BUKU TEKS KSSR BAHASA CINA TAHUN 6 SJKC 六年级华文课本

RM9.40
ISBN 978-967-0966-49-6





DT036001

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017)










六年级华文课本, 版权所有·侵权必究






























作者 PENULIS 编辑 EDITOR
连朝胜 LIAN TIAU SENG 郑佩佩 TANG PEI PEI
尤雪慧 YOU HSUEH HWEI 萧珍珠 SEOW CHIN CHU

朱正礼 CHOO CHIN LEE 洪莉银 ANG LEE ENG


版面设计师 PEREKA BENTUK 美术员 ILUSTRATOR

张声健 CHONG SHENG KIAN
黄瑞萍 WONG SWEE PING
魏慧君 NGOI HUEY CHIN






Penerbitan Bangi Sdn. Bhd.
2022










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No. Siri Buku : 0024
六年级华文课本, 版权所有·侵权必究
PENGHARGAAN
KPM2022 ISBN 978-967-0966-49-6
Cetakan Pertama 2022
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan Penerbitan buku teks ini melibatkan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan kerjasama banyak pihak. Sekalung
semula, disimpan dalam cara yang boleh penghargaan dan terima kasih ditujukan
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan kepada semua pihak yang terlibat:
dalam sebarang bentuk atau cara, baik dengan
cara elektronik, mekanik, penggambaran 3 Jawatankuasa Penambahbaikan
semula mahupun dengan cara perakaman Pruf Muka Surat, Bahagian Sumber
tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada dan Teknologi Pendidikan,
Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 3 Jawatankuasa Penyemakan
Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti Naskhah Sedia Kamera, Bahagian
atau honorarium. Sumber dan Teknologi Pendidikan,

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:
3 Bahagian Sumber dan
Penerbitan Bangi Sdn. Bhd. (506163-V)
11, Jalan P/18, Taman Industri Selaman, Teknologi Pendidikan,
Seksyen 10, Bandar Baru Bangi, Kementerian Pendidikan Malaysia.
43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan. 3 Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Tel : +603-89252988 Kementerian Pendidikan Malaysia.
Faks : +603-89265425
E-mel : [email protected] 3 Lembaga Penggalakan Pelancongan
Malaysia, Kementerian Pelancongan,
Reka Letak dan Atur Huruf:
Penerbitan Bangi Sdn. Bhd. Seni dan Budaya Malaysia.
Muka Taip Teks : Kai Shu 3 Semua pihak yang terlibat secara
Saiz Muka Taip Teks : 20 poin langsung atau tidak langsung dalam

Dicetak oleh: usaha menjayakan penerbitan
The Commercial Press Sdn. Bhd. buku ini.
Lot 8, Jalan P10/10,
Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi,
Selangor Darul Ehsan, Malaysia.













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目录






前言 .................................... v 9 网课新态度 ................. 65

背诵古诗：《题临
单元一 智慧之旅 ............ 1 安邸》 ....................... 72
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1 动物大迁徙有感 ......... 2
10 奔驰在路上的汗水 ... 73
背诵古诗：《赋得古
原草送别》 ................. 8 积累运用 二 ...................... 80


2 草船借箭 ..................... 9

背诵古诗：《出塞》 ... 16 单元三 想象之旅 ......... 81

3 与众不同的一本书 ..... 17 11 淘气的鞋 ................... 82


4 谁拿走了钱袋 ............. 25 背诵古诗：
《石灰吟》 ............... 88
背诵古诗：《竹石》 .. 31
12 没有动物的马戏团 ... 89
5 “虫”不可貌相 ......... 32


积累运用 一 ......................... 40 13 凤凰山传奇 ............... 97

背诵古诗：《秋夜将
单元二 温情之旅 ............ 41 晓出篱门迎凉有感》 103


6 暖心小铺 ..................... 42 14 细菌也搬家 ............... 104

7 母亲的叮咛 ................. 51
15 巧儿绣龙 ................... 111
背诵古诗：《示儿》 ... 56


8 传递温情的蓝丝带 ..... 58 积累运用 三 ...................... 118








iii






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单元四 文化之旅 ......... 119 深广 2

16 探索尼亚洞 ............... 120 阿里失窃案 ..................... 165
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背诵古诗： 深广 3
《浪淘沙》 ............... 126
纸鸢 ................................. 169
17 游走于两根棍子上的
精灵 ........................... 128 深广 4


18 薪火相传 ................... 136 镜头下的温暖 ................. 174

背诵古诗：《春夜喜 深广 5
雨》 ........................... 142
蜘蛛的电报线 ................. 179
19 姓氏趣谈 ................... 144

背诵古诗：《送元二 深广 6
使安西》 ................... 151 香味接收机 ..................... 182


20 走一趟知知港 ........... 152
深广 7
积累运用 四 ...................... 160
自然界的预言——鸟兆 .. 186



