BUKU REVISI

Daftar Isi

Kata Pengantar…………………………………………………………………………………..i
Petunjuk Penggunaan Buku………………………………………………………………….ii
Petunjuk Penggunaan Buku………………………………………………………………….ii
Pemetaan Kompetensi Dasar………………………………………………………………..iii
Subtema 2 Perubahan Energi………………………………………………………………iii
l.Kompotensi Dasar Pembelajaran 1

Ayo Membaca………………………………………………………………………….….2
Ayo Menulis…………………………………………………………………………..…..4
Ayo Berdiskusi………………………………………………………………………..…..5
Ayo Berbicara…………………………………………………………………………..…6
ll.Kompotensi Dasar Pembelajaran 2
Ayo Membaca………………………………………………………………………..………..8
Ayo Mencoba………………………………………………………………………..……..….8
Ayo Berlatih…………………………………………………………………..………….….…9
Ayo Berdiskusi…………………………………………………………………...………….11
Ayo Mengamati…………………………………………………….…………………..……12
lll.Kompotensi Dasar Pembelajaran 3
Ayo Membaca………………………………………………………………….……………..14
Ayo Menari…………………………………………………………………….....………….17
Ayo Berlatih………………………………………………………………….………...…….18
lV.Kompotensi Dasar Pembelajaran 4
AyoMencoba………………………………………………………………………………..….....21
Ayo Membaca………………………………………………………...…………….….…...22
Ayo Mencoba………………………………………………………..……………………….25
V.Kompotensi Dasar Pembelajaran 5
Ayo Membaca………………………………………………………..……………..…...….27
Ayo Berlatih……………………………………………………………..…………..……...29
Ayo Berlatih………………………………………………………………..……..…….…..30
Vl.Kompotensi Dasar Pembelajaran 6
Ayo bercerita………………………………………………………………………………...32
Ayo Berdiskusi…………………………………………………………….…………………33
Ayo Berlatih……………………………………………………………………..…………..35
Daftar Pustaka……………………………………………………………………….……..…...37
Biodata Penulis……………………………………………………………………………..…...38

i

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karuniaNya sehingga Buku Teks Tema 6 Kelas III telah dapat
diselesaikan. Buku ini untuk memperkuat kompetensi siswa dari segi
pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya
melalui pembelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling
mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI,
semua mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk
tema-tema. Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan
siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.

Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik,
saran, dan masuka untuk perbaikan buku ini. Ucapan terimakasih kepada
tim penyusun dan pihak pihak yang membantu menyelesaikan buku ini.
Semoga amalnya diterima Allah sebagai amal jariyah dan buku ini dapat
bermanfaat

Yogyakarta, 5 Desember 2022

Penulis

i

Petunjuk Penggunaan Buku

Cover Buku/ SampuCl oBveurkBuuakdua/SlaahmpsuallaBhuksuataudalah
kulit buku bagian lusaarlahyasnatgu ktuelridt ibriukduabrai:gijaundluular yang

terdiri dari : judul buku, nama
buku, nama pengarpaenngga, randga,ndangagammbbaarr yyanagngmewakili
mewakili isi materi. isi gambar materi.

Kata Pengantar adalah halaman yang berisi ucapan–
ucapan dari isi penulis atas selesainya sebuah penulisan
karya tulis tersebut baik tentang ucapan terimakasih, tujuan
dan manfaat serta kritik dan saran yang membangun.

Daftar Isi berisi lembar halaman yang
menjadi petunjuk pokok isi buku berserta
nomor halaman.

Kompetensi Dasar merupakan pengetahuan,
keterampilan dan sikap minimal yang harus dicapai
oleh peserta didik untuk menunjukkan bahwa siswa
telah menguasai SK yang ditetapkan.

Daftar Pustaka adalah tulisan yang tersusun
diakhir sebuah karya ilmiah yang berisi nama
penulis, judul tulisan, penerbit, identitas
penerbit, dan tahun terbit.

ii

Materi Pelajaran disesuaikan dengan kurikulum dan
disajikan dengan bahasa yang mudah kamu pahami.
Gambar/Ilustrasi dibuat menarik dan sesuai dengan
materi pelajaran.

Kegiatan adalah sebuah bentuk pengujian
untuk mengukur kemampuan memahami
materi pelajaran.

