RPT muzik Tahun 5

孟加达善牧学校


SJK(C)GOOD SHEPHERD MENGGATAL





2021 年五年级音乐全年教学计划


RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN


PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA


2021










编制:连燕媚老师


DISEDIAKAN OLEH: CIKGU LEN YIAN MEE

2021 年华小五年级音乐教育全年教学计划
周次/日期 模组/ 课题/ 内容标准 学习标准 活动建议 综合教学 备注
主题 歌曲
1 单元一 生活多美 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本，第 1 页。 EMK – 语文 1.教学光盘 Track 01, 02
20-1-21 好 出歌曲(DPK 2.0) 2. 音乐无处不在，小鸟美妙的鸣叫声、 KBAT – 应用 2.课本第 1-2 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 妈妈曼妙的歌声、乐器弹奏的乐声、时 PAK 21 – 沟通协作 3.Youtube:
22-1-21 歌曲： (DPK 2.0) 钟的敲响声等等。 https://www.youtube.com/wat
踏雪寻梅 3. 参考电子课本第二页《踏雪寻梅》， ch?v=cP6ues1QBdM
朗读歌词一遍。 女声版 歌曲
4. 按以下链接，观赏视频并歌唱《踏雪 https://www.youtube.com/wa
寻梅》。 tch?v=8_izwwAOZ68
5. 学生随着旋律唱歌。 男声版 歌曲
https://www.youtube.com/wa
tch?v=Vm2HN8U9gbo
2 单元一 生活多美 1.1 音乐符 1.1.2 读出、写出和理 1. 翻开课本第 2 页，按链接，观赏视频 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 01, 02
25-1-21 好 号 解音乐符号及术语 并歌唱《踏雪寻梅》。 元素 2.课本第 2-3 页
至 2.1 唱歌 (DPK2.0) 2. 翻开电子课本第 3 页，认识连音 KBAT – 应用 3.Youtube:
29-1-21 (iii) legato legato 和短音 staccato. PAK21 – 舞蹈活动 https://www.youtube.com/wa
(iv) staccato 4. 学生根据连音记号语与断音记号一边 tch?v=nt67k7KylP0
1.1.3 在音乐活动中应 做动作，一边歌唱。
用对音乐音符的理解
能力
3 单元一 生活多美 1.1 音乐符 1.1.1 认读并书写音 1. 翻开课本第 4 页，认识音符 E 和 F。 EMK – 企业元素 1.教学光盘 Track 05
1-2-21 好 号 符：E, F, G, A, B, C’, D’ 完成第 4 页活动二。 KBAT – 应用 2.课本第 4 -7 页
至 2. 接着，翻开电子课本第 5 页，认识附 PAK21 – 分组活动 3. Youtube:
5-2-21 点二分音符和休止符。 https://www.youtube.com/wat
3. 完成活动三，第 6 页。 ch?v=PJDYnMKApvM

4. 观看视频，巩固掌握音符和休止符。 4. Youtube:
5. 接着，翻开电子课本第 6-8 页，完成 https://www.youtube.com/wat
ch?v=PJDYnMKApvM
活动三及活动四。
4 单元二 森林交响 1.1 乐理 1.1.2 读出、写出和理 1. 翻开课本第 8 页。 EMK – 企业元素 1.教学光盘 Track 06
08-2-21 曲 2.2 敲击乐 解音乐符号及术语 思考：比较图中动物的脚步声，那几个 KBAT – 应用 2.课本第 8-9 页
至 器 (DPK 2.0) 比较强，那几个比较弱？ PAK21 – 分组活动 3. Youtube:
12-2-21 认识力度 (i) piano ( p ) 2. 观赏网络视频，认识力度符号。 https://www.youtube.com/wat
农历新年 符号 (ii) forte ( f ) 3. p : piano 表示声音力度弱（小声） ch?v=Ps6pVT6GHso 4. 活动
假期 2.2.2 根据乐谱的力度 f : forte 表示声音力度强（大声） 二，第 12 页。
（10/2- 符号演奏敲击乐器

