MODUL AJAR IPA KELAS 7 SMP INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN D DURASI 16 JP ( 1 JP X 40 menit) MODEL PEMBELAJARAN LURING JUMLAH SISWA 25 – 30 SISWA TARGET PESERTA DIDIK REGULER CAPAIAN PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK MENGIDENTIFIKASI INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA SERTA DAPAT MERANCANG UPAYA MENCEGAH DAN MENGATASI PENCEMARAN DAN PERUBAHAN IKLIM SARPRAS LINGKUNGAN SEKOLAH(BIOTIK DAN ABIOTIK), LAPTOP, LCD, PPT, VIDEO TENTANG EKOSISTEM, BUKU PAKET PROFIL PELAJAR PANCASILA BERNALAR KRITIS, GOTONG ROYONG, BERIMAN KEPADA TUHAN YME, TUJUAN PEMBELAJARAN Menganalisis interaksi makhluk hidup dan lingkungannya ( Pertemuan 1 dan 2) merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim ( Pertemuan 3 dan 4) KKTP TERLAMPIR PEMAHAMAN BERMAKNA 1. PESERTA DIDIK DAPAT MEMINIMALISIR TERJADINYA PENCEMARAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH , RUMAH SERTA MASYARAKAT 2. PESERTA DIDIK MEMAHAMI ADANYA SALING KETERGANTUNGAN SESAMA KOMPONEN DALAM EKOSISTEM PERTANYAAN PEMANTIK 1. MENGAPA BANJIR BANDANG BISA TERJADI? 2. APA YANG MENYEBABKAN TERJADINYA PERUBAHAN EKOSISTEM? 3. MENGAPA POPULASI IKAN DEPIK DIDANAU LAUT TAWAR MENURUN SEMENTARA POPULASI ECENG GONDOK MENINGKAT? MATERI 1. EKOSISTEM 2. SALING KETERGANTUNGAN ANTAR EKOSISTEM 3. APA KABAR LINGKUNGAN KU 4. MENCEGAH PENCEMARAN LINGKUNGAN ALAT DAN BAHAN PERTEMUAN 1,2 DAN 3 : KERTAS KARTON, KERTAS A4, SPIDOL, PENSIL, PENSIL WARNA PERTEMUAN 4 : LAPTOP DAN VIDEO
PERTEMUAN 1 APA ITU EKOSISTEM?( 3 X 40 MENIT) KEGIATAN PENDAHULUAN Membuka dengan salam, berdoa, dan absensi Pemberikan motivasi dan apersepsi Pertanyaan pemantik : Mengapa ekosistem dapat berubah? menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan manfaat dari alur pembelajaran Peserta didik menggambarkan/melukiskan sesuatu yang menjelaskan situasi peserta didik saat itu sebagai asesemn awal (non kognitif) Memastikan kesiapan belajar, peserta didik dengan melakukan ice breaking sebelum kegiatan pembelajaran di mulai KEGIATAN INTI Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai jumlah peserta didik secara heterogen. Peserta didik duduk dengan teman kelompok, setiap kelompok menentukan nama kelompok. Peserta didik menyepakati tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada materi yang akan dipelajari Peserta didik menyepakati bentuk bukti dan asesmen serta proses penilaian yang akan dilakukan berdasarkan hasil kesepakatan belajar Peserta didik menonton video ekosistem buatan dan ekosistem alami Peserta didik melakukan diskusi dan tanya jawab melalui pertanyaan pemantik di bawah ini: - Apa yang kalian lihat dari dua video tersebut? - Apa yang terjadi pada dua lingkungan tersebut? Peserta didik membuat mind mapping mengenai materi ekosistem menggunakan buku paket secara kelompok menggunakan kertas karton atau kertas A4. Setiap kelompok bekerjasama melakukan diskusi untuk menyelesaikan atau memecahkan masalah yang diberikan melalui LKPD dengan cara mereka sendiri Setiap kelompok memprensentasikan hasil diskusi untuk dikomunikasikandengan kelompok lain Setiap kelompok mendapatkan umpan balik dari guru dan kelompok lain setelah melakuakan presentasi Peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari
KEGIATAN PENUTUP Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran Guru memberikan penghargaan/reward kepada semua kelompok Menutup pembelajaran dengan salam