ชุดฝึกกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ชุดที่ 2

1

2 เอกสารฉบับนี้เป็นเอกสารที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อให้นักเรียน ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ที่ตั้ง ขนาด อาณาเขตของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย รวมถึงการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียม สืบค้นลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใช้กระบวนการทางภูมิศาสตร์ซี่งประกอบด้วย การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล การจัดการข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปเพื่อตอบคำถาม ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก เป็นนวัตกรรมชุดหนึ่งในจำนวนทั้งหมด 6 ชุด ที่ผู้จัดทำ สร้างขึ้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีเนื้อหาสาระครบถ้วนตามตัวชี้วัดและสาระการ เรียนรู้แกนกลาง สาระภูมิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์เล่มนี้ประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนศึกษาเรียนรู้ ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุดฝึกกระบวนการทางภูมิศาสตร์นี้จะส่งผลให้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนและเห็นคุณประโยชน์ ของการเรียนสังคมศึกษามากยิ่งขึ้น คำนำ

3 คำชี้แจง ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ประกอบด้วยชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์จำนวน 6 ชุดได้แก่ ชุดที่ 1 เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก ชุดที่ 3 เอเชียใต้ ชุดที่ 4 เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ชุดที่ 5 เอเชียกลาง ชุดที่ 6 ออสเตรเลียและโอเชียเนีย สำหรับชุดฝึกทักษะกระบวนทางภูมิศาสตร์ เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก สร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ตามขั้นตอน ของกระบวนการทางภูมิศาสตร์ โดยนักเรียนจะได้รับความรู้ตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ด้วย การปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้ ก

4 คำชี้แจงสำหรับครู 1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยประกอบด้วยนักเรียนที่ คละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน 2. ครูเตรียมชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก ให้พร้อมเพื่อมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ กิจกรรม 3. ชี้แจงกติกาในการทํางานให้ผู้เรียนรับทราบ เกี่ยวกับการทํางานร่วมกันเป็นกลุ่มหรือ เป็นทีม มีความร่วมมือร่วมใจในการแสดงความคิดเห็นการแสดงบทบาทหน้าที่ ที่กลุ่มกําหนด การช่วยเหลือในด้านความรู้และการอธิบายหรืออภิปราย การยอมรับ ความคิดเห็นของกลุ่ม มีความรับผิดชอบและการรักษาเวลา 4. ขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ครูสังเกตการทำงานของนักเรียนอย่างใกล้ชิดนักเรียน กลุ่มใดคนใดมีปัญหา ให้คำแนะนำทันที 5. วัดผลและประเมินผลการปฏิบัติการของนักเรียนแต่ละกลุ่ม 6. เปิดโอกาสให้นักเรียนทุกกลุ่มได้มีโอกาสนำเสนอผลงานของตนเองและชื่นชมงาน ของแต่ละกลุ่ม ข

5 คำแนะนำสำหรับนักเรียน ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดทำขึ้นเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ประกอบด้วยชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์จำนวน 6 ชุดได้แก่ ชุดที่ 1 เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก ชุดที่ 3 เอเชียใต้ ชุดที่ 4 เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ชุดที่ 5 เอเชียกลาง ชุดที่ 6 ออสเตรเลียและโอเชียเนีย สำหรับชุดฝึกทักษะกระบวนทางภูมิศาสตร์ เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ชุดที่ 2 เอเชียตะวันออก สร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ตามขั้นตอน ของกระบวนการทางภูมิศาสตร์ โดยนักเรียนจะได้รับความรู้ตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ด้วย การปฏิบัติตามคำแนะนำต่อไปนี้ ค

