คู่มือจัดสอบสำหรับศูนย์สอบ HCEC MOE ปรับใหม่ 150721Yfinal

คำนำ

ศูนย์บริหารงานการพัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ สานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน เป็นศูนย์ที่จัดต้ังข้ึนเพื่อพัฒนาบุคลากรในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้มีมาตรฐานวิชาชีพข้ันพ้ืนฐาน
ในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา และให้มีศักยภาพทัดเทียมอาณา
ประเทศ นอกจากน้ียังเป็นศูนย์ในการทดสอบด้านภาษาอังกฤษ (English literacy) และทักษะด้านเทคโนโลยี
ดิจติ อล (Digital Literacy) ซึ่งเปน็ ทกั ษะพ้ืนฐานในมาตรฐานวิชาชพี ครูบคุ ลากรอื่น ๆ และนักเรียนซึ่งเป็นทักษะที่
มีความสาคัญในยคุ ศตวรรษที่ ๒๑ ทีบ่ ุคลากรทุกคนต้องได้รบั การพัฒนาใหส้ อดคล้องตามยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี

เพื่อให้การดาเนินการสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR สาหรับข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ สาเร็จลุล่วงไปด้วยดีและเป็นไปตามมาตรฐานการสอบวัดทักษะ
ตามกรอบ CEFR ศูนย์บริหารการพัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ ร่วมกับ บริษัทซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด
(มหาชน) ไดจ้ ดั ทาคมู่ ือการจัดสอบสาหรับศูนย์ HCEC เพ่อื ใช้ในการประชุมชี้แจงคณะกรรมการดาเนินงานในการ
จัดสอบ และให้ผู้เก่ียวข้องได้ศึกษาทาความเข้าใจและถือปฏิบัติในทุกข้ันตอนให้เป็นมาตรฐานเดยี วกันท่ัวประเทศ
ซึ่งจะช่วยให้การสอบวัดทักษะภาษาองั กฤษบรรลุเป้าหมายตามเจตนารมณ์ท่ตี ง้ั ไว้

ศูนย์บริหารงานการพัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
และบริษัทซีเอ็ดยูเคชั่น จากัด (มหาชน) หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคู่มือฉบับน้ีจะช่วยให้ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือ
ความเป็นเลิศ (HCEC) และ คณะกรรมการดาเนินงานบุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกคนสามารถปฏิบัติงานได้อย่าง
ราบรื่นและมปี ระสทิ ธภิ าพ ขอขอบคณุ ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพอื่ ความเปน็ เลิศ ทกุ ท่านในความรว่ มมือไว้ ณ
ท่นี ้ดี ้วย

คณะผจู้ ดั ทา

สำรบัญ 1
ginjv
เรือ่ ง หน้ำ
บทสรุปผู้บรหิ าร ๑
๑. มาตรฐานการทดสอบวดั ทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR ๓
๒. การทดสอบวัดทกั ษะภาษาองั กฤษตามกรอบ CEFR สาหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากร ๕
ทางการศึกษา
๓. ภารกิจระดบั ศูนยส์ อบ ๖
๔. วิธกี ารทางานของคณะกรรมการคุมสอบประจาศนู ย์สอบ HCEC ๑๒
๕. การบริหารการจดั สอบวัดทักษะภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR ๑๕
๖. กระบวนการในการรบั รองศนู ย์สอบมาตรฐาน HCEC ๑๖
ภำคผนวก ๑๘
 รายละเอยี ดโรงเรยี นในการดูแลของศูนยพ์ ัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลศิ ๑๙
 รายการเอกสารสาคญั ในการจัดสอบ ๒๘
-แบบคารอ้ งขอเปลยี่ นขอ้ มลู ผู้เข้าสอบ ๒๘
-แบบประเมนิ ความพรอ้ มศูนย์สอบ ๒๙
-แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของศูนย์สอบ ๓๐
 Flow Chart ขน้ั ตอนการปฏิบัตกิ รณขี อเปลี่ยนข้อมลู ผ้เู ข้าสอบ ๓๑
 Flow Chart ขน้ั ตอนปฏิบัตกิ ารแก้ไขปัญหากรณีท่วี นั สอบไมม่ ีสัญญาณอนิ เทอร์เนต็ / ๓๒
สญั ญาณไมเ่ สถียร
 บันทกึ ปัญหาการจัดสอบ ๓๓
คณะผจู้ ัดทำ ๓๔

-------------------------------------

๑

บทสรปุ ผู้บริหำร

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีนโยบายพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
ให้มีมาตรฐานวิชาชีพและสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร โดยนากรอบมาตรฐานความสามารถ ทาง
ภาษาท่ีเป็นสากล CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) มาเป็นกรอบ
ความคิดหลักในการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา
โดยได้กาหนดเป้าหมายระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR เพ่ือให้ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษามีสมรรถนะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารในการพัฒนาวิชาชีพ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษเป็นเคร่ืองมือในการ
พฒั นาองคค์ วามร้แู ละการจัดการเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพ

ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้จัดตั้งศูนย์พัฒนาศักยภาพ
บุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center: HCEC) ครอบคลุมทั้ง ๗๗ จังหวัดทั่วประเทศไทย
เพื่อเป็นศูนย์กลางการทดสอบวัดผลและประเมินผล (Testing Center) และการฝึกอบรมพัฒนา (Training Center)
โดยศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) จะดาเนินการทดสอบและอบรมพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ
(English Literacy) ทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) และด้านอื่น ๆ เช่น ทักษะภาษาจีน (Chinese
Literacy) การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะ การพัฒนาหลกั สูตรวทิ ยาการคานวณ (Coding) เป็นต้น โดยเป็นศนู ย์ที่
จัดตั้งข้ึนมาจากการรวมตัวของศูนย์ English Resource and Instruction Centerหรือ ERIC จานวน ๑๘๕ ศูนย์ ซ่ึง
ในระยะแรกจานวน ๘๒ ศูนย์ ระยะท่ีสองจานวน ๑๐๓ ศูนย์ ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้ดาเนินการสอบวัด
ระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR สาหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและ
มธั ยมศกึ ษา จานวน ๑๕,๐๐๐ คน และบคุ ลากรทางการศึกษาจานวน ๓,๔๐๐ คน และในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔
ได้ดาเนินการต่อเนื่อง โดยจัดสอบครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จานวน ๑๕,๐๐๐ คน
และบุคลากรทางการศึกษา จานวน ๗๐๐ คน ณ ศูนย์ HCEC ๑๘๕ ศูนย์ โดยนาชุดทดสอบที่มีมาตรฐานและไดร้ ับ
การรับรองในระดับสากลมาใช้ทดสอบ เพื่อนาไปสู่ฐานข้อมูลในการกาหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาครูผู้สอน
ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพตามมาตรฐานสากล ด้วยหลักสูตรการอบรมท้ังในและต่างประเทศ/วิธีการพัฒนาท่ี
เหมาะสมกับระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของแต่ละบุคคล รวมไปถึงใช้ผลการทดสอบในการพัฒนา
ครูผู้สอนภาษาอังกฤษเพ่ือเป็นครูแกนนา (Master trainers) ประจาศูนย์ HCEC และได้รับการพัฒนาด้วยหลักสูตร
ฝึกอบรมการสอนภาษาอังกฤษในระดับสากล เช่น CELTA , Trinity CERT TESOL, TEFL ฯลฯ เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพ
ครูไทยเทียบเท่าสากล สามารถปฏิบัติการสอนภาษาอังกฤษทดแทนครูต่างชาติได้ รวมทั้ง สามารถนาผลการทดสอบ
มาประกอบการขอมีวิทยฐานะหรือเล่ือนวิทยฐานะตามเง่ือนไขท่ีสานักงาน ก.ค.ศ กาหนด อันจะนาไปสู่การยกระดับ
มาตรฐานการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของประเทศไทยอยา่ งแทจ้ ริง

๒

๑. มำตรฐำนกำรจดั สอบวดั ทักษะควำมสำมำรถภำษำองั กฤษ

ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ น้ี ศูนย์ HCEC จานวน ๑๘๕ ศูนย์ ทั่วประเทศ เป็นผู้มีบทบาทหน้าท่ี
สาคัญในการจัดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษตามโครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของบุคลากรทางการศึกษาและ
โครงการทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษของครู

เพื่อให้เป็นมาตรฐาน เกิดความยุติธรรม โปร่งใส และเป็นไปในทิศทางเดียวกัน มีข้อควรปฏิบัติ
ในการจัดสอบ ดังน้ี
๑. กำรกำหนดสนำมสอบ

การจัดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR สาหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ใหจ้ ดั สนามสอบ โดยกาหนดสนามสอบคือศูนย์ HCEC จานวน ๑๘๕ ศนู ย์

๒.กำรแต่งต้งั คณะกรรมกำรระดับศูนยส์ อบ
ศูนย์ HCEC แต่งต้ังคณะกรรมการระดับศูนย์ ประกอบด้วย ตาแหน่งประธานศูนย์ ผู้จัดการศูนย์

ผู้คมุ สอบ เจ้าหนา้ ท่ีคอมพวิ เตอร์ และเจ้าหน้าทอี่ ื่น ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง
๓. กำรรับ – ส่ง เอกสำร

เมือ่ ศนู ยส์ อบได้รับเอกสารสาคัญในการจัดสอบ ศนู ย์สอบจัดประชุมช้แี จงคณะทางานระดับศูนยส์ อบ ก่อนวัน
สอบ ควรศึกษาและทาความเข้าใจในขั้นตอนการปฏิบัติหน้าท่ี โดยยึดการปฏิบัติหน้าที่ตามขั้นตอน
ทก่ี าหนดไวใ้ นคู่มอื ยา่ งเครง่ ครดั
๔. กำรตดิ ตำมกำรบรหิ ำรจัดกำรศนู ย์สอบ HCEC

บริษัทซีเอ็ดยูเคช่ัน จากัด (มหาชน) ร่วมมือกับสานักงานคณะกรรมการการศึ กษาข้ันพื้นฐาน
ในการติดตามการบริหารการทดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR สาหรับสาหรับข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ โดยคณะทางานดาเนินการจัดอบรม เตรียมความ
พรอ้ มในการจดั สอบ ตรวจรับรองมาตรฐานของศนู ย์สอบ เพือ่ ใหม้ คี วามพร้อม และเป็นไปตามมาตรฐานท่ีกาหนด

