หลักสูตรบูรณาการท้องถิ่น

47

ตารางเกณฑแ์ บบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32

1. ต้ังใจเรยี น ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอา ตั้งใจเรียน เอาใจ

2. เอาใจใสแ่ ละมคี วาม และมีความเพียร ใ จ ใ ส ่ แ ล ะ มี ใส่ และมีความ

เพียรพยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร ค ว า ม เ พ ี ย ร เพียรพยายามใน

เรยี นรู้ เรียนรู้ เข้าร่วม พยายามในการ การเรียนรู้ เข้า

3 . ส น ใ จ เ ข ้ า ร ่ ว ม กิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้ เข้าร่วม ร่วมกิจกรรมการ

กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นประจำ กิ จ กร ร ม กา ร เรียนรู้ต่าง ๆ

ตา่ ง ๆ เรียนรู้ต่าง ๆ บางครั้ง

บอ่ ยครัง้

4. ศึกษาค้นคว้าหา ศึกษาค้นคว้าหา ศึกษาคน้ ควา้ หา ศึกษาค้นคว้าหา

ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ ค ว า ม ร ู ้ จ า ก ค ว า ม ร ู ้ จ า ก

เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ ส่ือ หนงั สือ เอกสาร หนังสือ เอกสาร

เทคโนโลยีตา่ ง ๆ เทคโนโลยีต่าง ๆ สง่ิ พิมพ์ ส่อื สิ่งพิมพ์ สื่อ

แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน แหล่งเรียนรู้ภายใน เทคโนโลยีต่าง เทคโนโลยีต่าง ๆ

และภายนอกโรงเรียน แ ล ะ ภ า ย น อ ก ๆ แหล่งเรียนรู้ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้

และเลือกสื่อได้อย่าง โรงเรียน และเลือก ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย ใ น แ ล ะ

เหมาะสม สื่อได้อยา่ งเหมาะสม ภ า ย น อ ก ภ า ย น อ ก

5 . บ ั น ท ึ ก ค ว า ม รู้ มีการบันทึกความรู้ โรงเรียน มีการ โรงเรียน มีการ

วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ บันทึกความรู้ บนั ทึกความรู้

จากสิ่งที่เรียนรู้ สรุป นำเสนอแลกเปลี่ยน สรุปเป็นองค์

เป็นองค์ความรู้ องค์ความรดู้ ว้ ย ความรู้ นำเสนอ

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน 48
32
1

6. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ วิธกี ารทีห่ ลากหลาย แลกเปลี่ยนองค์

ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ และ ความรู้

น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต

ประจำวัน

49

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3

หนว่ ยการเรียนรู้ เรือ่ ง อาชีพในชุมชนบ้านหัวหนิ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562

ผู้สอน นายภีมวัฒน์ ภผู ายาง จำนวน 1 ชวั่ โมง

1. ผลการเรียนรู้
รู้และเขา้ ใจการประกอบอาชพี ในชมุ ชนบา้ นหวั หนิ

2. สาระสำคญั
การศึกษาความเปน็ อยู่ และอาชพี ในชมุ ชนบา้ นหัวหนิ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกอาชพี ในชุมชนบ้านหวั หนิ ได้ได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถสำรวจอาชพี ในชมุ ชนบา้ นหัวหนิ ได้ (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคัญของอาชีพในชุมชนบ้านหัวหิน

ในฐานะทเี่ ป็นอาชีพหลักของคนในชมุ ชน (A)
4. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
5. สาระการเรียนรู้

5.1 อาชพี ในชุมชนบา้ นหวั หิน
5.2 ด้านเกษตรกรรม
5.3 รับจา้ งทั่ว

50

5.4 พนักงานบริษทั
5.5 สถานท่ที อ่ งเท่ียว
5.6 เทือกเขาพรุ าง
6. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
6.1 ใบงานท่ี 3 เรื่อง อาชพี น่ารู้
8. กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ (วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้)
8.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน ( 5 นาที)
1. ข้นั สรา้ งความสนใจ

8.1.1 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการนำนำรูปภาพ
เก่ยี วกับอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกับคนในชุมชนมาให้นักเรยี นดู

8.1.2 ครใู ชค้ ำถามในการถามนักเรยี นดงั นี้
8.1.2.1 นกั เรยี นมแี นวทางอยา่ งไรในการ

ช่วยอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมในชมุ ชน (ถามเพอื่ ตดั สินใจ) (แนวคำตอบเข้า
รว่ มกจิ กรรมทางวฒั นธรรมในชมุ ชนจัดข้ึน)

8.2 ข้ันการจัดการเรียนรู้ (40 นาที)
2. ข้นั สำรวจและคน้ หา (P)

8.2.1 ครูให้นักเรียนสำรวจอาชีพในชุมชน โดย
การศกึ ษาจากเอกสาร และการสอบถามผูป้ กครอง

3. ข้นั อธบิ ายและลงข้อสรุป
8.2.2 หลักจากที่นักเรยี นไดท้ ำการสำรวจอาชีของ

คนในชมุ ชนแล้ว ให้มาสรปุ รว่ มกัน

51

4. ข้ันขยายความรู้
8.2.3 ครูเชื่อมโยงข้อมูลที่นักเรียนร่วมกันสรุป

เพื่อวิเคราะหข์ อ้ มลู ที่ได้มา
8.2.4 ครูให้ความรู้เรื่อง สภาพเศรษกิจ สถานท่ี

ท่องเที่ยวของตำบลท่ามะขาม โดยใช้สื่อนำเสนองานโปรแกรม
Microsoft PowerPoint

8.2.2 ครสู มุ่ ถามนักเรยี นโดยใช้คำถามดังตอ่ ไปนี้
8.2.1 นักเรียนคิดว่าอาชีพในชุมชนบ้าน