6 1. ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์นี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะและ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะกระบวนการกลุ่ม ช่วยกันทํางานแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นซึ่งกันและกัน โดยในแต่ละกลุ่มต้องประกอบด้วยผู้เรียนที่มี ความรู้ ความสามารถแตกต่างกันเพื่อที่จะให้เด็กเก่งช่วยเหลือ เด็กอ่อน ความสําเร็จของบุคคล คือความสําเร็จของกลุ่มซึ่งเป็นการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ และเป็นประโยชน์ ถ้านักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนที่กําหนดไว้ในชุดฝึกกระบวนการทางภูมิศาสตร์ 2. ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์นี้กําหนดให้นักเรียนมีบทบาทดังนี้ 2.1 นักเรียนที่เรียนเก่งคอยให้ความช่วยเหลือ นักเรียนที่เรียนอ่อน 2.2 มีการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบตามงานที่ได้รับมอบหมาย 2.3 รู้จักการทํางานเป็นทีม และฝึกทักษะการอยู่ร่วมกัน 3. ศึกษาและทําความเข้าใจชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์ แล้วฝึก ปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้ 3.1 ศึกษาขอบข่ายของเนื้อหา สาระการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ศึกษาขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมของชุดฝึกทักษะกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ 3.3 ปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนที่กําหนดให้อย่างเคร่งครัดและมีความซื่อสัตย์ ต่อตนเอง 3.4 เตรียมโทรศัพท์มือถือที่เชื่อมต่อสัญญาณอินเตอร์เน็ตและติดตั้ง แอพพลิเคชั่น Google Earth สำหรับการศึกษาพื้นที่ผิวโลกที่กำหนดให้ 3.5 เตรียมโทรศัพท์มือถือที่สามารถใช้งานแอพพลิเคชั่นไลน์ เพื่อใช้ในการ อ่าน QR Code ที่ปรากฏในชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เมื่ออ่าน QR Code แล้วสามารถเข้าถึงข้อมูลต่าง ๆ เช่น ภาพถ่ายจากดาวเทียม แผนที่แสดงลักษณะ ภูมิประเทศ คลิปวิดีโอ ภาพถ่ายจากสถานที่จริง เว็ปไซด์ รวมถึงข้อมูลสำคัญอื่น ๆ ให้นักเรียนศึกษาทำความเข้าใจ เพื่อทำงานตามที่กำหนดต่อไป 3.6 หากมีปัญหาหรือข้อสงสัยประการใดให้สอบถามครูผู้สอนหรือผู้ควบคุม ชั้นเรียนได้ตลอดเวลา

7 สาระสำคัญ ทำเลที่ตั้งของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออก และลักษณะทางกายภาพ ที่หลากหลายและแตกต่างกัน มีอิทธิพลสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของประชากรภูมิภาค เอเชียตะวันออก ซึ่งการสืบค้นข้อมูลต้องเลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์อย่างเหมาะสม มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน และกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ส 5.1 ม 1/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดย ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะทางกายภาพของภูมิภาคเอเชียตะวันออก (K) 2. วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของภูมิภาคเอเชียตะวันออกด้วยเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ที่กำหนดให้ (K,P) 3. ปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนของกระบวนการทางภูมิศาสตร์(P) 4. ความร่วมมือในการปฏิบัติงานกลุ่ม (A) ง

1 ภูมิภาคเอเชียตะวันออก เอเชียตะวันออกเป็นอนุภูมิภาคของทวีปเอเชีย มีพื้นที่ประมาณ 6,640,000 ตาราง กิโลเมตร หรือ 15% ของพื้นที่ทั้งหมดของทวีปเอเชียประเทศซึ่งมีพื้นที่ตั้งอยู่ในภูมิภาค เอเชียตะวันออกประกอบด้วยประเทศต่าง ๆ ดังนี้ 1. สาธารณรัฐประชาชนจีน (ยกเว้น มณฑลชิงไห่, เขตปกครองตนเองซินเจียง อุยกูร์ และเขตปกครองตนเองทิเบต ซึ่งเป็นพื้นที่ที่อาจจัดให้อยู่ในเขตภูมิภาคเอเชียกลาง) 2. ประเทศญี่ปุ่น 3. ประเทศเกาหลีเหนือ 4. ประเทศเกาหลีใต้ 5. สาธารณรัฐจีนไต้หวัน 6. ประเทศมองโกเลีย ที่มา:https://travelblog.expedia.co.th/asia/bd09_may18/ จีนเป็นประเทศหนึ่งในภูมิภาคเอเชียที่มีโดดเด่น น่าสนใจ ทั้งในเรื่องของประชากรที่มากที่สุดในโลก เป็น ประเทศที่เก่าแก่ประเทศหนึ่งของโลก มีพัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์มายาวนาน เป็นแหล่งอารยธรรมสำคัญของโลก ที่ตั้งและอาณาเขต เอเชียตะวันออก ตั้งอยู่ระหว่างละติจูด ที่ 18-54 องศาเหนือที่ชายแดนจีนกับ รัสเซีย บริเวณแม่น้ำอามูร์ และระหว่างลองติจูดที่ 74-145 องศาตะวันออกที่หมู่เกาะคูริล ประเทศญี่ปุ่น มีอาณาเขตดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับดินแดนของสหพันธรัฐรัสเซีย ทิศตะวันออก จดมหาสมุทรแปซิฟิก ทิศตะวันตก ติดต่อกับภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และภูมิภาคเอเชียกลาง ทิศใต้ ติดต่อกับภูมิภาคเอเชียใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความน่าสนใจของประเทศจีน

