19 ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 1. ศึกษาบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ ดังนี้ - ประวัติพื้นที่ เป็นโรงเรียนเรียนรวม "ไตรภาคีพัฒนาเรียนรวม" (โรงเรียนบ้านย่านมัทรีและโรงเรียนบ้านประดู่เฒ่า) มา ตั้งแต่ปี 2554 - ขนาดพื้นที่ เนื้อที่ทั้งหมด 13 ไร่ 1 ตารางวา - ลักษณะภูมิอากาศ จัดอยู่ในลักษณะร้อนชื้นแบบมรสุมเมืองร้อน อากาศค่อนข้างร้อนจัดในฤดูร้อน และเย็นสบายใน ฤดูหนาว ฤดูร้อน เริ่มตั้งแต่เดือนมีนาคม ถึง เดือนพฤษภาคม ฤดูฝน เริ่มตั้งแต่เดือนมิถุนายน ถึง เดือนตุลาคม - ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะภูมิประเทศทั่วไปทางตะวันออกของจังหวัดนครสวรรค์เป็นป่าไม้เบญจพรรณและที่ราบลุ่ม เหมาะแก่การเพาะปลูก มีแหล่ง น้ำธรรมชาติขนาดใหญ่คือ "บึงบอระเพ็ด" เป็นแหล่งประมงน้ำจืดที่สำคัญของ จังหวัด และยังมีแม่น้ำสำคัญหลายสาย ได้แก่ แม่น้ำปิง แม่น้ำยม แม่น้ำน่าน และแม่น้ำเจ้าพระยาทางตะวันตกมีป่าทึบและภูเขาสลับชับช้อนกั้นอาณาเขตระหว่างจังหวัดนครสวรรค์กับอุทัยธานี พื้นที่โดยทั่วไปของ จังหวัดอยู่สูง จากระดับน้ำทะเลโดยเฉลี่ย 28 เมตร - อาณาเขตติดต่อ เขตพื้นที่บริการ 8 หมู่บ้านในตำบลพยุหะได้แก่ หมู่ที่ 1 บ้านหาดเหนือ หมู่ที่ 2 บ้านดงกะเปา หมู่ที่ 3 บ้านเนินฝอยทอง หมู่ที่ 4 บ้านท่ากระบือ หมู่ที่ 5 บ้านท่าจันทร์ หมู่ที่ 6 บ้านคลองไทร หมู่ที่ 7 บ้านหนองใหญ่ หมู่ที่ 8 บ้านวงศ์มหาพรม - จำนวนประชากร ทั้งสิ้น 4,261 คน ชาย 2,031 คน คิดเป็นร้อยละ 47.66 หญิง 2,230 คน คิดเป็นร้อยละ 52.34
20 - ภูมิปัญญาท้องถิ่น องค์ความรู้และการถ่ายทอดความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตำบลสระทะเล อำเภอพยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ นางมิน มี มุข ด้านการจักสาน เป็นปราชญ์ชุมชน มีความรู้และเชี่ยวชาญในเรื่องการจักสานจากไม้ไผ่ เช่น กระบุง ตะกร้า ตะแกรงกระดัง โดยนำงค์ความรู้ที่บรรพบุรุษสอนสืบทอดต่อมา ประยุกต์ในการจักสาน รูปแบบต่าง ๆ ซึ่งใช้วัสดุไม่ไผ่ในท้องถิ่น 2. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ดังนี้ - กิจกรรมชุมขนโรงเรียนสัมพันธ์ นักเรียนโรงเรียนพยุหะศึกษาคาร แสดงความสามารถ กิจกรรมวันเต็ก ณ เทศบาลตำบลพยุหะ ร่วมโครงการแห่เทียนพรรษากับเทศบาลตำบลพยุหะโดยจัดรถประดับตกแต่งเทียนพรรษา ถวายวัดเขาแก้ว วัดอินทาราม และวัตย่านมัทรีนำขบวนโตยวงดุริยางศ์ของโรงเรียนพยุหะศึกษาคาร -วิธีสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชมชน สถานศึกษาและชุมชนร่วมใจ ใช้ประโยชน์ร่วมกัน - ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น - การสร้างความคุ้นเคยของโรงเรียนกับสมาชิกของชุมชน การให้ชุมชนท้องถิ่นมาจัดกิจกรรมใช้สถานที่ภายในโรงเรียน - การให้บริการทางวิชาการของโรงเรียนกับชุมขน มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่น อำเภอพยุหะคีรี จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน มีการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็น รายบุคคล ตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะนำ ระหว่างการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษาบูรณาการการ ปฏิบัติงานและเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดีและได้รับ การยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ตอนที่ 3 21 ศึกษางานในหน้าที่ครู คำชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกกิจกรรมในการปฏิบัติงานประจำวัน และงานในหน้าที่ครูลงในแบบรายงาน ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 1. รายงานการปฏิบัติงานประจำวัน ให้นักศึกษาบันทึกประจำวันตามสภาพจริงทุกวันเพื่อแสดงว่านักศึกษาได้ใช้เวลาในแต่ละวัน ปฏิบัติงานในหน้าที่ ตามที่ได้รับมอบหมายโดยให้ครูพี่เลี้ยงหรือบุคคลที่ผู้บริหารโรงเรียนมอบหมายลงนามทุกวัน 2. รายงานการศึกษางานในหน้าที่ครู ให้นักศึกษาบันทึกผลการปฏิบัติงาน ในหน้าที่ รายการดังนี้ 1. สังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ของครู 2. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. สังเกตบรรยากาศชั้นเรียน 4. การศึกษารายกรณี
