U jian A khir Sesi A kademik TYC255043
备考全能通 科学 Praktis Topikal
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UASA
此系列配合课本，并根据 编写，
让学生通过每课的备考练习来掌握 的 备考全能通
题型
UASA
应答技巧，巩固课堂所学。
U jian khir Sesi kademik
此系列包括 A A
年级 U
科目 Tahun 4 5 6 A
Tahun
Subjek S
A Tahun
国文 Bahasa Melayu 科学
备
英文 Bahasa Inggeris
考
华文 Bahasa Cina 全 5
能
数学 Matematik Sains
通
年级
科学 Sains 年级
科
历史 Sejarah 学
UASA 格式
根据
(Ujian Akhir Sesi Akademik)
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S
A
U
A
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级
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Praktis Topikal UASA SN Thn5.indd 1 18/04/2023 1:54 PM
目录
第 1 课 科学技能 ........................................................ 1
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第 2 课 人类 ................................................................ 4
第 3 课 动物 ................................................................ 10
第 4 课 植物 ................................................................ 16
第 5 课 电 .................................................................... 22
第 6 课 热 .................................................................... 3 1
第 7 课 生锈 ................................................................ 34
第 8 课 物质 ................................................................ 37
第 9 课 月相和星座 .................................................... 44
第 10 课 机械 ................................................................ 50
UASA 总评审 .........................................................................53
答案 .................................................................................. J1 ~ J8
科学 5 年级 第 1 课 科学技能
1
第 课
科学技能
科学程序技能
Bahagian A
回答所有试题
1. 下图显示一所房子在上午 10 时的影 4. 下图显示一项实验结果。
子。
X 黑箱子
洞口
预测太阳移到位置 X 时，房子影子 哪项是这项实验的观察结果？
长度的变化形式。 A 幼苗有九片叶子
A 上升 B 下降 B 幼苗的叶子是绿色的
保持不变
D 下降、上升
C 备考全能通UASA科学5，版权所有。侵权必究
C
幼苗被放置在黑箱子里
D 幼苗的茎朝有阳光的方向生长
