Pengaruh Islam Terhadap Sosiobudaya ( Bahasa dan Kesusteraan )
2. Pengenalan tulisan jawi telah membawa perubahan besar terhadap masyarakat Melayu. Seterusnya tulisan jawi
menjadi hak milik orang Melayu.
(a) Senaraikan dua jenis tulisan yang digunakan di alam Melayu Skema Soalan 2 (m.s 203 - 205)
sebelum pengenalan tulisan jawi ?
(a) F1: Paliava
F2: Kawi /jawa kuno
F3: Sunda kuno
F4: Batak
F5: Recong
[2 markah] (b) F1: Menjadi saluran utama
pembacaan & penulisan
H1a: tulisan ini menjadi hak millk orang
Melayu
(b) Jelaskan kesan pengenalan tulisan jawi ke atas bidang bahasa dan H1b: digunakan secara meluas oleh
kesusteraan Melayu? orang-orang Melayu
F2: Bahasa Melayu diperkayakan
H2a: istilah Arab disesuaikan dengan
bahasa Melayu
H2b: kata dalam bahasa Arab
dipinjam dan
H2c: memperkayakan perbendaharaan
kata bahasa Melayu
C2: adat / adil / daulat
F3: Mengubahkan peranan Bahasa
Melayu
H3a: menjadi bahasa lingua franca
F4: Digunakan untuk menulis
kitab-kitab
C4: sepert kitab agama / kitab undang-
undang / kitab pentadbiran
F5: Kesusasteraan Melayu
berkembang
H5a: pelbagai karya kesusasteraan
[4markah] dapat dihasilkan
H5b: dalam bentuk prosa dan puisi
C5a: Hikayat tentang Nabi-nabl
dan hikayat saduran Arab sepertl
(c) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi subjek bahasa Hikayat Abu Nawas
Melayu tahun empat memperkenalkan seni tulisan khat sebagai (c) Bersetuju
pengisian tambahan dalam aspek seni bahasa. Bersetujukah anda
dengan langkah tersebut? Berikan hujah anda. F1: Seni khat adalah sebahagian drpd
unsur bahasa Melayu
F2: Mengajar kemahiran dalam bidang
seni bahasa
F3: Mempertahankan seni tulisan
warisan Melayu
F4: Warisan penduduk asal negara ini
F5: Menambahkan nllai estetika
Tidak bersetuju
F1: menambahkan beban pelajar
F2: Bahasa jawi kurang penggunaannya
F3: kekurangan tenaga pengajar yang
ada kepakaran
F4: timbulnya tidak puas hati kaum lain
(Mana-mana yang munasabah)
[4 markah]
48
Pengaruh Islam terhadap sosiobudaya (Kesenian)
3. Rajah menunjukkan pelbagai seni persembahan di Malaysia yang menerima pengaruh Asia Barat.
Seni Persembahan
Tarian Dabus Tarian Mak Inang Nazam Ghazal
(a) Selain seni persembahan dua lagi kesenian di Malaysia yang Skema Soalan 3 (ms 203 – 205)
menerima pengaruh Islam?
(a) F1: Seni bina
F2: Seni khat
F3: Seni lukis
F4: Seni epigrafi
F5: Seni tulisan
[2 markah] (b) F1: Tarian Dabus mempaparkan pengaruh
Arab
F2: Mengandungi unsur keagamaan
(b) Terangkan pengaruh Asia Barat dalam seni persembahan tersebut? F3: Dikaitkan dengan kepahlawanan Saidini
Ali
F4: Ditarikan oleh 22 penari
F5: Mengikut pukulan rebana kecil, rebana
besar dan gong
F6: Seni Dikir Barat.seni kata lagu campuran
bahasa Melayu
F7: Bahasa Arab Ghazal, puisi Arab yang
memuji kebesaran Islam
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c ) F1: Melalaikan manusia
F2: Mengabaikan tanggungjawab terhadap
negara / keluarga
F3: Tidak menunaikan amalan agama
C3: Contoh,menangguhkan waktu solat
F4: Pembaziran masa / kos
[4 markah] F5: Menjejaskan produktiviti kerja
F6: Manusia terlibat dalam aktiviti yang
bertentangan dengan ajaran agama
(c) Mengapakah Islam melarang umat manusia melibatkan diri dalam C6: Contoh,perjudian online
“kesenian yang berbentuk hiburan yang mengkhayalkan”? F7: Membawa amalan syirik
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
49
Pengaruh Islam Terhadap Sosio Budaya – Pendidikan
4. Maklumat berikut berkaitan pendidikan tidak formal.
Pendidikan tidak formal berasaskan kepada kehidupan yang Skema Soalan 4 (m.s 201 - 203)
menekankan kepada keperluan kehidupan semasa.
(a) F1: Asuhan institusi keluarga
F2: Menekan nilai moral
F3: Pembelajaran melalui pendcngaran
(a) Nyatakan cara-cara pendidikan tidak formal disampaikan oleh F4: Dipelajari melalui penglihatan
institusi keluarga? F5 :Ditiru melalui pemerhatian
F6: Diajar melalui kelakuan/adat
resam/cara berkawan/ menjaga
maruah
F7: Mempelajari kemahiran
F8: Melalui pekerjaan warisan ibubapa
F9: Melalui cerita lisan
[2 markah]
(b) F1: Pergaulan individu
H1a: merapatkan hubungan antara
(b) Bagaimanakah kedatangan Islam telah mempengaruhi pendidikan individu / pertalian kekeluargaan
tidak formal ? H1b: berkelakuan sopan santun dan
hormat-menghormati
H1c: bersalaman / berpeluk ketika
bertemu
F2: Pantang larang
H2a: pergaulan sosial antara lelaki
dan perempuan
H2b: larangan berbohong
H2c: larangan mendedahkan aurat
H2d: bersongkok/bertudutig kepala
F3: Menghormati orang tua
H3a: tunduk apabila lalu di hdpn org tua
H3b: panggilan hormat ke atas org yang
tua
H3c: tidak dipanggil dengan namanya
H3d: bercakap dengan suara rendah
F4: Kehidupan bermasyarakat
H4a: semangat bergotong royong
H4b: jiran dianggap keluarga sendiri
[4 markah] H4c: perpaduan ditekankan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Kegagalan institusi keluarga menerapkan pendidikan tidak formal (c) F1: Sikap sambil lewa ibu bapa
menjadi punca berlakunya keruntuhan nilai moral dalam kalangan F2: Aktiviti harian anak-anak tidak
remaja. dipantau Ibu bapa
F3: Memanjakan anak dengan wang
Berikan ulasan anda tentang pernyataan tersebut. ringgit
F4: Tiada teguran ke atas kelakuan
anak
F5: Kesibukan ibu bapa yang bekerja
F6: Mengejar kebendaan / materialistik
F7: Tidak meluangkan masa bersama
keluarga
F8: Kurang komunikasi
F9: Hubungan kekeluargaan yang
longgar
F10: Konflik keluarga
F11: Tidak menghormati orang tua
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
50
Pengaruh Islam Terhadap Politik ( Pentadbiran / Pemerintahan) ( ms 196 - 198 )
5. Institusi Kesultanan Melayu diperkukuhkan dengan konsep daulat. Institusi tersebut telah mengalami perubahan
sejak kedatangan agama Islam.
(a) Apakah maksud konsep daulat dalam institusi kesultanan Melayu? [4 markah]
F1: Berasal dari bahasa Arab “daulah” F7: Penghormatan rakyat terhadap institusi raja
F2: Bermakna kuasa atau kerajaan F8: Kekuasaan tertinggi pemerintah
F3: Pengikat antara golongan rakyat dengan pemerintah F9: Rakyat wajib mematuhi arahan I pemerintah
F4: Tidak wujud secara bertulis F10: Gagal mematuhi arahan dianggap penderhaka
F5: Sesuatu yang dipercayai kebenarannya F11: Akan ditimpa tulah / sumpahan
F6: Mengangkat kedudukan seseorang raja
(b) Jelaskan pengaruh Islam dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di Tanah Melayu. [8 markah]
F1: Wujudnya pemerintahan berasaskan Islam F11: Konsep dewaraja dimansuhkan Sultan merupakan
F2: Institiusi kesultanan diperkenalkan F12: kuasa tertinggi dalam sistem
F3: Gelaran Sultan dlgunakan pentadbiran (ketua negara)
F4: Gelaran sultan mengukuhkan kedudukan dan F13 Golongan ulama menjadi penasihat Sultan
kewibawaan raja F14: dalam hal ehwal agama dan pentadbiran
F5: Sultan digelar Zllullah Fil Alam dan Zilullah Fil Ardh F15: Jawatan mufti dan kadi diwujudkan
F6: Bermaksud Allah di muka bumi F16: Sultan dibantu oleh Pembesar Empat Lipatan
F7: Pemerintah turut menggunakan gelaran Khalifatul F17: Konsep daulat menjadi pengikat kesetiaan rakyat
Mukminin 1 Pemimpin orang mukminin F18: Islam sebagai agama rasmi
F8: pemerintah yang dibantu oleh Allah F19: Penggunaan nama Islam pada nama negeri
F9: Pelaksanaan undang-undang syariah F20: Contohnya, Acheh Dams salam
F10: Contohnya, Kanun Mahkota Alam di Acheh F21: Nama raja nama Islam
Kemunculan semangat jihad Contohnya Sultan Mansur Syah
51
(c) Bincangkan bagaimanakah perpaduan boleh dipupuk dalam kalangan masyarakat Malaysia yang berbilang kaum
melalui sistem pemerintahan berasaskan Islam. [8 markah]
F1: Keadilan dalam pemerintahan F2: Kepimpinan yang amanah
• Semua rakyat diberikan layanan saksama • Pemimpin menunjukkan kepimpinan yang dpt
• Melaksanakan dasar-dasar pembangunan yang dicontohi
memberikan peluang sama rata • tiada penyelewengan kuasa
• Setiap rakyat diberikan tanggung jawab bersama • menjadi pemimpin kepada semua kaum
• Keselamatan bukan Islam dijamin • berkeupayaan menyelesaikan masalah yang timbul
• Tiada penindasan dan segi persediaan kemudahan antara orang Islam dengan orang bukan Islam
• Jawatan diberikan kerana kecemerlangan/ kelayakan • Contohnya melaksanakan sistem pengagihan
• Contohnya, kenaikan pangkat dalam Perkhidmatan ekonomi yang adil
Awam berasaskan kecemerlangan • menimbulkan kepercayaan pelbagai kaum
• Pelaksanaan pemerintahan yang adil selari dengan • setiap kaum merasai kedudukannya diiktiraf
ajaran Islam sudah pasti melahirkan suasana yang
harmoni dalam masyarakat berbilang kaum ( Mana-mana jawapan munasabah)
52
BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH
Zaman Reformation
1. Reformation yang berlaku di Eropah Barat telah memberi kesan kepada golongan gereja dan
agama.
