Access 3

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 293 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / การค้นคว้าความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. การใช้โครงสร้าง Other Group : Using with Idioms ได้อย่างถูกต้องมีประสิทธิภาพและสามารถ นำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 294 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Other Group : Using with Idioms 2. ชิ้นงาน - ชิ้นงาน Grammar in News จากสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และจาก Internet เกี่ยวกับ Other Group 10. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning) วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน : 5 STEPs) ขั้นที่ 1 การเรียนรู้ตั้งคำถาม (Learning to Question) 1.1 นักเรียนดูรูปภาพและประโยคบน PowerPoint ดังนี้ 1.2 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม Look at the picture, what kind of other words in the other group do they use in each sentences? โดยครูเปิดรับทุกคำตอบของนักเรียน ขั้นที่ 2 การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) 2.1 นักเรียนนั่งประจำกลุ่ม แต่ละกลุ่มทำการรวมกลุ่มศึกษาด้วยกันเกี่ยวกับการใช้ Other Group จาก แหล่งเรียนรู้ Internet โดยมีเงือนไขดังนี้ 1. ศึกษาอย่างน้อย 3 เว็บไซต์ พร้อมระบุเว็บไซต์ที่นักเรียนได้เข้าไปศึกษา 2. เว็บไซต์ที่เข้าไปศึกษาต้องเป็นเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด 1 เว็บไซต์ 2.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มถ่ายทอดสิ่งที่ได้ศึกษามาให้เพื่อนต่างกลุ่มฟังจนครบทุกกลุ่ม ครูสุ่มถามเพื่อ ทดสอบความเข้าใจเป็นรายกลุ่ม 2.3 นักเรียนช่วยกันบอกหลักการใช้เกี่ยวกับการใช้ Other Group จากแหล่งเรียนรู้ Internet You look so hostile these days. Are you planning another takeover? Well, now that we’ve quietly sussed out each other’s political leaning, another beer?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 295 2.5 นักเรียนส่งตัวแทนนออกมาเขียนประโยคโดยใช้การใช้ Other Group บนกระดาน จนครบทุกคำที่ เรียน 2.4 นักเรียนและครูวิเคราะห์ประโยคที่ตัวแทนเขียนบนกระดาน เมื่อพบไม่ถูกต้องให้นักเรียนช่วยกัน แสดงความคิดเห็นและแก้ไขให้ถูกต้อง 2.5 นักเรียนฟังครูอธิบายหลักการใช้ another, others, the other เเละ the others พร้อมยกตัวอย่าง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น Another อันถัดไป (สิ่งนั้นต้องเป็นเอกพจน์) The other อีกอันที่เหลือ (เรารู้จำนวนแน่นอนว่าเหลือเพียง 1) The others พวกที่เหลือ (เรารู้จำนวนแน่นอนว่าเหลือเท่าไหร่ และรู้ว่ามากกว่า 1) Others พวกที่เหลือ (เราไม่รู้จำนวนแน่นอนว่าเหลือเท่าไหร่ แต่รู้ว่ามากกว่า 1) ขั้นที่ 3 การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) 3.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint ดังนี้ Asia’s Got Talent Judges 3.2 นักเรียนนั่งประจำกลุ่มและช่วยกันแต่งประโยคโดยใช้กลุ่มคำนามที่ใช้Other Group 3.3 นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอประโยคโดยใช้Other Group โดยนักเรียนสามารถแต่งประโยค จากรูปภาพได้ดังนี้ • We have 3 judges. One is David Foster. Another one is Anggun. The other (one) is Vanness Wu. 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายวิเคราะห์ประโยคบนกระดาน โดยนักเรียนช่วยกันตอบคำถามที่ครู ถามเพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น ดังนี้ นักเรียน : จากในรูปมีกรรมการอยู่ 3 ท่าน ก็คือ David Foster , Anggun และ Vanness Wu หลังจากแนะนำกรรมการคนแรก เมื่อจะแนะนำคนที่สอง จะเลือกคนไหนมาแนะนำก่อน ก็ได้ระหว่าง Anggun และ Vanness ซึ่งถือว่าเป็นการเลือกแบบไม่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นจึงเลือกใช้ Another เพราะคือ an + other ซึ่ง a หรือ an ใช้นำหน้าคำนาม เอกพจน์แบบไม่เฉพาะเจาะจง Another จึงหมายถึง “กรรมการอีกท่าน” ที่จะเป็นคน ไหนก็ได้แบบไม่เฉพาะเจาะจง จะเป็นท่านไหนหรืออันไหนก็ได้ David Foster Anggun Vanness Wu

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 296 ครู : ถ้าเหลือกรรมการแค่ 2 คนคือ David และ Anggun ล่ะ? Asia’s Got Talent Judges นักเรียน : หลังจากแนะนำคนแรกเสร็จแล้ว คนที่สองก็คือคนที่เหลืออยู่ ดังนั้นจึงเป็น One is David Foster. The other (one) is Anggun. ครู : ถ้ากรรมการมากกว่า 3 ท่านล่ะ จะพูดอย่างไร? Asia’s Got Talent Judges นักเรียน : One is David Foster. Another one is Anggun. The others are Vanness Wu and Melanie C. The other หมายถึงคนที่เหลืออยู่ เพราะมาจาก the + other ซึ่ง the จะแสดงความชี้ เฉพาะ ดังนั้นเมื่อเหลือคนเดียวแล้วก็แสดงว่าเจาะจงหมายถึงคนนั้นค่ะ The other จึงหมายถึง “คนที่เหลือ” ขั้นที่ 4 การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) 4.1 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Other Group ในเอกสารประกอบการเรียน 4.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Collective Nouns 4.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Other Group ให้มากขึ้น 4.4 นักเรียนดูตัวอย่างชิ้นงานที่ครูเตรียมมาเรื่อง Other Group 4.5 นักเรียนฟังครูอธิบายและมอบหมายงาน โดยนักเรียนศึกษาอ่านข่าวที่ตนเองเลือก และหาประโยค ที่อยู่ในรูปของ Other Group จากข่าวที่นักเรียนศึกษาในรูปแบบอะไรก็ได้ คนละ 4 ประโยค 4.6 นักเรียนนำประโยคที่อยู่ในรูปของ Other Group ที่นักเรียนพบในข่าว มาเขียนเรียงประโยคใหม่ใน สมุดของนักเรียนและเขียนอธิบายว่าเป็น Other Group แบบไหนพร้อมเขียนโครงสร้างประกอบตามตัวอย่าง ชิ้นงาน David Foster Anggun David Foster Anggun Vanness Wu Melanie C

