TCC034043
UASA
www.PelangiBooks.com
Tunas Pelangi WM:RM19.90 / EM:RM20.90
NETT PRICE
TCC034043
ISBN 978-967-489-769-7
目 录
本书特点............................................................................................................... iv
21 世纪教学活动................................................................................................... v
主题一 科学探究
第 1 课 科学技能......................................................................................... 1
. ..科学程序技能........................................................................................ 2
练习 1 Word wall ......................................................................................10
Word wall
主题二 生命科学
第 2 课 人类.............................................................................................. 12
. ..呼吸.......................................................................................................13
. ..排遗和排泄...........................................................................................17
. ..人类对外来刺激的反应....................................................................... 20
练习 2 Word wall ......................................................................................21
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Word wall
第 3 课 动物..............................................................................................23
. ..动物的呼吸器官.................................................................................. 24
. ..脊椎动物.............................................................................................. 28
练习 3 Word wall ..................................................................................... 34
Word wall
第 4 课 植物..............................................................................................36
. ..植物会对外来刺激产生反应吗？....................................................... 37
. ..光合作用.............................................................................................. 39
练习 4 Word wall ......................................................................................41
Word wall
主题三 物理科学
第 5 课 光的特性.......................................................................................43
. ..光沿直线传播...................................................................................... 44
. ..光的反射.............................................................................................. 47
. ..光的折射.............................................................................................. 49
练习 5 ...................................................................................................51
Word wall ..................................................................................... 52
Word wall
ii PB
第 6 课 声音.....................................................................................................55
. ..声音...................................................................................................... 56
练习 6 Word wall ......................................................................................61
Word wall
第 7 课 能 .................................................................................................63
. ..能的来源和形式.................................................................................. 64
. ..不可更新和可更新的能源................................................................... 70
练习 7 .................................................................................................. 73
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Word wall ..................................................................................... 74
Word wall
主题四 材料科学
第 8 课 材料..................................................................................................... 77
. ..材料的来源.......................................................................................... 78
. ..材料的性质.......................................................................................... 82
练习 8 .................................................................................................. 87
Word wall ..................................................................................... 88
Word wall
主题五 地球与宇宙
第 9 课 地球......................................................................................................91
. ..地心引力.............................................................................................. 92
. ..地球的转动.......................................................................................... 94
练习 9 Word wall ..................................................................................... 96
Word wall
主题六 工艺与优质生活
第 10 课 机械.....................................................................................................98
. ..杠杆...................................................................................................... 99
. ..简单机械和复杂机械..........................................................................101
练习 10 ..............................................................................................105
Word wall ....................................................................................106
Word wall
答案.................................................................................................................... 109
PB iii
本书特点
每课的首页
通过活动，培养 以图表概括
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学生. 21. 世纪技 整课内容。
能，即批判性思
维能力、创造
力、合作能力与
沟通能力。
内容精彩丰富，阐述深入浅出。
内容精彩丰富，阐述深入浅出。
双语词汇
不说你不知
关键词的中英文对照。 提供额外资讯，
开阔学生视野。
动手做一做 p49
简易的科学实验，
让学生动手动脑， 脑力小挑战
实践探究技能。 具思考性的问题，
锻炼思考能力。
一书在手，知识全有！ 科学 4 年级. 第.6.课 . 声音. KBAT
练习 6
A 圈出正确的答案。
1 图.1.显示振辉朝瓶口吹气。 4 哪种情况能明确地显示声音会反射？
A 在山洞里呼喊
B 用力敲打鼓面
C D 提高说话的声量
赠 5 图.3.显示文婷的生活习惯。
与朋友击掌
图.1 每课总结，
送 .. 哪项是导致瓶子发出声音的主要原因？ 评估学生的
A
玻璃和空气产生摩擦力
B
瓶子里的空气振动
瓶里的空气外泄
扫过别错过！ C D 振辉呼出二氧化碳 图.3 掌握能力。
2 图.2.显示一种自制乐器。 .. 这样的生活习惯会对文婷带来什么后
果？
铅笔 A 记忆力衰退. B. 出现幻觉
C 听力退化. D. 视力受损
橡皮筋
附送 纸盒 6 图.4.显示渔船捕鱼的情况。
图.2
.. 这种乐器以什么方式产生声音？ 渔船
A 吹. B. 弹 声呐仪
C 敲. D. 拍
3 妈妈在厨房，丽明在楼上的书房。她们
线上互动游戏 KBAT 都能听见门铃声。哪项有关这个现象的 .. 渔船如何探测鱼群的位置？
图 4
说明是正确的？
A 声音沿着直线传播 A 根据鱼群游动时产生的振动
B 物体振动，产生声音 B 根据海水振动时发出的声波
C 声音只能在空气中传播 C 根据声波传送至海底的时间
D 声音会向四面八方传播 D 根据声波从鱼群反射回来的时间
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https://qr.pelangibooks.
