5.3.1 2.1.1 E 圈出正确的答案。 F 仿例子构词语。 1 他紧张得好像快停 止 正 呼吸了。 2 我们是好朋友，不必那么 各 客 气。 3 妹妹把喜欢的歌 司 词 抄下来。 4 师长说话，我们要 子 仔 细听。 5 人人都不喜欢 骄 桥 傲的人。 例 局 邮局 去邮局买邮票 1 客 2 止 3 华 45
给 老 师 的 话 要求学生说真话，写真事。回答第 3 道问题时，先让学生说出观点，然后 说明我们要好好珍惜时间的理由。 3.2.1 G 写一写，回答问题。 1 写出你放学回到家的时间。 2 回到家，你怎样分配时间？ 3 你认为一天二十四个小时足够吗？ 为什么？ 4 根据 1 至 3 的资料，写几个有连贯性的句 子。 46
2.1.1 2.1.2 一 好事情 一 根据课文，填一填。 1 尤拉想做好事，为什么却又不肯帮妹妹 和奶奶呢？ 2 你从尤拉想做的好事情和妈妈要他做的 好事情中，明白了什么道理？ 二 想一想，答一答。 妹妹要尤拉教她 ，奶奶要尤拉 帮她 ，小狗要尤拉 ，但是尤拉完全 。 第十八单元 想和做 47
3.1.1 5.1.1 A 习写生字。 课文：好事情 B 在空格内写出正确的字。 功 功 血 血 厨 厨 乖 乖 井 井 脑 脑 贝 贝 1 2 48
2.1.1 5.3.1 C 根据图画构词，然后写一写。 D 填一填。 功 工 1 这些 具有不同的 用。 开 井 2 村民喝的 水是用 水煮的。 抬 胎 3 汽车的轮 很重，妹妹 不起。 乖 乘 4 宝宝很 ，搭 汽车时不哭也不闹。 1 3 2 4 井 功 盘 课 钱 流 水 抬 宝 子 交 血 49
5.4.1 3.2.1 E 哪几个句子有提出要求的意思？画 3。 F 根据图画和所提供的字，完成句子。 1 你自己洗盘子吧。 .........................（ ） 2 奶奶在厨房洗盘子。 .....................（ ） 3 请你给小狗喝水吧。 .....................（ ） 4 快救救掉进井里的小狗！..............（ ） 5 小尤拉，帮奶奶洗盘子吧。..........（ ） 抬 1 两个工人 。 摸 2 可爱的小猫。 抬头 3 。 50
2.1.1 3.2.1 G 仿例扩充句子。 例 给弟弟-读故事 奶奶给弟弟读故事。 奶奶时常给弟弟读故事。 1 帮妈妈-折衣服 2 教我们-唱歌 3 为家人-准备食物 51
2.1.1 2.1.2 H 读一读，然后回答问题。 1 根据诗歌，连一连。 绿树 花儿 小草儿 向我招手 向我问好 向我挤眼 2 想一想，当“全世界都在对我微笑”， “我”的心情会怎样？为什么？ 全世界都在对我微笑 （洪建全，有改动） 今天，我偷偷做了一件事。 于是，全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头唱歌， 小草儿弯腰齐声向我问好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子， 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。 52
3.2.1 I 在家里，你做过什么好事情？参考图 画，写一写。 在家里，我⋯⋯生病⋯⋯ 作业⋯⋯ 53
5.3.1 3.2.1 语文乐园 六 一 选词填空，完成句子。 1 他对朋友礼貌地 。 2 丽丽在操场上 ，我连忙扶她 起来，并带她去见老师。 跌伤流血 点头微笑 二 仿例写一写。 例 黄鼠狼羞得说不出话来。（红着脸儿） 黄鼠狼红着脸儿，羞得说不出话来。 1 奇奇心里很着急。（还没做完功课） 2 小狗看着小主人。（抬着脑袋） 54
5.2.1 三 圈出正确的读音 四 圈出正确的读音。 1 你能（néng n˙ng）帮我采下树上的芒 （máng màng）果吗？ 2 最近，我常（ch∫ng chçng）跟哥哥一起 去放（fçng fàng）风筝。 3 傍（bång bàng）晚，我跟一群朋（péng p©ng）友到海边散步。 4 他诚（ch´ng chéng）心地向那热心相助 的叔叔说声（sh´ng shéng）谢谢。 1 f∫ng m∫ng 楼房 2 d©ng t©ng 等候 3 l∫ng n∫ng 野狼 4 s˙ng sh˙ng 胜利 55