12/2） (DPK 2.0) 4.学生根据不同的力度符号唱歌。
5. 进行活动一：想象自己是大象，用力
拍打节奏；想象自己是兔子，用柔和的
力度拍打节奏。
6.完成活动二，第 12 页。

5 单元二 森林交响 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 10-11 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 07, 08
15-2-21 曲 出歌曲(DPK 2.0) 2.学生朗读歌词。 元素 2.课本第 10-12 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 3.观赏网络视频，跟着调子唱出歌曲。 KBAT – 创作 3. Youtube: Yellow Bird 歌曲
19-2-21 歌曲： (DPK 2.0) 4. 学生尝试分辨强音或弱音演唱的歌曲 PAK21 – 分组活动 https://www.youtube.com/wat
新年特别 Yellow 部分。 ch?v=e-22l_7C_-0
假期 Bird 5. 学生完成课本的活动二。
（一）
（15/2）
6 单元二 森林交响 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 13 页。 EMK – 语文 1.教学光盘 Track 09，10，
22-2-21 曲 出歌曲(DPK 2.0) 2.先朗读一遍歌词。 KBAT – 应用 11，12
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 3.跟着音乐，唱出歌曲。 PAK21 – 沟通协作 2.课本第 13-14 页
26-2-21 歌曲：森 (DPK 2.0) 4.应用渐强和渐弱的方式歌唱。
元宵节特 林的音乐 2.1.4 应用渐强和渐弱 5.同学们可以边唱边做自创动作。
别假期 家 的方式唱歌(DPK 2.0) 6. 学生尝试分辨乐曲的强弱。
（二）
（26/2）
7 单元三 田野风光 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 15 页。 EMK – 语文 1.教学光盘 Track 13，14
1-3-21 出歌曲(DPK 2.0) 想象一下，微风吹过田野间，稻田发出 KBAT – 应用 2.课本第 15-17 页
至 歌曲： 2.1.3 跟着拍子唱歌 沙沙的声音，田间的虫鸣声、鸟叫声、 PAK21 – 分组活动
5-3-21 美丽的田 (DPK 2.0) 农民在耕种的声音等等，这些都大自然
园风光 的美妙韵律。
2.先朗读一遍歌词。
3.跟着音乐，唱出歌曲。
4.同学们可以边唱边做自创动作。
8 单元三 田野风光 2.2敲击乐 2.2.1 根据节拍和时值 1. 翻开课本第 18 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 15，16，
8-3-21 器 演奏敲击乐器 2. 学生选择一种敲击乐器来演奏。 元素 17，18
至 3. 根据力度 p 或 f 拍打节奏。Track KBAT – 创作 2.课本第 18-19 页
12-3-21 (i) 15,16,17,18 PAK21 – 分组活动
4. 学生重复练习强度或弱度。
(ii) 休止符
学生完成活动二：根据号码填上正确的

音乐符号。

2.2.2 根据乐谱的力度
符号演奏敲击乐器
(DPK 2.0)
9 单元三 美丽的田 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 20-21 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 19，20
15-3-21 至 园风光 2.2敲击乐 出歌曲(DPK 2.0) 2.先朗读歌词。 元素 2.课本第 20-21 页
19-3-21 器 2.1.3 跟着拍子唱歌 3.跟着音乐，唱出歌曲。 KBAT – 应用 3.Youtube:歌曲
歌曲： (DPK 2.0) 4. 同学们可以边唱边做自创动作。 PAK21 – 分组活动 https://www.youtube.com/wat
Potong 2.2.1 根据节拍和时值 5. 用双手拍打节奏代替敲击乐器，进行 ch?v=n1-6lN5nbvo
Bebek 演奏敲击乐器 拍打节奏。
Angsa
第一学期评审/评估（一）
（16-18/03）
10 单元四 音乐故事 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本 22 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 21，22
22-3-21 出歌曲(DPK 2.0) 2.有许多音乐家在观赏大海美景创作出 KBAT – 应用 2.课本第 22-24 页
至 歌曲：红 2.1.3 跟着拍子唱歌 美妙的乐曲。 PAK21 –分组活动
26-3-21 蜻蜓 (DPK 2.0) 3. 朗读歌词。
4. 跟着音乐的旋律歌唱。
27/03-04/04 期中假期（9 天）

