GET READY SAINS 6 六年级预习本科学

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TBC026042
KSSR
预习本
预习本 STANDARD KUALITI
READY
SEMAKAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
科目 国文 华文 英文 数学 科学

Subjek 六 READY

年级 Bahasa Bahasa English Matematik Sains 年
Cina
Melayu
级
Tahun 科
学
4 预
习
本 六年级预习本

5





6 GET READY i-THINK




KSSR

S a ins



科学
SEMAKAN
内容丰富，浅白易懂，预习无压力！ Tahun 6 STANDARD KUALITI
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
完整的笔记
穿插有趣的课外资讯及与
课程相符的实验和活动
SAINS
穿插具思考性的问题
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几个标题后有小复习
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TAHUN

WM:RM6.90 / EM:RM7.30 方展峰
Tunas Pelangi NETT PRICE 6
TBC026042
ISBN 978-967-489-582-2








GET READY TAHUN 6 SAINS.indd 1 28/09/2021 2:01 PM

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ISBN 978-967-489-582-2

2022 年第 1 版












The Commercial Press Sdn. Bhd.
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
本书内容若有任何修订，将公布于 https://plus.pelangibooks.com/errata/ 网站上。









copyrightpagesains.indd 2 27/09/2021 8:14 AM

目录









第 1 课 科学技能 1.1 科学程序技能 ..................... 1




2.1 人类的繁殖 ......................... 5
第 2 课 人类
2.2 神经系统 ............................. 9




3.1 微生物的生命过程与其影
第 3 课 微生物 响 ......................................... 14

Quick Quiz .......................................... 20




4.1 动物之间的相互关系 ......... 21
第 4 课 六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
生物之间的相互关系
4.2 植物之间的相互关系 ......... 24



5.1 保护与复育以维持自然界
第 5 课
保护和复育 平衡 ..................................... 27




6.1 力和力的效应 ..................... 33

6.2 摩擦力 ................................. 37
第 6 课
力
6.3 气压 ..................................... 41
Quick Quiz .......................................... 43




7.1 速度 ..................................... 44
第 7 课 速度
Quick Quiz .......................................... 46


上半年评审 ............................................................................................................... 47



iii






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8.1 食物的变质 ......................... 55
第 8 课 食物保存技术 8.2 食物保存 ............................. 56

Quick Quiz .......................................... 61






第 9 课 废物 9.1 废物处理 ............................. 62






第 10 课 月食与日食 10.1 月食和日食的自然现象 ..... 70






第 11 课 星系 11.1 银河系 ................................. 74






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12.1 物体和建筑的平稳性和
第 12 课 平稳性和坚固性 坚固性 ................................. 76

Quick Quiz .......................................... 83






13.1 工艺的利与弊 ..................... 84
第 13 课
工艺 Quick Quiz .......................................... 94





下半年评审 ............................................................................................................... 95



总评审 ...................................................................................................................... 103


答案 ...........................................................................................................................113








iv






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科学 6 年级 第 1 课 科学技能
第 1 课
科学技能






1.1 科学程序技能 传播方法
第
1
A 观察 课
风力 水力
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应用适当的感官和工具（如有必要）
进行客观性的观察，以讲解所发生的 青龙木 椰子
现象或变化 龙脑香 莲

+


C 测量和应用数目

以正确的方法和标准单位使用测量工
具，以收集正确的资料和数据。

例
灯泡没有发亮。




B 分类

根据物体的共同特征进行比较来划分
类别。

例 将以下植物的种子或果实根据其传 量筒放在平坦的表面上，读取读数
播方法分类。 时，视线与水的弯月面平行。








青龙木 椰子

0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


读取读数时，视线须与尺面垂直。


龙脑香 莲


1






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科学 6 年级 第 1 课 科学技能
D 推断 G 运用时间与空间的关系