2. 下面显示一个分类图。
X 5. 下图显示佳俊让一个弹子掉落在一块
手工泥上，以观察弹子在手工泥上留
蝌蚪、鱼、 鲸、羊、 下的凹坑的深度。
虾 鸭嘴兽
X 代表什么？
A 动物的栖息地
B 动物的食性
C 动物的呼吸器官 弹子
D 动物的繁殖方式
手工泥
3. 下面的资料显示人类在进行某项生命
过程时，身体的情况。 如果佳俊要研究势能如何影响动能所
产生的能量，他该如何控制实验中的
胸腔扩张 操纵性变数？
膈下降 A 使用质量不同的弹子
根据上述资料，可以作出什么推断？ B 控制弹子掉落的时间
A 人在排尿 B 人在吸气 C 使用硬度不同的手工泥
C 人在呼气 D 人在排遗 D 让弹子在不同的高度落下
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科学 5 年级 第 1 课 科学技能
Bahagian B
回答所有试题
1. (a) 填写以下活动所使用的科学程序技能。
(i) 活动：
时间 水的温度
（分钟） （ C） 根据表格中的资料，进行分析并作出合理的
o
5 40 解释。
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10 60
15 80 科学程序技能：
(ii) 木棍影子的 活动：
时间
长度（cm） 说明影子的长度从早上 8 时至中午 12 时的
8 a.m. 10 变化。
10 a.m. 6
12 noon 2
科学程序技能：
运用空间与时间的关系 预测 诠释资料 控制变数
［2 分］
(b) 以下说明是否正确？在正确的空格旁画 ✓。
(i)
所使用的科学程序技能是观察。
对 错
(ii)
叶子是绿 所使用的科学程序技能是测量和应用数目。
色的。
对 错
［2 分］
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科学 5 年级 第 1 课 科学技能
Bahagian C
回答所有试题
1. 苇萱在同一时间种植了两棵植物以进行一项实验。她把植物放在阳光照射到的地
方，并每天为植物浇相同分量的水。下图显示两棵植物在一个星期后的生长情况。
植物 P 植物 Q
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肥 料
(a) (i) 根据植物的生长情况，写出一个观察。
［1 分］
(ii) 根据你在 (i) 的答案，写出一个推断。
［1 分］
(b) 如果将两棵植物放在屋檐下，预测植物的生长情况。
［1 分］
(c) 写出这项实验的固定性变数。
［1 分］
(d) 下表显示苇萱对一棵植物的生长情况所作出的记录。
时间（天） 1 2 3 4 5
叶子的数量（片） 40 36 32 28 24
(i) 根据上表，写出叶子数量的变化形式。
［1 分］
(ii) 根据上表，作出一个假设。
［1 分］
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科学 5 年级 第 2 课 人类
2
第 课
人类
人体的骨骼系统
Bahagian A
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回答所有试题
1. 下图显示骨骼 P。 4. 下图显示人体的关节处。
L
哪项是骨骼 P 的功能？
A 保护脊柱
B 帮助人体呼吸
C 使手部骨骼能自由移动 哪项有关部分 L 的说明是正确的？
D 保护肺、肝、心脏等内脏 A 润滑软骨
B 为骨头提供营养素
2. 下图显示人体的骨骼 P。 C 使骨头与骨头能牢固地连结
D 调节体温
5. 下图显示人体的骨骼系统。
如果骨骼 P 受损，将会发生什么事？ P Q
A 无法站立
B 无法踢球
C 无法打羽毛球 R
D 无法四处走动
3. 下面是有关 X 的说明。
S
X 是人体中骨头与骨头之间连结
的地方。
哪个部分一旦受损，我们将无法使身
X 是什么？ 体直立？
A 关节 B 软骨 A P B Q
C 骨骼 D 肋骨 C R D S
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科学 5 年级 第 2 课 人类
Bahagian B
回答所有试题
1. (a) 连线配对骨骼与其功能。
骨骼 功能
(i) 保护心脏