深广 深广 8
与娘惹 ...................... 190
深广 1

火烧连环船 ..................... 161 认读生字与习写生字表 .. 193












iv






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前言





本教材以教育部于 2020 年颁布的《六年级华文课程与评估标准》
编写，重视人文性和工具性的统一，注重对学生性情的陶冶和起到潜移
默化的作用。

教材特点
六年级华文课本, 版权所有·侵权必究
本教材的编写目标是提升学生的语文程度，充分掌握听、说、读、
写的技能，让学生以规范的华文来交际、处理信息及写作，同时养成良
好的语文学习习惯。学生在学习语文的过程中，不仅能提高思想素质、
心理素质，还能培养审 情趣和爱国情操，以期提升学生的全面发展。

编写重点
全册教材分为四个单元，分别以智慧、温情、想象、文化为取材方
向，兼顾语文能力与品格修养的提升，激发学生学习华文的兴趣。内容
不仅符合我国国情，还能让学生在道德观和爱国主义精神方面获得良好
的熏陶。另外，本教材不仅融入了多媒体教学方式，开拓学生视野，也
有助于学生成为全能学习者，以跟上全球化趋势，为日后踏足社会作好
准备。
教材的使用建议


̔ืባ
活动内容丰富，形式多样，且贴近学生的生活。通过个人阐述与集体讨
论环节，加强学生的口语交际能力、聆听能力与口头表达能力。

“黑色世界”和 说一说“三
“色彩的人生” 两下功夫” 出征：比喻
是指什么？ 的意思。 外出参赛。

教师在教学时，可适当地采用穿插出现于课文段落旁的“贴纸”与学生
互动，以辅助学生深入理解课文。教师亦可根据学生的程度因材施教，
加入更多有助于提高学生阅读能力的内容。


᫞឴ˁေᝍ
课后不同的提问方式融入了多样化的 21 世纪教学元素，逐步引导
学生浅析与深究课文，同时也设计了高思维（KBAT）的题目。此外，本
教材采用各种游戏与活动，通过朗读、演绎教材等方式，增添学习华文
的趣味性。




v






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ᑀឮԱទ
通过背诵古诗，让学生感受华文的韵律 和语言 ，从而提升学习体验。




采用柳公权的楷书书法字（《书法等级考试培训教材·柳公权〈玄秘塔
碑〉精讲精练》），向名家学习，有助于学生掌握写书法的能力，传承
中华文化。
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ጮʽ࠙ৱ
适时地以课文内容为例，引导和训练学生养成对写作的信心和兴趣。

积累运用 四


每个单元结束后会列出该单元的语文知识，以巩固学生对相关知识的掌
握能力，同时提高学生对语文知识的应用能力。
配合单元主题挑选国内外优秀的文学作品，培养学
生自主阅读的能力。每篇文章也附上“导读”和
8 “提问”两个栏目，让学生深入理解文章。
深广
单元四



2.2.1 列明需掌握的学习标准编码。
1.3.1
作为提醒、引导及指示等用途，并为教师提供
教学建议、活动的进行方式。

扫描二维码（QR Code）以获取相关补充资料、视频、音频等，以
辅助和加强学习，并培养学生的学习兴趣。

总的来说，本教材既引导学生养成多阅读的习惯，也可拓展学生的
视野，让他们更积极主动探索新知识，并时时抱持着对世界充满好奇的
热忱。


Android iOS
AR
使用 AR 应用程序的步骤如下：
扫描右边的二维码以下载应用程序。

AR
开启应用程序，扫描有 的页面，启动视频和图像，以辅助教
学，加深学生对有关内容的印象。




vi







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单元一


智慧之旅

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古往今来，自然界与人类都凭借自身的智

慧，化解生活里的种种挑战。

角马凭借集体的智慧，成功逃过捕食者的
威胁；诸葛亮用过人的智慧，协助军队打了胜

仗；特丽莎博士运用所学的知识，发明了可以

喝的书，造福人类；侦探雷尼以丰富的经验和

细心地分析，找出犯人；人类善用黑水虻，实

现了人类与大自然互惠互利的愿景。
让我们继续发挥智慧，在面对未知的考验

时，披荆斩棘。



























1






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̔ืባ

在学习过程中，同学们有许多合作的机会。在进

行分组活动时，你会如何与组员协商与合作，以

便达成目标？针对这个话题分组进行讨论，并发

表意见。

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我们在和他人讨论事情时，要耐心地聆听对方
的提议，之后说出自己的意见。



