2020 课堂评估#02_YR2

PP19346/05/2018(034912) 嘉阳

课 評估 02
堂 13/01/2020 - 26/01/2020

12345
6 7 8 9 10

每半年 10 期，全年共 20 期

半岛 RM1.40 沙砂 RM1.60

TAHUN

图 ★ 太空漫画 2 年级

除夕，家家户户都挂上红红的对联和灯笼。

小鼠、小兔和小鸡布置好家里，开心地在一起聊天。

小鼠说：“过年了，我想吃一大块奶酪。”

小兔说：“过年了，我想吃三根胡萝卜，加上两朵大蘑菇！”

含 小鸡说：“过年了，我想吃一碗玉米粒。”

春风吹来，把三个心愿带走了。

小鼠回到家，鼠妈妈准备了一大块奶酪，说：“宝宝回家笑哈哈，我们一起过年啦！”

小兔蹦蹦跳进屋里，发现饭桌上有一盘胡萝卜，上面还有几朵大蘑菇。

PBD 兔妈妈说：“爸爸也快回到家，我们等爸爸一起过年吧！”

PAK - 21 小鸡走进屋里，就嗅到了玉米粒的香味。小鸡笑着说：“过年真好，过年真香！”

创意评估 过年真香
活动建议

道德教育

除夕，一家人会在一起吃团圆饭。你家 小词典 PENDIDIKAN
的团圆饭，有哪些食物？说一说。 MORAL

家家户户（jiA jiA hX hX）：每个人家。

体健（双语）

华文 国语 英文 数学 科学 答案 JAWAPAN P. JASMANI DAN
KESIHATAN
MATEMATIK SAINS 答案见下期或浏览
BAHASA CINA BAHASA MELAYU CEFR 嘉阳课堂评估 PBD
ENGLISH

KSSR i-THINK KBAT 课堂补充 课后自习
SEMAKAN

故事摩天轮 图 ★ 伟明

扫一扫

听一听，然后跟着朗读下面的故事。

传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟（suL）”，每年

的年三十夜里出来害人。它用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起

来，然后就发烧，说梦话。

在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了

年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就逼着孩子玩。

孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，

包着的八枚铜钱就放到枕头边。夫妻俩不敢合眼，挨着孩子长夜守“祟”。

半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火。黑矮的小人用它的白手

摸孩子的头时，孩子的枕边竟裂出一道亮光，“祟”急忙缩回手尖叫着逃

钱跑了。 的 由来

压岁

小词典

1 掌上明珠（zhCng shDng mKng zhU）：比喻极受父母宠爱的儿女。
2 逼 （bI）：用压力推动。
3 裂 （liH）：破而分开。

想一想：

1 为什么老夫妻在年三十夜晚，不让孩子睡觉？

__________________________________________________________________________________________________

2 小妖怪“祟”被什么东西吓得逃跑了？

参考答案 1. 因为“祟”会害熟睡的孩子，所以老夫妻不让孩子睡觉。 2. 小妖怪“祟”被铜钱的亮光吓得逃跑了。

图 ★ 太空漫画 Sudut Cerita

Kambing Menjadi Serigala

Bacakan cerita di bawah dengan sebutan yang betul dan jelas.

Pada suatu hari, Sang Kambing terjumpa kulit bangkai serigala. Sang
Kambing pun memakai kulit itu dan menyamar sebagai serigala.
Maka, banyak haiwan kecil takut apabila nampak Sang Kambing.
Sang Kambing berasa sangat bangga.
Sang Kambing melintas di depan kumpulan anjing hutan.
“Beta ialah Raja Serigala! Kamu semua mesti mematuhi perintah
beta. Pergi jauh-jauh dari sini!” kata Sang Kambing.
“Berani kamu ke sini, Sang Kambing, ” kata seekor anjing hutan.
Sang Kambing terkejut kerana anjing hutan itu mengetahui
identitinya.
“Walaupun kamu menyamar sebagai serigala, tetapi bau busuk
kamu itu tidak boleh tipu,” kata anjing hutan itu.