com/?u=TCC034043piv iv
科学 4 年级. 21.世纪教学活动.
21 世纪教学活动
第 2 课：人类
猜猜我是谁？
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1. 在背后贴上一张代表“身份”的纸卡，如：
肺 肺泡 气管 支气管 膈 鼻孔
胸腔 血管 血液 氧气 二氧化碳
2. 每人可向同伴发问三道关于自己“身份”的问题，对方只能回答“是”或“不是”。
3. 根据所得到的答案，推测自己的“身份”。
我是圆筒形
的吗？ 不是。
我是不是有
一对的？ 是。
我的里面是 是。
不是有肺泡？
4. 确认自己的“身份”后，可以协助其他人辨认他们的“身份”。
21 世纪教学活动 （Who Am I ?）
.视人数调整纸卡的数量。
.若人数多，可以准备多个相同的“身份”。
.引导者适时给予纠正与补充。
PB v
. 科学 4 年级. 21.世纪教学活动
第 3 课：动物
互学走廊
1. 五人一组，每组负责一个课题。
2. 在白纸的中间写上所要讨论的课题：哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类和两栖类。
3. 每组给予.20.分钟的时间讨论有关的课题。
4. 组员以书写和绘图的方式，在白纸上填写相关课题的资料。
5. 各组完成后，把白纸张贴在墙上。
6. 各组逐一观摩其他小组的作品。
7. 与组员评价其他小组的作品，把意见与建议写在纸上，贴在该作品的旁边。
我认为.A.组应该
提供更多元化的
例子。 焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
同意。例如，举出
生活在海洋和陆地
的哺乳类。
21 世纪教学活动 （Gallery Walk）
.视情况调整小组人数与组别（课题）的数量。
.活动前必须进行充分的预习。
.可从各个方面给予建议，如：所提供的例子、资料的准确性与多元性、呈现方式的清晰程度和条理性。
.引导者适时给予纠正与补充。
vi PB
科学 4 年级. 21.世纪教学活动.
