95 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี นรู้ที่ ๑๒ ข้าวจ๋า สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ ยู่ ะ ละ รณ์ เล่า ๑๑๗.การมีส่วนร่วมกับ ผู้ใหญ่ในกการตัดสินใจ หรือแสดงความเห็นของ ตนในเรื่องต่างๆ ๑๘๖.ถามว่าอะไร และ ที่ไหน รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดง ความรู้สึก ที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ได้สมวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่างมี เหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ที่แสดงออกได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตัวได้ ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว ตบช.๗.๒ มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย และรัก ความเป็น ไทย ๙.๒ อ่าน เขียนภาพและ สัญลักษณ์ได้ ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๗.๒.๑ ปฏิบัติตนตาม มารยาทไทยได้ด้วยตนเอง ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำพร้อมทั้งชี้ หรือกวาดตามองข้อความ ตามบรรทัด ๑.ความหมายและ ความสำคัญของ “วันแม่” ๒.การปฏิบัติตนต่อแม่และ การตอบแทนพระคุณแม่ ๓.พระราชประวัติของ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ๔.พระราชกรณียกิจของ สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ ๕.สัญลักษณ์ของวันแม่ แห่งชาติ -การหยิบจับ การใช้กการฉีก การตัด การปการร้อยวัสดุ -การฟังเพลง การร้องและการแสดงปฏิกิริยเสียงดนตรี -การเล่นเป็นรายบุคคย่อย และกลุ่มใหญ่ -การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเการเล่นหรือทำกิจกรร่วมกับเพื่อน -การฟังและปฏิบัติตาคำแนะนำ -การพูดแสดงความคิความรู้สึก และความต้องการ
96 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี นรู้ที่ ๑๓ วันแม่ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ กรรไกร ปะ และ งเพลง ยาโต้ตอ คล กลุ่ม ะ เห็น รรม าม คิด ๒๑๖.แก้ปัญหาโดยใช้ อุปกรณ์ช่วย ๒๒๘.หยิบของตาม จำนวน๑ถึง๕ได้และบอก จำนวนได้อย่างถูกต้อง รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ ส่วนรวม และมีค่านิยมที่พึง ประสงค์สมวัย ๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในการ ดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้ หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิด เขียนคำ และการอ่านเบื้องต้น ได้สมวัยและตามลำดับ
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๓.๒มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ ดีกับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๑.๑ ทำงาน ศิลปะความจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมี การดัดแปลง และแปลก ใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑.สายสัมพันธ์ในครอบครัว ๒.หน้าที่ของสมาชิกใน ครอบครัว ๓.การปฏิบัติตนต่อญาติพี่ น้อง ๔.กิจกรรมในครอบครัว ๕.การดูแลซึ่งกันและกันใน ครอบครัว กล้ามเนื้อใหญ่ในกา-การจับ การโยน -การทำกิจกรรมศิลๆ -การร่วมสนทนา กแลกเปลี่ยนตามควคิดเห็น -การเล่นและการทำร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกี่ยสิ่งของเหตุการณ์แลความสัมพันธ์ของสิ่-การบอกและเรียงลกิจกรรมหรือเหตุกาตามช่วงเวลา
97 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๑๔ ครอบครัวของเรา สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่ง มหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ำคัญ ารขว้าง ลปะต่าง การ าม ำงาน ยวกับ ละ สิ่งต่าง ๆ ลำดับ ารณ์ ๓๑๙.อธิบายเล่าเรื่อง โดยใช้ออย่างน้อย ๔ ประโยคต่อกันตามลำดับ เหตุการณ์ ๔๑๗.ประดิษฐ์ของเล่น ตามจินตนาการของเด็ก เองโดดยใช้วัสดุใกล้ตัว หรือใช้วัสดุธรรมชาติ รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็น กลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อขัดแย้งอย่าง สร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ทีตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรง ตัวได้ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตบช๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็นสมาชิก ที่ดี ของสังคม ตบช๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ๒.๑.๒ กระโดดขาเดียว อยู่กับที่ได้โดยไม่เสียการ ทรงตัว ๘.๓.๑ มีส่วนร่วมสร้าง ข้อตกลงและปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบเพียงลักษณะเดียว ๑.ชุมชนของเรา ๒.ความหมายของชุมชน ๓.สภาพของชุมชนที่อยู่ ๔.การปฏิบัติตนในชุมชน ๕.ปัญหาต่าง ๆ ที่พบใน ชุมชน ๖.ประโยชน์ของชุมชน -การเล่นเครื่องเล่นและการเล่นบล็อก -การเขียนภาพและสี -การปั้น -การทำกิจกรรมศิลๆ - การเล่นอิสระ -การสนทนาแลกเปความคิดเห็น -การรับผิดชอบดูแลสิ่งของภายในและนห้องเรียน -การให้ความร่วมมืการปฏิบัติกิจกรรม-การสังเกตสิ่งต่าง -การตัดสินใจและกแก้ปัญหา