หัวหิน มีอะไรบ้าง (ถามเพื่อยกตัวอย่าง) (แนวคำตอบ เกษตรกรรม
รับจา้ งทัว่ พนักงานบรษิ ทั ) (K)

8.3 ขนั้ สรุปการเรยี นรู้ (15 นาท)ี
5. ขั้นประเมนิ

8.3.1 ครูกับนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมการ
เรียนการสอน พร้อมสุ่มนักเรียนตอบคำถาม โดยใช้คำถาม
ดังต่อไปนี้

8.3.1.1 นักเรียนคิดว่า อาชีพในชุมชน
บ้านหัวหิน มีความสำคัญอย่างไร ในฐานะที่เป็นอาชีพหลักของคน
ในชุมชน (ถามเพ่อื แสดงความคดิ เหน็ ) (A)
9. สอื่ /อุปกรณ์

9.1 ส่อื นำเสนองานโปรแกรม Microsoft PowerPoint

52

10. การวัดและการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การ วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
เรียนรู้

1 . น ั ก เ ร ี ย น การตอบ แบบประเมนิ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดี
การตอบ มาก
ส า ม า ร ถ บ อ ก คำถาม คำถาม 2 อย่ใู นเกณฑ์ ดี
1 อยู่ในเกณฑ์
อาชีพในชุมชน ปรบั ปรุง

บ้านหัวหินได้ได้

(K)

2 . น ั ก เ ร ี ย น การตอบ แบบประเมิน 3 อยู่ในเกณฑ์ ดี
สามารถ สำรวจ คำถาม การตอบ มาก
อาชีพในชุมชน คำถาม 2 อยูใ่ นเกณฑ์ ดี
บ้านหวั หินได้ (P) 1 อยู่ในเกณฑ์
แบบประเมนิ ปรบั ปรุง
3. นักเรียนเห็น การตอบ การตอบ 3 อยู่ในเกณฑ์ ดี
ความสำคัญของ คำถาม คำถาม มาก
อาชีพในชุมชน 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี
บ้านหัวหิน ใน 1 อยู่ในเกณฑ์
ฐานะที่เป็นอาชีพ ปรับปรงุ
หลักของคนใน
ชมุ ชน (A)

53

11. บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้
การจดั การเรยี นการสอน

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

ปัญหาอุปสรรค
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

แนวทางการแก้ปญั หา
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผบู้ ันทึก
(........................................................)
วันท่.ี .........................................................

54

แบบประเมินการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามของ

นักเรียนในระหว่างเรยี นแล้วขดี ลง √ ในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน

คะแนน รวม

คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกลุ (ดี (ด)ี (ปรบั ปรงุ )
มาก) 2 1

3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ 3 คะแนน
3 คะแนน หมายถึง ยกมอื เสนอตนเองในการตอบคำถาม

เปน็ ประจำ
2 คะแนน หมายถงึ เสนอตนเองในการตอบคำถาม

บ่อยครงั้ แต่ไมเ่ ป็นประจำ
1 คะแนน หมายถงึ ไม่เสนอตนเองในการตอบคำถามเลย

55

สรุปเกณฑ์การประเมนิ 3 คะแนน
3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก
2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี
1 อยู่ในเกณฑ์ ปรบั ปรุง

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมิน
................./...................../....................

56

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ใฝ่เรียนรู้
คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่าง
เรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีดลง √ ในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน

1. ตั้งใจเรียน 32 1
2. เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน
การเรยี นรู้
3. สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ
4. ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ
เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ
แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก
โรงเรียน และเลอื กส่อื ไดอ้ ย่างเหมาะสม
5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบจาก
สิ่งท่ีเรยี นรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้
6. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ
และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน

ลงช่อื .....................................................ผู้ประเมนิ
................./...................../....................

57

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตบิ างคร้ัง

58

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4

หน่วยการเรียนรู้ เรอื่ ง ความคิดสรา้ งสรรค์ของชุมชนบ้านหวั หิน

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562

ผสู้ อน นายภมี วัฒน์ ภูผายาง จำนวน 1 ชว่ั โมง

1. ผลการเรียนรู้
รู้และเขา้ ใจภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นของชุมชนบา้ นหวั หิน
ร่วมกันสืบคน้ ความเป็นมาของชมุ ชนบา้ นหวั หนิ

2. สาระสำคญั
ศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เกิดจากการสร้างสรรค์ความคิด

ของคนในชุมชน
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถบอกภูมิปัญญาท้องของชุมชนบ้านหัว
หินได้ (K)

2. นักเรียนสามารถร่วมกันสืบค้นและนำเสนอภูมิปัญญา
ท้องถิน่ ของชมุ ชนบ้านหัวหนิ ได้ (P)

3. นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่นในฐานะ
ที่เปน็ ความคดิ สร้างสรรคข์ องคนในชมุ ชน (A)
4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใฝเ่ รียนรู้

59

5. สาระการเรียนรู้
5.1 ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่
5.2 วัฒนธรรม

