1
KANDUNGAN
PERJUMPAAN 1 (ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM) 2
Tingkatan 1 : Logo Persatuan / Pasukan 3
4
Tingkatan 2 : Sejarah Penubuhan dan Lagu Persatuan / Pasukan 5
6
Tingkatan 3 : Uniform Persatuan / Pasukan 7
Tingkatan 4 : Jawatan, Peranan dan PAJSK
10
Tingkatan 5 : Pangkat dan Anugerah Dalam Persatuan / Pasukan 11
13
PERJUMPAAN 2 (KAWAD KAKI) 14
15
Tingkatan 1 : Kawad Kaki Statik dan Dinamik (Asas - Perbuatan) 17
Tingkatan 2 : Kawad Kaki Dinamik (Lanjutan – Perbuatan))
20
Tingkatan 3 : Kawad Kaki Statik dan Dinamik (Latihan Memberi Hukuman) 22
Tingkatan 4 : Kawad Dinamik dan Panggilan Masuk Baris 24
25
Tingkatan 5 : Kawad Formasi 27
29
PERJUMPAAN 3 (ASAS PERKHEMAHAN)
32
Tingkatan 1 : Teori Perkhemahan 34
Tingkatan 2 : Simpulan Buku Sila dan Bunga Keti 35
36
Tingkatan 3 : Ikatan Manok dan Ikatan Seraya 37
Tingkatan 4 : Ikatan Silang dan Silang Gunting 39
Tingkatan 5 : Praktikal Membina Gajet Perkhemahan 42
46
PERJUMPAAN 4 (PANDU ARAH) 47
48
Tingkatan 1 : Kenali Mata Angin 49
Tingkatan 2 : Arah dan Kedudukan 50
Tingkatan 3 : Teori dan Praktikal Kompas 53
55
Tingkatan 4 : Pelan Tapak Sekolah 57
Tingkatan 5 : Melakar Peta Topo 58
59
PERJUMPAAN 5 (BANTU MULA) 60
Tingkatan 1 : Asas Pertolongan Cemas
Tingkatan 2 : Rawatan Luka
Tingkatan 3 : Rawatan Patah
Tingkatan 4 : Bantuan Pernafasan CPR (Kaedah ABC)
Tingkatan 5 : Rawatan Kecederaan Kebakaran
PERJUMPAAN 6 (IKHTIAR HIDUP)
Tingkatan 1 : Herba Tradisional
Tingkatan 2 : Herba Hutan
Tingkatan 3 : Penapis Air Semulajadi
Tingkatan 4 : Masakan Rimba
Tingkatan 5 : Perangkap Haiwan
2
PERJUMPAAN 7 (KEUSAHAWANAN) 63
64
Tingkatan 1 : Produk Makanan 65
66
Tingkatan 2 : Binaan Simen Perro 67
Tingkatan 3 : Binaan Bahan Terbuang 68
Tingkatan 4 : Pertanian 71
Tingkatan 5 : Produk Kraftangan 72
73
PERJUMPAAN 8 (KESELAMATAN) 74
Tingkatan 1 : Keselamatan Jalan Raya 75
76
Tingkatan 2 : Keselamatan Aktiviti Kokurikulum (Perkhemahan)
Tingkatan 3 : Keselamatan Aktiviti Air 79
80
Tingkatan 4 : Keselamatan Aktiviti Aras Tinggi 81
82
Tingkatan 5 : Keselamatan Kebakaran 83
84
PERJUMPAAN 9 (KHIDMAT MASYARAKAT DAN ALAM SEKITAR)
Tingkatan 1 : Kitar Semula 87
88
Tingkatan 2 : Pembersihan Bilik Khas / Persekitaran Sekolah 89
Tingkatan 3 : Melukis Mural 90
91
Tingkatan 4 : Membaiki Perabot Rosak 92
Tingkatan 5 : Membina Taman Mini / Taman Herba 95
96
PERJUMPAAN 10 (MORAL DAN KEROHANIAN – SISIPAN) 97
Tingkatan 1 : Larangan Melepak dan Vandelisme 98
99
Tingkatan 2 : Jauhi Tabiat Merokok 100
Tingkatan 3 : Cegah Lumba Haram 103
Tingkatan 4 : Jenayah Peras Ugut, Mencuri, Merompak dan Ragut 104
105
Tingkatan 5 : Penyalahgunaan Dadah 106
107
PERJUMPAAN 11 (KEBUDAYAAN) 108
Tingkatan 1 : Permainan dan Tarian Tradisonal
Tingkatan 2 : Membuat Layang-Layang
Tingkatan 3 : Tarian Tradisional / Moden
Tingkatan 4 : Koir / Dikir Barat / Nasyid
Tingkatan 5 : Lakonan
PERJUMPAAN 12 (PATRIOTIK DAN KENEGARAAN)
Tingkatan 1 : Asas Keluarga
Tingkatan 2 : Sayangi Sekolah
Tingkatan 3 : Negeri Kebanggaanku
Tingkatan 4 : Malaysia Tempat Tumpahnya Darahku
Tingkatan 5 : Tokoh Negara
3
1PERJUMPAAN ASAS MASA
BADAN BERUNIFORM 3 JAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
1. Perbarisan, melapor, nyanyian lagu Negaraku, lagu Pasukan / Persatuan / Ikrar / Persetiaan
Persatuan (jika ada).
2. Guru membimbing Mesyuarat Agung Persatuan / Pasukan (agenda mesyuarat di Muka surat 8).
3. Wakil ahli persatuan / pasukan (tingkatan 4 ke atas) menerangkan elemen: Logo persatuan /
pasukan; Sejarah penubuhan persatuan / pasukan; Tatacara pemakaian uniform persatuan /
pasukan; Pangkat-pangkat dalam persatuan / pasukan.
Tugas-Tugas Ahli Jawatankuasa Persatuan / Pasukan
Pengerusi
1. Mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas perjalanan mesyuarat.
2. Meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan mesyuarat diambil tindakan.
3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Timbalan Pengerusi
1. Membantu pengerusi untuk menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diberi.
2. Mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaan pengerusi.
3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Setiausaha
1. Menguruskan urusan surat menyurat.
2. Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat dan laporan.
3. Mencatat kehadiran ahli.
4. Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.
5. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Penolong Setiausaha
1. Membantu setiausaha menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya.
2. Menjalankan tugas setiausaha sewaktu ketiadaan setiausaha.
3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Bendahari
1. Menguruskan kewangan persatuan / pasukan sekiranya ada
2. Membantu menyelaras kewangan program-program anjuran persatuan / pasukan.
3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Penolong Bendahari
1. Menjalankan tugas-tugas bendahari sewaktu ketiadaan bendahari.
2. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Ahli Jawatankuasa
1. Membantu pelaksanaan semua tugas dalam aktiviti persatuan / pasukan.
2. Mempengerusikan semua biro / jawatankuasa sekiranya dilantik.
3. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh guru penasihat dari semasa ke semasa.
Pemeriksa Kira-Kira
1. Memeriksa, menyemak dan mengesahkan laporan kewangan tahunan.
2. Memastikan pengurusan kewangan diuruskan dengan betul.
Rujuk Nota Tambahan di muka surat 8 dan 9
4
1TINGKATAN HARI:………………… TARIKH:……………..………..… PERJUMPAAN
ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM 1
TAJUK LOGO PERSATUAN / PASUKAN
1. Lukis dan warnakan logo persatuan / pasukan anda dalam ruangan di bawah.
2. Tuliskan maksud yang terkandung pada logo persatuan / pasukan tersebut.
Simbol Maksud
3 Maksud kokurikulum ialah ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Tuliskan 2 sebab anda menyertai pasukan beruniform anda ini.
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
Semakan Guru : …………………………….….… Tarikh : ………………………
()
5
2TINGKATAN HARI:………………… TARIKH:……………..………..… PERJUMPAAN
ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM 1
TAJUK SEJARAH PENUBUHAN DAN LAGU PERSATUAN / PASUKAN
1. Tuliskan sejarah penubuhan persatuan / pasukan anda dalam ruangan di bawah.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 Tuliskan lirik lagu persatuan / pasukan anda dalam ruangan di bawah.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Semakan Guru : ………………………………..….… Tarikh : ………………………
()
6
3TINGKATAN HARI:………………… TARIKH:……………..………..… PERJUMPAAN
ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM 1
TAJUK UNIFORM PERSATUAN / PASUKAN
1. Lukis atau tampal gambar uniform persatuan / pasukan anda dalam ruangan di bawah.
2. Tuliskan eksesori yang terdapat pada uniform persatuan / pasukan anda.
a. ___________________________ d. _______________________________
b. ___________________________ e. _______________________________
c. ___________________________ f. _______________________________
3. Tuliskan 2 tujuan ahli persatuan / pasukan diwajibkan memakai uniform.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
4. Tuliskan 2 kesalahan yang sering dilakukan oleh ahli persatuan / pasukan berkaitan
pemakaian uniform.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
5. PAJSK bermaksud __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Semakan Guru : …………………….…………..….… Tarikh : ………………………
()
7
4TINGKATAN HARI:………………… TARIKH:……………..………..… PERJUMPAAN
TAJUK ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM 1
JAWATAN SERTA PERANAN DAN PAJSK
1. Nyatakan perjawatan dalam persatuan / pasukan anda dan nyatakan 1 tugas mereka.
(Contoh: Jawatan – Pengerusi)
Jawatan Tugas / Peranan
2. Nyatakan sumbangan yang telah anda berikan kepada persatuan / pasukan anda.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
3. Nyatakan tujuan diwujudkan pasukan badan beruniform dalam kokurikulum.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
4. Isi tempat kosong bagi setiap elemen di bawah berkaitan markah PAJSK.
KEHADIRAN JAWATAN
PENCAPAIAN PENGLIBATAN
KHIDMAT SUMBANGAN KOMITMEN
Semakan Guru : ……………………………..…….… Tarikh : ………………………
()
8
5TINGKATAN HARI:………………… TARIKH:……………..………..… PERJUMPAAN
ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM 1
TAJUK PANGKAT & ANUGERAH DALAM PERSATUAN / PASUKAN SERTA PAJSK
1. Nyatakan pangkat-pangkat atau anugerah mengikut urutan yang terdapat dalam persatuan /
pasukan anda. (Contoh: Pangkat – Pegawai Waran 1, Anugerah – Pengakap Raja)
Pangkat / Anugerah Tugas / Kriteria
2 Nyatakan sumbangan yang boleh anda hulurkan kepada masyarakat.
a. _______________________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________________
3. Isi tempat kosong markah bagi setiap elemen PAJSK dalam jadual di bawah.
Penglibatan Antarabangsa Kebangsaan Negeri Daerah Sekolah
Markah
Pencapaian Antarabangsa Kebangsaan Negeri Daerah Sekolah
Markah
4. Isi tempat kosong dalam jadual di bawah berkaitan waktu aktiviti kokurikulum.
Bilangan perjumpaan setahun
Jangka masa setiap perjumpaan
Semakan Guru : …………………………..……..….… Tarikh : ………………………
()
9
NOTA TAMBAHAN (ASAS PASUKAN BADAN BERUNIFORM)
1 Maksud Kegiatan kokurikulum - Apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses
pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di dalam
bilik darjah
2 Aktiviti kokurikulum terdiri daripada elemen berikut - Pasukan Badan Beruniform; Kelab dan
Persatuan; Sukan dan Permainan.