Ayo Menari merupakan kalimat yang
mengajak siswa untuk menari menirukan
gambar

Ayo mencoba merupakan kalimat yang mengajak
siswa untuk mencoba melakukan sesuatu.

Ayo Mengamati merupakan kalimat yang
mengajak siswa untuk mengamati suatu teks
bacaan/gambar.

ii

Ayo Membaca merupakan kalimat yang
mengajak siswa untuk membaca suatu teks
bacaan.

Ayo Bercerita merupakan kalimat yang
mengajak siswa untuk menceritakan teks
bacaan yang telah dibaca

Ayo Berbicara merupakan merupakan kalimat
yang mengajak siswa untuk mengungkapkan
sesuatu

Ayo Berlatih merupakan kalimat yang mengajak
siswa untuk berlatih mengerjakan soal.

Ayo Berdiskusi merupakan kalimat yang mengajak
siswa untuk berdiskusi bersama.

Ayo Menulis merupakan kalimat yang mengajak
siswa untuk menulis sebuah hasil pemikirannya.

ii

Pemetaan Kompetensi Dasar

Matematika SUBTEMA 2 Bahasa Indonesia

3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.8 Menguraikan pesan dalam
operasi hitung pada dongeng yang disajikan secara
bilangan cacah lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan
4.1 Menyelesaikan
masalah yang melibatkan 4.8 Memeragakan pesan dalam
penggunaan sifat-sifat dongeng sebagai bentuk
operasi hitung pada ungkapan diri menggunakan
bilangan cacah kosa kata baku dan kalimat
efektif

Spdp PPKn

3.3 Mengetahui dinamika 1.3 Mensyukuri keberagaman
gerak tari karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
4.3 Memeragakan dinamika anugerah Tuhan Yang Maha
gerak tari Esa

PJOK 2.3 Menampilkan kebersamaan
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar dalam keberagaman
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai karakteristik individu di
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam lingkungan sekitar
aktivitas gerak berirama.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak 3.3 Menjelaskan makna
dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif keberagaman karakteristik
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik individu di lingkungan sekitar
dalam aktivitas gerak berirama.
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar

iii

Subtema 2 Perubahan Energi

Energi adalah kemampuan untuk melakukan suatu tindakan atau usaha.
Dengan sifat tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi energi
dapat diubah dari suatu bentukke bentuk lainnya.
Jadi, perubahan energi adalah berubahnya suatu bentuk energi menjadi
bentuk energi lainnya. Contoh perubahan energi listrik menjadi panas
seperti (setrika, dispenser dansebagainya.)

iii

Matematika Bahasa Indonesia

3.6 Menjelaskan dan 3.2 Menggali informasi tentang
menentukan lama waktu suatu sumber dan bentuk energi yang
kejadian berlangsung. disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi
4.6 Menyelesaikan masalah lingkungan.
yang berkaitan lama waktu suatu
kejadian berlangsung. 4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber
dan bentuk energi dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.

PEMBELAJARAN
1

SBdp

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola irama melalui lagu.

1

AYO MEMBACA
Perubahan Energi

Rani sedang membantu ibu memasak di dapur. Kemudian rani bertanya
kepada ibu bagaimana kompor itu dapat menyala dan panas. Kompor dapat
menyala dan panas karena di dalam kompor terdapat bahan bakar. Bahan
bakar itu bisa berupa gas atau minyak. Energi pada minyak dan gas itu
adalah energi kimia.

Jika kompor menggunakan minyak tanah, minyak diserap oleh sumbu
kompor. Lalu, sumbu kompor itu disulut api hingga menyala. Begitupun pada
kompor gas. Ketika gas sudah dihubungkan ke kompor menggunakan selang
gas, kemudian kompor dinyalakan hingga menyala. Nah, pada saat kompor
menyala disitu terjadi perubahan energi kimia menjadi energi panas.

2

Perubahan energi juga terjadi pada tumbuhan. Tumbuhan akan
menggunakan cahaya matahari sebagai bahan bakar dalam proses memasak
atau fotosintesis. Perubahan energi pada fotosintesis merupakan perubahan
energi cahaya menjadi energi kimia.

