חוברת תכניות בית ספריות תשפג 99

‫"בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד"‬

‫בית חינוך חמ"ד אהרן הרא"ה בנות‬

‫חלום של מקום‬

‫תכניות בית ספריות‬
‫שנה"ל ה'תשפ"ג‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬ ‫בס"ד‬

‫פיתוח זהות ציונית דתית‬

‫חינוך ליראת שמים ולחיי תורה ומצוות באהבה‬

‫אנו פועלים להתקרב ולקרב אל אבינו שבשמים מתוך אמונה עמוקה‬

‫והשקפת עולם מגובשת ושקולה מתוך מחוייבות לחינוך כשליחות לכלל‬

‫ישראל‪ ,‬מתוך שאיפה לשותפות ביצירת חברת מופת מתוך מחוייבות‬

‫לתורה ולהלכה‪ .‬אנו שוזרים את הקודש בחול‪ ,‬התורה והעבודה‪,‬התורה‬

‫והמדינה‪ ,‬היחיד והציבור‪,‬הדתיות והלאומיות‪ .‬מקנים כלים לבניית זהות‬

‫תכנית זו ארצי‬ ‫יהודית תורנית‪.‬‬

‫פאנל תורני‬ ‫דור לדור יביע אומר‬

‫קליטת עליה‬

‫מדרשה לבנות‬

‫דמות החמ"ד‬

‫לימוד משותף הורים ובנות‬ ‫לימוד תורה בבתים‬

‫תפילה באהבה‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"לילד הייתי נותן כנפיים אך משאיר אותו ללמוד לעוף בעצמו " (גבריאל גרסיה מארקס)‬

‫הוראה‪-‬למידה‪-‬הערכה‬

‫פדגוגיה מצמיחה לאור ערכי בית החינוך ‪:‬‬

‫שיתופי פעולה ‪ ,‬בחירה ‪ ,‬גילוי וביטוי חוזקות‬

‫בית החינוך מפתח ומיישם דרכים מגוונות ללמידה מצמיחה המעניקה‬
‫ללומדים ערכים‪ ,‬ידע ומיומנויות לשגשוג במציאות משתנה‪ ,‬כל זאת תוך‬

‫קידום הישגיות ‪,‬חדשנות‪ ,‬יצירתיות ומצויינות לימודית וחברתית‪.‬‬
‫בית החינוך מיישם מגוון חלופות בהוראה‪-‬למידה‪-‬הערכה ומפתח סביבות‬
‫למידה מגוונות (פיזיות ומקוונות) התורמות לפיתוח מיומנויות של למידה‬

‫עצמאית ושיתופית‪ ,‬מוביל תהליכי מעקב ‪ ,‬הערכה ומשוב ומקדם את‬
‫הישגי התלמידות לאורך זמן ובאופן המאפשר שיפור מתמיד‪.‬‬

‫התלמידות מגלות סקרנות‪ ,‬בקיאות ועניין בלמידה ובחיים החברתיים‪.‬‬

‫חדשנות פדגוגית מרחבי למידה‬
‫מתן מענה דיפרנציאלי לסגנונות למידה שונים‬

‫הערכה חלופית ‪-‬חקר‪,‬‬
‫דגמים‪ ,‬מצגות תכן משחקים‬

‫ועוד‬

‫למידה אדפטיבית‪ :‬שברים‬
‫בדרך שלי‬

‫אתרי תכן דיגיטליים‪:‬‬
‫אופק‪ ,‬גלים‪ ,‬יישומטיקה‬

‫ענק הספרים‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫חדשנות פדגוגית‪ -‬מרחבי למידה פיזיים‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"התקווה נמצאת בחלומות ובאומץ של מי שמעז להפוך חלום "‬
‫"למציאות‬

‫הכלה והשתלבות תלמידים‬
‫בית החינוך מפתח ומיישם פדגוגיה מותאמת לקידום כל אוכלוסיות‬