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 297 4.7 นักเรียนดูตัวอย่าง Passage บนกระดาน และฟังครูอธิบายว่าเป็น Other Group รูปแบบใด เพราะ อะไร ขั้นที่ 5 การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) 5.1 นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอการหาประโยค Other Group ในข่าว ออกมาเขียนประโยคบน กระดาน 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายวิเคราะห์ประโยคบนกระดาน 2 - 3 ประโยค 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมจากการนำเสนอของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจรูป Other Group และวิธีการหา Grammar in News มากขึ้น 5.4 นักเรียนสุ่มตัวอย่างแผนผังมนโนทัศน์ (Mind mapping) เพื่อให้ครูวิเคราะห์และอธิบายให้นักเรียน ฟัง 5.5 นักเรียนแต่ละคนนำชิ้นงาน Grammar in News ของตนเองแลกเปลี่ยนกับของเพื่อน แลกเปลี่ยน ความรู้ว่าตามประโยคเป็นรูปแบบใด ช่วยกันคิดและแก้ไขถ้าไม่ถูกต้อง 5.6 นักเรียนช่วยครูสุ่มตัวอย่าง Grammar in News มาวิเคราะห์และอธิบายให้ฟัง 5.7 นักเรียนนำชิ้นงานที่ผ่านการตรวจเรียบร้อยแล้วนำไปเผยแพร่โดยการนำไปติดที่ป้ายนิเทศหน้า ห้องเรียนและบริเวณภายในห้องเพื่อให้นักเรียนห้องอื่นที่สนใจร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ใบความรู้เรื่อง Other Group : Using with Idioms 3. ใบงานเรื่อง Other Group : Using with Idioms 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Other Group ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 ชิ้นงาน Grammar in News จาก สื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และจาก Internet เกี่ยวกับ Other Group ประเมินจากชิ้นงาน แบบประเมินชิ้นงาน เกณฑ์การประเมิน ชิ้นงาน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 298 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ ( นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ ) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 299 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง It’s fun รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 8 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม. 3/4 เลือก / ระบุหัวข้อเรื่องใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ ต 1.2 ม. 3/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายอย่างเหมาะสม ต 2.2 ม. 3/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.2 ม. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จาก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด ความเข้าใจและการสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ ความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้ในรูปแบบคำของ Conjunctions ตลอดจนสามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 300 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. จับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต 2. การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 3. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / การค้นคว้าความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 10 : It’s fun! 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 10 : It’s fun! 3. การใช้Conjunctions ในรูปแบบต่าง ๆ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 6.2 ทักษะการเขียน (Writing) 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 6.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 301 6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 6.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 7.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ใบงานเรื่อง Conjunctions 2. ชิ้นงาน - 9. การวัดและประเมินผล 9.1 การวัดและประเมินผลชิ้นงาน / ภาระงาน 1. วิธีการ 1. ตรวจใบงานเรื่องVocabulary 2. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3. ตรวจใบงานเรื่อง Conjunctions 2. เครื่องมือ 1. ใบงานเรื่องVocabulary 2. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3. ใบงานเรื่อง Conjunctions 3. เกณฑ์ 1. ตรวจใบงานร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 302 9.2 การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรม ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3 ใบงานเรื่อง Conjunctions ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 10. กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องที่ 1 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation จำนวนเวลาเรียน 2 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยนักเรียนดูหัวข้อ Sports บน PowerPoint พร้อมช่วยกันแสดงความ คิดเห็น 1.2 นักเรียนดูรูปภาพพร้อมคำศัพท์บน PowerPoint ดังนี้ 1.3 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังนี้ • Which of these sport do you like doing? • Where can you do / play each sport? 1.4 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียนและคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Sport เพิ่มเติม box ice skating horse riding play tennis

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 303 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายความหมายของคำศัพท์ทุกตัวในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 99 ขั้นที่ 2 ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Extreme sports ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่100 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปกิจกรรม Reading : Extreme sports ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่100 2.3 นักเรียนทำกิจกรรม Read the text and complete the sentences. ในหนังสือแบบเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 100 2.