1
ก การนิเทศ เป็นภารกิจหนึ่งของสถานศึกษาตามกลไกการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานของกรมส่งเสริม การเรียนรู้ โดยใช้วงจร คุณภาพเดมมิ่ง (P D C A) ทั้งเป็นกระบวนการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์ และสอดคล้อง จุดเนนการด าเนินงานกรมสงเสริมการเรียนรูประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ที่ต้องการพัฒนาสมรรถนะของครูและ บุคลากรทางการศึกษาใหมีความพรอม ดานวิชาการ และทักษะการจัดการเรียนรูการใชเทคโนโลยีและนวัตกรรม ผานแพลตฟอรมออนไลนตาง ๆ รวมทั้งใหค าปรึกษาเสนทางการเรียนรูการประกอบอาชีพ และการด าเนินชีวิตของ ผูเรียนไดตามความสนใจและความถนัดของแตละบุคคล ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จึงจัดท าโครงการการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ขึ้น เพื่อนิเทศติดตามผลการด าเนินงานการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้เป็นไปตามนโยบาย และจุดเน้นการด าเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้รวมไปถึงส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพ สกร.อ าเภอสูงเนิน ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครราชสีมา ค ำน ำ
ข เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข บทที่ 1 บทน า 1 บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 5 บทที่ 3 วิธีด าเนินการ 11 บทที่ 4 ผลการด าเนินการและวิเคราะห์ข้อมูล 14 บทที่ 5 สรุปผลและอภิปรายผล 20 ภาคผนวก สำรบัญ
2 การนิเทศ เป็นภารกิจหนึ่งของสถานศึกษาตามกลไกการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานของกรมส่งเสริม การเรียนรู้ โดยใช้วงจร คุณภาพเดมมิ่ง (P D C A) ทั้งเป็นกระบวนการด าเนินงานตามยุทธศาสตร์ และสอดคล้อง จุดเนนการด าเนินงานกรมสงเสริมการเรียนรูประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ที่ต้องการพัฒนาสมรรถนะของครูและ บุคลากรทางการศึกษาใหมีความพรอม ดานวิชาการ และทักษะการจัดการเรียนรูการใชเทคโนโลยีและนวัตกรรม ผานแพลตฟอรมออนไลนตาง ๆ รวมทั้งใหค าปรึกษาเสนทางการเรียนรูการประกอบอาชีพ และการด าเนินชีวิตของ ผูเรียนไดตามความสนใจและความถนัดของแตละบุคคล ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จึงจัดท าโครงการการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ขึ้น เพื่อนิเทศติดตามผลการด าเนินงานการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้เป็นไปตามนโยบาย และจุดเน้นการด าเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้รวมไปถึงส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพ 1. เพื่อนิเทศการด าเนินงานจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และพัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 2. เพื่อสร้างขวัญ และก าลังใจในการปฏิบัติงานให้กับ บุคลากร ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน 1. เชิงปริมาณ นิเทศการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แก่กลุ่มเป้าหมาย จ านวน 16 คน ดังนี้ 1) ผู้บริหารสถานศึกษา จ านวน 1 คน 2) ข้าราชการครู จ านวน 3 คน 3) พนักงานราชการ จ านวน 11 คน 4) นักวิชาการศึกษา จ านวน 1 คน บทที่1 บทนำ 1.หลักกำรและเหตุผล 2.วัตถุประสงค์ 3.เป้ ำหมำย 1
3 2. เชิงคุณภาพ ผู้รับการนิเทศ มีความรู้ความเข้าใจการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย มีขวัญ และก าลังใจ ในการปฏิบัติงาน กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่ม เป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ระยะเวลา งบ ประมาณ 1. ประชุมวางแผน ก าหนดแนวทางการ ด าเนินงานและขอ อนุมัติโครงการการ นิเทศภายใน - เพื่อวางแผนการ ด าเนินงานโครงการ นิเทศ - ผู้บริหาร และบุคลากร สกร. อ าเภอสูงเนิน จ านวน 19 คน สกร. อ าเภอสูงเนิน กุมภาพันธ์ 2567 - 2. ด าเนินการนิเทศ - เพื่อนิเทศกิจกรรม การจัดการศึกษา นอกระบบและ การศึกษาตาม อัธยาศัย/ศกร.ต าบล - คณะกรรมการ นิเทศ - พนักงาน ราชการ จ านวน 16 คน - ศกร.ต าบล จ านวน 10 แห่ง อ.สูงเนิน จ.นครราชสีมา 2-3 เมษายน 2567 3,600 .- 3. ติดตาม/ ประเมินผลการนิเทศ - เพื่อทราบปัญหา อุปสรรคการนิเทศ - คณะกรรมการ นิเทศ - พนักงาน ราชการ จ านวน 16 คน - ศกร.ต าบล จ านวน 11 แห่ง อ.สูงเนิน จ.นครราชสีมา 2-3 เมษายน 2567 - 4. พัฒนา/ปรับปรุง สรุปและรายงาน - เพื่อรายงานผลการ ปฏิบัติงานและน า ปัญหาไปปรับปรุง พัฒนาต่อไป - คณะกรรมการ นิเทศ - พนักงาน ราชการ จ านวน 19 คน สกร. อ าเภอสูงเนิน เมษายน 2567 - 4. วิธีด ำเนินงำน 2
