GET READY SAINS 5 五年级预习本科学

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TBC025041

READY
KSSR
GET READY 预习本 STANDARD KUALITI
GET READY 预习本
SEMAKAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
科目 国文 华文 英文 数学 科学 五 READY

Subjek 年
年级 Bahasa Bahasa English Matematik Sains 级
Melayu
Cina
科
Tahun 学
预
4 习
五年级预习本
本



5 GET READY


BONUS i-THINK



Pra-UPSR KSSR
模拟试卷

S a ins


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科学
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ISBN 978-967-489-419-1
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© Tunas Pelangi Sdn. Bhd. 2021
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ISBN 978-967-489-419-1

2021 年第 1 版













The Commercial Press Sdn. Bhd.
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
本书内容若有任何修订，将公布于 www.ePelangi.com/errata 网站上。

目录








第 1 课 科学技能 1.1 科学程序技能 ............................. 1





2.1 人体的骨骼系统 ......................... 6

第 2 课 人类 2.2 人体的血液循环系统 ................. 10

2.3 人体各系统之间的关系 ............. 11




3.1 动物的物种生存 ......................... 14

3.2 创造动物模型 ............................. 23
第 3 课 动物
3.3 生物之间的食物联系 ................. 23

Quiz ................................................... 27
Quick
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4.1 植物的物种生存 ......................... 28
第 4 课 植物
4.2 植物的传播方法 ......................... 34





上半年评审 ............................................................................................................... 37






5.1 电源 ............................................. 45
5.2 串联和并联电路 ......................... 47
第 5 课 电
5.3 安全使用电器与节省用电 ......... 52

Quick Quiz ................................................... 52






iii






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6.1 热与温度 ..................................... 53
第 6 课 热 6.2 热对物质的影响 ......................... 55

Quick Quiz ................................................... 57





7.1 生锈的物质 ................................. 58
第 7 课 生锈
7.2 防锈方法 ..................................... 60




8.1 物质的形态 ................................. 62

8.2 水和物质的形态变化 ................. 64

第 8 课 物质 8.3 云和雨的形成 ............................. 66

8.4 水源的重要性 ............................. 68

Quick Quiz ................................................... 68




9.1 月相 ............................................. 69
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第 9 课 月相和星座 9.2 星座 ............................................. 72


Quick Quiz ................................................... 74




10.1 我们周围的工具 ......................... 75
机械
第 10 课
10.2 可永续使用的工具 ..................... 78



下半年评审 ............................................................................................................. 79




Pra-UPSR 模拟试卷 ........................................................................................ 87




答案 ..........................................................................................................................105





iv






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科学 5 年级 第 1 课 科学技能

第 1 课
科学技能






1.1 科学程序技能
第
1
A 观察 课
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1. 运用五官来了解物体的特征。

感官 官能 观察的事项

颜色、形状、体
眼睛 视觉
积等

声音大小、轻柔
耳朵 听觉
或刺耳等 小贩为了方便顾客选择想喝的饮料
而根据饮料的种类分类。
气味（香或臭、
鼻子 嗅觉
辛辣等）

味道（酸、甜、
舌头 味觉
苦、咸）

温度、硬或软、
皮肤 触觉
粗或滑等


2. 我们可以应用工具辅助观察，如放
大镜、温度计、听诊器等。



B 分类
义卖会中，学生为了方便顾客使用
1. 把物体根据相同的特征归类为一 固本而根据价钱来分类饮料。
组。


2. 分类能让原本繁杂的事物变得井
然有序，也方便我们寻找所需的
物品。 动动脑
书店里如何分类所售卖的书籍？如
3. 相同的事物，也可因不同的目的， 果没有分类，会有什么问题？

