วิทย์ป.3-เล่ม-1

หนา้ ที่ 1

พลงั งานและไฟฟา้

ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
(5E) เรื่อง พลงั งานและไฟฟ้า กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นชุดกิจกรรมท่ีเน้น
การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยวิธีการฝึกให้
นักเรียนรู้จักศึกษาค้นคว้าหาความรู้ โดยกระตุ้นให้นักเรียนใช้
กระบวนการทางความคิดหาเหตุผลจนค้นพบความรู้สึกหรือ
แนวทางในการแก้ปัญหาที่ถูกต้องด้วยตนเอง โดยเรียนรู้ตาม
ข้ันตอนท่ีระบุไว้ในชุดกิจกรรมด้วยความตั้งใจ และมีความ
ซ่อื สตั ย์ตอ่ ตนเอง แบง่ เนื้อหาออกเป็น 8 ชดุ ดงั นี้

ชดุ ท่ี 1 เรื่อง พลงั งานนา่ รู้
ชุดท่ี 2 เร่ือง การผลิตไฟฟ้า
ชุดท่ี 3 เรอื่ ง แหลง่ พลงั งานการผลิตไฟฟ้าทม่ี ีจากดั
ชุดที่ 4 เรอื่ ง แหลง่ พลังงานการผลติ ไฟฟ้าหมุนเวยี น
ชุดที่ 5 เรอื่ ง ความสาคญั และประโยชน์ของไฟฟา้
ชดุ ท่ี 6 เรื่อง โทษของไฟฟ้า
ชดุ ท่ี 7 เรอ่ื ง การใช้ไฟฟ้าอยา่ งปลอดภยั

หนา้ ที่ 2

ชุดท่ี 8 เรอื่ ง การใช้ไฟฟา้ อย่างประหยัด
ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
(5E) เร่ืองพลังงานและไฟฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ชุดน้ี เป็นชุดที่ 1 เรื่อง
พลังงานน่ารู้ ซึ่งเป็นส่วนหน่ึงของชุดกิจกรรมท้ังหมด 8 ชุด
ท่ีจัดทาข้ึนตามเน้ือหา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี มีวัตถุประสงค์เพ่ือให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ
เก่ียวกับ เรื่อง พลังงาน เพ่ือสะดวกในการใช้ชุดกิจกรรมท้ังครู
และนักเรียนตามเจตนารมณ์ และตามเป้าหมายของหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. 2560)

เราไปศกึ ษาขั้นตอน
การเรียนรูห้ นา้ ถัดไป

กนั เลยค่ะ

หนา้ ท่ี 3

1. ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามกระบวนการสืบเสาะหา
ความรู้ (5E) เรื่อง พลังงานและไฟฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ชุดท่ี 1 เรื่อง
พลังงานนา่ รู้ ใชเ้ วลา 2 ช่วั โมง

2. แบ่งนักเรียนออกเป็น 8 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน โดย
สมาชิกแต่ละกลุ่มต้องมีท้ังผู้หญิงและผู้ชายคละกัน และคละ
ความสามารถ เก่ง ปานกลาง และอ่อน แล้วให้สมาชิกในกลุ่ม
เลอื กประธาน รองประธานและเลขานกุ ารของกลมุ่

3. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง พลังงานน่ารู้
จานวน 10 ข้อ

4. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันศึกษามาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชีว้ ัด จดุ ประสงค์การเรียนรู้

5. นักเรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตาม
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E)

6. ลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง พลังงานน่ารู้
จานวน 10 ข้อ อีกครั้งเพื่อวัดพัฒนาการความก้าวหน้าทาง
การเรยี นของนักเรียน แล้วตรวจคาตอบ

หนา้ ท่ี 4

หนา้ ท่ี 5

สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
ม า ต ร ฐ า น ว 2 . 3 เ ข้ า ใ จ ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง พ ลั ง ง า น

การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงาน
ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น ธ ร ร ม ช า ติ ข อ ง ค ลื่ น
ปรากฏการณท์ เ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เสียง แสง และคลื่น
แม่เหล็กไฟฟา้ รวมทั้งนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์
มฐ.ว 2.3 ป.3/1 ยกตัวอย่างการเปล่ียนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีก
พลังงานหนึง่ จากหลักฐานเชิงประจักษ์

ศึกษามาตรฐานการเรยี นรู้
ให้เขา้ ใจนะครบั

หนา้ ท่ี 6

พลังงาน เป็นพลังงานในการทากิจกรรมต่างๆ พลังงาน
ที่นามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั มหี ลายแบบ เช่น พลังงานไฟฟ้า พลังงานกล
พลังงานความร้อน ซ่ึงพลังงานสามารถเปลี่ยนจากรูปหนึ่งไปเป็นอีก
รูปหน่ึงได้ เช่น เมื่อเรากดสวิตช์ เพื่อเปิดไฟ พลังงานไฟฟ้า
จะเปลีย่ นเปน็ พลงั งานแสง ทาให้หลอดไฟฟ้าสว่าง

ด้านความรู้ (K)

นักเรยี นสามารถบอกและอธบิ ายความหมายของพลังงานได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

1. นกั เรยี นสามารถสงั เกตและระบุการเปลี่ยนพลงั งานหนง่ึ
ไปอกี พลงั งานหนง่ึ ได้
2. นกั เรียนมที ักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
3. นกั เรียนมีทักษะการทางานกล่มุ

หนา้ ท่ี 7

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

นักเรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มุ่งม่ันในการทางาน
มรี ะเบยี บวนิ ัย และตรงตอ่ เวลา

เราไปเริ่มปฏิบัติกิจกรรมตาม
บัตรคาส่ังกนั เลยครบั

หนา้ ที่ 8

1. ให้นกั เรยี นแต่ละคนทดสอบความรพู้ ้ืนฐานเพ่ือสร้าง
ความเข้าใจ และความคุ้นเคยกับเน้ือหากับแบบทดสอบก่อน
เรียน เรื่อง พลงั งานนา่ รู้ จานวน 10 ขอ้

2. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายวเิ คราะห์เก่ียวกับพลงั งาน
น่ารู้

