoh penting sebagai Panutan. Apabila seseorang itu penting untuknya, maka apa yang ia katakan atau perbuat cenderung untuk dicontoh. c. Sumber-sumber daya (resources), mencakup fasilitas, uang, waktu, tenaga dan sebagainya. d. Perilaku normal, kebiasaan, nilai-nilai dan penggunaan sumber-sumber didalam suatu masyarakat akan menghasilkan suatu pola hidup (way of life) yang pada umumnya disebut kebudayaan. Kebudayaan ini terbentuk dalam waktu yang lama dan selalu berubah, baik lambat ataupun cepat sesuai dengan peradaban umat manusia
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 10 Latihan Untuk memperdalam pengertian Anda mengenai materi di atas , kerjakan latihan berikut : 1. Jelaskan pengertian tentang Perilaku menurut para ahli. 2. Coba berikan menurut pengertianmu sendiri pengertian tentang perilaku 3. Berikan contoh bahwa:Perilaku manusia tidak lepas dari proses pematangan organorgan tubuh. 4. Jelaskan teori tentang Perilaku menurut . Teori Lawrence Green 5. Berikan penjelasan juga menurut teori dari Who tentang Perilaku Jawaban: 1. Pengertian tentang Perilaku menurut para ahli adalah a. Skinner (1938) : Seorang ahli psikologi, merumuskan bahwa : Perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus (rangsangan dari luar). Oleh karena perilaku ini terjadi melalui proses adanya stimulus terhadap organisme, dan kemudian organisme tersebut merespons, maka teori skiner ini disebut teori “S-O-R” atau Stimulus - Organisme -Respons. b. Robert Kwik (1974): menyatakan bahwa :Perilaku adalah tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari. c. Sunaryo (2004) : Yang disebut perilaku manusia adalah aktivitas yang timbul karena adanya stimulus dan respons serta dapat diamati secara langsung maupun tidak langsung. 2. Menurut pendapat saya Perilaku adalah Tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari dan merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus (rangsangan dari luar). 3. Contoh Perilaku manusia yang tidak lepas dari proses pematangan organ-organ tubuh : Seorang bayi belum dapat duduk atau berjalan apabila organ-organ tubuhnya belum cukup kuat menopang tubuh. Perlu pematangan tulang belakang terutama tulang leher, punggung, pinggang, serta tulang kaki. Seorang bayi tidak akan dapat berjalan terlebih dahulu sebelum tengkurap dan sebagainya.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 11 4. Teori tentang Perilaku menurut. Teori Lawrence Green Green mencoba menganalisis perilaku manusia berangkat dari tingkat kesehatan. Bahwa kesehatan seseorang dipengaruhi oleh 2 faktor pokok, yaitu faktor perilaku (behavior causes) dan faktor diluar perilaku (non behavior causes). Faktor perilaku ditentukan atau dibentuk oleh : 1) Faktor predisposisi (predisposing factor), yang terwujud dalam pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya. 2) Faktor pendukung (enabling factor), yang terwujud dalam lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana kesehatan, misalnya puskesmas, obat-obatan, alat-alat steril dan sebagainya. 3) Faktor pendorong (reinforcing factor) yang terwujud dalam sikap dan perilaku petugas kesehatan atau petugas lain, yang merupakan kelompok referensi dari perilaku masyarakat. 5. Teori Perilaku menurut WHO : Seseorang berperilaku tertentu adalah pemikiran dan perasaan (thougts and feeling),dalam bentuk pengetahuan, persepsi, sikap, kepercayaan dan penilaian seseorang terhadap obyek (obyek kesehatan). a. Pengetahuan diperoleh dari pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. b. Kepercayaan sering atau diperoleh dari orang tua, kakek, atau nenek. Seseorang menerima kepercayaan berdasarkan keyakinan dan tanpa adanya pembuktian terlebih dahulu. c. Sikap menggambarkan suka atau tidak suka seseorang terhadap obyek. Sikap sering diperoleh dari pengalaman sendiri atau orang lain yang paling dekat. d. Sikap membuat seseorang mendekati atau menjauhi orang lain atau obyek lain. e. Sikap positif terhadap tindakan-tindakan kesehatan tidak selalu terwujud didalam suatu tindakan tergantung pada situasi saat itu, f. sikap akan diikuti oleh tindakan mengacu kepada pengalaman orang lain, sikap diikuti atau tidak diikuti oleh suatu tindakan berdasar pada banyak atau sedikitnya pengalaman seseorang. Ringkasan Perilaku pemeliharaan kesehatan (health maintanance). 1. Adalah perilaku atau usaha-usaha seseorang untuk memelihara atau menjaga kesehatan agar tidak sakit dan usaha untuk penyembuhan bilamana sakit. 2. Perilaku pencarian atau penggunaan sistem atau fasilitas kesehatan, atau sering disebut perilaku pencairan pengobatan (health seeking behavior). 3. Perilaku ini adalah menyangkut upaya atau tindakan seseorang pada saat menderita penyakit dan atau kecelakaan 4. Perilaku Kesehatan Lingkungan.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 12 5. Perilaku kesehatan lingkungan adalah apabila seseorang merespon lingkungan, baik lingkungan fisik maupun sosial budaya, dan sebagainya. Tes 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1) Perilaku adalah tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari. Pernyataan ini adalah dari : A. Skinner B. Robert Kwik C. Sunaryo D. Lawrence Green 2) Green mencoba menganalisis perilaku manusia berangkat dari tingkat kesehatan yaitu kesehatan seseorang dipengaruhi oleh 2 faktor pokok, yaitu : A. Faktor perilaku dan faktor diluar perilaku B. Faktor Pemikiran dan perasaan. C. Faktor Pengetahuan dan Persepsi D. Faktor Kepercayaan dan sikap 3) Faktor perilaku ditentukan atau dibentuk oleh : A. Faktor Predisposisi B. Faktor Pendukung C. Faktor Pendorong D. Semua benar 4) Menurut penelitian Rogers , yang mengungkapkan bahwa sebelum orang mengadopsi perilaku baru didalam diri orang tersebut terjadi proses berurutan yakni : A. Kesadaran, Tertarik,Evaluasi, Mencoba dan Menerima. B. Menerima, Tertarik, Kesadaran, Mencoba , dan Evaluasi C. Kesadaran, Mencoba ,Tertarik, Evaluasi, Menerima. D. Salah samua. 5) Perilaku kesehatan adalah : Tanggapan seseorang terhadap rangsangan yang berkaitan dengan : A. Sakit dan Penyakit B. Sistem pelayanan kesehatan C. Makanan dan Lingkungan D. Semua ben
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 13 Topik 2 Konsep Pendidikan (Promosi Kesehatan) Ilmu Perilaku yaitu ilmu tentang perilaku dari individu serta pengaruh individu terhadap perilaku kehidupannya maupun perilaku interaksi antara perilaku dirinya mencakup semua aspek yang berhubungan dengan tindakan manusia yang tergabung dalam suatu kegiatan. Dalam topik 2 ini Anda akan mempelajari materi-materi sebagai berikut: konsep pendidikan (promosi kesehatan), konsep analisis atau diagnosis perilaku menurut L. Green, tahap perubahan perilaku, performance/penampilan, dan tata tertib. Pendidikan kesehatan merupakan proses perubahan pada diri seseorang yang di hubungkan dengan pencapaian tujuan kesehatan individu, dan masyarakat. Dalam konteks promosi kesehatan, peran pendidikan kesehatan tidak dapat diberikan kepada seseorang oleh orang lain. Promosi kesehatan bukan seperangkat prosedur yang harus dilaksanakan atau suatu produk yang harus dicapai, tetapi sesungguhnya merupakan proses perkembangan yang berubah secara dinamis yang didalamnya sesorang menerima atau menolak informasi, sikap, maupun praktek baru yang berhubungan dengan tujuan hidup sehat. Secara umum tujuan dari pendidikan kesehatan masyarakat yaitu mengubah perilaku individu di bidang kesehatan , yaitu: 1. menjadikan kesehatan sebagai sesuatu yang bernilai di masyarakat 2. mendorong individu agar mampu secara mandiri atau berkelompok mengadakan kegiatan untuk mencapai tujuan hidup 3. mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana pelayanan kesehatan Secara operasional tujuan pendidikan kesehatan : 1. agar penderita memiliki tanggung jawab yang lebih besar pada kesehatan dirinya, keselamatan lingk ungan dan masyarakatnya 2. agar setiap orang melakukan langkah-langkah positif dalam hal mencegah berkembangnya sakit menjadi parah, dan mencegah keadaan ketergantungan melalui rehabilitasi cacat yang di sebabkan oleh penyakit 3. agar setiap org memiliki pengertian yg lebih baik ttg eksistensi dan perubahan2 dg efisien. setelah mempelajari tentang konsep pendidikan (promosi kesehatan) , diharapkan Anda dapat memahami terkait masalah pendidikan kesehatan sebagai promosi kesehatan secara mendalam.