(a) Apakah yang anda faham dengan konsep “Reformation”? Skema Soalan 1 (m.s 220 – 222)
(a) F1: Gerakan yang berlaku di Eropah
Barat pada abad ke-16
F2: Berasal dari perkataan reform yang
bermaksud melaksanakan
[1 markah] perubahan / pembaharuan
F3: Sesuatu yang lebih baik /
membentuk sesuatu yang baru.
(b) Apakah faktor yang menyebabkan Gerakan Reformation?. F4: mempunyai kaitan dengan agama
Kristian
(b) F1: Pembangunan keduniaan oleh
Gereja
H1a: Banyak kepincangan / rasuah
F2: Amalan penguasa Gereja Katolik
H2a: Dipersoalkan oleh masyarakat
H2b: Tidak selari dengan Bible
H2c: Mengamalkan gaya hidup
pemerintah / bangsawan
[3 markah] F3: Unsur penyelewengan
H3a: Kegiatan penjualan sijil
(c) Jelaskan kesan daripada gerakan Reformation ke atas agama Kristian. indulgences
F4: Penciptaan mesin cetak oleh
Johann Gutenberg
H4a: Bible dapat dicetak dengan
singkat / harga murah
F5: Peranan Martin Luther
H5a: Mempersoalkan kewibawaan
Gereja Roman Katolik.
H5b: Ajarannya melahirkan mazhab
Protestan / Lutheran.
(c) F1: Agama kristian berpecah kepada
[3 markah] Dua mazhab
H1a: mazhab katolik dan protestan.
F2: Mazhab protestan dipimpin oleh
(d) Apakah pengajaran yang perlu diambil oleh golongan agama di negara MartinLuther
F3: Di Switzerland, gerakan dipimpin
kita daripada peristiwa gerakan Reformation di Eropah? oleh Huldreich Zwingli, kemudian
dipimpin pula oleh John Calvin
F4: Negara Eropah berpecah / perang
F5: Perang keagamaan berlaku di
perancis / perang 30 tahun
F6: Kuasa gereja dicabar
H6a: Monarki berusaha membebaskan
diri daripada penguasaan Paus.
F7: Mempergiatkan penyebaran
fahaman agama.
(d) M1: Tidak memesongkan ajaran agama
M2: Tidak kepentingan peribadi
[3 markah] M3: Tidak mengejar kemewahan
M4: Hidup berlandas ajaran agama
M5: Tidak membuat tafsiran sesuka hati
53 (Mana-mana jawapan munasabah)
Revolusi Pertanian
2. Revolusi membawa kepada perkembangan dalam bidang pertanian dan perindustrian sesebuah negara.
(a) Apakah maksud Revolusi? Skema Soalan 2 (m.s 226 – 227)
(a) F1: Perubahan besar yang berlaki
secara mendadak dan menyeluruh
F2: Berlaku dalam bidang politik,
ekonomi dan sosial
F3: Akan mendorong kepada revolusi
dalam bidang lain.
C3: Contohnya, Revolusi Perindustrian
[2 markah] muncul hasil Revolusi Pertanian.
(b) F1: Perubahan dalam sistem
(b) Mengapakah Revolusi Pertanian berlaku di Britain? penggunaan dan pemilikan tanah
H1b: terdapat dua sistem pemilikan
tanah
H1c: tanah milik persendirian dimiliki
oleh golongan raja.
H1d: sistem pemilikan tanah awam
H1e: digunakan untuk bercucuk tanam,
Penternakan dan memburu
H1f: pengeluaran secara besar-besaran
ke atas tanah awam apabila
[2 markah] penduduk bertambah
F2: Kaedah dan ciptaan peralatan
baru dalam pertanian.
(c) Apakah kesan Revolusi Pertanian di Britain pada abad ke 18?. H2a: merangkumi penanaman yang
lebih efisien
C2a: penamaan secara bergilir
H2b: Perkenal tanaman baru
C2b: Contoh turnip dan ubi kentang
F3: Peralatan baru yang dihasilkan
oleh Jethro Tull
H3a: peralatan mengali dan menugal
F4: Pertanian komersial
H4a: Penggunaan baja asli
H4b: lebihan produk untuk keperluan
harian
H4c: Pemasaran produk pertanian
secara meluas dan berkesan.
[3 markah]
(c) F1: Menyediakan asas kepada Revolusi
Perindustrian
(d) Berikan cadangan anda, utuk mencetuskan Revolusi Pertanian di F2: Peladang menjadi kaya
negara kita. F3: Mereka melabur lebihan modal
dalam bidang perindusrtian
F4: Sikap berani mengambil risiko
dalam bidang baharu.
F5: Menyediakan bahan makanan
kepada pekerja kilang.
F6: Britain tidak perlu mengimport
bekalan makanan dari luar.
(d) M1: Memajukan bidang R & D
M2: pengenalan teknologi baru
M3: membaiki kaedah tanaman
M4: menganjurkan ekspo pertanian
M5: menghasilkan bijih benih berkualiti
[3 markah] M6: meningkatkan produktiviti tanaman
(Mana-mana jawapan munasabah)
54
Imperialisme Barat di Asia
3. Peta 1 menunjukkan jalan perdagangan kuasa Barat meluaskan imperialisme ke Asia Tenggara.
(a) Apakah maksud imperialisme?
[1 markah]
(b) Mengapakah kuasa Barat terdorong untuk datang ke Asia Tenggara?
Skema Soalan 3
(a) (m.s 237)
F1: Penguasaan sesebuah Negara
yang lebih kuat ke atas negara yang
lebih lemah
F2: Dasar sesebuah negara meluaskan
pengaruh
F3: Wilayah untuk menjajah
F4: Demi kepentingan tertentu
[3 markah] (b) (m.s 237-238)
F1: Mendapatkan bahan mentah
F2: Mendapatkan pasaran bagi
(c) Nyatakan tiga kesan yang ditinggalkan oleh penjajah Barat di Asia barangan keluaran kilang mereka.
Tenggara. F3: Revolusi pengangkutan dan
perhubungan
H3a: mempercepatkan perjalanan
C3a: jalan kereta api dan
C3b: ciptaan kapal berkuasa wap
F4: Menyebarkan tamadun dan
agama
F5: Persaingan untuk menjadi kuasa
yang kuat
F6: Tanggungjawab untuk
mengembangkan tamadun
H6a: di luar Eropah.
C6a: Inggeris – the white man’s burden
[3 markah] (c) (m.s 239)
F1: Memperkenalkan pegawai
penasihat barat
(d) Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu mempertahankan F2: Memperkenalkan sistem birokrasi
negara daripada dijajah? barat
F3: Menstrukturkan ekonomi tempatan
F4: Memperkenalan ekonomi dagangan
F5: Memperkenalkan sistem pendidikan
barat
F6: Mengeksploitasi ekonomi tempatan
F7: Kemasukan buruh asing
F8: Pemerintah tempatan hilang kuasa.
(d) M1: Demi mengekalkan kemerdekaan
M2: Mempertahankan hak bangsa
M3: Mengekalkan kebebasan rakyat
M4: Memelihara warisan bangsa
M5: Mengekalkan perpaduan rakyat
[3 markah] (Mana-mana jawapan munasabah)
55
Kesan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian
4. Berikut adalah beberapa akta yang diperkenalkan pada zaman Revolusi Perindustrian di Britain.
Akta Kilang Revolusi Akta Lombong
Perindustrian
Akta Antipenggabungan
Akta 10 jam
(a) Namakan dua golongan yang mendapat perlindungan melalui akta Skema Soalan 4
tersebut.
(a) (m.s 236)
F1: Kanak-kanak
F2: Wanita
(b) (m.s 236)
F1: Melarang para pekerja bergabung
dan bermuafakat/menjalankan
[2 markah] sebarang tindakan bagi
mendapatkan gaji/layanan yang
lebih baik.
(b) Jelaskan kesan daripada Akta Antipenggabungan. F2: Engkar arahan akan dihukum
dengan berat oleh majikan.
F3: Larangan menyulitkan pekerja
H3a: Tidak semua majikan bertimbang
rasa dengan pekerja.
F4: Kanak-kanak di bawah umur 10
tahun sering dieksploitasi
H4a: Di kilang tekstil dan arang batu.
H4b: Masa bekerja melebihi 10 jam
[2 markah] sehari.
(c) Bagaimanakah akta-akta tersebut melindungi kebajikan pekerja? (c) (m.s 236)
F1: Kanak-kanak di bawah umur 9
tahun dilarang bekerja
F2: Diwajibkan bersekolah
F3: Had masa bekerja kanak-kanak
tidak melebihi 9 jam
F4: Majikan menjamin keselamatan
pekerja
F5: Melindungi kanak-kanak
perempuan/wanita dalam
perusahaan arang batu.
F6: Pekerja wanita tekstil tidak
[3 markah] dibenarkan bekerja lebih dari 10 jam
F7: Kesejahteraan pekerja terbela
F8: Mengawal majikan daripada
(d) Biarpun pelbagai akta diperkenalkan untuk melindungi kebajikan bertindak sewenang-wenangnya.
pekerja namun penindasan terhadap golongan pekerja masih (d) M1: Majikan mengutamakan
berterusan. keuntungan
Apakah punca perkara tersebut berlaku? Berikan pandangan anda. M2: Pekerja tidak sedar berlakunya
“penindasan”.
M3: Mewajibkan pekerja bekerja lebih
masa untuk mendapatkan gaji yang
lumayan.
M4: Pengetahuan tentang hak mereka
kurang.
M5: Pekerja takut menuntut hak
mereka.
M6: Bimbang hilang pekerjaan
M7: Kesatuan sekerja yang lemah
[3 markah] (Mana-mana jawapan munasabah)
56
Revolusi Perindustrian
5. Britain merupakan negara pertama di dunia yang mengalami Revolusi Perindustrian.
(a) Jelaskan faktor berlakunya Revolusi Perindustrian di Britain? [6 markah]
(m.s 230-233)
F1: Revolusi Pertanian menyediakan modal unluk kegiatan F4: Penggunaan teknologi/mesin menggantikan tenaga
industri manusia/ binatang
H1a: Pedagang kaya melabur modal dalam bidang H4a: Pelbagai mesin telah direka untuk mempertingkat
perindustrian F5: pengeluaran
F2: Semangat keusahawanan peladang kaya F6: Skala pengeluaran yang besar
H2a: Mereka sanggup melabur dalam bidang baru yang F7: Lebihan produk ini dapat dikomersialkan
belum pasti F8: Menyediakan tenaga buruh yang banyak.