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Read the text and complete the sentences. ในหนังสือ แบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 100 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2.5 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Game on ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 102 2.6 นักเรียนช่วยกันสรุปกิจกรรม Reading : Game on ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 102 2.7 นักเรียนช่วยกันสรุปและอภิบายเกี่ยวกับบทความที่ได้ศึกษามาทั้ง 2 บทความ พร้อมเสนอแนะและ แสดงความเห็น ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนฟังบทสนทนา Buying tickets at the cinema ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 106 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนา Buying tickets at the cinema ในหนังสือแบบเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 106 3.3 นักเรียนจับคู่เพื่อฝึกบทสนทนา และส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อออกมาพูดบทสนทนา 3.4 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 304 เรื่องที่ 2 เรื่อง Conjunctions จำนวนเวลาเรียน 4 ชั่วโมง วิธีสอน (วิธีการสอนแบบโมเดลซิปปา CIPPA Model) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 1.1 นักเรียนดูหัวข้อ Conjunctions บน PowerPoint พร้อมช่วยกันแสดงความคิดเห็น ว่า Conjunctions คืออะไร มีคำว่าอะไรบ้าง 1.2 นักเรียนดูรูปภาพพร้อมประโยคบน PowerPoint ดังนี้ 1.3 นักเรียนช่วยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยคและคำเชื่อมที่ใช้ในประโยค 1.4 นักเรียนช่วยกันบอกสิ่งที่ตัวเองชอบ ไม่ชอบ ทำเป็นประจำ หรืออื่น ๆ โดยใช้คำเชื่อมที่นักเรียนรู้จัก นอกเหนือจาก 2 คำที่ปรากฏบน PowerPoint 2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ 2.1 นักเรียนนั่งประจำกลุ่มเพื่อศึกษาเนื้อหาร่วมกันภายในกลุ่ม โดยแบ่งเนื้อหาการนำเสนอให้นักเรียน ดังนี้ กลุ่มที่ 1, 2 การใช้ Conjunctions ตามรูปแบบประโยคต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่สอดคล้องและขัดแย้ง กลุ่มที่ 3, 4 การใช้ Conjunctions ตามรูปแบบประโยคต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่ต่อเนื่อง กลุ่มที่ 5, 6 การใช้ Conjunctions ประเภทบอกเหตุผลและบอกจุดประสงค์ 2.2 นักเรียนทำการศึกษาค้นคว่าข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ Internet โดยมีเงือนไขดังนี้ 1. ศึกษาอย่างน้อย 3 เว็บไซต์ พร้อมระบุเว็บไซต์ที่นักเรียนได้เข้าไปศึกษา 2. เว็บไซต์ที่เข้าไปศึกษาต้องเป็นเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด 1 เว็บไซต์ 3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล / ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มรับอุปกรณ์และกระดาษปรู๊ฟสำหรับเขียนสรุปข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาจาก แหล่งเรียนรู้ Internet โดยเขียนสรุปเป็น Mind Mapping เขียนเทคโน้ตความรู้ (take note) หรือเขียนสรุปช็อต โน้ต (short note) อย่างใดอย่างหนึ่ง พร้อมระบุแหล่งที่มา 3.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันแต่งประโยคโดยใช้คำเชื่อมที่ได้ศึกษา เพื่อใช้ประกอบการนำเสนอ 3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน และเขียนประโยคที่ช่วยกันแต่งลงบนกระดานเมื่อ นำเสนอเสร็จเรียบร้อยแล้ว 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบประโยคที่อยู่บนกระดานทั้งหมด เมื่อพบว่ามีประโยคใดไม่ถูกต้อง ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นและช่วยกันแก้ไขประโยคนั้น ๆ ให้ถูกต้อง 3.5 นักเรียนและครูร่วมกันจัดหมวดหมู่ประโยคที่นักเรียนทั้งหมด โดยแบ่งออกเป็น 3 หัวข้อตามที่ นักเรียนได้นำเสนอ I had a shower and brushed my teeth. I love jumping, but I’m fear of heights.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 305 ชั่วโมงที่ 2 - 3 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 4.1 นักเรียนดูภาพและประโยคบน PowerPoint ดังนี้ I like apples, but not bananas. I don't like vegetables, although they're good for me. I broke his leg, so I can’t come base jumping. I went to France and Germany when I went to Europe. 4.2 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม 4.3 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มแต่งประโยคเกี่ยวกับตนเอง โดยใช้คำเชื่อม (Conjunctions) คนละ 5 ประโยค หลังจากนั้นให้แต่ละคนพูดประโยคของตนเองให้สมาชิกในกลุ่มฟัง 4.4 นักเรียนแต่ละกลุ่มนำประโยคของสมาชิกมารวมกันและแยกประเภทประโยคตามคำเชื่อมที่ใช้ 4.5 นักเรียนนำประโยคที่ได้ทั้งหมดมารวมกันแล้วเรียบเรียงใหม่ โดยใช้คำเชื่อมเดิมหรือคำเชื่อมอื่น ๆ 4.6 นักเรียนส่งตัวแทนนำเสนอประโยคที่ได้เรียบเรียงขึ้นใหม่พร้อมเขียนลงบนกระดาน 4.7 นักเรียนฟังครูอธิบายและยกตัวอย่างประกอบเกี่ยวกับ Conjunctions เพื่อความเข้าใจของนักเรียน มากขึ้น 4.8 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Conjunctions ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 5.1 สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับ Conjunctions โดยยกตัวอย่างประกอบ 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Conjunctions Conjunction คือ คําสันธานหรือคำเชื่อม คำสันธาน คือคำที่เชื่อมคำ ประโยค วลี หรือประโยค ย่อยเข้าด้วยกัน เพื่อให้สละสลวยมากยิ่งขึ้น Conjunction มีการใช้ดังนี้ 1. สอดคล้อง / เข้ากันได้ and, besides (นอกจากนี้) This car is new and it’s excellent. besides 2. ขัดแย้งกัน ,but This restaurant is good ;however, it’s very expensive. ; nevertheless, Although Though this restaurant is good, it’s very expensive. Even though