๓

๕. แนวปฏบิ ตั ิเกยี่ วกับกำรดำเนินกำรทดสอบวัดทักษะภำษำองั กฤษ CEFR

คาอธิบายความสามารถในการใช้ภาษาตามกรอบ CEFR

ระดับ คำอธิบำย

ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาได้อยา่ งดีเย่ยี มใกล้เคียงเจ้าของภาษาสามารถ

ใช้ภาษามาตรฐาน ได้อย่างสละสลวย ถูกต้องตามจุดประสงค์ท่ีจะสื่อสารได้ดี

สามารถอ่านบทความที่เป็นภาษาต้นฉบับ (โดยเฉพาะวรรณกรรม) ได้เข้าใจ

สามารถ และเลอื กใชภ้ าษาสาหรบั พดู และเขยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

Proficient User C2 ผู้เรียนสามารถเข้าใจข้อความยาวๆ ที่ซับซ้อนในหัวข้อหลากหลาย และเข้าใจ

ผใู้ ชภ้ าษาระดบั ความหมายแฝงได้
คล่องแคล่ว ผู้เรียนสามารถเข้าใจข้อความยาว ๆ ที่ซับซ้อนในหัวข้อหลากหลาย และเข้าใจ
C1 ความหมายแฝงได้สามารถ แสดงความคิด ความรู้สึกของตน ได้อย่างเป็นธรรมชาติ
โดยไม่ต้องหยุดคิดคาศัพท์สามารถใช้ภาษา ท้ังในด้านสังคม การทางาน หรือด้าน

การศึกษาไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาในระดับดี สามารถใช้ภาษาพูดและเขียนได้

Independent B2 แทบทุกเรื่อง อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว รวมทั้งสามารถอ่านและทาความเข้าใจ
User บทความท่มี เี นื้อหายากขึ้นได้
ผเู้ รียนสามารถพดู เขยี น และจบั ใจความสาคญั ของขอ้ ความท่ัว ๆ ไปถา้ เปน็ หวั ข้อที่
คุ้นเคยหรือสนใจ เช่น การทางาน โรงเรียน เวลาว่าง ฯลฯ สามารถจัดการกับ

ผู้ใช้ภาษาขั้น สถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนระหว่างการเดินทางในประเทศ ที่ใช้ภาษาอังกฤษได้
อสิ ระ B1 สามารถบรรยายประสบการณ์ เหตุการณ์ความคิดฝัน ความหวัง พร้อมให้เหตุผล

ส้นั ๆ ได้

ผู้เรียนสามารถใช้และเข้าใจประโยคในชีวิตประจาวัน (ในระดับกลาง) เช่น ข้อมูล

Basic User A2 เกี่ยวกับครอบครัว การจับจ่ายใช้สอย สถานที่ ภูมิศาสตร์ การทางาน และสามารถ
ส่ือสารแลกเปล่ียนข้อมูลท่ัวไปในการใช้ ชีวิตประจาวัน สามารถบรรยายความคิด
ฝัน ความคาดหวงั ประวตั ิ สิ่งแวดลอ้ ม และสงิ่ อื่นๆ

ผู้ใช้ภาษาขั้น ผู้เรียนสามารถใช้และเข้าใจประโยคง่าย ๆ ในชวี ิตประจาวัน สามารถแนะนาตัวเอง

พ้นื ฐาน A1 และผู้อื่นสามารถตั้งคาถาม เกี่ยวกับบุคคลอื่น เช่น เขาอยู่ที่ไหน รู้จักใครบ้าง มี
อะไรบ้าง และตอบคาถามเหล่าน้ีได้ ท้ังยังสามารถ เข้าใจบทสนทนา เม่ือคู่สนทนา

พูดช้าและชดั เจน

๔

๒. กำรสอบวัดทักษะภำษำองั กฤษ ตำมกรอบ CEFR สำหรับข้ำรำชกำรครู
และบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ

การทดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษ เป็นการทดสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR สาหรับครู
และบุคลากรทางการศึกษา

 วตั ถุประสงค์
๑. เพื่อทดสอบวัดระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR ด้วยชุดข้อสอบ

ที่มีมาตรฐานสากล
๒. เพื่อทราบระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR สาหรับใช้ในการพัฒนาทักษะ

ค ว า ม ส า ม า ร ถ ท า ง ภ า ษ า ข อ ง ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย แ ล ะ ก า ห น ด ยุ ท ธ ศ า ส ต ร์ ก า ร พั ฒ น า ค รู ผู้ ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพตามมาตรฐานสากล

 หน่วยงานต้นสังกัดของครูและบุคลากรทางการศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

๕

๓. ภำรกจิ ของศนู ย์ HCEC

ในฐานะสนามสอบ ศูนย์ HCEC ท่ัวประเทศ มีภาระหน้าท่ีและบทบาทสาคัญในการบริหารจัดการ
การทดสอบให้เป็นไปตามมาตรฐานของการทดสอบแต่ละแบบทดสอบ เป็นการประกันคุณภาพวา่ ระบบการบริหาร
จัดการทดสอบมีคุณภาพ มีความชัดเจน สามารถปฏิบัติได้จริง เป็นท่ียอมรับได้รับการรับรองในระดับชาติและระดับ
สากล มีความยตุ ธิ รรมและโปร่งใสในการจดั ทดสอบ

บทบำทหน้ำท่ีคณะกรรมกำร ดาเนินการจัดการทดสอบใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย
ประจำศนู ยส์ อบ HCEC มคี ณุ ภาพได้มาตรฐาน ได้รบั การรับรองและความเชื่อถอื

ประธำนศูนยส์ อบ - อานวยความสะดวกการจัดสอบ
ผู้จัดกำรศนู ยส์ อบ - ใหค้ าปรกึ ษาด้านนโยบายและการบริหารจัดการ
- แต่งต้งั คณะทางานและบคุ ลากร
เจา้ หน้าที่ IT - มอบหมายงานครอบคลมุ การ จดั การสอบทง้ั ระบบ
ผคู้ ุมสอบ Invigilator - ประสานงานดา้ นนโยบายกับหน่วยงานต้นสังกัด

-อานวยการจดั สอบ

-ใหค้ าปรึกษากบั คณะทางาน

-ควบคมุ ดูแลการจัดสอบให้บรรลเุ ป้าหมาย

-ประสานการทางานกบั ผ้เู ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่าย

-รายงานผลการดาเนนิ การและปัญหาอุปสรรค

-เตรียมเคร่อื งมือ อุปกรณ์เทคโนโลยใี หม้ คี วามพรอ้ มถกู ต้องตาม
ขน้ั ตอนข้อกาหนดใหค้ รบถ้วนพรอ้ มสอบ
-ตรวจสอบคุณภาพการใช้งานเคร่อื งมือและระบบอยู่เสมอให้ใชง้ านได้
ต่อเน่ือง
-ใหค้ วามช่วยเหลือแก้ไขปญั หาการสอบ
-ประสานการทางานกับผู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ย

-เตรยี มความพร้อมด้านสถานท่ี เครอ่ื งมืออุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการสอบ

-ดาเนินการสอบ ตามขน้ั ตอนมาตรฐาน
-ใหค้ วามช่วยเหลอื แก้ไข ปญั หาการสอบ
-ประสานการทางานกบั ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่าย

๖

บทบาทและหนา้ ท่สี าคญั ของคณะกรรมการประจาศูนยส์ อบ มีดังน้ี

คณะกรรมการประจาศนู ย์ HCEC ประกอบดว้ ย

๑ ประธำนศูนย์สอบ คือ ผู้บริหารสูงสุด มีบทบาทในการอานวยการให้การจัดทดสอบบรรลเุ ป้าหมายให้
คาปรึกษาในการบริหารจัดการตลอดจนจัดเจ้าหน้าท่ีและมอบหมายงานในส่วนต่างๆ และประสานงานด้านนโยบาย
กบั หนว่ ยงานต้นสงั กัด

๒. ผู้จดั กำรศูนย์ (Exam Centre Manager) คือ ผทู้ ่ีได้รบั การมอบหมายงานจากประธานศนู ย์สอบให้
ปฏิบตั ิหน้าท่เี ปน็ ผจู้ ัดการศูนย์สอบ มีหนา้ ทใ่ี นการประสานงานหลักกับหนว่ ยงานภายนอกท่เี กี่ยวข้อง บทบาทหนา้ ท่ี
หลกั ไดแ้ ก่ ดูแลภาพรวมและเตรียมความพรอ้ มสนามสอบ สนับสนนุ การสอบทงั้ หมด จดั เตรียมเอกสารในการจัด
สอบ เพ่ือใหก้ ารสอบเปน็ ไปอย่างราบรน่ื

๓. เจ้ำหนำ้ ทค่ี อมพิวเตอร์ (ICT) บทบาทหน้าที่หลกั ได้แก่ เตรียมอปุ กรณ์ และตรวจความถกู ต้อง
(Minimum Requirements) และความพร้อมของเครื่องมืออปุ กรณ์ที่ใช้การจัดสอบในการสอบ เชน่ คอมพิวเตอร์
กล้อง หฟู ัง ไมโครโฟน และระบบสัญญาณอนิ เทอรเ์ นต็

๔. ผู้คุมสอบ (Invigilator) หน้าทห่ี ลกั ไดแ้ ก่ จดั เตรยี มหอ้ งสาหรบั สอบ ดูความเรยี บรอ้ ยของอปุ กรณ์
ดาเนินการสอบและควบคมุ การสอบทกุ ทกั ษะ (Reading, Listening, Writing, and Speaking) ให้ความชว่ ยเหลอื
ผู้เขา้ สอบ แกป้ ัญหาที่เกดิ ในการสอบ และดาเนินการให้การสอบเปน็ ไปไดอ้ ยา่ งราบรน่ื