而根据不同的特征进行分类。


1






01 C1_P01-05.indd 1 10/1/20 2:38 PM

科学 5 年级 第 1 课 科学技能

C 测量和应用数目 E 预测

1. 使用正确的测量方法和工具来测 运用观察和已有的知识来预测将要发
量时间、长度、质量、体积、温 生的事。
度等，以收集到正确数据。

第 2. 测量时必须使用标准单位。
1
课 3. 我们必须以正确的方法读取读数。








薄的毛巾会较
快晒干。


根据已有的知识，厚毛巾吸收的水
读取读数时，视线须与尺面垂直。 分较多，需较长的时间蒸发所有水
分，所以会预测薄的毛巾完全晒干
所需的时间较短。
D 推断 五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究

推断是根据已有的知识来解释所观察
的事物或现象。 F 沟通

1. 沟通是以各种形式，有条理地呈现
资料，以和他人分享信息的过程。


2. 选择合适的方式分享信息，能更有
效地沟通。

3. 沟通的方式包括书写、绘图、口
述、信息与通信技术等。




动动脑

康泰向刚回家的妈妈说一整天都
在温习功课，没看电视。但妈妈
摸一摸电视机后就知道他撒谎，
为什么？




2






01 C1_P01-05.indd 2 10/1/20 2:38 PM

科学 5 年级 第 1 课 科学技能

G 运用空间与时间的关系 3. 由于实验中没有任何仪器可以直接
测量磁铁的磁力，因此以被吸引的
1. 以位置、方向、形状、大小、体积 回形针数量来确定磁力的强弱。
及质量与时间的关系来说明各种变
化。 4. 在这项实验中，被吸引的回形针数
量越多，代表磁铁的磁力越强。 第
2. 下图显示影子在不同时间的长度和 1
方向。 课
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下午的 中午的 早上的 I 诠释资料
太阳 太阳 太阳
将所收集到的资料整理后，进行分析并
西 东
作出合理解释的过程。

8 a.m. 4 p.m.
磁铁 P 吸引了20 枚图
12 noon 观察与 钉，而磁铁 Q 和 R 分
10 a.m. 2 p.m. 收集资料 别吸引了 24 枚图钉和
18 枚图钉。
3. 从图中可以观察到两个现象：
(a) 从早上至傍晚，影子从西边移
向东边。 所吸引的图钉数量
磁铁
(b) 早上，影子较长；中午，影子 （枚）
最短；傍晚，影子又变长。 整理资料 P 20

Q 24
R 18
H 操作性定义

1. 操作性定义是指通过活动或实验中

所需做的和观察的事项来解释科学 磁铁 Q 所吸引的图钉
原理。 分析资料 数量最多，磁铁 R所
吸引的图钉数量最少。
2. 下图显示一项探讨磁铁磁力的实
验。


作出合理 磁铁 Q 的磁力最强，

N N 的解释 磁铁 R 的磁力最弱。


S S




3






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科学 5 年级 第 1 课 科学技能
J 控制变数

1. 变数是实验中可变动的事项，能影响实验的结果。
2. 所需控制的变数有三种：


变数
第
1
课
固定性变数 操纵性变数 反应性变数
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实验中必须保持不 实验中必须改变的 实验中必须测量或
变的事项。 事项。 观察的事项。

如果没有固定，会 会影响实验的结 实验的结果。
影响实验的结果。 果。

3. 所需控制的变数有三种：


固定性变数：仙人掌品种、
壤土 黏土 沙土 所提供的水分
操纵性变数：土壤的种类

反应性变数：仙人掌的生长
情况



K 假设

1. 在日常生活中遇到难题而有疑问时，可进行科学实验探索答案。

2. 进行实验前，我们须作出一个能通过实验来检验的可能答案，也就是假设。
3. 假设不一定是正确的，而必须经过实验来验证。


疑问：植物需要水吗？

X







植物 X 植物 Y

假设：植物需要水才能生存。




4






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科学 5 年级 第 1 课 科学技能

L 实验 2 把一颗完整的方糖放入一

为了验证所作的假设是否正确而策划的 杯 100 ml 的水里搅拌，
活动就是进行实验。 并开始计时。
3 记录糖完全溶解所需的时
实验 让糖更快溶解的诀窍 间。 第
4 用颗粒状和粉状的糖重复 1
问题 糖的情况是否会影响糖完全 步骤 2 和 3，并以相同 课
溶解的速度？ 的速度搅拌。
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
假设 粉状的糖溶解得最快，而方 观察
块状的糖溶解得最慢。 糖的情况 糖完全溶解所需
的时间（秒）
目的 为了研究糖的情况与糖完全 方块状 85
溶解的速度之间的关系。 颗粒状 65


