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科学 6A 第 4 课 生物之间的相互关系

课本：第 53 页至第 72 页

主题二：生命科学
4 生物之间的相互关系
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动物之间的相互关系



A 完成下面的树型图。 4.1.1


动物之间的相互关系





1 2 3






4
同类 不同类 互利共生




寄生




Ｂ 在横线上填写正确的答案。 4.1.1 TP1


1. 在同一个栖息地的动物为了获取生存需求，动物之间会形成各种 。


2. 食物链中，动物之间食与被食的关系也被称为 关系。


3. 捕食的动物被称为 ；被捕食的动物称为 。


4. 同类或不同类的动物在生存需求有限的情况下，会产生 。


5. 动物会为了庇护所或地盘、食物、水源和配偶而竞争。


6. 不同类动物不会为了 而发生竞争。




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C 完成下面的圆圈图。 4.1.2 TP2



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同类动物 不同类动物
之间的竞争 之间的竞争
因素 因素











D 根据下图，写出图中动物之间竞争的因素。 4.1.2 TP2


1 2 3




















E 根据说明，写出动物之间共生关系的种类。 4.1.3 TP4


1. 两种动物共同生活时，双方都能获得益处。 ....................................




2. 两种生物在共同生活时，其中一方能获得益处，另一方则不会
受到影响。 ..........................................................................................


3. 一种生物寄生在另一种生物的身上或体内，以获取基本需求，
寄生物获得利益，宿主则受害。 .......................................................




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F 写出以下动物的共生关系。 4.1.3 TP4


1 2 3
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G 根据动物之间的共生关系，写出正确的答案。 4.1.4 TP5


1
牛椋鸟会停在水牛、羚羊、犀牛等的身上，寻找
它们皮肤上的寄生虫为食物。牛椋鸟在获取食物

的同时也为这些动物消除寄生虫。这两种动物在

的关系下都 。



2
䲟鱼的吸盘吸附在鲨鱼的身上，天敌不敢靠近它
们，还能吃鲨鱼剩下的食物残渣。䲟鱼在这种


的关系下获得益处，鲨鱼则
。



3

跳蚤寄生在狗的体表，吸取狗的血液。在这种寄生

关系下，跳蚤这个寄生物会 ，而

狗作为宿主则会 。






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植物之间的相互关系


A 根据以下的实验，写出实验的目的、观察和结论。 4.2.1 TP3
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1. 花盆 P 和 Q 里种了数量相同的幼苗。这两盆幼苗每天被提供相同分量的水。









一个星期后



花盆 P 花盆 Ｑ 花盆 P 花盆 Ｑ




目的：


观察：

结论：



2. 花盆 R 和 S 里种了相同数量的幼苗。这两盆幼苗被提供相同分量的水，但不同分
量的肥料。






肥料


一个星期后



花盆 R 花盆 S 花盆 R 花盆 S



目的：


观察：


结论：


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3. 花盆 T 和 U 里种了数量相同的幼苗。这两盆幼苗每天被提供相同分量的水。




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一个星期后



花盆 T 花盆 U 花盆 T 花盆 U





目的：


观察：



结论：




4. 容器 V 和 W 里种了数量相同的种子。每天在两个容器里浇不同分量的水。



水 水





棉花 一个星期后


容器 V 容器 W 容器 V 容器 W





目的：


观察：



结论：







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B 将植物共生关系与其说明和例子画线连起来。 4.2.2 TP4

a
1
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两种植物在一起生活，其
中一方获益，另一方则受
害。
共栖



b
2
两种植物生活在一起，其 寄生
中一方获益，另一方没获
益，也不受害。






C 对的说明画 3，错的画 7。 TP5



1. 植物之间会为了水、阳光和水源而竞争。 .........................................................



2. 菟丝子是寄生植物，而莱佛士花是附生植物。 ..................................................


3. 植物之间存在的任何一种关系中，都有一方会获益。 ......................................



4. 动物和植物之间也存在着共生关系。 .................................................................




D 下面是有关生物之间的相互关系对自然生态的重要性的短文。在横线上写出正确答案。
4.2.3 TP6

生物之间出现的 1 关系和 2 关系



有助于控制某栖息地的生物数量； 3 关系能确保物种的生存


与延续。生物之间的相互关系让自然界的生态系统 4 及维持



5 。


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单元复习




A 圈出正确的答案。

1. 下面是有关一个情景的描述。 C 植物 P 会与大树竞争水分和养分
D 植物 P 不会对大树造成任何影响
一只老鹰和一条蛇正在追捕一只
兔子。
4. 为什么寄生在芒果树上的菟丝子会导
这个情景说明了什么？ 致芒果树枯萎？
A 同类动物会为了食物而竞争 A 菟丝子会破坏芒果树的叶绿素
B 不同类的动物会为了食物而竞争 B 菟丝子会紧紧地缠绕着芒果树，
C 同类动物会为了地盘而竞争 导致芒果树窒息而死
D 不同类的动物会为了地盘而竞争 C 菟丝子与芒果树竞争阳光
D 菟丝子吸取芒果树的养分和水分