3. ให้นักเรียนร่วมกันตอบคาถามในบัตรคาถามท่ี 1
ก่อนปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
คาตอบของคาถามเพ่ือเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้ เร่ือง พลังงาน
น่ารู้

หนา้ ท่ี 9

คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนทาเครอื่ งหมายกากบาท (x) ลงในช่องตวั อกั ษร ก ข
ค และ ง ทีถ่ กู ต้องที่สดุ เพยี งข้อเดียว

1. ข้อใดคอื ความหมายของพลงั งาน
ก. ความสามารถในการกรองสสารของวตั ถุ
ข. ความสามารถในการละลายของสสารหรอื วัตถุ
ค. ปรมิ าณความสามารถในการทางานของสสารวัตถุ
ง. ปรมิ าณความสามารถในการเปลีย่ นสถานะของสสารหรอื วัตถุ

2. พลังงานทเ่ี กดิ จากการเคล่อื นทข่ี องประจไุ ฟฟา้ คอื พลงั งานใด
ก. พลงั งานกล
ข. พลังงานแสง
ค. พลังงานไฟฟ้า
ง. พลังงานความรอ้ น

3. เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ชนดิ ใดใหพ้ ลงั งานกล

ก. ข.

ค. ง.

หนา้ ที่ 10

4. เครอื่ งใช้ไฟฟา้ ชนดิ ใดสามารถใชถ้ า่ นไฟฉายได้

ก. ข.

ค. ง.

5. วิทยุเปลย่ี นพลังงานไฟฟา้ เป็นพลังงานใด
ก. พลังงานแสง
ข. พลังงานเสียง
ค. พลงั งานความร้อน
ง. พลงั งานความเยน็

6. พลงั งานทท่ี าให้สิ่งตา่ ง ๆ เคลอ่ื นทคี่ อื พลงั งานใด
ก. พลังงานกล
ข. พลังงานแสง
ค. พลังงานความรอ้ น
ง. พลงั งานความเย็น

7. เตารีดเปลย่ี นพลงั งานไฟฟา้ เปน็ พลังงานใด
ก. พลังงานกล
ข. พลงั งานแสง
ค. พลงั งานความรอ้ น
ง. พลังงานความเย็น

หนา้ ท่ี 11

8. เคร่ืองซกั ผ้าเปลย่ี นพลงั งานไฟฟา้ เป็นพลงั งานใด
ก. พลงั งานกล
ข. พลังงานแสง
ค. พลังงานความรอ้ น
ง. พลังงานความเยน็

9. พลังงานไฟฟ้าจะเปลีย่ นเป็นพลังงานอืน่ ได้ ต้องอาศัยสงิ่ ใด
ก. แบตเตอร่ี
ข. ถา่ นไฟฉาย
ค. กระแสไฟฟา้
ง. เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้

10. พลังงานแสงอะไรท่ไี ดจ้ ากไฟฟ้า
ก. ห่ิงหอ้ ย
ข. หลอดไฟ
ค. ดวงอาทิตย์
ง. การเสยี ดสีของวัตถุ

ทาแบบทดสอบก่อนเรียน
ได้ไหมครบั เพอื่ น ๆ

หนา้ ที่ 12

ชอ่ื .......................................นามสกุล................................เลขที่..........

ขอ้ ท่ี ก ตัวเลือก 1. เกณฑ์การประเมิน ใหข้ ้อละ 1 คะแนน
1 ขคง ให้ขอ้ ละ 0 คะแนน
2 1. ตอบถกู ต้อง
3 แบบบันทกึ 2. ตอบไม่ถกู ต้อง
4
5 2. แปลผลการประเมนิ
6
7  ดี ได้คะแนน 8 – 10 คะแนน
8  พอใช้ ไดค้ ะแนน 5 – 7 คะแนน
9  ปรบั ปรุง ได้คะแนน 0 – 4 คะแนน
10
3. สรปุ ผลการประเมนิ
คะแนน
คะแนนเต็ม 10 คะแนน ไดค้ ะแนน ........ คะแนน
 ไดค้ ะแนน 8 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่า ผา่ น
 ได้คะแนนต่ากว่า 8 คะแนน ถือวา่ ไม่ผ่าน

แบบทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้
ก่อนเรียน

* ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 ของคะแนนเตม็ ลงชือ่ .............................................ผ้ตู รวจ
(นางรซุ นา มาลยั สน่ัน)
(ต้องได้คะแนน 8 คะแนนขน้ึ ไป)

หนา้ ท่ี 13

คาชแี้ จง นักเรียนจงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี

1. นกั เรยี นคิดวา่ พลงั งานไฟฟา้ คอื อะไร
ตอบ .....................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
2. นกั เรียนคิดวา่ พลงั งานไฟฟา้ มคี วามสาคญั ตอ่
ชีวิตประจาวนั อย่างไร
ตอบ ..................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
3. นักเรยี นคิดวา่ เครือ่ งใชไ้ ฟฟ้าในบา้ นมกี ารเปลีย่ น
พลังงานไฟฟา้ เป็นพลังงานอะไรบา้ ง
ตอบ ..................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................