6. ภาระงาน/ชิน้ งาน
ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ

8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจดั การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ)
8.1 ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (5 นาท)ี
8.1.1 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้คำถาม

เกยี่ วกับภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่
8.1.2 ครูใช้คำถามในการถามนกั เรยี นดงั นี้
8.1.2.1 นักเรียนเข้าใจความหมายของ

คำว่าภูมิปัญญาท้องถิ่นว่าอย่างไร (ถามเพื่อแสดงความคิดเห็น)
(แนวคำตอบทุกสิ่งทุกอย่างที่ชาวบ้านคิดขึ้นได้เองและนำมาใช้ใน
การแกป้ ัญหา)

8.1.3 ครชู ้แี จงวัตถปุ ระสงค์ ดังนี้
1. นักเรียนสามารถบอกภูมิปัญญาท้อง

ของชุมชนบา้ นหัวหินได้
2. นักเรียนสามารถร่วมกันสืบค้นและ

นำเสนอภูมิปัญญาท้องถ่นิ ของชมุ ชนบา้ นหวั หินได้
3. นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิ

ปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในฐานะทเ่ี ปน็ ความคดิ สร้างสรรค์ของคนในชุมชน

60

8.1.4 ครูให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมโดยการ
แบ่งกลุ่มนักเรียนในห้องออกเป็น 3 กลุ่ม ด้วยการบวกเลข โดย
สมมตใิ ห้นกั เรยี นผูห้ ญงิ มีค่า 2 บาท และนักเรียนผชู้ ายมีค่า 1 บาท
แล้วกำหนดตัวเลขที่ต้องการให้นักเรียนบวก ยกตัวอย่าง เช่น จับ
กลุม่ กันใหไ้ ด้ 12 บาท กำหนดตวั เลขไปเรื่อย ๆ จนนกั เรียนคละกัน
และมจี ำนวนเทา่ กนั ทง้ั 2 กลุม่

8.2 ข้นั การจดั การเรียนรู้ (35 นาที)
8.2.1 ครูอธิบายความของคำว่าภูมิปัญญา และ

วัฒนธรรมโดยใช้ส่อื นำเสนองานโปรแกรม Microsoft PowerPoint
8.2.2 ครูสุ่มถามนักเรียนโดยมีประเด็นคำถาม

ดังน้ี
8.2.2.1 ภูมิปัญญาของชุมชนบ้านหัวหิน

มีอะไรบ้างเป็นอย่างไร (ถามเพื่อตัดสินใจ) (แนวคำตอบกลองยาว)
(K)

8.2.4 ครูแจกใบงานที่ 1 และให้กระดาษขนาด
A4 กบั นกั เรยี นแต่ละกลุม่ และชี้แจงในเร่อื งการทำงานกล่มุ ดงั น้ี

8.2.4.1 ให้แต่ละกลุ่ม เลือกหัวหน้ากลุ่ม
1 คน แลว้ ต้งั ชอ่ื กลุ่ม

8.2.4.2 สมาชิกภายในกล่มุ รว่ มกันสืบค้น
ข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นมาของของชุมชนบ้านหัวหิน และเขียนลง
ในกระดาษ A4 ในลักษณะของเขียนตอบให้เรียบร้อย หลังจากนั้น

61

ใหน้ ักเรียนทำเปน็ mind mapping ในการนำเสนอพรอ้ มตกแต่งให้
สวยงาม (P)

8.2.4.3 ครูตรวจสอบ mind mapping
หลังจากที่นักเรียนทำเสร็จแล้วเพื่อเตรียมความพร้อมในการ
นำเสนอ หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน
mind mapping ของกลมุ่ ตนเอง

8.2.5 ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติมในการนำเสนอ
ผลงานของนักเรียน

8.3 ข้นั สรุปการเรียนรู้ (20 นาท)ี
8.3.1 ครูกับนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมการ

เรียนการสอน พร้อมสุ่มนักเรียนตอบคำถาม โดยใช้คำถาม
ดังต่อไปนี้

8.3.1.1 นักเรียนคิดว่าภูมิปัญญาท้องถิ่น
มีความสำคัญอย่างไร ในฐานะที่เป็นความคิดสร้างสรรค์ของคนใน
ชมุ ชน (A) (แนวคำตอบเป็นเอกลกั ษณ์ใหก้ ับชุมชน)
9. สื่อ/อปุ กรณ์

9.1 ส่ือนำเสนองานโปรแกรม Microsoft PowerPoint
9.2 กระดาษ A4

62

10. การวดั และการประเมนิ ผล

จุดประสงค์การ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์

เรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถ การตอบคำถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยู่ในเกณฑ์ ดี

บอกภูมิปัญญาท้อง การตอบคำถาม มาก

ของชุมชนบ้านหัว 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

หินได้ (K) 1 อยู่ในเกณฑ์

ปรับปรุง

2. นักเรียนสามารถ ป ร ะ เ ม ิ น จ า ก แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ร่วมกันสืบค้นและ การนำเสนอ การนำเสนอ มาก

นำเสนอภูมิปัญญา 2 อยู่ในเกณฑ์ ดี

ท้องถิ่นของชุมชน 1 อยู่ในเกณฑ์

บา้ นหวั หินได้ (P) ปรับปรุง

สร้างสรรค์ของคน

ในชุมชน (A)

3. นักเรียนเห็น การตอบคำถาม แ บ บ ป ร ะ เ มิ น 3 อยูใ่ นเกณฑ์ ดี

ความสำคัญของภูมิ การตอบคำถาม มาก

ปัญญาท้องถิ่นใน 2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี

ฐ า น ะ ท ี ่ เ ป็ น 1 อยู่ในเกณฑ์

ความคิด ปรับปรงุ

63

11. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
การจัดการเรียนการสอน

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

ปญั หาอปุ สรรค
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

แนวทางการแกป้ ัญหา
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผู้บนั ทึก
(...................................................)
วันท.่ี ..................................................