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 306 3. ต่อเนื่อง so, ;therefore ดังนั้น He was sleepy ,so he went to bed. ;therefore, 4. บอกเหตุผล = เพราะว่า because, as + ประโยค because of + Noun / V. ing Nobody like her because she is selfish. as Lucy marries with Peter because of the love. 5. บอกจุดประสงค์ (เพื่อ) in order that, so that + ประโยค David studies hard in order that he can pass the university. so that ชั่วโมงที่ 4 6. ขั้นปฏิบัติและ / หรือแสดงผลงาน 6.1 นักเรียนดูภาพและประโยคบน PowerPoint ดังนี้ 6.2 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มเกี่ยวกับคำเชื่อม (Conjunctions) และคำที่ถูกเชื่อม ทั้ง 3 ประเภท 6.3 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มระดมความคิดเพื่อแต่งประโยคโดยใช้คำเชื่อม (Conjunctions) และคำที่ ถูกเชื่อมทั้ง 3 ประเภท 6.4 ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอประโยคที่ช่วยกันแต่งหน้าชั้นเรียน 7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 7.1 นักเรียนทำใบงานเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) ในเอกสารประกอบการเรียน 7.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) เขียนตัวอย่าง ประโยคบนกระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 7.3 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) 7.4 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ คำเชื่อม (Conjunctions) ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 307 เรื่องที่ 3 เรื่อง Conjunctions (Revision) จำนวนเวลาเรียน 2 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยนักเรียนช่วยกันบอกหลักการใช้Conjunctions 1.2 นักเรียนออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 1.3 นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์ประโยคที่ตัวแทนเขียนบนกระดาน ว่าประโยคที่เขียนเป็น Conjunctions แบบใด นักเรียนทราบได้อย่างไรว่าเป็น Conjunctions ตัวไหนและสังเกตจากอะไร 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยค Conjunctions บนกระดาน และฟังครูอธิบายและมอบหมายงาน โดยให้ นักเรียนศึกษาประโยคที่ตนเองเลือก 2.2 นักเรียนนำประโยคที่อยู่ในรูปของ Conjunctions ที่นักเรียนได้รับ มาเขียนในสมุดของนักเรียนและ เขียนอธิบายว่าเป็น Conjunctions แบบไหนพร้อมเขียนโครงสร้างประกอบ ชั่วโมงที่ 2 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคที่ครูเขียนบนกระดาน อธิบายว่าเป็น Conjunctions รูปแบบใด เพราะ อะไร 3.2 นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอประโยค Conjunctions ออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 3.3 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายวิเคราะห์ประโยคบนกระดาน 2 - 3 ประโยค 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์ประโยค Conjunctions ของตนเองที่ได้รับจากครูพร้อมแลกเปลี่ยนกับ ของเพื่อน แลกเปลี่ยนความรู้ว่าเป็น Conjunctions รูปแบบใด ช่วยกันคิดและแก้ไขถ้าไม่ถูกต้อง 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนนำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Conjunctions ส่งครูผู้สอนเพื่อทำการประเมิน 5.2 นักเรียนฟังครูสรุปหลักการและยกตัวอย่างประโยค Conjunctions อีกครั้ง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมาก ขึ้น

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 308 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง It’s fun! แผนการจัดการเรียนรู้ที่28 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม. 3/4 เลือก / ระบุหัวข้อเรื่องใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ ต 1.2 ม.3/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายอย่างเหมาะสม ต 4.2 ม. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จาก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีความรู้ในการบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ sport ได้ - นักเรียนมีความรู้ในการแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ sport ได้ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวคำศัพท์เกี่ยวกับ sport ได้ - เขียนประโยคโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ sports ได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - มีความรักในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน - มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 309 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด ความเข้าใจและสรุปความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการ จากให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบอีกทั้งสามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. จับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุนจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต 2. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / การค้นคว้าความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 10 : It’s fun! 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 10 : It’s fun! 3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 6.2 ทักษะการเขียน (Writing) 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 6.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 310 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 6.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 7.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Vocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ชิ้นงาน - 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning) เรื่อง Vocabulary, reading and conversation วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยนักเรียนดูหัวข้อ Sports บน PowerPoint พร้อมช่วยกันแสดงความ คิดเห็น 1.2 นักเรียนดูรูปภาพพร้อมคำศัพท์บน PowerPoint ดังนี้ 1.3 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังนี้ • Which of these sport do you like doing? • Where can you do / play each sport? 1.4 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียนและคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Sport เพิ่มเติม box ice skating horse riding play tennis