F3: Menyediakan bahan makanan yang cukup untuk H8a: Adanya pengkhususan pekerjaan
menampung keperluan pekerja kilang yang dapat menjimatkan kos dan meningkatkan kualiti
H3a: Britain tidak perlu bergantung kepada bahan makanan F9: dan kuantiti barangan
yang diimport H9a: Penggunaan mesin berkuasa wap
meningkatkan sistem perhubungan dan pengangkutan
(b) Jelaskan kesan Revolusi Perindustrian terhadap golongan buruh di Eropah. [6 markah]
(m.s 235)
F1: Majikan menindas pekerja F2: Majikan mengenakan akta yang ketat untuk mengawal
H1a: Pekerja tidak mendapat layanan yang sewajarnya pekerja
H1b: Pekerja tidak mendapat pembelaan F3: Penggunaan buruh kanak-kanak dalam perusahaan
H1c: Pekerja dibayar gaji yang rendah F4: Had masa bekerja melebihi sepuluh jam
H1d: Pekerja dilarang menubuhkan Kesatuan Sekerja F5: Majikan menggunakan buruh wanita dalam
perusahaan arang batu
57
(c) Pada pandangan anda, mengapakah majikan dan buruh perlu mempunyai hubungan yang baik? [8 markah]
M1: Mewujudkan persefahaman M6: Motivasi kepada pekerja
M2: Kebajikan pekerja terpelihara M7: Memupuk semangat kekitaan
M3: Pekerja dapat bekerja dengan selesa M8: Arahan majikan mudah diikuti
M4: Memajukan sesebuah organisasi M9: Meningkatkan produkliviti
M5: Kedua-dua belah pihak memperoleh keuntungan
Mana-mana jawapan yang munasabah
58
BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA
Ekonomi Tradisional
1 Masyarakat Melayu telah menjalankan kegiatan ekonomi tradisional. Namun selepas kedatangan British ke Tanah
Melayu pada abad ke- 19, kegiatan ekonomi telah berubah kepada bentuk dwiekonomi.
(a) Apakah ciri-ciri ekonomi tradisonal? Skema Soalan 1
(a) (m.s 244)
F1: Skala kecil
F2: Teknologi mudah
F3: Modal kecil
F4: Jumlah buruh yang terhad
F5: Pasaran yang kecil
[2 markah] (b) (m.s 245)
F1: Menanam Padi
Menanam tanaman sampingan
F2:
(b) Nyatakan kegiatan ekonomi tradisional yang dijalankan oleh F3: Menternak binatang
masyarakat Melayu. F4: Menangkap ikan
F5: Mendulang / mencari bijih timah
Mengumpul hasil hutan
F6:
(c)
M1: Kekurangan modal
M2: Tanah yang dimiliki terhad / sedikit
M3: Menyambung aktiviti kekeluargaan
M4: Tenaga buruh yang terhad
M5: Teknologi yang mudah / teknologi
Tradisional
M6: Pasaran terhad
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Mengapakah masyarakat Melayu tradisional lebih tertumpu kepada
aktiviti ekonomi sara diri?
[4 markah]
59
2. Tanah Melayu mengalami masalah kekurangan tenaga buruh tempatan akibat kepesatan pembangunan sektor
pertanian dan perlombongan. Bagi mengatasinya, pihak British telah membawa masuk tenaga buruh dari luar
untuk memenuhi keperluan aktiviti ekonomi di Tanah Melayu.
(a) Apakah faktor-faktor yang mendorong buruh dari Cina dan India Skema Soalan 2
datang ke Tanah Melayu?
(a) (m.s 253)
Galakan kerajaan Britih
F1:
(i) F2: Penghijraan mereka tidak ditentang oleh
orang Melayu
(ii) F3: Wujud hubungan tradisi antara orang
India dengan orang Melayu
[2 markah] F4: Kepesatan ekonomi tanah Melayu
F5: Kestabilan politik
(b) Bagaimankah cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah (b) (m.s 253-255)
Melayu. Buruh dari Cina
F1: Sistem tiket kredit
F2: Sistem pengambilan kakitangan
F3: Sistem pengambilan rumah kongsi
Buruh dari India
F4: Sistem buruh bebas
F5: Sistem kontrak
F6: Sistem kangani
(c)
F1: Pembentukan masyarakat berbilang kaum
F2: Wujud petempatan berbeza mengikut
F3: kaum
Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut
F4: kaum
Penggunaan bahasa yang berbeza
F5: Sukar berinteraksi
F6: Tidak ada perpaduan kaum
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah] Ruangan Catatan
(c) Jelaskan kesan daripada peningkatan jumlah kemasukan imigran
tersebut di Tanah Melayu
[4 markah]
60
Kesan-Kesan Dasar Ekonomi
3. Dasar-dasar pentadbiran British di Tanah Melayu telah menggalakkan kemunculan bandar-bandar baru. Proses
perbandaran ini berkembang dengan pesatnya pada abad ke -20.
(a) Namakan dua buah bandar baru yang muncul kesan dari proses Skema Soalan 3
pembandaran.
(i) (a) (m.s 263 )
F1:
Kuala lumpur
F2: Taiping
(ii) F3: Ipoh
F4: Perak
[2 markah] F5: Seremban
F6: Miri
(b) Pada pandangan anda, mengapakah proses pembandaran lebih F7: Kuching
pesat di pantai barat Semenanjung Tanah Melayu? (b) (m.s 264 )
F1: Kegiatan ekonomi bertumpu di Pantai
Barat
C1: Kegiatan perlombongan biji timah
F2: Aktiviti infrastruktur tertumpu di Pantai
Barat
H2a: Menghubungkan kawasan biji timah
dengan pelabuhan
C2a: Pelabuhan Klang,Melaka, Pulau Pinang
F3: Tertumpunya pusat pentadbiran
F4: Kemudahan infrastruktur seperti bank,
Hospital dan jalan raya
(c)
M1: Membuka kawasan bandar baru
M2: Membuka peluang pekerjaan di
kawasan luar bandar
M3: Membuka pusat pengajian tinggi di
kawasan luar bandar
M4: Membuat infrastruktur di kawasan luar
bandar setanding kawasan bandar
M5: Menaik taraf kawasan luar bandar
[4 markah] dengan kemudahan canggih
M6 Penyediaan Internet yang pantas di
kawasan luar bandar
(c) Sebagai seorang pemimpin, apakah langkah-langkah yang akan anda (Mana-mana jawapan munasabah)
ambil untuk mengatasi masalah kepadatan penduduk di bandar-bandar
utama di Malaysia. Ruangan Catatan
[4 markah]
61
Kesan-Kesan Dasar Ekonomi
4. Perkembangan pesat kegiatan perlombongan menyebabkan berkembangnya sistem pengangkutan dan
perhubungan di Tanah Melayu. .
(a) Mengapakah sistem pengangkutan dan perhubungan turut mengalami Skema Soalan 4
perkembangan?
(a) (m.s 267)
F1: Perkembangan pesat kegiatan
perlombongan dan pertanian
F2: Mempercepatkan pengangkutan bijih
timah dari kawasan perlombongan ke
pelabuhan untuk dieksport.
(b) (m.s 267-269)
F1: Jalan keretapi menghubungkan semua
kawasan perlombongan biji timah
[2 markah] F2: Pembukaan tanah baru di pedalaman
untuk penanaman getah
F3: Menarik pelabur dari Eropah
(b) Jelaskan sumbangan sistem pengangkutan dan perhubungan kepada Kertapi membawa muatan yang banyak
ekonomi Tanah Melayu pada awal abad ke-20 ? F4: Perkembangan kenderaan bermotor di
Tanah Melayu
F5: Jalan raya yang berturap dan tanah
merah
F6: Memudahkan perhubungan negeri
Pantai Barat dan negeri Pantai Timur
F7: Sistem perhubungan berkembang
F7a: Seperti penggunaan telegraf, telefon, pos,
radio dan perkhidmatan udara
F8: Perhubungan dengan luar negara untuk
pelaburan dijalankan dengan lebih
cekap dan cepat
(c)
F1: Orang Melayu tidak berupaya bersaing
dengan kaum lain
H1a: Kekurangan Modal, tanah dan teknologi
H1b: Bergantung orang tengah untuk meinjam
H1c: wang
Dibelenggu beban hutang/cukai
[4 markah] H1d: Kehilangan tanah
F2: Pembahagian ekonomi tidak seimbnag
(c) Berdasarkan kajian anda, jelaskan kesan perkembangan ekonomi H2a: dikalangan rakyat tempatan
Orang melayu terlibat dengan ekonomi
moden terhadap masyarakat Melayu pada masa itu. sara diri
H2b: Kekal dalam penanaman padi
F3: Kesan dasar pecah dan perintah
penjajah British
H3a: Orang Melayu tinggal di luar bandar, Cina
di bandar, India di ladang
H3b: Ketinggalan arus pemodenan
Tidak menikmati kemudahan awam
H3c:
F4 Hanya mendapat pendidikan asas/
agama
H4a Tidak berpeluang melanjutkan pelajaran
ke peringkat lebih tinggi
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
62
Kesan-kesan Dasar Ekonomi
5. Kesan dasar ekonomi komersial yang dilaksanakan oleh British telah membawa kesan kepada pembentukan masyarakat
berbilang kaum dan perkhidmatan kesihatan.
(a) Apakah kesan pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu? [4 markah]
Skema (m.s 264)
F1: Penempatan berbeza mengikut kaum F7: Buruh cina menjadi peniaga dan bekerja di lombong
F2: Pekerjaan berbeza mengikt kaum F8: Tinggal di kawasan bandar
F3: Orang Melayu bertani F9: Mengunakan bahasa pertuturan yang berbeza
F4: Orang Melayu tinggal di kawasan luar Bandar F10: Tiada kesepaduan dan interaksi antara kaum
F5: Buruh India menjadi penoreh getah F11: Proses perpaduan sukar diwujudkan
F6: Tinggal di kawasan estet
(b) Terangkah usaha kerajaan British mempertingkatkan taraf kesihatan di Tanah Melayu pada akhir abad ke-19?
