MODULJELAJAH & TAKLUK
K S S M S EJA R A H TIN G K A TA N 4
Jelajah&Takluk
NAMA : DisediakanOleh
TINGKATAN : SUKAINAMASALIANG
PENGENALAN
1. Modul Jelajah dan takluk KSSM Sejarah Tingkatan 4 dibina berdasarkan buku teks KSSM Sejarah
Tingkatan 4 dan juga DSKP KSSM Tingkatan 4.
2. Modul ini mengandungi objektif pelajaran yang ingin dicapai oleh murid dan juga pentaksiran
untuk mengukur tahap penguasaan murid dalam PBD.
3. Setiap soalan mempunyai tahap penguasaan PBD untuk memudahkan guru membuat penilaian.
4. Objektif pelajaran disediakan mengikut bab.
5. Soalan latihan dibina berdasarkan sub topik dalam setiap bab agar murid dapat membuat latihan
pengukuhan dan belajar secara kendiri.
6. Latihan juga dipelbagaikan bentuknya sesuai dengan aktiviti yang telah dirancang oleh guru,
terutama yang melibatkan PdPc alaf ke-21.
7. Latihan yang dibina sesuai untuk semua tahap murid.
8. Soalan yang dibina menepati standard/format SPM Sejarah KSSM
9. Skema jawapan disediakan secara berasingan untuk memberi peluang murid mencari jawapan
secara kendiri atau melalui perbincangan kumpulan.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 1
BAB 1: WARISAN NEGARA BANGSA
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid 1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan
PEMBINAAN dapat :
NEGARA 9.1.1 Memerihalkan latar 1. Menjelaskan kronologi negara bangsa
belakang negara bangsa
9.1 Warisan sebelum kedatangan Barat perkembangan ciri-ciri negara bangsa 2 Menjelaskan pengetahuan yang sesuai
Negara kerajaan Alam Melayu sejak abad
Bangsa K9.1.6 Menjelaskan rasa pertama hingga abad enambleas tentang warisan negara bangsa beserta
[ Bab 1 ] bangga terhadap warisan contoh
negara bangsa 1. Menunjukkan contoh
kebanggaan terhadap warisan 3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang
negara bangsa
warisan negara bangsa
Murid boleh : 1. Menjelaskan ciri-ciri negara 4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan
9.1.2 Menerangkan ciri bangsa dalam Kerajaan Alam
negara bangsa sebelum Melayu dan Kesultanan Melayu negara bangsa
kedatangan Barat Melaka. 5 Membuat penilaian tentang kewajaran
K9.1.6 2. Menunjukkan contoh memelihara warisan negara bangsa
kebanggaan terhadap warisan
Menjelaskan rasa bangga Menjana idea bagi mengekal dan
terhadap warisan negara negara bangsa 6 mempertahankan warisan negara bangsa
1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan
bangsa
negara bangsa
9.1.3 Menjelaskan 1. Menghuraikan tentang keunggulan
keunggulan sistem sistem pentadbiran dan undang- 2 Menjelaskan pengetahuan yang sesuai
pentadbiran dan undang- undang negara kita sebelum tentang warisan negara bangsa beserta
undang sebelum kedatangan Barat. contoh
kedatangan Barat.
2. Menjelaskan kepentingan 3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang
K9.1.7Menghuraikan kepimpinan untuk kemakmuran warisan negara bangsa
kepentingan negara.
kepimpinan untuk 4
kemakmuran 3. Menjelaskan kepentingan Mencerakinkan maklumat tentang warisan
negara mematuhi undang-undang untuk negara bangsa
kesejahteraan negara
K9.1.8 Mentafsir 5 Membuat penilaian tentang kewajaran
kepentingan mematuhi memelihara warisan negara bangsa
undang-undang untuk
kesejahteraan negara Menjana idea bagi mengekal dan
mempertahankan warisan negara bangsa
9.1.4 Menghuraikan hubung 1. Mencerakinkan peranan 6
kait peranan rakyat dan pemerintah, peranan rakyat ,
pemerintah sistem serah dan kerah serta
dalam pemerintahan hubungkait keduanya dalam
sebelum kedatangan Barat pemerintahan sebelum
kedatangan Barat.
K9.1.5 Menerangkan
kepentingan kesetiaan 2. Menjelaskan kepentingan
kepada raja dan negara kesetiaan kepada raja dan
negara.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 2
1. Rajah di bawah berkaitan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu.
Raja
ciri-ciri
negara
X bangsa Y
Alam
Melayu
Rakyat
a) Namakan ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu yang bertanda X dan Y.
X :__________________________________
Y :__________________________________
( /2 markah )
b) Bagaimanakah seorang raja mengukuhkan kedudukannya dalam sistem pentadbiran?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /2 markah )
c) Jelaskan peranan rakyat kepada raja dalam sesebuah kerajaan.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
d) Pelaksanaan undang-undang penting dalam kemajuan sebuah negara. Beri komen anda.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /3 markah )
PBD TP3:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 3
2. Ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka (KMM) menjadi asas kepada pembentukan negara
bangsa Malaysia.
a) Terangkan ciri-ciri negara bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
b) KMM mempunyai sistem pemerintahan yang lengkap, tersusun dan berhierarki. Buktikan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 6 markah )
c) Hubungan baik antara pemerintah dengan rakyat penting dalam menjamin kesejahteraan dan kemajuan
negara. Ulaskan pernyataan ini.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 8 markah )
PBD TP4:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 4
3. Maklumat berikut berkaitan undang-undang dalam KMM.
Undang-Undang Kandungan
Hukum Kanaun Melaka Jenayah , peranan sultan dan pembesar,kekeluargaan , ekonomi
Undang-undang Laut Melaka Peranan nakhoda , jenayah , pelayaran dan percukaian
a) Nyatakan kesalahan jenayah yang menyebabkan rakyat dijatuhkan hukuman bunuh dalam KMM.
i. __________________________________________________
ii.__________________________________________________
( /2 markah )
b) Jelaskan peranan seorang malim dalam sesebuah pelayaran dalam KMM.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
c) Terangkan peranan nakhoda dalam Undang-Undang laut Melaka.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
( /2 markah )
d) Ramalkan keadaan yang berlaku sekiranya pelaksanaan undang-undang dalam sebuah negara tidak
dipatuhi .