4 วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ แผนงาน: ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานกิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน เงินอุดหนุนทั่วไป ค่าจัดการเรียนการสอน (พื้นฐาน) รหัสงบประมาณ 20334420004704100171 จ านวน 3,600 บาท (สามพันหกร้อยบาทถ้วน) ประกอบด้วย 1. ค่าจ้างเหมารถยนต์ ( 1 คัน x 2 วัน x 1,500 บาท ) เป็นเงิน 3,000 บาท 2. เบี้ยเลี้ยง - เบี้ยเลี้ยง วันที่ 2 เมษายน 2567 ( 3 คน x 120 บาท x 1 วัน ) เป็นเงิน 360 บาท - เบี้ยเลี้ยง วันที่ 3 เมษายน 2567 ( 2 คน x 120 บาท x 1 วัน ) เป็นเงิน 240 บาท นายธนากร ศรีจันทร์เคน นักวิชาการศึกษา 1. คณะกรรมการ ศกร.ต าบล 2. องค์การบริหารส่วนต าบล เทศบาลต าบล 3. วัดนาใหญ่ , วัดญาณโศภิตวนาราม , วัดสว่างบูรพาราม 4. ผู้น าหมู่บ้าน / ชุมชน กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค.-ธ.ค.2566) ไตรมาส 2 (ม.ค.–มี.ค.2567) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.2567) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.2567) โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 - 3,600 .- - - 5. งบประมำณ 6. แผนกำรใช้จ่ำยงบประมำณ 7. ผู้รับผิดชอบโครงกำร 8. เครือข่ำย 3
5 - โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ผู้รับการนิเทศ ได้รับค าแนะน าข้อเสนอแนะ มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และพัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 2. ผู้รับการนิเทศ มีขวัญ และก าลังใจในการปฏิบัติงาน 1. ตัวชี้วัดผลผลิต (Outputs) ผู้รับการนิเทศ มีความรู้ความเข้าใจ มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบการจัด กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย และพัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcomes) ร้อยละ 80 ผู้รับการนิเทศ มีขวัญ และก าลังใจในการปฏิบัติงาน พัฒนา ศกร.ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ที่มีคุณภาพ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้วัด 1. สอบถามความพึงพอใจ 2. รายงานการจัดกิจกรรม 1. แบบสอบถาม 2. เอกสารสรุปรายงาน 9. โครงกำรที่เกี่ยวข้อง 10. ผลลัพธ์ 11. ดัชนีชี้วัดควำมส ำเร็จของโครงกำร 12. กำรติดตำมและประเมินผลโครงกำร 4
6 ในการประเมินโครงการในครั้งนี้ผู้ประเมินได้ศึกษาค้นคว้าเอกสารทางวิชาการ เเละงานวิจัยซึ่งจะได้ น าเสนอตามล าดับต่อไปนี้ 1. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงานส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2567 2. สอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุง (พ.ศ.2560 – 2579) 3. สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2562 พระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 ก าหนดใหกรมสงเสริมการเรียนรูมีหนาที่ในการจัดสงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูตลอดชีวิต การเรียนรูเพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรูเพื่อคุณวุฒิตามระดับ หรือการ เรียนรูรูปแบบอื่น โดยมีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาบุคคลใหมีความสมบูรณทั้งร่างการ จิตใจ อารมณ สังคมและ สติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รูจักสิทธิควบคูกับหนาที่และความรับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความส าคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รูจักรักษา ประโยชนสวนรวมและของประเทศชาติ รูจักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี ใฝเรียนรูมีความรอบรู รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตยสุจริต อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 32 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการแผ่นดินดิน พ.ศ. 2534 และที่แกไขเพิ่มเติม ประกอบกับความในมาตรา 34 แห่งพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 และค าสั่งส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 2223/2566 ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2566 อธิบดีกรมสงเสริมการเรียน รูจึงไดประกาศจุดเนนการด าเนินงานกรมสงเสริมการเรียนรูประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดังนี้ วิสัยทัศน์ “ประชาชนได้รับรับการสงเสริมการเรียนรูที่มีคุณภาพ พรอมเข้าสู่สังคมแหงการเรียนรูตลอดชีวิต” บทที่2 เอกสำรและงำนวิจัยที่เกี่ยวข้อง 1.สอดคล้องกับนโยบำยและจุดเน้นกำรด ำเนินงำนส ำนักงำนส่งเสริมกำรเรียนรู้ ประจ ำปี งบประมำณ พ.ศ.2567 5
7 พันธกิจ 1. จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูตลอดชีวิต การเรียนรูเพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรูเพื่อคุณวุฒิ ตามระดับที่มีคุณภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรูและยกระดับการศึกษาของประชาชน ใหสามารถ ปรับตัวในการ ด ารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม และมีสมรรถนะ พรอมรับการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ 2. ผลิตและพัฒนาหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูสื่อและนวัตกรรมการเรียนรูวิธีการจัดกระบวนการ เรียนรูการวัดและประเมินผลการเรียนรูที่มีคุณภาพและมาตรฐาน สอดคลองกับรูปแบบการจัดการเรียนรูและ สภาวะการณการพัฒนาของประเทศ 