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让身体直立
(ii)
保护重要内脏
支撑头部和身体
［2 分］
(b) 下图显示人体的部分骨骼。
这个骨骼的重要性是什么？画 ✓。
(i) 使我们能蹲或站
(ii) 支撑人体的重量
(iii) 保护体内的重要器官
(iv) 决定体型的主要因素
［2 分］
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科学 5 年级 第 2 课 人类
Bahagian C
回答所有试题
1. 下图显示佳盛在做运动时遇到的情况。
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(a) 写出佳盛受伤的关节名称。
［1 分］
(b) 如果佳盛不马上处理上述情况，将会出现什么后果？作出解释。
［2 分］
(c) 建议一个方法以避免上述情况的发生。
［1 分］
(d) 骨骼 X 可以保护脑和形成脸部的支架。
(i) 骨骼 X 是什么？
［1 分］
(ii) 举出在日常生活中保护骨骼 X 的一种方法。
［1 分］
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科学 5 年级 第 2 课 人类
人体的血液循环系统 / 人体各系统之间的关系
Bahagian A
回答所有试题
1. 下图显示血液循环系统所涉及的部 4. 下面显示两个人体系统。
分。
骨骼系统 血液循环系统
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X 血管 血液 肺 哪项会影响上述的两个人体系统？
X 的功能是什么？ A 食物中毒，导致上吐下泻
A 把血液输送到全身 B 吃东西时，食物卡在气管入口
B 交换氧气和二氧化碳 C 手部骨头折断，导致手部肿胀
C 把血液推送到肺和全身 D 喝太多水，导致频密地上厕所
D 把氧气和营养素输送到全身
5. 我们必须增强哪种器官的功能，以提
2. 下图显示人体的血液循环途径。 供人体足够的氧气？
P Q A 肺
B 肝
人体
肺 心脏 各部分 C 脑
D 肾
S R
哪项是血液氧气含量较高的途径？ 6. 下图显示凯宾经常面对的问题。
A P 和 S
B Q 和 R
C P 和 Q
D R 和 S
3. 哪项有关血液循环系统对人体的重要
性的说明是正确的？
A 确保人体能正常地呼吸 他应该怎么做才能有效地改善该问
B 把毒素输送到心脏，以便排出体 题？
外 A 多做伸展运动，促进骨骼的健康
C 使人体内的氧气和二氧化碳的含 B 多吃蔬菜和水果，促进消化过程
量相同 C 多做有氧运动，增强肺活量
D 使人体各部分的组织获得足够的 D 少吃脂肪含量高的食物，避免血
氧气和营养素 管阻塞
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科学 5 年级 第 2 课 人类
Bahagian B
回答所有试题
1. 下图显示俊康面对的情况。
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(a) 他所面对的情况会影响人体的哪两种系统？在横线上填写正确的答案。
(i) (ii)
［2 分］
(b) 下图显示人体血液循环的途径。
肺泡
O 2 = 氧气
CO 2 = 二氧化碳
CO 2
O 2
血管 CO O O 2 2
CO 2 2
心脏
CO CO 2 2 O
O 2 2
CO 2 O 2
人体各部分
根据上图，在说明旁写出“正确”或“错误”。
说明 正确或错误
(i) 吸气时，二氧化碳会被排出体外。
(ii) 吸气时，进入肺里的空气含氧量较高。
(iii) 心脏把富含氧气的血液推送到全身各部分。
(iv) 心脏把二氧化碳含量高的血液推送到全身各部分。
［2 分］
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科学 5 年级 第 2 课 人类
Bahagian C
回答所有试题
1. 下图显示凯伟在吃花生时遇到的情况。
(a) (i) 写出该情况所涉及的两个人体系统。
［2 分］
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(ii) 根据你在 (i) 的答案，解释上述情况如何影响有关的系统。
［2 分］