64

แบบประเมินการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามของ

นักเรียนในระหว่างเรยี นแล้วขดี ลง √ ในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน

คะแนน รวม

คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกลุ (ดี (ด)ี (ปรบั ปรงุ )
มาก) 2 1

3

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ 3 คะแนน
3 คะแนน หมายถึง ยกมอื เสนอตนเองในการตอบคำถาม

เปน็ ประจำ
2 คะแนน หมายถงึ เสนอตนเองในการตอบคำถาม

บ่อยครงั้ แต่ไมเ่ ป็นประจำ
1 คะแนน หมายถงึ ไม่เสนอตนเองในการตอบคำถามเลย

65

สรุปเกณฑ์การประเมนิ 3 คะแนน
3 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก
2 อยใู่ นเกณฑ์ ดี
1 อยู่ในเกณฑ์ ปรบั ปรุง

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมิน
................./...................../....................

66

ตอนท่ี 1 ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นสืบคน้ ข้อมูลเก่ยี วกบั ภูมิปัญญาท้องถิ่น และ
วัฒนธรรม

ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ

วฒั นธรรมในชมุ ชนบ้านหวั หิน

67
ตอนที่ 2 ให้นกั เรยี นออกแบบ mind mapping

ภูมิ ัปญญา
้ทอง ่ถิน

เ ื้นอหาละเ ีอยด 68
ัชดเจน แบบประเมินใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ
คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่าง
ความถูกต้องของเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีดลง √ ในชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน
เ ้ืนอหา
ชอ่ื -
ภาษา ี่ทใ ้ชเ ้ขาใจ ่งายลำดับ สกลุ
ความสะอาด/
สวยงาม321321321321321
ระยะเวลา ่ีทใ ้ชมี
ความเหมาะสมลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน
คะแนน................../...................../....................

69

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ ใบงาน

ประเดน็ การ ระดับเกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรียน
ประเมนิ
3 ดี 2 พอใช้ 1 ปรับปรงุ
เนื้อหาละเอยี ด
ชดั เจน ข้อมลู เนือ้ หา ขอ้ มูลเนือ้ หาขาด ข้อมลู เน้อื หาไม่
ความถกู ตอ้ ง
ของเน้อื หา ครบถ้วนทุกประเด็น หายไปบางสว่ น ตรงประเด็น

ภาษาทใ่ี ช้ เนื้อหาถกู ตอ้ ง เนอื้ หายงั ไม่ เนอ้ื หาไมถ่ ูกตอ้ ง
เขา้ ใจง่าย
เป็นไปตามที่กำหนด ถกู ต้องแตเ่ ป็นไป ไม่เป็นไปตามท่ี
ความสะอาด/
สวยงาม ตามที่กำหนด กำหนด

ระยะเวลาที่ใช้ บางสว่ น
มีความ
เหมาะสม ภาษาท่ใี ช้เข้าใจงา่ ย ภาษาท่ีใช้เขา้ ใจ ภาษาที่ใชไ้ ม่

ตรงประเดน็ ไมม่ ี ง่ายตรงประเด็น เข้าใจไมต่ รง

การเว้นวรรคฉกี คำ มกี ารเวน้ วรรคฉีก ประเด็น

คำ

ผลงานสะอาด มี ผลงานสะอาด มี ผลงานไมส่ วยงาม

ความเปน็ ระเบียบ ความเปน็ มคี วามคิด

เรียบร้อย สวยงาม ระเบียบ สรา้ งสรรค์น้อย มี

มคี วามคิด ขอ้ บกพร่องมาก

สร้างสรรค์

สง่ ไดต้ รงตามเวลาท่ี ส่งช้ากว่าเวลาที่ ส่งช้ากวา่ เวลาท่ี

กำหนด กำหนด 1 วัน กำหนด 2 วนั

70

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน ดังน้ี
คะแนน 12 - 15 หมายถึง ดี
คะแนน 8 – 11 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 – 7 หมายถึง ปรบั ปรุง

71

แบบประเมินการนำเสนองาน

เ ืน้อหา
กระบวนการทำงาน

การนำเสนอ
ความสะอาด/

สวยงาม
คะแนน
ลำดบั ชื่อ-สกลุ
ที่

321321321321

72

เกณฑ์ประเมินการนำเสนองาน

ประเดน็ การ ระดบั เกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมนักเรยี น
ประเมนิ
3 ดี 2 พอใช้ 1 ปรับปรุง
เนอ้ื หา
เนือ้ หาครบถ้วน เน้ือหาครบถ้วน เน้อื หาถกู ตอ้ ง
กระบวนการ
ทำงาน สมบูรณ/์ เนื้อหา สมบรู ณ/์ เนอ้ื หา