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 14 A. EDUKASI PERILAKU Perilaku merupakan faktor terbesar kedua setelah faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan individu, kelompok atau masyarakat. Dalam rangka membina dan meningkatkan kesehatan masyarakat, maka intervensi atau upaya yang ditujukan kepada faktor perilaku ini sangat strategis. Intervensi terhadap faktor perilaku dapat dilakukan dengan 2 cara : 1. Tekanan (Enforcement). Yaitu mengubah perilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara2 tekanan, paksaan atau koersi (coertion).Misal: : UU, Peraturan2, Instruksi, tekanan2 (fisik dan non fisik), sanksi2 dsb. Tetapi pada umumnya perubahan perilaku ini tidak langgeng karena tidak didasari oleh engertian dan kesadaran yang tinggi thd tujuan perilaku tersebut dilaksanakan. 2. Edukasi (Education). Yaitu mengubah perilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara persuasi/bujukan, himbauan, ajakan, memberikan informasi, memberikan kesadaran, melalui kegiatan pendidikan atau penyuluhan kesehatan.Memang dibutuhkan waktu yang lama dampak dari cara ini, namun bila berhasil maka akan langgeng bahkan selama hidup dilakukan. Konsep umum yang digunakan untuk mendiagnosis/menganalisis perilaku adalah dari konsep L. Green (1980). Menurut Green, perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor utama : 1. Faktor2 Predisposisi (Predisposing Factors). Adalah pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap kesehatan, tradisi dan kepercayaan thd hal2 yang berkaitan dengan kesehatan, sistem nilai yang dianut masyarakat, tingkat pendidikan, tingkat sosial ekonomi dsb.Misal:; Pemeriksaan kesehatan ibu hamil.Kadang2 kepercayaan, tradisi dan sistem nilai masyarakat juga dapat mendorong atau menghambat ibu untuk periksa hamil.Misal:al kepercayaan ibu hamil tidak boleh disuntik karena dapat menyebabkan anak cacat.Sedangkan Faktor2 yang posistif yang mempermudah terwujudnya perilaku kesehatan disebut dengan Faktor pemudah. 2. Faktor2 pemungkin (Enabling Factors). Mencakup sarana dan prasarana atau fasilitas kesehatan bagi masyarakat. Misalnya air bersih, tempat pembuangan sampah, tempat pembuangan tinja, ketersediaan makanan yang bergizi dsb. Juga Fasilitas kesehatan masyarakat : Puskesmas, RS, Poliklinik, posyandu, polindes, pos obat desa, dokter atau bidan praktek swasta. Misalkan ibu hamil mau memeriksakan kehamilannya maka ada sarananya. Faktor ini disebut dengan faktor pendukung atau pemungkin. 3. Faktor penguat (Reinforcing factors). Yaitu meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat, tokoh agama, sikap dan perilaku para petugas termasuk petugas kesehatan.Termasuk UU, Peraturan2 baik dari Pusat maupun daerah yang terkait dengan kesehatan.Misal: UU yang mengharuskan ibu hamil melakukan pemeriksaan kehamilannya.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 15 Hasil yang didapat (output) dari pendidikan kesehatan adalah perilaku kesehatan, atau perilaku untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan yang kondusif. Perubahan perilaku yang belum atau tidak kondusif ke perilaku yang kondusif mengandung berbagai dimensi: 1. Perubahan Perilaku. Misalnya, Perilaku yang merugikan kesehatan yang perlu diubah : merokok, minum-minumanan keras, ibu hamil tidak memeriksakan kehamilannya, ibu tidak mengimunisasi balitanya dsb. 2. Pembinaan Perilaku. Ditujukan kepada perilaku masyarakat yang sudah sehat agar dipertahankan (healthy life style). Misalnya: olahraga teratur, makan dengan menu seimbang, menguras bak mandi secara teratur, membuang sampah ditempatnya dsb. 3. Pengembangan Perilaku. Ditujukan untuk membiasakan hidup sehat bagi anak-anak yang sebaiknya sedini mungkin. Misalnya: Seorang bayi yang buang air kecil /pipis/ngompol, secara naluri ia merasa tidak enak lalu menangis. Apabila orang tuanya tidak merespon maka lama kelamaan bayi tersebut akan berhenti menangis dan tidur lagi. Selanjutnya si bayi bila ngompol tidak akan menangis lagi. Hal ini berarti anak sudah dibiasakan untuk berperilaku tidak sehat. Berikut ini berapa referensi yang terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku seseorang. Terdapat beberapa tahapan yang dilalui, sehingga kita dapat mengalami perubahan perilaku. Tahap-tahap tersebut antara lain: 1. Tahap mengetahui Salah satu faktor yang mempengaruhi perilaku adalah pengetahuan (knowledge). Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia atau hasil tahu seseorang terhadap obyek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga).Dengan sendirinya, pada waktu penginderaan sampai menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap obyek. Pengetahuan (knowledge) adalah hasil tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu.Komponen kognitif merupakan representasi yang dipercaya oleh individu. Komponen kognitif berisi persepsi dan kepercayaan yang dimiliki individu mengenai sesuatu kepercayaan datang dari yang telah dilihat, kemudian terbentuk suatu ide atau gagasan mengenai sifat atau karakteristik umum suatu obyek. Sekali kepercayaan telah terbentuk, akan menjadi dasar pengetahuan seseorang mengenai yang dapat diharapkan dari obyek tertentu. Namun kepercayaan sebagai komponen kognitif tidak terlalu akurat.Kadang-kadang kepercayaan tersebut terbentuk justru dikarenakan kurang atau tiadanya informasi yang benar mengenai obyek yang dihadapi.Seringkali komponen kognitif ini dapat disamakan dengan pandangan atau opini.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 16 2. Tahap memahami Tahap memahami (comprehension), merupakan tahap memahami suatu obyek bukan sekedar tahu atau dapat menyebutkan, tetapi juga dapat menginterpretasikan secara benar tentang obyek. 3. Tahap mempraktekkan Tahap aplikasi (application), yaitu jika orang yang telah memahami obyek yang dimaksud dapat mengaplikasikan prinsip yang diketahui pada situasi yang lain. 4. Tahap merangkum Tahap analisis (analysis), merupakan kemampuan seseorang menjabarkan dan atau memisahkan. Indikasi bahwa pengetahuan seseorang sudah sampai pada tingkat analisis jika dapat membedakan, memisahkan, mengelompokkan, membuat diagram pada pengetahuan atas obyek tersebut. 5. Tahap sintesis Tahap ini menunjukkan kemampuan seseorang untuk merangkum suatu hubungan logis dari komponen¬komponen pengetahuan yang dimiliki. Sintesis merupakan kemampuan untuk menyusun formulasi baru. 6. Tahap evaluasi. Sedangkan tahap terakhir, berupa tahap evaluasi (evaluation). Tahap ini berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan penilaian terhadap suatu obyek. B. PERFORMANCE (PENAMPILAN) AHLI MADYA FARMASI 1. Cara Berpakaian : Sopan dan terpelihara. Seragam. Baju Putih. Bersih dan disetrika Blue Jean tidak dianjurkan. 2. Rambut: Pria tidak gondron Terpelihara dengan baik. Disisir rapih. 3. Muka: Pria; kumis dipelihara, janggut dirapihkan. Wanita; make up yang ringan. 4. Kuku: Gunting pendek dan bersih. 5. Sepatu: Bersih dan disemir. Yang umum dan sopan. Kaos kaki yang sepadan dengan sepatu. Wanita, bila memakai stocking hendaknya serasi.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 17 6. Bau badan. Dapat sangat mengganggu. Atasi dengan deodoran13 Sifat/Kepribadian AHLI MADYA FARMASI PROFESIONAL 1. Bersih dan sehat : AMF mengerti betul arti kebersihan kesehatan. 2. Rendah hati : Ingat “ Ilmu padi “. 3. Tulus dan Ikhlas. Bersungguh-sungguh dalam menghadapi sesuatu. 4. Sopan dan Santun. AMF harus menghindari hal2 sbb : Merokok ditempat kerja. Minum2an keras. Memotong pembicaraan atasan atau sesame teman dan juga pelanggan . Sikap sembrono, cuek, acuh tak acuh. 5. Bersahabat. Mudah tersenyum. Suka menolong. Hangat dalam pembicaraan dengan sikap sungguh2. Supel dan humoris. Dapat menjadi pendengar yang baik. 6. Percaya Diri. Jangan sekali2 menunjukkan sikap gugup kepada Pelanggan. 7. Dapat dipercaya. Anda adalah wakil dari perusahaan 8. Antusias dan Bergairah. 9. Sikap Antusias dapat terlihat dan terpancar dari : Pengetahuan dan keyakinannya terhadap pekerjaan dan juga dan juga terhadap dirinya sendiri. Hal ini terlihat dari : Cara berbicara, Cara bertindak dan bahkan seluruh sikap Anda. AMF mempunyai sikap bersemangat , tidak mudah loyo. 10. Disiplin. Selalu tepat waktu. Tindakannya selalu berdasarkan pada ketentuan/peraturan yang ada. Selalu sibuk dan tidak mau memboroskan waktunya sedikitpun. Mempunyai komitment.