第 4 课：植物
圆桌会议
1. 准备几种假设性的问题，如：
假如植物不会对外来刺激产生反应，会发生什么现象？
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假如所有植物的叶子都会对触动产生反应，这会对人类和动物带来什么影响？
假如植物在夜里也能进行光合作用，这会对人类和动物带来什么影响？
假如人类和动物也能进行光合作用，地球将会发生什么变化？
2. 四人一组，每组绕着圆桌围成一圈。
3. 每组获得一个问题，然后根据所获得的问题，进行脑力激荡。
4. 在一张白纸上列出讨论结果。
5. 各组公开分享讨论结果。
21 世纪教学活动 （Round Table）
.视情况调整小组人数与讨论的内容。
.鼓励组员勇于表达自己的想法；提醒组员所列出的答案必须是符合原理的。
.引导者适时给予纠正与补充。
PB vii
. 科学 4 年级. 21.世纪教学活动
第 7 课：能
达人座
1. 准备几张有关“能”的课题，如：
能的来源 能的转换 不可更新的能源 可更新的能源
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研发替代能源的重要性 明智使用能源的方法
2. 几人一组，选出一个组员扮演“达人”。
3. 其他组员针对纸卡上的内容提出问题，达人则作出回答。
能的来源
有哪些？ 地球上最主
要的能源是 如果地球上所有 ……
什么？ 能源都消失了，
会怎样？
4. 组员轮流扮演“达人”，讨论不同的内容。
21 世纪教学活动 （Hot Seat）
.视情况调整小组人数与讨论的内容。
.引导者针对发问者的提问与“达人”的回答，适时给予提示、纠正与补充。
viii PB
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
主题一
第 1 课：科学技能
科学探究
血管
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形状
温度 缺乏水分 肺泡
三角形 正方形
时间
水冷却了
沟通 观察
推断 分类
科学程序
技能
实 假
验 设 盐在热水里溶解得
比较快。
诠
释 预
资 测
料
操作性 快下雨啦！
测量和 定义
上升
控制变数
运用空间
固定性 与时间的 应用
关系 数目
植物的高度与叶子 根据磁铁吸引回
的数量随时间的变 形针的数量来确
操纵性 化而增加。 定磁力的大小。
反应性
PB 1
. 科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能
科学程序技能
.在进行科学活动或研究时，科学家会采用一系列的方法和步骤，以确保实验的准确性和
. 安全性，这种方法叫作“科学程序技能”。
.科学程序技能共有.12.项。
1 观察
.运用感官了解事物、收集资料的方法。
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确认物体的特征
汤是红色的............................视觉
咖哩面 味道好咸................................味觉
汤好烫....................................触觉
气味浓郁................................嗅觉
确认物体所产生的反应
敲打杯子会发出声音.............听觉
.我们也可以借助仪器和工具，进行更深入的观察。
不说你不知
利用水滴和放大镜制作一个“简易显微镜”，
双语词汇 观察头发、盐粒等细小的物品。调整放大镜和
眼睛观察的位置，直到能清楚看到物体。
. 科学程序. science process 观察. observation
技能. skill
放大镜
. 视觉. sense of sight 味觉. sense of taste
. 触觉. sense of touch 嗅觉. sense of smell
水滴
. 听觉. sense of hearing 仪器. apparatus 滴管 纸卡
塑料盒 细小的物体
2 PB
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
2 分类 双语词汇
.通过观察结果，根据事物的特征或性质，将事物分组的方法。 . 分类. classif cation
.在对事物进行分类时，我们会寻找其特征上的共同点与 . 测量和应用. measuring and
. 不同点。具有相似特征的事物可以归为一组。 数目 using numbers
.日常生活中，有许多分类的例子。
搜索...... 网上超市，方便快捷！
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新鲜食材 冷冻食品 饮料
零食 美容护理 洗发沐浴
母婴用品 厨卫清洁 其他
.我们可以根据需求，将相同的事物以不同的方式分类。
3 测量和应用数目
.在进行科学研究时，单靠感官来观察未必准确，还可能影响实验的结果。
.我们必须使用适当的用具和方法，应用标准的测量单位来测量物体的长度、质量、体积等.
特征。
这些石头大概
有……
这支笔的长度 错了。笔的长度
是.10 厘米。 是.11 厘米。
这些石头重.
300.克。
PB 3
. 科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能
不说你不知 双语词汇
有时候，我们会被自己的大脑“欺骗”。试目测哪一条横线 . 推断. inference
比较长？接着，用尺测量。你答对了吗？
. 知识. knowledge
. 经验. experience
. 合理. reasonable
. 解释. explanation
. 预测. prediction
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4 推断
.根据已有的知识或经验，针对所观察的事物、现象或相关的资料，作出合理的解释。
为什么我 因为白兔是 为什么我
的白兔不 草食动物。 种的花儿
爱吃鱼？ 枯死了？
木槿以切茎法或种
子繁殖，而不是用
花的部分来种植。
5 预测
.通过观察和已有的知识或经验，以及所收集的资料，预先判定将会发生的事物。
把空瓶子和装满
水的瓶子放入水 我预测空瓶子会
里，预测会出现 浮在水面上，装
什么情况。 满水的瓶子会沉
入水底。 现在看看你的
预测正确吗？
4 PB
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
6 沟通
.当我们想与他人分享信息时，我们可以通过书写、绘图、信息与通信技术或口述的方式。.