[8 markah]
Skema (m.s269. )
F1: Menubuhkan Hospital F4: Institut Penyelidikan Perubatan
H1a: Kawal wabak penyakit H4a: Penyelidikan dan kajian punca penyakit
H1b: 29 buah pusat kesihatan di Perak F5: Sanitary Board
C1a: Hospital di Buka di Tanjung Malim, Gopeng, Kerian, H5a: Kebersihan dan kesihatan awam di bandar
Kuala Kangsar. H5b: Mengawasi kebersihan dan kesihatan di Kuala
F2: Pusat Kesihatan Kecil Lumpur dan Perak
H2a: 14 buah di bina di selangor, 3 buah di Negeri sembilan, F6 Jabatan Kesihatan
2 buah di pahang H6a Menjaga aspek kesihatan
F3: Hospital persendirian oleh orang Perseorangan
C3a Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur
H3a: Untuk pekerja lombong bijih timah/Imigran Cina
63
(c) Apakah langkah-langkah yang patut diambil untuk mengurangkan penularan wabak penyakit dalam negara kita.
[8 markah]
F1: Menjaga kesihatan diri agar dapat menghalang penyakit F7: Menghalang kemasukan pekerja asing yang
daripada merebak berpenyakit seperti penyakit Hepatitis B
F2: Mejaga kebersihan persekitaran seperti di kawasan sekitar F8: Melancarkan ceramah kesihatan oleh pihak kerajaan di
rumah kawasan petempatan yang berpotansi tinggi
F3: Membina lebih banyak pusat penyelidikan perubatan F9: Kementerian Kesihatan turun memantau kawasan-
F4: Melancarkan kempen gaya hidup sihat kawasan kediaman serta kedai-kedai makan yang
F5: Membina lebih banyak hospital awam dan swasta/pusat kotor dan tercemar
kesihatan di seluruh negara F10: Membuat Undang-undang/ akta penularan
F6: Membuat hebahan melalui iklan/ program wawancara penyakit
tentang kepentingan menjaga kesihatan F11: Memperkasakan pendidikan kesihatan di sekolah dan
universiti
(Mana-mana jawapan munasabah)
64
TINGKATAN 5
BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
Imperialisme Barat di Asia Tenggara
1 Imperialisme Barat di Asia Tenggara bermula pada abad ke-16. Kegiatan ini didorong oleh hasrat mereka untuk
menguasai ekonomi.
(a) Jelaskan maksud imperialisme. Skema Soalan 1
(a) (m.s 3)
F1
Dasar sesebuah negara meluaskan
F2 pengaruh dan wilayah
menjajah negara lain
F3 kepentingan tertentu
(b) (m.s 5 - 7)
F1 Kedudukan Asia Tenggara yang strategik.
Kekayaan bahan mentah
[2 markah] F2 Perkembangan sistem perhubungan dan
pengangkutan
F3 Persaingan kuasa-kuasa Barat
(b) Mengapakah kuasa Barat berlumba-lumba untuk menguasai Asia F4 Slogan Beban Orang Putih dan Tugas
Tenggara? Menyebarkan Tamadun
F5 Revolusi Perindustrian
(c)
M1 Tidak memberi peluang kuasa asing
campurtangan dalam negara
M2 Mengukuhkan pentadbiran
negara/mengelakkan konflik dalaman
M3 Memupuk nilai jati diri/patriotisme dalam
kalangan rakyat
M4 Membangunkan sistem ekonomi yang
kukuh
M5 Memantapkan perpaduan rakyat
M6 Meningkatkan ilmu pengetahuan
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Bagaimanakah negara di Asia Tenggara dapat menghadapi cabaran
imperialisme alaf baharu?
[4 markah]
65
2. Imperialisme merupakan istilah umum yang merujuk kepada penjajahan dan penguasaan terhadap negara-
negara kecil oleh kuasa-kuasa asing bagi kepentingan ekonomi dan politik.
(a) Namakan dua kuasa Barat yang terlibat dengan kegiatan Skema Soalan 2
(b) (m.s 3)
imperialisme di Asia Tenggara. F1 Portugal
(i) F2 Sepanyol
F3 Belanda
(ii) F4 Perancis
F5 Britain
[2 markah] F6 Amerika Syarikat
(b) (m.s 7)
(b) Kuasa Barat menjadikan slogan ‘Beban Orang Putih’ dan ‘Tugas F1 Kuasa Barat mendakwa mereka lebih
Menyebarkan Tamadun’ sebagai alasan mereka untuk menguasai F2 maju dan bertamadun.
Bertanggungjawab untuk memimpin
negara lain. Beri komen anda terhadap pernyataan tersebut. orang Timur ke arah kehidupan yang
lebih sejahtera
F3 Bertanggungjawab mentamadunkan
orang Timur
F4 Bertanggungjawab menyebarkan agama
Kristian kepada penduduk tanah jajahan
F5 Memperkenalakan sistem Birokrasi Barat
F6 Memperkenalkan sistem pendidikan
Barat
F7 Memperkenalkan cara hidup/budaya/cara
berpakaian orang Barat
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c)
P Ya.
F1 Penjajahan ekonomi
H1a Ekonomi negara bergantung kepada
pasaran luar
H1b Mengambil kemahiran dan teknologi luar
F2 Penjajahan minda/budaya
[4 markah] H2 Generasi muda leka
C2
budaya K-Pop
Inf Menghakis budaya tempatan
(c) Adakah imperialisme masih berlaku pada hari ini? (Mana-mana jawapan munasabah)
Berikan penjelasan berdasarkan pengetahuan sejarah anda.
Ruangan Catatan
[4 markah]
66
Perubahan Sistem Politik
3. Sepanyol telah memperkenalkan sistem birokrasi barat di Filipina.
(a) Apakah ciri-ciri birokrasi barat yang diperkenalkan di Filipina? Skema Soalan 3
(a) (m.s 8 – 9)
F1 Sistem pentadbiran berpusat
F2 Gabenor Jeneral pemerintah tertinggi
F3 Ketua Datuk Bandar sebagai Pentadbir
wilayah
F4 Gabenor Kecil sebagai Pentadbir Bandar
[2 markah] F5 Pentadbiran tempatan mengikut Sistem
Encomienda
F6 Diketuai oleh Encomiendero
F7 Tugas Encomiendero ialah menjaga
(b) Jelaskan reaksi masyarakat tempatan pada tahap pertama selepas keamanan, mengutip cukai dan
kedatangan kuasa barat ke Filipina? mengkristiankan penduduk barangay
(b) (m.s 18 – 19)
F1 Gerakan dakyah dibawah pimpinan Jose
Rizal
F2 Disokongoleh golongan pertengahan
yang berpendidikan barat
F3 Menuntut Filipina dijadikan wilayah
Sepanyol
F4 Bangsa Filipina diberikan hak yang sama
seperti bangsa Sepanyol
F5 Bangsa Filipina diberikan kebebasan
bersuara
F6 Menubuhkan Liga Filipina
Bertujuan mendesak kerajaan Sepanyol
F7
melakukan pembaharuan politik, ekonomi
dan sosial
F8 Kerajaan Sepanyol berasa terancam dan
Jose Rizal ditangkap serta dibuang negeri
ke Dapitan di Mindanao
(c) Melicinkan pentadbiran negara
M1
[4 markah] M2 Masyarakat hidup aman dan makmur
M3 Perkhidmatan terbaik kepada negara
M4 Rakyat mendapat keadilan
(c) Mengapakah pemantapan sistem pentadbiran penting bagi sesebuah M5 Ekonomi negara berkembang maju
negara? M6 Pengagihan kekayaan dan pembangunan
negara terjamin
M7 Imej negara meningkat
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
67
4. Dasar imperialisme Barat telah mengubah sistem politik tempatan dengan memperkenalkan Sistem Birokrasi
Barat di Asia Tenggara.
(a) Nyatakan ciri-ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di Skema Soalan 4
(b) (m.s 8)
Asia Tenggara. F1 Penubuhan Kerajaan Pusat
F2 Wilayah di tanah jajahan disatukan
F3 Perlantikan Gabenor Jeneral
F4 mengetuai pentadbiran tanah jajahan
F5 melaksanakan pentadbiran melalui
biro/jabatan
F6 Pegawai Barat mengetuai Biro
F7 Pengenalan undang-undang Barat
[2 markah] (b) (m.s 9 -10)
Indonesia
F1 Pentadbiran pusat diketuai Gabenor
(b) Terangkan perubahan-perubahan politik yang berlaku di negara- Jeneral
negara berikut selepas pengenalan sistem birokrasi Barat. F2 Pentadbiran tempatan dikendalikan
pembesar tempatan
(i) Indonesia F3 Pegawai Barat mengawasi pembesar
F4 tempatan
Penubuhan Jabatan Kerajaan
C4 Jabatan Pelajaran dan Pertanian
Penubuhan Volksraad
F5
F6 Penubuhan Dewan Tempatan
F7 Burma
Dinasti Konbaung berakhir
F8 Pentadbiran Pusat diketuai oleh
[2 markah] Pesuruhjaya Tinggi British
F9 Pentadbiran daerah diambil alih oleh
Myo-ok (pegawai bandaran)
F10 Sistem undang-undang Barat
(ii) Burma diperkenalkan
F11 Penubuhan jabatan perhutanan /
kesihatan / pelajaran
(c)
M1 Pentadbiran lebih tersusun / sistematik
M2
Berlaku pengagihan kuasa
M3 Undang-undang menjamin keaman
Memajukan ekonomi
M4
[2 markah] M5 Pembangunan infrastrutur
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Pada pandangan anda, apakah kebaikan sistem birokrasi Barat?
Ruangan Catatan
[4 markah]
68
Nasionalisme di Asia Tenggara
5. Thailand merupakan satu-satunya negara di Asia Tenggara yang berjaya mempertahankan kedaulatannya.
Namun gerakan nasionalisme turut berlaku di Thailand. (m.s 12 – 22)
(a) Jelaskan tindakan yang dilakukan oleh pemerintah Thailand untuk mengekalkan kemerdekaannya? [4 markah]
F1 Maharaja Mongkut melantik 80 penasihat Barat F5 Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat
H1a mengetuai pelbagai jabatan dan melatih pegawai tempatan Rendah, Majlis Mesyuarat ertinggi dan Kabinet Menteri
F2: Penasihat Britain F6 Juruaudit dari Britain
H2a menjadi penasihat kewangan , pelabuhan dan polis H6a berkhidmat dalam perbendaharaan negara
F3 Penasihat Amerika F7 Menukar sistem raja berkuasa mutlak
H3a dilantik menjadi penasihat jabatan kastam H7a kepada sistem raja berperlembagaan
F4 Penasihat Perancis F8 Mengurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi
H4a dilantik menjadi penasihat jabatan ketenteraan raja
(b) Perihalkan perkembangan gerakan nasionalisme yang berlaku di Thailand? [8 markah]
Tahap Pertama Tahap kedua
F1 Merupakan kegelisahan rakyat F7 Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi
H1a terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja H7a oleh kapitalis Barat dan Cina
F2: Menentang raja berkuasa mutlak F8 Perdana Menteri Phibul Songgram meluluskan undang-
F3 Perkembangan sistem pendidikan Barat undang
H3a memberi pendedahan terhadap fahaman H8a Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang
H3b liberal, demokrasi, dan sistem raja berperlembagaan Cina
F4 Kelemahan sistem pentadbiran H8b Membubarkan sekolah dan akhbar Cina
F5 menentang sikap boros Raja Vajiravudh F9 Menggalakkan peribumi melibatkan diri dalam aktiviti
H5a Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati ekonomi
F6 Rakyat menubuhkan Parti Rakyat F10 Mengenakan syarat jawatan tinggi kerajaan hanya untuk
H6a melancarkan Revolusi Thai penganut Buddha
H6b menamatkan sistem Raja berkuasa mutlak
69
(c) Pada pandangan anda, bagaimanakah untuk memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan generasi muda
kita pada hari ini? [8 markah]
M1 Pameran tentang perjuangan tokoh-tokoh pemimpin negara M5 Program sambutan kemerdekaan
M2 Filem/ drama berunsur sejarah M6 Aktiviti mengibar jalur gemilang
M3 Amalan membuat kajian kes dalam kalangan murid M7 Pertandingan menulis esei sejarah
M4 Program anjuran Muzium Negara / Arkib Negara M8 Pembelajaran sejarah yang berkesan
70
BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
Perjuangan Pemimpin Tempatan Menentang British
1. Tokoh berikut merupakan pemimpin kaum iban yang menentang keluarga Brooke di Sarawak sejak abad
ke-19.