98 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ที่ ๑๕ ชุมชนน่าอยู่ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ำคัญ นสัมผัส ะเล่นกับ ลปะต่าง ปลี่ยน ล นอก อใน มต่างๆ ๆ การ ๓๖๐.ขีดเขียนเส้น ลักษณะต่างๆตาม ต้นแบบที่เห็นโดยผู้ใหญ่ ช่วยแนะนำ ๑๙๘.บอกเหตุผล เกี่ยวกับการปฎิบัติตน ด้านความปลอดภัย รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๓.๑ ข เด็กมีพัฒนาการด้าน การใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถ เคลื่อนไหวและทรงตัวได้ตามวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานด้าน คณิตศาสตร์สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบจำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) เวลา ได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ตบช.๗.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็น สมาชิกที่ดี ของสังคม ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ๗.๑.๑ มีส่วนร่วมและดูแล รักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและ ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และ สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัส ๑.ชื่อต้นไม้ที่รู้จัก ๒.ส่วนประกอบของต้นไม้ ๓.การเจริญเติบโตของ ต้นไม้ ๔.ประโยชน์ของต้นไม้ ๕.วิธีการบำรุงรักษาต้นไม้ -การเคลื่อนไหวทีประสานสัมพันธ์ขกล้ามเนื้อใหญ่ใน-การจับ การโยน-การทำกิจกรรมศิ-การร่วมสนทนา แลกเปลี่ยนตามคคิดเห็น -การเล่นและการร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกีสิ่งของเหตุการณ์ความสัมพันธ์ของ-การบอกและเรียกิจกรรมหรือเหตุตามช่วงเวลา
99 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี รู้ที่๑๖ ต้นไม้ที่รัก สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ณ์สำคัญ ที่ใช้ ของ นการขว้าง ศิลปะต่าง การ ความ รทำงาน กี่ยวกับ ณ์และ งสิ่งต่าง ๆ ยงลำดับ การณ์ ๒๔๙.บอกชื่อต้นไม้ต่าง ได้อย่างน้อย๓อย่าง ๑๓๑ร่วมกิจกรรมกลุ่ม กับเพื่อนจนกิจกรรมนั้น แล้วเสร็จ รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเกิดความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่น ๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์รับผิดชอบ ต่อตนเองและส่วนรวม และมี ค่านิยมที่พึงประสงค์สมวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่าง มีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๕.๒ มีความเมตตา กรุณา มีน้ำใจ และ ช่วยเหลือแบ่งปัน ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็นสมาชิก ที่ดี ของสังคม ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ตบช.๑๒.๒ มี ความสามารถในการ แสวงหาความรู้ ๕.๒.๑ แสดงความรัก เพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เลี้ยง ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้อย่าง น้อยหนึ่งลักษณะเป็น เกณฑ์ ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยค คำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการค้นหา คำตอบ ๑.สายสัมพันธ์ใน ครอบครัว ๒.หน้าที่ของสมาชิกใน ครอบครัว ๓.การปฏิบัติตนต่อ ญาติพี่น้อง ๔.กิจกรรมใน ครอบครัว ๕.การดูแลซึ่งกันและ กันในครอบครัว -การเคลื่อนไหวที่ใช้ปรสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหในการขว้าง -การจับ กโยน -การทำกิจกรรมศิลปะตๆ -การร่วมสนทนา การ แลกเปลี่ยนตามความ คิดเห็น -การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่า-การบอกและเรียงลำดักิจกรรมหรือเหตุการณ์ช่วงเวลา
100 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๑๗ สัตว์โลกน่ารัก สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ญ ะสาน หญ่ าร ต่าง น บ ง ๆ ับ ณ์ตาม ๑๓๗.ปรับเปลี่ยนบทบาท ได้ในโอกาสที่เหมาะสม ๑๕๔.บอกได้ว่าตนชอบ หรือไม่ชอบสิ่งของหรือ กิจกรรมใด ๑๗๓.อาสาที่จะทำ กิจกรรมเพื่อแสดงความ สามรถของตน รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเกิดความ รับผิดชอบต่อตนเอง และ ผู้อื่น ๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอ คอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทำตาม ข้อตกลง คำนึงถึง ความรู้สึกของผู้อื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ใหม่ได้ สมวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่างมี เหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย ๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ทำกิจกรรมให้สำเร็จ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ทีตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๗.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด สถานการณ์๗.๑.๑ มีส่วนร่วม และดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และ สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัส ๑๐.๒.๑ ระบุสาเหตุหรือผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑๐.๒.๒คาดเดาหรือคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น หรือมีส่วน ร่วมในการลงความเห็นจาก ข้อมูล ๑.ลักษณะของอากาศ ๒.คุณสมบัติของ อากาศ ๓.การเคลื่อนที่ของ อากาศ ๔.ประโยชน์อากาศ ๕.มลภาวะทางอากาศ -การเคลื่อนไหวโดยคตนเองไปในทิศทาง รและพื้นที่ -การทำกิจกรรมศิลปๆ -การเล่นหรือทำกิจกร่วมกับกลุ่มเพื่อน - การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเ-การพูดอธิบายเกี่ยวกสิ่งของ เหตุการณ์แลความสัมพันธ์ของสิ่งต-การอธิบายเชื่อมโยงและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกร
101 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ที่ ๑๘ อากาศน่ารู้ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ ควบคุม ระดับ ปะต่าง รรม ะ เห็น กับ ะ ต่าง ๆ งสาเหตุ ระทำ ๓๑๙.อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้อย่างน้อย ๔ ประโยคต่อกันตามลำดับ เหตุการณ์ รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กรู้จักเอาใจ ใส่ต่อตนเอง และผู้อื่น ๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์รับผิดชอบ ต่อตนเองและส่วนรวม และมี ค่านิยมที่พึงประสงค์สมวัย ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานด้าน คณิตศาสตร์สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบจำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) เวลา ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่าง มีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัตบช.๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๑๐.๒ มี ความสามารถในการคิด เชิงเหตุผล ตบช.๑๒.๑ มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จเมื่อมี ผู้ชี้แนะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความแตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียงลักษณะ เดียว ๑๒.๑.๒กระตือรือร้นใน การเข้าร่วมกิจกรรม ๑.ขนาด ๒.ความสั้นและยาว ๓.จำนวนและตัวเลข ๑ - ๑๐ ๔.สัญลักษณ์ตัวเลขที่พบ ในชีวิตประจำวัน ๕.รูปทรงเรขาคณิต -การเคลื่อนไหวที่ใช้ประสานสัมพันธ์ของ กล้ามเนื้อใหญ่ในการ-การจับ การโยน -การทำกิจกรรมศิลปๆ -การร่วมสนทนา การแลกเปลี่ยนตามความคิดเห็น -การเล่นและการทำงร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกี่ยวกสิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของสิ่งต-การบอกและเรียงลำกิจกรรมหรือเหตุการตามช่วงเวลา
102 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๑๙ คณิตศาสตร์น่ารู้ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ รขว้าง ปะต่าง ร ม งาน กับ ะ ต่าง ๆ ำดับ รณ์ ๒๓๔.บอกจำนวนของ สิ่งของหรือจำนวนครั้งของ กิจกรรมในชีวิตประจำวัน ของตน ๒๓๒.บอกจำนวนของ สิ่งของที่เท่ากัน เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กมุ่งมั่น และปฏิบัติงานต่อเนื่อง ๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอ คอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทำตาม ข้อตกลง คำนึงถึง ความรู้สึกของผู้อื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ใหม่ ได้สมวัย ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไข ข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ ๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานด้าน คณิตศาสตร์สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบจำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) เวลา ได้สมวัย ๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ทำกิจกรรมให้สำเร็จ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๐ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเป็นเรื่อง ให้ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ตบช.๑๒.๒ มี ความสามารถในการ แสวงหาความรู้ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบและ สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง ๙.๑.๒ เล่าเรื่องเป็นประโยค อย่างต่อเนื่อง ๑๐.๑.๑บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงหรือ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัส ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่สอง ลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำตอบของข้อ สงสัยต่างๆ โดยใช้วิธีการที่ หลากหลายด้วยตนเอง ๑.ประเภทของสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิต ๒.เรียนรู้สิ่งมีชีวิต ๓.รู้จักวิธีการดูแลรักษา ความแตกต่างของ สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ๔.ลักษณะที่อยู่อาศัยและ อาหารของสิ่งมีชีวิต ๕.ลักษณะที่อยู่อาศัย -การหยิบจับ การกรรไกร -การฉีก การตัด กและการร้อยวัสดุร่วมกันตามโอกา-การเขียนอิสระ -การเขียนคำที่มีความหมายกับตัวคุ้นเคย -การพูดสะท้อนคของตนเองและผู้อื-การเล่นหรือทำกิร่วมกับกลุ่มเพื่อน
103 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต/ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ณ์สำคัญ รใช้ การปะ การเขียน ส และ วเด็ก/คำ ความรู้สึก อื่น กิจกรรม น ๓๑๙อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้ประโยคต่อกัน ตามลำดับเหตุการณ์ ๑๕๖.บอกความรู้สึก ของตนเองต่อ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ๒๕๒.อธิบาย ลักษณะเฉพาะด้าน รูปร่าง ท่าทาง พฤติกรรม และที่อยู่ อาศัยของสิ่งที่มีชีวิตได้ อย่างน้อย ๑อย่าง (เช่น นกมีปีกอยู่บน ต้นไม้/ปลามีหางอยู่ใน น้ำ) เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กมุ่งมั่น และปฏิบัติงานต่อเนื่อง ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานด้าน คณิตศาสตร์สามารถสังเกต จำแนก และเปรียบเทียบจำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) เวลา ได้สมวัย ๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ทำกิจกรรมให้สำเร็จ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๓.๒มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะดนตรี และ การเคลื่อนไหว ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสมบาง สถานการณ์ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อความคิด ความรู้สึกของตนเองโดย มีการดัดแปลง และ แปลกใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑.บ้านแบบต่าง ๆ ๒.ส่วนประกอบของ บ้าน ๓.ห้องต่าง ๆ ภายใน บ้าน ๔.บุคคลในบ้าน -การเคลื่อนไหวที่ใช้ประสสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหญในการขว้าง -การจับ การโยน -การทำกิจกรรมศิลปะต่า-การร่วมสนทนา การ แลกเปลี่ยนตามความ คิดเห็น -การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง -การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตช่วงเวลา