3. สงเสริมการน าเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมที่ทันสมัยมาใชในการจัดและสงเสริมการเรียนรู ใหประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ และทุกเวลา 4. สร้างและประสานความร่วมมือมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ใหเขามามีสวนร่วมในการจัดการเรียนรู มีสิ่งอ านวยความสะดวกและแหล่งเรียนรูรูปแบบต่าง ๆ เพื่อผู้เรียนสามารถ เขาถึงการเรียนรู้ทุกรูปแบบ ทุกที่และทุกเวลา 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการภายในองคกรใหมีความทันสมัย โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เพื่อการสงเสริมการ เรียนรูที่มีประสิทธิภาพ 6. พัฒนาและยกระดับศักยภาพบุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน และการสงเสริมการเรียนรูที่มีคุณภาพ จุดเนินกำรด ำเนินงำน ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2567 1. สร้างโอกาสในการเข้าถึงการเรียนรู้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม 1.1 จัดท าระบบหรือแพลตฟอรมการเรียนรู Digital Learning Platform) รวมทั้งแอปพลิเคชั่น หรือสื่อดิจิทัลที่มีคุณภาพครบวงจรเพื่อการเรียนรูในชองทางเรียนรูรูปแบบต่าง ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air ประชาชนสามารถเขาถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) 1.2 พัฒนาระบบสะสมหน่วยการเรียนรูในธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank System) ที่สามารถ เชื่อมโยงการศึกษาและการเรียนรูในทุกระดับและประเภท สร้างความคลองตัวและเปิดทางเลือกใหกับผู้เรียนทุก ระดับ เพื่อประโยชนในการรับรองคุณวุฒิหรือการประกอบอาชีพหรือวิชาชีพตอไป 1.3 พัฒนาระบบเทียบระดับการศึกษา เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู ประสบการณ และสมรรถนะ ใหมีมาตรฐาน เชื่อมโยงกับการศึกษาและการเรียนรูทุกรูปแบบ เพื่อใชประโยชนใน การเขาศึกษา การสะสมความรูหรือการรับรองคุณวุฒิระดับการศึกษาต่างสถานศึกษาหรือต่างระบบได้ 6
8 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู 2.1 พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรูสื่อการเรียนรูและวิธีการจัดกระบวน การเรียนรูที่มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมและเป็นไปตามสภาพ ความตองการ และความถนัด สอดคลอง กับสภาวการณของประเทศและทันตอการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกชวงวัยใหมีทักษะที่เหมาะสม และจ าเปนตอการด ารงชีวิต จบแลวมีงานท าสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน 2.2 จัด สงเสริม และสนับสนุนการเรียนรูแบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ ใหครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3 จัดใหมีระบบแนะแนวทางส าหรับผูเรียน (Coaching) และวางแผนทางเลือกทางการศึกษา และการเรียนรูที่หลากหลายใหกับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุมเปราะบาง ในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรู และการฝกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อใหผู้เรียนได้ค้นพบแนวทางการเรียนและเป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบ รวมทั้ง การดูแล เฝ้าระวัง และแกไขปญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อใหสามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข 3. สงเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแหงการเรียนรูตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการสงเสริมใหประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรูมีกระบวนการทางสังคม ที่สงเสริม ใหบุคคล กลุมบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรูและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สงเสริมการสร้างสภาพแวดลอม ของชุมชน ทองถิ่น สังคมที่เอื้อตอการเรียนรูและสนับสนุนการสรางกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝง และพัฒนาทักษะ การเรียนรูของประชาชน 3.2 สงเสริมการจัดการเรียนรูเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความ เขาใจที่ถูกตอง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรูที่ปลูกผังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ ความยึด มั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรูประวัติศาสตร์ของชาติและทองถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมือง และมีศีลธรรมที่เขมแข็ง รวมถึงการมี จิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จ าเป็นตอ การด ารงชีวิต 3.3 พัฒนารูปแบบการด าเนินงานสงเสริมการอานใหกับประชาชน พัฒนาแหลงการเรียนรู ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการอาน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรูใหเกิดขึ้นอยางกวางขวาง และทั่วถึง อาทิ การพัฒนาความพรอมของบุคลากรและการใหบริการของหนวยจัดการเรียนรูหองสมุดประชาชน มีการบริการที่ทันสมัย สงเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครสงเสริมการอาน การสรางเครือขายสงเสริมการอาน พรอมทั้งพัฒนาสื่อและจัดกิจกรรมสงเสริมการอานและการเรียนรูที่หลากหลายใหบริการกับประชาชนในพื้นที่ตาง ๆ อยางทั่วถึง 3.4 จัดใหมีการฝกอบรมอาชีพในชุมชน เพื่อเปนการเสริมสรางทักษะใหม New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ใหแกประชาชน อาทิอาชีพเกษตรกร อาชีพคาขาย อาชีพ 7
