เอกสารประกอบการเรียนรู้ กิจกรรมพฒันาผเู้รียน วิชาลกูเสือ - เนตรนารี (สามัญ) ลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 เล ่ มท ี ่ 3 เร ื่อง การผจญภย ั โรงเรียนบ้านกรงปิ นัง อ าเภอกรงปิ นัง จังหวัดยะลา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึ กษาธ ิ การ นายมูหัมมัด สามะ ตา แหน ่ ง คร ู ว ิ ทยฐานะ ครช ู า นาญการ
เอกสารประกอบการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน วิชาลูกเสือ -เนตรนารี (สามัญ) ลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย นายมูหัมมัด สามะ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านกรงปินัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารีเป็นกิจกรรมที่มุ่งปลูกฝังระเบียนวินัย กฎเกณฑ์เพื่อการอยู่ร่วมกันใน สภาพชีวิตต่างๆ อันนำไปสู่พื้นฐานการทำประโยชน์ให้แก่สังคมและวิถีชีวิตในระบบประชาธิปไตยซึ่งเป็นตาม ข้อกำหนดของคณะลูกเสือแห่งชาติและสอดคล้องกับหลักสูตรการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ลูกเสือ – เนตรนารีให้บรรลุตามจุดมุ่งหมาย จึงต้องยึดหลักสูตรกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) เป็นวิชาหนึ่งในหลักสูตรลูกเสือสามัญ ซึ่งประกอบเนื้อหา 5 หน่วยการเรียนรู้ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนที่กำลังเรียน วิชา ลูกเสือ – เนตรนารี(สามัญ) ได้เรียนรู้และฝึกกิจกรรมลูกเสืออย่างเต็มหลักสูตร จึงต้องอาศัยสื่อการเรียน การสอนที่มีประสิทธิภาพ เอกสารประกอบการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน วิชาลูกเสือ–เนตรนารี(สามัญ) ลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จึงเป็นสื่อการเรียนการสอนเนื้อหาตามหลักสูตรลูกเสือเอก ครอบคลุมทุกเนื้อหาที่ สอดคล้องกับสภาพของสถานศึกษาและความสนใจของนักเรียน ซึ่งได้จากการศึกษาค้นคว้า ประสบการณ์การ สอนและการทำงานด้านกิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารีของผู้จัดทำ จึงหวังว่าเอกสารประกอบการเรียนรู้กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน วิชาลูกเสือ จะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ผู้จัดทำขอขอบพระคุณ ผู้ทรงคุณวุฒิผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านกรงปินัง คณะครูนักเรียน และบุคลากรทางการ ศึกษาโรงเรียนบ้านกรงปินัง อำเภอกรงปินัง จังหวัดยะลา ที่ได้กรุณาให้คำแนะนำชี้แนะแนวทางตลอดจนให้ข้อคิดอันเป็น ประโยชน์ในการจัดทำเอกสารประกอบการเรียนเล่มนี้จนกระทั่งผลงานต่างๆ ประสบความสำเร็จและเสร็จสมบูรณ์ มูหัมมัด สามะ ก
สารบัญ คำชี้แจง......................................................................................................................................................1 คำแนะนำในการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอน .................................................................2 คำแนะนำในการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้สำหรับนักเรียน..................................................................3 จุดประสงค์การเรียนรู้.................................................................................................................................4 แบบทดสอบก่อนเรียน เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย.....................................................................................5 เรื่องที่ 7 เข็มทิศซิลวา..............................................................................................................................10 เรื่องที่ 8 การอ่านแผนที่...........................................................................................................................14 เรื่องที่ 9 การพาตำแหน่งพิกัดกริต...........................................................................................................24 เรื่องที่ 10 การพาทิศโดยใช้เข็มทิศ ……………………..................................................................................27 แบบทดสอบหลังเรียน เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย....................................................................................31 บรรณานุกรม............................................................................................................................................35 ประวัติผู้จัดทำ..........................................................................................................................................36 ข