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 18 11. Optimis. Pandanglah segala sesuatu dari sudut yang positif. Ubahlah suasana murung menjadi suasana yang gembira. Setiap permasalahan mempunyai tantangan dan pemecahannya akan didapatkan. 12. Tangguh. Tidak mudah menyerah. Selalu berusaha untuk selalu membicarakan dan menyelesaikan pokok permasalahan. Cepat dan tepat. Kurang senang berbasa-basi. Tidak Plinplan. Bukan penjilat. 13. Memiliki integritas yang tinggi : Jujur, loyal dan menjadi manusia yang seutuhnya. 14. Cerdas dan Kreatif : merupakan motivator handal. C. TATA TERTIB BAGI MAHASISWA Dalam Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar I. Pendahuluan. Poltekkes Jakarta II Jurusan Farmasi adalah lembaga pendidikan dan kebudayaan dibawah Departemen Kesehatan. Jurusan Farmasi adalah tempat pembinaan disiplin dan tempat menimba ilmu serta ketrampilan yang dicita-citakan. Mengingat hal2 tersebut diatas, maka disusun tata tertib bagi mahasiswa yang mencakup Hak, kewajiban, larangan serta sangsi agar diperoleh hasil kegiatan belajar mengajar yang optimal. II. Hak Mahasiswa. 1. Mahasiswa berhak mendapatkan pendidikan dan pengajaran. 2. Mahasiswa berhak mendapatkan dan menggunakan fasilitas pendidikan yang ada di jurusan Farmasi untuk kepentingan kemajuan. 3. mahasiswa berhak melakukan komunikasi dan konsultasi dengan pihak akademi (Ketua Jurusan, Dosen, Karyawan) demi kepentingan bersama.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 19 III. Kewajiban, Larangan dan Sangsi Bagi Mahasiswa. 1. Setiap mahsiswa wajib mengenakan seragam dan sepatu selama berada dalam lingkungan akademi dengan ketentuan sbb: Waktu Pemakaian: Senin : Putih - Coklat Susu Kamis : Putih - Coklat Susu Selasa, Rabu, Jumat: - Kemeja/Blous: Bebas dan Sopan - Rok, di bawah lutut Jika ketentuan ini dilanggar pada waktu proses belajar mengajar berlangsung, maka mahasiswa tidak diijinkan untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar tersebut dan dianggap tidak hadir. 2. Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan belajar mengajar sesuai dengan jadwal yang berlaku dan tepat waktu, karena kehadiran berpengaruh pada penilaian dan harus hadir tepat waktu, karena kehadiran berpengaruh pada penilaian dan harus hadir minimal 80% dari seluruh kegiatan mata kuliah/praktikum yang diikuti. 3. Setiap mahasiswa wajib mengisi daftar hadir. Kehadiran berbobot 10% terhadap nilai akhir semester. 4. Setiap mahasiswa tidak diperbolehkan meninggalkan kelas/laboratorium selama jam kuliah/praktek, keperluan2 lain diselesaikan dalam jam istirahat. Jika ketentuan ini dilanggar dianggap tidak hadir. 5. Jika karena masalah yang tidak terelakkan sehingga mahasiswa tidak dapat mengikuti kegiatan kuliah/praktek maka harus melapor dan mengisi lembar pernyataan yang ditujukan kepada Ketua Jurusan dan diserahkan ke Pembimbing Akademik. 6. Jika ada waktunya Pengajar belum/tidak hadir, mahasiswa diwajibkan melapor kepada : Pembimbing Akademik atau Dosen Tetap yang ada. 7. Setiap mahasiswa wajib mengikuti ujian yang diberikan setiap dosen ataupun ujian2 yang diadakan akademi sesuai ketentuan yang berlaku. 8. Setiap mahasiswa wajib memelihara pustaka yang tersedia di Jurusan Farmasi. Mahasiswa yang merusakkan pustaka diwajibkan mengganti atau memperbaiki. 9. Setiap mahasiswa wajib bersikap dan bertindak sopan, hormat serta memupuk hubungan baik dengan dosen, karyawan akademi, dan sesama mahasiswa , dikelas, dilingkungan Politeknik Kesehatan Jakarta II Jurusan Farmasi maupun diluar jurusan. 10. Setiap mahasiswa wajib ikut memelihara ketertiban, keamanan, dan kebersihan jurusan Farmasi (baik ruang belajar maupun laboratorium) serta menjaga nama baik jurusan Farmasi. 11. Setiap mahsiswa wajib mematuhi semua pernyataan yang telah dibuat dan ditandatangani.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 20 12. Mahasiswa dilarang merokok didalam kelas, laboratorium dan dilingkungan kampus. 13. Mahasiswa dilarang meminjam tanpa ijin pustaka dan alat dari kampus untuk dibawa pulang. 14. Mahasiswa dilarang melakukan kegiatan yang mengganggu/bertentangan dengan program akademi. 15. Dengan penuh tanggung jawab dan disiplin mahasiswa wajib melaksanakan semua tugas serta mematuhi pertaturan yang berlaku. 16. Mahasiswa yang melanggar tata tertib akademi akan dikenakan sanksi sesuai dengan pelanggaran yang dilakukan (peringatan lisan, peringatan tertulis, diskors, dikeluarkan). Latihan Untuk memperdalam pengertian Anda mengenai materi di atas, kerjakan latihan berikut: Pertanyaan : 1. Intervensi terhadap faktor perilaku dapat dilakukan dengan 2 cara , jelaskan. 2. Konsep umum untuk mendiagnosis/menganalisis perilaku adalah dari konsep L. Green (1980). Menurut Green, perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor utama , jelaskan. 3. Sebutkan beberapa tahapan yang dilalui, sehingga kita dapat mengalami perubahan perilaku. 4. Sebutkan Hak Mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar di Poltekkes Jurusan Farmasi Jakarta II. 5. Apa yang saudara ketahui tentang sifat optimis ? Jawaban: 1. Intervensi terhadap faktor perilaku dapat dilakukan dengan 2 cara : a. Tekanan (Enforcement). Yaitu mengubah perilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara2 tekanan, paksaan atau koersi (coertion). b. Edukasi (Education). Yaitu mengubah perilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara persuasi/bujukan, himbauan, ajakan, memberikan informasi, memberikan kesadaran, melalui kegiatan pendidikan atau penyuluhan kesehatan. 2. Menurut Green, perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor utama: 1) Faktor2 Predisposisi (Predisposing Factors). Adalah pengetahuan dan sikap masyarakat terhadap kesehatan, tradisi dan kepercayaan thd hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan, sistem nilai yang dianut masyarakat, tingkat pendidikan, tingkat sosial ekonomi dsb.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 21 2) Faktor2 pemungkin (Enabling Factors). Mencakup sarana dan prasarana atau fasilitas kesehatan bagi masyarakat.Misal: : air bersih, tempat pembuangan sampah, tempat pembuangan tinja, ketersediaan makanan yang bergizi dsb. 3) Faktor penguat (Reinforcing factors). Yaitu meliputi faktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat, tokoh agama, sikap dan perilaku para petugas termasuk petugas kesehatan. 3. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Tahap mengetahui, yaitu : Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia atau hasil tahu seseorang terhadap obyek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga). Dengan sendirinya, pada waktu penginderaan sampai menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap obyek. b. Tahap memahami, yaitu : Tahap memahami (comprehension), merupakan tahap memahami suatu obyek bukan sekedar tahu atau dapat menyebutkan, tetapi juga dapat menginterpretasikan secara benar tentang obyek. c. Tahap mempraktekkan, yaitu : Tahap aplikasi (application), yaitu jika orang yang telah memahami obyek yang dimaksud dapat mengaplikasikan prinsip yang diketahui pada situasi yang lain. d. Tahap merangkum, Merupakan tahap analisis (analysis), merupakan kemampuan seseorang menjabarkan dan atau memisahkan.Indikasi bahwa pengetahuan seseorang sudah sampai pada tingkat analisis jika dapat membedakan, memisahkan, mengelompokkan, membuat diagram pada pengetahuan atas obyek tersebut. e. Tahap sintesis. Yaitu : Tahap ini menunjukkan kemampuan seseorang untuk merangkum suatu hubungan logis dari komponen ¬komponen pengetahuan yang dimiliki. f. Tahap evaluasi. Tahap terakhir, berupa tahap evaluasi (evaluation). Tahap ini berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan penilaian terhadap suatu obyek. 4. Hak Mahasiswa dalam Tata Tertib kegiatan belajar mengajar di Poltekkes 1) Mahasiswa berhak mendapatkan pendidikan dan pengajaran. 2) Mahasiswa berhak mendapatkan dan menggunakan fasilitas pendidikan yang ada di jurusan Farmasi untuk kepentingan kemajuan. 3) mahasiswa berhak melakukan komunikasi dan konsultasi dengan pihak akademi (Ketua Jurusan, Dosen, Karyawan) demi kepentingan bersama.