针对所得到的观察资料作出合理的解 根据物体的位置、方向、形状、大小、
释。 体积和质量等与时间的关系依序排列和
例 针对铁钉的情况，作出一个推断。 说明各种变化。

第 例
1 农历初八
课
取的信息。六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究


农历初十
铁钉接触到水和空气生锈了


E 预测

通过旧有经验或收集到的资料预想某件 农历十五
事或现象将发生的情况。

例 针对以下的情况作出预测。
H 诠释资料

通过所获得的资料或数据，整理或分析
后作出合理的解释。
例 根据以下的线形图，说明水在被加
热的 30 分钟内的温度变化。


温度（°C）

快要下倾盆大雨了。 100

80
F 沟通
60
应用适当的方式，如书写、绘图、口
述、信息与通信技术等方法分享所获 40
20
例 0 时间
老鼠 5 10 15 20 25 30 （分钟）


稻 老鹰

水被加热时温度持续上升，
麻雀 到 100°C 后保持不变。




2






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科学 6 年级 第 1 课 科学技能
I 操作性定义 K 控制变数

明确指出观察或测量某项实验中某个 在进行实验前必须确定的可变动事项。
变数的方法。 例
+ +
例 哪种方法较省力？
第
1
课
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1000
900
800
700
600
500 10
400 9
300 8
200 7
100 6
0 4 5
GRAMS 0 1 2 3
SPRING BALANCE NEWTONS
5N 500 g
+ +
0 BALANCE NEWTONS
1
SPRING
2
3 4
5
6
GRAMS
0 7
8
100
200
9 10
300
400
500
600
700
2.5N 800 900 1000
500 g
固定性变数：
根据提起重物时弹簧秤上 灯泡和干电池的数量
显示所用的力来确定

反应性变数：
灯泡的亮度
J 假设
操纵性变数：
根据已有的知识、经验和观察，针对疑 电路的排列方式
问提出有待证明的解释。
例
油 动动脑
沸水 如果你要进行一项实验以探讨物体
铁钉 与光源的距离如何影响影子的大
小，你需设定的固定性变数和操纵
性变数是什么？

雨晨：试管里的铁钉会生锈。
云夕：试管里的铁钉不会生锈。



3






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科学 6 年级 第 1 课 科学技能

L 实验

为了验证所作的假设是否正确而策划的活动。
例


实验 散热好方法
第
1
课 问题 如何让热水较快散热？
目的 为了探讨让热水较快散热的方法。
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假设 热水曝露在空气中的面积越大，散热的速度越快。

变数 固定性：热水的体积、热水在实验前的温度
操纵性：热水曝露在空气中的面积
反应性：10 分钟后热水的温度

操作性定义
根据实验后热水的温度来确定热水散热的速度。

器材 3 个容器口不同大小的容器、温度计、热水
步骤 1 在三个容器中各倒入 200 ml 的沸水。









2 10 分钟后，测量每个容器中热水的温度。

容器口的大小 10 分钟后沸水的温度（°C）

小 88
中 75

大 66

结论 热水曝露在空气中的面积越大，散热的速度越快。



巩固练习


根据以下的说明，写出所涉及的科学程序技能。

1. 晓芳用图表向同学说明她所进行的实验的记录。
2. 哈迪看到电路上的灯泡发出微弱的光后说：电池快没电了。




4






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科学 6 年级 第 6 课 力

第 6 课
力







6.1 力和力的效应



A 力


1. 力是看不见的，但是我们可以感受力的存在及观察力的效应。


2. 推力或拉力都是我们施加在物体上的力。



3. 推力是指向外或向前用力，使物体移动或向前。

第
6
课






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4.

进行左图的活动时，可感受到推力。当学生 A 没有使劲
而被学生 B 推时，会感觉到推力，并且向后退。如果两
人的推力一样大，两人都会在原地保持不动。

学生 A 学生 B



5. 拉力是指物体所受的拉拽的力，物体会朝施力的方向移动。
















33






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科学 6 年级 第 6 课 力

6.