หนา้ ที่ 14

คาชแี้ จง นักเรียนจงตอบคาถามต่อไปนี้

1. นักเรยี นคดิ ว่าพลงั งานไฟฟ้าคอื อะไร
ตอบ .ไ..ฟ...ฟ...้า..เ..ป...็น..พ...ล...งั..ง..า..น...ร...ปู ...ห..น...งึ่..ท...สี่...า..ม...า..ร..ถ...ท...า..ง..า..น...ไ..ด...้ ....
..แ...ล..ะ..ม...ีค...ว..า..ม...ส..า...ค..ัญ....ม...า..ก..เ..พ...ร..า..ะ..น...า..ม...า..ใ..ช..ก้ ..ับ...อ...ปุ ...ก..ร..ณ....ไ์.ฟ....ฟ...า้ ...
..ช..น...ิด..ต...า่..ง....ๆ.....ท...อ่ี...า..น...ว..ย...ค..ว..า...ม..ส...ะ..ด...ว..ก..ใ..น...ก...า..ร..ด...า..ร..ง..ช..วี..ิต..........
2. นักเรียนคดิ วา่ พลงั งานไฟฟา้ มีความสาคญั ต่อ
ชวี ิตประจาวนั อย่างไร
ตอบ พ...ล...ัง..ง..า..น...ไ..ฟ...ฟ...้า....ท...า..ใ..ห...้เ.ร..า..ด...า..เ..น...ิน..ช..ีว...ติ ..ไ..ด...้อ..ย...่า..ง.........
...ส..ะ...ด..ว..ก...ส...บ..า...ย..ม...า..ก...ข..น้ึ ............................................................
...............................................................................................
3. นกั เรียนคิดวา่ เครือ่ งใช้ไฟฟ้าในบา้ นมีการเปลี่ยน
พลงั งานไฟฟา้ เป็นพลงั งานอะไรบา้ ง
ตอบ พ...ล...ัง..ง..า..น...แ...ส..ง....พ...ล...ัง..ง..า..น...เ..ส..ยี...ง....พ...ล..ัง...ง..า..น...ก..ล...............
...พ...ล..ัง..ง..า...น..ค...ว..า..ม...ร...อ้ ..น...............................................................
...............................................................................................

หนา้ ที่ 15

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 8 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6
คน โดยสมาชิกแต่ละกลุ่มต้องมที ั้งผู้หญิงและผชู้ ายคละกัน และ
คละความสามารถ เก่ง ปานกลาง และอ่อน แล้วให้สมาชิกใน
กล่มุ เลือกประธาน รองประธานและเลขานุการของกลุ่ม

2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและตอบ
คาถามก่อนทาบัตรกิจกรรมที่ 1.1 เร่ือง พลังงานนา่ รู้

3. ครูต้ังประเด็นคาถาม จากน้ัน สุ่มนักเรียน 2 - 3
คน ตอบคาถามเกีย่ วกับคาถามตามความคิดเหน็ ของแต่ละคน

- นักเรยี นร้จู ักพลังงานหรอื ไม่
- พลังงานเปลย่ี นแปลงได้
หรือไมอ่ ย่างไร
- พลังงานทพ่ี บในชวี ิตประจาวนั คือ
พลังงานแบบใด

หนา้ ท่ี 16

4. นักเรียนทาบัตรกิจกรรมท่ี 1.1 เร่ือง พลังงานน่ารู้
โดยแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาถึงจุดประสงค์ คาชี้แจง วัสดุ
อุปกรณ์และวิธีการ ตลอดจนบันทึกผลการทดลองลงในบัตร
กิจกรรมที่ 1.1

5. ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามหลงั ทากิจกรรมเสรจ็ แลว้

ไปปฏิบัติกจิ กรรมกันตอ่
เลยครบั เพ่ือน ๆ

หนา้ ท่ี 17

บัตรกจิ กรรมท่ี 1.1 กจิ กรรมปฏบิ ัติ

คาชแี้ จง : ให้นักเรียนปฏบิ ัตกิ ิจกรรมกลุ่มเร่อื ง พลงั งาน

นา่ รู้ ตามลาดบั ขัน้ ตอน ดังนี้
จดุ ประสงคก์ ารปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
นักเรยี นสามารถสงั เกตและระบกุ ารเปล่ียนพลงั งานหนง่ึ
ไปอีกพลงั งานหน่ึงได้

1. นักเรียนสังเกตและบันทึกการเปลี่ยนแปลงพลังงาน
ของอปุ กรณ์ที่กาหนดให้ ดังนี้

1.1 โคมไฟ
1.2 กระทะไฟฟา้
1.3 หม้อหุงข้าว
1.4 พัดลม
1.5 วทิ ยุ

หนา้ ที่ 18

2. แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั อภปิ รายและสรุปผลเกย่ี วกบั
การเปล่ียนแปลงพลงั งานจากพลังงานหน่งึ ไปอกี พลงั งานหนึ่ง

3. นาเสนอผลการปฏิบตั กิ จิ กรรมหน้าชัน้ เรียน

เพือ่ น ๆ พร้อมที่จะปฏบิ ัติ
กจิ กรรมภาคปฏิบัตหิ รอื ยัง
ครบั ถ้าพร้อมไปกนั เลยครับ

หนา้ ท่ี 19

ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมวนั ท่ี.......เดอื น............................... พ.ศ. ............
ชอ่ื กลมุ่ ...........................................................................................
สมาชกิ กลมุ่ 1)...............................................................เลขที่........

2)...............................................................เลขท่ี........
3)...............................................................เลขที่........
4)...............................................................เลขท.ี่ .......
5)...............................................................เลขที.่ .......
6)...............................................................เลขท.ี่ .......
ผูส้ อน นางรซุ นา มาลัยสนนั่

1. โคมไฟ 2. กระทะไฟฟา้
3. หม้อหงุ ขา้ ว 4. พดั ลม
5. วิทยุ 6. แหล่งข้อมูล เช่น อนิ เทอรเ์ น็ต ห้องสมดุ

หนา้ ที่ 20

สง่ิ ทส่ี งั เกต พลงั งาน พลังงานทเ่ี กดิ ขน้ึ
กล
โคมไฟ พลงั งาน พลงั งาน พลงั งาน
เสยี ง แสง ความร้อน

พดั ลม

กระทะไฟฟา้

วทิ ยุ
หม้อหุงข้าว

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

หนา้ ที่ 21

1. พลงั งานคอื อะไร
ตอบ ......................................................................................................................

.......................................................................................................................
2. พลังงานไฟฟา้ เปลยี่ นเปน็ พลงั งานอะไรได้บา้ ง
ตอบ ......................................................................................................................

.......................................................................................................................
3. อปุ กรณท์ ่ีเปลย่ี นจากพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานความรอ้ น มอี ะไรบา้ ง
ตอบ ......................................................................................................................

.......................................................................................................................