Bagaimanakah anjing hutan mengetahui Sang Kosa Kata
Kambing menyamar menjadi serigala?
___________________________________ 1 bangkai 尸体
2 menyamar 装扮
Contoh jawapan Kerana anjing hutan itu dapat menghidu bau Sang Kambing. 3 mematuhi 服从……
4 perintah 命令
5 identiti 身份

Diari Mimi 图 ★ 雨晴

Tuan Aku

Sabtu, 18 Januari 2020

Hari ini, seorang wanita bersama anak perempuannya
datang ke kedai mainan.

Mereka menghampiri aku sambil tersenyum. Budak
perempuan itu memegang aku dengan lembut.

Mereka membeli aku dengan harga RM50. Kemudian,
aku dibawa pulang ke rumah tuan aku.

Kosa Kata

Aktiviti 1 menghampiri 靠近
2 memegang 握着
3 lembut 温柔地

Tuan aku sedang membayar di kaunter bayaran. Bulatkan wang yang perlu dibayar.

SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL

SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL SAMPEL atau SAMPEL SAMPEL Contoh jawapan

图 ★ Kelvin Tan Story Train

The Short Giraffe

Tom is a giraffe. It is too short.
Its sister helps it pick leaves. Its brother helps it cross the river.
Tom doesn’t want any help. So it leaves home.
Tom is hungry. It has to pick leaves by itself.
A river stops its way. It tries again and again. It crosses the river by
itself.
Tom meets a group of squirrels.
“Can you help us cross the river?” ask the squirrels.
“Yes,” answers Tom.
Tom helps the squirrels cross the river. The squirrels say goodbye
to Tom. Tom is happy.

V ocabulary

Write a diary 评估活动 1 short 矮
2 pick 采摘
What can you do by yourself? 3 cross 渡过
Write it down in your diary.
Why is Tom happy in the end?

Reference answer Tom is happy because it helps the squirrels to cross the river.

Happy Together 图 ★ Bolt Chew

Scan

Listen to the song and singalong.

Old Molly Hare

Old Molly Hare
What’re you doing there?
You’re running through the cotton
Just as fast as I can tear

Old Molly Hare
What’re you doing there?
You’re eating up the apples
And a looking for a pear

Old Molly Hare

What’re you doing there?

YouJ’ruestnaibsbolifntegninasthIedgaarerdenocabulary
V

What are you doing in the living room? 1 cotton 棉花（树）
2 tear 飞跑
Reference answer I’m watching TV in the living room. 3 pear 梨
4 nibbling (nibble) 小口咬
5 dare 敢于

旋转木马

跟我 一起做

1 .把然正后方再形对纸折的另两两个个角角对。折， 2.如图把虚线折向中间线。 3.沿着虚线折。
来纸过老年鼠!

4.把纸张反过来，如图沿着 5.在正面画上老鼠的眼睛
和鼻子，就完成啦！
虚线向内折。

答案扫一扫

二 年级 课堂评 估 PBD (上半年 ) # 1/20 20 答案 JAWAPAN 2 (a) 有
(b) 不能
English Unit 5 C 1 紫 2. 62
2 戏 3. 190 分类
A 1 Tuesday 3 奔 B 1. 265 A 1 温度
2 Wednesday 2. 一百零二
3 Thursday 2 味道
4 Friday Bahasa Melayu 序数 3 软硬
5 Saturday 1. 淑晴 4 形状
A 1 bangun awal 2. 2 B 1 P、S、U
B1 A 2 lipat baju 3. 前面 2 Q、R、T
2B 3 susun buku 4. 伟伦
3C 4 buang sampah
4D 4 数位和数值 道德教育 一
B 1. 1
C1 mud 25 3 4 A1 B
2 duck 个位 2A
3 jump 百位 十位 3D
4 sun 4 4C
100 30
D 1 No, I do not. BA
2 Yes, I do. 31 2. 6 0 7 C1 A
3 Yes, I do. 百位 十位 个位
4 Yes, I do. C– 600 2B
(Any acceptable answers) D 1 langsir 0 7 3A

