HALANGAN KOMUNIKASI DAN ISU DALAM KETERAMPILAN BERBAHASA BMMB1134 KETERAMPILAN BERBAHASA
BIODATA DIRI NAMA PELAJAR: MARIA TAN CHIA YING NO. ANGKA GILIRAN: 2022072310031 KUMPULAN: PISMP(P) BAHASA MELAYU SK2 AMBILAN: JUN 2022 NAMA PENSYARAH: PUAN NUR AQEELA ALIA BINTI AHMAD
PENGENALAN HALANGAN KOMUNIKASI ISU DALAM KETERAMPILAN BERBAHASA RUMUSAN Can
PENGENALAN Komunikasi yang berkesan memerlukan aspek keterampilan ketika berbahasa. Keterampilan berbahasa merujuk kepada keterampilan bertutur, yang mana maksudnya adalah kecekapan atau kemampuan yang tinggi semasa berbahasa atau berkomunikasi secara lisan. Tahap kemahiran berkomunikasi yang tinggi dan berkesan, terutamanya dalam keterampilan bertutur amat signifikan bagi setiap individu dalam menghadapi cabaran globalisasiini.
DEFINISI PENGENALAN Keterampilan Halangan Berbahasa Keterampilan Berbahasa Komunikasi Komunikasi Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), keterampilan bermaksud kecekapan, kemampuan (yang tinggi). Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), mempunyai bahasa, memakai (menggunakan) bahasa, bercakap dalam sesuatu bahasa. Menurut Howard H. Dean (1953), komunikasi adalah pelbagai cara untuk menyampaikan fikiran dan perasaan kepada khalayak ramai dan juga penerimaan fikiran dan perasaan dari orang lain. Satu proses untuk menyampaikan dan menerima idea-idea dan perasaan dengan tujuan untuk menukar perilaku orang ramai (Everett M. Rogers, 2003). Halangan didefinisikan sebagai aral, gangguan, rintangan, tegahan (Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005). Keterampilan berbahasa itu amat signifikan dalam menjalinkan hubungan komunikasi denga semua ahli masyarakat serta tidak terhad kepada situasi tertentu sahaj (Teo Kok Seong, 2002).
H A L ANGAN KOMUNI K A S G I angguanyangberlakuketikaprosesberkomu n ki asi. Terdapat6halangankomunikasi. Maklum balas Komunikasi sehala Gangguan sarafpenerima Penyampaian menerusi salurankedua Gangguan emosi Gangguan luaran
MMaakklluumm bbaallaass Respons atau tindak balas penerima terhadap mesej yang disampaikan oleh penghantar. Amat penting untuk menunjukkan bahawa mesej yang disampaikan diterima dengan baik. Kecairan maklumat: situasi apabila mesej yang disampaikan tidak tepat dan lengkap menyebabkan berlakunya kekurangan terhadap maklumat yang diterima. Contoh: Penceramah dapat menyampaikan ceramahnya dengan baik kerana audiens memberikan maklum balas dengan menganggukkan kepala dan mencatat maklumat yang diterima di atas sekeping kertas. KKoommuunniikkaassii sseehhaallaa Tidak melibatkan respons daripada penerima. Komunikasi atau interaksi tidak berlaku. Penghantar hanya memberi penerangan, penjelasan dan huraian terhadap sesuatu perkara terhadap penerima yang hanya mendengar. Contoh: Penyampaian ceramah, syarahan atau ucapan kepada orang ramai. GGaanngggguuaann saraf ppeenneerriimmaa Sistem saraf yang abnormal atau mengalami kerosakan. Tiada komunikasi kerana penerima tidak dapat menerima mesej atau memberi maklum balas dengan baik. Contoh: Penyakit sistem saraf seperti Afasia, Apraksia, pekak, dan bisu. PPeennyyaammppaaiiaann mmeenneerruussii ssaalluurraannkkeedduuaa Komunikasi yang bukan secara terus dan memerlukan perantaraan untuk menyampaikan maklumat. Mesej boleh dihantar melalui saluran tertentu yang berbentuk lisan, bukan lisan, tulisan atau sebagainya. Contoh: Melalui saluran laman web, surat khabar, bahan bercetak dan sebagainya. GGaanngggguuaann lluuaarraann Faktor fizikal dan luaran yang menghalang penerimaan maklumat yang disampaikan oleh penghantar. Contoh: Bunyi bising kenderaan, hujan serta suara orang di sekeliling. GGaanngggguuaann emosii Faktor dalaman yang menghalang keberkesanan proses interaksi. Contoh: Perasaan marah ketika berkomunikasi akan menimbulkan konflik antara penghantar dan penerima. HALANGAN KOMUNIKASI