คำชี้แจง เอกสารประกอบการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน วิชาลูกเสือ-เนตรนารี(สามัญ) ลูกเสือเอก ชั้น ประถมศึกบาปีที่ 6 เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย ประกอบด้วย เข็มทิศซิลวา การอ่านแผนที่การหาตำแหน่ง พิกัดกริด การใช้เข็มทิศ เอกสารชุดนี้ได้จัดทำ ขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนประกอบการเรียนรู้ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้ 1. นักเรียนอ่านคำชี้แจงให้ละเอียด 2. นักเรียนอ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ให้เข้าใจ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ (10 คะแนน) 4. นักเรียนศึกษาเรียนรู้จากใบความรู้อย่างละเอียด หากไม่เข้าใจให้สอบถามผู้กำกับ 5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ทำใบงานแต่ละใบงานให้ครบถ้วนด้วย ความละเอียดรอบคอบ 1
คำแนะนำในการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอน 1. ครูผู้สอนอธิบายวิธีการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียนให้นักเรียนทราบ 2. ก่อนใช้เอกสารประกอบการเรียน ครูผู้สอนต้องศึกษาเนื้อหาจนเป็นที่เข้าใจให้ลึกซึ้งก่อน เพื่อเตรียมเสนอแนะนักเรียนในขณะศึกษาค้นคว้า 3. จัดเตรียมเอกสารสำหรับนักเรียนให้ครบตามจำนวนนักเรียนและตามจำนวนกลุ่ม 4. ทดสอบก่อนเรียน ก่อนใช้เอกสารประกอบการเรียน ใช้เวลา 10 นาที 5. ควบคุมเวลาให้เป็นไปตามกำหนดและคอยดูแลอย่างใกล้ชิด คอยตอบปัญหาข้อสงสัย 6. ขณะที่นักเรียนศึกษาด้นคว้า ครูผู้สอนคอยชี้แนะและให้คำปรึกษา 7. ครูผู้สอนตรวจผลงานของนักเรียนและประเมินผลเป็นระยะๆ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียน 8. เมื่อเรียนจบแต่ละเรื่องครูผู้สอนให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 2
คำแนะนำในการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ก่อนที่นักเรียนจะศึกษาค้นคว้าในเอกสารประกอบการเรียนให้นักเรียนปฏิบัติดังนี้ 1. ทดสอบก่อนเรียนในเรื่องที่จะศึกษา 2. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในเอกสารประกอบการเรียนให้เข้าใจถ้าไม่เข้าใจให้ซักถามครูผู้สอน 3. ให้นักเรียนตั้งใจศึกษาค้นคว้าอย่างเต็มความสามารถ 4. เมื่อนักเรียนศึกษาค้นคว้าในเอกสารประกอบการเรียนครบถ้วนแล้วให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน 5. ส่งแบบทดสอบหลังเรียนให้ครูผู้สอน เพื่อตรวจให้คะแนนและแก่ไขข้อบกพร่อง 3
จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนศึกษาเอกสารประกอบการเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนวิชาลูกเสือ- เนตรนารี(สามัญ) ลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่มที่ 3 การผจญภัย ลูกเสือ-เนตรนารี จะเกิดความสามารถดังนี้ 1. รู้และเข้าใจลักษณะเข็มทิศซิลวา 2. รู้และเข้าใจการอ่านแผนที่ 3. รู้และเข้าใจการหาตำแหน่งพิกัดกริด 4. รู้และเข้าใจการใช้เข็มทิศร่วมกับแผนที่ 4
แบบทดสอบก่อนเรียน เล่มที่ 3 เรื่องการผจญภัย คำสั่ง ให้ลูกเสือ-เนตรนารีทำเครื่องหมายกากบาท X ลงในกระดาษคำตอบ 1. ปลายเข็มทิศจะชี้ไปทางทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศเหนือ ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันตก 2. ค่ามุมอะซิมุทหาได้อย่างไร ก. วัดจากแนวทิศใต้ไปทางขวามือ ข. วัดจากแนวทิศใต้ไปทางซ้ายมือ ค. วัดจากแนวทิศเหนือไปทางขวามือ ง. วัดจากแนวทิศเหนือไปทางซ้ายมือ 3. ถ้าค่ามุมอะซิมุทเท่ากับ 90 องศา จุดที่ลูกเสือ - เนตรนารีสามัญจะเดินทางไปทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศตะวันตก ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ 4. มุมอะซิมุทที่บอกทิศทางที่จะไปต้องทำมุมกับมุมทิศใดเสมอ ก. ทิศใต้ ข. ทิศตะวันตก ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ 5. เข็มทิศชนิดใดนิยมนำมาใช้ในวงการลูกเสือ ก. เข็มทิศแบบซิลวา ข. เข็มทิศแบบใช้แสง ค. เข็มทิศแบบธรรมดา ง. เข็มทิศแบบเลนเซดิก 5