这个技能叫作沟通。
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物质的性质 例子
酸性 柠檬、醋、汽水
碱性 牙膏、肥皂、小苏打粉
中性 糖、盐、食油
绘图 口述
书写
信息与通信技术
7 运用空间与时间的关系
.以事物的位置、方向、形状、大小和质量等与时间的关系来说明事物的各种变化。
u.5.分钟后（时间），冰块的形状改变了（形状）。
北
u.5.分钟后（时间），冰块变小了（体积）。
早上.8.时 中午.12.时 下午.4.时
5.分种后
u.从早上.8.时至下午.4.时（时间），影子的长度缩短 双语词汇
后变长（长度）。
. 沟通. communication
u.从早上.8.时至下午.4.时（时间），影子从西移向东
（方向）。 . 运用空间与时间. using space-time
的关系 relationship
PB 5
. 科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能
8 诠释资料
.把所收集到的数据或资料，加以整理和分析后，作出合理的解释。
牛奶销售统计图
销售量 你认为商家应该多订购
哪个品牌的牛奶？
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哪些品牌的牛奶需要
多做些促销活动？
品牌
W X Y Z
天数 0 2 4 6 8 u 幼苗每两天长高.2 cm
.幼苗的高度（cm） 8 10 12 14 16 u 幼苗在成长中
9 操作性定义
.在进行实验之前，我们须明确地为一种现象或事物作出定义，以避免产生疑惑。
.操作性定义就是明确地指出，观察或测量某个变数的方法。
.如下图所示，当我们在为“怎样确认磁铁的磁力”作出定义时，就是在设定操作性定义。
N S
N N
N S
S S
N S
N S
磁铁磁力的操作性定义： 磁铁磁力的操作性定义：
根据磁铁在相同距离内吸引的回形针的数量。 根据磁铁吸引回形针的距离。
双语词汇
. 诠释资料. interpreting data 操作性定义. operational def nition
6 PB
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
10 控制变数 双语词汇
.变数是实验中可变动的事项，它会影响实验的结果。 . . controlling
.控制变数是列出实验中的操纵性变数、反应性变数和 控制变数 variables
固定性变数。 . 操纵性变数 . manipulated
variable
. 反应性变数 . responding
操纵性变数 variable
. . constant
u 操纵性变数是指我们 固定性变数 variable
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进行实验时，选择改
变的事项，以观察另
一个事项的变化。 如果改变我和光源的
距离，影子的大小会
有什么变化？
哇！影子
变小了！ 反应性变数
u 反应性变数是受操纵性变数所影响的事项。
u 在这项实验中，我们选择改变物体与光源之间
的距离，以观察影子大小的变化。
操纵性变数：.物体与光源之间的距离
反应性变数：.影子大小的变化
固定性变数
u 固定性变数是指在实验的过程中必须保持不变
的事项，以避免实验的结果受到操纵性变数以
外的事项影响。
u 实验中所使用的用具、材料、进行的地点和环
境等，都可能是固定性变数。
固定性变数：.光源与墙壁之间的距离
PB 7
. 科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能
11 假设 双语词汇
.针对所遇到的疑问或难题，提出的可能答案或 . 假设. hypothesis
. 有待证实的解释就是假设。 . 实验. experiment
.假设不一定是正确的，它必须经过实验的验证。
.假设是操纵性变数和反应性变数之间的关系。
疑问 什么因素会影响海绵的吸水量？
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假设 海绵越厚，海绵的吸水量越大。
操纵性变数 反应性变数
海绵的厚度 海绵的吸水量
疑问 什么因素会影响衣服被晾干所需的时间？
假设 衣服接触空气的面积越大，衣服被晾干所需的时间越短。
操纵性变数 反应性变数
衣服接触空气的面积 衣服被晾干所需的时间
12 实验
.我们须通过实验来验证所作出的假设是否正确。根据实验中所收集到的资料，进行诠释，得
出结论。
.进行实验的步骤如下：
确认问题
操作性定义 设计和进行实验
控制变数
作出假设
作出结论 记录观察结果
分享实验报告 诠释资料
8 PB
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
. 确认问题 . 用哪一种方法提起重物比较省力？
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. 作出假设 . 用动滑轮提起重物比较省力。
操作性定义 . 根据弹簧秤的读数来确认提起重物所需的力。
.