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37 การสังเกต และการปฏิบัติหน้าที่ครู สาระสำคัญ ครูผู้สอนมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณละวินัยครู ปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้นได้อย่างเหมาะสม วัตถุประสงค์ 1. แสดงพฤติกรรมที่สะท้อนถึงการมีจิตวิญญาณความเป็นครู 2. ระบุบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้นในการช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน เนื้อหาสาระ 1. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 2. จรรยาบรรณและวินัยครู 3. บทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น จรรยาบรรณวิชาชีพครู 2. สนทนา อภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะที่ดีของครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ความ รักและศรัทธาในวิชาชีพครู 3. กำหนดหัวข้อสำหรับการศึกษาสังกตและสรุปลงในแบบบันทึก 4. นำผลการศึกษาสังเกตมานำเสนอเพื่ออภิปรายในชั้นเรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติหน้าที่ครู 2. เอกสารประกอบการศึกษาด้วยตนเอง การวัดประเมินผล 1. ตรวจแบบบันทึกการสังเกต 2. สังเกตพฤติกรรมการให้ความร่วมมือในชั้นเรียน
38 1.ครูผู้สอนและครูประจำชั้นแสดงออกซึ่งความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูอย่างไร คุณครูมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง มาโรงเรียนแต่เช้า ครูปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและใสใจ ดูแลเด็กทุกคน มีความรักความเมตตาต่อเด็ก 2. ครูผู้สอนและครูประชั้นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณและวินัยครู เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร 2.1 จรรยาบรรณต่อตนเอง คุณครูมีวินัยต่อตนเองมาโรงเรียนแต่เช้าทุกวัน คุณครูมีบุคลิกภาพที่ดี เช่น การพูดคุยกับเด็กด้วยวาจาที่ ไพเราะ การพูดคุยกับผู้ปกครอง มีการแต่งกายที่สุภาพเรียบร้อยและเหมาะสม คุณครูมีทัศนคติที่ดีต่อเด็กนักเรียน 2.2 จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ คุณครูมีการปฏิบัติตนที่ดีต่อวิชาชีพ เช่น การพูดคุยการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับความเป็นครูที่ดี มีความ รักความศรัทธาในความเป็นครูที่ดี การมาโรงเรียนตรงต่อเวลา 2.3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ คุณครูมีความรักความใส่ใจต่อเต็กทุกคน มีการพูดคุยกับเด็กด้วยคำพูดที่ไพเราะ มีกิจกรรมให้กับเด็ก นักเรียนได้เล่น ได้พัฒนาทักษะในด้านต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับเด็ก แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เช่น การใส่กระโปร่งยาว คลุมเข่าทำให้คล่องตัวต่อการสอนเด็ก 2.4 จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ คุณครูแบ่งปันสื่อการสอนหรือเทคนิควิธีการสอนด์กต่อเพื่อนร่วมงาน การพูดคุยที่เป็นมิตรต่อเพื่อนร่วมงาน 2.5 จรรยาบรรณต่อสังคม คุณครูมีการพูดคุยกับผู้ปกครอง สร้างความสัมพันธ์ไมตรีกับผู้ปกครอง 3. บทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้น 3.1 การแต่งกายเหมาะสมถูกระเบียบ คุณครูมีการแต่งกายที่ถูกระเบียบ และสุภาพเรียบร้อยทุกครั้ง ใส่กระโปร่งยาวคลุมเข่า สวดเสื้อไม่บาง ไม่ สวมเสื้อแขนกุด คอเสื้อไม่กว้าง 3.2 การเอาใจใส่ ส่งเสริมผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล เด็กบางคนก็มีนิสัยที่แต่งต่งกัน คุณครูจึงมีวิธีดูแลเด็กนักเรียนที่แตกต่างกัน ไม่ปล่อยปละละเลยเด็กให้เด็กอยู่ในห้องตามลำพัง 3.3 การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน การวางตัวการพูดจาไพเราะ แต่งกายเรียบร้อย มีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา ของคุณครูสื่อถึงการเป็น แบบอย่างที่ดีต่อเด็กนักเรียน
39 3.4 การสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน การสอนเรื่องหน่วยอาชีพ ส่งเสริมการสร้างแรงบันดาลใจ การเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับ เด็กนักเรียน