3 Tujuan diwujudkan pasukan badan beruniform - Melahirkan masyarakat yang berdisiplin, jati diri dan
mempunyai sahsiah yang tinggi; Membantu golongan yang susah dan kurang berupaya;
Mengelakkan remaja terjebak dengan gejala sosial; Melahirkan masyarakat yang prihatin dan peka
terhadap negara; Mencurahkan bakti kepada masyarakat, agama, dan negara.
4 Agenda Mesyuarat Agung Persatuan / Pasukan: Ucapan pengerusi persatuan / pasukan; Ucapan
aluan guru penasihat persatuan / pasukan; Pengesahan Minit Mesyuarat Agung tahun sebelum;
Pembentangan laporan aktiviti tahun sebelum; Pembentangan akaun persatuan / pasukan;
Peletakan jawatan AJK tahun sebelum; Pelantikan AJK baharu (tahun semasa); Membuat takwim
tahun semasa; Membentang perlembangaan persatuan / pasukan (pengerusi baharu); Guru
menerangkan tugas-tugas ahli jawatankuasa; Hal-hal lain; Ucapan penangguhan.
5 Sumbangan atau peranan persatuan / pasukan kepada masyarakat - Membantu masyarakat seperti
melaksanakan kerja-kerja amal; Bersama-sama menjaga kebersihan kawasan sekitar (sekolah /
kediaman); Membantu memberi kesedaran kepada masyarakat setempat; Mengadakan program
melibatkan remaja; Membantu golongan kurang upaya atau anak yatim.
6 Tujuan anggota persatuan / pasukan memakai uniform.
a. Rasa bangga terhadap persatuan / pasukan masing-masing.
b. Menerapkan disiplin dan jati diri ahli pasukan.
c. Mewujudkan semangat berpasukan dalam kalangan ahli.
7. Kesalahan berkaitan pemakaian uniform yang sering dilakukan oleh ahli persatuan / pasukan.
a. Berpakaian tidak lengkap (aksesori tidak lengkap)
b. Memakai uniform yang tiada dalam garis panduan pemakaian uniform oleh badan induk (Contoh : baju
kurung KRS)
c. Mengubahsuai uniform mengikut kehendak masing-masing.
d. Memakai aksesori tambahan yang tidak terdapat dalam garis panduan pemakaian uniform.
8. PAJSK bermaksud – Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum
9. Waktu Aktiviti Kokurikulum – 3 jam seminggu.
10. Bilangan waktu perjumpaan minimum bagi kokurikulum dalam setahun
a. Pasukan Badan Beruniform (12 kali setahun)
b. Kelab dan Persatuan (12 kali setahun)
c. Sukan dan Permainan (12 kali setahun)
11. Markah JAWATAN dalam system PAJSK
10 markah Pengerusi / Kapten Pasukan / Ketua Rumah
8 markah N.Pengerusi / Penolong Ketua Rumah / Penolong Kapten / Setiausaha / Bendahari
6 markah Penolong Setiausaha / Penolong Bendahari / Ahli Jawatankuasa
4 markah Ahli Aktif
2 markah Ahli Berdaftar
10 markah Sub Inspektor, Waran ll Darat/Laut/Udara, Ketua Kanan Bomba, Inspektor Kadet Koreksional,
8 markah Peg.Kanan Kadet PA, Peg.Waran 1/11 KRS, Kadet Pen.Penguatkuasa JPJ
7 markah
6 markah Sarjan Mejar, Staf Sarjan, Bintara Kanan, Flight Sarjan, Sarjan Mejar Koreksional, Peg.Waran
5 markah Kadet PA, Staf Sarjan KRS, Kadet Ketua Pem. Penguatkuasa Tertinggi JPJ
Sarjan, Bintara Muda, Sarjan Udara, Ketua Keluaran, Sarjan Koreksional, Sarjan Kadet PA,
Sarjan KRS, Kadet Ketua Pembantu Penguatkuasa JPJ
Koperal, Laskar Kanan, Koperal Udara, Ketua Seksyen, Koperal Koreksional, Koperal Kadet
PA, Koperal KRS, Kadet Pembantu Penguatkuasa JPJ
Lans Koperal, Laskar Muda, Lans Koperal Udara, Penolong Ketua Seksyen, Lans Koperal
Koreksional, Lan Koperal Kadet PA, Lans Koperal KRS
10
4 markah Ahli Aktif
2 markah Ahli biasa
10 markah Pemimpin Muda, Ketua Utama Seksyen, Pengerusi, Band/Drum Mejar, Ketua Pasukan,
8 markah Ketua Puteri (Mega Puteri) Ketua Trup, Ketua Kadet, Bentara Kanan
7 markah Ketua Skuad, Ketua Seksyen, Naib Pengerusi, Ketua Seksyen, Penolong Ketua Pasukan,
Penolong Ketua Puteri (Puteri Megasari), Pen. Ketua Trup, Sarjan Kadet, Bentara
6 markah
Pengerusi, Penolong Ketua Seksyen, Setiausaha/ Bendahari, Pen. Ketua Seksyen/Pegawai
5 markah Disiplin/ Setiausaha/ Bendahari, Setiausaha/ Bendahari Pasukan, Setiausaha/Bendahari
4 markah (Puteri Bistari), Ketua Patrol, Koperal Kadet, Satria
2 markah
Setiausaha/Bendahari, Kuarter Master, Penolong Setiusaha/ Penolong Bendahari,
Kuatermaster, Penyelaras Penyelenggaraan/ Pustakawan, Pen. Setiausaha/ Bendahari
Pasukan, Pen. Setiausaha/ Pen. Bendahari / Puteri Kejora, Pen. Ketua Patrol, Lans Koperal
Kadet, QM (Teknikal/Sajian)
AJK, Ketua Kawad, AJK/Ketua Kumpulan, Ketua Pasukan (Puteri Saujana), Kuatermaster,
Satria Muda
Ahli Aktif, Penolong Ketua Kumpulan, Ketua Kumpulan (Puteri Mestika)
Ahli biasa
10 markah Pengerusi / Presiden/ Bengkung Merah / Tali Pinggang Hitam
8 markah Naib Pengerusi:/ Timbalan Presiden/ Bengkung Hijau 3 dan Tali Pinggang Merah 2
7 markah Setiausaha / Bendahari : Bengkung Hijau 2 dan Tali Pinggang Merah 1
6 markah Penolong Setiausaha / Penolong Bendahari: Bengkung Hijau 1, Tali Pinggang Biru 2
5 markah Ahli Jawatankuasa: Cula 3 dan Tali Pinggang Biru 1
4 markah Ahli Aktif: Class 3, Cula 2 dan Tali pinggang Hijau 1&2
2 markah Tali pinggang kuning 1 & 2
12. Markah PENGLIBATAN dalam PAJSK
Peringkat Penglibatan 1 (Peserta) Penglibatan 2 Penglibatan 3
(Jawatankuasa) (Meramaikan majlis)
Antarabangsa 20 markah
Kebangsaan 17 markah 10 markah 7 markah
Negeri 14 markah 9 markah 6 markah
Daerah 11 markah 8 markah 5 markah
Sekolah 8 markah 7 markah 4 markah
6 markah 3 markah
13. Markah PENCAPAIAN dalam PAJSK
Peringkat Johan Naib Johan Ketiga Keempat Kelima
Antarabangsa 20 markah 19 markah 18 markah 17 markah 16 markah
Kebangsaan 17 markah 16 markah 15 markah 14 markah 13 markah
Negeri 14 markah 13 markah 12 markah 11 markah 10 markah
Daerah 11 markah 10 markah 9 markah 8 markah 7 markah
Sekolah 8 markah 7 markah 6 markah 5 markah 4 markah
14. Sumbangan yang boleh andara berikan kepada persatuan / pasukan
a. Menyertai aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan oleh persatuan / pasukan.
b. Menjadi ahli jawatankuasa dalam persatuan / pasukan.
c. Sentiasa hadir dalam perjumpaan yang diadakan oleh persatuan / pasukan.
d. Membantu anggota baharu (junior) semasa menjalankan aktiviti.
15. Sumbangan yang boleh andara berikan kepada masyarakat sekitar.
a. Membantu masyarakat setempat dalam kerja amal dan khidmat masyarakat
b. Menjaga kebersihan dan alam sekitar.
c. Tidak melakukan vandelisme, jenayah dan perkara negatif yang merosakkan imej negara.
d. Menghormati orang tua dan masyarakat pelbagai kaum.
e. Membantu golongan orang kurang upaya dan anak yatim.
11
2PERJUMPAAN KAWAD KAKI MASA
3 JAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
1. Perbarisan, melapor, nyanyian lagu Negaraku, lagu Persatuan / Pasukan, Ikrar / Persetiaan Persatuan (jika ada).
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut tingkatan. Setiap tingkatan melaksanakan aktiviti kawad
kaki yang berbeza iaitu:
Tingkatan 1 (perbuatan)
Rehatkan Diri, Senang Diri, Sedia, Luruskan Barisan & Pandang Depan, Buka Barisan, Tutup Barisan, Hentak Kaki,
Jadikan 2 barisan, Jadikan 3 Barisan, Berjalan, Berhenti, Tukar Langkah Semasa Berjalan, Hormat ke Hadapan,
Hormat ke Kanan, Hormat ke Kiri, Hormat Terima Sijil.
Tingkatan 2 (perbuatan)
Menghadap ke Kanan / Kiri Semasa Cepat Jalan, Perlahan Jalan, Berhenti Semasa Perlahan Jalan, Pusing ke
Kanan / Kiri Semasa Perlahan Jalan, Pandang Kanan Semasa Perlahan Jalan, Tukar Langkah Perlahan Daripada
Cepat Jalan, Tukar Langkah Cepat Daripada Perlahan Jalan.
Tingkatan 3 (memberi hukuman kawad)
Rehatkan Diri, Senang Diri, Sedia, Luruskan Barisan & Pandang Depan, Buka Barisan, Tutup Barisan, Hentak Kaki,
Jadikan 2 Barisan, Jadikan 3 Barisan, Berjalan, Berhenti, Tukar Langkah Semasa Berjalan, Hormat ke Hadapan,
Hormat ke Kanan, Hormat ke Kiri, Hormat Terima Sijil, Pusing ke Kanan / Kiri Semasa Cepat Jalan, Perlahan Jalan,
Berhenti Semasa Perlahan Jalan, Pusing ke Kanan / Kiri Semasa Perlahan Jalan, Pandang Kanan Semasa Perlahan
Jalan, Tukar Langkah Perlahan Daripada Cepat Jalan, Tukar Langkah Cepat Daripada Perlahan Jalan.
Tingkatan 4 (memberi hukuman kawad)
Panggilan masuk baris, Doa Kawad
Tingkatan 5
Rekacipta 4 bunga dalam kawad formasi (Setiap bunga kawad formasi mengambil masa 2 minit)
NOTA
1. Tujuan aktiviti kawad kaki - Memupuk sikap kerjasama dan saling bantu dalam satu pasukan; Melatih diri bersifat tabah, sabar,
bertolak ansur dan patuh kepada arahan; Menanam sifat-sifat kepimpinan iaitu disiplin, tegas, peka, adil, amanah, menepati
masa, dan kreatif; Melahirkan warganegara yang sihat, cergas, ceria dan cemerlang.
