sar61

47

สว่ นท่ี 4
ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผู้สาเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาทพี่ ึงประสงค์
4.1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ
1) ดา้ นความรู้

วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึง
ประสงคด์ ้านความร้ตู ามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังน้ี
1.1 การดูแลและแนะแนวผูเ้ รยี น

1.1.1) เชิงปรมิ าณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา 145 คน จากจานวนผู้เรียนแรกเข้าของรุ่น
466 คน

1.1.2) เชิงคณุ ภาพ : รอ้ ยละของผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา 31.11
1.1.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศกึ ษาของวทิ ยาลัยสารพัดช่างสงขลา โดยรับผู้สาเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาเข้า
ทางานและศึกษาต่อ และวิทยาลัยฯ ได้รับผลการคัดเลือก/ประกวดวิธีปฏิบัติ Best trice การเพ่ิม
สัดสว่ นผู้เรียนสายอาชพี ได้รบั เกยี รตบิ ตั รเหรยี ญเงิน

1.2 ผ้เู รยี นมสี มรรถนะในการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
1.2.1) เชงิ ปรมิ าณ :
1. จานวนผ้เู รียนทป่ี ระสบความสาเรจ็ สู่การเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ

44 คน
2. จานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายท่ีผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อิสระ 14 คน
1.2.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินศนู ย์บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ระดับ 3 ดาว
1.2.3) ผลสะท้อน : จากการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนท่ีมีสมรรถนะในการเป็น

ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ ร้อยละ 31.81 สถานประกอบการร้านเล็กมอเตอร์ไซด์
ให้การยอมรับผู้เรียนในวิทยาลัยฯ ที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรืออาชีพอิสระ ผู้เรียน
ประสบความสาเรจ็ ในการประกอบอาชีพเปน็ ชา่ งซอ่ มมอเตอร์ไซด์ และได้รับความไวว้ างใจจากชุมชน

1.3 ผลงานของผู้เรยี นดา้ นนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัย
1.3.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ

งานวิจัย จานวน 29 ผลงาน
1.3.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน

สร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ระดับจงั หวดั ระดับภาค และระดบั ชาติจานวน 29 รางวัล
1.3.3) ผลสะทอ้ น :
วิทยาลัยฯได้รับการเชิญจากศูนย์บริการวิชาการที่ 8 จังหวัดสงขลาเข้าร่วมจัดนิทรรศการ

แสดงผลงานเตาเค่ยี วน้าตาลอเนกประสงค์ใช้ได้หลากหลายพลังงานและฝาปิดกระทะเคี่ยวน้าตาลเพื่อ

48

ประหยัดพลังงานเวลาและอเนกประสงค์ ในงาน open hose เปิดบ้านพลังงาน จัดโดยกรมพัฒนา
พลังงานทดแทนและอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือจัดแสดงนิทรรศการ
องคค์ วามรู้ด้านพลงั งาน เผยแพรป่ ระชาสมั พันธอ์ งค์ความรูแ้ ละภารกจิ ด้านพลงั งาน

วิทยาลัยฯ ได้รับการยอมรับจากสานักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ และสานักวิจัย
และพัฒนาการอาชวี ศึกษา สนบั สนนุ งบประมาณ ในการต่อยอดนวตั กรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์

1.4 ผลการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี
1.4.1) เชงิ ปรมิ าณ : ผ้เู รยี นทีไ่ ด้รับรางวัลจากการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพ ทัง้ ส้นิ 15 คน
- ผู้เรียนมีผลการประกวดแข่งขันทกั ษะวิชาชพี ระดบั จังหวัด จานวน 11 คน
- ผเู้ รียนมผี ลการประกวดแข่งขันทกั ษะวชิ าชีพระดับภาค จานวน 2 คน
- ผเู้ รยี นมีผลการประกวดแข่งขันทกั ษะวชิ าชีพระดับชาติ จานวน 2 คน
1.4.2) เชงิ คุณภาพ :
1. ผลการแข่งขันทักษะวิชาชพี ระดบั จังหวดั
- นายปรชั ญา ทองดว้ ง ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 2 การประกวดรอ้ งเพลงสากลชาย
- นายสกั รนิ ทร์ หลเี จริญ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ การประกวดวงดนตรโี ฟร์คซองคนพนั ธ์ R
- นายปฏพิ ัทธ์ ไชยยุโก ได้รับรางวัลชนะเลศิ การประกวดวงดนตรโี ฟรค์ ซองคนพนั ธ์ R
- นายธรี ภทั ร์ สอนมา ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การประกวดวงดนตรีโฟร์คซองคนพันธ์ R
- นายศราวนิ จองนุย้ ได้รับรางวัลชนะเลศิ การประกวดวงดนตรีโฟรค์ ซองคนพันธ์ R
- นายธนพล เอยี ดสยุ ได้รบั รางวลั ชนะเลิศอันดับ 1 การแขง่ ขันการต่อวงจรไฟฟ้า สาหรับท่ี

พักอาศยั ชั้นเดียว งานเทคโนโ,ยีและวฒั นธรรมครัง้ ท่ี 7
- นายศุภมิตร คงสุวรรณ ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับทพ่ี กั อาศยั ช้ันเดียว งานเทคโนโ,ยแี ละวัฒนธรรมครงั้ ท่ี 7
- นายศุภฤกษ์ ชูเมือง ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับท่ีพกั อาศยั ชั้นเดยี ว งานเทคโนโ,ยแี ละวฒั นธรรมครง้ั ท่ี 7
- นายอลงการณ์ เทพทวี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรบั ท่ีพักอาศัยช้นั เดยี ว งานเทคโนโ,ยแี ละวัฒนธรรมคร้งั ท่ี 7
- นายสรวิชญ์ รัตนรัตน์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรบั ทพ่ี ักอาศัยช้ันเดยี ว งานเทคโนโ,ยแี ละวฒั นธรรมครัง้ ท่ี 7
- นายเมทนี ทองนวน ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรบั ทีพ่ กั อาศัยชน้ั เดียว งานเทคโนโลยีและวัฒนธรรมคร้ังท่ี 7
2. ผลการแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพ ระดบั ภาค
- นายมูฮัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน

ทกั ษะอาหารจานเดยี ว
- นายฐาปกรณ์ ห้องฉ้ิน ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน ทักษะ

อาหารจานเดียว
3. ผลการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ
- นายมฮู ัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะ

สัน้ ทกั ษะอาหารจานเดียว

49

- นายฐาปกรณ์ ห้องฉ้ิน ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน
ทักษะอาหารจานเดยี ว

1.4.3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา ได้รับการยอมรับจากผลงานที่
ส่งเข้าแขง่ ขัน โดยรับมอบรางวลั จากสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลศรวี ชิ ยั

1.5 ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ
1.5.1) เชงิ ปริมาณ :
จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลกั สูตร 133 คน
จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้ันปีท่ี 2 ที่ลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสูตร 98 คน
จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. ช้ันปีที่ 3 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 111

คน
จานวนผู้เรยี นระดบั ปวส. ชัน้ ปที ่ี 2 ทผ่ี ่านการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ในคร้ังแรก 96 คน
1.5.2 เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพครั้งแรกท่ีสาเร็จการศึกษาของรุ่น มี

ผลการประเมนิ ร้อยละ 89.61
1.5.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยส่งเสริมสนับสนุนจัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน

หลกั สตู ร ปวส.ตามมาตรฐานฝีมือแรงงานและความต้องการของสถานประกอบการ โดยความร่วมมือ
กบั สถานประกอบการภายในจงั หวดั สงขลา

1.6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET)
1.6.1) เชงิ ปรมิ าณ :
จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลกั สูตร 133 คน
จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้ันปีที่ 2 ท่ีลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสตู ร 98 คน
จานวนผูเรียนระดับ ปวช. ช้ันปีที่ 3 ท่ีได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติข้ึนไป 73

คน
จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ท่ีได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไป 27

คน
1.6.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน

อาชีวศึกษา (V-NET) 43.29
16.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ

การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับช าติ ด้านการ
อาชีวศกึ ษา โดยรับผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาจากวิทยาลัยสารพดั ชา่ งสงขลาเข้าทางานและศึกษาต่อ

50

1.7 การมีงานทาและศึกษาตอ่ ของผ้สู าเร็จการศึกษา
1.7.1) เชิงปรมิ าณ :
- ผเู้ รียนที่สาเร็จการศกึ ษาปีการศึกษา 2560 จานวน 195 คน
- ผู้เรียนที่มงี านทา จานวน 22 คน
- ผเู้ รียนท่ีประกอบอาชพี อิสระ จานวน 20 คน
- ผู้เรียนที่ศึกษาต่อ จานวน 125 คน
- ผเู้ รียนทีว่ า่ งงาน จานวน 16 คน
- ที่ไม่สามารถตติ ามได้ จานวน 12 คน
1.7.2) เชิงคณุ ภาพ :
ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตร

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงาน
ภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช.และ
ปวส. ทั้งหมดในปกี ารศึกษาท่ผี ่านมา รอ้ ยละ 85.60

1.7.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ
อาชวี ศึกษา โดยรบั ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาจากวทิ ยาลัยสารพัดชา่ งสงขลาเข้าทางานและศึกษาตอ่

2) ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้
วิทยาลยั สารพัดช่างสงขลา คุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์ด้าน

ทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้ ตามรายการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังน้ี
2.1 การดแู ลและแนะแนวผู้เรียน

2.1.1) เชิงปรมิ าณ : จานวนผูส้ าเรจ็ การศึกษา 145 คน จากจานวนผู้เรียนแรกเข้าของรุ่น
466 คน

2.1.2) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา 31.11
2.1.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศกึ ษาของวทิ ยาลัยสารพัดช่างสงขลา โดยรับผู้สาเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาเข้า
ทางานและศึกษาต่อ และวิทยาลัยฯ ได้รับผลการคัดเลือก/ประกวดวิธีปฏิบัติ Best trice การเพิ่ม
สดั สว่ นผู้เรียนสายอาชพี ได้รบั เกียรตบิ ตั เิ หรียญเงิน

2.2 ผู้เรยี นมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
2.2.1) เชงิ ปรมิ าณ :
1. จานวนผ้เู รียนที่ประสบความสาเร็จสูก่ ารเปน็ ผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ

44 คน
2. จานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อิสระ 14 คน
2.2.2) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมินศนู ยบ์ ม่ เพาะผปู้ ระกอบการอาชีวศึกษา ระดับ 3 ดาว
2.2.3) ผลสะท้อน : จากการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนที่มีสมรรถนะในการเป็น

ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ ร้อยละ 31.81 สถานประกอบการร้านเล็กมอเตอร์ไซด์

51

ให้การยอมรับผู้เรียนในวิทยาลัยฯ ที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรืออาชีพอิสระ ผู้เรียน
ประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพเป็นช่างซ่อมมอเตอร์ไซด์ และได้รับความไว้วางใจจากชุมชน

2.3 ผลงานของผูเ้ รียนดา้ นนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวจิ ัย
2.3.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ

งานวจิ ยั จานวน 29 ผลงาน
2.3.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน

สรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจยั ระดับจังหวดั ระดบั ภาค และระดับชาติจานวน 29 รางวัล
2.3.3) ผลสะทอ้ น :
วิทยาลัยฯได้รับการเชิญจากศูนย์บริการวิชาการท่ี 8 จังหวัดสงขลาเข้าร่วมจัดนิทรรศการ

แสดงผลงานเตาเค่ียวน้าตาลอเนกประสงค์ใช้ได้หลากหลายพลังงานและฝาปิดกระทะเค่ียวน้าตาลเพื่อ
ประหยัดพลังงานเวลาและอเนกประสงค์ ในงาน open hose เปิดบ้านพลังงาน จัดโดยกรมพัฒนา
พลังงานทดแทนและอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดแสดงนิทรรศการ
องคค์ วามรดู้ ้านพลังงาน เผยแพร่ประชาสมั พนั ธอ์ งค์ความรู้และภารกิจด้านพลังงาน

วิทยาลัยฯ ได้รับการยอมรับจากสานักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ และสานักวิจัย
และพัฒนาการอาชวี ศึกษา สนบั สนุนงบประมาณ ในการต่อยอดนวัตกรรมสง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์

2.4 ผลการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพ
2.4.1) เชงิ ปรมิ าณ : ผู้เรียนทไี่ ดร้ บั รางวลั จากการแข่งขันทกั ษะวิชาชพี ท้ังสน้ิ 15 คน
- ผเู้ รียนมีผลการประกวดแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพระดับจงั หวัด จานวน 11 คน
- ผู้เรยี นมีผลการประกวดแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ระดับภาค จานวน 2 คน
- ผเู้ รยี นมีผลการประกวดแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพระดบั ชาติ จานวน 2 คน
2.4.2) เชิงคุณภาพ :
1. ผลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพ ระดับจังหวดั
- นายปรัชญา ทองดว้ ง ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 การประกวดรอ้ งเพลงสากลชาย
- นายสกั รนิ ทร์ หลีเจริญ ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ การประกวดวงดนตรีโฟร์คซองคนพันธ์ R
- นายปฏิพัทธ์ ไชยยโุ ก ได้รบั รางวัลชนะเลิศ การประกวดวงดนตรีโฟร์คซองคนพนั ธ์ R
- นายธีรภัทร์ สอนมา ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ การประกวดวงดนตรโี ฟรค์ ซองคนพันธ์ R
- นายศราวนิ จองนยุ้ ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ การประกวดวงดนตรโี ฟรค์ ซองคนพนั ธ์ R
- นายธนพล เอียดสยุ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ อนั ดับ 1 การแข่งขนั การต่อวงจรไฟฟ้า สาหรับท่ี

พกั อาศัยช้นั เดียว งานเทคโนโลยีและวัฒนธรรมครั้งที่ 7
- นายศุภมิตร คงสุวรรณ ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับทพ่ี ักอาศยั ชั้นเดยี ว งานเทคโนโ,ยแี ละวัฒนธรรมครัง้ ท่ี 7
- นายศุภฤกษ์ ชูเมือง ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับที่พกั อาศัยชั้นเดียว งานเทคโนโ,ยีและวฒั นธรรมครั้งที่ 7
- นายอลงการณ์ เทพทวี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับทพ่ี ักอาศยั ช้นั เดยี ว งานเทคโนโ,ยีและวฒั นธรรมครงั้ ท่ี 7