6. ข้อดีของเข็มทิศแบบซิลวาคืออะไร ก. มีลูกศรชี้ทิศ ข. หน้าปัดสวยงาม ค. มีขนาดกะทัดรัด ง. ใช้ง่าย หาทิศได้รวดเร็ว 7. สถานที่ที่อยู่บนเส้นชันความสูงเดียวจะมีลักษณะเป็นอย่างไร ก. มีขนาดพื้นที่เท่ากัน ข. มีความสูงตํ่าเท่ากัน ค. ลักษณะของคถ้ายกัน ง. ทรัพยากรธรรมชาติเหมือนกัน 8. ถ้าเส้นความสูงชิดกัน แสดงว่าพื้นที่นี้มีลักษณะอย่างไร ก. ชัน ข. ราบ ค. ลำน้ำ ง. พื้นที่ลาดคงที่ 9. การอ่านตารางพิกัดกริด ควรอ่านอย่างไร ก. อ่านจากซ้ายไปขวา บนลงล่าง ข. อ่านจากซ้ายไปขวา ล่างขึ้นบน ค. อ่านจากขวาไปชาย บนลงล่าง ง. อ่านจากซ้ายไปซ้าย ล่างขึ้นบน 10. หาทิศทางได้แล้ว จะต้องสังเกตจุดเด่นของทิศที่จะเดินของเข็มทิศเพื่ออะไร ก. เพื่อหาทางลัด ข. เพื่อให้เดินทางได้เร็วขึ้น ค. เพื่อให้เดินทางด้วยความปลอดภัย ง. เพื่อหาจุดหมายที่ชัดเจนจะได้ไม่หลงทาง 6
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เล่มที่ 3 การผจญภัย ข้อที่ คำตอบ 1. ข 2. ค 3. ค 4. ก 5. ก 6. ง 7. ข 8. ก 9. ข 10. ก 7
กระดาษคำตอบก่อนเรียนเล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย ชื่อ................................... นามสกุล.............................................เลขที่.................. ชั้น................ คำสั่ง ให้ทำเครื่องหมาย X ลงในกระดาษคำตอบให้ตรงกับตัวเลือกที่ถูกที่สุดเพียง ตัวเลือกเดียว ข้อที่ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนเต็ม 10 คะแนน คะแนนที่ได้ 8
การผจญภัย ความมุ่งหมายของกิจกรรมการผจญภัย ผจญภัย เป็นวิชาหนึ่งของวิชาลูกเสือที่ท้าทายให้ลูกเสือได้ใช้กำลังความคิด ร่วมกันคิดแก้ปัญหา ช่วยกัน ทำอุปกรณ์ในการแก้ปัญหา ตลอดจน การตัดสินใจของนายหมู่ที่จะต้องดำเนินการ เพื่อให้สามารถนำหมู่ของตน พ้นเหตุการณ์ที่เผชิญอยู่นั้นไปได้ด้วยความสำเร็จและปลอดภัยด้วยกันทุกคน การผจญภัย เป็นกิจกรรมที่ให้ความสนุกสนาน และรู้จักการตัดสินใจ อย่างฉับพลันในปัญหาเฉพาะหน้า การผจญภัยของลูกเสือมีการฝึกการทดสอบ กำลังใจคถ้ายทหารแต่เป็นเพียงเบื้องต้นเท่านั้น โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 2. รู้จักการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าด้วยความรวดเร็ว 3. กถ้าตัดสินใจและมีไหวพริบ 4. รู้จักนำ ความรู้ ความสามารถ และความชำนาญในวิชาลูกเสือ มาใช้อย่างผสมกลมกลืน เช่น การใช้ แผนที่ เข็มทิศ การเดินทางสำรวจ การบุกเบิก และการเดินทางไกล 5. ก่อให้เกิดความสนุกสนานและเป็นการออกกำลังกาย ประเภทของกิจกรรมการผจญภัย 1. กิจกรรมทางน้ำ ได้แก่ กิจกรรมที่จัดในแม่น้ำลำคลอง ทะเล ทะเลสาบ เป็นต้น 2. กิจกรรมทางบก ได้แก่ กิจกรรมที่จัดบนพื้นดิน เช่น ข้ามสะพานเชือก ไต่เขา ปีนกำแพง เป็นต้น 3. กิจกรรมทางอากาศ ได้แก่ กิจกรรมที่จัดในที่สูง เช่น การโรยตัว การช่วยเหลือคนจากที่สูงโดยใช้เชือก ผูกเงื่อนช่วยให้เกิดความปลอดภัย เป็นต้น ความปลอดภัยในการจัดกิจกรรมทั่วไป ในการจัดกิจกรรมใดๆ ก็ตาม ความปลอดภัยเป็นสิ่งที่ผู้จัดจะต้องคำนึงถึงเป็นอย่างยิ่ง 9
เรื่องที่7 เข็มทิศซิลวา เข็มทิศไม้บรรทัด เข็มทิศดิจิตอล เข็มทิศแบบเข็ม ความสำคัญ เข็มทิศ เป็นเครื่องมือสำหรับใช้หาทิศทาง เข็มทิศมีหลายชนิดด้วยกันเช่น เข็มทิศแบบธรรมดา เข็มทิศแบบเลนเซดิก และเข็มทิศแบบซิลวาของสวีเดน เข็มทิศแบบซิลวาเป็นที่นิยมในวงการลูกเสือ – เนตรนารีเนื่องจากเป็นเข็มทิศที่ใช้งานง่าย และหาทิศทางที่จะเดินทางไปได้รวดเร็ว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.รู้และเข้าใจลักษณะเข็มทิศชิลวา เข็มทิศ (Compass) หมายถึง เครื่องมือชี้บอกแนวทิศที่มีลูกศรเป็นเข็มแม่เหล็กเป็นตัวชี้สามารถใช้เข็มทิศได้โดยวาง เข็มทิศบนพื้นราบ หรือถือเข็มทิศให้อยู่ในแนวระนาบให้ถูกต้องก่อนมองดูที่หบ้าปัดเข็มทิศ ค่อย ๆ หมุน ปรับให้หัวลูกศร ตรงกับตัวอักษร N ซึ่งแสดงทิศเหนือ เพราะหัวลูกศรทำจาก แม่เหล็กจะชี้ไปทางทิศเหนือ (ทิศเหนือแม่เหล็ก) เสมอ เมื่อปรับเข็มตรงกับทิศเหนือแล้ว จะอ่านทิศต่างๆ ได้จากหบ้าปัดเข็มทิศ เข็มทิศ จึงเป็นเครื่องมือชี้บอก ทิศทางได้อย่างถูกต้อง ซึ่งลูกเสือสามารถนำเข็มทิศไปใช้ในกิจกรรมต่างๆ ได้เช่น การเดินทางไกล การสำรวจป่า การผจญภัย การสำรวจและการ เยือนสถานที่ เป็นต้น 10