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 22 5. Optimis adalah : a. Memandang segala sesuatu dari sudut yang positif. b. mengubah suasana murung menjadi suasana yang gembira. c. Setiap permasalahan mempunyai tantangan dan pemecahannya akan didapatkan. Ringkasan 1. Perilaku merupakan faktor terbesar kedua setelah faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan individu, kelompok atau masyarakat. 2. Intervensi terhadap faktor perilaku dapat dilakukan dengan 2 cara : a. Tekanan (Enforcement). b. Edukasi (Education) 3. Hasil yang didapat (Output) dari pendidikan kesehatan adalah perilaku kesehatan, atau perilaku untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan yang kondusif. 4. Tahap yang dilalui untuk mengalami perubahan perilaku adalah tahap mengetahui, tahap memahami, tahap mempraktekkan, tahap merangkum, tahap syntetis, tahap evaluasi. 5. Optimis adalah : a. Pandanglah segala sesuatu dari sudut yang positif. b. Ubahlah suasana murung menjadi suasana yang gembira. c. Setiap permasalahan mempunyai tantangan dan pemecahannya . Tes 2 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1) Faktor terbesar kedua setelah faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan individu, kelompok atau masyarakat adalah : A. Faktor Pendidikan B. Faktor Keamanan C. Faktor Kebiasaan D. Faktor Perilaku 2) Tekanan (Enforcement). Yaitu mengubah perilaku atau mengadopsi perilaku kesehatan dengan cara2: tekanan, paksaan atau koersi (coertion). Misal: : UU, Peraturan2, Instruksi, tekanan2 (fisik dan non fisik), sanksi2 dsb. A. UU. B. Peraturan2, Instruksi. C. Sanksi D. Semua Benar
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 23 3) Tata tertib bagi mahasiswa yang mencakup Hak, kewajiban, larangan serta sangsi agar A. Mahasiswa menjadi takut. B. Diperoleh hasil kegiatan belajar mengajar yang optimal. C. Dosen dapat menghukum mahasiswa. D. Mahasiswa rajin ke perpustakan. 4) Yang dimaksud dengan Disiplin adalah : A. Selalu tepat waktu. B. Tindakannya selalu berdasarkan pada ketentuan/peraturan yang ada. C. Selalu sibuk dan tidak mau memboroskan waktunya sedikitpun. D. Semua benar. 5) Tahap evaluasi berkaitan dengan : A. Kemampuan seseorang untuk melakukan penilaian terhadap suatu obyek. B. Kemampuan seseorang untuk beradaptasi terhadap lingkungan. C. Adanya perilaku seseorang yang menyimpang. D. Kecerdasan seseorang.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 24 Kunci Jawaban Tes Tes 1: 1. B 2. A 3. D 4. A 5. A Tes 2: 1. D 2. D 3. B 4. D 5. A
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 25 Daftar Pustaka Departemen Kesehatan dan Badan Pusat Statistik (2006). Rumah Tangga Sehat, Jakarta. Notoatmodjo, S. & Sarwono, S. (1990). Pengantar Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta Notoatmodjo, S (2003). Pendidikan Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Glenz, Karen 1990, Health Behaviour And Health Education Theory Research and Practice. San Fransisco. Oxford: Joosey- Bas Publisher Perundang-Undangan Kesehatan
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 26 BAB 2 DASAR PSIKOLOGIS PERILAKU, PSIKOLOGIS INDIVIDU, ESQ DAN PEMAHAMAN SOSIAL DAN PERSEPSI Netty Thamaria, MH PENDAHULUAN Psikologis perilaku adalah ilmu yang mempelajari perilaku dalam interaksi dengan lingkungan dan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku. Perilaku adalah manifestasi hayati makhluk hidup. Lingkungan adalah semua hal yang berada di luar diri manusia; sedangkan lingkungan efektif adalah lingkungan yang bermakna untuk manusia. Sedangkan perilaku sosial adalah perilaku yang relatif menetap yang diperlihatkan oleh individu di dalam berinteraksi dengan orang lain. Orang yang berperilakunya mencerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasinya dikatakan sebagai orang yang sosial. Dalam bab 2 ini Anda akan diperkenalkan lebih lanjut mengenai dasar psikologis perilaku, psikologis individu, dan ESQ (yang mencakup IQ, EQ, dan SQ) juga pemahaman sosial dan pemahaman tentang persepsi kesehatan diri Sehubungan dengan kompetensi Anda sebagai tenaga teknis kefarmasian, maka materi akan membantu Anda dalam menjalankan tugas profesi Anda khususnya dalam hal melakukan pelayanan kefarmasian. Setelah mempelajari bab ini, Anda diharapkan Anda akan dapat menjelaskan apakah ilmu perilaku itu, termasuk pengetahuan tentang perilaku diri sendiri dan perilaku sesama kita dalam berkehidupan bermasyarakat.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 27 Topik 1 Dasar Psikologis Perilaku, Psikologis Individu dan ESQ A. KONSEP DASAR PSIKOLOGI Materi yang Anda pelajari di Bab sebelumnya (Konsep Perilaku Kesehatan) terkait dengan materi yang terdapat di bab ini karena mengkaji aspek yang lebih dalam dari perilaku pada dasarnya merupakan suatu respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus yang diawali dengan proses psikologis. 1. Sejarah Psikologi • Psikologi pada mulanya di gunakan para ilmuwan dan para filsuf untuk memenuhi kebutuhan mereka dalam memahami akal pikiran dan tingkah laku aneka ragam makhluk hidup mulai dari yang primitive sampai yang modern. Namun ternyata tidak cocok, lantaran menurut para ilmuwan dan filsuf, psikologi memiliki batasan-batasan tertentu yang berada di luar kaidah keilmuan dan etika falsafati. Kaidah scientific dan patokan etika filsufi ini tak dapat di bebankan begitu saja sebagai muatan psikologi (Rebek, 1988) • Namun secara lebih spesifik (khusus), psikologi lebih banyak dikaitkan dengan kehidupan organisme manusia. Dalam hubungan ini psikologi di defenisikan sebagi ilmu pengetahuan yang berusaha memahami perilaku manusia, alasan dan cara mereka melakukan sesuatu, dan juga memahami bagaimana makhluk tersebut berpikir dan berperasaan (Gleitman, 1986). 2. Pengertian Psikologi • Psikologi yang dalam istilah lama di sebut ilmu jiwa itu berasal dari kata bahasa Inggris psychology. Kata psychology merupakan dua akar kata yang bersumber dari bahasa Greek (Yunani), yaitu: (1) psyche yang berarti jiwa; (2) logos yang berarti ilmu. Jadi secara harfiah psikologi adalah ilmu jiwa atau bisa disebut ilmu yang mempelajari kejiwaan. • Jiwa secara harfiah berasal dari perkataan sansekerta JIV, yang berarti lembaga hidup (levensbeginsel), atau daya hidup (levenscracht). Oleh karena jiwa itu merupakan pengertian yang abstrak, tidak bisa dilihat dan belum bisa diungkapkan secara lengkap dan jelas, maka orang lebih cenderung mempelajari “jiwa yang memateri” atau gejala “jiwa yang meraga/menjasmani”, yaitu bentuk tingkah laku manusia (segala aktivitas, perbuatan, penampilan diri) sepanjang hidupnya. Oleh karena itu, psikologi butuh berabad-abad lamanya untuk memisahkan diri dari ilmu filsafat.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 28 3. Definisi Psikologi Menurut Para Ahli • Bruno (1987), membagi pengertian psikologi dalam tiga bagian yang pada prinsipnya saling berhubungan. Pertama, psikologi adalah studi (penyelidikan) mengenai “ruh”. Kedua, psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai ”kehidupan mental”, ketiga psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai “tingkah laku organisme”. • William James (1842-1910), menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan mengenai kehidupan mental. • JB. Watson (1878-1958), menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan tentangtingkah laku organisme. • EG. Boring & HS.Langfield, menganggap psikologi sebagai studi tentang hakikat manusia. 4. Definisi Psikologi dapat dijelaskan sbb : • Psikologi tidak mempelajari jiwa/mental itu secara langsung karena sifatnya yang abstrak, tetapi psikologi membatasi pada manifestasi dan ekspresi dari jiwa/mental tersebut yakni berupa tingkah laku dan proses atau kegiatannya, sehingga Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental. 5. Ruang Lingkup • Psikologi didefinisikan sebagai kajian scientific tentang tingkah laku dan proses mental organisme. Tiga idea penting dalam definisi ini ialah : Scientific, tingkah laku dan Proses mental. • Scientific, bermakna kajian yang dilakukan dan data yang dikumpulkan mengikuti prosedur yang sistematik. Walau pun kaidah scientific diikuti, ahli-ahli psikologi perlu membuat berbagai inferen atau tafsiran berdasarkan temuan yang diperoleh. Ini dikarenakan subjek yang dikaji adalah hewan dan manusia dan tidak seperti sesuatu sel (seperti dalam kajian biologi) atau bahan kimia (seperti dalam kajian kimia) yang secara perbandingan lebih stabil.Manakala mengkaji tingkah laku hewan atau manusia memang sukar dan perlu kerap membuat inferen atau tafsiran. 6. Perbedaan Antara Jiwa dan Nyawa • Nyawa adalah daya jasmaniah yang adanya tergantung pada hidup jasmani dan menimbulkan perbuatan badaniah (organic behavior) yaitu perbuatan yang ditimbulkan oleh proses belajar, misal : insting, refleks, nafsu dan sebagainya. • Jiwa adalah daya hidup rohaniah yang bersifat abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian perbuatan-perbuatan pribadi (personal behavior) dari hewan tingkat tinggi hingga manusia. Perbuatan pribadi adalah perbuatan
