ศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชาย ฌานวัฒน บุตรกัณหา เลขที่ 28 หอง 112 เด็กชาย สรวิชญ แตงเจริญ เลขที่ 29 หอง 112 เด็กชาย ชัชพล ธนาเศรษฐานันตเลขที่ 35 หอง 112 เด็กชาย คมณัช ฉันทวีรกูล เลขที่ 39 หอง 112 รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
การศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชาย ฌานวัฒน บุตรกัณหา เลขที่ 28 หอง 112 เด็กชาย สรวิชญ แตงเจริญ เลขที่ 29 หอง 112 เด็กชาย ชัชพล ธนาเศรษฐานันตเลขที่ 35 หอง 112 เด็กชาย คมณัช ฉันทวีรกูล เลขที่ 39 หอง 112 เสนอ ครูจิราภรณ กลัดปอม รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ปการศึกษา 2564 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
บทคัดยอ สรวิชญเเตงเจริญ และคณะ. (2566). การศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. รายงานการศึกษาคนควา (รายวิชา I21202 การสื่อสารและ การนำเสนอ). กรุงเทพฯ : โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย การศึกษาคนควาในครั้งนี้มีจุดหมายเพื่อศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย กลุมตัวอยางท ี่ใชในการศึกษาคนควาคือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ภาคเรียนท ี่ 2 ปการศึกษา 2565 จำนวน 130 คน โดยใชวิธกีารสุมแบบโควตา จาก 12 หอง หองละ 10 คน เครื่องมือที่ใชในการรวบรวมขอมูลคือแบบสอบถาม วิเคราะหขอมูลโดยการหาคารอยละ (คาเฉลี่ย หรือการจัดอันดับ) ผลการศึกษาคนควา 1. พบวานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยมีเวลาในการเลนเกมที่เหมาะสม 2. พบวานักเรียนะดับรชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยเลนเกมเพื่อให ความสนุกสนาน เเละพักผอนเปนสวนใหญ 3. พบวานักเรียนะดับรชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยใชเวลาเลนเกมกับเพื่อนมากที่สุด 4. พบวานักเรียนะดับรชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยมักใชเวลาเลนเกมที่บานเเละท ี่ โรงเรียนมากที่สุด 5. พบวานักเรียนะดับรชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยมักเลนเกมกับเพื่อนที่โรงเรียนเเละ คนเดียวมากที่สุด
รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง ศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมส ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ของ เด็กชาย ฌานวัฒน บุตรกัณหา เลขที่ 28 หอง 112 เด็กชาย สรวิชญ แตงเจริญ เลขที่ 29 หอง 112 เด็กชาย ชัชพล ธนาเศรษฐานันตเลขที่ 35 หอง 112 เด็กชาย คมณัช ฉันทวีรกูล เลขที่ 39 หอง 112 ครูจิราภรณ กลัดปอม ครูประจำรายวิชา (ครูจิราภรณ กลัดปอม) ครูสายใจ อาจองค ครูประจำชั้น คนที่ 1 (ครูสายใจ อาจองค) ครูนพมณี ทองธรรมชาติ ครูประจำชั้น คนที่ 2 (ครูนพมณี ทองธรรมชาติ)