40 การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อให้นักศึกษานำสิ่งที่ได้จากการสังเกต การควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ของ ตนเอง 3.เพื่อให้นักศึกษาสังกตและฝึกทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ขอบเขต ให้นักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝึกทักษะจากผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา แล้วบันทึกข้อมูลในแบบบันทึก ตามประเด็น ดังนี้ 1. สังเกตเทคนิคการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. สังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 3. นำสิ่งที่ได้จากการสังเกตการควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาประยุกต์ใช้ใน การจัดการเรียนรู้ 4.สังเกตปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน และเทคนิคแนวทางในการแก้ไขปัญหา ผู้เกี่ยวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ผู้อำนวยการ / รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ครูผู้สอน / ครูพี่เลี้ยง / นักเรียน หมายเหตุสังเกต 9 ครั้ง
41 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 1 วันที่ 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:15 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 6 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 10 คน ชาย 5 คน หญิง 5 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กส่วนใหญ่ป่วยเนื่องจากอากาศหนาวจัด 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กส่วนใหญ่ชอบการทำกิจกรรม ทั้งกิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมในห้องเรียน 2.2 เด็กบางคนจะไม่ค่อยเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 เด็กบางคนไม่ค่อยฟัง 2.4 ส่วนใหญ่เด็กจะชอบการทำกิจกรรมกลางแจ้ง 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 ได้ความรู้เรื่องการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับเด็ก 3.3 เข้าใจบทบาทหน้าที่ครู 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 เด็กทุกคนชื่นชอบในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ที่หลากหลาย 4.2 มีการจัดบรรยากาศในห้องเรียนและการจัดสภาพแวดล้อมรอบ ๆ โรงเรียนที่เป็นไปอย่างมีระบบ 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
42 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 2 วันที่ 1 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:00 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 17 คน ชาย 9 คน หญิง 8 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 5 คน ชาย 2 คน หญิง 3 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เนื่องจากอากาศหนาวจัด 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กส่วนใหญ่ชอบการทำกิจกรรม ทั้งกิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมในห้องเรียน 2.2 เด็กบางคนจะไม่ค่อยเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 เด็กบางคนไม่ค่อยฟัง 2.4 เด็กบางคนไม่สนใจกิจกรรม 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 ได้ความรู้เรื่องการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับเด็ก 3.3 ได้เรียนรู้วิธีการควบคุมเด็ก 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้ศึกษาพฤษติกรรมการเรียนรู้ของเด็ก 4.2 มีการจัดบรรยากาศในห้องเรียนและการจัดสภาพแวดล้อมรอบ ๆ โรงเรียนที่เป็นไปอย่างมีระบบ 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
43 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 3 วันที่ 2 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 19 คน ชาย 9 คน หญิง 10 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 3 คน ชาย 2 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กส่วนใหญ่ชอบการทำกิจกรรม ทั้งกิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมในห้องเรียน 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กบางคนไม่ค่อยฟัง 2.4 เด็กบางคนไม่สนใจกิจกรรม 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 ได้ความรู้ทักษะวิธีการสอนของคุณครูประจำชั้น 3.3 ได้เรียนรู้วิธีการควบคุมเด็ก 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้ศึกษาพฤษติกรรมการเรียนรู้ของเด็ก 4.2 ได้เรียนรู้วิธีการสอนของคุณครูและวิธีการพูดกับเด็กๆ 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