การนำเสนอ ถูกตอ้ ง/เนอ้ื หา ถกู ตอ้ ง/เนื้อหา

ตอ่ เน่ือง/มกี าร ตอ่ เนือ่ ง

ค้นคว้าเพ่ิมเติม

มีการวางแผน การวางแผน การวางแผน

อยา่ งเป็น อยา่ งเป็น อย่างเปน็ ระบบ

ระบบ/การ ระบบ/การ

ปฏิบัติตาม ปฏิบัตติ าม

แผน/ตดิ ตาม แผน/ตดิ ตาม

ประเมินผล/ ประเมินผล

การปรบั ปรงุ

พัฒนางาน

การใชส้ ำนวน การใชส้ ำนวน การใชส้ ำนวน

ภาษาดีถกู ตอ้ ง/ ภาษาดถี ูกตอ้ ง/ ภาษาที่

การสะกดคำ การสะกดคำ เหมาะสม

และไวยากรณ์ และไวยากรณ์

ถกู ตอ้ ง/ ถูกตอ้ ง

รูปแบบน่าสนใจ

73

ประเด็นการ ระดบั เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น
ประเมนิ
3 ดี 2 พอใช้ 1 ปรับปรงุ
ความสะอาด/
สวยงาม ผลงานสะอาด ผลงานสะอาด ผลงานไม่

มีความเป็น มีความเป็น สวยงามมี

ระเบียบ ระเบยี บ ความคิด

เรียบร้อย สรา้ งสรรคน์ ้อย

สวยงาม มี มขี ้อบกพร่อง

ความคดิ มาก

สรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน ดังนี้
คะแนน 12 - 9 หมายถึง ดี
คะแนน 8 – 5 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 4 – 1 หมายถงึ ปรับปรุง

74

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ใฝเ่ รียนรู้

คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่าง

เรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลง √ ในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน

32 1

1. ตง้ั ใจเรยี น

2. เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี นรู้

3. สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ

4. ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ

เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ

แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก

โรงเรียน และเลือกสือ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบจาก

สง่ิ ที่เรยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้

6. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ

และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ลงช่ือ.....................................................ผปู้ ระเมิน.
................./...................../....................

75

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตบิ างคร้ัง

76
ตารางเกณฑแ์ บบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้

ประเดน็ การประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1. ต้ังใจเรยี น ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอา ตั้งใจเรียน เอาใจ

2. เอาใจใส่และมคี วาม และมีความเพียร ใ จ ใ ส ่ แ ล ะ มี ใส่ และมีความ

เพียรพยายามในการ พ ย า ย า ม ใ น ก า ร ค ว า ม เ พ ี ย ร เพียรพยายามใน

เรียนรู้ เรียนรู้ เข้าร่วม พยายามในการ การเรียนรู้ เข้า

3 . ส น ใ จ เ ข ้ า ร ่ ว ม กิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้ เข้าร่วม ร่วมกิจกรรมการ

กิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เปน็ ประจำ กิ จ กร ร ม กา ร เรียนรู้ต่าง ๆ

ต่าง ๆ เรียนรู้ต่าง ๆ บางครัง้

บอ่ ยครงั้

4. ศึกษาค้นคว้าหา ศึกษาค้นคว้าหา ศกึ ษาคน้ คว้าหา ศึกษาค้นคว้าหา

ความรู้จากหนังสือ ความรู้จากหนังสือ ค ว า ม ร ู ้ จ า ก ค ว า ม ร ู ้ จ า ก

เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือ หนังสือ เอกสาร หนังสือ เอกสาร

เ ท ค โ น โ ล ย ี ต ่ า ง ๆ เทคโนโลยีต่าง ๆ ส ิ ่ ง พ ิ ม พ์ ส่ื อ ส ิ ่ ง พ ิ ม พ ์ สื่ อ

แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน แหล่งเรียนรู้ภายใน เทคโนโลยีต่าง เทคโนโลยีต่าง ๆ

และภายนอกโรงเรียน แ ล ะ ภ า ย น อ ก ๆ แหล่งเรียนรู้ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้

และเลือกสื่อได้อย่าง โรงเรียน และเลือก ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย ใ น แ ล ะ

เหมาะสม สอื่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ภ า ย น อ ก ภ า ย น อ ก

มีการบันทึกความรู้ โรงเรียน มีการ โรงเรียน มีการ

สรุปเป็นองค์ความรู้ บันทึกความรู้ บันทกึ ความรู้

นำเสนอแลกเปลี่ยน สรุปเป็นองค์

ความรู้ นำเสนอ

ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คะแนน 77
32
1

5 . บ ั น ท ึ ก ค ว า ม รู้ องค์ความรู้ด ้ วย แลกเปลี่ยนองค์

วิเคราะห์ ตรวจสอบ วิธกี ารท่ีหลากหลาย ความรู้

จากสิ่งที่เรียนรู้ สรุป

เป็นองคค์ วามรู้

6. แลกเปลี่ยนเรียนรู้

ดว้ ยวิธีการต่าง ๆ และ

น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต

ประจำวนั

78

ตารางวิเคราะห์แบบทดสอบวดั ผลการเรียนรู้
หลกั สตู รบรู ณาการทอ้ งถ่นิ เร่ือนเรื่อง ชุมชนบา้ นหัวหนิ

ท่ี แผนการจัดการ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความจำ
เรยี นรู้ การนำไปใช้
การ ิคดวิเคราะห์
การสังเคราะห์
การประเ ิมน ่คา

