2. ตัวอย่าง ข้อสอบภาค ก ท้องถิ่น

1

แนวข้อสอบ ภาค ก ท้องถน่ิ

ภาคความรคู้ วามสามารถท่วั ไป (ภาค ก) (คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน)
เป็นการทดสอบโดยวธิ ีการสอบขอ้ เขียนแบบปรนยั โดยคานงึ ถงึ ระดับความรูค้ วามสามารถ
ท่ีต้องการตามระดับตาแหนง่ ดังต่อไปนี้

1.1 วชิ าความสามารถในการศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละสรุปเหตุผล (คะแนนเต็ม 30 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความสามารถในการศึกษา วิเคราะหแ์ ละสรปุ เหตุผล ในเรอ่ื งดังตอ่ ไปนี้
(1) ความสามารถในการสรปุ ความหรอื จบั ประเด็นในข้อความหรอื เร่อื งราว
(2) ความสามารถในการวิเคราะหเ์ หตุการณห์ รอื สรปุ เหตุผลทางการเมอื ง เศรษฐกจิ หรือ

สงั คม เชน่ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โมเดลเศรษฐกิจประเทศไทย 4.0 หรือแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาตฉิ บับที่ ๑๒ เป็นต้น

(3) ความสามารถในการหาแนวโน้มหรอื ความเปล่ียนแปลงที่น่าจะเป็นไปตามขอ้ มูลหรือ
สมมตฐิ าน

(4) ความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปเหตผุ ลอยา่ งอน่ื เชน่ สรปุ เหตผุ ลเก่ียวกับตัวเลข
และข้อมูลต่างๆ การคดิ สรุปหาเหตุผล และอุปมาอปุ ไมย เป็นตน้

(5) ความสามารถในการคดิ หาความสัมพันธ์เช่อื มโยงคา ขอ้ ความ หรือรปู ภาพ

ขอ้ สังเกต : จุดท่ีแตกตา่ งในการสอบปีก่อนๆ และปนี ้ี (พ.ศ.2564) มสี องจุดในเนื้อหาตาม
หลกั สูตรที่สอบ คอื ประเด็นแรก ในขอ้ ท่ี 2. ทีเ่ ห็นในหนา้ นค้ี ือตวั เตม็ ๆแบบปกี อ่ นๆ แตป่ นี ี้ ได้ตัด
เอาสว่ นขอ้ ความทว่ี ่า เช่น …. ออกไป ดงั นน้ั เราก็อนมุ านไดว้ า่ คงคลา้ ยแบบเดิม ปนี ้ี แจง้ ไวแ้ คว่ า่
(2) ความสามารถในการวิเคราะหเ์ หตกุ ารณห์ รอื สรปุ เหตุผลทางการเมือง เศรษฐกจิ หรือสังคม

แต่ประเด็นท่นี า่ สนใจมากกวา่ นน้ั คอื เมอ่ื ก่อน ไม่มขี ้อ 5 เพ่ิงปรากฏเข้ามาในการสอบปีนี้
(5) ความสามารถในการคิดหาความสัมพนั ธเ์ ชื่อมโยงคา ขอ้ ความ หรือรปู ภาพ

2

1.2 วชิ าความรพู้ ้นื ฐานในการปฏิบัติราชการ (คะแนนเตม็ 30 คะแนน)

เป็นการทดสอบความพ้ืนฐานท่ีเกย่ี วกบั กฎหมายในการปฏิบัติราชการในเรอ่ื งดงั ต่อไปน้ี
3.1 รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560
3.2 พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดนิ พ.ศ. 2534 และทีแ่ กไ้ ขเพม่ิ เตมิ
3.3 พระราชบัญญัติองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั พ.ศ. 2540 และท่แี กไ้ ขเพิ่มเตมิ
3.4 พระราชบัญญัติเทศบาล พ.ศ. 2496 และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ
3.5 พระราชบญั ญตั สิ ภาตาบลและองค์การบริหารส่วนตาบล พ.ศ. 2537 และทแ่ี ก้ไขเพมิ่ เติม
3.6 พระราชบัญญตั ิระเบียบบริหารราชการเมืองพัทยา พ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพม่ิ เติม
3.7 พระราชบัญญัติกาหนดแผนและขนั้ ตอนการกระจายอานาจใหแ้ ก่องค์กรปกครองส่วน

ทอ้ งถิน่ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพ่มิ เตมิ
3.8 พระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารงานบคุ คลส่วนท้องถ่นิ พ.ศ. 2542
3.9 พระราชกฤษฎีกาว่าดว้ ยหลักเกณฑแ์ ละวิธีการการบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทด่ี ี พ.ศ. 2546
3.10 พระราชบญั ญตั กิ ารอานวยความสะดวกในการพิจารณาอนญุ าตของทางราชการ

พ.ศ. ๒๕๕๘
3.11 ระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าดว้ ยงานสารบรรณ พ.ศ. 2526 และทีแ่ ก้ไขเพ่ิมเตมิ

1.3 วชิ าภาษาไทย (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความรู้และความสามารถในการใชภ้ าษา โดยการอา่ นจบั ใจความ การสรปุ
ความ การตคี วาม การขยายความจากข้อความสั้นๆ หรอื บทความ และใหพ้ ิจารณาเลอื กใชภ้ าษา
ในรูปแบบตา่ งๆจากคาหรอื กลุ่มคา ประโยคหรือขอ้ ความสน้ั ๆ การเรยี งข้อความ การสะกดคา
การแต่งประโยค และคาศพั ท์

1.4 วิชาภาษาองั กฤษ (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความรแู้ ละความสามารถภาษาองั กฤษขั้นพืน้ ฐาน ทางการอ่าน การสรปุ ความ
การตคี วาม การใชศ้ พั ท์ สานวน โครงสรา้ งประโยคทเ่ี หมาะสมทั้งในเชิงความหมายและบริบท
และความเขา้ ใจสาระสาคญั ของข้อความในระดบั เบ้ืองต้น

3

แนวข้อสอบ ภาค ก สอบสังกัดองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่

ในการน้ที างเราไดร้ วบรวมแนวข้อสอบจรงิ ทเี่ คยออกครัง้ กอ่ นๆมาให้ศกึ ษากัน
พรอ้ มอพั เดตเนือ้ หาข้อมลู ใหมๆ่ ที่ทนั สมยั เพอื่ ใช้สอบในปี พ.ศ. 2564

อธบิ ดีกรมควบคุมโรคแจงกรณฉี ีดวคั ซนี โควดิ 19 ไมไ่ ดน้ อ้ ย แตเ่ ปน็ ไปตามปรมิ าณตาม
แผนการฉีด ย้าต้ังแต่ พ.ค.เป็นตน้ ไป ตวั เลขจานวนการฉีดจะมากขึน้ เหตวุ คั ซนี ทยอย
ส่งมอบไทย ล่าสดุ ตวั เลขจองฉีดวคั ซีนผ่าน “หมอพร้อม” เวลา 14.00 น.วันที่ 4 พ.ค.
รวม 879,830 ราย (ข้อความน้ใี ช้ตอบคาถามขอ้ 1 – 2)

1. จากขอ้ ความนสี้ ามารถสรปุ ไดอ้ ย่างไร
ก. อธิบดกี รมควบคมุ โรคไมแ่ นใ่ จในปรมิ าณการฉีดวัคซนี
ข. การจองวคั ซีนผ่าน “หมอพร้อม” มจี านวนมากขนึ้ ตามลาดบั
ค. เดือนพฤษภาคม เป็นต้นไปจะมกี ารจองเพ่อื ฉีดวคั ซีนโควดิ 19 เปน็ จานวนมาก
ง. วคั ซีนโควิด19 ทยอยส่งมอบใหป้ ระเทศไทย และจะมกี ารเพิม่ จานวนการฉีดมากขึ้น

2. จากขอ้ ความน้หี มอพรอ้ มหมายถึงข้อใด ข. หมอพรอ้ มท่จี ะฉดี วคั ซนี
ก. แพทยท์ ท่ี าการรกั ษามคี วามพร้อม ง. รายงานความพรอ้ มฉีดวคั ซนี
ค. เป็นแอพพรเิ คช่ันในการจองฉีดวคั ซีน

3. “สงั คมในยุคปจั จบุ ัน ข้อมลู ขา่ วสาร จากส่ือโซเชียลมีเดียมีบทบาทตอ่ ผคู้ นเปน็ อยา่ งมาก
อย่างไรกด็ ี ขา่ วสารทเ่ี ผยแพรใ่ นโลกออนไลน์นั้น ไมใ่ ช่ขา่ วสารหรอื ข้อมลู ท่ถี กู ต้องไปเสยี
ทง้ั หมด บางคร้ังมกี ารปล่อยเฟคนิวส์ในรูปแบบตา่ งๆด้วยจดุ ประสงคท์ ี่แตกตา่ งกัน ผใู้ ช้
สอ่ื โซเชยี ลจงึ จาเปน็ ตอ้ งมสี ติในการพจิ ารณาข้อมลู ใดๆอยา่ งถ่ีถ้วน” ข้อใดไม่ถกู ต้อง
ก. ขอ้ มูลทีเ่ รารับจากส่อื โซเชยี ลอาจเป็นขอ้ มูลที่เกิดจากการสรา้ งเรือ่ งที่ไม่จริง
ข. คนทชี่ อบปล่อยข่าวปลอมหรอื เฟคนิวส์มักมีจุดประสงคเ์ พ่อื สรา้ งความแตกแยก
ค. ข่าวสารท่เี ผยแพร่ตามสือ่ ออนไลนม์ ีทง้ั ขา่ วทเ่ี ปน็ เรอื่ งจริงและข่าวสารอันเป็นเทจ็
ง. การรบั ขอ้ มูลในสังคมปัจจุบันควรพจิ ารณาเน้ือหาและความเป็นไปไดใ้ นขอ้ มูลนั้นๆ

4

การฟน้ื ตัวของเศรษฐกิจไทยขนึ้ อยู่กับการส่งออกและการทอ่ งเทยี่ ว หากประเทศหลกั
ในโลกสามารถฉีดวคั ซนี ได้ภายในคร่ึงปแี รก จะทาใหเ้ ศรษฐกิจในประเทศเหล่านนั้ เร่ิม
ฟ้ืนตวั ได้ตงั้ แตไ่ ตรมาส 3 นน่ั หมายถงึ การส่งออกและการทอ่ งเทยี่ วของประเทศไทยจะ
เริ่มฟื้นตัวได้ในคร่งึ ปีหลังของปี แตห่ ากสถานการณก์ ารระบาดระลอกใหมใ่ นประเทศ
ไทยยังไม่คล่ีคลาย จะทาใหก้ ารท่องเท่ียวในปี 2564 ฟื้นตวั ลา่ ชา้ ออกไปกวา่ ท่ีคาดการณ์
รายไดจ้ ากการทอ่ งเที่ยวจะยังคงไมก่ ลบั ไปสู่ระดับเดมิ กอ่ นโควิดจนกวา่ การระบาดสิ้นสดุ

4. จากข้อความดงั กลา่ วมาน้ันสรุปไดต้ ามขอ้ ใด
ก. การฟน้ื ตัวของเศรษฐกจิ ไทยต้องประเมนิ จากสถานการณก์ ารระบาดของโควดิ 19
ข. การฟื้นตวั ของเศรษฐกิจไทยขึ้นอยูก่ บั ประเทศหลกั ในโลกฉดี วัคซนี ได้ดอี ยา่ งไร
ค. การท่องเที่ยวของไทยในปี 2564 จะไมฟ่ น้ื ตัว เพราะการระบาดยงั ไมส่ น้ิ สุดลง
ง. รายไดข้ องไทยมาจากการสง่ ออกและการท่องเที่ยวทาใหใ้ นปี 2564 เศรษฐกิจ
ของไทยทรดุ ตัวหนักเพราะการสง่ ออกและการท่องเท่ียวไทยขาดรายได้อยา่ งมาก

5. ประเทศหลกั ในโลกในบทอ่านนี้ หมายถงึ ข้อใด

ก. สหรฐั อเมริกา รัสเซยี และจนี ข. ประเทศสาคญั ทผี่ ลิตวคั ซนี 19

ค. ประเทศใหญ่ๆทีเ่ ปน็ คคู่ ้าของไทย ง. ประเทศทีม่ ผี ู้ติดเชอื้ เป็นจานวนมาก

6. จากบทความทีอ่ า่ นน้ผี เู้ ขยี นได้เนน้ น้าหนักของความหวังสาหรบั ผ้ปู ระกอบธุรกจิ

ด้านการสง่ ออกและการท่องเทย่ี วในประเทศไทยขึ้นอยกู่ บั ข้อใด

ก.เอวกคั สซานี รแชลุดะนเศเ้ี รปษน็ ฐเกอิจกขสอางรปแระจเกทฟศหรีใลชกั ้สในาโหลรกับเผยแพรข่ อ้ มลู แนวขอ้ สอบ
ขแ. ลคะวเาปม็นสตามวั าอรยถา่ในงกในารกคาวรบปครุมะกชาารสแพัมรพร่ ันะบธผ์าดู้สขนอใงจโรซค้ือโคชวดุ ดิ ไ1ฟ9ล์หรือตาราใดๆ
คข. อปงรทะาสงทิ สธถิภาาบพนัขอสงง่ วเัคสซรนี มิ ใอนุดปมระศเกึทษศตาา่แงลๆะทข่ีฉา้ีดรใาหชก้ กับานรักไทท่อยงเเทผี่ยยวแพร่ฟรๆี ให้
งผ. เู้ มตารตียรมกสาอรขบอไงดร้ศัฐบึกาษลาใแนนกาวรทปาอ้ งงซก่งึนั อกาจรแเปพร็น่รปะรบะาโดยขชอนงโไ์ รดค้ตโคาวมดิ ส1ม9ควรตอ่ ไป

เฉลยขอ้ สอบ 1. ง 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ข

5

ขอ้ 3 ทไี่ ม่ถกู ตอ้ ง ก็เพราะวา่ การเผยแพรเ่ ฟคนิวส์ อาจด้วยจุดประสงค์ที่แตกต่างกนั
ไมไ่ ดแ้ ปลวา่ ต้องเผยแพรเ่ พราะไมห่ วงั ดีเท่านั้น บางคนปล่อยเฟคนิวสเ์ พียงเพราะความสนุก
หรือรู้เทา่ ไมถ่ ึงการณ์ ไม่ได้มีจุดประสงค์อน่ื ใด นอกเหนอื จากความสนุกส่วนบคุ คลนน่ั เอง

แนวข้อสอบส่วนของความสามารถในการวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณห์ รือสรปุ เหตผุ ลทางการเมือง
เศรษฐกิจหรอื สงั คม ในชว่ งปีนีก้ ็คงหนไี มพ่ ้นเร่ืองของคณะรัฐมนตรี เรื่องแต่งต้ังกรรมการ
ชุดต่างๆเพ่ือดาเนนิ การด้านสังคม มาตรการทางสังคมเก่ยี วกับโควิด19นั่นเอง เพราะไมใ่ ช่
แค่สังคม การเมอื ง แตเ่ ร่ืองเหลา่ นี้ยงั ผกู ติดกับความหวังในดา้ นเศรษฐกิจไทยดว้ ย

7. ราชกจิ จานเุ บกษา ได้เผยแพร่ประกาศฉบบั ท่ี 20 เกีย่ วกับมาตรการป้องกันโควดิ 19
ระลอกท่ี 3 ในช่วงหลงั สงกรานต์ พ.ศ. 2564 ข้อใดไมถ่ ูกต้อง
ก. การห้ามการดาเนนิ การหรือจัดกจิ กรรมหรอื ที่เสยี่ งต่อการแพรโ่ รค
ข. การปดิ สถานบริการหรือสถานทเ่ี สีย่ งต่อการแพร่โรคทั่วราชอาณาจักรช่ัวคราว
ค. หา้ มการจัดกจิ กรรมซึ่งมีการรวมกลุ่มของบคุ คลทีม่ ีจานวนรวมกนั มากกว่าสบิ ห้าคน
ง. กาหนดพ้นื ทีส่ ถานการณ์เพ่อื การบงั คบั ใช้มาตรการพืน้ ทคี่ วบคุมสูงสุดและพ้ืนท่ีควบคุม

8. ใครไม่ได้เป็นรัฐมนตรีในรัฐบาลชุดปัจจบุ ัน

ก. นายณฏั ฐพล ทปี สวุ รรณ ข. นายวีรศักดิ์ หวงั ศภุ กจิ โกศล

ค. นายชยั วฒุ ิ ธนาคมานุสรณ์ ง. นายสินิตย์ เลิศไกร

9. ใครได้รับการแตง่ ต้งั เปน็ ประธานคณะทางานพิจารณาการจดั หาวคั ซนี ป้องกันโรคติดเช้ือ

ไวรสั โคโรนา 2019

ก. นายอนทุ ิน ชาญวรี ะกุญ ข. นพ.ปยิ ะสกล สกลสตั ยาทร

ค. นพ.ทวีศลิ ป์ วษิ ณุโยธนิ ง. นพ.โสภณ เมฆธน

6

10. บคุ คลตามขอ้ ใดไมไ่ ดเ้ ปน็ คณะทางานพิจารณาการจัดหาวัคซนี ป้องกนั โรคตดิ เชอื้

ไวรัสโคโรนา 2019

ก. นพ.ปยิ ะสกล สกลสตั ยาทร ข. นพ.โสภณ เมฆธน

ค. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุข ง. ปลดั กระทรวงสาธารณสุข

11. ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอเพียง หมายถึงข้อใด
ก. พอประมาณ ไมม่ ากเกินไป ไม่นอ้ ยเกินไป
ข. ไมจ่ าเป็นต้องมมี าก หากไมส่ ามารถสรรหาได้ตามน้ัน
ค. ไมค่ วรโลภ หรือตอ้ งการจะเปน็ คนรวย ใหอ้ ยอู่ ยา่ งประหยัด
ง. ความรู้จักยบั ย้งั ช่ังใจ ไม่สรรหาสิ่งของทม่ี ูลค่าเกนิ ความจาเป็นของตนเอง