44 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 4 วันที่ 3 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:10 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 16 คน ชาย 9 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 6 คน ชาย 2 คน หญิง 4 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กส่วนใหญ่ชอบการทำกิจกรรม ทั้งกิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมในห้องเรียน 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กชอบทำกิจกรรมการทดลอง 2.4 เด็กบางคนไม่สนใจกิจกรรม 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 ได้ความรู้ทักษะวิธีการสอนของคุณครูประจำชั้น 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 ได้เรียนรู้วิธีการสอนของคุณครูและวิธีการพูดกับเด็กๆ 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
45 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 5 วันที่ 4 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:45 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 14 คน ชาย 8 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 8 คน ชาย 3 คน หญิง 5 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย เนื่องจากอากาศเปลี่ยนแปลง 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กสนใจสื่อวีดีโอที่คุณครูเปิด 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กบางคนไม่ชอบอยู่กับที่ 2.4 เด็กบางคนไม่สนใจกิจกรรม 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 ได้ความรู้ทักษะวิธีการสอนของคุณครูประจำชั้น 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 ได้เรียนรู้วิธีการสอนของคุณครูและวิธีการพูดกับเด็กๆ 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร 4.4 เด็กบางคนทำงานออกมาดีและไว หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
46 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 6 วันที่ 5 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 09:20 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 5 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 10 คน ชาย 6 คน หญิง 4 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย เนื่องจากอากาศเปลี่ยนแปลง 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กชอบกิจกรรมกลางแจ้ง 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กบางคนไม่ชอบอยู่กับที่ 2.4 เด็กบางคนไม่สนใจกิจกรรม 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พฤติกรรมของเด็กแต่ละคนว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร 3.2 เรียนรู้การเก็บเด็กให้เรียบร้อย 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 เด็กทุกคนเกิดการเรียนรู้ที่ดีจากการทำกิจกรรม 4.3 รู้จักสักษณะนิสัยเด็กแต่ละคนเป็นอย่างไร หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
47 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่7 วันที่ 6 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 10:00 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 5 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 10 คน ชาย 6 คน หญิง 4 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย เนื่องจากอากาศเปลี่ยนแปลง 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กชอบกิจกรรมกลางแจ้ง 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กบางคนไม่ชอบอยู่กับที่ 2.4 เด็กชอบสื่อวีดีโอ 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พัฒนาการเด็กแต่ละคน 3.2 เรียนรู้การเก็บเด็กให้เรียบร้อย 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 เรียนรู้ที่จะให้เด็กสนใจมากขึ้น 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 เด็กทุกคนเกิดการเรียนรู้ที่ดีจากการทำกิจกรรม 4.3 เด็กส่วนใหญ่ชอบสื่อการสอนที่เป็นการ์ตูนหลากหลาย หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