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 29 sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh keadaan jasmani, rohaniah dan sosial. Menurut Aristoteles, Jiwa disebut sebagai Anima • Anima vegetativa, yaitu anima yang terdapat pada tumbuh-tumbuhan yang mempunyai kemampuan untuk makan, minum dan berkembang biak • Anima sensitiva, yaitu anima yang terdapat dalam hewan. Anima ini memiliki kemampuan seperti anima vegetativa juga kemampuan untuk berpindah tempat, mempunyai nafsu, dapat mengamati, mengingat dan merasakan • Anima intelektiva, yaitu anima yang terdapat dalam diri manusia. Selain memiliki kemampuan seperti anima sensitiva juga mempunyai kemampuan berpikir dan berkemauan. Setelah mempelajari definisi dasar psikologis tersebut diatas , diharapkan anda setuju dengan definisi psikologis , ruang lingkup di atas , terkait juga dengan perbedaan nyawa dan jiwa , serta pendapat dari Aristoteles tersebut. Dengan mengingat uraian psikologis diatas, diharapkan anda dapat menambah wawasan pengetahuan mengenai definisi psikologi , anda dapat memberikan pemahaman dikaitkan dengan pengertian tentang Jiwa, Nyawa B. IQ, EQ, DAN SQ IQ, EQ, SQ dan ESQ adalah penggambaran dari potensi manusia sebagai makhluk paling cerdas dan kompleks di muka bumi. Pembagian ini mewakilkan dari banyak potensi kecerdasan manusia yang didefinisikan secara umum. 1. IQ (Intelligence Quotient) Ialah istilah kecerdasan manusia dalam kemampuan untuk : a. menalar, b. perencanaan sesuatu, c. kemampuan memecahkan masalah, d. belajar, e. memahaman gagasan, f. berfikir, g. penggunaan bahasa dan lainnya. Anggapan awal bahwa IQ adalah kemampuan bawaan lahir yang mutlak dan tak dapat berubah adalah salah, karena penelitian modern membuktikan bahwa kemampuan IQ dapat meningkat dari proses belajar. Kecerdasan ini pun tidaklah baku untuk satu hal saja, tetapi untuk banyak hal, contohnya ; seseorang dengan kemampuan mahir dalam bermusik, dan yang lainnya dalam
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 30 hal olahraga. Jadi kecerdasan ini dari tiap - tiap orang tidaklah sama, tetapi berbeda satu sama lainnya. 2. EQ (Emotional Quotient) Kecerdasan emosional adalah kemampuan: a. Pengendalian diri sendiri, b. Semangat, dan ketekunan, c. Kemampuan untuk memotivasi diri sendiri dan bertahan menghadapi frustrasi, d. Kesanggupan untuk mengendalikan dorongan hati dan emosi, e. Tidak melebih-lebihkan kesenangan, f. Mengatur suasana hati g. Menjaga agar beban stress tidak melumpuhkan kemampuan berpikir, h. Dapat membaca perasaan terdalam orang lain (empati) dan berdoa, i. Dapat memelihara hubungan dengan sebaik-baiknya, j. Kemampuan untuk menyelesaikan konflik, k. Memimpin diri dan lingkungan sekitarnya. 3. SQ (Spiritual Quotient) Perlu dipahami bahwa SQ : a. Tidak mesti berhubungan dengan agama, b. Kecerdasan spiritual (SQ) adalah kecerdasan jiwa yang dapat membantu seseorang membangun dirinya secara utuh. c. SQ tidak bergantung pada budaya atau nilai. d. Tidak mengikuti nilai-nilai yang ada, tetapi menciptakan kemungkinan untuk memiliki nilai-nilai itu sendiri. e. Kecerdasan Spiritual adalah kecerdasan yang berasal dari dalam hati, menjadikan kita kreatif ketika kita dihadapkan pada masalah pribadi, dan mencoba melihat makna yang terkandung di dalamnya, serta menyelesaikannya dengan baik agar memperoleh ketenangan dan kedamaian hati f. Kecerdasan spiritual membuat individu mampu memaknai setiap kegiatannya sebagai ibadah, demi kepentingan umat manusia dan Tuhan yang sangat dicintainya. 4. ESQ (Emotional and Spiritual Quotient) ESQ merupakan sebuah singkatan dari Emotional Spiritual Quotient yang merupakan gabungan EQ dan SQ, yaitu Penggabungan antara pengendalian kecerdasan emosi dan spiritual. Manfaat yang bisa di dapat adalah tercapai nya keseimbangan antara hubungan Horizontal (manusia dengan manusia) dan Vertikal (manusia dan Tuhan). ESQ juga dapat membuat kita lebih percaya diri dalam melakukan tindakan.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 31 C. SOAL SQ Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan skor seberapa sering Anda melakukannya. Tidak pernah = TP = 1 Sering = SR = 3 Kadang-kadang = KK = 2 Selalu = SL = 4 No. Pertanyaan 1. Apakah anda berdoa setiap hari ? 2. Apakah anda keluar dalam perjalanan menjadi baik? 3. Apakah anda memiliki keberanian untuk berpendirian pada kebenaran? 4. Apakah anda membimbing kehidupan anda sebagai makhluk spiritual ? 5. Apakah anda merasa memiliki ikatan kekeluargaan dengan semua manusia ? 6. Apakah anda menganut standar etika dan moral ? 7. Apakah anda merasa cinta kepada Tuhan dalam hati anda ? 8. Apakah anda menahan diri dari pelanggaran hukum, meskipun anda dapat melepaskan diri darinya ? 9. Apakah anda mempunyai kontribusi terhadap kesejahteraan orang lain? 10. Apakah anda mencintai dan memproteksi secara aktif planet bumi ini ? 11. Apakah anda mengurus kesejahteraan binatang2 ? 12. Apakah perbuatan anda sesuai dengan kata2 anda ? 13. Apakah anda bersyukur atas keberuntungan anda ? 14. Apakah anda jujur ? 15. Apakah anda amanah ? 16. Apakah anda toleran terhadap perbedaan ? 17. Apakah anda anti kekerasan ? 18. Apakah anda bahagia ? 19. Apakah anda tawadhu ( rendah Hati ) ? 20. Apakah anda hemat, shg tidak konsumtif dan boros ? 21. Apakah anda dermawan ? Apakah anda mau berbagi ? 22. Apakah anda sopan ? 23. Apakah anda dapat dipercaya ? 24. Apakah anda terbuka saat berbicara dengan orang lain. 25. Apakah anda sabar dalam keadaan yang berat ? D. JUMLAH NILAI TIPS MENINGKATKAN IQ, SQ, dan EQ 1. Tips Meningkatkan IQ a. Makan secara teratur,dan makan makanan yang banyak mengandung nutrisi untuk b. kesehatan Otak. c. Istirahatlah yang cukup (tidur 8 jam setiap malam)
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 32 d. Motivasi diri untuk selalu optimis dan hilangkan rasa malas . e. Selalu berfikir positif. f. Kembangkan keterampilan Otak dengan kegiatan puzzle, tebak kata, tts, dan lainlain. g. Batasi waktu yang tidak berguna,misalnya bermain secara berlebih. 2. Tips Meningkatkan SQ a. Seringlah melakukan mawas diri dan renungkan mengenai diri sendiri, kaitan hubungan dengan orang lain, serta peristiwa yang dihadapi. b. Kenali tujuan, tanggung jawab , hak , dan kewajiban hidup . c. Tumbuhkan kepedulian, kasih sayang, dan kedamaian. d. Ambil hikmah dari segala perubahan di dalam kehidupan sebagai jalan untuk meningkatkan mutu kehidupan. e. Kembangkan tim kerja dan kemitraan yang saling asah-asih-asuh/jangan egois. f. Belajar mempunyai rasa rendah hati di hadapan Allah dan sesama manusia. 3. Tips Meningkatkan EQ a. Pahami dan rasakan perasaan diri sendiri. b. Selalu mendidik diri agar dapat bertahan dalam situasi sulit. c. Hadapi dunia luar tanpa rasa takut. d. Berusaha untuk memecahkan masalah sendiri. e. Tumbuhkan rasa percaya diri dan kemampuan untuk bangkit dari kegagalan. f. Tanamkan rasa hormat pada orang lain,kerja sama, dan semangat kerja tim. g. Jangan menilai atau mengubah perasaan terlalu cepat/plin-plan/tidak punya pendirian. h. Hubungkan perasaan dengan pikiran. i. Jangan mudah menyerah . j. Yakin setiap masalah pasti ada jalan keluarnya. Latihan Untuk memperdalam pengertian Anda mengenai materi di atas, kerjakan latihan berikut : 1. Sebutkan definisi Psikologi menurut para ahli. 2. Apakah perbedaan antara jiwa dan nyawa? 3. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan emosional? 4. Bagaimana meningkatkan kecerdasan emosional? 5. Bagaimana meningkatan SQ saudara?