. . 固定性变数：重物的质量
控制变数
. . 操纵性变数：提起重物的方法
. . 反应性变数：提起重物所需的力.
设计和进行实验
. .. .
注意事项：两个方法都必须连同滑轮和绳子一起测量，才能确保实
验的公平性。
提起重物的方法 弹簧秤的读数（N）
记录观察结果
直接提起 10
使用动滑轮 5
诠释资料
使用动滑轮提起重物所需的力比直接提起重物所需的力小。
双语词汇
作出结论 用动滑轮提起重物比较省力。 . 弹簧秤. spring balance
PB 9
. 科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能
练习 1
A 圈出正确的答案。
1 图.1.显示一项实验的结果。 A 动物的食性
B 动物的繁殖方法
W C 动物的栖息地
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水
D 动物腿的数量
X
图.1
4 图.4.显示有关土壤渗水性的实验结果。
. . 哪项是根据图.1.实验所作出的观察？ KBAT 黏土 壤土 沙土
A 不同的物体有不同的密度 漏斗
B 物体.W.的密度比物体.X.大
滤纸
C 物体.W.浮在水面，物体.X.沉在水里 量筒
D 一段时间后，物体.W.将会沉入水底
水
2 图.2.显示磁铁.P.往磁铁.S.的方向移动。 图.4
. . 根据图.4.的实验，哪项是土壤渗水性的
N S
操作性定义？
P S A 根据量筒里收集到的水的体积
图.2 B 根据土壤的种类
. . 预测磁铁.P.和.S.的反应。 C 根据土壤的湿度
A 两块磁铁会互相吸引 D 根据土壤渗出固定的水的体积所需的
B 磁铁.P.和.S.会逐渐失去磁力 时间
C 两块磁铁相吸后分离
D 两块磁铁互相排斥 5 图.5.的条形统计图显示四条棉布的面积。
面积
3 图.3.显示一个分类图。
Y
棉布
W X Y Z
牛 鸡 金鱼
图.5
虎 鸭 蛇
. . 哪条棉布能吸收最多的水分？
图.3 A W B. X
. . 哪项代表.Y？ C Y D. Z
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Word
wall
w a l l com/?u=TCC034043p10
科学 4 年级. 第.1.课 . 科学技能.
B 回答问题。
1 图.1.显示维明在水杯里增加不同分量的盐，然后观察鸡蛋与杯底的距离变化。
盐
自来水
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鸡蛋 1 cm 2 cm 3 cm
图.1
(a) 根据图.1.的实验，完成下表。
盐的分量（茶匙） 0 1 2 3
鸡蛋与杯底的距离（cm） 0
(b) 根据这项实验，写出：
(i) 操纵性变数：
(ii) 反应性变数：
(c) 根据图.1.的实验，写出一个观察。
(d) 盐的分量会影响水的密度。
KBAT
. . . 根据上面的说明，写出一个假设。
. ..
. ..
