โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ก การจัดการศึกษาในยุคปัจจุบัน มุ่งให้ความส าคัญการศึกษา เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจาย โอกาสทางการศึกษาในสังคมไทย โดยค านึงถึงการสร้างความเสมอภาคแก่ประชากรทุกกลุ่ม รวมถึงผู้ด้อยโอกาสนั้น กรมส่งเสริมส่งเสริมการเรียนรู้ได้มีแนวนโยบายให้สถานศึกษาจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างมีคุณภาพให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึง และเท่าเทียมกัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน หวังไว้เป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการด าเนินงานโครงการปฐมนิเทศ นักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จะเป็นประโยชน์ และใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนต่อไป สกร.อ าเภอสูงเนิน ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครราชสีมา ค ำน ำ

ข เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข บทที่ 1 บทน า 1 บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 6 บทที่ 3 วิธีด าเนินการ 11 บทที่ 4 ผลการด าเนินการและวิเคราะห์ข้อมูล 14 บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผล 20 ภาคผนวก สำรบัญ

1 ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้พุทธศักราช 2566 กรมส่งเสริมการเรียนรู้ มีภารกิจในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ ใน 3 ด้าน คือ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณวุฒิตามระดับ ซึ่งการจัดการเรียนรู้ตระหนักถึงความส าคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่น ขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนาประเทศและนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการที่มุ่งหวังให้ผู้เรียน ทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ ทั้งในด้านโอกาสความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัย และมีสมรรถนะที่ส าคัญจ าเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตอันจะน าไปสู่ การสร้างโอกาส ความเท่าเทียมและลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา ยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการ ให้บริการส าหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับบริการ โดยสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงานส านักงาน สกร.ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ในการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูสื่อการเรียนรูและวิธีการจัดกระบวน การเรียนรู ที่มีคุณภาพและมาตรฐานเหมาะสมและเป็นไปตามสภาพความตองการ และความถนัด สอดคลองกับสถานการณ ของประเทศและทันตอการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกชวงวัยให มีทักษะที่เหมาะสม และจ าเปนตอการด ารงชีวิตจบแลวมีงานท าสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน จัดใหมีระบบแนะแนวทาง ส าหรับผูเรียน และวางแผนทางเลือกทางการศึกษา และการเรียนรูที่หลากหลายใหกับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุมเปราะบาง ในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรูและการฝกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบแนว ทางการเรียนและเป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบรวมทั้ง การดูแล เฝ้าระวัง และแกไขปญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อใหสามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข ดังนั้น ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จึงได้จัดโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ขึ้น เพื่อให้นักศึกษาใหม่ ทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ผู้เรียน สร้างความเข้าใจในการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รวมไปถึงให้นักศึกษามีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ บทที่1 บทนำ 1.หลักกำรและเหตุผล

2 1. เพื่อให้นักศึกษาใหม่ ทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ ผู้เรียน สร้างความเข้าใจในการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เพื่อให้นักศึกษามีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ เชิงปริมาณ นักศึกษ าใหม่ ภาคเรียนที่ 2/2566 จ านวน 187 คน ประกอบด้วยนักศึกษ า กศน.ต าบล 11 แห่ง และศูนย์การเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง - ระดับประถมศึกษา จ านวน 11 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 86 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 90 คน เชิงคุณภาพ นักศึกษาใหม่ สกร.อ าเภอสูงเนิน ที่เข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 ทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน และมีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 2. วัตถุประสงค์ 3. เป้ ำหมำย