คณุ สมบัตขิ องเจ้ำหน้ำท่ีประจำศนู ยส์ อบ HCEC

ผจู้ ัดกำรศนู ย์ เจำ้ หนำ้ ที่คอมพวิ เตอร์ (ICT) ผคู้ ุมสอบ (Invigilator)
(Exam Centre Manager - มคี วามรู้ ความเข้าใจในระดับ “ด”ี ใน
- มคี วามรู้ ความเข้าใจในระดับ “ดมี าก” การใชค้ อมพวิ เตอร์ อนิ เตอร์เน็ต และ
- มคี วามรู้ ความเข้าใจในระดบั “ด”ี ในการใชค้ อมพวิ เตอร์ อินเตอรเ์ นต็ และ ระบบปฎิบัติการ
ในการใช้คอมพิวเตอร์ อนิ เตอรเ์ น็ต ระบบปฎิบตั กิ าร - สามารถเขา้ ใจ รกั ษาและปฎบิ ตั ิตามกฎ
และระบบปฎบิ ตั กิ าร - สามารถเข้าใจ รกั ษาและปฎบิ ัติตามกฎ กติการท่ีตง้ั ไวอ้ ยา่ งเครง่ ครดั
- สามารถเข้าใจ รกั ษาและปฎิบัติ กติการที่ต้งั ไว้อย่างเครง่ ครัด - สามารถส่ือสารกับผูอ้ ่ืนไดเ้ ป็นอยา่ งดี
ตามกฎ กตกิ ารท่ีต้ังไว้อยา่ งเคร่งครัด มีความรู้ ความเขา้ ใจในระดบั “ด”ี ใน
สามารถสอื่ สารกบั ผอู้ ื่นไดเ้ ป็นอย่างดี การใช้ภาษาอังกฤษ
- มีความรู้ ความเข้าใจในระดับ “ด”ี
ในการใชภ้ าษาองั กฤษ

๗

 คุณสมบตั ิของคณะกรรมกำรประจำศูนย์ HCEC

๑. ผู้จดั กำรศูนย์ (Exam Centre Manager)

• มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในระดบั “ดี” ในการใช้คอมพวิ เตอร์ อินเทอรเ์ นต็ และระบบปฏบิ ัติการ
• สามารถเข้าใจ รกั ษาและปฏิบตั ิตามกฎ กติกาที่ต้ังไว้อย่างเครง่ ครัด
• สามารถสอ่ื สารกับผู้อนื่ ได้เปน็ อย่างดี

๒.เจ้ำหนำ้ ท่ีคอมพวิ เตอร์ (ICT)
• มีความรู้ ความเขา้ ใจในระดบั “พอใช้” ในการใชภ้ าษาองั กฤษ
• มีความรู้ ความเข้าใจในระดับ “ดีมาก” ในการใช้คอมพวิ เตอร์ อนิ เทอรเ์ น็ตและระบบ
ปฏบิ ตั ิการ
• สามารถเขา้ ใจ รักษาและปฏิบตั ิตามกฎ กติกาทตี่ ้ังไว้อย่างเคร่งครดั

๓. ผูค้ มุ สอบ (Invigilator)
• มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในระดบั “ด”ี ในการใช้คอมพวิ เตอร์ อินเทอรเ์ น็ต และระบบปฏบิ ัติการ
• สามารถเขา้ ใจ รักษาและปฏิบตั ิตามกฎ กติกาทีต่ ั้งไวอ้ ย่างเคร่งครัด
• สามารถสือ่ สารกับผอู้ ่ืนได้เป็นอย่างดี
• มีความรู้ ความเขา้ ใจในระดับ “ดี” ในการใช้ภาษาอังกฤษ

๘

กาหนดหน้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิการเป็น ๓ ระยะ

ผูจ้ ัดกำรศูนยส์ อบ ๑ การเตรยี มตวั ก่อนวนั สอบ (Pre –Test)

Exam Center Manager

หนำ้ ที่ เจำ้ หน้ำที่ ICT ๒ วันสอบ (0n Test Day)
และ
ควำมรับผิดชอบ

ผ้คู มุ สอบ Invigilator ๓ หลังสอบ (Post Test)

๑. Pre Test • จัดเตรยี มความพรอ้ ม สถานที่ เครอ่ื มอื อุปกรณ์ในการสอบพรอ้ มใช้งาน
ก่อนวนั สอบ • ตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการสอบ
• Download เอกสารและปริน้ ท์ออกจากระบบ พรอ้ มใช้งาน
๒. On Test Day • ตรวจสอบรายชอ่ื และจดั ทาผังที่นัง่ สอบ
วนั สอบ
• ตรวจสอบความพร้อม เครอื่ งมือ อปุ กรณ์ ระบบปฏบิ ัตกิ าร
• รับลงทะเบียนผู้เข้าสอบ
• แนะนาข้ันตอนการสอบ ซักซอ้ มความเขา้ ใจผสู้ อบกอ่ นดาเนินการสอบ
• ดาเนินการสอบ ควบคุม ดูแล ให้ความชว่ เหลอื แก้ปัญหาระหวา่ งสอบ
• ปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนมาตรฐานทกี่ าหนด

๓. Post Test • ให้ผ้สู อบทาแบบประเมนิ การสอบ ใน Google form
หลังสอบ • นาสง่ เอกสารสาคัญใหค้ รบถว้ นและทาสรุกรายงานการจัดสอบสง่ ตน้ สังกดั

๙

ขน้ั ตอนกำรปฏิบัตงิ ำน ๓ ระยะ ดังน้ี

๑. ผจู้ ัดกำรศูนย์ (Exam Centre Manager)

ช่วงเวลำ ขั้นตอนกำรปฏิบัติงำน

ระยะท่ี ๑ ● ร่วมกับเจ้าหน้าที่ ICT ในการตรวจสอบระบบอินเทอร์เน็ต และ ความพร้อม

เตรยี มงำนกอ่ นวันสอบ ของอุปกรณ์ในการสอบให้ถูกต้อง ตามสเปก และครบถ้วนท้ังในส่วนการสอบทั้ง ๔

(Pre-Test) ทกั ษะ Listening, Reading, Writing และ Speaking

● ร่วมกับผคู้ มุ สอบ (Invigilator) จัดเตรียมสถานท่ี

● ทา Seating Plan หรอื ผังทน่ี ง่ั สอบ ตดิ หน้าหอ้ งสอบ เพ่ือให้ผ้สู อบรูต้ าแหนง่ ท่นี ่ัง
สอบของตนก่อนเข้าหอ้ งสอบ

ระยะที่ ๒  นดั หมายเวลา รายงานตวั ณ สถานท่ีสอบกอ่ นเวลาสอบอย่างน้อย ๑ ชั่วโมง
วนั สอบ
(On Test Day)  ช่วยผู้คุมสอบ และเจ้าหน้าที่ ICT ในการตรวจสอบความเรียบร้อยของสถานท่ีและ
หอ้ งสอบ รวมท้ัง อุปกรณ์ ทใ่ี ช้ในการสอบ ให้พร้อมใช้งานและมีคุณภาพดี

 ช่วยผู้คุมสอบในการลงทะเบียน ตรวจความถูกต้องการแสดงตนของผู้เข้าสอบ และ
นาผู้สอบเข้าหอ้ งสอบ

 กรณีเกิดเหตุสุดวิสัย หรือข้อผิดพลาดใดๆ ต้องทาการแก้ไขทันทีเพ่ือให้การสอบ
ดาเนนิ ตอ่ ได้

ในกรณีที่เกิดเหตุท่ีไม่สามารถแก้ไขเองได้ ให้รีบแจ้งศูนย์สอบทันที และปฏิบัติตาม
คาแนะนาของศูนยส์ อบเพ่ือใหส้ ามารถจดั การสอบให้ไดเ้ รว็ ทีส่ ุด

ระยะท่ี ๓
หลังกำรสอบ
(Post Test)

รวบรวมเอกสารการลงทะเบียนและผังที่น่ังสอบแต่ละรอบ สแกนส่งให้ศูนย์สอบ
ทางอีเมลและส่งไปรษณยี ์เอกสารดงั กลา่ ว หลงั จากการสอบ

๑๐

๒.เจ้ำหน้ำที่คอมพวิ เตอร์ (ICT)

ชว่ งเวลำ ข้นั ตอนกำรปฏบิ ัติงำน
ระยะที่ ๑  ตรวจสอบระบบอินเทอร์เน็ต และความพร้อมของอุปกรณ์ (คอมพิวเตอร์ กล้อง
เตรียมงำนก่อนวนั สอบ
ชุดหูฟัง ไมโครโฟน ) ในการใช้สอบให้ถูกต้องตามสเปก และครบถ้วน จัดการ
(Pre-Test) ปรับแกไ้ ขให้ถูกต้องเรยี บรอ้ ยอยา่ งน้อย ๒ วนั กอ่ นสอบ

ระยะที่ ๒  เจา้ หน้าที่ รายงานตวั ณ ศนู ยส์ อบ อย่างน้อย ๑ ชั่วโมงก่อนเวลาสอบ
วนั สอบ  ตรวจสอบความเรียบรอ้ ยของอปุ กรณ์
(On Test Day)  ใหค้ วามช่วยเหลอื ผู้คมุ สอบ (Invigilator) ในเร่ืองอุปกรณ์ และระบบอนิ เทอรเ์ น็ต

ระยะที่ ๓  ตรวจเช็กอปุ กรณ์การสอบในห้องสอบทุกประเภทให้อยู่ในสภาพพร้อมสอบใน
หลงั กำรสอบเสร็จ รอบตอ่ ไป

(Post Test)

๑๑

๓.คณะกรรมกำรคมุ สอบ (Invigilator)

ชว่ งเวลำ ขน้ั ตอนกำรปฏิบัตงิ ำน
 นดั หมายรายงานตัว ณ สนามสอบอย่างน้อย ๑ ชัว่ โมงกอ่ นเวลาสอบ
ระยะท่ี ๑  จัดเตรียมสถานที่ให้เรยี บรอ้ ยพรอ้ มใชง้ าน
เตรยี มงำน  ตดิ Seating Plan, Seat Number และ Signage
ก่อนวนั สอบ  เตรียมสถานที่ลงทะเบียนผู้สอบ Registration Desk พร้อมจัดวางเอกสาร
(Pre-Test)
ลงทะเบยี นและเอกสารท่ใี ช้ในวนั สอบทั้งหมด

ระยะที่ ๒  นัดหมายรายงานตวั ณ สนามสอบอยา่ งน้อย ๑ ช่วั โมงกอ่ นเวลาสอบ
วันสอบ
(On Test Day)  ตรวจสอบความเรียบรอ้ ยของสถานท่แี ละห้องสอบ รวมท้ัง อุปกรณ์ ใหม้ คี ุณภาพ
พรอ้ มใชง้ าน

 รับลงทะเบียน ตรวจสอบความถกู ต้องในการแสดงตนของผู้เข้าสอบ และนาผสู้ อบ
เขา้ ห้องสอบ

 ให้ความชว่ ยเหลอื แกไ้ ข้ปญั หาท่ีเกิดขึ้นระหวา่ งการสอบ เพอ่ื ให้การสอบ
ดาเนินการสอบเปน็ ไปไดอ้ ย่างถกู ต้องและสมบูรณ์