104 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ที่ ๒๑ บ้านแสนสุข สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ สาน ญ่ ร าง ๆ าม ๔๔.รับลูกบอลขนาดเส้น ผ่านศูนย์กลาง ๘ที่ กระดอนขึนจากพื้นได้ด้วย มือทั้ง๒ ๑๑๙.ถ่ายทอดข้อความ จากคนหนึ่งไปยังอีกคนอห นึ่งได้ถูกต้อง ๑๓๒.เมือมีปัญหาขัดแย้ง กับเพื่อนรู้จักต่อรองและ ประนีประนอม รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดง ความรู้สึก ที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และ ร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซึ่ง รวม การเล่น การทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อ ขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ที่แสดงออกได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะดนตรี และ การเคลื่อนไหว ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ๓.๒.๑ กล้าพูดกล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจใน ผลงานและความสามารถ ของตนเองและผู้อื่น ๔.๑.๓ สนใจมีความสุข และ แสดงท่าทาง /เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงเกี่ยวกับ เรื่องที่ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑.ความเป็นมาและ ความสำคัญของประเพณี ลอยกระทง ๒.กิจกรรมในวันลอย กระทง ๓.การดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมในแม่น้ำ ๔.ส่วนประกอบของ กระทง ลักษณะรูปร่างฐานกระทง ๕.การดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมในแม่น้ำ -การเคลื่อนไหวโประสานสัมพันธ์ขกล้ามเนื้อ -การประดิษฐ์สิ่งต-การทำกิจกรรมศิๆ -การสังเกตลักษณส่วนประกอบและ-ความสัมพันธ์ขอๆ
105 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๒๒ วันลอยกระทง สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ณ์สำคัญ ดยใช้ ของ ต่าง ๆ ศิลปะต่าง ณะ ะ องสิ่งต่าง ๑๙๘.บอกเหตุผลในการ ปฏิบัติตนในด้านที่เกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อม (เช่น บอก เหตุผลที่ต้องไม่ทิ้งขยะ ตามถนน ไม่เด็ดดอกไม้) ๒๐๙.จัดกลุ่มสิ่งของตาม ประเภทและลักษณะ ๒ เกณฑ์ (เช่นจำแนกตามสี และรูปทรง) ๔๐๓.รำหรือเต้นกับดนตรี ท้องถิ่น(เช่นรำวง รำไทย เต้นระบำพพื้นมือง) ๔๑๗.ประดิษฐ์สิ่งของหรือ ของเล่นตามจินตนาการ ของเด็กเองโดยใช้วัสดุ รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่า เริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคง ปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ ดีต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซึ่งรวม การเล่น การทำงาน ศิลปะ ดนตรี กีฬา ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับ ตัวเด็ก บุคคล สถานที่ แวดล้อมธรรมชาติและสิ่ง ต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๓ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็นสมาชิก ที่ดี ของสังคม ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ ตามได้ด้วยตนเอง ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑๑.๑.๑ สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อความคิด ความรู้สึก ของตนเองโดยมีการ ดัดแปลง และแปลกใหม่จาก เดิมหรือมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น ๑.ความสำคัญของการ ใช้ ประสาทสัมผัส ๒.ประสาทสัมผัสทางตา ๓.ประสาทสัมผัสทาง จมูก และลิ้น ๔.ประสาทสัมผัสทางหู ๕.ประสาทสัมผัสทาง ผิวหนัง -การเคลื่อนไหวที่ใชประสานสัมพันธ์ขอกล้ามเนื้อใหญ่ในกา-การจับ การโยน -การทำกิจกรรมศิลๆ -การร่วมสนทนา กแลกเปลี่ยนตามควคิดเห็น -การเล่นและการทำร่วมกับผู้อื่น -การพูดอธิบายเกี่ยสิ่งของเหตุการณ์แลความสัมพันธ์ของสิ่
106 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ประสาทสัมผัสของเรา สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ำคัญ ช้ อง ารขว้าง ลปะต่าง การ าม ำงาน ยวกับ ละ สิ่งต่าง ๆ ๒๐๐.บอกส่วนประกอบ ที่สำคัญอะไรไม่ปรากฎ หรือหายไปในรูป ๒๖๒.บอกได้ว่าสิ่งของ ทำมาจากอะไร โดยสังเขป(เช่นไม้เหล็ก พลาสติก แก้ว) ๓๑๙. อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้อย่างน้อย๔ ประโยคต่อกัน ตามลำดับเหตุการณ์ เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง -จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเป็นคน ช่างสังเกต ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่าง มีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๔ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ตบช.๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จเมื่อมี ผู้ชี้แนะ ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่ด้วยตนเอง ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑.ยานพาหนะอะไรเอ่ย ๒.ประเภทของการ เดินทาง ๓.การเดินทางของหนู ๔.เดินทางปลอดภัย ๕.สร้างยานพาหนะใน ฝัน -การเคลื่อนไหวเคลื่อ-การเขียนภาพและกเล่นกับสี -การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตการปะ และการร้อยว-การเล่นรายบุคคล กย่อย กลุ่มใหญ่ -การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมือใ-การปฏิบัติกิจกรรมต-การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวประสบการณ์ของตนหรือพูดเล่าเรื่องราวขตนเอง
107 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๔ การเดินทางแสนสนุก สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ อนที่ าร ตัด วัสดุ กลุ่ม ใน ต่างๆ วกับ นเอง ของ ๓๓๑.เริ่มการสนทนาที่ ต่อเนื่องนด้วยคำถาม หรือคำบอกเล่า ๔๐๒. บอกได้ว่าเพลง ๒ เพลงจังหวะต่างกัน (เช่น เพลงช้า เพลงเร็ว) เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง -จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเปิดใจ และยอมรับความคิดเห็น ของผู้อื่น ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และ ร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซึ่งรวม การเล่น การทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไข ข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน การเป็นสมาชิกที่ดี ของ สังคม ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ๑๐.๑ มีความสามารถใน การคิดรวบยอด ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๙.