52

- นายสรวิชญ์ รัตนรัตน์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า
สาหรบั ทพี่ กั อาศยั ช้ันเดียว งานเทคโนโ,ยแี ละวัฒนธรรมคร้ังที่ 7

- นายเมทนี ทองนวน ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า
สาหรับทพ่ี ักอาศยั ชนั้ เดียว งานเทคโนโ,ยีและวฒั นธรรมคร้งั ที่ 7

2. ผลการแขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี ระดบั ภาค
- นายมูฮัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะสั้น
ทักษะอาหารจานเดยี ว
- นายฐาปกรณ์ ห้องฉิ้น ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน ทักษะ
อาหารจานเดยี ว
3. ผลการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ระดับชาติ
- นายมูฮัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะ
สน้ั ทกั ษะอาหารจานเดียว
- นายฐาปกรณ์ ห้องฉ้ิน ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะสั้น
ทกั ษะอาหารจานเดยี ว
2.4.3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา ได้รับการยอมรับจากผลงานที่
สง่ เขา้ แข่งขัน โดยรบั มอบรางวลั จากสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลศรวี ชิ ยั

2.5 ผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี
2.5.1) เชงิ ปริมาณ :
- จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. ชั้นปที ่ี 3 ท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสตู ร 133 คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้ันปีท่ี 2 ที่ลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลกั สตู ร 98 คน
- จานวนผเู รียนระดบั ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ทีผ่ ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 111

คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 96

คน
2.5.2 เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพคร้ังแรกท่ีสาเร็จการศึกษาของรุ่น มี

ผลการประเมิน รอ้ ยละ 89.61
2.5.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยส่งเสริมสนับสนุนจัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน

หลกั สตู ร ปวส.ตามมาตรฐานฝีมือแรงงานและความต้องการของสถานประกอบการ โดยความร่วมมือ
กับสถานประกอบการภายในจงั หวดั สงขลา

2.6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ า้ นอาชีวศึกษา (V-NET)
2.6.1) เชงิ ปรมิ าณ :
- จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสูตร 133 คน

53

- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ท่ีลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ
หลกั สตู ร 98 คน

- จานวนผูเรียนระดับ ปวช. ช้ันปีท่ี 3 ที่ได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไป
73 คน

- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้ันปีที่ 2 ท่ีได้คะแนนต้ังแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไป
27 คน

2.6.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน
อาชีวศกึ ษา (V-NET) 43.29

2.6.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ
อาชวี ศกึ ษา โดยรับผสู้ าเร็จการศกึ ษาจากวิทยาลยั สารพดั ชา่ งสงขลาเขา้ ทางานและศึกษาต่อ

2.7 การมงี านทาและศึกษาต่อของผู้สาเรจ็ การศึกษา
2.7.1) เชงิ ปรมิ าณ :
- ผูเ้ รยี นทส่ี าเร็จการศึกษาปกี ารศกึ ษา 2560 จานวน 195 คน
- ผู้เรียนที่มงี านทา จานวน 22 คน
- ผู้เรยี นท่ีประกอบอาชพี อิสระ จานวน 20 คน
- ผู้เรยี นที่ศึกษาต่อ จานวน 125 คน
- ผเู้ รยี นทว่ี า่ งงาน จานวน 16 คน
- ทไี่ ม่สามารถติดตามได้ จานวน 12 คน
2.7.2) เชงิ คณุ ภาพ :
ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตร

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ในปีการศึกษาท่ีผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงาน
ภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช.และ
ปวส. ทง้ั หมดในปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา รอ้ ยละ 85.60

2.7.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ
อาชวี ศกึ ษา โดยรบั ผู้สาเร็จการศึกษาจากวทิ ยาลยั สารพัดชา่ งสงขลาเข้าทางานและศึกษาตอ่

3) ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึง

ประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามรายการประเมินคุณภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา ดังน้ี
3.1 การดแู ลและแนะแนวผู้เรยี น

3.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผ้สู าเร็จการศึกษา 145 คน จากจานวนผู้เรียนแรกเข้าของรุ่น
จานวน 466 คน

54

3.1.2) เชิงคณุ ภาพ : รอ้ ยละของผู้สาเร็จการศกึ ษา 31.11
3.1.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของวทิ ยาลัยสารพัดช่างสงขลา โดยรับผู้สาเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาเข้า
ทางานและศึกษาต่อ และวิทยาลัยฯ ได้รับผลการคัดเลือก/ประกวดวิธีปฏิบัติ Best trice การเพิ่ม
สัดส่วนผู้เรยี นสายอาชพี ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รเหรียญเงนิ

3.2 ผู้เรยี นมคี ุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
3.2.1) เชิงปริมาณ : ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความ

เป็นประชาธิปไตย ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้นา กล้าแสดงออก ภูมิใจใน
ความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม โดยวิทยาลัยฯจัดให้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง
อยา่ งมคี วามสขุ จากเป้าหมาย 8,500 คน ผู้เขา้ รว่ ม 7,724 คน

3.2.2) เชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ และเสียสละเพ่ือส่วนรวม มีความ
เป็นประชาธิปไตย ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้นา กล้าแสดงออก ภูมิใจใน
ความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และส่ิงแวดล้อม โดยวิทยาลัยฯจัดให้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง
อย่างมีความสุข จากเป้าหมาย 8,500 คน ผู้เข้าร่วม 7,724 คน ร้อยละ 90.87 มีผลการประเมิน
อวท. ระดับเหรียญทอง ในระดบั ภาค ภาคใต้

3.2.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯได้จัดโครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรร่วมมือกับหน่วยงาน
ภาครฐั และเอกชน ดงั โครงการดงั น้ี
- โครงการปฐมนเิ ทศ/ค่ายคณุ ธรรมฯ
- โครงการธนาคารคนดี
- โครงการไหว้ครู
- โครงการอบรมผู้นาชมรมและองค์การฯ
- โครงการฝีมอื ชนคนอาชีว(บรกิ ารชุมชน)
- โครงการแขง่ ขันกีฬาภายในต้านยาเสพติด
- โครงการถวายพระพรสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ 10
- โครงการทาดเี พื่อแม่
- โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา
- โครงการประชุมวิชาการและการแข่งขนั ทักษะพน้ื ฐาน
- โครงการ project contest 2018
- โครงการ Folksong contest to be No.1
- โครงการแข่งขันตอบปัญหาวิชาการ
- โครงการอนุรกั ษศ์ ิลปวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่
- โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในสถานศึกษา
- โครงการอนุรักษพ์ นั ธกุ รรมพชื อันเนื่องมาจากพระราชดาริฯ
- โครงการแลกเปล่ียนความรดู้ ้านอาชีวศึกษาจากต่างประเทศ
- โครงการธนาคารขยะ

55

- โครงการอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม
- โครงการประกวดสงิ่ ประดิษฐ์
- โครงการสืบสานประเพณีลอยกระทง
- โครงการทาบญุ ตักบาตรสง่ ท้ายปเี กา่ ตอ้ นรบั ปใี หม่
- โครงการปอ้ งกนั และแก้ปญั หายาเสพติด
- โครงการทดสอบมาตรฐานวชิ าชีพ

โดยวทิ ยาลัยฯ ไดร้ บั รางวัลเปน็ สถานศึกษานาร่อตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม
และธรรมมาภิบาลในสถานศึกษาจากหน่วยนิเทศก์ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้รับ
คัดเลือกให้เปน็ ผแู้ ทนอาชีวศกึ ษา จงั หวัดสงขลา นาเสนอตัวอย่างโครงงานสถานศึกษาพัฒนาคุณธรรม
อาชีวศึกษาในการประชุมสัมมนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้และจัดแสดงผลงานการขับเคลื่อนสถานศึกษา
คุณธรรมอาชีวศึกษา จากกระทรวงศึกษาธิการ ได้รับโล่เกียรติยศโครงการเสริมสร้างคุณธรรม
จริยธรรม และธรรมมาภิบาลในสถานศึกษา จากหน่วยศึกษานิเทศก์ สานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษาร่วมกับ สานักงาน ป.ป.ช.โดยเน้นคุณธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริต โดยคณะกรรมการ
ป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ไดร้ บั รางวัลสถานศึกษาคณุ ธรรมอาชีวศึกษาต้นแบบ ระดับ
ภาค ภาคใต้ และไดร้ ับรางวัลการนาเสนอโครงงานสถานศึกษาพัฒนาคุณธรรมอาชีวศึกษา ระดับภาค
ภาคใต้ โครงงาน ลูกพระวิษณุ SMART

3.3 ผู้เรียนมสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ
3.3.1) เชงิ ปริมาณ :
1. จานวนผ้เู รยี นทป่ี ระสบความสาเรจ็ สกู่ ารเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ

44 คน
2. จานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายท่ีผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อสิ ระ 14 คน
3.3.2) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินศูนยบ์ ม่ เพาะผูป้ ระกอบการอาชีวศึกษา ระดับ 3 ดาว
3.3.3) ผลสะท้อน : จากการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนท่ีมีสมรรถนะในการเป็น

ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ ร้อยละ 31.81 สถานประกอบการร้านเล็กมอเตอร์ไซด์
ให้การยอมรับผู้เรียนในวิทยาลัยฯ ที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรืออาชีพอิสระ ผู้เรียน
ประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพเปน็ ช่างซ่อมมอเตอร์ไซด์ และได้รบั ความไวว้ างใจจากชุมชน

3.4 ผลงานของผ้เู รยี นด้านนวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย
3.4.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ

งานวิจยั จานวน 29 ผลงาน
3.4.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน

สรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัย ระดับจงั หวัด ระดบั ภาค และระดับชาติจานวน 29 รางวัล
3.4.3) ผลสะท้อน :
วิทยาลัยฯได้รับการเชิญจากศูนย์บริการวิชาการท่ี 8 จังหวัดสงขลาเข้าร่วมจัดนิทรรศการ

แสดงผลงานเตาเคี่ยวนา้ ตาลอเนกประสงคใ์ ชไ้ ดห้ ลากหลายพลังงานและฝาปิดกระทะเคี่ยวน้าตาลเพ่ือ
ประหยัดพลังงานเวลาและอเนกประสงค์ ในงาน open hose เปิดบ้านพลังงาน จัดโดยกรมพัฒนา

56

พลังงานทดแทนและอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดแสดงนิทรรศการ
องค์ความร้ดู า้ นพลังงาน เผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์องค์ความร้แู ละภารกจิ ดา้ นพลังงาน

วิทยาลัยฯ ได้รับการยอมรับจากสานักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ และสานักวิจัย
และพัฒนาการอาชวี ศึกษา สนบั สนนุ งบประมาณ ในการตอ่ ยอดนวตั กรรมสง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์

3.5 ผลการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชีพ
3.5.1) เชงิ ปริมาณ : ผูเ้ รียนที่ได้รับรางวลั จากการแข่งขันทักษะวชิ าชพี ทงั้ ส้ิน 15 คน
- ผู้เรยี นมผี ลการประกวดแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพระดบั จังหวัด จานวน 11 คน
- ผเู้ รียนมีผลการประกวดแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ระดบั ภาค จานวน 2 คน
- ผู้เรียนมีผลการประกวดแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี ระดบั ชาติ จานวน 2 คน
3.5.2) เชงิ คณุ ภาพ :
1. ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ระดบั จงั หวัด
- นายปรชั ญา ทองดว้ ง ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การประกวดรอ้ งเพลงสากลชาย
- นายสักรินทร์ หลีเจริญ ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ การประกวดวงดนตรโี ฟร์คซองคนพนั ธ์ R
- นายปฏิพทั ธ์ ไชยยโุ ก ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ การประกวดวงดนตรีโฟรค์ ซองคนพนั ธ์ R
- นายธรี ภัทร์ สอนมา ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ การประกวดวงดนตรีโฟร์คซองคนพนั ธ์ R
- นายศราวิน จองน้ยุ ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ การประกวดวงดนตรโี ฟร์คซองคนพันธ์ R
- นายธนพล เอยี ดสุย ได้รบั รางวัลชนะเลิศอันดบั 1 การแขง่ ขันการต่อวงจรไฟฟ้า สาหรับที่

พกั อาศยั ชัน้ เดยี ว งานเทคโนโ,ยีและวฒั นธรรมครัง้ ที่ 7
- นายศุภมิตร คงสุวรรณ ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับท่พี กั อาศัยชน้ั เดียว งานเทคโนโ,ยแี ละวัฒนธรรมครัง้ ท่ี 7
- นายศุภฤกษ์ ชูเมือง ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับท่พี กั อาศยั ชั้นเดียว งานเทคโนโ,ยีและวัฒนธรรมครง้ั ที่ 7
- นายอลงการณ์ เทพทวี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรบั ที่พกั อาศยั ชั้นเดียว งานเทคโนโ,ยแี ละวฒั นธรรมครั้งที่ 7
- นายสรวิชญ์ รัตนรัตน์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับทพ่ี ักอาศัยช้ันเดยี ว งานเทคโนโลยแี ละวัฒนธรรมครงั้ ท่ี 7
- นายเมทนี ทองนวน ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการต่อวงจรไฟฟ้า

สาหรับทพ่ี ักอาศัยชัน้ เดียว งานเทคโนโลยีและวฒั นธรรมครง้ั ที่ 7
2. ผลการแข่งขันทักษะวชิ าชพี ระดบั ภาค
- นายมูฮัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะสั้น

ทักษะอาหารจานเดยี ว
- นายฐาปกรณ์ ห้องฉ้ิน ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน ทักษะ

อาหารจานเดียว
3. ผลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพระดบั ชาติ
- นายมูฮัมหมัดอาลาวี กะลูแป ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะ

สนั้ ทกั ษะอาหารจานเดียว

57

- นายฐาปกรณ์ ห้องฉิ้น ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันทักษะวิชาชีพระยะส้ัน
ทักษะอาหารจานเดียว

3.5.3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา ได้รับการยอมรับจากผลงานท่ี
ส่งเข้าแข่งขัน โดยรบั มอบรางวัลจากสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลศรีวิชัย

3.6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี
3.6.1) เชงิ ปริมาณ :
- จานวนผู้เรียนระดบั ปวช. ชัน้ ปที ี่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสตู ร 133 คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ท่ีลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสูตร 98 คน
- จานวนผู้เรยี นระดบั ปวช. ช้นั ปีท่ี 3 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 111

คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ช้ันปีที่ 2 ท่ีผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 96

คน
3.6.2 เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพครั้งแรกท่ีสาเร็จการศึกษาของรุ่น มี

ผลการประเมิน ร้อยละ 89.61
3.6.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยส่งเสริมสนับสนุนจัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน

หลักสูตร ปวส.ตามมาตรฐานฝีมือแรงงานและความต้องการของสถานประกอบการ โดยความร่วมมือ
กับสถานประกอบการภายในจงั หวดั สงขลา

3.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET)
3.7.1) เชิงปริมาณ :
- จานวนผเู้ รียนระดบั ปวช. ชัน้ ปีท่ี 3 ท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลกั สูตร 133 คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีท่ี 2 ที่ลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างของ

หลักสูตร 98 คน
- จานวนผูเรียนระดับ ปวช. ชั้นปีท่ี 3 ท่ีได้คะแนนต้ังแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไป

73 คน
- จานวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ที่ได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไป

27 คน
3.7.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน

อาชวี ศกึ ษา (V-NET) 43.29
3.7.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ

การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ
อาชีวศึกษา โดยรับผู้สาเรจ็ การศกึ ษาจากวทิ ยาลัยสารพดั ช่างสงขลาเข้าทางานและศึกษาตอ่

58

3.8 การมีงานทาและศกึ ษาตอ่ ของผูส้ าเรจ็ การศึกษา
3.8.1) เชงิ ปรมิ าณ :
- ผเู้ รยี นท่ีสาเรจ็ การศกึ ษาปกี ารศึกษา 2560 จานวน 195 คน
- ผ้เู รยี นที่มีงานทา จานวน 22 คน
- ผเู้ รยี นทีป่ ระกอบอาชพี อสิ ระ จานวน 20 คน
- ผู้เรยี นทศ่ี กึ ษาต่อ จานวน 125 คน
- ผู้เรยี นทีว่ ่างงาน จานวน 16 คน
- ท่ไี มส่ ามารถติตามได้ จานวน 12 คน
3.8.2) เชิงคณุ ภาพ :
- ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ และหลักสูตร

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงาน
ภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช.และ
ปวส. ท้ังหมดในปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา ร้อยละ 85.60

3.8.3) ผลสะท้อน : สถานประกอบการ และสถานศึกษาต่างๆ ให้การยอมรับผู้สาเร็จ
การศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลาท่ีมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านก าร
อาชีวศกึ ษา โดยรบั ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาจากวิทยาลยั สารพดั ช่างสงขลาเข้าทางานและศึกษาตอ่

3.9 การบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา
3.9.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีกิจกรรมในการบริการชุมชนและจิตอาสา จานวน 6

กจิ กรรม
3.9.2) เชิงคณุ ภาพ :
- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน จานวน

116 คน
โดยดาเนินโครงการขยายโอกาสการศึกษาวชิ าชีพและพฒั นาทักษะวิชาชีพ เพื่อเตรียมความ

พร้อมเข้าส่ตู ลาดแรงงาน กิจกรรมพฒั นารปู แบบและยกระดบั คณุ ภาพศูนย์ซอ่ มสร้างเพื่อชุมชน (Fix it
center)

- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการ จานวน
293 คน

โดยดาเนนิ โครงการพฒั นากาลงั คนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพื้นที่เขตพัฒนาเศรษฐกิจ
พิเศษ อาเภอเมืองสะเดา และโครงการพัฒนากาลังคนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพื้นท่ีเขตพัฒนา
เศรษฐกิจพิเศษ อาเภอเมืองสงขลา

- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาชีพ จานวน
501 คน

โดยดาเนิน โครงการพระราชดาริฯพัฒนาวิชาชีพในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน
โครงการสอน 108 อาชีพในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับ
ภาค ภาคใต้ โครงการของขวัญจากอาชีวศกึ ษาชว่ งเทศการปีใหม่

- ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผ้เู รยี น เข้าร่วมกิจกรรมจติ อาสา จานวน 15 คน

59

โดยดาเนิน โครงการกิจกรรมช่วยเหลือประชาชนท่ีได้รับผลกระทบจากสถานการณ์พายุ
ปลาบึก

วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามีการใช้นวัตกรรมในการบริการชุมชน วิชาการ วิชาชีพและจิต
อาสา 5 นวัตกรรม คอื

1. การประดษิ ฐ์ของชาร่วย
2. การทาขนมจากผลติ ภัณฑช์ มุ ชน
3. การพัฒนาผลิตภัณฑช์ มุ ชน (กระหรี่ปั๊บ)
4. สมนุ ไพรเพือ่ สุขภาพ
5. พฒั นาผลิตภัณฑ์ชุมชน (ลูกตาลกรอบ)
3.9.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯส่งเสริม สนับสนุนให้ครู บุคลากร นักเรียนนักศึกษา
ให้บริการชุมชน บริการวิชาการวิชาชีพ และกิจกรรมจิตอาสาแกชุมชนที่ใกล้เคียงเป็นประจาต่อเนื่อง
ทุกปี โดยชุมชนให้การตอบรับและเขา้ รว่ มกจิ กรรมด้วยดีเสมอมา

4.1.2 จดุ เดน่
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึง

ประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์
และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มี
ภาวะผู้นา กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตสานึก
ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม โดยวิทยาลัยฯจัดให้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพ่ือ
พัฒนาผูเ้ รยี นให้เปน็ คนดี คนเกง่ อยา่ งมีความสุข จากเปา้ หมาย 8,500 คน ผู้เข้าร่วม 7,724 คน คิด
เป็นร้อยละ 90.87 มีผลการประเมนิ อวท. ระดบั เหรียญทอง ในระดบั ภาค ภาคใต้

โดยวิทยาลยั ฯ ได้รบั รางวัลเปน็ สถานศึกษานาร่อตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม
และธรรมมาภิบาลในสถานศึกษาจากหน่วยนิเทศก์ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้รับ
คัดเลอื กใหเ้ ป็นผแู้ ทนอาชวี ศึกษา จังหวดั สงขลา นาเสนอตัวอยา่ งโครงงานสถานศึกษาพัฒนาคุณธรรม
อาชีวศึกษาในการประชุมสัมมนา แลกเปล่ียนเรียนรู้และจัดแสดงผลงานการขับเคลื่อนสถานศึกษา
คุณธรรมอาชีวศึกษา จากกระทรวงศึกษาธิการ ได้รับโล่เกียรติยศโครงการเสริมสร้างคุณธรรม
จริยธรรม และธรรมมาภิบาลในสถานศึกษา จากหน่วยศึกษานิเทศก์ สานักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษาร่วมกับ สานักงาน ป.ป.ช.โดยเน้นคุณธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริต โดยคณะกรรมการ
ป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ไดร้ บั รางวัลสถานศกึ ษาคณุ ธรรมอาชีวศึกษาต้นแบบ ระดับ
ภาค ภาคใต้ และได้รบั รางวัลการนาเสนอโครงงานสถานศึกษาพัฒนาคุณธรรมอาชีวศึกษา ระดับภาค
ภาคใต้ โครงงาน ลูกพระวษิ ณุ SMART

4.1.3 จดุ ท่คี วรพัฒนา
ผสู้ าเร็จการศกึ ษาของวทิ ยาลัยฯเมอ่ื เทียบกบั แรกเขา้ ยงั พบว่ามคี ่าเฉลยี่ ที่ตา่

60

4.1.4 ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา
จัดกิจกรรมช่วยเหลือดูแลผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยจัดระบบครูท่ีปรึกษาและทาข้อมูล

ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพ่ือติดตามแก้ไขปัญหานักเรียน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพ่ือลดปัญหา
การออกกลางคนั ของนกั เรยี นนกั ศกึ ษา

4.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา
4.2.1 ผลสัมฤทธิ์
1) ด้านหลักสตู รอาชีวศกึ ษา
1.1 การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ

1.1.1) เชงิ ปรมิ าณ : ประเภทวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ 3 ประเภทวิชา คือ
ประเภทวิชาอุตสาหกรรม ประเภทวิชาพานิชยกรรม และประเภทวิชาเทคโนโลยีและการสื่อสาร มี
การพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนอย่างเป็นระบบ 1 ประเภทวิชา ร้อยละของประเภทวิชาที่
จดั การเรยี นการสอนมกี ารพฒั นาใหเ้ ป็นหลกั สตู รฐานสมรรถนอย่างเป็นระบบ คดิ เป็นร้อยละ 33.33

1.1.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความ
ต้องการของสถานประกอบการ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพและประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
โดยการมสี ถานประกอบการมสี ว่ นรว่ มพจิ ารณาหลกั สตู รและให้ข้อมูลเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน ใน
โครงการพัฒนาศักยภาพผเู้ รียนหลักสูตร ปวส.ตามมาตรฐานฝีมือแรงงานและความต้องการของสถาน
ประกอบการ คือ สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ระบบทวิภาคี สาขางานยานยนต์ระบบทวิภาคี สาขา
งานไฟฟา้ กาลัง สาขางานเทคนคิ ซ่อมตวั ถังและสีรถยนต์ สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ สาขางานเทคโนโลยี
งานเช่อื มโครงสรา้ งโลหะ

1.1.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับความ
ต้องการของสถานประกอบการ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพและประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
โดยการมสี ถานประกอบการมสี ่วนรว่ มพิจารณาหลกั สูตรและใหข้ ้อมูลเพ่ือพฒั นาการเรียนการสอน

1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนด
รายวชิ าเพ่มิ เติม

1.2.1) เชิงปริมาณ : สาขาวชิ าท่จี ดั การเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ จานวน 15 สาขาวิชา
มีสาขาวิชาท่ีมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวิชา
เพิม่ เติม จานวน 8 สาขาวชิ า

1.2.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของสาขาวิชาหรือสาขางานที่มีการพัฒนาหลักสูตรฐาน
สมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเพ่ิมเติม หรือกาหนดรายวิชาเพิ่มเติม คิดเป็น
รอ้ ยละ 53.33

1.2.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับความ
ต้องการของสถานประกอบการ มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือ
ปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรือกาหนดรายวชิ าเพิม่ เติม

61

1.3. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้ส่กู ารปฏบิ ตั ิ
1.3.1) เชงิ ปริมาณ : สาขาวชิ าท่ีจดั การเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ จานวน 15 สาขาวิชา

สาขาวิชาที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีมีคุณภาพ จานวน 15 สาขาวิชา ร้อยละของ
แผนการจัดการเรยี นรสู้ ูก่ ารปฏบิ ตั ิ 100.00

1.3.2) เชิงคุณภาพ : สาขาวิชาที่มีแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติโดยมีการวิเคราะห์
หลักสูตรรายวิชา มีการบูรณาการคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง มกี ารกาหนดรปู แบบการเรยี นรูส้ ่กู ารปฏิบตั ิและกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มี
การกาหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการเรียนรู้ และมีการกาหนดแนวทางการวัด
และประเมินผลตามสภาพจรงิ จานวน 15 สาขาวิชา

1.3.3) ผลสะท้อน : ครูผู้สอนของวทิ ยาลันฯ มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ
ทีม่ ีคณุ ภาพมกี ารวเิ คราะห์หลกั สตู รรายวชิ า มีการบรู ณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมคุณลักษณะที่
พึงประสงค์และปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มกี ารกาหนดรูปแบบการเรียนรู้การปฏิบัติและกิจกรรม
การเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการกาหนดการใช้ส่ือ เคร่ืองมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการเรียนรู้ มีการ
กาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง เพ่อื จดั การเรียนรูก้ ับผ้เู รียนท่ีมคี ุณภาพ

1.4 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ในการจัดการ
เรียนการสอน

1.4.1) เชิงปริมาณ : จานวนครูผู้สอนท้ังหมดของวิทยาลัยฯ 55 คน จานวนครูผู้สอนท่ี
จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการ
สอน 54 คน

1.4.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคญั และนาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน 98.18

1.4.3) ผลสะท้อน : ครูผู้สอนมีแผนการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนทมี่ ีคณุ ภาพ

2) ด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษา
2.1 การจดั การเรียนการสอน

2.1.1) เชิงปริมาณ :
1. วทิ ยาลัยสารพัดช่างสงขลามีจานวนครูทั้งหมด 55 คน มีจานวนครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิตรง
ตามสาขาวิชา 52 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 94.54
2. จานวนครทู มี่ ีแผนการจัดการเรียนรคู้ รบทกุ รายวิชาที่สอน 54 คน
3. จานวนครูที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย มี
การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง 54 คน
4. จานวนครูท่ีใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ
จดั การเรียนการสอน 54 คน
5. จานวนครูผู้สอนที่ทาวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการ
เรยี นรู้ 40 คน

62

2.1.2) เชิงคุณภาพ :
1. วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามจี านวนครทู ัง้ หมด 55 คน
2. จานวนครูท่ีมีแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาท่ีสอน 54 คน คิดเป็นร้อยละ
98.18
3. จานวนครูที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย มี
การวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ 54 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 98.18
4. จานวนครูที่ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ
จัดการเรยี นการสอน 54 คน คดิ เป็นร้อยละ 98.18
5. จานวนครูผู้สอนที่ทาวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการ
เรยี นรู้ 40 คน คิดเปน็ ร้อยละ 72.72
2.1.3) ผลสะท้อน : ผู้ปกครองและบุคลภายนอกให้ความไว้ในการระบบการจัดการเรียน
การสอนของวิทยาลัยฯ โดยส่งบุตรหลานเข้าศึกษาภายในวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีผู้เรียนสมัคร
เรยี นตามเปา้ หมายการรับของวิทยาลัยฯ