2.1.1 2.1.2 一 美丽的夜市 一 填一填，用课文中的词语形容它们。 二 根据课文，回答问题。 1 鸡场街夜市里的铃声有什么作用？ 2 叮叮糖有什么特点？ 3 鸡场街夜市两边的建筑物有什么特别？ 第十九单元 走走看看 1 2 3 56
3.1.1 5.1.2 铃 铃 品 品 敲 敲 顾 顾 鼓 鼓 建 建 A 习写生字。 B 把“米部”的字涂上颜色，看看会出现 什么字。 卖 植 糖 珠 伞 箱 楼 粒 迷 来 谜 精 梯 粗 村 类 筷 筑 树 粉 课文：美丽的夜市 （ ）字 57
2.1.1 5.3.1 C 根据图意，填写词语。 D 用以下四组字填空。 1 弯弯的小 ，如叶子 在水上漂流。 2 在 老的楼房前，有只小狗正伸出 头排汗。 3 他饿坏了，拿起 子，很 就把食 物一扫而空。 4 妈妈常常去那菜市 菜，因为小贩摆 的菜种类多不胜数。 古 舌 买 卖 快 筷 船 般 敲锣 打鼓 摇铃 58
2.1.1 5.3.1 E 认识成语。 意义 成语 (a) 指各种颜色。 (b) 形容数量很多，计算 不完。 (c) 形容富于古雅的色彩 或情调 古色古香 五颜六色 多不胜数 1 填写正确的成语。 2 用以上成语，为以下句子填空。 (a) 草地上 的花朵正随着晨 风起舞 (b) 这些 的房子，让这座城 市变得不一样。 (c) 商场上的货品 ，来来往往 的顾客也不少。 59
2.1.1 3.2.1 F 在空格内填上合适的词语。 1 货品 2 筷子 3 小巧可爱的 4 平时少见的 5 铃声 G 换一换画线的词语，写一写。 1 天上的星星，好像是夜市的灯火。 天上的星星 ，好像是 。 2 马六甲鸡场街的夜市，是一个美丽又热 闹的地方。 ，是一个美丽又 热闹的地方。 3 这些美食，让人食指大动。 这些 ，让人 。 60
2.1.1 2.1.2 跟表哥逛夜市 夜晚，我和表哥到夜市走走。夜市里人来 人往，我们在人群中如鱼儿般慢慢游动。这里 卖的食物有各族的糕点、米饭、面食等。 表哥买了油条，就大口大口吃了起来。 他到美国留学那几年，最想念的就是家乡的油 条。有一次，他好不容易在那里的夜市买了油 条，但吃起来口感不好，味道和家乡的不一样 表哥说：“到过那么多夜市，我还是最爱 家乡的夜市！” H 阅读短文，然后回答问题。 我们在人群中如鱼儿般慢慢游动。 1 以上句子表示夜市里的情况怎样？ A 十分热闹 B 卖很多鱼 2 表哥为什么不喜欢美国夜市的油条 A 因为油条的价钱比家乡的油条贵。 B 因为油条的味道比不上家乡的油条。 3 为什么作者的表哥最爱家乡的夜市？ 61
给 老 师 的 话 教师引导学生根据以上六要素写句子。教师以提问引导学生回想自身逛夜 市的经验：“你在夜市看见什么？”“夜市里卖些什么？”“你喜不喜欢 逛夜市？为什么？”，让学生写出夜市的所见所闻所感。没有去过夜市的 同学，可以改写“菜市所见”“超级市场所见”等主题。 3.2.1 I 以“夜市”为主题，针对你在夜市看到的 人、事、物，写几个有连贯性的句子。 时间 地点 人物 事情 经过 结果 62
评估第十六至第十九单元，进行自测。 你能认记多少个第十六至第十九单元的生字？ 读给父母听，请他们为你评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 从第十六至第十九单元的习写生字中选出五个 你写得最漂亮的字，写在田字格里。 告诉父母，第十六至第十九单元的课文，你读 懂了多少，请他们为你评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 背诵以下古诗给同学听，请他勾一勾，哪首诗 你背得最好。 《敕勒歌》 《登乐游原》 《望庐山瀑布》 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 学习评估 五 63