กิตติกรรมประกาศ โครงเรื่องศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัยสามารถสำเร็จลุลวงไปไดดวยดีเนื่องจากบุคคลหลายทานไดกรุณาใหความชวยเหลือ ใหขอมูล ขอเสนอ แนะ คำปรึกษาแนะนำความคิดเห็น กำลังใจและตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาของเครื่องมือวิจัยขอขอบคุณ เพื่อนๆ ทุกคนทใี่ หความรวมมือในการตอบแบบสอบถาม ซึ่งเปนสวนหนึ่งท ี่ ทำใหการวิจัยของผูวิจัยสำเร็จลุลวงไป ดวยดีสุดทายน ี้ พวกเราขอขอบพระคุณทุกคนท ี่ ชวยสงเสริมสนับสนุน กระตุนเตือน และเปนกำลังใจใหตลอดมาให ผูเขียนจัดทำโครงงานการวิจัยในครั้งน ี้
สารบัญ บทท ี่ หนา 1 บทนำ……………………………………………………..………………………………………….…… 1 ความเปนมาและความสำคัญ………………………………..………….……………………... 1 วัตถุประสงคและประโยขนที่ไดรับ……………………………………………………….…… 2 ขอบเขตการศึกษาคนควา ………………………………………………………………………... 2 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ……………………………………………………………. 3 เลนเกมยังไง ไมใหเกมเลนเรา …….…………………..……..……………………………….… 3 เวลาในการเลนเกม การเลือกใหเกิดประสิทธิภาพมากที่สุด …………………………… 4 ปญหาเด็กติดเกมกับวิธีการรับมืออยางสรางสรรค ……………..……..………………… 4 วิธีการสังเกตวาคุณเริ่มติดเกมหรือยัง ……………………..……..………..………………… 5 ผลกระทบของแตละวัยถาติดเกม ………………..……..…………..……..………………… 5 เกมดีอยูที่มุมมอง ………………..……..…………..……..…………..……..…………..………… 6 3 วิธีดำเนินการ…………….…………………...…………………………………….…………………. 7 4 ผลการศึกษาคนควา....................………………………….……………………………….…… 9 5 สรุปผลการศึกษาคนควา และขอเสนอแนะ....................……………………………… 14 บรรณานุกรม…………………………..………………………………………………..…..………...………… 15 ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………..…… 16
บทที่ 1 บทนำ ความเปนมาและความสำคัญ “การเลนเกม” นับวาเปนสิ่งท ี่ เด็กในสมัยน ี้ ทำกันเปนสวนใหญบางครั้งก็สามารถฝกทักษะอะไรบางอยาง หรือ ทำใหเกิดความเพลิดเพลิน หรือ ผอนคลาย แตในบางครั้ง เกมสอาจทำใหคุณติด หรือไมสามารถควบคุม เวลาการเลนไดจนอาจจะทำใหเสียการเรียนไดสิ่งนเ ี้ รียกวา การติดเกมสซึ่งปญหาน ี้ เปนปญหาระดับโลก ท ี่ เกิด ขึ้นเมื่อคอมพิวเตอร และอินเตอรเน็ต เขามามีบทบาทในสังคมมากยิ่งขึ้น ปญหาการติดเกมสนับวาเปนพฤติกรรมท ี่ คลายกับการเสพติด หรือการพนัน โดยพวกเขาจะมีความพึง พอใจ เมื่อไดรับชัยชนะ ในการเลนเกมสและตองการเอาชนะเพิ่มขึ้นอีก จึงจะพอใจ และมักใชเวลาในการเลน เกมสนานจนกวา จะบรรลุเปาหมายท ี่ ตองการ และจะหมกมุน กับคอมพิวเตอรอยางมาก และจะมีความตองการ ที่จะเลนอยางตอเนื่องตลอดเวลา การติดเกมสมีผลกระทบกับเด็กหลายดาน ไมวาจะเปน ปญในดานการเรียน ความสัมพันธในครอบครัว สังคม และอาจมีปญหาหรือพฤติกรรมหลายอยางตามมา เชน พูดปด ลักขโมย กาวราว เปนตน ผลกระทบดังกลาว เปนผลกระทบทั้งดานรางกาย และจิตใจ การเลนเกมสนานๆ ทำใหเกิดความเครียด หงุดหงิด โกรธงาย และ กาวราว ปญหาดังกลาว เปนปญหาท ี่ พวกเรา ตองรวมมือกันในการปองกัน และหาแนวทางการแกไขปญหา