(b) 我们应该如何避免上述情况的发生？加以说明。
［2 分］
(c) 举出保护人体系统的两种方法。
［2 分］
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科学 5 年级 第 3 课 动物
3
第 课
动物
动物的物种生存 / 创造动物模型
Bahagian A
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回答所有试题
1. 什么是“物种的生存”？ 4. 下图显示一种动物。
A 动物延续后代的能力
B 动物寻找食物的能力
C 动物保护自己的特征
D 动物面临绝种的原因
2. 下图显示一种动物。 上述动物具有哪种特征，使其能适应
酷热干燥的环境？
A 厚毛发 B 大耳朵
C 黑色的皮肤 D 短小的身形
5. 下图显示一名学生通过想象所创作的
一种动物模型。
当上述动物受到威胁时，会作出怎样
的反应？
P 喷出黑墨
Q 体形膨胀
R 露出尖刺
S 自断身体部位 哪项有关上述动物模型的自卫方法的
说明是正确的？
A P 和 Q B Q 和 R
A 喷出墨汁，将周围的海水染黑，
C P 和 S D R 和 S 掩护自己逃生
B 自断身体部位来分散天敌的注
3. 帝企鹅如何保护刚产下的卵？ 意，借以逃跑
A 用枯叶掩盖卵 C 身上有类似眼睛的显眼斑点，可
B 把卵藏在洞穴里 用来吓跑天敌
C 把卵置于两腿间 D 身体的颜色与周围环境相似，可
D 由雌企鹅在旁保护 隐藏在环境之中
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科学 5 年级 第 3 课 动物
Bahagian B
回答所有试题
1. 下图显示一种动物。
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(a) 哪些动物的特殊本能与上述动物相同？圈起来。
(i) (ii) (iii)
［2 分］
(b) 根据你在 (a) 的答案，在正确的说明旁画 ✓。
(i) 它们能蜷曲身体。
(ii) 它们能自断身体部位。
(iii) 它们能把头部藏起来。
(iv) 它们失去的部位日后会重新长出来。
［2 分］
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科学 5 年级 第 3 课 动物
Bahagian C
回答所有试题
1. 下图显示一种动物。
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(a) 上述动物利用身体的哪种特征来自卫和抵御恶劣气候？
(i) 自卫：
(ii) 抵御恶劣气候：
［2 分］
(b) 根据你在 (ii) 的答案，加以解释。
［2 分］
(c) 生活在寒冷地区的北极地松鼠总能熬过严酷的寒冬。
北极地松鼠如何度过寒冬？加以说明。
［2 分］
(d) 发挥你的想象力，在以下的空格里绘制一个有能力自卫的动物模型，并作出适当
的标示。
［2 分］
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科学 5 年级 第 3 课 动物
生物之间的食物联系
Bahagian A
回答所有试题
1. 什么是“食物链”？ 4. 哪项有关食物链中能量的传递的说明
A 以相同食物来源的动物群落 是正确的？
B 生物之间能源相互传递的关系 A 消费者直接从太阳获取能量
C 生物从食物中获取能量的过程 B 生产者从消费者身上获取能量
D 生物之间吃与被吃所形成的关系 C 能量沿着食物链的传递会逐渐减
少
2. 下图显示一条食物链。 D 绿色植物在进行光合作用的过程
中，把能量耗尽
P → 老鼠 → Q → 猫头鹰
5. 下面显示一项资料。
哪项搭配是正确的？
一种网状结构
P Q
由一个栖息地里多个生物
A 菜 螳螂 组成的食性关系
B 水藻 青蛙
上述资料与哪项有关？
C 备考全能通UASA科学5，版权所有。侵权必究
猫
毛虫
竞争
A
D 稻米 蛇 B 食物网
C 食物链
D 猎与被猎
3. 下图显示永城所绘制的一个食物网。
蚱蜢 6. 下图显示菜园里的食物网。
毛虫
绿色植物 毛虫 青蛙
青菜 鸡 蛇
蝴蝶 蛇 蜗牛
上述的食物网有一个错误。如果要纠 如果菜园里的蛇被捕捉，将会出现什
正这个错误，永城该怎么做？ 么后果？
A 把蛇改成老鹰 A 鸡的数量增加