进行左图的活动时，可感受到拉力。当学生 C 没有使劲
而被学生 D 拉时，会感觉到拉力，并且会向前移动。如
果两人的拉力一样大，两人都会在原地保持不动。

学生 C 学生 D


7. 进行某些活动时，会同时使用推力和拉力。
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第
6 巩固练习
课
进行以下活动时，使用的是什么力？
1. 挤压气球
2. 撕下日历
3. 用铁锤敲铁钉




B 力的效应

1. 力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 力的效应如下：

(a) 力能改变物体的形状
i. 力能使物体的形状发生变化，如伸长、缩短、弯曲等。

ii. 有弹性的物体被施力后，会暂时变形。力消失后，物体会恢复原状。












弹簧被拉时 放开后恢复原状



34






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科学 6 年级 第 6 课 力

iii. 没有弹性的物体被施力后会变形。当力消失后，物体不会恢复原状。













橡皮泥 施力后





(b) 力能改变物体移动的方向

i. 从不同的方向对移动中的物体施力，会改变物体的移动方向。


0
0
第
0
6
课





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(c) 力能让静止的物体移动

i. 静止的物体被施力后会开始移动。

ii. 物体移动的方向和施力的方向一样。


静止的物体




力


移动的物体









35






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科学 6 年级 第 6 课 力

(d) 力能改变物体移动的速度

i. 当移动中的物体被施力时，物体的移动速度会变得更快或更慢。
ii. 如果施力的方向和物体移动的方向相同，物体移动得更快。























第
6 iii. 如果施力的方向和物体移动的方向相反，物体移动的速度会变慢或停
课 六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
止移动。


















(e) 力能让物体停止移动
i. 对移动中的物体施力，可以使物体停下来。



















36






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科学 6 年级 第 6 课 力


6.2 摩擦力


1. 摩擦力是阻碍物体移动的力。
2. 两个互相接触的表面之间会产生摩擦力，摩擦力的方向和物体移动的方向相
反。

3. 物体的质量和所接触的表面种类都会影响摩擦力的大小。

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实验 物体的质量如何影响摩擦力？


问题 物体的质量会影响摩擦力的大小吗？

目的 探讨物体的质量如何影响摩擦力。
假设 物体的质量越大，摩擦力越大。

变数 固定性：砝码的质量
操纵性：砝码的数量 第
反应性：拉动物体所需的力 6
课
操作性定义
根据弹簧秤的读数确定摩擦力的大小。
器材 纸盒、绳子、砝码、弹簧秤

步骤 1 把一个砝码放入纸盒里，然后用弹簧秤拉动纸盒。
2 读取弹簧秤上的读数。
3 在纸盒里分别放入 2 个和 3 个砝码，重复步骤 1 和 2。









观察 砝码的数量（个） 1 2 3

所需的力（N） 0.5 1 1.5


资料分析
1. 沿水平方向拉动物体所使用的力相等于物体所受的摩擦力。
2. 物体的质量越大，与接触面产生的压力越大，产生的摩擦力就越大，因
此需要更大的力移动物体。

结论 物体的质量越大，摩擦力越大。




37






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科学 6 年级 第 6 课 力


实验 表面的种类如何影响摩擦力？

问题 不同的表面会产生不同的摩擦力吗？

目的 探讨表面的粗糙程度如何影响摩擦力。
假设 表面越粗糙，摩擦力越大。

变数 固定性：木板的斜度、玩具车的种类
操纵性：表面的种类
六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
反应性：玩具车移动的距离

操作性定义
根据玩具车移动的距离确定摩擦力的大小。

器材 玩具车、木板、厚纸板、玻璃片、砂纸、尺、木块

步骤 1 用木块把木板的一端架起，形成斜面。把厚纸板放在斜面上。
2 把玩具车放在斜面的最高点，让玩具车从斜面上滑下。
第 3 当玩具车停止移动后，测量和记录玩具车移动的距离。
6
课 4 将厚纸板换成玻璃片和砂纸，重复步骤 2 和 3。