๑.๒ เล่าเรื่องเป็น ประโยคอย่างต่อเนื่อง ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความแตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียงลักษณะ เดียว ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเองอย่างหลากหลาย หรือแปลกใหม่ ๑.พระราชประวัติของใน หลวงรัชกาลที่ ๙ ๒.สิ่งที่ในหลวงรัชกาลที่ ๙ ทำเพื่อปวงชน ๓.ความสำคัญของวันพ่อ ๔.สัญลักษณ์ของวันพ่อ ๕.การปฏิบัติตนเป็นลูก ที่ดี -การเคลื่อนไหวเคลื่อ-การเขียนภาพและกเล่นกับสี -การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตการปะ และการร้อยว-การเล่นรายบุคคล กย่อย กลุ่มใหญ่ -การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมือใ-การปฏิบัติกิจกรรมต-การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวประสบการณ์ของตนหรือพูดเล่าเรื่องราวขตนเอง
108 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี นรู้ที่ ๒๕ วันพ่อ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ คัญ อนที่ าร ตัด วัสดุ กลุ่ม ใน ต่างๆ วกับ นเอง ของ ๑๓๑.ร่วมกิจกรรมกลุ่มกับ เพื่อนจนกิจกรรมนั้นแล้ว เสร็จ ๔๑๔.ละเลงหรือระบายสี วาดรูป หรือปั้นตาม จินตนาการ และเล่น อธิบายได้ รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดี ของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิดอย่าง มีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย ๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในการดู รูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้ หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิด เขียนคำ และการอ่านเบื้องต้นได้ สมวัยและตามลำดับพัฒนาการ
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๓.๑ แสดงออก ทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม ตบช.๖.๓ ประหยัดและ พอเพียง ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็น สมาชิกที่ดี ของสังคม ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๑.๑ ทำงาน ศิลปะความจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๖.๓.๑ใช้สิ่งของเครื่องใช้ อย่างประหยัดและพอเพียง เมื่อมีผู้ชี้แนะ ๘.๓.๑ มีส่วนร่วมสร้าง ข้อตกลงและปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง ๑๑.๑.๑ สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมี การดัดแปลง และแปลกใหม่ จากเดิมหรือมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น ๑.เดินตามรอยพ่อ ๒.ผักสวนครัวหรรษา ๓.ออมรัก เจ้าหมูน้อย ๔.หนูน้อยนักประดิษฐ์ ๕.ธรรมชาติน่ารู้ -การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ -การเล่นรายบุคคล กลุ่ย่อย กลุ่มใหญ่ -การทำงานศิลปะที่นำ วัสดุหรือสิ่งของเครื่องใใช้แล้ว มาใช้ซ้ำหรือแปรูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม-การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็-การเล่นหรือทำกิจกรรร่วมกับกลุ่มเพื่อน -การฟังปฏิบัติตาม คำแนะนำ
109 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๖ เศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ญ ม ใช้ที่ ปร ม่ น รม ๓๑๙.อธิบายเล่าเรื่อง โดย ใช้อย่างน้อย ๔ประโยคต่อ กันตามลำดับเหตุการณ์ ๓๘๓.ควบคุมตนเองให้ ทำงานจนเสร็จ แม้ว่าจะมี สิ่งเร้าให้ไปทำอย่างอื่น (เช่นเพื่อนชวนไปเล่น ) ๔๑๗.ประดิษฐ์สิ่งของหรือ ของเล่นตามจินตนาการ ของเด็กเอง โดยใช้วัสดุ ใกล้ตัวหรือวัสดุธรรมชาติ (เช่น ก้านกล้วย ใบตอง ลังกระดาษ) เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง -จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเกิด ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์รับผิดชอบ ต่อตนเองและส่วนรวม และมี ค่านิยมที่พึงประสงค์สมวัย ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ตบช.๘.๑ ยอมรับความ เหมือนและความ แตกต่าง ระหว่างบุคคล ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ ๘.๑.๑ เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจาก ตน ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑.เวลากลางวันและ กลางคืน ๒.ลักษณะของดวง อาทิตย์ และดวง จันทร์ ๓.แสงแดด ๔.ดวงจันทร์ ๕.กิจกรรมต่าง ๆ ที่ ทำในตอนกลางวัน และตอนกลางคืน -การเคลื่อนไหวอยู่กับทีและเคลื่อนที่ -การเล่นกับสีและการ เขียนภาพ -การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การตัดสินใจและมีส่วนร่วมในกระบวนการ แก้ปัญหา -การสังเกตตัวอักษรที่ ประกอบเป็นคำผ่านกาอ่านหรือเขียนของผู้ใหญ
110 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๗ กลางวัน-กลางคืน สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหา นคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ที่ น าร ญ่ ๑๔๐.ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของสังคม อย่างง่ายๆในครอบครัว/ โรงเรียน/ชุมชน ๑๓๑.ร่วมกิจกรกรมกลุ่ม กับเพื่อนจนกิจกรรมนั้น แล้วเสร็จ ๑๙๖.ถามว่าทำไม และ อย่างไร(เช่นทำไมน้ำเกาะ ที่ข้างแก้วเมื่อมีน้ำแข็งอยู่ ในแก้ว ๒๑๐.บอกคำที่มี ความหมายตรงข้าม เกี่ยวกับสิ่งหรือสภาพที่ เด็กพบเห็น(เช่นพระ อาทิตย์ขึ้นตอนกลางวัน พระจันทร์ขึ้นตอน กลางคืน) เป็นนวัตกรที่พร้อมรับ ทุกการเปลี่ยนแปลง -จัดประสบการณ์ที่ กระตุ้นให้เด็กเปิดใจ และยอมรับความ คิดเห็นของผู้อื่น ๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอ คอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทำตาม ข้อตกลง คำนึงถึง ความรู้สึกของผู้อื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ใหม่ ได้สมวัย ๓.๗.