11 单元四 音乐故事 2.2敲击乐 2.2.1 根据节拍和时值 1. 翻开课本第 25 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 23
05-4-21 器 演奏敲击乐器 2. 学生聆听乐曲 T23。 元素 2.课本第 25-27 页
至 歌曲： 3. 学生可以用双手来拍打节奏。 KBAT – 应用 3. 四种打击乐器：铃鼓、手
09-4-21 When the (i) 4. 学生练习乐曲演奏。 PAK21 – 分组活动 铃、三角铁、双响木（学生可
Saints go (ii) 休止符 5. 重复练习。 以找其他的用具代替敲击乐
marching 器）
in

12 单元四 音乐故事 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 28 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 24，25
12-4-21 的音质吹奏竖笛： 2. 同学们可以先参考网络视频，认识竖 元素 2.课本第 28 页
至 E,F,G,A,B,C’,D’音 笛吹奏 E,F,G,A,B,C’,D’音。 KBAT – 应用 3. 竖笛
16-4-21 (i) 正确的指法 3. 准备好笛子，跟着视频一起来吹奏竖 PAK21 – 分组活动 4. Youtube：竖笛 B,A,G 音
(ii) 正确的呼吸发 笛。 https://www.youtube.com/wat
(iii) 正确的运舌技巧 4. 学生一正确的姿势吹奏竖笛。 ch?v=Of2ZkGuWzC0
(iv) 正确的直唇发 5.练习吹奏旋律 1 和旋律 2. 5. Youtube: 竖笛 E,F 音
(v) 正确的姿势 6. 重复练习。 https://www.youtube.com/wat
ch?v=90ySeSiAZHs
6. Youtube： 竖笛 C’ , D’音

https://www.youtube.com/wat
ch?v=jntAu8z6n9k
7. Youtube： 吹奏竖笛
https://www.youtube.com/wat
ch?v=2XrQGtlA_ss
13 单元五 感恩父母 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 29 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 26，27
19-4-21 出歌曲 2. 参考网络视频 – 游子吟赏析。 KBAT – 应用 2.课本第 29-31 页
至 歌曲：游 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 参考网络视频，跟着歌唱。 PAK21 –沟通协作 3. Youtube: 游子吟赏析
23-4-21 子吟 4. 朗读歌词并了解其意思。 https://www.youtube.com/wat
5. 跟着音乐旋律，以正确的音准歌唱。 ch?v=WwT4hVZZ5qY
6. 重复歌唱。 4. Youtube： 游子吟诗歌
https://www.youtube.com/wat
ch?v=1mzjorLoctI
14 单元五 感恩父母 2.3 跟随音 2.3.1 策划和跟随听见 1. 翻开课本第 32 页。 EMK –创造与革新 1.教学光盘 Track 28，29，
26-4-21 乐做动作 的音乐做动作 2. 参考网络视频，认识拍号。 元素 30，31
至 (i) 拍号 2 和 3 3. 让学生尝试根据旋律分辨节拍，说出 KBAT – 应用 2.课本第 32 页
30-4-21 4 4 旋律的拍号。 PAK21 – 分组活动 3. Youtube：认识拍号
4. 学生根据旋律做出不同的动作。 https://www.youtube.com/wat
5. 学生可以用双手拍打节奏。 ch?v=i24HAGYzByE
6. 重复练习。
15 第一学期归纳评审/评估
（03-05-21 至 07-05-21）

