חוברת הדרכה לספרי מחזור

‫מדריך‬
‫לה קת‬

‫ס רי‬
‫מ ח זו ר‬

‫עריכת מצגות וספרים לכל מטרה‬
‫‪054-5771177 ,054-9222822‬‬



‫תוכן עניינים‬

‫לפני שמתחילים‪4......................................................................................................‬‬
‫השלבים בדרך להצלחה‪5..........................................................................................‬‬
‫כריכה לספר ‪6...........................................................................................................‬‬
‫מבנה ומיפוי הספר ‪6..................................................................................................‬‬
‫תמונת מחזור ‪8..........................................................................................................‬‬
‫עיצוב ועימוד דפי הספר ‪11........................................................................................‬‬
‫צילומים‪12.................................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬א‪ .‬צילום תמונות פספורט לטובת תמונת המחזור ‪12.....................................‬‬
‫‪ .1‬ב‪ .‬צילום תמונה שכבתית וכיתתית ‪12...........................................................‬‬
‫‪ .2‬צילום תמונות קבוצתיות ‪13...........................................................................‬‬
‫‪ .2‬א‪ .‬צילום עצמאי ע"י התלמידים ‪13.................................................................‬‬
‫‪ .2‬ב‪ .‬צילום שמבוצע על ידינו ‪13.........................................................................‬‬
‫חומרים ותכנים ‪14.....................................................................................................‬‬
‫‪ .1‬שיום תמונות קבוצתיות ‪14..............................................................................‬‬
‫‪ .2‬מכתבים‪16......................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬תמונות הווי כיתתיות‪/‬שכבתיות‪16...................................................................‬‬
‫‪ .4‬חמשירים ‪17....................................................................................................‬‬

‫הגהה והדפסה ‪18......................................................................................................‬‬
‫נספחים‪19.................................................................................................................‬‬
‫שליחת קבצים גדולים‪19...........................................................................................‬‬
‫קבלת קבצים גדולים‪21.............................................................................................‬‬

‫‪3‬‬

‫לפני שמתחילים‪...‬‬

‫הפקת ספר ותמונת המחזור הינה תהליך ארוך ולפעמים אף מייגע‪ ,‬הכוללת מספר שלבים‬
‫המצריכים תיאום מול גורמים רבים‪.‬‬

‫התהליך יכול להיות מתיש ומסורבל‪ ,‬אך עבודה מסודרת‪ ,‬מדוייקת ונכונה‪ ,‬בצמוד ללוחות‬
‫זמנים מוסכמים‪ ,‬תקל מאוד עם המלאכה ותביא לתוצאה מושלמת‪.‬‬

‫על בסיס נסיוננו‪ ,‬יצרנו עבורכם חוברת הדרכה קצרה המאגדת קווים מנחים‪ ,‬טבלאות ועזרים‬
‫שנועדו לסייע לכם בתהליך ובהשלמת פרוייקט ספר המחזור השנתי שלכם בצורה קלה‬
‫ונעימה‪ ,‬תוך עמידה ביעדים ובלוחות הזמנים הנתונים‪.‬‬

‫אנו זמינות עבורכם באופן אישי וגמיש בכל עניין ושאלה‪ .‬נשמח ללוות ותמוך בכם לאורך כל‬
‫הפרוייקט‪.‬‬

‫למען יעול התהליך אנא קראו בקפידה חוברת זו‪ ,‬ובנוסף אנא הקפידו על הר"מ‪:‬‬

‫ •על ביה"ס לבחור נציג אחראי מטעמו (נציג ועד ההורים או מורה) שיהיה אחראי על‬
‫הקשר השוטף בין בית הספר ובין המעצבות‪ ,‬לרבות קבלת החלטות‪ ,‬העברת חומרים‬

‫ובדיקתם‪.‬‬
‫כל החומרים יועברו מ‪ ..‬ואל אותו נציג נבחר בלבד‪.‬‬

‫ •כל החומרים יועברו בין הצדדים בצורה דיגיטלית (בדואר אלקטרוני)‪ ,‬ולאחר בדיקת‬
‫התכנים והגהה מושלמת (כולל איות וסימני פיסוק) ובדיקות קפדניות אשר יחסכו זמן‬
‫רב וימנעו טעויות‪ .‬הקפידו על בדיקות כפולות ע"י גורמים שונים‪ ,‬טרם העברת החומרים‬

‫אלינו‪.‬‬

‫ •עם חתימת ההסכם‪ ,‬נעביר לידי הנציג האחראי לו"ז מפורט של הפרוייקט על כל שלביו‪.‬‬
‫לו"ז זה יהווה אבן דרך להעברת חומרים ולמועד סיום והדפסת הספרים‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫השלבים בדרך להצלחה‬

‫› › כריכה לספר‪ :‬ראשית יש לבחור (עוד לפני שלב ההסכם)‪ ,‬בין כריכה רכה לכריכה קשה‪.‬‬
‫בד"כ על גבי הכריכה הקדמית‪/‬האחורית‪ ,‬יופיע איור או ציור של תלמידים או תמונה‬

‫שכבתית‪ .‬כמו כן יצויין שם ביה"ס‪ ,‬שם העיר‪/‬היישוב‪ ,‬שנת הסיום ומספר המחזור המסיים‪.‬‬

‫(עמ' ‪)6‬‬

‫› › מבנה ומיפוי הספר‪ :‬מבנה הספר אינו קבוע והוא נתון לשיקול ביה"ס והעוסקים‬
‫במלאכה‪ .‬על פי רוב‪ ,‬החלק הראשון של הספר מוקדש למכתבי הנהלה והחלק השני‬

‫מוקדש לעמודי הכיתות‪ .‬בשלב הראשוני‪ ,‬יהיה עליכם למפות את הספר על עמודיו‬
‫השונים‪( .‬עמ' ‪)6‬‬

‫› › תמונת המחזור‪ :‬תמונת המחזור כוללת תמונות פספורט של כל תלמידי השכבה‪,‬‬
‫המחנכים‪ ,‬המורים המקצועיים‪ ,‬צוות הנהלה ואדמיניסטרציה‪.‬‬

‫התמונה יכולה להיות מודבקת לפנים הכריכה (במקרה של ספר בכריכה קשה בלבד)‪ ,‬או‬
‫להופיע בתוך הספר כעמודים רגילים (עמוד ימין מול עמוד שמאל)‪ .‬אפשרות נוספת היא‬

‫בבגב הכריכה‪( .‬עמ' ‪)8‬‬

‫› › עיצוב הספר‪ :‬עיצוב ועימוד הספר דורשים בחירת קונספט כללי ועיצובים לכל כיתה‬
‫וכיתה שעיקרם בחירת רקע הדף‪ ,‬כיוון התמונה ותיבות הטקסט‪( .‬עמ' ‪)11‬‬

‫› › צילומים‪ :‬מספר ימי הצילום קבוע בהסכם העבודה‪.‬‬
‫הצילומים יתחלקו לשני סוגים‪ :‬צילומי פספורט וצילומים קבוצתיים‪.‬‬
‫צילומי הפספורט יופיעו בתמונת המחזור‪ ,‬שבה מצולמים כל תלמידי השכבה וכל המורים‬
‫שיופיעו בתמונת המחזור (כולל מורים מקצועיים‪ ,‬צוות ההנהלה ומנהלה)‪.‬‬
‫הצילומים הקבוצתיים יופיעו בעמודי הספר ולהם יתווספו הטקסטים (החמשירים)‪.‬‬

‫(עמ' ‪)12‬‬

‫› › חומרים ותכנים‪ :‬הכוונה לכל החומרים והתכנים שנכנסים לספר המחזור‪ .‬החל ממכתבים‬
‫(הנהלה‪ ,‬תלמידים‪ ,‬מורים‪ ,‬הורים וכו')‪ ,‬עבור דרך תמונות וגמור בחמשירים‪ ,‬דפי קשר‪,‬‬
‫תמונות הווי‪/‬קולאז' וכו'‪( .‬עמ' ‪)14‬‬