๑ ข เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับ ผู้อื่นได้อย่างสมวัย และ แสดงออกถึงการยอมรับความ แตกต่างระหว่างบุคคล ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๘ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๘.๒.๑ เล่นร่วมหรือ ทำงานร่วมมือกับเพื่อน อย่างมีเป้าหมาย ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ตั้งแต่ สองลักษณะขึ้นไปเป็น เกณฑ์ ๑.สิ่งแวดล้อมตาม ธรรมชาติทำให้โลก สวยงาม ๒.สภาพแวดล้อมที่เป็น พิษ” ๓.การแยกประเภท ขยะ” ๔.ช่วยกันรักษา สิ่งแวดล้อม” สิ่งแวดล้อมที่ดี -การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง / ดนตรี -การเคลื่อนไหวเคลื่อ-การเล่นรายบุคคล กย่อย กลุ่มใหญ่ -การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยนความคิดเ-การบอกและเรียงลำกิจกรรมหรือเหตุการตามช่วงเวลา -การจับคู่ การ เปรียบเทียบ -การเรียงลำดับสิ่งต่าตามลักษณะความยาความสูง น้ำหนัก / ปริมาตร
111 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๘ โลกสวยด้วยมือเรา สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ญ อนที่ กลุ่ม ะ เห็น ำดับ รณ์ ง ๆ ว ๑๙๙.บอกเหตตุผลใน การปฏิบัติตนในด้านที่ เกี่ยวกับการรักษา สิ่งแวดล้อม(เช่น บอก เหตุผลที่ต้องไม่ทิ้งขยะ ตามถนนไม่เด็ดดอกไม้ ไม่ทำลายของสาธารณะ) ๒๙๖.บอกผลที่เกิดขึ้น จากการรักษาและการ ทำลายสิ่งแวดล้อม (เช่น นั่งใต้ต้นไม้ ทิ้งขยะไม่ เป็นที่) ๒๙๖.บอกผลที่เกิดขึ้น จากการรักษาและการ ทำลายสิ่งแวดล้อม รักษ์สิ่งแวดล้อม -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กใช้น้ำ อย่างประหยัด -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กใช้ไฟฟ้า อย่างประหยัด ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดง ความรู้สึก ที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ได้สมวัย ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อ ขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ที่แสดงออกได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ทีตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ตบช.๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑.ความเป็นมาของวัน ขึ้นปีใหม่ ๒.สิ่งของที่นิยมมอบ ให้แก่กันในวันปีใหม่ ๓.คำอวยพรในวันปีใหม่ ๔.กิจกรรมที่นิยมปฏิบัติ ในวันปีใหม่ ๕.วันรื่นเริงปีใหม่ -การเคลื่อนไหวเคลื-การประดิษฐ์สิ่งต่าด้วยเศษวัสดุ -การเล่นรายบุคคลย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติตนเป็นสที่ดีของห้องเรียน -การพูดกับผู้อื่นเกี่ยประสบการณ์องตนหรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง -การฟังเพลง นิทานคล้องจอง บทร้อยกหรือเรื่องราวต่าง ๆ
112 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ที่ ๒๙ วันขึ้นปีใหม่ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ำคัญ ลื่อนที่ าง ๆ ล กลุ่ม สมาชิก ยวกับ นเอง ว น คำ กรอง ๆ ๑๕๖.บอกความรู้สึกของ ตนเองต่อเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นได้ ๑๗๘.ฟังนิทานแล้วเล่าได้ พอสังเขป ๒๐๐.บอกได้ว่า ส่วนประกอบที่สำคัญอะไร ไม่ปรากฎหรือหายไปใน รูป รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมและปลูกฝังให้ เด็กปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ความเป็นไทย ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็น กลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อขัดแย้งอย่าง สร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑.ประเทศไทย ๒.ภาษาไทย ตัวเลขไทย ๓.ขนมไทย ๔.การละเล่นของไทย ๕.ภูมิปัญญาของชาว ไทย -การเคลื่อนไหวเคลื-การเขียนภาพและเล่นกับสี -การเล่นรายบุคคลย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติกิจกรรมตามความสามารถขตนเอง -การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมืการปฏิบัติกิจกรรม
113 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๓๐ ฉันรักเมืองไทย สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานโรงเรียนคลอง ลำเจียก (หวังทองบำรุง) ำคัญ ลื่อนที่ ะการ ล กลุ่ม มต่าง ๆ ของ น อใน มต่างๆ ๒๘๔.บอกได้ว่าตนเอง เป็นคนไทย พูดไทย หรือภาษาท้องถิ่น ๓๑๙.อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้อย่างน้อย๔ ประโยคต่อกัน ตามลำดับเหตุการณ์ รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมและปลูกฝังให้ เด็กปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ความเป็นไทย ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการเป็นสมาชิก ที่ดี ของสังคม ตบช.๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ พร้อมทั้งชี้ หรือกวาดตามองข้อความ ตามบรรทัด ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดย มีการดัดแปลง และแปลก ใหม่จากเดิม หรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑.ความสำคัญของวันเด็ก ๒.คำขวัญวันเด็ก ประจำปี ๓.หน้าที่ของเด็ก ๔.ความสำคัญของวันครู ๕.การร่วมกิจกรรมวันเด็ก -การเคลื่อนไหวเค-การประดิษฐ์สิ่งตด้วยเศษวัสดุ -การทำกิจกรรมศิๆ -การเล่นรายบุคคย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติตนเป็ที่ดีของห้องเรียน-การรับรู้และแสดความคิด ความรู้สึสื่อ วัสดุ ของเล่นชิ้นงาน -การเห็นแบบอย่การอ่านที่ถูกต้อง