เพราะ เด็กในปจจุบันหลีกเลี่ยงไมไดท ี่ จะพบเจอสื่อเครื่องมืออิเล็กทรอนิกส โทรศัพทคอมพิวเตอรเพราะสิ่งเหลาน ี้ เขา ถึงไดงายมากในสังคมปจจุบัน ปญหาเด็กติดเกมสน ี้ จึงพบไดบอยในสังคมยุคน ี้ ซึ่งอาจสรางความลำบากใจใหแก พอแมเนื่องจากไมรูจะใหลูกเลิกติดเกมสไดอยางไร อีกทั้งเด็กบางคนติดเกมสจนไมสนใจการเรียน ทำใหผลการ เรียนตกต่ำลงไปเรื่อยๆ หรือบางคนเลนเกมส จนไมรูเวลากิน เวลานอน อันเปนผลกระทบตอการเรียนเปนอยางยิ่ง ดังนั้น พวกผมจึงอยากจะสำรวจ และศึกษาพฤติกรรมการเลนเกมส และระยะเวลาการเลนเกมส ของพี่ๆ นองๆ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย เพื่อใหหางไกลจากการติดเกมส - 1 -
วัตถุประสงค ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ไดตั้งความมุงหมายไวดังน ี้ 1. เพื่อศึกษาการลด และหลีกเลี่ยง การเลนเกมสของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียน สวนกุหลาบวิทยาลัย 2. เพื่อศึกษาผลกระทบที่จะเกิดขึ้น หลังจากการติดเกมส ของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 3. นำขอมูลเผยแพร เพื่อตระหนักวา เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ติดเกมสกันหรือยัง กอนที่จะสายเกินไป ในการแกไขปญหา เด็กติดเกมส ประโยชนที่ไดรับ 1. ไดทราบพฤติกรรม และเวลาในการเลนเกมส ของ เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียน สวนกุหลาบวิทยาลัย 2. ไดทราบวิธีการสังเกตุพฤติกรรม ของ เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย วาติดเกมสหรือยัง ? ขอบเขตของการศึกษาคนควา ประชากรที่ใชในการศึกษาคนควา ประชากรที่ใชในการศึกษาคนควาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ป การศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา เด็กนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย จำนวน 493 คน นิยามศัพทเฉพาะ 1. ศัพทที่ 1 เกมสออนไลน หมายถึง เกมสที่เลนบนเครื่องคอมพิวเตอร ผานเครือขายอินเตอรเน็ต 2. ศัพทที่ 2 พฤติกรรมการเลนเกมส หมายถึง ลักษณะของกิจกรรมของมนุษย เพื่อประโยชนอยาง ใดอยางหนึ่ง เชน เพื่อความสนุกสนานบันเทิง - 2 -
บทที่ 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ในการศึกษาคนควาครั้งน ี้ ผูศึกษาคนควาไดศึกษาเอกสารและวรรณกรรมเกี่ยวของ ไดนำเสนอตามหัวขอ ตอไปน ี้ 1. เลนเกมยังไง ไมใหเกมเลนเรา 2. เวลาในการเลนเกม การเลือกใหเกิดประสิทธิภาพมากที่สุด 3. ปญหาเด็กติดเกมและวิธีการรับมืออยางสรางสรรค 4. วิธีการสังเกตวาคุณเริ่มติดเกมหรือยัง 5. ผลกระทบของแตละวัยถาติดเกม 6. เกมดีอยูที่มุมมอง หัวขอใหญที่ 1 เลนเกมยังไง ไมใหเกมเลนเรา ธุรกิจเกมใหญมาก และเติบโตสวนกระแสมาโดยตลอด ยิ่งในชวงวิกฤตโควิด-19 ยิ่งเติบโตไปกันใหญเพราะผูคน ตองเวนระยะหางและกักตัวอยูบาน อีกทั้งเกมในปจจุบันก็ถูกพัฒนาใหสนุก เราใจ นาติดตาม และเขาถึงไดงายทุก ท ี่ ทุกเวลา ไมแปลกใจท ี่ คนจะติดเกมกันงอมแงม วันน ี้ จะขอพาเพื่อนๆมาดูขอดี-ขอเสีย และวิธีการเลนเกมยังไง ไม ใหเกมเลนเรากันคะ ขอดี: เกมเปนกิจกรรมเสริมความสนุกในชวงเวลาวางท ี่ไดรับความนิยมสูง เพราะหากเลนอยางพอดีก็ทำใหผูเลน ไดรับความเพลิดเพลิน สนุกสนาน ฝกการวางแผน การตัดสินใจ และคลายเครียดไดระยะหลังยังสามารถนำมา ตอยอดเปนอาชีพสรางรายไดไดอีก หลายประเทศยกธุรกิจเกมเปน “ฟนเฟอง” ทม ี่ ีศักยภาพในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล ท ี่ไมเพียงมิติของการ สรางมูลคาทางเศรษฐกิจเทานั้น แตยังกอใหเกิด “อาชีพใหม” ขึ้นมากมาย เชน นักเลนเกม นักกีฬา โคช นักพากย เกม สตรมีเมอร ไปจนถึงอาชีพเบื้องหลังอยาง ผูพัฒนาแกม ผูพัฒนาแพลตฟอรมสตรีมมิ่ง ผูจัดกิจกรรมและการ แขงขัน เปนตน ขอเสีย : แนนอนวาการเลนเกมนานๆ อาจสงผลเสียตอการดำเนินชีวิต ทำใหเสียสุขภาพ พักผอนไมเพียงพอ ทาน อาหารไมตรงเวลา เสียคาใชจายท ี่ไมจำเปน ปวดหลัง รางกายออนเพลีย เสียเวลาในการทำอยางอื่น หรือใหเวลา และใหความสำคัญกับสิ่งอื่นรอบตัวลดลง รายท ี่ไมสามารถควบคุมตัวเองไดหรือทเ ี่ รียกวาภาวะติดเกม อาจกอให เกิดปญหาทางจิตใจและสังคม เชน ไมมีสมาธิไมมีเหตุผล เก็บตัว เขาสังคมไมเปน หรืออาจเกิดพฤติกรรมเลียน แบบความรุนแรง เปนตน เลนเกม ไมใหเกมเลน : - 3 -
1.กำหนดเวลาการเลนใหเหมาะสม โดยในแตละครั้งไมควรเลนนานจนเกินไป เชน ไมเกิน 1-2 ชั่วโมงตอครั้งแลว ปด เพื่อยืดเสนยืดสาย หรือทำอยางอื่น ไมเกิดความเคยชินกับการเลนเกมมาราธอน 2.ควรใหความสำคัญกับคนรอบขางหรือสิ่งรอบตัวมากกวาเกม 3.หางานอดิเรกทำ หรือหันไปสนใจสื่อบันเทิงอื่นๆ บาง เชน อานการตูน ปลูกตนไมฟงเพลง เลนกีฬา ออกกำลัง กาย เปนตน (เลนเกมยังไง ไมใหเกมเลนเรา. 2564 : ออนไลน) หัวขอใหญที่ 2 เวลาในการเลนเกม การเลือกใหเกิดประสิทธิภาพมากที่สุด วันธรรมดา : เวลาเลนเกมที่เหมาะสมคือ 2 - 3 ชั่วโมงกอนนอน เพราะวันธรรมดาไมมีใครนอนเกินตี 2 อยาง แนนอน ถาคุณไมนอน คุณจะไปโรงเรียนหรือทำงานสาย นี่เปนเวลาที่คุณทำธุระสวนตัวเสร็จแลว ทำใหเรามีสมาธิ ในการเลนเกมสูง นอกจากนี้ หากคุณสามารถเอาชนะไดกอนที่คุณจะเขานอน คืนนั้นอาจทำใหเรานอนหลับสนิท มากขึ้นและตื่นขึ้นอยางสดชื่นในเชาวันรุงขึ้น วันหยุด : หากการเลนเกมคือการพักผอนสุดโปรดของคุณ เกมวันหยุดเปนแบบฟรีสไตล สวนใหญจะนิยมเลนกันใน ชวงบายและเย็นของวันนั้น ๆ เพราะเปนเวลาที่เราไดจัดการเรื่องสวนตัวเรียบรอยแลว อีกทั้งอุณหภูมิยามบายของ บานเรายังไมเหมาะกับการทำกิจกรรมกลางแจง ทำใหกิจกรรมยามบายเปนเกมในรมมากขึ้น หากคุณพลาด 2 เซสชันนี้ คุณจะเลนในตอนดึกได แตคุณอาจเหนื่อยจากกิจกรรมทั้งวันจนเสียสมาธิได (เวลาในการ เลนเกม การเลือกใหเกิดประสิทธิภาพมากที่สุด. 2561 : ออนไลน) หัวขอใหญที่ 3 ปญหาเด็กติดเกมกับวิธีการรับมืออยางสรางสรรค เช็ก 4 อาการ แบบไหนที่เรียกวาลูกเปน ‘เด็กติดเกม’ เริ่มแรก เรามาทำความรูจักกับ 4 เช็กลิสต ลักษณะของ “การติดเกม หรือ Game Addiction” กันดูกอนวาลูก ของเรามีพฤติกรรมตามขอเหลานี้หรือไม