‫התלמידים תוך מתן יחס אישי וחיזוק המסוגלות האישית‪.‬‬
‫ממפה באופן שיטתי והוליסטי את מאפייני התלמידים וצורכיהם ומעניק‬
‫מענה מתאים תוך הנגשה והסרת חסמים‪ .‬פועל לשילוב ולקידום תלמידים‬
‫עם צרכים ייחודיים בכיתת האם ובמסגרות ייעודיות ופועל למניעת נשירה‪.‬‬

‫הכלה‪-‬שעות פרטניות‬ ‫חוויית התיאטרון‬
‫מערך סייעות דיפרנציאליות‬ ‫מיינדפולנס‬
‫מפגשי צוות פרט מורחב‬ ‫מטפלת רגשית‬
‫מפגשי צוות פרט בית ספרי‬ ‫קלינאית תקשורת‬
‫שעות שילוב‬
‫העצמה במתמטיקה‬
‫פר"ח‬ ‫מתנדבות‬

‫פרח לימודי‬ ‫הוראה מתקנת מכללת שאנן‬
‫סטודנטיות אקדמיה כיתה‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫""כדי להגשים חלום חשוב קודם כל לדמיין אותו"‬

‫למידה חברתית רגשית ואקלים מיטבי‬
‫בית החינוך פועל לטיפוח אקלים חינוכי מיטבי‪ ,‬לחיזוק תחושת המוגנות‬

‫של התלמידים ולמניעת תופעות של אלימות‪ ,‬חרם ובדידות‪.‬‬
‫הוא מקדם יחסי כבוד ואכפתיות בין כלל באי בית הספר ומחנך ללקיחת‬
‫אחריות‪ ,‬לשיוויון בין המינים ‪ ,‬לשמירה על זכויות אדם ואיכות הסביבה‪.‬‬

‫בית החינוך פועל לקידום ערוצי שיח ופעולות משותפות למען "הטוב‬
‫המשותף" ומתן כלים לפתיחות ולסקרנות תרבותית ורב תרבותית‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬מטפח מיומנויות תוך אישיות ובין אישיות ומחנך לערכים במגוון‬

‫מצבי הוראה ‪-‬למידה והתנסות‪.‬‬
‫בית החינוך פועל לחיזוק מודעות עצמית‪ ,‬תפיסה עצמית ודימוי גוף‬
‫חיוביים‪ ,‬הגברת פעילויות המקדמות אורח חיים בריא ובכלל הרחבת‬

‫הפעילות הגופנית‪-‬האישית והקבוצתית‪.‬‬

‫אקלים חברתי רגשי‬

‫משחקי‬ ‫מתעודה‬ ‫ילדה על‬
‫חשיבה‬ ‫לתהודה‬ ‫הבמה‬

‫תחומי‬ ‫ילדות‬ ‫מעגלי‬
‫עניין‬ ‫מלמדות‬ ‫שיח‬
‫ילדות‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫ילדה על הבמה‬ ‫מתעודה לתהודה‬

‫תוכנית המעצימה את מקומה של כל‬ ‫יום תלמידות ‪ -‬יום שיח‬
‫תלמידה במרחב הכיתתי‪ .‬בכל שכבה‬ ‫מורים ‪-‬תלמידות מתקיים‬
‫בסיום המחצית הראשונה ‪.‬‬
‫תופעל תוכנית שבועית‪.‬‬
‫מטרתו ‪ :‬קיום שיח רפלקטיבי‬
‫שכבה א‪ -‬העצמת ילדת יום ההולדת‬ ‫בין המורים לתלמידות על‬
‫המחצית שעברה‪ ,‬הצבת‬
‫שכבת ב‪ -‬חלום של ילדה‬
‫מטרה להמשך ובניית תכנית‬
‫שכבת ג‪ -‬נסיכת השבוע‬ ‫למימושה‪.‬‬