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
PBD TP4:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 5
BAB 2: KEBANGKITAN NASIONALISME
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan tentang
PEMBINAAN 1. Menjelaskan tentang idea, tokoh dan
NEGARA Murid boleh : nasionalisme
9.2.1 Menyatakan maksud gerakan nasionalisme di Filipina,
nasionalisme Burma, Indonesia , Vietnam dan 2
Thailand
9.2 K9.2.7Membahaskan Menjelaskan pengetahuan tentang
2. Menyenaraikan kepentingan nasionalisme berserta contoh
Nasionalisme kepentingan ilmu dalam meneladani perjuangan pemimpin
terdahulu. 3
Bab 2 kehidupan
Mengklasifikasikan maklumat tentang
Murid boleh : 3. Menilai kepentingan sumbangan nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
9.2.2 Menerangkan pemimpin dalam mengekalkan Tenggara
perkembangan idea kedaulatan negara.
nasionalisme di Barat 4 Mencerakinkan maklumat tentang
Pada akhir pembelajaran, murid dapat : nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
1. Membuat kronologi kemunculan Tenggara
kesedaran nasionalisme di negara 5 Menilaikan tentang nasionalisme di
kita. Barat, Asia dan Asia Tenggara
Membuat rasionalisasi bagi
K9.2.7 Membahaskan 2. Membuat rasionalisasi
kepentingan ilmu dalam kepentingan semangat cintakan 6 nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
kehidupan negara Tenggara
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan tentang
9.2.3 Menjelaskan 1. Memerihalkan perkembangan nasionalisme
perkembangan
nasionalisme di Asia nasionalisme di India, Jepun, China 2 Menjelaskan pengetahuan tentang
,Empayar Uthmaniyah dan Mesir nasionalisme berserta contoh
K9.2.6 Menghuraikan 2. Menjelaskan kepentingan sikap 3 Mengklasifikasikan maklumat tentang
kepentingan sikap berwaspada dengan kuasa asing. nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
berwaspada dengan kuasa Tenggara
asing
4 Mencerakinkan maklumat tentang
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
9.2.4 Menghuraikan 4. Menjelaskan tentang idea, tokoh dan Tenggara
perkembangan
nasionalisme di Asia gerakan nasionalisme di Filipina, 5 Menilaikan tentang nasionalisme di
Tenggara Burma, Indonesia , Vietnam dan Barat, Asia dan Asia Tenggara
Thailand
Membuat rasionalisasi bagi
K9.2.5 Menjelaskan 5. Menyenaraikan kepentingan 6 nasionalisme di Barat, Asia dan Asia
kepentingan meneladani meneladani perjuangan pemimpin
perjuangan pemimpin terdahulu. Tenggara
terdahulu
6. Menilai kepentingan sumbangan
K.9.2.8 Mentafsir pemimpin dalam mengekalkan
kepentingan sumbangan kedaulatan negara.
pemimpin dalam
mengekalkan kedaulatan
negara
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 6
1. Nasionalisme di Barat berkembang hasil penentangan terhadap pemerintahan beraja dan perjuangan
kemerdekaan daripada penjajahan.
a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada tercetusnya revolusi berikut :
i. Revolusi Keagungan di England
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
( / 4 markah )
ii. Revolusi Perancis.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
( / 4 markah )
b) Mengapakah Revolusi Amerika tercetus pada tahun 1776 ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 7
c) Jelaskan kepentingan semangat nasionalisme dalam sesebuah negara.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 6 markah )
PBD TP3:
2. Kebangkitan rakyat dalam Dahagi India 1857 merupakan titik tolak kepada perkembangan nasionalisme di
India.
a) Namakan dua pertubuhan awal yang memperjuangkan isu sosioagama di India .
i.________________________________________
ii.________________________________________
( /2 markah )
b) Jelaskan perkembangan nasionalisme di India pada penghujung abad ke 19.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
c) Jelaskan kesan daripada pembentukan Jawatankuasa Khas oleh INC dan Liga Muslim terhadap India.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
d) Apakah iktibar yang boleh diperoleh daripada sikap Mahatma Gandhi yang berpegang kepada konsep
satyagraha dalam memperjuangkan kemerdekaan India ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
PBD TP3:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 8
3. Kemunculan nasionalisme di China.
a) Nyatakan tujuan nasionalisme di China ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
b) Mengapakah rakyat tempatan menentang pemerintahan Dinasti Manchu ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /2 markah )
c) Senaraikan 3 ideologi dalam Tiga prinsip Rakyat yang dikemukakan oleh Dr. Sun Yat Sen.
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
d) Nyatakan kesan Gerakan Revolusi China pada tahun 1911 terhadap China.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
PBD TP3:
4. Gambar berikut merupakan pelopor kebangkitan nasionalime dalam empayer Uthmaniyah dan Mesir.
Sayyid Jamal al_din al-Afghani Sheikh Muhammad Abduh
a) Namakan gerakan propaganda yang dilancarkan oleh tokoh di atas.
i._______________________________________________________
ii.______________________________________________________
( / 2 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 9
b) Jelaskan matlamat Gerakan Islah yang diperjuangkan oleh tokoh di atas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /2 markah )
c) Apakah kesan daripada pertembungan kebudayaan antara Eropah-Amerika dengan kebudayaan
tempatan?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /2 markah )
d) Jelaskan tujuan penubuhan al-Urwah al-Wuthqa ( Ikatan yang Kuat) dalam Gerakan Pan- Islamisme.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /2 markah )
e) Apakah iktibar yang boleh dicontohi daripada perjuangan nasionalisme di Mesir dan empayer
Uthmaniyah?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /3 markah )
PBD TP4:
5. Gerakan Pemulihan dalam nasionalisme Jepun.
a) Jelaskan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di Jepun.