ซึ่งถาหากวามี คุณพอคุณแมควรรีบหาแนวทางการแกไข รวมถึงปรับ เปลี่ยนวิธีการเลี้ยงดู เพื่อไมใหสงผลกระทบระยะยาวตอบุคลิกภาพและการเรียนของพวกเขาในอนาคต 1. ใชเวลากับการเลนเกมมากจนเกินไป ในที่นี้หมายถึงการที่ลูกนั่งเลนเกมอยูกับที่ตอเนื่องเปนเวลานาน อาจมากกวา 3-4 ชั่วโมง/วัน หรือการนั่งเลนทั้งวัน ทั้งคืนจนแทบไมมีหยุดพัก ซึ่งถือวาเปนอันตรายตอสุขภาพ การกินและการนอนหลับของพวกเขาเปนอยางยิ่ง - 4 -
2. แสดงความกาวราวเมื่อไมพอใจ เมื่อลูกจดจอกับเกมที่มีเนื้อหารุนแรงหรือสงผลใหเกิดความเครียด เด็กจะมีพฤติกรรมชอบทำเสียงดัง โวยวาย และ หงุดหงิดไดงาย หากคุณแมไมรีบตักเตือน พวกเขาก็จะเคยชินจนเปนนิสัย และแกไดยากเมื่อโตขึ้น 3. สมาธิสั้น ไมจดจอกับการเรียน ในเกมจะมีสิ่งเราที่คอยรบกวนสมาธิของเด็ก ๆ ไมวาจะเปนภาพ แสงสี หรือเสียงตาง ๆ สิ่งเหลานี้จะไปกระตุนให พวกเขามองหาความสนุกหรือสิ่งที่นาสนใจตลอดเวลา จนไมสามารถจดจอกับอะไรที่ตองใชความอดทน อยางการ เรียน การออกกำลังกาย หรือการทำงานบานได 4. เริ่มตัดขาดจากโลกภายนอก เพราะพวกเขามองวากิจกรรมอื่น ๆ ที่ไมใชเกมออนไลนเปนอะไรที่นาเบื่อ ใชเวลานาน แถมยังตองลงมือทำอยาง มากกวาจะไดมาซึ่งรางวัล การเลนเกมจึงเปนสิ่งที่ทำใหเด็ก ๆ มีความสุขไดอยางรวดเร็ว งายดาย จนนำไปสูการ เก็บตัว และไมยอมไปพบปะกับเพื่อนโรงเรียน (ปญหาเด็กติดเกมกับวิธีการรับมืออยางสรางสรรค. 2562 : ออนไลน) หัวขอใหญที่ 4 วิธีการสังเกตวาคุณเริ่มติดเกมหรือยัง ลูกเราอาจจะไมถึงวัย หรือบางคนก็กำลังเจอปญหานี้กันแลวใชไหมละคะ เรื่องนี้ตองรูเทาทันเตรียมตัวไว กอนดีที่สุดคะ กับเรื่องของ “เด็กติดเกม” (เกมในที่นี้หมายถึง เกมคอมพิวเตอรตางๆนะคะ) ปญหาที่เกิดขึ้นกับเด็ก ยุคใหม ในยุคสมัยที่การเลนเกมไมใชเรื่องไมดี บางคนสามารถนำการเลนเกมมาตอยอดไดจนเปนนักกีฬา Esports เปนอีกหนึ่งบทพิสูจนวา การเลนเกมไมไดทำรายใคร แตการเลนเกมที่ไมมีวินัยตางหากที่เปนปญหา เรามาดูวิธีการ รับมือกับเด็กติดเกมกันคะ เด็กแตละวัย มีเกมที่สามารถเลนไดแตกตางกันไป สำหรับเด็กที่อายุต่ำกวา 3 ขวบ ยังไมควรเลนเกมเด็ดขาด เพราะจะเปนการขัดขวางพัฒนาการดานอื่นๆ ในวัย 3 – 6 ขวบ สามารถเริ่มเลนเกมที่สงเสริมการศึกษา โดยมีผู ปกครองดูแลใกลชิดและจำกัดเวลา 6 ขวบขึ้นไป เลนเกมตามที่ตนเองสนใจ แตจำกัดเวลาและมีผูปกครองดูแล ท ี่ สำคัญควรหลีกเลี่ยงเกมเนื้อหารุนแรง, หยาบคาย, การพนัน (วิธีสังเกตวาคุณเริ่มติดเกมหรือยัง. 2559 : ออนไลน) หัวขอใหญที่ 5 ผลกระทบของแตละวัยถาติดเกม - ดานการเรียน เด็กจะไมไปโรงเรียนหรือไปโรงเรียนสายเพราะเอาเวลาไปเลนเกม ซึ่งเปนผลทำใหมีผลการ เรียนตกต่ำ ไมยอมทำการบาน ไมอานหนังสือ ไมมีสมาธิในการเรียน สมองเฉื่อย สุดทายสงผลใหเด็กเรียนไมจบ - 5 -