หนา้ ท่ี 22

1. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. เกณฑก์ ารให้คะแนนการทดลองตามขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรม

เกณฑ์ คะแนน
ทดลองตามวธิ กี ารและขั้นตอนทกี่ าหนดไว้อย่าง 3
ถกู ต้อง มกี ารปรับปรงุ แกไ้ ขเปน็ ระยะ

ทดลองตามวิธกี ารและข้ันตอนที่กาหนดไว้ 2
โดยครูเปน็ ผู้แนะนาในบางสว่ น มีการปรับปรุง 1
แกไ้ ขบ้าง 0
ทดลองตามวิธีการและขัน้ ตอนทก่ี าหนดไวห้ รอื
ดาเนนิ การขา้ มขั้นตอนท่ีกาหนดไว้ ไม่มี
การปรับปรุงแก้ไข
ทดลองตามวธิ ีการและข้นั ตอนที่กาหนดไว้
ไม่ถูกต้องทุกขน้ั ตอนหรือไม่ปฏิบตั ิ

หนา้ ที่ 23

2. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการใชอ้ ปุ กรณ/์ เครือ่ งมอื

เกณฑ์ คะแนน

ใช้อุปกรณ์/เครอ่ื งมือ ในการทดลองไดอ้ ย่าง 2
คล่องแคลว่ และถกู ตอ้ งตามหลกั การปฏิบัติ

ใชอ้ ปุ กรณ/์ เครือ่ งมือ ในการทดลองไดอ้ ย่าง 1
ถกู ตอ้ ง 0
ตามหลกั การปฏิบตั ิ แตไ่ มค่ ลอ่ งแคลว่

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนบนั ทกึ ผลการทดลองลงในตาราง
บันทกึ ผล

เกณฑ์ คะแนน
บันทึกผลเป็นระยะ อยา่ งถูกตอ้ ง มรี ะเบียบ 3
และเป็นไปตามการทดลอง

บันทึกผลเปน็ ระยะ ไม่ระบุหน่วย ไมเ่ ป็นระเบยี บ 2
และเป็นไปตามการทดลอง

หนา้ ท่ี 24

เกณฑ์ คะแนน
บนั ทกึ ผลไม่ครบ ไม่มกี ารระบหุ น่วย และ 1
ไม่เปน็ ไปตามการทดลอง
ไม่ได้บนั ทึกผลการทดลองลงในตารางบันทกึ ผล 0

4. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนสรปุ ผลการทดลอง คะแนน
3
เกณฑ์
สรุปผลการทดลองได้อยา่ งถกู ตอ้ ง กระชับ 2
ชดั เจน และครอบคลมุ ขอ้ มูล จากการวิเคราะห์ 1
ทงั้ หมด 0
สรุปผลการทดลองไดถ้ กู ต้อง แตย่ งั
ไมค่ รอบคลุมข้อมูลจากการวเิ คราะหท์ ง้ั หมด
สรุปผลการทดลองได้ตามความเหน็ โดยไมใ่ ช้
ขอ้ มูลจากการทดลอง
ไม่ได้สรุปผลการทดลอง

หนา้ ท่ี 25

5. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการดูแลและการเกบ็ อปุ กรณ/์ เครื่องมือ

เกณฑ์ คะแนน

ดแู ลอุปกรณ์/เครอ่ื งมอื ในการทดลอง และ 2
มีการทาความสะอาด และเก็บอยา่ งถกู ตอ้ งตาม 1
หลกั การ
ดูแลอปุ กรณ/์ เคร่ืองมอื ในการทดลอง และ
มีการทาความสะอาด แตเ่ ก็บไม่ถูกตอ้ ง

ไม่ดูแลอุปกรณ์/เคร่ืองมือในการทดลอง และ 0
ไม่สนใจทาความสะอาดรวมทั้งเก็บไม่ถูกตอ้ ง

6. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการตอบคาถามทา้ ยกจิ กรรม

เกณฑ์ คะแนน
ตอบคาถามทา้ ยกจิ กรรมไดถ้ ูกตอ้ ง ครอบคลมุ 2
และชดั เจน

ตอบคาถามทา้ ยกิจกรรมได้ แต่ไม่ครอบคลุม 1

ตอบคาถามท้ายกจิ กรรมไม่ถกู ตอ้ ง หรือไมต่ อบ 0

หนา้ ท่ี 26

2. สรปุ ผลการประเมนิ
รวมคะแนนทัง้ สนิ้ 19 คะแนน
คะแนนทไ่ี ด.้ ......................คะแนน

 ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถึง ดี (16 – 19 คะแนน)
 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ (10 – 15 คะแนน)
 ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ (0 – 9 คะแนน)

ลงชอื่ ...............................................ผู้ประเมิน
(นางรซุ นา มาลยั สนั่น)

เป็นอยา่ งไรกันบ้างครับ
กจิ กรรมสนุกไหมครับ
ลองน่าไปทดลองอีกครัง้

ก็ไดน้ ะครบั

หนา้ ที่ 27

1. ให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั วิเคราะห์ข้อมูล
จากผลการทดลองอภปิ รายและลงขอ้ สรุปบัตรกิจกรรมท่ี 1.1
เรอ่ื ง พลังงานนา่ รู้

2. ใหน้ กั เรียนสง่ อาสาสมคั รกลุ่มละ 1 คน ออกมา
นาเสนอผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมหนา้ ชน้ั เรียน

3. ให้นกั เรียนกลมุ่ ท่ไี มไ่ ดน้ าเสนอออกมานาเสนอ
เพม่ิ เตมิ ในส่วนท่แี ตกต่างจากกลุ่มอาสาสมัคร

4. ใหน้ กั เรียนทัง้ ช้นั เรียนรว่ มกนั อภปิ ราย เพอื่ หา
ความถูกต้องตามเหตุและผล

5. ครเู ฉลยแนวคาตอบบัตรกจิ กรรมที่ 1.1 เพิ่มเติม
ในสว่ นทขี่ าดให้สมบูรณ์

6. ให้นักเรยี นทุกคนบนั ทกึ ผลการสรุปและอภปิ ราย
ผลลงในชดุ กจิ กรรมของตนเองและส่งครเู พ่อื ตรวจสอบความ
เขา้ ใจทีถ่ ูกต้องของแต่ละคนอีกคร้ัง