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
b) Apakah yang difokuskan dalam Gerakan Pemulihan Meiji yang diperkenalkan oleh Maharaja Mikado
Meiji?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 10
c) Bagaimanakah pengamalan semangat bushido dapat menjadi pemangkin kepada kemajuan sesebuah negara
pada masa kini ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /5 markah )
PBD TP5:
6. Kemunculan nasionalisme di Filipina untuk menghapuskan penjajahan Sepanyol dan Amerika
Syarikat.
a) Jelaskan perjuangan tokoh nasionalis berikut:
i. Jose Rizal
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
ii. Andres Binifacio
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
iii. Emilio Aguinaldo
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 11
7. Nasionalisme di Burma ( Mynmar ) Perjuangan
a) Jelaskan perjuangan golongan nasionalis di bawah.
Golongan yang menentang British
Golongan Sami Buddha ( pongyi )
( 4 markah )
Golongan Thakin ( siswazah )
( 6 markah )
Golongan berpendidikan Barat
( 6 markah )
b) Mengapakah Perlembagaan Burma 1935 menjadi pemangkin kepada perjuangan kemerdekaan di Burma?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
PBD TP3:
8. Nasionalisme di Vietnam.
a) Apakah isu yang diperjuangkan oleh golongan bangsawan dan golongan mandarin ?
_____________________________________________________________________________________
( / 1 markah )
b) Jelaskan isu yang didedahkan dalam akhbar Tribune Indige yang membangkitkan semangat nasionalisme?
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 12
c) Nyatakan 2 aliran ideologi yang menggerakkan Gerakan nasionalisme di Vietnam.
i.__________________________________________________________
ii.__________________________________________________________
( /2 markah )
d) Nyatakan 3 prinsip perjuangan VNQDD.
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
e) Jelaskan perjuangan PKV untuk mencapai kemerdekaan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
PBD TP3:
9. Nasionalisme di Indonesia.
a) Jelaskan isu yang diperjuangkan oleh Raden Adjeng Kartini dalam karya Hilang Gelap Terbitlah Terang.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
b) Apakah yang diperjuangkan oleh pertubuhan Muhammadiyah ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
c) Namakan 2 parti yang ditubuhkan untuk menentang Belanda di Indonesia.
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
d) Nyatakan 3 perkara dalam Sumpah Pemuda yang menjadi tonggak nasionalisme Indonesia.
i._____________________________________________________________________________________
ii.____________________________________________________________________________________
iii.____________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
PBD TP2:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 13
10. Nasionalisme di Thailand berbeza daripada negara lain di Asia Tenggara.
a) Nyatakan tujuan gerakan nasionalisme di Thailand.
______________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
b) Jelaskan langkah yang dilakukan oleh raja Thailand dalam usaha mengekalkan kedaulatan negaranya.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
c) Mengapakah Revolusi Thai berlaku pada 1932?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP4:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 14
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan tentang
PEMBINAAN 1. Menjelaskan perkembangan
NEGARA Murid boleh : nasionalisme di negara kita
9.3.1 Memerihalkan latar nasionalisme negara kita dari aspek
9.3 belakang kemunculan perjuangan golongan intelektual, 2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita
Nasionalisme kesedaran nasionalisme di penulisan kreatif, dan perjuangan
di Negara negara kita melalui persatuan. berserta contoh
Kita 2. Menerangkan kepentingan organisasi
K9.3.7 Menghuraikan dalam membangunkan negara. 3 Membina urutan peristiwa di negara kita
kepentingan semangat 3. Menghuraikan kepentingan
cintakan negara memanfaatkan media massa untuk
kedaulatan negara.
Murid boleh : 1. Menjelaskan enam faktor 4 Mencerakinkan maklumat tentang
9.3.2 Menerangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di negara kita
kemunculan gerakan nasionalisme di negara kita.
nasionalisme di negara kita 5 Menjustifikasikan perkembangan
2. Menyenaraikan kepentingan nasionalisme di negara kita dalam
K9.3.7 Mentafsir keintelektualan dalam membina mempertahankan hak dan maruah
kepentingan keintelektualan teras ilmu bangsa
dalam membina teras ilmu
6 Mencadangkan idea tentang
nasionalisme di negara kita dalam
memperjuangkan kedaulatan negara
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan tentang
9.3.3 Menghuraikan 4. Menjelaskan perkembangan nasionalisme di negara kita
perkembangan nasionalisme negara kita dari aspek
nasionalisme di negara kita perjuangan golongan intelektual,
K9.3.5 Menjelaskan penulisan kreatif, dan perjuangan 2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita
melalui persatuan. berserta contoh
kepentingan organisasi
dalam membangunkan 5. Menerangkan kepentingan organisasi
negara dalam membangunkan negara.
K9.3.8 Membahaskan 6. Menghuraikan kepentingan 3 Membina urutan peristiwa di negara kita
kepentingan memanfaatkan memanfaatkan media massa untuk
kedaulatan negara.
media massa untuk
kedaulatan negara
Murid boleh : 1. Menilai kesan perkembangan 4 Mencerakinkan maklumat tentang
9.3.4 Menganalisis kesan nasionalisme negara kita dari aspek nasionalisme di negara kita
perkembangan politik, ekonomi dan sosial.
nasionalisme di negara kita 5
2. Membuat rasionalisasi kepentingan Menjustifikasikan perkembangan
K9.3.6 Menghuraikan semangat cintakan negara nasionalisme di negara kita dalam
kepentingan semangat mempertahankan hak dan maruah
cintakan negara bangsa
6 Mencadangkan idea tentang
nasionalisme di negara kita dalam
memperjuangkan kedaulatan negara
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 15
11. Kemunculan gerakan nasionalisme pada abad ke-20 di negara kita.
a) Lengkapkan jadual di bawah berkaitan faktor nasionalisme di negara kita.
