KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KM 6 KM 4.1 Menghargai warisan budaya Masyarakat Malaysia 1 Boleh menyebut perayaan utama di Malaysia 2 Boleh bercerita tentang warisan budaya Malaysia 3 Melibatkan diri dalam aktiviti warisan budaya Malaysia KM 4.1 Menghargai Warisan Budaya Masyarakat Malaysia KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI KETERANGAN / CADANGAN PELAKSANAAN TAHAP PENGUASAA N TAFSIRAN KM 6 KM 4.1 Menghargai warisan budaya Masyarakat Malaysia 1 Boleh menyebut perayaan utama di Malaysia Aktiviti: Sambutan Hari raya/ Pesta Kaamatan/ Deepavali Murid boleh menyebut perayaan utama di Malaysia dengan bimbingan guru 2 Boleh bercerita tentang warisan budaya Malaysia Murid boleh menyebut salah satu perayaan utama di Malaysia dan bercerita tentang perayaan tersebut 3 Melibatkan diri dalam aktiviti warisan budaya Malaysia Murid boleh menyebut beberapa perayaan Utama di Malaysia dan bercerita tentangnya dan seterunya melibatkan diri dalam perayaan tersebut
Ulasan: • Berdasarkan gambar yang dinyatakan, dapat dilihat bahawa Mikayla telah melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama di Malaysia iaitu Hari Raya, Deepavali, Pesta Kaamatan dan juga pesta kuih bulan. • Mikayla juga boleh bercerita tentang pakaian tradisional tentang kaum Melayu, India dan Cina serta proses membuat gangoli (kolam) semasa sambutan hari Deepavali. • Mikayla juga mempunyai pengetahuan tentang makanan tradisional seperti ketupat, sate, kuah kacang dan kuih bulan untuk kaum Cina. • BM 1.4.6: Mikayla boleh berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi iaitu Mikayla boleh menyatakan idea atau ceritanya berkenaan perayaan yang pernah ia lihat atau alami berkenaan suasana, pakaian, makanan dan sebagainya. • KD 2.3.3: Mikayla boleh berinteraksi dengan yakin untuk menyampaikan idea. Tarikh pentaksiran: 7/7/2023, 15/9/2023, 7/11/2023
REKOD ANEKDOT
Nama Murid : Mikayla Ariqa Tarikh : 7 Disember 2023 Pemerhati : Puan Suartati Zainuddin Masa : 8.30 pagi - 8.45 pagi Item : Memukul kawan Tempat : Bilik Darjah Catatan Ulasan Guru Cadangan Mikayla dan Eva sedang melukis bersama-sama dalam sebuah buku milik Mikayla. Selepas melukis mereka pun warna gambar yang sudah mereka lukiskan. Semasa giliran Eva untuk mewarna, tiba-tiba Mikayla mengambil pensel warna yang dipegang oleh Eva kerana Mikayla juga mahu menggunakan warna tersebut. Eva berkata ‘jangan dulu ambil warna tu sebab saya belum habis warna” Mikayla tidak memperdulikan Eva dan berkata ‘pensel warna ni saya yang punya, jadi sekarang saya mau pakai’. Eva bangun lalu memukul Mikayla. Mikayla menangis dan terus mengadu kepada guru. Mikayla masih kurang Kemahiran dalam bersosial dengan rakan manakala Eva pula sukar untuk mengawal emosinya. Guru perlu sentiasa memerhatikan tingkah laku mereka berdua serta memeberikan nasihat dan cara untuk berinteraksi bersama dengan rakan dengan cara yang betul. Selain itu, guru perlu memberi peluang kepada mereka serta rakan -rakan yang lain untuk bergaul melalui aktiviti-aktiviti yang dirancangkan oleh guru disamping dapat mengeratkan hubungan mereka kembali.
REKOD BERTERUSAN
Nama Murid : Mikayla Ariqa Nama Guru : Suartati Zainuddin Umur : 5 Tahun Item: Kemahiran Sosial Tarikh : 5 Disember 2013 Masa : 10.00 pagi - 10.10 pagi Catatan Ulasan Guru mengarahkan Mikayla dan rakan-rakannya mengambil lego yang berada di dalam bekas yang disediakan. Tiba-tiba, Mikayla mengajak dua orang rakannya untuk bermain lego bersama-sama. Namun dua orang rakannya itu masih berebut-rebut ketika mengambil permainan. lego tersebut Mikayla : Janganlah berebut-rebut. Nanti lego ni berhambur. Ira : Kalau kita tidak cepat nanti semua lego tu dorang yang ambil (sambil tunjuk kearah kumpulan rakannya yang lain). Jelisa : Sabarlah, kan kita bertiga sudah ada ambil lego masing-masing. Kalau kita kumpul mesti jadi banyak. Boleh kita main sama-sama. Mikayla : betul juga. Jadi tidak payah la kita berebut ambil lego tu. Bagi la kawan yang lain main tu lego. Jom.. kita main sama-sama, mau ka? Banyak lego kita ni. Kita boleh buat kereta ni sebab saya ada ambil empat tayar lego yang warna merah tu. Ira : Ba… mari kita letak lego tu atas meja. Mikayla buat kereta. Saya mau buat rumah dengan Jelisa lepas tu kita main sama-sama. Mempunyai ciri-ciri kepimpinan Menunjukkan sikap bertolak ansur, toleransi dan bekerjasama Mempunyai pengetahuan tentang konsep nombor Memahami konsep matematik - banyak dan sikit Boleh menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya senimenghasilkan binaan kreatif Cadangan: • Guru boleh melaksanakan pelbagai aktiviti secara berkumpulan dengan lebih kerap agar Mikayla dan semua murid dapat didedahkan dengan etika sosial dalam perhubungan.