3

AYO MENULIS

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan cerita diatas!
1. Mengapa kompor dapat menyala dan menghasilkan panas?

.......................................................................................................
2. Tuliskan perubahan energi apa yang terjadi saat kompor menyala!

.........................................................................................................
3. Tuliskan perubahan energi apa yang terjadi pada tumbuhan!

..........................................................................................................
4. Apa manfaat energi bagi tumbuhan?

........................................................................................................

4

AYO BERDISKUSI
Perhatikan tabel dibawah ini. Hubungkanlah gambar dibawah ini yang sesuai
dengan perubahan energinya!

Cair ke padat

Listrik ke cahaya
Listrik ke gerak

Gas ke panas

Listrik ke panas

5

AYO BERBICARA

Bacakan hasil diskusimu kepada teman dan gurumu!

6

PJOK Bahasa Indonesia

3.6 Memahami penggunaan 3.2 Menggali informasi tentang
kombinasi gerak dasar lokomotor, sumber dan bentuk energi yang
non-lokomotor dan manipulative disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
sesuai dengan irama (ketukan) visual, dan/atau eksplorasi
tanpa/dengan musik dalam aktivitas lingkungan.
gerak berirama.
4.2 Menyajikan hasil penggalian
4.6 Mempraktikkan penggunaan informasi tentang konsep sumber
kombinasi gerak dasar lokomotor, dan bentuk energy dalam bentuk
non-lokomotor dan manipulative tulis dan visual menggunakan
sesuai dengan irama (ketukan) kosakata baku dan kalimat efektif.
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.

PEMBELAJARAN
2

Ppkn
1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengidentfiikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.

7

AYO MEMBACA

Hari ini sebelum pergi ke sekolah, Dewi
tidak lupa menyiram dan memberi pupuk
tanaman buah jeruk di depan halaman
rumahnya. Air dan pupuk yang diberikan
oleh dewi menjadi sumber energi bagi
tumbuhannya. Energi inilah yang
mampu membuat tumbuhannya semakin
tinggi dan mulai berbuah. Dewi sangat
tidak sabar menunggu tanamannya
berbuah dan ingin segera memetiknya.

AYO MENCOBA

Ayo lakukan kegiatan jasmani untuk menjaga kebugaran tubuh. Lakukan pemanasan
terlebih dahulu. Kemudian mulailah gerakan senam irama seperti berikut. Gerakan yang
akan kita lakukan yaitu grakan berjalan, menekuk, dan mengayun dengan
menggunakan bola.
Pertama, lakaukan gerakan berjalan, diawali dengan kaki kiri melangkah ke depan. Lalu
kedua tangan mengayunkan bola ke depan. Kemudian kaki kanan melangkah ke
depan. Bola diayunkan ke belakang seiring langkah berjalan. Setelah itu kedua kaki
merapat.

8

AYO BERLATIH

Selesai senam, dewi dan teman-teman kembali ke kelas. Mereka segera minum dan
istirahat sejenak. Tidak lama kemudian, pak guru memasuki kelas dan mengajak
mereka bermain menebak huruf yang hilang. Huruf tersebut akan terbentuk menjadi
sebuah kat. Kosa katanya berhubungan dengan sumber energi.

Ayo, cari huruf yang hilang!

Contoh : A AH I
M

Kata yang hilang : T A R

1. A K N

-------------------------------------------------------------------------------------------

2. M I UM

---------------------------------------------------------------------------------------------

3. E N E G

----------------------------------------------------------------------------------------------

9

Sekarang, temukan huruf itu disini dan buatlah menjadi kalimat!

AR I
NM

Contoh : Matahari adalah sumber energi terbesar di bumi ini.

1. --------------------------------------------------------------------------------

2. ---------------------------------------------------------------------------------

3. ---------------------------------------------------------------------------------

Dewi dan temannya telah berhasil
menemukan kata yang hilang dan berhasil
menyusun kalimat. Pak Guru melanjutkan
pekerjaan. Pak guru menjelaskan bahwa
makanan juga merupakan sumber energi.

Ketika kita makan, maka makanan yang kita makan akan memberi kita energi. Tubuh
kita memerlukan makanan yang bergizi bagi tubuh.Kita akan mudah sakit, apabila
makananyang kita makan kurang sehat. Maka dari itu kita harus hati hati dalam
memlilih makanan. Contohnya seperti sayur-sayuran dan buah-buahan.