9 บริการชุมชน อาชีพหัตถกรรม อาชีพอุตสาหกรรม ชางกอสราง ชางไฟฟา ชางประปา ชางแอร ฯลฯ เพื่อเปนเครื่องมือในการยกระดับทักษะความรูชวยประชาชนลดรายจายในครัวเรือน สามารถประกอบอาชีพหลัก หรือเปนอาชีพเสริมใหแกครอบครัวได 3.5 สงเสริม สนับสนุน สรางโอกาสใหเกิด Soft Power เพื่อเปดโอกาสในการตอยอดสรางมูลคา และสรางรายไดรวมทั้งการอนุรักษ ฟนฟู และพัฒนาตอยอดศิลปะ วัฒนธรรม ภาษา และสงเสริมภูมิปญญาทองถิ่น ใหเปนที่รูจักทั้งในประเทศและตางประเทศ อาทิ ดานการทองเที่ยว/งานเทศกาล/ประเพณีไทย ดานดนตรีและ ศิลปะ ดานวรรณกรรม/หนังสือ ดานสินคาและบริการ (อาหารไทย ผาไทย เครื่องหอมและสมุนไพรไทย ฯลฯ) รวมทั้ง การใชพื้นที่เปนสถานที่เรียนรูวัฒนธรรม ศิลปะ และประวัติศาสตร 3.6 พัฒนาทักษะฝมือ พัฒนาการทางรางกายและจิตใจกลุมผูสูงอายุใหสามารถพึ่งพาตนเองได สามารถด าเนินชีวิตไดเต็มตามศักยภาพ 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ 4.1 ทบทวน ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ขอบังคับ และอื่น ๆ ที่เกี่ยวของกับการด าเนินงาน ภายใตพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรูพ.ศ. 2566 เพื่อใหการบริหารจัดการในการจัด สงเสริม และสนับสนุน การเรียนรูเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ 4.2 จัดท าระบบขอมูลสารสนเทศของผูเรียนเปนรายบุคคล โดยการส ารวจขอมูลครัวเรือน (ปกหมุด) เกี่ยวกับสถานภาพการศึกษาและความตองการในการเรียนรูและจัดเก็บขอมูลเพื่อใชในการแกปญหา เด็กตกหลนและออกกลางคัน ติดตามและสงตอไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งเปนขอมูลใชประกอบ ในการสงเสริมการเรียนรูใหกับกลุมเปาหมาย 4.3 พัฒนาความพรอมในการสงเสริมการจัดการเรียนรูอาทิ การสนับสนุนงบประมาณ ในการลงทุนดานเทคโนโลยีบูรณาการความรวมมือกับภาคเอกชนในการ สรางความพรอมดานเทคโนโลยีและการ สื่อสารของหนวยจัดการเรียนรู ใหครอบคลุมพื้นที่การใหบริการประชาชน รวมทั้งสนับสนุนความรวมมือ ในการสรางมาตรการสงเสริมภาคเอกชนเพื่อการลงทุนดานการศึกษาและการเรียนรู 5. สงเสริมและสนับสนุนดานบุคลากร 5.1 แกไขปญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และสงเสริมใหความรูดานการเงิน และการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสรางวินัยทางการเงินใหกับบุคลากร โดยบูรณาการการท างาน รวมกับหนวยงานที่เกี่ยวของ อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ และสถาบันการเงินตาง ๆ 5.2 พัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีความพรอม ดานวิชาการและทักษะ การจัดการเรียนรูการใชเทคโนโลยีและนวัตกรรมผานแพลตฟอรมออนไลนตาง ๆ รวมทั้งใหค าปรึกษาเสนทาง การเรียนรูการประกอบอาชีพ และการด าเนินชีวิตของ ผูเรียนไดตามความสนใจและความถนัดของแตละบุคคล 8
10 5.3 พัฒนาขีดความสามารถของขาราชการพลเรือนในสังกัด ใหมีสมรรถนะที่สอดคลอง และเหมาะสมตามสายงาน ประเภท ระดับ และมาตรฐานต าแหนง ข้อสั่งกำรและแนวทำงกำรปฏิบัติของรัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงศึกษำธิกำร (พล.ต.อ.เพมิ่พูน ชิดชอบ) 1. ใหน านโยบายดานการศึกษาของคณะรัฐมนตรีที่แถลงตอรัฐสภา และนโยบายของรัฐมนตรี วาการกระทรวงศึกษาธิการ ไปด าเนินการอยางเปนรูปธรรม (Action Plan) 2. ด าเนินการปองกันและปราบปรามการทุจริต เชน การบรรจุ แตงตั้ง โยกยาย (หามซื้อขายต าแหนง) หามทุจริตการจัดซื้อจัดจางวัสดุ ครุภัณฑชุดนักเรียน อาหารกลางวัน ฯลฯ และตองจัดซื้อจัดจางวัสดุ ครุภัณฑที่มีคุณภาพ 3. นอมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ 4. ใหรวมกันรักษาสิ่งแวดลอมและมุงสูการใชพลังงานสะอาด 5. สงเสริมการอานอยางเปนกระบวนการ โดยครูตองเปนตนแบบในการรักการอาน 6. การลงพื้นที่ตรวจราชการหรือตรวจเยี่ยม ใหเฉพาะผูที่มีหนาที่เกี่ยวของมารวมรับการตรวจ ราชการ หรือตรวจเยี่ยม โดยใหมีการด าเนินการอยางเรียบงายและประหยัด เชน ไมตองติดปายตอนรับ ไมมีของที่ระลึก หรือของฝาก ยุ ท ธ ศ า ส ต ร์ ที่ 3 ก า ร พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ค น ทุ ก ช่ วง วั ย แ ล ะ ส ร้ าง สัง ค ม แ ห่ง ก า ร เ รี ย น รู้ ข้อ 3.7 ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตาม มาตรฐาน มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น ครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและประเภท การศึกษาได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ และ สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการและยุทธศาสตร์ของ หน่วยงานเพิ่มขึ้น และ ระดับความพึงพอใจของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อการพัฒนาและการใช้ ประโยชน์จากการพัฒนาเพิ่มขึ้น เป็นต้น โดยได้ก าหนดแนวทางการพัฒนา คือ ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้สื่อ ต าราเรียน และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ โดยไม่ จ ากัดเวลาและสถานที่ สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึง ประสงค์และพัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัด และประเมินผลผู้เรียน ให้มีประสิทธิภาพ และมีแผนงาน และโครงการที่ส าคัญ เช่น โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนา ท้องถิ่น เป็นต้น 2.สอดคล้องกับแผนกำรศึกษำแห่งชำติฉบับปรับปรุง (พ.ศ.2560 – 2579) 9
