RPT MT Tahun 5

孟加达善牧学校


SJK(C)GOOD SHEPHERD MENGGATAL





2021 年五年级数学全年教学计划


RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN


MATEMATIK TAHUN LIMA


2021





编制：聂文珠老师、吴小萍老师


DISEDIAKAN OLEH: CIKGU NIA VUN CHOO ，CIKGU NGU SIEW PING

周次/ 学习领域、 内容 学习标准 备注 / 参考资料 / 评估方式 表现标准
日期 课题、目标 标准
1 数与运算 1.1 数值 DPK2.0: 笔记： TP 1
20-1-21 至 学生能够： 正确地读出数目。 382 425 读成 “三十八 读出基本运算算式
22-1-21 1.0 整数与基本运算 1.1.1 讲述 1 000 000 以 万二 千四百二十五“而不是 “三八二四二五”。 和涉及有括号和无
内的数目： 括号的混合运算算
1 (i) 读出任何以文字写 活动建议： 式。
20-1-21 至 目标 • 使用各种表示，包括实体模型、 操纵工
22-1-21 使学生能够： 成的数目； TP 2
• 认识、理解和应用 (ii) 说出任何以数字写 具、格子图、图片、数轴和符号来表示数
1 000 000 以内的整数、基 成的数目； 目。 • 确认质数。
本运算的概念和程序。 (iii) 以数字和文字写出 • 使用信息与通信技术（TMK） 讲述和确定数 • 解说基本运算和
数目。 目 的值。 涉及有括号和无括
• 应用数学知识和技能解 号的混合运算程
答涉及 1 000 000 以内的 1.1.2 确定 1 000 000 以 https://www.youtube.com/watch?v=UQZfBJoW 序。
整数和基本运算的问题。 内数目的值： 5hM
(i) 讲述任何数目的数 TP 3
• 在学习整数和进行基本 位和数值； 习题：课本第 3 页 • 确定至 1 000 000
运算及混合运算时，运用 (ii) 根据数位和数值分 作业 以内数目的值包括
正确的数学语言。 析任何数目； https://www.youtube.com/watch?v=qqzXCk5x_ 估算、近似值和完
nE
(iii) 比较两个数目的 成有规律的数列。
• 在学习 1 000 000 值； 习题：课本第 4,5 页 • 解答基本运算，
以内的整数和基本运算 (iv) 以顺序和逆序排列 作业 涉及有括号和无括
时，运出推理、联系、表 数目； https://www.youtube.com/watch?v=zwhRH2CL 号的混合运算，并
示和沟通及使用工艺。 (v) 以顺序和逆序完成 V3M 确定其答案的合理
任何的数列。 性。
习题：课本第 6,7 页 TP 4

作业 解答涉及日常生活
与至 1 000 000 以内

的整数、基本运
2 1.2 质数 1.2.1 确认 100 以内的 笔记： 算、有括号和无括
25-1-21 至 质数。 质数是只能被 1 和本身整除的数目。 号混合运算有关的
29-1-21
常规问题。
活动建议：
使用信息与通信技术（TMK）确认质数。 TP 5
https://www.youtube.com/watch?v=vWgKrOn 运用各种策略，解
e9vM

答涉及日常生活与
习题：课本第 9 页 至 1 000 000 以内
作业 的整数、基本运
2 1.3 估算 1.3.1 根据参照物，估 笔记： 算、有括号和无括
25-1-21 至 算数量并确定答案的合 所给予的例子需接近学生的知识和经验。 号混合运算有 关的
29-1-21 理性。 常规问题。
活动建议：
使用实物和非实物。 TP 6
https://www.youtube.com/watch?v=evI0rCM3h 以创意和创新的方
gI 式，解答涉及日常
2 1.4 近似 1.4.1 找出整数至十万 笔记： 生活与至 1 000 000
25-1-21 至 值 位的近似值。 近似值可涉及小数、百分比、钱币和度量 以内的整数、基本
29-1-21 衡。 运算、有括号和无
1.4.2 确认某个已写成 括号混合 运算有关
至十万位近似值的数目 活动建议： 的常规问题。
的可能数目。 使用数轴和各种策略。
https://www.youtube.com/watch?v=_10PwiI
WeUs
习题：课本第 12 页
作业
3 1.5 有规 1.5.1 确认以顺序和逆 笔记：
律的数 序一个一个至十个十 数列可涉及至 6 个数目。
1-2-21 至 列 个、百个百 个、千个
5-2-21 千个、万个万个和十万 活动建议：
个十万个排列的数列规 在建构有规律的数列的计算过程中，可使用
律。 各种计算器。