48 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 8 วันที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 10:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 9 คน ชาย 6 คน หญิง 3 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 13 คน ชาย 5 คน หญิง 8 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย เนื่องจากอากาศเปลี่ยนแปลง และไปต่างจังหวัดกับผู้ปกคลอง 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กชอบกิจกรรมกลางแจ้ง 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กบางคนมีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงาน 2.4 เด็กชอบสื่อวีดีโอ 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้พัฒนาการเด็กแต่ละคน 3.2 เรียนรู้การเก็บเด็กให้เรียบร้อย 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 ได้เรียนรู้พฤติกรรมการทำใบงานของเด็ก 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 เด็กทุกคนเกิดการเรียนรู้ที่ดีจากการทำกิจกรรม 4.3 เด็กให้การร่วมมือในการตอบคำถาม หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
49 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 9 วันที่ 8 เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร ชั้น อนุบาลปีที่3/2 เวลา 10:15 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 22 คน ชาย 11 คน หญิง 11 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 7 คน หญิง 5 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 10 คน ชาย 4 คน หญิง 6 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน เด็กป่วย เนื่องจากอากาศเปลี่ยนแปลง และไปต่างจังหวัดกับผู้ปกคลอง 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กชอบกิจกรรมกลางแจ้ง 2.2 เด็กให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียน 2.3 เด็กสนใจสื่อที่นำมาสอน 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 เรียนรู้การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำกิจกรรมของเด็ก 3.2 เรียนรู้การเก็บเด็กให้เรียบร้อย 3.3 ได้ศึกษาเรียนรู้การทำใบงานที่สอดคล้องกับกิจกรรม 3.4 ได้เรียนรู้พฤติกรรมการทำใบงานของเด็ก 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 ได้วิธีการจัดกิจกรรมที่เด็กสนใจ 4.2 เด็กทุกคนเกิดการเรียนรู้ที่ดีจากการทำกิจกรรม 4.3 เด็กให้การร่วมมือในการตอบคำถาม หมายเหตุ "*สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
50 แบบสังเกตการจัดบรรยากาศชั้นเรียน ห้องเรียนที่สังเกต ชั้นอนุบาล 2/2 ครูประจำชั้น นางชญานิษฐ์ อรัญมิตร สังเกตเมื่อวันที่ 1 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 เวลา 9.30 น. ผู้สังเกต นางสาวธัญชนก โตม่วง วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 การจัดโต๊ะเรียน มีการนั่งตามจุดตนเองโดยจะมีสัญลักษณ์ ก-ฮ เด็กนักเรียนจะนั่งตามจุดสัญลักษณ์ ของตนเอง โต๊ะเรียนของเด็กจะซ้อนกันอยู่ ด้านหลังห้องเรียนจะให้เด็กนำมาใช้ ต่อเมื่อต้องทำใบงานในห้องเรียน เด็กทุกคนรู้สัญลักษณ์ของตนเอง และนั่งได้อย่างถูกต้อง 2 การจัดโต๊ะครู โต๊ะคุณครูจะตั้งอยู่ตรงบริเวณหน้า ห้องเรียน ริมฝั่งประตู โต๊ะหันหน้ามาทาง เด็กนักเรียน ที่นั่งตามจุดสัญลักษณ์ ก-ฮ คุณครูมีการจัด โต๊ะที่เป็นระเบียบ การจัด วางของเป็นสัดส่วน สะอาดตา ของที่เป็น อันตรายจะวางไกลจากนักเรียน การจัดวางของเป็นสัดส่วน สะอาดตา 3 แสงสว่าง มีแสงสว่างในห้องเรียนทั่วถึง มีหน้าต่างที่ ระบายอากาศและรับแสงสว่างจำนวน 6 บาน ประตูห้อง 2 บาน มีประตูหน้า 1 บาน และประตูหลังห้อง 1 บาน ทำให้ บรรยากาศ ในห้องเรียนถ่ายเท่และไม่ แออัด ไฟใน ห้องเรียนมีทั้งหมด 4 ดวง ทำให้เปิดแสง สว่างที่เพียงพอต่อเด็กใน ห้องเรียน เด็กได้รับแสงสว่างอย่างทั่วถึงและ เพียงพอไม่ทำให้สายตาเสียเวลา ทำงานหรือกิจกรรม 4 ป้ายนิเทศ มีการจัดป้ายนิเทศที่เป็นองค์ความรู้ให้แก่ เด็กใช้เป็นสื่อการสอนสำหรับเด็ก มีสื่อที่ น่าสนใจและมีสีสันเพื่อเป็นสื่อการสอน ให้กับเด็ก จัดทำป้ายนิเทศและสื่อออกมา น่าสนใจชวนให้เด็กเกิดอยากดู