2. Nilai-nilai murni ketika aktiviti kawad kaki – Bekerjasama; Peka dan tidak berkhayal; Saling membantu; Sabar dan tabah
3. Kawad kaki ada 2 jenis iaitu:
a. Kawad Asas - Pergerakan kawad kaki berdasarkan ketetapan daripada bandan induk pasukan masing-masing yang
wajib dipatuhi dan dituruti. Perilaku mengubahsuai pergerakan kawad mengikut cara sendiri merupakan satu kesalahan.
Kawad asas terbahagi kepada 2 elemen iaitu:
i. Kawad Statik - Pergerakan kawad di tempat berdiri (Contoh : Luruskan Barisan, Pusing Ke Kiri / Kanan).
ii. Kawad Dinamik - Perbuatan kawad dilakukan dengan diiringi pergerakan berjalan (Hormat, Tukar Langkah dan
sebagainya).
b. Kawad Formasi - Kawad Formasi merupakan elemen pergerakan kawad kaki yang diperkenalkan dalam pertandingan
kawad kaki anjuran Kementerian Pendidikan Malaysia. Kawad formasi atau juga dikenali kawad senyap lebih menjurus
kepada persembahan kawad di mana dalam kategori ini anggota-anggota pasukan dapat mempamerkan kreativiti dan
keunikan pasukan masing-masing di samping mengekalkan elemen pergerakan kawad kaki.
Tujuan Kawad Formasi - Melahirkan anggota kadet yang kreatif dan kritis; Menggalakkan anggota kadet melaksanakan
inovasi melalui aktiviti kawad kaki; Melahirkan anggota kadet yang berdisiplin dan semangat patriotik yang tinggi;
Membentuk kerjasama dan integrasi dalam pasukan.
Contoh bentuk / corak Kawad Formasi - Formasi Bentuk Anak Panak; Formasi Bentuk Segi Empat Tepat / Segi
Empat Sama; Formasi Dalam 4 Barisan; Formasi Bentuk Diamond; Formasi Bentuk Bulatan
Elemen-elemen kawad yang boleh diterapkan dalam Kawad Formasi - Kawad pedang; Kawad tongkat; Kawad senjata
Rujuk Nota Tambahan di muka surat 18 dan 19
12
1TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK KAWAD KAKI 2
KAWAD STATIK DAN KAWAD DINAMIK
1. Tulis bahasa hukuman bagi perbuatan kawad kaki di bawah dengan betul.
Perbuatan Kawad Bahasa Hukuman
Rehatkan Diri
Senang Diri
Sedia
Luruskan Barisan & Pandang Depan
Buka Barisan
Tutup Barisan
Hentak Kaki
Jadikan 2 barisan
Jadikan 3 barisan
Berjalan
Berhenti
Tukar Langkah Semasa Berjalan
Hormat ke Hadapan
Hormat ke Kanan
Hormat ke Kiri
Hormat Terima Sijil
2. Dalam kumpulan kecil, praktis perbuatan kawad kaki tersebut hingga mahir.
3. Kawad kaki terbahagi kepada 2 iaitu: b. ________________________
a. _________________________
4. Kawad Asas terbahagi kepada 2 iaitu: b. ________________________
a. _________________________
5. Nyatakan 4 nilai murni yang diperolehi dalam aktiviti kawad kaki.
a. ________________________ b. ________________________
c. ________________________ d. ________________________
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
13
2TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
KAWAD KAKI 2
TAJUK KAWAD STATIK DAN KAWAD DINAMIK
1. Tulis bahasa hukuman bagi perbuatan kawad kaki di bawah dengan betul.
Perbuatan Kawad Bahasa Hukuman
Berpusing ke Kanan / Kiri Semasa Cepat Jalan
Perlahan Jalan
Berhenti Semasa Perlahan Jalan
Berpusing ke Kanan / Kiri Semasa Perlahan Jalan
Pandang Kanan Semasa Perlahan Jalan
Tukar Langkah Perlahan Daripada Cepat Jalan
Tukar Langkah Cepat Daripada Perlahan Jalan
2. Dalam kumpulan kecil, praktis perbuatan kawad kaki tersebut hingga mahir.
3. Tuliskan 2 tujuan aktiviti kawad kaki.
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
4. Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang betul berkaitan aktiviti kawad kaki.
seorang lapang kreativiti cuaca petir platun
rata kanan panas bahu kiri guruh
a. Perbuatan tabik hormat menggunakan tangan ____________________ sahaja
b. Semasa cepat jalan, tangan lenggang hingga paras _____________________.
c Hukuman ‘henti’ ketika cepat jalan diberikan semasa kaki _____________ mencecah ke
bumi.
d. Kawad formasi bertujuan untuk mengasah ________________________ murid.
e. Aktiviti kawad kaki hendaklah dilaksanakan di kawasan yang ______________________
dan _________________________.
f. Perbarisan akan diketuai oleh _________________ ketua ________________________.
g. _________________ ketika kawad kaki hendaklah tidak terlalu __________________.
h. Ketika __________________ atau ____________________ kita tidak dibenarkan untuk
menjalankan aktiviti kawad kaki.
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
14
3TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK KAWAD KAKI 2
KAWAD STATIK DAN KAWAD DINAMIK
1. Sebagai seorang ketua platun, praktiskan bahasa hukuman kawad kaki di bawah kepada
pasukan anda.
a. Rehatkan Diri
b. Senang Diri
c. Sedia
d. Luruskan Barisan & Pandang Depan
e. Buka Barisan
f. Tutup Barisan
g. Hentak Kaki
h. Jadikan 2 barisan
i. Jadikan 3 barisan
j. Berjalan
k. Berhenti
l. Tukar Langkah Semasa Berjalan
m. Hormat ke Hadapan
n. Hormat ke Kanan
o. Hormat ke Kiri
p. Hormat Terima Sijil
q. Berpusing ke Kanan / Kiri Semasa Cepat Jalan
r. Perlahan Jalan
s. Berhenti Semasa Perlahan Jalan
t. Berpusing ke Kanan / Kiri Semasa Perlahan Jalan
u. Pandang Kanan Semasa Perlahan Jalan
v. Tukar Langkah Perlahan Daripada Cepat Jalan
w. Tukar Langkah Cepat Daripada Perlahan Jalan
2. Tuliskan bahasa hukuman ‘Paras’ dalam kawad kaki.
c. Tinggi di Kanan dan Rendah di Kiri
i. _______________________________________________________________
ii. _______________________________________________________________
iii. _______________________________________________________________
15
d. Rendah di Kanan dan Tinggi di Kiri
i. _______________________________________________________________
ii. _______________________________________________________________
iii.
3. Tuliskan 4 ciri yang perlu ada pada seorang ketua perbarisan (ketua platun).
a. ________________________ b. ________________________
c. ________________________ d. ________________________
4. Tuliskan 4 nilai yang perlu diamalkan oleh ahli pasukan ketika aktiviti kawad kaki.
a. ________________________ b. ________________________
c. ________________________ d. ________________________
5. Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang betul berkaitan aktiviti kawad kaki.
half uniform toleransi drill boot tebal full uniform spike boot
sesuai berkumpulan
stokin melecet sempit kerjasama tebal
a. Pakaian yang sesuai untuk kawad kaki ialah ___________________________ atau
____________________.
b. Kasut yang sesuai dipakai ketika aktiviti kawad kaki ialah ______________________
atau ___________________________.
c. Aktiviti kawad kaki dilaksanakan secara _______________________ bagi memupuk
_______________________ dan _____________________ antara satu sama lain.
d. Saiz kasut yang ____________________ serta memakai ______________________
yang __________________ dapat mengelakkan kaki daripada _________________
ketika berkawad.
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
16
4TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK KAWAD KAKI 2
KAWAD DINAMIK DAN PANGGILAN MASUK BARIS
1. Tulis dan praktiskan bahasa hukuman panggilan masuk baris.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Tulis dan praktiskan Khutbah Kawad sebagaimana yang telah anda pelajari.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Tuliskan bahasa hukuman ‘Paras’ dalam kawad kaki.
a. Tinggi di Kanan dan Kiri, Rendah di Tengah
i. __________________________________________________________________
ii. __________________________________________________________________
iii. __________________________________________________________________
Iv __________________________________________________________________
v. __________________________________________________________________
vi.
b. Rendah di Kanan dan Kiri, Tinggi di Tengah
i. __________________________________________________________________
17
ii. __________________________________________________________________
iii. __________________________________________________________________
Iv __________________________________________________________________
v. __________________________________________________________________
vi. __________________________________________________________________
4. Tuliskan 4 faedah yang diperolehi dalam aktiviti kawad kaki.
a. __________________________ b. ____________________________
c. __________________________ d. ____________________________
5. Terdapat 4 jenis ‘Hormat’ dalam kawad kaki iaitu: b. ____________________________
a. __________________________ d. ____________________________
c. __________________________
6. Tuliskan 4 tempat atau kawasan yang sesuai untuk dijalankan aktiviti kawad kaki.
a. __________________________ b. ____________________________
c. __________________________ d. ____________________________
7. Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang betul berkaitan aktiviti kawad kaki.
besar dalam 11m 35 bendera 25m hijau 35m
gelanggang kon kecil 31 simpanan peserta 25m
a. Saiz gelanggang luar bagi litar kawad kaki ialah _______________ x _______________ .
b. Saiz gelanggang dalam bagi litar kawad kaki ialah ______________ x ______________.
c. Gelanggang luar ditandai oleh _______________ bersaiz ___________________ yang
berwarna ______________ atau boleh ditandai dengan tiang _____________________
kecil.
d. Gelanggang __________________ ditandai oleh kon bersaiz ___________________
yang berwarna merah dan _____________________.
e. Bilangan peserta kawad kaki termasuk peserta _______________________ ialah
____________ orang
f. Bilangan __________________ yang bertandingan dalam _________________ semasa
pertandingan kawad kaki ialah __________________ orang sahaja.
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
18
5TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
KAWAD KAKI 2
TAJUK KAWAD FORMASI
1. Lukiskan 4 bunga kawad formasi pasukan anda bagi pertandingan kawad kaki. Praktiskan
formasi tersebut hingga lancar.
3. Nyatakan 3 tujuan diadakan kawad formasi dalam pertandingan kawad kaki.
a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________
4. Apakah elemen dan gerakan yang boleh diterapkan dalam kawad formasi?
a. __________________________ b. ____________________________
c. __________________________ d. ____________________________
5. Tuliskan 2 pergerakan yang tidak boleh dilakukan dalam kawad formasi.
a. __________________________ b. ____________________________
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
19
NOTA TAMBAHAN
1. Ciri-ciri ketua perbarisan (Ketua Platun) - tegas, adil dan saksama; disiplin dan sahsiah yang tinggi; Berpakaian kemas dan
mematuhi peraturan; Sentiasa peka dan prihatin dengan keadaan semasa.