华文 2 bantal 分析数位和数值 体育与健康教育
3 sofa 1. 等于 1 个百、3 个十和 6 个一
识字一 4 almari = 100 + 30 + 6 体育 单元 1
5 akuarium 2. 等于 7 个百、8 个十和 9 个一 1慢
书台读报邮 2 慢
橱灯桌画查 数学 1 = 700 + 80 + 9 3 慢
扑椅子笔字 4 快
满做手工典 读一读，数一数 科学 第 1 课
A 1. 100 健康教育 单元 9
第一单元 观察 A1 C
A 1 教室 2. 200 A 1 (b)
3. 103 2A
2 感受 4. 112 2 (a) 3B
3 世界 B 1. 100 3 (a) B1
4 点滴 2. 174 4 (b) 27
B 1 (a) 开心游戏，蹦蹦跳跳 5 (a)
写一写 B 1 (a) 有
(b) 手牵着手，说悄悄话 A 1. 21
2 A (b) 热

Unit 5  Free time CEFR 英文

Daily life ENGLISH

(Textbook p58 – 69) 课堂评估 PBD

Name: Class: Date: 课文同步

A Based on the pictures, circle the correct answers.  SP 3.2.1   4

1 2

A run A swim
B walk B jump

3 4

A sit A  watch
B sleep B  play

✄ A 2.1.4 Ask about and express ability. Performance level 1 2 3 4 5 6

English 2A - #2 1/4

B Based on the picture, complete the bridge map below. 3
SP 2.3.1  
BRIDGE MAP

Eric

Kong

Linda

Eric as Linda as Kong
is
2 3
1 a book on a bench
a bike

Performance level 123456
English 2A - #2
B 2.3.1 Introduce self and others to an audience using fixed phrases.

2/4

C Circle the correct answers.  SP 3.2.1   4

1 I go jogging Sunday. C on
A at B in

2 Do you play piano the weekend?
C on
A at B in

3 My mother cooks lunch the evening.
C on
A at B in

4 We went to the lake Saturday.
C on
A at B in

Discussion

In a group of three, discuss with each other what kind of
healthy and unhealthy activities that you do.

Performance level 1 2 3 4 5 6

C 3.2.1 Understand the main idea of simple sentences.

English 2A - #2 3/4

D Read and write whether the activities are ‘Healthy’ or 3
‘Unhealthy’.  SP 4.2.4  

1

2

3

D 4.2.4 Describe objects using suitable words and phrases. Performance level 1 2 3 4 5 6
English 2A - #2
4/4

第二单元 生活多美好 课 课堂
文华文同 评估
(一)  美术课     (二)  小猫看着我
步 BAHASA CINA PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 6 至第 10 页

A 根据课文《美术课》，在正确的空格里画 ✓。 3

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，体会阅读的乐趣。

1 老师在黑板上画了什么？ B
A

2 在整幅画里，“我”画了什么物件？
AB

CD

✄ A 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 2A - #2 1/4

B 根据课文《小猫看着我》，圈出正确的答案。 3

SP 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，体会阅读的乐趣。

1 哪项是“我”画的图画？ B
A

2 当它们在叫“我”的时候，我在做什么？ 弹钢琴
(a)

画画

(b)

画画 弹钢琴

B 2.1.2 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

2/4 华文 2A - #2

C 在 里填入正确的标点符号。 6

SP 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。 ”

，。： “

1 上学时 我向学校走去

2 爸爸告诉我 多喝水才不容易生病

D 把正确的字填在空格里。 4

SP 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

通瓶倒整

1 齐 2 跌 3 花 4 交
理 下 子 卡

游戏 仿照短语，写出更多生动有趣的短语吧！

例 可爱 的 小狗
1 的 孩子
2 的 歌曲
3 的

C 5.5.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良
D 2.1.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

华文 2A - #2 3/4

E 阅读以下古诗，然后回答问题。 4

SP 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

《所见》清·袁枚
牧童骑黄牛，
(a) 声振林樾，
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口(b) 。