‫› › הגהה והדפסה‪ :‬לאחר קבלת אחרון החומרים‪ ,‬יופק עותק דיגיטלי ויועבר לביה"ס לצורך‬
‫הגהה יסודית וקפדנית‪ .‬בסיום ההגהה ועם אישורה אנו נוריד לדפוס את הספרים ונספקם‬
‫במועד שייקבע‪( .‬עמ' ‪5 )18‬‬

‫כריכה לספר‬

‫זהו החלק החיצוני של ספר המחזור‪.‬‬
‫בדרך כלל על חזית הכריכה מופיע איור או ציור של תלמידים או צילום של כלל השכבה‪ .‬על‬
‫הכריכה יתנוסס שם בית הספר‪ ,‬שם עיר‪ ,‬שנת לימודים לועזית ועברית ומספר‪/‬שם המחזור‪.‬‬

‫הכריכה יכולה להגיע בשתי תצורות‪:‬‬
‫‪1.1‬כריכה צבעונית רכה ‪ 300 -‬גרם למינציה‬

‫‪2.2‬כריכה צבעונית קשה‬

‫מבנה ומיפוי הספר‬

‫עליכם לבחון את סך החומרים שנכנסים לספר המחזור על עמודיו השונים‪.‬‬
‫התכנים‪/‬החומרים יבחרו לפי שיקול דעתו של בית הספר‪.‬‬

‫על פי רוב‪ ,‬החלק הראשון של הספר מוקדש למכתבי הנהלה‪ ,‬החלק השני מוקדש לעמודי‬
‫הכיתות והחלק השלישי מוקדש לתכנים כלליים‪/‬שכבתיים (קולאז' תמונות‪ ,‬שיר סיום וכו')‬

‫תכנים‪/‬חומרים מומלצים‪/‬מקובלים (הסדר והמיקום לשיקול דעת ביה"ס)‪:‬‬

‫ •מכתב מחנך‪/‬ת (לכל כיתה)‬ ‫ •מכתב מנהל‪/‬ת‬
‫ •מכתב תלמידים למחנך‪/‬ת (לכל כיתה)‬ ‫ •מכתב מועצה‪/‬עיריה‬
‫ •תמונות קבוצתיות ‪ +‬חמשירים (כ‪ 4-‬לעמ')‬ ‫ •מכתב יועץ‪/‬ת ביה"ס‬
‫ •מכתב מנהל‪/‬ת חטיבה‬
‫ •קולאז' תמונות הווי כיתתיות‬ ‫ •מכתב רכז‪/‬ת השכבה‬
‫ •דף קשר כיתתי‬
‫ •מכתב ועד ההורים‬
‫ •מהווי פורים‪/‬פולין וכו'‪...‬‬ ‫ •מכתב תלמידי השכבה‬
‫ •קולאז' תמונות הווי שכבתיות‬
‫ •תמונת מחנכים‪/‬ות‬
‫ •דפי זכרונות‬ ‫ •עמודי שער כיתתיים (לכל כיתה)‬
‫ •שיר פתיחה‪/‬שיר סיום‬

‫‪2.2‬עליכם "למפות" את עמודי הספר ולמלא את מירב הנתונים הנדרשים לכל עמוד ועמוד‬
‫בקובץ "מבנה הספר חלוקה לעמודים" (תרשים מס' ‪ ,)1‬תוך התחשבות במיקום העמוד‬

‫(עמוד ימני או שמאלי) וכמובן בסך העמודים שהוגדרו בהסכם העבודה‪.‬‬

‫› ›בקובץ "מבנה הספר חלוקה לעמודים" תצטרכו למלא גם את העיצובים הנדרשים‪.‬‬
‫‪ 6‬העיצובים ידונו בהרחבה בהמשך‪ ,‬בפרק "עיצוב ועימוד דפי הספר"‪( .‬עמ' ‪)11‬‬

‫שבלונה לעימוד הספר‬

‫נושא לעיצוב‬ ‫תוכן‬ ‫עמ' צד‬ ‫נושא לעיצוב‬ ‫תוכן‬ ‫עמ' צד‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪6‬‬ ‫‪ 49‬שמאל‬ ‫‪ 1‬שמאל‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪7‬‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב מנהלת ‪ -‬אביבה מורדקוביץ‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪8‬‬ ‫‪ 50‬ימין‬ ‫‪ 2‬ימין‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪9‬‬ ‫‪ 51‬שמאל‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב ראש המועצה ‪ -‬אבי הררי‬ ‫‪ 3‬שמאל‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪10‬‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪3‬‬ ‫‪ 52‬ימין‬ ‫מכתב מנהל מח' החינוך ‪ -‬דורון שמחאי עיצוב חופשי‬ ‫‪ 4‬ימין‬
‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪3‬‬ ‫‪ 53‬שמאל‬ ‫‪ 5‬שמאל‬
‫‪GS19‬‬ ‫דף קשר ו' ‪3‬‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב יועצת‬
‫‪GSH9‬‬ ‫שער כיתה ו' ‪4‬‬ ‫‪ 54‬ימין‬ ‫‪ 6‬ימין‬
‫מכתב מחנכת ו' ‪- 4‬‬ ‫‪ 55‬שמאל‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב הורים‬ ‫‪ 7‬שמאל‬
‫עיצוב חופשי‬
‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב תלמידים למחנכת ו' ‪4‬‬ ‫‪ 56‬ימין‬ ‫תמונת מחזור‬ ‫‪ 8‬ימין‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪1‬‬ ‫‪ 57‬שמאל‬ ‫‪ 9‬שמאל‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונת מחזור‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪2‬‬ ‫‪ 58‬ימין‬ ‫‪ 10‬ימין‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪3‬‬ ‫‪ 59‬שמאל‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫תמונת מחנכות‬ ‫‪ 11‬שמאל‬
‫‪GSH36‬‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪4‬‬ ‫‪ 60‬ימין‬ ‫‪GSH6‬‬ ‫שער כיתה ו' ‪1‬‬ ‫‪ 12‬ימין‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪5‬‬ ‫‪ 61‬שמאל‬ ‫‪ 13‬שמאל‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪6‬‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב מחנכת ו' ‪- 1‬‬
‫‪GSH36‬‬ ‫‪ 62‬ימין‬ ‫‪ 14‬ימין‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪7‬‬ ‫‪ 63‬שמאל‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב תלמידים למחנכת ו' ‪1‬‬ ‫‪ 15‬שמאל‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪8‬‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪9‬‬ ‫‪ 64‬ימין‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪1‬‬ ‫‪ 16‬ימין‬
‫‪GSH36‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪10‬‬ ‫‪ 65‬שמאל‬ ‫‪ 17‬שמאל‬
‫‪GSH26‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪4‬‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪2‬‬
‫עיצוב חופשי‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪4‬‬ ‫‪ 66‬ימין‬ ‫‪ 18‬ימין‬
‫עיצוב חופשי‬ ‫‪ 67‬שמאל‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪3‬‬ ‫‪ 19‬שמאל‬
‫‪GSH52‬‬ ‫דף קשר ו' ‪4‬‬
‫‪GSH52‬‬ ‫שער כיתה ו' ‪5‬‬ ‫‪ 68‬ימין‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪4‬‬ ‫‪ 20‬ימין‬
‫‪GSH52‬‬ ‫מכתב מחנכת ו' ‪- 5‬‬ ‫‪ 69‬שמאל‬ ‫‪ 21‬שמאל‬
‫‪GSH52‬‬ ‫מכתב תלמידים למחנכת ו' ‪5‬‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪5‬‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪1‬‬ ‫‪ 70‬ימין‬ ‫‪ 22‬ימין‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪2‬‬ ‫‪ 71‬שמאל‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪6‬‬ ‫‪ 23‬שמאל‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪3‬‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪4‬‬ ‫‪ 72‬ימין‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪7‬‬ ‫‪ 24‬ימין‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪5‬‬ ‫‪ 73‬שמאל‬ ‫‪ 25‬שמאל‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪6‬‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪8‬‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪7‬‬ ‫‪ 74‬ימין‬ ‫‪ 26‬ימין‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪8‬‬ ‫‪ 75‬שמאל‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪9‬‬ ‫‪ 27‬שמאל‬
‫‪GSH52‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪9‬‬
‫תמונות קבוציות ‪10‬‬ ‫‪ 76‬ימין‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪10‬‬ ‫‪ 28‬ימין‬
‫תמונות קולאז' ו' ‪5‬‬ ‫‪ 77‬שמאל‬ ‫‪ 29‬שמאל‬
‫תמונות קולאז' ו' ‪5‬‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪1‬‬
‫‪ 78‬ימין‬ ‫‪ 30‬ימין‬
‫דף קשר ו' ‪5‬‬ ‫‪ 79‬שמאל‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪1‬‬ ‫‪ 31‬שמאל‬