2. Bahasa Hukuman Kawad Kaki Statik dan Dinamik Rehatkan……….. diri
Rehatkan Diri Senang………. diri
Senang Diri Skuad………. sedia
Sedia Kekanan………. lurus, Pandang………. depan
Luruskan Barisan & Pandang Depan Buka barisan………. gerak
Buka Barisan Tutup barisan………. gerak
Tutup Barisan Hentak………. kaki
Hentak Kaki Jadikan 2 barisan………. gerak
Jadikan 2 barisan Jadikan 3 barisan………. gerak
Jadikan 3 barisan Bergerak ke kanan bertiga-tiga, ke kanan……… pusing
Berpusing ke kanan atau kiri Dari kiri/kanan, cepat jalan
Berjalan Skuad………. henti
berhenti Tukar langkah semasa berjalan,tukar langkah (3x)
Tukar Langkah Semasa Berjalan Hormat ke hadapan ………. hormat
Hormat ke Hadapan Hormat ke kanan ………. hormat
Hormat ke Kanan Hormat ke kiri ………. hormat
Hormat ke Kiri Hormat selaku terima sijil, ke hadapan ………. hormat
Hormat Terima Sijil Bergerak ke kiri / ke kanan, ke belakang………. pusing
Bergerak ke Kanan / Kiri Semasa Cepat Jalan Dari kiri / kanan, perlahan……… jalan
Perlahan Jalan Skuad……… henti
Berhenti Semasa Perlahan Jalan Bergerak ke kiri / kanan, ke belakang ……… pusing
Bergerak ke Kanan / Kiri Semasa Perlahan Jalan Pandang………. kanan
Pandang Kanan Semasa Perlahan Jalan Tukar langkah perlahan, perlahan ……… jalan
Tukar Langkah Perlahan Daripada Cepat Jalan Tukar langkah cepat, cepat .……… jalan
Tukar Langkah Cepat Daripada Perlahan Jalan
3. Bahasa Hukuman Panggilan Masuk Baris
“Dengar sini semua sekali, apabila mendapat hukuman, Tiga Barisan Di hadapan Saya Gerak, skuad hendaklah bersedia,
berlari, berbaris, dalam tiga barisan, di hadapan, di tengah-tengah, di mana saya menghadap.. Faham itu Skuad (3x). Tiga
Barisa Dihadapan Saya…….Gerak.”
4. Doa Kawad
“Assalamualaikum / Selamat pagi Skuad. Pagi ini saya akan mengawadkan skuad. Hukuman yang salah jangan dibuat.
Hukuman yang betul skuad hendaklah buat dengan betul dan cergas. Faham itu skuad”.
5. Paras ada 4 jenis
a. Tinggi di Kiri dan Kanan, Rendah di Tengah
b. Rendah di Kiri dan Kanan, Tinggi di Tengah
c. Tinggi di Kanan, Rendah di Kiri
d. Rendah di Kanan, Tinggi di Kiri
6. Paraskan Skuad (Tinggi Kiri Dan Kanan, Rendah Tengah)
a. Yang tinggi ke kanan, rendah ke kiri, dalam 1 barisan……… paras
b. Dari kanan……….. nombor
c. Nombor ganjil 1 langkah ke hadapan, nombor genap 1 langkah ke belakang……….Gerak
d. Orang yang di sebelah kanan sekali diam,
e. Nombor ganjil pusing ke kanan, genap pusing ke kiri, barisan kanan dan kiri………pusing
f. Jadikan….. 3 barisan….. Cepat jalan
7. Paraskan Skuad (Rendah Kiri Dan Kanan, Tinggi Tengah)
20
a. Yang rendah ke kanan, tinggi ke kiri, dalam 1 barisan………paras
b. Dari kanan………..nombor
c. Nombor ganjil, 1 langkah ke hadapan, nombor genap 1 langkah ke belakang………Gerak
d. Orang yang di sebelah kanan sekali diam
e. Nombor ganjil pusing ke kanan, nombor genap pusing ke kiri, barisan kanan dan kiri……… pusing
f. Jadikan 3 barisan….cepat jalan
8. Paraskan Skuad (Tinggi Kanan, Rendah Kiri)
a. Yang tinggi ke kanan, rendah ke kiri, dalam 1 barisan………paras
b. Orang yang kanan sekali diam yang lain bergerak ke kanan dalam satu barisan. Ke kanan…….pusing
c. Jadikan….. 3 barisan….. cepat jalan
9. Paraskan Skuad (Rendah Kanan, Tinggi Kiri)
a. Yang rendah ke kanan, tinggi ke kiri, dalam 1 barisan………paras
b. Orang yang kanan sekali diam, yang lain bergerak ke kanan dalam satu barisan Ke kanan…….pusing
c. Jadikan….. 3 barisan….. cepat jalan
10. Bentuk / Corak Kawad Formasi
a. Formasi Bentuk Anak Panah
b. Formasi Bentuk Segi Empat Tepat Segi Empat Sama
c. Formasi Dalam 4 Barisan
d. Formasi Bentuk Diamond
e. Formasi Bentuk Bulatan
NOTA TAMBAHAN (KAWAD SENJATA / KAWAD TONGKAT / KAWAD KHUSUS DALAM PERSATUAN)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ ______
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
21
3PERJUMPAAN ASAS PERKHEMAHAN MASA
3 JAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
1. Perbarisan, melapor, nyanyian lagu Negaraku, lagu Persatuan, Ikrar / Persetiaan Persatuan
(jika ada).
2. Guru menerangkan kaedah untuk memilih tapak perkhemahan yang selamat dan sesuai.
3. Guru menerangkan perkara-perkara yang ditegah semasa melaksanakan aktiviti
perkhemahan.
4. Guru menunjukkan jenis dan cara membuat ikatan buku sila, bunga keti, simpul manuk, ikatan
seraya, silang pangkah dan silang gunting.
5. Murid menjalankan aktiviti berdasarkan modul yang disediakan secara berkumpulan.
NOTA
1. Perkhemahan merupakan aktiviti yang paling diminati oleh semua ahli persatuan / pasukan.
2. Perkhemahan boleh diadakan sama ada di dalam kawasan sekolah ataupun di luar
kawasan sekolah iaitu di kawasan rekreasi, tapak perkhemahan awam, kawasan
pergunungan dan sebagainya.
3. Aktiviti perkhemahan perlu dirancang dan diurus dengan sempurna agar sesuatu
perkhemahan dapat dijalankan dengan selamat dan berkesan.
4. Tujuan Aktiviti Perkhemahan:
a. Melatih murid merancang aktiviti dan menyediakan segala keperluan bagi aktiviti
tersebut.
b. Memupuk dan mencungkil nilai-nilai murni individu (bekerjasama, bertolak ansur,
sabar)
c. Menghargai alam sekitar ciptaan tuhan serta menjaga dan memeliharanya.
d. Mengelakkan daripada gejala sosial yang tidak sihat (melalui pengisian kerohanian
dan moral)
e. Menimbulkan semangat patriotik, kekitaan, rasa seronok dan menghilangkan tekanan
(Stress).
5. Aktiviti yang sesuai dijalankan semasa perkhemahan:
a. LDK (Ice breaking, kebudayaan, permainan tradisional)
b. Pandu Arah
c. Jungle Tracking
d. Masakan rimba
e. Jalan malam (Knight Walk)
f. Tazkirah (kerohanian) dan moral
g. Aktiviti kebudayaan
h. Treasure hunt
KAEDAH MEMILIH TAPAK KHEMAH
Program perkhemahan merupakan suatu aktiviti yang menyeronokkan terutamanya kepada ahli-ahli persatuan/pasukan.
Pelbagai aktiviti menarik dan bermanfaat dapat dilakukan semasa aktiviti tersebut. Aktiviti perkhemahan boleh dilaksanakan di
padang sekolah, hutan rekreasi, kawasan pergunungan, tebing sungai, pusat kokurikulum dan sebagainya.
Perkara yang paling utama ketika memilih tapak khemah ialah mempunyai punca air untuk memasak, air minum,
membersihkan diri dan sebagainya. Namun amat dilarang mendirikan khemah terlalu dekat dengan sungai kerana dikhuatiri paras air
akan naik secara tiba-tiba.
Selain itu, permukaan muka bumi perlulah rata dan kering dengan berkedudukan tinggi sedikit daripada kawasan
sekitarnya untuk mengelakkan air bertakung ketika hujan lebat. Permukaan tanah juga seharusnya tidak berbatu atau terdapat akar
yang besar kerana menyebabkan keadaan tidak selesa terutama ketika hendak tidur. Anda juga dilarang mendirikan khemah di
bawah pokok yang besar, dahan mati atau yang sudah tua kerana dikhuatiri risiko pokok tumbang atau dahan runtuh. Selain itu
tapak perkhemahan perlu jauh dari semak dan belukar untuk mengelakkan bahaya binatang berbisa seperti ular, kala jengking dan
lipan. Berkhemah di kawasan yang terlalu lapang atau puncak bukit akan terdedah kepada tiupan angin kencang. Berkhemah yang
terlalu dekat dengan kaki bukit akan menyebabkan bahaya tanah runtuh. Selain itu juga, kawasan perkhemahan tersebut boleh
dihubungi oleh orang luar bagi memudahkan komunikasi jika berlaku kecemasan. Kawasan perkhemahan mendapat pancaran
cahaya matahari juga amat penting bagi tujuan mengeringkan pakaian dan peralatan perkhemahan. Kita juga dilarang mendirikan
khemah di kawasan denai-denai binatang bagi mengelakkan risiko diserang haiwan berkenaan.
22
Simpulan Buku Sila
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Kegunaan:
Simpulan Bunga Keti Langkah 2 Langkah 3 Untuk menyambung dua tali
Langkah 1 Langkah 3 yang sama saiz.
Ikatan Manok Langkah 3 Digunakan untuk mengikat kain
Langkah 1 Langkah 2 anduh.
Ikatan Seraya Mudah dan cepat untuk dilucut.
Langkah 1 Langkah 2 Kegunaan
Untuk menyambung dua tali
yang tidak sama saiz.
Untuk menyambung tali yang
licin atau basah.
Kegunaan
Digunakan untuk mengikat
tali pada kayu dan buluh
Untuk mengikat tali khemah
pada batang kayu
Mengikat mangsa pada
usungan
Fungsi Ikatan Seraya
Digunakan untuk mengikat
dua batang kayu atau buluh
yang bersilang
Ikatan ini diimulakan dan
diakhiri dengan ikatan manok
Langkah 4 Langkah 5 Langkah 6
Ikatan Silang
Langkah 3
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Fungsi Ikatan Silang
Ikatan Silang Gunting 23
Digunakan untuk mengikat dua
Langkah 1 Langkah 2 batang kayu atau buluh yang
bersilang secara serong.
Ikatan ini diimulakan dan diakhiri
dengan ikatan manok
Fungsi Ikatan Silang Gunting
Digunakan untuk membuat
jambatan, membina menara,
membuat gajet dan menyambung
2 batang kayu.
Ikatan ini diimulakan dan diakhiri
dengan ikatan manok
Rujuk Nota Tambahan di muka surat 30 dan 31
1TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK ASAS PERKHEMAHAN 3
AKTIVITI PERKHEMAHAN
1. Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab soalan yang berikutnya.