14 ชนิดของเข็มทิศ 1. เข็มทิศแบบตลับ เข็มทิศตลับธรรมดา หาแนวทิศเหนือได้แต่หามุมอาชิมุทไม่ได้ 2.เข็มทิศแบบเล็นชาติก เข็มทิศแบบเล็นซาดิก ฝาตลับมีช่องเล็ง มีเส้นลวดขึงไว้ตรงกลางช่อง ที่มา : pantip 11
15 3.เข็มทิศแฟชั่น เข็มทิศแบบแฟชั่นมีหลากหลายรูปแบบ ผลิตมาเพื่อการค้า ใช้บอกทิศได้ ทีมา : http://118.174.134.188/sciencelab/senior/item03/lab49/more/pagel.php 4.เข็มทิศซิลวา (Silva) เป็นเข็มทิศสำหรับลูกเสือ ที่ผลิตในประเทศสวีเดน ทั่วโลกนิยมใช้มาก แม้แต่ประเทศ สหรัฐอเมริกา ก็สร้างเองไม่ได้เพราะสงวนลิขสิทธิเป็นเข็มทิศใช้ทำแผนที่ และหา ทิศทางเดินได้ด้วย 12
16 ใบงานที่7 เรื่อง เข็มทิศ ชื่อ.....................................................................................................หมู่............................................... โรงเรียน ................................................................................................................................................. วันที่ ............. เดือน................................................พ.ศ......................................................................... คำชี้แจง ลูกเสือเขียนตอบคำถามต่อไปนี้อย่างสั้นๆ พอเข้าใจ 1. จงบอกชนิดของเข็มทิศมาอย่างน้อย 2 ชนิด ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. เข็มทิศซิลวา แตกต่างจากเข็มทิศชนิดอื่นๆอย่างไร .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 13
17 ที่มา : นายมูหัมมัด สามะ เรื่องที่8 การอ่านแผนที่ ความสำคัญ ในการเดินทางไกลของลูกเสือ - เนตรนารีจำเป็นจะต้องอ่านแผนที่ให้เป็นเพื่อใช้ประกอบ ในการเดินทางไกลได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.รู้และเข้าใจวิธีการอ่านแผนที่ เส้นความชันความสูง การอ่านแผนที่ การอ่านและการแปลความหมายของแผนที่ เพื่อให้ได้ประโยชน์และเกิดประสิทธิภาพสูงสุด จำเป็นที่จะต้องศึกษารายละเอียดและความ เข้าใจในสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏอยู่ในแผนที่ซึ่งรวมถึง องค์ประกอบของแผนที่องค์ประกอบของแผนที่ 14
18 ประเภทของแผนที่ 1.แผนที่อ้างอิง (general reference map) ใช้เป็นหลักในการทำ แผนที่ชนิดอื่น ๆ ที่สำคัญ ได้แก่แผนที่ภูมิประเทศ และแผนที่ชุด 1.) ตัวอย่างแผนที่ภูมิประเทศ ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 2.) ตัวอย่างแผนที่ชุด ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 15
19 2.แผนที่เฉพาะเรื่อง (thematic map) สร้างขึ้นเพื่อแสดงรายละเอียด เฉพาะเรื่อง มีหลายชนิด เช่น 1) แผนที่รัฐกิจ (political map) แผนที่รัฐกิจ (Political Map) แสดงเขตปกครองและพรมแดน 2) แผนที่ภูมิอากาศ (climatic map) เป็นแผนที่สำหรับแสดงข้อมูลด้านภูมิอากาศโดยเฉพาะ เช่น แผนที่เขตภูมิอากาศของโลก ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 16
20 3.) แผนที่พืชพรรณธรรมชาติ(natural vegetation map) แผนที่พืชพรรณธรรมชาติ (natural vegetation map) เป็นแผนที่ที่จัดทำขึ้นเพื่อเเสดง ประเภทของพืชพรรณธรรมชาติและการกระจายตัวของพืชพรรณชนิดนั้น 4.) แผนที่ท่องเที่ยว (touris map) ที่มา : http://kanchanik.blogspot.com/2012/05/blog-post_3673.html 17
21 แผนที่ท่องเที่ยว(tourist map) เป็นแผนที่ที่จดัทา ข้ึนเพื่อแนะนา สถานที่น้นัเพื่ออา นวย ความสะดวกแก่นกัท่องเที่ยว 3. เส้นโครงแผนที่ เส้นโครงแผนที่ (map projection) คือ ระบบของเส้นที่สร้างเพื่อแสดง ลักษณะของเส้นขนาน และเส้นเมริเดียน ใช้ถ่ายทอดลักษณะทรงกลมของโลกลงบนพื้นราบ ประกอบด้วยการย่อส่วน การ ฉายแสง และหลักการสร้างรูป เรขาคณิตและการวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์เส้นโครงแผนที่ที่นิยมใช้ มี3 รูปแบบ คือ 1.เส้นโครงแผนที่แบบระนาบ (azimuthal projection) เส้นโครงแผนที่แบบระนาบสัมผัส (Planar, Azimuthal or Zenithal projection) เส้นโครงแผน ที่ชนิดนี้เป็นเส้นโครงแผนที่ที่ให้แผ่นแบนราบสัมผัสกับลูกโลก โดยให้จุดฉายแสงอยู่ในตำแหน่งใด ตำแหน่งหนึ่งแล้วแต่จะกำหนด ได้แก่ ตรงจุดศูนย์กลางของโลก ตรงกันข้ามกับพื้นราบที่สัมผัส และจาก ระยะอนันต์ กลุ่มเส้นโครงชนิดนี้สามารถจำแนกออกได้ ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 18