1.5.2 完成各种以顺序 https://www.youtube.com/watch?v=XkPzSRHiu
和逆序排列的有规律的 0I
数列。 习题：课本第 14 页
作业
4 1.6 基本 1.6.1 完成至五个数目 笔记：
8-2-21 至 运算 涉及至六位数的加法算 先从涉及二个数目的减法开始
12-2-21 式，其和在 1 000 000
农历新年假 以内。 活动建议：
期（10/02- 使用实物、图片、数轴和心算来表示计算过
12/02） 1.6.2 完成 1 000 000 以 程。

内涉及至三个数目的减
5 法算式。 https://www.youtube.com/watch?v=Q_-
15-2-21 至 FR1SdTkQ
19-2-21 1.6.3 完成任何至六位 习题：课本第 17 页
新年特别假 数与至二位数、100、1 作业
期 （一） 000 的乘法算式，其积 https://www.youtube.com/watch?v=VjDZnKZEf
（15/2） 在 1 000 000 以内。 0Y
习题：课本第 19 页
1.6.4 完成任何 1 000 作业
000 以内的数目与至二 https://www.youtube.com/watch?v=jP4xF9vnIQ
位数、100 和 1 000 的 E
除法算式。 习题：课本第 21 页
作业
https://www.youtube.com/watch?v=gqoAhjoUp
Vo
习题：课本第 23 页
作业


6 1.7 混合 1.7.1 进行 1 000 000 以 笔记：
22-2-21 至 运算 内有括号和无括号的混 先从不涉及借位和进位的混合运算开始
26-2-21 合运算，涉及:
元宵节特别 i. 加法和乘法； 活动建议：
假期(二) ii. 减法和乘法； 混合运算可涉及钱币。
（26/02）
iii. 加法和除法； https://www.youtube.com/watch?v=DdjQZhG2
iv. 减法和除法。
VmI
习题：课本第 25 页
习题：课本第 27 页
习题：课本第 29,31,33 页
作业
7 1.8 未知 1.8.1 在只乘一次的乘 笔记：
数的应 法算式中，确定一个未 • 用字母表示未知数。
01-3-21 至 用 知数的值，其积至 • 未知数可在算式里三个不同的位置：
05-3-21 1 000 000。 i. a × 23 = 46
ii. 114 × b = 342

1.8.2 确定任何在 1 000 iii. 20 × 3 = c

000 以内的数目除以至 • 先使用较小值的数目。
二位 数、100 和 1 000
的除法算式中的一个未 习题：课本第 35 页
知数的值。 作业

7 1.9 解决 1.9.1 解答涉及日常生 活动建议：
问题 活与 1 000 000 以内的 • 先使用较小的数目。
01-3-21 至 整数有关的应用题。 • 运用波利亚模式（Model Polya）解答应用
05-3-21 题：
1.9.2 解答涉及日常生 1. 审题
活与基本运算和混合运 2. 拟定解答策略
算有关的应用题，其和 3. 进行解答策略
在 1 000 000 以内。 4. 验算
• 运用各种解答问题的策略，如确认规律、制
1.9.3 解答只有一个未 作表、逆运算、绘图和尝试较容易的个 案。
知数涉及日常生活与乘 • 运用各种教学策略，如 STEM 教学法、全握
法和除法有关的应用 学习、情境学习和模组式学习。
题。
习题：课本第 37-47 页
作业

8 数与运算 2.1 分数 学生能够： 笔记： TP 1
2.1.1 进行二个数目的 分数中的分母至 10。 读出涉及分数、小
08-3-21 至 2.0 分数、小数与百 分数乘法运算，涉及整 数和百分比的算
12-3-21 数、 真分数和带分 活动建议： 式。
分比
数。 使用实物、图表和软件。