(a) Soalan ini berdasarkan tokoh berikut. Skema Soalan 4 (m.s 33 -34 )
(a) F1 : James Brooke cuba meluaskan
pengaruh di kawasan pedalaman
F2 : Mereka dianggap sebagai lanun
F3 : James Brooke ingin menghapuskan
orang Iban di Sungai Skrang
F4 : Kezaliman Brooke di Sungai
Skrang
(b) F1 : Perjuangan kurang tersusun
H1 : strategi perjuangan yang kurang
Rentap sistematik
F2 : Teknologi persenjataan Brooke
Mengapakah tokoh tersebut menentang pemerintahan Brooke? lebih canggih
i. H2 : menggunakan peralatan senjata
yang lebih moden
ii. Mana-mana jawapan yang munasabah
[2 markah] (c) F1 : Sanggup berkorban demi bangsa
H1 : sedia mempertahankan tanah air
walau pun terpaksa berkorban
(b) James Brooke berjaya menyebabkan Rentap berundur ke Bukit nyawa
Sadok. Mengapakah keadaan tersebut berlaku? F2 : Memiliki sikap berani
H2 : sanggup menentang penjajah yang
lebih kuat / moden
Mana-mana jawapan yang munasabah
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Jelaskan iktibar yang diperolehi berdasarkan peristiwa perjuangan
oleh tokoh-tokoh pemimpin tempatan.
[4 markah]
71
Faktor Pemangkin Nasionalisme
2. Pengenalan sistem politik Barat dan dasar British di Tanah Melayu telah menjadi faktor pemangkin gerakan
nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
(a) Pelaksanaan sistem politik Barat yang diperkenalkan oleh British telah Skema Soalan 1 (m.s 45 - 49)
mendapat tentangan daripada masyarakat tempatan.
Mengapakah keadaan ini berlaku? (a) F1 : Sistem politik tradisional musnah
F2 : Pembesar tempatan hilang kuasa
F3 : Amalan tradisi tercabar
F4 : Pembesar tempatan diberi pencen
(b) F1 : Dasar kemasukan orang luar
H1 : imigran bertambah
[2 markah] F2 : Persaingan dengan penduduk
H2 : imigran menguasai ekonomi utama
F3 : Pembukaan bandar
(b) Dasar British telah memberi kesan kepada penduduk tempatan. H3 : prasarana meningkat
Huraikan kesan tersebut berdasarkan pengetahuan sejarah anda. F4 : Orang Melayu semakin mundur
H4 : kekal menjalankan pertanian
(c) M1: Menekankan aspek kepetingan
pendidikan
M2: Memberi bantuan modal
M3: Menggalakkan penglibatan dalam
perniagaan
M4: Ekonomi skala besar di utamakan
M5: Perpaduan diutamakan
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Sebagai seorang pemimpin, apakah yang akan anda akan lakukan
untuk memajukan ekonomi di kawasan anda?
[4 markah]
72
Perjuangan Nasionalisme Oleh Persatuan-Persatuan Melayu
3. Kesatuan Melayu Muda (KMM) ialah pertubuhan Melayu yang berunsur politik yang pertama di Tanah
Melayu.
(a) Soalan di bawah ini berdasarkan pernyataan berikut. Skema Soalan 2 (m.s 54-57 )
KMM ditubuhkan pada bulan Mei 1937, bertempat di Kampung (a) F1 : Galakkan perpaduan dalam
kalangan pemuda Melayu seluruh
Baru, Kuala Lumpur dengan tujuan untuk menimbulkan Semenanjung
kesedaran kemerdekaan orang-orang Melayu. F2 : Meningkatkan taraf pendidikan
orang Melayu
F3 : Berusaha menghalau British dari
Nyatakan objektif utama penubuhan Kesatuan Melayu Muda (KMM). Tanah Melayu
i. F5 : Mencapai kemerdekaan
F6 : Menubuhkan negara Indonesia
ii. Raya /Melayu Raya
[2 markah] (b) F1 : Bekerjasama dengan Jepun
F2 : Menjadikan KMM badan
propaganda Jepun
(b) Kesatuan Melayu Muda melakukan pelbagai cara bagi mencapai F3 : Membeli Warta Malaya untuk
objektifnya. dijadikan alat propaganda
Jelaskan cara tersebut. F4 : Mengelilingi Tanah Melayu untuk
dapatkan sokongan
F5 : Tubuhkan banyak cawangan
F6 : Menyediakan kader-kader yang
dikenali tentera semut
F7 : Menubuhkan Kesatuan Rakyat
Indonesia Semenanjung (KRIS)
F8 : Mengadakan Kongres pemuda
KRIS di Kuala Lumpur
(c) Wajar
H1 : pasaran luas
[4 markah] H2 : persamaan budaya
H3 : kerjasama ekonomi
(c) Ibrahim Yaacob pernah mencadangkan agar Tanah Melayu Tidak wajar
digabungkan dengan Indonesia bagi membentuk “Indonesia Raya” H1 : tiada persefahaman antara
pemimpin
atau “Melayu Raya”. Wajarkah penggabungan tersebut. H2 : perbezaan sistem politik
Huraikan berdasarkan pengetahuan am anda. H3 : penghapusan kuasa raja
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
73
Akhbar, Majalah dan Novel
4. Novel-novel berikut telah diterbitkan di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua.
(a) Gambar di bawah ini merupakan novel yang diterbitkan di Tanah Skema Soalan 3 (m.s 50 - 57 )
Melayu sejak awal abad ke-20.
(a) F1 : Semangat menentang penjajah
oleh anak muda tempatan
F2 : Mencintai tanah air dan menjaga
maruah bangsa
F3 : Berasa bangga dengan kebolehan
sendiri.
F4 : Menghargai warisan bangsa sendiri
F5 : Menolak kesenangan demi maruah
F6 :Emansipasi atau kebebasan wanita
F7 : Wanita yang mementingkan
Apakah tema yang ingin ditonjolkan melalui novel-novel tersebut? pendidikan
F8 : Membuang pandangan nagetif
i. yang boleh menghalang kemajuan
ii. (b) M1 : Mudah untuk disebarkan
M2 : Harga murah
iii. M3 : Pelbagai bentuk penulisan
M4 : Media elektronik belum meluas
[3 markah] (Mana-mana jawapan munasabah)
(b) Pada pendapat anda, mengapakah para nasionalis menggunakan (c) F1: Kempen bulan membaca
media cetak dalam menyalurkan penentangan mereka? H1: kempen mingguan atau bulanan
F2: Membina lebih banyak
perpustakaan atau pusat sumber
H2: memperbanyak perpustakaan
bergerak
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[3 markah]
(c) Pelbagai langkah telah dilakukan oleh kerajaan untuk menggalakkan
budaya membaca dalam kalangan generasi muda hari ini.
Jelaskan langkah tersebut berdasarkan pengetahuan am dan sejarah
anda.
[4 markah]
74
Penentangan Pemimpin Tempatan
5. Gerakan pemimpin tempatan telah berlaku pada awal kedatangan British ke Tanah Melayu. (m.s 30 – 44 )
(a) Huraikan dasar penakhlukan British yang telah menyebabkan berlakunya penentangan pemimpin tempatan di
Tanah Melayu. [4 markah]
F1: Dasar penaklukan British bertujuan untuk mengukuhkan C: British mendapat Melaka daripada Belanda, Naning
kedudukan politiknya diletakkan menjadi jajahan takhluk British
F2: Kawasan ini akan terikat dengan peraturan dan F3 Naning dipaksa membayar ufti sehingga ditentang oleh
perintahnya Penghulu Dol Said
(b) Terangkan tentang peristiwa penentangan tokoh berikut menentang British.
i. Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu [4 markah]
ii. Tok Janggut di Kelantan [4 markah]
Haji Abdul Rahman Limbong Tok Janggut
F1: Menentang pengenalan undang-undang tanah British F14: Tok Janggut membantah pelaksanaan sistem cukai
F2: Mengetuai penduduk kampung membersihkan tanah di F15: Bantahan Tok janggut tidak dilayan oleh Pegawai
kualaTelemong Daerah Pasir Putih
F3 : 300 penduduk kampung berkumpul dan membuka tana F16: Pihak polis telah diarahkan menangkap Tok Janggut
milik Tengku Nik Maimunah Ibn Sultan Zainal Abidin III tetapi gagal
F4: Tanah itu meliputi Lubuk Batu hingga kampung Pelam F17: Engku Besar Jeram / Tuan Ahmad / Penghulu Adam /
F5: British menggunakan Tengku Nik Maimunah untuk Hj Said / Che Ishak / rakyat tempatan menyerang Pasir
menyuraikan Putih
F6: penduduk tempatan melancarkan penentangan F18: Mereka berjaya menduduki Pasir Putih
bersenjata Sebuah kerajaan berjaya dibentuk dengan Engku Besar
F7: Kumpulan penentang menyerang bangunan kerajaan di Jeram sebagai Raja
Kuala Berang / berjaya mendudukinya F19: Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
F8: Kumupulan di Kuala Telemong bersiap sedia menunggu F20: Encik Ishak dilantik sebagai Pegawai daerah
arahan untuk menentang British F21: British menggunakan nama Sultan Kelantan untuk
F9: British menggunakan kuasa dan nama Sultan membawa masuk pasukan tentera dari Negeri Selat
F10: British berjaya kerana rakyat Melayu tidak akan F22: British memulakan serangan di Saring
menderhaka kepada Sultan F23: Serangan British yang tersusun dan menggunakan
F11: Sepasukan polis menyerang Kuala Telemung senjata yang lebih moden melumpuhkan perjuangan
British berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk Tok Janggut
tempatan / mengorbankan 11 orang F24: Tok Janggut telah terkorban dalam serangan tersebut
F12: Haji Abdul Rahman Limbong diserang oleh 50 orang polis F25: Mayatnya diarak ke seluruh pekan Kota Bharu sebelum
dari Singapura digantung di pasar dengan kaki diatas dan kepala
F13 Haji Abdul Rahman Limbong ditahan dan dibuang negeri dibawah
ke Makkah
75
(c) Mengapakah semangat menentang penjajah oleh pemimpin silam wajar dicontohi generasi muda pada masa
kini? [8 markah]
F1: Pejuang mempunyai semangat juang yang tinggi F3: Bekerjasama dalam satu pasukan
H1a: Mereka sanggup berkorban nyawa / harta untuk negara H3a: Setia / patuh pada arahan pemipin
F2: Berdisiplin dan gigih untuk berusaha F4: Pejuang adalah pemimpin yang prihatin
H2a: Tidak mudah berputus asa walau senjata tidak H4a: Sentiasa memikirkan nasib masyarakatnya
setanding dengan penjajah (Mana-mana jawapan munasabah)
76
BAB KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
BAB 3 KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
Pembinaan Negara dan Bangsa
1. Pembentukan negara dan bangsa moden di Eropah tercetus pada abad ke-18 dan ke-19.
(a) Nyatakan konsep negara bangsa. Skema Soalan 1 (m.s 67 – 71)
(a) F1: pembentukan negara bangsa
moden di Eropah
F2: tercetus abad ke-18 dan ke-19
F3: idea tentang hak rakyat dan
kerajaan berpelembagaan
(b) (i) : Revolusi Inggeris 1688
(ii): Perang Kemerdekaan Amerika 1776
(iii): Revolusi Perancis 1789
(c) M1: toleransi
M2: hormat-menghormati
M3: bersatu padu
M4: sanggup berkorban
M5: taat setia
[3 markah] (Mana-mana jawapan munasabah)
(b) Senaraikan tiga peristiwa yang mencetuskan konsep negara bangsa Ruangan Catatan
di Eropah.
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah nilai yang perlu dimiliki oleh rakyat untuk
mengukuhkan negara dan bangsa Malaysia ?
[4 markah]
77
Ciri-ciri Negara dan Bangsa
2. Rajah 1 menunjukkan ciri-ciri utama negara dan bangsa.
Ciri-ciri Negara dan Bangsa
X Bangsa Y Perlembagaan
Rajah 1
(a) Namakan yang bertanda X dan Y : Skema Soalan 2 (m.s 73 – 74)
X : (a) X: Negara
Y : Y: Kerajaan
[2 markah]
(b) F1: sekumpulan manusia
(i) F2: mendiami wilayah
(b) Terangkan konsep berikut : F3: persamaan bahasa, adat resam,
kesenian dan pengalaman sejarah
(i) Bangsa : F4: perasaan bersatu padu
(b) F1: peraturan tertinggi
(ii) F2: bertulis atau tidak bertulis
F3: rujukan dan panduan
F4: didokumenkan
F5: jaminan perlindungan
(c) M1: berilmu
[2 markah] M2: berwawasan tinggi
M3: setia dan cinta negara
(ii) Perlembagaan : M4: mematuhi undang-undang
M5: bersatu padu
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[2 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah cara untuk memastikan negara kita terus
menuju ke arah kemajuan ?
[4 markah]
78
Warisan Negeri-negeri Melayu
3. Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu telah diluluskan oleh Sultan Zainal Abidin pada tahun 1911.
(a) Apakah latar belakang Undang-undang Tubuh Kerajaan Skema Soalan 3 (m.s 84 – 86)
Terengganu?
(a) F1: Diluluskan oleh Sultan Zainal Abidin
F2: Bermaksud keyakinan kepada
pemerintah berdasarkan keadilan
F3: Berasaskan Undang-undang Tubuh
[1 markah] Kerajaan Johor 1895
(b) F1: Kekalkan sistem monarki
(b) Nyatakan perubahan pentadbiran dalam Undang-undang Tubuh F2: Agama Islam agama generi
Kerajaan Terengganu. F3: Pemerintahan raja
berperlembagaan
F4: Sultan dibantu Majlis Mesyuarat
Kerajaan dan Jemaah Menteri
(c) F1: Beragama Islam
F2: Berbangsa Melayu
F3: Lelaki
F4: Waris Sultan memerintah
Terengganu
(d) M1: jamin pentadbiran berkesan
M2: kebijaksanaan pemerintah
M3: tingkatkan kecekapan pentadbiran
[3 markah] M4: kekalkan kedaulatan negeri
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Apakah syarat menjadi pemerintah dalam Undang-udang Tubuh
Kerajaan Terengganu? Ruangan Catatan
[3 markah]
(d) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan
perlembagaan bertulis ini kepada Terengganu ?
[3 markah]
79
Warisan Negeri-negeri Melayu
4. Sistem pemerintahan persekutuan Negeri Sembilan mengamalkan unsur demokrasi.
(a) Apakah corak Adat Perpatih ? Skema Soalan 4 (m.s 87 – 88)
(a) F1: kedaulatan pada tangan rakyat
F2: perlantikan pemimpin daripada
bawah
(b) F1: Ketua Perut
(i) F2: tempat rujukan
[2 markah] F3: angggota Perut dikenali Anak Buah
(b) F1: ketua suku masing-masing
(b) Nyatakan ciri-ciri berikut : (ii) F2: tanggungjawab terhadap suku
F3: dilantik buapak
(i) Buapak :
(c) M1: kepentingan bersama
M2: semangat bergotong-royong
M3: saling menghormati
M4: pentingkan permuafakatan
M5: kerjasama antara suku
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[2 markah]
(ii) Lembaga :
[2 markah]
(c) Jelaskan kesan pengamalan unsur demokrasi di Negeri Sembilan.
[4 markah]
80
Pembinaan negara dan bangsa
5. Pada abad ke-19, negara Itali dan Jerman merupakan contoh pembentukan negara bangsa. (m.s 67 – 71)
(a) Bagaimanakah Otto Eduard von Bismarck menyatukan Jerman pada tahun 1871? [8 markah]
F1: Otto Eduard von Bismarck amal realpolitik dan politik F5: Berperang menentang musuhnya
darah besi H5a: Berperang dengan Denmark 1864
F2: Beliau menggunakan pelbagai taktik H5b: Berperang dengan Austria 186
C2a: Tipu helah, pemalsuan dokumen, provokasi, penipuan H5c: Berperang dengan Perancis 1870
dan ugutan
F3: Beliau amal kediktatoran yang diterima rakyat Jerman
F4: Beliau guna isu benci kuasa asing
(b) Mengapakah pembentukan kerajaan Islam Madinah berbeza dengan pembentukan negara bangsa di Eropah?
[8 markah]
F1: Nabi Muhammad s.a.w menyusun perlembagaan F3: Guna cara diplomasi dan musyawarah
terlebih dahulu H3a: Baginda berjaya bentuk kerajaan Islam yang kuat
H1a: sebelum mengasaskan kerajaan Islam Madinah F4: berjaya membuktikan wujud amalan kerjasama
F2: Nabi Muhammad s.a.w perkenal Piagam Madinah H4a: antara pemimpin dengan pemimpin
H2a: berjaya menyatukan penduduk pelbagai kaum H4b: antara pemimpin dengan rakyat
C2a: orang Yahudi, Kristian dan Arab
81
(c) Pembentukan negara Malaysia adalah hasil kebijaksanaan pemimpin dan tidak melibatkan pertumpahan darah.
Buktikan. [4 markah]
M1: Kemerdekaan negara Malaysia dicapai melalui M4: Sikap kerjasama dan utamakan rundingan
rundingan dan tolak ansur antara kaum M5: Pemimpin bijaksana dan berwibawa
M2: Kebijaksanaan pemimpin negara dalam perjuangkan C5: Tunku Abdul Rahman,Tun Abdul Razak, Tun H.S. Lee
negara berdaulat dan Tun V.T. Sambanthan
M3: Perkongsian bijak dan toleransi antara kaum
C2: bidang politik, ekonomi dan sosial (Mana-mana jawapan munasabah)
82
BAB 4 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
Malayan Union
1. Malayan Union telah diperkenalkan oleh British pada tahun 1946.
(a) Nyatakan dua ciri Malayan Union Skema Jawapan 1 (m.s 95-99)
i.
(a) F1: Membentuk kerajaan sendiri
ii. F2: Melicinkan pentadbiran
F3: Megawal kuasa politik orang Melayu
[2 markah] F4: Menjimatkan kos pentadbiran
F5: Bangsa Malayan Union
(b) Terangkan sebab orang Melayu menentang Malayan Union. (b) F1: Mac Micheal mengugut raja
F2: Raja tidak diberikan masa
berbincang
F3: Raja tanda tangan atas dasar setia
kawan
F4: Penghakisan kuasa raja
F5: Agama Islam tercabar
F6: Ancaman status quo orang Melayu
F7: Kemasukan orang dagang
F8: Kehilangan warisan tamadun
(c) M1: Mengukuhkan perpaduan
M2: Menulis bantahan di akhbar
M3: Membuat demonstrasi secara aman
M4: Menyuarakan bantahan
M5: Menubuhkan persatuan
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Sekiranya anda sebagai pemimpin pada waktu itu, bagaimanakah
anda menentang pelaksanaan Malayan Union
[4 markah]
83
Persekutuan Tanah Melayu
2. Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk pada 1 Februari 1948.
(a) Senaraikan bekas pegawai British yang berkhidmat di Tanah Melayu Skema Soalan 1 (m.s 103-106)
menyokong penubuhan Perskutuan Tanah Melayu 1948.
i. (a) F1: Sir Fransk Swettenham
F2: Sir R.O Winstedt
F3: Sir George Maxwell
ii. F4: Sir Cecil Clementi
[2 markah]
(b) F1: Penubuhan Jawatankuasa
Eksekutif
(b) Jelaskan usaha-usaha ke arah pembentukan Persekutuan Tanah H1a: dianggotai 12 orang ahli
Melayu 1948? H1b: pegaiwaikanan British, Raja-raja
Melayu dan wakil UMNO.