ระยะที่ ๓  ใหผ้ สู้ อบ ทุกท่านทาแบบสารวจผา่ น Google Form
หลงั การสอบ
(Post Test)  ช่วยผ้จู ัดการศนู ย์ตรวจสอบเอกสารการลงทะเบียน เพ่ือความถูกต้องและสมบูรณ์
และสแกนเอกสารจด้ สง่ ศนู ย์สอบต่อไป

๑๒

๔. วิธีกำรทำงำนของเจ้ำหน้ำท่ีคมุ สอบ ประจำศูนย์ HCEC

กอ่ นเวลำสอบ ๑ ช่ัวโมง

๑) รายงานตัวต่อผจู้ ัดการศูนยส์ อบ HCEC
๒) รบั เอกสารใบลงทะเบียนผู้เข้าสอบ
๓) ตรวจสอบเอกสาร วา่ ครบถูกต้องหรือไม่ หากพบปัญหาให้รายงาน

ผู้จัดการศนู ย์ HCEC ทราบทนั ที

๓๐ นำที ก่อนเวลำสอบ

๑) ตรวจสอบความเรียบร้อยภายในห้องสอบ ว่ามีพื้นที่เพียงพอ มีระยะห่างท่ีน่ัง
สอบตามมาตรฐาน มีแสงสว่างเพียงพอ มีการระบายอากาศดี รวมไปถึงไม่มีเสียง
รบกวนจากภายนอก

๒) เอกสาร รปู ภาพ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับการสอบ เช่น ข้อความภาษาอังกฤษ
หรือ คาศัพทภ์ าษาองั กฤษ ต้องนาออกจากห้องสอบหรือคลุมทับให้เรยี บรอ้ ย
๓) นาฬกิ าในห้องสอบ และตาแหนง่ ทผี่ ูส้ อบทุกคนมองเห็น
๔) เครื่องคอมพวิ เตอร์พรอ้ มใชง้ านและมเี คร่ืองสารอง
๕) หฟู งั (Headsets) พร้อมใชส้ าหรับการสอบ การฟัง และ การพูด (ถา้ ม)ี

๑๕ นำที กอ่ นเวลำสอบ

ผู้คุมสอบยนื ประจาท่ีหน้าห้องสอบ ตรวจหลกั ฐานการแสดงตนของผ้เู ข้าสอบก่อน
อนญุ าตให้เขา้ หอ้ งสอบ ปฏิบัตดิ งั นี้

๑) ตรวจดูบัตรประจาประชาชน ว่าเป็นบคุ คลเดยี วกัน จงึ อนญุ าตใหเ้ ขา้ สอบหาก
ไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกนั ใหต้ ดิ ต่อผู้จัดการศูนย์สอบ

๒) แจง้ ใหผ้ ้เู ขา้ สอบนง่ั ทโี่ ตะ๊ ให้ถกู ต้อง ตรงตามผงั ทนี่ ั่งสอบและวางบตั ร ประชาชน
ไวบ้ นโต๊ะทีส่ อบ

๑๐ นำที กอ่ นเวลำสอบ

๑) แนะนา ทาความเข้าใจขนั้ ตอนการสอบทักษะตา่ งๆ
๒) แจ้งเวลาทใี่ ชใ้ นการสอบ
๓) ให้เวลาซกั ถาม

๑๓

๕ นำที ก่อนเวลำสอบ

 ทบทวนการเข้าทดสอบ และข้อระมดั ระวังในการกรอกข้อมูลเพือ่ ลงทะเบียนเข้า
สอบ ซักซ้อมอีกครั้งจนมั่นใจ

ถึงเวลำสอบ

๑) แจง้ ใหเ้ ข้าผูส้ อบเรมิ่ การทดสอบได้
๒) ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้สอบทตี่ ิดขัดเร่ืองเข้าสอบ
๓) อานวยความสะดวกอ่ืนๆ ใหด้ าเนินการสอบได้อยา่ งราบร่ืน

กรณีผเู้ ขำ้ สอบ มำแสดงตนและเข้ำหอ้ งสอบ ช้ำกว่ำกำหนดเวลำสอบ
กรณที ี่ ๑ ผ้เู ขา้ สอบมาแสดงตนและเข้าห้องสอบหลงั เร่ิมสอบไปแลว้ ๑๕ นาที หรือ
ภายในเวลา ๓๐ นาที ผคู้ ุมสอบ ปฏิบัติดังนี้
 ตรวจสอบเอกสารแสดงตน ลงทะเบยี นและยืนยันตวั บุคคลให้ถูกต้อง
 อนุญาตให้เข้าสอบไดโ้ ดยไมต่ ่อเวลาชดเชยให้(ส้นิ สุดเวลาตามกาหนด)

กรณที ่ี ๒ ผูเ้ ข้าสอบมาแสดงตนและเขา้ ห้องสอบหลงั เรม่ิ สอบไปแลว้ เกนิ ๓๐ นาที
ผ้คู มุ สอบ ปฏบิ ัติดงั น้ี
• ไมอ่ นุญาต ให้ผู้เข้าสอบท่ีมาสายเกนิ ๓๐ นาที เขา้ ห้องสอบ

ระหวำ่ งกำรสอบ
 ในกรณีทผี่ เู้ ขา้ สอบมคี วามจาเป็นต้องเข้าห้องน้า ให้กรรมการคุมสอบติดตาม

ผเู้ ข้าสอบและตรวจดภู ายในห้องนา้ ก่อนและหลงั จากทผี่ เู้ ขา้ สอบให้ห้องน้า เพ่ือ
ป้องกนั การทุจรติ
 ตรวจดูความเรียบรอ้ ยระหว่างการสอบ ให้มคี วามโปร่งใส ไม่มีการทุจรติ
และควบคุมใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบ

๑๔

ข้อปฏบิ ตั ิของคณะกรรมกำรคุมสอบในระหวำ่ งกำรสอบ
๑) ไม่อนุญาตให้ กรรมการคุมสอบใชโ้ ทรศพั ทม์ ือถือ อปุ กรณส์ ่ือสาร และอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ สท์ ุกชนิด
๒) ไมอ่ นุญาตให้ ผู้เข้าสอบและกรรมการคมุ สอบจดบันทึกข้อความใดๆ ออกจากห้องสอบเป็นอนั ขาด
๓) กากบั การสอบในห้องสอบตลอดเวลายกเว้นมีเหตุสดุ วสิ ัยจะตอ้ งมีกรรมการอย่างน้อย ๑ คนอยูใ่ นหอ้ งสอบ
๔) งดการกระทาทีอ่ าจสง่ ผลให้เกิดการทุจรติ หรือรบกวนผเู้ ขา้ สอบ เชน่ พูดคุยเสียงดัง ทางานส่วนตัว อา่ นหนงั สือ
เป็นต้น

เมื่อหมดเวลำสอบ

๑) หลังจากสอบเสร็จ ก่อนที่ผู้สอบจะออกจากห้อง ผู้คมุ สอบต้องตรวจสอบ ใน
ระบบว่าผูส้ อบแตล่ ะคนไดท้ าการสอบและกรอกขอ้ มูลต่างๆไวค้ รบถ้วนเรยี บร้อย
และถูกตอ้ งแลว้
๒) กรรมการคุมสอบ ตรวจสอบความถูกต้องของใบลงทะเบียนผเู้ ขา้ สอบ
๓) โดยสแกนเอกสารและสง่ ทางเมล์หลงั สอบเสรจ็ ในแต่ละวนั ส่วนต้นฉบบั นาสง่
ตามระบบ หลงั เสร็จส้ินการจัดสอบตามกาหนดของแต่ละศูนยส์ อบ

๑๕

๕. กำรบริหำรกำรจัดสอบวัดทักษะภำษำอังกฤษ ตำมกรอบ CEFR

 ขอ้ ปฏิบตั ใิ นกำรเขำ้ รับกำรทดสอบวัดทกั ษะภำษำอังกฤษตำมกรอบ CEFR
(สำหรบั ผูเ้ ข้ำสอบ)
๑. เตรยี มควำมพร้อมกอ่ นสอบ (Preparing candidates for the exam)

 ผู้สอบ ศึกษาทาความขา้ ใจการเขา้ ทดสอบจากคู่มอื
 ผ้สู อบเตรยี มบตั รประจาตัวประชาชน พรอ้ มนาตดิ ตัวไปแสดงเพื่อลงทะเบียนเข้าสอบ (ในกรณี

ทไ่ี มไ่ ด้นาบตั รประชาชนมาแสดง อาจใชเ้ อกสารสาคัญอื่น เช่น บตั รประจาตวั ขา้ ราชการ
ใบอนญุ าตขับขี่ ท่ีมรี ปู ภาพและเลขประจาตวั ประชาชนกากบั ดว้ ย จึงใช้แทนได)้
 ผูส้ อบตอ้ งถงึ สถานท่ีสอบก่อนอยา่ งน้อย ๓๐ นาทีก่อนถงึ เวลาสอบจริง
 ผู้สอบตรวจสอบรายช่ือและผังทนี่ ั่งสอบท่ตี ิดไว้หน้าห้องสอบ
 ผสู้ อบ แสดงตนและลงรายมือชอ่ื ยนื ยันการเขา้ สอบกับเจา้ หน้าทีร่ บั ลงทะเบียนที่ศูนย์สอบจัดไว้
 ผู้สอบจะไม่สามารถเขา้ ห้องสอบได้ จนกว่าเจา้ หนา้ คุมสอบจะอนญุ าต
 ไม่อนุญาตใหผ้ ูส้ อบเปดิ และนาเครือ่ งมอื สื่อสารหรอื อุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์ทุกชนิด เข้าหอ้ งสอบ
 ไมอ่ นุญาตใหผ้ ู้สอบนากระดาษ เอกสาร หนังสือ ดิกชนั นารี เข้าห้องสอบ
 ไม่อนุญาตใหบ้ นโต๊ะผสู้ อบมเี อกสารอนื่ ใดบนโตะ๊ สอบ นอกจาก Candidate Information sheet
และบตั รประจาตวั ประชาชน
๒. หลกั ฐานที่ใชใ้ นการเข้าห้องสอบ
 บัตรประจาตัวประชาชนของผู้เขา้ สอบ หรอื หลักฐานสาคัญตามระบุในข้อ ๑

 กำรรำยงำนสถติ กิ ำรจดั สอบวดั ทักษะภำษำอังกฤษ ตำมกรอบ CEFR
ในวันสอบ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กาหนดให้โรงเรียนที่เป็นศูนย์ HCEC และเป็นศูนย์สอบ วัด

ทักษะภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR สาหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖๔ ดาเนินการรายงานสถิติการสอบผ่านทาง กลุ่มยุทธศาสตร์และวิจัยการพัฒนาศักยภาพบุคคล เพื่อความ
เป็นเลศิ โดยโรงเรียนท่ีเป็นศูนยส์ อบ สามารถสง่ รายงานสถิติการจัดสอบได้ทนั ที

๑๖

๖. กระบวนกำรในกำรรับรองศูนย์สอบมำตรฐำน HCEC

ขั้นตอนที่ ๑ อบรมบุคลำกร กำรจัดสอบตำมมำตรฐำนสำกล
บทบำทหน้ำทแี่ ละควำมรับผิดชอบ
๑. Pre Test (กอ่ นวันสอบ)

 จดั เตรียมความพร้อมก่อน สถานที่ เครื่องมือ อุปกรณ์ในการสอบพร้อมใช้งาน
 Download เอกสารและปรินต์ออกจากระบบ พร้อมใช้งาน
 ตรวจสอบรายชื่อและจัดทาผังที่นัง่ สอบ
๒. On Test Day (วนั สอบ)

 ตรวจสอบความพร้อม เคร่ืองมอื อุปกรณ์ ระบบปฏบิ ัติการ
 รบั ลงทะเบยี นผเู้ ข้าสอบ
 แนะนาขั้นตอนการสอบ ซักซ้อมความเขา้ ใจผูส้ อบก่อนดาเนนิ การสอบ
 ดาเนนิ การสอบ ควบคมุ ดแู ล ให้ความช่วยเหลอื แกป้ ญั หาระหว่างสอบ
 ปฏิบัติตามขนั้ ตอนมาตรฐานที่กาหนด
๓. Post Test (หลังสอบ)

 นาส่งเอกสารสาคัญใหค้ รบถว้ นและทาสรุปรายงานการจดั สอบสง่ ต้นสังกดั

ขัน้ ตอนที่ ๒ ตรวจสอบควำมพรอ้ ม ควำมถูกต้องเพือ่ รับรองมำตรฐำน

 ห้องสอบ สภาพโดยรวมและความเหมาะสมของห้องสอบ ขนาดของห้องสอบ แสงสว่าง การระบาย
อากาศ เคร่ืองปรบั อากาศ ฉากก้ันระหว่างท่ีนง่ั

 ระยะห่างของโต๊ะ ความยาว
 เครื่องมอื อุปกรณ์ เชน่ คอมพิวเตอร์ หฟู งั ระบบ Internet / Wifi
 อปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นห้องสอบเชน่ Projector และฉากเพือ่ ทา Presentation หนา้ หอ้ ง ไมโครโฟน ฯลฯ
 ความพร้อมของเจา้ หน้าที่ เขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ี จะมีกระบวนการในการซักถามเพื่อให้ม่นั ใจวา่

เจา้ หนา้ ทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมายมีความเข้าใจทถ่ี ูกตอ้ ง และแม่นยาในเกณฑ์การคุมสอบ

๑๗

ขั้นตอนที่ ๓ กำรรับรองมำตรฐำนศูนยส์ อบ
หำกผำ่ นกำรตรวจสอบ

 ไดร้ ับใบรบั รอง Certified Exam Venue
 มีอายุ ๒ ปี นบั จากวันท่ีระบุในใบรบั รอง
หำกไมผ่ ำ่ นกำรตรวจสอบ

 ในรอบแรก ใหป้ รบั ปรุงแก้ไขในส่วนที่ได้รับการชแี้ จง
 มกี าร Audit รอบท่ีสองโดยเน้นจดุ ทีต่ อ้ งปรับปรุงแก้ไข

๑๘

ภาคผนวก

๑๙

 รำยละเอยี ดโรงเรียนในกำรดูแลของศูนยพ์ ัฒนำศักยภำพบุคคลเพื่อควำมเป็นเลิศ
ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) กระจาย

ตามเขตพื้นท่ีการศึกษาต่างๆ ทั่วประเทศ จานวน 185 ศูนย์ โดยครูและบุคลากรทางการศึกษาประจาโรงเรียนใน
สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ รวมถึงโรงเรียนเอกชน สามารถขอ
เขา้ ใช้บริการของศนู ย์พฒั นาศักยภาพบคุ คลเพ่ือความเปน็ เลศิ ในแต่ละเขตพืน้ ที่ได้โดยตรง

ท่ี รำยช่อื โรงเรยี น อำเภอ จงั หวดั สงั กดั
๑ สันติราษฎร์วิทยาลัย ราชเทวี
๒ ชโิ นรสวิทยาลัย บางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร สพม. กรงุ เทพมหานคร เขต ๑
๓ โพธสิ ารพิทยากร ตล่ิงชนั
๔ บางกะปิ บางกะปิ กรุงเทพมหานคร สพม. กรงุ เทพมหานคร เขต ๑
๕ สตรีวิทยา 2 ลาดพรา้ ว
๖ สตรนี นทบรุ ี เมือง กรงุ เทพมหานคร สพม. กรงุ เทพมหานคร เขต ๑
๗ ปากเกรด็ ปากเกรด็
๘ จอมสรุ างค์อุปถัมภ์ เมอื ง กรงุ เทพมหานคร สพม. กรุงเทพมหานคร เขต ๒
๙ เสนา “เสนาประสทิ ธ์ิ” เสนา
๑๐ สายปัญญา รงั สติ ธัญบุรี กรุงเทพมหานคร สพม. กรุงเทพมหานคร เขต ๒
๑๑ ปทุมวิไล เมือง
๑๒ สระบรุ วี ทิ ยาคม เมอื ง นนทบุรี สพม. นนทบรุ ี
๑๓ แกง่ คอย แก่งคอย
๑๔ พบิ ลู วิทยาลัย เมอื ง นนทบรุ ี สพม. นนทบรุ ี
๑๕ พฒั นานคิ ม พัฒนานคิ ม
๑๖ สตรอี ่างทอง เมอื ง พระนครศรอี ยุธยา สพม. พระนครศรีอยธุ ยา
๑๗ ครุ ปุ ระชาสรรค์ สรรคบุรี
๑๘ สิงหบ์ รุ ี เมอื ง พระนครศรีอยุธยา สพม. พระนครศรีอยธุ ยา

ปทุมธานี สพม. ปทมุ ธานี

ปทมุ ธานี สพม. ปทมุ ธานี

สระบรุ ี สพม. สระบุรี

สระบุรี สพม. สระบุรี

ลพบุรี สพม. ลพบรุ ี

ลพบรุ ี สพม. ลพบรุ ี

อา่ งทอง สพม. สงิ ห์บุรี อา่ งทอง

ชยั นาท สพม. อทุ ยั ชยั นาท

สิงหบ์ รุ ี สพม. สิงห์บรุ ี อา่ งทอง

๒๐

ท่ี รำยช่ือโรงเรียน อำเภอ จังหวดั สังกดั
สพม. ฉะเชงิ เทรา
๑๙ ดัดดรณุ ี เมือง ฉะเชงิ เทรา สพม. ฉะเชิงเทรา
สพม. สมุทรปราการ
๒๐ พนมสารคาม "พนมอดลุ วทิ ยา" พนมสารคาม ฉะเชงิ เทรา สพม. สมทุ รปราการ
สพม. ปราจีน นครนายก
๒๑ ป้อมนาคราชสวาทยานนท์ พระสมุทรเจดีย์ สมุทรปราการ สพม. ปราจีน นครนายก
สพม. ปราจนี นครนายก
๒๒ บางพลีราษฎรบ์ ารงุ บางพลี สมุทรปราการ สพม. สระแก้ว
สพม. สระแก้ว
๒๓ องครักษ์ องครักษ์ นครนายก สพม. กาญจนบรุ ี
สพม. กาญจนบุรี
๒๔ ปราจิณราษฎรอารุง เมอื ง ปราจีนบุรี สพม. กาญจนบรุ ี
สพม. กาญจนบุรี
๒๕ กบินทร์วิทยา กบนิ ทรบ์ ุรี ปราจนี บรุ ี สพม. ราชบุรี
สพม. ราชบุรี
๒๖ วงั นา้ เย็นวิทยาคม วงั น้าเยน็ สระแกว้ สพม. สุพรรณบรุ ี
สพม. สุพรรณบุรี
๒๗ อรัญประเทศ อรัญประเทศ สระแก้ว สพม. สุพรรณบรุ ี
สพม. นครปฐม
๒๘ วสิ ทุ ธรงั ษี ท่ามว่ ง กาญจนบุรี สพม. นครปฐม
สพม. ประจวบครี ขี ันธ์
๒๙ บอ่ พลอยรชั ดาภิเษก บอ่ พลอย กาญจนบรุ ี สพม. ประจวบครี ขี ันธ์
สพม. เพชรบุรี
๓๐ ท่ามะกาวิทยาคม ทา่ มะกา กาญจนบรุ ี

๓๑ ร่มเกลา้ กาญจนบุรี ทองผาภูมิ กาญจนบุรี

๓๒ โพธาวัฒนาเสนี โพธาราม ราชบรุ ี

๓๓ ราชโบริกานุเคราะห์ เมอื ง ราชบุรี

๓๔ บรรหารแจ่มใสวิทยา 1 ดอนเจดยี ์ สุพรรณบรุ ี

๓๕ สามชุกรัตนโภคาราม สามชกุ สพุ รรณบรุ ี

๓๖ กรรณสตู ศึกษาลัย เมอื ง สพุ รรณบุรี

๓๗ พระปฐมวทิ ยาลยั เมือง นครปฐม

๓๘ กาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั พทุ ธมลฑล นครปฐม

๓๙ ประจวบวทิ ยาลัย เมอื ง ประจวบครี ีขันธ์

๔๐ หวั หิน หัวหนิ ประจวบครี ีขนั ธ์

๔๑ พรหมานุสรณ์จังหวดั เพชรบรุ ี เมอื ง เพชรบุรี

๒๑

ท่ี รำยชอื่ โรงเรยี น อำเภอ จงั หวัด สังกัด
๔๒ บ้านลาดวทิ ยา บ้านลาด เพชรบุรี สพม. เพชรบรุ ี
๔๓ สมทุ รสาครบรู ณะ เมือง สมุทรสาคร สพม. สมุทรสาคร สมทุ รสงคราม