11 1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง 3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย (ประเด็น 3.1 , 3.3 , 3.4 , 3.5 , 3.6 , 3.7 , 3.8) 3.สอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย พ.ศ.2562 10
12 รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมโครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 ทางคณะผู้จัดท าได้มีการน าวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง PDCA มาใช้ในการด าเนินงาน 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2. ขั้นตอนการร่วมมือปฏิบัติ (Do) 3. ขั้นตอนการร่วมกันประเมิน (Check) 4. ขั้นตอนการปรับปรุง (Act) ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนการวางแผนการด าเนินการโดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ประชุมนโยบายและจุดเน้นการด าเนินงานส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2567 และแนวทางการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อวางแผนการด าเนินงาน 2. ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู และบุคลากร สกร.อ าเภอสูงเนิน ร่วมวางแผนการด าเนินงาน ก าหนดทิศทางการด าเนินงานไปสู่ความส าเร็จ การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้ โดยมีขั้นตอนการด าเนินงาน ดังนี้ 1. ผู้รับผิดชอบจัดท าโครงการบันทึกเสนอผู้บริหารสถานศึกษา ขออนุมัติโครงการและงบประมาณ ในการด าเนินงาน 2. ด าเนินการโครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 กลุ่ ม เป้ าห ม า ย เป็น ผู้ อ าน ว ย ก า ร ส ถ านศึ กษ า แ ล ะ บุค ล า ก ร ส ก ร. อ า เภ อสูง เนิ น จ าน ว น 16 คน โดยมีกิจกรรมด าเนินการ ดังนี้ บทที่3 วิธีด ำเนินกำร 1. ขั้นตอนกำรร่วมกันวำงแผน (Plan) 2. ขั้นตอนกำรร่วมมือปฏิบัติ (Do) 11
13 - การนิเทศ ศกร.ต าบล ตามมาตรฐาน ศกร.ต าบล ประกอบไปด้วย 4 ด้าน คือ มาตรฐานที่ 1 ด้านการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 2 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 ด้านการมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 4 ด้านการติดตามผล ประเมินผล และรายงานผล - การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - การส่งเสริมการเรียนหนังสือ - การจัดท าผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) - โครงการ/กิจกรรม ตามนโยบายอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย 1. ด าเนินการประเมินผลการด าเนินโครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 โดยการสังเกตพฤติกรรมขณะร่วมกิจกรรม และแบบสอบถามความคิดเห็น 2. ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากแบบสอบถามความคิดเห็น (Contene Analysis) 3. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล -ค่าเฉลี่ย (Arithmetic : x ) -ค่าร้อยละ 4. คณะนิเทศ ก ากับติดตามผลการด าเนินงาน 5. สรุปรายงานผลการด าเนินงานต่อผู้บริหาร 3. ขั้นตอนกำรร่วมกันประเมิน (Check) 12
14 สรุปผลการด าเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ ผู้จัดท าโครงการฯ จึงได้น าสารสนเทศที่ได้ มาปรับปรุงพัฒนาการด าเนินงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น จากการด าเนิน ได้มีการจัดท าแบบประเมินโครงการนี้ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์การประเมินโครงการฯ ดังนี้ วัตถุประสงค์โครงการ สิ่งที่จะประเมิน วัตถุประสงค์ของการประเมิน 1. เพื่อนิเทศการด าเนินงานจัด กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย และพัฒนา ศกร. ต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มี คุณภาพ 2. เพื่อสร้างขวัญ และก าลังใจใน การปฏิบัติงานให้กับ บุคลากร ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน 1. ความพึงพอใจในด้านเนื้อหา 2. ความพึงพอใจด้านกระบวนการ จัดกิจกรรม 3. ความพึงพอใจด้านวิทยากร 4. ความพึงพอใจด้านการอ านวย ความสะดวก 1.เพื่อประเมินความพึงพอใจในการ จัดโครงการ 2.เพื่อประเมินผู้เข้าร่วมโครงการ นิเทศภายในสถานศึกษา สกร. อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 4. ขั้นตอนกำรปรับปรุง (Act) 13