2.1.1 2.1.2 一 会说话的灯 一 根据课文，谁对谁说话？他们说了什 么？连一连。 二 根据课文，回答问题。 1 根据课文，写出其中一种灯的功用。 2 ，有助我们掌握灯光的语言。 汽车的 信号灯 船只的 航行灯 飞机的 飞行灯 高楼顶部 的红灯 我经过这里， 别发生碰撞。 请飞高一些。 请注意，我要 改车道。 请小心，别撞 到我。 飞机 船只 车辆 第二十单元 生活处处有学问 64
3.1.1 2.1.1 5.5.1 A 习写生字。 广 改 广 改 化 经 化 经 言 言 课文：会说话的灯 B 把各种灯的名称涂上颜色，然后把剩下 的字加上标点符号，串成句子。 路 红 绿 闪 光 灯 彩 灯 灯 灯 灯 乱 改 车 路 灯 司 机 台 别 信 道 发 生 日 得 灯 心 号 以 免 碰 光 格 外 小 灯 绿 灯 撞 灯 飞 行 指 示 灯 油 灯 65
2.1.1 C 根据提示，为以下词语分类。 D 把相关的号码写在 里。 1 位置 2 交通工具 3 地球的部分 1 爸爸在公园碰见老朋友。 2 工人种植花草来美化公园。 3 哥哥和朋友结伴到公园晨练。 大海 卡车 左边 对面 右边 飞机 河流 船只 地面 66
给 老 师 的 话 F 项：指示学生发挥创意，先说出海和天连在一起时是怎样的，如海和天 的颜色一样、海水好像能流到天上去、海里的鱼儿会游到天上去等等，然 后写出来。 5.3.1 2.1.1 3.2.1 E 以下句子中“经过”的意思和格子里哪 个句子的相同？将字母写在空格内。 F 课文里的“水连天，天连水”让你联想 到什么？写一写。 A 我经过这里，千万别在黑暗中碰撞！ B 你知道这起交通意外的经过吗？ 1 弟弟把乘船的经过说得真好。 2 老师要我把游玩的经过告诉同学。 3 汽车经过黄泥路后，变得很肮脏。 4 我们搭乘公交车经过两个车站，就到 家了。 67
5.4.1 G 用“只要⋯⋯就⋯⋯”或“不只⋯⋯还 ⋯⋯”把两个句子连接起来，写成一个 句子。 1 电灯亮起来了。 电灯能把房间变得明亮。 2 红绿灯会对行人说话。 红绿灯会对车辆说话。 3 交通意外让司机受伤。 交通意外危害行人的生命。 4 我们注意公路安全。 我们能减少交通意外的发生。 68
3.2.1 H 在日常生活中，你看过什么灯？选一种 灯，写一写它的特点。 这是什么灯？它有什么功用？你觉得 这种灯重要吗？为什么？ 1 3 2 4 69
2.1.1 2.1.2 一 回家的脚印 一 根据课文，哪几项是孩子们在森林迷路 时的反应？画 3。 1 尼基申大声喊叫。 2 尼基申想办法走出森林。 3 孩子们想办法追赶动物。 4 孩子们顺着狐狸的脚印走。 5 孩子们全都怕得哭了起来。 二 根据课文，回答问题。 1 为什么爷爷要教尼基申认识各种动物的 脚印？ 2 尼基申有什么优点？举例说明。 第二十一单元 知识的力量 70
3.1.1 5.1.2 A 习写生字。 冬 互 冬 互 印 兽 印 兽 忽 忽 课文：回家的脚印 B 完成下表，然后回答问题。 字 部首 部首相同的字 狐狸 部首是 ，多数 和 有关。 71
2.1.1 C 填一填，构成词语。 D 哪项是句子中画线词语所表达的意思？ 1 我们抄近路，穿过森林回家吧！ A 检查较近的小路 B 从较近的小路过去 C 把较近的小路名字抄下来 2 他抄起听筒，说了声“喂！” A 拿起听筒 B 挂起听筒 C 收起听筒 发 抖 讲 印 刷 象 出 听 动 洗 牙 脚 72
3.2.1 E 下图让你想到什么？写一写。 F 根据图画，展开联想并完成句子。 1 刚下过雪，雪地上有 2 3 孩子们刚走进森林，就看见 孩子们想走出森林，可是 73
2.1.1 2.1.2 G 读一读，然后回答问题。 1 “小画家”指的是谁？ 2 “小画家”用什么来画画？ 3 谁没有画画？为什么？ 雪地里的小画家 （程宏明，有改动） 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着了。 74
3.2.1 H 看一看以下图画，回答问题。 4 如果是你，你会用什么方法救小鸡？ 写一写。 1 图里发生了什么事？ 2 猴子用长长的 3 大象 75
