๔๗
ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง
• การออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมี
การตรวจสอบเง่ือนไขทค่ี รอบคลมุ ทุกกรณี
เพอ่ื ใหไ ดผลลัพธท่ีถกู ตองตรงตาม
ความตองการ
• หากมขี อผิดพลาดใหตรวจสอบการทำงาน
ทีละคำสงั่ เมื่อพบจุดที่ทำใหผ ลลพั ธไมถ ูกตอง
ใหท ำการแกไขจนกวา จะไดผลลพั ธท ีถ่ กู ตอง
• การฝก ตรวจหาขอ ผดิ พลาดจากโปรแกรม
ของผูอ่ืน จะชวยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุ
ของปญ หาไดดยี ิ่งขนึ้
• ตวั อยา งโปรแกรม เชน โปรแกรมตรวจสอบ
เลขคู เลขคี่ โปรแกรมรับขอมูลนำ้ หนกั หรอื
สว นสงู แลวแสดงผลความสมสวนของรางกาย
โปรแกรมส่งั ใหต ัวละครทำตามเงอ่ื นไขที่
กำหนด
• ซอฟตแวรท ่ีใชในการเขียนโปรแกรม เชน
Scratch, logo
๓. ใชอนิ เทอรเน็ตคนหาขอ มูล • การคน หาขอมูลในอินเทอรเ นต็ และ
ติดตอ สือ่ สารและทำงานรว มกัน ประเมิน การพิจารณาผลการคน หา
ความนา เชือ่ ถือของขอ มลู • การติดตอส่ือสารผา นอนิ เทอรเนต็ เชน
อเี มล บลอ็ ก โปรแกรมสนทนา
• การเขียนจดหมาย (บรู ณาการ)
• การใชอนิ เทอรเน็ตในการติดตอ สื่อสาร
และทำงานรวมกัน เชน ใชนัดหมาย
ในการประชุมกลุม ประชาสัมพนั ธกจิ กรรม
ในหองเรียน การแลกเปลี่ยนความรู
ความคดิ เหน็ ในการเรยี น ภายใตก ารดแู ล
ของครู
• การประเมินความนา เชื่อถอื ของขอมูล เชน
๔๘
ช้นั ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู กนกลาง
เปรยี บเทยี บความสอดคลอง สมบูรณข อง
ขอ มูลจากหลายแหลง แหลงตนตอของขอมูล
ผเู ขยี นวันท่ีเผยแพรข อมลู
• ขอมลู ที่ดีตองมีรายละเอยี ดครบทกุ ดา น เชน
ขอ ดแี ละขอเสีย ประโยชนและโทษ
๔. รวบรวม ประเมนิ นําเสนอขอมูลและ • การรวบรวมขอ มลู ประมวลผล
สารสนเทศตามวตั ถุประสงคโดยใช สรางทางเลือกประเมนิ ผล จะทำใหไ ด
ซอฟตแ วรห รือบรกิ ารบนอนิ เทอรเน็ต สารสนเทศเพื่อใชในการแกปญหา หรอื
ท่ีหลากหลาย เพ่ือแกป ญหา การตัดสินใจไดอยางมีประสิทธภิ าพ
ในชวี ติ ประจำวนั • การใชซอฟตแวรห รือบรกิ ารบนอินเทอรเ นต็
ทห่ี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล
สรางทางเลือก ประเมินผล นําเสนอ
จะชว ยใหก ารแกป ญหาทำไดอยา งรวดเรว็
ถูกตอง และแมนยํา
• ตวั อยา งปญ หา เชน ถา ยภาพ และสาํ รวจ
แผนท่ใี นทองถิ่นเพ่ือนําเสนอแนวทาง
ในการจัดการพ้ืนที่วางใหเ กิดประโยชน
ทำแบบสํารวจความคิดเหน็ ออนไลน และ
วิเคราะหข อมลู นําเสนอขอมูลโดยการใช
blog หรือ web page
๕. ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ • อนั ตรายจากการใชงานและอาชญากรรม
อยา งปลอดภัย มมี ารยาทเขาใจสิทธิ ทางอินเทอรเน็ต
และหนาทีข่ องตน เคารพในสทิ ธิ • มารยาทในการติดตอ สื่อสาร
ของผูอ่ืน แจงผเู กยี่ วของเม่ือพบขอมูล ผา นอนิ เทอรเ นต็ (บูรณาการกบั วชิ าท่ี
หรือบคุ คลที่ไมเหมาะสม เก่ยี วขอ ง)
ป.๖ ๑. ใชเ หตผุ ลเชิงตรรกะในการอธิบาย • การแกป ญ หาอยางเปน ขน้ั ตอนจะชวยให
และออกแบบวธิ กี ารแกป ญหาท่พี บ แกป ญหาไดอ ยา งมีประสทิ ธิภาพ
ในชวี ิตประจำวนั • การใชเหตุผลเชงิ ตรรกะเปนการนํากฎเกณฑ
หรอื เงื่อนไขท่คี รอบคลุมทุกกรณีมาใช
พิจารณาในการแกปญหา
๔๙
ช้ัน ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง
• แนวคดิ ของการทำงานแบบวนซ้ำ และ
เงอ่ื นไข
• การพิจารณากระบวนการทำงานทมี่ ีการ
ทำงานแบบวนซำ้ หรือเงื่อนไขเปน วธิ ีการท่ีจะ
ชว ยใหการออกแบบวิธีการแกปญหาเปน ไป
อยา งมปี ระสทิ ธิภาพ
• ตัวอยา งปญหา เชน การคนหาเลขหนา
ทตี่ องการใหเร็วท่ีสดุ การทายเลข
๑-๑,๐๐๐,๐๐๐ โดยตอบใหถ ูกภายใน
๒๐ คาํ ถาม การคํานวณเวลาในการเดนิ ทาง
โดยคำนงึ ถงึ ระยะทาง เวลา จดุ หยุดพกั
๒. ออกแบบและเขียนโปรแกรม • การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได
อยางงาย เพ่อื แกปญ หาในชีวติ ประจำวนั โดยเขยี นเปนขอความหรือผงั งาน
ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม • การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช
และแกไข ตัวแปร การวนซำ้ การตรวจสอบเง่ือนไข
• หากมขี อ ผิดพลาดใหตรวจสอบการทำงาน
ทลี ะคำสั่ง เม่ือพบจดุ ท่ีทำใหผ ลลพั ธไมถ ูกตอ ง
ใหท ำการแกไ ขจนกวาจะไดผลลพั ธท่ีถกู ตอง
• การฝกตรวจหาขอผดิ พลาดจากโปรแกรม
ของผูอ่นื จะชว ยพฒั นาทักษะการหาสาเหตุ
ของปญหาไดด ยี ่ิงข้นึ
• ตวั อยางโปรแกรม เชน โปรแกรมเกม
โปรแกรมหาคา ค.ร.น. เกมฝกพมิ พ
• ซอฟตแ วรท ี่ใชในการเขียนโปรแกรม เชน
Scratch, logo
๓. ใชอินเทอรเ นต็ ในการคนหาขอมูล • การคน หาอยางมีประสทิ ธภิ าพ
อยา งมปี ระสิทธภิ าพ เปน การคนหาขอ มลู ทไี่ ดต รงตาม
ความตอ งการในเวลาทรี่ วดเร็ว
จากแหลง ขอมูลทีน่ า เชื่อถือหลายแหลง และ
ขอมลู มีความสอดคลอ งกนั
๕๐
ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง
• การใชเทคนคิ การคน หาขั้นสูง เชน การใช
ตวั ดำเนินการ การระบุรูปแบบของขอมูล
หรือชนดิ ของไฟล
• การจัดลำดับผลลัพธจากการคน หาของ
โปรแกรมคน หา
• การเรยี บเรียง สรุปสาระสำคญั (บูรณาการ
กบั วิชาภาษาไทย)
๔. ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ • อนั ตรายจากการใชง านและอาชญากรรม
ทำงานรวมกันอยา งปลอดภยั เขาใจสทิ ธิ ทางอินเทอรเ นต็ แนวทางในการปอ งกัน
และหนาท่ีของตน เคารพในสทิ ธขิ องผูอน่ื • วธิ ีกำหนดรหสั ผา น
แจง ผูเ กีย่ วของเมื่อพบขอมูลหรือบคุ คล • การกำหนดสิทธก์ิ ารใชง าน
ที่ไมเหมาะสม • แนวทางการตรวจสอบและปองกนั มัลแวร
• อนั ตรายจากการตดิ ตง้ั ซอฟตแ วรท ่ีอยบู น
อินเทอรเนต็
๕๑
โครงสรางหลักสตู รกลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑-๖
รายวชิ าพ้นื ฐาน วทิ ยาศาสตร ๑ ๘๐ ชว่ั โมง ๒ ช่วั โมง/สปั ดาห
วทิ ยาศาสตร ๒ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห
ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๑ วทิ ยาศาสตร ๓ ๘๐ ชว่ั โมง ๒ ช่ัวโมง/สัปดาห
ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร ๔ ๑๒๐ ชว่ั โมง ๓ ชั่วโมง/สปั ดาห
วทิ ยาศาสตร ๕ ๑๒๐ ช่ัวโมง ๓ ชว่ั โมง/สปั ดาห
ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๒ วทิ ยาศาสตร ๖ ๑๒๐ ช่วั โมง ๓ ชัว่ โมง/สัปดาห
ว ๑๒๑๐๑
ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓
ว ๑๓๑๐๑
ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๔
ว ๑๔๑๐๑
ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๕
ว ๑๕๑๐๑
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖
ว ๑๖๑๐๑