๔๔ ศรัทธาสมุทร เมือง สมุทรสงคราม สพม. สมทุ รสาคร สมุทรสงคราม

๔๕ สรุ าษฎรพ์ ทิ ยา เมือง สรุ าษฎรธ์ านี สพม. สรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร
๔๖ พุนพินพทิ ยาคม พนุ พิน สรุ าษฎร์ธานี สพม. สุราษฎร์ธานี ชุมพร
๔๗ บางสวรรคว์ ิทยาคม พระแสง สรุ าษฎรธ์ านี สพม. สรุ าษฎรธ์ านี ชุมพร
๔๘ สวนศรวี ทิ ยา หลงั สวน ชมุ พร สพม. สุราษฎร์ธานี ชุมพร
๔๙ ศรียาภัย เมอื ง ชุมพร สพม. สุราษฎร์ธานี ชมุ พร
๕๐ สตรพี ัทลงุ เมือง พทั ลงุ สพม. พัทลงุ
๕๑ ตะโหมด ตะโหมด พทั ลุง สพม. พัทลงุ
๕๒ สตรีปากพนงั ปากพนัง นครศรธี รรมราช สพม. นครศรธี รรมราช
๕๓ กลั ยาณศี รีธรรมราช เมือง นครศรธี รรมราช สพม. นครศรีธรรมราช
๕๔ สตรที ุ่งสง ทุง่ สง นครศรธี รรมราช สพม. นครศรธี รรมราช
๕๕ สิชลคณุ าธารวิทยา สชิ ล นครศรธี รรมราช สพม. นครศรธี รรมราช
๕๖ วเิ ชยี รมาตุ เมือง ตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี
๕๗ กันตงั พิทยากร กันตัง ตรัง สพม. ตรงั กระบี่
๕๘ อามาตย์พานิชนุกูล เมือง กระบี่ สพม. ตรัง กระบี่
๕๙ ตะกัว่ ป่า “เสนานุกลู ” ตะกั่วปา่ พังงา สพม. พังงา ภเู กต็ ระนอง
๖๐ สตรภี เู กต็ เมอื ง ภูเกต็ สพม. พงั งา ภูเก็ต ระนอง
๖๑ พิชยั รัตนาคาร เมอื ง ระนอง สพม. พงั งา ภเู กต็ ระนอง
๖๒ นราสิกขาลยั เมอื ง นราธวิ าส สพม. นราธิวาส
๖๓ สุไหงโกลก สุไหงโกลก นราธิวาส สพม. นราธิวาส

๒๒

ที่ รำยชอื่ โรงเรยี น อำเภอ จังหวัด สังกดั
ระแงะ นราธิวาส สพม. นราธิวาส
๖๔ ตนั หยงมัส เบตง ยะลา สพม. ยะลา
เมือง ยะลา สพม. ยะลา
๖๕ เบตง "วีระราษฎรป์ ระสาน" บนั นงั สตา ยะลา สพม. ยะลา
ไมแ้ ก่น ปัตตานี สพม. ปัตตานี
๖๖ คณะราษฎร์บารุง ยะลา เมือง ปัตตานี สพม. ปัตตานี
โคกโพธิ์ ปตั ตานี สพม. ปัตตานี
๖๗ บันนังสตาวิทยา** เมือง สงขลา สพม. สงขลา

๖๘ ไม้แกน่ กิตติวทิ ย์ หาดใหญ่ สงขลา สพม. สงขลา

๖๙ เดชะปัตตนยานกุ ูล นาทวี สงขลา สพม. สงขลา
เมือง สตลู สพม. สตลู
๗๐ โพธคิ์ ีรีราชศึกษา เมอื ง จันทบุรี สพม. จันทบุรี ตราด
มะขาม จันทบุรี สพม. จันทบุรี ตราด
๗๑ มหาวชิราวุธ จังหวดั สงขลา เมือง ตราด สพม. จันทบุรี ตราด
เมือง ชลบรุ ี สพม. ชลบุรี ระยอง
๗๒ หาดใหญว่ ิทยาลยั พานทอง ชลบรุ ี สพม. ชลบรุ ี ระยอง
สมบูรณ์กลุ กนั ยา สตั หบี ชลบุรี สพม. ชลบรุ ี ระยอง
เมอื ง ระยอง สพม. ชลบรุ ี ระยอง
๗๓ นาทววี ิทยาคม แกลง ระยอง สพม. ชลบุรี ระยอง
นากลาง หนองบวั ลาภู สพม. เลย หนองบัวลาภู
๗๔ สตูลวทิ ยา เมอื ง หนองบัวลาภู สพม. เลย หนองบวั ลาภู
เมอื ง เลย สพม. เลย หนองบัวลาภู
๗๕ ศรียานสุ รณ์ จนั ทบรุ ี

๗๖ มะขามสรรเสรญิ

๗๗ สตรปี ระเสรฐิ ศิลป์

๗๘ ชลกันยานกุ ลู

๗๙ พานทอง

๘๐ สงิ หส์ มทุ ร

๘๑ ระยองวทิ ยาคม

๘๒ มกฏุ เมอื งราชวทิ ยาลยั

๘๓ คาแสนวิทยาสรรค์

๘๔ หนองบัวพิทยาคาร

๘๕ เลยพทิ ยาคม

๒๓

ที่ รำยชือ่ โรงเรียน อำเภอ จงั หวดั สงั กดั
วังสะพุง เลย สพม. เลย หนองบวั ลาภู
๘๖ ศรีสงครามวิทยา ดา่ ยซ้าย เลย สพม. เลย หนองบวั ลาภู
เมอื ง อดุ รธานี สพม. อดุ รธานี
๘๗ ศรสี องรักษ์วิทยา กมุ ภวาปี อดุ รธานี สพม. อุดรธานี
หนองหาน อดุ รธานี สพม. อุดรธานี
๘๘ สตรีราชินูทิศ
บ้านผือ อุดรธานี สพม. อุดรธานี
๘๙ กมุ ภวาปี
ท่าบอ่ หนองคาย สพม. หนองคาย
๙๐ หนองหานวทิ ยา โพนพสิ ยั หนองคาย สพม. หนองคาย
พรเจริญ บงึ กาฬ สพม. บงึ กาฬ
๙๑ เตรียมอุดมศกึ ษาพัฒนาการ เรณูนคร นครพนม สพม. นครพนม
อดุ รธานี ศรสี งคราม นครพนม สพม. นครพนม
เมอื ง มุกดาหาร สพม. มกุ ดาหาร
๙๒ ท่าบอ่ เมอื ง สกลนคร สพม. สกลนคร
วานรนิวาส สกลนคร สพม. สกลนคร
๙๓ ชมุ พลโพนพิสัย
สวา่ งแดนดิน สกลนคร สพม. สกลนคร
๙๔ พรเจรญิ วิทยา
หนองกงุ ศรี กาฬสินธุ์ สพม. กาฬสนิ ธ์ุ
๙๕ เรณนู ครวิทยานกุ ูล เมอื ง กาฬสนิ ธ์ุ สพม. กาฬสนิ ธ์ุ
สมเดจ็ กาฬสนิ ธุ์ สพม. กาฬสนิ ธ์ุ
๙๖ สหราษฎร์รงั สฤษด์ิ บา้ นไผ่ ขอนแกน่ สพม. ขอนแกน่
พล ขอนแกน่ สพม. ขอนแก่น
๙๗ มุกดาหาร น้าพอง ขอนแกน่ สพม. ขอนแก่น

๙๘ สกลราชวิทยานุกูล

๙๙ มัธยมวานรนวิ าส

๑๐๐ เตรยี มอุดมศึกษาภาค
ตะวันออกเฉียงเหนอื

๑๐๑ หนองกงุ ศรีวทิ ยาคาร

๑๐๒ กาฬสนิ ธ์ุพิทยาสรรพ์

๑๐๓ สมเดจ็ พทิ ยาคม

๑๐๔ บา้ นไผ่

๑๐๕ พล

๑๐๖ นา้ พองศึกษา

๒๔

ท่ี รำยช่อื โรงเรยี น อำเภอ จงั หวดั สังกดั
๑๐๗ ชุมแพศึกษา ชุมแพ ขอนแกน่ สพม. ขอนแก่น
๑๐๘ แก่นนครวิทยาลยั เมอื ง ขอนแกน่ สพม. ขอนแก่น
๑๐๙ ผดงุ นารี เมอื ง มหาสารคาม สพม. มหาสารคาม
๑๑๐ วาปีปทมุ วาปปี ทุม มหาสารคาม สพม. มหาสารคาม
๑๑๑ โกสมุ วทิ ยาสรรค์ โกสุมพสิ ัย มหาสารคาม สพม. มหาสารคาม
๑๑๒ ร้อยเอ็ดวิทยาลยั เมือง ร้อยเอด็ สพม. รอ้ ยเอ็ด
๑๑๓ สวุ รรณภูมพิ ทิ ยไพศาล สวุ รรณภูมิ ร้อยเอ็ด สพม. รอ้ ยเอด็
๑๑๔ โพนทองพฒั นาวทิ ยา โพนทอง ร้อยเอด็ สพม. รอ้ ยเอ็ด
๑๑๕ สตรสี ริ ิเกศ เมือง ศรีสะเกษ สพม. ศรสี ะเกษ ยโสธร
๑๑๖ กาแพง อทุ ุมพรพิสัย ศรีสะเกษ สพม. ศรีสะเกษ ยโสธร
๑๑๗ กันทรลักษ์วิทยา กันทรลักษณ์ ศรสี ะเกษ สพม. ศรีสะเกษ ยโสธร
๑๑๘ ขุขนั ธ์ ขุขนั ธ์ ศรสี ะเกษ สพม. ศรสี ะเกษ ยโสธร
๑๑๙ เลงิ นกทา เลิงนกทา ยโสธร สพม. ศรสี ะเกษ ยโสธร
๑๒๐ ยโสธรพทิ ยาคม เมือง ยโสธร สพม. ศรีสะเกษ ยโสธร
๑๒๑ มัธยมตระการพชื ผล ตระการพืชผล อุบลราชธานี สพม. อุบลราชธานี อานาจเจริญ
๑๒๒ ศรีเมืองวทิ ยาคาร ศรเี มืองใหม่ อบุ ลราชธานี สพม. อุบลราชธานี อานาจเจรญิ
๑๒๓ วิจติ ราพทิ ยา วารนิ ชาราบ อบุ ลราชธานี สพม. อบุ ลราชธานี อานาจเจริญ
๑๒๔ เดชอุดม เดชอุดม อุบลราชธานี สพม. อุบลราชธานี อานาจเจริญ
๑๒๕ อานาจเจรญิ เมือง อานาจเจรญิ สพม. อบุ ลราชธานี อานาจเจริญ
๑๒๖ เบ็ญจะมะมหาราช เมอื ง อบุ ลราชธานี สพม. อบุ ลราชธานี อานาจเจริญ
๑๒๗ สตรชี ยั ภูมิ เมือง ชยั ภมู ิ สพม. ชัยภมู ิ
๑๒๘ แก้งคร้อวทิ ยา แก้งคร้อ ชัยภูมิ สพม. ชยั ภมู ิ
๑๒๙ จัตุรสั วทิ ยาคาร จัตุรสั ชยั ภูมิ สพม. ชัยภูมิ