习题：课本第 55 页 TP 2
目标
作业 •进行分数和带分数
使学生能够： 与百分比的换算 。
• 把分数、小数和百分比
8 2.2 小数 2.2.1 找出至三位小数 笔记： • 找出小数的近似
与日常生活进行联系。 的近似值。 近似值可涉及钱币和度量衡。 值。
08-3-21 至
12-3-21 • 应用数学知识和技能解 2.2.2 完成至三位小数 活动建议： TP 3
答涉及分数、小数和百分
的加减混合运算的算 使用图表、数轴和软件。 • 进行涉及整数、
比的问题。 真分数和带分数的
式。
习题：课本第 56 页 分数乘法。
• 运用推理、联系、表
2.2.3 完成至三位小数 • 完成小数的基本

示、探究和沟通，以及使 涉及至二位数、100 和 习题：课本第 58 页 运算和混合运算的
用工艺来解答有关分数、 1 000 的乘法算式。 习题：课本第 60 页 算式，并确定其答
小数和百分比的问题。 习题：课本第 62 页 案的合理性。
2.2.4 完成小数与至二 • 从百分比计算数
位数、100 和 1 000 的 量和反之。
除法算式，其商至三位 作业
小数。 TP 4
解答涉及日常生活
9 2.3 百分 2.3.1 把带分数化为百 活动建议： 与分数、小数和百
15-3-21 至 比 分比和反之。 i. 运用各种策略。 分比有关的常规问
19-3-21 ii. 使用百格图和折纸。 题。
第一学期评 2.3.2 从 100%以内和超 习题：课本第 64,65，67 页
审/评估(一) 过 100%的百分比中计 作业 TP 5
（16- 算数量和反之。 运用各种策略，解
18/03）
答涉及日常生活与
10 2.4 解决 2.4.1 解答涉及日常生 活动建议： 分数、小数和百分
22-3-21 至 问题 活与分数、小数和百分 •运用波利亚模式解答应用题： 比有关的常规问
26-3-21 比有关的应用题。 1. 审题 题。

2. 拟定解答策略
3. 进行解答策略
4. 验算 TP 6
• 运用各种解答问题的策略，如绘图、制作表 以创意和创新的方
或有系统地列出资料。 式，解答涉及日常
生活与分数、小数
• 运用各种教学策略，如模组式学习、STEM
教学法和问题导向学习法。 和百分比有关的非
习题：课本第 75 页 常规问题。
作业
27/03 至 04/04 期中假期（共 9 天）
11 数与运算 3.1 钱币 学生能够: 活动建议: TP 1
的基本 3.1.1 完成至三个币值 • 使用模拟钱币、图片、数轴、软件、心算来 讲述储蓄和投资的
05-04-21 至 运算 的加法算式，其和至 表示钱币的基本运算。. 意思。
3.0 钱币
09-04-21
RM1 000 000。 • 运用模拟法和游戏的教学策略。
目标 TP 2
3.1.2 完成至三个币值 习题：课本第 83 说明单利储蓄与复
使学生能够:
• 把钱币与日常生活进行 的减法算式，其差在 习题：课本第 85 页 利储蓄。
联系。 RM1 000 000 以内。 习题：课本第 87 页
习题：课本第 89 页 TP 3

3.1.3 完成币值与至二 完成钱币的基本运
• 在日常生活中应用理财 位数、100 和 1000 的 作业 算和混合运算的算
教育的知识和技能。 乘法算 式，其积至 式，并确定答案的
RM1 000 000。 合理性。
• 在日常生活中进行有关
钱财的推理和探究，以利 3.1.4 完成在 RM1 000 TP 4
于未来的生活。 000 以内的币值与至二 解答涉及日常生活
位数、 100 和 1000 的 与钱币有关的常规
• 进行涉及理财的沟通、 除法算式。 问题。
联系及解答问题。
12 3.2 钱币 3.2.1 完成 RM1 000 000 活动建议: TP 5
• 展现企业家精神的特质 的混合 以内有括号和没有括号 使用模拟钱币、图片、数轴、软件和心算来 运用各种策略，解
12-04-21 至 运算 的混合运算， 涉及： 表示钱币的混合运算。 答涉及日常生活与
和实践企业家精神。
16-04-21 (i) 加法和乘法； 钱币有关的常规问
(ii) 减法和乘法； 习题：课本第 91，93，95,97,99 页 题。
(iii) 加法和除法；
(iv) 减法和除法。 作业