B 把毛虫改成螳螂 B 毛虫的数量增加
C 把青蛙改成蜘蛛 C 鸡的数量比蜗牛多
D 把蝴蝶改成老鼠 D 青菜不再受其他生物啃食
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科学 5 年级 第 3 课 动物
Bahagian B
回答所有试题
1. (a) 完成以下的食物网。
麻雀 仙人掌 菜苗 鹿
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蜗牛 (i) 蛇
虫 鸡
(ii)
［2 分］
(b) 下图显示一条食物链。
(i) 圈出“生产者”。
水草 蝌蚪 鱼 鸭
(ii) 圈出“第二级消费者”。
水草 蝌蚪 鱼 鸭
［2 分］
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科学 5 年级 第 3 课 动物
Bahagian C
回答所有试题
1. 下图显示一个栖息地里的生物。
麻雀 猫头鹰
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毛虫 玉米
蛇
老鼠
(a) 根据上图，写出一条由一个生产者和四个消费者组成的食物链。
［1 分］
(b) 如果栖息地里的毛虫数量减少，将对麻雀带来什么影响？
［1 分］
(c) 当麻雀被蛇吃时，其能量会完全传递给蛇。
你是否支持上述说明？作出解释。
［2 分］
(d) 下面的资料显示某个栖息地里的生物之间的关系。
T 吃 Q 和 S
P 被 Q 和 R 吃
R 被 Q 和 S 吃
根据上述资料，完成以下的食物网。
P
［2 分］
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UASA 备考全能通 科学 5 年级 答案
答案
5. B - 脊柱支撑头部和身体，让身体直立。
第 1 课 科学技能
Bahagian B
科学程序技能 p. 1
1. (a) (i) 让身体直立，支撑头部和身体
Bahagian A
(ii) 保护心脏，保护重要内脏
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1. D - 当太阳移到房子的正上方时，影子变
(b) i，ii
短；当太阳移到位置 X 时，影子变
长。 Bahagian C
2. C - 蝌蚪、鱼和虾用鳃呼吸；鲸、羊和鸭嘴 1. (a) 踝关节
兽用肺呼吸。 (b) 他将无法走路，因为足部骨骼无法灵活
3. B - 人在吸气时，胸腔会扩张，膈下降。 地活动。
4. D - 这项实验的目的是探讨植物的向光性。 (c) 小心行走或奔跑，避免关节受伤。/ 运
5. D - 弹子落下的高度是实验中的操纵性变 动前做好热身。（或任何合理的答案）
数。 (d) (i) 头骨
(ii) 骑自行车时戴上头盔。（或任何合
Bahagian B
理的答案）
1. (a) (i) 诠释资料
(ii) 运用空间与时间的关系
人体的血液循环系统 /
(b) (i) 对 人体各系统之间的关系 p. 7
(ii) 错 Bahagian A
Bahagian C 1. C - 心脏负责把血液推送到肺和全身。
1. (a) (i) 植物 Q 比植物 P 长得茂盛。 2. C - 氧气和二氧化碳在肺里进行交换后，氧
(ii) 植物 Q 获得较多的养料。 气含量较高的血液被带到心脏，然后从
(b) 植物长得矮小。 心脏推送到人体各部分。
3. D - 血液循环系统会把氧气和营养素输送到
(c) 植物的种类，阳光和水分的供应
人体各部分，以维持生命过程。
(d) (i) 减少 / 下降
4. C - 骨折部位的血管受损，影响血液流动，
(ii) 时间越长，叶子的数量越少。
导致骨折部位肿胀。
5. A
6. B - 多吃蔬果有助于避免便秘。
第 2 课 人类
Bahagian B
人体的骨骼系统 p. 4
1. (a) (i) 和 (ii) 骨骼系统，血液循环系统
Bahagian A
(b) (i) 错误
1. D - 骨骼 P 是肋骨，肋骨的功能是保护重要 (ii) 正确
内脏。
2. C - 一旦手部骨骼受损，我们将无法做出 (iii) 正确
握、拍、举等动作。 (iv) 错误
3. A - 关节是骨头与骨头之间连结的地方。 Bahagian C
4. A - 部分 L 是滑液，能润滑软骨。 1. (a) (i) 消化系统和呼吸系统