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 33 Jawaban: 1. Definisi Psikologi , menurut Para Ahli a. Bruno (1987), membagi pengertian psikologi dalam tiga bagian yang pada prinsipnya saling berhubungan. Pertama, psikologi adalah studi (penyelidikan) mengenai “ruh”. Kedua, psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai ”kehidupan mental”, ketigap sikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai “tingkah laku organisme”. b. William James (1842-1910), menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan mengenai kehidupan mental. c. JB. Watson (1878-1958), menganggap psikologi sebagai ilmu pengetahuan tentangtingkah laku organisme. d. EG. Boring & HS.Langfield, menganggap psikologi sebagai studi tentang hakikat manusia. 2. Perbedaan Antara Jiwa Dan Nyawa Nyawa adalah daya jasmaniah yang adanya tergantung pada hidup jasmani dan menimbulkan perbuatan badaniah (organic behavior) yaitu perbuatan yang ditimbulkan oleh proses belajar, misal : insting, refleks, nafsu dan sebagainya. Jiwa adalah daya hidup rohaniah yang bersifat abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian perbuatan-perbuatan pribadi (personal behavior) dari hewan tingkat tinggi hingga manusia. Perbuatan pribadi adalah perbuatan sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh keadaan jasmani, rohaniah dan sosial. 3. Kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk : a. Pengendalian diri sendiri, b. Semangat, dan ketekunan, c. Kemampuan untuk memotivasi diri sendiri dan bertahan menghadapi frustrasi, d. Kesanggupan untuk mengendalikan dorongan hati dan emosi, e. Tidak melebih-lebihkan kesenangan, f. Mengatur suasana hati g. Menjaga agar beban stress tidak melumpuhkan kemampuan berpikir, h. Dapat membaca perasaan terdalam orang lain (empati) dan berdoa, i. Dapat memelihara hubungan dengan sebaik-baiknya, j. Kemampuan untuk menyelesaikan konflik, k. Memimpin diri dan lingkungan sekitarnya. 4. Tips Meningkatkan EQ a. Pahami dan rasakan perasaan diri sendiri. b. Selalu mendidik diri agar dapat bertahan dalam situasi sulit. c. Hadapi dunia luar tanpa rasa takut. d. Berusaha untuk memecahkan masalah sendiri. e. Tumbuhkan rasa percaya diri dan kemampuan untuk bangkit dari kegagalan.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 34 f. Tanamkan rasa hormat pada orang lain,kerja sama, dan semangat kerja tim. g. Jangan menilai atau mengubah perasaan terlalu cepat/plin-plan/tidak punya pendirian. h. Hubungkan perasaan dengan pikiran. i. Jangan mudah menyerah . j. Yakin setiap masalah pasti ada jalan keluarnya. 5. Tips Meningkatkan SQ a. Seringlah melakukan mawas diri dan renungkan mengenai diri sendiri,kaitan hubungan dengan orang lain,serta peristiwa yang dihadapi. b. Kenali tujuan,tanggung jawab , hak , dan kewajiban hidup . c. Tumbuhkan kepedulian,kasih sayang,dan kedamaian. d. Ambil hikmah dari segala perubahan di dalam kehidupan sebagai jalan untuk meningkatkan mutu kehidupan. e. Kembangkan tim kerja dan kemitraan yang saling asah-asih-asuh/jangan egois. f. Belajar mempunyai rasa rendah hati di hadapan Allah dan sesama manusia. Ringkasan 1. Psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental. 2. Nyawa adalah daya jasmaniah yang adanya tergantung pada hidup jasmani dan menimbulkan perbuatan badaniah (organic behavior) yaitu perbuatan yang ditimbulkan oleh proses belajar, misal : insting, refleks, nafsu dan sebagainya. 3. Jiwa adalah daya hidup rohaniah yang bersifat abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian perbuatan-perbuatan pribadi (personal behavior) dari hewan tingkat tinggi hingga manusia. Perbuatan pribadi adalah perbuatan sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh keadaan jasmani, rohaniah dan sosial. 4. IQ, EQ, SQ dan ESQ adalah penggambaran dari potensi manusia sebagai makhluk paling cerdas dan kompleks di muka bumi. Pembagian ini mewakilkan dari banyak potensi kecerdasan manusia. 5. IQ, SQ dan EQ ternyata dapat ditingkatkan dengan melakukan tips meningkatkan IQ, SQ dan EQ.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 35 Tes 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1) Psikologi adalah : A. Ilmu jiwa atau bisa di sebut ilmu yang mempelajari kejiwaan B. Ilmu yang mempelajari tentang kesehatan. C. Ilmu yang berhubungan dengan sehat dan sakit. D. Ketiganya salah 2) Bruno membagi pengertian psikologi dalam tiga bagian yang pada prinsipnya saling berhubungan. A. Psikologi adalah studi (penyelidikan) mengenai “ruh”. B. Psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai ”kehidupan mental”, C. Psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai “tingkah laku organisme”. D. Semua benar 3) Kecerdasan Emosional adalah kemampuan untuk : A. Mengatur hati B. Pengelolaan diri sendiri C. Tidak melebih-lebihkan kesenangan. D. Semua benar 4) Nyawa adalah daya jasmaniah yang adanya tergantung pada hidup jasmani dan menimbulkan: A. Perbuatan badaniah. B. Perbuatan baik. C. Ketidakseimbangan D. Kematian 5) Perbuatan pribadi adalah perbuatan sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh keadaan : A. jasmani, rohaniah dan sosial. B. Jasmani, kesakitan dan latihan. C. Sosial, kesehatan, kesembuhan. D. Ketiganya salah
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 36 Topik 2 Pemahaman Sosial dan Persepsi PENDAHULUAN Keberadaan manusia sebagai makhluk individu dan sosial mengandung pengertian bahwa manusia merupakan makhluk unik, dan merupakan perpaduan antara aspek individu sebagai perwujudan dirinya sendiri dan makhluk sosial sebagai anggota kelompok atau masyarakat. Manusia sebagai makhluk individu dan sosial akan menampilkan tingkah laku tertentu, akan terjadi peristiwa pengaruh mempengaruhi antara individu yang satu dengan individu yang lain. Hasil dari peristiwa saling mempengaruhi tersebut maka timbulah perilaku sosial tertentu yang akan mewarnai pola interaksi tingkah laku setiap individu. Perilaku sosial individu akan ditampilkan apabila berinteraksi dengan orang lain. Dalam hal ini individu akan mengembangkan pola respon tertentu yang sifatnya cenderung konsisten dan stabil sehingga dapat ditampilkan dalam situasi sosial yang berbeda-beda. Perilaku sosial adalah perilaku yang relatif menetap yang diperlihatkan oleh individu di dalam berinteraksi dengan orang lain. Orang yang berperilakunya mencerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasinya dikatakan sebagai orang yang sosial, Telah dipaparkan bahwa manusia merupakan makhluk yang berjiwa, dan kenyataan ini kiranya tidak ada yang membantah, dan kehidupan kejiwaan itu direfleksikan dalam perilaku, aktivitas manusia. Sudah sejak dari dahulu kala para ahli telah membicarakan masalah ini, antara lain oleh plato, Aristoteles, sebagai ahli-ahli fikir pada waktu itu yang telah membicarakan mengenai soal jiwa ini. Kalau manusia mengadakan intropeksi kepada diri masing-masing, memang dapat dimengerti bahwa dalam dirinya, manusia merasa senang kalau melihat sesuat yang indah, berpikir kalau menghadapi sesuat masalah, ingin membeli sesuatu kalau membutuhkan sesuatu barang, semua ini memberikan gambaran bahwa dalam diri manusia berlangsung kegiatan-kegiatan atau aktivitas-aktivitas kejiwaan. Seperti telah di kemukakan di bagian atas , uraian perilaku pada Bab ini adalah mengenai pemahaman soaial dan persepsi kesehatan diri . Pemahaman sosial ini akan di uraikan secara lebih dalam melalui teori dari para ahli , demikian juga pemahaman tentang persepsi kesehatan diri . Di harapkan setelah mempelajari materi Bab ini, diharapkan anda mendapat pengetahuan baru terkait pemahaman tentang pemahaman soaial dalam masyarakat dan persepsi diri tentang kesehatan .