15 ในก า รส รุป ร ายง านผลก า รป ร ะเมิน โครงก า รนิเทศภ ายในสถ านศึกษ า สกร .อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 ระหว่างวันที่ 2 -3 เมษายน 2567 ณ ศกร.ต าบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จ านวน 10 แห่ง ได้ใช้เครื่องมือในการประเมิน สรุปตามขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการด าเนินงาน พบว่า มีการประชุมวางแผนร่วมกันระหว่างผู้บริหารสถานศึกษา และคณะครู สกร.อ าเภอสูงเนิน ทุกคนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการท าโครงการเป็นอย่างดีและน าเสนอผู้บริหาร สถานศึกษา เพื่อพิจารณาเห็นชอบโครงการ ได้รับอนุมัติโครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการจึงได้ด าเนินการแต่งตั้ง คณะกรรมการด าเนินงานตามความเหมาะสม และก าหนดระยะเวลาในการด าเนินการ และวิธีการประเมินผล ตามล าดับ การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมีขั้นตอนการด าเนินงาน คือ การบันทึกเสนอผู้บริหารสถานศึกษา พิจารณาอนุมัติโครงการ พบว่าได้รับการอนุมัติโครงการฯ และให้ด าเนินการ โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 ระหว่างวันที่ 2 -3 เมษายน 2567 ณ ศกร.ต าบล สังกัดศูนย์ส่งเสริม การเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จ านวน 10 แห่ง โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากร สกร. อ าเภอสูงเนิน จ านวน 16 คน พบว่าได้รับความสนใจและได้รับความร่วมมือในการท ากิจกรรมเป็นอย่างดี บทที่4 ผลกำรด ำเนินกำรและวิเครำะห์ข้อมูล 1. ขั้นตอนกำรร่วมกันวำงแผน (Plan) 2. ขั้นตอนกำรร่วมมือปฏิบัติ (Do) 14
16 - การนิเทศ ศกร.ต าบล ตามมาตรฐาน ศกร.ต าบล ประกอบไปด้วย 4 ด้าน คือ มาตรฐานที่ 1 ด้านการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 2 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 ด้านการมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 4 ด้านการติดตามผลประเมินผล และรายงานผล กำรจัดกิจกรรม - การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน - การส่งเสริมการเรียนหนังสือ - การจัดท าผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) - โครงการ/กิจกรรม ตามนโยบายอื่นๆ ที่ได้รับ มอบหมาย 15
17 กา รประเมินผลกา รจัดกิจกร รมตาม โครงกา รนิเทศภ ายในสถ านศึกษ า สกร .อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 ด าเนินการดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 สอบถามข้อมูลด้านกระบวนการในการจัดกิจกรรม และการน าไปใช้ที่ตรงกับความต้องการและ สามารถน าไปใช้ประโยชน์ต่องาน มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) ก าหนดระดับความคิดเห็นต่อเนื้อหาการจัดกิจกรรม 5 ระดับ แบ่งเป็นเนื้อหา ดังนี้ 1) ความพึงพอใจด้านเนื้อหา 2) ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรม 3) ความพึงพอใจด้านวิทยากร 4) ความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวก เกณฑ์การให้คะแนน ในการก าหนดคะแนนของตัวเลือกส าหรับแบบสอบถามที่เป็นแบบสอบถาม มาตรา ส่วนประมาณค่าในตอนที่ 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ ได้ก าหนดคะแนนออกเป็น 5 ระดับ คือ -ค่าเฉลี่ย 0.51 – 1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจน้อยที่สุด -ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจน้อย -ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอปานกลาง -ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจมาก -ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นว่าเป็นกระบวนการที่ตรงกับความต้องการสามารถ น าไปใช้ประโยชน์ต่องานและมีความพึงพอใจมากที่สุด ตอนที่ 3 นั้น รับผิดชอบโครงการได้ก าหนดให้เป็นการแสดงข้อคิดเห็น/ปัญหา/อุปสรรคในการเข้าร่วม กิจกรรม เพื่อน าข้อมูลไปวิเคราะห์ พัฒนา ปรับปรุง แก้ไขด าเนินงานในครั้งต่อไป 3. ขั้นตอนกำรร่วมกันประเมิน (Check) 16
18 เป็นการน าข้อมูลผลการประเมินความพึงพอใจ ปัญหา/อุปสรรค และข้อเสนอแนะของผู้เข้าร่วมกิจกรรมมา ปรับปรุง และวางแผนร่วมกัน เพื่อพัฒนาการด าเนินงาน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ บรรลุวัตถุประสงค์ และมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 1.แบบสอบถำมควำมคิดเห็น ผู้เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 16 คน ได้ท าแบบสอบถามความคิดเห็นโครงการนิเทศภาย ในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 โดยแจกแบบสอบถามความคิดเห็นให้ผู้เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 16 ชุด เก็บกลับมาได้ 16 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100 โดยน าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ ตอนที่1 ข้อมลูของผูต้อบแบบสอบถำม ตำรำงที่1 ข้อมลูทั่วไป เพศ จ ำนวน ร้อยละ ชาย 5 31.25 หญิง 11 68.75 อำยุ จ ำนวน ร้อยละ 15 – 39 ปี 4 25.00 40 – 59 ปี 12 75.00 60 ปีขึ้นไป - - ระดับกำรศึกษำ จ ำนวน ร้อยละ ปริญญาตรี 16 100 ปริญญาโท - - 4. ขั้นตอนกำรปรับปรุง (Act) วิเครำะห์ข้อมูลจกแบบกำรประเมิน 17