16 单元五 感恩父母 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 33 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 32，33，
10-5-21 的音质吹奏竖笛： 2. 参考网络视频，学习吹奏竖笛 E,F 音。 元素 34，35，36
至 歌曲： E,F,G,A,B,C’,D’音 3. 学生以正确的指法，复习竖笛吹奏的 KBAT – 应用 2.课本第 33-34 页
14-5-21 《Cuckoo (i) 正确的指法 运舌法。 PAK21 – 分组活动 3. Youtube: 竖笛 E,F 音
开斋节假 》 (ii) 正确的呼吸发 4. 学生联系跟着节奏吹奏。 https://www.youtube.com/wat
期 (iii) 正确的运舌技巧 5. 重复练习。 ch?v=90ySeSiAZHs
（11- (iv) 正确的直唇发 4. 竖笛
14/05) (v) 正确的姿势
17 期末音 音乐剧 5.1 音乐表 5.1.1 策划音乐表演 1. 翻开课本第 35-37 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘
17-5-21 乐会 预备与策 演 5.1.2 预备音乐表演 2. 学生分成 2 组讨论音乐剧的表演，教 元素 2.课本第 35-37 页
至 (一) 划 5.1.4 在音乐活动中实 师从旁协助。 KBAT – 应用
21-5-21 践道德价值 3. 学生创作音乐剧的故事，挑选合适的 PAK21 – 分组活动
音乐作故事背景。
4. 学生讨论表演当天各自准备的服装和

道具。
5. 学生讨论分配角色及安排时间排练。
18 期末音 音乐剧 5.1 音乐表 5.1.3 呈献音乐表演 1. 各组学生呈现表演。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘
24-5-21 乐会 预备与策 演 5.1.4 在音乐活动中实 2. 表演结束后，学生讨论实行活动期间 元素
至 (一) 划 践道德价值 各自学到的道德价值。 KBAT – 应用
28-5-21 3. 各组代表对同学的表演进行评述。 PAK21 – 分组活动
4. 教师讲评。
29/05-13/06 年中假期（共 16 天）
19 单元六 美丽的家 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 38 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 37，38
14-6-21 至 乡 出歌曲 2. 引导学生说出家乡的美景。 KBAT – 应用 2.课本第 38-40 页
18-6-21 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 朗读歌词。 PAK21 –沟通协作
UPSR 模拟 歌曲：故 4. 引导学生以正确的音准歌唱。
考（一） 乡的亲人 5. 学生跟着音乐的旋律唱歌。
（17/6-
18/6）
20 单元六 美丽的家 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 41 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 39，40，
21-6-21 乡 出歌曲 2. 引导学生跟着音乐旋律唱两首歌曲。 KBAT – 应用 41，42
至 2.1.2 表演二重唱 3. 学生分成两组，练习同时间各别演唱 PAK21 –沟通协作 2.课本第 41-43 页
25-6-21 歌曲： 2.1.3 跟着拍子唱歌 不同的歌曲。
UPSR 模拟 - A Ram 4. 重复练习。
考（一） Sam Sam 5. 进行表演二重唱。
（21/6- - Please
23/6） Pudding
21 单元六 美丽的家 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 44 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 43，44，
28-6-21 乡 的音质吹奏竖笛： 2. 引导学生辨认，并说出音符的音名。 元素 45，46
至 E,F,G,A,B,C’,D’音 3. 引导学生逐一练习个旋律。 KBAT – 应用 2.课本第 44 页
02-7-21 (i) 正确的指法 4. 提醒学生看见符号“v”时记得吸气， PAK21 – 分组活动 3. 竖笛
(ii) 正确的呼吸发 接着一口气吹完一个乐句。
(iii) 正确的运舌技巧 5. 重复练习。
(iv) 正确的直唇发
(v) 正确的姿势
22 单元六 美丽的家 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 44 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 43，44，
05-7-21 乡 的音质吹奏竖笛： 2. 引导学生辨认，并说出音符的音名。 元素 45，46
至 E,F,G,A,B,C’,D’音 3. 引导学生逐一练习个旋律。 KBAT – 应用 2.课本第 44 页
09-7-21 (i) 正确的指法 4. 提醒学生看见符号“v”时记得吸气， PAK21 – 分组活动 3. 竖笛
(ii) 正确的呼吸发 接着一口气吹完一个乐句。