22 เส้นโครงแผนที่แบบกรวย (Conic projection) เส้นโครงแผนที่ชนิดนี้เป็นเส้นโครงแผนที่ที่ใช้ พื้นผิวทรงกรวยสัมผัสกับลูกโลกในการฉายแสง เมื่อคลี่ทรงกรวยออก เส้นเมริเดียนจะมีลักษณะครึ่ง วงกลมซึ่งมีลักษณะคถ้ายซี่พัด กลุ่มพื้นที่สัมผัสสำหรับเส้นโครงแผนที่แบบกรวยสามารถแยกออกได้ 2. เส้นโครงแผนที่แบบทรงกรวย (conic projection) ที่มา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 19
23 3.เส้นโครงแผนที่แบบทรงกระบอก (cylindrical equal area projection) เส้นโครงแผนที่คงพื้นที่แบบทรงกระบอก (Cylindrical equal area projection) ทรงกระบอกที่ใช้ในการฉายแสงถูกวางสัมผัสกับลูกโลกในตำแหน่งปกติ มีลักษณะของเส้นขนานและ เส้นเมริเดียนทุกเส้นเป็นเส้นตรงตัดกันเป็นมุมฉาก เส้นขนานทุกเส้นมีความยาวเท่ากันกับความยาว ของเส้นระนาบศูนย์สูตรบนลูกโลก เส้นโครงแผนที่ชนิดนี้รู้จักกันแพร่หลาย ทีมา : https://vwvw.trueplookpanya.com/learning/detail/31989-044577 แผนทิ่ทิ่สร้างเสันโครงแผนทิ่แบบทรงกระบอกสัมผสั 20
24 1.เส้นชันความสูง เนื่องจากภูมิประเทศบนพื้นผิวโลกมีลักษณะแตกต่างกันหลายแบบ บริเวณซึ่ง เป็นที่สูงชันมี เส้นชั้นความสูงจำนวนมากอยู่ชิดกัน ทำให้ดูสับสนจำเป็นต้องหาวิธีให้ดูง่าย ขึ้น โดยการกำหนดเส้นชั้น ความสูงหลักขึ้นส่วนบริเวณซึ่งมีความลาดชันน้อยมีเส้นชั้น ความสูงห่างกันมาก พื้นที่บางแห่งเป็นแอ่ง จำเป็นต้องมีเส้นชั้นความสูงซึ่งมีลักษณะพิเศษออกไปเพื่อที่จะได้สังเกตเห็นได้ง่ายเป็นต้นด้วยเหตุนี้เส้นชั้น ความสูงจึงมีหลายชนิดนักภูมิศาสตร์ได้กำหนดลักษณะและสัญลักษณ์ของเส้นชั้นความสูงออกเป็น 4 แบบ เพื่อให้ผู้ใช้แผนที่สามารถพิจารณาลักษณะภูมิประเทศได้โดยสะดวกและรวดเร็วดังต่อไปนี้คือ - เส้นชั้นความสูงหลัก (Index contour) เส้นชั้นความสูงชนิดนี้เป็นเส้นชั้น ความสูงหลักบอก ค่าระดับความสูงด้วยเลขลงตัว เช่น 100 200 และ 300 เป็นต้น และมีความหนาทึบใหญ่กว่าเส้นชั้น ความสูงอื่นๆ จึงสังเกตได้ง่าย และปกติมีตัวเลขกำกับไว้ - เส้นชั้นความสูงแทรก (Supplemental contour) เส้นชั้นความสูงชนิดนี้เป็นเส้นชั้นความ สูงแทรกอยู่ระหว่างเส้นชั้นความสูงรอง เพื่อแสดงความสูงเสริมเพราะบริเวณนั้นมีเส้นชั้นความสูงรองห่าง กันมาก เส้นชั้นความสูงแทรกแสดงด้วยเส้นประในแผนที่ภูมิประเทศมาตราส่วน 1:50,000 กำหนดเส้นชั้น ความสูงแทรกช่วงละ 10 เมตร ดังนั้นแต่ละเส้นชั้นความสูงจึงกำหนดตัวเลขของระดับความสูงไว้ที่เส้นดัง ตัวอย่าง ต่อไปนี้30 50 70 90 110 130 และ 150 เป็นต้น - เส้นชั้นความสูงประมาณ (Approximate contour) เส้นชั้นความสูงชนิดนี้เป็นเส้นชั้นความ สูงที่กำหนดขึ้นเองโดยประมาณ ทั้งนี้เพราะผู้ทำแผนที่ไม่ได้ข้อมูลระดับ ความสูงที่แท้จริงบริเวณดังกล่าว อาจเป็นเพราะรูปถ่ายทางอากาศซึ่งนำมาใช้เขียนแปล เป็นแผนที่ภูมิประเทศนั้นถูกเมฆบัง ดังนั้นใน บริเวณดังกล่าวจึงใช้เส้นประเพื่อประมาณ ความสูงต่อจากเส้นชั้นความสูงหลัก หรือเส้นชั้นความสูงรอง - เส้นชั้นความสูงของแอ่ง (Depression contour) เส้นชั้นความสูงชนิดนี้เป็น เส้นชั้นความสูง ซึ่งตํ่ากว่าบริเวณรอบๆ ของเส้นชั้นความสูงอื่นๆ เส้นชั้นความสูงชนิดนี้มีลักษณะพิเศษตรงที่มีขีดสั้นๆ ใน แนวที่ตั้งได้ฉากกับเส้นชั้นความสูง ปลายของขีดหันไปทางด้านลาดลง 21
25 ที่มา : https://sites.google.com/site/sarawut560410058/kar-xanphaenthi?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog= 22
26 ใบงานที่ 8 เรื่อง แผนที่และการอ่านแผนที่ ชื่อ ................................................................................................... หมู่ ........................................... โรงเรียน ................................................................................................................................................ วันที่ ..............เดือน ............................................... พ.ศ....................................................................... คำชี้แจง ลูกเสือเขียนตอบคำถามต่อไปนี้อย่างสั้นๆ พอเข้าใจ 1. แผนที่มีกี่ประเภทอะไรบ้าง .......................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................................................................... 2. นักภูมิศาสตร์ได้กำหนดลักษณะและสัญลักษณ์ของเส้นชั้น ความสูงออกเป็นกี่แบบ อะไรบ้าง ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................................................................ 23