3 กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่ม เป้าหมาย เป้า หมาย พื้นที่ด าเนินการ ระยะเวลา งบ ประมาณ 1. ประชุมวางแผน ก าหนดแนวทางการ ด าเนินงาน - เพื่อท าความเข้าใจและ แนวทางการด าเนินงาน - ผู้บริหาร - ครูอาสาฯ - ครู กศน.ต าบล - ครู ศรช. - นักวิชาการ - บรรณารักษ์ 19 คน สกร. อ าเภอสูงเนิน ตุลาคม 2566 - 2. เสนอขออนุมัติ โครงการและจัดตั้ง คณะท างาน - เพื่อขออนุมัติโครงการ - แต่งตั้งคณะท างาน - นักวิชาการศึกษา 1 คน สกร. อ าเภอสูงเนิน พฤศจิกายน 2566 - 3. ด าเนินกิจกรรมให้ จัดกิจกรรม/บรรยาย/ ปฏิบัติ - เพื่อให้นักศึกษาใหม่ทราบ ข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน เกณฑ์การจบ หลักสูตร ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน และเพื่อ เตรียมความพร้อมให้แก่ ผู้เรียน สร้างความเข้าใจใน การเรียนรู้ หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - เพื่อให้นักศึกษามีเจตนคติ ที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ สามารถน าความรู้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่าง เหมาะสม นักศึกษาใหม่ สกร.อ าเภอสูงเนิน ภาคเรียนที่ 2/2566 187 คน -ประถม 11 คน -ม.ต้น 86 คน -ม.ปลาย 90 คน - กศน.ต าบล 11 แห่ง - ศรช. 3 แห่ง 9 และ 12 พฤศจิกายน 2566 - 4. นิเทศและติดตาม ผลการด าเนินงาน - นิเทศติดตามผลการ ด าเนินงาน - ผู้บริหาร - ครู - ครูอาสา 4 คน - กศน.ต าบล 11 แห่ง - ศรช. 3 แห่ง 9 และ 12 พฤศจิกายน 2566 - 5. สรุปผลและ รายงานผล ความส าเร็จ - เพื่อรายงานผลการ จัดกิจกรรมน าปัญหามา ปรับปรุงในครั้งต่อไป - นักวิชาการศึกษา 1 คน สกร. อ าเภอสูงเนิน พฤศจิกายน 2566 - 4. วิธีกำรด ำเนินกำร

4 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกายน 2566 - กศน.ต าบล 11 แห่ง - ศูนย์การเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง 1. นางสาวชลิตา เกษรมาลัย ครูช านาญการ 2. นายธนากร ศรีจันทร์เคน นักวิชาการศึกษา 1. นักศึกษาใหม่ทราบข้อมูล ทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรม พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และมีความเข้าใจในการเรียนรู้ หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. นักศึกษามีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 7. ผู้รับผิดชอบโครงกำร 5. ระยะเวลำ 6. สถำนที่ 8. ผลลัพธ์

5 ตัวชี้วัดผลผลิต ( ) นักศึกษาใหม่ สกร.อ าเภอสูงเนิน ที่เข้าร่วมโครงการทราบข้อมูลทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และมีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม ตัวชี้วัดผลลัพธ์ ( นักศึกษาใหม่ สกร.อ าเภอสูงเนิน ที่เข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 มีเจตนคติที่ดีต่อการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้วัด 1. นิเทศติดตามผลการด าเนินงาน 2. ส ารวจความพึงพอใจ 3. สรุปรายงานผลการด าเนินงาน 1. สังเกต/สอบถาม 2. แบบส ารวจความพึงพอใจ 3. เอกสารสรุปรายงานผลการด าเนินงาน 9.ดัชนีชี้วัดควำมส ำเร็จของโครงกำร 10. กำรติดตำมและประเมินผลโครงกำร

6 ในการประเมินโครงการในครั้งนี้ผู้ประเมินได้ศึกษาค้นคว้าเอกสารทางวิชาการ เเละงานซึ่งจะได้น าเสนอ ตามล าดับต่อไปนี้ 1. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงานส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2567 2. สอดคล้องกับพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พุทธศักราช 2566 พระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 ก าหนดใหกรมสงเสริมการเรียนรูมีหนาที่ในการจัดสงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูตลอดชีวิต การเรียนรูเพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรูเพื่อคุณวุฒิตามระดับ หรือการ เรียนรูรูปแบบอื่น โดยมีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาบุคคลใหมีความสมบูรณทั้งร่างการ จิตใจ อารมณ สังคมและ สติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รูจักสิทธิควบคูกับหนาที่และความรับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความส าคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รูจักรักษา ประโยชนสวนรวมและของประเทศชาติ รูจักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี ใฝเรียนรูมีความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตยสุจริต อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 32 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการแผ่นดินดิน พ.ศ. 2534 และที่แกไขเพิ่มเติม ประกอบกับความในมาตรา 34 แห่งพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 และค าสั่งส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 2223/2566 ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2566 อธิบดีกรมสงเสริมการเรียน รูจึงไดประกาศจุดเนนการด าเนินงานกรมสงเสริมการเรียนรูประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดังนี้ วิสัยทัศน “ประชาชนได้รับรับการสงเสริมการเรียนรูที่มีคุณภาพ พรอมเข้าสู่สังคมแหงการเรียนรูตลอดชีวิต” พันธกิจ 1. จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูตลอดชีวิต การเรียนรูเพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรูเพื่อคุณวุฒิ ตามระดับที่มีคุณภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรูและยกระดับการศึกษาของประชาชน ใหสามารถ ปรับตัวในการ ด ารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม และมีสมรรถนะ พรอมรับการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ 2. ผลิตและพัฒนาหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูสื่อและนวัตกรรมการเรียนรูวิธีการจัดกระบวนการ เรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูที่มีคุณภาพและมาตรฐาน สอดคลองกับรูปแบบการจัดการเรียนรูและ สภาวะการณการพัฒนาของประเทศ 1. สอดคล้องกับนโยบำยและจุดเน้นกำรด ำเนินงำนส ำนักงำนส่งเสริม กำรเรียนรู้ ประจ ำปี งบประมำณ พ.ศ.2567 บทที่ 2 เอกสำรและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง gvourfghf