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 37 Dari pembahasan Bab ini di tujukan agar anda dapat menjelaskan tentang: 1. Perilaku sosial individu akan ditampilkan apabila berinteraksi dengan orang lain. Dalam hal ini individu akan mengembangkan pola respon tertentu yang sifatnya cenderung konsisten dan stabil sehingga dapat ditampilkan dalam situasi sosial yang berbedabeda. 2. Perilaku sosial adalah perilaku yang relatif menetap yang diperlihatkan oleh individu di dalam berinteraksi dengan orang lain. Orang yang berperilakunya mencerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasinya dikatakan sebagai orang yang sosial. Teori pemahaman sosial dan pengaruhnya terhadap kesehatan 1. Pemahaman sosial merupakan kemampuan untuk mempersepsi orang lain/kelompok lain secara akurat dan menafsirkan perilaku mereka. 2. Meskipun tak seorangpun memiliki waktu atau energi yang tak terbatas untuk mengevaluasi secara cermat suatu individu atau kelompok masyarakat tertentu. A. TEORI BANDURA Teori pemahaman sosial ini dikembangkan oleh Bandura (West dan Wicklund, 1980) yang pada dasarnya menguraikan ide bagaimana belajar dan merubah perilaku, dan awalnya muncul sebagai kritik terhadap teori belajar tradisional terhadap berbagai masalah yang kurang dapat diselesaikan. Masalah itu misalnya bagaimana menciptakan kreativitas kalau hanya berdasarkan reinforcement semata, bagaimana memandang proses belajar perilaku melalui trial and error jika perilaku itu beresiko seperti belajar menyetir mobil, apakah reinforcement selalu mutlak diberikan dan sebagainya. Reinforcement adalah “Proses dimana tingkah laku diperkuat oleh konsekuensi yang segera mengikuti tingkah laku tersebut. Saat sebuah tingkah laku mengalami penguatan maka tingkah laku tersebut akan cenderung untuk muncul kembali pada masa mendatang.” B. PERCOBAAN THORNDIKE Pada percobaan yang dilakukan oleh Thorndike (tahun 1911), Ia meletakkan seekor kucing yang lapar pada sebuah kandang. Di sisi luar kandang yang dapat dilihat oleh kucing, Thorndike meletakkan makanan. Pintu kandang akan terbuka jika kucing memukul tuas yang ada pada pintu. Pintu tidak akan terbuka kecuali kucing dapat memukul tuas tersebut. Setelah melakukan beberapa gerakan, akhirnya kucing dapat memukul tuas tersebut dan akhirnya pintu terbuka sehingga kucing tersebut dapat mengambil makanan tersebut. Perlakuan yang sama dilakukan pada waktu yang berbeda dan ternyata kucing dengan segera mampu membuka pintu kandang dengan memukul tuas yang ada.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 38 Hasil Percobaan Thorndike Pada contoh ini, kucing tersebut akan cenderung untuk memukul tuas saat ini dimasukkan kedalam kandang, karena tingkah laku tersebuat segera menghasilkan akibat terbukanya pintu dan kucing dapat mengambil makanan yang ada. Mengambil makanan (pada kucing yang lapar tersebut) merupakan konsekuensi yang reinforced (memperkuat) tingkah laku kucing memukul tuas yang ada Dari contoh di atas, reinforcement dapat didefinisikan sebagai: a. Kejadian perilaku tertentu b. Diikuti oleh akibat yang segera mengikutinya c. Hasilnya menguatkan tingkah laku tersebut. C. JENIS-JENIS REINFORCEMENT 1. Positive Reinforcement Kejadian sebuah tingkah laku, diikuti oleh penambahan stimulus atau peningkatan intensitas dari stimulus yang hasilnya menguatkan tingkah laku tersebut Contoh : Positif Reinforcement. Saat anak bertingkah laku tantrum di toko, ia mendapatkan permen (positive reinforcer/penguat positif diberikan). Akibatnya, anak akan cenderung untuk tantrum di toko. 2. Negative Reinforcement Kejadian sebuah tingkah laku, diikuti oleh penghilangan stimulus atau penurunan intensitas stimulus yang hasilnya menguatkan tingkah laku tersebut. Contoh : Negative Reinforcement. Tingkah laku Ibu yang membelikan anak permen berhasil mengurangi atau menghentikan tingkah laku tantrum anak (stimulus yang tidak disukai menghilang). Akibatnya, Ibu akan cenderung untuk membelikan anak permen saat anak bertingkah laku tantrum di toko. • Teori ini dalam menjelaskan terjadinya perilaku melibatkan aspek kognitif, yang diartikan bagaimana manusia memikirkan sesuatu dan melakukan interpretasi terhadap berbagai pengalaman yang diperoleh. • Di samping itu, teori ini menjelaskan bahwa perilaku yang baru dan kompleks dapat diciptakan dengan observasi terhadap model yang dihadirkan secara langsung ataupun tidak langsung . Oleh karena itu, teori ini juga disebut observational learning theory. • Bandura : Pribadi, Lingkungan dan Tingkah laku saling mempengaruhi • Bandura melukiskan : Teori Belajar Sosial berusaha menjelaskan tingkah laku manusia dari segi interaksi timbal-balik yang berkesinambungan antara faktor kognitif, tingkahlaku, dan faktor lingkungan. Dalam proses determinisme timbalbalik itulah terletak kesempatan bagi manusia untuk mempengaruhi nasibnya maupun batas-batas kemampuannya untuk memimpin diri sendiri
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 39 D. APLIKASI TEORI Belajar melalui observasi ini akan melibatkan orang lain yaitu model dalam memperagakan suatu aktivitas. Bandura mengusulkan tiga macam pendekatan treatmen, yakni: 1. Latihan Penguasaan (desensitisasi modeling) Mengajari klien menguasai tingkahlaku yang sebelumnya tidak bisa dilakukan (misalnya karena takut). Treatmen konseling dimulai dengan membantu klien mencapai relaksasi yang mendalam.Kemudian konselor meminta klien membayangkan hal yang menakutkannya secara bertahap.Misalnya, ular, dibayangkan melihat ular mainan di etalase toko.Kalau klien dapat membayangkan kejadian itu tanpa rasa takut, mereka diminta membayangkan bermain-main dengan ular mainan, kemudian melihat ular dikandang kebun binatang, kemudian menyentuh ular, sampai akhirnya menggendong ular. Ini adalah model desensitisasi sistemik yang pada paradigma behaviorrisme dilakukan dengan memanfaatkan variasi penguatan. Bandura memakai desesitisasi sistematik itu dalam fikiran (karena itu teknik ini terkadang disebut; modeling kognitif) tanpa memakai penguatan yang nyata. 2. Modeling terbuka (modeling partisipan) Klien melihat model nyata, biasanya diikuti dengan klien berpartisipasi dalam kegiatan model, dibantu oleh modelnya meniru tingkahlaku yang dikehendaki, sampai akhirnya mampu melakukan sendiri tanpa bantuan. 3. Modeling Simbolik Klien melihat model dalam film, atau gambar/cerita. Kepuasan vikarious (melihat model mendapat penguatan) mendorong klien untuk mencoba/meniru tingkahlaku modelnya. Jenis- Jenis Peniruan : a. Peniruan Langsung Pembelajaran langsung dikembangkan berdasarkan teori pembelajara social Albert Bandura. Ciri khas pembelajaran ini adalah adanya modeling , yaitu suatu fase dimana seseorang memodelkan atau mencontohkan sesuatu melalui demonstrasi bagaimana suatu ketrampilan itu dilakukan.Meniru tingkah laku yang ditunjukkan oleh model melalui proses perhatian. Contoh : Meniru gaya penyanyi yang disukai b. Peniruan Tak Langsung Peniruan Tak Langsung adalah melalui imaginasi atau perhatian secara tidak langsung. Contoh : Meniru watak yang dibaca dalam buku, memperhatikan seorang guru mengajarkan rekannya. c. Peniruan Gabungan