‫‪ 80‬ימין‬ ‫‪GSH48‬‬ ‫דף קשר ו' ‪2‬‬ ‫‪ 32‬ימין‬
‫‪ 81‬שמאל‬ ‫‪ 33‬שמאל‬
‫‪GSH6‬‬ ‫שער כיתה ו' ‪2‬‬
‫‪ 82‬ימין‬ ‫‪ 34‬ימין‬
‫‪ 83‬שמאל‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב מחנכת ו' ‪- 2‬‬ ‫‪ 35‬שמאל‬

‫‪ 84‬ימין‬ ‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב תלמידים למחנכת ו' ‪2‬‬ ‫‪ 36‬ימין‬
‫‪ 85‬שמאל‬ ‫‪ 37‬שמאל‬
‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪1‬‬
‫‪ 86‬ימין‬ ‫‪ 38‬ימין‬
‫‪ 87‬שמאל‬ ‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪2‬‬ ‫‪ 39‬שמאל‬

‫‪ 88‬ימין‬ ‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪3‬‬ ‫‪ 40‬ימין‬
‫‪ 89‬שמאל‬ ‫‪ 41‬שמאל‬
‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪4‬‬
‫‪ 90‬ימין‬ ‫‪ 42‬ימין‬
‫‪ 91‬שמאל‬ ‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪5‬‬ ‫‪ 43‬שמאל‬

‫‪ 92‬ימין‬ ‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪6‬‬ ‫‪ 44‬ימין‬
‫‪ 93‬שמאל‬ ‫‪ 45‬שמאל‬
‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪7‬‬
‫‪ 94‬ימין‬ ‫‪ 46‬ימין‬
‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪8‬‬ ‫‪ 47‬שמאל‬

‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪9‬‬ ‫‪ 48‬ימין‬

‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪10‬‬

‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪1‬‬

‫‪GSH13‬‬ ‫תמונות קולאז' ו' ‪2‬‬

‫‪GSH13‬‬ ‫דף קשר ו' ‪2‬‬

‫‪GSH3‬‬ ‫שער כיתה ו' ‪3‬‬

‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב מחנכת ו' ‪- 3‬‬

‫עיצוב חופשי‬ ‫מכתב תלמידים למחנכת ו' ‪3‬‬

‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪1‬‬

‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪2‬‬

‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪3‬‬

‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוציות ‪4‬‬

‫‪GS19‬‬ ‫תמונות קבוצתיות ‪5‬‬

‫תרשים מס' ‪ :1‬דוגמה לקובץ שיש למלא בהתאם למבנה הספר הרצוי בבית הספר‬

‫‪ t‬הטיפים שלנו‬

‫‪H‬מומלץ למקם‪/‬להתחיל עמוד שער כיתתי בדף שמאלי‪.‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬הציצו בספרים משנים קודמות על מנת להגדיר את סך התכנים הרצויים בספר‪.‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬בעידן ה‪  , -‬מומלץ להמנע מדפי קשר ובמקומם להוסיף את מספר הטלפון של‬ ‫‪H‬‬

‫התלמיד בתחתית החמשיר‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫תמונת מחזור‬

‫תמונת המחזור‪ ,‬יכולה להיות מודבקת לפנים הכריכה (במקרה של ספר בכריכה קשה בלבד)‪,‬‬
‫או להופיע בתוך הספר כעמודים רגילים (עמוד ימין מול עמוד שמאל)‪ ,‬או בגב הכריכה‪.‬‬
‫לעימוד תמונת המחזור‪ ,‬עליכם להעביר נתוני בסיס כבר בשלב הראשוני של הפרוייקט‪:‬‬

‫‪1.1‬בחירת שיום לתמונת המחזור‪ .‬כלומר‪ ,‬האופן בו יופיעו שמות התלמידים‪/‬המורים ‬
‫בתמונה‪:‬‬

‫ביה"ס הרב תחומי "ליידי דייויס" ‪ -‬ת"א‬

‫מאיר בכור ניסים מרדכי ענת טל אבלינה מינץ דליה לנדאו ליאורה סגל שרונה לנגר תמי בריסקר שגית בוקובזה משה ניר‬ ‫חיה פלצ'ר‬ ‫שרון טל בשן מאיה לאכטר עדי שרר‬ ‫שרה הלפרין‬ ‫רונית הררי שרי אריאב‬ ‫עמוס רבן‬ ‫רם סגל‬ ‫אורלי פרוינד חילי לבנור פזית זיסקינד ענבל גרבורג שלי בדש מורן לובטקין דינה חנין מיכל אונגר יריב קריגר ליאורה רבס‬ ‫שם פרטי ‪ +‬משפחה = רעות כהן‬ ‫א ‪.‬‬
‫מנהלת חט"ב סגנית מנהלת רכזת השכבה רכזת חינוך חברתי‬ ‫מנהלת ביה"ס‬ ‫מנהל אדמיניסטרטיבי רכז חדשנות פדגוגית יועצת השכבה מנהלת חט"ע‬ ‫ב ‪.‬‬
‫ג ‪.‬‬
‫ענת בדר אתי גלוזר שולמית בר אביבה קאופמן רינת לובלינר שרי אופיר מיכל פרייזלר אורית רודיאל נירה פורת דניאלה קויפמן‬ ‫זוהר רימון קונפורטי אורי קרן לוי‪-‬רותם יצחק מיריל רויטל נאמן‪-‬יהל רון ניב ניסים זיגרון רונן גיל יהודית זליגמן‬ ‫ד ‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫יב' ‪ 6‬יב' ‪4‬‬ ‫יב' ‪ 2‬יב' ‪1‬‬ ‫שם משפחה ‪ +‬פרטי = כהן רעות‬

‫א‪ .‬בלנגה‬ ‫מ‪ .‬בויקו‬ ‫יפית רון‬ ‫אלונה מגידו‬ ‫שרית רוס‬ ‫מאיה לאכטר‬ ‫א‪ .‬אלוני‬ ‫ש‪ .‬אלגבה‬
‫מחנכת‬ ‫מחנכת‬ ‫מחנכת‬ ‫מחנכת‬
‫פ‪ .‬בואנו‬ ‫א‪ .‬בן ארי‬
‫ע‪ .‬אלון‬ ‫א‪ .‬אורי‬ ‫י‪ .‬אור חוף‬ ‫ג‪ .‬אודנץ‬ ‫ע‪ .‬אדרקה ע‪ .‬אורנשטיין‬ ‫ט‪ .‬אבידן‬ ‫ל‪ .‬בר משיח‬