- ดานสุขภาพรางกาย เด็กจะทรุดโทรม ซูบผอม ซึ่งเกิดจากอุปนิสัยการบริโภคอาหารเปลี่ยนไป ชอบอด มื้อกินมื้อ สงผลใหเกิดการปวดทอง ในบางรายจะเกิดโรคอวนเพราะไมไดขยับเขยื้อนรางกายหรือออกกำลังกาย การเขานอนและการตื่นผิดปกติ มักจะปลอยปละละเลยเรื่องอนามัยและการรักษาความสะอาด นอกจากนั้นอาจ จะทำใหเด็กมีปญหาดานสายตา ลูกตาก็จะแหงและลาเพราะแสงจาจากที่ตองจองจอคอมพิวเตอร มีอาการปวดหัว ปวดหลัง ปวดเมื่อยขอมือ การรับรูสึกที่มือถูกสะเทือน เพราะเสนประสาทจากขอมือไปยังมือถูกกดเปนเวลานาน ( ผลกระทบของแตละวัยถาติดเกม. 2559 : ออนไลน) หัวขอใหญที่ 6 เกมดีอยูที่มุมมอง ความรุนแรงของปญหาติดเกมมี 3 ระดับ ไดแกปกติ, คลั่งใคล, ติดเกม ถาปกติจะสามารถควบคุมตนเอง ไดมีความรับผิดชอบ ผลการเรียนไมตกและสัมพันธภาพกับผูอื่นปกติ ถาคลั่งใคลมักจะสนใจคนรอบขางนอยลง ใจ จดจอกับการเลนเกมและผลการเรียนเริ่มตกลงบาง ถาติดเกมจะไมสามารถควบคุมตนเองไดเลนเกมหลายชั่วโมง ไมรับผิดชอบ ไมสนใจการเรียน ความสัมพันธกับคนในครอบครัวลดลง และอารมณฉุนเฉียวเมื่อไมไดเลนเกม (เกม ดีอยูที่มุมมอง. 2560 : ออนไลน - 6 -
บทที่ 3 วิธีดำเนินการ ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดดำเนินการตามขั้นตอนดังน ี้ 1. การกำหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทำและการวิเคราะหขอมูล การกำหนดประชากรและการเลือกกลุมตัวอยาง ประชากร ประชากรที่ใชในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน การเลือกกลุมตัวอยาง กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการ ศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ไดจากการสุมแบบโควตา จากนักเรียน 13 หอง หองละ 10 คน จำนวน 130 คน การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 1. ศึกษาเอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของกับ 2. สรางแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคดังน ี้ ตอนที่ 1 เปนขอคำถามแบบนามบัญญติเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 5 ขอ ตอนที่ 2 เปนแบบสอบถามแบบประมาณคา 5 ระดับ จำนวน 5 ขอ 3. นำไปใหครูที่ปรึกษา ตรวจสอบความถูกตองและความครอบคลุมของขอคำถาม แกไขตามคำแนะนำ 4. ทดลองใช โดยใหเพื่อนลองทำ - 7 -
การเก็บรวบรวมขอมูล เริ่มเก็บขอมูลตั้งแตวันที่ 10 ม.ค 66 ถึงวันท ี่ 17 ม.ค 66 โดยสมาชิกในกลุมแบบเก็บขอมูลดวยตนเอง จำนวนทั้งหมด 130 ฉบับ ไดแบบสอบถามกลับจำนวน 130 การจัดกระทำขอมูลและการวิเคราะหขอมูล แบบสอบถามตอนที่ 1 ซึ่งเปนแบบสอบถามแบบนามบัญญัตินำมาแจกแจงความถี่ และหาคา รอยละ แบบสอบถามตอนที่ 2 เปนแบบประมาณคา 5 ระดับ สอบถามระดับความชอบ นำมาหาคาเฉลี่ย ดังน ี้ 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง ชอบนอย 1 หมายถึง นอยที่สุด การแปลผลคาเฉลี่ยที่ได ระดับ แปลผล 4.50 - 5.00 มากที่สุด 3.50 - 4.49 มาก 2.50 - 3.49 ปานกลาง 1.50 - 2.49 นอย 1.00 – 1.49 นอยที่สุด - 8 -
บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล การนำเสนอขอมูล ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ระดับพฤติกรรมการเลนเกม ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตาราง 1 หองเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน รอยละ 101 10 7.69 102 10 7.69 103 10 7.69 104 10 7.69 105 10 7.69 106 10 7.69 107 10 7.69 108 10 7.69 109 10 7.69 110 10 7.69 111 10 7.69 112 10 7.69 - 9 -
113 10 7.69 รวม 130 100 ตาราง 2 ระยะเวลาในการเลนเกมของนักเรียนในแตละวัน รายการ จำนวน รอยละ ต่ำกวา 1 ชั่วโมง 17 13.07 1 ชั่วโมง 24 18.46 2 ชั่วโมง 27 20.76 3 ชั่วโมง 24 18.46 4 ชั่วโมง 11 8.46 5 ชั่วโมงหรือมากกวา 27 20.76 รวม 130 100 จากตาราง 2 แสดงระยะเวลาในการเลนเกมของนักเรียนในแตละวันนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย - 10 -
ตาราง 3 เหตุผลที่เลนเกมเพราะอะไรมากที่สุด รายการ จำนวน รอยละ พักผอน 44 33.84 ความสนุกสนาน 64 49.23 การแขงขัน 6 4.61 พัฒนาทักษะ 8 6.15 หารายได 8 6.15 รวม 130 100 ตาราง 4 ใชเวลาเลนเกมกับใครมากที่สุด รายการ จำนวน รอยละ เพื่อนที่โรงเรียน 52 40 พี่นอง 24 18.46 เพื่อนบาน 5 3.84 คนที่ไมรูจักในเกม 15 11.53 คนเดียว 34 26.15 - 11 -
ตารางที่ 5 สถานที่สวนใหญในการเลนเกม รายการ จำนวน รอยละ ที่บาน 93 71.53 ที่โรงเรียน 22 16.92 สวนใกลบาน 7 5.38 รานอาหาร 8 6.15 ตารางที่ 6 ใชเวลาเลนเกมกับใครมากที่สุด รายการ จำนวน รอยละ เพื่อนที่โรงเรียน 52 40 พี่นอง 24 18.46 เพื่อนบาน 5 3.84 คนที่ไมรูจักในเกม 15 11.53 คนเดียว 34 26.15 - 12 -
ตอนที่ 2 ศึกษาระดับพฤติกรรมการเลนเกม รายการ จำนวน การประเมินผล คุณคิดวาคุณติดเกมในระดับใด 3.39 ปานกลาง คุณมักเลนเกมจนลืมเวลา หรือ เลยเวลาที่ตั้งไว 3.21 ปานกลาง คุณเลนเกมดึกจนทำใหตื่นสาย 2.33 ปานกลาง เรื่องที่คุณคุยกับเพื่อนๆมักเปนเรื่องเกม 3 ปานกลาง คุณรูจักรับมือเมื่อรูวาตัวเองติดเกมมากเกินไป 3.6 ปานกลาง - 13 -
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาคนควา และขอเสนอแนะ การศึกษาคนควาครั้งน ี้ เกี่ยวกับพฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียน สวนกุหลาบวิทยาลัย สรุปผลตามลำดับดังน ี้ วัตถุประสงคการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาการลด และหลีกเลี่ยง การเลนเกมสของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย12 2. เพื่อศึกษาผลกระทบท ี่ จะเกิดขึ้น หลังจากการติดเกมสของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย 3. นำขอมูลเผยแพรเพื่อตระหนักวา เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ติด เกมสกันหรือยัง กอนที่จะสายเกินไป ในการแกไขปญหา เด็กติดเกมส วิธีดำเนินการศึกษาคนควา 1. กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา กลุมตัวอยางท ี่ใชในการศึกษาครั้งน ี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท ี่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ไดจากการสุมแบบโควตา จากนักเรียน 13 หอง หองละ 10 คน จำนวน 130 คน 2. เครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควาครั้งนี้ คือแบบสำรวจ ตอนที่ 1 เปนขอคำถามแบบนามบัญญติเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 5 ขอ ตอนที่ 2 เปนแบบสอบถามแบบประมาณคา 5 ระดับ จำนวน 5 ขอ 3. เก็บรวบรวมขอมูล 4. การวิเคราะหขอมูล สรุปผลการศึกษาคนควา ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ระดับพฤติกรรมการเลนเกม - 14 -