51 ลงชื่อ ธัญชนก โตม่วง ( นางสาว ธัญชนก โตม่วง ) นักศึกษา 5 การจัดตกแต่งห้อง มีการตกแต่งห้องเรียนที่สะอาดตาและมี สื่อ การสอนต่าง ๆ ในห้องเรียน เช่น 1- 100 อยู่หน้าห้องเรียน ภาษาอังกฤษติด อยู่บริเวณกำแพงหน้าห้องการจัดมุมต่าง ๆ สำหรับ เด็กทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ เด็กเกิดความสนใจในการจัดมุม ต่าง ๆ ทำให้เกิดการสร้างเสริม พัฒนาการ 6 มุมผลงานนักเรียน เด็กทุกคนจะมีผลงานที่ทำในแต่ละวัน จะมีมุมที่ทำไว้สำหรับโชว์ผลงานบริเวณ หน้าห้องเรียน มีชั้นเก็บผลงานนักเรียน ติดสัญลักษณ์ประจำตัว เด็กได้โชว์ผลงานของตัวเองแสดง ให้เห็นพัฒนาการและ ความสามารถเด็ก 7 มุมวิชาการ จะมีการจัดมุมหนังสือสำหรับเด็กแต่ละ คนที่ต้องการศึกษา และมุม วิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กเพื่อทำการ ทดลอง มีรายชื่อของเด็กทุกคนติด บริเวณบอร์ดหน้าประตูห้องเรียน เด็กได้ความรู้จากมุมวิชาการและ ได้ทดลองทำกิจกรรม วิทยาศาสตร์ 8 อื่นๆ มุมสุขอนามัย เป็นมุมที่ส่งเสริมการดูแล เรื่องของสุขภาพร่างกายของเด็ก การ เข้าห้องน้ำที่ต้องใช้รองเท้าส่วนกลางเข้า ทำให้เด็กมีสุขอนามัยที่ดี มีความ สะอาดและเป็นสัดส่วน
52 ภาพการจัดบรรยากาศภายในห้องเรียน
53 แบบรายงานผลการศึกษารายกรณี 1. ชื่อผู้รับการศึกษา เด็กหญิง กิติญา เดชดี 2. สาเหตุที่ศึกษา เด็กช้ากว้เพื่อนและไม่ค่อยมาโรงเรียน 3. วันและเวลาที่ศึกษา วันที่ 23 มกราคม - 10 กุมภาพันธ์ 2566 เวลา 09:00 - 11:00 น. รวมเป็นเวลา 3 สัปดาห์ 4. ลักษณะของปัญหาหรืออาการที่สำคัญ เขียนหนังสือไม่ได้ ช้ากว่าเพื่อนเพราะไม่ค่อยมาโรงเรียน 5. ข้อมูลจากผู้รับการศึกษา ได้แก่ 5.1 ประวัติส่วนตัวและครอบครัว 5.1.1 สักษณะทั่วไป มีการแต่งกายที่สะอาดเรียบร้อย ไม่เคยพูดจาก้าวร้าวกับคุณครู พูดเสียงเบา หยุดเรียนบ่อย 5.1.2 ประวัติส่วนตัว อายุ5 ปี 3 เดือน เกิด วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2560 สถานที่เกิด โรงพยาบาลสวรรค์ประชารักษ์ เชื้อชาติไทย สัญชาติไทย บ้านเลขที่81/13 หมู่ 9 ต.พยุหะ อ.พยุหะคีรี จ.นครสวรรค์ 5.1.3 ประวัติครอบครัว เช่น - ชื่อบิดา นายวัชรพงษ์ เดชดี อายุ 41 อาชีพ รับจ้าง - ชื่อมารดา นางวันดี เดชดี อายุ 42 อาชีพ แม่บ้าน - จำนวนพี่น้อง เป็นชาย 2 คน หญิง 1 คน ผู้รับการศึกษาเป็นคนที่3 - ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัวอบอุ่น 5.2 ประวัติด้านสุขภาพ เช่น ส่วนสูง 110 เซนติเมตร น้ำหนัก 20 กิโลกรัม ไม่มีโรคที่เจ็บป่วย 5.3 ประวัติด้านสังคม เป็นเด็กที่ไม่ค่อยเข้ากะเพื่อน 5.4 ความใฝ่ฝันในอนาคต - 5.5 เจตคติที่มีต่อตนเอง -
54 5. เทคนิคที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล/เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา การสังกตพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กในการทำใบงานในห้องเรียน การเขียนตามรอยประ การ วาดรูป หรือการขีดเส้น ว่ามีพัฒนาการที่ดีขึ้นมากกว่าเดิมหรือไม่ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา การสังเกตจากใบงานหรือการบ้านที่คุณครูมอบให้และการตรวจสอบผลงาน ให้เขา ได้เล่นกิจกรรมที่ต้องใช้ทักษะมากขึ้น เช่น กรร้อยลูกปัดเป็นสร้อย การตัดกระดาษ ทำงานประดิษฐ์ การระบายสี วาดภาพ ปั้นดินน้ำมัน การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 6. สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล (ได้จากการรวบรวมข้อมูล พร้อมทั้งตีความหมายจากข้อมูล) ผลจาการสังเกตแนะนำและชี้แนะการฝึกฝนให้เด็กทำใบงานบ่อยมากขึ้นการชมเชยเพื่อให้เพื่อให้เด็กมี กำลังใจเด็กสามารถปฏิบัติงานได้สำเร็จและดีขึ้น 8. การวินิจฉัยปัญหา 1. ปัญหาของเต็ก มีพัฒนาการด้านการเขียนหรือพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กช้ากว่าเพื่อนในห้องเรียน สาเหตุ มาจากเด็กขาดการฝึกฝนพัฒนาการทางด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก และการขาดความใจใส่ของครอบครัว ปัญหาเกี่ยวกับเด็กไม่ค่อยทำการบ้านด้วยตนเอง ผู้ปกครองไม่สนใจ 2. นอกจากปัญหาดังกล่าว ยังเกี่ยวข้องกับปัญหาครอบครัวของเด็ก ซึ่งได้แก่ ปัญหาเกี่ยวกับการใสใจดูแล ของครอบครัว