‫ל‪ .‬חייקין‬ ‫ג‪ .‬חורש סבג‬ ‫ד‪ .‬ברק‬ ‫א‪ .‬ברמן‬

‫ט‪ .‬הולצמן‬ ‫נ‪ .‬הדר‬ ‫א‪ .‬דיגה‬ ‫ד‪ .‬זולוטריוב א‪ .‬זילברשטיין מ‪ .‬טרשנסקי ט‪ .‬יולזרי‬ ‫י‪ .‬דקניט‬ ‫מ‪ .‬אלשיך א‪ .‬בן אמוץ‬ ‫ד‪ .‬אלחדף‬ ‫א‪ .‬בננו‬ ‫ר‪ .‬בן יהודה‬ ‫ג‪ .‬בינה‬ ‫ע‪ .‬אריאלי מ‪ .‬בוהדאנה א‪ .‬ביטרן‬ ‫א‪ .‬איתן‬ ‫א‪ .‬איזנברג‬ ‫א‪ .‬דהאן‬ ‫ה‪ .‬גרובר‬ ‫א‪ .‬גולדברג‬

‫מ‪ .‬מיקל‬ ‫מ‪ .‬כהן פלח‬ ‫יב' ‪8‬‬ ‫ר‪ .‬חזן‬ ‫מ‪ .‬וילוז'ני‬ ‫רעות‬ ‫כ‪.‬‬ ‫‪=31‬‬ ‫פרטי‬ ‫‪+‬‬ ‫משפחה‬ ‫משם‬ ‫ראשונה‬ ‫אות‬
‫‪32‬‬
‫ג‪ .‬כהן‬ ‫ב‪ .‬כהן‬ ‫א‪ .‬כהן‬ ‫ש‪ .‬מוזס‬ ‫ק‪ .‬מדינה‬ ‫ר‪ .‬מאירי‬ ‫י‪ .‬מאור‬ ‫מ‪ .‬ליקה‬ ‫ד‪ .‬ליפשיץ‬ ‫פ‪ .‬כהן‬ ‫ג‪ .‬כהן‬ ‫ג‪ .‬טופלברג א‪ .‬יצחק‬ ‫נ‪ .‬חסון‬ ‫נ‪ .‬דרדיקמן‬ ‫ר‪ .‬דמיאן‬ ‫ג‪ .‬דגמי‬ ‫ל‪ .‬גולדנר ע‪ .‬גמליאל‬ ‫ר‪ .‬יעקבזון ב‪ .‬עשת כהן‬ ‫ע‪ .‬חרלפ‬ ‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫נ‪ .‬סופר‬ ‫ח‪ .‬סבג‬ ‫מור צין‬ ‫אורית דלל‬ ‫א‪ .‬לוי‬ ‫ל‪ .‬לבקובסקי‬ ‫‪35‬‬
‫מחנכת‬ ‫מחנכת‬ ‫‪36‬‬
‫ד‪ .‬בן ימין‬ ‫ש‪ .‬בוזגלו‬ ‫ר‪ .‬אור‬ ‫‪37‬‬
‫נ‪ .‬נהון‬ ‫ג‪ .‬מישאל ש‪ .‬משומר‬ ‫ב‪ .‬קאירי‬ ‫ב‪ .‬פז‬ ‫ד‪ .‬פדלון‬ ‫ד‪ .‬עמירם‬ ‫ג‪ .‬סגיר‬ ‫ת‪ .‬מזרחי‬ ‫נ‪ .‬מזאה‬ ‫ה‪ .‬מורחיים‬ ‫א‪ .‬סאיג מ‪ .‬סינלניקוב ע‪ .‬סירי‬ ‫נ‪ .‬מימון‬ ‫ב‪ .‬מחלב‬ ‫ע‪ .‬מושיוף‬ ‫נ‪ .‬מדינה‬ ‫י‪ .‬יצחקי‬ ‫ג‪ .‬פילי‬ ‫צ‪ .‬מייק‬ ‫א‪ .‬מורחיים‬ ‫‪38‬‬

‫‪39‬‬
‫‪40‬‬
‫‪41‬‬

‫נ‪ .‬שאולוב‬ ‫ה‪ .‬רוזנברג‬ ‫י‪ .‬פרידמן‬ ‫ז‪ .‬פנחס‬

‫ע‪ .‬קוגן‬ ‫א‪ .‬קדם‬ ‫א‪ .‬צירלין‬ ‫ת‪ .‬שלזינגר א‪ .‬שפירא‬ ‫ק‪ .‬שחף‬ ‫ר‪ .‬רצאבי‬ ‫א‪ .‬רינס‬ ‫ג‪ .‬רביד‬ ‫ס‪ .‬קולטון ד‪ .‬קסטליין‬ ‫ע‪ .‬שלום‬ ‫א‪ .‬שירזי‬ ‫ש‪ .‬עידה‬ ‫נ‪ .‬גירטלר‬ ‫י‪ .‬תורן‬ ‫ט‪ .‬שביון‬ ‫ש‪ .‬רוזן‬ ‫ע‪ .‬רוזמן‬ ‫ס‪ .‬קידר‬ ‫ב‪ .‬קוגמן‬ ‫נ‪ .‬צמח‬ ‫ק‪ .‬פרץ‬ ‫ר‪ .‬שער‬ ‫ג‪ .‬שטח‬ ‫ש‪ .‬קמינר‬

‫יב' ‪5‬‬ ‫תשע"ו ‪2015-2016‬‬ ‫יב' ‪7‬‬ ‫מחזור מ"ה‬ ‫יב' ‪3‬‬ ‫אות ראשונה משם פרטי ‪ +‬משפחה = ר‪ .‬כהן‬

‫עדי שרר‬ ‫אהובה דותן‬ ‫אילן הרפז‬
‫מחנכת‬ ‫מחנכת‬ ‫מחנך וראש מנהל תלמידים‬

‫ת‪ .‬אביאסף מ‪ .‬אליקים ד‪ .‬אסנמיל‬ ‫י‪ .‬גואז‬ ‫נ‪ .‬ברכה‬ ‫ד‪ .‬אלחדף‬ ‫א‪ .‬אליקים‬ ‫ג‪ .‬איזנבך‬ ‫י‪ .‬אודנץ‬ ‫ר‪ .‬אבניר‬

‫י‪ .‬ישורון‬ ‫ת‪ .‬יהודה‬ ‫ב‪ .‬יהודה‬ ‫ל‪ .‬זמיר‬ ‫א‪ .‬ורדי‬ ‫ע‪ .‬דן‬ ‫ש‪ .‬גלס‬ ‫ה‪ .‬ברקן מ‪ .‬גולדשליגר א‪ .‬גולן‬ ‫א‪ .‬בן שושן‬ ‫א‪ .‬כהן‬ ‫ע‪ .‬חרמוני‬ ‫נ‪ .‬חננאל‬ ‫א‪ .‬זכריה‬ ‫א‪ .‬זינגר‬ ‫מ‪ .‬הראל‬ ‫ב‪ .‬דור‬ ‫ג‪ .‬גריאני‬ ‫ז‪ .‬גנני‬ ‫ד‪ .‬דורון‬ ‫ל‪ .‬גפן‬ ‫ה‪ .‬גלאור‬ ‫ע‪ .‬גילוני‬ ‫ר‪ .‬ברזיק‬ ‫ש‪ .‬ברזילי‬ ‫ר‪ .‬ברוך‬ ‫י‪ .‬בר דוד‬ ‫ט‪ .‬בן יוסף א‪ .‬בן פורת‬ ‫י‪ .‬בטאט‬ ‫ציון שם מקצוע המורה‪ ,‬כן‪/‬לא = טל חן‪ ,‬רכז מדעים‬

‫א‪ .‬צ'צ'יק‬ ‫ד‪ .‬פלדמן‬ ‫נ‪ .‬פיקלני‬ ‫מ‪ .‬פאול‬ ‫ר‪ .‬סהר‬ ‫י‪ .‬נייר‬ ‫ר‪ .‬נהרי‬ ‫ס‪ .‬מוסרי‬ ‫נ‪ .‬לוי‬ ‫נ‪ .‬כהן‬ ‫א‪ .‬ישראל‬ ‫ש‪ .‬עוזיאל י‪ .‬פאר גידניאן‬ ‫ע‪ .‬נער‬ ‫א‪ .‬ניצן‬ ‫ד‪ .‬מורד‬ ‫נ‪ .‬לובצקי ר‪ .‬מוטולה‬ ‫ר‪ .‬לביאן‬ ‫ז‪ .‬כהן‬ ‫ר‪ .‬עזורי‬ ‫ת‪ .‬סטרן‬ ‫ג‪ .‬סגל‬ ‫ר‪ .‬נימני‬ ‫ר‪ .‬מוצ'ניק א‪ .‬מלישקביץ ע‪ .‬מסורי‬ ‫ר‪ .‬לויאן‬ ‫ע‪ .‬לביאן‬ ‫מ‪ .‬לב ארי‬ ‫ע‪ .‬כהן‬