2 ลักษณะภูมิประเทศเอเชียตะวันออก แบ่งเป็น 2 ส่วน คือ 1. ภาคพื้นทวีปเอเชียตะวันออก ได้แก่ประเทศ จีน มองโกเลีย เกาหลีเหนือ เกาหลีใต้ 2. หมู่เกาะของเอเชียตะวันออก ได้แก่ประเทศ ญี่ปุ่น ไต้หวัน ฮ่องกง มาเก๊า ลักษณะภูมิประเทศเอเชียตะวันออก แบ่งออกเป็น 4 เขต คือ 1. เขตที่ราบสูงมองโกเลีย อยู่ทางทิศเหนือของภูมิภาคเป็น ที่ราบสูงหินเก่าที่ถูกโอบล้อมด้วยภูเขาหินใหม่ ทิวเขาที่สำคัญ คือ ทิวเขาอันไต ทิวเขาเทียนซาน ทิวเขาหนานซาน ภาพจากดาวเทียม:ที่ราบสูงมองโกเลีย

3 2. เขตที่ราบสูงทิเบต อยู่ทางทิศใต้ของภูมิภาคเป็นที่ราบสูงหิน ใหม่ที่โอบล้อมด้วยภูเขาหินใหม่ได้แก่ ทิวเขาคุนหลุนซาน ทิวเขาโกรา โกรัม ทิวเขาหิมาลัย 3. แอ่งทาริม เป็นแอ่งที่ราบที่ถูกโอบล้อมด้วยภูเขา เทียนซานทิวเขาทาราโครัมที่ราบสูงคุนลุน 4. ทิวเขาและที่สูง สภาพทั่วไปเป็นเขาและทิวเขาหินใหม่ที่มี อายุทางธรณีวิทยา ในยุคเทอร์เชียรรี จึงยังคงพบปรากฎการณ์ของ แผ่นดินไหวในบริเวณดังกล่าว 5. ที่ราบลุ่มน้ำ เอเชียตะวันออกมีที่ราบลุ่มแม่น้ำขนาดใหญ่ ที่ลำน้ำไหลลงมหาสมุทรแปซิฟิกแม่น้ำสำคัญของเอเชียตะวันออก ได้แก่ แม่น้ำ แม่น้ำฮวงโห แม่น้ำแยงซีเกียง 6. คาบสมุทรเกาหลี อยู่ระหว่างทะเลเหลืองกับทะเลญี่ปุ่น ภาพจากดาวเทียม:ที่ราบสูงทิเบต ภาพจากดาวเทียม:แอ่งทาริม แผนที่แสดงลักษณะ ภูมิประเทศเอเชีย ตะวันออก แผนที่แสดงพื้นที่คาบสมุทรเกาหลี

4 กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 คำถามชวนคิด คำชี้แจง : ให้นักเรียนลองคิดหาคำตอบจากข้อคำถามที่กำหนดให้ 1. ทำไมทางตอนเหนือของประเทศจีน ตอนใต้ของมองโกเลียจึงมีอากาศแบบทะเลทราย? ที่มา:https://wander-more.net/จีน/ทะเลทราย-จีน-inner-mongolia/ 2. ยังมีพื้นที่ใดในเอเชียตะวันออกมี อากาศเป็นทะเลทราย แห้งแล้งเหมือ ตอนเหนือของประเทศจีนอีกบ้าง? 3. ประเทศญี่ปุ่นต้องเผชิญปัญหาวาตภัย เป็นประจำเป็นเพราะสาเหตุใด? ที่มา:https://mgronline.com/japan/detail/9610000098187 ที่มา: https://themomentum.co/japan-tokyo- braces-itself-for-worst-typhoon-in-60- years/themo-typhoon- hagibis_content03/

5 4. นอกจากประเทศญี่ปุ่นแล้วยังมีพื้นที่ใดอีกบ้างที่ต้องประสบวาตภัยเช่นเดียวกับญี่ปุ่น? 5. มาเก๊ามีอากาศร้อนและมีฝนตกมาก เป็นเพราะสาเหตุใด ที่มา:https://www.hongkongsmiletrip.com/package-macau 6. มีบริเวณใดของเอเชียตะวันออกที่มีลักษณะอากาศเหมือนมาเก๊าอีกบ้าง ที่มา: https://www.msn.com/th-th/news /society/ ทิวทัศน์-‘มาเก๊า’-เกาะท่องเที่ยวสุด ทันสมัยของจีน/ar-BBXTgjQ นักเรียนลองตอบคำถาม ดูนะคะ ..เอเชียตะวันออก