1 根据图意，填写正确的字。

(a) (b)

2 小牧童本来在做什么？ B 唱歌
A 大 笑

3 为什么小牧童忽然闭上嘴巴？

A 想 要 捕 捉 蝉 B 想要和蝉玩耍

E 4.2.1 尚未掌握 有待改进 基本掌握 满意 良好 优良

4/4 华文 2A - #2

2Unit Kami Gembira BAHASA 国语
MELAYU
Nama: Tema 1 : Keluarga Saya
Tarikh: 课堂评估 PBD
buku teks (hlm 7 – 11)
课文同步
Kelas:

A Baca dan padankan frasa dengan gambar yang betul. 4

1.1.1 (i)

1

bercuti ke A
Pulau Pinang

2
menaiki kereta api B

3
berenang di laut C

4
makan di restoran D

Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
123456

✄ 1.1.1 (i) Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut frasa.

Bahasa Melayu 2A - #2 1/4

SUDUT BACAAN   2.1.1 (ii)

Pergi Bercuti

Keluarga Shani pergi bercuti.
Mereka membuat persiapan.
Mereka mengemas pakaian.
Ibu Shani menyediakan makanan.
Bapa Shani mengangkat barang.
Bapa Shani memandu kereta.
Mereka sampai di tempat pelancongan.
Mereka berasa sangat seronok.

Membaca

Murid membaca ayat-ayat dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai.

Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
2.1.1 (ii) Membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 123456

2/4 Bahasa Melayu 2A - #2

B Susun perkataan semula menjadi ayat yang betul.  3.1.1 (ii) 4

1
Tanah Tinggi Cameron bercuti
sekeluarga ke Tina

2
tinggal yang chalet di cantik
Mereka sebuah

3
makan seronok Mereka strawberi
dengan sekali

4
ladang teh gambar di menangkap
Mereka

Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
123456

3.1.1 (ii) Menulis ayat secara mekanis.

Bahasa Melayu 2A - #2 3/4

C Bulatkan kata nama khas yang sesuai.  5.1.1 (ii)   4

1

Encik Gan memandu kereta [ Proton Bezza
Kerris ].

2

Keluarga Aiman melancong ke [ Melaka
Pulau Langkawi ].

3

Cuti sekolah akan bermula pada bulan
[ Sabtu Mac ].

4

Kakak membaca majalah [ Cuti-cuti Malaysia
Kereta Idaman ].

Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
5.1.1 (ii) Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata nama khas mengikut konteks. 123456

4/4 Bahasa Melayu 2A - #2

课 课堂
1 1 000 以内的整数 数学同 评估文
比较数目  排列数目  数列
步 MATEMATIK PBD

姓名： 班级： 日期： 课本上册第 14 页至第 31 页

比较数目 2
填写“大”或“小”。

1. 215 242

210 220 230 240 250 260

215 比 242 。

2. 349 373

340 350 360 370 380 390

373 比 349 。

排列数目 3

根据指示，排列以下数目。 TP2 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1. 90，99，85，86，97，93 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

顺序

2. 52，62，42，72，32，82
逆序

3. 786，706，826，746，686，866
逆序

✄ SP 1.1.2 (iii) 比较两个数目的值
SP 1.1.2 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体

数学 2A - #2 1/4

数列

A 写出接下来的数目。 TP3 12

1. 一个一个地数： 4

88， 89， ， ， (a) 
， (b) 
2. 四个四个地数： ， ， (a) 
60，64， (b) 
，
3. 五个五个地数： ，
45，50，

4. 十个十个地数： ，
146，156，

B 填写正确的数字。 TP3

1. 一个一个地数

12 (a) (b) 18
2. 八个八个逆序地数

40 (a) 24 (b)

A SP 1.3.1 - 1.3.2 数出数目；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B SP 1.3.1 - 1.3.2 数出数目；完成任何数列 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

2/4 数学 2A - #2

课 课堂
1 1 000 以内的整数 文数学同 评估
估算  十位和百位近似值
步 MATEMATIK PBD

姓名： 班级： 日期： 课本上册第 32 页至第 40 页

估算 1

A 比一比，在横线上填写“多于”或“少于”。 TP3

罐子 A 罐子 B

100 颗弹珠 200 颗弹珠

罐子 A 罐子 B 100 颗弹珠

B 估算物体的数量。 TP3 2

1. 2.