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 40 Peniruan jenis ini adalah dengan cara menggabungkan tingkah laku yang berlainan yaitu peniruan langsung dan tidak langsung. Contoh : Pelajar meniru gaya gurunya melukis dan cara mewarnai daripada buku yang dibacanya. d. Peniruan Sesaat/seketika. Tingkah laku yang ditiru hanya sesuai untuk situasi tertentu saja. Contoh : Meniru Gaya Pakaian di TV, tetapi tidak boleh dipakai di sekolah. e. Peniruan Berkelanjutan Tingkah laku yang ditiru boleh ditonjolkan dalam situasi apapun. Contoh : Pelajar meniru gaya bahasa gurunya. E. PERSEPSI 1. Persepsi tentang Kesehatan Diri. Persepsi membantu individu untuk dapat menyadari dan dapat mengerti tentang keadaan yang ada disekitarnya maupun tentang keadaan diri individu yang bersangkutan. Suryono (2004) menyatakan bahwa self-perception adalah persepsi yang terjadi karena adanya rangsang yang berasal dari dalam diri individu, artinya yang menjadi objek adalah diri sendiri. Termasuk dalam hal kesehatan, persepsi tentang kesehatan diri merupakan suatu pemaknaan tentang keadaan diri individu itu sendiri. Pengertian persepsi kesehatan diri menurut WHO (Asmadi, 2008) diartikan sebagai keadaan yang sempurna baik secara fisik, mental, dan sosial, tidak hanya bebas dari penyakit dan kelemahan. Kesehatan tidak didapatkan secara utuh apabila ada salah satu dari aspek fisik, mental ataupun sosial yang sedang mengalami gangguan atau masalah. Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan, kesehatan didefinisikan sebagai keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomi (Syafrudin & Hamidah, 2009) Kesehatan : • Hal ini berarti kesehatan seseorang tidak hanya diukur dari aspek fisik, mental dan sosial saja, tetapi juga diukur dari produktivitasnya dalam arti mempunyai pekerjaan atau menghasilkan secara ekonomi. • Menurut Sunaryo (2004) Persepsi merupakan proses akhir dari pengamatan yang diawali oleh proses penginderaan, yaitu proses diterimanya stimulus oleh alat indera, kemudian individu ada perhatian, diteruskan ke otak, dan individu menyadari tentang sesuatu. Dengan persepsi individu menyadari dapat mengerti tentang keadaan lingkungan yang ada di sekitarnya maupun tentang hal yang ada dalam diri individu yang bersangkutan. • Persepsi dapat diartikan sebagai proses kognitif dalam memahami informasi tentang diri dan lingkungannya melalui pancaindera, dan tiap-tiap individu mungkin memberikan tanggapan dan arti yang berbeda.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 41 Obat : • Perilaku Berobat. Berobat berasal dari kata obat. Menurut Novia (2010), obat adalah bahan yang digunakan untuk mengurangi rasa sakit atau menyembuhkan, sedangkan pengobatan merupakan penyembuhan; proses perbuatan yang menyembuhkan. • Widyatamma (2011) menyatakan bahwa obat adalah senyawa atau campuran senyawa yang berkhasiat mengurangi, menghilangkan gejala, atau menyembuhkan penyakit. • Pengertian berobat menurut Soenarwo (2009) adalah bagian dari ikhtiar menuju sehat. Ini menandakan bahwa berobat bukanlah satu-satunya faktor penentu kesehatan, ada faktor lain yang juga ikut berperan. 2. Perilaku Berobat Perilaku berobat dapat dijelaskan melalui model kepercayaan kesehatan (Health Beliefe Model), Notoadmodjo (2004) menyatakan bahwa model kepercayaan kesehatan adalah suatu bentuk penjabaran dari model sosio-psikologis.Munculnya model ini didasarkan pada kenyataan bahwa masalah kesehatan ditandai oleh kegagalan-kegagalan orang atau masyarakat untuk menerima usaha-usaha pencegahan dan penyembuhan penyakit yang dilakukan oleh petugas kesehatan.Kegagalan ini akhirnya memunculkan teori yang menjelaskan perilaku pencegahan penyakit (preventive health behavior), yang oleh Becker dikembangkan dari teori lapangan (field theory Lewin) menjadi model kepercayaan kesehatan (health belief model). Berobat adalah kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mengurangi, dan menyembuhkan suatu penyakit.Jadi, perilaku berobat adalah respon individu terhadap penyakit yang diderita, respon tersebut dapat berupa mendatangi Rumah Sakit, Puskesmas, praktek dokter, atau tempat-tempat lain yang dianggap dan diyakini mampu membuatnya menjadi sehat. Latihan Untuk memperdalam pengertian Anda mengenai materi di atas, kerjakan latihan berikut: 1. Apa yang saudara ketahui tentang Pemahaman Sosial ?. 2. Jelaskan tentang teori Pemahaman Sosial yang dikembangkan oleh Bandura. 3. Apa yang dimaksud dengan Reinforcement? 4. Sebutkan definisi Kesehatan menurut UU RI no 23 tahun 1992. 5. Jelaskan apa yang dimaksud Obat menurut Widyatamma.
Ilmu Prilaku dan Etika Farmasi 42 Jawaban: 1. Pemahaman sosial merupakan kemampuan untuk mempersepsi orang lain/kelompok lain secara akurat dan menafsirkan perilaku mereka,meskipun tak seorangpun memiliki waktu atau energi yang tak terbatas untuk mengevaluasi secara cermat suatu individu atau kelompok masyarakat tertentu. 2. Teori Pemahaman Sosial yang dikembangkan oleh Bandura (West dan Wicklund, 1980) pada dasarnya menguraikan ide bagaimana belajar dan merubah perilaku, dan awalnya muncul sebagai kritik terhadap teori belajar tradisional terhadap berbagai masalah yang kurang dapat diselesaikan. Masalah itu misalnya bagaimana menciptakan kreativitas kalau hanya berdasarkan reinforcement semata, bagaimana memandang proses belajar perilaku melalui trial and error jika perilaku itu beresiko seperti belajar menyetir mobil, apakah reinforcement selalu mutlak diberikan dan sebagainya. 3. Reinforcement adalah : “Proses dimana tingkah laku diperkuat oleh konsekuensi yang segera mengikuti tingkah laku tersebut .Saat sebuah tingkah laku mengalami penguatan maka tingkah laku tersebut akan cenderung untuk muncul kembali pada masa mendatang.” 4. Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan, kesehatan didefinisikan sebagai keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomi. 5. Widyatamma (2011) menyatakan bahwa obat adalah senyawa atau campuran senyawa yang berkhasiat mengurangi, menghilangkan gejala, atau menyembuhkan penyakit. Ringkasan Pemahaman sosial merupakan kemampuan untuk mempersepsi orang lain/kelompok lain secara akurat dan menafsirkan perilaku mereka. Pemahaman sosial Dalam hubungannya dengan kesehatan sangat meningkatkan pemahaman tentang bagaimana dan mengapa orang-orang mengadopsi perilaku tak sehat dan sehat serta bagaimana cara mengubah perilaku yang berpengaruh terhadap kesehatan.Dimana dalm pemahaman sosial menjelaskan tentang hubungan dan pengaruh lingkungan (eksternal), pribadi (internal) mempengaruhi tingkah laku. Dalam aplikasi teori pemahaman sosial dalam kehidupan ada 3 pendekatan yang diperlukan 1. Latihan Penguasaan (desensitisasi modeling) 2. Modeling terbuka (modeling partisipan): Klien melihat model nyata, 3. Modeling Simbolik; Klien melihat model dalam film, atau gambar. Menurut Bandura : Pribadi, Lingkungan dan Tingkah laku adalah saling mempengaruhi Reinforcement adalah kejadian perilaku tertentu yang diikuti oleh akibat yang segera mengikutinya, hasilnya menguatkan tingkah laku tersebut.