19 ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจปรากฏดังนี้คือ ผู้เข้าร่วมโครงการฯ เป็นเพศชาย จ านวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 31.25 เพศหญิง จ านวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 68.75 และผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีช่วงอายุระหว่าง 15 – 39 ปี จ านวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 25.00 ช่วงอายุระหว่าง 40 – 59 ปี จ านวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ช่วงอายุ 60 ปีขึ้นไป จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ระดับการศึกษา ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีระดับการศึกษาในระดับปริญญาตรี จ านวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และระดับปริญญาโท จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ตอนที่2 ระดับควำมพงึพอใจต่อกำรจัดกิจกรรม ตำรำงที่1 ควำมพงึพอใจด้ำนเน้ือหำ จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้คือ ล าดับแรกเนื้อหามีประโยชน์ต่อการน าไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สองเนื้อหาตรง ตามความต้องการ คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับสุดท้ายเนื้อหาเพียงพอต่อความความต้องการ , เนื้อหาปัจจุบัน ทันสมัย คิดเป็นร้อยละ 97.50 ตำรำงที่2 ควำมพงึพอใจด้ำนกระบวนกำรจัดกิจกรรม จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย , วิธีการวัดผล / ประเมินผล เหมาะสมกับวัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สองการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับสุดท้ายการการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มโครงการ , การออกแบบกิจกรรมเหมะสมกับวัตถุประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 97.50 18
20 ตำรำงที่3 ควำมพงึพอใจด้ำนวิทยำกร จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านวิทยากรอยู่ในล าดับมากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรกวิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สอง วิทยากรมีความรู้ความสามารถเรื่องที่ถ่ายทอด คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับสุดท้ายวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วน ร่วมและซักถาม คิดเป็นร้อยละ 97.50 ตำรำงที่ควำมพงึพอใจด้ำนกำรอำ นวยควำมสะดวก จากตารางข้างต้น พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวกอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับดังนี้ คือ ล าดับแรกสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอ านวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 100 และล าดับสุดท้ายการสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 98.75 ตอนที่3 ข้อเสนอแนะ/ปัญหำ/อุปสรรค -ไม่มี 19
21 ใน ก า ร ส รุ ป ผ ล ป ร ะ เ มิ น ก า ร จั ดโ ค รง ก า ร นิ เ ท ศ ภ า ยใ น ส ถ า น ศึ กษ า ส ก ร . อ า เ ภ อ สูง เ นิ น ปีงบประมาณ 2567 ระหว่างวันที่ 2 -3 เมษายน 2567 ณ ศกร.ต าบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จ านวน 10 แห่ง ครั้งนี้ได้ส่งแบบประเมินความพึงพอใจให้กลุ่มเป้าหมาย ที่เข้าร่วมโครงการ จ านวน 16 ชุด และได้ รวบรวมแบบประเมินความพึงพอใจกลับคืนได้จ านวน 16 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถสรุปเป็นข้อมูลได้ ดังนี้ ผู้เข้าร่วมโครงการฯ เป็นเพศชาย จ านวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 31.25 เพศหญิง จ านวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 68.75 และผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีช่วงอายุระหว่าง 15 – 39 ปี จ านวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 25.00 ช่วงอายุระหว่าง 40 – 59 ปี จ านวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 75.00 ช่วงอายุ 60 ปีขึ้นไป จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ระดับการศึกษา ผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีระดับการศึกษาในระดับปริญญาตรี จ านวน 16 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 และระดับปริญญาโท จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงล าดับดังนี้คือ ล าดับแรก เนื้อหามีประโยชน์ต่อการน าไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สองเนื้อหาตรงตามความต้องการ คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับสุดท้ายเนื้อหาเพียงพอต่อความความต้องการ , เนื้อหาปัจจุบันทันสมัย คิดเป็นร้อยละ 97.50 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรกการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย , วิธีการวัดผล / ประเมินผลเหมาะสมกับ วัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สองการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับ สุดท้ายการการเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มโครงการ , การออกแบบกิจกรรมเหมะสมกับวัตถุประสงค์ คิดเป็นร้อยละ 97.50 บทที่5 สรุปผลและอภิปรำยผล สรุปผล ควำมพึงพอใจด้ำนเนื้อหำ ควำมพึงพอใจด้ำนกระบวนกำรจัดกิจกรรม 20