114 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๓๑ วันเด็ก-วันครู สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่ง มหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ณ์สำคัญ คลื่อนที่ ต่าง ๆ ศิลปะต่าง คล กลุ่ม ปนสมาชิก ดง สึกผ่าน นและ างของ ง ๓๑๙.อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้อย่างน้อย๔ ประโยคต่อกันตามลำดับ เหตุการณ์ รู้รู้หน้าที่ - จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมและปลูกฝัง ให้เด็กปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่น และความเป็นไทย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็น สมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และ ตระหนักถึงความเป็นพลเมือง ดีของประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในการ ดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้ หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิด เขียนคำ และการอ่านเบื้องต้น ได้สมวัยและตามลำดับ พัฒนาการ ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กัน ตบช.๔.๑ สนใจ มี ความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการ เคลื่อนไหว ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ ดีกับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ๒.๒.๒ เขียนรูปสี่เหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมกับเพื่อนเป็นกลุ่ม ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง ๑.สภาพอากาศในฤดู หนาว ๒.เครื่องแต่งกายในฤดู หนาว ๓.ปรากฏการณ์ในฤดู หนาว ๔.โรคที่พบในฤดูหนาว ๕.วิธีปฏิบัติตนในฤดู หนาว -การเคลื่อนไหวอยู่กับที-การเคลื่อนไหวเคลื่อน-การเล่นรายบุคคล กลุ่ย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติตนเป็นสมาที่ดีของห้องเรียน -การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่า-การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหวและศิลปะ
115 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี รู้ที่ ๓๒ ฤดูหนาว สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ญ ที่ ที่ ม ชิก บ ง ๆ ๒๐๐.บอกได้ว่า ส่วนประกอบที่สำคัญ อะไรไม่ปรากฎหรือ หายไปในรูป รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กรู้จัก บทบาทของตนเอง ๓.๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการ ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก และการประสานงานระหว่าง ตากับมือตามวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็น กลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อขัดแย้งอย่าง สร้างสรรค์ ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ทีตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ ตบช.๓.๑ แสดงออก ทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม ตบช.๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ ดีกับผู้อื่น ตบช.๙.๑ สนทนา โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๒.๑ มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้ ตบช.๑๒.๒ มี ความสามารถในการ แสวงหาความรู้ ๓.๑.๑ แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้อง กับสถานการณ์อย่าง เหมาะสม ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได้ ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรมตั้งแต่ ต้นจนจบ ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยค คำถามว่า “เมื่อไร” “อย่างไร” ในการค้นหา คำตอบ ๑.อาชีพตาม หน่วยงาน ๒.อาชีพอิสระ ๓.อาชีพเกษตรกรรม ๔.ความสำคัญของ อาชีพ ๕.อาชีพในฝัน -การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ -การเขียนภาพและการ เล่นกับสี -การเล่นรายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆตามความสามารถของ ตนเอง -การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ
116 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ที่ ๓๓ อาชีพในฝัน สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ๓๑๙.อธิบาย เล่าเรื่อง โดยใช้อย่างน้อย๔ประโยค ต่อกันตามลำดับเหตุการณ์ รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่กระตุ้น ให้เด็กตั้งใจเรียน ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดง ความรู้สึก ที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ได้สมวัย ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่น และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและผู้ตาม แก้ไขข้อ ขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ ๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟัง พูด จับ ใจความ เล่า สนทนา และสื่อสาร ได้สมวัย ๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ทำกิจกรรมให้สำเร็จ สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓๔ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์ตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ตบช.๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้น ในการเป็นสมาชิกที่ดี ของ สังคม ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่า เรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ และผู้ตามได้ด้วยตนเอง ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑.อาหารที่มีประโยชน์ ๒.อาหารที่ไม่มี ประโยชน์ ๓.อาหารหลัก ๕ หมู่ และสารอาหาร ๔.การจำแนกอาหารที่มี ประโยชน์และไม่มี ประโยชน์ ๕.มารยาทในการ รับประทานอาหาร -การเล่นเครื่องเลและการสร้างสิ่งตแท่งไม้ บล็อก -การทำกิจกรรมศิๆ -การเล่นหรือทำกิร่วมกับกลุ่มเพื่อน-การพูดอธิบายเกีสิ่งของ เหตุการณความสัมพันธ์ของ-การฟังเพลง นิทคล้องจอง คำกลอร้อยกรอง หรือเรื่ต่าง ๆ -การมีส่วนร่วมในความเห็นจากข้อมีเหตุผล