Pada cuti sekolah minggu hadapan, Faiq akan menyertai perkhemahan pasukan badan
beruniform yang dianjurkan oleh guru sekolahnya. Perkhemahan tersebut berlangsung
selama 3 hari di salah sebuah kawasan hutan rekreasi berhampiran sekolahnya. Sebagai
persediaan menyertai perkhemahan tersebut, Faiq akan membawa khemah, sepasang
uniform lengkap, sepasang kasut sukan, 2 pasang stokin, 4 helai kemeja T, 3 helai seluar
trek, gitar, ubat persendirian, parang panjang, mancis (lighter) dan lampu suluh. Dia juga
membawa alatan solat, alatan mandi, alat tulis dan buku catatan. Atas nasihat kakaknya, dia
juga akan membawa kamera untuk mengambil gambar, telefon bimbit untuk mendengar lagu
dan komputer riba untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh guru di sekolah. Bagi
memudahkan ketika hendak makan, Faiq telah membawa cawan plastik dan pinggan kaca
serta botol air mineral. Faiq juga berhasrat untuk membawa topi bagi mengelakkan cuaca
panas dan juga sleeping bag yang boleh digunakan pada waktu malam. Kawan-kawan Faiq
juga berpesan agar dia membawa majalah hiburan, kain anduh dan juga tali untuk mengikat
khemah. Faiq telah meminta wang RM250 daripada bapanya untuk dibawa ke perkhemahan
tersebut.
2. Tuliskan peralatan yang PERLU dibawa oleh Faiq semasa menyertai perkhemahan.
a. ____________________________ f. _____________________________
b. ____________________________ g. _____________________________
c. ____________________________ h. _____________________________
d. ____________________________ i. _____________________________
e. ____________________________ i. _____________________________
4. Tuliskan peralatan yang TIDAK PERLU dibawa oleh Faiq semasa menyertai perkhemahan
a. ______________________________ f. _____________________________
b. ______________________________ g. _____________________________
c. ______________________________ h. _____________________________
d. ______________________________ i. _____________________________
e. ______________________________ i. _____________________________
5. Tuliskan aktiviti yang sesuai dilaksanakan semasa aktiviti perkhemahan.
a. ______________________________ c. _____________________________
b. ______________________________ d. _____________________________
6. Selain khemah, apakah bahan semulajadi dalam hutan yang boleh digunakan untuk
berlindung ketika hujan.
24
a. ______________________________ b. _____________________________
7. Tuliskan 4 bahan semulajadi di hutan yang boleh digunakan semasa aktiviti perkhemahan.
a. ______________________________ c. _____________________________
b. ______________________________ d. _____________________________
8. Tuliskan 4 haiwan berbisa yang sering dijumpai ketika aktiviti perkhemahan.
a. ______________________________ c. _____________________________
b. ______________________________ d. _____________________________
9. Tuliskan cara mengelak dari gigitan haiwan berbisa ketika aktiviti perkhemahan.
a. ______________________________ c. _____________________________
b. ______________________________ d. _____________________________
10. Tuliskan kegunaan alatan berikut semasa perkhemahan
Alatan Kegunaan
Pisau
Parang
Gergaji
Cangkul
Tali
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
25
2 HARI:………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TINGKATAN ASAS PERKHEMAHAN 3
TAJUK
TEORI DAN PRAKTIKAL IKATAN BUKU SILA DAN BUNGA KETI
1. Apakah tujuan diadakan aktiviti perkhemahan?
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
2. Praktis simpulan Buku Sila dan Bunga Keti serta lukis ikatan tersebut dalam rungan di
bawah.
Buku Sila Bunga Keti
Kegunaan: Kegunaan:
a. _________________________________ c. _________________________________
b. _________________________________ d. _________________________________
3. Apakah tujuan mempelajari ilmu simpulan dan ikatan
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
4. Tuliskan langkah-langkah untuk mendirikan khemah.
a. _____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
d. _____________________________________________________________________
e. _____________________________________________________________________
f. _____________________________________________________________________
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
26
3TINGKATAN HARI:………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK ASAS PERKHEMAHAN 3
TEORI DAN PRAKTIKAL IKATAN MANOK DAN SERAYA
1. Tuliskan Betul atau Salah pada ciri-ciri tapak khemah yang baik untuk diadakan
perkhermahan persatuan / pasukan anda.
Bil. Kenyataan Betul /
Salah
a. Tapak khemah berada di kawasan yang lapang dan tanah yang rata.
b. Kawasan perkhemahan berhampiran dengan sumber air.
c. Berkhemah sesuai di bawah pokok atau dahan yang mati.
d. Kawasan perkhemahan terdedah kepada tiupan angin secara terus.
e. Kawasan tapak khemah di atas tebing yang curam.
f. Sesuai berkhemah di kawasan yang mudah dimasuki oleh kenderaan.
g. Sesuai mendirikan khemah di kawasan yang lembap dan berair.
h. Kawasan perkhemahan terletak berjauhan dengan tandas dan bilik air.
i. Kawasan perkhemahan boleh dihubungi melalui telefon bimbit (ada liputan).
j. Lokasi perkhemahan berhampiran dengan pusat pembuangan sampah.
k. Sesuai dirikan khemah di kawasan berbatu atau akar pokok yang besar.
l. Amat sesuai berkhemah di bawah pokok besar atau daun yang rimbun.
m. Kawasan tapak perkhemahan di kawasan laluan manusia atau haiwan.
n. Kawasan tapak khemah yang terlalu bersebelahan dengan sungai.
o. Terdapat klinik atau hospital berhampiran dengan kawasan perkhemahan .
2. Praktis Ikatan Manok dan Ikatan Seraya serta lukis ikatan tersebut dalam ruangan di bawah.
Manok Seraya
Kegunaan: Kegunaan:
a. ____________________________ c. __________________________________
b. ____________________________ d. __________________________________
27
3. Tuliskan 4 jenis tali yang anda ketahui b. ________________________________
a. __________________________ d. ________________________________
c. __________________________
4. Tuliskan kaedah menyimpan tali dengan cara yang betul.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
5. Apakah bahan dihutan yang fungsinya boleh digunakan sebagai tali.
a. __________________________ b. ____________________________
6. Bagaimanakah cara menyimpan khemah agar tidak mudah rosak dan tahan lebih lama.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
7. Bagaimanakah kaedah yang selamat untuk mendirikan khemah di kawasan puncak gunung
yang berbatu.
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________
8. Bagaimanakah cara mengelakkan air dari memasuki khemah anda?
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
9. Bagaimanakah cara mengelakkan haiwan berbisa dari memasuki khemah anda?
a. ______________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________
Semakan Guru : …………………….……..……… Tarikh : …………………………….
()
28
4TINGKATAN HARI:………………………… TARIKH:……………..……………. PERJUMPAAN
ASAS PERKHEMAHAN 3
TAJUK TEORI DAN PRAKTIKAL IKATAN SILANG DAN SILANG GUNTING
1. Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang diberikan.
kerjasama semulajadi rapuh simpulan kebersihan gajet
berfungsi rafia
keselesaan guni patah buruk kukuh
Tali rumah kayu ikatan
a. Gejet dibina di tapak perkhemahan adalah bertujuan untuk menjaga
___________________ dan ______________________.
b. Gejet yang dibina mestilah ___________________ dan ___________________.
c. Semasa kerja-kerja pembinaan _____________, aspek ___________________
dalam kumpulan amat penting.
d. Bahan untuk membina gejet boleh di bawa dari _________________________
atau menggunakan bahan ______________________ yang terdapat di kawasan
perkhemahan.
e. Ketika membuat gejet, hendaklah mempraktikkan _____________________ dan
___________________ yang betul
f. Jangan gunakan kayu atau bahan yang ______________ atau ______________
untuk membina gajet kerana kemungkinan akan roboh atau __________________.
g. Tali _________________ dan tali __________________ sesuai digunakan untuk
membuat gajet.
h. __________________ dan ______________________ gejet boleh disimpan untuk
digunakan dalam aktiviti perkhemahan yang akan datang.
29
2. Dalam kumpulan kecil, bina sebuah gajet rak kasut yang boleh digunakan semasa aktiviti
perkhemahan. Lukiskan gajet yang telah siap dibina dalam ruangan di bawah.
a. Ciri-ciri yang ada pada gajet anda : ___________________, __________________
dan __________________.
3. Praktis ikatan Silang dan ikatan Silang Gunting serta lukis ikatan tersebut dalam rungan di
bawah.
Ikatan Silang Ikatan Silang Gunting
Kegunaan: Kegunaan:
a. _______________________________ c. __________________________________
b. _______________________________ d. __________________________________
Semakan Guru: ………………………………….…….……… Tarikh : ……………...…………
()
30
TINGKATAN 5 HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..…… PERJUMPAAN
TAJUK ASAS PERKHEMAHAN
3
PRAKTIS MEMBINA GAJET MENGGUNAKAN BAHAN SEMULAJADI
1. Praktikal Membina Gejet.
Dalam kumpulan kecil, bina sebuah gajet menggunakan bahan semulajadi yang terdapat di
sekitar anda. Lukiskan gajet yang telah siap dibina dalam ruangan di bawah.
2. Ciri-ciri yang terdapat pada gajet anda : b. ___________________________
a. _______________________ d) ___________________________
c. ______________________
Semakan Guru: ………………………………………..……… Tarikh : ……………...…………
()
31
NOTA TAMBAHAN
1. Bagi melaksanakan aktiviti perkhemahan, pengelola atau penganjur perkhemahan hendaklah mematuhi perkara-
perkara berikut:
a. Melakukan lawatan ke tapak perkhemahan untuk memantau fasiliti yang ada di tapak perkhemahan
tersebut (penginapan, tandas dan bilik mandi, tempat makan, dewan aktiviti, tempat solat, alatan aktiviti dan
sebagainya).
b. Mengeluarkan surat jemputan perkhemahan kepada murid berserta Borang Kebenaran Ibu Bapa dan
Borang Deklarasi Kesihatan.
c. Memohon kebenaran menganjurkan perkhemahan kepada Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) / Jabatan
Pendidikan Negeri (JPN). Sertakan kertas kerja dan jadual perkhemahan serta senarai nama peserta dan
guru pengiring (jurulatih).
d. Melantik ahli jawatankuasa yang akan membantu melicinkan perjalanan perkhemahan iaitu Kem
Komandan, Timbalan Kem Komandan dan Ahli Jawatankuasa (Kerohanian, Makanan, Keselamatan,
Aktiviti, Kecemasan, Siaraya dan sebagainya).
e. Menjalankan beberapa mesyuarat penyelarasan perkhemahan bersama AJK untuk membentangkan bidang
tugas dan laporan persiapan setiap AJK.
f. Menyediakan alatan perkhemahan seperti khemah, peti pertolongan cemas, alatan aktiviti / pertandingan
(kain anduh, tali, borang markah, klip fail), bendera, alatan siaraya, sijil dan sebagainya.
g. Mengadakan taklimat perkhemahan kepada semua peserta (jadual perkhemahan, waktu berkumpul, alatan
yang perlu dibawa, barangan larangan, aktiviti ketika perkhemahan) dan mengumpul surat kebenaran ibu
bapa serta borang kesihatan.
h. Membuat semakan semula kepada pihak bas dan pihak pengurusan tapak perkhemahan beberapa hari
sebelum tarikh perkhemahan.
2. Barangan keperluan yang sesuai dibawa ketika perkhemahan:
a. Uniform lengkap.
b. Khemah yang sempurna.
c. Pakaian dan peralatan sukan.
d. Pakaian dan alatan solat.
e. Pakaian aktiviti (kemeja T, seluar aktiviti).
f. Ubat persendirian.
g. Lampu suluh.
h. Pakaian dan alatan mandi (sabun, tuala mandi, ubat dan berus gigi).
i. Alat Tulis (pen, pensel, pembaris, pemadam, buku catatan).