‫נ‪ .‬שני‬ ‫י‪ .‬רפופורט י‪ .‬רפופורט י‪ .‬רשלבך נ‪ .‬שטורפר‬ ‫ש‪ .‬רוביו‬ ‫ע‪ .‬רב‪-‬אור‬ ‫ג‪ .‬קרין‬ ‫מ‪ .‬קולודני‬ ‫ת‪ .‬צורף‬ ‫ש‪ .‬צבי‬ ‫ע‪ .‬תעוז‬ ‫מ‪ .‬שפר‬ ‫א‪ .‬רוזן‬ ‫י‪ .‬רבינוביץ ע‪ .‬רודריגז‬ ‫ת‪ .‬קליר‬ ‫ר‪ .‬צופיוף‬ ‫ל‪ .‬פרנק‬ ‫ר‪ .‬פוטש‬ ‫ת‪ .‬שמואל ע‪ .‬שמואלי‬ ‫ג‪ .‬שלו‬ ‫ר‪ .‬שיאון‬ ‫ב‪ .‬שהרבני‬ ‫י‪ .‬רוזנר‬ ‫ש‪ .‬רוזנברג‬ ‫מ‪ .‬קלר‬ ‫ת‪ .‬פטריאנו ע‪ .‬פסקרו‬ ‫י‪ .‬ערד‬

‫עריכת מצגות וספרים לכל מטרה ‪[email protected] ,054-5771177 ,054-9222822‬‬

‫‪ . 2‬העברת נתונים וקבצי נתונים בסיסיים‪:‬‬

‫מספר המחזור המסיים באותיות‪ ,‬בקובץ "נתוני בסיס מביהס" (תרשים מס' ‪)2‬‬ ‫א‪ .‬‬
‫מספר המורים המופיעים בתמונת המחזור‪ ,‬בשורות המורים‪ ,‬בקובץ "נתוני בסיס מביהס"‬ ‫ב ‪.‬‬
‫ג‪ .‬‬
‫סדר המורים המשתתפים בתמונת המחזור‪ ,‬בקובץ "שבלונה לשיבוץ מורים"‬
‫ד‪ .‬‬
‫(תרשים מס' ‪)3‬‬ ‫ה‪ .‬‬
‫ו ‪.‬‬
‫לוגו ביה"ס באיכות מקסימלית (עדיפות לפורמט ‪ ,)PNG‬לוגו עירייה‪/‬מועצה‪.‬‬
‫ז ‪.‬‬
‫מספר התלמידים בכל כיתה ‪ +‬שם המחנך‪/‬ת ‪ -‬בקובץ "נתוני בסיס מביהס" (תרשים מס' ‪)2‬‬

‫רשימה שמית מלאה של כל תלמידי השכבה בדיוק מושלם‪ ,‬כפי שירשמו בתמונת המחזור ובספר‬

‫המחזור‪ .‬את השמות יש למלא בקובץ "טבלת שמות מביה"ס" (תרשים מס' ‪ ,4‬עמ' ‪)10‬‬

‫שימו לב ‪ -‬טעות בשיום תגרור טעות בספר כולו‪.‬‬

‫שמות המורים המשתתפים בתמונת המחזור ‪ -‬בקובץ "טבלת שמות מביה"ס"‬

‫(תרשים מס' ‪ ,4‬עמ' ‪)10‬‬

‫יש לציין את שם המורים‪/‬הנהלה שיש חשיבות‬ ‫תרשים מס' ‪ :3‬דוגמא לקובץ "שבלונה לשיבוץ מורים"‬
‫למיקומם בתמונה (מנהל‪ ,‬יועצת‪ .)...‬היתר ישובצו‬ ‫‪8‬‬

‫בתמונה באופן שרירותי (תרשים ‪)3‬‬

‫תרשים מס' ‪ :2‬דוגמה לקובץ נתוני בסיס מביה"ס ‪9‬‬

‫טבלת שמות מביה"ס‬

‫טבלה למילוי שמות התלמידים והמורים‬
‫בצורה מדוייקת כפי שיופיעו בתמונת‬

‫המחזור ובספר המחזור‬

‫חוצץ נפרד למורים‬
‫חוצץ נפרד לכל כיתה וכיתה‬
‫‪10‬תרשים מס' ‪ :4‬טבלת שמות מביה"ס‬

‫עיצוב ועימוד דפי הספר‬

‫עיצוב ועימוד הספר דורשים בחירת קונספט כללי לספר ובהמשך בחירת רקעים ועיצובים‬
‫שונים לכל עמוד ועמוד‪.‬‬

‫ניתן לבחור קונספט‪/‬נושא כללי לכל הכיתות ותת קונספט לכל כיתה וכיתה (למשל‪ ,‬קונספט‬
‫כללי‪ :‬ספורט‪ ,‬כל כיתה תעוצב לפי ענף ספרט אחר ‪ -‬טניס‪ ,‬כדורגל וכו')‪ ,‬או לבחור עיצובים‬

‫שונים ומגוונים ללא הכוונה מיוחדת‪.‬‬

‫‪ .1‬בשלב ראשון עליכם להחליט על פריסת התמונה על גבי העמוד‪:‬‬

‫שם הלוחם‪ :‬ינון (אורפילו) הנדין‬ ‫שם הלוחם‪ :‬תומר (סלים) שחף‬ ‫תומר‬ ‫גיא שורץ‬ ‫שחר אהרון‬ ‫א‪ .‬תמונת אורך על גבי העמוד כולו‪.‬‬
‫מספר הלוחם‪0544536972 :‬‬ ‫מספר הלוחם‪0543977174 :‬‬ ‫למה הברזתי‪ :‬מתי הגעתי בכלל‬ ‫למה הברזתי‪ :‬מתי הגעתי בכלל‬ ‫ב‪ .‬תמונת רוחב‪ ,‬הממוקמת על פי רוב‬
‫מתי קיבל נשק‪05.02.98 :‬‬ ‫לאן אגיע בחיים‪ :‬אצא לפנסיה מוקדמת ואחיה‬
‫מתי קיבל נשק‪11.11.98 :‬‬ ‫לאן אגיע בחיים‪ :‬אצא לפנסיה מוקדמת ואחיה‬ ‫במרכז העמוד‪.‬‬
‫סיבת יציאה למלחמה‪ :‬העירו אותו‬ ‫סיבת יציאה למלחמה‪ :‬״אתה התחלת״‬ ‫לנצח מטיפים של נטו‪.‬‬ ‫לנצח מטיפים של נטו‪.‬‬
‫איפה ניתן למצוא את הלוחם‪ :‬לא בבית הספר‬ ‫איפה ניתן למצוא אותו‪ :‬כנראה אצל ינון‬ ‫אסף הוא ילד נהדר אבל מהשיעורים הוא תמיד‬
‫למה ניצח‪ :‬אחי ניסית פעם להתווכח עם ינון?‬ ‫למה ניצח‪ :‬הוריד ליריב את הביטחון העצמי‬ ‫‪ Q‬הידעת? נעמה תזכה במדליה אוליפית‬ ‫אסף הוא ילד נהדר אבל מהשיעורים הוא תמיד‬
‫‪ Q‬הידעת? נעמה תזכה במדליה אוליפית‬
‫ינון‬ ‫עד שהוא גרם לו להתאבד‬ ‫באולימפיית טוקיו בשנת ‪2045‬‬
‫באולימפיית טוקיו בשנת ‪2045‬‬