PB 11
科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
主题三
第 5 课：光的特性
物理科学
影响影子大小
传播方式 影子的清晰度 和形状的因素
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看得见！
物体越靠近光源，所形成的
影子越大。
看不见！
物体的透光能力越强，
光沿直线传播 所形成的影子越模糊。 物体的摆放方式或光源的照
射方向都会影响影子的形状。
光的反射
光可以被反射 光的射线图
光的
特性
平滑的表面 粗糙的表面
光的折射
光线的传播发生偏折 光折射的现象 彩虹的形成
光线 } 空气 太阳光 折射
} 玻璃 反射
} 空气 折射
PB 43
. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
光沿直线传播 双语词汇
. 光. light
笔直的光线 . 直线. straight line
.光使我们能看清楚周遭的景物，方便我们进行各项活动。 . 传播. travel
.光只能向前直线传播，不会转弯。 . 光束. beam
我可以看
当小孔都对准，我 到光线。
们才能看到光线。
这是证明光沿直线
传播的典型实验。
我看不见
光线了。
.聚集成柱状的光线，如手电筒所射出的光线叫作光束。
.我们利用光沿直线传播的特性，照亮前方的环境或把光引至我们需要照亮的地方。
车灯
舞台 焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
聚光灯
照进房里
的光束
光沿直线传播
的现象
街灯
灯塔的照明灯
头灯
44 PB
科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
影子的清晰度
双语词汇
.光能透过空气、玻璃或水等，但无法
. 影子. shadow 不透明. opaque
. 透过不透明的物体。
. 半透明. translucent 透明. transparent
.当光的传播被不透明物体阻挡时，会在
. 物体的背面形成一个很明显的漆黑轮廓，
. 叫作影子。
焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
.当光透过半透明体时，一部分的光线会透过物体，物体所形成的影子就会显得较模糊。
物体的透光能力会影响
影子的清晰程度。透光
能力越强的物体，所形
成的影子越模糊。
玻璃杯并不是完全透明的
物体，玻璃内会有杂质，
因此玻璃杯会形成淡淡的
影子。
玻璃杯 半透明塑料杯 不透明的塑料杯
.物体透光能力的示意图：
A 光 A 光 A 光
线
线
线
不透明体 半透明体 透明体
光线无法透过 一部分光线透过 光线完全透过
动手做一做 脑力小挑战
试试看，让影子. 为什么浴室的门窗大 真凉快！
“消失”！ 多使用半透明的磨砂
玻璃？
PB 45
. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
双语词汇
影响影子大小的因素
. 屏幕. screen 光源.......source of light
.在光源与屏幕的距离保持不变的情况下， . 距离. distance 方向. direction
. 物体与光源之间的距离会影响影子的大小。
光源 物体
焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
30 cm 10 cm
50 cm 50 cm
物体离光源越近，所形成的影子越大。
.在光源与物体的距离保持不变的情况下，屏幕与物体之间的距离会影响影子的大小。
荧幕
光源
10 cm 10 cm
10 cm 30 cm
屏幕离物体越远，所形成的影子越大。
影响影子形状的因素
.光源的方向： .物体的摆放方式：
光源照向物体的方向不同， 物体所形成的影子受其摆放
所形成的影子形状也不同。 方式影响。
46 PB
科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
光的反射 双语词汇
. 反射. ref ection
.当光照射到物体的表面时会改变传播方向， . 平滑. smooth
. 这种现象称作光的反射。
. 粗糙. rough
.我们能看到周围的物体是因为光线被物体
. . diffuse
. 反射，进入我们的眼睛里。 漫反射
ref ection
.光的反射现象：
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阳光
月球反射
太阳的光
光滑的表面所反射出的影像。 我们能看见月球是因为月球 水面上的倒影。
反射太阳的光。
改变光源照向镜面的
角度，观察光线反射 镜面
的现象。