(iii) 正确的运舌技巧 5. 重复练习。
(iv) 正确的直唇发
(v) 正确的姿势
23 单元七 未来世界 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 45 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 47，48
12-7-21 出歌曲 2. 观赏网络视频，欣赏 Simon 机器人的 KBAT – 应用 2.课本第 45-46 页
至 歌曲：未 2.1.3 跟着拍子唱歌 钢琴演奏。 PAK21 –沟通协作 3. Youtube: Simon 机器人演奏
16-7-21 来新世界 3. 朗读歌词。 https://www.youtube.com/wat
UPSR 模拟 4. 引导学生以正确的音准歌唱。 ch?v=vCdgfi1jl38
考（二） 5. 学生跟着音乐的旋律唱歌。
（12/7-
16/7）
17/7-25/7 第二学期间中假期 （共 9 天）
24 单元七 未来世界 1.1 音乐符 1.1.1 认读并书写音 1. 翻开课本第 47 页。 EMK – 创造与革新 1.竖笛
26-7-21 号 符：E, F, G, A, B, C’, D’ 2. 引导学生拍打旋律的节奏。 元素 2.课本第 47 页
至 3.1 音乐创 3. 教师示范吹奏旋律。 KBAT – 发明
30-7-21 作 4. 学生练习吹奏旋律。 PAK21 – 表演
5. 重复练习。

3.1.1 应用 B,A 和 G 音 6. 学生创作自己的作品并呈现作品。
创作简单旋律。
3.1.3 呈献创作作品
25 单元七 未来世界 2.2敲击乐 2.2.1 根据节拍和时值 1. 翻开课本第 48-49 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 49，50
02-8-21 器 演奏敲击乐器 2. 教师播放歌曲，学生聆听一遍。 元素 2.课本第 48-49 页
至 3. 学生以三种不同乐器来分组演奏敲击 KBAT – 应用 3. 三角铁
06-8-21 歌曲： (i) 乐器。 PAK21 – 分组活动 4. 手铃
Willian
(ii) 休止符 4. 提醒学生逐一乐谱中的力度符号，并 5. 双响木
Tell
根据力度符号敲击乐器。
Overture 5. 重复练习。

6. 学生交换乐器进行敲击活动。
26 单元七 未来世界 2.3 跟随音 2.3.1 策划和跟随听见 1. 翻开课本第 50 页。 EMK – 企业 1.教学光盘 Track 51，52
09-8-21 乐做动作 的音乐做动作 2. 教师说明三种不同的音乐速度： KBAT – 应用 2.课本第 50-51 页
至 (ii) 速度 Adagio, Andante 和 Allegro。 PAK21 – 分组活动
13-8-21 3. 教师播放乐曲，让学生更加明白乐曲
的速度。
回历元旦 4. 学生跟着不同速度的乐曲作出不同的
假期 动作。
(10/8)

UPSR 模拟考（三）/第二学期评审/评估 （二）
（12-13/08）
27 单元八 我的马来 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 52 页。 EMK – 爱国意识 1.教学光盘 Track
16-8-21 西亚 出歌曲 2. 观赏网络视频，感受国庆日游行的气 KBAT – 应用 2.课本第 52-54 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 氛。 PAK21 – 分组活动 3. Youtube: 国庆日游行
20-8-21 歌曲： 3. 观赏网络视频，引导学生说出他们观 https://www.youtube.com/wat
Setia 赏过的音乐表演，并讨论音乐演出的形 ch?v=-ml5SLzkWyY