6 กิจกรรมที่ 2 ข้อมูลสำคัญ คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลจากข้อความและ QR Cord ที่กำหนดให้ ทะเลทรายโกบี ที่มา:http://wowboom.blogspot.com/2009/07/gobi-desert.html ทะเลทรายโกบี (Gobi Desert) เป็นทะเลทรายที่ยิ่งใหญ่แห่งหนึ่งของโลก ทอดตัว เป็นแนวโค้งยาว 1,600 กิโลเมตร ตั้งบริเวณรอยต่อของประเทศมองโกเลียตอนใต้ กับประเทศจีนทางตอนเหนือบริเวณเขต ปกครองตนเองมองโกเลียใน ทะเลทรายแห่งนี้ ตั้งอยู่บนที่ราบสูงเหนือระดับน้ำทะเล 900-1,500 เมตร พื้นที่ส่วนใหญ่ เป็นหินล้วน ทางด้านตะวันออก ส่วนด้านตะวันตกเป็นทราย มีเนื้อที่ประมาณ 1.3 ล้านตารางกิโลเมตร ซึ่งใหญ่พอ ๆ กับรัฐอแลสกาของสหรัฐอเมริกา หรือประมาณ 2.5 เท่า ของประเทศไทย ( ประเทศไทยมี พื้นที่ประมาณ 514,000 ตารางเมตร ) เป็นทะเลทรายที่มีขนาดใหญ่ที่สุดในทวีปเอเชีย เป็น ทะเลทรายแบบร้อนใหญ่อันดับที่ 3 ในโลก รองจากทะเลทรายซาฮา ล่า ในทวีปแอฟริกา ( Sahara ) และทะเลทรายอาหรับ ตะวันออก กลาง ( Arabian desert ) ทะเลทรายโกบี

7 สาเหตุของการเกิดทะเลทราย โลกมี พื้นที่แห้งแล้งกระจายอยู่ทั่วทุกทวีป โดยนักวิทยาศาสตร์ได้จำแนก สภาพแวดล้อมแห้งแล้งออกเป็น 2 ระดับ คือ 1) ทุ่งหญ้าสเตปป์ หมายถึง พื้นที่กึ่งแห้งแล้ง ฝนตกโดยเฉลี่ย 25-50 เซนติเมตร โดยส่วนใหญ่อยู่ตามรอยต่อระหว่างทะเลทรายและพื้นที่ปกติ และมีโอกาสพัฒนาเป็น ทะเลทรายได้หากมีปัจจัยสนับสนุนการแห้งแล้งเพิ่มสูงขึ้น 2) ทะเลทราย หมายถึง พื้นที่แห้งแล้งอย่างรุนแรง มีฝนตกโดยเฉลี่ยน้อยกว่า 25 เซนติเมตร มีอัตราการระเหยสูง และไม่มีธารน้ำถาวร นักวิทยาศาสตร์จำแนกทะเลทรายตามรูปแบบการเกิดออกเป็น 5 รูปแบบ คือ 1. ทะเลทรายแถบละติจูดต่ำ 2. ทะเลทรายลึกเข้าไปในทวีป 3. ทะเลทรายใต้เขตเงาฝน 4. ทะเลทรายริมชายฝั่ง 5. ทะเลทรายแถบขั้วโลก สาเหตุการเกิดทะเลทราย ที่มา: http://www.mitrearth.org/13-1-desert/ ทะเลทรายในเอเชีย ตะวันออก