‫אופיר‬

‫נועה‬

‫שם הלוחם‪ :‬נועה (נופיר) אופיר‬ ‫גיא שורץ‬ ‫שחר אהרון‬ ‫להחלטה על פריסת התמונה‬
‫מס׳ הלוחם‪0528659450 :‬‬ ‫למה הברזתי‪ :‬מתי הגעתי בכלל‬ ‫למה הברזתי‪ :‬מתי הגעתי בכלל‬ ‫השפעה חשובה על הנחיות הצילום‬
‫מתי קיבל נשק‪06.05.98 :‬‬ ‫לאן אגיע בחיים‪ :‬אצא לפנסיה מוקדמת ואחיה‬
‫סיבת יציאה למלחמה‪:‬‬ ‫לאן אגיע בחיים‪ :‬אצא לפנסיה מוקדמת ואחיה‬
‫לא הבינו את הציניות שלה‬ ‫לנצח מטיפים של נטו‪.‬‬ ‫לנצח מטיפים של נטו‪.‬‬
‫אסף הוא ילד נהדר אבל מהשיעורים הוא תמיד‬
‫ניתן למצוא את הלוחם‪ :‬בשעת אפס‪...‬‬ ‫‪ Q‬הידעת? נעמה תזכה במדליה אוליפית‬ ‫אסף הוא ילד נהדר אבל מהשיעורים הוא תמיד‬
‫למה ניצח‪ :‬עשתה עיניים לאויב‬ ‫‪ Q‬הידעת? נעמה תזכה במדליה אוליפית‬
‫באולימפיית טוקיו בשנת ‪2045‬‬
‫‪12‬‬ ‫באולימפיית טוקיו בשנת ‪2045‬‬
‫שם הלוחם‪ :‬אופיר (אופש) שרוןדוגמא לתמונת אורך‬
‫מס׳ הלוחם‪0549705205 :‬‬ ‫דוגמא לתמונת רוחב‬
‫מתי קיבל נשק‪15.03.98 :‬‬
‫סיבת יציאה למלחמה‪:‬העירו אותה מהשינה!!!!‬
‫ניתן למצוא את הלוחם‪:‬‬
‫בכל מקום שהוא לא בית ספר‬
‫למה הפסיד‪ :‬עלתה לטיסה ברגע האחרון‬

‫‪ .2‬בשלב השני‪ ,‬עליכם לבחור עיצובים‪/‬רקעים לעמודים ובועות טקסט לחמשירים‪:‬‬

‫ ‪.‬אמומלץ לבחור רקע שונה לכל כיתה וכיתה על מנת להבדיל את הכיתות אחת מהשניה‪.‬‬
‫ ‪.‬באת הרקעים יש לבחור ממגוון העיצובים שלנו‪ ,‬המופיעים בקטלוג הדיגיטלי שישלח‬
‫אליכם במייל מייד לאחר חתימת הסכם ההתקשרות‪.‬‬
‫על פי רוב‪ ,‬הרקע הנבחר ישמש גם לעמודי המכתבים הכיתתיים ועמוד השער‪.‬‬
‫ ‪.‬גבמידה ותרצו לבחור תיבות טקסט שונות מאילו של הרקע הנבחר‪ ,‬יש לציין בטבלת‬
‫"שבלונה לעימוד הספר" (תרשים מס' ‪ ,1‬עמ' ‪ ,)7‬יחד עם כל העיצובים המבוקשים‬
‫ ‪.‬דלעמודי התוכן השונים (מכתב מנהלת‪ ,‬יועצת וכו')‪ ,‬ניתן לבחור כל אחד מהרקעים‬
‫השונים מהקטלוגים שלנו‪ ,‬או לאפשר לנו עיצוב חופשי‪.‬‬
‫ ‪.‬האת בחירתכם הסופית‪ ,‬יש למלא בקובץ "שבלונה לעימוד הספר" (תרשים מס' ‪,1‬‬
‫עמ' ‪)7‬‬

‫‪ t‬ההמלצה שלנו‬

‫‪H H‬העדיפו תמונת רוחב על תמונת אורך‪ ,‬כך יתאפשר למקם בקלות את הטקסטים‬
‫(החמשירים) ולהשאיר את העמוד אוורירי ומואר‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫צילומים‬

‫‪ .1‬א‪ .‬צילום תמונות פספורט לטובת תמונת המחזור‬

‫א ‪ .‬יש לוודא כי כל המצולמים (תלמידים ומורים) יגיעו ביום הצילומים‪.‬‬
‫ב ‪ .‬יש להקפיד ולהזכיר מבעוד מועד לתלמידים להגיע בחולצה לבנה‪.‬‬

‫ג ‪ .‬יש לתזכר את כל המורים העתידים להצטלם אודות היום‪ ,‬השעה‬
‫ומיקום הצילומים‪.‬‬

‫ד ‪ .‬יש לדאוג לכיתה ריקה עם מפתח‪/‬מנעול לטובת כל יום צילומים‪.‬‬
‫ה ‪ .‬יש לדאוג לרשימה שמית מודפסת של כלל תלמידי השכבה‪.‬‬

‫ו ‪ .‬יש להגיע עם לפטופ הכולל את קובץ "טבלת שמות מביה"ס" שאותו מילאתם‪ ,‬ונציג‬
‫אחראי למהלך כל יום הצילומים שיקליד את מספרי התמונות‪.‬‬

‫ז‪ .‬יש להערך עם תיאום‪ ,‬תיזמון וזרימה שוטפת של הכיתות השונות לצילומים ‪ .‬לשם כך‬
‫עליכם להקצות מורה אחראי שיהיה נוכח לאורך כל יום הצילומים‪ .‬משך הזמן לצילום‬

‫כיתה מוערך בכ‪ 45-‬דקות צילום ‪ +‬הפסקה של ‪ 5-10‬דקות בין כיתה לכיתה‪.‬‬
‫ח‪ .‬המורים יוכלו להצטלם לאורך כל יום הצילומים בין צילומי התלמידים‪.‬‬

‫ ‪.‬טבחירת התמונה עבור כל תלמיד‪/‬מורה מתבצעת במעמד הצילום ע"י הצלם‪ ,‬אך בכל‬
‫מקרה אנו נעביר לכם את כל התמונות שצולמו ביום צילומים נתון‪.‬‬

‫ ‪.‬יבסיום יום הצילומים‪ ,‬יש להעביר אלינו במייל עותק מעודכן של קובץ "טבלת שמות‬
‫מביה"ס" הכולל את מספרי התמונות הנבחרות‪ ,‬ולרכז רשימת תלמידים‪/‬מורים שלא‬

‫הצטלמו‪ ,‬על מנת לוודא צילומם ביום הצילומים הנוסף או ביום ההשלמות‪.‬‬

‫‪ .1‬ב‪ .‬צילום תמונה שכבתית וכיתתית‬

‫ ‪.‬איש לוודא נוכחות מלאה של כל התלמידים ביום הצילומים הכיתתיים והשכבתיים‪.‬‬
‫ ‪.‬ביש לוודא לבוש אחיד כפי שנקבע לצילום הכיתתי‪/‬השכבתי‪.‬‬

‫ ‪.‬גיש לבחור שתי תמונות שכבתיות מועדפות ולשלוח אלינו במייל את מספרן‪.‬‬

‫‪ t‬מנסיוננו‬

‫‪H H‬למורים יש נטיה להתחמק מצילומי פספורט ולשלוח תמונה חלופית‪ ,‬לרוב בעלת רקע‬
‫שונה ואיכות נמוכה‪ .‬התוצאה ‪ -‬חוסר אחידות בתמונת המחזור‪.‬‬

‫‪ 12‬אנא חייבו את כל המורים להצטלם בימי הצילומים המתוכננים‪.‬‬

‫‪ .2‬צילום תמונות קבוצתיות‬

‫‪ .2‬א‪ .‬צילום עצמאי ע"י התלמידים‬

‫רלוונטי רק למקרים בהם התלמידים או ביה"ס מצלם עצמאית תמונות קבוצתיות‪.‬‬
‫› ›בהתאם להחלטה על כיוון התמונה בספר (עמ' ‪ ,)11‬יש לעדכן את התלמידים המצלמים‪,‬‬