观察
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 85


玻璃片 120

砂纸 55


资料分析
表面越粗糙，相互摩擦的程度越大，摩擦力也就越大。这使玩具车移动起来
更费力，移动距离就较近。

结论 表面越粗糙，摩擦力越大。


4. 物体的质量越大或所接触的表面越粗糙，所产生的摩擦力就越大。



38






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科学 6 年级 第 6 课 力
5. 摩擦力有许多好处，但也带来坏处。


摩擦力






好处 坏处


D 让我们能站稳和行走 D 磨损物体表面
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D 指纹与物体之间的摩擦力 D 阻碍物体移动，使工作更
使我们能抓牢物体 费力
D 刹车器产生的摩擦力使交 D 使物体发出刺耳的声音

通工具停下 D 使机械产生热能，磨损机
D 轮胎与地面的摩擦力使汽 械零件，减短使用期
车不会打滑
D 使物体固定在原来的位置 第
6
D 产生热能，帮助我们取火 课




6. 我们可以用各种方法来增加或减少摩擦力。
(a) 增加摩擦力的方法

粗糙、不平滑和干燥的表面能增加摩擦力。











使用防滑垫
使用粗糙表面












增加物体表面的纹路




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科学 6 年级 第 6 课 力

(b) 减少摩擦力的方法














六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究
使用润滑油 加上轮子或滚杠 使用气垫












第
6
课 采用流线型设计 打蜡 使用爽身粉


动动脑


如果没有摩擦力，行走和跌倒后的情况会有什么不同？



你知道吗？

你知道金字塔是如何建成的吗？据专家推论，古埃及人
当时可能以圆柱垫在巨石下，用滚动的方法来搬运巨
石。







巩固练习


1. 以下的活动显示哪种力的效应？

(a) 挤压弹簧 (b) 推动静止的球
2. 写出影响摩擦力的因素。
3. 为什么把橡皮筋缠在瓶盖上较容易打开瓶盖？




40






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科学 6 年级 第 6 课 力


6.3 气压


A 气压的存在

1. 地球的表面被厚厚的空气包围着，这层空气叫做大气层。

2. 大气层里空气中的粒子会从各个方向撞击物体的表面，从而产生气压。

活动 气压的存在 1 活动 气压的存在 2
六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究

目的 为了探讨气压的存在 目的 为了探讨气压的存在

步骤 1 把装满水的瓶子盖紧后， 步骤 1 在玻璃杯中盛满水，然后
在瓶子底部钻一个孔。 用一张厚纸卡盖住杯口。
2 手举着瓶子。 2 用手按着厚纸卡，然后迅
速将杯子倒过来。
3 慢慢放开按着厚卡片的手。
第
6
课

水
小孔
厚纸卡
观察 瓶子里的水没有流出来。
观察 厚纸卡和水都不会掉下来。
讨论 瓶子外的气压向上推动，使
水无法流出。 讨论 压向厚纸卡的气压产生的力足
以托住厚纸卡和杯子里的水。
周围的气压
周围的气压



瓶子 水 水 杯子

小孔 厚纸卡



结论 空气中存在着气压。 结论 空气中存在着气压。



动动脑

要如何将两个紧紧黏在一起的吸盘挂钩分开？







41






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科学 6 年级 第 6 课 力

B 气压和高度的关系

1. 我们地球周围的空气密度是不均匀的：从海平面起，越往上，空气越稀薄，
密度越低，因此由重力所产生的空气压力（气压）越小。
2. 这就是为什么山顶的气压比山脚的气压低。

3. 气压会影响水的沸点。气压增加时，水的沸点升高；气压减少时，水的沸点
降低。

4. 在高山地区，因为气压低，水的沸点到不了 100°C，所以食物也煮不熟。
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5. 为了解决问题，人们在高山上都用高压锅来烹煮食物。