40 个 大约 个 200 支 大约 支

A SP 1.5.1 合理地估算物体的数量 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B SP 1.5.1 合理地估算物体的数量 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

数学 2A - #2 3/4

十位和百位近似值

A 写出以下数目的十位近似值。 TP3   桥型图 4

1. 440 2. 921 3. 105 4. 186

AS AS AS

B 写出以下数目的百位近似值。 TP3   桥型图 4

1. 700 2. 240 3. 189 4. 867

AS AS AS

C 圈出代表正确答案的字母。 TP3   3

1. 哪个数目是 217 的十位近似 3.
值？
220 222 225 230
A 210 B 220 哪个是星星里数目的十位近
C 227 D 300
似值？
2. 哪个数目是 453 的百位近似 A 220
值？ B 223
C 230
A 450 B 454 D 240
C 500 D 553

A SP 1.6.1 找出至百位的近似值 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B SP 1.6.1 找出至百位的近似值 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
C SP 1.6.1 找出至百位的近似值 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

4/4 数学 2A - #2

主题一 科学探究 课 课堂
文科学同 评估
第 1 课 科学技能
测量和应用数目    沟通 步 SAINS PBD
科学程序技能
班级： 日期： 课本第 7 至第 11 页
姓名：

测量和应用数目 8

根据所要测量的目标，哪个测量工具和其测量单位是正确
的？圈一圈。 SP 1.1.3   TP1

1 测量长度 2 测量体积

(a) (b) (a) (b)

(c) 公斤 (kg) (d) 厘米 (cm) (c) 毫升 (ml) (d) 秒 (s)

3 测量质量 4 测量时间
(a) (b) (a) (b)

(c) 升 (l) (d) 克 (g) (c) 分钟 (min) (d) 米 (m)

实践

学生选择适合的测量工具，并运用正确的测量
方法进行测量。

✄ 1.1.3 TP1 选择适当的工具以进行测量 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

科学 2A - #2 1/4

沟通
根据以下植物的生长情况，绘制一个条形统计图。 SP 1.1.4   TP1 3

第 1 个星期 第 2 个星期 第 3 个星期

10 cm 15 cm

5 cm

植物的生长高度 (cm)

时间 (星期)

1.1.4 TP1 讲述所获取的资料 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
科学 2A - #2
2/4

主题一 科学探究 课 课堂
文科学同 评估
第 1 课 科学技能
步 SAINS PBD
操纵性技能
班级： 日期： 课本第 12 至第 14 页
姓名：

操纵性技能 4

A 谁正确地应用与处理科学用具、材料和标本？画 ✓。

谁不正确？画 ✗。 SP 1.2.1-1.2.2   TP3

1 2

3 4

A 1.2.1 TP3 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的科学仪器、材料和标本 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1.2.2
3/4
科学 2A - #2

B 根据下图，画出科学用具、材料和标本。 SP 1.2.3   TP4 2

1 2

C 我们如何正确地清洗及存放科学用具和材料？把代表答案的 2
字母填写在 里。 SP 1.2.4-1.2.5   TP4

J 把科学材料放回原位
K 以正确的方法把用具清洗干净

1 2

清洗好的科学用具必须在晾干
之后才可以放回柜子里，不然

就会容易滋生细菌。

A 1.2.3 TP4 进行活动时，以正确的方法使用、处理、绘制、清洗和储存科学仪器、材料 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
和标本

B 1.2.4 TP4 进行活动时，以正确的方法使用、处理、绘制、清洗和储存科学仪器、材料 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
1.2.5 和标本