หนา้ ท่ี 28

กจิ กรรมท่ี 1.1 กจิ กรรมปฏิบตั ิ

สง่ิ ที่สงั เกต พลงั งาน พลงั งานทเี่ กดิ ขน้ึ พลงั งาน
กล
โคมไฟ พลงั งาน พลงั งาน ความรอ้ น
เสยี ง แสง



พดั ลม 

กระทะไฟฟ้า 

วิทยุ
หมอ้ หุงข้าว 

หนา้ ที่ 29

…จ…าก…ก…า…รส…งั …เก…ต…ก…าร…เ…ปล…ีย่ …น…แ…ป…ลง…จ…า…กพ…ล…ัง…งา…น…ห…น…่ึงไ…ป…อกี…พ…ล…งั ง…า…น…หน…ึง่……….
…สร…ุป…ได…ด้ …ัง…น…้ี …………………………………………………………………………………….
………1…. …โค…ม…ไฟ…เ…ป…ล่ยี…น…เ…ปน็…พ…ล…ัง…งา…น…แ…สง…แ…ล…ะพ…ล…งั …งา…น…ค…วา…ม…ร…อ้ น………………….
………2….…พ…ดั …ลม…เ…ป…ลีย่…น…เ…ป็น…พ…ล…งั …งา…น…ก…ล………………………………………………….
………3….…ก…ระ…ท…ะ…ไฟ…ฟ…า้ …เป…ล…ี่ย…นเ…ป…น็ …พล…ัง…ง…าน…ค…ว…าม…ร…้อ…น……………………………….
………4….…ว…ทิ ย…ุเ…ป…ลี่ย…น…เ…ป็น…พ…ล…งั …งา…น…เส…ีย…ง………………………………………………….
………5….…ห…ม…้อห…ุง…ข…า้ ว…เป…ล…ย่ี …น…เป…็น…พ…ล…งั ง…า…นค…ว…า…มร…อ้ …น………………………………….

1. พลังงานคืออะไร
ตอบ พลังงานเป็นปรมิ าณทแ่ี สดงถึงความสามารถท่ที าให้สงิ่ ต่างๆทางานได้

2. พลังงานไฟฟา้ เปลย่ี นเป็นพลังงานอะไรไดบ้ ้าง
ตอบ พลังงานกล พลงั งานเสียง พลงั งานแสง พลงั งานความรอ้ น

3. อปุ กรณท์ เี่ ปลย่ี นจากพลังงานไฟฟ้าเป็นพลงั งานความรอ้ น มีอะไรบา้ ง
ตอบ โคมไฟ, กระทะไฟฟา้ , หมอ้ หงุ ข้าว

หนา้ ที่ 30

1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่าน ศึกษาข้อมูลจากบัตร
ความรู้ เรอ่ื ง พลังงานนา่ รู้

2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมอภิปรายถึง พลังงานน่ารู้
และจดบันทึกข้อมูล ท่ีสาคัญลงในสมุดของตนเองเพื่อส่งครู
ท้ายกจิ กรรม

3. ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนมารับบตั รกจิ กรรมท่ี
1.2 – 1.3 แล้วทาบตั รกิจกรรมท่ี 1.2 – 1.3 เพอ่ื ทดสอบความรู้
ความเขา้ ใจของนกั เรียน

4. นักเรียนร่วมกันเฉลยบัตรกิจกรรมท่ี 1.2 – 1.3 เพ่ือ
หาแนวคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งรว่ มกัน

ขณะทีน่ กั เรียนร่วมกันอภปิ ราย
อย่าลืมจดบนั ทึกขอ้ มูลท่ีสาคัญ
ลงในสมดุ ของตนเองดว้ ยนะคะ

หนา้ ที่ 31

เราใช้พลังงานในการทากิจกรรมต่างๆ พลังงานที่นามาใช้ใน
ชีวิตประจาวันมีหลายแบบ เช่น พลังงานไฟฟ้า พลังงานกล พลังงานความ
รอ้ น ซ่งึ พลงั งานสามารถเปลี่ยนจากรูปหนึ่งไปเป็นอีกรูปหน่ึงได้ เช่น เมื่อเรา
กดสวิตช์เพ่ือเปิดไฟ พลังงานไฟฟ้าจะเปลี่ยนเป็นพลังงานแสง ทาให้หลอด
ไฟฟ้าสวา่ ง

บ้ า น ข อ ง นั ก เ รี ย น อ า จ มี เ ค รื่ อ ง ใ ช้ ไ ฟ ฟ้ า
ห ล า ย ๆ ช นิ ด เ ช่ น โท ร ทั ศ น์ พั ด ล ม
คอมพิวเตอร์ นาฬิกา กระติกน้าร้อน
เคยสงั เกตหือไม่ว่า เคร่อื งใช้ไฟฟ้าแต่ละชนิด
ทางานแตกต่างกัน รู้หรือไม่ว่าเม่ือเสียบ
เต้าเสียบและเปิดสวิตช์ของเครื่องใช้ไฟฟ้า
แลว้ เครือ่ งใช้ไฟฟ้าแตล่ ะชนดิ สามารถเปลย่ี น
พลงั งานไฟฟ้าเป็นพลงั งานอะไรได้บ้าง

หนา้ ท่ี 32

พลงั งาน เป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถท่ีทาให้ส่ิงต่างๆทางาน
ได้ โดยอาศัยแรงท่ีมีอยู่แล้วตามธรรมชาติโดยตรง เช่นพลังงานลม หรือ
อาศยั แรงจากการที่มนุษย์ใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดัดแปลง
ขึ้นมา เช่น พลังงานไฟฟ้า ซ่ึงพลังงานที่นามาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันมี
หลายรปู แบบ เชน่ พลงั งานไฟฟ้า พลังงานแสง พลงั งานกล

ตวั อยา่ ง พลงั งานทพี่ บในชวี ติ ประจาวนั

พลงั งานกล พลงั งานเสียง พลงั งานแสง

คือ พลังงานที่เกิดจาก คือ พลังงานที่เกิดจากการ คือ พลังงานที่แผร่ ังสี

การกระทาของแรง ทา ส่นั สะเทอื นของส่ิงตา่ งๆ ท่ี มาจากดวงอาทติ ย์
ให้วัตถุเกิดการหมุนหรือ ทาให้เกดิ เสียงได้