ISU DALAM KETERAMPILAN BERBAHASA ISU DALAM KETERAMPILAN BERBAHASA Isu Bahasa Isu Budaya Isu Media Sosial Isu kecelaruan bahasa yang berpunca daripada penggunaan bahasa yang banyak oleh seseorang individu. Di Malaysia yang kaya dengan kepelbagaian kaum, hampir semua individu menguasai 3 atau lebih bahasa yang mengakibatkan kecelaruan semasa berinteraksi dengan orang sekeliling. Kesan: Perlu berfikir sejenak semasa berkomunikasi. Menggunakan bahasa yang kurang sesuai dengan penerima. Misalnya, warga emas (penerima) kurang faham dengan perkataan-perkataan bombastik yang sering digunakan oleh generasi kini. Pengaruh budaya barat yang mengakibatkan individu kini mencampuradukkan bahasa Melayu dengan bahasa Inggeris semasa berkomunikasi. Penyampai yang bersikap tidak peka terhadap sensitiviti kaum, agama, dan negara menyentuh isu-isu sensitif semasa proses ucapan atau interaksi sehingga boleh mencetuskan perselisihan faham antara kaum. Penggunaan bahasa rojak dan rancu yang tersebar luas di media sosial sehingga bahasa ini menjadi pertuturan kebiasaan seharian masyarakat. Golongan generasi kini yang paling mudah terpengaruh dan memandang remeh terhadap perkara ini merupakan penyumbang terbesar dalam penggunaan bahasa rancu dalam media sosial. Bahasa Melayu digunakan dengan sewenang-wenangnya oleh pengguna media sosial misalnya mencemarkan penggunaannya dengan berbahasa lucah, dan slanga melalui media sosial. Berita Harian: Bahasa rojak media sosial cabar Bahasa Melayu Sumber: https://qrco.de/bdpiOI
RUMUSAN Konklusinya, halangan komunikasi dan isu dalam keterampilanberbahasaini tidakbolehdipandang sebelah mata sahaja dan haruslah diketengahkan agar tidak melarat ibarat cendawan tumbuh selepas hujan. Sebelum nasi menjadi bubur, iaitu berlakunya perkara atau isu yang lebih teruk, suatu pendekatan atau inisiatif yang efisien mestilah dilaksanakan dengan segera. Oleh itu, diharapkan semua pihak dapat berkolaborasi dan berganding bahu untuk menyelesaikan isu-isu ini denganbaikdancepat.
Berita Harian. (2017, October 2). Bahasa rojak media sosial cabar Bahasa Melayu. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/rencana/sastera/2017/10/332837/bahasa-rojak-media-sosial-cabarbahasa-melayu Dean, H. H. (1953). Effective Communication: A Guide to Reading, Writing, Speaking, and Listening. In Google Books. Prentice-Hall. https://books.google.com.my/books/about/Effective_Communication.html? id=13VbAAAAMAAJ&redir_esc=y Dewan Bahasa Dan Pustaka. (2005). Kamus Dewan Edisi Keempat. Dewan Bahasa Dan Pustaka. Empin, R. (2022, April 20). Penyampaian menerusi saluran kedua. Prezi.com. https://prezi.com/p/xboxd13gibnu/penyampaian-menerusi-saluran-kedua/ Mud, N. L. (2013, August 6). Halangan komunikasi. Slideshare. https://www.slideshare.net/Nicholas940217/halangan-komunikasi-24987923 Rogers, E. M. (2003). Communication Technology: The New media in Society. New York: The Free Press. Sahin, I. (2006). DETAILED REVIEW OF ROGERS’ DIFFUSION OF INNOVATIONS THEORY AND EDUCATIONAL TECHNOLOGY-RELATED STUDIES BASED ON ROGERS’ THEORY. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 5(2), 1303–6521. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED501453.pdf Teo Kok Seong. (2002). Penggunaan Bahasa Tidak Baik Dalam Penyiaran. 2(9), 16–23. Yi, N. B. S. (2022, April 26). BMMB1134 KETERAMPILAN BAHASA. Anyflip.com. https://anyflip.com/fhafi/yoll/basic Zarina Ahmad. (2009). UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA. http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/10346/1/FBMK_2009_23_A.pdf RUJUKAN
Terima Kasih!