变数 固定性：糖的分量、水的体 粉状 40
积和温度、搅拌溶
液的速度 资料分析
1. 糖完全溶解所需的时间越短，
操纵性：糖的情况
糖完全溶解的速度越快。
反应性：糖完全溶解所需的 2. 糖越细，糖完全溶解的速度越
时间
快。
操作性定义 结论 粉状的糖溶解得最快，而方
根据糖完全溶解所需的时间来确定 块状的糖溶解得最慢。
糖完全溶解的速度。


器材 方糖、水、量筒、药匙、玻
璃杯、秒表、研钵、玻璃棒

步骤 1 用研钵分别把两颗方糖敲 巩固练习
成颗粒状和捣成粉状。
根据以下说明，写出相关的科学程
序技能。

1. 用已有的知识来解释所观察到
的事物或现象。
2. 把实验中所获得的资料，加以
整理和分析，以针对某种现象
或现事物，作出合理的解释。
颗粒状 粉状



5






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科学 5 年级 第 2 课 人类

第 2 课
人类






2.1 人体的骨骼系统



1. 骨骼是人体的支架结构，由许多块骨头组成。
第
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
2 2. 骨骼多数是矿物质化的骨骼组织，其他组织还包括了骨
课 髓、骨膜、神经和血管。

3. 骨髓是骨头中间的一层软物质，能制造血细胞。

4. 人出生时大约有 300 块骨头，一些骨头会随着成长融合 骨髓
成更大的骨头，最终成年人会有 206 块骨头。 血管

5. 人体的骨头会保持生长直到 20 岁左右。



A 骨骼的功能

1. 人体骨骼的功能：

(a) 运动 (b) 支撑人体 (c) 保护人体内部器官


2. 下图显示人体的骨骼： 你知道吗？

人体骨骼 人体最长的管
状骨是大腿上 股骨
的股骨。

中轴骨 四肢骨骼




头骨 躯干骨 手部 足部
骨骼 骨骼 人体最小和最轻的骨头是位于中耳
里的镫 (dèng) 骨。


脊柱 肋骨 胸骨
镫骨









6






02 C2_P06-13.indd 6 10/5/20 9:51 AM

科学 5 年级 第 2 课 人类


头骨


锁骨
胸骨 肩胛骨 肱(gõng)骨
肋骨

脊柱
桡(ráo)骨
骨盆 第
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尺骨 2
课
髋(kuän)骨
股骨


中轴骨 髌骨
四肢骨骼
胫(jìng)骨
腓 (féi)骨





中轴骨 四肢骨骼


3. 以下是人体的主要骨骼及功能：
(a) 头骨 (e) 足部骨骼
(i) 头骨保护身体中最弱的器 (i) 支撑人体体重。
官 -- 头脑。
(ii) 形成脸部的支架。 (ii) 让我们能够移动。


(b) 肋骨 (f ) 肩胛骨
(i) 共有 12 对。 (i) 位于人体背部最上部的两
(ii) 肋骨像个笼子，保护着里
面的心脏、肺等内脏。 侧。
(ii) 帮助控制手臂的动作。
(c) 脊柱
(i) 脊柱是身体的支柱，支撑 (g) 骨盆
着人体。 (i) 连结脊柱和足部骨骼。
(ii) 脊柱包含并保护脊髓。
(ii) 保护盆腔内的器官，如直

(d) 手部骨骼 肠、膀胱和子宫。
(i) 进行各种活动，如握牢物
体、弯曲和伸展手部。




7






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科学 5 年级 第 2 课 人类

B 骨骼和关节

1. 关节是骨头与骨头之间能活动、相连接的地方。 韧带

2. 关节面上有一层软骨，能减少骨头和骨头之间的
摩擦。关节软骨的弹性能减缓运动中的震动和冲 软骨 滑液

击。

第 3. 关节中的韧带能牢固地连结骨头，而滑液能润滑
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
2 软骨。
课
4. 骨骼的运动除了靠肌肉的牵引，还得靠关节的转动。