8 วาตภัยในญี่ปุ่น ในบรรดาความกดอากาศต่ำเขตร้อนที่เกิดขึ้นในทะเลเขตร้อน ความเร็วลมสูงสุด ที่มีความเร็วมากกว่า 17.2 เมตร ต่อวินาที จะเรียกว่า “ไต้ฝุ่น” ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม ถึงประมาณเดือนตุลาคม มีไต้ฝุ่นที่ขึ้นฝั่งหรือเข้าใกล้ประเทศญี่ปุ่นมากที่สุด ก่อให้เกิดฝน ตกหนัก น้ำท่วม ลมแรง และน้ำทะเลสูง ความเสียหายจากไต้ฝุ่นที่ผ่านมา ก่อให้เกิดน้ำขัง จากฝนตกหนัก คันกั้นน้ำแตก บ้านเรือนพังเสียหาย เรือถูกพัดเกยตื้นจากลมแรง ผู้คน บาดเจ็บจากการถูกลมพัด หรือสิ่งของปลิวมาชน นอกจากนี้ ประเทศญี่ปุ่นยังเป็นประเทศ ที่มีช่องเขาและภูเขาที่มีทางลาดชันเยอะ เมื่อเกิดฝนตกหนักจาก พายุไต้ฝุ่น จึงเกิดหน้าผาถล่ม ตะกอนดินไหลและน้ำหลากได้ง่าย พายุที่พัดผ่านพื้นที่ประเทศญี่ปุ่นจัดเป็นพายุหมุนเขตร้อน ที่เกิดในบริเวณมหาสมุทรแปซิฟิกฝั่งตะวันตก (West Pacific) ซึ่ง หากเราดูสถิติที่ผ่านมา จะพบว่าทั้งซุปเปอร์ไต้ฝุ่น ไต้ฝุ่นและพายุ โซนร้อนที่เกิดขึ้นเกิดขึ้นบ่อยในเดือนสิงหาคมและกันยายน ที่มา: https://www.kaohoon.com/content/320197 พายุถล่มญี่ปุ่น

9 ภูมิอากาศ 1. ตอนเหนือ ของภูมิภาค อากาศจะหนาวมาก ในฤดูหนาว 2. ในบริเวณด้านตะวันออกของจีน ประเทศญี่ปุ่น ไต้หวัน มักประสบปัญหาวาตภัย และอุทกภัย ภูมิอากาศของเอเชียตะวันออกแบ่งได้ 7 เขต ดังนี้ 1. เขตภูมิอากาศแบบป่าฝนเขตร้อน (Af) 2. เขตภูมิอากาศแบบทุ่งหญ้ากึ่งทะเลทราย (BS) 3. เขตภูมิอากาศแบบทะเลทราย (BW) 4. เขตภูมิอากาศแบบอบอุ่นชื้น (Ca) 5. เขตภูมิอากาศแบบชื้นภาคพื้นทวีป (Da) 6. เขตภูมิอากาศแบบกึ่งขั้วโลกหรือไทกา (Dc) 7. เขตภูมิอากาศแบบที่สูง (H) ที่มา: https://landmarksoftheworld.wordpress.com/เอเชียตะวันออก/ แผนที่แสดงเขตภูมิอากาศเอเชียตะวันออก

10 กิจกรรมที่ 3 การจัดการข้อมูล คำชี้แจง : ให้นักเรียนจัดทำแผนที่แสดงตำแหน่งของทะเลทรายในพื้นที่เอเชียตะวันออก และระบุชื่อทะเลทราย เขตอากาศร้อนในเอเชียตะวันออก พื้นที่ประสบวาตภัย โดย นักเรียนกำหนดสัญลักษณ์แสดงข้อมูลให้ชัดเจน สัญลักษณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………...............................................................

11 กิจกรรมที่ 4 ระดมความคิด คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ อธิบายบริเวณที่พบลักษณะอากาศแบบ ทะเลทราย บริเวณที่มีอากาศแบบป่าฝนเขตร้อน และบริเวณที่เกิดวาตภัย รวมทั้ง อธิบายปัจจัยที่ทำให้เกิดลักษณะดังกล่าว เอเชียตะวันออก

12 กิจกรรมที่ 5 เสริมสร้างความรู้ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. บริเวณที่พบลักษณะอากาศแบบทะเลทรายในเอเชียตะวันออก ได้แก่____________________พบทะเลทรายที่ชื่อว่า_______________________ 2. ปัจจัยที่ทำให้เกิดลักษณะอากาศแบบทะเลทรายในเอเชียตะวันออกคืออะไร? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. บริเวณที่เกิดวาตภัยบ่อยครั้งในเอเชียตะวันออก ได้แก่บริเวณใด? _______________________________________________________________ 4. สาเหตุที่ทำให้เอเชียตะวันออกต้องประสบวาตภัยคืออะไร? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. อากาศร้อนแบบป่าฝนเขตร้อนในเอเชียตะวันออกพบบริเวณใด? _______________________________________________________________ 6. อากาศป่าฝนเขตร้อนในเอเชียตะวันออกเกิดขึ้นได้อย่างไร? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ คิดให้ดีก่อนตอบคำถามนะครับเพื่อน ๆ