‫לגבי ההחלטה על כיוון התמונה בספר‪ ,‬ולוודא שכל התמונות מצולמות בכיוון הנבחר‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬יש לוודא הדגשים‪:‬‬

‫‪1.1‬יש לצלם ‪ 3-4‬תלמידים בעמוד‪ .‬יש להמנע ככל האפשר מצילום ‪ 5‬תלמידים או יותר בעמוד‪.‬‬
‫‪2.2‬יש לצלם במצלמה איכותית ככל האפשר‪ ,‬לא בטלפונים ניידים (לפחות ‪ 1-2‬מגה לתמונה)‪.‬‬

‫‪3.3‬יש לצלם באור יום ‪ /‬תאורה טובה (עדיפות למקום פתוח ולא בחדר סגור)‪.‬‬
‫‪4.4‬על כל קבוצה לצלם יותר מתמונה אחת‪ ,‬על מנת שיהיה גיבוי‪/‬מבחר‪ ,‬ובסופו של דבר‬

‫עליכם לבחור מתוכן תמונה מועדפת‪.‬‬
‫בין אם בחרתם תמונת אורך או רוחב‪ ,‬חובה להקפיד על שמירת מרחק מהשוליים של‬

‫התמונה‪ ,‬כך שלא תופיע דמות בצמוד לקצה התמונה מכל צדדיה‪.‬‬

‫‪ .2‬ב‪ .‬צילום המבוצע על ידינו‪/‬צלם מטעמנו‬

‫אנו נקפיד על צילום כנדרש מעלה וכעבור מספר ימים‪ ,‬נעביר אליכם במייל (דרך אתר‬
‫להעברת קבצים גדולים)‪ ,‬את קבצי התמונות‪( .‬הסברים אודות הורדת קבצים גדולים בנספחים‪ ,‬בעמ' ‪)21‬‬

‫הקפידו לשמור את הקבצים שקיבלתם על מחשבכם האישי ‪.‬‬
‫עם סיום קבלת הקבצים מאיתנו‪ ,‬יהיה עליכם לבחור עבור כל קבוצה‪ ,‬תמונה מועדפת (זו‬

‫שתכנס לספר) ולשיימה (הסברים אודות שיום התמונות יפורט בפרק העברת חומרים‪/‬תכנים‪ ,‬עמ' ‪)14‬‬
‫‪13‬‬

‫חומרים ותכנים‬

‫עד כה העברתם חומרים הקשורים לתמונות הפספורט ולתמונת המחזור‪.‬‬
‫כעת‪ ,‬יש לרכז כדלקמן את כל החומרים והתכנים שיהוו את גוף הספר‪:‬‬

‫‪2.2‬חומרי הנהלה וכללי‬ ‫‪1.1‬חומרים כיתתיים‬
‫ ‪.‬ז מכתבי הנהלת ביה"ס‬
‫ ‪.‬ח תמונות הווי שכבתיות‬ ‫ ‪.‬א מכתב תלמידים‬
‫ ‪.‬ט בחירת תמונה שכבתית‬ ‫ ‪.‬ב מכתב מחנך‬
‫ ‪.‬ג חמשירים‬

‫ ‪.‬ד שיום תמונות קבוצתיות‬
‫ ‪.‬ה תמונות הווי כיתתיות‬
‫ ‪.‬ובחירת תמונה כיתתית‬

‫‪ .1‬שיום תמונות קבוצתיות‬

‫צילום המבוצע על ידינו‪ :‬בסיום כל יום צילומים נעביר במייל (דרך אתר לקבלת קבצים‬
‫גדולים‪ ,‬עמ' ‪ ,)21‬את קבצי התמונות הקבוצתיות‪.‬‬

‫כל קבוצת תלמידים (‪ 3-4‬תלמידים) הצטלמה מספר פעמים‪ .‬כעת עליכם לבחור עבור כל‬
‫קבוצה את התמונה המועדפת‪ ,‬זו שתיכנס לספר המחזור‪.‬‬

‫את הנתונים יש למלא בקובץ "שבלונה למספור תמונות קבוצתיות" (תרשים מס' ‪)5‬‬
‫חשוב להקפיד על רישום מדוייק של שמות התלמידים כפי שירשמו בספר המחזור‬

‫ומיקומם המדוייק כפי שמופיע בתמונה מימין לשמאל!!‬

‫כמו כן‪ ,‬בקובץ "שבלונה למספור תמונות קבוצתיות" (תרשים מס' ‪ ,)5‬יש לבחור תמונה‬
‫כיתתית אחת שתופיע כשער כיתתי‪ ,‬ואת מספרה יש לציין בראש העמוד‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫תרשים מס' ‪ :5‬שבלונה למספור תמונות קבוצתיות‬
‫‪15‬‬

‫צילום המבוצע ע"י ביה"ס‪/‬תלמידים‪ :‬בסיום תהליך הצילומים הקבוצתיים‪ ,‬ולאחר שכל‬
‫התמונות אושרו ע"י הגורם האחראי בביה"ס‪ ,‬יש לרכז את כל התמונות בתיקיות לפי שם‬
‫הכיתה‪ .‬כעת עליכם להמיר את התקיה לקובץ ‪ ZIP‬ולשלוח אלינו באמצעות אתר לשליחת‬

‫קבצים גדולים (הסבר מפורט בעמ' ‪.)19‬‬
‫במקביל‪ ,‬יש למלא את קובץ "שבלונה למספור תמונות קבוצתיות" (תרשים מס' ‪ ,5‬עמ' ‪)15‬‬

‫חשוב להקפיד על רישום מדוייק של שמות התלמידים כפי שירשמו בספר המחזור‬
‫ומיקומם המדוייק כפי שמופיע בתמונה מימין לשמאל!!‬

‫כמו כן‪ ,‬על גבי טופס שיום התמונות הקבוצתיות‪ ,‬יש לבחור תמונה כיתתית אחת שתופיע‬
‫כשער כיתתי‪ ,‬ואת מספרה יש לציין בראש הקובץ‪.‬‬

‫‪ .2‬מכתבים‬

‫בכל ספר מופיעים מכתבים של צוות ההוראה‪/‬ההנהלה‪/‬התלמידים וההורים‪.‬‬
‫את המכתבים‪ ,‬או כל דף תוכן שנכנס לספר ומופיע בטבלת "מיפוי הספר"‪ ,‬יש לערוך בקובץ‬

‫‪ Word‬ללא קווים‪ ,‬צבעים וטבלאות‪ .‬שם הקובץ צריך לשקף את תכולתו למשל‪" :‬מכתב‬
‫מנהלת_אורה וולוך"‪ ,‬או "מכתב תלמידי ו' ‪ 3‬למחנכת הכיתה"‬
‫אנא המנעו משימוש ב ‪Space‬ים במקום ‪.Enter‬‬

‫את המכתבים יש להעביר אך ורק לאחר הגהה יסודית ומדוקדקת מצידכם!!!‬

‫‪ .3‬תמונות הווי (קולאז') כיתתיות‪/‬שכבתיות‬

‫כל כיתה תרכז את תמונות ההווי הכיתתיות בתיקיה יעודית‪ ,‬ששמה ייצג את תכולתה‪ .‬מומלץ‬
‫לאסוף תמונות מכל אורך השנים תוך התחשבות באיכות התמונה‪ .‬כמו כן‪ ,‬אנא וודאו כי ישנו‬

‫ייצוג הולם של כל התלמידים באופן מאוזן‪.‬‬
‫יש להעביר סה״כ ‪ 16‬תמונות לעמוד וזאת בהתאם לכמות עמודי הקולאז' הכיתתיים שהוגדרו‬