4/4 科学 2A - #2

二 贴心小举动 课 课堂
文
教育 评估
道德同
步 PENDIDIKAN MORAL PBD

姓名： 班级： 日期： 课本第 9 – 16 页

A 谁是家中好帮手？画 。 SP 2.1 TP1 2

1 2 我看不到针孔。

弟弟在哭。

B 如果你是明丽，你会如何帮助妹妹？圈一圈。 SP 2.2 TP2   2

树状图

……

我的字写不好。

明丽

帮助妹妹的方法

行动 精神

A 指导妹妹写字 A 责备妹妹
B 叫妹妹去请教同学 B 鼓励妹妹

✄ A TP1 2.1 列出帮助家人的各种援助 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
B TP2 2.2 说明帮助家人的方法 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

道德教育 2A - #2 1/2

C 哪个是帮助家人的结果？画 3。 SP 1.3 TP3 1

爸爸，我帮你拿 立阳真懂事， 立阳，别多
公事包。 我真欣慰。 管闲事!

立阳 A B

D 子婷帮助家人时，有什么感受？圈出她的感受，然后走出 5

迷宫。 SP 1.4 TP4  

终点

生气 满足 喜悦 难过
伤心 高兴

开心

悲伤

起点

访问

你曾经在家里帮助过家人 子婷
吗？分享你的经验。

 SP 1.5 TP5

C TP3 1.3 分析帮助家人的结果 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
D TP4 1.4 讲述帮助家人时的感受 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
掌握 ( ) 尚未掌握 ( )
TP5 1.5 实践帮助家人的行为

2/2 道德教育 2A - #2

体育 Pendidikan Jasmani 课 与健康 课堂
文
下课了单元 2 Semasa Waktu Rehat 体育同 教育 评估

跳跳跑跑 Melompat dan Berlari 小试身手 Cubalah Pelbagai Pergerakan 步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD

姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN

课本第 5 – 7 页

他们在做什么移位动作？把代表答案的字母填在 里。 4

SP 1.2.1 TP1

Apakan pergerakan lokomotor yang dilakukan oleh mereka? Tulis abjad di dalam

.

A 跑 berlari B 单脚跳 lompatan sebelah kaki (hopping)
C 跳跃 melonjak D 双脚跳 melompat

1

2 3
4

✄ TP1 1.2.1 进行各种移动位动作，如走、跑、驰骋、侧滑步、跳跃、单脚跳、踏跳、翱翔 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

体育与健康教育 2A - #2 1/2

健康教育 Pendidikan Kesihatan 课 与健康 课堂
文
我爱健康生活单元 9 Saya Suka Gaya 体育同 教育 评估
姿势对，身体好 Postur Betul Badan Sihat  Hidup Sihat

姿势不对影响大 Postur Salah membawa Pengaruh Besar 步 PENDIDIKAN JASMANI & PBD

姓名： 班级： 日期： PENDIDIKAN KESIHATAN

课本第 76 页

不正确的姿势对身体有什么影响？连一连。 SP 1.1.3 TP5 3

Apakah akibat postur yang tidak betul? Padankan jawapan.

1

A

2
B

3
C

TP5 1.1.3 了解正确的姿势、足够的休息和充足的睡眠对个人的健康成长和发育之间的关系 掌握 ( ) 尚未掌握 ( )

2/2 体育与健康教育 2A - #2

出版 Penerbit 答案扫一扫 寻找图中图 首奖(每期 1 份)：直排轮
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小朋友，在下面的图画中找出这 8 样物品，然后涂上颜色吧。

正能量小超人 花朵

樱桃

吸管
火柴

2 4

我们要比昨天更努力。 铃铛
网球

四格漫画 图 ★ 恬欣 回力镖

1 蛋糕

嘉阳课堂评估二年级 #02/2020 截止日期：2020 年 2 月 15 日

姓名： 班级： 剪下此地址，贴在信封正面，否则作废。

学校： 嘉阳课堂评估
Gemilang Publishing Sdn. Bhd.
地址：
No. 14, Jalan Helang Hindik,
3 邮政编码： Kawasan Perindustrian Kepong Baru,

参加方法: 剪下表格，邮寄至本社。 52100 Kuala Lumpur.

＊欢迎老师代收集，集体寄来。