C 气压在日常生活中的应用


1. 日常生活中有许多活动中都应用了气压原理完成。


活塞
第
6 气压低
课
气压高 杯

水



当活塞被拉上时，针筒里的体积 把吸管里空气吸走，吸管里的气
增加，导致气压变小，周围的气 压变小，周围的气压相对变大，
压相对变大，把水挤进针孔里。 会把水推进吸管里。



2. 气压的应用还能帮助我们解决生活中的难题。

清理水槽堵塞物

1 吸盘被按下 1 吸盘被拉起
2 体积增加，
气压变得
更小
水槽
2 空气排出

水 3 气压变小 4 堵塞物被 3 水管里的
推出水槽 气压相对
堵塞物 较大




42






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科学 6 年级 第 6 课 力
倒炼奶 在高山上用气压锅煮饭

1 空气从第
一个小孔 2 气压向下
进入 挤压炼奶 高气压使食
物更快煮熟
3 炼奶从第
二个小孔
流出
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3. 以下是其他应用气压原理制作的物品：






吸尘机 打气筒
吸盘挂钩
第
6
活动 自制抽水机 课

目的 应用气压知识设计模型。

器材 空塑料瓶、吸管、气球、杯子、水 气球
步骤 1 在一个塑料瓶的中间部分戳一个小孔。
2 在小孔里塞入一根吸管，吸管的一端
朝着瓶底，另一端朝外。
3 把水倒入瓶子里至半满。 水 吸管
4 在瓶口套上一个充了气的气球。

观察 水从吸管流出。 水
讨论 气球里的空气进入塑料瓶，增加了瓶子里的气压，把水挤出瓶外。



巩固练习

1. 图中哪个位置的气压最大？哪个位置的气压最小？
R
Q



P

2. 当用吸管吸饮料时，吸管内和吸管外的气压有什么分别？



43 Quick
Quiz





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科学 6 年级 第 10 课 月食与日食
第 10 课
月食与日食





1. 地球围绕太阳运转的同时，月球也围绕地球运转。
2. 在某个时候，地球、月球和太阳会同时处于一条直线上。这种情形会形成月
食或日食。

3. 月食和日食所涉及的光的特性：光沿直线传播
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10.1 月食和日食的自然现象



A 月食

1. 月食是在满月的晚上发生的月亮亏蚀现象。

2. 月食形成的条件：地球处于太阳与月球之间，形成一条直线。
3. 光沿直线传播，当阳光照射在地球上时，就会产生影子。地球的影子分成两
个部分：

(a) 本影区：阳光照射不到，完全黑暗的影子部分。
(b) 半影区：阳光没有直接照射而不太暗的影子部分。

4. 月食的过程：


半影区
T
S
第 R 本影区
10 Q
课
P 半影区


P： 月球进入地球的半影区，月食开始。部分的阳光被阻挡，月球的亮度会
稍微变弱。由于半影区的阳光仍十分强烈，因此多数情况下，不容易用
肉眼分辨。
Q： 月球的一部分进入地球的本影区，发生月偏食，人们看见亏蚀的月亮。

月球慢慢地往本影区的中心移动，月球的亏蚀逐渐增加。
R： 整个月球进入地球的本影区，发生月全食，人们看见暗红色的月亮。
S： 月球慢慢地移出地球的本影区，月亮逐渐复圆，月全食结束。

T： 月球慢慢地移出地球的半影区，整个月食过程正式结束。


70






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科学 6 年级 第 10 课 月食与日食

5. 在月食过程中，月食发生的顺序是：

月偏食 月全食 月偏食










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6. 月食全程可达三小时以上，而月全食的过程大约一个半小时。