3. Peralatan yang tidak perlu dibawa oleh peserta perkhemahan (barangan larangan):
a. Alatan tajam (pisau, parang dan sebagainya).
b. Alat elektronik (radio, kamera, komputer riba).
c. Telefon bimbit.
d. Barangan kaca (pinggan kaca, gelas kaca).
e. Bahan-bahan hiburan (majalah hiburan, permainan kad).
f. Barang kemas (cincin, rantai leher, gelang), wang yang banyak.
g. Mancis (kecuali dengan kebenaran).
4. Tali merupakan alatan penting dalam aktiviti perkhemahan atau aktiviti latihan mingguan. Ketika sesi latihan
mingguan atau aktiviti perkhemahan, tali akan disediakan oleh pihak penganjur atau dibawa sendiri oleh murid.
Keadaan tali akan lebih tahan lama sekiranya disimpan dengan cara yang betul iaitu menyimpan tali di tempat
yang kering atau tidak lembap. Selain itu, tali hendaklah dibersih dan dikeringkan sebelum disimpan. Tali juga
hendaklah diikat dengan ikatan yang betul sebelum ianya disimpan.
5. Membina Khemah di Kawasan Puncak Gunung:
Puncak gunung merupakan kawasan yang tidak selamat untuk didirikan khemah. Sekiranya mendirikan khemah
di kawasan pergunungan, khemah yang dibina hendaklah dipancang dengan kuat di permukaan bumi atau
rekahan-rekahan batu. Untuk mengukuhkan kedudukan khemah supaya tidak terbang ditiup angin, bahan-bahan
yang berat seperti kayu, batu dan beg pakaian boleh digunakan sebagai pemberat tambahan. Elakkan daripada
duduk di dalam khemah ketika angin kencang (ribut).
32
6. Perkara yang dilarang atau ditegah semasa perkhemahan.
a. Memasuki kawasan larangan
b. Berjalan sendirian di tempat sunyi seperti hutan, tandas dan sebagainya.
c. Bermain dengan bahan berbahaya seperti minyak tanah, mancis, parang, pisau, cangkul, gergaji dan
sebagainya.
d. Membuat bising ketika waktu malam.
e. Membazir menggunakan air di tandas.
f. Keluar dari kawasan tapak khemah tanpa kebenaran.
g. Berhubung dengan orang luar tapak perkhemahan tanpa kebenaran.
7. Fungsi alatan-alatan perkhemahan
a. Pisau - Memotong bahan yang lembut (tidak terlalu keras) seperti tali, sayur dan bahan
b. Parang - makanan.
Memotong objek keras dan sederhana besar seperti ranting kayu dan dahan
pokok.
c. Kapak - Memotong atau membelah kayu yang besar.
d. Gergaji - Memotong kayu mengikut saiz dan bentuk yang dikehendaki.
e. Cangkul - Membuat lubang atau parit.
f. Tali - Mengikat khemah, membuat ampaian dan membina gajet.
g. Lampu suluh - Menyuluh kawasan yang kecil seperti dalam khemah, laluan di hutan dan
sebagainya.
8. Gejet merupakan aksesori penting yang dibina semasa aktiviti perkhemahan. Terdapat pelbagai jenis gajet
yang biasa dibina oleh perserta perkhemahan seperti rak kasut, rak pinggan, rak untuk alatan tajam, penyidai
pakaian, tiang bendera dan sebagainya.
9. Tujuan membina gajet semasa perkhemahan adalah seperti berikut:
a. Memastikan tapak perkhemahan berada dalam keadaan kemas dan selesa.
b. Melahirkan murid yang kreatif dan inovatif.
c. Memupuk semangat kekitaan, kerjasama dan saling bantu semasa membina gajet.
d. Mewujudkan persaingan secara sihat (pertandingan membina gajet).
10. Bahan dihutan yang boleh digunakan untuk membina gajet
a. Dahan atau ranting kayu
b. Buluh
c. Rotan
d. Pelepah kelapa
e. Akar pokok / kulit pokok (tali)
11. Ciri-ciri gajet perkhemahan yang baik adalah seperti berikut:
a. Gajet yang kukuh dan menggunakan ikatan yang betul.
b. Gajet yang dapat meletak pelbagai jenis barang.
c. Tidak terlalu banyak menggunakan kayu atau buluh.
33
PERJUMPAAN 4 PANDU ARAH MASA
3 JAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
1. Perbarisan, melapor, nyanyian lagu Negaraku, lagu Persatuan, Ikrar / Persetiaan Persatuan
(jika ada).
2. Guru menerangkan fungsi dan menunjukkan kemudahan-kemudahan yang terdapat di
sekolah seperti pejabat, bilik guru, kedai buku, bilik buku teks, makmal, bilik mesyuarat,
kantin, tempat letak kereta, tempat letak basikal dan motosikal, bengkel RBT, bilik
multimedia, pondok pengawal, padang, dewan, bilik kaunseling, bilik peperiksaan dan
sebagainya.
3. Guru menerangkan secara ringkas fungsi dan lokasi kemudahan-kemudahan awam yang
terdapat di sekitar sekolah iaitu masjid, surau, dewan komuniti, balai raya, klinik / hospital,
pondok atau balai polis, perpustakaan awam, pusat perniagaan, kawasan rekreasi / taman
permainan, dan sebagainya.
4. Guru menunjukkan arah mata angin sebenar (utara, selatan, timur, barat, barat daya, barat
laut, timur laut dan tenggara).
5. Guru menerangkan komponen-komponen yang terdapat pada kompas.
6. Guru menunjukkan cara-cara untuk mencari arah dengan menggunakan kompas.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil mengikut tingkatan.
8. Setiap kumpulan menyelesaikan tugasan yang disediakan dalam buku aktiviti.
ILMU PANDU ARAH
Maksud pandu arah ialah proses dan aktiviti yang dapat mencari lokasi yang hendak dituju dan juga
proses yang dapat menentukan kedudukan seseorang.
Pandu arah berhubung rapat dengan kompas yang dapat menunjukkan arah mata angin. Mata angin
merupakan elemen yang sangat penting ketika kita melaksanakan aktiviti pandu arah.
Pada hari ini, aplikasi waze dan google maps mula mengembang dan memajukan teori ilmu pandu
arah untuk memudahkan pergerakan manusia daripada satu lokasi ke satu lokasi yang lain. Aplikasi
ini juga turut memaparkan maklumat semasa seperti kesesakan jalan raya, informasi kemalangan
dan menunjukkan jalan-jalan alternatif kepada pengguna. Aplikasi ini ternyata memudahkan
pengguna seperti menjimatkan masa, menjimatkan penggunaan petrol dan sebagainya.
Namun begitu, mempelajari ilmu pandu arah amat berguna terutamanya ketika kita dalam situasi
kecemasan atau ketika tersesat di dalam hutan. Mempelajari ilmu pandu arah ini akan dapat
membantu kita menyelamatkan diri ketika berada dalam situasi berkenaan.
SEJARAH KEWUJUDAN KOMPAS
Kompas adalah alat yang digunakan untuk mengetahui arah mata angin. Sejak dahulu alat
ini membantu para pelaut dan pedagang ketika melalui perjalanan jauh.
Kompas magnetik pertama kali ditemukan sebagai alat perlengkapan untuk membuat
ramalan dan anggaran arah pada awal Dinasti Han Tiongkok, sekitar tahun 206 SM. Hal ini
catatkan dalam buku Loven Heng. Pada abad kesembilan, orang Tiongkok telah
mengembangkan kompas berupa jarum yang mengambang dan jarum yang berputar.
34
Alat ini kemudian diadapsi untuk navigasi (pandu arah) oleh Dinasti Song hingga abad ke-
11. Pelaut Persia memperoleh kompas dari orang Tiongkok dan kemudian memperdagangkannya.
Penggunaan pertama kompas yang tercatat di Eropah Barat dan Persia terjadi sekitar awal abad
ke-13.
Sekitar tahun 1877, William Thomson, orang berbangsa Inggeris membuat kompas yang
dapat diterima oleh semua negara. Ia memperbaiki kekurangan-kekurangan yang timbul supaya
bersesuaian untuk digunakan dalam kapal. Akhirnya, kompas semakin berkembang dari semasa ke
semasa dengan berbagai rupa bentuk seperti kompas analog, kompas digital, dan lain-lain.
KOMPONEN KOMPAS MATA ANGIN
Rujuk Nota Tambahan di muka surat 40 dan 41
35
1TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..…..……………. PERJUMPAAN
TAJUK PANDU ARAH 4
MATA ANGIN
1. Labelkan arah mata angin dalam gambarajah di bawah.
2. Sila tulis (ADA) jika kemudahan awam tersebut terdapat di kawasan kediaman anda dan
tulis (TIADA) jika kemudahan awam tersebut tidak terdapat di kawasan kediaman anda serta
tuliskan jaraknya dari rumah / sekolah anda.
Bil Item Ada / Tiada Anggaran Jarak dari
rumah / sekolah (km)
1. Dewan serbaguna
2. Hospital
3. Klinik kerajaan
4. Perhentian bas
5. Surau / Masjid
6. Tokong
7. Kuil
8. Balai raya
9. Pasar awam
10. Pejabat pos
12. Padang bola
13. Taman permainan
14. Perpustakaan awam
Semakan Guru: …………………………………..………… Tarikh : ……………...…
()
36
2TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..…..……………. PERJUMPAAN
PANDU ARAH 4
TAJUK TEORI ARAH DAN KEDUDUKAN
1. Berdasarkan gambarajah di bawah, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
SKALA :
1cm 1cm=1km
1CM = 1KM
a. Kawasan pantai terletak di bahagian ____________________________ manakala
lapangan terbang terletak di bahagian ____________________________ pusat bandar.
b. Nyatakan 3 aktiviti riadah yang boleh dilakukan oleh penduduk-penduduk dalam peta topo
tersebut.
i. __________________________________________________________________
ii. __________________________________________________________________
iii. __________________________________________________________________
c. Bagi mereka yang ingin menaiki kapal terbang dari pusat bandar, mereka perlu menaiki
kenderaan sejauh ________________________ km untuk ke lapangan Terbang.
d. Terdapat aliran sungai yang mengalir dari kawasan ____________________ dan
___________________ ke arah ________________________.
e. Jika sekolah anda yang terletak di pusat bandar ingin mengadakan perkhemahan di hutan
rekreasi, jarak antara sekolah anda ke kawasan hutan tersebut ialah ____________ km.
f. Kawasan perumahan terletak di kawasan _________________ dan __________________
peta topo.
Semakan Guru: ………………………………… Tarikh : ……………...…………
()
37
3TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..…..……………. PERJUMPAAN
PANDU ARAH 4
TAJUK TEORI DAN PRAKTIKAL KOMPAS
1. Labelkan komponen-komponen kompas pada gambarajah di bawah.
AD
BE
CF
2. Terangkan bagaimana cara hendak mencari arah bagi sesuatu kedudukan dengan
menggunakan kompas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Terangkan kaedah yang digunakan oleh manusia zaman purba untuk menentukan arah.
a. ___________________________ b. ___________________________
Semakan Guru: ……………………………………… Tarikh : ……………...…………
()
38
4TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..…..……………. PERJUMPAAN
PANDU ARAH 4
TAJUK MELUKIS PELAN TAPAK SEKOLAH
1. Lihat contoh pelan sekolah di bawah dengan teliti.
Berdasarkan contoh pelan di atas, buatkan pelan sekolah anda dalam ruangan di bawah.