RUMUSAN KESELURUHAN PENGUASAAN MURID PEREKODAN 2 NAMA MURID MIKAYLA ARIQA KELAS B1 UMUR 5 TAHUN GURU CIKGU SUARTATI ZAINUDDIN
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 BAHASA MELAYU MENDENGAR DAN BERTUTUR Boleh mendengar dan memberi respons serta berinteraksi menggunakan ayat yang sesuai. MEMBACA Boleh membaca dan mencerita semula apa yang dibaca secara beradab. MENULIS Boleh menulis ayat mudah dengan kemas. IPPK TUNJANG KOMUNIKASI (BAHASA MELAYU)
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 BAHASA INGGERIS LISTENING AND SPEAKING Able to respond appropriately and carry out simple conversations. READING Able to read words and phrases with guidance . WRITING Able to write words and phrases neatly in legible print IPPK TUNJANG KOMUNIKASI (BAHASA INGGERIS)
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 PENDIDIKAN MORAL Mengamalkan semua sikap dan nilai yang baik dalam kehidupan seharian bersama rakan sebaya dan orang dewasa serta menjadi contoh kepada rakan sebaya. IPPK TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI (PENDIDIKAN MORAL)
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 KETERAMPILAN DIRI Boleh menyatakan emosi sendiri dan orang lain, menunjukkan sikap yang positif dengan mengawal emosi sendiri dan dapat berinteraksi dan memberi pendapat dengan yakin, menghormati perasaan dan pandangan orang lain dan mengamalkan etika sosial dalam pergaulan. IPPK TUNJANG KETRAMPILAN DIRI
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN PERKEMBANGAN MOTOR HALUS Boleh melakukan kemahiran motor halus yang melibatkan pelbagai aktiviti yang lebih kompleks. PERKEMBANGAN MOTOR KASAR Boleh melakukan pergerakan lokomotor dengan kesedaran ruang dan gabungan pergerakan bukan lokomotor. MANIPULASI Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam pelbagai situasi. PERGERAKAN BERIRAMA Boleh melakukan gabungan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor secara kreatif mengikut muzik. PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) Mengamalkan penjagaan kesihatan dan penjagaan keselamatan diri dalam kehidupan. PEMAKANAN Mengamalkan pemakanan seimbang. IPPK PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA (PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN)
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 KREATIVITI DAN ESTETIKA MUZIK Boleh menyanyikan lagu mengikut melodi dengan sebutan yang betul dan jelas, memainkan pelbagai alat muzik perkusi dan alat improvisasi secara kreatif dan melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik. SENI VISUAL Boleh menghasilkan karya seni mengikut kreativiti sendiri dengan menggunakan pelbagai media yang sesuai dan menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain. IPPK PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA (KREATIVITI DAN ESTETIKA)
IPPK SAINS DAN TEKNOLOGI (SAINS AWAL) KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 SAINS AWAL PROSES SAINS Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua deria, mengumpulkan objek mengikut dua ciri, membanding dan mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan unit bukan piawai, membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu serta boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan. PENEROKAAN Boleh menjalankan penerokaan berdasarkan aktiviti yang ditetapkan.
KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 MATEMATIK AWAL PENGALAMAN PRANOMBOR Boleh memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan yang sama, membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dan menyusun objek mengikut satu kriteria. Boleh melengkapkan pola yang diberikan dan menjelaskan satu aspek ketekalan. KONSEP NOMBOR Boleh memadankan angka dengan bilangan objek 1-10, menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik dan menurun serta membilang sepuluh-sepuluh sehingga 100 secara tertib menaik dan menurun. OPERASI NOMBOR Boleh menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 18 menggunakan objek konkrit. NILAI WANG Boleh menyusun wang mengikut nilainya yang berlainan. MASA DAN WAKTU Boleh menyusun peristiwa mengikut urutan masa. BENTUK DAN RUANG Boleh menghasilkan bentuk baharu dari gabungan bentuk tiga dimensi dan membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil mengikut kreativiti. IPPK SAINS DAN TEKNOLOGI (MATEMATIK AWAL)
IPPK TUNJANG KEMANUSIAAN KOMPONEN KEMAHIRAN TAFSIRAN PEREKODAN 2 KEMANUSIAAN Boleh memerihalkan tentang peranan dan tanggungjawab diri dan keluarga. Menunjukkan sikap bangga terhadap sekolah dan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara dalam pelbagai situasi. Bercerita tentang negara Malaysia dan melibatkan diri dalam aktiviti warisan budaya Malaysia serta boleh menjaga kemudahan awam dan alam sekitar.
Catatan keseluruhan oleh guru Prasekolah: Secara keseluruhannya, murid telah menunjukkan satu pencapaian yang sangat memberangsangkan bagi persediaan untuk melangkah ke peringkat seterusnya iaitu ke Prasekolah (6 tahun). Teruskan usaha anda agar pencapaian ini dapat ditingkatkan agar dapat menjadi seorang murid yang berjaya kelak. Tandatangan Guru Prasekolah: Suartati (SUARTATI ZAINUDDIN) Tandatangan Guru Besar: Chua (CHUA LIM HONG) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: Alexander (ALEXANDER LLYOD)