活动 模拟月食的形成


目的 为了探讨月食形成的原因。
步骤 1 准备如下图所示的设置。
2 亮着手电筒，观察乒乓球。




第
10
课






观察 当手电筒亮着时，乒乓球的表面黑暗。

讨论
1. 手电筒代表太阳，地球仪代表地球，乒乓球代表月球。
2. 乒乓球因被地球仪的影子笼罩而看起来一片黑暗。
结论 当太阳、地球和月球处于一条直线，而地球位于太阳与月球之间时，
就会形成月食。




71






Pg070-073_Get Ready SNT6.indd 71 20/10/2021 2:36 PM

科学 6 年级 第 10 课 月食与日食

你知道吗？

月食一定发生在满月，但不是每个满月都会发生月食。这是因为地球的公转轨

道平面（黄道面）和月球的公转轨道平面（白道面）有大约5 度的差距。一年
之中有一或两次，白道面和黄道面会重叠。因此，通常一年内只会发生一或两
次月食。



动动脑

为什么月全食时，月球看起来是橙红色的？




B 日食

1. 当月球处于太阳和地球之间，排成直线时，就会形成日食。因此，日食只发
生在农历初一。

2. 月球是不透明体，因此当月球阻挡了太阳射向地球的光，月球的影子会落在
地球表面，形成本影区和半影区。
3. 在月球的本影区的人能够看到日全食；在月球的半影区的人只能够看到日偏
食。 六年级预习本科学, 版权所有·侵权必究


太阳
月球半影




月球本影
第
10
课
在这里的人们可看到日全食

4. 发生日食时，阳光逐渐减弱，太阳表面逐渐被黑影遮住，天色转暗。日全食
发生时，整个太阳被遮住，天色完全黑暗。日全食结束后，天色才逐渐转

亮。
5. 发生日全食时，地球上会出现以下的现象：
(a) 天空迅速变暗
(b) 地球上的人看不见太阳，但能看到平时无法看见的日冕
(c) 地球表面的温度下降
(d) 可以看到明亮的恒星和行星



72






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科学 6 年级 第 10 课 月食与日食


6. 日食可分为：
(a) 日偏食： 只有一部分的太阳被月球遮挡，地球上的人看不见部分太阳。
(b) 日全食： 月球完全遮挡太阳的光，只持续几分钟。

(c) 日环食： 月球只遮挡太阳中间部分的光，地球上的人可以看到太阳没有
被遮挡部分形成一圈光环。




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日偏食 日全食 日环食
7. 日食发生在白天，我们不可以直视日食现象，否则会被强烈的阳光灼伤眼
睛，甚至导致失明。

8. 在观测日食时，须戴上日食观测镜或电焊护目镜。以倒入墨汁的水、曝光的
底片、墨镜等观测日食皆不安全，因为这些方法都不能有效地过滤红外线和
紫外线，减光效果不佳。


你知道吗？


很多人都见过日环食，但却没有听说过月环食。月环食是根本不可能发生的，
因为地球的直径是月球的 4 倍，即使是在月球的轨道上，地球本影的直径是月
球的 2.5 倍。地球的影子能完全挡住照射到月球上的阳光，所以不可能有月环
食。
第
10
动动脑 课