我们先记录大家的提议，然后……





1 动物大迁徙有感





同学们：

新学年开始了，你有什么新 你是否有与同学发

愿望吗？去年的我，在与同学合 生口角的经历？你

作的过程中，因各执己见而闹得 的感受又是如何？
和同学分享。
不欢而散，这事令我十分沮丧。

直到上个周末，我观看了一期电视节目而有

所领悟。今天，就让我与大家分享吧！

每年，在非洲大草原都会上演动物大迁徙。
当旱季来临时，斑马、角马、瞪羚等动物为了寻

找食物和水源，会迁徙到大草原的另一端生活。

在这个漫长的旅程中，动物们借助集体的智慧克

服了路途中遭遇的种种困难。



1.1.1
2.1.1
2






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AR


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在角马群里，由年长的角马担任“领队”。

它们仅凭走过的一段路，就能带领其他角马长途
跋涉，一起历经生死的拉扯与对决。

当角马大军来到河边大举渡河

时，情况尤为惊险。它们除了要跨 “湍”读作
tuän；“湍
越湍急的河流，还要与河里的鳄鱼 急”指水势

较劲儿。那些被鳄鱼盯上的角马， 急。

势必奋力挣扎逃脱，可是有些还是 动画

难免成了鳄鱼的佳肴。


























3







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成功渡河的角马呢，与水丰
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草足的大草原仅是咫尺之隔，但

危机还没解除——一些落单彷徨

的角马如果卡在满是泥沼的陡直 说说“铆足
河岸冲不上去，等待它们的就是 全力”的意
思。
岸边蠢蠢欲动，随时大开杀戒的

鳄鱼。尽管如此，它们为了逃出

杀机重重的河岸，必定铆足全力
不断寻找出口。

你以为到达食水充足的大草

原，角马就能安稳度日吗？它们

成功登陆草原时，狮子、猎豹和
鬣狗等天敌，已经隐蔽在草丛中

窥视着它们的一举一动。期间，

如有角马闻到捕食者的气息，其

他的角马便会提高警惕，并四散
走动，以避开敌人的追击，进而 以适当的语
调朗读这个
大幅降低命丧草原的可能。 段落。









5.3.1
2.2.1
4






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年复一年葬身于横渡的河流，渡河后会遭受

天敌捕食等恐怖的经历是角马无法改变的宿命。

这个过程中，唯有靠集体的智慧方能突破重围。

各位，在生活中或
学习的道路上，当我们

陷入困境，就像落单的
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角马，会因为怯懦的心
理作祟而踌躇不前。可

是，只要集合群体的智

慧，与团队达成共识，

站稳步伐，就能共同迎

战未知的考验！
谢谢！






ၷߚழឈ


各执己见 漫长 拉扯 尤为 挣扎
zhí màn chê yóu zhëng

佳肴 陡直 隐蔽 警惕 恐怖

yáo dôu bì tì bù

宿命 怯懦 作祟 步伐
sù nuò suì fá


“挣”又读 zhèng；“宿”又读 xiû、xiù











3.1.1
5






Unit 01 (1) p002-008.indd 5 28/01/2022 12:44 PM

᫞឴ˁေᝍ



1 角马在大迁徙的过程中遇到什么困难？




当我们陷入困境，就像落单的角马，会因为怯懦

的心理作祟而踌躇不前。可是，只要集合群体的
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智慧，与团队达成共识，站稳步伐，就能共同迎
战未知的考验！





2 你认同以上的说法吗？说出你的看法。


3 当你与同学在讨论课业时意见不合，你会怎样

处理？



4 你认为在学习过程中与他人协商重要吗？为什

么？



5 从课文中找出其他成语，并说出这些成语的意
思。




各执己见 不欢而散 蠢蠢欲动




“各执己见”的意思是各人都坚持自己的看法和意见。











2.1.1
2.1.2
5.3.1
6






Unit 01 (1) p002-008.indd 6 28/01/2022 12:44 PM

6 识字游戏：翻开卡片，将部首与偏旁配对，以

组成文字，然后说出其读音和意思。



氵 曼 扌 苗 懦，nuò；不坚强
濡，rú；沾湿、停留



忄 召 需 易
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7 阅读以下句子，认识多音字。利用工具书找出

课文中其他多音字的读音和字义，并构词。



年复一年葬身于横渡的河流，渡河后会遭受天敌捕
食等恐怖的经历是角马无法改变的宿命。





字 读音 字义 构词



一向有的；过夜；年 宿疾、住宿、
sù
老的；长期从事某事 宿将


宿
xiû 量词，用于计量夜 一宿



xiù 古代称某些星体 星宿




“的”“和”“横”的其他读音是……









4.1.1
5.3.1
7






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8 阅读以下句子后，找出课文中其他关联词，并

说一句话。


当旱季来临时，斑马、角马、瞪羚等动物为了寻找食

物和水源，会迁徙到大草原的另一端生活。


它们除了要跨越湍急的河流，还要与河里的鳄鱼
六年级华文课本, 版权所有·侵权必究
较劲儿。






ᑀឮԱទ





赋得古原草送别 唐·白居易 AR

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。











ጮʽ࠙ৱ


1 与同学分享你最近看的一本好书或一部电影。



2 写一段文字，分享你的读后感或观后感。



写出有关书籍或电影的内容简介后，
才写出你的读后感或观后感。
5.4.1
4.2.1
3.2.1
8






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RM9.40
ISBN 978-967-0966-49-6





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