‫שכבת ד‪ -‬העצמת כישרונות‬

‫שכבת ה‪ -‬שישי אישי‬

‫שכבת ו'‪ -‬תרמיל הערכים שלי‬

‫מעגלי שיח‬

‫מאפשרים לתלמידות להיפגש באווירה אינטימית ומכילה‪ ,‬להעמיק את‬
‫ההתבוננות התוך אישית ‪ ,‬לזהות חוזקות ‪,‬לפתח את שפת הלב ולקדם יחסים‬

‫המושתתים על קרבה‪ ,‬שייכות ואכפתיות‪.‬‬
‫כיתות ג ‪-‬ו בהרכב של חצאי כיתות‪.‬‬
‫כיתות א‪-‬ב במליאה‪.‬‬

‫משחקי חשיבה‬ ‫ילדות מלמדות ילדות‬

‫משחקי חשיבה ‪ -‬אחת לשבוע‬ ‫תלמידות שכבות ד ‪-‬ו ילמדו נושאים מרכזיים‬
‫מתקיים בכל הכיתות שיעור‬ ‫באופן מעמיק בכיתותיהן ואת הידע שרכשו‬
‫יפיצו בקרב כל תלמידות בית החינוך‪.‬‬
‫משחקי חשיבה ובו התלמידות‬ ‫שכבת ד' – יצחק רבין‬
‫משחקות במשחקי קופסא‬ ‫שכבת ה'‪ -‬רחל אימנו‪ ,‬גלישה בטוחה ברשת‬
‫קבוצתיים סביב נושאים‬ ‫שכבת ו' – חג הסיגד‪ ,‬שבוע השפה העברית‬

‫חברתיים או פדגוגיים בהתאם‬
‫לתחומי הדעת הנבחרים‪.‬‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫תחומי עניין זה‬

‫שכבת ג'‬ ‫שכבת ב'‬

‫✓ בישול ואפיה‬ ‫✓ משחקים של פעם‬
‫✓ אקרובטיקה‬ ‫✓ תכנות‬
‫✓ מקצבי הלב‪-‬‬ ‫✓ רפואה‬
‫✓ דרמה‬
‫תיפוף‬
‫✓ דרמה‬

‫שכבת ד'‬ ‫שכבת ו'‬ ‫שכבת ה'‬

‫✓ מסביב‬ ‫✓ מלאכת יד‬ ‫✓ פיסול‬
‫לעולם‬ ‫✓ אירובי‬ ‫✓ דיבור בצייבור‬
‫✓ אירובי‬ ‫✓ מחזמר באנגלית‬
‫✓ מועדון קריאה‬ ‫✓ מועדון המדע‬
‫✓ מייקרים‬ ‫✓ צילום‬ ‫✓ אירובי‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫תכניות העשרה‬

‫תל"ן – העשרה‬ ‫תכנית אמירים‬

‫תכנית לימודים נוספת המועברת‬ ‫תוכנית למחוננות‬
‫בשכבות א‪-‬ו אחת לשבוע‬ ‫ולמצטיינות החושפת את‬
‫שכבת א‪-‬משחקי מדע‬
‫התלמידות לתכנים‬
‫עשירים ומכשירה אותן‬
‫למיומנויות חשיבה‪ ,‬יצירה‪,‬‬

‫מחקר וביקורת‪.‬‬

‫שכבת ב‪ -‬מדע במטבח‬

‫שכבות ג‪,‬ד ‪ -‬מדע במטבח‪ /‬קוסמות‬ ‫מחול‬
‫צעירות החלפה במחצית‪.‬‬
‫שיעור המועבר אחת לשבוע‬
‫שכבות ה‪-‬ו – יזמות וחדשנות‪/‬‬ ‫בשכבות ב'‪-‬ו'‬
‫ממציאים והמצאות‪.‬‬

‫ריקודי עם‪,‬שורות‪ ,‬היפ‪-‬‬
‫הופ‪,‬ג'אז‬

‫רפואה‬

‫תכנית המועברת אחת לשבוע בשכבות א'‪-‬ו' ע"י המדריך אלון שפי‬

‫מטרות התכנית‬

‫✓ הפחתת חששות של התלמידות בכל הקשור לענייני רפואה ובריאות בתהליך הדרגתי לאורך‬
‫השנה‪.‬‬