F2: Lima tuntutan orang Melayu
H2a: menolak prinsip Malayan Union
H2b: menolak kerakyatan Malayan
Union
F3: Perundingan ditentang oleh
golongan dagang
H3a: Jawatankuasa Eksekutif tidak
mewakili semua pihak
F4: British bersetuju menubuhkan
jawatankuasa perundingan
H4a: bagi mendapat pandangan mereka
(c) M1: Melindungi hak Orang Melayu
M2: Kedudukan agama Islam terjamin
M3: Mengukukhan kedudukan raja
M4: Mengukuhkan perpaduan orang
Melayu
M5: Kepimpinan orang Melayu terserlah
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Jelaskan kepentingan Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam
pembinaan negara dan bangsa Malaysia?
[4 markah]
84
Tokoh-Tokoh Penggerak Persekutuan Tanah Melayu
3. Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 melibatkan ramai pemimpin tempatan, pihak British, Raja Melayu
dan pemimpin UMNO.
(a) Siapakah sultan yang tegas menyuarakan tuntutan Raja-raja Melayu. Skema Soalan 3 (m.s 108-109 )
(i)
(a) F1: Sultan Badlishah
(ii) F2: Sultan Abdul aziz
F3: Sultan Ibrahim
[2 markah]
(b) F1: Perindungan kepada rakyat
Melayu
(b) Jelaskan tuntutan yang dikemukakan oleh Raja-raja Melayu. H1a: sebagai Rakyat Raja Melayu
F2: Kuasa orang Melayu terpelihara
F3: Perlindungan kepada orang
Melayu
F4: Hal ehwal keturunan Melayu
terpelihara
(c) M1:Kuasa rajay akan terhakis
M2:Keistimewaan orang Melayu terjejas
M3:Agama Islam akan terjejas
M4:Orang Melayu akan mundur
M5:Perpaduan akan terjejas
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Jelaskan kesan sekiranya masyarakat orang Melayu tidak bersatu
padu dalam perjuangan menentang Malayan Union
[4 markah]
85
Pergerakan Politik Di Sarawak dan Sabah
4. Vyner Brook iaitu Raja terakhir Sarawak telah menyerahkan Sarawak kepada Kerajaan British.
(a) Mengapakah Vyner Brooke telah bertindak demikian. Skema Soalan 4 (m.s 110-112)
(a) F1: Beliau tua dan uzur
F2: Penggantinya Anthony Brooke tidak
layak
(b) F1:Persatuan Melayu Sarawak
[2 markah] F2: Persatuan Dayak Sarawak
F3: Persatuan Kebangsaan Melayu
Sarawak
(b) Senaraikan dua persatuan yang menentang penyerahan Sarawak F4: Barisan Pemuda Melayu
kepada British.
(c) F1: Bertentangan dengan
Perlembagaan 1941
F2: Keputusan dibuat tanpa berunding
H2a: dengan orang tempatan dan
ketua-ketua
(d) M1: British merancang pelbagai strategi
mengahdapi tentangan
M2: Menyekat penglibatan kakitangan
awam
[2 markah] M3: British mengenakan hukuman berat
M4: Menjatuhkan hukuman gantung.
(c) Mengapakah penduduk tempatan Sarawak menentang penyerahan M5: Pemimpin tidak bersatu
(Mana-mana jawapan munasabah)
tersebut
Ruangan Catatan
[3 markah]
(d) Pada pandangan anda, mengapakah penentangan itu gagal?
[4 markah]
86
LANGKAH-LANGKAH PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
5. British telah menubuhkan Jawatankuas Eksekutif yang dianggotai 12 orang ahli yang terdiri dari pegawai kanan
British, pemimpin UMNO dan Raja-raja Melayu.
(a) Jelaskan tuntutan Raja-raja Melayu dan UMNO dalam Jawatakuasa Eksekutif. [4 markah]
F1: Menolak semua prinsip dan struktur Malayan Union F3: Menolak kerakyatan terbuka
F2: Menginginkan sebuah persekutuan F4: Meminta dasar perlindunagan terhadap orang Melayu
H2a: seperti konsep Negeri-negeri Melayu Bersekutu F5: Raja-raja Melyu sebagai ketua negeri-negeri Melayu
(a) Jelaskan reaksi orang dagang dan golongan radikal orang Melayu terhadap rundingan yang di buat oleh
Jawatankuasa Eksekutif? [8 markah]
F1: Rundingan ditentang oleh golongan dagang F3: Menuntut sebuah republik dan kemerdekaan penuh
H1a: dipimpin oleh Dr. Burhanuddin al-Helmy F4: AMCJA dan PUTERA ditubuhkan
F2: Jawatankuasa Eksekutif tidak mewakili semua kaum H4a: menetang British dan UMNO
H2a: tidak disertai golongan dagang F5: Menagadakan pelbagai tindakan
H5a: ceramah, demonstrasi dan mogok
87
(b) Jelaskan iktibar yang diperolehi dari perjuangan orang Melayu dalam merealisasikan penubuhan Persekutuan
1948. [6 markah]
F1: Teguh dalam perjuangan H3a: agar matlamat tercapai
H1a: Tidak mengalah dengan cabaran F4: Taat setia kepada raja dan pemimpin
F2: Bersatu dalam perjuangan H4a: agar kedaulatan terjamin
H2a: agar mudah dikalahkan F5: Berani bersuara
F3: Bijak dalam perancangan dan tindakan H5a: memperjuangkan hak
88
BAB 5 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA
Perikatan serta Pilihan Raya Bandaran, Negeri dan Majlis Perundangan Persekutuan 1955
1.
Jadual di atas menunjukkan pilihan raya yang diadakan dan parti yang memenangi pilihan raya tersebut.
tersebut.
Jadual di atas adalah beberapa siri pilihan raya telah diadakan di Tanah Melayu sejak Februari 1952 hingga Julai
1955 melibatkan kecemerlangan Parti Perikatan dalam pilihan raya tersebut.
(a) Namakan dua parti lain yang menyertai pilihan raya tersebut. Skema Soalan 1 (m.s 121 - 125 )
(i)
(a) F1: Parti Negara
(ii) F2: Parti Buruh
F3: Persatuan Islam Se-Tanah Melayu
[2 markah] F4: Bebas
(b) Jelaskan sebab-sebab kemenangan Parti Perikatan.
(b) F1: Manifesto Parti Perikatan
H1a: menjanjikan kemerdekaan dalam
Masa 4 tahun
H1b: mewajibkan pendidikan
H1c: menjaga hak asasi manusia
F2: Kerjasama pemimpin pelbagai
kaum
H2a: Parti UMNO
H2b: Parti MCA
H2c: Parti MIC
F3: Pemuafakatan kaum
[4 markah] H3a: pembentukan Parti Perikatan
H3b: kerjasama parti pelbagai kaum
H3c: UMNO-MCA-MIC
(c) Permuafakatan dan kerjasama merupakan amalan yang sangat
dituntut dalam masyarakat pelbagai kaum di negara ini. (c) M1: Menwujudkan kesatiblan politik
Mengapakah amalan tersebut perlu diteruskan masa kini? M2: Teras pembangunan
M3: Mengelak Tragedi 13 Mei berulang
M4: Menbolehkan peminpin
berkerjasama
M5: Mengekalkan perpaduan kaum
M6: Memuaskan hati dengan keputusan
Majoriti mewakili pelbagai kaum.
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
89
Suruhanjaya Ried
2. Satu suruhanjaya bebas telah ditubuhkan pada Mac 1956 setelah Rombongan Kemerdekaan di London kembali
ke tanah air.
(a) Apakah tugas suruhanjaya tersebut. Skema Soalan 2 (m.s 125 –130 )
(a) F1: Merangka perlembagaan PTM
F2: Membincangkan perlembagaan
PTM
F3: Menyusun perlembagaan
F4: Menerima memorendum
(b) F1: Membentuk sebuah kerajaan
[2 markah] Persekutuan yang kuat.
F2: Pemberian kuasa autonomi negeri
F3: Kedudukan Raja-Raja Melayu
(b) Jelaskan isu-isu yang dipertimbangkan oleh Suruhanjaya ini untuk F4: Hak istimewa orang Melayu
merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu. F5: Kewujudan satu bangsa PTM
F6: Kerakyatan : Prinsip Jus Soli
(c) M1: menerima sebanyak 131 memo-
Rendum daripada pellbagai pihak
M2: mempertimbangkan cadangan
Raja-Raja Melayu
M3: memastikan semua kaum dijamin
hak dan kedudukan
M4: hak istimewa orang Melayu tidak
dibelakangkan.
M5: cadangan dibentangkan di
parlimen
British dan Majlis Perundangan
PTM untuk pengesahan
M6: tolak ansur dan pakatan murni
antara kaum
M7: agama Islam menjadi agama
Persekutuan
M8: Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
[4 markah]
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Suruhanjaya ini telah melaksanakan tugas dengan adil dan saksama.
Buktikan. Ruangan Catatan
[4 markah]
90
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
3. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu ditandatangai oleh Raja-Raja Melayu dan British pada 15 Ogos 1957.
(a) Senaraikan dua isi penting perjanjian tersebut . Skema Soalan 3 (m.s 127 – 130 )
(i)
(a) F1: Pembentukan sebuah Kerajaan
(ii) Persekutuan
F2: Kedudukan istimewa orang Melayu
[2 markah] dikekalkan
F4: Agama Islam agama rasmi
F5: Bahasa Melayu bahasa
(b) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 mengambil kira kebangsaan
kepentingan pelbagai kaum di negara kita. Jelaskan. F6: Yang di-Pertuan Agong ketua
Negara
(b) F1: Hak orang Melayu /pribumi
terpelihara dan dilindungi.
H1a: kedudukan Bahasa Melayu
diiktiraf
H1b: keistimewaan orang Melayu
terpelihara
F2: Kaum lain diiktiraf sebagai
warganegara PTM
H2a: kerakyatan jus soli diterima
F3: Peluang mentadbir negara
dinikmati semua penduduk
tempatan yang layak.
H3a: mengikut acuan sendiri
H3b: Sistem Ahli digantikan dengan
Kabinet Menteri
F4: Ekonomi Negara berkembang
H4a: rakyat tempatan bebas menikmati
[4 markah] kemakmuran negara.
H4b: jawatan dalam perkhidmatan
awam diisi oleh orang tempatan.