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UASA 备考全能通 科学 5 年级 答案
(ii) 食物卡在食道和气管的入口，食物 生物之间的食物联系 p. 13
无法进入食道，同时也导致呼吸困
Bahagian A
难。
(b) 进食时，不要狼吞虎咽，应细嚼慢咽。/ 1. D - 生物之间因为吃与被吃所形成的相互关
系称作“食物链”。
吃饭时不谈天。（或任何合理的答案）
(c) 常运动以增强心脏功能，促进血液循 2. D - 稻米会被老鼠吃，老鼠会被蛇吃，蛇会
被猫头鹰吃。
环；多呼吸新鲜的空气，远离香烟，以
保护呼吸系统。(或任何合理的答案) 3. B - 蚱蜢和蝴蝶是螳螂的食物，螳螂是青蛙
的食物。
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4. C
第 3 课 动物 5. B - 一个栖息地里的多条食物链连接在一
起，就会形成一个网状结构，称作“食
动物的物种生存 / 创造动物模型 p. 10
物网”。
Bahagian A
6. A - 鸡的天敌（蛇）被捕捉后，鸡的数量会
1. A - 物种生存是指动物为避免绝种，确保物 增加。
种能继续生存所具备的各种能力。
2. B - 河豚受到威胁时，会把大量的水和空气 Bahagian B
吸入其弹性的胃里，让身体膨胀数倍， 1. (a) (i) 菜苗
变成一个大刺球。 (ii) 麻雀
3. C - 雌帝企鹅产卵后，由雄帝企鹅把卵置于 (b) (i) 水草
两腿间，使卵孵化成幼儿。 (ii) 鱼
4. B - 耳廓狐的大耳朵布满血管，血液中的热 Bahagian C
量能透过皮肤散发出去。 1. (a) 玉米→毛虫→麻雀→蛇→猫头鹰
5. C - 图中的动物模型身体后方有假眼睛，可 (b) 麻雀的数量也会减少。
用来吓跑天敌。
(c) 不支持，因为能量从一个生物传递到下
Bahagian B 一个生物时，会逐渐减少。
1. (a) i，iii (d) Q T
(b) ii，iv
P S
Bahagian C
1. (a) (i) 角 R
(ii) 厚毛
(b) 厚毛能锁住热能，减少身体的热量向外
散失。 第 4 课 植物
(c) 北极地松鼠会进行冬眠，作为降低能量 植物的物种生存 p. 16
消耗的一种适应。在进入冬眠状态时，
它的体温会随之下降，呼吸和心跳也非 Bahagian A
常慢。 1. C - 波罗蜜会分泌有黏性的乳汁，使接触到
(d) 的动物皮肤发痒。
尖角可对 2. D - 蚊虫不喜欢香叶天竺葵的气味，所以该
抗天敌
植物可用来驱赶蚊虫。
3. D - 仙人掌长有尖刺，使动物不敢靠近。
4. B - 仙人掌的特征包括：长根、针状叶、蜡
(或任何合理的答案) 质层和储水的茎。
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UASA 备考全能通 科学 5 年级 答案
5. A - 旱季时，有些植物会通过落叶来减少蒸 Bahagian C
腾，以保持体内的水分。待季节已过， 1. (a) 幼苗的高度（cm）
便会长出新叶。
6. C - 有些植物的叶子会卷曲，以减少叶子 120
曝露在阳光下的面积从而避免水分的
流失。 90
Bahagian B
60
1. (a) (i) 胶乳
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(ii) 臭味 30
幼苗离母
(b) ii，iv 树的距离
0 1 2 3 4 （m）
Bahagian C
(b) 为了研究幼苗与母树的距离和实验后幼
1. (a) (i) 植物的种类 苗的高度之间的关系。
(ii) 使用凤仙花和仙人掌，两种不同种 (c) (i) 幼苗离母树越近（远），幼苗长得
类的植物来进行实验。 越矮（高）。
(b) 凤仙花枯萎了，仙人掌继续生长。 (ii) 幼苗离母树太近，须与母树竞争基
(c) 仙人掌耐旱，不必每天浇水。 本需求。
(d) 支持。玫瑰和凤仙花没有适应干燥和炎
热环境的特征，在水分提供不足的情况
下将无法继续生存。 第 5 课 电
电源 p. 22
植物的传播方法 p. 19 Bahagian A
Bahagian A 1. C - 蓄电池广泛使用于交通工具。在紧急时