2. 图 1 显示两只动物。
5. 下面是有关生物之间的其中一种相互
关系的说明。

两种生物生活在一起，双方都能
获得好处。

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图 1
上述说明与哪种相互关系有关？
哪组动物与图中的动物有相同的共生 A 互利共生 B 寄生
关系？ C 共栖 D 竞争
A 跳蚤与猫
B 䲟鱼与鲨鱼 6. 图 3 显示四个花盆里的幼苗的平均高
C 海葵与小丑鱼 度。
D 亚洲胡狼与老虎 幼苗的平均高度(cm)

3. 图 2 显示长在大树上的植物 P。



植物 P
花盆
J K L M
图 3
图 2
根据幼苗对生存条件的竞争，选出从
植物 P 对大树有什么影响？ 最不激烈至最激烈的排列。
A 植物 P 会吸取大树的养分 A K、J、M、L B K、M、J、L
B 植物 P 会与大树竞争阳光和水分 C L、J、M、K D M、L、K、J


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B 回答问题。

1. (a) 下面是有关生物的共生关系的资料。选择正确的共生关系与下面的资料连线。
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(i)
一种生物在另一种生物的体表或体内
生存。该生物本身获益，而宿主则受 寄生
害。


(ii)
两种生物共同生活，一方获得好处， 共栖
另一方则不受影响。





(b) 图 1.1 显示两种动物的相互关系。

动物 P


动物 Q



图 1.1

在上述相互关系中，动物 P 和 Q 分别扮演什么角色？


动物 P：


动物 Q：


(c) 图 1.2 显示老虎的一种行为。












图 1.2

图中的老虎做出该行为的目的是什么？





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2. 宏杰在三个大小相同的花盆，P、Q 和 R 里种了不同数量的幼苗。他每天为幼苗浇
相同分量的水，并定期施肥。一个月后，他测量并记录幼苗的高度。下面显示实验
的观察结果。
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花盆 P 里的幼苗数量：5 棵，幼苗的平均高度：20 cm；
花盆 Q 里的幼苗数量：10 棵，幼苗的平均高度：15 cm；
花盆 R 里的幼苗数量：15 棵，幼苗的平均高度：10 cm


(a) 根据观察结果，在下面的空格里绘制一个表格。























(b) 写出这项实验的


固定性变数：


反应性变数：


操纵性变数：


(c) 针对花盆里 R 里的幼苗的观察结果，作出推断。





(d) 根据这项实验，写出一个结论。











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上半年评审 100

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哪项有关 K 的说明是不正确的？
A 圈出正确的答案。【60%】
A 改变母体的血液类型
B 胎儿和胎盘之间的连系结构
1. 图 1 显示生殖器官，X。
C 将胎儿排出的废物运送至胎盘
D 把从母体获取的氧气和营养物质
输送给胎儿
X
4. 哪个是人体神经系统的“指挥中

心”？
图 1
A B
X 的功能是什么？
A 产生精子 B 产生卵子
C 产生胎盘 D 产生脐带


2. 图 2 显示女性的生殖器官。 C D
P


Q
Ｒ
5. 图 4 显示神经系统的运作过程。
Ｓ
感受器 周围神经系统 X
图 2

精子和卵子在哪个部分结合？
A P B Q 效应器 Y
C R D S 图 4
X 和 Y 分别是什么？
3. 图 3 显示在母体内的胎儿。
X Y

A 脑 周围神经系统
K
B 脊髓 周围神经系统
C 中枢神经系统 周围神经系统

D 周围神经系统 中枢神经系统
图 3


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6. 如果连接视网膜与脑的周围神经无法 9. 图 5 显示一种微生物。
KBAT 运作，将会导致什么后果？
A 四肢瘫痪
B 眼皮不由自主地跳动
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C 不受控制地眨眼
D 失明

图 5

哪项有关图 5 微生物的说明是正确
7. 下面的资料显示有关微生物 P 的说 的？
明。 A 它是一种细菌
B 它拥有叶绿素
• 体积最小
• 无法独立进行生命过程 C 它是体积最小的微生物
• 寄生在其他生物细胞内复制繁殖 D 它在干燥的地方生存


P 是什么？ 10. 维尔患上手足口症。为了避免他人受
A 真菌 KBAT 病菌感染，他必须怎么做？
B 细菌 A 进行自我隔离
C 藻类 B 戴上面罩，穿上手套和袜子
D 病毒 C 定时吃两颗止痛药
D 在疱疹处涂止痒膏


8. 微生物可以通过哪些途径传播疾病？
11. 图 6 显示一项有关微生物的实验。
W 肢体接触 气球
X 飞沫、空气
Y 食物、水源
Z 动物

温水 + 白糖 +
A W 和 Z 干酵母菌
B W、X 和 Y 图 6
C X 和 Y 这项实验证明了什么？
D W、X、Y 和 Z
A 微生物会膨胀
B 微生物会呼吸
C 微生物会移动
D 微生物会繁殖