2.2 การบริหารจัดการชั้นเรียน
2.2.1) เชิงปรมิ าณ :
1. จานวนครูผู้สอนท่จี ัดทาข้อมลู ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล 54 คน
2. จานวนครูผู้สอนท่ีมีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชาเป็น

ปัจจบุ นั 54 คน
3. จานวนครูผู้สอนที่ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการ

เรยี นรู้ 54 คน
4. จานวนครผู สู้ อนทใ่ี ชว้ ธิ กี ารเสริมแรงใหผ้ เู้ รียนมคี วามมุ่งมนั่ ตง้ั ใจในการเรียน 54 คน
5. จานวนครผู สู้ อนท่ดี แู ลชว่ ยเหลือผ้เู รยี นรายบุคคลดา้ นการเรยี นและด้านอนื่ ๆ 54 คน
2.2.2) เชงิ คณุ ภาพ :
วิทยาลัยฯ มีครผู ู้สอนท้ังหมด จานวน 55 คน
1. จานวนครผู ู้สอนท่จี ดั ทาขอ้ มูลผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล 54 คน คิดเปน็ ร้อยละ 98.18
2. จานวนครูผู้สอนที่มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชาเป็น

ปจั จุบนั 54 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 98.18
3. จานวนครูผู้สอนที่ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการ

เรยี นรู้ 54 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.18
4. จานวนครผู ้สู อนที่ใช้วิธกี ารเสรมิ แรงใหผ้ ูเ้ รียนมีความมุ่งม่ันตั้งใจในการเรียน 54 คน คิด

เป็นร้อยละ 98.18
5. จานวนครูผู้สอนที่ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่นๆ 54 คน

คิดเปน็ ร้อยละ 98.18
2.2.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ดาเนินการให้ครูผู้สอนท่ีจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล

มขี อ้ มลู สารสนเทศหรือเอกสารประจาช้ันเรียนและรายวชิ าเป็นปัจจบุ นั ใชเ้ ทคนิควิธกี ารบริหารจัดการ
ชน้ั เรียนให้มบี รรยากาศท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งม่ันตั้งใจในการเรียน

63

ดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียนรายบคุ คลด้านการเรียนและด้านอ่ืนๆ โดยได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองในการ
ไวว้ างใจส่งบุตรหลานเขา้ ศึกษา ตามเป้าแผนการรับนักเรียนประจาปกี ารศึกษา 2561

2.3 การเขา้ ถงึ ระบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพ่ือการจดั การเรียนการสอนในชน้ั เรียน
2.3.1) เชงิ ปริมาณ : จานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทีมีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงใน

การจัดการเรยี นการสอน 71 หอ้ ง
2.3.2) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของหอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ัตกิ าร ท่ีมรี ะบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสู

ในการจัดการเรยี นการสอน 71 หอ้ ง ร้อยละ 100.00
2.3.3) ผลสะท้อน : ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสู.เพ่ือ

การจัดการเรียนการสอนในชนั้ เรยี น ค่าเฉล่ีย = 4.07

3) ดา้ นการบรหิ ารจดั การ
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา ด้านการบริหารจัดการตาม

รายการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดงั นี้
3.1. การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี
3.1.1) เชิงปริมาณ :
วิทยาลัยฯ มคี รผู ู้สอนท้ังหมด 49 คน
- ครูผสู้ อนที่จดั ทาแผนพัฒนาตนเองและเขา้ รว่ มการพัฒนาวิชาชพี จานวน 47 คน
- ครูผูส้ อนทไ่ี ด้รับการพัฒนาตนเองอย่างนอ้ ย 12 ชั่วโมงตอ่ ปี จานวน 47 คน
- ครูผู้สอนท่นี าผลจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

จานวน 47 คน
- ครูผู้สอนที่มีผลงานจากการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี จานวน 47 คน
- ครูผู้สอนที่ใช้นวัตกรรมจากการพัฒนาคนเองและการพัฒนาวิชาชีพท่ีได้รับการยอมรับ

หรือเผยเแพร่ จานวน 5 คน
*หมายเหตุ ไมน่ ับครูจา้ งสอนรายชวั่ โมง

3.1.2) เชงิ คณุ ภาพ :
วิทยาลัยฯ มีครูผู้สอนทัง้ หมด 49 คน
- ครผู ู้สอนทจ่ี ดั ทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนาวิชาชีพ จานวน 47 คน คิดเป็น
ร้อยละ 95.91
- ครูผสู้ อนที่ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย 12 ช่ัวโมงต่อปี จานวน 47 คน คิดเป็นร้อย
ละ 95.91
- ครผู ู้สอนทน่ี าผลจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
จานวน 47 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 95.91
- ครูผู้สอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ จานวน 47 คน คิดเป็นร้อย
ละ 85.45
- ครูผู้สอนที่ใช้นวัตกรรมจากการพัฒนาคนเองและการพัฒนาวิชาชีพท่ีได้รับการยอมรับ
หรือเผยเแพร่ จานวน 5 คน 10.20
รอ้ ยละของผู้สอนท่ไี ดร้ ับการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ 78.77

64

3.1.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาตนเองอย่าง
น้อย 12 ชวั่ โมงตอ่ ปี ภายในหนว่ ยงานภายนอกต่อเน่ืองเป็นประจา

3.2 การบรหิ ารสถานศกึ ษาแบบมีส่วนร่วม
3.2.1) เชิงปริมาณ : ร้อยละของครูและบุคลาการท่ีมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา

100.00
3.2.2) เชิงคณุ ภาพ : วทิ ยาลยั ฯ ดาเนนิ การดังนี้
- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา โดยการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพการศึกษา 2561 แต่งต้ัง
คาส่ังการจัดทามาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา กาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์
พนั ธกิจของวิทยาลยั ฯให้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561

- วิทยาลัยดาเนินโครงการประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจการประกันคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษา พ.ศ.2561

- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษา โดยการจัด
ประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา แต่งต้ังคาสั่งการจัดทา
มาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา กาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจของ
วทิ ยาลยั ฯให้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการอาชวี ศึกษา พ.ศ.2561

- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทาแผนปฏิบัติราชการ โดยแต่งต้ัง
คณะกรรมการจัดทาแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ 2562

- วทิ ยาลยั ฯมกี ารนานวัตกรรมในการบริหารจัดการมาใช้ในสถานศึกษา คือ การตั้งกลุ่มไลน์
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามาใช้ในการจัดการภายในสถานศึกษา ระบบการจัดการเรียนการสอนสื่อ
การสอนออนไลน์ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา Facebook fanpage วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา
ระบบบริหารจดั การวิทยาลยั สารพัดชา่ งสงขลา RMS 2016

3.2.3) ผลสะท้อน : ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกของ
สถานศึกษาท่ีร่วมเป็นคณะกรรมการสถานศึกษา รวมทั้งสถานประกอบการมีส่วนราวในการบริหาร
จดั การสถานศกึ ษา

3.3 การบรหิ ารจัดการระบบฐานข้อมลู สารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา
3.3.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วสู.สาหรับบริหาร

จัดการภายในสถานศึกษาครบทกุ ฝา่ ยท่ีมีประสทิ ธภิ าพ
3.3.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลยี

สารสนเทศ
และมีผลการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยการ

ดาเนินโครงการเช่าซ้ือสัญญาณอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อเป็นแหล่งค้นคว้าหาความรู้ท่ีทันสมัยซึ่ง
เปน็ ปัจจัยหนงึ่ ทม่ี ีความสาคญั จะพัฒนากลมุ่ ผู้เรยี น ครู และบคุ ลากร

3.3.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาที่
หลากหลาย ทันสมัย และมีข้อมูลท่ีเป็นปัจจุบัน ดังนี้ เว็ปไซด์วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามีข้อมูล
พื้นฐาน 9 ประการ การตั้งกลุ่มไลน์วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามาใช้ในการจัดการภายในสถานศึกษา

65

ระบบการจัดการเรียนการสอนสื่อการสอนออนไลน์ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา Facebook
fanpage วทิ ยาลยั สารพดั ช่างสงขลา ระบบบริหารจดั การวทิ ยาลยั สารพดั ชา่ งสงขลา RMS 2016

3.4 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
3.4.1) เชงิ ปริมาณ :
1. สาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ จานวน 15 สาขาวิชา มีสาขาวิชาที่

จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 8 สาขาวิชา คดิ เปน็ รอ้ ยละ 53.33
2. รอ้ ยละของผเู้ รียนทศ่ี ึกษาในระบบทวิภาคี 42.92
3.4.2) เชงิ คณุ ภาพ :
-วทิ ยาลัยฯจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี จานวน 8 สาขาวชิ า คือ สาขางานยานยนต์ ทวิ

ภาคี สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคซ่อม
ตวั ถังและสรี ถยนต์ทวิภาคี สาขางานเทคโนโลยีงานเชื่อมโครงสร้างโลหะทวิภาคี สาขางานไฟฟ้ากาลัง
ทวิภาคี สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทวิภาคี จัดการศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี ท่ีสานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษากาหนด ประกอบดว้ ย 5 ขน้ั ตน้ ตอน ดงั นี้

-ข้ันที่ 1 ขั้นเตรียมความพรอ้ มในการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี
วทิ ยาลยั ได้ดาเนินการสารวจเตรยี มความพรอ้ มของสถานประกอบการ การจัดการเรียนการ
สอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี จานวน 21 แห่ง และมีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการ ในการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี
-ขน้ั ท่ี 2 ข้ันวางแผนในการจัดการอาชีวศกึ ษา ระบบทวิภาคี
วทิ ยาลัยฯ จัดทาแผนการฝึกสมรรถนะวิชาชีพนักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถาน
ประกอบการ และมกี ารจดั ทาสื่อประชาสัมพนั ธก์ ารจดั การศึกษาทวิภาคี
-ข้นั ท่ี 3 ข้นั จดั การเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี
วิทยาลัยฯ จัดให้มีกระบวนการรับสมัครเรียน คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาระบบทวิภาคีเป็น
ประจาทุกปี มีการปฐมนิเทศ และการประชุมผู้ปกครอง
มีแผนการฝึกสมรรถนะวิชาชีพนักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ
และมีการจัดทาสื่อประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาทวิภาคี จัดระบบการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี โดยให้นักเรียนนักศึกษาลงเวลาการฝึกทักษะวิชาชีพในสถานประกอบการเป็น
รายบคุ คลพร้อมท้งั บันทกึ การปฏบิ ัติงาน
-ขน้ั ที่ 4 ขน้ั ตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี
วิทยาลัยฯ จัดให้ครูผู้สอนในวิทยาลัยเข้านิเทศการจัดการเรียนการสอนในสถาน
ประกอบการ มกี ารประเมินผลการเรียนทุกรายวิชาและจัดให้นักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคี เข้าร่วม
กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รที่วิทยาลัยฯจดั ขนึ้
-ข้ันที่ 5 ขั้นสรุปรายงานผลการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี
ผเู้ รยี นอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยฯ ที่สาเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2560 จานวน 76 คน
จากจานวนผู้เรยี นแรกเขา้ 176 คน คิดเปน็ ร้อยละ 43.18 มีการติดตามผู้เรียนและประเมินผลการมี
งานทาของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประจาปีการศึกษา 2560 และปีการศึกษา
2561

66

วิทยาลัยฯได้รายงานการจัดทาโครงการงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามแผน ประจาปี
การศึกษา 2561 ทั้งส้ิน 17 โครงการ มีการดาเนินการตาม 15 โครงการ และไม่ดาเนินการตาม
แผน 2 โครงการ

3.4.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ได้รับความร่วมมือกับสถานประกอบการภายในจังหวัด
สงขลา เข้าร่วมลงนามความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนแก้นักเรียนนักศึกษา มีการจัดให้มีครู
ฝึกในสถานประกอบการเพื่อจดั การเรยี นการสอนกับนักเรยี นระบบทวิภาคี

3.5 การระดมทรัพยากรเพ่อื การจัดการเรียนการสอน
3.5.1) เชิงปริมาณ :ร้อยละของสาขาวิชาท่ีมีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการ

สอน (หลักสูตร ปวช./ปวส.) จานวน 11 สาขาวิชา จากจานวนสาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอน
หลักสูตร ปวช. และหลกั สตู ร ปวส. จานวน 15 สาขาวชิ า คิดเป็นร้อยละ 73.33