当地球发生月食时，如果你在月球，你可以观察到什么现象？



巩固练习


1. 为什么月食只发生在满月时？
2. 哪项光的特性造成月食和日食现象？

3. 当月球的一部分进入地球的本影区时，会发生什么现象？
4. 当月球处于地球和太阳之间时，在月球半影区的人能够看到什么现象？




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科学 6 年级 答案

答 案





动动脑 ......................................................................... p 19
第 1 课
科学技能 牛奶。因为牛奶里含有丰富的养分，适合微生物繁
殖，导致牛奶变质。
动动脑 .......................................................................... p 3 巩固练习 ..................................................................... p 19
固定性变数：所使用的物体 1. 真菌、原生动物、藻类、病毒、细菌
操纵性变数：物体与光源的距离
2. 藻类
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巩固练习 ...................................................................... p 4 3. 会呼吸、会移动、会生长和繁殖
1. 沟通 4. 空气、水分、养分、适当的温度和酸度
2. 预测 巩固练习 ..................................................................... p 20
1. 制造食品、分解有机物质
（任何合理的答案都能接受）
第 2 课
人类 2. 使食物变质、引起各种疾病
（任何合理的答案都能接受）
动动脑 .......................................................................... p 6 3. 空气、动物、接触
精子无法与卵子结合，女性无法受孕。 （任何合理的答案都能接受）
巩固练习 ...................................................................... p 6
1. (a) 产生精子 第 4 课 生物之间的相互关系
(b) 排尿和将精子射入子宫
2. (a) 阴道 动动脑 ......................................................................... p 22
(b) 输卵管 老虎在树上留下爪印以标示自己的地盘。
(c) 卵巢 动动脑 ......................................................................... p 26
巩固练习 ...................................................................... p 8 互利共生
1. P 巩固练习 ..................................................................... p 26
2. R 1. 配偶
3. 卵巢 2. 互利共生
4. 让精子进入女性生殖系统 / 婴儿出生的出口 3. 阳光、水分、养分、空间
巩固练习 ..................................................................... p 12 4. 大树遮挡了阳光，也吸收了土壤里的水分和养
1. 中枢神经系统和周围神经系统 分。
2. 周围神经系统
3. P：脊髓 第 5 课 保护与复育
Q：脊神经
R：脊椎骨 动动脑 ......................................................................... p 30
巩固练习 ..................................................................... p 13 水中生物，如海龟，会误把塑料袋当作食物。误食塑
1. 骑摩托车时戴着头盔 / 坐姿正确 料袋的海龟因肠胃被堵塞而活活饿死。
（任何合理的答案都能接受） 巩固练习 ..................................................................... p 32
2. 听觉神经 1. 渡渡鸟、猛犸、袋狼
（任何合理的答案都能接受）
2. 犀鸟、人猿、马来貘、海龟
第 3 课
微生物 （任何合理的答案都能接受）
3. 环境污染、天灾
动动脑 ......................................................................... p 15 （任何合理的答案都能接受）
食物上所看见的是微生物形成的群体形态，所以能 4. 设立国家公园、重植森林
用肉眼看见。 （任何合理的答案都能接受）


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科学 6 年级 答案
3. (a)
总评审
.............. p 103
A 1. B 2. D 3. D 4. A 5. D
6. B 7. A 8. A 9. C 10. C
11. C 12. C 13. B 14. D 15. C
16. A 17. C 18. D 19. D 20. D 月球
或
月球
B 1. (a) (i) 酵母菌的存在
(ii) 气球的情况
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(b) 气球 W 没有变化，而气球 Y 膨胀了。
(c) 酵母菌呼吸时会排出二氧化碳。
(d) 不能。沸水会导致酵母菌死亡。
(b) 光沿直线传播。
2. (a) 动物：S 和 V (c) (i) 模拟日食的形成。
植物：U 和 W (ii) 手电筒
(b) 过度开发土地 / 毫无节制地捕杀动物 / 环境 4. (a) (i) 飞机
污染 / 天灾（任何合理的答案都能接受） (ii) 天文望远镜
(c) (i) 为了获取象牙。 (b) 4、3、1、2
(ii) 造成大象面临绝种。 (c) 好处：提高生产率 / 降低物品的成本
(iii) 严禁猎杀大象。/ 严厉取缔象牙走私活 坏处：造成环境污染
动。 （任何合理的答案都能接受）












































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预习本
预习本 STANDARD KUALITI
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科目 国文 华文 英文 数学 科学

Subjek 六 READY

年级 Bahasa Bahasa English Matematik Sains 年
Cina
Melayu
级
Tahun 科
学
4 预
习
本 六年级预习本

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课程相符的实验和活动
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