5. 弯曲或伸直手臂时，附在骨骼上的肌肉会牵动骨骼和关节，从而改变手臂的
动作。













弯曲手臂 伸直手臂


6. 关节能让骨骼更加灵活，使身体能进行各种活动。例如我们能握笔写字是因
为手掌手指之间有关节。

7. 如果手指上没有关节，我们就不能弯曲手指，就不能握笔写字了。



颈椎骨关节


肩关节

肘关节



腕关节 腰椎骨关节




趾关节 膝关节
指关节
踝关节 髋关节


8






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科学 5 年级 第 2 课 人类

活动 拼凑骨头，寻找关节 活动 感受关节的重要性


目的 为了探讨骨头与关节的位 目的 为了探讨关节的重要性。
置。
步骤 1 用夹板和绳子绑住关节
步骤 1 放大复印以下骨骼的图片 后，进行指定的动作。
后剪出。 (a) 绑住指关节：
写字、扣上衣服上的 第
纽扣 2
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(b) 绑住肘关节： 课
写字、梳头发
(c) 绑住膝关节：
走路、蹲下
2 说出进行活动时的感觉。


观察 在关节被固定的情况下，所
指定的动作很难/无法完成。

结论 关节能帮助骨骼运动，使人
体活动自如。如果没有关
节，人体就会变得僵硬。





巩固练习

1. 举出人体骨骼的三个主要功能。

2. 说出以下骨骼的名称。


Q
P



2 将剪下的骨骼图片拼成 R
一副完整的人体骨骼， 3. 说出以下骨骼的功能。
然后粘贴在一张硬纸卡
上。 (a) 头骨
(b) 四肢骨骼
3 进行讨论后，圈出骨骼关
节的位置。 4. 什么是关节？




9






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科学 5 年级 第 2 课 人类


2.2 人体的血液循环系统


1. 在人体内，担负运输任务的是血液循环系统。
2. 血液循环系统包括心脏、血管和血液，而肺是气体交换的地方。

3. 人类的心脏位于胸腔中部偏左下方，在胸骨的后面，肋骨的内侧，体积相当
于一个拳头大小。
第 4. 心脏就像人体的泵，它不停地收缩和舒张，推动血液在血管里流动，形成了
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
2
课 血液循环。
5. 人体通过血液循环，把营养物质和肺部吸入的氧气运往全身，同时也把身体
产生的二氧化碳运到肺部，排出体外。



二氧化碳通过血管 吸气时吸入的氧气
进入肺泡，再通过 通过肺泡进入血
呼气排出体外。 管。
肺




二氧化碳含量较高 富含氧气的血液进
的血液进入心脏， 入心脏。
再由心脏推送到
肺。

心脏



人体各部位产生的 含较多氧气的血液
二氧化碳被运送到 从心脏推送到人体
心脏。 各部位。




人体各部位


含较多二氧化碳的血液 含较多氧气的血液 血液流动的方向


你知道吗？
动动脑
人体内血液的总量为体重的 7% 至
8%。成人血量大约有 4 000 毫升至 为什么运动后，呼吸和心跳会加
5 000 毫升。 快？




10






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科学 5 年级 第 2 课 人类
6. 以下良好的生活习惯有助于保护心脏和血管。












经常运动 正常的作息，确保睡眠充足 第
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
2
课












✓ ✗







饮食均衡，避免摄取刺激性
饮品和油腻的食物 保持良好情绪




2.3 人体各系统之间的关系


1. 人体是由许多细胞组成的。
2. 功能相似的细胞构成了组织。

3. 几种不同的组织构成具有一定功能的器官。









心脏 肺 肝


4. 能够共同完成一种或多种功能的多个器官，组合在一起，构成系统。

细胞 组织 器官 系统 人体



11






02 C2_P06-13.indd 11 10/5/20 9:51 AM

科学 5 年级 第 2 课 人类
5. 以下是骨骼系统和血液循环系统之外的一些人体的系统例子：

肌肉系统 呼吸系统 消化系统


鼻子 嘴
气管 食道
肌肉 肺 胃
膈 小肠 大肠
第
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
2
课