3.5.2) เชงิ คณุ ภาพ : วทิ ยาลยั มีแผนงานโครงการระดมทรัพยากรเพอ่ื พัฒนาการศึกษา
วิทยาลัยฯ ได้ลงนามความรว่ มมอื กับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ซ่ึงลงนามความร่วมมือใน
การจัดการอาชีวศึกษาและผลิตบุคลากรด้านอาชีพให้สนองต่อความต้องการของหน่วยงานตาม
นโยบายของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา จานวน 14 แหง่
-วิทยาลัยฯสนับสนุนให้ครูเป็นวิทยากรสอนหลักสูตรระยะสั้นกับหน่วยงานภายนอก เพ่ือฝึกอาชีพ
ให้กับนักเรียน เด็กและเยาวชน ในโรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา สถานพินิจและคุ้มครองเด็กและ
เยาวชน ทัณฑสถานหญิงสงขลา โรงเรียนสิงหนครวิทยานุสรณ์ โรงเรียนกลับเพชรศึกษา โรงเรียนชัย
มงคลวิทย์ โรงเรียนวิเชียรชม
วิทยาลัยฯมีเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภ าคีร่วมกับสถานประกอบการ
จานวน 64 แห่ง
วิทยาลยั ฯ จดั การเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวภิ าครี ว่ มกับสถานประกอบการ จานวน
8 สาขางาน คือ สาขางานยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิค
ยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคซ่อมตัวถังและสีรถยนต์ทวิภาคี สาขางานเทคโนโลยีงานเชื่อม
โครงสร้างโลหะทวิภาคี สาขางานไฟฟ้ากาลังทวิภาคี สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทวิภาคี มี
การจัดให้มีผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการร่วมพัฒนาผู้เรียน จานวน 6 สาขางาน คือ สาขางาน
ตัวถังและสีรถยนต์ สาขางานเทคโนโลยีโครงสร้างการเช่ือมโลหะ สาขางานอิเล็กทรอนิกส์
อุตสาหกรรม สาขางานติดตั้งไฟฟ้า สาขางานยานยนต์ และสาขางานเทคนิคยานยนต์ วิทยาลัยฯจึงมี
ผทู้ รงคณุ วุฒใิ นสถานประกอบการที่รว่ มพัฒนาผ้เู รียน รอ้ ยละ 75.00
3.5.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก และสถาน
ประกอบการท่ีให้การยอมรับและช่วยเหลือวิทยาลัยฯด้วยดีอย่างต่อเนื่อง มีความร่วมมือจากสถาน
ประกอบการ ในการจัดให้มีครูฝึกผู้เชี่ยวชาญทาการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียน มีการระดม
ทรพั ยากรท้งั ดา้ นการบริจาคทุนการศึกษาเป็นประจาทุกปี และการบริจาควัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ใช้
เพ่ือการจัดการเรียนการสอน

67

3.6 อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบัตกิ าร โรงฝกึ งานหรืองานฟาร์ม
3.6.1) เชิงปริมาณ : ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หรือโรงฝึกงานทั้งหมดของวิทยาลัยฯ

จานวน 71 ห้อง ได้รับการพัฒนาให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ จานวน 71 ห้อง ร้อยละของห้องเรียน
ห้องปฏบิ ตั ิการ หรอื โรงฝึกงานทไ่ี ด้รับการพัฒนาให้เออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 100.00

วิทยาลัยฯ มีระบบสาธารณูปโภคพ้ืนฐาน ได้แก่ระบบไฟฟ้า ระบบประปา การคมนาคม
ระบบสื่อสารภายใน และระบบรักษาความปลอดภัย ได้รับการพัฒนาปรับปรุงบารุงรักษาอยู่เสมอ
พรอ้ มใหบ้ ริการแก่ผู้เรียน ครู และบุคลากร โดยผูร้ บั บรกิ ารมีความพึงพอใจของงานสาธารณูปโภคและ
ซ่อมบารุง ค่าเฉลี่ย = 3.71 ระดับความคิดเห็นมาก งานภูมิทัศน์ค่าเฉล่ีย = 3.64 ระดับความ
คดิ เหน็ มาก งานรกั ษาความปลอดภยั คา่ เฉลย่ี = 3.41 ระดับความคิดเห็นมาก

3.6.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการ
เรียนรู้ โรงฝึกงาน และส่ิงอานวยความสะดวกในการให้บริการผู้เรียน และมีการพัฒนาปรับปรุงดูแล
สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ ให้มีความพร้อมและเพียงพอต่อการใช้งาน โดยการมีส่วนร่วมของครู
บุคลากร ผู้เรยี นอยเู่ สมอ

3.6.3) ผลสะท้อน : ผู้เรียน ผู้ปกครอง และบุคคลภายนอกที่เข้ามาใช้บริการวิทยาลัย
สารพัดช่างสงขลา มีความพึงพอใจของผู้ใช้บริการในระบบสาธารณูปโภคพ้ืนฐาน อาคาร สถานที่
หอ้ งเรยี นเพยี งพอต่อการใชง้ าน ค่าเฉลย่ี = 3.58

3.7 ระบบสาธารณปู โภคพื้นฐาน
3.7.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯ มีระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน ได้แก่ระบบไฟฟ้า ระบบ

ประปา การคมนาคม ระบบสื่อสารภายใน และระบบรักษาความปลอดภัย ได้รับการพัฒนาปรับปรุง
บารุงรักษาอยู่เสมอพร้อมให้บริการแก่ผู้เรียน ครู และบุคลากร โดยผู้รับบริการมีความพึงพอใจของ
งานสาธารณูปโภคและซ่อมบารุง ค่าเฉลี่ย = 3.71 ระดับความคิดเห็นมาก งานภูมิทัศน์ค่าเฉลี่ย =
3.64 ระดบั ความคดิ เห็นมาก งานรกั ษาความปลอดภัย ค่าเฉลีย่ = 3.41 ระดบั ความคิดเหน็ มาก

3.7.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีอาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการ
เรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอานวยความสะดวกในการให้บริการผู้เรียน และมีการพัฒนาปรับปรุงดูแล
สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ ให้มีความพร้อมและเพียงพอต่อการใช้งาน โดยการมีส่วนร่วมของครู
บุคลากร ผูเ้ รยี นอยเู่ สมอ

3.7.3) ผลสะท้อน : ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการในระบบสาธารณูปโภคพ้ืนฐาน
คา่ เฉลย่ี = 3.58

3.8 แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ
3.8.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯจัดให้มีส่ิงอานวยความสะดวกภายในห้องสมุด มีการ

ให้บริการส่ือและเทคโนโลยีท่ีทันสมัย เพื่อสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเข้าใช้บริการห้องสมุด พบว่า ปี
การศึกษา 2561 มีผู้เรียนทั้งหมดระดับ ปวช.,ปวส. จานวน 1,057 คน และหลักสูตรวิชาชีพระยะ
ส้ัน จานวน 1,514 คน มสี ถติ ผิ ูใ้ ช้บรกิ ารหอ้ งสมุดทั้งสนิ้ 23,795 ครงั้ เฉล่ยี รอ้ ยละ 100

3.8.2) เชิงคณุ ภาพ :
วทิ ยาลยั ฯ มีแผนงานโครงการพฒั นาสานักงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา การ
จัดตั้งศูนย์ประสานงานขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา การจัดอบรม

68

โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการถอดบทเรียนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โครงการจดั การเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม/โฮมเธยี ร์เตอร์

วิทยาลัยฯ มีศูนย์วิทยบริการและห้องสมุดที่มีสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการศึกษาค้นคว้าของ
ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรยี นหรอื ผู้ที่สนใจสามารถเข้าใชบ้ ริการได้

ห้องสมุดของวิทยาลัยฯมีหนังสือทั้งหมด จานวน 12,020 เล่ม เพียงพอต่อจานวนผู้เรียน
และมีระบบสืบค้นด้วยตนเอง มีความสารวจความพึงพอใจต่อการใช้บริการห้องสมุด ผลการศึกษา
พบว่า ผ้ใู ช้บริการหอ้ งสมุด มรี ะดบั ความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก

วทิ ยาลยั ฯจดั ใหม้ ีสง่ิ อานวยความสะดวกภายในหอ้ งสมุด มกี ารใหบ้ รกิ ารส่อื และเทคโนโลยีท่ี
ทันสมยั เพ่ือสรา้ งแรงจูงใจใหผ้ ้เู รียนเขา้ ใชบ้ รกิ ารหอ้ งสมุด พบวา่ ปีการศึกษา 2561 มีผู้เรียนท้ังหมด
ระดับ ปวช.,ปวส. จานวน 1,057 คน และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น จานวน 1,514 คน มีสถิติ
ผูใ้ ชบ้ ริการห้องสมดุ ทัง้ สิน้ 23,795 ครงั้ เฉลย่ี ร้อยละ 100

3.8.3) ผลสะท้อน : ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อแหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ
คา่ เฉลยี่ = 4.32 อยูใ่ นระดบั มาก

3.9 ระบบอนิ เทอร์เนต็ ความเร็วสงู เพ่อื การใชง้ านด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา
3.9.1) เชิงปริมาณ : ความเร็วของสัญญาณอินเตอร์เน็ต 1,270 Mbps และครอบคลุม

พ้ืนที่ใช้งานและสถานศึกษา
3.9.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีระบบอินเตอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพครอบคลุม เชื่อมโยง

พน้ื ทีภ่ ายในสถานศึกษา มีการบรหิ ารจัดการข้อมูล การเข้าถึงข้อมูล และมีระบบรักษาความปลอดภัย
ของขอ้ มูล และเชื่อมโยงกบั ระบบบรหิ ารจัดการภายนอกได้อย่างรวดเร็ว

3.9.3) ผลสะทอ้ น : ความพงึ พอใจของผใู้ ช้บรกิ ารทมี่ ีต่อระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสูง เพื่อ
การใชง้ านดา้ นสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา ค่าเฉลยี่ = 4.07

3.10 การเข้าถึงระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู เพื่อการจดั การเรยี นการสอนในช้นั เรยี น
3.10.1) เชิงปริมาณ : จานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการท่ีมีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง

ในการจดั การเรยี นการสอน 71 ห้อง
3.10.2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ที่มีระบบอินเตอร์เน็ต

ความเร็วสใู นการจัดการเรยี นการสอน 71 หอ้ ง รอ้ ยละ 100.00
3.10.3) ผลสะท้อน : ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง

เพือ่ การจัดการเรียนการสอนในช้ันเรยี น คา่ เฉล่ีย = 4.07

4) ดา้ นการนานโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา มีการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา ด้านการนานโยบายสู่การ

ปฏิบตั ติ ามรายการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดงั นี้
4.1 การจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี

4.1.1) เชิงปริมาณ :
1. สาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยฯ จานวน 15 สาขาวิชา มีสาขาวิชาที่
จดั การเรยี นการสอนระบบทวภิ าคี จานวน 8 สาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 53.33

69

2. รอ้ ยละของผูเ้ รียนที่ศึกษาในระบบทวิภาคี 42.92
4.1.2) เชงิ คณุ ภาพ :
-วิทยาลัยฯจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี จานวน 8 สาขางาน คือ สาขางานยานยนต์ ทวิ
ภาคี สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคซ่อม
ตวั ถังและสีรถยนตท์ วิภาคี สาขางานเทคโนโลยีงานเชื่อมโครงสร้างโลหะทวิภาคี สาขางานไฟฟ้ากาลัง
ทวิภาคี สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทวิภาคี จัดการศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี ท่ีสานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษากาหนด ประกอบด้วย 5 ขน้ั ต้นตอน ดงั น้ี
-ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั เตรยี มความพรอ้ มในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
วิทยาลยั ไดด้ าเนนิ การสารวจเตรียมความพร้อมของสถานประกอบการ การจัดการเรียนการ
สอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี จานวน 21 แห่ง และมีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับสถาน
ประกอบการ ในการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
-ขน้ั ท่ี 2 ขั้นวางแผนในการจดั การอาชีวศกึ ษา ระบบทวภิ าคี
วทิ ยาลัยฯ จัดทาแผนการฝึกสมรรถนะวิชาชีพนักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถาน
ประกอบการ และมีการจดั ทาสือ่ ประชาสัมพนั ธ์การจัดการศกึ ษาทวภิ าคี
-ขน้ั ท่ี 3 ขั้นจดั การเรียนการสอนอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
วิทยาลัยฯ จัดให้มีกระบวนการรับสมัครเรียน คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาระบบทวิภาคีเป็น
ประจาทุกปี มกี ารปฐมนิเทศ และการประชุมผู้ปกครอง
มีแผนการฝึกสมรรถนะวิชาชีพนักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ
และมีการจัดทาสื่อประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาทวิภาคี จัดระบบการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี โดยให้นักเรียนนักศึกษาลงเวลาการฝึกทักษะวิชาชีพในสถานประกอบการเป็น
รายบคุ คลพรอ้ มทง้ั บนั ทกึ การปฏบิ ตั ิงาน
-ขั้นที่ 4 ขั้นตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี
วิทยาลัยฯ จัดให้ครูผู้สอนในวิทยาลัยเข้านิเทศการจัดการเรียนการสอนในสถาน
ประกอบการ มกี ารประเมินผลการเรียนทุกรายวิชาและจัดให้นักเรียนนักศึกษาระบบทวิภาคี เข้าร่วม
กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รทวี่ ิทยาลัยฯจดั ขนึ้
-ข้ันท่ี 5 ขัน้ สรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
ผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยฯ ที่สาเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2560
จานวน 76 คน จากจานวนผ้เู รยี นแรกเข้า 176 คน คิดเป็นร้อยละ 43.18 มีการติดตามผู้เรียนและ
ประเมินผลการมีงานทาของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประจาปีการศึกษา 2560
และปีการศึกษา 2561
วิทยาลัยฯได้รายงานการจัดทาโครงการงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามแผน ประจาปี
การศึกษา 2561 ท้ังส้ิน 17 โครงการ มีการดาเนินการตาม 15 โครงการ และไม่ดาเนินการตาม
แผน 2 โครงการ
4.1.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ได้รับความร่วมมือกับสถานประกอบการภายในจังหวัด
สงขลา เข้าร่วมลงนามความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนแก้นักเรียนนักศึกษา มีการจัดให้มีครู
ฝกึ ในสถานประกอบการเพ่ือจัดการเรยี นการสอนกับนักเรยี นระบบทวภิ าคี

70

4.2 การระดมทรัพยากรเพ่อื การจัดการเรยี นการสอน
4.2.1) เชิงปริมาณ :ร้อยละของสาขางานที่มีการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการ

สอน (หลักสูตร ปวช./ปวส.) จานวน 11 สาขาวิชา จากจานวนสาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอน
หลกั สูตร ปวช. และหลกั สูตร ปวส. จานวน 15 สาขาวชิ า คิดเป็นรอ้ ยละ 73.33

4.2.2) เชิงคณุ ภาพ : วทิ ยาลัยมีแผนงานโครงการระดมทรพั ยากรเพ่อื พฒั นาการศึกษา
วิทยาลยั ฯไดล้ งนามความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ซ่ึงลงนามความร่วมมือใน
การจัดการอาชีวศึกษาและผลิตบุคลากรด้านอาชีพให้สนองต่อความต้องการของหน่วยงานตาม
นโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา จานวน 14 แห่ง
วทิ ยาลยั ฯสนบั สนนุ ให้ครูเป็นวิทยากรสอนหลักสูตรระยะส้ันกับหน่วยงานภายนอก เพ่ือฝึก
อาชีพให้กับนักเรียน เด็กและเยาวชน ในโรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา สถานพินิจและคุ้มครองเด็ก
และเยาวชน ทัณฑสถานหญิงสงขลา โรงเรยี นสงิ หนครวทิ ยานุสรณ์ โรงเรียนกลับเพชรศึกษา โรงเรียน
ชยั มงคลวิทย์ โรงเรยี นวเิ ชียรชม
วิทยาลัยฯมีเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการอาชีวศึกษาระบบท วิภาคีร่วมกับสถาน
ประกอบการ จานวน 64 แหง่
วทิ ยาลยั ฯ จัดการเรียนการสอนอาชวี ศึกษาระบบทวิภาครี ่วมกับสถานประกอบการ จานวน
8 สาขางาน คือ สาขางานยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิค
ยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคซ่อมตัวถังและสีรถยนต์ทวิภาคี สาขางานเทคโนโลยีงานเช่ือม
โครงสร้างโลหะทวิภาคี สาขางานไฟฟ้ากาลังทวิภาคี สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทวิภาคี มี
การจัดให้มีผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการร่วมพัฒนาผู้เรียน จานวน 6 สาขางาน คือ สาขางาน
ตัวถังและสีรถยนต์ สาขางานเทคโนโลยีโครงสร้างการเชื่อมโลหะ ส าขางานอิเล็กทรอนิกส์
อุตสาหกรรม สาขางานติดตั้งไฟฟ้า สาขางานยานยนต์ และสาขางานเทคนิคยานยนต์ วิทยาลัยฯจึงมี
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิในสถานประกอบการที่รว่ มพฒั นาผเู้ รยี น รอ้ ยละ 75.00
4.2.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก และสถาน
ประกอบการที่ให้การยอมรับและช่วยเหลือวิทยาลัยฯด้วยดีอย่างต่อเนื่อง มีความร่วมมือจากสถาน
ประกอบการ ในการจัดให้มีครูฝึกผู้เช่ียวชาญทาการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียน มีการระดม
ทรัพยากรทัง้ ด้านการบรจิ าคทนุ การศึกษาเป็นประจาทุกปี และการบริจาควัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ใช้
เพือ่ การจัดการเรยี นการสอน

4.3 การบริการชุมชนและจติ อาสา
4.3.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีกิจกรรมในการบริการชุมชนและจิตอาสา จานวน 6

กจิ กรรม
4.3.2) เชิงคุณภาพ :
ผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและผูเ้ รียน เข้ารว่ มกิจกรรมบรกิ ารชุมชน จานวน 116

คน

71

โดยดาเนนิ โครงการขยายโอกาสการศกึ ษาวชิ าชีพและพัฒนาทักษะวิชาชีพ เพ่ือเตรียมความ
พร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน กิจกรรมพฒั นารูปแบบและยกระดบั คุณภาพศูนยซ์ ่อมสร้างเพ่ือชุมชน (Fix it
center)

ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการ จานวน
293 คน

โดยดาเนนิ โครงการพัฒนากาลงั คนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพ้ืนที่เขตพัฒนาเศรษฐกิจ
พิเศษ อาเภอเมืองสะเดา และโครงการพัฒนากาลังคนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพื้นท่ีเขตพัฒนา
เศรษฐกจิ พเิ ศษ อาเภอเมอื งสงขลา

ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาชีพ จานวน
501 คน

โดยดาเนิน โครงการพระราชดาริฯพัฒนาวิชาชีพในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน
โครงการสอน 108 อาชีพในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับ
ภาค ภาคใต้ โครงการของขวัญจากอาชวี ศึกษาชว่ งเทศกาลปีใหม่

ผ้บู ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและผ้เู รียน เขา้ ร่วมกิจกรรมจิตอาสา จานวน 15 คน
โดยดาเนิน โครงการกิจกรรมช่วยเหลือประชาชนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์พายุ
ปลาบึก
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามีการใช้นวัตกรรมในการบริการชุมชน วิชาการ วิชาชีพและจิต
อาสา 5 นวตั กรรม คอื
1. การประดิษฐข์ องชารว่ ย
2. การทาขนมจากผลิตภัณฑช์ ุมชน
3. การพัฒนาผลติ ภัณฑช์ มุ ชน (กระหรป่ี บั๊ )
4. สมุนไพรเพื่อสขุ ภาพ
5. พฒั นาผลิตภัณฑช์ มุ ชน (ลูกตาลกรอบ)
4.3.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯส่งเสริม สนับสนุนให้ครู บุคลากร นักเรียนนักศึกษา
ให้บริการชุมชน บริการวิชาการวิชาชีพ และกิจกรรมจิตอาสาแกชุมชนที่ใกล้เคียงเป็นประจาต่อเน่ือง
ทุกปี โดยชมุ ชนใหก้ ารตอบรับและเขา้ รว่ มกิจกรรมด้วยดเี สมอมา

4.4 ระบบอินเทอร์เนต็ ความเรว็ สงู เพื่อการใชง้ านด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา
4.4.1) เชิงปริมาณ : ความเร็วของสัญญาณอินเตอร์เน็ต 1,270 Mbps และครอบคลุม

พนื้ ทใ่ี ชง้ านและสถานศึกษา
4.4.2) เชงิ คุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีระบบอินเตอร์เน็ตท่ีมีประสิทธิภาพครอบคลุม เช่ือมโยง

พื้นทภ่ี ายในสถานศกึ ษา มกี ารบริหารจัดการข้อมูล การเข้าถึงข้อมูล และมีระบบรักษาความปลอดภัย
ของข้อมูล และเชือ่ มโยงกับระบบบรหิ ารจดั การภายนอกไดอ้ ย่างรวดเรว็

4.4.3) ผลสะทอ้ น : ความพงึ พอใจของผู้ใช้บริการท่ีมีต่อระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสูง เพื่อ
การใชง้ านดา้ นสารสนเทศภายในสถานศึกษา คา่ เฉลีย่ = 4.07

72

4.5 การเขา้ ถงึ ระบบอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สูงเพือ่ การจัดการเรยี นการสอนในชน้ั เรยี น
4.5.1) เชิงปริมาณ : จานวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงใน

การจดั การเรียนการสอน 71 หอ้ ง
4.5.2) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของหอ้ งเรียน หอ้ งปฏิบตั กิ าร ทม่ี ีระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสู

ในการจดั การเรียนการสอน รอ้ ยละ 100.00
4.5.3) ผลสะท้อน : ความพงึ พอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อ

การจดั การเรยี นการสอนในชน้ั เรยี น คา่ เฉล่ยี = 4.07

4.2.2 จดุ เด่น
วิทยาลยั ฯ มกี ารบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา จานวน 6 กิจกรรม และมีผลงานเป็นนวัตกรรม

ท่ีเกิดจากการบรกิ ารชมุ ชน 5 นวตั กรรม

4.2.3 จดุ ท่คี วรพฒั นา
ควรสง่ เสริม สนับสนนุ ให้มกี ารจดั การศึกษาระบบทวภิ าคีทกุ สาขางาน 100 เปอร์เซน็

4.2.4 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
จัดใหม้ กี ารจัดการศึกษาระบบทวิภาคีทกุ สาขางาน 100 เปอร์เซ็น

4.3 มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้
4.3.1 ผลสมั ฤทธ์ิ
1) ดา้ นความรว่ มมอื ในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้

1.1. การพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ
1.1.1) เชงิ ปริมาณ :
วทิ ยาลัยฯ มคี รูผสู้ อนท้งั หมด 49 คน
- ครูผสู้ อนท่ีจัดทาแผนพฒั นาตนเองและเขา้ ร่วมการพฒั นาวชิ าชีพ จานวน 47 คน
- ครูผูส้ อนทไี่ ด้รบั การพัฒนาตนเองอย่างนอ้ ย 12 ชั่วโมงตอ่ ปี จานวน 47 คน
- ครูผู้สอนท่ีนาผลจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
จานวน 47 คน
- ครูผูส้ อนทมี่ ผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี จานวน 47 คน
- ครูผู้สอนท่ีใช้นวัตกรรมจากการพัฒนาคนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับ
หรือเผยเแพร่ จานวน 5 คน
*หมายเหตุ ไม่นับครูจ้างสอนรายช่ัวโมง
1.1.2) เชงิ คณุ ภาพ :
วิทยาลัยฯ มีครูผู้สอนท้งั หมด 49 คน
- ครูผูส้ อนท่ีจัดทาแผนพฒั นาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนาวิชาชีพ จานวน 47 คน คิดเป็น
รอ้ ยละ 95.91
- ครผู ู้สอนที่ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย 12 ช่ัวโมงต่อปี จานวน 47 คน คิดเป็นร้อย
ละ 95.91

73

- ครผู ู้สอนทนี่ าผลจากการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
จานวน 47 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 95.91

- ครูผู้สอนท่ีมีผลงานจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ จานวน 47 คน คิดเป็นร้อย
ละ 95.91

- ครูผู้สอนท่ีใช้นวัตกรรมจากการพัฒนาคนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับ
หรอื เผยเแพร่ จานวน 5 คน 10.20

รอ้ ยละของผ้สู อนท่ไี ดร้ ับการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชพี 79.77
1.1.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาตนเองอย่าง
นอ้ ย 12 ชวั่ โมงต่อปี ภายในหนว่ ยงานภายนอกตอ่ เน่ืองเปน็ ประจา

1.2 การบรหิ ารสถานศกึ ษาแบบมีส่วนร่วม
1.2.1) เชิงปริมาณ : ร้อยละของครูและบุคลากรท่ีมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา

100.00
1.2.2) เชงิ คณุ ภาพ : วิทยาลยั ฯ ดาเนนิ การดงั น้ี
- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา โดยการประชุมคณะกรรมการขับเคล่ือนการประกันคุณภาพการศึกษา 2561 แต่งต้ัง
คาส่ังการจัดทามาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา กาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์
พันธกจิ ของวทิ ยาลัยฯใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ.2561

- วิทยาลัยดาเนินโครงการประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา พ.ศ.2561

- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษา โดยการจัด
ประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา แต่งต้ังคาสั่งการจัดทา
มาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา กาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจของ
วทิ ยาลยั ฯให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ.2561

- ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทาแผนปฏิบัติราชการ โดยแต่งตั้ง
คณะกรรมการจัดทาแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ 2562

- วิทยาลัยฯมกี ารนานวตั กรรมในการบรหิ ารจดั การมาใช้ในสถานศึกษา คือ การต้ังกลุ่มไลน์
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามาใช้ในการจัดการภายในสถานศึกษา ระบบการจัดการเรียนการสอนส่ือ
การสอนออนไลน์ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา Facebook fanpage วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา
ระบบบรหิ ารจัดการวิทยาลัยสารพัดชา่ งสงขลา RMS 2016

1.2.3) ผลสะท้อน : ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกของ
สถานศึกษาที่ร่วมเป็นคณะกรรมการสถานศึกษา รวมทั้งสถานประกอบการมีส่วนราวในการบริหาร
จัดการสถานศึกษา

1.3 การบรหิ ารจัดการระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศเพือ่ การบริหารจดั การสถานศึกษา
1.3.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วสู.สาหรับบริหาร

จัดการภายในสถานศกึ ษาครบทกุ ฝ่ายท่มี ีประสิทธภิ าพ

74

1.3.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ มีผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศ

และมีผลการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยการ
ดาเนินโครงการเช่าซ้ือสัญญาณอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง เพ่ือเป็นแหล่งค้นคว้าหาความรู้ท่ีทันสมัยซ่ึง
เป็นปจั จัยหนงึ่ ที่มีความสาคัญจะพฒั นากลุม่ ผเู้ รียน ครู และบุคลากร

1.3.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาท่ี
หลากหลาย ทันสมัย และมีข้อมูลท่ีเป็นปัจจุบัน ดังน้ี เว็ปไซด์วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามีข้อมูล
พ้ืนฐาน 9 ประการ การตั้งกลุ่มไลน์วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามาใช้ในการจัดการภายในสถานศึกษา
ระบบการจัดการเรียนการสอนสื่อการสอนออนไลน์ของวิทยาลัยสารพัดช่างสงขลา Facebook
fanpage วิทยาลยั สารพัดชา่ งสงขลา ระบบบรหิ ารจัดการวทิ ยาลัยสารพัดชา่ งสงขลา RMS 2016

1.4 การระดมทรพั ยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน
1.4.1) เชิงปริมาณ :ร้อยละของสาขางานท่ีมีการระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรียนการ

สอน (หลักสูตร ปวช./ปวส.) จานวน 11 สาขาวิชา จากจานวนสาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอน
หลักสตู ร ปวช. และหลักสูตร ปวส. จานวน 15 สาขาวชิ า คิดเปน็ รอ้ ยละ 73.33