13 3.3 储蓄 3.3.1 说明储蓄和投资 笔记： TP 6
19-04-21 至 和投资 的意思。. • 介绍投资的股息和红利。 以创意和创新的方
23-04- • 说明储蓄和投资的增值和降值。 式，解答涉及日常
3.3.2 说明单利储蓄和 生活与钱币有关的
复利储蓄的意思。 视频 非常规问题。
作业
14 3.4 贷款 3.4.1 说明贷款和负债 笔记：
和负债 的意思。 • 贷款是一种便利设施。
26-04-21 至 管理 • 说明利息在贷款中所扮演的角色。
30-04- 3.4.2 说明贷款与现金 • 说明信用卡的使用是一种负债的原因。
购物的物品差价。
视频
作业
15 3.5 解决 3.5.1 解答涉及日常生 活动建议:
问题 活与 RM1 000 • 运用波利亚模式解答应用题：
03-05-21 至 000 以内的钱币有关的 1. 审题
07-05-21 应用题。 2. 拟定解答策略
第一学期归 3. 进行解答策略
纳评审/评估
4. 验算

（03- • 运用各种解答问题的策略， 如尝试更容易
07/05） 的个案或试误法。
• 运用各种教学策略如模拟法、全握式学习
法、情境学习和专题课业导向学习法。
视频
作业
习题：课本第 113-114 页
16 测量与几何 4.1 相隔 学生能够: 笔记： TP 1
10-05-21 至 时间 4.1.1 确定相隔时间， • 介绍闰年。 讲述相隔时间。

14-05-21 4.0 时间与时刻 涉及： • 只以天计算(ii) 和 (iii)项的相隔时间。
开斋节假期 (i) 天和小时 视频 TP 2 换算涉及分数
（11/05- (ii) 月和天 作业 和小数的时间单
14/05） 目标 位。
使学生能够：: (iii) 年、月和天 习题：课本第 117-118 页
• 应用数学知识和技能解
17 答涉及时间与时刻的问 4.2 时间 4.2.1 换算涉及分数的 笔记： TP 3
题。 单位之 时间单位： • 需以整数写出答案。 解答涉及分数和小
17-05-21 至 间的关 (i) 小时换算成分钟 • 分数只涉及较大的单位。 数的时间加法和减
21-05-21 系 (ii) 天换算成小时 法算式，并确认答
• 运用推理、联系和表 (iii) 年换算成月 视频 案的合理性。
示，以及使用工艺解答有 (iv) 年代换算成年 作业 TP 4
18 关时间与时刻的问题。 (v) 世纪换算成年代 习题：课本第 120 页 解答涉及日常生活
与时间与时刻有关
• 在日常生活中有效地管
24-05-21 至 （vi）世纪换算成年 的常规问题。
28-05-21 理时间。
卫塞节假期 4.2.2 换算涉及小数的 TP 5
（26/05） 时间单位： 运用各种策略，解
(i) 小时换算成分钟
(ii) 天换算成小时 答涉及日常生活与
时间与时刻有关的
(iii) 年换算成月
常规问题。
(iv) 年代换算成年

(v) 世纪换算成年代
（vi）世纪换算成年 TP 6 以创意和创新
的方式，解答涉及

29/05 至 13/06 年中假期（共 16 天） 日常生活与时间与
19 4.3 时间 4.3.1 完成换算和不换 笔记： 时刻有关的非常规
的基本 算单位有关分数的时间 分数和小数的基本加减运算可以涉及分数、 问题。
14-06-21 至 运算 的加法和减法算式，涉 小数和百分比。
18-06-21

UPSR 模拟考 及: 视频
（一） (i) 小时和分钟 作业
（17/6- (ii) 天和小时 习题：课本第 123 页
18/6）
(iii) 年和月
(iv) 年代和年
(v) 世纪和年代
（vi）世纪和年