บรรณานุกรม เลนเกมสยังงัย ไมใหเกมสเลนเรา เขาถึงไดจาก www.tisco.co.th/th/advisory/tisco-how-to-play.html เวลาในการเลนเกมส การเลือกใหเกิดประสิทธิภาพมากที่สุด เขาถึงไดจาก www.today.line.me/th/v2/article/kezakm ปญหาเด็กติดเกมสกับวิธีการรับมืออยางสรางสรรค เขาถึงไดจาก https://www.milo.co.th/all-blog/ปญหาเด็กติดเกมสกับ-วิธีการรับมืออยาง สรางสรรค วิธีการสังเกตวาคุณเริ่มติดเกมสหรือยัง เขาถึงไดจาก https://www.facebook.com/saraphanpunha/photos/a.1781078798789749/2612702428 960711/?type=3 - 15 -
ภาคผนวก แบบสอบถาม พฤติกรรมการเลนเกมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย / ลงใน □ ใหสอดคลองกับคำถาม และตรงตามความเปนจริงและโปรดอธิบาย หรือใสรายละเอียดที่เปนจริงโดยเติมขอความในชองวางอยางสมบูรณ ระดับชั้น □ ม.101 □ ม.102 □ ม.103 □ ม.104 □ ม.105 □ ม.106 □ ม.107 □ ม.108 □ ม.109 □ ม.110 □ ม.111 □ ม.112 □ ม.113 1. ระยะเวลาในการเลนเกมของคุณตอวัน □ ต่ำกวา 1 ชั่วโมง □ 1 ชั่วโมง □ 2 ชั่วโมง □ 3 ชั่วโมง □ 4 ชั่วโมง □ 5 ชั่วโมงหรือมากกวา 2. เหตุผลที่คุณเลนเกมเพราะอะไรมากที่สุด □ พักผอน □ ความสนุกสนาน □ การแขงขัน □ พัฒนาทักษะ □ หารายได 3. คุณใชเวลาเลนเกมกับใครมากที่สุด □ เพื่อนที่โรงเรียน □ พี่นอง □ เพื่อนบาน □ คนที่ไมรูจักในเกม □ คนเดียว 4. สถานที่สวนใหญในการเลนเกมของคุณ □ ที่บาน □ ที่โรงเรียน □ สวนใกลบาน □ รานอาหาร - 16 -
ตอนที่ 2 ศึกษาระดับพฤติกรรมการเลนเกม คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย / ใหตรงกับระดับพฤติกรรมการเลมเกมของคุณ รายการ 5 4 3 2 1 1.คุณคิดวาคุณติดเกมในระดับใด 2.คุณมักเลนเกมจนลืมเวลา หรือ เลยเวลาที่ตั้งไว 3. คุณเลนเกมดึกจนทำใหตื่นสาย 4.เรื่องที่คุณคุยกับเพื่อนๆมักเกี่ยวกับเรื่องเกม 5.รูจักรับมือเมื่อรูวาตัวเองเริ่มติดเกมมากเกินไป ตอนที่ 3 ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… - 17 -
ประวัติผูจัดทำ ด.ช.ฌานวัฒน บุตรกัณหา ม.112 เลขที่ 28 สถาบันการศึกษา โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ด.ช.สรวิชญ แตงเจริญ ม.112 เลขที่ 29 สถาบันการศึกษา โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย - 18 -
ด.ช.ชัชพล ธนาเศรษฐานันต ม.112 เลขที่ 35 สถาบันการศึกษา โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ด.ช.คมณัช ฉันทวีรกูล ม.112 เลขที่ 39 สถาบันการศึกษา โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย - 19 -