( Aktiviti PAK-21 )
Faktor Peranan Kesan Tokoh / Contoh
Kemunculan
Nasionalisme
Peranan Agama
Penulisan Kreatif
Media Cetak
Sistem Pendidikan PBD TP5
Kemunculan pg. 16
Golongan
Intelektual
Pengaruh Luar dan
Serantau
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD
12. Perjuangan Golongan Intelektual dalam membangkitkan semangat nasionalisme.
( Aktiviti PAK-21 )
Jenis Pendidikan Matlamat/ Isu Perjuanagn Cara Perjuangan Tokoh Penerbitan/
Pertubuhan
Intelektual
Berpendidikan Agama
Intelektual
Berpendidikan Inggeris
Intelektual
Berpendidikan Melayu
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD PBD TP5:
pg. 17
13. Lengkapkan jadual di bawah berkaitanp Perjuangan melalui penulisan.
( Aktiviti PAK-21 )
Jenis Penulisan Isu Perjuangan Contoh Hasil
Penulisan
Akhbar dan
Majalah
Akhbar Cina
Akhbar India
Karya Kreatif
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 18
14. Maklumat berikut merupakan contoh penulisan di negara kita sebelum Perang Dunia Kedua.
Utusan Melayu , fajar Sarawak , Warta Malaya
a) Apakah isu yang diperjuangkan oleh akhbar tersebut ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
b) Mengapakah perjuangan melalui akhbar pada ketika itu lebih berkesan berbanding media cetak
yang lain ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /3 markah )
c) Sekiranya anda seorang penulis pada masa kini, apakah isu yang akan anda ketengahkan untuk
memajukan minda bangsa Malaysia?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 19
15. Lengkapkan jadual di bawah berkenaan perjuangan melalui persatuan.
( Aktiviti PAK-21 )
Persatuan Matlamat / Isu Cara Perjuangan Kejayaan Tokoh
KMS
PASPAM
KMM
SCBA
(Masyarakat
Cina )
(Masyarakat
India)
MIA
CIAM
SSLC
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 20
16. KMM dan PASPAM merupakan pertubuhan yang telah menyemarakkan semangat nasionalisme di negara
kita.
a) Apakah matlamat penubuhan persatuan tersebut ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
( / 2 markah )
b) Mengapakah perjuangan melalui persatuan lebih berkesan berbanding secara individu ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
c) Jelaskan manfaat yang diperoleh sekiranya anda menganggotai salah sebuah persatuan pada hari ini.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
d) Kementerian Pelajaran Malaysia mewajibkan setiap pelajar untuk menyertai persatuan kokurikulum di
sekolah. Jelaskan rasionalnya.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 21
BAB 3: KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan secara
PEMBINAAN 1. Menceritakan tentang kesedaran
NEGARA Murid boleh : ringkas tentang konflik dunia
10.1.1Memerihalkan nasionalisme di negara kita sebelum
10.1 Konflik kesedaran nasionalisme di Perang Dunia . 2
Dunia negara kita sebelum Perang
Dunia 2. Membuat rasionalisasi Menjelaskan pengetahuan tentang
[Bab 3] kepentingan kesedaran konflik dunia berserta contoh
K10.1.6 Menjelaskan semangat cinta akan negara
kepentingan kesedaran 3 Membina kronologi tentang konflik dunia
semangat cinta akan negara
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 4 Mencerakinkan maklumat tentang konflik
10.1.2 Menerangkan latar 1. Menjelaskan faktor pencetus , dunia secara sistematik
belakang Perang Dunia
kronologi peristiwa dan kesan 5 Menilai peristiwa yang berkaitan dengan
K10.1.5 Menerangkan Perang Dunia Pertama . konflik dunia terhadap negara kita
kepentingan keamanan
dunia kepada negara kita Membuat interpretasi kepentingan 6 Menjana idea untuk mengelakkan
keamanan dunia kepada negara kita negara daripada terlibat dengan konflik
dunia
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan secara
10.1.3 Menghuraikan 1. Menjelaskan faktor-faktor pencetus
perkembangan Perang ringkas tentang konflik dunia
Dunia Kedua dan kronologi Perang Dunia Kedua
serta ikhtibarnya kepada kita. 2
Menjelaskan pengetahuan tentang
K10.1.7 2. Menilai iktibar yang diperolehi dari konflik dunia berserta contoh
Menghubungkaitkan iktibar kesan-kesan Perang Dunia Kedua.
dengan kesan peperangan 3
Membina kronologi tentang konflik dunia
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 4 Mencerakinkan maklumat tentang konflik
10.1.4 Menghuraikan 1. Menceritakan kemunculan Jepun dunia secara sistematik
perkembangan Perang
Dunia Kedua di Asia Pasifik sebagai kuasa tentera di Asia yang 5 Menilai peristiwa yang berkaitan dengan
menjalankan imperialisme di Asia konflik dunia terhadap negara kita
Pasifik
K10.1.5 Menerangkan 2. Membuat interpretasi kepentingan
keamanan dunia kepada negara kita
kepentingan keamanan
dunia kepada negara kita 6 Menjana idea untuk mengelakkan
negara daripada terlibat dengan konflik
K10.1.8 Menghuraikan 3. Menjelaskan peranan rakyat dalam dunia
mempertahankan kedaulatan
peranan rakyat dalam negara.
mempertahankan
kedaulatan negara
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 22
1. Nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia Kedua tercetus daripada gerakan orang Melayu
menentang British.
a) Jelaskan faktor yang mempengaruhi perjuangan Tok Janggut menentang British di Kelantan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
b) Mengapakah British berusaha menyekat perjuangan Tok Jangguut ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 3 markah )
c) Mengapakah perjuangan tokoh tempatan menentang British menemui kegagalan sebelum Perang Dunia
Kedua?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
2. Perkembangan nasionalisme di Eropah telah mencetuskan Perang Dunia Pertama.
a) Jelaskan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
b) Terangkan kronologi peristiwa Perang Dunia Pertama. pg. 23
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
c) Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama terhadap negara Eropah dan negara kita.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
PBD TP3:
3. Perang Dunia Kedua melibatkan Kuasa Paksi dan Kuasa Bersekutu.
a) Jelaskan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Kedua.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 24
b) Terangkan peristiwa Perang Dunia Kedua.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
c) Peperangan membawa banyak kesan buruk terhadap masyarakat dunia. Jelaskan bagaimana peperangan
dapat dielakkan pada masa kini.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
PBD TP4:
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
pg. 25
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
(SP)
TEMA : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan secara
PEMBINAAN Murid boleh :
NEGARA 1. Menganalisis faktor kedatangan ringkas tentang perjuangan rakyat
M10.2.1enjelaskan faktor Jepun di negara kita. semasa pendudukan Jepun
10.2 kedatangan Jepun di negara
Perjuangan kita 2. Memahami kronologi serangan 2 Menjelaskan pengetahuan tentang
Rakyat Jepun terhadap negara kita
Semasa K10.2.6 Menerangkan perjuangan rakyat semasa pendudukan
Pendudukan kepentingan kebijaksanaan 3. Menghuraikan kepentingan Jepun ke negara kita beserta contoh
Jepun dalam merancang strategi kebijaksanaan dalam merancang
strategi. 3 Membuat kronologi tentang
10.2.2 Menerangkan dasar Pada akhir pembelajaran, murid dapat : perjuangan rakyat semasa pendudukan
pendudukan Jepun di Jepun
negara kita 1. Menganalisis dasar pendudukan 4 Mencerakinkan maklumat tentang
Jepun dalam aspek pentadbiran, perjuangan rakyat semasa pendudukan
K10.2.7.Menjelaskan ekonomi dan sosial di negara kita. Jepun secara sistematik
kepentingan sikap kreatif 5 Menilai perjuangan rakyat semasa
dalam kehidupan 2. Membuat interpretasi kepentingan pendudukan Jepun ke atas negara kita
sikap kreatif dalam kehidupan
K10.2.9Mentafsir 6
kepentingan ketahanan 3. Menjelaskan kepentingan ketahanan
fizikal dan mental dalam fizikal dan mental dalam Menjana idea tentang kesan
menghadapi cabaran hidup menghadapi cabaran hidup perjuangan rakyat semasa pendudukan
Jepun untuk mengekalkan kedaulatan
negara daripada ancaman luar
Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan secara
10.2.3 Menghuraikan 1. Menjelaskan penentangan terhadap ringkas tentang perjuangan rakyat
perjuangan rakyat Jepun dari kalangan pasukan semasa pendudukan Jepun
menentang pendudukan keselamatan dan individu serta 2 Menjelaskan pengetahuan tentang
Jepun gerakan anti Jepun di Sarawak dan perjuangan rakyat semasa pendudukan
Sabah. Jepun ke negara kita beserta contoh
K10.2.8 Membahaskan 2. Mewajarkan kepentingan sikap sedia 3 Membuat kronologi tentang
kepentingan sikap sedia perjuangan rakyat semasa pendudukan
berkorban untuk tanah air berkorban untuk tanah air
Jepun
10.2.4 Menghubungkaitkan Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 4 Mencerakinkan maklumat tentang
perjuangan rakyat semasa pendudukan
perkembangan gerakan
nasionalisme tempatan 1. Membuat interpretasi perkembangan Jepun secara sistematik
dengan pendudukan Jepun gerakan nasionalisme akibat 5 Menilai perjuangan rakyat semasa
pendudukan Jepun. pendudukan Jepun ke atas negara kita
K10.2.9 Mentafsirkan 2. Menjelaskan kepentingan ketahanan
kepentingan ketahanan fizikal dan 6
fizikal dan mental dalam mental dalam menghadap
menghadapi cabaran hidup cabaran hidup Menjana idea tentang kesan perjuangan
rakyat semasa pendudukan Jepun untuk
mengekalkan kedaulatan negara
daripada ancaman luar
4. Maklumat di bawah berkaitan perluasan kuasa Jepun sehingga Perang Dunia Kedua. pg. 26
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD
1910 Jepun menguasai Korea
1932 Jepun menduduki Manchuria
1937 Jepun Menduduki China
1941 Jepun menduduki IndoChina
a) Jelaskan faktor perluasan kuasa Jepun ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
b) Konsep Orde Baharu merupakan propaganda Jepun untuk menentang imperialisme Barat di Asia. Jelaskan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
c) Kejayaan Jepun sebagai kuasa besar disebabkan kebijaksanaan pemerintahnya dalam merancang strategi.
Jelaskan iktibar yang boleh diperoleh daripada kejayaan Jepun memajukan negaranya.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
PBD TP4:
5. Pendudukan Jepun di negara kita.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 27
a) Mengapakah Jepun berminat untuk menguasai negara kita ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
b) Berdasarkan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda, jelaskan faktor kejayaan Jepun menguasai
negara kita dalam masa 10 minggu .
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 8 markah )
c) Slogan “Asia untuk orang Asia “ merupakan propaganda Jepun untuk menawan hati penduduk Tanah
Melayu. Jelaskan iktibar yang boleh diperoleh daripada strategi Jepun untuk menjadi sebuah kuasa besar
yang maju.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
PBD TP5:
6. Lengkapkan jadual di bawah berkaitan dasar pemerintahan Jepun di negara kita.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 28
( Aktiviti PAK-21 ) Dasar Ekonomi Dasar Sosial
Dasar Pentadbiran 1. Sistem Ekonomi Kawalan 1. Pendidikan
a) Tindakan terhadap sekolah Cina
1. Dasar Pentadbiran Tentera
Jepun 2. Rancangan Pengeluaran b) Tujuan sistem persekolahan
Lima Tahun Jepun
Peringkat Awal Tujuan:
i.
April 1944 ii
iii
Singapura iv
v
Sabah , Sarawak dan Brunei
3. Jawatankuasa Penyelididkan 2. Layanan terhadap Agama
Bahan Islam
i.
Tujuan: ii
iii.
Tujannya :
2. Dasar Terhadap Raja Melayu 4. Rancangan Perindustrian 5 3. Catuan dan penghasilan
Tahun Makanan
3. Dasar Terhadap Kepimpinan
Tempatan Tujuan: a) perkenalkan 2 ordinan
i.
a) Kesan kepada pemimpin ii
tempatan b) tujuan catuan makanan
- c) tujuan kempen “tambah lebih
banyak makanan”
b) tujuan perlantikan
i.
ii.
5. Mata wang pokok pisang c) kesan kpd penduduk tempatan
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 29
i. Kesan: i.
ii.
ii. iii
b) tujuan penubuhan Koa 4. Layanan terhadap penduduk
Kunrenjo a) Orang Melayu
i. b) Orang India
ii. c) Orang Cina
PBD TP4:
7. Kebangkitan penduduk tempatan menentang pendudukan Jepun.
a) Namakan dua askar Melayu yang menentang Jepun.
______________________________________________________________________________________
( /2 markah )
b) Jelaskan tindakan yang diambil oleh MPAJA untuk menentang Jepun.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
c) Huraikan peranan pasukan Force 136 dalam gerakan menentang pendudukan Jepun .