27 เรื่องที่9 การหาตำแหน่งพิกัดกริด พิกัดกริต เป็นพิกัดแบบสี่เหลี่ยมประกอบด้วย เส้นตรง 2 ชุด คือ เส้นตรงขนานกันใน แนวนอน และเส้นตรงขนานกันในแนวตั้ง เส้นตรงทั้งสองชุดนี้จะตัดกันเป็นรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความสำคัญ ในการเดินทางไกลของลูกเสือ เนตรนารีจำเป็นต้องอ่านแผนที่ให้เป็น เพื่อใช้ประกอบในการ เดินทางไกลซึ่งลูกเสือ – เนตรนารีสามัญ ควรได้ศึกษาเกี่ยวกับ พิกัดกริด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจการหาค่าพิกัดกริด 2. รู้และเข้าใจการอ่านค่าพิกัดกริด พิกัดกริด พิกัดกริดหรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า พิกัดตาราง เป็นระยะที่ให้หาตำบลที่ตั้ง ของสถานที่ในแผน ที่ พิกัดกริดเป็นตารางสี่เหลี่ยมที่มีขนาดเท่ากันทุกตาราง เส้นตรงแนวนอนจะอยู่ในแนวทิศตะวันออก ไปยังทิศตะวันตก ส่วนเส้นตรงใน แนวตั้งจะอยู่ในแนวทิศเหนือกับทิศใต้เส้นตรงแต่ละเส้นนี้เรียกว่า “เส้นกริด”แต่ละเส้นจะมีตัวเลขกำกับ อยู่ พิกัดกริดจะปรากฎว่ามีใช้ในแผนที่ทหาร ให้ความสะดวก ในการหาทิศทาง ตำแหน่งสถานที่เป้าหมาย Universal Transverse Mercator (UTM) System ที่มา : นายมูหัมมัด สามะ ทีมา : http://210.86.210.! 16/chalengsak/m5/geography/unit/unitl/chapterl/coordinate.html 24
28 การหาค่าพิกัดกริค อ่านค่าพิกัดจากซ้ายไปขวา อ่านจากล่างขึ้นบน ดังนี้ 1. ตารางจากซ้ายไปขวาจุด A อยู่ระหว่างเส้นกริดที่23 - 24 ล้ำแบ่งระยะ ระหว่างเส้นที่ 23 - 24 ออกเป็น 10 ส่วน จุด A จะจุดอยู่ห่างจากเส้น 23 อยู่7 ส่วนพิกัดที่อ่านจากซ้ายไปขวาจึงมีค่า 237 2. ดูตารางจากล่าง ขึนบนจุด A อยู่ ระหว่างเส้นกริดที่81 - 82 ล้ำแบ่ง ระยะระหว่างเส้นที่ 81 - 82 ออกเป็น 10 ส่วนจุด A จะอยู่ ห่างจากเส้นที81 อยู่4 ส่วน พิกัดที่อ่านจากล่างขึ้นบน จึงมีค่า 814 3. นำเลขที่อ่านจากซ้ายไปขวา และอ่านจากล่างขึ้นบนมาเรียงต่อกันจะได้237814 นั้นคือ พิกัด กริดของจุด A (วัดที่จะเดินทางไป) คือ 237814 ในทางตรงกันข้าม ล้ำบอกพิกัดกริดให้สมมติบอกว่า พิกัดกริดของ B มีค่า 253806 สามารถกำหนดจุด B ลงในแผนที่ได้โดยจุด B จะอยู่ห่าง จากเส้นที่ 25 ไปทางขวามือ 3 ส่วนใน 100 ส่วน และอยู่ห่างจากเส้นที่ 80 ไปทางข้างบน 6 ส่วนใน 10 ส่วน ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๔ ๒๖ ๘๒ ๘๓ 25
29 ใบงานที่ 9 เรื่อง การหาตำแหน่งพิกัดกริด ชื่อ..................................................................................... หมู่............................................ โรงเรียน........................................................................................ วันที่.........................................เดือน................................................พ.ศ. ............................. คำชี้แจง ลูกเสือเขียนตอบคำถามต่อไปนี้อย่างสั้นๆ พอเข้าใจ 1. พิกัดกริด คืออะไร ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 3. จงบอกวิธีการหาค่าพิกัดกริดหาได้อย่างไร ..................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ..................................................................................................................... 26
30 เรื่องที่10 การหาทิศโดยการใช้เข็มทิศ ความสำคัญ เข็มทิศเป็นอปกรณ์สำคัญ,ในการหาทิศทางการเดินทางด้วยแผนที่เพื่อที่จะได้เดินทางไปยัง จุดหมาที่กำหนดจะต้องรู้ค่าของมุมอะซิมุท ด้วยมุมอะซิมุทคือมุมที่วัดจากแนวทิศเหนือไป ยังทางขวามือหรือตามเข็มนาฬิกา ณ จุดที่ยีน (จุดสังเกต) กับสถานที่อันเป็นที่หมายจะไป ค่าของมุมที่ได้ถือว่าเป็นค่ามุมอะซิมุท จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจการหาที่หมายในกรณีรู้ค่ามุมอะซิมุทได้ 2. รู้และเข้าใจค่ามุมอะซิมุทในกรณีที่รู้ที่หมายได้ การหาทิศโดยการใช้เข็มทิศ มีสาระสำคัญที่ต้องเรียนรู้ดังต่อไปนี้ 1. การหาค่ามุมอะซิมุทในกรณีที่รู้ที่หมาย 2. การเก็บรักษาเข็มทิศ 27