12. รแเะนอบวกาคสดิดาขตรอาชงมโุดหรนคลเี้โักปคปวน็ รดิ เชั 1อญ9กาสเมศาารรกษแทฐจี่สกกดุ ิจฟพรอีใเพชยี้สงาใหดทรับ่ีควเผรนยาแมพารใช่ข้ใ้อนมสลูถาแนนกาวรขณอ้ ์กสาอรบแพร่
กไ.ด้มพีกอปารรใะสมต่าณวั อยา่ งข้อสอบท่ีเคยออกจรงิ ในขค. รมงั้ ีเกหอ่ ตนุผลๆใหศ้ กึ ษาความรู้
คแ. ลมะภี อูมพั ิคเุ้มดกตนั เนทด่ีือ้ ีใหนาตขัว้อมลู เพอื่ ทนั สมยั กบั ยคุ งป. ัจจถูกบุ ทนั ุกทขส่ี อ้ อบ พ.ศ. 2564

13. ผใเู้นตกรายี รมพสฒั อนบาวไัคดซ้ศนี กึ โษควาิดแ1น9วทมาบี งรซิษ่ึงัทอจาาจกปเปร็นะเปทรศะตโ่ายงชๆนนาไ์ ดเสต้ นาอมวสคั มซนีคขวอรงตตอ่ นไเปองเพอื่ ใช้

ในประเทศอื่นๆ ดงั นน้ั แนวโน้มท่นี า่ จะเป็นไปตามข้อมูลน้ี คอื ข้อใด
ก. ประเทศไทยกจ็ ะผลิตวคั ซนี นาเสนอประเทศอนื่ ๆได้
ข. ประเทศไทยก็จะมที างเลือกในการนาเข้าวัคซีนเพ่ิมมากขึ้น
ค. ประเทศไทยจะมีโอกาสไดร้ ับวัคซนี จากประเทศต่างๆอยา่ งทัว่ ถึง
ง. ประเทศไทยจะไดร้ บั สัญญาในการซ้อื วคั ซนี จากตา่ งประเทศในราคาที่ถกู ลง

14. จากข้อมูลในปัจจุบันแนวโนม้ ประเทศใดทจ่ี ะมีการแพร่ระบาดโรคēÙวิด19 อยา่ งรวดเร็ว

จนไมส่ ามารถหยดุ ย้งั ได้ และมีคนเสียชวี ิตเพ่มิ มากขนึ้ ในแตล่ ะวัน

ก. ประเทศในแถบภูมิภาคอาเซียน ข. ประเทศจนี และสหรฐั อเมรกิ า

ค. ประเทศอินเดยี ง. ประเทศที่ยงั ไม่เคยมกี ารระบาดหนกั

8

ตัวอยา่ งเอกสารแจกฟรนี ี้ ไมไ่ ดเ้ รียงหน้ามาครบตามฉบบั จริงๆทเี่ ราจัดจาหน่าย
มกี ารตัดเน้อื หาบางสว่ นไป เพอื่ แสดงเปน็ ตัวอยา่ งสาหรับผู้สนใจพิจารณาน่นั เอง
หากไดเก้อา่รนด็ คกาันแดนๆี ะตนาามหน้าครบจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เตรียมสอบอย่างมากทีเดียว

ผู้อ่านรู้หรือไม่วา่ ตามทฤษฏีดา้ นการศึกษาแลว้ วิชาความสามารถทัว่ ไปขน้ึ อยู่กบั
ศกั ยทภาางพเรขาอไงดส้จมัดอทงาขห้อรมอื ูลรมะดีขับอ้ สไออคบิวดม้วเี ฉยลคยนแทลมี่ ะีไมอเี คกวิรสด็ ูงแนหะรนือาสเมกอรงด็ สอว่ ธนิบกาายรเคพิดิม่ สเตังเิมคบราางะสหว่ ์ น
ข้อมใลู นไขดอ้ ด้ มี ปลู หระรเอื มตนิ ัวคขา่ ้อไสดอ้ จบะทส่ีนาา่มสานรถใจตใอหบ้ดคว้ ายถานมีเ่ ปเห็นลแ่านนว้ีไทดา้ดงีขคอนงทเอม่ี กีไสอาคริวรรวะมดขบั ้อรสอองบๆลภงมาคา ก
อาจจะตอบข้อคาถามเหลา่ น้ีได้แบบไม่แนใ่ จ ยกตัวอยา่ งเชน่ ขอ้ 13 เป็นการหาแนวโน้ม
ความนา่ จะเปน็ จากขอ้ มลู คนทไ่ี อคิวสงู จะมองช้อยส์ในขอ้ นี้ มีคาตอบถูกแคข่ ้อเดยี วชัด
ไม่สามารถมองเปน็ ขอ้ อ่นื ๆได้เลย แต่คนท่ีมรี ะดบั ไอคิวลดหล่ันกนั ลงมาจะมองไมอ่ อกวา่
ข้อไหนถกู หรอื ไม่แนใ่ จ จะมองเหน็ ขอ้ ทีน่ ่าจะถกู อย่สู องขอ้ หรอื สามข้อ ก็ยงั ลังเลอยู่บา้ ง

อย่างไรก็ตาม นอกเหนอื จากเรอ่ื งไอควิ แล้ว การพยายามฝึกฝนความสามารถใน
ด้านน้ี กช็ ่วยใหท้ าข้อสอบเหลา่ นี้ไดด้ ขี น้ึ ลองสงั เกตเหตุผลและแนวทางการตอบขอ้ สอบ

13. ในการพฒั นาวคั ซีนโควิด19 มบี ริษทั จากประเทศต่างๆนาเสนอวคั ซนี ของตนเองเพื่อใช้
ในประเทศอื่นๆ ดงั นัน้ แนวโน้มท่ีน่าจะเป็นไปตามข้อมูลน้ี คอื ขอ้ ใด
ก. ประเทศไทยกจ็ ะผลิตวคั ซีนนาเสนอประเทศอื่นๆได้
ข. ประเทศไทยก็จะมที างเลอื กในการนาเข้าวคั ซีนเพม่ิ มากข้ึน
ค. ประเทศไทยจะมโี อกาสได้รบั วคั ซนี จากประเทศตา่ งๆอย่างท่ัวถึง
ง. ประเทศไทยจะได้รับสัญญาในการซื้อวัคซนี จากตา่ งประเทศในราคาทีถ่ กู ลง

- ไม่มีการพูดถงึ เร่อื งไทยจะผลิตวัคซีน ก ยังไงก็ไมถ่ ูก
- ไมม่ กี ารพูดถงึ ราคาของวคั ซีนเลย ยังไงขอ้ ง ก็ไมถ่ กู เชน่ กนั
- มีการพดู ถงึ ประเทศต่างๆผลิตวคั ซนี ของตนเพ่ือใชใ้ นประเทศอนื่ แปลวา่ จะสง่ ใหห้ รือ
จะขายให้ประเทศอื่นๆ ดงั นนั้ ประเทศต่างๆที่รอซ้ือวคั ซีน รวมไปถึงไทยด้วย กจ็ ะมตี ัวเลอื ก
มากขน้ึ นั่นเอง มบี ริษัทตา่ งๆให้ได้เลอื กพิจารณาตามความเหมาะสม ตอบ ข / สว่ นขอ้ ค นัน้
จะมคี าทบ่ี งั คบั ไมใ่ หข้ อ้ น้เี ป็นคาตอบทีถ่ ูก นนั่ คอื คาวา่ “อย่างทวั่ ถงึ ” คานี้บังคับใหข้ อ้ ความน้ี
ไม่อาจเป็นขอ้ ความทีถ่ ูกต้องไดต้ ามหลักการตอบขอ้ สอบราชการ เพราะคาวา่ ทวั่ ถึงวัดไม่ได้

9

14. จากขอ้ มลู ในปัจจบุ นั แนวโน้มประเทศใดทีจ่ ะมกี ารแพร่ระบาดโรคēÙวดิ 19 Ăยา่ งรวดเร็ว

จนไม่สามารถหยุดย้งั ได้ และมีคนเสียชวี ติ เพิม่ มากขึ้นในแต่ละวัน

ก. ประเทศในแถบภมู ภิ าคอาเซียน ข. ประเทศจนี และสหรฐั อเมรกิ า

ค. ประเทศอนิ เดยี ง. ประเทศท่ยี ังไมเ่ คยมีการระบาดหนัก

ข้อนี้ นอกจากการอา่ นขอ้ ความในโจทย์แล้ว ผูส้ อบจาเปน็ จะตอ้ งมคี วามรอบรดู้ ว้ ย
ติดตาม ขอ้ มูล ข่าวสาร สถานการณต์ า่ งๆ ข่าวการแพร่ระบาดแบบรวดเร็วซงึ่ ลกุ ลามมาก
แทบจะหยุดยงั้ ไมไ่ ด้ เกิดขึ้นท่ีประเทศอินเดยี เพราะวิถชี ีวติ และแนวทางการใช้ชีวิตของ
คนอนิ เดียส่มุ เส่ยี งต่อการแพรเ่ ช้อื กนั อย่างรวดเร็ว และการสาธารณสขุ กย็ ังไม่ดี ผู้คนตา่ ง
ใช้ชีวิตอยา่ งเบียดเสียดแออดั ยัดเยียด ตวั เลอื กเทา่ ทีม่ ี 4 ตัวนัน้ ค เป็นคาตอบทม่ี แี นวโน้ม
ไดค้ ะแนนมากท่ีสดุ ขอ้ ข คดิ แลว้ สหรฐั กอ็ าจใช่ แต่ในชอ้ ยส์มี “จีน” เข้ามารว่ มดว้ ยเพ่ือ
บังคบั ให้ขอ้ ข ไมใ่ ช่คาตอบของขอ้ สอบข้อนี้ เพราะจนี เป็นประเทศที่มมี าตรการ มีอะไรๆ
ทอี่ ยใู่ นเกณฑด์ ี พอจะควบคมุ การระบาดไดด้ ีมาไดร้ ะยะหนง่ึ แลว้ แตกต่างจากอนิ เดียมาก

ชาวอนิ เดยี ลงไปอาบนา้ ด่มื น้า คงคา
เบียดเสียดกันซะขนาดน้จี ะเหลือหรือ
ไม่รอดหรอก การแพรเ่ ชอ้ื รวดเร็วแน่

หากติดตตาัวมอขยอ้ ่ามงูลเอขก่าสวสาราแรจกฟรีน้ี ใชเ้ ปน็ ตัวอยา่ งเอกสารท่เี ราจัดจาหน่าย
จะเหน็ เลแยจวก่าฟในรอี เินปเน็ดปยี นระ้ันโยชน์ อยา่ งไรกต็ าม ผู้อา่ นโหลดกันได้ฟรี ท่านใด

ไม่สามารทถีไ่ หมย่สดุนยใงั้จไซด้ือแ้ ไลฟว้ ล์ ตาราใดๆของเรากเ็ ปน็ สิทธติ ามสมควร เรายินดี
พังพินาจอกยัน่าไงปยเ่ิงลทยีท่ทุกีเดทยี ่าวนได้ใหเ้ กียรติโหลดเอกสารใดๆของเราไปอา่ นกันนี้

แตห่ ากท่านใดสนใจชุดไฟลน์ ้ี สามารถติดตอ่ สอบถามเพือ่ ซือ้ ไปอ่าน

กนั ไดท้ ่ีตวั แทนจาหน่ายของเราต่อไป มีตัวแทนไดแ้ นะนาให้ทุกท่าน

10

19. 13 11 15 14 10 16 15 9 ............ ง. 19
ก. 8 ข. 12 ค. 17

20. ตอนนีพ้ ่อมีอายุเปน็ 3 เท่าของลูก แต่เม่อื 10 ปี ที่แลว้ ลูกมีอายุ 1 ใน 7 ของพ่อ

ตอนนี้ลูกมีอายกุ ป่ี ี

ก. 10 ปี ข. 15 ปี ค. 18 ปี ง. 21 ปี

21. ร้อยละ 12 ของ 25 ต่างจากร้อยละ 10 ของ 50 อย่เู ป็นจานวนเท่าใด
ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 5

22. ประกาศปา้ ยราคาสนิ คา้ ชนดิ หนงึ่ 1200 บาท และมีสว่ นลดให้ 20 % หากซื้อสนิ ค้า

ชนิดน้ันดว้ ยธนบัตร ฉบับละ 1,000 บาท จะได้รับเงนิ ทอนก่บี าท

ก. พอดี ข. 20 บาท ค. 40 บาท ง. 60 บาท

23. ไก่ หมู งู สุนขั อยรู่ วมกนั นับหัวได้ 15 หัว ไกม่ ขี ารวมกันมากกว่า หมมู ีขารวมกัน

อยู่ 4 ขา สุนัขนบั หางรวมกันได้ 3 หาง ดงั นั้น มีงทู ง้ั หมดก่ีตวั

ก. 1 ตัว ข. 2 ตวั ค. 3 ตัว ง. 5 ตวั

24. ปกั เสาเป็นแนวเสน้ ตรง ระยะทางระหว่างเสาตน้ แรก ถึงต้นสดุ ท้าย 24 เมตร โดยมี

ระยะหา่ งระหว่างเสาต้นละ 3 เมตร จะตอ้ งใช้เสาทง้ั หมดกตี่ น้

ก. 6 ต้น ข. 7 ต้น ค. 8 ตน้ ง. 9 ต้น

25. การท่ีเราไมแ่ ยแส ต่อขอ้ มลู อันเป็นเท็จซ่ึงมุ่งใหร้ า้ ยโจมตีบคุ คลสาธารณะ นนั่ แปลวา่ เรา

มีสตใิ นการพจิ ารณาขอ้ มลู ข่าวสารอยา่ งดี ข้อใดสามารถใชแ้ ทนคาทีข่ ีดเส้นใต้ได้

ก. ไมห่ ว่นั ใจ ข. ไม่เอาความ

ค. ไม่เพกิ เฉย ง. ไม่สนใจ

11

26. แกว้ กงิ่ เพชร เลือกซอ้ื ขนมมารบั ประทานคนละ 2 ชนดิ ไมซ่ ้ากัน ข้อใดถูกตอ้ ง

- ขนมที่ทง้ั สามคนซ้ือได้แก่ ขนมขบเคี้ยว สาคู ฝอยทอง ขนมเบ้ือง ถ่วั อบ

- แกว้ ไมไ่ ดซ้ ้ือสาคแู ละถวั่ อบ - กง่ิ ซอ้ื ขนมเหมือนแก้วหน่ึงชนิด

- เพชรไม่ได้ซอ้ื ขนมเหมือนแกว้ และก่ิง - มคี นซ้อื ขนมเบ้ืองเพยี งคนเดียว

- เพชรไมไ่ ด้ซือ้ ขนมเบื้อง - ชื่อคนซื้อไม่ได้เรียงตามชอ่ื ขนม

ก. แกว้ ซือ้ ฝอยทอง และ สาคู ข. ก่ิง ซือ้ ขนมขบเค้ยี ว และ ถว่ั อบ
ค. เพชร ซื้อ สาคแู ละถว่ั อบ ง. ไม่มขี ้อใดถกู ตอ้ ง

27. คาใด มคี วามสมั พันธก์ บั กลมุ่ คาต่อไปนี้ มากท่ีสุด เห็นใจ เมตตา สงสาร

ก. ไว้ใจ ข. ห่วงใย ค. รกั ใคร่ ง. เข้าใจ

28.
รูปถัดไป คือข้อใด

ก. ข.

ค. ง.

29. + + + = ?

ก. ข.

ค. ง.