13 กิจกรรมที่ 6 เสริมสร้างทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ให้นักเรียนตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์เกี่ยวกับเอเชียตะวันออก 1 คำถาม 2. เพื่อตอบคำถามข้างต้นจำเป็นต้องเก็บรวบรวมข้อมูลอะไรบ้าง 3. มีแนวทางในการจัดการข้อมูลที่รวบรวมมาได้อย่างไร 4. ให้นักเรียนแสดงการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตอบคำถามข้างต้น 5. ให้นักเรียนสรุปข้อมูลเพื่อหาคำตอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……

14 บรรณานุกรม ข่าวหุ่นธุรกิจออนไลน์. (2562). ไต้ฝุ่นฮากิบิส. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://www.kaohoon.com /content/320197. (วันที่ค้นข้อมูล : 20 สิงหาคม 2564). จิตทิพย์ เทียมพงษ์. (2561). สถิติวาตะกับความคิดเห็นของชาวญี่ปุ่น. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://mgronline.com/japan/detail/9610000098187. (ว ันที่ค้น ข้อมูล : 2 พฤศจิกายน 2564). ซี.พี.ฮอลิเดย์. แพคเกจทัวร์มาเก๊า. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก :https://www.hongkongsmiletrip .com/package-macau. (วันที่ค้นข้อมูล : 2 สิงหาคม 2564). บัญชา ธนบุญสมบัติ. (2561). เหตุใดญี่ปุ่นจึงถูกพายุไต้ฝุ่นโจมตีบ่อยๆ. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้ จาก:https://www.matichon.co.th/article/news_1173388 (วันที่ค้นข้อมูล : 3 มีนาคม 2564). ประเสริฐ วิทยารัตน์.(2544). แผนที่แสดงลักษณะภูมิประเทศเอเชียตะวันออก. หนังสือเรียนสังคม ศึกษา. หน้า 104. เป็นต่อเอ็กซ์เช้นจ์. ทะเลทรายโกบี. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.pentorexchange.com /news_view. php?id=1037 (วันที่ค้นข้อมูล : 3 กรกฎาคม 2564). สันติ ภัยหลบลี้. (2561). ทะเลทรายไม่ได้ร้อนเสมอไป แถมยังเกิดได้หลายแบบ. [ออนไลน์]. เข้าถึง ได้จาก : http://www.mitrearth.org/13-1-desert/.(วันที่ค้นข้อมูล : 10 ตุลาคม 2564). สมยศ จำนงค์สุทธิ์. ที่ตั้ง ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ของภูมิภาคเอเชียตะวันออก. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้ จาก : https://sites.google.com/site/somyoschamnongsooth/wicha-s22104- prawatisastr/thi-tang-laea-sphaph-phumisastr-thi-mi-phl-tx-phathnakar-khxngthwip-xeseiy/phumiphakh-xecheiy-tawan-xxk. (วันที่ค้นข้อมูล : 3 กรกฎาคม 2564). เอเชียตะวันออก. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://landmarksoftheworld.wordpress.com/ เอเชียตะวันออก/. (วันที่ค้นข้อมูล : 2 กรกฎาคม 2564).

15 EXPEDIA TH. (2561). “กำแพงเมืองจีน” ตำนานแห่งเส้นทางหลายหมื่นกิโลเมตร. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://travelblog.expedia.co.th/asia/bd09_may18. (วันที่ค้นข้อมูล : 2 มกราคม 2564). GMlive Online. (2561). รู้ไหม 'ประเทศจีน' ยังมีอะไรให้เราค้นหาอีกมากมาย. [ออนไลน์]. เข้าถึง ได้จาก : https://www.youtube.com/watch?v=CzBE0hwHjq0. (วันที่ค้นข้อมูล : 3 มกราคม 2564). Wander More. (2560). จีนประเทศเพื่อนบ้าน. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://wandermore.net/จีน/ทะเลทราย-จีน-inner-mongolia/. (วันที่ค้นข้อมูล : 2 กรกฎาคม 2564). Wowboom. ทะเลทรายโกบี ( Gobi Desert ). [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://landmarksof theworld.wordpress.com/เอเชียตะวันออก. (วันที่ค้นข้อมูล : 2 กรกฎาคม 2564).

1 ชุดฝึกทักษะกระบวนการทางภูมิศาสตร์ร่วมกับเทคโนโลยีโลกเสมือนจริง เรื่อง เอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย นางกฤตยาภรณ์ วงศ์เพิ่ม