20 4.3.2 完成换算和不换
算单位有关时间的小数 视频
21-06-21 至 的加法和减法算式，涉 作业
25-06-21 及： 习题：课本第 125，127，
UPSR 模拟考 (i) 小时和分钟 129,130,131,132,133 页
（一）
（21/6- (ii) 天和小时
23/6） (iii) 年和月
(iv) 年代和年
(v) 世纪和年代
（vi）世纪和年



21 4.4 解决 4.4.1 解答涉及日常生 活动建议：
问题 活有关时间与时刻的应 • 运用波利亚模式解答应用题。
28-06-21 至 用题。 • 运用各种解决问题的策略，如尝试更容易的
02-07-21 个案和试误法。
• 运用各种教学策略如模拟法、全握式学习
法、情境学习和专题课业导向学习法。
视频
作业
习题：课本第 136-141,145-146 页


22 测量与几何 5.1 长度 学生能够: 活动建议: TP 1
5.1.1 换算有小数的长 • 使用实物和软件来换算长度单位。 换算涉及分数和小
05-07-21 至 度，答案至三位小数， • 运用各种计算策略来完成算式。 数的度量衡单位。
5.0 度量衡
09-07-21 涉 及 ：

(i) 毫米和厘米； 视频 TP 2
目标： (ii) 厘米和米； 作业 说明完成有分数和
使学生能够： (iii) 米和公里。 习题：课本第 148 页 小数涉及度量衡的
• 应用数学知识和技能解 习题：课本第 149 页 算式步骤。
答涉及度量衡的问题。 5.1.2 换算有分数的长 习题：课本第 151 页
• 运用推理、联系、表 度，涉及： 习题：课本第 153 页 TP 3
示、探究和沟通，以及使 (i) 毫米和厘米； 习题：课本第 155 页 完成有分数和小数
用工艺解答涉及度量衡的 (ii) 厘米和米； 习题：课本第 157 页 涉及度量衡的算
问题。 (iii) 米和公里。 式， 并确定答案的
合理性。
5.1.3 进行至三个有分
数和小数的长度加法， TP 4
涉及换算和不换算单 解答涉及日常生活
位。 与度量衡有关的常
规问题。
5.1.4 进行至三个有小
数和分数的长度减法，
涉及换算和不换算单

位。
TP 5

5.1.5 进行有小数和分 运用各种策略，解
数的长度与至二位数、 答涉及日常生活与
100 和 1 000 的乘法， 度量衡有关的常规
涉及换算和不换算单 问题。

位。
TP 6

以创意和创新的方
5.1.6 进行有小数和分 式，解答涉及日常
数的长度与至二位数、 生活与度量衡有关
100 和 1 000 的除法， 的非常规问题。
涉及换算和不换算单
位。

23 5.2 质量 5.2.1 进行有分数和小 活动建议:
数，涉及克和公斤的质 • 使用实物和软件换算质量单位。
12-07-21 至 量单位换算。 • 运用各种计算策略完成算式。
16-07-21

UPSR 模拟考 5.2.2 进行至三个有分 视频
（二） 数和小数的质量加法， 作业
（12/7- 涉及换算与不换算单 习题：课本第 159 页
16/7） 位。 习题：课本第 161 页
习题：课本第 163 页

5.2.3 进行至三个有分 习题：课本第 165 页
数和小数的质量减法， 习题：课本第 167 页
涉及换算与不换算单
位。

5.2.4 进行有分数和小
数的质量与至二位数、
100 和 1 000 的乘法，
涉及换算和不换算单
位。

5.2.5 进行有分数和小
数的质量与至二位数、
100 和 1 000 的除法，
涉及换算和不换算单
位。

17/7 至 25/7 第二学期间中假期 （共 9 天）
24 5.3 液体 5.3.1 进行有分数和小 活动建议:
的体积 数，涉及毫升和升的液 • 使用实物和软件换算液体体积单位。
26-07-21 至 体体积单位换算。 • 运用各种计算策略完成算式。
30-07-21
5.3.2 进行至三个有分 视频
数和小数的液体体积加 作业
法，涉及换算和不换算 习题：课本第 169 页
单位。 习题：课本第 171 页
习题：课本第 173 页
5.3.3 进行至三个有分 习题：课本第 175 页
数和小数的液体体积减 习题：课本第 177 页
法，涉及换算和不换算
单位。