13

แนวขอ้ สอบ ภาค ก สอบทอ้ งถน่ิ

ข้อ 1 – 30 การสรุปความหรอื จับประเดน็ ในขอ้ ความหรือเรอื่ งราว

แมว้ า่ ปะการังจะสามารถจับปลาและสตั ว์เล็กๆ ขนาดแพลงตอนได้โดยใช้เข็มพิษท่ีอยู่บน
หนวดของมัน แตส่ ว่ นใหญ่แลว้ ปะการังจะไดร้ ับสารอาหารจากสาหร่ายเซลล์เดยี วท่สี งั เคราะห์แสง
ได้ท่เี รียกวา่ ซูแซนทาลา น่นั ทาให้ปะการงั ทั้งหลายมกี ารดารงชวี ิตทขี่ น้ึ ตรงต่อแสงอาทติ ย์และจะ
เจรญิ เตบิ โตได้ในนา้ ทะเลใสต้ืนๆ โดยปรกตแิ ลว้ จะอาศัยอยู่บริเวณทม่ี คี วามลกึ น้อยกวา่ 60 เมตร

1. จากข้อความน้สี ามารถสรปุ ได้อยา่ งไร
ก. ปะการังสามารถจับปลาและสตั วเ์ ลก็ ๆได้
ข. ปะการงั สว่ นใหญร่ ับสารอาหารจากสาหร่ายที่สังเคราะห์แสง
ค. ปะการังมกั อาศัยอยู่ในนาทะเลใสตืน้ ๆเพราะต้องสังเคราะห์แสง
ง. ปะการังจะไม่อาศยั อย่บู ริเวณน้าทะเลที่มคี วามลกึ มากกว่า 60 เมตร

2. เพราะเหตุใดปะการังจงึ ต้องอาศยั อยใู่ นนา้ ทะเลใสตน้ื ๆ
ก. เพราะปะการงั ต้องสังเคราะห์แสงเช่นเดียวกับสาหรา่ ย
ข. เพราะนา้ ลึกปะการงั จะไม่สามารถจับปลาและสัตว์เล็กๆได้
ค. เพราะปะการังสว่ นใหญไ๋ ม่ได้จับปลาและสตั ว์เล็กๆโดยใช้เขม็ พิษทีอ่ ยูบ่ นหนวดของปะการัง
ง. เพราะปะการังตอ้ งรับสารอาหารจากสาหร่ายเซลล์เดยี วทม่ี ักอาศยั ในนา้ ใสต้ืนทม่ี ีแสงสอ่ งถึง

3. การออกกาลงั กายโดยการวง่ิ เพือ่ สุขภาพเริ่มเป็นทีน่ ิยมอยา่ งกว้างขวางในปัจจบุ ัน จงึ มีธรุ กจิ ที่
เกยี่ วกับการจัดกจิ กรรมงานวง่ิ มากมาย รวมถึงอุปกรณท์ เี่ กย่ี วกับการออกกาลงั กายดว้ ยการวิ่ง
เช่น เส้ือผ้า รองเทา้ นาฬกิ า หรืออ่ืนๆท่สี ามารถทาธุรกิจได้ผลกาไรเปน็ ทีน่ า่ พอใจ
จากข้อความนี้สามารถสรปุ ไดอ้ ยา่ งไร
ก. การออกกาลงั กายด้วยการว่ิงชว่ ยใหส้ ุขภาพดี
ข. ความนยิ มการวงิ่ จึงทาใหเ้ กดิ ธรุ กจิ ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการวงิ่
ค. การวง่ิ จาเป็นตอ้ งมีอปุ กรณ์ทช่ี ว่ ยสนับสนุนในการวง่ิ ทีด่ ี
ง. ธุรกิจจากการว่งิ สามารถทาผลกาไรได้อยา่ งนา่ พงึ พอใจ

14

ในช่วงที่ COVID-19 ระบาดแบบน้ี การเปลยี่ นมาใชน้ า้ ยาซักผ้าหรือผงซกั ฟอกสตู รแอนต้ี
แบคทเี รยี แทนการใชผ้ ลิตภณั ฑ์ซกั ผ้าสูตรธรรมดา สามารถชว่ ยใหเ้ ราหา่ งไกลจากเช้ือโรคและ
ส่ิงปนเปื้อนได้ ทว่าถ้าหากใครอยากบอกลาเชอื้ ไวรสั โคโรนาอยา่ งมีประสิทธภิ าพต้องอยา่ ลมื ซกั
ดว้ ยน้าร้อนอณุ หภมู ิ 60-90 องศาเซลเซยี ส เปน็ เวลาอย่างน้อย 25 นาทีด้วย

4. จากข้อความนสี้ ามารถสรปุ ได้อย่างไร
ก. การใช้น้ายาซักผ้าช่วยฆา่ เช้ือไวรัสโคโรนาได้
ข. การซักผ้าด้วยนา้ รอ้ นทีม่ อี ณุ หภูมสิ งู ดีกวา่ การซกั ผ้าธรรมดา
ค. การซกั ผ้าเปน็ เวลาอยา่ งน้อย 25 นาที จะช่วยกาจดั เชอื้ โรคไดอ้ ยา่ งดี
ง. การใช้น้ายาซักผ้าสตู รแอนตี้แบคทีเรียและซักด้วยน้ารอ้ นจะชว่ ยฆา่ เชือ้ โรคได้อย่าง
มีประสิทธภิ าพมากกวา่ ผงซกั ฟอกท่วั ไป

5. ข้อใดกลา่ วไมถ่ ูกตอ้ งจากข้อความขา้ งตน้
ก. น้ายาซักผ้าสตู รแอนตีแ้ บคทเี รยี สามารถชว่ ยลดสง่ิ ปนเป้ือนไดด้ ี
ข. การซักผ้าด้วยนา้ รอ้ นเปน็ เวลาอยา่ งน้อย 25 นาที ดีกวา่ ซักดว้ ยน้าธรรมดา
ค. การระบาดของไวรสั โคโรนาทาให้ผู้คนควรหันมาใชผ้ งซักฟอกแอนตแ้ี บคทีเรีย
ง. ไม่มขี อ้ ใดกลา่ วได้ถูกตอ้ ง

6. การโคจรรอบดวงอาทติ ยข์ องโลก ปรากฏการณท์ ีท่ าให้เกิดการเปลีย่ นแปลงของสิง่ แวดลอ้ ม
ในดา้ น แสง อณุ หภมู ิ และการหาอาหาร แตกตา่ งกนั ในช่วงกลางวนั และกลางคนื สิง่ มีชีวิต
บนโลกรวมถงึ มนษุ ย์ ใช้จังหวะการโคจรรอบดวงอาทิตย์ของโลกให้เกิดประโยชน์ในแตล่ ะวนั
ทาใหเ้ กดิ การปรบั ตวั ปรับพฤตกิ รรม เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการในแต่ละวนั แต่ละคนื
ข้อความน้ีสามารถสรุปไดอ้ ย่างไร
ก. การโคจรรอบดวงอาทิตย์สง่ ผลกระทบต่อส่งิ แวดลอ้ มของโลก
ข. ส่งิ มีชีวิตบนโลกตอ้ งใช้ประโยชนจ์ ากการโคจรรอบดวงอาทติ ย์
ค. มนษุ ย์ สัตว์และพืชต้องปรบั พฤตกิ รรมเนือ่ งจากโลกโคจรรอบดวงอาทติ ย์
ง. จังหวะการโคจรรอบดวงอาทิตยข์ องโลกสัมพนั ธ์กบั การปรบั ตัวของส่ิงมชี วี ิต

15

นักกีฬาจะเลน่ ได้ดที สี่ ุดในตอนเยน็ แต่สาหรบั นักกฬี าทเ่ี ปน็ คนตืน่ เช้า ชว่ งเวลาทจี่ ะเลน่
ได้ดีทีส่ ดุ คอื ตอนกลางวัน นักกฬี าทไ่ี ม่ตนื่ เช้ามากหรือไมน่ อนดึกมากก็จะเลน่ ไดด้ ีที่สุดในตอนบา่ ย
ส่วนนักกฬี าท่เี ป็นคนกลางคนื จะเล่นได้ดที ี่สดุ ในตอนเยน็ และทุกคนเล่นได้แยท่ ี่สดุ ตอน 7 โมงเชา้
คนท่นี อนดกึ ตืน่ สาย ถ้าให้ว่ิงในตอนเชา้ ถึงจะพยายามแค่ไหนก็ยงั วงิ่ ชา้ กวา่ ว่งิ ตอนเย็น 26%

7. ขอ้ ใดสรุปได้ถกู ต้องท่สี ดุ จากบทอา่ นน้ี
ก. นักกฬี าทุกคนจะเลน่ ไดด้ ีตอนเยน็
ข. นักกฬี าทกุ คนจะเล่นไดไ้ มด่ ตี อนเจ็ดโมงเช้า
ค. นักกฬี าที่นอนดึกมากจะเล่นได้ดีตอนชว่ งสาย
ง. นกั กฬี าท่ตี ืน่ สายจะไมส่ ามารถวงิ่ ตอนเช้าได้ดี

8. จากบทอา่ นข้างต้น ถ้าเปน็ นักกีฬาทน่ี อนช่วงสามสี่ท่มุ และตื่นประมาณเจ็ดโมงคร่งึ ขอ้ ใด

กลา่ วไดถ้ ูกต้องสาหรับนักกีฬาคนดังกล่าวนี้

ก. เลน่ กฬี าไดด้ ีทสี่ ดุ ในตอนเชา้ ข. เลน่ กีฬาไดด้ ีท่ีสุดในตอนกลางวัน

ค. เลน่ กฬี าได้ดีทสี่ ดุ ในตอนบา่ ย ง. เล่นกีฬาได้ดีท่สี ุดในตอนเยน็

9. ข่าวลวงมักถูกสรา้ งมาเพื่อโจมตีว่ารา้ ยคนดี ดังนน้ั คนดตี อ้ งไม่หวัน่ ไหวกับกระแสข่าวลวง
ข้อใดกลา่ วสรุปไดถ้ ูกตอ้ งจากข้อความข้างต้นน้ี
ก. ขา่ วลวงทุกข่าวถูกสรา้ งมาเพ่ือให้ร้ายปา้ ยสคี นดี
ข. คนดๆี มากมายตอ้ งทนทุกขก์ ับข่าวลวงทคี่ นไมด่ สี รา้ งมาใสร่ า้ ย
ค. เมอื่ มขี า่ วทไ่ี ม่มีมลู ความจริง คนดๆี ต้องหนักแน่นในการรับข่าวสาร
ง การไม่หวั่นไหวตอ่ ขา่ วใดๆ เปน็ คณุ สมบัติท่สี าคัญของคนดใี นปจั จุบัน

10. โชคในแก้วแหวนเงินทองใดทีว่ ่าดี ยศใดทว่ี ่าสงู ศักด์ิ ก็หาไดเ้ ทียบกับการมสี ุขภาพกาย
และสุขภาพจติ ที่ดไี ดเ้ ลย ข้อความใดสรปุ ได้ถูกต้องจากคากล่าวน้ี
ก. ความไมม่ โี รคคือลาภอันประเสรฐิ
ข. คนเราไม่จาเป็นตอ้ งมเี งินทอง ทรพั ยส์ มบตั ิมากมาย
ค. สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ควรจะมาคู่กับการได้ลาภ ยศ สรรเสรญิ จงึ ถือว่าดจี รงิ
ง. ไม่มีขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกตอ้ ง

16

11. จากกระแสข่าวทสี่ ภานิติบญั ญัติแห่งชาติ (สนช.) ไดล้ งมตเิ ห็นชอบในการประกาศใช้รา่ ง
พระราชบญั ญตั กิ ารรกั ษาความม่นั คงปลอดภยั ไซเบอร์ในชว่ งตน้ เดอื นที่ผา่ นมา จงึ ทาให้
ประชาชนต่างเร่มิ มคี วามต่นื ตัวในการใช้โซเชยี ลมีเดียและอนิ เตอร์เนต็ กนั เป็นจานวนมาก
ข้อความน้ีสรุปไดอ้ ยา่ งไร
ก. ทุกคนเล่นโซเชียลมีเดยี เพราะมกี ารประกาศพระราชบัญญตั กิ ารรกั ษาความมัน่ คง
ปลอดภยั ในไซเบอร์
ข. ประชาชนเริม่ ตระหนักในการเลน่ โซเชียลมเี ดียหรอื ใช้อินเทอรเ์ นต็ เพราะรัฐบาลได้
ใหค้ วามสาคัญเก่ียวกบั การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์
ค. ประชาชนตนื่ กลวั การสูญเสยี ข้อมลู ของตนเองจากการใช้โซเชียลมเี ดยี และอินเทอร์เน็ต
ง. สามารถสรปุ ไดต้ ามขอ้ ความท้ังหมดท่กี ล่าวมา

อาการปวดท้องกระเพาะอาหารจะ ปวดท้องบรเิ วณใต้ล้ินป่ีเหนือสะดอื เช่น แสบร้อน,
แน่นอึดอดั ทอ้ งหลงั รับประทานอาหาร, อมิ่ เร็วกวา่ ปกติ บางรายอาจมเี รอหรอื คล่ืนไส้
อาเจียนร่วมดว้ ย อาจมีอาการของโรคกรดไหลยอ้ น ได้แก่ เรอเปรี้ยว แสบรอ้ นหนา้ อก
ร่วมดว้ ยได้ การรกั ษาทส่ี าคัญท่ีสดุ ของโรคกระเพาะคอื การปอ้ งกันไม่ใหเ้ กดิ โรคกระเพาะ
นั่นเอง การรักษาต้องข้นึ อยู่กบั สาเหตขุ องโรคทีพ่ บ ซ่ึงจาเปน็ ต้องตรวจวินิจฉยั กอ่ นเพอื่
ใหท้ ราบวา่ ผูป้ ว่ ยเป็นโรคกระเพาะจากสาเหตุใด

12. ขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ก. โรคกระเพาะอาหารเกิดขนึ้ ไดก้ บั ทุกคน
ข. โรคกระเพาอาหารจะปวดท้องบรเิ วณสะดอื ขนึ้ มาถงึ ทรวงอกเพราะมกี รดไหลยอ้ น
จากกระเพาะอาหาร
ค. โรคกระเพาอาหารไม่มวี ธิ ีรักษาทแี่ น่นอน เพราะสาเหตกุ ารเกิดโรคนัน้ แตกตา่ งกนั ไป
ง. โรคกระเพาะอาหารเป็นอาการปวดท้องที่มีสาเหตหุ ลายอยา่ งซ่ึงตอ้ งรักษาให้สอดคล้อง
กับสาเหตขุ องการเกิดโรคในแต่ละบคุ คล

13. จากข้อความท่อี า่ นมาน้ี ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้องสาหรบั การรักษาโรคกระเพาะทดี่ ีทส่ี ุด

ก. ยารับประทาน ข. การป้องกันไมใ่ หเ้ กิดโรค

ค. ทานยาหรอื ฉีดยาให้หายขาด ง. ควรไปปรึกษาแพทยโ์ ดยตรง

25

แนวข้อสอบยทุ ธศาสตร์ชาติและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ

31. ขอ้ ใดคือเปา้ หมายในการพัฒนาประเทศอยา่ งย่ังยนื ตามหลักธรรมาภบิ าล

ก. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ข. วิสยั ทัศนข์ องประเทศไทย

ค. แผนพัฒนาประเทศ ง. เปา้ ประสงค์ตามแผนปฎริ ูปประเทศ

32. ยุทธศาสตร์ชาติ เกดิ จากขอ้ ใด
ก. รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย มาตรา 65
ข. นโยบายการบริหารงานของรัฐบาล
ค. การกาหนดแผนพัฒนาประเทศของคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติ
ง. เกิดจากแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาตบิ ัญญัตใิ หม้ ยี ุทธศาสตรป์ ระเทศ

33. การเสนอร่างพระราชบญั ญัตงิ บประมาณรายจ่ายต้องมีความสอดคล้องกบั ขอ้ ใด

ก. รฐั ธรรมนญู ข. ยทุ ธศาสต์ชาติ

ค. นโยบายการปฏริ ปู ง. มติสภานิติบัญญัตแิ หง่ ชาติ

34. การวางกรอบปฏริ ูปเพือ่ การพัฒนาตามภาระงานของส่วนราชการตา่ งๆต้องทาให้

สอดคล้องกับข้อใด

ก. รฐั ธรรมนูญ ข. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ

ค. ยุทธศาสตร์ชาติ ง. นโยบายรฐั บาล

35. ข้อใดกล่าวถกู ต้องเกย่ี วกบั ยุทธศาสตรช์ าติ
โใทดนากคยชง..ม่วเรงกี ยยทาาทุุทไี่ปรดธธจร้มศศัดะแีาาจเสสทนาตตศหวรรทไน์ชช์ ทาาาา่ ยงตตยใิิใน(รรนแกะะรลยยาาระะะคทท24า่ัวาไ0ปมโธลปรุี่สกีกูง)มจิ เากพกาอ่ื ลชเงัฉว่ เพงขยผ..ใาชหะญิยยไผ้ ุทุทฟปู้สธธลัญนศศ์ราหาใวสจสามตไตเดขศรร้อ้ส์ชช์รสานิาษตอตคฐิบิ้ากรรระะจิ ภายยดาคะะว้คาย51ไพมก5ปแ่ิษีปชพโดุีคงนวเกิด้ีมิน-ูลไ1คป9า่

3ส6แอตง่.จาอ้ถ้งจคกงงึกขม..ไบอ้ับมีโ้าใปเ่ทพมดนกราัน่คฒันิ โงอืคเมนสลคง9ชาถ่มต่ั9นานิพมทรบบี้จา่น่ัร่ีจนันารคาะสทวป์ คงรย่งราาเกะถสคยจรยูกราางั่ณง่ัริมกยชยวทีอวนืาืนม่าดุ่ีซตคนื้อิตม่าี้เาศปสหมกึ ็น่งาวษแกิสไฟายัลพแทล้วบลไศั์เตมพะนวัเ่ขอ่ื ป์ขคกแา้ไ..รนิปรทะาปมนพเ2ชท่ันรจฒัก8ศ้นิคาาน0ไหงทรทานไเ์บยมอท่ามทางั่งยยท่ันี่เคหปไทคง่ัดร็น(า่งือ้หยนยแใรุท่ังชใตยอืดยธ้อ่งั่ถอศนืเา่ ยกา้าานนืินจซสหมือ้ตรนเรีโาปปา้ช์คน็จาราอตโตสมไิ าาอชรมแั่นาาพลเรลดดถม่ )

Z

26

37. การบริหารประเทศท่ตี ่อเน่ืองและโปรง่ ใสตามหลักธรรมาภิบาล สงั คมมคี วามปรองดอง

และความสามัคคี สอดคล้องกบั ขอ้ ใดในยุทธศาสตร์ชาติ

ก. ความมั่นคง ข. ความมง่ั คั่ง

ค. ความยงั่ ยืน ง. ความเจรญิ งอกงาม

38. ความหมายของการที่ไมม่ ีประชาชนที่อยใู่ นภาวะความยากจนเศรษฐกิจในประเทศมคี วาม

เขม้ แขง็ สอดคลอ้ งกับขอ้ ใด

ก. ความพอเพยี ง ข. ความม่นั คง

ค. ความม่งั คั่ง ง. ความย่ังยนื

39. เศรษฐกิจมคี วามสามารถในการแขง่ ขันสูงสามารถสร้างรายไดท้ ัง้ จากภายในและภายนอก

ประเทศ สอดคล้องกบั วิสัยทศั น์ตามยทุ ธศาสตรใ์ ด

ก. ความมัน่ คง ข. ความม่งั ค่ัง

ค. ความยัง่ ยนื ง. ความยง่ิ ใหญ่

40. ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คม ยึดถอื และปฏิบัติตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

จะนาไปสู่ข้อใด

ก. ความมงั่ ค่งั ข. ความสงบสุข

ค. ความมน่ั คง ง. ความยั่งยนื

41. ขอ้ ใดหมายถึง กรอบเปา้ หมายการพฒั นาทีย่ ัง่ ยืน

ก. MOU ข. SDGs

ค. 3Rs8Cs ง. NDGs

42. ประเดน็ ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประกอบด้วยกีย่ ุทธศาสตร์