31 1. การหาที่หมายในกรณีรู้ค่ามุมอะซิมุท 1. ยืนจุดที่เป็นภูมิประเทศจริงตามแผนที่ 2. วางแผนที่ลงบนที่ราบ หันแผนที่ไปตามทิศทางจริงในภูมิประเทศ 3. ถือเข็มทิศไว้บนฝ่ามือในแนวราบ โดยให้แม่เหล็กแกว่งไปมาได้อิสระ 4. หมุนกรอบหน้าปัดของเข็มทิศให้ลูกศรชี้ตรงกับค่ามุมอะซิมุทที่หรือกำหนด หรือที่ 50o 5. วางเข็มทิศลงในแผนที่ ให้เข็มทิศเหนือตรงกับทิศเหนือในแผนที่ 6. เมื่อลูกศรชี้ทิศทางไปทางใดให้เดินไปตามทิศที่ลูกศรชี้การเดินทางให้สังเกตเครื่องหมายที่ ปรากฎในแผนที่กับภูมิประเทศจริงให้ตรงกัน 2. การหาค่ามุมอะซิมุทในกรณีที่รู้ที่หมาย 1. ยืนที่จุดเริ่มต้นที่จะเดินทาง 2. วางแผนที่ลงบนที่ราบ หันทิศเหนือในแผนที่ไปยังทิศจริง 3. วางเข็มทิศลงบนพื้นที่ จุดแกนของเข็มทิศอยู่ที่จุดที่ยืนให้ทิศเหนือในเข็มทิศตรงกับทิศเหนือ ในแผนที่ 4. จับตลับเข็มทิศให้แน่นแล้วหมุนหน้าปัดเข็มทิศให้ลูกศรที่แป้นหันไปยังทิศทางที่หมาย ค่ามุมที่ได้จากหน้าปัดคือ ค่ามุมอะซิมุทต้องการทราบ เดินตามลูกศรที่ชี้ 28
32 3. วิธีเก็บรักษาเข็มทิศ 1. เข็มทิศเป็นเครื่องมือที่บอบบาง เข็มทิวางอยู่บนแกนขนาดเล็กอาจจะหลุดได้ ถ้าได้รับการ กระทบกระเทือน การจะถือเข็มทิศต้องปฏิบัติด้วย ความระมัดระวัง 2. อย่าให้เข็มทิศเปียกน้ำหรือถูกความชื้นอาจจะทำให้เกิดสนิม 3. อย่างให้เข็มทิศตกหล่น กระแทกสิ่งอื่นใด เพราะอาจทำให้ชำรุดได้ 4. ไม่ควรอ่านเข็มทิศใกล้สิ่งที่เป็นเหล็ก แม่เหล็ก หรือวงจรไฟฟ้า เพราะจะทำให้เข็มทิศไม่เที่ยง 5. อย่าวางเข็มทิศไว้ใกล้ความร้อนเพราะจะทำให้บิดงอได้ (แม่เหล็กเสื่อม) 6. เมื่อใช้เข็มทิศเสร็จแล้ว ให้เก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 29
33 ใบงานที่10 เรื่อง การหาทิศโดยการใช้เข็มทิศ ชื่อ ................................................................................................... หมู่ ........................................... โรงเรียน ................................................................................................................................................ วันที่ .............. เดือน................................................ พ.ศ....................................................................... คำชี้แจง ลูกเสือเขียนตอบคำถามต่อไปนี้อย่างสั้นๆ พอเข้าใจ 1. จงอธิบายการหาที่หมายในกรณีรู้ค่ามุมอะซิมุท .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. 2. จงบอกวิธีการเก็บรักษาเข็มทิศอย่างน้อย 3 วิธี .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 30
34 แบบทดสอบหลังเรียน เล่มที่ 3 เรื่องการผจญภัย คำสั่ง ให้ลูกเสือ-เนตรนารีทำเครื่องหมายกากบาท X ลงในกระดาษคำตอบ 1. มุมอะซิมุทที่บอกทิศทางที่จะไปต้องทำมุมกับมุมทิศใดเสมอ ก. ทิศใต้ ข. ทิศตะวันตก ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ 2. ค่ามุมอะซิมุทหาได้อย่างไร ก. วัดจากแนวทิศใต้ไปทางขวามือ ข. วัดจากแนวทิศใต้ไปทางซ้ายมือ ค. วัดจากแนวทิศเหนือไปทางขวามือ ง. วัดจากแนวทิศเหนือไปทางซ้ายมือ 3. เข็มทิศชนิดใดนิยมนำมาใช้ในวงการลูกเสือ ก. เข็มทิศแบบซิลวา ข. เข็มทิศแบบใช้,แสง ค. เข็มทิศแบบธรรมดา ง. เข็มทิศแบบเลนเซดิก 4. ปลายเข็มทิศจะชี้ไปทางทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศเหนือ ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันตก 5. ข้อดีของเข็มทิศแบบซิลวาคืออะไร ก. มีลูกศรชี้ทิศ ข. หน้าปัดสวยงาม ค. มีขนาดกะทัดรัด ง. ใช้ง่าย หาทิศได้รวดเร็ว 31
35 6. หาทิศทางได้แล้ว จะต้องสังเกตจุดเด่นของทิศที่จะเดินของเข็มทิศเพื่ออะไร ก. เพื่อหาทางลัด ข. เพื่อให้เดินทางได้เร็วขึ้น ค. เพื่อให้เดินทางด้วยความปลอดภัย ง. เพื่อหาจุดหมายที่ชัดเจนจะได้ไม่หลงทาง 7. สถานที่ที่อยู่บนเส้นชันความสูงเดียวจะมีลักษณะเป็นอย่างไร ก. มีขนาดพื้นที่เท่ากัน ข. มีความสูงตํ่าเท่ากัน ค. ลักษณะของคถ้ายกัน ง. ทรัพยากรธรรมชาติเหมือนกัน 8. ถ้าค่ามุมอะซิมุทเท่ากับ 90 องศา จุดที่ลูกเสือ - เนตรนารีสามัญจะเดินทางไปทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศตะวันตก ค. ทิศตะวันออก ง. ทิศตะวันออกเฉียงเหนือ 9. ถ้าเส้นความสูงชิดกัน แสดงว่าพื้นที่นี้มีลักษณะอย่างไร ก. ชัน ข. ราบ ค. ลำน้ำ ง. พื้นที่ลาดคงที่ 10. การอ่านตารางพิกัดกริด ควรอ่านอย่างไร ก. อ่านจากซ้ายไปขวา บนลงล่าง ข. อ่านจากซ้ายไปขวา ล่างขึ้นบน ค. อ่านจากขวาไปชาย บนลงล่าง ง. อ่านจากซ้ายไปซ้าย ล่างขึ้นบน 32