รวม

1 ความเปน็ มาของ 1. นักเรียนสามารถ 1 1 1 14
ชมุ ชนบ้านหวั หิน บอกความเป็นมาของ
ชุมชนบ้านหัวหินได้
(K)
2. นักเรียนสามารถ
ร่วมกันสืบค้นและ
นำเสนอความเป็นมา
ของชุมชนบ้านหัวหิน
ได้ (P)
3 . น ั ก เ ร ี ย น เ ห็ น
ความสำคัญของความ
เป็นมาของชุมชนบ้าน
หัวหินในฐานะที่เป็น
ชุมชนของตนเอง (A)

79

ท่ี แผนการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ความจำ
จดั การเรียนรู้ การนำไปใช้
การ ิคดวิเคราะห์
การสังเคราะห์
การประเ ิมน ่คา

รวม

2 ตำแหน่งทีต่ ัง้ 1. นักเรียนสามารถบอก 2 2 3 1 8
3
ชมุ ชนบ้านหัว ที่ตั้งของชุมชนบ้านหัว

หิน หนิ ได้ (K)

2. นักเรียนสามารถวาด

แผนที่ชุมชนบ้านหัวหิน

ได้ (P)

3 . น ั ก เ ร ี ย น เ ห็ น

ความสำคัญของชุมชน

บ้านหัวหินในฐานะท่ี

เป็นผ้อู าศัยในชุมชน (A)

3 อาชพี ใน 1. นักเรยี นสามารถบอก 21

ชุมชนบา้ นหัว อาชีพในชุมชนบ้านหัว

หิน หนิ ไดไ้ ด้ (K)

2. นกั เรียนสามารถ

สำรวจอาชพี ในชุมชน

บ้านหวั หนิ ได้ (P)

80

ที่ แผนการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความจำ
จดั การเรียนรู้ การนำไปใช้
การ ิคดวิเคราะห์
การสังเคราะห์
การประเ ิมน ่คา

รวม

4 ความคิด 3 . น ั ก เ ร ี ย น เ ห็ น 15
สรา้ งสรรค์ ความสำคญั ของอาชีพใน
ของชมุ ชน ชุมชนบ้านหัวหิน ใน
บ้านหวั หิน ฐานะที่เป็นอาชีพหลัก
ของคนในชมุ ชน (A)
1. นักเรียนสามารถบอก 2 1 1
ภูมิปัญญาท้องของ
ชุมชนบา้ นหัวหินได้ (K)
2. นักเรียนสามารถ
ร่วมกันสืบค้นและ
นำเสนอภูมิปัญญา
ท้องถิ่นของชุมชนบ้าน
หัวหินได้ (P)
3 . น ั ก เ ร ี ย น เ ห็ น
ค ว า ม ส ำ ค ั ญ ข อ ง ภ ู มิ
ปัญญาท้องถิน่ ในฐานะท่ี
เป็นความคิดสร้างสรรค์
ของคนในชุมชน (A)

81

ภาคผนวก ก
แบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน

82

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้
เรือ่ ง ชุมชนบ้านหัวหิน

ชื่อ ………………………………… นามสกลุ …………………. เลขท่ี ………….
คำชี้แจง : 1. ข้อสอบแบบปรนัยจำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน

2. จงเลอื กคำตอบทีถ่ ูกที่สดุ เพยี งข้อเดียว
1. ทิศตะวนั ออกของอำเภอเมืองตดิ กบั อำเภอใด (ความจำ)

ก. อำเภอท่ามว่ ง
ข. อำเภอบ่อพลอย
ค. อำเภอท่ามะกา
ง. อำเภอด่านมะขามเตีย้
2. ทิศใต้ของอำเภอเมอื งติดกบั อำเภอใด (ความจำ)
ก. อำเภอทา่ มว่ ง
ข. อำเภอบอ่ พลอย
ค. อำเภอทา่ มะกา
ง. อำเภอด่านมะขามเตย้ี
3. โรงเรียนอนุบาลกาญจนบุรีอยู่ในตำบลใดของอำเภอเมือง
กาญจนบรุ ี
ก. ตำบลบา้ นใต้
ข. ตำบลหนองบวั
ค. ตำบลทา่ มะขาม
ง. ตำบลปากแพรก

83

4. จากลักษณะพื้นที่ของชุมชนบ้านหัวหิน เหมาะแก่การประกอบ
อาชพี ใด (วเิ คราะห์)

ก. ค้าขาย
ข. เกษตรกรรม
ค. อุตสาหกรรม
ง. รับจา้ งทวั่ ไป
5. การศึกษาความเปน็ มาของบ้านหวั หนิ มปี ระโยชนห์ รอื ไม่ อย่างไร
(การประเมินคา่ )
ก. มีประโยชน์ เพราะ ทำให้ทราบถึงความเป็นมาของ
ชมุ ชนตนเอง
ข. มีประโยชน์ เพราะ ทำให้เหน็ ช่องทางในการทำธุรกิจ
ค. ไม่มีประโยชน์ เพราะ ทำให้ไม่ได้รับความรู้เพิ่มเติม
เกยี่ วกับเรือ่ งท่เี รยี น
ง. ไม่มีประโยชน์ เพราะ ไม่สามารถนำมาปรับใช้ในการ
เรียนได้
6. วัดหัวหินมีความสำคัญอย่างไรต่อคนในชุมชน (ด้านการ
นำไปใช้)
ก. เป็นสถานทผ่ี ่อนคลายความเครียด
ข. เปน็ สถานทที่ ่คี วรค่าแก่การอนุรักษ์
ค. เปน็ สถานท่ีศกั ดสิ์ ิทธข์ิ องชมุ ชน
ง. เปน็ ศูนยร์ วมทางด้านจติ ใจของคนในชมุ ชน