จึงส่งผลต่อปัญหา ด้านความรับผิดชอบในการทำงานการบ้าน การเรียนของเด็ก ปัญหา ครอบครัวผู้ปกครองขาดความเข้าใจไม่ให้คำแนะนำ และไม่สนใจเด็ก 9. การช่วยเหลือหรือแก้ไข (กรณีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา) ช่วยเหลือเด็กฝึกให้เด็กมีพัฒนาการด้านการเขียนที่ดีขึ้น เช่น การให้เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนไ 10. การติดตามผล สังเกตการณ์ทำงานใบงานในห้องเรียน การเขียนตามรอยเส้นประ สังเกตว่าเด็กมีพัฒนาการเขียนที่ดีขึ้กว่าเดิม 11. ข้อเสนอแนะ ให้เด็กทำกิจกรรมเข้ากับเพื่อนบ่อยๆ 12. ชื่อผู้ศึกษาและตำแหน่ง นางสาวธัญชนก โตม่วง นักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 ห้อง 2
54 ภาคผนวก (1)
55
56 การศึกษาผู้เรียน 1. การศึกษาสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (ภาพรวมทั้งโรงเรียน) (1) ด้านสุขภาพอนามัย 1.1 ความสะอาดของเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย สภาพจริง เด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะแต่งกายถูกต้องตามกฎระเบียบของโรงเรียน แต่จะมีส่วนน้อยที่จะแต่งกายด้วย เสื้อผ้าที่ไม่ค่อยสะอาดและไม่ถูกต้องตามกฎระเบียบ เช่น การใส่เสื้อออกนอกกางเกง ความคิดเห็น เด็กนักเรียนบางคนควรได้รับความดูแลใส่ใจจากผู้ปกครอง เรื่องความสะอาดของเครื่องแต่งกาย 1.2 การรักษาสุขภาพอนามัย สภาพจริง ในช่วงหน้าหนาวเด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะเป็นข้หวัด แต่ก็มีการสวมแมสเพื่อป้องกัน และมีการใส่เสื้อกัน หนาวเพื่อป้องกันความหนาวและป้องกันการเป็นไข้หวัด ความคิดเห็น ในช่วงหน้าหนาวเด็กนักเรียนทุกคนควรใส่สื้อกันหนาว และสวมแมสเพื่อป้องกันการเป็นไข้หวัด 1.3 การรักษาความสะอาดร่างกาย สภาพจริง เด็กนักเรียนในโรงเรียนส่วนใหญ่ร่างกายจะสะอาดเรียบร้อย มีเด็กนักเรียนบางส่วนที่ไม่ค่อยสะอาด เรียบร้อย เช่น เล็บยาวและไม่ สะอาดเท่าที่ควร ความคิดเห็น เด็กนักเรียนทุกคนควรรักษาความสะอาดของร่างกาย ควรมีการตรวจความสะอาดของร่างกายและเครื่อง แต่งกายทุก ๆ ต้นเดือน (2) ด้านสังคม 2.1 การปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน สภาพจริง เด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนเช่น การเข้าแถวรับอาหารกลางวัน การเข้าแถว จ่ายเงินที่ร้านค้าสหกรณ์การเข้าแถว เคารพธงชาติ
57 ความคิดเห็น อยากให้เด็กนักเรียนทุกคนรักษากฎระเบียบของโรงเรียนอย่างเคร่งครัด 2.2 การเล่น การเรียน และการรับประทานอาหารร่วมกับเพื่อน สภาพจริง เด็กนักเรียนจะเล่นกันเป็นกลุ่มหรือแต่ละชั้นเรียน จะไม่เล่นกันรุนแรง การเรียนเด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะ ตั้งใจเรียน มีส่วนน้อยที่จะไม่ค่อยตั้งใจเรียน การทานอาหารร่วมกัน บางคนจะพูดคุยระหว่างรับประทานอาหาร ความคิดเห็น การรับประทานอาหารร่วมกันของนักเรียนควรรักษาความสะอาดและรักษามารยาทบนโต๊ะอาหาร ไม่ พูดคุยระหว่างรับประทานอาหาร 2.3 ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู สภาพจริง เด็กนักเรียนมีความสนิทสนมกับคุณครูเป็นส่วนใหญ่ เพราะคุณครูที่โรงเรียนนี้มีลักษณะนิสัยที่เป็นกันเอง กับเด็กนักเรียน ทำให้การพูดคุยกันหรือการสื่อสารกันเป็นอย่างเป็นมิตรกันทั้งคุณครูและเด็กนักเรียน ความคิดเห็น ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็กนักเรียนของโรงเรียนนี้ เป็นสิ่งที่ดี (3) ด้านเศรษฐกิจ 3.1 สภาพการแต่งกาย คุณภาพของเครื่องแต่งกายที่ใช้ สภาพจริง เครื่องแต่งกายของโรงเรียนพยุหะศึกษาคาร เป็นการแต่งกายที่เหมาะสมกับโรงเรียน ถูกต้องตาม กฎระเบียบ คุณภาพของเครื่องแต่กายพอใช้ได้ ความคิดเห็น ควรเคร่งครัดเกี่ยวกับเรื่องชองเครื่องแต่กายให้เด็กนักเรียนแต่งกายตามกฎระเบียบและใส่เครื่องแต่งกาย ของโรงเรียนให้ครบ เช่น การสวมร้องเท้าผ้าใบกับชุดนักเรียนหญิง รองเท้าผ้าใบควรใส่กับชุดพละ 3.2 การใช้จ่ายในโรงเรียน สภาพจริง โรงเรียนมีการใช้จ่ายที่ประหยัด และเหมาะสมสำหรับตัวนักเรียน เช่น ราคาของในร้านค้าสหกรณ์ จะถูก และเหมาะกับเด็กนักเรียน จะมีราคาขนม 5 - 10 บาทต่อชิ้น ความคิดเห็น การที่โรงเรียนจัดหาสิ้นค้ามาขายที่สหกรณ์ที่โรงเรียนในราคาที่ถูก นักเรียนสามารถประหยัดเงินได้ดี