10

AYO BERDISKUSI

Disukusikan bersama temanmu! Sebutkan apa saja makanan yang seimbang!

Tuliskan hasilnya di bawah ini!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bacakan hasil diskusimu di depan kelas!

11

AYO MENGAMATI
Setelah diskusi, amatilah gambar berikut ini!
Tentukan gambar yang menunjukkan makanan yang sehat! Beri tanda centang untuk
gambar yang tepat . Beri tanda silang X untuk gambar yang tidak tepat.

12

Bahasa Indonesia Matematika

3.2 Menggali informasi tentang 3.6 Menjelaskan dan menetukan
sumber dan bentuk energy yang lama waktu suatu kejadian
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, berlangsung
visual, dan/atau eksplorasi 4.6 Menyajikan masalah yang
lingkungan. berkaitan lama waktu suatu
kejadian berlangsung.
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi tentang konsep sumber dan
bentuk energy dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

PEMBELAJARAN
3

SBdp
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari
4.3 Memeragakan dinamika gerak tari.

13

AYO MEMBACA

Pagi ini Ridwan dan ayahnya bersiap mengikuti gotong-royong yang diadakan oleh
Kelompok Tani di desa Manggungsari, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat. Mereka
akan membangun kincir air sederhana di Sungai Citanduy. Berikut ini percakapan
mereka.
"Ayah, untuk apa dibangun kincir air?" tanya Ridwan.
"Kincir air akan digunakan untuk membantu mengairi sawah akibat saluran irigasi yang
mengering saat musim kemarau," jawab Ayah.
Bagaimana caranya, Ayah?" tanggap Ridwan penasaran.
"Nanti air sungai diambil oleh potongan bambu yang menempel di kincir Potongan
bambu akan terus berputar karena dorongan air sungai. Saat bambu berada di atas air
akan ditampatkan ke talang untuk diteruskan ke sawah," jelas Ayah dengan sabar.
Ridwan manggut manggut mendengarnya.
"Keuntungan penggunaan kincir air ini adalah hemat energi, hemat biaya dan ramah
lingkungan, karena tidak menggunakan listrik,” tambah Avah.
Sesampainya di sungai. Ridwan melihat sudah banyak warga desa yang berkumpul
untuk mengenakan kincir air.
"Wah, ramai sekali yang mau ikut gotong royong,” seru Ridwan takjub.

14

Tak lama kemudian, bapak-bapak dan para pemuda desa mulai membuat kerangka
kincir Mereka membagi tugas. Ada yang mengukur panjang bambu dan kavu. Ada yang
memotong dengan gergaji. Ada juga yang memaku dan mengikat kerangka kincir
Semua dilakukan secara hati-hati agar kincir seimbang dan berputar pada porosnya
dengan sempurna.
Menjelang siang. pekerjaan dihentikan sementara untuk beristirahat. Ibu-ibu desa
sudah menyiapkan makanan dan minuman. Walau dengan hidangan sederhana,
mereka menikmatinya bersama-sama.
"Hebat ya Avah. Membangun kincir air itu termasuk pekerjaan berat. tapi semua jadi
terasa ringan dan lebih cepat karena gotong rovong" kata Ridwan.
"Seperti kata pepatah berat sama dipikul, ringan sama dijinjing Pekerjaan yang berat
akan terasa ringan jika dilakukan bersama-sama." tanggap Avah.
Pekeriaan dilanjutkan kembali setelah mereka semua cukup beristirahat. Butuh waktu
seharian untuk menyelesaikan membangun kincir air. Setelah semua bagian kincir
terpasang mereka mencoba untuk menjalankannya.

15

Rasa lelah mereka terbayar ketika kincir air dapat bekeria dengan baik Air dengan
mulus naik dan jatuh ke talang yang sudah disediakan. Sawah yang mengering
akhirnya bisa mendapatkan pengairan.
Segenap masyarakat desa Manggusari bersorak gembira kincir air tersebut diharapkan
dapat meningkatkan kesejahteraan petani, karena dengan kincir air kegiatan pertanian
bisa terus berjalan dengan lancar.
"Dengan bergotong royong membuat kincir air ini, kita bisa memajukan kesejahteraan
bersama,” jelas Avah kepada Ridwan Putranya itu menganguk-angguk setuju.
Begitulah keseruan pembicaraan Ridwan dan Ayahnya. Dari pembicaraan tersebut
Ridwan mendapatkan informasi tentang cara pembuatan dan kegunaan kincir air untuk
mengairi sawah saat musim kemarau.
Jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut!
Kerjakan di buku tugasmu!