2.1.1 3.2.1 语文乐园 七 一 圈出句子中画线词语的意思。 二 仿例写一写。 1 (a) 这千万盏彩灯，让城市的夜不再黑暗。 （数量多 一定要） (b) 这地方很危险，你千万要小心啊！ （数量多 一定要） 2 (a) 孩子被吓哭了，真可怜。 （数量少 值得同情） (b) 雨天，夜市的顾客少得可怜。 （数量少 值得同情） 例 夜市的灯火真明亮。（星星） 夜市的灯火像星星一样明亮。 1 这座桥真美丽。（彩虹） 2 五颜六色的彩灯多漂亮。（花朵） 76
5.2.1 三 跟着字的读音找汉字，你就能串出一个 有意义的句子，走出迷宫。 四 圈出正确的读音。 经过 jˆng jíng j˚ng jìng 穷苦 qiøng qióng qiœng qiòng 广场 guång guáng guçng guàng 冬天 døng dóng dœng dòng 希望 wång wáng wçng wàng 将 讲 强 铃 领 林 凶 胸 雄 专 壮 装 英 印 影 用 勇 容 将 讲 强 铃 领 林 凶 胸 雄 专 壮 装 英 印 影 用 勇 容 1 ji∂ng 2 l˚ng 3 xiπng 4 zhu∂ng 5 yˆng 6 yœng 77
2.1.1 2.1.2 一 百宝箱 一 根据课文，在正确的答案下面画线。 1 “我”希望和同学一起参加活动，说明 “我的心”装满了（玩乐 友情）。 2 “我”爱妈妈，还想孝顺爷爷奶奶，说明 “我的心”装满了（人 爱）。 二 根据课文，回答问题。 1 “啊，百宝箱，装得满满，还想再装， 再装⋯⋯”这句话是什么意思？ 2 你喜欢课文中的“我”吗？为什么？ 第二十二单元 小小心愿 78
3.1.1 2.1.1 A 习写生字。 课文：百宝箱 参 参 益 益 营 营 偷 偷 健 健 岁 岁 孝 孝 B 你会怎样记住以下生字？写一写。 例 冰 两点水成冰水。 1 愿 来的心， 望多。 2 填 左 右 ， 泥土。 3 岁 阳在 下，请问你几 ？ 79
2.1.1 2.2.1 C 用课文的生字填空，看谁最快填好。 D 用课文的生字填空，然后朗读。 我 加了学校举办的生活 。生活 营的其中一个活动是 话 。我扮 长命百 的乌龟。我的动作特别慢，大家 看得嘻嘻哈哈，笑个不停。有 身心的生 活营结束了，真叫人难忘！ 满 写 处 有 心 考 观 箱 冷 喜 电 电 视 80
3.2.1 E 仿例子，看图写一写。 1 滴滴答答的雨声中 2 呼呼的风声中 3 呱呱呱的叫声中 例 嘻嘻哈哈的笑声中 我们在嘻嘻哈哈的笑 声中玩乐。 81
2.1.1 2.1.2 F 阅读短文，然后回答问题。 1 为什么圆圆把又脏又破的熊猫娃娃当宝 物？ 2 根据圆圆收藏的宝物，你认为她是个怎样 的女孩？ 圆圆的宝物箱 （陈启淦，有改动） 妈妈给圆圆一个木箱，让圆圆放她的宝物 圆圆兴冲冲地把一些卡片放进木箱里。那 全是好朋友们送给她的生日卡。圆圆想：我要 把卡片保存下来，长大后再拿出来看。 一个肮肮脏脏的熊猫娃娃被放进木箱里。 虽然它又脏又破，但对圆圆来说很重要，因为 那是最疼爱她的爷爷送的玩具。 最后，圆圆放进全家人的合照，代表她最 爱的爷爷、爸爸、妈妈和哥哥。圆圆满足地盖 上宝物箱。 82
3.2.1 G 如果你有一个百宝箱，你会在里头装什 么？写一写。 我要把⋯⋯装进百宝箱， 那是⋯⋯ 83
评估第二十至第二十二单元，进行自测。 告诉父母，你用什么方法认记第二十至第二十 二单元的生字，请他们为你评估。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 从第二十至第二十二单元的习写生字中选出五 个你写得最漂亮的字，写在田字格里。 你最喜欢哪篇课文？说一说，写一写。 背诵以下古诗给同学听，请他为你评估。 《江雪》 ：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 《小池》 ：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 检查者： 学习评估 六 84