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP2:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 30
8. Gambar di bawah menunjukkan tokoh yang bangkit menentang Jepun di negara kita secara individu.
Tokoh X Tokoh Y
a) Namakan tokoh yang bertanda X dan Y.
X:_________________________________________
Y:_________________________________________
( /2 markah )
b) Bagaimanakah tokoh di atas menunjukkan penentangan terhadap Jepun ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( 4 markah )
c) Mengapakah rakyat tempatan bangkit menentang pendudukan Jepun di negara kita?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( 4 markah )
PBD TP4:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 31
9. Pendudukan Jepun telah meninggalkan pelbagai kesan di negara kita.
a) Pendudukan Jepun merupakan pemangkin kepada perkembangan nasionalisme di negara kita.
Beri hujah anda.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( 6 markah )
b) Pendudukan Jepun telah menjejaskan kehidupan rakyat pelbagai kaum di negara kita. Buktikan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( 6 markah )
c) Jelaskan iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa pendudukan Jepun di negara kita.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( 8 markah )
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 32
BAB 4: ERA PERALIHAN KUASA BRITISH
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran
Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
PEMBINAAN (SP) 1. Menjelaskan usaha Pentadbiran 1 Menyatakan pengetahuan tentang era
NEGARA
10.3.1 Memerihalkan Tentera British mengembalikan peralihan kuasa British di negara kita
10.3 Era Pentadbiran Tentera British kestabilan dan keamanan serta
Peralihan di negara kita memulihkan kepercayaan rakyat. 2
Kuasa British K10..3.9Menjelaskan 2. Menilai kepentingan berwaspada
di Negara kepentingan berwaspada dalam membuat sebarang tindakan Menjelaskan pengetahuan tentang era
Kita dalam membuat sebarang 3.Menjelaskan kepentingan menghargai peralihan kuasa British di negara kita
tindakan kepimpinan tokoh terdahulu dalam beserta contoh
membina negara.
K10.3.11 Menghuraikan 3 Membuat kronologi tentang era peralihan
kepentingan menghargai Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
kepimpinan tokoh terdahulu 1. Membuat kronologi pembentukan kuasa British di negara kita
dalam membina negara
10.3.2 Menjelaskan Malayan Union dan ciri-ciri perjanjian 4 Mencerakinkan maklumat tentang era
gagasan Malayan Union Malayan Union peralihan kuasa British di negara kita
2. Menjelaskan kepentingan
K 10.3.8 Menerangkan mempertahankan maruah bangsa 5 Membuat justifikasi tentang era peralihan
kuasa British di negara kita
kepentingan
mempertahankan maruah 6 Menjana idea tentang kesan era
peralihan British di negara kita bagi
bangsa mewujudkan sistem pentadbiran yang
cekap dan berkesan pada masa
10.3.3 Menghuraikan reaksi Pada akhir pembelajaran, murid dapat : hadapan
penduduk tempatan 1. Menjelaskan cara dan sebab
terhadap Malayan Union penentangan orang Melayu 1 Menyatakan pengetahuan tentang era
terhadap Malayan Union. peralihan kuasa British di negara kita
K10.3.8 Menerangkan
kepentingan 2. Menjelaskan kepentingan 2
mempertahankan maruah mempertahankan maruah Menjelaskan pengetahuan tentang era
bangsa bangsa peralihan kuasa British di negara kita
beserta contoh
K10.3.10 Menjelaskan 3. Menyenaraikan kepentingan
kepentingan sikap berani sikap berani menyuarakan 3
menyuarakan pandangan pandangan dengan beretika Membuat kronologi tentang era peralihan
kuasa British di negara kita
dengan beretika
4 Mencerakinkan maklumat tentang era
10.3.4 Memerihalkan Pada akhir pembelajaran, murid dapat : peralihan kuasa British di negara kita
penyerahan Sarawak oleh 1. Menjelaskan sebab dan proses
Brooke penyerahan Sarawak kepada 5
British. Membuat justifikasi tentang era peralihan
K10.3.9 Menjelaskan kuasa British di negara kita
kepentingan berwaspada 2. Menilai kepentingan
dalam membuat sebarang berwaspada dalam membuat 6
tindakan sebarang tindakan Menjana idea tentang kesan era
peralihan British di negara kita bagi
mewujudkan sistem pentadbiran yang
cekap dan berkesan pada masa
hadapan
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 33
1. British Military Administration (BMA) ditubuhkan selepas kekalahan Jepun di negara kita.
a) Mengapakah British menubuhkan BMA ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
b) Jelaskan cabaran/kekangan yang dihadapi oleh BMA dalam melaksanakan misinya?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
c) Sejauhmankah BMA berjaya mencapai matlamatnya ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP2:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 34
2. Malayan Union 1946 diperkenalkan bagi menggantikan BMA.
a) Mengapakah British memperkenalkan Malayan Union 1946 ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
b) Jelaskan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
c) Pada pendapat anda, mengapakah orang Melayu menentang Malayan union?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( / 8 markah )
PBD TP2:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 35
3. Lengkapkan jadual di bawah berkaitan reaksi penduduk tempatan terhadap Malayan Union.
( Aktiviti PAK-21 )
Cara Penentangan Reaksi / tindakan
Kes Mahkamah:
Surat Bantahan ke London
Bantahan Raja-Raja
Melayu Menyokong Kongres Melayu
Memulaukan Upacara Perlantikan Gabenor MU
Tindakan Permaisuri Perak
Bantahan melalui Contoh akhbar:
Akhbar
Isu yang diperjuangkan
1.
2.
3.
Bantahan Tokoh Pentadbir Melayu
Cendekiawan 1.
2.
3.
Tokoh Wanita
1.
2.
3.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 36
Bantahan Persatuan Bekas pegawai British di Tanah Melayu
Melayu 1.
2.
Contoh Persatuan Melayu:
Peranan / tujuan penubuhan
1.
2.
Mengadakan Tujuan
Kongres Melayu 1.
2.
Tindakan UMNO
Hasil / kejayaan kongres
1.
2.
3.