Labelkan pelan tersebut dengan lengkap.
Berdasarkan pelan sekolah anda, jawab soalan-soalan berikut.
39
a. Anda berdiri di tengah-tengah tapak perhimpunan. Dengan menggunakan kompas,
cari arah bagi lokasi-lokasi berikut: (Contoh : utara, timur, selatan dan sebagainya)
i. Pejabat sekolah - __________________________________
ii. Kantin - __________________________________
iii. Surau - __________________________________
iv. Pusat sumber - __________________________________
v. Makmal komputer - __________________________________
vi. Pondok pengawal - __________________________________
b. Bacaan bearing surau dari pejabat sekolah.
Jawapan = _________________
c. Bacaan bearing kantin dari arah pusat sumber.
Jawapan = _________________
d. Bacaan bearing pejabat dari arah pondok pengawal.
Jawapan = _________________
2. Dimanakah Kawasan Berkumpul bagi kelas anda jika berlaku kebakaran.
________________________________________________________________________
3. Tuliskan 2 kegunaan pelan di sekolah anda.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
4. Tuliskan 3 kelebihan menggunakan aplikasi Waze atau Google Maps.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
5. Tuliskan 2 kelemahan aplikasi Waze atau Google Maps.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
Semakan Guru: …………………………..………… Tarikh : ……………………...…
()
40
5TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..…..……………. PERJUMPAAN
PANDU ARAH 4
TAJUK MELAKAR PETA TOPO
1. Lukiskan peta topo kawasan kediaman anda dengan memasukkan semua fasiliti dan
kemudahan-kemudahan yang terdapat di sekitar kawasan tersebut.
Berdasarkan pelan kawasan kediaman anda, jawab soalan-soalan berikut.
a. Bacaan bearing dari rumah anda ke lokasi berikut:
i. Dewan Serbaguna - _____________________
ii. Kawasan rekreasi / taman permainan - _____________________
iii. Masjid / surau / Tokong / Kuil - _____________________
iv. Perpustakaan - _____________________
v. Pasaraya / kedai runcit terdekat - _____________________
vi Pejabat pos - _____________________
vii. Sekolah - _____________________
Semakan Guru: ………………………..………… Tarikh : ……………...…………
()
41
NOTA TAMBAHAN (PANDU ARAH)
1. Pandu arah ialah proses menentukan kedudukan dan arah.
2. Dalam bidang profesional, pandu arah digunakan terutamanya untuk mengawal kapal terbang, kapal, dan kapal
angkasa, dan boleh juga digunakan untuk kenderaan yang bergerak di daratan. Pandu arah banyak berkait
dengan ilmu sains termasuk astronomi, matematik, dan fizik serta pelbagai jenis peralatan.
3. Alatan pandu arah yang kita gunakan untuk aktiviti kokurikukum ialah Kompas.
4. Kompas
a. Kompas merupakan alat sebagai penunjuk arah mata angin. Kompas menggunakan magnet sebagai
komponen utama.
b. Bentuk magnet pada kompas ialah seperti sebuah jarum. Ketika magnet tersebut dalam keadaan
bebas, jarum penunjuknya akan mengarah ke bahagian utara.
c. Prinsip inilah yang digunakan sebagai dasar dalam pembuatan kompas dan perbagai alat navigasi
yang lainnya.
d. Jenis-jenis Kompas.
Secara umum, kompas dibahagi kepada dua jenis iaitu:
i. Kompas analog - Kompas yang biasa digunakan dalam aktiviti seharian dan aktiviti
kokurikulum
ii. Kompas digital - Kompas yang menggunakan sistem elektronik.
e. Jenis-jenis kompas analog
i. kompas bidik (kompas prisma)
Cara pemakaian dan pengiraannya yang sangat mudah. Bacaan pada skala kompas boleh
terus diperolehi apabila membidik kompas ke arah sasaran.
ii. kompas orientering (kompas silva)
kompas yang memiliki fungsi utama sebagai alat untuk memudahkan pengiraan sekaligus
sebagai alat pembacaan pada peta secara langsung. Badan kompas silva adalah lut sinar.
Hal ini agar dapat mempermudah ketika membaca peta yang diletakkan di bawah kompas.
iii. Kompas biasa.
Kompas biasa hanya memiliki fungsi asas sahaja iaitu hanya menunjuk ke arah mata angin
sahaja. Kompas jenis ini paling banyak penggunanya dan saiznya berukuran 2 kali lebih kecil
dari jenis kompas lain. Kompas ini sangat praktis dan sangat mudah untuk digunakan.
f. Komponen Kompas
5. Mata Angin
Mata angin terdiri daripada arah iaitu:
42
a. Utara
b. Selatan
c. Timur
d. Barat
e. Timur Laut
f. Tenggara
g. Barat Laut
h barat Daya
6. Cara / kaedah menentukan arah (mencari bacaan bearing).
a. Letak kompas dalam kedudukan mendatar.
b. Pusing kompas tersebut hingga jarum menunjuk ke arah utara.
c. Tentukan arah kedudukan lokasi yang anda hendak tujui.
d. Lihat bacaan pada jarum kompas tersebut dan bacaan pada arah lokasi yang dicari.
7. Cara mencari arah menggunakan kompas.
a. Letakkan kompas anda pada peta sesuatu kawasan dengan hujung Base Plate menghubungkan
antara lokasi di mana anda berada dengan arah lokasi yang akan anda tujui.
b. Tetapkan garisan tengah dalam kompas dengan memusingkan Dial kompas men gikut garisan
pada peta anda sejajar dengan Utara Magnetik (MN) pada peta.
c. Keluarkan kompas dari peta dan hala ke hadapan anda dengan Travel Arrow menunjuk ke
depan/lokasi. Pusingkan badan anda sehingga hujung merah jarum kompas berubah dengan
menunjuk kepada "N" pada dail kompas.
d. Arah Perjalanan Arrow kini menunjukkan tepat ke destinasi anda. Lihat pada satu mercu tanda
(bukit, puncak gunung, pokok) dan berjalan ke arahnya. Ulang prosedur ini sehingga anda
sampai ke destinasi anda.
8. Pelan - menunjukkan secara kasar kedudukan tapak projek atau tapak pembinan yang selalunya dalam radius
5km.
9. Peta Topo - ialah peta yang menunjukkan keadaan muka bumi di sesebuah kawasan. Peta topo akan
menunjukkan kawasan perumahan, masjid, tokong, kuil, sekolah, perpustakaan, dewan orang ramai, dan
kawasan seperti ladang, paya, laut, bukit dan sebagainya.
43
5PERJUMPAAN BANTU MULA MASA
3 JAM
PELAKSANAAN AKTIVITI
1. Perbarisan, melapor, nyanyian lagu Negaraku, lagu Persatuan / Pasukan, Ikrar / Persetiaan
Persatuan (jika ada).
2. Guru menerangkan definisi, prinsip asas dan peraturan am pertolongan cemas.
3. Guru menerangkan alatan yang terkandung dalam peti bantu mula.
4. Guru menerangkan tentang jenis-jenis, tanda-tanda, dan cara merawat luka dan patah.
5. Guru menerangkan tentangkaedah rawatan CPR.
6. Guru menerangkan tentang kecederaan akibat terbakar dan cara merawatnya.
Asas Bantu Mula
Pertolongan cemas bermaksud pertolongan segera yang diberikan kepada pesakit tanpa mengira bangsa atau
keturunan sebelum mendapat rawatan lanjut dari doktor atau pihak hospital.
Prinsip-prinsip pertolongan cemas ialah menyelamatkan nyawa, mengurangkan kesakitan, mengelakkan
keadaan kecederaan menjadi bertambah teruk dan yang terakhir ialah mendapat bantuan doktor atau
menghantar pesakit ke hospital.
Peraturan am bagi pertolongan cemas mengandungi beberapa elemen iaitu memberi pertolongan kepada
mangsa yang cedera teruk dahulu, memberi keutamaan kepada mangsa yang tidak sedar iaitu menjaga
terutamanya pernafasan pesakit itu, jangan sekali-kali menanggalkan pakaian mangsa hanya sekadar
melonggarkannya sahaja dengan tujuan untuk memudahkan pernafasan mangsa, dan yang terakhir ialah
membuat pengurusan bagi menghantar mangsa ke hospital.
Pembebatan (dressing) digunakan untuk mengawal dan mencegah pendarahan dan melindungi luka daripada
jangkitan kuman.
Pembalutan (bandaging) digunakan untuk mengekalkan tekanan ke atas pembebatan, memegang pembebat
dan penganduh pada tempatnya, mengurangkan kebengkakan, mengurangkan pergerakan, mengurangkan
kesakitan dan tahap kecederaan.
Peti Pertolongan Cemas
1. Peti pertolongan cemas digunakan untuk menyimpan alatan atau ubatan untuk melakukan
pertolongan cemas bagi menyelamatkan nyawa, menghalang dan menghentikan
kecederaan daripada menjadi semakin teruk.
2. Kandungan dalam peti pertolongan cemas adalah seperti berikut:
a. Savlon (anti-septic) - Kegunaannya untuk membunuh kuman. (Letak sedikit ke atas
kapas dan sapu ke atas kawasan kulit yang terluka dengan sapuan sehala).
b. Yellow lotion / iodin - Kegunaan untuk menyembuhkan luka (disapu pada kawasan luka
iaitu selepas luka dibersihkan dengan savlon).
c. Calamine Lotion - Kegunaannya untuk menyembuhkan ruam, alergik dan gatal iaitu
untuk penyakit kulit sahaja. (Bersih dan keringkan kawasan yang terjejas dan sapu
44
kawasan tersebut dengan kapas.
d. Burnol - Kegunaan untuk membunuh kuman, untuk luka terlecur. (Keringkan luka dan
sapu ke bahagian lecur tersebut. Tidak dibenarkan sapu pada luka kebakaran tahap 2
dan 3).
e. LMS (Laminate Menthol Solution) dan Menzza Cream – Kegunaannya untuk
melegakan kecederaan otot dan terseliuh. (Letak sedikit ke atas tangan, dan gosok
tangan sehingga panas lalu sapu ke atas bahagian kecederaan. Menzza boleh disapu
terus pada kecederaan tanpa perlu digosok pada tapak tangan).
f. Ammonium Salt - Kegunaannya untuk menyedarkan mangsa yang pengsan. (Buka
penutup botol dan hidukan kepada mangsa dari jarak 10cm.
g. Kain anduh atau triangular bandage - Kegunaannya untuk membalut luka dan patah
serta boleh juga sebagai alat untuk mengangkat dan memindahkan mangsa
h. Crepe bandage - Kegunaan untuk merawat kecederaan terkehel dan terseliuh, luka
berdarah.
i. Roller bandage - Kegunaan untuk merawat luka tercalar. (Boleh dipotong kepada
bahagian kecil untuk dijadikan sebagai gauze).
j. Gauze - Kegunaannya untuk menutup luka kecil sambil memberi tekanan langsung
selepas disapu ubat.
k. Plaster - Kegunaannya untuk menutup luka terpotong yang kecil.
l. Kapas atau cotton ball - Kegunaannya untuk membersihkan luka dan memberi tekanan
langsung untuk menghentikan pendarahan.
m. Gunting - Kegunaannya untuk menggunting lebihan pembalut.
n. Forsep - Kegunaannya untuk memegang kapas dan gauze.
o. Micropore - Kegunaannya untuk melekatkan pembalut pada luka mangsa.
p. Sarung tangan atau surgical glove - Kegunaannya untuk melindungi diri kita daripada
terkena luka mangsa atau darah mangsa.