‫✓ פתיחת צוהר למקצוע הרפואה כבסיס ללימודים בתיכון ובחירת מקצוע בעתיד‪.‬‬
‫✓ העלאת המודעות והתמודדות עם סוגיות ערך חיי אדם‪,‬שוני בין אנשים וקבלת החריג‪.‬‬
‫✓ עידוד והנעה לשינוי בהרגלי החיים וחתירה לאורח חיים ולסביבת חיים בריאה ברמה האישית‪,‬‬

‫המשפחתית והחברתית‪.‬‬
‫✓ הקניית ידע וכלים פרקטיים להטמעת עקרונות של תזונה נכונה‪ ,‬פעילות גופנית והגיינה אישית‬

‫כחלק מפיתוח החשיבה ודפוסי ההתנהגות של התלמידה בחיי היומיום‪.‬‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫אורח חיים בריא‬

‫יום‬ ‫ימי שיא‬ ‫תחומי‬ ‫השתתפות‬ ‫מחול‬
‫ההליכה‬ ‫בריאות‬ ‫עניין‪-‬‬ ‫בתחרויות‬
‫אירובי‬
‫ספורט‬

‫הפסקות‬ ‫הרצאות‬ ‫בית ספר‬ ‫סיירת‬
‫פעילות ‪-‬‬ ‫נטלי‬ ‫מקדם‬ ‫בריאות‬
‫בריאות‬
‫טורניר‬
‫הרקדות‬

‫קיימות‬

‫קיימות סביבתית‪ -‬שוק תן וקח‬
‫בית הנתינה‬
‫קפה דילמה‬

‫הכנת ספסלים ודגמים לחצר‬
‫ולמסדרונות בית הספר מחומרים‬

‫בשימוש חוזר‬
‫שימוש בצלחות רב פעמיות‬
‫הרצאות בכיתות ואירועים‪-‬סיירת‬

‫הקיימות‬

‫דימוי עצמי ומוגנות‬

‫"בקשר אליך"‪ -‬סדנאות לשכבת ו'‬
‫מוגנות ברשת‪-‬הרצאות בכיתות מטעם‬

‫"לוקחים אחריות"‬
‫מוגנות מינית‪ -‬הצגות של "לתת פה"‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"גם לכם מותר לחלום"‬

‫קולולם‬ ‫מחזמר‬
‫באנגלית‬
‫חשיפה‬
‫לתחומי‬ ‫ה‪-‬ו‬

‫עניין‬ ‫חלומות‬
‫תכנית המועברת בשכבות א‪-‬ו שמטרתה‬

‫העצמת התלמידות במטרה לשאוף‬
‫להצלחה ומימוש עצמי תוך עידוד‬
‫התלמידות להעז‪ ,‬להגשים חלום ולשבור‬

‫את מחסום החשש‪.‬‬

‫מעגלי‬
‫שיח‬

‫מופע‬
‫כישרונות‬

‫א‪-‬ד‬

‫יומן‬ ‫מפגשים‬
‫מסע‬ ‫עם סופרים‬

‫וספרים‬ ‫הצגות‬
‫בנושא‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"בשוה ה' את שיבת ציון היינו כחולמים"‬

‫פיתוח זהות ישראלית בתוך מרחב החיים המשותף במדינת ישראלית‬
‫בית החינוך מחנך לשותפות‪ ,‬לסובלנות ולערבות הדדית‪ .‬פועל לקידום‬
‫פיתוח הזהות העצמית וערכי מורשת ייחודיים של קבוצות שונות בחברה‬
‫הישראלית‪ .‬יוזם פעילויות המקדמות סובלנות ומניעת גזענות‪ .‬מקפיד על‬

‫ציון ימי לוח רלוונטיים ‪ ,‬חוקר ולומד היבטים של זהות ומורשת‪.‬‬
‫המוסד החינוכי פועל לשילוב ערכים בהוראת תחומי הדעת‪ ,‬תוך קישורם‬

‫לידע ולמיומנויות הנדרשות‪.‬‬

‫הרצאות מעוררות השראה‬ ‫טיולים‬

‫ילדות מלמדות ילדות‪ :‬יצחק רבין‪ ,‬רחל אימנו‬ ‫חג הסיגד‬

‫יציאה למוזיאונים‬ ‫תכנית זו ארצי‬

‫שבוע העליות‬ ‫הוקרה לפצועי צה"ל‬

‫פעילויות משותפות עם בתי"ס שונים‪-‬ל"ג בעומר‪ ,‬יום ירושלים‬

‫זו ארצי‬
‫תכנית חווייתית ללימוד והכרת הארץ בהיבטים שונים‬
‫בהתאמה לאירוע המתקיים במעגל חודשי השנה‪ .‬החל‬
‫מהקמת המדינה ‪ ,‬אישים משמעותיים‪ ,‬ציוני הדרך אירועים‬
‫היסטוריים בציר הזמן ‪ ,‬הערכים וקדושת ארץ ישראל אחת‬

‫לחודש‪ .‬מועבר כשיעור כפול על ידי המחנכות‪.‬‬

‫דמויות ‪-‬נחמה ליבוביץ ‪,‬נעמי שמר‪ ,‬שרה אהרונסון‪ ,‬אורה‬
‫הרצוג ‪ ,‬סטפנייה – יאנוש קורצאק‬

‫מקומות‪-‬ירושלים‪ ,‬זכרון יעקב ‪ ,‬כנרת‪.‬‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬
‫"זכור תמיד להירדם עם חלום ולהתעורר עם מטרה"‬

‫מעורבות חברתית‪-‬קהילתית‬
‫בית החינוך מפתח ומיישם מודלים שונים של מעורבות חברתית‪-‬קהילתית‬

‫ומאפשר לכל תלמידיו למלא תפקיד בכיתה‪ ,‬בבית הספר ו‪/‬או בקהילה‪.‬‬
‫הצוות החינוכי מלווה את התלמידות בתהליך המעורבות במטרה לקדם‬

‫התפתחות וצמיחה אישית‪.‬‬

‫מדרשה לבנות‪-‬קהילה מעצימה‬ ‫יום ירושלים‪-‬תהלוכה קהילתית‬ ‫ידיד לחינוך‪-‬מתנדבות מהקהילה‬
‫מועצת תלמידות‬
‫מכללת שאנן‪-‬אקדמיה כיתה‪,‬חוג‬ ‫הקשר הרב דורי‬
‫ייעוץ‪,‬חוג אנגלית‪,‬חונכויות חוג חנ"מ‬

‫חלומות כיתתיים‪:‬‬ ‫חלומות בית ספריים‪:‬‬
‫חולמות למען בית הספר‬ ‫חולמות למען הקהילה‬

‫שכבת א'‪ -‬הקמת פינות משחק‬ ‫שכבת ב‪-‬הפסקות פעילות‬
‫במסדרונות‬ ‫בחט"צ‬

‫שכבת ב'‪-‬הקמת פינות חצר‬ ‫שכבת ג‪ -‬יום המעשים הטובים‪,‬‬
‫בחט"צ‬ ‫עוברים ושבים בקהילה‬

‫שכבת ג'‪-‬חותם על קירות‬ ‫שכבת ד‪-‬גמ"ח קהילתי‪ ,‬איסוף‬
‫ביה"ס חט"צ‬ ‫מצרכים‪,‬מיזם עונג שבת‬

‫שכבת ד'‪-‬הקמת פינות חצר‬ ‫שכבת ה‪ -‬אמץ גן ‪ :‬פעילויות‬
‫בחט"ב‬ ‫בחגים‬

‫שכבת ה‪-‬הקמת ספריות‬ ‫שכבת ו'‪ -‬מועדונית רווחה‪-‬‬
‫במסדרונות‬ ‫התנדבות אחת לשבוע‬

‫שכבת ו‪-‬חותם על קירות ביה"ס חט"ב‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"אתה יכול לחלום ולעצב את המקום היפה ביותר בעולם‪,‬‬
‫אך נדרשים אנשים כדי להפוך את החלום למציאות" (וולט דיסני)‬

‫קידום שותפות חינוכית עם ההורים והקהילה‬
‫בית החינוך מקדם יחסים של אמון בין כלל באי בית הספר והקהילה‪.‬‬

‫הצוות משתף את ההורים והקהילה בהיבטים הפדגוגיים ובעשיה‬
‫החברתית‪-‬ערכית ומעודד אותם לקחת חלק פעיל ‪ ,‬זאת תוך כדי חיזוק‬

‫השקיפות והדיאלוג עם ההורים והקהילה‪.‬‬

‫קיום מפגשי נציגות‬ ‫חמד וחסד‬ ‫קיימות סביבתית‪/‬חברתית‬
‫הורים‪-‬הנהלה‬ ‫טיול משפחות‬
‫תכנית חלומות‬
‫מיפוי קהילת ההורים‪-‬‬
‫חוזקות‬ ‫גיוס שותפים ‪-‬ארגונים‬
‫ותרומות‬
‫הורה מעשיר לפי תכנית‬
‫אקלים‪/‬פדגוגיה‪/‬חברה‬ ‫חזות בית החינוך‬

‫יריד פורים‬ ‫לימוד בקהילה‪-‬הושענא‬
‫רבה‪ ,‬תיקון ליל שבועות‬
‫יום ההליכה‬
‫יום ירושלים‪-‬תהלוכה‬
‫עונג שבת‪-‬עוגות‬ ‫קהילתית‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫הורים מעשירים‪-‬חלומות‬

‫חמ"ד וחסד‬

‫לימוד אבות ובנות‬

‫תהלוכה קהילתית‪-‬יום ירושלים‬

‫בסוד היחיד והיחד רואים את היחיד ויוצרים ביחד‬

‫"עקבו אחר החלומות שלכם‪ ,‬הם יודעים את הדרך שבה אתם צריכים לצעוד"‬

‫חיזוק וקידום הצוות החינוכי‬
‫המנהיגות החינוכית בבית החינוך מובילה עבודה צוותית המחזקת את‬
‫תחושת המסוגלות של הצוות‪ ,‬מקדמת תרבות ארגונית המעודדת התפתחות‬
‫מקצועית מתמדת של כל אחד מן השותפים לעשיה החינוכית‪ .‬כמו כן‪,‬‬

‫קיימות בבית החינוך מסגרות המאפשרות העצמת הצוות‪.‬‬

‫✓ השתלמות בית ספרית‪.‬‬

‫✓ צוות הרכזות לומד ומלמד ‪-‬למידת מניפה‪.‬‬
‫✓ מורה על הבמה‪ -‬שיתוף בהצלחות בלמידה‬
‫מתוך השתלמויות בתחום הלימודי‪ ,‬פדגוגי‪,‬‬

‫ערכי‪ ,‬חברתי‪ ,‬אקלימי‪.‬‬
‫✓ חלוקת הצוות לתחומים‪ :‬זו‬
‫ארצי‪,‬חלומות‪,‬תורני‪ ,‬בניית תכנית עבודה‬

‫בית ספרית ‪,‬יוזמות ‪.‬‬
‫✓ הדרכות משרד החינוך ‪ :‬תכנית אמירים‪,‬‬

‫מתמטיקה ושפה‪.‬‬
‫✓ הדרכות לפי תחומי תכן ‪-‬רכזות‪.‬‬

‫✓ הרצאות מעוררות השראה‪.‬‬
‫✓ מפגשי מחנכות‪ ,‬צוותים על פי תחומי דעת‪.‬‬

‫✓ מפגשי מעגלי שיח‪-‬מודלינג יועצת ‪.‬‬
‫✓ עץ ארגוני‪.‬‬

‫✓ תפקיד לכל מורה‪.‬‬