ก. 4 ยทุ ธศาสตร์ ข. 5 ยทุ ธศาสตร์

ค. 6 ยทุ ธศาสตร์ ง. 7 ยุทธศาสตร์

30

61. ขอ้ ใดไม่ใชน่ โยบายเพอื่ กระตนุ้ การพฒั นาเศรษฐกิจของรัฐบาลในปัจจบุ นั
ก. โครงการพัฒนาเขตเศรษฐกจิ แถวพน้ื ทภ่ี าคตะวนั ออก
ข. โครงการพฒั นาเขตเศรษฐกิจพิเศษตามจังหวดั ชายแดนทมี่ ีศกั ยภาพ
ค. โครงการพัฒนาเมอื งอัจฉรยิ ะเมืองต้นแบบลักษณะ Smart City
ง. โครงการพฒั นาเขตเศรษฐกิจเพอื่ การลงทนุ ในกรงุ เทพมหานคร

62. ขอ้ ใดไม่สอดคลอ้ งกับการพัฒนาเศรษฐกจิ ตามแนวทางของรฐั บาลในปี 2564

ก. พฒั นาสนามบินอตู่ ะเภา ข. พัฒนาการคมนาคมในภาคอสี าน

ค. พัฒนาระบบรถไฟรางคู่ ง. พฒั นาระบบรถไฟฟ้าใต้ดนิ

63. ปญั หาทีเ่ ป็นอปุ สรรคในการกา้ วสูเ่ ศรษฐกจิ แบบประเทศไทย ๔.๐ มากท่สี ดุ คือขอ้ ใด

ก. การสนับสนุนของภาคประชาชน ข. งบประมาณในการลงทนุ

ค. การสอื่ สารตกลงกับกลมุ่ ต่างประเทศ ง. บุคลากรและแรงงานทีม่ ีคุณภาพ

64. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางการพัฒนาประเทศตามนโยบายของรฐั บาลในปีงบประมาณ 2564

ก. โครงการคนละคร่ึง ข. โครงการประชานยิ ม

ค. การมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน ง. นวัตกรรมและความพอเพียง

65. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งคือ การดารงชวี ติ บนทางสายกลาง

ก. 2 หว่ ง 3 เงอ่ื นไข ข. 3 หว่ ง 2 เงอ่ื นไข

ค. 4 หว่ ง 5 เง่ือนไข ง. 5 หว่ ง 4 เงอื่ นไข

66. เงอ่ื นไขหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้อง

ก. ความรู้ คคู่ ณุ ธรรม ข. ความซอ่ื สัตย์ สุจรติ

ค. ความพอเพยี ง ทางสายกลาง ง. ความพอประมาณ ความพอดี

67. สดั สว่ นการแบ่งพ้ืนท่ี ตามแนวทฤษฎใี หม่สอดคล้องกับข้อใดตอ่ ไปน้ี

ก. 30:30: 20:20 ข. 30:30: 25:15

ค. 30: 30: 30:10 ง. 25:25: 25:25

40

22. การวางแผนครอบครัวไปจนถึงการดูแลลูก การศึกษาและจติ วิทยาเด็กให้มคี วามรูแ้ ละ
มีสุขภาพกายใจเข้มแขง็ เพ่อื เสริมสร้างครอบครวั อยา่ งแข็งแรง ข้อความนี้สรปุ ไดอ้ ย่างไร
ก. วางแผนครอบครัวดชี ว่ ยทาให้ครอบครวั อบอ่นุ มีความสุข
ข. สุขภาพกายและใจของลูกมคี วามสาคัญตอ่ พัฒนาการเด็ก
ค. การศึกษาและจิตวิทยาเป็นพนื้ ฐานสาคัญของการสร้างครอบครัว
ง. การวางแผนครอบครัวจาเปน็ ต้องอาศยั การศึกษาและจติ วทิ ยาเด็ก

23. ขา้ ราชการสว่ นท้องถิน่ ที่ปฏิบตั ิงานในองค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ แต่ละประเภทจะถกู
เรยี กช่อื แตกต่างกนั ไปตามกฎหมายจดั ตั้งองค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ นั้นๆ ขา้ ราชการ
ส่วนทอ้ งถ่ินท่ีปฏิบตั ิงานในองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัด เรยี กวา่ ขา้ ราชการองคก์ ารบริหาร
สว่ นจงั หวัด ปฏิบตั ิงานในเทศบาล เรียกว่าพนักงานเทศบาล ขา้ ราชการส่วนท้องถนิ่ ท่ี
ปฏบิ ตั ิงานในองค์การบรหิ ารส่วนตาบล เรียกว่า พนกั งานส่วนตาบล และข้าราชการส่วน
ทอ้ งถ่ินที่ปฏบิ ัติงานในเมอื งพทั ยา เรียกวา่ พนกั งานเมอื งพัทยา ซึ่งเปน็ การเรียกชื่อเจ้าหน้าท่ี
ของรฐั ตามกฎหมายจัดตง้ั ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ินประเภทน้ันๆทาให้มผี ู้เขา้ ใจผิดวา่
พนกั งานเทศบาล พนักงานสว่ นตาบลและพนักงานเมอื งพัทยาไมใ่ ช่ขา้ ราชการ ซ่ึงตาม
ข้อเทจ็ จริงแล้วเจ้าหนา้ ทร่ี ัฐดังกลา่ ว มีฐานะเปน็ ขา้ ราชการ เช่นเดียวกัน (สรุปไม่ถกู ตอ้ งคอื )

ก. ขา้ ราชการส่วนท้องถน่ิ มีการเรียกประเภทแตกตา่ งกนั ออกไป
ข. ข้าราชการองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั ปฏิบัติงานใหก้ บั จังหวดั โดยเปน็ ผใู้ ต้บงั คับบัญชา

ของผวู้ ่าราชการจงั หวัด
ค. พนกั งานส่วนตาบลและพนักงานเมอื งพทั ยาเป็นเจา้ หน้าทรี่ ัฐทม่ี กี ารแต่งตง้ั และสอบเข้า

ไปในแบบของขา้ ราชการส่วนท้องถ่ิน
ง. ขา้ ราชการส่วนท้องถน่ิ ท่มี ีการเรียกชื่อประเภทแตกต่างกันไปเพราะมพี ระราชบัญญัตขิ อง

แตล่ ะส่วนทบี่ ัญญัตไิ วแ้ ตกต่างกนั ไป

ขอ้ ข ผดิ (ซึง่ ผูส้ อบตอ้ งใช้ความรู้ระเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดินชว่ ยรว่ มดว้ ยในขอ้ น้)ี
ขา้ ราชการ อบจ ปฏิบตั งิ านใน “อบจ” หรอื สานักงานของ อบจ ไม่ได้ปฏบิ ัติงานในสว่ น
งานของจงั หวดั (สานักงานจังหวดั ) ดงั นั้น ผ้วู า่ ราชการจังหวัด ไมใ่ ช่ผู้บงั คบั บัญชาน่ันเอง
ผบู้ งั คบั บญั ชาต้องเป็น “นายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัด” ผดิ เป้งๆตรงที่ขดี เสน้ ใต้ไว้นี้

41

24. สังคมไทย หมายถงึ ชนทุกกลุ่มท่ดี ารงชวี ติ อยู่รว่ มกัน โดยมวี ัฒนธรรมไทยเป็นพืน้ ฐานในการ
ดาเนินชวี ติ สงั คมไทยมิไดเ้ น้นเฉพาะชนเชอื้ ชาตไิ ทยเท่านนั้ แตร่ วมถึงชนกลมุ่ น้อยอ่นื ๆ ซ่งึ
อาจมีเชอ้ื ชาติ ศาสนาและวัฒนธรรมบางอยา่ งแตกตา่ งกนั แต่ทกุ กลุ่มยดึ ถือวัฒนธรรมไทย
เป็นพืน้ ฐานในการดารงชวี ิตรว่ มกนั
ข้อใดตอ่ ไปนีส้ ามารถสรปุ เนือ้ หาท่อี า่ นนไ้ี ด้ชดั เจนทีส่ ดุ
ก. ความหมายของการรวมกลุ่มกันเป็นสังคมไทย
ข. ลกั ษณะของสังคมไทยและความแตกต่างทางกลมุ่ ชน
ค. วัฒนธรรมและพื้นฐานของการดาเนินชวี ิตในสังคมไทย
ง. สงั คมไทยมคี วามแตกตา่ งกนั ในวฒั นธรรม เช้ือชาติ ศาสนา

ข้อน้รี ะวงั นดิ หนึ่ง เพราะหลายคนอาจมแี นวคดิ เห็นแตกต่างได้ หลายคนน่าจะ
อยากตอบข้อ ง แต่วา่ ไม่ใช่สรปุ สาคัญ เหตผุ ลเพราะประโยคสาคญั อยทู่ อ่ นแรกสดุ เลย
สงั คมไทย “หมายถึง” …. นค่ี อื การข้นึ มา แสดงบทอ่านท้ังหมดท่ตี ามมานัน้ จึงกล่าวถึง
“ความหมายของสงั คมไทย” การรวมกลุ่มกนั หลากหลายรวมกันเป็น “สังคมไทย”

25. ยคุ ปจั จบุ ัน มีผลิตภัณฑอ์ าหารเสรมิ ยาลดความอว้ นทโ่ี ฆษณาเกนิ จริงว่ากนิ แล้วทาใหห้ นุ่ ดี
น้าหนกั ลด ซึ่งทาให้ประชาชนบางคนหลงเชือ่ แบบผดิ ๆ จนส่งผลกระทบต่อสขุ ภาพตามมา
ท้ังๆทีจ่ ริงๆแล้ว การลดนา้ หนกั เพอ่ื แก้ปญั หาโรคอว้ นทด่ี ที ีส่ ดุ ควรเน้นวธิ ีการทางธรรมชาติ
ซึ่งเป็นวิธีทีเ่ หมาะสมกบั ทกุ คน คอื การปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมการกินด้วยการควบคมุ ปริมาณ
และชนิดของอาหารควบคกู่ ับการออกกาลังกาย ขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกต้องและครอบคลมุ มากทสี่ ุด
ก. การลดความอว้ นที่ดีทีส่ ุดคือควบคมุ อาหารและออกกาลงั กาย
ข. ยาลดความอ้วนในปจั จุบนั ไมไ่ ด้ผลติ ตามกระบวนการทเี่ หมาะสม ทาให้ส่งผลตอ่ สภุ าพ
ค. การปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมการกินและควบคมุ ปรมิ าณอาหาร ชว่ ยลดปัญหาจากการใช้
ผลติ ภัณฑ์อาหารเสรมิ
ง. ผลติ ภัณฑ์อาหารเสรมิ ยาลดความอ้วน ในยุคปัจจบุ ันไดโ้ ฆษณาเกินจริง ทาให้ประชาชน
บางคนหลงเช่อื แบบผิดๆ

เนน้ ว่า โฆษณาโอเวอ่ ร์ / เนน้ เร่อื งมีคนเชื่อแบบผิดๆ ทีถ่ กู ตอ้ งออกกาลังกายและคมุ อาหาร

42

ใชข้ อ้ มูลต่อไปน้ตี อบคาถามข้อ 26 – 30

จากการศกึ ษาวจิ ยั ที่ผ่านมาพบว่า มอี งคก์ ารปกครองส่วนท้องถิ่นเปน็ จานวนไม่น้อยท่ี
สามารถจัดการศึกษาไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพและวถิ ีชีวิตของชมุ ชนท้องถิ่น จนเปน็ ที่ยอมรับของ
ผ้ปู กครองและชมุ ชน ซึง่ ปัจจัยความสาเรจ็ ที่สาคญั คอื ผู้บริหารขององค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่
เปน็ ผู้มวี ิสัยทัศน์และเห็นความสาคญั ของการศกึ ษา มกี ารบริหารงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง และมบี คุ ลากร
ที่มีความรู้ความสามารถทางการศึกษา อยา่ งไรกต็ ามก็ยงั พบว่า องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นส่วน
หนง่ึ ยังมีปัญหาการบรหิ ารจัดการศกึ ษา เช่น ผบู้ ริหารองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นขาดความรู้
ความเขา้ ใจดา้ นการศึกษา ไม่เหน็ ความสาคญั ของการศกึ ษา บุคลากรด้านการศึกษาไม่เพยี งพอ
ขาดการนิเทศ กากับตดิ ตามและประเมินผลการศกึ ษา ขาดความชัดเจนในเรอ่ื งความก้าวหน้าทาง
วชิ าชพี ของบคุ ลากรในสานกั งาน/กองการศึกษาและขาดความคล่องตวั ในการบริหารงบประมาณ
เป็นตน้ นอกจากนี้ยังมีปญั หาในการถา่ ยโอนสถานศกึ ษาโดยเฉพาะอยา่ งยิง่ ในเรือ่ งความล่าชา้ ใน
การถ่ายโอนอนั เนอื่ งมาจากมีข้นั ตอนมากและซับซอ้ น แนวนโยบายการถ่ายโอนไมช่ ัดเจน ขาดก
สนเตรียมความพรอ้ มให้แก่องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ขาดการประชาสัมพันธห์ ลกั เกณฑแ์ ละ
วธิ ีการประเมนิ ความพรอ้ ม บุคลากรทางการศกึ ษา กรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครองและ
ประชาชนยงั ขาดความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การถ่ายโอน รวมทัง้ องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ สว่ น
หนึง่ ยังขาดบุคลากรท่มี ีความรคู้ วามเขา้ ใจและประสบการณด์ า้ นการศึกษา

เมอื่ วิเคราะห์ปัจจยั ภายในและปัจจัยภายนอกในการกระจายอานาจทางการศึกษาสู่
องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ แลว้ จะเห็นได้วา่ มที ง้ั จุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาสและอุปสรรค ดังน้ี

ดา้ นจุดแข็ง
อปท.หลายแหง่ มที รพั ยากรเพยี งพอที่จะสนบั สนนุ การศึกษาในทอ้ งถ่นิ ประกอบกับ อปท.
มีพนื้ ทข่ี นาดเลก็ และมีโรงเรียนที่อยู่ในความดแู ลไม่มาก จงึ สามารถสนบั สนนุ การศกึ ษาได้อยา่ ง
เต็มท่ี อปท.สามารถจัดหลกั สตู รการเรยี นการสอนทีย่ ืดหยุน่ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความ
ต้องการทห่ี ลากหลาย และวิถีชวี ติ ของท้องถิ่นไดด้ ีกวา่ เน่อื งจากมีความใกล้ชิดกับประชาชนใน
พ้ืนท่ี และอปท.สามารถมจี ุดเน้นดา้ นการศกึ ษาทเ่ี ฉพาะเจาะจงได้ทั้งในเชิงกลุม่ เป้าหมายและใน
เชงิ เน้ือหา รวมทัง้ จุดเนน้ ในเชิงรปู แบบการจัดการศกึ ษาซึ่งสามารถกาหนดรูปแบบท่เี หมาะสมกบั
เน้ือหาและกลุม่ เป้าหมายได้ชดั เจน สามารถสรา้ งเอกลกั ษณ์และริเริม่ นวตั กรรมทางการศึกษาได้
นอกจาก อปท.ยงั มพี ันธะกบั ประชาชนสูงทั้งพนั ธะทางสงั คมและการเมอื ง

43

ดา้ นจุดออ่ น
ผู้บริหาร อปท.สมาชิกสภาทอ้ งถิ่นและบุคลากรทอ้ งถน่ิ สว่ นหน่งึ ยังไมเ่ หน็ ความสาคญั ของ
การศกึ ษาและไมเ่ ข้าในในบทบาทหน้าทดี่ ้านการศึกษา และมักจะขาดความต่อเนอ่ื งของนโยบาย
การศึกษา เม่ือมีการเปล่ยี นผบู้ ริหาร อปท.สว่ นหน่งึ ทีร่ ับถ่ายโอนสถานศึกษายังขาดบคุ ลากรท่มี ี
ความรคู้ วามเขา้ ใจ และประสบการณด์ า้ นการศึกษา เน่อื งจากอยู่ในช่วงเริม่ แรกของการถ่ายโอน
อปท.ส่วนหนงึ่ ยงั มปี ัญหาขาดแคลนศกึ ษานิเทศก์ และขาดการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบ นอกจากน้ี
สถานศึกษาของ อปท.ยังมคี ณุ ภาพและมารฐานการศกึ ษาไมท่ ัดเทียมกนั เน่ืองจาก อปท.มี
ศกั ยภาพและความพรอ้ มแตกตา่ งกนั ซง่ึ ส่วนใหญย่ ังมที รพั ยากรจากัด

ด้านโอกาส
นโยบายกระจายอานาจการจัดการศกึ ษา ซึง่ ไดก้ าหนดไวใ้ นกฎหมายสาคญั หลายฉบบั
โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ และ
พระราชบัญญัติการศกึ ษากาหนดแผนและข้นั ตอนการกระจายอานาจใหแ้ กอ่ งค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น ทาใหอ้ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ มอี านาจหน้าที่ในการจดั การศึกษาและได้รับการจัดสรร
งบประมาณและทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษาเพ่ิมเติม

อปุ สรรค
กฎหมาย กฎ ระเบยี บทเี่ ป็นอปุ สรรค ซ่งึ ทาใหก้ ารบรหิ ารจัดการศกึ ษาขององค์กรปกครอง
สว่ นท้องถ่นิ ขาดความคล่องตวั การแทรกแซงการศึกษาโดยการเมอื ง ไมว่ ่าจะเปน็ การบรหิ ารหรอื
ระบบจัดซ้ือ จัดจา้ ง และการหาประโยชนจ์ ากการศึกษา ประชาชนยงั ขาดความรู้ความเขา้ ใจใน
บทบาทหนา้ ทีด่ า้ นการศึกษาของ อปท.และบทบาทของประชาชนตอ่ การจดั การศึกษา สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.) และสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษายงั ไมส่ ามารถมี
บทบาทเทา่ ทคี่ วรในการประสานสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่