7 3. สงเสริมการน าเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมที่ทันสมัยมาใชในการจัดและสงเสริมการเรียนรู ใหประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ และทุกเวลา 4. สร้างและประสานความร่วมมือมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ใหเขามามีสวนร่วมในการจัดการเรียนรู มีสิ่งอ านวยความสะดวกและแหล่งเรียนรูรูปแบบต่าง ๆ เพื่อผู้เรียนสามารถ เขาถึงการเรียนรู้ทุกรูปแบบ ทุกที่และทุกเวลา 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการภายในองคกรใหมีความทันสมัย โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เพื่อการสงเสริมการ เรียนรูที่มีประสิทธิภาพ 6. พัฒนาและยกระดับศักยภาพบุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน และการสงเสริมการเรียนรูที่มีคุณภาพ จุดเนนการด าเนินงาน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. สร้างโอกาสในการเขาถึงการเรียนรู้อย่างทั่วถึงและเทาเทียม 1.1 จัดท าระบบหรือแพลตฟอรมการเรียนรู(Digital Learning Platform) รวมทั้งแอปพลิเคชั่น หรือสื่อดิจิทัลที่มีคุณภาพครบวงจรเพื่อการเรียนรูในชองทางเรียนรูรูปแบบต่าง ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air ประชาชนสามารถเขาถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) 1.2 พัฒนาระบบสะสมหน่วยการเรียนรูในธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank System) ที่สามารถ เชื่อมโยงการศึกษาและการเรียนรูในทุกระดับและประเภท สร้างความคลองตัวและเปิดทางเลือกใหกับผู้เรียนทุก ระดับ เพื่อประโยชนในการรับรองคุณวุฒิ หรือการประกอบอาชีพหรือวิชาชีพตอไป 1.3 พัฒนาระบบเทียบระดับการศึกษา เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู ประสบการณ และสมรรถนะ ใหมีมาตรฐาน เชื่อมโยงกับการศึกษาและการเรียนรูทุกรูปแบบ เพื่อใชประโยชนใน การเขาศึกษา การสะสมความรูหรือการรับรองคุณวุฒิระดับการศึกษาต่างสถานศึกษาหรือต่างระบบได้ 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู 2.1 พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูสื่อการเรียนรูและวิธีการจัดกระบวน การเรียนรูที่มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมและเป็นไปตามสภาพ ความตองการ และความถนัด สอดคลอง กับสภาวการณของประเทศและทันตอการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกชวงวัยใหมีทักษะที่เหมาะสม และจ าเปนตอการด ารงชีวิต จบแลวมีงานท าสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน 2.2 จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูแบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์) ใหครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3 จัดใหมีระบบแนะแนวทางส าหรับผูเรียน (Coaching) และวางแผนทางเลือกทางการศึกษา และการเรียนรูที่หลากหลายใหกับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุมเปราะบาง ในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรู และการฝกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อใหผู้เรียนได้ค้นพบแนวทางการเรียนและเป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบ รวมทั้ง การดูแล เฝ้าระวัง และแกไขปญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อใหสามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข

8 3. สงเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแหงการเรียนรูตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการสงเสริมใหประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรูมีกระบวนการทางสังคม ที่สงเสริม ใหบุคคล กลุมบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรูและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สงเสริมการสร้างสภาพแวดลอม ของชุมชน ทองถิ่น สังคมที่เอื้อตอการเรียนรูและสนับสนุนการสรางกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝง และพัฒนาทักษะ การเรียนรูของประชาชน 3.2 สงเสริมการจัดการเรียนรูเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความ เขาใจที่ถูกตอง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรูที่ปลูกผังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ ความยึด มั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรูประวัติศาสตร์ของชาติและทองถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมือง และมีศีลธรรมที่เขมแข็ง รวมถึงการมี จิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จ าเป็นตอ การด ารงชีวิต 3.3 พัฒนารูปแบบการด าเนินงานสงเสริมการอานใหกับประชาชน พัฒนาแหลงการเรียนรู ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการอาน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรูใหเกิดขึ้นอยางกวางขวาง และทั่วถึง อาทิ การพัฒนาความพรอมของบุคลากรและการใหบริการของหนวยจัดการเรียนรูหองสมุดประชาชน มีการบริการที่ทันสมัย สงเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครสงเสริมการอาน การสรางเครือขายสงเสริมการอาน พรอมทั้งพัฒนาสื่อและจัดกิจกรรมสงเสริมการอานและการเรียนรูที่หลากหลายใหบริการกับประชาชนในพื้นที่ตาง ๆ อยางทั่วถึง 3.4 จัดให มีการฝกอบรมอาชีพในชุมชน เพื่อเป นการเสริมสรางทักษะใหม (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ใหแกประชาชน อาทิอาชีพเกษตรกร อาชีพคาขาย อาชีพ บริการชุมชน อาชีพหัตถกรรม อาชีพอุตสาหกรรม ชางกอสราง ชางไฟฟ า ชางประปา ชางแอร ฯลฯ เพื่อเปนเครื่องมือในการยกระดับทักษะความรูชวยประชาชนลดรายจายในครัวเรือน สามารถประกอบอาชีพหลัก หรือเปนอาชีพเสริมใหแกครอบครัวได 3.5 สงเสริม สนับสนุน สรางโอกาสใหเกิด Soft Power เพื่อเปดโอกาสในการตอยอดสรางมูลคา และสรางรายไดรวมทั้งการอนุรักษ ฟนฟู และพัฒนาตอยอดศิลปะ วัฒนธรรม ภาษา และสงเสริมภูมิปญญาทองถิ่น ใหเปนที่รูจักทั้งในประเทศและตางประเทศ อาทิ ดานการทองเที่ยว/งานเทศกาล/ประเพณีไทย ดานดนตรีและ ศิลปะ ดานวรรณกรรม/หนังสือ ดานสินคาและบริการ (อาหารไทย ผาไทย เครื่องหอมและสมุนไพรไทย ฯลฯ) รวมทั้ง การใชพื้นที่เปนสถานที่เรียนรูวัฒนธรรม ศิลปะ และประวัติศาสตร 3.6 พัฒนาทักษะฝมือ พัฒนาการทางรางกายและจิตใจกลุมผูสูงอายุใหสามารถพึ่งพาตนเองได สามารถด าเนินชีวิตไดเต็มตามศักยภาพ 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ 4.1 ทบทวน ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ขอบังคับ และอื่น ๆ ที่เกี่ยวของกับการด าเนินงาน ภายใตพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 เพื่อใหการบริหารจัดการในการจัด สงเสริม และสนับสนุน การเรียนรูเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ

9 4.2 จัดท าระบบขอมูลสารสนเทศของผูเรียนเปนรายบุคคล โดยการส ารวจขอมูลครัวเรือน (ปกหมุด) เกี่ยวกับสถานภาพการศึกษาและความตองการในการเรียนรูและจัดเก็บขอมูลเพื่อใชในการแกปญหา เด็กตกหลนและออกกลางคัน ติดตามและสงตอไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งเปนขอมูลใชประกอบ ในการสงเสริมการเรียนรูใหกับกลุมเปาหมาย 4.3 พัฒนาความพรอมในการสงเสริมการจัดการเรียนรูอาทิ การสนับสนุนงบประมาณ ในการลงทุนดานเทคโนโลยีบูรณาการความรวมมือกับภาคเอกชนในการ สรางความพรอมดานเทคโนโลยีและการ สื่อสารของหนวยจัดการเรียนรู ใหครอบคลุมพื้นที่การใหบริการประชาชน รวมทั้งสนับสนุนความรวมมือ ในการสรางมาตรการสงเสริมภาคเอกชนเพื่อการลงทุนดานการศึกษาและการเรียนรู 5. สงเสริมและสนับสนุนดานบุคลากร 5.1 แกไขปญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และสงเสริมใหความรูดานการเงิน และการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสรางวินัยทางการเงินใหกับบุคลากร โดยบูรณาการการท างาน รวมกับหนวยงานที่เกี่ยวของ อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ และสถาบันการเงินตาง ๆ 5.2 พัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีความพรอม ดานวิชาการและทักษะ การจัดการเรียนรูการใชเทคโนโลยีและนวัตกรรมผานแพลตฟอรมออนไลนตาง ๆ รวมทั้งใหค าปรึกษาเสนทาง การเรียนรูการประกอบอาชีพ และการด าเนินชีวิตของ ผูเรียนไดตามความสนใจและความถนัดของแตละบุคคล 5.3 พัฒนาขีดความสามารถของขาราชการพลเรือนในสังกัด ให มีสมรรถนะที่สอดคลอง และเหมาะสมตามสายงาน ประเภท ระดับ และมาตรฐานต าแหนง ขอสั่งการและแนวทางการปฏิบัติของรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ) 1. ใหน านโยบายดานการศึกษาของคณะรัฐมนตรีที่แถลงตอรัฐสภา และนโยบายของรัฐมนตรี วาการกระทรวงศึกษาธิการ ไปด าเนินการอยางเปนรูปธรรม (Action Plan) 2. ด าเนินการปองกันและปราบปรามการทุจริต เชน การบรรจุ แตงตั้ง โยกยาย (หามซื้อขายต าแหนง) หามทุจริตการจัดซื้อจัดจางวัสดุ ครุภัณฑชุดนักเรียน อาหารกลางวัน ฯลฯ และตองจัดซื้อจัดจางวัสดุ ครุภัณฑที่มีคุณภาพ 3. นอมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ 4. ใหรวมกันรักษาสิ่งแวดลอมและมุงสูการใชพลังงานสะอาด 5. สงเสริมการอานอยางเปนกระบวนการ โดยครูตองเปนตนแบบในการรักการอาน 6. การลงพื้นที่ตรวจราชการหรือตรวจเยี่ยม ใหเฉพาะผูที่มีหนาที่เกี่ยวของมารวมรับการตรวจ ราชการ หรือตรวจเยี่ยม โดยใหมีการด าเนินการอยางเรียบงายและประหยัด เชน ไมตองติดปายตอนรับ ไมมีของที่ระลึก หรือของฝาก