1. Bantahan besar-besaran
Cth:
2. Rapat Umum
Cth
3. membawa sepanduk
Cth
PBD TP4 :
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 37
4. Reaksi penduduk tempatan terhadap Malayan Union.
a) Mengapakah Malayan Union dianggap sebagai penjajahan secara langsung British di negara kita?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
b) Jelaskan reaksi penduduk tempatan terhadap pengenalan Malayan Union.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
c) Berdasarkan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda, apakah kesan terhadap negara kita hari ini
sekiranya Malayan Union tidak ditentang oleh penduduk tempatan pada ketika itu.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
PBD TP5:
5. Reaksi penduduk tempatan terhadap penyerahan Sarawak kepada British.
a) Mengapakah Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British?
i._____________________________________________________________________________________
ii.____________________________________________________________________________________
iii.____________________________________________________________________________________
( /3 markah)
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 38
b) Mengapakah penduduk Sarawak menentang penyerahan Sarawak kepada British?
i._____________________________________________________________________________________
ii.____________________________________________________________________________________
iii.____________________________________________________________________________________
( /3 markah )
c) Jelaskan reaksi penentangan penduduk tempatan terhadap British di Sarawak.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
6. Reaksi penduduk tempatan terhadap penyerahan Sabah kepada British.
a) Namakan tiga pertubuhan yang ditubuhkan oleh penduduk tempatan bagi membangkitkan kesedaran
politik di Sabah.
i._________________________________________________________________________________
ii._________________________________________________________________________________
iii.________________________________________________________________________________
( /3 markah )
b) Jelaskan faktor penyerahan Sabah kepada British .
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /3 markah )
c) Mengapakah gerakan penentangan di Sabah lebih bersifat sederhana ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /4 markah)
PBD TP4:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 39
BAB 5 : PERSEKUTUAN TANAH MELAYU (PTM) 1948
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Menyatakan pengetahuan tentang
PEMBINAAN 1. Menghuraikan tentang
NEGARA 10.4.1 Memerihalkan latar penubuhan, tugas-tugas ahli Persekutuan Tanah Melayu 1948 secara
belakang penubuhan jawatankuasa kerja serta ringkas
10.4 Persekutuan Tanah Melayu cadangan PUTERA -AMCAJA.
Persekutuan 1948 2 Menjelaskan pengetahuan tentang
Tanah 2. Menjelaskan tentang gerakan
Melayu K10.4.7 Menghuraikan dan sumbangan nasionalis Persekutuan Tanah Melayu 1948
1948 kepentingan bersemangat Melayu radikal serta cadangan berserta contoh
[Bab 5] waja dalam perjuangan PUTERA-AMCAJA
3 Mengklasifikasikan maklumat tentang
3. Menilai kepentingan
bersemangat waja dalam Persekutuan Tanah Melayu 1948
perjuangan
10.4.2 Menerangkan faktor Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 4 Mencerakinkan maklumat tentang
penubuhan Persekutuan 1. Menjelaskan faktor -faktor Persekutuan Tanah Melayu 1948
Tanah Melayu 1948 penubuhan Persekutuan Tanah
Melayu 1948. 5 Membuat justifikasi tentang penubuhan
K10.4.5 Menerangkan Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam
kepentingan 2. Menyenaraikan kepentingan menjamin kestabilan negara
mempertahankan mempertahankan kedaulatan
kedaulatan negara negara 6 Menjana idea tentang Penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi
10.4.3 Menjelaskan ciri-ciri Pada akhir pembelajaran, murid dapat : mewujudkan sistem pentadbiran yang
Persekutuan Tanah Melayu 1. Menghuraikan ciri-ciri berkesan dalam memajukan negara
1948 Persekutuan Tanah Melayu
1948 dari aspek 1 Menyatakan pengetahuan tentang
K10.4.6 Menjelaskan pentadbiran,kuasa Raja-Raja
kepentingan kesedaran Melayu perundangan dan Persekutuan Tanah Melayu 1948 secara
negara kita tanggungjawab kewarganegaraan
kita ringkas
2. Mewajarkan kepentingan
10.4.4 Menilai kesan kesedaran negara kita 2
penubuhan Persekutuan tanggungjawab kita Menjelaskan pengetahuan tentang
Tanah Melayu 1948 Persekutuan Tanah Melayu 1948
Pada akhir pembelajaran, murid dapat : berserta contoh
K10.4.8 Membahaskan 1. Menghuraikan kesan-kesan
implikasi tindakan masa kini penubuhan Persekutuan Tanah 3 Mengklasifikasikan maklumat tentang
terhadap masa depan Melayu 1948
Persekutuan Tanah Melayu 1948
2. Mewajarkan implikasi tindakan
masa kini terhadap masa depan. 4 Mencerakinkan maklumat tentang
Persekutuan Tanah Melayu 1948
5 Membuat justifikasi tentang penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam
menjamin kestabilan negara
6 Menjana idea tentang Penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi
mewujudkan sistem pentadbiran yang
berkesan dalam memajukan negara
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 40
1. Penubuhan Jawatankuasa Kerja 1946.
a) Mengapakah British menubuhkan Jawatankuasa Kerja tersebut ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /2 markah )
b) Nyatakan pihak yang menganggotai Jawatankuasa Kerja tersebut.
i.____________________________________________________________________________________
ii.___________________________________________________________________________________
iii.___________________________________________________________________________________
( /3 markah )
c) Senaraikan cadangan yang telah disediakan oleh Jawatankuasa kerja.
i._____________________________________________________________________________________
ii.____________________________________________________________________________________
iii.____________________________________________________________________________________
iv.____________________________________________________________________________________
v.____________________________________________________________________________________
( /5 markah )
PBD TP2:
2. Gerakan nasionalisme Melayu Radikal terhadap penubuhan PTM 1948.
a) Namakan pertubuhan Melayu yang menentang penubuhan PTM 1948.
i._____________________________________________________________________________________
ii.____________________________________________________________________________________
( /2 markah )
b) Mengapakah Jawatankuasa Kerja ditentang oleh golongan Melayu radikal dan golongan bukan Melayu?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah)
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 41
c) Apakah tindakan yang diambil oleh Melayu radikal dan bukan Melayu sebagai bantahan terhadap PTM
1948?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
PBD TP3:
3. Gabungan PUTERA -AMCJA merupakan tindakbalas golongan radikal Melayu dan bukan Melayu
terhadap PTM 1948.
a) Nyatakan perkara yang dicadangkan oleh PUTERA- AMCJA dalam Perlembagaan Rakyat.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( / 6 markah )
b) Mengapakah British tidak menerima Perlembagaan Rakyat ?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( / 4 markah )
c) Apakah tindakan PUTERA – AMCJA apabila British menolak Perlembagaan Rakyat?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
( /4 markah )
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 42
d) Jelaskan sumbangan golongan Melayu radikal dalam sejarah perjuangan kemerdekaan negara kita.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
PBD TP4:
4. PTM 1948 merintis langkah ke arah kemerdekaan Tanah Melayu 1957.
a) Mengapakah British bersetuju menubuhkan PTM 1948 ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /8 markah )
b) Jelaskan ciri-ciri PTM 1948 .