控制人体的各种运 为人体提供氧气 消化食物
动，如行走、握住物 把二氧化碳排出体外 吸收营养
体等
与骨骼和关节组成运
动系统，有支撑和保
护器官的作用。




神经系统 泌尿系统 生殖系统

大脑
卵巢
中枢神经
睾丸
神经 肾
膀胱


子宫
阴茎




接收与分析全身各处 将人体代谢过程中产 生育下一代
传入的信息 生的废物通过尿液排
调节人体的生理活动 出体外



6. 人体系统之间是有关联的。

7. 人体的各个系统相互协调，才能使人体正常运作。




12






02 C2_P06-13.indd 12 10/5/20 9:51 AM

科学 5 年级 第 2 课 人类

消化系统为呼吸系统提
供能量。





消化系统需要呼吸系统
吸入的氧气。

第
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
从呼吸系统接 呼吸系统将所 2
收的氧气通过 吸入的氧气输 课
血液输送至消 送至血液循环
化系统。 系统。
消化系统 呼吸系统






消化系统分解 血液循环系统
食物，以便能 收集体内的二
让血液吸收和 氧化碳，输送
运送营养素。 至呼吸系统，
排出体外。






血液循环系统




8. 如果其中一个系统不能操作，其他 巩固练习
的系统也会受到影响。
1. 以下血液的运输过程中，血液含
例：(i) 当我们吃东西太急太快 较多氧气还是二氧化碳？
时，食物可能会进入气 (a) 肺 ➞ 心脏 ➞ 人体各部位
管，这就会造成呼吸困 (b) 人体各部位 ➞ 心脏 ➞ 肺

难。（消化系统和呼吸系
2. 血液循环系统由什么组成？
统）
(ii) 当手骨折断，手会因血液 3. 写出下面的说明中所涉及的人体
循环受阻而肿胀。（骨骼 系统。

系统和血液循环系统） 游泳时，呼吸和心跳会加速。




13






02 C2_P06-13.indd 13 10/5/20 9:51 AM

科学 5 年级 答案

答 案





2. (a) 冬眠
第 1 课
科学技能 (b) 迁徙
(c) 在泥泞中打滚
动动脑 .......................................................................... p 1
根据书籍的种类，如烹饪、文学、旅游等分类。如 3. (a) 产下包裹着黏液的卵
果没有进行分类，顾客需花费较长的时间寻找所需 (b) 孵卵
五年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
的书籍。 (c) 把卵产在泥土里
动动脑 .......................................................................... p 2 4. 增加卵孵化成幼儿的机会。
妈妈触碰电视机时，电视机的外壳有余温，代表电 5. 袋鼠和树袋熊
视机是刚刚才关掉的。因此，妈妈会推断出康泰在 6. 确保物种的延续。
说谎。
7. 物种的数量会减少，最后面临绝种。
巩固练习 ...................................................................... p 5
1. 推断 2. 诠释资料 巩固练习 ..................................................................... p 27
1. 显示一个栖息地里，生物之间食与被食的关系的
第 2 课 链条。
人类
2. 绿色植物通过光合作用为自己制造食物。
巩固练习 ...................................................................... p 9 3. 动物不会制造食物，需以植物或其他动物作为食
1. 运动、支撑身体、保护器官 物。
2. P : 胸骨；Q ：肋骨；R ：脊柱 4. 鸡
3. (a) 保护头脑、形成脸部的支架
(b) 支撑人体、进行活动 谷类 狐狸 老鹰
4. 关节是骨头与骨头之间的连接处。
动动脑 ......................................................................... p 10 老鼠 蛇
呼吸加快是因为运动大量地消耗氧气，需要及时补
充，而心跳加快是因为血液循环加快，增加了心脏
的收缩和扩张。 第 4 课
植物
巩固练习 ..................................................................... p 13
1. (a) 血液含较多氧气
巩固练习 ..................................................................... p 33
(b) 血液含较多二氧化碳
2. 血液、心脏和血管 1. (a) 菠萝蜜分泌胶乳。
3. 运动系统、呼吸系统和血液循环系统 (b) 凤梨长有刺。
2. 长根、针状叶和能贮存水分的茎。
3. 羽状叶、坚韧及有弹性的茎。
第 3 课
动物
动动脑 ......................................................................... p 35
动动脑 ......................................................................... p 14 蒲公英，因为蒲公英轻盈且呈伞状，会随风飘扬。
伪装。无毒的猩红王蛇身上红、黑和黄色的条纹与含
剧毒的珊瑚蛇非常相似。猩红王蛇把自己的外形伪装 巩固练习 ..................................................................... p 36
成毒蛇，这是它的自卫方式。 1. (a) 风力
巩固练习 ..................................................................... p 22 (b) 人类或动物
1. (a) 自断尾巴
(b) 伪装 (c) 自动爆裂
(c) 蜷曲身体 (d) 水力