เคล่อื นท่ี

พลงั งานไฟฟา้ พลงั งานความรอ้ น

คือ พลังงานท่ีเปล่ียนมาจากพลังงานอ่ืน เป็นพลังงานที่ได้มาจากหลายแห่ง

เกิดจากการท่ีอิเล็กตรอนเคลื่อนที่ผ่าน เช่น ดวงอาิทิตย์ การเผาไหม้ของ

ตัวนาไฟฟ้า ทาใหม้ กี ระแสไฟฟ้าเกิดขึ้นได้ เช้ือเพลิง ซ่ึงผลของพลังงานความ

ร้อนจะทาให้วัตถุเกิดการเปลี่ยน

แปลง เชน่ มีอุณหภูมสิ ูงข้นึ

หนา้ ที่ 33

พลังงานท่ีอยู่รอบตัวเราสามารถเปลี่ยนากพลังงานรูปหน่ึงไปเป็น
พลังงานอีกรูปหนึ่งได้ เช่น พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็นพลังงานความร้อน
พลังงานแสงเปลีย่ นเปน็ พลงั งานไฟฟา้

ตวั อย่าง การเปล่ยี นพลังงานรูปหนึง่ ไปเป็นพลงั งานอีกรปู หนึ่ง

พ ลั ง ง า น ไ ฟ ฟ้ า จ ะ พ ลั ง ง า น ไ ฟ ฟ้ า จ ะ พ ลั ง ง า น ไ ฟ ฟ้ า จ ะ
เปลี่ยนเป็นพลังงาน เปลี่ยนเป็นพลังงานกล เปลี่ยนเป็นพลังงาน
ความร้อน เช่น ทาให้ เช่น ทาให้ใบพัดของพัด เสียง เช่น ทาให้วิทยุมี
เตารีดร้อน ลมหมุน เสียงเกิดข้นึ

พลังงานไฟฟ้าจะเปล่ียนเป็นพลังงาน
ความร้อน เช่น ทาให้หม้อหุงข้าวเกิด
ความร้อน ขา้ วจงึ สกุ

พลงั งานกลเปลีย่ นเปน็ พลงั งานไฟฟา้ เช่น
กังหนั ลมหมุน ทาให้ผลติ กระแสไฟฟา้ ได้

หนา้ ที่ 34

พ ลั ง ง า น แ ส ง จ า ก ด ว ง อ า ทิ ต ย์
เปล่ียนเป็นพลังงานไฟฟ้า เช่น
เซลล์สุริยะใช้แสงจากดวงอาทิตย์
ในการผลิตกระแสไฟฟ้า

นอกจากน้ี พลังงานบางอย่าง
สามารถเปลีย่ นเป็นพลงั งานอน่ื ได้มากว่า
1 พลังงาน เช่น พลงั งานไฟฟ้เปลย่ี นเป็น
พลังงานแสงและพลังงานความร้อน
โดยพบไดจ้ ากความสวา่ งของหลอดไฟฟา้

ตวั อยา่ ง พลังงานรปู หนึ่งเปลี่ยนเป็นพลังงานอืน่ ได้มากกว่า 1 พลงั งาน

พลังงานไฟฟ้าเปล่ียนเป็นพลังงานแสง

พลังงานกล พลังงานความร้อน และ

พลังงานเสียง เช่น คอมพิวเตอร์มีภาพและ

เสียง ขณะเดียวกันมอเตอร์ของใบพัด

จะหมนุ เพอ่ื ระบายความรอ้ นออกมา ภาพ คอมพิวเตอรม์ ภี าพและเสียง
ทมี่ า : https://www.powerbuy.co.th/
วันท่สี ืบค้น 3 มกราคม 2562

หนา้ ท่ี 35

ภาพ หลอดไฟฟ้ามแี สงสวา่ ง พลังงานไฟฟ้าเปล่ียนเป็นพลังงานแสง
ท่ีมา : https://www.loungelovers.com/ และพลังงานความร้อน เช่น หลอด
วนั ที่สืบคน้ 3 มกราคม 2562 ไฟฟ้ามีแสงสว่าง และเม่ือเปิดท้ิงไว้
นานๆจะทาให้หลอดไฟฟ้าเกิดความ
ร้อน

พ ลั ง ง า น ก ล เ ป ล่ี ย น เ ป็ น พ ลั ง ง า น
ความร้อนและพลังงานเสียง เช่น
ขณะถูมือทาให้มือรู้สึกอุ่นและมีเสียง
การเสียดสดี งั ขน้ึ

ภาพ ถมู ือทาให้มอื รสู้ ึกอุ่น
ทม่ี า : http://www.ihowto.cc/
วนั ทส่ี ืบคน้ 3 มกราคม 2562

พลังงานไฟฟ้าเปลี่ยนเป็นพลังงานกล
และพลังงานความร้อน เช่น มอเตอร์
ของเคร่ืองเป่าผมหมุนและมีความร้อน
เกดิ ข้นึ

ภาพ เครือ่ งเปา่ ผม
ท่ีมา : https://www.google.com/
วนั ทีส่ บื คน้ 3 มกราคม 2562

หนา้ ท่ี 36

ไฟฟา้ นา่ รู้

เซลล์สุริยะ คือ อุปกรณ์ท่ีใช้รับแสงจากดวงอาทิตย์และเปล่ียนเป็น

พลังงานไฟฟ้า ซ่ึงเซลล์สุริยะทาจากแผ่นซิลิคอนบางๆประกบกัน เม่ือมี

แสงส่องมาตกท่ีแผ่นซิลิคอนแผ่นนอกอิเล็กตรอนจะเข้าไปอยู่ท่ีแผ่น

ซิลิคอนแผ่นในและเกิดแรงไฟฟ้าขึ้นระหว่างแผ่นซิลิคอนท้ัง 2 แผ่น จึง

ทาให้เกิดเปน็ พลงั งานไฟฟ้า

เมอ่ื ศกึ ษาใบความรจู้ บแลว้
นกั เรยี นอยา่ ลมื ไปทบทวน
เนอ้ื หาและสรปุ ความรทู้ เ่ี รยี น