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 311 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายความหมายของคำศัพท์ทุกตัวในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 99 ขั้นที่ 2 ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Extreme sports ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่100 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปกิจกรรม Reading : Extreme sports ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่100 2.3 นักเรียนทำกิจกรรม Read the text and complete the sentences. ในหนังสือแบบเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 100 2.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Read the text and complete the sentences. ในหนังสือ แบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 100 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2.5 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Game on ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 102 2.6 นักเรียนช่วยกันสรุปกิจกรรม Reading : Game on ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 102 2.7 นักเรียนช่วยกันสรุปและอภิบายเกี่ยวกับบทความที่ได้ศึกษามาทั้ง 2 บทความ พร้อมเสนอแนะและ แสดงความเห็น ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนฟังบทสนทนา Buying tickets at the cinema ในหนังสือแบบเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 106 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนา Buying tickets at the cinema ในหนังสือแบบเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้าที่ 106 3.3 นักเรียนจับคู่เพื่อฝึกบทสนทนา และส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อออกมาพูดบทสนทนา 3.4 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 10. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 10.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 312 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 313 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ ( นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ ) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 314 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง It’s fun! แผนการจัดการเรียนรู้ที่29 เรื่อง Conjunctions รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่2 เวลา 4 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 1.2 ตัวชี้วัด ต 2.2 ม. 3/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.2 ม. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จาก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายหลักการใช้ Conjunctions ได้ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนอธิบายหลักการใช้ Conjunctions ในรูปแบบของ Mind Mapping ได้ - เขียนประโยคให้อยู่ในรูปของ Conjunctions ได้ - มีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - มีความรักในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน - มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด ความเข้าใจและการสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ ในความเหมือน และความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้รูปแบบคำของ Conjunctions และสามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 315 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / การค้นคว้าความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. การใช้โครงสร้าง Conjunctions ได้อย่างถูกต้องมีประสิทธิภาพและสามารถนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 316 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Conjunctions 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning) เรื่อง Conjunctions วิธีสอน (วิธีการสอนแบบโมเดลซิปปา CIPPA Model) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 1.1 นักเรียนดูหัวข้อ Conjunctions บน PowerPoint พร้อมช่วยกันแสดงความคิดเห็น ว่า Conjunctions คืออะไร มีคำว่าอะไรบ้าง 1.2 นักเรียนดูรูปภาพพร้อมประโยคบน PowerPoint ดังนี้ 1.3 นักเรียนช่วยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยคและคำเชื่อมที่ใช้ในประโยค 1.4 นักเรียนช่วยกันบอกสิ่งที่ตัวเองชอบ ไม่ชอบ ทำเป็นประจำ หรืออื่น ๆ โดยใช้คำเชื่อมที่นักเรียนรู้จัก นอกเหนือจาก 2 คำที่ปรากฏบน PowerPoint 2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ 2.1 นักเรียนนั่งประจำกลุ่มเพื่อศึกษาเนื้อหาร่วมกันภายในกลุ่ม โดยแบ่งเนื้อหาการนำเสนอให้นักเรียน ดังนี้ กลุ่มที่ 1, 2 การใช้ Conjunctions ตามรูปแบบประโยคต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่สอดคล้องและขัดแย้ง กลุ่มที่ 3, 4 การใช้ Conjunctions ตามรูปแบบประโยคต่าง ๆ ที่ทำหน้าที่ต่อเนื่อง I had a shower and brushed my teeth. I love jumping, but I’m fear of heights.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 317 กลุ่มที่ 5, 6 การใช้ Conjunctions ประเภทบอกเหตุผลและบอกจุดประสงค์ 2.2 นักเรียนทำการศึกษาค้นคว่าข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ Internet โดยมีเงือนไขดังนี้ 1. ศึกษาอย่างน้อย 3 เว็บไซต์ พร้อมระบุเว็บไซต์ที่นักเรียนได้เข้าไปศึกษา 2. เว็บไซต์ที่เข้าไปศึกษาต้องเป็นเว็บไซต์ที่มีข้อมูลเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด 1 เว็บไซต์ 3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล / ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มรับอุปกรณ์และกระดาษปรู๊ฟสำหรับเขียนสรุปข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาจาก แหล่งเรียนรู้ Internet โดยเขียนสรุปเป็น Mind Mapping เขียนเทคโน้ตความรู้ (take note) หรือเขียนสรุปช็อต โน้ต (short note) อย่างใดอย่างหนึ่ง พร้อมระบุแหล่งที่มา 3.