10 มาตรา 6 ให้กรมมีหน้าที่จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ ดังต่อไปนี้ 1) การเรียนรู้ตลอดชีวิต 2) การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 3) การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 2. สอดคล้องกับพระรำชบัญญัติส่งเสริมกำรเรียนรู้ พุทธศักรำช 2566

11 รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ทางคณะผู้จัดท าได้มีการน าวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง PDCA มาใช้ในการด าเนินงาน 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2. ขั้นตอนการร่วมมือปฏิบัติ (Do) 3. ขั้นตอนการร่วมกันประเมิน (Check) 4. ขั้นตอนการปรับปรุง (Act) ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนการวางแผนการด าเนินการโดยมี ขั้นตอน ดังนี้ 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ประชุมชี้แจงแนวทางการจัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อวางแผนการด าเนินงาน 2. ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู และบุคลากร สกร. อ าเภอสูงเนิน ร่วมวางแผนการด าเนินงานการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยก าหนดทิศทางการ ด าเนินงานไปสู่ความส าเร็จ การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้ โดยมีขั้นตอนการด าเนินงาน ดังนี้ 1. ผู้รับผิดชอบจัดท าโครงการบันทึกเสนอผู้บริหารสถานศึกษา ขออนุมัติโครงการ 2. ด าเนินการ โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาใหม่สกร.อ าเภอสูงเนิน ภาคเรียน ที่ 2/2566 จ านวน 187 คน บทที่ 3 วิธีด ำเนินกำร 1. ขั้นตอนกำรร่วมกันวำงแผน (Plan) 2. ขั้นตอนกำรร่วมมือปฏิบัติ (Do)

12 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 08.00 – 08.30 น. - ลงทะเบียน - รำยงำนตัว 08.30 – 09.00 น. - ชี้แจงวัตถุประสงค์ของโครงกำรฯ 09.00 – 09.30 น. - พิธีเปิด 09.30 – 12.00 น. - รู้จัก กศน.อ ำเภอสูงเนิน - แนะน ำกรรมกำรสถำนศึกษำ กศน.อ ำเภอสูงเนิน - แนะน ำครู กศน.อ ำเภอสูงเนิน - ภำรกิจ ของ กศน.อ ำเภอสูงเนิน 12.00 – 13.00 น. - พักรับประทำนอำหำร 13.00 – 15.00 น. - แบบทดสอบก่อนเรียนรู้ - โครงสร้ำงหลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 - กำรวัดผลประเมินผล,กำรท ำโครงงำน,กำรท ำกิจกรรม กพช. 15.00 – 16.30 น. - แบบทดสอบหลังเรียนรู้ - พิธีปิด กิจกรรม