ผา่ นมาดว้ ยนะคะ

หนา้ ที่ 37

บัตรกิจกรรม 1.2 เตมิ ขอ้ ความใตร้ ปู ภาพ

ให้นักเรียนนาขอ้ ความท่ีกาหนดให้เติมใตร้ ูปภาพว่าเปน็
การเปล่ยี นแปลงพลังงานไฟฟา้ ไปเป็นพลงั งานรูปแบบใด
(6 คะแนน)
ช่อื ...........................................นามสกลุ ........................................... เลขท่ี.................
เปลย่ี นเปน็ พลงั งานแสงและเสยี ง เปลยี่ นเปน็ พลงั งานกล

เปลย่ี นเปน็ พลงั งานเสยี ง
เปลยี่ นเปน็ พลงั งานความรอ้ น เปลย่ี นเปน็ พลงั งานเสยี งและภาพ

1. 2.

................................................... ...................................................

หนา้ ท่ี 38

3. 4.

................................................... ...................................................

5. 6.

................................................... ...................................................

เป็นยังไงบ้างครบั
เพอื่ นๆ บตั รกจิ กรรมงา่ ย

มากๆ เลยใช่ไหมครบั

หนา้ ที่ 39

1. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

เกณฑ์ คะแนน
1. นาข้อความท่ีกาหนดให้เติมใต้รูปภาพวา่ เป็น 1
การเปล่ยี นแปลงพลังงานไฟฟ้าไปเปน็ พลังงาน
รูปแบบใดได้ถูกต้อง 0
2. นาขอ้ ความทีก่ าหนดใหเ้ ติมใตร้ ูปภาพวา่ เปน็
การเปลีย่ นแปลงพลังงานไฟฟา้ ไปเปน็ พลังงาน
รูปแบบใดไมถ่ ูกตอ้ ง หรือไมต่ อบ

2. สรปุ ผลการประเมนิ

รวมคะแนนทงั้ สน้ิ 6 คะแนน

คะแนนทไ่ี ด.้ ......................คะแนน

 ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี (5 – 6 คะแนน)
 ระดับคุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ (3 – 4 คะแนน)
 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ (0 – 2 คะแนน)

ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน
(นางรซุ นา มาลัยสนน่ั )

หนา้ ที่ 40

บัตรกิจกรรม 1.2 เตมิ ขอ้ ความใตร้ ปู ภาพ

เปลย่ี นเปน็ พลงั งานแสงและเสยี ง เปลย่ี นเปน็ พลงั งานกล
เปลย่ี นเปน็ พลงั งานเสยี ง

เปลยี่ นเปน็ พลงั งานความรอ้ น เปลย่ี นเปน็ พลงั งานเสียงและภาพ

1. 2.

เปลย่ี นเป็นพลงั งานเสยี ง เปลย่ี นเป็นพลังงานเสยี ง

หนา้ ที่ 41

3. 4.

เปลี่ยนเป็นพลงั งานเสยี ง เปลยี่ นเปน็ พลังงานกล
และภาพ
6.
5.

เปลยี่ นเป็นพลังงานแสง เปลีย่ นเป็นพลังงานความร้อน
และเสยี ง

เพอ่ื น ๆ ทาไดไ้ หมคะ

หนา้ ที่ 42

ชีวิตประจาวะนของเรามีการใช้ คาสาคัญ
พลังงานในการทากิจกรรมต่างๆ
มากมาย เช่น การเดิน การเล่น การ พลังงาน (energy)
รับประทานอาหาร เคยสงสัยหรือ
ไมว่ า่ พลงั งานคอื อะไร พลงั งานกล

(machanical energy)

พลงั งานไฟฟ้า

(electrical energy)

พลังงานพลังงานเป็นสิ่งท่ีไม่มีน้าหนัก ไม่ต้องการท่ีอยู่ แต่แสดงถึง
ความสามารถ ในการทางานของสิง่ ตา่ ง ๆ โดยพลงั งานมหี ลายแบบ เชน่
พลังงานความร้อน พลังงานแสง
พลังงานเสียง พลังงานไฟฟ้า
พลังงานกลพลังงานแต่ละแบบ
ท า ง า น ไ ด้ แ ต ก ต่ า ง กั น เ ช่ น
พ ลั ง ง า น ก ล ท า ใ ห้ วั ต ถุ ส า ม า ร ถ
เ ค ลื่ อ น ที่ ห รื อ เ ค ลื่ อ น ไ ห ว ไ ด้
พลังงานไฟฟ้าทาให้เครื่องใช้ไฟฟ้า
ตา่ งๆ ทางานได้

หนา้ ที่ 43

พลงั งาน

พลงั งาน คอื ความสามารถที่ทาใหส้ ่งิ ตา่ ง ๆ ทางานได้ เช่น

รถยนต์เคล่ือนท่ี หลอดไฟฟา้

อาหารสกุ คนเดิน

พลงั งานทนี่ กั เรยี นรจู้ กั
มอี ะไรบา้ งครบั

หนา้ ท่ี 44

พลงั งานมหี ลายแบบ ซ่งึ พลังงานหน่ึงสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานอ่ืนได้
เช่น พลังงานกลเปล่ียนเป็นพลัิงงานเสียงหรือพลังงานความร้อน พลังงานแสง
เปลีย่ นเป็นพลังงานไฟฟ้า พลังงานไฟฟ้า
เปลีย่ นเปน็ พลงั งานแสง พลังงานความร้อน
หรือพลังงานกล พลังงานไฟฟ้าทาให้
เคร่ืองใช้ไฟฟ้าทางานได้ โดยเครื่องใช้ไฟฟ้า
บางชนิดสามารถเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็น
พลังงานอ่ืนได้มากกวา่ 1 แบบ

พลังงานมีหลายรูปแบบและสามารถเปลี่ยนจากพลังงานรูปหน่ึงเป็น
พลงั งานอกี รปู หน่ึงได้ เช่น

พลังงานไฟฟา้ พลงั งานความรอ้ น พลังงานไฟฟา้ พลังงานกล

พลงั งานไฟฟา้ พลังงานแสง พลังงานไฟฟ้า พลงั งานเสยี ง

และพลังงานเสียง

หนา้ ที่ 45

พลงั งานกล พลงั งานความรอ้ น พลังงานแสง พลงั งานไฟฟ้า
และพลังงานเสียง

ศึกษาใบความรเู้ ขา้ ใจแลว้
ไปทาใบงานตอ่ ในหนา้ ถดั ไป

กนั เลยคะ่

หนา้ ที่ 46

บัตรกจิ กรรม 1.3 ตอบคาถาม

ให้นักเรยี นอ่านข้อมลู เกี่ยวกบั พลังงานแล้วตอบคาถาม
(5 คะแนน)
ชื่อ...........................................นามสกุล........................................... เลขท่ี.................