84

7. สถานท่ีใดท่ีไมใ่ ชส่ ถานทีป่ ระกอบพธิ ีทางสงฆ์ (วเิ คราะห์)
ก. ลานวัด
ข. พระอุโบสถ
ค. พระพทุ ธรูปหินแดง
ง. ไม่มีข้อถูก

8. ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในชมุ ชนบ้านหัวหนิ สะทอ้ นใหเ้ หน็ ถึงสิ่งใด
(วิเคราะห์)

ก. ความเอาใจใส่ของคนในชมุ ชน
ข. การมคี วามคิดสร้างสรรคข์ องคนในชุมชน
ค. การนำเอาความรทู้ ่ีมีมาสรา้ งสรรค์ส่งิ ทีด่ ี
ง. การนำเอาวตั ถุดิบในชุมชนชมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์
9. ภูมิปัญญาของชุมชนบ้านหัวหินมีประโยชน์หรือไม่อย่างไร
(นำไปใช้)
ก. ไม่มี เพราะ สร้างรายไดใ้ หก้ บั ชุมชนนอ้ ย
ข. มี เพราะ ทำให้ชุมชนมีความสามัคคีกันมากขึ้น
ค. ไม่มี เพราะ ไม่สมารถแก้ปัญหาที่มีทั้งหมดใน
ชมุ ชนได้
ง. มี เพราะ ช่วยให้คนในชุมชนมีรายได้ และยังใช้ใน
การแกป้ ญั หาได้

85

10. ข้อใดบอกความหมายของภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ถูกต้อง
(ความจำ)

ก. ส่งิ ทส่ี ืบทอดมาจากบรรพบรุ ษุ
ข. ส่ิงท่ที ำความเจริญงอกงามใหแ้ กท่ อ้ งถิน่
ค. คณุ ลกั ษณะท่ีโดดเดน่ ของทอ้ งถ่ิน
ง. ทุกสิ่งทุกอย่างที่ชาวบ้านคิดขึ้นได้เองและนำมาใช้
ในการแกป้ ญั หา
11. ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับภูมิปัญญาชุมชนบ้านหัวหิน
(ความจำ)
ก. ภมู ปิ ัญญาการจักรสาน
ข. การผลิตเครอื่ งปัน้ ดนิ เผา
ค. ภมู ปิ ัญญาการทำกลองยาว
ง. ภูมปิ ญั ญาการแปรรูปอาหาร
12. ปัจจุบันชุมชนบ้านหัวหินมีรายได้มวลรวมของชุมชนได้มา
จากการประกอบอาชีพใด (วิเคราะห์)
ก. ค้าขาย
ข. รบั จ้างทั่วไป
ค. อุตสาหกรรม
ง. เกษตรกรรม

86

13. คนชุมชนบ้านหัวหินส่วนมากประกอบอาชีพใดเป็นหลัก

(ความเข้าใจ)

ก. ค้าขาย

ข. รบั จ้างทั่วไป

ค. เกษตรกรรม

ง. อตุ สาหกรรม

14. เศรษฐกิจในชุมชนบ้านหัวหินจัดเป็นหน่วยทางเศรษฐกิจ

ประเภทใด (วเิ คราะห์)

ก. หนว่ ยครัวเรือน

ข. หน่วยเอกชน

ค. หนว่ ยรฐั บาล

ง. หน่วยธรุ กจิ

15. เทศบาลตำบลท่ามะขาม มีท้ังหมดกี่หมบู่ ้าน (ความจำ)

ก. 4 หมู่บ้าน ข. 5 หมู่บา้ น

ค. 3 หม่บู ้าน ง. 6 หม่บู ้าน

16. ฤดหู นาว อยใู่ นชว่ งเดอื นอะไร (ความจำ)

ก. เดือนกุมภาพนั ธ์ ถงึ เดือนเมษายน

ข. พฤษภาคม ถงึ เดอื นตุลาคม

ค. เดือนพฤศจิกายน ถึงเดือนกุมภาพันธ์

ง. เดือนเมษายน ถึงเดือนมถิ ุนายน

87

17. ความเป็นมาของชุมชนบ้านหัวหนิ ในปัจจบุ ัน อดตี เคยเปน็ ชอ่ื
เรยี กใดมากอ่ น (ความจำ)

ก. ท่ามะขาม
ข. ท่าม้าขา้ ม
ค. ท่าน้ำ
ง. ทา่ คนขา้ ม
18. ตำบลใดทีอ่ ยู่ฝงั่ ตรงขา้ มทศิ ใต้ของตำบลทา่ มะขาม (วเิ คราะห์)
ก. ตำบลแกง่ เส้ยี น
ข. ตำบลบอ่ พลอย
ค. ตำบลทา่ มะกา
ง. ตำบลดา่ นมะขามเตี้ย
19. หากนกั เรยี นอาศัยอยู่บริเวณชายภูเขา นักเรียนตอ้ งระวงั ภยั
ธรรมชาตใิ ด (วิเคราะห)์
ก. อุทกภยั ข. สึนามิ
ค. ไฟป่า ง. ดินโคลนถล่ม
20. ขอ้ ใดไม่ใช่ประเพณีของชุมชนบา้ นหัวหนิ (ความจำ)
ก. งานประเพณลี อยกระทง
ข. ประเพณีวนั ขนึ้ ปใี หม่
ค. ประเพณีวนั ผู้สูงอายุและวันสงกรานต์
ง. ประเพณีบุญบัง้ ไฟ

