PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI PENDIDIKAN DI MALAYSIA SEBELUM MALAYSIA SEBELUM MERDEKA Laporan Fenn-Wu 1951
Kandungan 01 Pengenalan Tujuan laporan 02 fenn wu 1951 03 Perkara diusulkan Cadangan Laporan 04 Fenn Wu 1951 05 Implikasi 06 Kesimpulan
Pengenalan Laporan Fenn-Wu 1952 ditubuhkan untuk mengkaji semula Laporan Barnes serta melayan kehendak masyarakat Cina yang menganggap laporan tersebut bertujuan menghapuskan bahasa dan budaya orang Cina. Laporan ini diketuai oleh Dr. Fenn, dari Setiausaha Kerja Bersekutu Negara Cina, serta Dr. Wu dari Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.
ma m s elayan kehendak men y g arakat Cina yang terseb anggap laporan mengh ut bertujuan untuk dan bu apuskan bahasa daya orang Cina Kemudian, beberapa cadangan dibuat yang seterusnya menjadi asas kepada Ordinan Pelajaran (1952). Menurut laporan ini, sebarang tindakan yang memaksarakyat berbilang kaum untukmempelajari satu atau duabahasa sahaja akanmenjejaskan perpaduan kaum. Sistem Pendidikan henda d k e la n h g disalurkan m an m a e tl m amatuntuk bentuk identitikebangsaan dan sekolah. ditubuhkan untuk mengkajisemula Laporan Barnes Hasil kajian laporan FennWu menunjukkan pandangan yang berbeza dengan laporan Barnes.
Sekolah vokasional dikembangkan bagi menampung keperluan tenaga pekerja mahir bagi pembangunan negara. Sekolah vernakular dibenarkan beroperasi dengan menggunakan 3 bahasa (Bahasa Melayu, Cina, Tamil) Sukatan pelajaran berasaskan negara China bukan Tanah Melayu agar tidak berlaku penghakisan budaya dan adat bangsa Cina Mempertahank an kewujudan sekolah Cina Sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan Perkara diusulkan
Cadangan Laporan Fenn Wu 1951 Sekolah aliran Inggeris harus dikekalkan dan pelajaran bahasa Melayu diwajibkan di sekolah Inggeris. Manakala bahasa Inggeris diwajibkan di sekolah Melayu. 1 2 3 Pelajaran bahasa Cina dan Tamil perlu disediakan sekiranya terdapat sekurang- kurangnya 15 orang pelajar yang ingin belajar bahasa ibunda mereka. Mengadakan dua sistem sekolah, iaitu sekolah yang menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan satu lagi menggunakan bahasa Inggeris.
Implikasi Segala pernyataan cadangan bagiLaporan Fenn-Wu 1951 tidak diterima terutama dari Malayan Union kerana mengaggap tidak memberikan keuntungan kepada orang Melayu.
Kesimpulan Sebuah jawatankuasa khas (Jawatankuasa Pusat Penasihat Pendidikan) ditubuhkan bagi mengkaji Laporan Fenn-Wu 1951 Jawatankuasa ini terdiri daripada 20 orang ahli pelajaran, pegawai pemerintah dan ahli luar yang terdiri daripada kaum Melayu, Cina, India Jawatankuasa ini ditugaskan bagi mencari jalan tengah untuk kerajaan melaksakan perakuan daripada Laporan Barnes 1950 dan Laporan Fenn-Wu 1951 Beberapa cadangan yang dibuat, kemudianya menjadi asas di dalam Ordinan Pelajaran1952 Namun, Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan kerana berlaku darurat serta kekurangan wang
Terima Kasih