1. D - 芒果、木瓜和番茄等果实成熟后，外皮 刻，也可作为夜市小贩的电源。
颜色鲜艳，果肉香甜多汁，能吸引人类 2. D - 图中的电源是小型发电机，适用于自行
和动物采摘食用。 车车灯。
2. C - 靠水力传播的植物，其果实有着坚硬且 3. A - 氢燃料电池是绿色能源之一，不会污染
不透水的外皮，果实内含气室以增加浮 环境。
力。 4. B - 发电站通过电缆把电流输送到住家。
3. B - 龙脑香和枫树都是靠风力传播。 5. A - 干电池的体积小，方便携带，适用于手
4. A - 靠风力传播的种子在干瘪后会变得更 表、闹钟等。
轻，有的会呈伞状。 6. B - 当自行车的车轮转动时，便会带动小型
5. B - 木瓜的果实成熟后呈黄色，鲜艳的颜色 发电机的小轮帽一起转动，从而产生电
和散发出的香味能吸引鸟儿前来食用。 流使自行车的车灯发亮。
6. D - 青龙木的种子有薄翅。成熟后，会变得
干瘪轻盈，随风飘扬至远处。 Bahagian B
1. (a) (i) 微波炉
Bahagian B
(ii) 手电筒
1. (a) (i) 靠水力传播
(b) (i) 和 (ii) 蓄电池 / 太阳能电池 / 发电站
(ii) 靠自动爆裂传播
(b) (ii) X Bahagian C
(iv) Y 1. (a) 太阳能电池
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UASA 备考全能通 科学 5 年级 答案
4. D - 海洋的水遇热蒸发成水蒸气，水蒸气在 Bahagian B
高空中遇冷凝聚成水滴。云是许多水滴
1. (a) (i) 上弦月
聚集在一起而形成的。 (ii) 娥眉月
5. C - 滚烫的沸水逐渐冷却至室温后，温度保
(b) (i) 5 月 7 日/ 5 月 8 日
持不变。
(ii) 5 月 22 日/ 5 月 23 日
Bahagian B
Bahagian C
1. (a) i，iii
(b) (i) 雨 1. (a) 不支持。月球不会发光，我们能看见明
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(ii) 太阳 亮的月光是因为月球反射太阳的光。
(b) 月球的发光面积（％）
Bahagian C
1. (a) 用 3 根蜡烛加热水，使水完全蒸发所需 100
的时间比用 1 根蜡烛短。 80
(b) (i) 蜡烛的数量
(ii) 水完全蒸发所需的时间 60
(c) (i) 水的体积 40
(ii) 使用两个分别装有 50 毫升的水的
20
烧杯来进行实验（或任何合理的体
积） 初一 初八 十五 二十二 农历
(d) 3 分钟 (c) 上升，然后下降。
2. (a) 把装有水的容器搁置在温度不同的地 (d) 该夜晚乌云密布，挡住了月光。
方。
(b) 正确。水被搁置在冰箱的冷藏室长达
3 个小时，水散热后结成冰块。 星座 p. 47
(c) Bahagian A
1. B - 形似蝎子的星座是天蝎座。
2. D - 从猎户座腰带中间的星连到头顶，再延
伸而上，就可以找到北极星。北极星处
于地球正北方。
(d) 容器里的水变少。
3. D - 北斗七星有确认季节和辨认方向的功
能。
第 9 课 月相和星座 4. B - 南十字座较长的一竖直往下划（P → S），
月相 p. 44 就是南方。
Bahagian A Bahagian B
1. B - 镜子（月球）将手电筒（太阳）的光线 1. (a) (i) 猎户座
反射到地球仪（地球）上。 (ii) 天蝎座
2. C - 农历初八可见上弦月。 (b) i，iii
3. D - 月球由西向东自转，月球公转一周所需
1
的时间是 27 天。 Bahagian C
3
4. C - 农历初十至二十二的月相顺序： 1. (a) 赞成。古时候，农夫依靠北斗七星来确
认季节，计划农耕活动。
凸月 → 满月 → 下弦月。
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UASA 备考全能通 科学 5 年级 答案
(b) 现代人以指南针替代北斗七星指引方向
的功能，以日历替代北斗七星确认季节 UASA 总评审 p. 53
的功能。 Bahagian A
(c) (i) 南方 1. C - 根据病人的情况，戒烟是最有效的方
(ii) 法。
2. D - 穿山甲受到惊吓时会蜷曲身体。