白纸
光源
.表面平滑的物体反射光线的能力较好，所反射的光线是有规律的。
.当光线照向表面粗糙的物体，光会被反射至不同的方向，这种反射现象叫作漫反射。
.我们可以通过光的射线图来观察光在不同表面上的反射现象。
光线 光线 反射的光线
反射的光线
表面平滑的物体所反射的光 表面粗糙的物体所反射的光
动手做一做 脑力小挑战
动动脑，再变出多 图中人物可以怎样利用
几枚硬币！ 手上的两面镜子在桌底
下观察桌面上的物体？
PB 47
. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
口腔镜
我为什么 让牙医能看见病人
那么胖？ 的牙齿内侧。 试鞋镜
试鞋的顾客能看到足
部鞋子的情况。
焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
汽车后视镜
让司机看清
楚后方的交
通情况。
交通广角镜
手电筒
帮助司机看到前方
拐弯处的情况。 日常生活中应用光 手电筒内的反光镜
的反射原理
的例子 能增加光的亮度。
平面镜 凸面镜
.我们用来整理仪容的镜子叫作平面镜，
而交通广角镜是一种凸面镜，能让我们
的视野变得更宽广。
视野狭窄 视野宽广
动手做一做 脑力小挑战
你知道什么是凹面镜吗？用一支金属 影像到镜面的距离与物体
勺子的内侧和外侧观察自己，你发现 到镜面的距离是相同的， 3.米
了什么？ 我们可以利用此原理解决 视力表
生活中的难题。根据下
图，如果人与视力表的距 镜子
离应是.5.米，在空间不足
内侧 的情况下，验眼者与镜子
的距离应设为多少？
？
外侧
48 PB
科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
光的折射 双语词汇
. 介质. medium
什么是光的折射？ . 折射. refraction
.当光线从一种介质斜向射入另一种介质时，光会产生偏折而
. 改变传播的方向。这种现象叫作光的折射。
.介质包括了玻璃、水、空气、油等的透明体。
玻璃
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光源
.光折射的现象：
水里的的铅笔好像断 水里的手指看起来又
开了。 粗又短。
水杯后笔直的条纹扭 在碗里加入水后，会看见
曲了。 原本看不见的硬币。
.光线从水中射向空气时，产生折射，折射后的光线进入眼睛。人们对物体的
. 远近，是根据射入眼中光线的方向判断的，因此会错误判断水中物体的
. 位置。
动手做一做
透明塑料袋
白纸
.1 在白纸上画出黑猫， 2 . 在塑料袋外用黑笔 .3 将塑料袋倾斜放入水
将黑猫图片放入透明 描出猫的外形，但 里。你观察到什么？
塑料袋封好。 不涂黑小猫。
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. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
双语词汇
. 色散. dispersion
. 彩虹. rainbow
眼镜纠正近视、老视等 . 虹. primary rainbow
视力问题。 . 霓. secondary rainbow
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门镜让屋内的
人看清楚门外
的景象。 放大镜将物体
放大。
望远镜将遥远的
景物放大。
投影仪将图像放大
显微镜将肉眼看不见 投射至屏幕。
的微生物放大，以便
于观察。 利用光的折射
原理来操作的
工具
为什么会有彩虹？
.白色的阳光透过三棱镜后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、
. 紫等多种颜色的光，我们称之为色散。不同颜色的光发生折射时，
. 偏折的程度不同，因此分解出的光形成一道彩色的光带。
.雨后天空出现的彩虹，便是阳光穿透大气中的小水滴，分散后呈现
. 的现象。大气中的小水滴就有如许许多多的三棱镜。
水滴
光
折射
彩虹的形成涉
及两次折射和 我们看见的彩虹 反射 不说你不知
一次反射。 有时我们会看到两道彩虹，颜色较亮丽的叫作虹，
红色在上方，紫色在下方；颜色较暗淡的叫作霓，
折射
紫色在上方，红色在下方。
动手做一做 虹
水 镜子
如何利用这些材料，
制作彩虹？ 霓
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科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
练习 5
A 圈出正确的答案。
1 图.1.显示一项实验。 . . 光源从哪个方向照射圆柱体会形成图.3.的.
影子？
木板
激光笔 A . B
光源
光源
木板 C D
激光笔 .