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันแต่งประโยคโดยใช้คำเชื่อมที่ได้ศึกษา เพื่อใช้ประกอบการนำเสนอ 3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน และเขียนประโยคที่ช่วยกันแต่งลงบนกระดานเมื่อ นำเสนอเสร็จเรียบร้อยแล้ว 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบประโยคที่อยู่บนกระดานทั้งหมด เมื่อพบว่ามีประโยคใดไม่ถูกต้อง ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นและช่วยกันแก้ไขประโยคนั้น ๆ ให้ถูกต้อง 3.5 นักเรียนและครูร่วมกันจัดหมวดหมู่ประโยคที่นักเรียนทั้งหมด โดยแบ่งออกเป็น 3 หัวข้อตามที่ นักเรียนได้นำเสนอ ชั่วโมงที่ 2 - 3 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 4.1 นักเรียนดูภาพและประโยคบน PowerPoint ดังนี้ I like apples, but not bananas. I don't like vegetables, although they're good for me. I broke his leg, so I can’t come base jumping. I went to France and Germany when I went to Europe. 4.2 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม 4.3 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มแต่งประโยคเกี่ยวกับตนเอง โดยใช้คำเชื่อม (Conjunctions) คนละ 5 ประโยค หลังจากนั้นให้แต่ละคนพูดประโยคของตนเองให้สมาชิกในกลุ่มฟัง 4.4 นักเรียนแต่ละกลุ่มนำประโยคของสมาชิกมารวมกันและแยกประเภทประโยคตามคำเชื่อมที่ใช้ 4.5 นักเรียนนำประโยคที่ได้ทั้งหมดมารวมกันแล้วเรียบเรียงใหม่ โดยใช้คำเชื่อมเดิมหรือคำเชื่อมอื่น ๆ 4.6 นักเรียนส่งตัวแทนนำเสนอประโยคที่ได้เรียบเรียงขึ้นใหม่พร้อมเขียนลงบนกระดาน 4.7 นักเรียนฟังครูอธิบายและยกตัวอย่างประกอบเกี่ยวกับ Conjunctions เพื่อความเข้าใจของนักเรียน มากขึ้น 4.8 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Conjunctions ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 5.1 สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับ Conjunctions โดยยกตัวอย่างประกอบ 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Conjunctions

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 318 Conjunction คือ คําสันธานหรือคำเชื่อม คำสันธาน คือคำที่เชื่อมคำ ประโยค วลี หรือประโยค ย่อยเข้าด้วยกัน เพื่อให้สละสลวยมากยิ่งขึ้น Conjunction มีการใช้ดังนี้ 1. สอดคล้อง / เข้ากันได้ and, besides (นอกจากนี้) This car is new and it’s excellent. besides 2. ขัดแย้งกัน ,but This restaurant is good ;however, it’s very expensive. ; nevertheless, Although Though this restaurant is good, it’s very expensive. Even though 3. ต่อเนื่อง so, ;therefore ดังนั้น He was sleepy ,so he went to bed. ;therefore, 4. บอกเหตุผล = เพราะว่า because, as + ประโยค because of + Noun / V. ing Nobody like her because she is selfish. as Lucy marries with Peter because of the love. 5. บอกจุดประสงค์ (เพื่อ) in order that, so that + ประโยค David studies hard in order that he can pass the university. so that ชั่วโมงที่ 4 6. ขั้นปฏิบัติและ / หรือแสดงผลงาน 6.1 นักเรียนดูภาพและประโยคบน PowerPoint ดังนี้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 319 6.2 นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มเกี่ยวกับคำเชื่อม (Conjunctions) และคำที่ถูกเชื่อม ทั้ง 3 ประเภท 6.3 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มระดมความคิดเพื่อแต่งประโยคโดยใช้คำเชื่อม (Conjunctions) และคำที่ ถูกเชื่อมทั้ง 3 ประเภท 6.4 ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอประโยคที่ช่วยกันแต่งหน้าชั้นเรียน 7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 7.1 นักเรียนทำใบงานเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) ในเอกสารประกอบการเรียน 7.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) เขียนตัวอย่าง ประโยคบนกระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 7.3 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่องคำเชื่อม (Conjunctions) 7.4 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ คำเชื่อม (Conjunctions) ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ใบความรู้เรื่อง Conjunctions 3. ใบงานเรื่อง Conjunctions 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Conjunctions ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 320 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ ( นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ ) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 321 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง It’s fun! แผนการจัดการเรียนรู้ที่30 เรื่อง Conjunctions (Revision) รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่2 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก 1.2 ตัวชี้วัด ต 2.2 ม. 3/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.2 ม. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จาก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายหลักการใช้ Conjunctions ได้ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนอธิบายหลักการใช้ Conjunctions ในรูปแบบของ Mind Mapping ได้ - เขียนประโยคให้อยู่ในรูปของ Conjunctions ได้ - มีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - มีความรักในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน - มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด ความเข้าใจและการสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ ในความเหมือน และความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย โดยใช้รูปแบบคำของ Conjunctions และสามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 322 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / การค้นคว้าความรู้/ ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. การใช้โครงสร้าง Conjunctions ได้อย่างถูกต้องมีประสิทธิภาพและสามารถนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมในการสืบค้นข้อมูล / ค้นคว้า รวบรวมจากสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 323 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Conjunctions 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning) เรื่อง Conjunctions วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) ชั่วโมงที่ 1 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนเข้าสู่บทเรียน โดยนักเรียนช่วยกันบอกหลักการใช้Conjunctions 1.2 นักเรียนออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 1.3 นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์ประโยคที่ตัวแทนเขียนบนกระดาน ว่าประโยคที่เขียนเป็น Conjunctions แบบใด นักเรียนทราบได้อย่างไรว่าเป็น Conjunctions ตัวไหนและสังเกตจากอะไร 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยค Conjunctions บนกระดาน และฟังครูอธิบายและมอบหมายงาน โดยให้ นักเรียนศึกษาประโยคที่ตนเองเลือก 2.2 นักเรียนนำประโยคที่อยู่ในรูปของ Conjunctions ที่นักเรียนได้รับ มาเขียนในสมุดของนักเรียนและ เขียนอธิบายว่าเป็น Conjunctions แบบไหนพร้อมเขียนโครงสร้างประกอบ ชั่วโมงที่ 2 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคที่ครูเขียนบนกระดาน อธิบายว่าเป็น Conjunctions รูปแบบใด เพราะ อะไร 3.2 นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอประโยค Conjunctions ออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 3.3 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายวิเคราะห์ประโยคบนกระดาน 2 - 3 ประโยค

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 324 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์ประโยค Conjunctions ของตนเองที่ได้รับจากครูพร้อมแลกเปลี่ยนกับ ของเพื่อน แลกเปลี่ยนความรู้ว่าเป็น Conjunctions รูปแบบใด ช่วยกันคิดและแก้ไขถ้าไม่ถูกต้อง 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนนำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Conjunctions ส่งครูผู้สอนเพื่อทำการประเมิน 5.2 นักเรียนฟังครูสรุปหลักการและยกตัวอย่างประโยค Conjunctions อีกครั้ง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมาก ขึ้น 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Access 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2. ใบความรู้เรื่อง Conjunctions 3. ใบงานเรื่อง Conjunctions 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Conjunctions ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 325 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ ( นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ ) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 326 ภาคผนวก • เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน • เกณฑ์การประเมินชิ้นงานบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง • เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน Grammar in News • แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ • แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ • แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 327 เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน ประเด็น ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 การคิด วิเคราะห์ จับประเด็น สำคัญได้ ทั้งหมด ขยาย ความพร้อม ตัวอย่าง 3 ประโยคขึ้นไป เขียน เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้ ขยาย ความ พร้อม เขียนตัวอย่าง 3 ประโยค เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้ ขยาย ความ พร้อม เขียนตัวอย่าง 2 ประโยค เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้บ้าง ขยายความ พร้อมเขียน ตัวอย่าง 1 ประโยค เปรียบเทียบได้ จับประเด็น สำคัญไม่ได้ไม่ ขยายความ ไม่ มีตัวอย่าง ประโยค เปรียบเทียบไม่ ชัดเจน การเขียนสื่อ ความ เขียนสื่อความ ได้ถูกต้องตาม อักขรวิธี ตรง ประเด็น และ เข้าใจง่าย เขียนสื่อความ ได้บ้างตาม อักขรวิธี ตรง ประเด็น และ พอเข้าใจได้ เขียนสื่อความ ได้บ้าง ตรง ประเด็น และ เข้าใจยาก เขียนสื่อความ ไม่ชัดเจน ไม่ ค่อยตรง ประเด็น เข้าใจ ยาก เขียนสื่อความ ไม่ชัดเจน ไม่ ตรงประเด็น เข้าใจยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 - 20 ดีมาก 13 - 16 ดี 9 - 12 พอใช้ 1 - 8 ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 328 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน การเขียนเปรียบเทียบสิ่งของต่าง ๆ ที่พบในชีวิตประจำวัน โดยบูรณาการกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในรูปแบบประโยค Comparison of Adjective and Adverb รายการประเมิน คำอธิบายคุณภาพ/คะแนน น้ำหนัก ดีเยี่ยม (4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) คะแนน 1. ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา เขียนเนื้อหา ถูกต้องสอดคล้อง กับเรื่อง เรียงลำดับ ความคิดอย่างเป็น ระบบชัดเจน เขียนเนื้อหา ถูกต้องสอดคล้อง กับเรื่อง เรียงลำดับ ความคิดไม่เป็น ระบบแต่ชัดเจน เขียนเนื้อหา ถูกต้องไม่ สอดคล้องกับเรื่อง ไม่เป็นระบบไม่ ชัดเจน เขียนเนื้อหาไม่ ถูกต้องไม่ สอดคล้องกับเรื่อง ไม่เป็นระบบไม่ ชัดเจน 2 2. การบูรณาการ กับปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง การบูรณาการกับ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงครบ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข การบูรณาการกับ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงครบ 2 ห่วง 2 เงื่อนไข การบูรณาการกับ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงครบ 1 ห่วง 1 เงื่อนไข การบูรณาการกับ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไม่ครบทั้ง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 1 3. ความคิด