ดังนั้น การกระจายอานาจทางการศกึ ษาสู่องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นจะประสบผลสาเร็จ
ได้จงึ จาเป็นจะต้องอาศัยความรว่ มมือจากทุกฝ่ายทีเ่ กี่ยวข้องเพ่อื สร้างความพร้อมใหแ้ กอ่ งคก์ ร
ปกครองส่วนท้องถ่ิน ในการจดั การศึกษาและรบั ถา่ ยโอนสถานศึกษา เพ่ือให้องคก์ รปกครองสว่ น
ท้องถ่ินสามารถจัดการศกึ ษาเพิ่มมากขนึ้ ทง้ั ทางการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศัยตามความพร้อมเหมาะสมและความต้องการภายในทอ้ งถนิ่ เพื่อใหเ้ ด็ก

44

เยาวชนและประชาชนไดร้ บั การศึกษาทมี่ คี ุณภาพอยา่ งทั่วถึงสอดคลอ้ งกับความต้องการท่ี
หลากหลายและวิถีชวี ติ ของทอ้ งถน่ิ โดยหน่วยงานท่มี หี น้าทรี่ บั ผิดชอบในการส่งเสรมิ การจัด
การศกึ ษาขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ อันได้แก่ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิน่ สานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) และสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา รวมท้ังสานกั งาน
คณะกรรมการการกระจายอานาจให้แกอ่ งคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น โดยปรับปรงุ แกไ้ ขจุดอ่อน
และภาวะคมุ คามที่เป็นอุปสรรค และใช้จดุ แขง็ และโอกาสที่มีอยเู่ พอื่ การผลักดันใหก้ ารกระจาย
อานาจทางการศึกษาสอู่ งค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ บรรลเุ ป้าหมายตามเจตนารมณท์ ี่กาหนดไว้ใน
กฎหมายดังกลา่ วข้างตน้ ซึ่งจะเกิดประโยชนแ์ ก่ประชาชนและประเทศชาติอย่างยงั่ ยนื

26. ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งเกีย่ วกับบทความน้ี
ก. การจดั การศกึ ษาตอ้ งอาศยั การกระจายอานาจทมี่ ีประสทิ ธิภาพ
ข. การจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นสามารถพฒั นายกระดับคุณภาพได้
ค. การจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ มีปัญหาและอปุ สรรคมากมายเกนิ ไป
ง. การจัดการศกึ ษาตอ้ งอาศยั ความเป็นเอกภาพตามแนวนโยบายของท้องถิ่นเพื่อให้เกิด
ประสิทธิภาพและประสิทธิผล

27. ข้อใดไม่ใชป่ ัญหาของการจัดการศกึ ษาในองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ทีก่ ลา่ วไว้ในบทความน้ี
ก. ผ้บู รหิ ารองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ไม่เห็นความสาคญั ของการศกึ ษา
ข. บคุ ลากรทางการศึกษาไมเ่ พยี งพอต่อความต้องการพัฒนาการศึกษา
ค. สถานศึกษาและบคุ ลากรยังขาดการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบ
ง. ผู้ปกครองและนักเรยี นยังขาดความร่วมมือและขาดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้

28. องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินมขี ้อไดเ้ ปรียบใดในการจดั การศกึ ษา
ก. การกระจายอานาจใหส้ ามารถดาเนนิ การจดั การศกึ ษาได้เต็มตามศกั ยภาพ
ข. มผี บู้ ริหารองคก์ รปกครองสว่ นท้องถน่ิ ท่ีมาจากการเลอื กตง้ั ของราษฏรในท้องถิ่น
ค. มีโอกาสในการคัดเลอื กและเสาะหาบุคลากรท่ีมีคุณภาพมากกวา่ ส่วนราชการอื่นๆ
ท่จี ดั การศกึ ษา
ง. มีนกั เรียนและผูป้ กครองให้ความสนใจในการจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ
มากกว่าการจัดการศกึ ษาในสังกัดอนื่ ๆ

45

29. การจัดการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นจะมีมาตรฐานท่ไี มด่ อ้ ยไปกวา่
การศกึ ษาในโรงเรยี นในสังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร เพราะเหตใุ ด
ก. เพราะมีงบประมาณและการสนบั สนนุ ท่ีมากกว่ากระทรวงศกึ ษาธิการ
ข. เพราะมีความร่วมมอื จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ค. เพราะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามกี ารตระหนกั ในหน้าทม่ี ากกว่า
ง. เพราะนักเรยี นมีความกระตอื รือร้นในการเรยี นการสอน และได้รับความรว่ มมือจาก
ผปู้ กครองมากกว่า

ข้อ 28 – 29 ใช้ประเดน็ เรื่อง ด้านโอกาสในการเป็นขอ้ มูลตอบคาถามสองขอ้ นี้
ขอ้ ความสาคญั กค็ ือ “…กาหนดแผนและขัน้ ตอนการกระจายอานาจให้แกอ่ งคก์ รปกครอง
สว่ นทอ้ งถ่ิน ทาให้องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ มอี านาจหนา้ ทีใ่ นการจดั การศึกษาและไดร้ บั การ
จัดสรรงบประมาณและทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษาเพมิ่ เตมิ ..”

30. ปญั หาทที่ าใหก้ ารจัดการศึกษาไมส่ ามารถเปน็ ไปได้อย่างมปี ระสิทธิภาพเท่าทค่ี วรจาก
ทีก่ ลา่ วมา ท่านคดิ วา่ ปญั หาใดแกไ้ ขไดย้ ากที่สุด
ก. สมาชิกสภาทอ้ งถิน่ ไมเ่ ห็นความสาคัญกับการจัดการศกึ ษา
ข. การขาดความตอ่ เนอ่ื งของนโยบายทางการศกึ ษา
ค. ปัญหาการขาดแคลนศกึ ษานเิ ทศก์ และการนเิ ทศอยา่ งท่ัวถึง
ง. กฏหมาย ระเบียบ ทส่ี ามารถแทรกแซงการศึกษาโดยฝ่ายการเมอื ง

ตอบ ง. เพราะชัดเจนวา่ เปน็ เนอื้ หาทอี่ ยูใ่ นหวั ข้อเรือ่ ง “อุปสรรค”
กฎหมาย กฎ ระเบยี บทีเ่ ป็นอปุ สรรค ซึง่ ทาให้การบรหิ ารจดั การศกึ ษาขององค์กรปกครอง
ส่วนทอ้ งถน่ิ ขาดความคล่องตวั การแทรกแซงการศึกษาโดยการเมอื ง ไม่ว่าจะเปน็ การบรหิ ารหรอื
ระบบจดั ซือ้ จัดจ้าง และการหาประโยชน์จากการศึกษา

ขอ้ มลู ท่อนนี้แกไ้ ขไดย้ ากที่สดุ คือการแทรกแซงกัน เกดิ จากลักษณะของกฏหมายและ
ระเบียบที่เขียนตราเอาไว้ทาให้ไมส่ ามารถหลดุ พน้ จากสภาวะนไ้ี ปได้ และในข้อเท็จจรงิ ไมม่ ใี คร
ทาได้ มแี ต่เพ้อฝนั วา่ ให้ทา (ทกุ คนรู้ว่าปญั หาอยู่ตรงไหน แตไ่ ม่มที างแกไ้ ขไดใ้ นความเปน็ จรงิ )

46

31. ขอ้ ใดคอื เป้าหมายในการพฒั นาประเทศอยา่ งยงั่ ยืนตามหลักธรรมาภิบาล

ก. ยุทธศาสตร์ชาติ ข. วิสยั ทัศน์ของประเทศไทย

ค. แผนพฒั นาประเทศ ง. เปา้ ประสงคต์ ามแผนปฎริ ูปประเทศ

32. ยทุ ธศาสตรช์ าติ เกดิ จากข้อใด
ก. รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย มาตรา 65
ข. นโยบายการบริหารงานของรฐั บาล
ค. การกาหนดแผนพฒั นาประเทศของคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติ
ง. เกิดจากแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาตบิ ัญญัติให้มียทุ ธศาสตร์ประเทศ

33. การเสนอร่างพระราชบญั ญัติงบประมาณรายจา่ ยตอ้ งมีความสอดคล้องกับขอ้ ใด

ก. รัฐธรรมนูญ ข. ยทุ ธศาสต์ชาติ

ค. นโยบายการปฏริ ปู ง. มตสิ ภานิตบิ ญั ญตั ิแหง่ ชาติ

34. การวางกรอบปฏริ ูปเพ่อื การพัฒนาตามภาระงานของส่วนราชการตา่ งๆตอ้ งทาให้

สอดคลอ้ งกับขอ้ ใด

ก. รฐั ธรรมนูญ ข. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ

ค. ยุทธศาสตรช์ าติ ง. นโยบายรัฐบาล

35. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเก่ียวกบั ยุทธศาสตรช์ าติ

ก. ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ข. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 15 ปี

ค. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 4 ปี ง. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 5 ปี

ยุทธศาสตรช์ าติ เกิดจากรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในมาตรา 65 ได้
ตราเอาไวโ้ ดยสรปุ แบบภาษาทวั่ ไปวา่ “ประเทศไทยต้องมกี ารจัดทายุทธศาสตรช์ าติ เพือ่ ใชเ้ ปน็
เปา้ หมายในการพฒั นาประเทศ กาหนดให้มียทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี และเวลาทางราชการ
จะทาอะไรตา่ งๆนานา ต้องยดึ เอายทุ ธศาสตร์ชาตเิ ปน็ ตัวสาคัญหรือตอ้ งทาใหส้ อดคล้องน่ันเอง
ไม่ว่าจะเปน็ เรอ่ื งการเสนอร่างงบประมาณอะไรๆ หรือการวางกรอบปฏริ ูปพัฒนาตา่ งๆ เป็นต้น
ดงั นั้น “ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ.2561 – 2580” (ระวัง พ.ศ. เปน็ ข้อสอบด้วยนะ)

47

36. ข้อใดคอื คติพจนป์ ระจาชาตติ ามวิสยั ทัศน์ประเทศไทยทีเ่ ปน็ ยทุ ธศาสตร์ชาติ

ก. พัฒนา ม่นั คง ยั่งยนื ข. มน่ั คง มงั่ ค่ัง ยง่ั ยืน

ค. ม่ันคง ร่ารวย ยัง่ ยืน ค. พัฒนา ม่ันคง ย่ังยืน

วสิ ัยทัศน์ประเทศไทย 2580 “ประเทศไทยมคี วามมั่นคง มั่งคัง่ ย่งั ยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว
ด้วยการพฒั นาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง”

37. การบรหิ ารประเทศที่ต่อเนื่องและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภบิ าล สังคมมีความปรองดอง

และความสามัคคี สอดคลอ้ งกบั ข้อใดในยทุ ธศาสตร์ชาติ

ก. ความมั่นคง ข. ความมัง่ ค่งั

ค. ความยงั่ ยนื ง. ความเจริญงอกงาม

38. ความหมายของการที่ไม่มปี ระชาชนท่อี ยู่ในภาวะความยากจนเศรษฐกิจในประเทศมคี วาม

เขม้ แข็ง สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด

ก. ความพอเพยี ง ข. ความม่นั คง

ค. ความมัง่ คง่ั ง. ความยัง่ ยืน

39. เศรษฐกจิ มีความสามารถในการแขง่ ขนั สงู สามารถสรา้ งรายไดท้ ัง้ จากภายในและภายนอก

ประเทศ สอดคล้องกับวิสัยทศั น์ตามยทุ ธศาสตร์ใด

ก. ความม่ันคง ข. ความมง่ั ค่งั

ค. ความยงั่ ยืน ง. ความย่ิงใหญ่

40. ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คม ยดึ ถือและปฏิบตั ติ ามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

จะนาไปส่ขู อ้ ใด

ก. ความมัง่ ค่งั ข. ความสงบสขุ

ค. ความมัน่ คง ง. ความย่ังยนื

41. ข้อใดหมายถงึ กรอบเป้าหมายการพัฒนาท่ยี ั่งยืน
ข. SDGs ยอ่ มาจาก Sustainable Development Goals เป้าหมายการพัฒนาทีย่ ัง่ ยืน

48

42. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วยกี่ยทุ ธศาสตร์ ตอบ ค. 6 ยทุ ธศาสตร์

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ 6 ดา้ น (หรือ 6 ยทุ ธศาสตร์)
1. ยทุ ธศาสตร์ด้านความมั่นคง
2. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
3. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
5. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม
6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ

43. ข้อใดไม่ใช่ ยทุ ธศาสตรช์ าติ
ก. การสร้างความสามารถในการแข่งขนั
ข. การสร้างคณุ ภาพชีวิตเป็นมิตรตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม
ค. การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การภาครัฐ
ง. การสรา้ งศกั ยภาพในการลงทนุ ทางเศรษฐกิจระดับอาเซียน (ไม่มีในท้ัง 6 ข้อนั้น)

44. ตอ่ ยอดอดีต ปรับปจั จบุ ัน สรา้ งคุณคา่ ใหมใ่ นอนาคต เปน็ ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านใด
ก. ดา้ นความมั่นคง
ข. ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
ค. ด้านการพัฒนาพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพมนษุ ย์
ง. ดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม

45. การจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐานอยใู่ นยุทธศาสตรช์ าตดิ า้ นท่เี ทา่ ใด

ก. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านท่ี 1 ข. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านที่ 2

ค. ยุทธศาสตรช์ าติดา้ นท่ี 3 ง. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นที่ 4

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 มีการกล่าวถึงการพฒั นาคนในทุกมิตแิ ละในทุกช่วงวัยใหเ้ ป็นคนดีเกง่ และมี
คุณภาพ มีความพรอ้ มท้ังกาย ใจ สติ ปญั ญา พัฒนาการตา่ งๆ มีทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ 21
ทกั ษะดา้ นภาษาองั กฤษและภาษาทสี่ ามดว้ ยเปน็ เรอ่ื งของการจัดการศึกษาต้งั แตเ่ ด็กๆทงั้ น้นั เลย

49

46. การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาทย่ี ่งั ยืนในทุกมิติ ทง้ั ด้านสังคม เศรษฐกิจ ส่งิ แวดล้อม
ธรรมาภิบาล และความเป็นห้นุ ส่วนความร่วมมือระหวา่ งกนั ท้ังภายในและภายนอก
ประเทศอย่างบูรณาการ เปน็ ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นใด
ก. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
ข. การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ค. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
ง. การสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สิง่ แวดล้อม

47. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านความม่ันคงมเี ปา้ หมายสาคญั ในภาพรวมระยะ ๒๐ ปที ่ีเป็นรปู ธรรม
ชดั เจน คอื ตอบ ก. ประเทศชาตมิ ่ันคง ประชาชนมคี วามสุข

48. การประเมินผลเพื่อเป็นไปตามเป้าหมายของยทุ ธศาสตร์ชาติทวี่ างไวต้ ามขอ้ ใด

ก. วตั ถุประสงค์ ข. จุดม่งุ หมาย

ค. ตัวชว้ี ัด ง. ตัวบง่ ช้ี

มีการจัดทาเปา้ หมาย แลว้ ก็ให้ดูที่ “ตวั ช้วี ัด” ว่าจะสามารถทาได้ตามนัน้ หรือไม่

49. ข้อใดไม่ใช่ประเดน็ ยทุ ธศาสตรช์ าติดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน

ก. การเกษตรสร้างมูลค่า ข. อตุ สาหกรรมและบริการแหง่ อนาคต

ค. อตุ สาหกรรมการทอ่ งเที่ยว ง. เชื่อมโยงโครงขา่ ยคมนาคมไรร้ อยตอ่

ประเดน็ ท่ี 4. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั มี 5 เรื่อง ได้แก่

4.1 เกษตรสร้างมลู ค่า

4.2 อตุ สาหกรรมและบรกิ ารแห่งอนาคต สงั เกตว่า ไม่มเี รื่องอุตสาหกรรม

4.3 สรา้ งความหลากหลายดา้ นการทอ่ งเท่ียว การท่องเท่ียว เรือ่ งนมี้ ีแต่แทรก

4.4 โครงสรา้ งพน้ื ฐาน เชื่อมไทย เชอ่ื มโลก ในหวั ข้อที่ 4.2 และ 4.3 นั่นเอง

4.5 พัฒนาเศรษฐกิจบนพืน้ ฐานผู้ประกอบการยุคใหม่

50

50. การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษ÷มĝ ีเป้าหมายตามข้อใด
ก. คนไทยอย่ดู มี สี ขุ มสี ขุ ภาวะที่ดี มีความรใู้ นศตวรรษท่ี 21
ข. คนไทยมคี วามรู้ท้ังทางวชิ าการ ทางโลก ทางธรรมและเทคโนโลยี
ค. คนไทยมีศักยภาพในการแขง่ ขันทงั้ เศรษฐกิจระดับเลก็ และมหภาค
ง. คนไทยเป็นคนดีคนเก่ง มคี ุณภาพ พรอ้ มสาหรับวิถชี วี ติ ในศตวรรษท่ี 21

เปา้ หมายของยทุ ธศาสตรด์ ังกล่าวนี้ มี 2 ข้อ
1. คนไทยเป็นคนดีคนเกง่ มีคุณภาพ พรอ้ มสาหรบั วิถชี วี ิตในศตวรรษที่ ๒๑
2. สังคมไทยมีสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อและสนับสนุนต่อการพฒั นาคนตลอดชว่ งชวี ิต

ดังนั้น คาตอบข้อ 50 จึงเปน็ ง นนั่ เอง (คดั เลือกมาใช้ในขอ้ สอบ 1 ขอ้ จาก 2 ข้อ)

51. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตปิ จั จุบันเริม่ ปี 2560 เป็นฉบบั ท่เี ท่าไร

ก. ฉบับที่ 9 ข. ฉบบั ท่ี 10

ค. ฉบับท่ี 11 ง. ฉบับท่ี 12

52. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ เปน็ แผนระยะกี่ปี

ก. ระยะ 4 ปี ข. ระยะ 5 ปี

ค. ระยะ 10 ปี ง. ระยะ 20 ปี

53. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ในปจั จุบนั เปน็ แผนที่มีก่ยี ุทธศาสตร์

ก. 4 ยุทธศาสตร์ ข. 6 ยทุ ธศาสตร์

ค. 8 ยทุ ธศาสตร์ ง. 10 ยุทธศาสตร์

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 – 2564
จึงนบั เป็นระยะ 5 ปี โดยมี 10 ยุทธศาสตร์ (ระหว่างอยา่ สับสนกบั ยทุ ธศาสตร์ชาต)ิ

51

54. ข้อใดไมส่ ัมพันธ์กบั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ก. วิสยั ทัศน์ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ ข. เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579
ค. หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ง. นโยบายการพฒั นาเศรษฐกจิ อาเซยี น

ข้อ ง ไม่ได้ถกู กลา่ วถึงในแผนพัฒนาฯ ดงั กลา่ วนี้ (ฉบบั ที่ 12)

เกรด็ ข้อมูลควรรู้

ทาไมข้อ ข จึงวางเป้าหมายไว้ที่ 2579 นน่ั เป็นเพราะวา่ ตอนทร่ี ่างแผนพัฒนาฯ น้ี
ช่วงน้นั ยงั มกี าร “รา่ ง” ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579 กนั อยู่
เปา้ หมายในตอนนน้ั ก็เลยเปน็ 2579 เวลาทาแผน ทาอะไรออกมา ประกาศใช้กันใน
ช่วง พ.ศ. 2559 - 2560 จงึ มักอา้ งอิงระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579 เพราะคิดกนั
วา่ รา่ งยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะดงั กลา่ วนีจ้ ะเปน็ แบบน้ัน ต้งั ใจจะประกาศใชใ้ นปี 2560
แตเ่ อาเขา้ จรงิ ๆ อ้าว ไมเ่ หมอื นทีค่ ุยกนั ไว้นนี่ า กลา่ วคือตวั รา่ งยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี
ไดเ้ ผยแพร่กันมา ตอนแรกวา่ 2560 – 2579 ซ่ึงคิดว่านา่ จะไดป้ ระกาศใช้ปี 2560
ทาไมท่ ันเสร็จ … มาเสรจ็ จรงิ ๆ ประกาศใช้จรงิ ในปี 2561 นเี่ ลย ดงั นนั้ ยุทธศาสตร์
ชาตกิ เ็ ลยกลายเปน็ ช้งิ งง ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 – 2580 ไปซะงั้น มเี งบิ กนั นิดๆ

ดังนัน้ แผนฯ อะไรกต็ ามน้ี ของส่วนราชการใดๆท่ีเริ่มประกาศใช้กันในปี 2559 กด็ ี
หรือช่วงปี 2560 กด็ ี ทุกแผนฯจะอา้ งอิงถึงปีสุดท้าย 2579 กันหมด เพราะตอนน้ัน
ไม่มีใครคิดว่ายทุ ธศาสตรช์ าตจิ ะกลายมาเป็น 2561 – 2580 เข้าใจหรือยงั ตวั เลขน้ี

แผนการศึกษาแห่งชาติ ตอ้ งอ้างองิ ยทุ ธศาสตร์ชาติเป็นท่ตี ้ัง แต่แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ
ประกาศใช้กอ่ นในปี 2560 (ขณะท่ียทุ ธศาสตรช์ าติ ยงั เปน็ ร่างฯ อยูต่ อนนั้น ยังไมไ่ ดใ้ ช้)
ก็เลยเป็นแบบทางการคือ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579

ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 – 2580

เขา้ ใจหรอื ยังวา่ ทาไม ตวั เลขมนั เหลื่อมๆกันอยู่ 1 ปี โอเคเนาะ

68

83. สนุ ขั แมว และนก นับขารวมกันได้ 200 ขา สตั ว์ทง้ั 3 ชนิด มจี านวนตวั เทา่ กัน
อยากทราบวา่ มอี ย่างละก่ตี ัว

ก. 10 ตวั ข. 12 ตวั ค. 20 ตัว ง. 25 ตัว

กรณเี จอโจทยแ์ บบน้ี แนะนาให้นาคาตอบในชอ้ ยส์ มาลองเทียบดู
ถา้ 10 ตัว จะได้ 40 ขา + 40 ขา + 20 ขา รวม 100 ขา (ไมถ่ ูก)
ถ้า 12 ตวั จะได้ 48 ขา + 48 ขา + 24 ขา รวม 120 ขา (ไมถ่ ูก)
ถ้า 20 ตัว จะได้ 80 ขา + 80 ขา + 40 ขา รวม 200 ขา (ถูก)
ถา้ 25 ตวั จะได้ 100 ขา + 100 ขา + 50 ขา รวม 150 ขา (ไมถ่ ูก)

เฉลย ค. 20 ตัว

84. 10% ของนกั เรยี นหญงิ เทา่ กบั 5% ของนกั เรยี นชาย ถา้ นักเรียนชายมี 300 คน
อยากทราบวา่ นกั เรยี นหญิงมีกคี่ น

5 % ของ 300 (5 x 300) ÷ 100 = 15 [ ของ = คูณ ]

10 % คณู นกั เรยี นหญิง = 15 [ ให้ ญ แทนค่า เป็น นกั เรียนหญิง ]

(10 x ญ) ÷ 100 = 15

10 x ญ = 1500

ญ = 1500 ÷ 10 เฉลย ง. 150 คน

ญ = 150

85. 30% ของ 1 ช่ัวโมง เท่ากับกี่นาที

1 ชั่วโมง เท่ากับ 60 นาที เฉลย ค. 18 นาที
(30 x 60) ÷ 100 = 18

69

86. 30% ของ 40 % ของ 1200 เทา่ กบั เท่าไร เฉลย ก. 144

ต้องคิดจาก 40% ของ 1200 ก่อน
40 x 1200 ÷ 100 = 480

จากนนั้ คิด 30% ของ 480
30 x 480 ÷ 100 = 144

87. เมอ่ื 5 ปีกอ่ น แดงอายุ 10 ปี อีก 8 ปขี ้างหน้าแดงจะมอี ายกุ ่ปี ี
ปัจจุบนั แดงตอ้ งมอี ายุ 15 ปี เพราะเมอ่ื 5 ปีท่แี ล้ว เขาอายุ 10 ปี
ดังนั้น อกี 8 ปีข้างหนา้ แดงจะมอี ายุ 15 + 8 = 23 ปี

เฉลย ข. 23 ปี

88. ปัจจุบัน ปิติ มานะ มานี อายุรวมกัน 50 ปี เมอ่ื 3 ปกี อ่ นอายุปติ ิมากกว่ามานะ
อยู่ 4 ปี อกี 4 ปีขา้ งหน้า อายมุ านะ มากกวา่ มานี 1 ปี ปจั จบุ ัน มานะอายกุ ปี่ ี

กาหนดให้ปจั จบุ ัน มานะ มอี ายุ x ปี ระดบั ความต่างของอายุ ไม่เปล่ยี นไป
ปิติ อายุ x + 4 และมานี อายุ x – 1 ปี ไม่วา่ จะก่ีปี ผา่ นไปความต่างเทา่ เดมิ
แก่กว่า 4 ปี ผา่ นไปกี่ปี ก็แก่กว่า 4 ปี

ปิติ มานะ มานี อายุรวมกนั 50 ปี ได้สูตร x + ( x + 4 ) + (x – 1) = 50 ปี
x = 19 ปี

19 + (19 + 4) + (19 – 1) = 50 ปี
เฉลย ก. 19 ปี

70

89. ปกั เสาตามแนวถนนในหมู่บา้ น เสาแตล่ ะตน้ หา่ งกัน 2 เมตร และระยะทางจากเสา
ต้นแรกถึงตน้ สดุ ท้ายยาว 80 เมตร จงหาว่ามีเสาทัง้ หมดกตี่ ้น

ระยะทางทง้ั หมด = 80 เมตร

ระยะทีเ่ ทา่ กนั ระหว่างเสา = 2 เมตร

สูตรจานวนเสาทง้ั หมด = ระยะทางทง้ั หมด ÷ ระยะห่างทเ่ี ท่ากนั ระหว่างเสา + 1

= 80 ÷ 2 + 1 = 41

เฉลย ค. 41 ต้น

90. ในห้องเรียนมนี ักเรยี น 24 คน เปา่ ยิ้งฉบุ กันและกัน ให้ครบทุกคน จะมีการเป่ายิ้งฉุบ
รวมท้งั หมดกี่คร้งั

ใช้สูตร n – 1 เปน็ พื้นฐาน เพ่อื ดูวา่ จะไดเ้ ปา่ ยงิ้ ฉบุ คนละกี่คร้งั
24 – 1 = 23 ครงั้ หน่ึงคนได้เป่ายง้ิ ฉุบ 23 ครั้ง
ดงั นั้น 24 x 23 = 552 ครง้ั

แตก่ ารคานวณแบบน้ีต้องหารสองอกี ที
เพราะการเป่ายงิ้ ฉบุ 1 คร้งั เป็นกระบวนการของคนสองคน ไมใ่ ช่คนเดียว
552 ÷ 2 = 276 ครั้ง

รวมต้องเป่าย้งิ ฉบุ ท้ังหมด 276 คร้ัง จงึ จะทาให้ทกุ คนได้เป่ายิง้ ฉบุ คนละ 23 ครง้ั

เฉลย ค. 276 คร้งั

71

การพจิ ารณาหาความสัมพันธเ์ ชือ่ มโยงคา ขอ้ ความ

อุปมาอปุ ไมย

โจทย์ในแบบที่เปน็ อปุ มาอุปไมย มีวัตถปุ ระสงค์ในการวดั ความสามารถในการ
วเิ คราะห์และพจิ ารณาความสันพันธ์ระหวา่ งคูค่ าต่างๆวา่ มีความเกยี่ วขอ้ งสัมพนั ธก์ นั ใน
ลกั ษณะใด และนาความสัมพันธท์ ี่คน้ พบไปในการพจิ ารณาคาตอบทเ่ี หมาะสมทสี่ ดุ

เชน่ ผปู้ ่วย : ยา ……... : ……….

ก. ความอ้วน : หิว ข. ความเหนอื่ ย : การพักผ่อน

ค. เฮโรอนี : ลงแดง ง. เภสชั กร : รา้ นขายยา

เฉลย ข. ความเหน่ือย : การพักผอ่ น

ความสัมพนั ธ์ตามข้อตวั อยา่ งนี้ เปน็ ลักษณะของการบาบัดหรือแก้
ปว่ ย ต้องแก้ (บาบดั ) ด้วยยา ความเหนือ่ ย แก้ไดด้ ว้ ยการพักผ่อน

บางข้อ คคู่ วามสัมพนั ธ์อาจแสดงทิศทางของความสัมพันธ์ เชน่ ขนาดใหญ่ : ขนาดเล็ก,
ส่วนย่อย : ส่วนรวม, จานวนมาก : จานวนนอ้ ย หรือตาแหนง่ จัดเรียงของสิ่งใดๆ ฯลฯ
หลักการพจิ ารณาค่สู ัมพนั ธ์ในคาตอบทีถ่ ูกต้องมีทศิ ทางเดียวกับคูค่ วามสมั พนั ธ์ในโจทย์

เช่น ปืนใหญ่ : ปนื เลก็ ………… : ……………

ก. มีด : ดาบ ข. หอก : ลกู ดอก

ค. ประตู : หน้าต่าง ง. ภูเขา : จอมปลวก

เฉลย ข. หอก : ลกู ดอก

ในโจทย์เปน็ ความสมั พนั ธ์ แบบอาวธุ ขนาดใหญ่ : อาวธุ ขนาดเลก็

72

แพทย์ : โรงพยาบาล .............. : …………..

ก. ศาล : ทนายความ ข. รักษาโรค : คนปว่ ย
ค. ทนายความ : ศาล ง. พยาบาล : กระทรวงสาธารสขุ

เฉลย ค. ทนายความ : ศาล

โจทยแ์ สดงใหเ้ ห็นถึงความสัมพนั ธ์ในทิศทาง แบบส่วนยอ่ ย : สว่ นทง้ั หมด
(แพทย์ เป็นองค์ประกอบหน่ึงของโรงพยาบาล)
ทนายความ เป็นองคป์ ระกอบในศาล ซ่งึ ข้อ ก ไมถ่ ูก เพราะวา่ กลับดา้ นกัน

ตัวอยา่ งแนวขอ้ สอบจริง

เครอ่ื งยนต์ : นา้ มัน ..........?...... : ……?.......
ก. ไฟ : เบนซิน ข. คน : อาหาร
ค. เชือ้ โรค : ของเสีย ค. เครอื่ งบนิ : ใบพัด

ตอบ ข. คน : อาหาร เพราะเครือ่ งยนต์ ใช้น้ามันเปน็ พลังงานในการขับเคลอ่ื น
คน กินอาหารเพ่ือเป็นพลงั งานแกร่ า่ ยกาย

นักหนังสือพมิ พ์ : เคร่ืองพิมพด์ ีด ..........?...... : ……?.......
ก. ชา่ งไม้ : ไม้ ข. กวี : ธรรมชาติ
ค. ชา่ งไฟ : ไขควง ง. จราจร : ถนน

ตอบ ค. ช่างไฟ : ไขควง เพราะนักหนังสอื พิมพ์ ใชเ้ ครอ่ื งพมิ พ์ดีดเป็นเครอื่ งมือทางาน
ชา่ งไฟ ใช้ไขควงเป็นเคร่ืองมือทางาน

73

การหาข้อสรุป หาข้อสรปุ จากขอ้ ความ

ตอ้ งใช้หลักของตรรกศาสตร์ ไมใ่ ช่การคิดแบบความร้สู ึกนึกคิด หลายท่าน
อาจเห็นการถกเถยี งกันในคาเฉลย เพราะบางคนน้ันคดิ ด้วยวิธคี ดิ ของตนเองแลว้ เชื่อวา่
นนั่ คิดถูก (แต่จริงๆคือผิด) แล้วก็พยายามแสดงเหตุผลตนเอง แตม่ ที เ่ี ฉลยถูกกว่า

วธิ ที าแบง่ ขอ้ ความเปน็ สองทอ่ น หนา้ หลัง
ถ้าข้อสรปุ ตกตรงตามขอ้ ความหน้า จะสรุปได้ตามน้นั
ถ้าข้อสรุป ตกตรงตามขอ้ ความหลงั จะสรปุ ไมไ่ ด้

คนชื่อนกทุกคนเป็นคนดี น้องของฉันชอื่ นก
หน้า หลงั

[ คนช่ือนก เป็นข้อความหนา้ ] [ เป็นคนดี เป็นข้อความหลัง ]
ข้อความสรปุ ตรงขอ้ ความหนา้ แสดงว่าสรุปได้ ตอบ นอ้ งของฉันเป็นคนดี

คนชื่อนกทุกคนเป็นคนดี น้องของฉนั เป็นคนดี
หน้า หลัง

ก. น้องของฉนั ชอ่ื นก ข. น้องของฉนั อาจช่อื นก
ค. น้องของฉันไม่ไดช้ อ่ื นก ง. สรปุ แน่นอนไมไ่ ด้

ขอ้ ความสรปุ ตรงขอ้ ความหลงั อนั นจี้ ะสรปุ ไม่ได้ ตอบ สรปุ แนน่ อนไมไ่ ด้
ถา้ คดิ เองด้วยความคิด หลายคนอาจอยากตอบ ข ซ่งึ ไมถ่ ูกตามหลักวิธีคิดนะ

76

98. รงุ้ กนิ นา้ : เขยี ว -> ธงชาติไทย : …………………. ง. เหลือง
ก. ขาว ข. แดง ค. น้าเงิน

99. ป่วย : โรงพยาบาล -> ………….. : …………….

ก. แจง้ ความ : ยาม ข. เรียน : วัด

ค. บวช : โบสถ์ ง. หิว : ภตั ตาคาร

100. แสง:เสยี ง -> ……………. : …………….. ข. เคร่อื งบนิ : รถยนต์
ก. จกั รยาน : จักรยานยนต์ ง. ว่งิ : จกั รยาน
ค. เดินเท้า : วิง่

101. ราชสีห์ : สงิ โต -> ………….. : …………….

ก. พยคั ฆ์ : เสอื โครง่ ข. นก : วายภุ กั ษ์

ค. ชา้ ง : คชสาร ง. มงั กร : งู

102. คน : กวน -> ………….. : …………….

ก. สนุ ัข : เชือ่ ง ข. ป้งิ : ยา่ ง

ค. แมว : นอนหวด ง. ทอด : ผดั

103. รถเมล์ : โรงเรียน -> ………….. : …………….

ก. เบาะทน่ี ่ัง : หอ้ งเรยี น ข. เทา้ : ร่างกาย

ค. พนกั งานขบั รถ : ผอู้ านวยการ ง. ผู้โดยสาร : บคุ ลากร

104. ดอกหญ้า : ดอกฟา้ -> กระต่าย : …………….

ก. กระรอก ข. ดวงจันทร์

ค. ดวงดาว ง. ดวงอาทติ ย์

ข้อสอบการคดิ ทป่ี รากฏในหน้าเหล่านี้ ลว้ นรวบรวมมาจากขอ้ สอบจรงิ
ซงึ่ เคยออกสอบสังกัดองกรค์ปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นในปีทผ่ี ่านๆมาทงั้ สนิ้

77

105. บาท : สตางค์ : -> ………….. : …………….