3. A - 种子有薄翅结构、干瘪轻盈有助随风飘
扬。
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4. B - 电路 Y 的灯泡以并联的方式连接，两个
南方 灯泡各自有通路，任何一个灯泡坏了也
不会影响另一个灯泡的操作。
第 10 课 机械
5. B - 上面的玻璃杯 X 遇冷收缩，下面的玻
我们周围的工具 p. 50 璃杯 Y 遇热膨胀。
Bahagian A 6. A - 润滑油隔绝水和空气，回形针不会生
1. C - 锄头是松土和除草所需的工具。 锈。
2. B - X 是轮轴，方便手推车的移动；Y 是杠 7. A - W 是固体转换为液体的过程，即融
杆，能省力。 化。X 是液体转换为固体的过程，即
3. C - 车链的功能是带动齿轮的转动。 凝固。
4. B - 制造任何工具时，都必须确保其工具符 8. B - 液体曝露在空气的表面积越大，蒸发的
合可永续使用的条件。制造材料坚固才
能确保工具持久耐用。 速度越快。
9. D
Bahagian B
10. C - 天蝎座是黄道十二星座之一。
1. (a) 尖劈，杠杆
(b) (i) 错误 Bahagian B
(ii) 错误 1. (a) ii，iv
(iii) 正确 (b) (i) 油棕 → 老鼠 → 蛇 → 猫头鹰
(iv) 正确 (ii) 消费者直接或间接从生产者获取能
Bahagian C 量。
1. (a) 无法收线或放线。 2. (a) (i) Q
(b) 无法钓鱼。部分 Y 生锈后会断裂，无法 (ii) 涂抹润滑油
钩住鱼儿。 (b) (i) Z
(c) 慎选部分 Y 的制作材料，确保所选用的 (ii) 无水氯化钙把空气中的水分吸掉
材料不会生锈。（或任何合理的答案） 了。
(d) 定滑轮 动滑轮 滑轮组
Bahagian C
施力
o
的 1. (a) 34 C
方向
o
(b) 水达到沸点后温度会保持在 100 C。一
施力 部分的水已蒸发成水蒸气，因此水的体
的
施力 重物 重物 方向 积会减少。
重物
的 (c) 下降，然后保持不变。
方向
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(d) 温度（ C） (ii) 多吃蔬菜水果等高纤维的食物。/饮
o
食清淡，少油、少糖和少盐。/多做
100
运动，维持正常体重。
（或任何合理的答案）
4. (a) 便携式发电机。方便携带，提供足够的
电流。（或任何合理的答案）
(b) (i) 阿敏的摊位的灯泡比沙米的亮。阿
26 敏的灯泡以并联的方式连接，每个
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灯泡都能获得电流的总电量；沙米
时间 的灯泡以串联的方式连接，每个灯
（小时）
3
泡只能获得电流的平均电量。
2. (a) 加入热水后，颜色水往烧瓶 Y 的方向移 (ii) 沙米。沙米以串联的方式连接灯
动。 泡，在串联电路中，电流只有一条
(b) 烧瓶 X 里的空气遇热膨胀，体积增加， 通路，电路中其中一个灯泡损坏将
把颜色水推向烧瓶 Y 的方向。 会导致电流通路中断。
(c) 颜色水往烧瓶 X 的方向移动。 (c)
(d) (i) 铁球遇热膨胀，体积增加，无法穿
过铁环。
(ii) 温度越高，铁球的体积越大。
3. (a) 消化系统和呼吸系统
(b) 食物卡在食道入口，同时堵住气管。这
造成食物无法进入食道，也导致呼吸困
难。
(c) 窒息/死亡。(原因：食物堵住气管，空
气无法进入肺部，导致窒息) (d) (i) 开关
(d) 用力咳嗽，把食物排出。 (ii) 接通或中断电流
（或任何合理的答案）
(e) (i) 有关系。他吃的食物多油、多糖和
多盐。这会导致血管阻塞，使心脏
无法正常运作。
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此系列包括 A A
年级 U
科目 Tahun 4 5 6 A
Tahun
Subjek S
A Tahun
国文 Bahasa Melayu 科学
备
英文 Bahasa Inggeris
考
华文 Bahasa Cina 全 5
能
数学 Matematik Sains
通
年级
科学 Sains 年级
科
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