สร้างสรรค์ มีความคิด สร้างสรรค์ที่ดี สอดคล้องกับเนื้อ เรื่อง มีความคิด สร้างสรรค์ บ้าง สอดคล้องกับ เนื้อหา พอประมาณ ไม่มีความคิด สร้างสรรค์ สอดคล้องกับ เนื้อหาบางส่วน ไม่มีความคิด สร้างสรรค์ ไม่ สอดคล้องกับ เนื้อหา 1 4. รูปภาพ สอดคล้องกับเรื่อง สื่อความหมาย ครอบคลุมกับ เรื่องภาพสวยงาม สอดคล้องกับเรื่อง สื่อความหมาย ไม่ ครอบคลุมกับ เรื่องภาพสวยงาม สอดคล้องกับเรื่อง ไม่สื่อความหมาย ครอบคลุมกับ เรื่องภาพสวยงาม ปานกลาง สอดคล้องกับเรื่อง ไม่สื่อความหมาย ครอบคลุมกับ เรื่องภาพไม่ สวยงาม 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 - 20 ดีมาก 13 - 16 ดี 9 - 12 พอใช้ 1 - 8 ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 329 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน Grammar in News รายการประเมิน คำอธิบายคุณภาพ/คะแนน น้ำหนัก ดีเยี่ยม (5) ดี(4) พอใช้(3) ปรับปรุง (2) คะแนน 1. ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา ประโยคมี โครงสร้าง ไวยากรณ์ตรง ตามที่กำหนด ถูกต้องทุก ประโยค ประโยคมี โครงสร้าง ไวยากรณ์ตรง ตามที่กำหนด ถูกต้องแต่ ผิดพลาดเล็กน้อย ประโยคมี โครงสร้าง ไวยากรณ์ตรง ตามที่กำหนดแต่ ผิดพลาดหลาย แห่ง ประโยคมี โครงสร้าง ไวยากรณ์ตรง ตามที่กำหนดแต่ ผิดพลาดเกิด ครึ่งหนึ่งของงาน 3 2. โครงสร้างทาง ไวยากรณ์ เขียนโครงสร้าง จากประโยคที่ นำมาได้ถูกต้อง ทุกประโยค เขียนโครงสร้าง จากประโยคที่ นำมาได้ถูกต้องแต่ ผิดพลาดเล็กน้อย เขียนโครงสร้าง จากประโยคที่ นำมาได้ถูกต้องแต่ ผิดพลาดหลาย แห่ง เขียนโครงสร้าง จากประโยคที่ นำมาได้ถูกต้องแต่ ผิดพลาดเกิด ครึ่งหนึ่งของงาน 2 3. ความคิด สร้างสรรค์ ใช้ความคิด สร้างสรรค์ตกแต่ง ชิ้นงาน มีความ สะอาด เรียบร้อย บอกแหล่งที่มา ของข้อมูล ใช้ความคิด สร้างสรรค์ตกแต่ง ชิ้นงาน มีความ สะอาดและ เรียบร้อย แต่ไม่ มาก บอก แหล่งที่มาของ ข้อมูล ใช้ความคิด สร้างสรรค์ตกแต่ง ชิ้นงาน แต่ไม่มี ความสะอาด และ เรียบร้อย ขาด แหล่งที่มาของ ข้อมูล ไม่มีการใช้ตกแต่ง ชิ้นงาน ไม่บอก แหล่งที่มาของ ข้อมูล 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 - 15 ดีมาก 9 - 12 ดี 5 - 8 พอใช้ 1 - 4 ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 330 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอนและไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้องและโรงเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออม 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักการให้เพื่อส่วนรวมและผู้อื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้วามช่วยเหลือผู้อื่น 8.3 เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส เกณฑ์การใช้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติ คะแนน ชัดเจนและสม่ำเสมอ 3 ชัดเจนและบ่อยครั้ง 2 บางครั้ง 1

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 331 แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ตัวบ่งชี้ 1. การอ่าน 1. สามารถคัดสรรสื่อที่ต้องการอ่านเพื่อหาข้อมูล สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ สามารถสร้างความ เข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน สามารถคัดสรรการอ่านข้อมูล สารสนเทศและนำความรู้จากการ อ่านไปประยุกต์ได้ 2. สามารถจับประเด็นสำคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง บันทึกประเด็นสำคัญทั้งข้อสนับสนุน และโต้แย้งได้อย่างเข้าใจ 2. การวิเคราะห์ 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ความสมเหตุสมผลความ น่าเชื่อถือลำดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่ อ่าน วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ครู กำหนดและลำดับความน่าเชื่อถือ ความเป็นไปได้จากเรื่องที่อ่านได้ สมเหตุสมผล 4. สามารถสรุปคุณค่าแนวคิดแง่คิดที่ได้จากการอ่าน สรุปคุณค่า แนวคิดที่ได้จากการอ่าน 3. การเขียน 5. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความ คิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าว โดยการเขียน สื่อสารใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น สามารถเขียนสรุปและขยายความ แสดงความคิดเห็นด้วยแผนผัง ความคิดหรือสิ่งอื่น ๆ และนำมา อภิปรายสื่อสารให้เข้าใจได้ดี เกณฑ์การประเมิน นักเรียนมีคุณสมบัติครบทุกมาตรฐาน ตัวบ่งชี้และปฏิบัติได้ระดับ คะแนน ดีเยี่ยม 3 ปานกลาง 2 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 1 ปรับปรุง 0

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 332 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Safety come first . รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 16 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 333 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 334 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง Profiles . รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 12 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 335 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 336 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง Our precious . รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 19 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 337 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 338 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง Choices . รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 7 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 339 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 340 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง It’s fun! . รหัสวิชา อ23122 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 8 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 (อ23122) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน้า 341 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก