TEORI PEMBELAJARAN

LBIATHERAASASI

BMMB1124

DISEDIAKAN UNTUK PUAN ROSNAWATI BINTI
SAAD

TEORI BEHAVIORISME

-PENGASAS TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORISME ADALAH IVAN PAVLOV,
EDWARD THORNDIKE, B.F.SKINNER DAN WATSON.
-TEORI PELAZIMAN KLASIK DIASASKAN OLEH PAVLOV DAN WATSON
MANAKALA TEORI PELAZIMAN OPERAN DIASASKAN OLEH THORNDIKE DAN
B.F.SKINNER.
-TEORI BEHAVIORIS INI DIKENALI SEBAGAI TEORI TINGKAH LAKU, AMAT
MENGUTAMAKAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN TERTENTU
KHUSUSNYA KEMAHIRAN FIZIKAL.
-TEORI PELAZIMAN KLASIK LEBIH CENDERUNG UNTUK MENILAI EMOSI DAN
TABIAT MANUSIA ATAU HAIWAN SEBELUM DAN SELEPAS PELAZIMAN.
TEORI PELAZIMAN OPERAN PULA LEBIH CENDERUNG UNTUK MENILAI
TINGKAHLAKU YANG BERLAKU KESAN DARIPADA RANSANGAN DAN
PENEGUHAN SEBELUM DAN SELEPAS PELAZIMAN.

TEORI KOGNITIF

Teori kognitif menerangkan bahawa pembelajaran adalah
perubahan dalam pengetahuan yang disimpan di dalam

memori. Teori kognitif ini bermaksud penambahan
pengetahuan ke dalam ingatan jangka panjang atau
perubahan pada skema atau struktur pengetahuan.
Pengkajian terhadapTeori belajar kognitif memerlukan
penggambaran tentang perhatian, memori dan elaborasi
reheashal, pelacakan kembali, dan pembuatan informasi

yang bermakna.

TEORI MENTALIS

PENGASAS IAITU NOAM CHOMSKY MEMPERKENALKAN ANALISIS BAHASA TRANSFORMASI
GENERATIF

MENDOKONG ISTILAH GENERATIF, KREATIF, EKSPLISIT, KEGRAMATISAN DAN
TRANSFORMASI

BERANDAIAN TEORI KOD KOGNITIF BAHAWA P&P BAHASA SEBAGAI SATU PROSES
KOGNITIF

TEORI MENTALIS BERPENDAPAT BAHAWA PEMEROLEHAN BAHASA SEBAGAI PROSES
PEMIKIRAN YANG MELIBATKAN AKTIVITI MENTAL.

MENURUT TEORI INI, BAHASA IALAH AKTIVITI MENTAL YANG MERUPAKAN KEBOLEHAN
SEMULAJADI MANUSIA.

N.CHOMSKY, SALAH SEORANG PELOPOR TEORI INI BERPENDAPAT BAHAWA MANUSIA
DILAHIRKAN BERSAMA PERANTI PEMEROLEHAN BAHASA (LANGUAGE ACQUISATION

DEVICE) ATAU LAD.

INTERTAEKOSIROINALIS

BERKEMBANG DALAN TAHUN 60AN

* TOKOH-TOKOHNYA IALAH BLOOM (1970), BOWENNAN (1973),GROMER (1976)

* BERPANDANGAN KOGNITIF SAHAJA TIDAK BOLEH MENJELASKAN

PENGUASAAN BAHASA – DHIALNAYHAIRBKOALNEDH
AMLEANMTBAEFNSTIRUKKABNAMHAAKSNAA. YANG TIDAK
MENJAMIN

* KANAK-KANAK PERLU DIDEDAHKAN KEPADA INTERAKSI LINGGUISTIK BAGI

MENGGAMBARKAN BENTUK LINGUISTIK YANG JELAS DAN TEPAT

* MEMENTINGKAN AKTIVITI KOMUNIKASI.

* SESEORANG MENGHASILKAN BAHASA APABILA MEMERLUKANNYA.

* PERKEMBANGAN BAHASA MELIBATKAN PROSES KOGNITIF & PROSES

INTERAKSI BAHASA.

TEORI KONSTRUKTIVISME

Teori konstruktivisme berasaskan kepada tiga asas utama iaitu murid
membina, meruntuh (deconstruct), dan membina semula pengetahuan
mereka sendiri. Berikutnya, membina, meruntuh dan membina semula
sesuatu makna ialah pembelajaran. Seterusnya, pembelajaran berlaku
apabila murid menstruktur semula idea sedia ada dengan
menghubungkaitkan idea baru dengan yang lama. Prinsip
kontruktivisme terdiri daripada proses berterusan dan aktif, melibatkan
aktiviti mental dan sosial, penggunaan bahasa, mempunyai konteks,
pengetahuan untuk belajar, masa yang mencukupi, serta metakognisi
(kesedaran dan kebolehan mengawal proses berfikir seseorang semasa
pembelajaran) dan motivasi merupakan komponen penting dalam
pembelajaran.

TEORI PSIKOLINGUISTIK

TOKOH YANG MEMPELOPORI TEORI PSIKOLINGUISTIK IALAH NOAM AVRAM
CHOMSKY PADA TAHUN 1957. TOKOH INI

TELAH MEMBAWA REVOLUSI DALAM BIDANG LINGUISTIK, KHUSUSNYA
PSIKOLINGUISTIK. TOKOH UNGGUL INI BERPENDAPAT BAHAWA OTAK
MANUSIA DIPRAPROGRAMKAN OLEH MEKANISME KOGNITIF YANG DISEBUT
SEBAGAI PERANTI PEMEROLEHAN BAHASA ATAU LANGUAGE ACQUISTION
DEVICE (LAD). ALAT INI TELAH MEMBOLEHKAN INDIVIDU UNTUK MENJANA
AYAT GRAMATIS DENGAN CARA SEJAGAT ATAU BEBAS BUDAYA. CHOMSKY
TELAH MEMPERKENALKAN BEBERAPA PERKARA MELALUI TEORI KOD

KOGNITIFNYA
MENURUTNYA, SETIAP MANUSIA YANG DILAHIRKAN DI DUNIA SUDAH ADA
KECEKAPAN UNTUK BERBAHASA APABILA SAMPAI WAKTUNYA. POTENSI

BERBAHASA INI SEBENARNYA IALAH SIFAT AKAL, IAITU YANG BERSIFAT
SEMULA JADI. DENGAN YANG DEMIKIAN, AKALNYA MEMBOLEHKAN

SESEORANG UNTUK MENERBITKAN PERKATAAN ATAU AYAT YANG TAK
TERKIRA.

SEKIAN TERIMA KASIH