105






014 Ans_P105-108.indd 105 10/1/20 3:56 PM

科学 5 年级 答案

(c) 电路 X 中的灯泡会比电路 Y 中的灯泡亮。 (b) (i) & (ii) 支撑人体 / 运动 / 保护人体内部的
(d) 灯泡会变得比较暗淡。 器官 （任选其中两个答案）
(e) 电路 X 中的电铃铃声会比电铃 Y 中的电铃 (c) 不能站立。 / 不能运动。/ 内部器官会受伤。
响。
4. (a) (i) 果实或种子的种类
Pra-UPSR 模拟试卷 (ii) 果实或种子被风扇吹着时的情况
(b) 种子不会被风吹起。
试卷一 ......................................................................... p 87
(c) (i) 靠风力
1. B 2. A
(ii) 靠动物或人类
3. B 4. B
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5. A 6. A 5. (a) 上升 / 增加
7. C 8. B (b) 小鸟的数量越多，蚱蜢的数量越少。
9. D 10. D (c) 20 只（任何少于 33 只的答案都能接受）
11. C 12. B
(d) 小鸟的数量会变少。
13. B 14. A
(e) 稻 → 蚱蜢 → 小鸟 → 老鹰
15. A 16. B
17. A 18. A 6. (a) 为了研究铜线被加热的时间如何影响铜线的
19. D 20. D 长度。
21. A 22. B (b) 铜线的长度
23. C 24. D (c) 上升 / 增加
25. C 26. B (d) 10 cm
27. D 28. B (e) 铜线遇冷收缩。
29. C 30. C
7. (a) 蒸发
31. C 32. B
(b) 手帕变干所用的时间（分钟）
33. B 34. C
35. A 36. D 120
37. A 38. D 100
39. D 40. A 80
60
试卷二 ......................................................................... p 95
40
1. (a) 乌鸦 20
(b) (i) 企鹅 / 北极熊 / 海豹 0 手帕
(ii) 水牛 / 犀牛 / 河马 P Q R
（或其他合理的答案） (c) (i) 手帕变干所用的时间
(c) 为了自卫。/ 壁虎尾巴断落时会分散天敌的 (ii) 手帕的种类 / 手帕的大小
注意力，壁虎可以乘机逃跑。 (d) 为了加快水蒸发的过程，以便衣服更快干。

2. (a) (i) 娥眉月 8. (a) (i) 生锈
(ii) 凸月 (ii) 没有生锈
(b) (i) 上升 / 增加 (b) 铁钉在接触到水和空气的情况下才会生锈。
(ii) 月球明亮的部分背向地球。 (c) 煮沸的水：煮沸的水中氧气含量非常低。
3. (a) (i) 头骨 油：阻挡空气进入水里。
(ii) 脊柱 (d) 涂上一层漆。（或其他合理的答案）





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