13 1. ด า เ นิ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยการสังเกตพฤติกรรมขณะร่วมกิจกรรม และแบบสอบถาม ความคิดเห็น 2. ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจาก แบบสอบถามความคิดเห็น (Contene Analysis) 3. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล -ค่าเฉลี่ย (Arithmetic : x̅) -ค่าร้อยละ 4. คณะนิเทศ ก ากับติดตามผลการด าเนินงาน 5. สรุปรายงานผลการด าเนินงานต่อผู้บริหาร สรุปผลการด าเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ ผู้จัดท าโครงการฯ จึงได้น าข้อมูลสารสนเทศ ที่ได้มาปรับปรุงพัฒนาการด าเนินงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จากการด าเนิน โครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ได้มีการจัดท าแบบประเมิน โครงการนี้ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์การประเมินโครงการฯ ดังนี้ วัตถุประสงค์โครงการ สิ่งที่จะประเมิน วัตถุประสงค์ของการประเมิน 1. เพื่อให้นักศึกษาใหม่ ทราบข้อมูล โครงสร้างหลักสูตร วิธีการจัดการเรียน การสอน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เกณฑ์กา รจบหลักสูตร ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน และเพื่อเตรียมความ พร้อมให้แก่ ผู้เรียน สร้างความเข้าใจใน การเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอก ร ะบบ ร ะดับก า ร ศึกษ า ขั้นพื้น ฐ า น พุทธศักราช 2551 2. เพื่อให้นักศึกษามีเจตนคติที่ดีต่อการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถน า ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 1. ความพึงพอใจในด้านเนื้อหา 2. ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัด กิจกรรม 3. ความพึงพอใจด้านวิทยากร 4. ความพึงพอใจด้านการอ านวยความ สะดวก 1.เพื่อประเมินความพึงพอใจในการจัด โครงการ 2.เพื่อประเมินผู้เข้าร่วมโครงกา ร ปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 3. ขั้นตอนกำรร่วมกันประเมิน (Check) 4. ขั้นตอนกำรปรับปรุง (Act)

14 ในการสรุปรายงานผลการประเมิน โครงการโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ครั้งนี้ได้ใช้เครื่องมือในการประเมินสรุปตามขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการด าเนินงาน พบว่ามีการประชุมวางแผนร่วมกันระหว่างผู้บริหาร สถานศึกษา และคณะครู สกร.อ าเภอสูงเนิน ทุกคนมี ส่วนร่วมในการสนับสนุนการท าโครงการเป็นอย่างดีและ น าเสนอผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อพิจารณาเห็นชอบ โครงการ ได้รับอนุมัติโครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการจึง ได้ด าเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานตามความ เหมาะสม และก าหนดระยะเวลาในการด าเนินการ และ วิธีการประเมินผล ตามล าดับ การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมีขั้นตอนการ ด าเนินงาน คือ การบันทึกเสนอผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณา อนุมัติโครงการ พบว่าได้รับการอนุมัติโครงการฯ และให้ ด าเนินการจัดโครงการโครงการปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาใหม่ สกร.อ าเภอสูงเนิน ภาคเรียนที่ 2/2566 จ านวน 187 คน คนพบว่า ได้รับความสนใจและได้รับความร่วมมือในการ ท ากิจกรรมเป็นอย่างดี บทที่4 ผลกำรด ำเนินงำน และวิเครำะห์สรุปผล 1. ขั้นตอนกำรร่วมกันวำงแผน (Plan) 2. ขั้นตอนกำรร่วมมือปฏิบัติ (Do)

15 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง - ชี้แจงวัตถุประสงค์ของโครงการ - แนะน ากรรมการสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน - รู้จัก สกร.อ าเภอสูงเนิน - แนะน าครู สกร.อ าเภอสูงเนิน - ภารกิจ ของ สกร.อ าเภอสูงเนิน - แบบทดสอบก่อนเรียนรู้ - บรรยายโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - การวัดผล ประเมินผล การท าโครงงาน การท ากิจกรรม กพช. - แบบทดสอบหลังเรียนรู้ กำรจัดกิจกรรม

16 การประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ด าเนินการดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 สอบถามข้อมูลด้านกระบวนการในการจัดกิจกรรม และการน าไปใช้ที่ตรงกับความต้องการและ สามารถน าไปใช้ประโยชน์ต่องาน มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) ก าหนด ระดับความคิดเห็นต่อเนื้อหาการจัดกิจกรรม 5 ระดับ แบ่งเป็นเนื้อหา ดังนี้ 1) ความพึงพอใจด้านเนื้อหา 2) ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรม 3) ความพึงพอใจด้านวิทยากร 4) ความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวก เกณฑ์การให้คะแนน ในการก าหนดคะแนนของตัวเลือกส าหรับแบบสอบถามที่เป็นแบบสอบถาม มาตรา ส่วนประมาณค่าในตอนที่ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ ได้ก าหนดคะแนนออกเป็น 5 ระดับ คือ -ค่าเฉลี่ย 0.51 – 1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจน้อยที่สุด -ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจน้อย -ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอปานกลาง -ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจมาก -ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจมากที่สุด ตอนที่ 3 นั้น รับผิดชอบโครงการได้ก าหนดให้เป็นการแสดงข้อคิดเห็น/ปัญหา/อุปสรรคในการเข้าร่วม กิจกรรม เพื่อน าข้อมูลไปวิเคราะห์ พัฒนา ปรับปรุง แก้ไขด าเนินงานในครั้งต่อไป 4. ขั้นตอนกำรร่วมกันประเมิน (Check)