117 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๔ อาหารดีมีประโยชน์ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ณ์สำคัญ ล่นสัมผัส ต่างๆ จาก ศิลปะต่าง กิจกรรม น กี่ยวกับ ณ์และ งสิ่งต่างๆ ทาน คำ อน บท รื่องราว นการลง มูลอย่าง ๒๘๕.บอกชื่ออาหาร ประจำในท้องถิ่นของตน ได้อย่างน้อย๓อย่าง รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กประพฤติ ตนเป็นเด็กดี ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่า เริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคง ปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ ดีต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่ เป็นสมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย และตระหนักถึง ความเป็นพลเมืองดีของ ประเทศไทยและภูมิภาค อาเซียน ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับ ตัวเด็ก บุคคล สถานที่ แวดล้อมธรรมชาติและสิ่ง ต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓๕ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ตบช.๑๐.๑ มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ตบช.๑๒.๒ มีความสามารถ ในการแสวงหาความรู้ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๑๐.๑.๓จำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่าง ๆ โดยใช้อย่างน้อย หนึ่งลักษณะเป็นเกณฑ์ ๑๐.๑.๔ เรียงลำดับสิ่งของ และเหตุการณ์อย่างน้อย ๔ ลำดับ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี การดัดแปลง และแปลกใหม่ จากเดิม หรือมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำตอบของ ข้อสงสัยต่าง ๆ ตามวิธีการ ของตนเอง ๑.ชื่อผลไม้ที่หนูรู้จัก ๒.ส่วนประกอบของ ผลไม้ ๓.รสชาติของผลไม้ ๔.การล้างผลไม้ ๕.ประโยชน์และโทษ ของผลไม้ -การเคลื่อนไหวเคลื-การร่วมสนทนาแลแลกเปลี่ยนความคิ-การมีส่วนร่วมในกรวบรวมข้อมูลและนำเสนอข้อมูลจากกเสาะหาความรู้ในรูปต่าง ๆ และแผนภูมิง่าย -การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่โดยใช้ประสาทสัมผห้าอย่างเหมาะสม
118 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๕ ผลไม้ดีมีประโยชน์ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ำคัญ ลื่อนที่ ละ ดเห็น การ การสืบ ปแบบ มิอย่าง ะ สิ่งต่าง ๆ ผัสทั้ง ๒๕๐.บอกชื่อผลไม้ต่างๆ ได้อย่างน้อย๓ชื่อ รู้รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กประพฤติตน เป็นเด็กดี ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่า เริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคง ปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ ดีต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย ๓.๕.๕ ข เด็กมีความ พยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ทำ กิจกรรมให้สำเร็จสมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนรู้ที่ ตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญตบช.๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ตบช.๔.๑สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะดนตรี และการ เคลื่อนไหว ตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิด รวบยอด ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๓.๒.๑ กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่อที่ฟัง ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดย มีการดัดแปลงแปลกใหม่ จากเดิมและมีรายละเอียด เพิ่มขึ้น ๑.สีที่หนูรู้จัก ๒.ประเภทของสี ๓.สีบอกความรู้สึก ๔.การผสมสี ๕.ประโยชน์ของสี -การเคลื่อนไหวเคลื่อน-การเขียนภาพและการเล่นกับสี -การเล่นรายบุคคล กลุ่ย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติกิจกรรมต่าตามความสามารถของ ตนเอง -การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง
119 ค์ สมรรถนะเด็กปฐมวัยบูรณาการจุดเน้นหลักสูตรโรงเรียน ศึกษาปฐมวัย อายุ๔-๕ ปี ๓๖ สีสันมหัศจรรย์ สมรรถนะ/พฤติกรรม บ่งชี้ อายุ ๔-๕ ปี เพิ่มเติม อัตลักษณ์แห่งมหานคร มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ ญ ที่ ร ม ง ๆ น งๆ ๔๑๔ละเลงหรือระบายสี วาดรูป หรือปั้นตาม จินตนาการ และเล่าหรือ อธิบายได้ ๔๑๖.บอก/ชี้ได้ว่าสีเป็น สีอ่อนและสีใดเป็นสีเข้ม สีอ่อน รู้หน้าที่ -จัดประสบการณ์ที่กระตุ้น ให้เด็กตั้งใจเรียน ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นได้สมวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวัย ซึ่งรวม การเล่น การ ทำงาน ศิลปะ ดนตรีกีฬา ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัว เด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัว เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้ สมวัย ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ที่ แสดงออกได้สมวัย
การวิเคราะห์ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึหน่วยการเรียนตัวชี้วัด/ผลการเรียน สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำตบช.๙.๑ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตบช.๑๐.๒ มี ความสามารถในการคิด เชิงเหตุผล ตบช.๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ความจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ตบช.๑๒.๑ มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ ฟัง ๑๐.๒.๑ อธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทำ ด้วยตนเองเหตุผล ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดย มีการดัดแปลง แปลกใหม่ จากเดิม และมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้น จนจบ ๑.สภาพอากาศในฤดูร้อน ๒.ปัญหาความแห้งแล้ง ๓.การป้องกันโรคที่มากับ ฤดูร้อน ๔.การเล่นว่าว ๕.การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมกับสภาพอากาศ ในฤดูร้อน -การเคลื่อนไหวเคลื-การเขียนภาพและเล่นกับสี -การเล่นรายบุคคลย่อย กลุ่มใหญ่ -การปฏิบัติกิจกรรมตามความสามารถขตนเอง -การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น -การให้ความร่วมมืการปฏิบัติกิจกรรม