式、群体、乐器等。 4. Youtube: 音乐会
4. 朗读歌词，教师讲解歌词的意思。 https://www.youtube.com/wat
5. 学生跟着音乐旋律以正确的音乐唱 ch?v=LGGafAPCsAU
歌。 5. Youtube: 我国手集团
6. 观赏网络视频， 欣赏我国著名的手集 https://www.youtube.com/wat
ch?v=R1XLTSTB9Pk
团表演。
https://www.youtube.com/wat
ch?v=SVtJ126yesI
https://www.youtube.com/wat
ch?v=oxB6Ns9BeDg
UPSR 模拟考（三）/第二学期评审/评估 （二）
（16-18/08）
28 单元八 我的马来 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 52 页。 EMK – 爱国意识 1.教学光盘 Track
23-8-21 西亚 出歌曲 2. 观赏网络视频，感受国庆日游行的气 KBAT – 应用 2.课本第 52-54 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 氛。 PAK21 – 分组活动 3. Youtube: 国庆日游行
27-8-21 歌曲： 3. 观赏网络视频，引导学生说出他们观 https://www.youtube.com/wat
Setia 赏过的音乐表演，并讨论音乐演出的形 ch?v=-ml5SLzkWyY
式、群体、乐器等。 4. Youtube: 音乐会
4. 朗读歌词，教师讲解歌词的意思。 https://www.youtube.com/wat
5. 学生跟着音乐旋律以正确的音乐唱 ch?v=LGGafAPCsAU
歌。 5. Youtube: 我国手集团
6. 观赏网络视频， 欣赏我国著名的手集 https://www.youtube.com/wat
ch?v=R1XLTSTB9Pk
团表演。
https://www.youtube.com/wat
ch?v=SVtJ126yesI
https://www.youtube.com/wat
ch?v=oxB6Ns9BeDg
29 单元八 我的马来 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 56 页。 EMK – 企业 1.教学光盘 Track 59，60，
30-8-21 西亚 的音质吹奏竖笛： 2. 学生分成两个组别，吹奏不同副旋律 KBAT – 应用 61，62
至 E,F,G,A,B,C’,D’音 的组别。 PAK21 – 分组活动 2.课本第 56-58 页

03-9-21 (i) 正确的指法 3. 教师播放主旋律，并让学生留意自己 3.竖笛
(ii) 正确的呼吸发 组别的副旋律。
国庆日假 (iii) 正确的运舌技巧 4. 引导学生以拍打节奏的方式来练习副
期（31/8） (iv) 正确的直唇发 旋律。
(v) 正确的姿势 5. 引导学生说出旋律的音名并练习指法。
UPSR(02/9) 2.4.2 应用乐理知识以 6. 重复练习。
竖笛吹奏副旋律
30 单元八 我的马来 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好 1. 翻开课本第 56 页。 EMK – 企业 1.教学光盘 Track 59，60，
06-9-21 西亚 的音质吹奏竖笛： 2. 学生分成两个组别，吹奏不同副旋律 KBAT – 应用 61，62
至 E,F,G,A,B,C’,D’音 的组别。 PAK21 – 分组活动 2.课本第 56-58 页
10-9-21 (i) 正确的指法 3. 教师播放主旋律，并让学生留意自己 3.竖笛
UPSR (ii) 正确的呼吸发 组别的副旋律。
(06-09/09) (iii) 正确的运舌技巧 4. 引导学生以拍打节奏的方式来练习副
(iv) 正确的直唇发 旋律。
(v) 正确的姿势 5. 引导学生说出旋律的音名并练习指法。
2.4.2 应用乐理知识以 6. 重复练习。
竖笛吹奏副旋律
11/9-19/09 第二学期间中假期 （共 9 天）
31 单元九 珍贵的友 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 59 页。 EMK – 价值 1.教学光盘 Track 63，64
20-9-21 谊 出歌曲 2. 引导学生说出他们如何帮助有困难的 KBAT – 应用 2.课本第 59-61 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 朋友。 PAK21 – 分组活动
24-9-21 歌曲： 3. 朗读歌词，教师讲解歌词的意思。
中秋节特 Auld Lang 4. 引导学生唱准音调。
别假期 Syne 5. 学生跟着音乐旋律歌唱。.
（三）
（21/9）
32 单元九 珍贵的友 3.1 音乐创 3.1.1 应用 B,A 和 G 音 1. 翻开课本第 页。 EMK –创造与革新 1.课本第 62-63 页
27-9-21 谊 作 创作简单旋律。 2. 教师准备拍号卡、音符卡和休止符 元素 2. 竖笛
至 3.1.3 呈献创作作品 卡。 KBAT – 应用，发 3. 敲击乐器
01-10-21 3. 学生分成两组：A 组和 B 组。 明
4. A 组同学排好拍号卡、音符卡和休止 PAK21 – 分组活动
符卡创作斯小姐的节奏，接着用 G,A,B
音创作旋律，在音符卡下方写上音名。
5. B 组同学跟着 A 组所创作的节奏演奏
打击乐器和竖笛吹奏。
6. A 组和 B 组交换任务重复进行活动。