22 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านวิทยากรอยู่ในล าดับมากที่สุดเรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรก วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100 ล าดับที่สอง วิทยากรมีความรู้ความสามารถเรื่อง ที่ถ่ายทอด คิดเป็นร้อยละ 98.75 และล าดับสุดท้ายวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม คิดเป็นร้อยละ 97.50 พบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวกอยู่ในระดับ มากที่สุด เรียงล าดับ ดังนี้ คือ ล าดับแรกสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอ านวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 100 และล าดับสุดท้ายการ สื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 98.75 -ไม่มี ควำมพึงพอใจด้ำนวิทยำกร ควำมพึงพอใจด้ำนกำรอ ำนวยควำมสะดวก ข้อเสนอแนะ/ปั ญหำ/อุปสรรค 21
23 ภำคผนวก
24 ภำพกิจกรรม โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ สกร.อ ำเภอสูงเนิน ปี งบประมำณ 2567 ระหว่ำงวันที่ 2 -3 เมษำยน 2567 ณ ศกร.ต ำบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้อ ำเภอสูงเนิน จ ำนวน 10 แห่ง ศกร.ต ำบลนำกลำง ศกร.ต ำบลบุ่งขี้เหล็ก ศกร.ต ำบลโนนค่ำ
25 ภำพกิจกรรม โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ สกร.อ ำเภอสูงเนิน ปี งบประมำณ 2567 ระหว่ำงวันที่ 2 -3 เมษำยน 2567 ณ ศกร.ต ำบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้อ ำเภอสูงเนิน จ ำนวน 10 แห่ง ศกร.ต ำบลโค้งยำง ศกร.ต ำบลกุดจิก ศกร.ต ำบลเสมำ
26 ภำพกิจกรรม โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ สกร.อ ำเภอสูงเนิน ปี งบประมำณ 2567 ระหว่ำงวันที่ 2 -3 เมษำยน 2567 ณ ศกร.ต ำบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้อ ำเภอสูงเนิน จ ำนวน 10 แห่ง ศกร.ต ำบลมะเกลือใหม่ ศกร.ต ำบลโครำช ศกร.ต ำบลสูงเนิน
27 ภำพกิจกรรม โครงกำรนิเทศภำยในสถำนศึกษำ สกร.อ ำเภอสูงเนิน ปี งบประมำณ 2567 ระหว่ำงวันที่ 2 -3 เมษำยน 2567 ณ ศกร.ต ำบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมกำรเรียนรู้อ ำเภอสูงเนิน จ ำนวน 10 แห่ง ศกร.ต ำบลหนองตะไก้ ครูอำสำมัครฯ
28 แบบประเมินความพึงพอใจ โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา สกร.อ าเภอสูงเนิน ปีงบประมาณ 2567 ระหว่างวันที่ 2 -3 เมษายน 2567 ณ ศกร.ต าบล สังกัดศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอสูงเนิน จ านวน 10 แห่ง ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ข้อ 1 เพศ ชาย หญิง ข้อ 2 อายุ 15 - 39 ปี 40 - 59 ปี 60 ปีขึ้นไป ข้อ 3 ระดับ ปริญญาตรี ปริญญาโท ค าชี้แจง 1. แบบประเมินความพึงพอใจ มี 4 ตอน 2. โปรดแสดงเครื่องหมาย √ ในช่องว่างระดับความพึงพอใจตามความคิดเห็นของท่าน ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ หมาย เหตุ มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด ตอนที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนื้อหา 1 เนื้อหาตรงตามความต้องการ 2 เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ 3 เนื้อหาปัจจุบันทันสมัย 4 เนื้อหามีประโยชน์ต่อการน าไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต ตอนที่ 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม 5 การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม 6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ 7 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 8 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 9 วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ตอนที่ 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร 10 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด 11 วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม 12 วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอ านวยความสะดวก 13 สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอ านวยความสะดวก 14 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ 15 การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................
29 ที่ปรึกษำ นางบุศรา อารีชาติ ผู้อ านวยการ สกร.อ าเภอสูงเนิน นางสาวชลิตา เกษรมาลัย ครูช านาญการ ว่าที่ร้อยตรีวรพจน์ วอดทอง ครู นายมานพ สะออนรัมย์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ผู้สนับสนุนข้อมูล ครูกศน.ต าบล/ครูศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ผู้พิมพ์ผู้ออกแบบ นายธนากร ศรีจันทร์เคน นักวิชาการศึกษา คณะผู้จัดท ำ
30