ก. ขีด : กิโลกรมั ข. เมตร : เซนตเิ มตร

ค. นาที : วินาที ง. เดอื น : วัน

106. ไขแ่ ดง : ไขไ่ ก่ -> ………….. : …………….

ก. ใยแมงมุม : แมงมุม ข. กะลา : มะพร้าว

ค. นวิ เคลียส : เซลล์ ง. ซงั : ขา้ วโพด

107. ……. : ปุ๋ย -> การขาย : ………… ข. ขยะมูลฝอย : ตลาด
ก. พชื : การโฆษณา ง. อินทรีย์ : ปากกา
ค. ข้าวโพด : ผซู้ อ้ื

108. ………… : รถยนต์ -> ปรอท : …………

ก. ถนน : องศา ข. เครื่องยนต์ : เทอรโ์ มมเิ ตอร์

ค. เบาะ : อณุ หภูมิ ง. สญั ญาณไฟ : จราจร

109. ความระมัดระวงั : อบุ ตั ิเหตุ -> สุขอนามยั : …………….

ก. โรคภยั ข. ความอนั ตราย

ค. โรงพยาบาล ง. การเสยี ชวี ติ

110. ถ่ี : ห่าง -> ละเอยี ด : ……………. ข. ละออง
ก. ป่น ง. ไกล
ค. หยาบ

เฉลย 91.ก 92.ข 93.ก 94. ข 95. ค 96. ง 97. ข 98. ค 99. ง 100. ข
101. ก 102. ข 103. ค 104. ก 105. ข 106. ค 107. ก 108. ข 109. ก 110. ค

80

1.2 วชิ าความรูพ้ นื้ ฐานในการปฏิบตั ริ าชการ (คะแนนเตม็ 30 คะแนน)

1. มาตรา 1 ของรา่ งรัฐธรรมนูญบัญญัติไว้ประการใด
ก. ประเทศไทยเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข
ข. ประเทศไทยเปน็ ราชอาณาจักรอนั หน่งึ อันเดยี ว จะแบ่งแยกมไิ ด้
ค. อานาจอธปิ ไตยเป็นของปวงชนชาวไทย พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ
ง. บุคคลมสี ทิ ธิเทา่ เทยี มในศกั ดศ์ิ รคี วามเปน็ มนุษย์ สิทธิ เสรภี าพ ความเสมอภาค

2. ประเทศไทยปกครองในระบอบใด
ก. ระบอบประชาธปิ ไตยแบบรัฐสภา
ข. ระบอบประชาธปิ ไตยของปวงชนชาวไทย
ค. ระบอบประชาธปิ ไตยอันเท่ียงธรรมเพื่อประโยชนส์ ว่ นรวม
ง. ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

3. พระมหากษตั รยิ ท์ รงใช้อานาจอธปิ ไตยผา่ นทางใด

ก. รฐั สภา ข. คณะรฐั มนตรี

ค. ศาล ง. ถกู ทุกขอ้

4. ขอ้ ใดกล่าวถูกตอ้ งเกี่ยวกับรัฐสภาไทยตามรัฐธรรมนูญ
ก. เป็นระบบสภาเดย่ี ว
ข. สมาชิกวุฒสิ ภามอี านาจในการลงมติหลักในสภา
ค. รัฐสภา จะประกอบด้วยวุฒสิ ภาและสภาผู้แทนราษฎร
ง. สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรย่อมมจี านวนน้อยกว่าสมาชกิ วฒุ ิสภา

5. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกยี่ วกับสทิ ธิ เสรภี าพ ของประชาชน
ก. ชายและหญิงมสี ทิ ธิเท่าเทียมกัน
ข. บคุ คลยอ่ มมสี ิทธิ เสรภี าพในชวี ติ และร่างกาย
ค. การเลือกปฏบิ ตั ิต่อบคุ คลด้วยเหตใุ ดๆสามารถทาได้
ง. บคุ คลไดร้ บั ความคุ้มครองทางกฎหมายเท่าเทียมกนั

82

ตัวอยา่ งเอกสารแจกฟรีน้ี ไมไ่ ด้เรยี งหน้ามาครบตามฉบับจรงิ ๆทีเ่ ราจัดจาหนา่ ย

มีการตัดเนอื้ หาบางสว่ นไป เพ่ือแสดงเปน็ ตวั อยา่ งสาหรบั ผูส้ นใจพิจารณาน่นั เอง
11.หใาคกรไเดปอ้ ็นา่ ผนูร้ กักันษดากีๆาตราตมาหมนพ้ารคะรราบชจบะัญเปญ็นัตปริ ระะเบโยียชบนบ์ตริห่อผารู้เตรารชียกมาสรอแบผน่อยดินา่ งฉมบาับกปทัจีเจดบุ ยี นั ว
เอกก. สพารระชมุดหนาี้ ก(หษรตั อืรเิยล์ ม่ น)ี้ เป็นข้อสอบ ภาขค. กรฐั รมวนมตเนรีวอื้ ่าหกาาครรกบระททุกรขวอ้ งปมรหะาเดดไ็นทสยอบ
ค. นายกรฐั มนตรี ง. รองนายกรฐั มนตรที ี่ได้รับมอบหมาย

12. การจดั ระเบียบบรหิ ารราชการแผ่นดินแบง่ เป็นกส่ี ่วน

ก. 2 ส่วน ข. 3 สว่ น

ค. 4 ส่วน ง. 5 ส่วน

13. ข้อใดไมใ่ ชก่ ารจัดระเบียบบริหารราชการแผ่นดนิ

ก. ราชการสว่ นกลาง ข. ราชการส่วนภมู ิภาค

ค. ราชการส่วนท้องถ่ิน ง. ราชการสว่ นจงั หวดั

14. ข้อใดไมใ่ ช่ราชการส่วนกลาง ข. ทบวง
ก. กระทรวง ง. สานกั นายกรัฐมนตรี
ค. จังหวดั

15. ข้อใดคือราชการสว่ นภูมภิ าค ข. จังหวัด อาเภอ และ ตาบล
ก. จงั หวัด และ อาเภอ ง. องคก์ ารบริหารส่วนจังหวัด และอาเภอ
ค. กระทรวง และ ทบวง

16. ขอ้ ใดคือราชการส่วนทอ้ งถน่ิ ทม่ี กี ารปกครองในรูปแบบพิเศษ

ก. องค์การบรหิ ารส่วนตาบล ข. กรงุ เทพมหานครและปริมณฑล

ค. เทศบาลและสขุ าภิบาล ง. กรุงเทพมหานครและเมืองพัทยา

17. ขอ้ ใดไม่ใช่ราชการสว่ นทอ้ งถน่ิ ตาม พ.ร.บ. ระเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดนิ พ.ศ. 2534

ก. องค์การบริหารส่วนจังหวัด ข. เทศบาล

ค. สุขาภบิ าล ง. สภาตาบล

87

46. ผู้สมคั รเปน็ นายกเทศมนตรตี อ้ งมอี ายเุ ทา่ ใด ข. ไมต่ า่ กว่า 25 ปีบรบิ ูรณ์
ก. ไมต่ า่ กว่า 20 ปบี รบิ ูรณ์ ง. ไม่ตา่ กว่า 35 ปีบริบูรณ์
ค. ไม่ตา่ กว่า 35 ปี นับถงึ วนั เลอื กต้งั

47. บคุ คลใดมอี านาจหนา้ ท่ีบงั คับบัญชาพนักงานและลกู จา้ งในเทศบาลรองจากนายกเทศมนตรี

ก. รองนายกเทศมนตรี ข. ปลดั เทศบาล

ค. นายอาเภอ ง. ปลดั อาเภอ

48. บุคคลใดมีหนา้ ท่ีควบคมุ ดูแลเทศบาลในเขตจงั หวัดให้ปฏบิ ตั ิตามอานาจหน้าทโี่ ดยถกู ตอ้ ง

ก. นายกเทศมนตรี ข. ปลดั จังหวดั

ค. ผวู้ ่าราชการจังหวดั ง. ปลัดกระทรวงมหาดไทย

49. กจิ การท่ีอยู่ภายในอานาจหน้าทีข่ องเทศบาลตั้งแต่สองแห่งขน้ึ ไปท่จี ะทาร่วมกันคืออะไร

ก. เทศกิจ ข. เทศบญั ญัติ

ค. สหการ ง. บริษทั ร่วมเทศบาล

50. เทศบัญญัตสิ ามารถกาหนดโทษปรับผู้ละเมิดบัญญตั ไิ ด้เท่าใด
ก. ห้ามกาหนดปรบั เกนิ กวา่ 1,000 บาท ข. ห้ามกาหนดปรับเกนิ กว่า 2,000 บาท
ค. ห้ามกาหนดปรบั เกินกวา่ 10,000 บาท ง. กาหนดโทษปรบั เทา่ ใดตามที่เหน็ ควร

51. ผใู้ ดรกั ษาการตามพระราชบญั ญัตสิ ภาตาบลและองค์การบรหิ ารสว่ นตาบล

ก. นายกรฐั มนตรี ข. นายกเทศมนตรี

ค. รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงมหาดไทย ง. ผู้วา่ ราชการจังหวดั

52. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลประกอบดว้ ยอะไรบ้าง
ก. สภาตาบลและนายกองค์การบรหิ ารส่วนตาบล
ข. สภาองคก์ ารบริหารส่วนตาบลและนายกองค์การบริหารสว่ นตาบล
ค. คณะกรรมการบริหารองค์การบริหารส่วนตาบลและสภาองค์การบรหิ ารส่วนตาบล
ง. นายกองคก์ ารบริหารส่วนตาบลและคณะกรรมการบรหิ ารองค์การบรหิ ารสว่ นตาบล

88

53. สมาชิกสภาตาบล มวี าระอายุคราวละกี่ปี ข. 4 ปี
ก. 2 ปี ง. 6 ปี
ค. 5 ปี

54. ประธานสภาตาบล คือ ข. นายอาเภอ
ก. บุคคลผู้ไดร้ บั การเลือกจากสมาชกิ สภา ง. แพทย์ประจาตาบล
ค. กานนั

55. การเปลย่ี นสภาตาบลให้เป็นองค์การบรหิ ารส่วนตาบลทาได้อยา่ งไร

ก. ประกาศของกระทรวงมหาดไทย ข. ตราเป็นพระราชบญั ญตั ิ

ค. ตราเป็นพระราชกฤษฎีกา ง. ออกเปน็ พระราชกาหนด

56. สภาองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลใดมหี น่ึงหมู่บ้านให้มีสมาชิกสภาฯ จานวนเทา่ ใด

ก. หมู่บ้านละ 1 คน ข. จานวนหมู่บา้ นละ 2 คน

ค. หม่บู า้ นละ 3 คน ง. หมู่บ้านละ 6 คน

57. สภาองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลใดมีสองหม่บู ้านใหม้ สี มาชิกสภาฯ จานวนเท่าใด

ก. หมบู่ า้ นละ 1 คน ข. หมู่บ้านละ 2 คน

ค. หมู่บา้ นละ 3 คน ง. หมู่บ้านละ 6 คน

58. บคุ คลใดทาหน้าที่ควบคมุ และรบั ผดิ ชอบราชการในองคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล

ก. ประธานสภาองคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล ข. นายกองค์การบรหิ ารสว่ นตาบล

ค. กานัน ง. นายอาเภอ

59. สมยั ประชุมสามัญของสภาองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลมีกาหนดระยะเวลาเท่าใด

ก. ไมเ่ กิน 10 วัน ข. ไม่เกิน 15 วัน

ค. ไมเ่ กิน 30 วัน ง. ไมเ่ กิน 45 วนั

94

92. การบริหารกิจการบ้านเมอื งท่ดี ี เพอื่ ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายใด

ก. เกดิ ประโยชน์สขุ ของประชาชน ข. เกิดผลสมั ฤทธิ์ตอ่ ภารกจิ ของรฐั

ค. ไมม่ ีขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ านเกินจาเป็น ง. ถกู ทกุ ขอ้

93. การใหบ้ ริการแบบ One Stop Service มตี รงกบั ขอ้ ใดมากทีส่ ดุ

ก. เกดิ ประโยชนส์ ุขของประชาชน ข. เกิดผลสัมฤทธต์ิ ่อภารกิจของรฐั

ค. ลดข้ันตอนการปฏิบตั ิงานเกินความจาเป็น ง. เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบตั งิ าน

94. หลักธรรมาภิบาลตามระเบียบสานกั นายกรฐั มนตรวี ่าด้วยการสร้างระบบการบรหิ ารกิจการ

บ้านเมอื งและสงั คมที่ดี พ.ศ. 2542 มกี อ่ี งคป์ ระกอบ

ก. 4 องค์ประกอบ ข. 5 องค์ประกอบ

ค. 6 องคป์ ระกอบ ง. 10 องคป์ ระกอบ

95. หลักธรรมาภิบาลของการบริหารกิจการบ้านเมืองทด่ี ี (GG Framework) ตามแนวทางของ

ก.พ.ร. คือข้อใด

ก. 6 องคป์ ระกอบ ข. 10 ประการ

ค. 10 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช้ี ง. 4 หลกั การสาคญั 10 หลกั การยอ่ ย

96. ขอ้ ใดไมใ่ ช่หลักธรรมาภิบาลตามแนวทางของ ก.พ.ร.

ก. การบริหารจัดการภาครฐั แนวใหม่ ข. คา่ นยิ มประชาธิปไตย

ค. ประชารฐั ง. เศรษฐกิจพอเพยี ง

97. แผนบริหารราชการของส่วนราชการ จดั ทาเป็นแผนระยะกป่ี ี

ก. 2 ปี ข. 4 ปี

ค. 5 ปี ง. 8 ปี

98. คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องระบบราชการไทยยคุ ใหม่ คือ ขอ้ ใด

ก. SMART ข. I AM READY

ค. STRONG ง. 3R+8C

105

38. ถา้ สภาองค์การบริหารส่วนจังหวดั ใดท่ีมีสมาชกิ สภา 48 คน ให้มรี องนายกองคก์ ารบริหาร
สว่ นจังหวดั ได้ไม่เกินกคี่ น ค. ไม่เกิน 4 คน

39. นายกองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั สามารถลาออกไดโ้ ดยยืน่ ใบลาออกที่ใคร
ค. ผูว้ ่าราชการจังหวัด

ขอ้ สอบชอบถามประเดน็ นบี้ อ่ ยๆ (หลายคนก็พลาดทา่ ไปตอบ ยื่นตอบ รมว มหาดไทย)
ไม่ใชน่ ะ ดหู ลกั การจา ดงั ตอ่ ไปน้ี ที่เป็นข้อสอบจริงเคยออก เราจึงนามาใหด้ ู แนะนาให้

นายก อบจ อยากลาออก ยน่ื ใบลาออกที่ ผู้วา่ ราชการจังหวัด
รองนายก อบจ อยากลาออก ย่นื ใบลาออกที่ นายกองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัด
เลขานกุ ารนายก อบจ อยากลาออก ย่นื ใบลาออกท่ี นายกองค์การบริหารสว่ นจังหวัด

ประธานสภา อบจ อยากลาออก ยนื่ ใบลาออกท่ี ผูว้ ่าราชการจงั หวัด
รองประธานสภา อบจ อยากลาออก ย่นื ใบลาออกที่ ผู้วา่ ราชการจังหวัด
สมาชกิ สภา อบจ อยากลาออก ยนื่ ใบลาออกท่ี ผู้ว่าราชการจังหวดั

40. องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดสามารถกาหนดบทลงโทษผลู้ ะเมิดข้อบญั ญตั ิได้อย่างไร
ก. กาหนดบทลงโทษไดต้ ามท่ีเห็นสมควร
ข. จาคุกได้ไมเ่ กนิ 1 เดือน ปรบั ไม่เกนิ 1,000 บาท
ค. จาคุกได้ไม่เกนิ 6 เดือน ปรับไม่เกนิ 10,000 บาท
ง. กาหนดได้ตามพระราชบัญญัติการกาหนดโทษของราชการสว่ นทอ้ งถิ่น

กฎหมายระบุเอาไวช้ ดั เจนเกี่ยวกับ อบจ ท่มี ขี อ้ บญั ญตั ิ โดยเขยี นวา่ “ในข้อบัญบญั ญัตจิ ะ
กาหนดโทษผลู้ ะเมดิ ขอ้ บญั ญตั ไิ วด้ ้วยก็ได้ แตห่ า้ มมิให้กาหนดโทษจาคกุ เกินหกเดอื น และ
หรือปรบั เกินหนง่ึ หม่ืนบาท เว้นแต่จะมีกฎหมายบญั ญตั ไิ วเ้ ป็นอยา่ งอน่ื ”

106

41. ผู้ใดรกั ษาการตามพระราชบญั ญตั ิเทศบาล พ.ศ.2496 ข. รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงมหาดไทย

42. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับเทศบาล ค. เทศบาลเปน็ ทบวงการเมือง
เทศบาลนอกจากเป็นราชการส่วนท้องถน่ิ แล้ว ยังให้เปน็ “ทบวงการเมอื ง” อกี ดว้ ย
อนั นี้ข้อสอบจริง ออกบอ่ ยนะ ใชใ้ นการสอบท้องถ่นิ เจอแบบนอี้ ย่าพลาดเลยทเี ดยี ว

43. เทศบาลมกี ี่รูปแบบ ค. สามรูปแบบ 1. เทศบาลนคร (ราษฎร 50,000 คนข้ึนไป)

2. เทศบาลเมือง (ราษฎร 10,000 คนข้นึ ไป)
3. เทศบาลตาบล

44. จัดตั้งเปน็ เทศบาลนครได้ ตอ้ งมรี าษฎรในชมุ ชนนน้ั ก่ีคนขึน้ ไป ค. หา้ หม่นื คนข้ึนไป

45. สมาชกิ สภาเทศบาลนคร มีก่ีคน ง. 24 คน จานวนสมาชิกสภาเทศบาล
เทศบาลตาบล มี 12 คน
ข้อสอบจรงิ ทงั้ นัน้ ทีเ่ คยออกมา เทศบาลเมอื ง มี 18 คน
จาตวั เลขพวกน้ีใหด้ ี ได้คะแนน เทศบาลนคร มี 24 คน