“จักจนั่ ของเลน่ เป็นของเล่นพืน้ บา้ นท่เี ลยี นเสียงของจักจั่น โดยใช้

หลักการสัน่ ของแหลง่ กาเนดิ เสียง ซึ่งเสยี งทีค่ ลา้ ยเสยี งจักจ่ันเกิดจากการ

เสียดสีกันระหว่างเชือกกับยางสนที่อยู่บริเวณปลายแท่งไม้ ขณะที่เรา

เหว่ียงแท่งไมน้ ่นั เอง” ทมี่ าภาพ : http://www.kaentong.com/

จากข้อมูลข้างต้น นักเรียนคิดว่า ขณะเล่นจักจั่นของเล่นจะมีการเปล่ียน
พลงั งานจากรปู หนง่ึ เป็นพลงั งานอีกรปู หน่ึงหรือไม่ เพราะเหตใุ ด

…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

หนา้ ที่ 47

1. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

เกณฑ์ คะแนน
อ่านขอ้ มูลเกย่ี วกบั พลงั งานแล้วตอบคาถามได้ 5
อย่างถูกตอ้ ง ครบถ้วน มีรายละเอยี ดมากและ
ชดั เจน
อา่ นขอ้ มูลเกีย่ วกับพลังงานแล้วตอบคาถามได้ 4
อยา่ งถกู ต้อง ครบถ้วน มีรายละเอียดมาก แต่
ขาดความชัดเจน
อ่านขอ้ มูลเกย่ี วกับพลังงานแลว้ ตอบคาถามได้ 3
อยา่ งถกู ตอ้ ง ครบถ้วน แตม่ ีรายละเอียดน้อย
อา่ นขอ้ มูลเกย่ี วกับพลงั งานแล้วตอบคาถามได้ 2
อยา่ งถกู ตอ้ งเป็นบางสว่ น และมีรายละเอียด
น้อย
อ่านขอ้ มูลเกี่ยวกบั พลังงานแลว้ ตอบคาถามได้ 1
เป็นบางส่วน แต่ไม่มรี ายละเอยี ด
อา่ นขอ้ มูลเกย่ี วกบั พลงั งานแล้วตอบคาถามได้ 0
ไมถ่ ูกต้อง ไม่มีรายละเอยี ด หรอื ไม่เขยี นอะไรเลย

หนา้ ท่ี 48

2. สรปุ ผลการประเมนิ
รวมคะแนนท้งั สนิ้ 5 คะแนน
คะแนนทไ่ี ด.้ ......................คะแนน

 ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี (4 – 5 คะแนน)
 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ( 3 คะแนน)
 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ (0 – 2 คะแนน)

ลงช่อื ...............................................ผูป้ ระเมิน
(นางรุซนา มาลัยสน่ัน)

หนา้ ที่ 49

บตั รกจิ กรรม 1.3 ตอบคาถาม

“จักจ่นั ของเลน่ เป็นของเล่นพื้นบ้านท่ีเลยี นเสียงของจักจั่น โดยใช้

หลกั การสนั่ ของแหลง่ กาเนดิ เสียง ซงึ่ เสยี งทค่ี ล้ายเสียงจักจั่นเกิดจากการ

เสียดสีกันระหว่างเชือกกับยางสนท่ีอยู่บริเวณปลายแท่งไม้ ขณะท่ีเรา

เหวย่ี งแท่งไม้น่นั เอง” ท่ีมาภาพ : http://www.kaentong.com/

จากข้อมูลข้างต้น นักเรียนคิดว่า ขณะเล่นจักจ่ันของเล่นจะมีการเปล่ียน
พลงั งานจากรูปหนงึ่ เป็นพลงั งานอกี รปู หนง่ึ หรือไม่ เพราะเหตใุ ด

…ม…กี …า…รเ…ป…ล่ยี…น…พ…ล…ังง…า…น…จา…ก…รูป…ห…น…่ึง…เป…น็ …พ…ล…งั ง…า…นอ…ีก…ร…ูป…หน…ึ่ง……เพ…ร…าะ………….
…ก…า…รเ…ส…ยี ด…ส…ีก…ัน…ระ…ห…ว…า่ ง…เช…อื …กก…ับ…ย…า…งส…น…ท…อี่ …ยู่บ…ร…เิ ว…ณ…ป…ล…าย…แ…ท…ง่ …ไม…้ ………….
…ท…า…ให…เ้ …กดิ…พ…ล…ัง…งา…น…ก…ลเ…ป…ล่ยี…น…เ…ปน็…พ…ล…ัง…งา…น…เส…ยี …ง………………………………….

หนา้ ที่ 50

1. ใหน้ กั เรียนทุกคนชว่ ยกนั ตอบคาถามตามบตั ร
คาถามที่ 2 เพ่ือทบทวนความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ
พลงั งานน่ารู้

2. ให้นักเรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบหลัง
เรียน เรื่อง พลังงานน่ารู้ จานวน 10 ข้อ เสร็จแล้ว
รวบรวมส่งครูเพื่อประเมินพัฒนาการความก้าวหน้า
ทางการเรยี นของนกั เรยี น

3. ครูและนักเรียนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน
และหลงั เรยี นทา้ ยกจิ กรรม

4. ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาทั้งหมดลงในสมดุ
ของตนเองเพ่ือจัดทาเป็นรายงานนาเสนอผลงานคร้ัง
ต่อไป