5.3.4 进行有分数和小
数的液体体积与至二位
数、 100 和 1 000 的乘
法，涉及换算和不换算
单位。

5.3.5 进行有分数和小
数的液体体积与至二位
数、 100 和 1 000 的除
法，涉及换算和不换算
单位。

25 5.4 解决 5.4.1 解答涉及日常生 活动建议:
问题 活与度量衡有关的应用 • 运用波利亚模式解答应用题：
02-08-21 至 题。 1. 审题
06-08-21 2. 拟定解答策略

3. 进行解答策略
4. 验算
• 运用各种解决问题的策略，如逻辑推理和确
认规律。
• 运用各种教学策略，如模拟法和 STEM 教学
法。
视频
作业
习题：课本第 179-185 页，189-190 页






26 测量与几何 6.1 正多 学生能够: 笔记: TP 1
边形 6.1.1 以边、角、对称 介绍内角。 说出由两个图形组
09-08-21 6.0 空间 轴、角度和对角线讲述 视频 成的综合图形的图
至 正多边形的特征。 形名称。
13-08-21 作业

回历元旦假 目标： TP 2
期(10/8) 使学生能够： 解说测量正多边形
• 应用数学知识和技能解 角度的步骤。
UPSR 模拟考 答涉及空间的问题。
（三） • 从各种由棱柱体和非棱
第二学期评
审/评估 柱体所组成的图形，珍视
（二） 并鉴赏数学的美。
（12- • 运用推理、联系、表示 TP 3
18/08） 和沟通，以及使用工艺解 • 测量正多边形的
27 答涉及空间的问题。 6.2 角度 6.2.1 测量至八边的正 笔记:
多边形的角度。 • 只测量内角。 角度。
16-08-21 至 • 用量角器来进行测量。 • 计算由两个正多
20-08-21 边形组成的综合图
UPSR 模拟考 视频 形的周长。
（三）/ 作业 • 计算由四边形和
第二学期评 三角形组成的综合
审/评估 图形的面积。
（二） • 计算由正方体和
（12/08-
长方体组成的综合
18/08）
图形的体积。
28 6.3 周长 6.3.1 确定由两个至八 活动建议:
和面积 边的正多边形所组成的 使用实物、模型和图形以巩固学生的理解。 TP 4
23-08-21 至 综合 图形的周长，包 解答涉及日常生活
27-08-21 括直角三角形、等腰三 视频 与空间有关的常规
问题。
角形和长方形。 作业
习题：课本第 198 页
TP 5
6.3.2 确定由两个图形 运用各种策略，解
形成的综合图形的面 答涉及日常生活与
积，涉及长方形、正方 空间有关的常规问
形、等边三角形、等腰 题。

三角形和直角三角形。
TP 6
以创意和创新的方
29 6.4 立体 6.4.1 确定由两个图形 活动建议: 式，解答涉及日常
30-08-21 至 的体积 形成的综合立体的体 使用实物、模型和图形以巩固学生的理解。
03-09-21 积，涉及正方体和长方 生活与空间有关的
国庆日假期 体。 视频 非常规问题。

（31/08） 作业
UPSR(02/9) 习题：课本第 201 页

30 6.5 解决 6.5.1 解答涉及空间的 活动建议:
问题 应用题。 • 运用各种解决问题的策略，如逻辑性推理和
06-09-21 至 确认规律。
10-09-21 • 运用各种教学策略，如模拟法和 STEM 教学
UPSR 法。
(06-09/09)

视频
作业
习题：课本第 203-207 页

11/9 至 19/09 第二学期间中假期 （共 9 天）
31 联系与代数 7.1 第一 学生能够: 笔记： TP 1
20-09-21 至 象限的 7.1.1 确定两个坐标之 涉及计算横向和直向的距离。 •讲述 x 轴和 y 轴在