光源
图.1 光源
. . 根据图.1.的实验，可作出什么结论？
A 光只能透过有小孔的木板 4 图.4.显示光源照向材料.X.时，光线透过
B 光只能沿着直线传播 KBAT 的情况。
C 光照到不透明物体时，其传播方向会
发生变化 光源
C 焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
D 光会透过木板
2 图.2.显示铅笔被放置在一块材料的后面。 材料.X
P Q R
清晰的光束
模糊的光束
图.4
图.2
. . 材料.X.最适合用来制造什么物品？
. . 哪项代表部分.P、Q.和.R.透光程度的百
分比？ A 灯罩. B. 镜子
C 汽车挡风镜. D. 砖块
P Q R
A 50% 100% 0% 5 图.5.显示光线照向一个平滑的表面与四
B 100% 0% 50% 种光反射的方向，R、S、T.和.U。
0% 50% 100% S
D 50% 0% 100% R T
光线 U
3 图.3.显示圆柱体所形成的影子。
图.5
. . 哪种光反射的方向是正确的？
图.3 A R. B. S. C. T. D. U
PB 51
. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
6 图.6.显示一张放在镜子前的纸卡。 .. W、X、Y.和.Z.是四种光的方向。哪个方
向的光会反射到纸卡上？
镜子 A W. B. X. C. Y. D. Z
10 什么是“光的折射”？
纸卡 A 光照射到粗糙表面后的反弹现象
B 光无法透过一种物体时光线的散射现
图.6
象
. . 哪项显示镜子里的影像？ C 光从斜向透过不同介质时传播方向发
生变化的现象
A 科学 . B 科学 D 光沿着直线传播的现象
C 科学 . D 学科
11 图.8.显示哈密进行的一项实验。
KBAT
7 哪些用具应用光的反射原理来操作？
水
. K. 口腔镜. L. 放大镜
M 镜子. N. 望远镜
A K.和.M. B. L.和.M
C L.和.N. D. M.和.N 看不见硬币 看见硬币
图.8
8 哪个潜望镜的设计是正确的？ . . 哪项正确地解释哈密的观察结果？
A 背面 焦点攻略科学4, 版权所有·侵权必究
. B
A 硬币会浮出水面
镜面 B 光的折射使硬币看起来在较浅的位置
C 硬币会产生影子
D 硬币反射的光线是有规律的
C . D
12 图.9.显示丽敏把一个盛满水的玻璃杯放
KBAT 在窗台上。
阳光
白纸
水
9 图.7.显示镜子与纸卡的位置。 色彩
W 纸卡
图.9
X
. . 这个现象与光的哪种特性有关？
A 光沿直线传播
Z B 光的直射
Y
镜面 C 光的反射与折射
图.7 D 光可以透过透明体
Word
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wall l com/?u=TCC034043p52
l
a
w
科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性.
B 回答问题。
1 图.1.显示一组学生进行的一项实验。
细绳
开启的手电筒
白幕
纸皮
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图.1
(a) 在下面的空格里，绘制在图.1.的白幕上所形成的影子。
(b) 如果用描绘纸取代实验中的纸皮，预测影子的清晰程度。圈出正确的答案。
非常清晰 模糊不清 没有影子
(c) 根据你在.1(b).项的答案，写出一个推断。
KBAT
(d) 表.1.显示当改变手电筒与纸皮的距离时，影子大小的变化。
手电筒与纸皮的距离（厘米） 60 40 20
影子的大小 小 中等 大
表.1
(i) 根据表.1，写出两项资料。
1.
2.
(ii) 根据这项实验，写出一个结论。
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. 科学 4 年级. 第.5.课 . 光的特性
2 图.2.1.显示恩宏进行的一项实验。
镜子 砂纸
光源 光源
图.2.1
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(a) 下面的资料说明哪种物体的反射情况？选择正确的物体和下面的资料连线。
资料 物体
镜子
光线没有规律地反射至
不同的方向。
砂纸
(b) 根据这项实验，画出两种光的射线图，并作出适当的标示。
(i) 镜子：. (ii). 砂纸：
KBAT
(c) 图 2.2.显示恩宏进行的另一项实验。
KBAT
激光笔
容器 水
图.2.2
. . . 解释图.2.2.的实验结果。
54 PB
TCC034043
UASA
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ISBN 978-967-489-769-7