33 单元九 珍贵的友 3.1 音乐创 3.1.1 应用 B,A 和 G 音 1. 翻开课本第 页。 EMK –创造与革新 1.课本第 62-63 页
04-10-21 谊 作 创作简单旋律。 2. 教师准备拍号卡、音符卡和休止符 元素 2. 竖笛
至 3.1.3 呈献创作作品 卡。 KBAT – 应用，发 3. 敲击乐器
08-10-21 3. 学生分成两组：A 组和 B 组。 明
4. A 组同学排好拍号卡、音符卡和休止 PAK21 – 分组活动
符卡创作斯小姐的节奏，接着用 G,A,B
音创作旋律，在音符卡下方写上音名。
5. B 组同学跟着 A 组所创作的节奏演奏
打击乐器和竖笛吹奏。
6. A 组和 B 组交换任务重复进行活动。
34 单元九 珍贵的友 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 64 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 65，66
11-10-21 谊 出歌曲 2. 朗读歌词，教师讲解歌词意思。 KBAT – 应用 2.课本第 64-65 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 引导学生以正确的音准唱歌。 PAK21 –分组活动
15-10-21 歌曲： 4. 学生随着音乐旋律歌唱。
Geylang si 5. 重复练习。
paku
gelang

35 单元十 古典音乐 4.1 音乐鉴 4.1.1 说明西方音乐的 1. 翻开课本第 66 页。 EMK – 价值 1.教学光盘 Track 67，68，69
18-10-21 殿堂 赏 巴洛克时期 2. 教师说明西方古典音乐的进展史。 KBAT – 应用 2.课本第 66-69 页
至 4.1.2 根据西方音乐中 3. 学生聆听各个作曲家的代表作品，并 PAK21 – 沟通协作
22-10-21 的巴洛克时期的 给予评述。
学校特别 (i) 作曲家的名字 4. 学生完成活动一，音乐作品与作曲家
假期 (ii) 作曲家的国家 连起来。
（四） (iii)音乐作品作出评述 5. 学生完成活动二。
（18/10） 6. 观赏网络视频，认识西方古典音乐。
回教先知
穆罕默德
延辰假期
（19/10）
36 单元十 古典音乐 4.1 音乐鉴 4.1.1 说明西方音乐的 1. 翻开课本第 66 页。 EMK – 价值 1.课本第 66-69 页
25-10-21 殿堂 赏 巴洛克时期 2. 观赏网络视频，认识西方古典音乐。 KBAT – 应用 2. Youtube:
至 4.1.2 根据西方音乐中 PAK21 – 沟通协作 赛普尔：Round O
29-10-21 的巴洛克时期的 https://www.youtube.com/wat
(i) 作曲家的名字 ch?v=4prNWXtiZqY
(ii) 作曲家的国家 维瓦尔第: Storm
(iii)音乐作品作出评述 https://www.youtube.com/wat