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5. 图 5.1 显示一种运动项目。




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图 5.1

(a) 根据图 5.1，持球者使用了哪种力？


［1 分］

(b) 球道的表面情况会影响该运动的表现。负责单位应如何维持球道的表面情况？
KBAT

［1 分］
(c) 图 5.2 显示球击中目标的情况。









图 5.2
根据球瓶的情况，写出所观察到的一种力的效应。


［1 分］

(d) 图 5.3 显示一种文具。
KBAT

图 5.3

使用这个文具时会感觉到被用过的部分变热了。为什么？


［1 分］
(e) 写出日常生活中增大有益摩擦的例子。


［1 分］


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6. 图 6.1 显示呼吸的过程。
KBAT 空气 空气


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肋骨随肋骨肌肉 肋骨随肋骨肌肉
收缩而扩张 放松而缩小


肺扩张 肺回缩


横膈膜 吸气 呼气
图 6.1

(a) 圈出正确的答案，根据气压原理来解释呼吸的过程。

空气会从气压（低、高）的地方向气压（低、高）的方向流动。吸气

时， 胸腔会扩张，肺部的体积增加，肺内的气压会（降低、增加、保持
不变），外界的气压就会比体内的气压（低、高），空气就会进入体内。

［2 分］
(b) 比较呼气时，肺内与外界的气压大小。


［1 分］
(c) 图 6.2 显示一项实验。实验结果显示水并没有从小孔处流出来。



水


塑料瓶
用针刺的小孔

图 6.2

这个实验可以证明什么？


［1 分］

(d) 气压的高低与所在位置的高度有关。
根据上面的说明，写出两者之间的关系。



［1 分］


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7. 图 7.1 显示人类受精和胚胎发育的过程。




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P Q R S T U

图 7.1


(a) 过程 P 涉及哪两种细胞？



［1 分］



(b) 过程 P 称作什么？



［1 分］



(c) 根据图 7.1，这整个过程在哪些地方发生？画 3。



卵巢


输卵管


子宫

阴道

［1 分］
















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(d) 图 7.2 显示新生命的孕育过程。




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图 7.2


这整个过程需要多长的时间？



［1 分］




(e) 母体里的新生命通过哪些部分获取氧气与营养素？


卵巢和子宫


胎盘和脐带

［1 分］




(f) 写出新生命的诞生对人类的一个重要性。


［1 分］


























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配版作业 科学 6A 答案

2. 目的：为了证明植物会为了养料而产生竞
单元复习 .........................................p 20 争。
A 1. A 2. D 3. B 4. C 5. C 6. B 观察：花盆 R 里的幼苗长得比花盆 S 的高
大。
B 1. (a) 容器 P Q R 结论：植物会为了养料而产生竞争。
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面团的高度 2 4 6 3. 目的：为了证明植物会为了生长空间而产
（cm） 生竞争。
观察：花盆 T 里的幼苗长得比花盆 U 里
(b) (i) 酵母菌的分量
(ii) 面团的高度 的幼苗矮小。
(c) 容器 R 的面团里的酵母菌分量最大， 结论：植物会为了生长空间而产生竞争。
呼出的二氧化碳最多。 4. 目的：为了证明植物会为了水而产生竞争。
(d) 酵母菌的分量越多，面团越高。 观察：容器 V 里的幼苗长得比容器 W 里
(e) 面团不会膨胀。 的幼苗高大。
结论：植物会为了水而产生竞争。
B 1. 寄生、a 2. 共栖、b
4 第 4 课 生物之间的相互关系
C 1. 3 2. 7 3. 3 4. 3

动物之间的相互关系 .............................. p 22 D 1. 竞争/ 捕食
2. 捕食/竞争
A 1. 竞争 2. 捕食 3. 共生
3. 共生 4. 共栖 4. 保持平衡
B 1. 相互关系 5. 自然资源
2. 捕食
3. 捕食者、猎物 单元复习 .........................................p 28
4. 竞争 A 1. B 2. C 3. D 4. D
5. 同类 5. A 6. C
6. 配偶
B 1. (a) (i) 寄生
C 同类动物之间竞争的因素： (ii) 共栖
水源、食物、配偶、地盘/庇护所 (b) 动物 P：捕食者
同类动物之间竞争的因素： 动物 Q：猎物
水源、食物、地盘/庇护所 (c) 标记地盘

D 1. 水源 2. 庇护所 2. (a) 幼苗的数量 幼苗的平均高度
3. 配偶 花盆 （棵） （cm）
E 1. 互利共生 2. 共栖 P 5 20
3. 寄生 Q 10 15
F 1. 互利共生 2. 共栖 R 15 10
3. 寄生
(b) 固定性变数：
G 1. 互利共生、获益 花盆的大小/ 水的分量/ 肥料的分量 /
2. 共栖、不受益也不受害 土壤的种类
3. 获益、受害 反应性变数：
一个月后幼苗的平均高度
植物之间的相互关系 .............................. p 25
操纵性变数：
A 1. 目的：为了证明植物会为了阳光而产生竞 幼苗的数量
争。 (c) 花盆 R 里的幼苗对生长空间的竞争最
观察：花盆 P 里的幼苗高矮不一，而花盆 激烈。
Q 里的幼苗高度一样。 (d) 生长空间越小，植物之间的竞争越大。
; 结论：植物会为了阳光而产生竞争。


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