24-09-21 7.0 坐标、比与比例 坐标 间的横向和直向距离。 视频 第一象限的位置。
中秋节特别 作业
假期（三） • 说出所给予的
（21/9） 目标： 比。
使学生能够： TP 2
32 • 应用数学知识与技能， 7.2 比 7.2.1 以 a : b 的形式表 笔记： • 说明确定两点之
解答涉及坐标、比与比例
27-09-21 至 示两个数量的比，涉 比的数量单位一定要相同。 间的横向和直向距
的问题。
01-10-21 及：
• 珍视并鉴赏数学的美。 (a) 部分比部分； 活动建议： 离的步骤。
• 运用推理、联系、表示 (b) 部分比整体； 使用实物和非实物表示比。 • 表示两个数量的
和沟通，以及使用工艺解 (c) 整体比部分。 视频 比。
答涉及坐标、比与比例的 作业 TP 3
问题。 • 解答涉及两点之
33 7.3 比例 7.3.1 以比例确定未知 笔记： 间的横向和直向距
的值。 运用各种方法包括归一法。 离问题, 并确定答案
04-10-21 至
08-10-21 活动建议： 的合理性。
使用实物和心算。 • 确定两个数量所
表示的比的答案合
视频
理性。
作业

习题：课本第 221 页

34 7.4 解决 7.4.1 解答涉及日常生 活动建议： TP 4
问题 活与坐标、比与比例有 运用各种解决问题的策略，如类推法和绘 解答涉及日常生活
11-10-21 至 关的应用题。 图。 与坐标、比与比例
15-10-21 视频 有关的常规问题。
作业
习题：课本第 226 页 TP 5
运用各种策略，解
答涉及日常生活与
坐标、比与比例有
关的常规问题。

TP 6
以创意和创新的方
式，解答涉及日常
生活与坐标，比与
比例有关的常规问
题。
35 统计与概率 8.1 饼分 学生能够： 活动建议： TP 1
图 8.1.1 诠释饼分图。 使用剪报、杂志、期刊和报告中所获取的饼 讲述众数、中位
18-10-21 至 分 图。 数、平均数和极差
8.0 数据处理
22-10-21 8.2.1 从非分组数据中 的意思。
学校特别假 8.2 众 认识和确定众数、中位 笔记：
期（四） 目标 数、中 数、平均数和极差。 涉及象形统计图、条形统计图和饼分图。 TP 2
（18/10） 使学生能够： 说明诠释数据所需
回教先知穆 • 掌握从饼分图中获取资 位数、
罕默德诞辰 料的技能。 平均数 视频 的步骤。
（19/10） • 应用数学知识与技能， 和极差 作业 TP 3
解决涉及数据处理的问 习题：课本第 234,235,236237,238 页 解答涉及诠释数据
的问题, 并确定答案
题。 的合理性。
• 作出决策和提出想法以
36 解说在日常生活中所面对 8.3 解决 8.3.1 解答涉及日常生 活动建议：
问题 活与数据处理有关的应 • 运用波利亚模式解答应用题： TP 4
的情境。
25-10-21 至 用题。 1. 审题 解答涉及日常生活
29-10-21 • 运用推理、联系、表示 2. 拟定解答策略 与数据处理有关的
和沟通，以及使用工艺解 3. 进行解答策略 常规问题。
答涉及数据处理的问题。
4. 验算
• 运用各种解答问题的策略，如制作表或有条 TP 5
运用各种策略，解
理列出及绘制图表。

• 运用各种教学策略如 STEM 教学法和专题课 答涉及日常生活与
业导向学习法。 数据处理有关的常
视频 规问题。
作业
习题：课本第 240-242 页 TP 6
以创意和创新的方
式，解答涉及日常
生活与数据处理有
关的常规问题。
37 复习
01-11-21 至
05-11-21
屠妖节假期
（3/11-
5/11)
38 复习
08-11-21 至
12-11-21
第二学期归
纳评审/评估
（08-
12/11）

39 - 42 订正及巩固
15-11-21 至
19-11-21
22-11-21 至
26-11-21
29-11-21 至
03-12-21
06-12-21 至
10-12-21
11/12 至 31/12 第二学期年终假期（共 21 天）
* RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021.
* RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021.

* RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021.