1. Tuliskan keuntungan penggunaan kincir air?

2. Apa saja kegunaan kincir air?

3. Bagaimana cara membuat kincir air?

16

AYO MENARI

Ridwan telah selesai bercakap-cakap dengan Ayahnya. Kemudian ridwan
mempelajari tari tunggal yang berjudul” menanam jagung”.

Langkah-langkah Menari Menanam Jagung:
1. Gerakan awal, ketika masuk panggung. Gerakan menggoyangkan tangan ke kanan dan

ke kiri lalu kaki jalan di tempat.
2. Gerakan tangan mengayun dari depan ke arah muka. Gerakan ini adalah “gerakan

mengajak”.
3. Gerakan menanam. Kedua tangan menyamping dengan lutut ditekuk, pandangan ke

telapak tangan.
4. Gerakan silang dada. Tangan menyilang di dada dan lutut di tekuk.
5. Gerakan mengambil cangkul. Tangan kanan ke depan bawah, tangan kiri dan kaki

menyilang. Dilakukan secara bergantian.
6. Gerakan mencangkul. Kedua tangan melakukan gerakan mencangkul, lutut sedikit

ditekuk.
7. Tangan kanan di pinggang, tangan kiri ke samping kepala. Gerakan kaki jalan di tempat.
8. Kedua tangan diayun sambil berputar. Gerakan kaki jalan di tempat sambil berputar.

17

AYO BERLATIH

Selesai latihan menari, ridwan dan teman-teman berlatih berhitung. Mereka akan
menghitung jadwal kegiatan harian di rumah.

Ibu meminta ridwan untuk membuat jadwal kegiatan harian selama satu hari

Misalnya

1. Pukul 06.00 ridwan bangun tidur. Kemudian membersihkan tempat tidur,mandi dan

sarapan. Kegiatan ini dilakukan sampai pukul 06.30 Lama kegiatan tersebut adalah

06.00

06.30

00.30 Jadi lamanya waktu yang diperlukan 30

menit.

2. Ridwan belajar dari pukul 19.35 sampai dengan pukul 21.25 berapa lama waktu roni

belajar?

21.25

19.35 Diambil 1 jam dan diubah menjadi satuan

menit, 1 jam = 60 menit.

…….

Jadi, Jadi,ridwan selama belajar selama 5
10.00 jam 38 menit
05.38
04.22

18

Adakah cara lain yang kamu ketahui untuk menghitung lama waktu kegiatan
jadwal harian dirumah ? Berikut ini adalah jadwal kegiatan harian ridwan.
Berdasarkan tabel berikut tentukan lamanya masing-masing kegiatan.

WAKTU KEGIATAN LAMANYA
06.00 – 06.30 Bangun tidur 30 Menit
Membersihkan tempat tidur
07.00 - 08.00 Mandi dan sarapan
08.00 - 09.30 Mengantar kakak ke pasar
Membantu pekerjaan ibu
10.00 - 12.00 dirumah
13.00 - 15.00
16.00-17.00 Bermain
18.00-20.00 Tidur Siang
21.00-06.30 Berolaraga
Belajar
Tidur

19

PJOK Bahasa Indonesia

3.6 Memahami penggunaan 3.2 Menggali informasi
kombinasi gerak dasar tentang sumber dan bentuk
lokomotor, non-lokomotor energy yang disajikan dalam
dan manipulative sesuai bentuk lisan, tulis, visual,
dengan irama (ketukan) dan/atau eksplorasi
tanpa/dengan musik dalam lingkungan.
aktivitas gerak berirama. 4.2 Menyajikan hasil
penggalian informasi tentang
4.6 Mempraktikkan konsep sumber dan bentuk
penggunaan kombinasi energi dalam bentuk tulis dan
gerak dasar lokomotor, non- visual menggunakan kosakata
lokomotor dan manipulatif baku dan kalilmat efektif.
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan PEMBELAJARAN
musik dalam aktivitas gerak 4
berirama.