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 43
( /6 markah )
c) PTM 1948 dianggap sebagai kemenangan orang Melayu. Buktikan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
d) Mengapakah PTM 1948 dikatakan sebagai asas kepada perpaduan rakyat berbilang kaum di negara kita?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah)
PBD TP5:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 44
BAB 6: ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAN DARURAT
Standard Standard Objektif Standard Prestasi
Kandungan Pembelajaran Pembelajaran
TP Tafsiran
TEMA : (SP) Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
PEMBINAAN 1. Menerangkan kemasukan 1 Memerihalkan ancaman komunis dan
NEGARA 10.5.1 Menyatakan latar pengaruh komunis dari negara
belakang pengaruh komunis China dan Indonesia. pengisytiharan Darurat 1948
10.5 di negara kita
Ancaman 2. Menyenaraikan kepentingan 2 Menjelaskan tentang ancaman komunis
Komunis dan K10.5.5 Menerangkan sikap berhati-hati dalam
Pengisytiha- kepentingan sikap berhati- menghadapi anasir yang dan pengisytiharan Darurat 1948
ran Darurat hati dalam menghadapi mengugat kestabilan negara berserta contoh
1948 anasir yang menggugat
[Bab 6 ] kestabilan negara 3 Mengklasifikasikan maklumat ancaman
10.5.2 Menerangkan Pada akhir pembelajaran, murid dapat : komunis dan pengisytiharan Darurat
ancaman keganasan 1. Menjelaskan ancaman komunis 1948
komunis di negara kita di negara kita
4 Mencerakinkan maklumat tentang
K10.5.7 Menghuraikan 2. Menerangkan kepentingan ancaman komunis dan pengisytiharan
kepentingan menjamin menjamin keamanan negara. Darurat 1948
keamanan negara
5 Menilai ancaman komunis dan
10.5.3 Menjelaskan usaha- Pada akhir pembelajaran, murid dapat : pengisytiharan Darurat 1948 yang
usaha menangani komunis 1. Menghuraikan usaha -usaha mempengaruhi kehidupan hari ini
menangani komunis.
K10.5.6 Menjelaskan 6 Membuat rasionalisasi tentang
kepentingan mempunyai 2. Membuat rasionalisasi pengisytiharan Darurat 1948 bagi
pemikiran yang strategik kepentingan mempunyai menghadapi ancaman komunis untuk
pemikiran strategik. mengekalkan kedaulatan negara
10.5.4 Menganalisis kesan Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1 Memerihalkan ancaman komunis dan
zaman darurat terhadap 1. Menganalisis kesan zaman pengisytiharan Darurat 1948
negara kita darurat dari aspek politik dan
sosioekonomi 2 Menjelaskan tentang ancaman komunis
K10.5.8 Membahaskan dan pengisytiharan Darurat 1948
kepentingan sikap sedia 2. Mewajarkan kepentingan sikap berserta contoh
berkorban untuk negara sedia berkorban untuk negara
3 Mengklasifikasikan maklumat ancaman
komunis dan pengisytiharan Darurat
1948
4 Mencerakinkan maklumat tentang
ancaman komunis dan pengisytiharan
Darurat 1948
5 Menilai ancaman komunis dan
pengisytiharan Darurat 1948 yang
mempengaruhi kehidupan hari ini
6 Membuat rasionalisasi tentang
pengisytiharan Darurat 1948 bagi
menghadapi ancaman komunis untuk
mengekalkan kedaulatan negara
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 45
1. Kemasukan pengaruh komunis di negara kita.
a) Apakah yang dimaksudkan dengan ideologi komunis ?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /3 markah )
b) Bagaimanakah pengaruh komunis dibawa masuk ke negara kita?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /4 markah )
c) Setelah PKM ditubuhkan pada 30 April 1930, jelaskan cara PKM mengukuhkan pengaruhnya.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
( /6 markah )
PBD TP2:
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 46
2. Lengkapkan jadual di bawah berkaitan ancaman komunis di negara kita.
( Aktiviti PAK-21 )
Ancaman komunis Tindakan komunis
Melumpuhkan ekonomi
Merosakkan infrastruktur
Mengancam keselamatan
rakyat
Mengancam pasukan
keselamatan
3. Lengkapkan jadual di bawah berkaitan usaha kerajaan membanteras ancaman komunis semasa darurat.
( Aktiviti PAK-21 )
Langkah / Usaha Pelaksanaan
Penguatkuasaan 1.
Undang-Undang 2.
3.
4.
5.
6.
POLIS
Pemerkasaan Pasukan
Keselamatan
TENTERA
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 47
SUKARELAWAN
Pendaftaran Kebangsaan Tujuan :
dan kad Pengenalan
Tujuan:
Kampung Baru:
Rancangan Briggs
Min Yuen:
Kesan
1.
2.
3.
4.
Tujuan:
Tawaran Pengampunan Langkah/ cara
1.
Kempen Bulan Rakyat 2.
Melawan Penjahat 3.
4.
Tujuan
Kejayaan/ kebaikan
1.
2.
3.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 48
Perintah Berkurung Maksud :
Tujuan
Maksud
Perang Saraf Tujuan
1.
2.
3.
Langkah/cara
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kesan/ kejayaan
Pihak yang terlibat PKM
PTM 1.
1. 2.
2. 3.
3.
Modul Jelajah & Takluk F4 kssm 2020_sukainamasaliang_smksegamaLD pg. 49
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Modul Jelajah & Takluk KSSM Sejarah F4
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search