36 กระดาษคำตอบหลังเรียน เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย ชื่อ................................... นามสกุล.............................................เลขที่.................. ชั้น................ คำสั่ง ให้ทำเครื่องหมาย X ลงในกระดาษคำตอบให้ตรงกับตัวเลือกที่ถูกที่สุดเพียง ตัวเลือกเดียว ข้อที่ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนเต็ม 10 คะแนน คะแนนที่ได้ 33
37 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เล่มที่ 3 เรื่อง การผจญภัย ข้อที่ คำตอบ 1. ก 2. ค 3. ก 4. ข 5. ง 6. ง 7. ข 8. ก 9. ก 10. ข 34
38 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ, กรมวิชาการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ, 2551. ______. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่ง สินค้าและวัสดุภัณฑ์, 2551. ______. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ วัฒนาพานิช, 2545. ______. การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว, 2546. ______ .หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. พิมพ์ครั้งที่ โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุ ภัณฑ์ , 2544. บุญชม ศรีสะอาด. วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น, 2553. . พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์, 2548. . การวิจัยสำหรับครู. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2546. . การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2545. . การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่6. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2543.พันทิพา ปัจจังคะตา. การพัฒนา เอกสารประกอบการเรียนโดยใช้ภาพการ์ตูน เรื่อง การเลือกซื้อสินค้าและบริการชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหัวหนู. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2549. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช .การพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมินการศึกษา หน่วยที่1-7. นนทบุรี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2545.ยุทธ ไกยวรรณ์. พื้นฐานการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2545. สมบัติ ท้ายเรือคำ. การวิจัยการศึกษาเบื้องต้น. เอกสารประกอบการสอน ภาควิชาวิจัยและพัฒนา การศึกษา : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547. อำนาจ ช่างเรียน และคณะ. ลูกเสือ-เนตรนารี สมบูรณ์แบบ. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, 2546. 35
39 ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ นายมูหัมมัด สามะ วัน/เดือน/ปี เกิด 7 สิงหาคม 2521 สถานที่อยู่ปัจจุบัน 57/47 ม.4 ตำบลสะเตงนอก อำเภอเมือง จังหวัดยะลา 95000 ตำแหน่งหน้าที่การงาน ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ สถานที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนบ้านกรงปินัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 ประวัติการศึกษา พ.ศ.2539 มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนพัฒนาวิทยา จังหวัดยะลา พ.ศ.2542 ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ สถาบันการพลศึกษาจังหวัดยะลา พ.ศ.2545 ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ศึกษา สถาบันราชภัฏยะลา ประวัติการรับราชการ 1 ส.ค.2545 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านกรงปินัง จังหวัดยะลา 1 ส.ค.2556 ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านกรงปินัง จังหวัดยะลา 28 ก.ย.2559 ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ โรงเรียนบ้านกรงปินัง จังหวัดยะลา 36