PPKn

1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.

20

AYO MENCOBA

Pada pembelajaran 2 kita sudah melakukan kombinasi
gerak berjalan, menekuk, dan mengayun menggunakan
bola. Pada pembelajaran ini kita masih akan melakukan
kombinasi gerakan yang sama. Namun alat yang akan kita

gunakan adalah karet gelang yang sudah disusun.
Perhatikan urutan gambar berikut!

Kombinasi gerak ini harus dilakukan dalam satu
rangkaian. Lakukan dengan iringan musik. Pilihlah musik
yang sesuai.

21

AYO MEMBACA

Bunyi adalah sumber energi

Bunyi yang selalu kita dengar setiap hari juga
merupakan energi loh! Segala benda yang bergetar
pasti menghasilkan bunyi. Sumber energi misalnya
gitar akan menghasilkan bunyi apabila dipetik, suling
akan mengeluarkan bunyi apabila ditiup, dan drum
akan menghasilkan bunyi apabila dipukul.

Energi bunyi bisa muncul dari berbagai macam
sumber, bahkan dari hembusan angina sekalipun.
Kalian pasti pernah mendengar sapuan angina yang
menghasilkan suara gesekan daun kering di jalan,
gesekan dedaunan di pohon, dan sebagainya. Jadi
itulah alasannya mengapa bunyi adalah salah satu
bentuk energi karena memerlukan kekuatan atau
sumber untuk menghasilkannya.

Berikut ini merupakan nama beserta gambar alat musik tradisional yang menghasilkan
bunyi di Indonesia!

Nama alat musik Asal daerah
Suling Sunda, Jawa Barat
Tifa
Sasando Maluku, Papua
Nusa Tenggara Timur
Gamelan
Jawa

22

Suling Tifa
Angklung Gamelan

23

Perhatikan huruf-huruf pada kotak berikut!

Temukan 6 kata tersembunyi yang ada di dalam kotak. Kata-kata tersebut terdapat
pada teks bacaan diatas. Cari secara mendatar, menurun, atau diagonal (miring).
Berikan tanda lingkaran jika kamu sudah menemukan!

a c k mr a a q c v
c s bns undax
buudqdqf ur
u y i l g r j a wa
bunyi uer s s
wx o g t n d g d n
kqr f agggbb
o s wd r j h f g b
pf angkl ung
q b e s mn k l md

Tuliskan hasil kata yang berhasil kamu temukan disini, dan buatlah menjadi
sebuah kalimat!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24

AYO MENCOBA

Siapkan alat musik yang kamu punya,
dan nyanyikanlah lagu ini!

25

Ppkn Bahasa Indonesia

1.2 Menerima amanah hak 3.2 Menggali informasi
dan kewajiban sebagai tentang sumber dan bentuk
anggota keluarga dan warga energy yang disajikan dalam
sekolah dalm kehidupan bentuk lisan,tulis,visual
sehari-hari. dan/atau eksplorasi
kingkungan.
2.2 Menerima hak dan
kewajiban sebagai anggota 4.2 Menyajikan hasil
keluarga dan warga sekolah penggalian informasi tentang
dalm kehidupan sehari-hari. konsep sumber dan bentuk
energy dalam bentuk tulis
3.2 Mengidentifikasi dan visual menggunakan
kewajiban sebagai anggota kosakata baku dan kalimat
keluarga dan warga sekolah efektif.
dalm kehidupan sehari-hari.

4.2 Menyajikan hasik
identifikasi kewajiban sebagai
anggota keluarga dan warga

PEMBELAJARAN
5

Matematika

3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian
berlangsung

26

AYO MEMBACA

Kejadian apakah yang sering teramati, pada saat kalian mendengar bunyi petir
yang menggelegar? Kemudian coba kalian bayangkan bagaimana dahsyatnya bunyi
ledakan bom, sehingga dapat menghancurkan bangunan dan melemparkan benda-
benda yang ada di sekitarnya. Fenomena ledakan bom merupakan salah satu contoh
bahwa bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang keras memiliki energi yang
lebih besar, dibandingkan dengan bunyi yang relatif lemah. Salah satu perubahan
bentuk energi yang terjadi pada ledakan bom, adalah dari bentuk energi kimia (bahan
bakar bom) menjadi energi bunyi.