46. ผู้สมคั รเป็นนายกเทศมนตรีตอ้ งมีอายุเทา่ ใด ข. ไมต่ ่ากว่า 25 ปีบรบิ ูรณ์
ก. ไมต่ ่ากว่า 20 ปี บรบิ ูรณ์ ง. ไม่ตา่ กวา่ 35 ปีบรบิ ูรณ์
ค. ไม่ตา่ กวา่ 35 ปี นับถงึ วนั เลือกตง้ั

กฎหมายตัวเดมิ ระบเุ อาไวว้ า่ มีอายุไมต่ า่ กว่า 30 ปี บริบูรณ์ในวนั เลือกต้งั
กฎหมายตัวใหม่ (ปจั จุบัน) คือ มอี ายุไมต่ ่ากว่า 35 ปี บรบิ รู ณน์ บั ถงึ วันเลอื กตง้ั

107

47. บุคคลใดมอี านาจหนา้ ที่บังคับบญั ชาพนกั งานและลูกจ้างในเทศบาลรองจากนายกเทศมนตรี

ก. รองนายกเทศมนตรี ข. ปลดั เทศบาล

ค. นายอาเภอ ง. ปลัดอาเภอ

48. บคุ คลใดมีหน้าทคี่ วบคมุ ดแู ลเทศบาลในเขตจังหวดั ให้ปฏบิ ัตติ ามอานาจหน้าทโ่ี ดยถกู ต้อง

ก. นายกเทศมนตรี ข. ปลัดจงั หวัด

ค. ผู้ว่าราชการจงั หวัด ง. ปลัดกระทรวงมหาดไทย

จุดเน้นของข้อสอบในหนา้ น้ี ลว้ นเปน็ ขอ้ สอบจริงท่ีเคยออก และออกบ่อย ควรเน้นข้อมลู

ผู้กาหนดนโยบาย (ผู้บรหิ ารสูงสุด) = นายกเทศมนตรี

ปลดั เทศบาล เป็นผู้บังคบั บัญชาพนกั งานเทศบาลและลกู จ้างเทศบาลรองจากนายกเทศมนตรี
และรับผดิ ชอบควบคุมดูแลราชการประจาของเทศบาลใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบาย

ผวู้ ่าราชการจังหวัด มอี านาจหน้าท่ีกากับดแู ลเทศบาลในจังหวัดนนั้ ให้ปฎบิ ตั ติ ามอานาจหน้าท่ี
โดยถูกตอ้ งตามกฎหมาย กฎและระเบียบขอ้ บงั คับของทางราชการ

49. กจิ การทอี่ ยภู่ ายในอานาจหน้าท่ีของเทศบาลต้งั แตส่ องแห่งข้นึ ไปทจี่ ะทาร่วมกันคอื อะไร

ก. เทศกิจ ข. เทศบัญญตั ิ

ค. สหการ (สหการมสี ภาพเป็นทบวงการเมือง) ง. บรษิ ทั ร่วมเทศบาล

50. เทศบัญญัติสามารถกาหนดโทษปรับผลู้ ะเมดิ บัญญตั ิไดเ้ ท่าใด
ก. ห้ามกาหนดปรับเกนิ กวา่ 1,000 บาท ข. ห้ามกาหนดปรับเกนิ กว่า 2,000 บาท
ค. ห้ามกาหนดปรบั เกนิ กว่า 10,000 บาท ง. กาหนดโทษปรับเท่าใดตามทีเ่ หน็ ควร

สหการ เปน็ ข้อสอบจริงท่อี อกบ่อย (เทศบาลตัง้ แต่สองแห่งรว่ มทากิจการเรยี กว่าสหการ)
มีข้อสอบจริงอยูค่ รัง้ หนึง่ ชอ้ ยส์ 2 ตัวคล้ายกนั คอื ก. สหกร ข. สหการ (ระวังดว้ ยนะ)
ข้อสอบจรงิ เคยมีถามว่า การจดั ต้ังสหการทาอยา่ งไร ตอบ ให้ตราเป็นพระราชกฤษฎีกา

108

51. ผูใ้ ดรกั ษาการตามพระราชบญั ญัติสภาตาบลและองค์การบรหิ ารส่วนตาบล
ค. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย

52. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลประกอบด้วยอะไรบ้าง
ก. สภาตาบลและนายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบล
ข. สภาองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลและนายกองค์การบรหิ ารส่วนตาบล

สภาตาบล คอื การบริหารในยุคเกา่ (ยุคทีเ่ ป็นตาบล และยงั ไมไ่ ดม้ ีการอพั เกรด
ขนึ้ เป็นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลหรอื เทศบาลตาบล) สมยั น้นั ทีใดท่ยี ังไม่ไดย้ ก
ระดบั หรืออัพเกรต กจ็ ะบริหารงานหลกั โดย กานนั ผใู้ หญ่บ้าน (คือตาบลเฉยๆ)
การประชุมต่างๆกจ็ ะเปน็ การประชุม “สภาตาบล” มีกานันเปน็ ประธานนน่ั เอง

ตอ่ มาตาบลไหนทไี่ ดย้ กระดบั เปน็ อบต หรือเทศบาลตาบล ความเปน็ “สภาตาบล”
กห็ ายไป ปรับเปล่ียนเปน็ “สภาองค์การบรหิ ารตาบล” หรือ “สภาเทศบาลตาบล”

นนั่ แปลวา่ ณ ปัจจุบนั ไม่มีสภาตาบล อย่แู ลว้ ในประเทศไทย เพราะตาบลแบบปกติเกา่ ๆ
ได้ยกฐานะเปน็ การปกครองสว่ นท้องถ่นิ กนั หมดแลว้ เป็นอบต หรอื ไมก่ ็เปน็ เทศบาลตาบล

ซึ่งองค์การบรหิ ารส่วนตาบลใดทพี่ ัฒนาไดด้ ี ก็อยากยกระดับเปน็ เทศบาลตาบลต่อไป
ดงั นัน้ จึงไมม่ ี “สภาตาบล” อยูแ่ ล้วในปัจจบุ นั แต่สภาตาบล ยงั ไม่ได้ถูกยกเลกิ ออก
จากพระราชบญั ญตั ฯิ กลา่ วคอื คาน้ี ขอ้ ความนี้ หรือเรอื่ งนี้ ยังคงสามารถทจี่ ะนามา
ออกสอบไดต้ ลอด (แล้วแตก่ รรมการ) ผู้อ่านตอ้ งแยกแยะ หากข้อสอบเจอการถามถงึ
“สภาตาบล” ก็ให้นกึ ภาพถึงกลุ่มพวกกานนั เปน็ ประธาน นามาคิดเพื่อหาคาตอบขอ้ นี้
ถ้าขอ้ สอบพดู ถงึ สภาองคก์ ารบริหารส่วนตาบล ก็นกึ ถึง “ตัวปจั จุบนั ” เกี่ยวกบั อบต

ถาม ใครเป็นประธานสภาตาบล ตอบ กานัน <-- (เกรด็ ความร้ขู ้อสอบจริงทีเ่ คยออก)
ใครเปน็ ประธานองค์การบรหิ ารส่วนตาบล ตอบ สมาชิกสภา อบต คดั เลอื กกัน
ใครเป็นผูก้ าหนดนโยบาย (ผู้บริหาร) องค์การบรหิ ารส่วนตาบล ตอบ นายก อบต

109

53. สมาชกิ สภาตาบล มีวาระอายคุ ราวละกป่ี ี ข. 4 ปี

54. ประธานสภาตาบล คือ ค. กานนั

สมาชกิ สภาตาบล และ รองประธานสภาตาบล มีวาระคราวละ 4 ปี
กฎหมายเขยี นไว้วา่ : สภาตาบลมกี านันเป็นประธานสภาตาบล และมรี องประธาน
สภาตาบลคนหนึง่ ซึ่งนายอาเภอแต่งตง้ั จากสมาชิกสภาตาบลตามมติของสภาตาบล
รองประธานสภาตาบลมวี าระการดารงตาแหนง่ คราวละส่ีปี

สภาตาบล ได้แก่ กานัน (ประธาน) ผ้ใู หญบ่ ้านของทกุ หม่บู ้านในตาบล และแพทยป์ ระจาตาบล
และสมาชกิ ซง่ึ ได้รบั เลอื กต้งั จากราษฎรในแต่ละหมูบ่ า้ น หมู่บ้านละหนง่ึ คน (1 คนน้ี วาระ 4 ปี)

55. การเปลี่ยนสภาตาบลใหเ้ ปน็ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลทาไดอ้ ยา่ งไร

ก. ประกาศของกระทรวงมหาดไทย ข. ตราเปน็ พระราชบญั ญัติ

ค. ตราเปน็ พระราชกฤษฎีกา ง. ออกเป็นพระราชกาหนด

ข้อความท่ถี ูกนามาใชเ้ ปน็ ขอ้ สอบจริง เคยออกอยู่บ่อยๆ (ดูที่ขดี เส้นใต)้ ให้ศกึ ษาตอ่ ไปน้ี
สภาตาบลท่มี ีรายได้โดยไม่รวมเงินอุดหนนุ ในปีงบประมาณทีล่ ่วงมาติดตอ่ กันสามปีเฉล่ยี
ไม่ต่ากวา่ ปีละ หน่ึงแสนหา้ หม่ืนบาท หรือตามเกณฑร์ ายได้เฉล่ยี ในวรรคสองอาจจัดตัง้ เป็น
องค์การบรหิ ารส่วนตาบลได้ โดยทาเปน็ ประกาศของกระทรวงมหาดไทยและให้ประกาศ
ในราชกจิ จานุเบกษา ในประกาศนน้ั ให้ระบชุ ่ือและเขตขององค์การบริหารส่วนตาบลไว้ดว้ ย

ดังนั้น ขอ้ สอบจริงก็เคยถามอกี ว่า ….. การเปล่ียนแปลงเกณฑ์รายได้เฉล่ียของสภาตาบล
ให้ทาเป็นตามข้อใด

เฉลย คือ ง. ประกาศของกระทรวงมหาดไทยและใหป้ ระกาศในราชกจิ จานเุ บกษา

110

56. สภาองค์การบริหารสว่ นตาบลใดมีหนึง่ หมู่บ้านให้มสี มาชกิ สภาฯ จานวนเทา่ ใด

ก. หมู่บ้านละ 1 คน ข. จานวนหมบู่ ้านละ 2 คน

ค. หมบู่ า้ นละ 3 คน ง. หมู่บ้านละ 6 คน

57. สภาองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลใดมสี องหมบู่ า้ นให้มีสมาชิกสภาฯ จานวนเทา่ ใด

ก. หมู่บา้ นละ 1 คน ข. หมู่บา้ นละ 2 คน

ค. หมู่บ้านละ 3 คน ง. หมูบ่ ้านละ 6 คน

ระวังนะ ขอ้ มลู สอบ ข้อ 56 – 57 เป็น พระราชบัญญัติตวั ใหม่ ประกาศใช้ปี 2562
อย่าไปเผลอตอบแบบเกา่ ๆ ที่คนจานวนมากอยากใสเ่ ลข 2 กันล่ะ เพราะแบบใหม่
ต้องคิดตามจานวนหมูบ่ า้ น ถา้ มีหมูบ่ า้ นเดยี วเป็น สภา อบต (หมู่บ้านใหญ่) จดั ไป
มสี มาชิกสภา อบต ได้ 6 คน แตถ่ า้ อบต น้ัน มีสองหมู่บ้านให้มีหมบู่ า้ นละ 3 คน

58. บคุ คลใดทาหนา้ ท่ีควบคุมและรับผิดชอบราชการในองค์การบรหิ ารส่วนตาบล

ก. ประธานสภาองค์การบริหารส่วนตาบล ข. นายกองคก์ ารบริหารส่วนตาบล

ค. กานนั ง. นายอาเภอ

นายก อบต เป็นผู้ กาหนดนโยบาย ควบคมุ รบั ผิดชอบราชการ
สว่ น นายอาเภอ มอี านาจในการกากับดูแล

59. สมัยประชุมสามัญของสภาองค์การบริหารส่วนตาบลมีกาหนดระยะเวลาเทา่ ใด
ข. ไมเ่ กิน 15 วัน (ใหม้ ี 2 สมัย หรือหลายสมยั แตไ่ มเ่ กนิ 4 สมัย : สมัยละไมเ่ กนิ 15 วัน)
ระวงั ขอ้ สอบจรงิ อีกขอ้ ถามว่า “ถา้ ต้องการขายเวลาประชมุ สภา อบต ทาตามขอ้ ใด”
ตอบ ต้องได้รับอนญุ าตจากนายอาเภอ (ไมใ่ ช่ให้ไดร้ บั อนญุ าตจากนายก อบต นะ)

60. รองนายกองค์การบริหารสว่ นตาบลมีไดก้ ค่ี น
ก. ไม่เกนิ 2 คน (นายก อบต แต่งตั้งรองนายกฯ อบต ไดไ้ มเ่ กิน 2 คน)

111

61. ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งเกย่ี วกับเมืองพัทยา ข. เป็นนิติบุคคล
ก. เป็นองคก์ ารปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ง. เปน็ ราชการส่วนท้องถิน่
ค. เปน็ องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และเปน็ นิตบิ คุ คล

ข้อนเี้ ปน็ ขอ้ สอบจรงิ ในการสอบท้องถ่นิ วันที่ 27 เมษายน พ.ศ. 2557
เราจงใจนาขอ้ สอบจริงขอ้ นม้ี าให้ลองศึกษา เพ่อื เป็นเกรด็ ความรู้เพ่มิ เตมิ

ก. จงใจเลน่ คาศพั ท์ เพราะองค์การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นไม่มนี ะ (คาผิด)
ข. และ ง. ดไู ปดมู า นถี่ กู เลยนะ ถามวา่ ผดิ ไหม กไ็ ม่ถึงกับผิดอะไรมาก
เพราะในกฎหมาย ตามแนวทาง เมืองพทั ยาก็เป็นนิตบิ คุ คล และยังถือ
เป็นราชการสว่ นท้องถน่ิ (องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ จะใหจ้ ดั เป็นแบบ
ราชการส่วนทอ้ งถ่นิ ) ไมผ่ ิดอะไรมากหรอก ในขอ้ ข และ ง ถอื วา่ ไม่ผดิ

แต่เม่ือเราจาเป็นตอ้ งตอบข้อสอบราชการ และมีช้อยส์ใหเ้ ลอื ก
กต็ ้องเลือกตวั ท่ีถกู ต้องท่ีสุด ตรงตามกฎหมายมากทส่ี ดุ คอื ค.
เพราะกฎหมายเขียนเอาไวว้ า่

มาตรา 7 ใหจ้ ัดตัง้ เมอื งพัทยาเป็นองคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ มีอาณาเขต
ตามเขตเมืองพทั ยาทม่ี ีอยู่ในวันกอ่ นวันที่พระราชบัญญัตนิ ้ใี ชบ้ งั คบั
ให้เมอื งพทั ยามีฐานะเป็นนิตบิ คุ คล
การแก้ไขเปลย่ี นแปลงเขตเมืองพทั ยาให้ตราเปน็ พระราชกฤษฎกี า

62. การเปลยี่ นแปลงเขตเมืองพทั ยาใหก้ ระทาตามข้อใด
ข. ตราเป็นพระราชกฤษฎกี า

63. การบรหิ ารเมอื งพัทยาประกอบดว้ ยขอ้ ใด
ก. สภาเมอื งพทั ยาและนายกเมอื งพัทยา

118

88. ก.ถ. ยอ่ มาจากอะไร
ก. คณะกรรมการงานบุคคลองค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่
ข. คณะกรรมการมาตรฐานการบรหิ ารงานบุคคลส่วนท้องถน่ิ
ค. คณะกรรมการควบคุมงานราชการและงานบุคคลส่วนท้องถน่ิ
ง. คณะกรรมการกลางจัดสอบข้าราชการและพนักงานส่วนทอ้ งถ่ิน

89. ประธาน ก.ถ. มีวาระอยูใ่ นตาแหน่งคราวละก่ีปี

ก. 2 ปี ข. 4 ปี

ค. 5 ปี ง. 6 ปี

90. โทษทางวนิ ยั ขา้ ราชการองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินมกี สี่ ถาน

ก. 2 สถาน ข. 3 สถาน

ค. 4 สถาน ง. 5 สถาน (3 + 2)

ภาคทณั ฑ์ ตดั เงนิ เดอื น ลดเงินเดือน ปลดออก ไลอ่ อก
อย่างไมร่ า้ ยแรง 3 สถาน อย่างร้ายแรง 2 สถาน

91. ใครเปน็ ผ้รู ักษาการตามพระราชกฤษฎีกาว่าดว้ ยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกจิ การ

บ้านเมืองทดี่ ี

ก. นายกรัฐมนตรี ข. รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงมหาดไทย

ค. ประธานรัฐสภา ง. รฐั มนตรีประจาสานักนายกรัฐมนตรี

92. การบริหารกจิ การบ้านเมืองทดี่ ี เพอ่ื ให้บรรลุเป้าหมายใด

ก. เกิดประโยชนส์ ุขของประชาชน ข. เกดิ ผลสัมฤทธ์ติ อ่ ภารกิจของรัฐ

ค. ไมม่ ีขั้นตอนการปฏิบัติงานเกนิ จาเปน็ ง. ถกู ทกุ ขอ้

ระวังนะ ข้อนเ้ี ป็นขอ้ สอบจริงท่หี ลายคนพลาดเพราะไปโฟกัสหรือจาแค่ข้อความวา่
ประโยชนส์ ขุ แต่จรงิ ๆเป้าหมายตามกฎหมายนี้ กาหนดไว้ถึง 7 ขอ้ เลยนะ