17 เป็นการน าข้อมูลผลการประเมินความพึงพอใจ ปัญหา/อุปสรรค และข้อเสนอแนะของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมา ปรับปรุง และวางแผนร่วมกัน เพื่อพัฒนาการด าเนินงาน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ บรรลุวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 1.แบบสอบถามความคิดเห็น ผู้เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 187 คนได้ท าแบบสอบถามความคิดเห็นโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยแจกแบบสอบถามความคิดเห็นให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 187 ชุด เก็บกลับมาได้ 187 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100.00 โดยน าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 ข้อมูลทั่วไป เพศ จ านวน ร้อยละ ชาย 106 56.68 หญิง 81 43.31 อายุ จ านวน ร้อยละ 14-16 ปี 60 32.08 17-20 ปี 76 40.64 21 ปีขึ้นไป 51 27.27 ระดับการศึกษา จ านวน ร้อยละ ประถมศึกษา 11 5.88 มัธยมศึกษาตอนต้น 86 45.98 มัธยมศึกษาตอนปลาย 90 48.12 5.ขั้นตอนกำรปรับปรุง (Act) วิเครำะห์ข้อมูลจำกแบบกำรประเมิน

18 ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจปรากฏดังนี้คือ ผู้เข้าร่วมโครงการฯ เป็นเพศชาย จ านวน 106 คน คิดเป็นร้อยละ 56.68 เพศหญิง จ านวน 81 คน คิดเป็นร้อยละ 43.31 และผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีช่วงอายุระหว่าง 14-16 ปี จ านวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 32.08 ช่วงอายุระหว่าง 17-20 ปี จ านวน 76 คน คิดเป็นร้อยละ 40.64 ช่วงอายุ 21 ปีขึ้นไป จ านวน 51 คน คิดเป็น ร้อยละ 27.27 ระดับการศึกษ า ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีระดับประถมศึกษา จ านวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 5.88 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 86 คน คิดเป็นร้อยละ 45.98 และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 90 คน คิดเป็นร้อยละ 48.12 ตอนที่2 ระดับควำมพงึพอใจต่อกำรจัดกิจกรรม ตำรำงที่1 ควำมพงึพอใจด้ำนเน้ือหำ จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรกเนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ คิดเป็นร้อยละ 97.11 ล าดับที่สองเนื้อหาตรงตามความต้องการ คิดเป็นร้อยละ 96.86 ล าดับที่สามเนื้อหาปัจจับันทันสมัย คิดเป็นร้อยละ 96.58 และล าดับสุดท้ายเนื้อหามีประโยชน์ ต่อการน าไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 96.36 ตำรำงที่2 ควำมพงึพอใจด้ำนกระบวนกำรจัดกิจกรรม จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกการออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 98.72 ล าดับที่สองวิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 98.29 ล าดับที่สามการจัดกิจกรรม เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย คิดเป็นร้อยละ 97.97 ล าดับที่สี่การเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มโครงการ คิด เป็นร้อยละ 97.65 และล าดับที่ห้าการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา คิดเป็นร้อยละ 97.43

19 ตำรำงที่3 ควำมพงึพอใจด้ำนวิทยำกร จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านวิทยากรอยู่ในล าดับมากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรกวิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด คิดเป็นร้อยละ 98.72 ล าดับที่สองวิทยากรมี เทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 98.40 และล าดับสุดท้ายวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและ ซักถาม คิดเป็นร้อยละ 98.18 ตำรำงที่ควำมพงึพอใจด้ำนกำรอำ นวยควำมสะดวก จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวกอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกการบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ 99.14 ล าดับที่สองการสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 98.82 และล าดับสุดท้ายสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ และสิ่งอ านวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 97.86 ตอนที่3 ข้อเสนอแนะ/ปัญหำ/อุปสรรค -ไม่มี

20 ในการสรุปผลประเมินการจัดโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ครั้งนี้ได้ ส่งแบบประเมินความพึงพอใจให้กลุ่มเป้าหมาย ที่เข้าร่วมโครงการ จ านวน 187 ชุด และได้รวบรวมแบบประเมิน ความพึงพอใจกลับคืนได้จ านวน 187 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถสรุปเป็นข้อมูลได้ ดังนี้ ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจปรากฏดังนี้คือ ผู้เข้าร่วมโครงการฯ เป็นเพศชาย จ านวน 106 คน คิดเป็นร้อยละ 56.68 เพศหญิง จ านวน 81 คน คิดเป็นร้อยละ 43.31 และผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีช่วงอายุระหว่าง 14-16 ปี จ านวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 32.08 ช่วงอายุระหว่าง 17-20 ปี จ านวน 76 คน คิดเป็นร้อยละ 40.64 ช่วงอายุ 21 ปีขึ้นไป จ านวน 51 คน คิดเป็น ร้อยละ 27.27 ระดับการศึกษ า ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีระดับประถมศึกษา จ านวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 5.88 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 86 คน คิดเป็นร้อยละ 45.98 และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 90 คน คิดเป็นร้อยละ 48.12 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ โครงการฯ มีความพึงพอใจด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกเนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ คิดเป็นร้อยละ 97.11 ล าดับที่สองเนื้อหาตรงตามความต้องการ คิดเป็น ร้อยละ 96.86 ล าดับที่สามเนื้อหาปัจจับันทันสมัย คิดเป็นร้อยละ 96.58 และล าดับสุดท้ายเนื้อหามีประโยชน์ต่อการ น าไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 96.36 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกการออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 98.72 ล าดับที่สองวิธีการวัดผล/ ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 98.29 ล าดับที่สามการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย คิดเป็นร้อยละ 97.97 ล าดับที่สี่การเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มโครงการ คิดเป็นร้อยละ 97.65 และล าดับที่ห้าการจัด กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา คิดเป็นร้อยละ 97.4 บทที่5 สรุปและอภิปรำยผล 1. สรุปผล 2. ควำมพึงพอใจด้ำนเนื้อหำ 3. ควำมพึงพอใจด้ำนกระบวนกำรจัดกิจกรรม

21 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านวิทยากรอยู่ในล าดับมากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรก วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด คิดเป็นร้อยละ 98.72 ล าดับที่สองวิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอด ใช้สื่อเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 98.40 และล าดับสุดท้ายวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม คิดเป็นร้อยละ 98.18 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวกอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกการบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา คิดเป็นร้อยละ 99.14 ล าดับที่สองการสื่อสาร การสร้าง บรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 98.82 และล าดับสุดท้ายสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ และสิ่งอ านวยความ สะดวก คิดเป็นร้อยละ 97.86 -ไม่มี 4. ควำมพึงพอใจด้ำนวิทยำกร 5. ควำมพึงพอใจด้ำนกำรอ ำนวยควำมสะดวก 6. ข้อเสนอแนะ/ปั ญหำ/อุปสรรค

22 ภาคผนวก

23 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลสูงเนิน ศรช.ต ำบลสูงเนิน ภำพกิจกรรม

24 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลหนองตะไก้ กศน.ต ำบลกุดจิก ภำพกิจกรรม

25 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลโค้งยำง กศน.ต ำบลโครำช ภำพกิจกรรม

26 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลนำกลำง กศน.ต ำบลโนนค่ำ ภำพกิจกรรม

27 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลบุ่งขี้เหล็ก กศน.ต ำบลมะเกลือเก่ำ ภำพกิจกรรม

28 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง ศรช.ต ำบลมะเกลือเก่ำ กศน.ต ำบลมะเกลือใหม่ ภำพกิจกรรม

29 โครงกำรปฐมนิเทศนักศึกษำภำคเรียนที่ 2 ปี กำรศึกษำ 2566 วันที่ 9 และ 12 พฤศจิกำยน 2566 ณ กศน.ต ำบล 11 แห่ง และ ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน 3 แห่ง กศน.ต ำบลเสำมำ ศรช.บุใหญ่ ภำพกิจกรรม

30 โครงกำรฯ

31 โครงกำรฯ

32 โครงกำรฯ

33 โครงกำรฯ

34 ก ำหนดกำร

35 แบบประเมินควำมพึงพอใจ

36 ที่ปรึกษา นางบุศรา อาร ีชาติ ผู้อ านวยการ สกร.อ าเภอสูงเนิน นางสาวชลิตา เกษรมาลัย ครูช านาญการ ว่าที่ร้อยตรีวรพจน์ วอดทอง ครู นายมานพ สะออนรัมย์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ผู้สนับสนุนข้อมูล ครูกศน.ต าบล/ครูศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ผู้พิมพ์ผู้ออกแบบ นายธนากร ศรีจันทร์เคน นักวิชาการศึกษา คณะผู้จัดท า คณะผู้จัดท ำ

37