27

Kalian telah membaca wacana diatas
Kemudian jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang kalian ketahui tentang energi bunyi?
2. Bagaimana terjadinya fenomena ledakan bom menjadi energi bunyi?
3. Tuliskan 2 peristiwa perubahan energi bunyi dalam kegiatan sehari – hari?

28

AYO BERLATIH

Sebagai warga sekolah yang baik kalian memiliki kewajiban untuk menggunakan energi
dengan baik. Berikut ini contoh perilaku yang menunjukkan kewajiban menggunakan
energi dengan baik.
Berilah tanda centang (✓) pada gambar yang sesuai. Beri tanda silang (X) pada
gambar yang tidak sesuai!

(…..) (…..)
(…. )
(.....)
(…..) 29

Ayo Berlatih
Tuliskan 3 Contoh Kewajiban Menggunakan Energi Dirumah!

NO KEWAJIBAN MENGGUNAKAN ENERGI DIRUMAH

1 ………….
2 …………
3 …………

Setiap hari kita menggunakan energi. Tanpa energi manusia tidak dapat
melakukan aktivitas. Semakin lama aktivitas dilakukan, maka semakin besar energi
yang digunakan. Hitunglah lama waktu pada kegiatan berikut! Tentukan satuan waktu
yang sesuai!

KEGIATAN MULAI SELESAI LAMANYA
Bangun Pagi 05.00 05.30
05.30 06.00
Mandi 06.00 07.00
Sarapan 07.00 08.00
Pergi
Kesekolah 12.00 13.00
Istirahat
Sekolah

1. Pada Tabel ada 5 kegiatan, kegitan manakah yang paling lama?
2. Kegiatan manakah yang paling singkat?

30

Ppkn Matematika

1.2 Menerima amanah hak 3.8 Menjelaskan dan
dan kewajiban sebagai menentukan luas dan
anggota keluarga dan warga volume dalam satuan tidak
sekolah dalam kehidupan baku dengan menggunakan
sehari-hari. benda konkret

2.2 Menerima hak dan 3.8 Menyelesaikan masalah
kewajiban sebagai anggota luas dan volume dalam
keluarga dan warga sekolah satuan tidak baku dengan
dalam kehidupan sehari- menggunakan benda
hari. konkret.

3.2 Mengidentifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah.

PEMBELAJARAN
6

Bahasa Indonesia

3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep
sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

31

AYO BERCERITA

Kalian sudah mempelajari bahwa perubahan energi selalu terjadi kapanpun dan
di manapun. Seringkali kita tidak menyadari terjadinya perubahan energi.
Contohnya, ketika kita menyalakan kipas angin. Kalian tidak menyadari bahwwa
telah terjadi perubahan energi listrik menjadi energi gerak.
Perubahan energi lainya yang sering tidak disadari, misanya saat buah jatuh.
Saat buah jatuh juga terjadi perubahan energi. Perubahan tersebut energi gerak
menjadi energi bunyi.

Perubahan energi adalah peristiwa yang setiap saat dapat diamati. Sekarang,
susunlah informasi perubahan energi. Mulai dari bangun tidur sampai kamu tiba
disekolah. Perhtikan tabel dibawah ini untuk membantumu!

32

Peristiwa/kegiatan Perubahan energi
Menyalakan lampu belajar. Perubahan energi listrik menjadi

energi cahaya.

AYO BERDISKUSI

Energi adalah anugrah tuhan yang sangat besar.
Manusia tidak mampu menciptakan energi.
Manusia juga tidak mampu memusnahkannya.
Perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk lainya. Perubahan inilah yang
dapat dimanfaatkan.
Siapapun berhak memanfaatkan energi yang ada di muka bumi ini. Namun, jika
ada hak, maka akan ada kewajiban yang harus di tunaikan. Contohnya kita
berhak menggunakan listrik. Maka kita juga berkewajiban membayar rekening
listrik.

33

Sekarang, lengkapi table berikut! Isi dengan hak dan kewajiban yang saling
berhubungan. Selain itu juga yang terkait dengan penggunaannya.
Diskusikan Bersama temanmu!