‫במיפוי הספר‪ ,‬כלומר‪:‬‬
‫אם הוגדר עמוד אחד לכיתה‪ ,‬אזי יש להעביר כ ‪ 16‬תמונות‪ .‬אם הוגדרו שני עמודים לכל כיתה‪,‬‬

‫אזי יש להעביר ‪ 32‬תמונות‪.‬‬
‫את התמונות והתיקיות יש להעביר באמצעות קובץ לשליחת קבצים גדולים‪ ,‬בהתאם להסבר‬

‫בעמ' ‪.19‬‬

‫‪16‬‬

‫‪ .4‬חמשירים‬

‫ה"חמשירים" הינם הטקסטים האישיים הנכתבים על כל תלמיד ותלמיד‪.‬‬
‫סגנון הכתיבה נתון לשיקול ביה"ס‪ ,‬אך חשוב להקפיד שלא יעלה על ‪ 7‬מילים לשורה ולא יותר‬

‫מ‪ 6-‬שורות לתלמיד‪.‬‬
‫לעיתים הטקסטים כוללים מספר טלפון‪ ,‬ולכן חשוב להקפיד על אחידות ופורמט זהה בין‬

‫חמשיר לחמשיר (למשל ‪ ,054-999999‬או ‪.)05499999‬‬
‫את הקבצים יש להעביר בפורמט דיגיטלי בקובץ ‪ Word‬ללא קווים‪ ,‬צבעים וטבלאות‪.‬‬
‫חמשירים שיגיעו אלינו בקובץ ‪ ,Excel‬או בתוך טבלאות‪ ,‬יוחזר אליכם לעריכה מחודשת‪.‬‬

‫שם הקובץ צריך לשקף את תכולתו למשל‪" :‬חמשירים_כיתה יב' ‪."3‬‬
‫וזאת לאחר אישור החמשירים‪ ,‬בדיקת התכנים והגהה מושלמת כולל פיסוק ואיות השמות‬

‫ע"י נציג ביה"ס‪.‬‬

‫דוגמה לפורמט חמשירים‬

‫‪ t‬חשוב לזכור‬

‫‪H‬קבצי ‪ Word‬למכתבים וחמשירים‪ ,‬ללא קווים‪ ,‬צבעים וטבלאות‪.‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬שם הקובץ צריך לשקף את תכולתו‪.‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪H‬אין להעביר קבצים לפני בדיקה התכנים‪ ,‬האיות‪ ,‬הפיסוק והשיום‪.‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H‬את התמונות הקבוצתיות (במקרים בהם התלמידים צילמו) יש לשלוח באמצעות קובץ‬
‫לשליחת קבצים גדולים‪ ,‬לא לפני שהן אושרו ע"י המוסמך לכך מטעם ביה"ס‪17 .‬‬

‫הגהה והדפסה‬

‫לאחר שהתקבלו לידינו כל החומרים הנדרשים‪ ,‬אנו נעמול על שלב עיצוב ועימוד הספר‪.‬‬
‫עם סיום העבודה‪ ,‬נעביר לנציג האחראי שלושה קבצי ‪:PDF‬‬
‫עותק של ספר המחזור‬
‫עותק של תמונת המחזור‬
‫עותק של הכריכה הנבחרת‬

‫כעת‪ ,‬תפקידכם לבצע הגהה יסודית‪ ,‬קפדנית ומדוייקת ולהעביר אלינו במייל ריכוז תיקונים‪/‬‬
‫שינויים בהתאם לנדרש‪.‬‬

‫אנו נבצע את התיקונים הנדרשים ונעביר לידיכם עותק חדש ומעודכן לאישור סופי ואחרון‪.‬‬
‫ברגע שנקבל את אישורכם הסופי‪ ,‬נוריד את החומרים לדפוס‪.‬‬

‫‪ t‬חשוב לזכור‬
‫‪H H‬העברת קבצים "נקיים" מטעויות ימנעו טעויות ועבודת הגהה מסורבלת‪ .‬הקפידו על‬

‫העברת חומרים בדוקים ומאושרים‪.‬‬
‫‪H H‬תנו לעין נוספת לעבור על טיוטות הספר ותמונת המחזור על מנת לעלות על כל טעות‬

‫אפשרית‪.‬‬
‫‪H H‬זכרו והצמדו ללוחות הזמנים שנקבעו בתחילת הפרוייקט על מנת למנוע עיכובים‬

‫באספקת הספרים‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫נספחים‬

‫שליחת קבצים גדולים‬

‫שלב א'‬
‫‪1.1‬ריכוז התמונות לכל כיתה וכיתה‪:‬‬
‫ ‪.‬אליצור תיקיה לכל כיתה וכיתה‪ ,‬ובה התמונות הנבחרות בלבד‪.‬‬
‫ ‪.‬בלתת לתיקיה שם המייצג את מספר הכיתה‪.‬‬

‫שלבים א' ‪ +‬ב'‬

‫להשחיר את כל התיקיות שנרצה לכלול בקובץ ה ‪Zip‬‬

‫ ‪.‬גלחצן ימני בעכבר >> ‪ Add to archive‬ולסמן ‪V‬‬
‫בריבוע ה ‪ >> Zip‬וללחוץ על ‪OK‬‬

‫ ‪.‬דבסיום התהליך‪ ,‬תתקבל באותו מיקום תיקיית‬
‫‪ Zip‬חדשה הכוללת את כל אותן ‬
‫תיקיות‪.‬‬

‫שלבים ג' ‪1‬‬

‫‪19‬‬

‫שלבים ג' ‪3‬‬ ‫שלבים ג' ‪2‬‬

‫שלב ב'‬

‫ •שליחת הקבצים באמצעות האתר ‪:Wetransfer‬‬

‫א‪ .‬יש להכנס לאתר בשם ‪www.wetransfer.com‬‬
‫ב‪ .‬יש לבחור באופציה החינמית ע"י לחיצה על ידי לחיצה על ‪Take me to free‬‬

‫ג‪ .‬באתר זה יש להכניס את הנתונים הבאים‪:‬‬

‫ •תחת ‪ >> Add Files‬לנווט לתקית ה ‪ Zip‬שזה‬

‫עתה יצרתם ולסמן אותו‪.‬‬
‫ •תחת ‪ >> Freind's Email‬להכניס את כתובת‬

‫המייל שלנו ‪[email protected]‬‬
‫ •תחת ‪ >> Your Email‬להכניס את המייל שלכם‬

‫וללחוץ על ‪Transfer‬‬

‫‪WeTransfer‬‬

‫השליחה עשויה לקחת זמן‪ ,‬אפילו שעה ‪/‬שעתיים‪ .‬לא לסגור את האתר עד סיום‬
‫ההעברה!!!‬

‫אנא וודאו כי קיבלנו את הקובץ והמשלוח עבר תקין‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫קבלת קבצים גדולים‬

‫תקבלו מאיתנו במייל שהנושא שלו יהיה‪:‬‬
‫‪[email protected] has sent you a file via WeTransfer‬‬
‫כל שעליכם לעשות זה ללחוץ על הקישור בו רשום ‪Download‬‬

‫ליחצו על ‪Download‬‬

‫הקובץ יפתח בדפדפן איתו אתם עובדים‪.‬‬
‫יש ללחוץ על ‪Download‬‬

‫‪21‬‬

‫הקובץ יירד לאט לאט לספריית ההורדות‪.‬‬
‫ההורדה עשויה לקחת בין ‪ 10‬דקות לחצי שעה‪.‬‬

‫'ותוכלו ולראות את קצב התקדמות ההורדה‬
‫בתחתית המסך שלכם‪.‬‬

‫אם אתם מתקשים למצוא את הקובץ‪ ,‬גשו ל"מחשב שלי" >> לתקיית הורדות ושם תמצאו‬
‫את הקובץ‪.‬‬

‫‪22‬‬

Notes

23

‫עריכת מצגות וספרים לכל מטרה‬
‫‪054-5771177 ,054-9222822‬‬

‫‪ [email protected]‬‬