๒๕

ที่ รำยชอ่ื โรงเรียน อำเภอ จงั หวดั สงั กัด
๑๓๐ สรุ นารีวิทยา เมือง นครราชสีมา สพม. นครราชสีมา
๑๓๑ ปกั ธงชัยประชานริ มิต ปกั ธงชยั นครราชสีมา สพม. นครราชสมี า
๑๓๒ พิมายวิทยา พิมาย นครราชสีมา สพม. นครราชสมี า
๑๓๓ เมืองคง คง นครราชสมี า สพม. นครราชสมี า
๑๓๔ มัธยมดา่ นขุนทด ดา่ นขุนทด นครราชสมี า สพม. นครราชสมี า
๑๓๕ ปากช่อง ปากชอ่ ง นครราชสมี า สพม. นครราชสีมา
๑๓๖ นางรองพทิ ยาคม นางรอง บรุ รี มั ย์ สพม. บุรีรัมย์
๑๓๗ พุทไธสง พุทไธสง บรุ ีรมั ย์ สพม. บรุ ีรัมย์
๑๓๘ บุรีรมั ยพ์ ิทยาคม เมือง บุรรี มั ย์ สพม. บรุ รี มั ย์
๑๓๙ ประโคนชัยพิทยาคม ประโคนชัย บุรรี มั ย์ สพม. บรุ รี ัมย์
๑๔๐ จอมพระประชาสรรค์ จอมพระ สรุ ินทร์ สพม. สุรนิ ทร์
๑๔๑ ชุมพลวิทยาสรรค์ ชุมพลบุรี สรุ ินทร์ สพม. สรุ นิ ทร์
๑๔๒ ประสาทวทิ ยาคาร ปราสาท สรุ ินทร์ สพม. สรุ นิ ทร์
๑๔๓ ยพุ ราชวิทยาลยั เมือง เชียงใหม่ สพม. เชยี งใหม่
๑๔๔ นวมนิ ทราชทู ิศ พายัพ แม่ริม เชียงใหม่ สพม. เชียงใหม่
๑๔๕ ฝางชนูปถมั ภ์ ฝาง เชยี งใหม่ สพม. เชียงใหม่
๑๔๖ สันปา่ ตองวทิ ยาคม สนั ปา่ ตอง เชียงใหม่ สพม. เชยี งใหม่
๑๔๗ ฮอดพิทยาคม ฮอด เชียงใหม่ สพม. เชยี งใหม่
๑๔๘ จอมทอง จอมทอง เชียงใหม่ สพม. เชียงใหม่
๑๔๙ หอ้ งสอนศกึ ษา เมอื ง แมฮ่ ่องสอน สพม. แมฮ่ ่องสอน
๑๕๐ แม่สะเรียง "บริพัตรศึกษา" แมส่ ะเรยี ง แม่ฮ่องสอน สพม. แมฮ่ ่องสอน
๑๕๑ ส่วนบญุ โญปถัมภ์ เมือง ลาพนู สพม. ลาปาง ลาพนู
๑๕๒ เวยี งเจดียว์ ทิ ยา ลี้ ลาพนู สพม. ลาปาง ลาพูน

๒๖

ท่ี รำยชอื่ โรงเรียน อำเภอ จงั หวัด สังกดั
เถิน ลาปาง สพม. ลาปาง ลาพนู
๑๕๓ เถนิ วทิ ยา
เขลางค์นคร ลาปาง สพม. ลาปาง ลาพนู
๑๕๔ เตรยี มอุดมศกึ ษาพัฒนาการ
เขลางคน์ คร แจ้หม่ ลาปาง สพม. ลาปาง ลาพนู
เมือง เชยี งราย สพม. เชยี งราย
๑๕๕ แจห้ ่มวทิ ยา พาน เชียงราย สพม. เชยี งราย
แมส่ าย เชียงราย สพม. เชียงราย
๑๕๖ สามัคคีวิทยาคม เทงิ เชียงราย สพม. เชยี งราย
เมือง พะเยา สพม. พะเยา
๑๕๗ พานพิทยาคม เชยี งคา พะเยา สพม. พะเยา
เมอื ง แพร่ สพม. แพร่
๑๕๘ แมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์ สูงเม่น แพร่ สพม. แพร่
ปัว นา่ น สพม. น่าน
๑๕๙ เทิงวิทยาคม เมอื ง นา่ น สพม. น่าน
แมส่ อด ตาก สพม. ตาก
๑๖๐ พะเยาพิทยาคม เมอื ง ตาก สพม. ตาก
สวรรคโลก สโุ ขทยั สพม. สุโขทยั
๑๖๑ เชียงคาวิทยาคม เมอื ง สุโขทยั สพม. สโุ ขทัย
วงั ทอง พษิ ณุโลก สพม. พษิ ณุโลก อุตรดถิ ์
๑๖๒ นารรี ัตน์จังหวดั แพร่ วดั โบสถ์ พิษณโุ ลก สพม. พษิ ณุโลก อุตรดิถ์
เมือง พษิ ณุโลก สพม. พษิ ณุโลก อุตรดิถ์
๑๖๓ สงู เมน่ ชนูปถมั ภ์ เมอื ง อุตรดิตถ์ สพม. พษิ ณุโลก อตุ รดิถ์
น้าปาด อุตรดิตถ์ สพม. พษิ ณโุ ลก อุตรดิถ์
๑๖๔ ปัว

๑๖๕ สตรีศรีน่าน

๑๖๖ สรรพวทิ ยาคม

๑๖๗ ตากพิทยาคม

๑๖๘ สวรรคอ์ นันตว์ ทิ ยา

๑๖๙ อดุ มดรุณี

๑๗๐ วงั ทองพิทยาคม

๑๗๑ วดั โบสถ์ศกึ ษา

๑๗๒ พิษณุโลกพทิ ยาคม

๑๗๓ อตุ รดิตถ์ดรุณี

๑๗๔ น้าปาดชนปู ถมั ภ์

๒๗

ท่ี รำยช่อื โรงเรียน อำเภอ จงั หวัด สังกัด
๑๗๕ เพชรพิทยาคม เมอื ง เพชรบรู ณ์ สพม. เพชรบรู ณ์
๑๗๖ หลม่ เกา่ พิทยาคม หลม่ เกา่ เพชรบรู ณ์ สพม. เพชรบูรณ์
๑๗๗ หนองไผ่ หนองไผ่ เพชรบรู ณ์ สพม. เพชรบูรณ์
๑๗๘ กาแพงเพชรพิทยาคม เมือง กาแพงเพชร สพม. กาแพงเพชร
๑๗๙ พิจิตรพิทยาคม เมอื ง พิจิตร สพม. พิจติ ร
๑๘๐ ตะพานหนิ ตะพานหนิ พิจติ ร สพม. พิจติ ร
๑๘๑ ทัพทันอนสุ รณ์ ทัพทนั อทุ ัยธานี สพม. อทุ ัย ชยั นาท
๑๘๒ หนองฉางวทิ ยา หนองฉาง อทุ ัยธานี สพม. อุทยั ชัยนาท
๑๘๓ ลาดยาววทิ ยาคม ลาดยาว นครสวรรค์ สพม. นครสวรรค์
๑๘๔ ทา่ ตะโกพิทยาคม ทา่ ตะโก นครสวรรค์ สพม. นครสวรรค์
๑๘๕ สตรีนครสวรรค์ เมอื ง นครสวรรค์ สพม. นครสวรรค์

๒๘

 รำยกำรเอกสำรสำคญั ในกำรจัดสอบ

แบบคำรอ้ งขอเปลีย่ นข้อมูลผเู้ ข้ำสอบ

แบบคำรอ้ งขอเปลยี่ นข้อมูลผ้เู ขำ้ สอบ

การทดสอบวดั ทักษะภาษาองั กฤษ ตามกรอบ CEFR สาหรับสาหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

บคุ ลากรทางการศึกษา  ผอู้ านวยการเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
 รองผูอ้ านวยการเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
 ศึกษานิเทศก์

ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ  ครูผสู้ อนภาษาอังกฤษระดบั ประถมศึกษา
 ครผู ูส้ อนภาษาองั กฤษระดบั มัธยมศึกษา

เรียน ผู้อานวยการศนู ยบ์ รหิ ารงานการพัฒนาศกั ยภาพบุคคลเพื่อความเปน็ เลศิ HCEMC

ข้าพเจ้า (นาย/นางสาว)……………………… นามสกุล………………..................บตั รประชาชน.........................................
ตาแหน่ง...................................................หนว่ ยงาน/โรงเรยี น...................................................สงั กดั ..........................
เบอรต์ ิดต่อ........................................................................(E-mail).............................................................................
ศูนย์สอบ............................................................................สงั กัด.................................................................................
มีความประสงคจ์ ะขอแก้ไขขอ้ มลู ในการเข้าสอบ ดังน้ี

............................................................................................................................. .....................................................

..................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .....................................................

............................................................................................................................. .....................................................

ลงช่อื .......................................................ผู้แจง้ ขอ้ มูล

(.............................................)

วันที่........../.........../...........

๒๙

แบบประเมนิ ควำมพรอ้ มศนู ยส์ อบ

SE-ED4 แบบประเมินควำมพรอ้ มศูนย์สอบ

ชื่อศนู ย.์ ............................................................................. สถานท่ตี ง้ั ..........................................................................