Hak Kewajiban
Mendapatkan tempat untuk Membersihkan rumah supaya
istirahat dan tidur untuk tetap nyaman ditempati.
mengcarger energi.

34

AYO BERLATIH

Lama dan besarnya penggunaan energi listrik mempengaruhi besarnya biaya
yang harus dibayar.
Tentukan lama pengunaan alat-alat listrik pada table berikut! Kemudian,
bandingkan penggunaan alat-alat tersebut dari yang palinglama sampai yang
paling besar biaya listriknya.
Selesaikan soal-soal berikut! Kerjakan di buku tugasmu!

1. Hari senin, ayah menyalakan mesin air dari pukul 06.30 sampai dengan
pukul 07.00. berapa lama ayah menyalakan mesin air?

2. Ketika hari minggu, andi berencana pergi ke toko buku untuk membeli
buku cerita. Dia pergi pada pukul 09.30 dan sampai di toko buku pada
pukul 10.15. berapa lama andi menempuh perjalanan?

35

3. Setiap pagi, ibu memasak nasi menggunakan magicom. Selanjutnya, ibu
menyetrikan pakaian.ibu mulai memasak nasi pada pukul 06.00-06.45.
kegiatan menyetrika dilakukan pukul 09.30-12.00. kegiatan mana yang
memerlukan banyak waktu?

4. Kakak menyiapkan roti panggang, dan susu untuk sarapan. Kakak
menyiapkan roti pangang dari pukul 06.00-06.15. selanjutnya kakak
menyiapkan susu dan perlengkapan pada pukul 06.45, sarapan sudah
siap dimeja makan. mana waktu yang lebih lama dilakukan kakak?

36

DAFTAR PUSTAKA

Amin, H. Maswardi Muhammad. 2014. Moral Pancasila Jati Diri
Bangsa, Aktualisasi Ucapan dan Perilaku Bermoral Pancasila.
Gorga Media Brace, Harcourt. 2000, Math Advantage. Harcourt
Brace and Company. United State of America

Housner, Lynn Dale, Ed. 2009. Integrated Physical Education, A
Guide for the Elementary Classroom Teacher, 2nd Edition.
Virginia: West Virginia University.

Kheong, Fong Ho. dan Chelvi Ramakrishnan, Michelle Choo.
2014. My Pals are here, Maths 28 Text book second edition,
Marshall Cavendish Education.

Kheong, Fong Ho, Dr., Chelvi Ramakrishnan, Michelle Choo.
2014. My Pals are here, Maths 2B Activity book second edition.
Marshall Cavendish Education.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan
Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 22Tahun 2016 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidika

37

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah

Sihotang, Kasdin, dkk 2014. Pendidikan Pancasila: Upaya
Internalisasi Nilai- nilai Kebangsaan. Jakarta: Grafindo.

Waridah, Ernawati 2013. EYD: Ejaan Yang Disempurnakan dan
Seputar Kebahasa-Indonesiaan. Bandung: Ruang Kata.

MEDIA SOSIAL

1. Bse.kemdiknas.go.id
2. http://kbbi.web.id
3. http://www.sumberpengertian.com/pengertian-ide-pokok-kalimat-
utama-kalimat-penjelas-dan-contohnya; 4/12/2017 12.15 wib
4. https://hayuanggatpk.wordpress.com/2015/01/05/perkembangan-
kain-
zaman-dahulu/18/9/2017 jam 10.42 wib
5. http://www.klikhotel.com/blog/yuk-kenali-10-kain-tradisional-
indonesia/
25/9/2017, 11,41 wib
6. http://herukarate.blogspot.co.id/2015/07/a.html, 5/12/2017 12.30
wib 7. https://wandayundablog.wordpress.com/2015/02/10/kerajinan-
teknik- potong-sambung-dan-kontruksi/6 Oktober 2017/ 11.30 wib

38

BIODATA

39

4.
https://hayuanggatpk.wordpress.com/2015/01/05/perkembangan-
kain-

zaman-dahulu/18/9/2017 jam 10.42 wib 5.
http://www.klikhotel.com/blog/yuk-kenali-10-kain-tradisional-
indonesia/

COVER PENUTUP