88

เฉลยแบบทดสอบวดั ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รบรู ณาการท้องถิ่น เร่ืองชุมชนบา้ นหัวหิน

สำหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
ข้อ คำตอบ ขอ้ คำตอบ
1 ก 11 ค
2 ง 12 ง
3 ค 13 ค
4 ข 14 ก
5 ก 15 ข
6 ง 16 ค
7 ก 17 ข
8 ข 18 ก
9 ง 19 ง
10 ง 20 ง

89

ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนหนว่ ยการเรยี นรู้
เรอ่ื ง ชุมชนบา้ นหัวหนิ

ตารางแสดง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้
เรือ่ ง ชุมชนบา้ นหัวหนิ สำหรบั นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6

ที่ ชอ่ื -สกุล หลังเรียน
(20 คะแนน)
1 เดก็ ชายชัยเชษฐ์ เหลอื งประมวล
2 เด็กชายธนาคม วัฒถากลุ 10
3 เด็กชายเพชรมงคล คุม้ ภัย 13
4 เด็กชายสรศกั ด์ิ สวสั ดี 8
5 เด็กชายสดุ เขต - 9
6 เด็กชายเฉลมิ พล - 2
7 เดก็ หญิงภัทรธิดา วัฒถากลุ 9
8 เดก็ หญิงณฐั ธิดา รัตนา 12
9 เดก็ หญิงเรวดี วงษ์สุวรรณ์ 9
10 เดก็ หญิงจันทิมา คณุ ตง 14
11 เดก็ หญิงปยิ วรรณ หอมชื่น 11
12 เด็กหญิงอญั ญาณี สนุ ทรวิภาต 9
13 เดก็ หญงิ โศรยา สงั ขท์ อง 12
14 เด็กหญงิ วรรณวษิ า รวมยอด 11
12

ที่ ชอ่ื -สกุล 90

15 เด็กหญิงกชพรรณ ธนสู าร หลังเรียน
16 เดก็ หญงิ บณุ ฑริกา พงค์งาม (20 คะแนน)
17 เด็กหญิงสม้ -
18 เด็กชายณรงค์ศักดิ์ ไขสะอาด 10
8
รวม 14
คา่ เฉลยี่ ( ̅ ) 8
สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน 181
10.06
2.82

จากตาราง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง
ชุมชนบ้านหัวหิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้
วิธีการสอนแบบการจัดการเรียนรู้แบบรว่ มมือ แบบระดมพลังสมอง
และแบบสืบเสาะหาความรู้ พบว่าผลการเรียนรู้ของผู้เรียนหลัง

เรียนมีค่าเฉลี่ย ( ̅ ) เท่ากับ 10.06 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
เทา่ กับ 2.82

91

ภาคผนวก ข
แบบสอบถามความพงึ พอใจ

92

แบบสอบถามความพึงพอใจหลกั สตู รท้องถน่ิ

เรอ่ื ง ชุมชนบา้ นหัวหนิ

สำหรบั นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

คำช้แี จง โปรดทำเครอื่ งหมาย  ลงในช่องวา่ งทตี่ รงกับความจริงมากทส่ี ดุ

เพศ : ชาย หญิง

5 หมายถึง ความพึงพอใจต่อคณุ ภาพหลกั สตู รในระดบั มากทส่ี ดุ

4 หมายถงึ ความพงึ พอใจต่อคณุ ภาพหลกั สตู รในระดบั มาก

3 หมายถงึ ความพงึ พอใจตอ่ คุณภาพหลกั สตู รในระดับปานกลาง

2 หมายถึง ความพึงพอใจตอ่ คณุ ภาพหลกั สตู รในระดบั นอ้ ย

1 หมายถึง ความพงึ พอใจตอ่ คุณภาพหลักสตู รในระดับน้อยท่สี ดุ

รายการประเมิน ความพึงพอใจ

1. ความสอดคล้องกบั วัตถุประสงคร์ ายวิชา 54321
2. โครงสรา้ งของเน้อื หาชดั เจน
3. ความทันสมัยและการอา้ งอิงเอกสาร
4. การเรียงลำดับเน้ือหาเขา้ ใจงา่ ย
5. การใช้ภาษาเหมาะสมกบั ผู้เรยี น
6. ภาพประกอบช่วยใหส้ อ่ื ความหมายได้
ชดั เจน

93

รายการประเมิน ความพงึ พอใจ

7. ความสอดคล้องของแบบทดสอบกบั 54321
บทเรียน
8. บทเรียนเขา้ ใจง่าย
9. ส่งเสรมิ ใหม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม
10. ช่วยใหน้ ักเรยี นสรา้ งความร้ไู ดด้ ้วยตวั เอง

ข้อเสนอแนะ
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

เกณฑ์แบบสอบถามความพึงพอใจ

ค่าเฉลี่ย ร้อยละ การแปลความหมาย
4.51 – 5.00 90 มากท่สี ดุ
3.51 – 4.50 70-89 มาก
2.51 – 3.50 ปานกลาง
1.51 – 2.50 60 - 69 น้อย
1.00 – 1.50 50 -59 นอ้ ยท่ีสุด
40 - 49

94

ภาคผนวก ค
รูปภาพเกบ็ รวบรวมข้อมูล

95

96

ภาคผนวก ง
ประวัตผิ จู้ ัดทำ