Kecederaan Dan Perawatan Dalam Bantu Mula
1. Terdapat 4 jenis luka iaitu:
a. Luka terhiris (luka yang disebabkan oleh benda-benda tajam. Contohnya luka
disebabkan oleh hirisan pisau).
b. Luka terkoyak (luka yang berkeadaan terkoyak yang kebiasaannya disebabkan oleh
kemalangan jalan raya, cakaran atau gigitan binatang).
c. Luka lebam ( luka yang mencederakan tisu-tisu dalam yang biasanya disebabkan oleh
benda-benda yang tidak tajam. Contohnya kesan tumbukan, terhimpit benda yang berat
dan sebagainya)
d. Luka tembus (luka atau kecederaan yang disebabkan oleh objek tajam dan
mengeluarkan darah yang banyak. Contohnya tusukan pisau, jarum, paku, duri dan
sebagainya).
e. Luka tembakan
2. Cara merawat luka:
a. Tekan kawasan yang berdarah dengan kain yang bersih sehingga pendarahan
berhenti.
b. Jika darah masih mengalir, balut kawasan yang berdarah atau tambahkan tekanan ke
atas kawasan yang luka.
c. Pastikan kawasan yang cedera berada dalam keadaan yang lebih tinggi dari jantung
dan otak.
d. Tenangkan mangsa.
e. Hantar mangsa dengan segera ke hospital.
45
3. Terdapat 7 jenis patah:
a. Patah tebu / tertutup (patah yang tidak disertai dengan luka di bahagian patah).
b. Patah riok (hujung tulang yang patah terkeluar di bahagian luar kulit).
c. Patah melarat. (patah yang menyebabkan organ lain turut mendapat kecederaan).
d. Patah Remok. (patah beberapa bahagian).
e. Patah Terenyok (tulang patah kepada dua bahagian dan salah satunya terbenam ke
dalam tulang yang patah itu.
f. Patah Rebung (patah secara menyungkap dan tidak terus putus. Biasanya terjadi
kepada tulang kanak-kanak dan bayi).
g. Pecah Remok (Tulang yang pecah terbenam ke bawah dan menghimpit organ lain.
Contohnya, tengkorak kepala yang terbenam menghimpit otak.
4. Tanda-tanda kecederaan patah:
a. Sakit pada bahagian patah atau kawasan berhampiran.
b. Bengkak dan lebam bahagian yang tercedera.
c. Sukar atau tidak dapat bergerak atau mengangkat bahagian tercedera.
d. Terdapat kecatatan bahagian patah seperti bengkok ataupun anggota menjadi lebih
pendek.
e. Dapat merasa geselan tulang bila dipegang bahagian patah.
5. Cara-cara merawat kecederaan patah:
a. Letak pesakit dalam keadaan selesa.
b. Rawatan patah hendaklah dilakukan di tempat kejadian kecuali keadaan merbahaya di
situ.
c. Tenangkan mangsa sekiranya mangsa dalam keadaan sedar.
d. Sekiranya mangsa pengsan, periksa pernafasan dan nadinya. Lakukan CPR sekiranya
nadi dan pernafasan terhenti.
e. Apabila mangsa pulih, rawatan pendarahan hendaklah dilakukan.
f. Hentikan pendarahan secara kaedah langsung atau tidak langsung mengikut
kesesuaian.
g. Ampu bahagian yang patah dengan menggunakan tuap atau anduh mengikut keadaan
dan tempat yang patah.
h. Dapatkan bantuan perubatan segera.
6. Rawatan CPR kaedah ABC
a. A - AIRWAY – Memeriksa saluran pernafasan (merupakan tindakan pertama yang perlu
dilakukan dalam proses CPR untuk memastikan saluran pernafasan adalah terbuka.
Kaedahnya ialah dengan mendongakkan kepala mangsa ke belakang dan angkat dagu
mangsa. Kedudukan ini akan mengangkat lidah mangsa dari arah belakang tekak
supaya ia tidak menghalang laluan udara. Pemeriksaan visual boleh dilakukan dalam
mulut mangsa dengan menggunakan jari untuk membuang sebarang bahan asing dari
mulut).
b. B - BREATHING – Memeriksa pernafasan (Dekatkan telinga anda di sisi mulut dan
hidung mangsa sambil memandang ke arah dada mangsa untuk memeriksa pernafasan
mangsa. Keadaan tersebut membolehkan anda mendengar bunyi nafas, merasa
hembusan nafas dan mata anda memandang tepat ke arah dada untuk melihat
pergerakan turun naik dada. (Kaedah 3M=Mendengar, Merasa, Melihat). Jika tiada
nafas anda perlu memberikan pernafasan bantuan. Contohnya mulut ke mulut.
c. C - CIRCULATION – Membantu peredaran darah (Langkah ini perlu dilakukan
sekiranya jantung mangsa telah terhenti atau nadi mangsa tidak berdenyut. Sekiranya
mangsa mempunyai denyutan nadi anda hanya perlu meneruskan langkah kedua iaitu
bantuan pernafasan sehingga mangsa boleh bernafas dengan sendiri. Langkah ketiga
46
ini dilakukan dengan memberi tekanan atau mampatan di dada mangsa. Semasa
tekanan dilakukan, tangan anda hendaklah sentiasa lurus. Gunakan berat badan anda
untuk melakukan tekanan. Pastikan kedudukan tekanan di tulang dada (sternum) dan
sekitar dua jari dari atas hulu hati).
7. Kaedah rawatan CPR
a. Posisi mangsa dan penyelamat dengan betul - Pastikan mangsa berbaring pada
permukaan yang kukuh. Duduk bersimpuh di sisi mangsa dan letakkan tapak tangan
anda pada tengah-tengah dada mangsa dengan genggaman jari secara berselang-seli
antara tangan kanan dan kiri).
b. Buat mampatan dada - Bangun dan condong sedikit ke hadapan dengan bahu anda
berada tegak pada dada mangsa dan tekan ke bawah. Lepaskan tekanan (tangan
masih pada dada mangsa) dan biar dadanya kembali naik ke atas. Ulang sebanyak 30
kali dengan kadar 100 kali seminit.
c. Buka laluan udara - Bergerak sedikit kepada kepala mangsa. Dongakkan kepala
mangsa dan angkat dagunya untuk membuka laluan udara semula. Biarkan mulut
mangsa ternganga sedikit.
d. Beri pernafasan penyelamatan - Picit hidung mangsa agar lubang hidungnya tertutup.
Pegang dagu mangsa dengan tangan anda sebelah lagi. Tarik nafas seperti biasa,
letakkan mulut anda pada mulut mangsa dan hembuskan sehingga anda nampak
dadanya ternaik.
e. Lihat dada mangsa turun - Alihkan mulut anda dari mulut mangsa dan lihat dada
mangsa turun. Ulang pernafasan penyelamatan ini (iaitu langkah D dan E) sebanyak 2
kali.
f. Ulang mampatan dada dan pernafasan penyelamatan - Letakkan tangan anda pada
dada semula dan ulang buat mampatan dada. Buat 30 mampatan dada diikuti 2
pernafasan penyelamatan. Ulangi urutan rawatan ini hingga bantuan tiba.
8. Kecederaan terbakar - ialah kerosakan kepada sebahagian kulit akibat haba, radiasi atau
bahan kimia.
a. Terdapat 3 tahap kecederaan terbakar iaitu:
i. Tahap pertama - Kecederaan hanya menyebabkan lapisan epidermis
menjadi merah dan sakit.
ii. Tahap kedua - Kecederaan hingga ke lapisan dermis dan kulit akan
melecur atau menggelembung.
iii. Tahap ketiga - merosakkan kesemua lapisan dan bahagian tersebut
- berasa kebas.
9. Cara merawat kecederaan terbakar adalah seperti berikut:
a. Curahkan air sejuk dan bersih kepada mangsa untuk menyekat kebakaran dari
merebak dan dapat mengurangkan kesakitan.
b. Tutup bahagian itu dengan bandage yang bersih. Jangan gunakan kapas.
c. Jangan pecahkan gelembung dan jangan sapukan apa-apa bahan ke atas bahagian
yang cedera.
d. Bawa mangsa ke hospital dengan segera.
10. Rawatan awal bagi magsa kebakaran.
a. Alirkan air ditempat yang melecur.
b. Tutup kecederaan dengan kain yang bersih dalam keadaan longgar
Rujuk Nota Tambahan di muka surat 51 dan 52
47
1TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..……… PERJUMPAAN
BANTU MULA 5
TAJUK ASAS PERTOLONGAN CEMAS
1. Tuliskan definisi Pertolongan Cemas.
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ __
________________________________________________________________________
2. Tuliskan prinsip asas Pertolongan Cemas.
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
3. Tuliskan Peraturan Am Pertolongan Cemas.
1. __________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
4. Namakan 6 bahan dan alatan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas.
a) _________________________ b) ___________________________
c) _________________________ d) ___________________________
e) _________________________ f) ___________________________
g) _________________________ h) ___________________________
i) _________________________ j) ___________________________
Semakan Guru: …………………………..………… Tarikh : ………………………...……...…
()
48
2TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..……… PERJUMPAAN
TAJUK BANTU MULA 5
TEORI DAN PRAKTIKAL MERAWAT LUKA
1. Tuliskan jenis-jenis luka.
a. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
b. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
c. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
d. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
2. Susun semula urutan kaedah merawat luka berikut dengan betul.
Jika darah masih mengalir, balut kawasan yang berdarah atau tambahkan
tekanan ke atas kawasan yang luka.
Tenangkan mangsa.
Tekan kawasan yang berdarah dengan kain yang bersih sehingga pendarahan
berhenti.
Pastikan kawasan yang cedera berada dalam keadaan yang lebih tinggi dari
jantung dan otak.
Hantar mangsa dengan segera ke hospital.
Jawapan
a. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Secara berpasangan, praktis perawatan luka dengan cara yang betul.
Semakan Guru: …………………………………...… Tarikh : ……………...…………
()
49
3TINGKATAN HARI:……………………………… TARIKH:……………..………..……… PERJUMPAAN
TAJUK BANTU MULA 5
RAWATAN PATAH
1. Tuliskan 5 jenis patah.
a. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
b. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
c. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
d. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
e. ______________________ - (Maksud - _________________________
_________________________________________________________________)
2. Tuliskan tanda-tanda atau gejala patah.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________
3. Tuliskan cara-cara merawat patah secara am.
a. __________________________________________________________________
b. __________________________________________________________________
c. __________________________________________________________________
d. __________________________________________________________________
e. __________________________________________________________________
f. __________________________________________________________________
g. __________________________________________________________________
h. __________________________________________________________________
4. Secara berpasangan, praktis perawatan patah dengan cara yang betul.
Semakan Guru: ………………………………..………… Tarikh : ……………...…………
()
50
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
BUKU AKTIVITI PASUKAN BADAN BERUNIFORM
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search