ch?v=NqAOGduIFbg
巴赫：
https://www.youtube.com/wat
ch?v=Jla7x8JLXTw
37 单元十 古典音乐 2.2 打击乐 2.2.1 根据音乐符号以 1. 翻开课本第 70-72 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 70，71
01-11-21 殿堂 器 不同速度敲击乐器。 2. 让学生聆听《G 大调小步舞曲》。 元素 2.课本第 70-72 页
至 2.4 竖笛 2.4.2 应用乐理知识以 3. 学生分成 3 组：A 组吹奏竖笛，B 组演 KBAT – 应用，发 3. Youtube: 巴赫 - G 大调小步
05-11-21 歌曲：G 竖笛吹奏副旋律 奏手铃，C 组演奏双响木。 明 舞曲
屠妖节假 大调小步 4. 引导学生进入俎别练习。 PAK21 – 分组活动 https://www.youtube.com/wat
期 舞曲 5. 引导学生一起合奏。 ch?v=GcfrRyYQvh0
（3/11- 6. 重复练习。
5/11)
38 单元十 古典音乐 2.3 跟随音 2.3.1 策划和跟随听见 1. 翻开课本第 73 页。 EMK – 创造与革新 1.教学光盘 Track 67，68，
08-11-21 殿堂 乐做动作 的音乐做动作 2. 学生分组，围成圆圈，随着歌曲移动 元素 69，70，71
至 4.1 音乐鉴 (i) 拍号 2 和 3 及做动作。 KBAT – 应用，发 2.课本第 73 页
12-11-21 歌曲：G 赏 4 4 3. 复习巴洛克时期的作曲家及音乐作 明
大调小步 (ii) 速度 品。 PAK21 – 分组活动
舞曲 4.1.2 根据西方音乐中 4. 学生完成活动五。
的巴洛克时期的
(i) 作曲家的名字
(ii) 作曲家的国家
(iii)音乐作品作出评述
第二学期归纳评审/评估
（08-12/011）
39 期末音 小小音乐 5.1 音乐课 5.1.1 策划音乐表演 1. 翻开课本第 74 页。 EMK – 创造与革新 1. 课本第 74 页
15-11-21 乐会 会 业 5.1.4 在音乐活动中实 2. 学生分成 4 组。 元素
至 （二） 策划 践道德价值 3. 学生进入组别讨论及创作要演奏的八 KBAT – 应用，发
19-11-21 个小节的歌曲。 明
4. 学生策划作品中需加入的音乐技能。 PAK21 – 分组活动
5. 学生各自安排乐器的应用：竖笛和敲
击乐器。.
40 期末音 小小音乐 5.1 音乐课 5.1.2 预备音乐表演 1. 学生以小组的方式各自做准备和练 EMK – 创造与革新 1. 课本第 74 页
22-11-21 乐会 会 业 5.1.4 在音乐活动中实 习。 元素
至 （二） 预备 践道德价值 2. 学生在组别排练。 KBAT – 应用，发
26-11-21 3. 重复练习。 明
4. 教师从旁协助。 PAK21 – 分组活动

41 期末音 小小音乐 5.1 音乐课 5.1.3 呈献音乐表演 1. 各组学生呈献表演。 EMK – 创造与革新 1. 课本第 74 页
29-11-21 乐会 会 业 5.1.4 在音乐活动中实 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期 元素
至 （二） 呈献 践道德价值 间各自学到的道德价值。 KBAT – 应用，发
03-12-21 3. 各组代表报告讨论结果。. 明
4. 教师给予讲评。 PAK21 – 分组活动
42 期末音 小小音乐 5.1 音乐课 5.1.3 呈献音乐表演 1. 各组学生呈献表演。 EMK – 创造与革新 1. 课本第 74 页
06-12-21 乐会 会 业 5.1.4 在音乐活动中实 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期 元素
至 （二） 呈献 践道德价值 间各自学到的道德价值。 KBAT – 应用，发
10-12-21 3. 各组代表报告讨论结果。. 明
4. 教师给予讲评。 PAK21 – 分组活动
11/12-31/12 第二学期年终假期（共 21 天）
* RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021.

* RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021.
* RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021.