62121237 น.ส.กัญญ์วรา ดิเชอแฮ (การสรุปองค์ความรู้การอบรมพหุปัญญา)

สรุปการอบรม
การจัดการการศึกษาพหุวัฒนธรรม

สำหรับเด็กปฐมวัย

โดย
ดร.ทองเหรียญ วงศ์จันตา
และคณะครูโรงเรียนเทศบาลตำบลเจดีย์แม่ครัว
ตำบลแม่แฝกใหม่ อำเภอสันทราย

จังหวัดเชียงใหม่

กิจกรรมที่ 1
การเคลื่อนไหวประกอบจังหวะ
ฝึกให้เด็กได้เคลื่อนไหวประกอบจังหวะโดยการใช้
กล้ามเนื้อมัดเล็กและมัดใหญ่ ในการเล่นอย่าง
คล่องแคล่วและทำท่าประกอบเพลงของเด็กเเต่
ละชนเผ่า เช่น ม้ง ไทใหญ่ และคนเมืองได้เรียนรู้
แลกเปลี่ยน การละเล่นของแแต่ละชนเผ่า

กิจกรรมที่ 2
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
ฝึกเด็กได้ทำกิจกรรมการทำอาหารของแต่ะชนเผ่าและ
ได้เรียนรู้เกี่ยวลักษณ์อาหารชองแต่ละชนเผ่าว่ามีวัถุ
ดิบอะไรบ้าง มีอุปกรณ์อะไรบ้างขั้นตอนใรการทำ วิธี
การทำ ในการทำอาหารแต่ละชนเผ่า เด็กๆยังได้ชิม
รสชาติอาหารของแต่ละชนเผ่าที่เด็กๆได้ช่วยกันทำ
และได้เรียนรู้ความแตกต่างอาหารของแต่ละชนเผ่า

กิจกรรมที่ 3
กิจกรรมสร้างสรรค์
หลังจากที่เด็กได้ลงมือทำอาหารเสร็จ ครูก็ทบทวนความรู้
เด็กๆเกี่ยวกับอาหารที่เด็กๆได้ทำมา โดยให้เด็กๆวาดรูประ
บายสีว่วนประกอบของอาหารที่เด็กๆได้ทำ โดยใช้สีเทียน
ในการวาดรูป ระบายสีและแบ่งกลุ่มให้เด็กๆได้ออกมานำ
เสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนคนอื่นๆได้ฟังหน้าชั้น
เรียน

กิจกรรมที่ 4
กิจกรรมเกมการศึกษา
ก่อนที่จะเข้ากิจกรรม ครูจะทบทวนกิจกรรมที่เด็กๆได้เรียน
มา มีการกล่าวทักทายด้วยภาษาชนเผ่าของเด็กๆแต่ละชน
เผ่า มีการเล่นเกมจิ๊กซออาหารของเด็กแต่ละชนเผ่าและมี
การร้องเพลงเพื่อให้เด็กได้จับกลุ่มเล่นกันและมีการสลับ
กลุ่มในการเล่นให้ครบทุกชนเผ่าเพื่อนให้เด็กได้จดจำได้ดี
ขึ้น

กิจกรรมที่ 5
กิจกรรมกลางแจ้ง
ครูมีการวอมร์มร่างกายให้เด็กก่อนทำกิจกรรมและ
มีการสร้างข้อตกลงให้เด็ก พร้อมแนะนำกิจกรรม
ทั้ง 3 มุม คือ มุมม้ง มุมไทใหญ่ มุมคนเมือง ซึ่ง
แต่ละมุมจะมีเครื่องเล่นของแต่ละชนเผ่าที่มีความ
แตกต่างกันให้เด็กๆได้เล่น

กิจกรรมที่ 6
กิจกรรมเสรี
ก่อนที่จะทำกิจกรรมครูมีการทบทวนความรู้
ของเด็กๆที่ได้เรียนมาและมีการสร้างข้อตกลงและกฎกติกา
ของแต่ละมุม คือ ห้ามส่งเสียงดัง เวลาเล่นเสร็จให้เก็บ
อุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย โดยแต่ละมุมจะมีสัญลักษณ์เปิด-ปิด หากมุมไหนมี
สัญลักษณ์ปิด มุมนั้นจะไม่สามารถเล่นไหน แต่ถ้าหากมุมไหนมีสัญลักษณ์
เปิด มุมนั้นสามารถเล่นได้ พอเด็กๆเล่นเสร็จแล้วครูก็จะให้เด็กๆมาแลก
เปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อที่เด็กๆจะได้ยอมรับความแตกต่างของเพื่อนและเรียนรุ้
เกี่ยวกับกาารยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

การนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู
มีการเปิดใจที่จะเรียนรู้อยู่กับเด็กตลอดเวลา มีความเข้าใจในความ
หลากหลายทางภาษา วีถีชีวิต วัฒนธรรมการเเต่งกายของเด็กแต่ละ

ชนเผ่า และมีการนำเอาวิถีชีวิต ภาษาของเด็กมาประยุกต์
ใช้ในการเรียนการสอน และบูรณาให้เด็กได้เรียนรู้และเเลกเปลี่ยน
ภาษา อาหาร วัฒธรรม การแต่งกายให้เด็กได้เข้าใจมากยิ่งขึ้นและให้
เด็กเข้าใจในความหลากหลายของพหุวัฒนธรรมของตนเองและของ

เพื่อน

องค์ความรู้ที่ได้รับ
จัดการศึกษาให้เด็กอย่างเท่าเทียมกัน ไม่แบ่งชนชั้นหรือแบ่ง
แยกชนเผ่า จัดการเรียนที่เรียนรู้ที่มีการเเลกเปลี่ยนของแต่ละ
ชนเผ่า จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ เพื่อให้เด็กจะได้
พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และส่งเสริมให้มีเด็กมีประสิทธิภาพใน
การเรียนรู้และยอมรับความแตกต่างและอยู่ร่วมกันกับเพื่อน

อย่างมีความสุขและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

แนวทางการจัดกิจกรรม
จัดกิจกรรมด้วยการที่ให้เด็กได้เรียนรู้ถึงและลงมือทำโดยตัวเอง

และเชิญวิทยากรในการสอนทำอาหารแต่ละชนเผ่า หรือการ
สอนการแต่งกายแต่ละชนเผ่า ให้เด็กดูได้อย่างถูกต้อง และมีกา
รบูรณาการเอาคำศัพท์ในชีวิตประจำวันสอนให้เด็กๆและเเปล

เป็นภาษาไทยกลางให้เด็กฝึกพูดภาษาไทยกลางให้ชัดขึ้น

ภาพกิจกรรมในวันอบรม

ภาพกิจกรรมในวันอบรม

เสนอ
อาจารย์ จันทรา แซ่ลิว

จัดทำ
โดย

นางสาวกัญญ์วรา ดิเชอแฮ
รหัสนักศึกษา 62121237

ขอบคุณค่ะ