F5: Perpaduan dinikmati bersama
(c) Adakah anda bersetuju jika dikatakan nikmat yang dirasai hari ini H5a: fahaman politik berbeza dikawal
adalah apa yang telah dipersetujui dalam Perlembagaan PTM 1957? dengan baik
Beri ulasan anda. H5b: tolak ansur antara kaum
(c) Setuju
M1: perpaduan antara kaum terjalin
M2: agama Islam agama rasmi
M3: Bahasa Melayu dimartabatkan
M4: mendaulatkan kedudukan Raja-
Raja Melayu
M5: Kerajaan Persekutuan yang kuat
M6: pembahagian kuasa autonomi
negeri yang adil
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
91
Tokoh Kemerdekaan
4. Tunku Abdul Rahman mendapat gelaran Bapa Kemerdekaan kerana usaha beliau menjadikan kemerdekaan
Persekutuan Tanah Melayu sebagai realiti pada 31 Ogos 1957.
(a) Nyatakan peranan Tunku Abdul Rahman untuk mendaulatkan Skema Soalan 4 (m.s 131 – 132)
Persekutuan Tanah Melayu 1957 .
(a) F1: Ketua Parti Perikatan
F2: Ketua rombongan kemerdekaaan
ke London
F2: Berjaya merundingkan
Kemerdekaan PTM 1957
F3: Bersabar dan gigih dalam UMNO
F4: Mengistiharkan tarikh kemerdekaan
di Bandar Hilir , Melaka
[2 markah]
(b) F1: Kerjasama antara kaum yang awal
F2: Cetusan idea Parti Perikatan
(b) Senarai berikut merupakan tokoh-tokoh penting kemerdekaan. F3: Menyokong Tunku Abdul Rahman
mendapat kemerdekaan PTM
• H. S. Lee F4: Menyeru kaum masing-masing
setia kepada negara .
• Tun Tan Cheng Lock F5: Menekankan perpaduan
• Tun. V. T. Sambanthan F6: Menerima Perlembagaan 1957
F7: Terlibat dalam usaha Pakatan Murni
Apakah sumbangan tokoh tersebut.
(c) F1: Kemerdekaan secara rundingan
H1a: British sedia berunding dengan
Tunku Abdul Rahman dan
Rombongan di London.
F2: Tiada tindakan radikal semasa
pengisytiharan kemerdekaan
F3: Pakatan Murni
H3a: melibatkan pelbagai kaum
H3b: berusaha mencapai rundingan
tanpa peperangan.
F4: Parti Perikatan dibentuk.
H4a: gabungan UMNO-MIC-MCA
H4b: permufakatan dibuat bersama
H4c: toleransi yang tinggi dari awal lagi
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(b) Kebijaksanaan pemimpin negara kita terserlah kerana mereka telah
berjaya menuntut kemerdekaan melalui rundingan dengan penjajah.
Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini?
[4 markah]
92
Pakatan Murni
5. Sebelum Parti Perikatan ditubuhkan, terdapat beberapa usaha dilakukan untuk mengadakan pakatan murni dalam
kalangan penduduk Persekutuan Tanah Melayu. (m.s 119 – 121)
(a) Jelaskan maksud Pakatan Murni? [4 markah]
F1: Hasil usaha semua kaum di Tanah Melayu F3: Kerjasama membentuk permuafakatan
F2: Tolak ansur politk F4: Usaha menyatupadukan pelbagai kaum untuk
menuntut kemerdekaan.
(b) Huraikan usaha-usaha dalam kalangan penduduk Persekutuan Tanah Melayu sehingga 1955. [8 markah]
F1: Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum F5: Konvensyen Kebangsaan
H1a: Mulanya dianggotai UMNO-MCA H5a: Anjuran Tunku Abdul Rahman
H1b: UMNO diketuai oleh Dato Onn bin Jaafar H5b: Melibatkan UMNO-MCA
H1c: MCA diketuai oleh Tan Cheng Lock H5c: Disertai pelbagai parti politik lain
H1d: Permulaan kerjasama antara kaum di Tanah Melayu H5d: Asas Parti Perikatan ditubuhkan
F2: Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu F6: Kerjasama UMNO_MCA dalam pilihan raya
H2a: Dicadangkan oleh Dato Onn Bin Jaafar F6a: pilihan raya Majlis Perbandaran Kuala Lumpur
H2b: Dikecam hebat oleh ahli UMNO. F6b: gabungan UMNO-MCA menang 9 /12 kerusi
H2c: Meninggalkan UMNO F6c: pilihan raya negeri UMNO-MCA menang 226/268
kerusi
F3: Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya/IMP F6d: bukti permufakatan kaum
H3a: Ditubuhkan oleh Dato Onn Bin Jaafar F6f: kepelbagaian parti diterima rakyat.
H3b Konsep terbuka keahlian kepada bukan Melayu
H3c: Gagal mendapat sokongan kaum India, Cina dan F7: Pembentukan Kabinet
kaum lain F7a: terdiri daripada pemimpin pelbagai kaum
F4: Penubuhan Persidangan Kebangsaan F8: Rombongan Rundingan Kemerdekaan
H4a: Ditubuhkan oleh Sir Malcom Mac Donald F8a: diketuai Tunku Abdul Rahman
H4b: Llbertujuan mencapai kerjasama politik F8b: wakil Parti Perikatan: Dr Ismail Abdul Rahman
H4c: Mengurangkan perasaan perkauman Dato’ abdul Razak Hussein, Konel H.S. Lee.
Wakil sultan, Dato’ Nik Ahmed Kamil, Abdul Aziz Majid,
Dato’ Mohd Seth, Dato’ Panglima Bukit Gantang.
93
(c) Pada pandangan anda, apakah yang akan terjadi jika pakatan murni gagal mencapai matlamatnya? [8 markah]
M1: Perpaduan kaum akan gagal M6: tidak bebas mengamalkan budaya / perayaan tradisi
M2 Perbalahan kaum akan berlaku M7: Konsep keadilan sosial tidak wujud
M3: Rakyat menimbulkan isu perkauman M8: Wujud perasaan curiga
M4: Sentimen perkauman menebal M9: Ekonomi negara terbantut
M5: Keselamatan tidak terjamin M10: Hubungan kaum tidak harmoni.
(Mana-mana jawapan munasabah)
94
BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
CADANGAN DAN REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA
1. Sesungguhnya pembentukan malaysia menimbulkan pelbagai reaksi dan tindak balas sama ada positif mahupun
negatif. Namun akhirnya pembentukan Malaysia dapat direalisasikan.
(a) Berikan dua negeri / negara yang terdapat di kepulauan Borneo yang Skema Soalan 1 (m.s 141 - 142 )
dicadangkan penggabungan dalam Malaysia.
(a) F1: Sabah
F2: Sarawak
F3: Brunei
(b) F1: Menjayakan Proses Dekolonisasi
F2: Memenuhi tuntutan PBB
H2: Memerdekakan tanah jajahan
F3: Kestabilan politik di Asia Tenggara
[2 markah] F4: Menghalang pengaruh Komunis
F5: Menjaga kepentingan British di
Singapura
(b) Mengapakah British bersetuju dengan pembentukan Malaysia.
(c) F1: Kebangkitan pengaruh Barisan
Sosialis di Singapura
H1a: Barisan Sosialis menang dalam
pilihan raya Hong Lim 1961
H2a: Parti Tindakan Rakyat di bawah
pimpinan Lee Kuan Yew lemah
F2: Barisan sosialis mengugat
kemerdekaan Singapura
F3: Menghalang pengaruh Komunis
F4: Lee Kuan Yew ingin mempertahan
kedudukan dan pengaruh beliau
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Pemimpin Singapura iaitu Lee Kuan Yew bersetuju menyertai
Malaysia. Beri komen anda.
[4 markah
95
REAKSI SABAH AWAK TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA
2. Pembentukan Malaysia menimbulkan pelbagai reaksi dari dalam dan luar negeri termasuk rakyat Sabah dan
Sarawak.
(a) Jelaskan reaksi penduduk Sabah dan Sarawak terhadap cadangan Skema Soalan 1 (m.s 141 - 145 )
pembentukan Malaysia pada peringkat awal.
(a) F1: Menolak cadangan tersebut
F2: Ingin kekal di bawah pemerintahan
British
F3: Belum ada keyakinan membentuk
pemerintahan sendiri
F4: Peluang menyertai politik terhad
(b) F1: Kuasa Ketua Negeri
F2: Kuasa Menentukan Bahasa
Kebangsaan
[2 markah] F3: Kuasa menjaga kedudukan
istimewa penduduk asal
F4: Kuasa berkaitan hal ehwal
(b) Apakah bidang kuasa yang diberikan kepada negeri Sabah dan imegresen
Sarawak mengikut peruntukan perkara 20 dalam perlembagaan F5: kuasa memberi kerakyatan
Malaysia? F6: kuasa menentukan peruntukan
kewangan
F7: Kuasa terhadap pelajaran
F8: Kuasa berkaitan dalam Jabatan
Perkhidmatan awam
(c) M1: Hak penduduk Sabah dan Sarawak
lebih terjamin
M2: Mengikis kebimbangan
penguasaan penduduk dari Tanah
Melayu
M3: Melindungi kepentingan penduduk
Sabah dan Sarawak
M4: Permintaan parti-parti politik
Sabah dan Sarawak
M5: Memberi keadilan kepada
penduduk Sabah dan Sarawak
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Apakah kepentingan perkara 20 kepada penduduk Sabah dan
Sarawak.
[4 markah]
96
REAKSI LUAR NEGARA
3. Indonesia dan Filipina antara negara yang tidak bersetuju dengan pembentukan Malaysia.
(a) Apakah reaksi Filipina terhadap gagasan Malaysia) ? Skema Soalan 1 (m.s 146 - 148 )
(a) F1: Presiden Macapagal menuntut
Sabah secara rasmi pada Jun 1962
F2: Mendakwa Sabah sebahagian
Kesultanan Sulu
F3: Tuntutan berdasarkan perjanjian
F4: Beranggapan tempoh pajakan telah
tamat
(b) F1: Bantuan ketenteraan daripada
[2 markah] negara Komanwel
H1a: Malaysia mempunyai Perjanjian
(b) Bagaimanakah Malaysia menghadapi tindak balas Indonesia? Pertahanan
C1: Britain / Australia / New Zealand/
Kanada
F2: Tun Abdul Razak mengadakan
lawatan ke beberapa buah negara
Afrika
H2a: menjelaskan masalah diplomatik
Indonesia dan Malaysia
F3: Tunku Abdul Rahman menghantar
bantahan rasmi kepada PBB
(c) M1: Menyokong Tindakan kerajaan
M2: Menyampaikan maklumat yang
sahih
M3: Memupuk semnagat patriotik
M4: Mengunakan media sosial untuk
menyampaikan nilai patriotik
M5: Berfikir / bertindak rasional
M6: Tidak mengikuit emosi / tidak
mengadakan provokasi
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Sebagai warganegara apakah tindakan yang akan anda lakukan jika
berhadapan dengan ancaman daripada luar?
[4 markah]
97
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search