1.4.2) เชงิ คณุ ภาพ : วทิ ยาลยั มแี ผนงานโครงการระดมทรัพยากรเพือ่ พัฒนาการศกึ ษา
วิทยาลัยฯไดล้ งนามความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ซึ่งลงนามความร่วมมือใน
การจัดการอาชีวศึกษาและผลิตบุคลากรด้านอาชีพให้สนองต่อความต้องการของหน่วยงาน ตาม
นโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จานวน 14 แห่ง
วทิ ยาลยั ฯสนบั สนุนให้ครูเป็นวิทยากรสอนหลักสูตรระยะสั้นกับหน่วยงานภายนอก เพ่ือฝึก
อาชีพให้กับนักเรียน เด็กและเยาวชน ในโรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา สถานพินิจและคุ้มครองเด็ก
และเยาวชน ทณั ฑสถานหญิงสงขลา โรงเรียนสิงหนครวิทยานสุ รณ์ โรงเรียนกลับเพชรศึกษา โรงเรียน
ชัยมงคลวทิ ย์ โรงเรยี นวิเชียรชม
วิทยาลัยฯมีเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถาน
ประกอบการ จานวน 64 แหง่
วทิ ยาลยั ฯ จัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีร่วมกับสถานประกอบการ จานวน
8 สาขางาน คือ สาขางานยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานตัวถังและสีรถยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิค
ยานยนต์ ทวิภาคี สาขางานเทคนิคซ่อมตัวถังและสีรถยนต์ทวิภาคี สาขางานเทคโนโลยีงานเช่ือม
โครงสร้างโลหะทวิภาคี สาขางานไฟฟ้ากาลังทวิภาคี สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมทวิภาคี มี
การจัดให้มีผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการร่วมพัฒนาผู้เรียน จานวน 6 สาขางาน คือ สาขางาน
ตัวถังและสีรถยนต์ สาขางานเทคโนโลยีโครงสร้างการเชื่อมโลหะ สาขางานอิเล็กทรอนิกส์
อุตสาหกรรม สาขางานติดตั้งไฟฟ้า สาขางานยานยนต์ และสาขางานเทคนิคยานยนต์ วิทยาลัยฯจึงมี
ผูท้ รงคณุ วุฒใิ นสถานประกอบการท่ีรว่ มพฒั นาผ้เู รียน รอ้ ยละ 75.00
1.4.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก และสถาน
ประกอบการท่ีให้การยอมรับและช่วยเหลือวิทยาลัยฯด้วยดีอย่างต่อเน่ือง มีความร่วมมือจากสถาน
ประกอบการ ในการจัดให้มีครูฝึกผู้เชี่ยวชาญทาการจัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียน มีการระดม
ทรัพยากรท้งั ด้านการบรจิ าคทนุ การศึกษาเป็นประจาทุกปี และการบริจาควัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ท่ีใช้
เพ่อื การจัดการเรียนการสอน

75

1.5 การบรกิ ารชมุ ชนและจิตอาสา
1.5.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีกิจกรรมในการบริการชุมชนและจิตอาสา จานวน 6

กจิ กรรม
1.5.2) เชิงคุณภาพ :
- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน จานวน

116 คน
โดยดาเนินโครงการขยายโอกาสการศกึ ษาวชิ าชีพและพฒั นาทักษะวิชาชีพ เพ่ือเตรียมความ

พร้อมเขา้ สู่ตลาดแรงงาน กจิ กรรมพัฒนารปู แบบและยกระดับคุณภาพศูนย์ซอ่ มสร้างเพื่อชุมชน (Fix it
center)

- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการ จานวน
293 คน

โดยดาเนิน โครงการพฒั นากาลังคนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพื้นที่เขตพัฒนาเศรษฐกิจ
พิเศษ อาเภอเมืองสะเดา และโครงการพัฒนากาลังคนรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจในพ้ืนที่เขตพัฒนา
เศรษฐกิจพเิ ศษ อาเภอเมืองสงขลา

- ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาชีพ จานวน
501 คน

โดยดาเนิน โครงการพระราชดาริฯพัฒนาวิชาชีพในโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน
โครงการสอน 108 อาชพี ในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับ
ภาค ภาคใต้ โครงการของขวัญจากอาชีวศึกษาช่วงเทศการปีใหม่

- ผูบ้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศกึ ษาและผู้เรียน เขา้ ร่วมกจิ กรรมจติ อาสา จานวน 15 คน
โดยดาเนิน โครงการกิจกรรมช่วยเหลือประชาชนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์พายุ
ปลาบกึ
วิทยาลัยสารพัดช่างสงขลามีการใช้นวัตกรรมในการบริการชุมชน วิชาการ วิชาชีพและจิต
อาสา 5 นวตั กรรม คือ
1. การประดิษฐ์ของชาร่วย
2. การทาขนมจากผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน
3. การพัฒนาผลิตภัณฑช์ ุมชน (กระหรี่ปบ๊ั )
4. สมุนไพรเพอ่ื สุขภาพ
5. พัฒนาผลติ ภัณฑ์ชุมชน (ลกู ตาลกรอบ)
1.5.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯส่งเสริม สนับสนุนให้ครู บุคลากร นักเรียนนักศึกษา
ให้บริการชุมชน บริการวิชาการวิชาชีพ และกิจกรรมจิตอาสาแกชุมชนท่ีใกล้เคียงเป็นประจาต่อเน่ือง
ทุกปี โดยชุมชนให้การตอบรับและเขา้ รว่ มกิจกรรมดว้ ยดีเสมอมา

2) ดา้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั
2.1 ผลงานของผ้เู รยี นดา้ นนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื งานวิจัย
2.1.1) เชิงปริมาณ : วิทยาลัยฯมีผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ

งานวิจัย จานวน 29 ผลงาน

76

2.1.2) เชิงคุณภาพ : วิทยาลัยฯ ได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน
สร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ยั ระดับจงั หวัด ระดบั ภาค และระดบั ชาตจิ านวน 29 รางวลั

2.1.3) ผลสะทอ้ น :
วิทยาลัยฯได้รับการเชิญจากศูนย์บริการวิชาการท่ี 8 จังหวัดสงขลาเข้าร่วมจัดนิทรรศการ
แสดงผลงานเตาเคย่ี วน้าตาลอเนกประสงค์ใช้ได้หลากหลายพลังงานและฝาปิดกระทะเค่ียวน้าตาลเพ่ือ
ประหยัดพลังงานเวลาและอเนกประสงค์ ในงาน open hose เปิดบ้านพลังงาน จัดโดยกรมพัฒนา
พลังงานทดแทนและอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือจัดแสดงนิทรรศการ
องค์ความรู้ดา้ นพลงั งาน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์องค์ความร้แู ละภารกิจดา้ นพลงั งาน
วิทยาลัยฯ ได้รับการยอมรับจากสานักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ และสานักวิจัย
และพฒั นาการอาชวี ศึกษา สนบั สนุนงบประมาณ ในการตอ่ ยอดนวัตกรรมสงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์

2.2 การบริหารจัดการชน้ั เรยี น
2.2.1) เชงิ ปรมิ าณ :

1. จานวนครูผสู้ อนที่จดั ทาข้อมูลผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล 55 คน
2. จานวนครูผู้สอนที่มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชาเป็น
ปัจจุบัน 54 คน
3. จานวนครูผู้สอนที่ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการช้ันเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการ
เรียนรู้ 54 คน
4. จานวนครผู สู้ อนที่ใช้วธิ กี ารเสริมแรงใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามม่งุ ม่ันตั้งใจในการเรยี น 54 คน
5. จานวนครผู สู้ อนท่ดี แู ลช่วยเหลือผูเ้ รียนรายบคุ คลด้านการเรยี นและด้านอ่ืนๆ 54 คน
2.2.2) เชงิ คุณภาพ :
วิทยาลยั ฯ มีครูผสู้ อนทัง้ หมด จานวน 55 คน
1. จานวนครูผสู้ อนท่ีจดั ทาข้อมูลผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล 54 คน คิดเป็นร้อยละ 98.18
2. จานวนครูผู้สอนที่มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาช้ันเรียนและรายวิชาเป็น
ปัจจบุ ัน 54 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 98.18
3. จานวนครูผู้สอนที่ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการช้ันเรียนให้มีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการ
เรียนรู้ 54 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 98.18
4. จานวนครูผ้สู อนท่ีใชว้ ธิ ีการเสรมิ แรงใหผ้ ูเ้ รียนมีความมุ่งม่ันต้ังใจในการเรียน 54 คน คิด
เป็นรอ้ ยละ 98.18
5. จานวนครูผู้สอนที่ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่นๆ 54 คน
คิดเป็นร้อยละ 98.18
2.2.3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ ดาเนินการให้ครูผู้สอนที่จัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล
มขี อ้ มลู สารสนเทศหรอื เอกสารประจาชนั้ เรยี นและรายวชิ าเปน็ ปัจจบุ นั ใช้เทคนิควธิ ีการบริหารจัดการ
ชั้นเรียนใหม้ ีบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน
ดูแลช่วยเหลอื ผ้เู รียนรายบุคคลดา้ นการเรียนและด้านอ่ืนๆ โดยได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองในการ
ไวว้ างใจสง่ บตุ รหลานเข้าศกึ ษา ตามเปา้ แผนการรับนกั เรยี นประจาปีการศกึ ษา 2561

77

4.3.2 จุดเด่น
ด้านการบริการชุมชนและจติ อาสา
วิทยาลัยส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน เข้าร่วม

กิจกรรมบริการชุมชน บริการวิชาการ บริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา ตามนโยบายจากสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด และร่วมกับหน่วยงานภายนอก องค์กร ชุมชน ต่างๆในการ
ดาเนินโครงการจนประสบความสาเร็จเปน็ ทีน่ า่ พอใจ

ด้านผลงานของผเู้ รยี นด้านนวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวิจยั
วิทยาลัยฯ ได้รบั รางวลั จากการประกวดนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวิจัย
ระดับจงั หวัด ระดับภาค และระดบั ชาตจิ านวน 29 รางวลั
โดยชุมชน หน่วยงานภายนอกให้การยอมรับผลงานของนักเรียนนักศึกษา ซึ่งวิทยาลัยฯ
ได้รับการเชิญจากศูนย์บริการวิชาการที่ 8 จังหวัดสงขลาเข้าร่วมจัดนิทรรศการแสดงผลงานเตาเค่ียว
น้าตาลอเนกประสงค์ใช้ได้หลากหลายพลังงานและฝาปิดกระทะเค่ียวน้าตาลเพ่ือประหยัดพลังงาน
เวลาและอเนกประสงค์ ในงาน open hose เปิดบ้านพลังงาน จัดโดยกรมพัฒนาพลังงานทดแทน
และอนุรักษ์พลังงาน กระทรวงพลังงาน โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือจัดแสดงนิทรรศการองค์ความรู้ด้าน
พลังงาน เผยแพร่ประชาสมั พันธอ์ งคค์ วามรู้และภารกิจด้านพลังงาน และวิทยาลัยฯ ได้รับการยอมรับ
จากสานักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ และสานักวิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา สนับสนุน
งบประมาณ ในการต่อยอดนวัตกรรมสิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์

4.3.3 จดุ ทีค่ วรพฒั นา
ด้านผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั
วทิ ยาลัยฯ ไดร้ ับการจดั สรรงบประมาณในการพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์

หรืองานวิจัยอย่างจากัด ทาให้ผู้เรียนขาดโอกาสในการสร้างสรรค์และพัฒนาผลงาน ถึงแม้จะได้รับ
รางวัลจากการประกวดนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ระดับจังหวัด ระดับภาค
และระดับชาติจานวน 29 รางวัล โดยชุมชน หน่วยงานภายนอกให้การยอมรับผลงานของนักเรียน
นกั ศกึ ษา นัน้ แต่วทิ ยาลัยฯยังขาดการต่อยอดสคู่ วามสาเรจ็ ระดับนานาชาติ

4.3.4 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา
ส่งเสริม สนับสนุนหาแหล่งทุนจากหน่วยงานภายนอกหรือชุมชน สาหรับผู้เรียนในการพัฒนา
นวัตกรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจยั เพม่ิ ขน้ึ และสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์สู่ชุมชน

78

ตารางที่ 4.1 สรปุ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐาน

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา คะแนนท่ีได้
ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศึกษาทีพ่ งึ ประสงค์ 87.16

ประเดน็ ที่ 1.1 ดา้ นความรู้ 87.08

ประเดน็ ท่ี 1.2 ดา้ นทักษะและการประยุกตใ์ ช้ 87.08

ประเด็นที่ 1.3 ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 87.31

มาตรฐานท่ี 2 การจดั การศกึ ษา 89.10

ประเดน็ ท่ี 2.1 ด้านหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา 82.00

ประเดน็ ท่ี 2.2 ดา้ นการจดั การเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา 100.00

ประเดน็ ท่ี 2.3 ด้านการบรหิ ารจดั การ 88.67

ประเดน็ ท่ี 2.4 ดา้ นการนานโยบายส่กู ารปฏบิ ตั ิ 85.71

มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ 91.88

ประเด็นท่ี 3.1 ด้านความรว่ มมือในการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ 91.25

ประเดน็ ท่ี 3.2 ดา้ นนวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย 92.50

สรุปผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 89.38

สรุป ระดบั คณุ ภาพสถานศึกษา
⍁ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ⎕ ดเี ลศิ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (ร้อยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลังพฒั นา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

79

สว่ นที่ 5
ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ตามเกณฑก์ ารประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา จานวน 5 ด้าน ตามระดับการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

5.1 ผลการประเมนิ รายดา้ นและภาพรวม

สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และ หรือระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) และ หรือการฝึกอบรมวิชาชีพ รายงานผลการประเมินคุณภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมนิ ดงั นี้

5.1.1 ดา้ นผูเ้ รียนและผู้สาเร็จการศกึ ษา

การประเมินสมรรถนะผู้เรยี นและผ้สู าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา ที่เปน็ ผลมาจากการพัฒนา
คณุ ภาพ ทางวชิ าการ ทักษะและการประยุกต์ใช้ คุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ปรากฏผลดงั ตารางที่ 5.1

ตารางที 5.1 ผลการประเมินด้านผ้เู รียนและผู้สาเรจ็ การศึกษาโดยภาพรวมและจาแนกเปน็ รายการ
ประเมิน

ข้อ ผลการประเมนิ คา่ คะแนนทไี่ ด้
ที่
รายการประเมิน คะแนน ระดบั นา้ หนัก จากการประเมิน
คณุ ภาพ (50)
(คา่ น้าหนกั Xคา่
คะแนน)

1 การดูแลและแนะแนวผเู้ รยี น 1 กาลัง 2 2
พัฒนา

2 ผู้เรยี นมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4 ดีเลศิ 2 8

ผู้เรยี นมสี มรรถนะในการเป็น 9
3 ผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพ 3 ดี 3

อสิ ระ

4 ผลงานของผู้เรียนดา้ นนวตั กรรม 4 ดีเลศิ 3 12
สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั

5 ผลการแข่งขันทกั ษะวชิ าชีพ 4 ดเี ลศิ 2 8

6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ 5 ยอดเย่ยี ม 20 100

80

ข้อ ผลการประเมนิ คา่ คะแนนทไ่ี ด้
ที่ จากการประเมนิ
รายการประเมนิ คะแนน ระดบั นา้ หนกั
คณุ ภาพ (50) (ค่านา้ หนักXค่า
คะแนน)

7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ 1 กาลัง 3 3
ดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET) พฒั นา

8 การมีงานทาและศกึ ษาต่อของผู้สาเร็จ 5 ยอดเยยี่ ม 15 75
การศกึ ษา

ผลรวมคะแนนทไี่ ดจ้ าการประเมนิ 217

ร้อยละของคะแนน ด้านท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 250 86.8

สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา้ นท่ี 1 ด้านผเู้ รียนและผ้สู าเรจ็ การศึกษา
⍁ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ⎕ ดเี ลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (ร้อยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลังพัฒนา (น้อยกว่ารอ้ ยละ 50.00)

81

5.1.2 ดา้ นหลกั สูตรและการจดั การเรยี นการสอน

สถานศึกษามีการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็น
ระบบ มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือ
กาหนดรายวิชาเพ่ิมเติม และมีการส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ี
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี
คณุ ลกั ษณะและทกั ษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 ปรากฏผลดังตารางท่ี 5.2

ตารางที่ 5.2 ผลการประเมินด้านหลกั สตู รและการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมและจาแนกเปน็
รายการประเมนิ

ขอ้ ผลการประเมิน คา่ คะแนนทไ่ี ด้
ท่ี จากการประเมนิ
รายการประเมิน คะแนน ระดับ นา้ หนกั
คุณภาพ (10) (ค่านา้ หนกั Xคา่
คะแนน)

1. การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะ 5

1.1 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะอยา่ ง 5 ยอดเยย่ี ม 2 10
เปน็ ระบบ

การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรอื 2 ปานกลาง 3 6
1.2 ปรบั ปรุงรายวชิ า หรือปรับปรงุ รายวชิ า

เดิม หรือกาหนดรายวิชาเพิม่ เติม

2. การจัดการเรยี นรู้สกู่ ารปฏบิ ัตทิ ่ีเนน้ ผู้เรียน 5
เป็นสาคญั

2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรสู้ ่กู าร 5 ยอดเยี่ยม 2 10
ปฏบิ ัติ

การจัดทาแผนการจดั การเรียนร้สู กู่ าร 5 ยอดเย่ยี ม 3 15
2.2 ปฏิบตั ทิ ่เี นน้ ผเู้ รียน เป็นสาคญั และ

นาไปใชใ้ น การจดั การเรียนการสอน

ผลรวมคะแนนที่ได้จาการประเมนิ 41

ร้อยละของคะแนน ด้านท่ี 2 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 50 82

สรุป ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา้ นท่ี 2 ดา้ นหลักสูตรและการจดั การเรียนการสอน
⍁ยอดเยยี่ ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ⎕ ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (ร้อยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลงั พัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

82

5.1.3 ดา้ นครูผสู้ อนและผู้บริหารสถานศึกษา

สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถในการ
จัดการเรียนรู้ ตามมาตรฐานตาแหน่ง สายงานครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษามีทักษะในการ
บรหิ าร จดั การศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมายท่กี าหนดไว้ ปรากฏผลดังตารางที่ 5.3

ตารางที่ 5.3 ผลการประเมินดา้ นครูผสู้ อนและผบู้ ริหารสถานศกึ ษาโดยภาพรวมและจาแนกเปน็
รายการประเมิน

ข้อ ผลการประเมิน คา่ คะแนนท่ีได้
ท่ี
รายการประเมิน คะแนน ระดบั นา้ หนกั จากการประเมิน
คณุ ภาพ (20)
(ค่าน้าหนกั Xคา่
คะแนน)

1. ครผู ู้สอน 10

1.1 การจัดการเรียนการสอน 5 ยอดเยย่ี ม 5 25

1.2 การบริหารจดั การช้นั เรียน 5 ยอดเยีย่ ม 3 15

1.3 การพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ 5 ยอดเยย่ี ม 2 10

2. ผบู้ ริหารสถานศึกษา 10

2.1 การบรหิ ารสถานศึกษาแบบมีสว่ นร่วม 5 ยอดเยี่ยม 5 25

2.2 การบริหารจดั การระบบข้อมูลสารสนเทศ 4 ดีเลิศ 5 20
เพ่ือการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา

ผลรวมคะแนนท่ีได้จาการประเมิน 95

รอ้ ยละของคะแนน ด้านที่ 3 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 100 95

สรปุ ระดับคุณภาพสถานศึกษา ด้านท่ี 3 ด้านครผู ้สู อนและผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
⍁ยอดเยยี่ ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ⎕ ดเี ลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (รอ้ ยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลงั พฒั นา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

83

5.1.4 ดา้ นการมีสว่ นรว่ ม

สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนให้สถานประกอบการ บุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ มี
ส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีการระดมทรัพยากรในการจัดการ
เรยี นการสอน เพ่อื ยกระดบั และพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปรากฏผลดงั ตารางที่ 5.4

ตารางที่ 5.4 ผลการประเมินดา้ นการมสี ว่ นร่วมโดยภาพรวมและจาแนกเป็นรายการประเมนิ

ขอ้ ผลการประเมิน คา่ คะแนนท่ีได้
ท่ี จากการประเมิน
รายการประเมนิ คะแนน ระดับ นา้ หนัก
คณุ ภาพ (10) (คา่ น้าหนกั Xค่า
คะแนน)

1 การจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี 4 ดเี ลศิ 6 24

2 การระดมทรพั ยากรเพื่อการจัดการเรียน 4 ดเี ลิศ 2 8
การสอน

3 การบรกิ ารชุมชนและจิตอาสา 5 ยอดเย่ยี ม 2 10

ผลรวมคะแนนทไี่ ด้จาการประเมนิ 42

รอ้ ยละของคะแนน ด้านที่ 4 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 50 84

สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ด้านท่ี 4 ดา้ นการมสี ่วนร่วม
⍁ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ⎕ ดเี ลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (ร้อยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลังพัฒนา (น้อยกว่ารอ้ ยละ 50.00)

84

5.1.5 ดา้ นปัจจยั พ้นื ฐาน

สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน
ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และสิ่งอานวยความสะดวกให้มีความ
พร้อมและเพียงพอต่อการใช้งานของผู้เรียนหรือผู้รับบริการ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับ
บรบิ ทของสถานศึกษา ปรากฏผลดังตารางที่ 5.5

ตารางที่ 5.5 ผลการประเมนิ ดา้ นปัจจยั พนื้ ฐานโดยภาพรวมและจาแนกเปน็ รายการประเมิน

ขอ้ ผลการประเมิน ค่า คะแนนที่ได้
ที่ นา้ หนัก
รายการประเมิน คะแนน ระดบั (10) จากการประเมิน
คณุ ภาพ
(คา่ น้าหนกั Xค่า
คะแนน)

1 อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ัติการ 4 ดีเลิศ 2 8
โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม

2 ระบบสาธารณปู โภคพน้ื ฐาน 5 ยอดเยย่ี ม 2 10

3 แหล่งเรยี นรู้และศูนยว์ ทิ ยบริการ 5 ยอดเยยี่ ม 2 10

4 ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสงู เพอื่ การใช้ 4 ดีเลศิ 2 8
งานดา้ นสารสนเทศภายในสถานศึกษา

5 การเข้าถึงระบบอนิ เทอร์เนต็ ความเรว็ สงู 5 ยอดเยี่ยม 2 10
เพือ่ การจดั การเรียนการสอนในชั้นเรยี น

ผลรวมคะแนนที่ได้จาการประเมิน 46

รอ้ ยละของคะแนน ด้านที่ 5 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 50 92

สรุป ระดบั คณุ ภาพสถานศึกษา ดา้ นท่ี 5 ด้านปจั จยั พน้ื ฐาน
⍁ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ⎕ ดเี ลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (รอ้ ยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลงั พฒั นา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

85

5.1.6 ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษาท้งั 5 ดา้ น ปรากฏผลดงั ตารางที่ 5.6
ตารางท่ี 5.6 ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษาจาแนกเป็นรายดา้ น

คะแนนท่ไี ด้ ร้อยละของคะแนน
จากการ
ที่ ดา้ นการประเมิน คา่ ประเมิน ที่ไดจ้ ากการประเมิน
น้าหนัก แตล่ ะดา้ น
(100) (ผลรวมคะแนนท่ไี ด้จากการ
ประเมนิ ของดา้ น X น้าหนกั
คะแนนของดา้ น) / คะแนนรวม

ของด้าน

1 ผู้เรยี นและผู้สาเร็จการศึกษา 50 217 (217 x 50) / 250 =
43.40

2 หลกั สตู รและการจัดการเรียนการ 10 41 (41 x 10) / 50 = 8.20
สอน

3 ครผู ้สู อนและผู้บริหารสถานศึกษา 20 95 (95 x 20) / 100 = 19.00

4 การมสี ว่ นร่วม 10 42 (42 x 10) / 50 = 8.40

5 ปจั จยั พ้นื ฐาน 10 46 (46 x 10) / 50 = 9.20

รอ้ ยละคะแนนท่ีได้จากการประเมินในภาพรวม 441 88.20

สรปุ ระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
⍁ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ⎕ ดเี ลศิ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ⎕ดี (ร้อยละ 60.00 –
69.99) ⎕ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ⎕กาลงั พัฒนา (น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00)

86

สว่ นท่ี 6
แผนพัฒนาเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

ประเดน็ การพฒั นาเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจัด แผนพฒั นาเพอื่ ยกระดับคุณภาพการจดั
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา การศึกษาของสถานศกึ ษา (แผนงาน โครงการ

กิจกรรม)

1. การดแู ลและแนะแนวผู้เรียน โครงการลดปัญหาการออกกลางคนั ของนักเรยี น
นักศึกษา โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม
โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียนเปน็
รายบุคคล โครงการสอนซ่อมเสรมิ โครงการ
พฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน
กจิ กรรมการนเิ ทศตดิ ตามการเรียนการสอน
กจิ กรรมตดิ ตามการประเมนิ ผลของครผู ูส้ อน โดย
ใหม้ กี ารประเมนิ ผลยอ่ ยๆทกุ บทเรยี นให้เปน็
คะนนเกบ็

2. ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ โครงการค่ายคณุ ธรรมจรยิ ธรรม โครงการจิตอาสา
พฒั นาสังคม โครงการกิจกรรมวนั สาคัญทางชาติ
ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ โครงการเชิดชเู กียรติเด็ก
ดีมคี ณุ ธรรม โครงการกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรโดย
ความร่วมมอื กับหนว่ ยงานภายนอก โครงการ
อาชวี ะอาสาโดยร่วมมือกับหนว่ ยงานภายนอก

3. ผูเ้ รยี นมสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการ โครงการพัฒนาทกั ษะวชิ าชพี เพ่อื การเป็น

หรือการประกอบอาชีพอสิ ระ ผูป้ ระกอบการ โครงการศกึ ษาดงู านในสถาน

ประกอบการ

4. ผลงานของผเู้ รียนด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ โครงการประกวดวจิ ัยในช้ันเรียน โครงการ
งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัย สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การทาวจิ ัยร่วมกับชุมชน
โครงการทศั นศึกษาดงู านการวจิ ยั เพ่อื พฒั นา
ชมุ ชน โครงการจัดอบรมครู บุคลากรทางการ
ศกึ ษา และนกั เรยี นเก่ยี วกบั แนวทางการสร้าง
นวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐห์ รืองานวจิ ยั เพื่อพัฒนา
ชมุ ชน โครงการจัดหาทนุ สนับสนนุ การสร้าง
นวัตกรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ หรอื งานวิจัยเพือ่ การ
พฒั นาชมุ ชน โครงการประกวดสิ่งประดิษฐ์ ระดบั
สถานศึกษา

87

ประเด็นการพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจัด แผนพัฒนาเพือ่ ยกระดับคณุ ภาพการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา การศึกษาของสถานศกึ ษา (แผนงาน โครงการ

กจิ กรรม)

5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ น โครงการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ

อาชีวศกึ ษา (V-NET) นกั เรียน โครงการตวิ เข้มก่อนสอบสอบ (V-NET)

6. การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะ หรอื โครงการพัฒนาหลักสูตรดา้ นภาษาเพื่อการ
ปรับปรุงรายวิชา หรอื ปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื ตดิ ต่อส่อื สารในประเทศอาเซียน โครงการพฒั นา
กาหนดรายวิชาเพิม่ เติม หลกั สูตรให้สอดคล้องกับความตอ้ งการของสถาน
ประกอบการ โครงการพฒั นาหลักสตู รให้
สอดคล้องกบั ความต้องการของประชาชนและ
เทคโนโลยที ี่เปลย่ี นแปลง

7. การบรหิ ารจัดการระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือ โครงการพัฒนาระบบจัดการข้อมูลสารสนเทศ
การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา

8. การจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี โครงการจดั ทาสัญญาการฝึกงานร่วมกบั สถาน
ประกอบการ

9. อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัตกิ าร โรง โครงการปรับปรงุ พฒั นาอาคารสถานท่ี
ฝึกงาน หรืองานฟาร์ม

10. ระบบอนิ เตอร์เนต็ ความเรว็ ส.ู เพ่อื การจดั การ โครงการจดั ใหม้ รี ะบบอินเตอรเ์ นต็ ทีค่ รอบคลมุ ทุก

เรยี นการสอนในชั้นเรียน พ้นื ท่ี

11. การระดมทรัพยากรเพ่อื การจดั การเรียนการ โครงการระดมทรัพยากรที่ใชใ้ นการจัดการเรียน
สอน การสอน

วิทยาลยั สารพดั ชา่ งสงขลา
๑๑ ถ.วิเชยี รชม ต.บอ่ ยาง อ.เมอื ง จ.สงขลา ๙๐๐๐๐

www.spc.ac.th