ลาดับ รายการ มี ไม่มี บันทกึ เพิม่ เตมิ

๑ ด้านนโยบาย/ หลักการ

๑.๑ มีการจดั ทาโครงสรา้ งศูนย์สอบ

๑.๒ มกี ารจัดทาวิสยั ทัศนข์ องศนู ย์สอบ

๑.๓ มกี ารจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารหรือแผนพัฒนางานของศนู ยส์ อบ

๒ ด้านบคุ ลากร

๒.๑ มกี ารจัดประชุมช้ีแจงนโยบายการบริหารงานศนู ย์สอบให้แก่บุคลากรรับทราบ

๒.๒ มีการแต่งต้งั เจ้าหน้าที่ ประจาศนู ย์สอบ ครบทุกตาแหนง่

๒.๓ มกี ารกาหนดบทบาทหน้าที่ชัดเจน

๒.๔ มีการจดั ทาคูม่ ือปฏบิ ตั ิงาน บทบาทหน้าที่และปฏบิ ัติได้

๓ ดา้ นอาคารสถานท่ี

๓.๑ มกี ารจัดทาข้อมลู บคุ ลากรภายใตส้ งั กดั

๓.๒ มกี ารจดั เครอ่ื งมือ วัสดอุ ุปกรณ์เทคโนโลยี ตามมาตรฐานท่กี าหนด เช่น

-มเี ครือ่ งคอมพิวเตอรแ์ ละคยี บ์ อรด์ สมรรถนะพร้อมใชง้ าน จานวน......เครอื่ ง

-มีชุดอปุ กรณห์ ูฟัง ไมโครโฟนสมรรถนะพร้อมใชง้ าน จานวน..............ชดุ

-มีเครอ่ื งรับสง่ สัญญาณอินเทอร์เนต็ สมรรถนะพรอ้ มใช้งาน จานวน........เคร่ือง

-มีระบบกระจายสญั ญาณอินเทอร์เนต็ สมรรถนะพร้อมใช้งาน จานวน....จุด

-มีเครื่องฉายภาพและจอรับภาพสมรรถนะพร้อมใช้งาน จานวน ........ชุด

๓.๓ มีการจัดการสถานที่ ห้องสอบและสภาพแวดล้อมเหมาะสม เชน่

-มจี านวนหอ้ งสอบเพียงพอ

-มแี สงสวา่ งเพยี งพอ

-มีอากาศถ่ายเท

-มีการปอ้ งกนั เสียงรบกวนจากภายนอก

-มีพ้ืนที่ระยะหา่ งเพยี งพอ ไม่แออดั

-มีจานวนโต๊ะ เก้าอ้ีและวัสดอุ ุปกรณเ์ พยี งพอ

-มฉี ากก้ันเสยี ง ระหวา่ งท่ีนั่งสอบตามมาตรฐานกาหนด

-มสี ัญลกั ษณ์ ป้ายกากับสถานท่หี รอื บรเิ วณทีจ่ ัดเปน็ ศูนย์สอบ

ลงชอื่ ..................................ผตู้ รวจเยย่ี ม ลงชือ่ ............................................ผรู้ ับการตรวจเยี่ยม

วนั ท่ี...................................................... วันที่...................................................

๓๐

รำยงำนผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนของศูนยส์ อบ HCEC

SE-ED5 รำยงำนผลกำรปฏบิ ตั ิงำนของศูนย์สอบ HCEC

กำรทดสอบวดั ทักษะภำษำอังกฤษ ตำมกรอบ CEFR ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

เรียน ผอู้ านวยการศูนย์บริหารงานการพฒั นาศกั ยภาพบคุ คลเพื่อความเปน็ เลิศ HCEMC
ข้าพเจา้ (นาย/นางสาว).............................................................นามสกุล.............................................
ประธานศนู ย์สอบ HCEC………………………………………………………………………………………………………..
ขอรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ปัญหาและข้อเสนอแนะ ดังนี้

คาชีแ้ จง ให้ท่านใสเ่ ครื่องหมาย √ ลงในช่องว่างทตี่ รงกบั ความเป็นจริง ถ้าใส่เครือ่ งหมาย √ ลงในช่องว่าง ไม่ใช่ ให้

ระบุ ปญั หาและข้อเสนอแนะ

ขัน้ ตอนกำรดำเนนิ กำร เปน็ ไปตำมแนวปฏิบตั ิ ปญั หาและ

ใช่ ไม่ใช่ ข้อเสนอแนะ

1.ผ้จู ัดการศูนย์ เจ้าหน้าที่ ICT กรรมการคมุ สอบ ปฏบิ ตั ิ

หนา้ ทีด่ ้วยความรบั ผิดชอบ และเป็นไปตามคู่มอื การจดั สอบ

ของ บริษัทซเี อด็ ยูเคชน่ั จากัด (มหาชน)

2.กรรมการคุมสอบปฏบิ ัติหน้าทดี่ ้วยความรบั ผิดชอบ

และเป็นไปตามคู่มือการจัดสอบของบริษทั ซเี อด็ ยเู คช่นั จากัด

(มหาชน)

3. ผู้เขา้ สอบปฏิบัตติ ามระเบียบการเขา้ ห้องสอบ

4. การดาเนินการจัดสอบของศูนย์สอบมีความเรยี บรอ้ ย

โปร่งใส

5.การจัดส่งเอกสารตอบกลบั ไปยังของบรษิ ัทซีเอด็ ยเู คช่ัน

จากดั (มหาชน)

ลงช่ือ................................................................ประธานศนู ยส์ อบ
(.............................................................)
.................../................../...............

๓๑

 Flow Chart ขนั้ ตอนปฏบิ ัตกิ รณีขอเปลย่ี นขอ้ มูลผเู้ ขำ้ สอบ

๓๒

 Flow Chart ขั้นตอนปฏบิ ตั ิกำรแก้ไขปญั หำกรณที ว่ี นั สอบไมม่ ีสัญญำณอินเทอร์เน็ต
/ สัญญำณไมเ่ สถยี ร

ศนู ย์ HCEC ทดลองแก้ไขสญั ญาณอนิ เทอร์เน็ต
หรือตดิ ต่อผู้ใหบ้ รกิ ารเชื่อมตอ่ อนิ เทอรเ์ น็ตของศูนย์

แก้ไขได้ แก้ไขไมไ่ ด้

๑. สัญญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ใช้งานได้ ๑. สัญญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ไม่สามารถใช้งานได้ตามปกติ
ตามปกติ ๒ ผเู้ ข้าสอบไม่สามารถสอบต่อได้
๒ ผเู้ ขา้ สอบสามารถสอบต่อได้
ประสานงานแจ้งเหตุการณ์ให้ สพฐ. และ ซเี อด็ รบั ทราบ
ดาเนนิ การสอบตอ่ ทันที

ทาบนั ทกึ เหตุการณ์ทเี่ กดิ ข้ึนตามจรงิ ส่งให้ สพฐ. และ ซีเอ็ด ทาบนั ทกึ เหตุการณ์ท่เี กิดขึน้ ตามจรงิ สง่ ให้ สพฐ. และ ซเี อ็ด

ชอ่ งทางติดต่อ แกไ้ ขปญั หาสญั ญาณอินเทอร์เนต็ และเตรยี มการจัดสอบ
ชดเชยตามวนั และเวลาท่ี สพฐ ไดร้ ับการยนื ยนั จากซเี อ็ด
สถำบนั ภำษำองั กฤษ สพฐ.
Email: [email protected] แจง้
เบอรโ์ ทรศัพท์: 02-288-5592

บรษิ ัทซเี อ็ดยูเคช่ัน จำกดั (มหำชน)
Email: [email protected]
เบอรโ์ ทรศัพท:์ 0-2739-8000 ต่อ 8301-8303

๓๓

แบบบันทึกปญั หำกำรจัดสอบ

 บนั ทึกปญั หำกำรจัดสอบ
ศนู ยส์ อบ.............................................จงั หวัด................................

วนั ท่ี......................................................

ปญั หาการจัดสอบ
......................................................................................... ………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………
.........................................................................................………………………………………………………………………………

ขอรับรองว่าข้อความข้างต้นถูกตอ้ งและเป็นความจรงิ ทุกประการ
............…………………………………………………
(............…………………………………………)

ผจู้ ดั การศนู ย์ HECE โรงเรียน……………………………………

๓๔

คณะผจู้ ดั ทำ

ท่ีปรกึ ษำ ผู้อานวยการศนู ย์บรหิ ารงานการพฒั นาศักยภาพบคุ คลเพ่ือความเปน็ เลศิ

ดร.อาทติ ยา ปัญญา

คณะทำงำน

คณะทำงำนศูนยบ์ ริหำรงำนกำรพฒั นำศักยภำพบุคคลเพ่ือควำมเป็นเลิศ

นางพุทธชาต ทองกร รองผอู้ านวยการศนู ยบ์ ริหารงานการพฒั นาศกั ยภาพบคุ คลเพ่ือความเป็นเลศิ

นางสาวรงุ่ ทิวา สขุ ศรพี านชิ ผอู้ านวยการสถาบนั ภาษาอังกฤษ

นางสาวชนนั ทว์ ัลย์ ชาติอุดมโภคนิ ผู้อานวยการกล่มุ ยทุ ธศาสตร์และวิจัยพฒั นาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ

นางสาวธนิฏฐา เอีย่ มสะอาด นกั ทรัพยากรบุคคลปฏิบัติการ

นายพศตุ ม์ หลายพฒั น์ เจา้ หน้าท่บี นั ทึกขอ้ มูล

นางสาวอมุ าภรณ์ เสงีย่ มไพศาล เจา้ หน้าที่บนั ทกึ ขอ้ มูล

คณะทำงำน บรษิ ัทซเี อ็ดยูชน่ั จำกัด (มหำชน)

ดร.มีโชค ทองไสว ผ้อู านวยการฝ่ายวชิ าการและธุรกจิ ตา่ งประเทศ

อาจารย์เยาวรัตน์ ตรสี ตั ยกุล ทีปรกึ ษาวชิ าการ

นางสาวปรดี าวรรณ พระทยั ดี ผู้ชว่ ยผู้อานวยการฝ่ายวิชาการและธรุ กิจต่างประเทศ

นางสาวสุภาณี บุณภากร ผชู้ ่วยผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการและธรุ กิจต่างประเทศ

นางสาวทัศวรรณ ไพฑรู ย์ ผูช้ ่วยผ้อู านวยการฝา่ ยขายและจดั จาหน่าย

นางสาวแก้วขวัญ ศรสี ังข์ ผ้จู ัดการศูนยส์ อบ Cambridge Exam

นาง Lyu Yezhuang เจา้ หนา้ ทศ่ี ูนยส์ อบ Cambridge Exam

นางสาวพนติ านันท์ เอี่ยมละออพงษ์ ผจู้ ดั การศนู ยก์ ารเรยี นรู้ SE-EDLearning Center

นางสาวลลั นทพิ ย์ พทิ ยาอุดมฤกษ์ เจ้าหน้าทศ่ี ูนย์การเรยี นรู้ SE-EDLearning Center

นางสาวณัชธภัทร์ พรสขุ ไพบูลย์ เจา้ หน้าที่ศนู ย์การเรียนรู้ SE-EDLearning Center

นายปยิ นนท์ มมุ านะจติ นักวิชาการและวิทยากรฝึกอบรม

๓๕