58 3.3 การเงินที่ได้รับประจำ สภาพจริง การได้รับเงินประจำได้รับจากการขายของที่ร้านค้าสหกรณ์ของโรงเรียน ความคิดเห็น การได้รับเงินประจำจากการขายของที่ร้านค้าสหกรณ์เป็นสิ่งที่ดีต่อโรงเรียน ทำให้เด็กนักเรียนได้ซื้อของ ภายในโรงเรียน และรายได้ก็จะหมุนเวียน (4) ด้านการศึกษา 4.1 ลักษณะนิสัยในการมาโรงเรียน เช่น มาทัน มาสาย ฯลฯ สภาพจริง เด็กนักเรียนส่วนใหญ่จะมาโรงเรียนุตรงต่อเวลา เพราะจะมีรถรับส่งประจำทาง ส่วนนักเรียนที่มาไม่ทัน หรือมาสายส่วนใหญ่ก็จะเดินทางมาเองหรือผู้ปกครองมาส่ง ความคิดเห็น เด็กนักเรียนส่วนใหญ่สนใจการมาโรงเรียนตอนเช้าก่อนเข้าแถวอย่างเคร่งครัด 4.2 ความสนใจในการเล่าเรียน สภาพจริง เด็กนักเรียนส่วนใหญ่สนใจเรื่องเรียน และส่วนน้อยจะมีเด็กนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน ความคิดเห็น เด็กนักเรียนควรสนใจเรียนมากกว่านี้ 4.3 การใช้เวลาว่างในโรงเรียน สภาพจริง เวลาว่างเด็กนักเรียนในโรงเรียนจะทานอาหารว่าง และจะทำกิจกรรมต่าง ๆ ความคิดเห็น เด็กนักเรียนควรใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เช่น อ่านหนังสือ ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ 4.4 การใช้ห้องสมุด สภาพจริง มีมุมอ่านหนังสือ มุมสำหรับนั่งฟังการเล่านิทาน สื่อสำหรับการเรียนรู้ภาษาไทย มีตู้สำหรับเก็บหนังสือ และมุมยืมหนังสือในห้องสมุด ความคิดเห็น ควรมีโต๊ะสำหรับเด็กที่มานั่งอ่านหนังสือในห้องสมุด
59 2.การสัมภาษณ์นักเรียน คนที่ 1 แบบสัมภาษณ์นักเรียน โรงเรียนพยุหะศึกษาคาร ชื่อ เด็กหญิงธัญพิชชา นามสกุล กรันทุกพันธุ์ชื่อเล่น ใบหม่อน เกิดวันที่31 มกราคม 2560 อายุ5 ปี 4 เดือน เรียนชั้น อนุบาลชั้นปีที่ 3 บิดาประกอบอาชีพ - มารดาประกอบอาชีพ รับจ้าง บ้านอยู่ที่53 หมู่3 ตำบล นิคมเขาบ่อแก้ว อำเภอ พยุหะคีรึ จังหวัดนครสวรรค์ มาโรงเรียนโดยวิธีขึ้นรถ ได้เงินค่าขนมวันละ 20 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ ชอบกิจกรรมอะไรมากที่สุด วิ่งผลัด ไม่ชอบกิจกรรมอะไร ไม่ชอบเข้าแถวทำกิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า ชอบตัวการ์ตูนอะไร ชอบการ์ตูนแพนด้า อยากให้คุณครูจัดกิจกรรมอะไรเพิ่มบ้าง อยากให้มีกิจกรรมมอนซ่อนผ้าทุกวัน ชอบทานอะไร ชอบทานไก่ทอด ชอบอะไรในโรงเรียน ชอบหอประชุม เพราะ พื้นที่กว้างสามารถวิ่งเล่นได้และไม่มีดิน อยากให้โรงเรียนทำอะไรอีกบ้าง อยากให้มีสนามเด็กเล่นที่โรงเรียนหลาย ๆ จุด เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร พยาบาล อยากให้ห้องเรียนมอะไรเพิ่มขึ้นบ้าง ของเล่น
60 คนที่2 แบบสัมภาษณ์นักเรียน โรงเรียนพยุหะศึกษาคาร ชื่อ เด็กหญิงณิชานันท์ นามสกุล ตั๋นคำ ชื่อเล่น เนเน่ เกิดวันที่24 พฤศจิกายน 2559 อายุ5 ปี6 เดือน เรียนชั้น อนุบาลชั้นปีที่ 3 บิดาประกอบอาชีพ ค้าขาย มารดาประกอบอาชีพ ค้าขาย บ้านอยู่ที่306/1 หมู่5 ตำบล พยุหะ อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ มาโรงเรียนโดยวิธีแม่มาส่ง ได้เงินค่าขนมวันละ 20 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ ชอบกิจกรรมอะไรมากที่สุด มอนซ่อนผ้า ไม่ชอบกิจกรรมอะไร ไม่ชอบเข้าแถวทำกิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า, ไม่ชอบนอน ชอบตัวการ์ตูนอะไร บาบี้ อยากให้คุณครูจัดกิจกรรมอะไรเพิ่มบ้าง เต้น ชอบทานอะไร ไอศกรีม ชอบอะไรในโรงเรียน สนามเด็กเล่น อยากให้โรงเรียนทำอะไรอีกบ้าง อยากให้มีสนามเด็กเล่นที่โรงเรียนหลาย ๆ จุด และอยากให้ห้องเรียนมีแอร์ เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร ครู อยากให้ห้องเรียนมอะไรเพิ่มขึ้นบ้าง ของเล่นเยอะ ๆ เต็มห้อง
61 คนที่ 3 แบบสัมภาษณ์นักเรียน โรงเรียนพยุหะศึกษาคาร ชื่อ เด็กหญิงพนิดา นามสกุล พวงสมบัติชื่อเล่น แพรว เกิดวันที่8 มิถุนายน 2559 อายุ 5 ปี 11 เดือน เรียนชั้น อนุบาลชั้นปีที่ 3 บิดาประกอบอาชีพ รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพ รับจ้าง บ้านอยู่ที่480 หมู่4 ตำบล พยุหะ อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ มาโรงเรียนโดย แม่มาส่ง ได้เงินค่าขนมวันละ 20 บาท เพียงพอหรือไม่ เพียงพอ ชอบกิจกรรมอะไรมากที่สุด วิ่ง ไม่ชอบกิจกรรมอะไร ไม่ชอบมอนซ่อนผ้า ชอบตัวการ์ตูนอะไร บาบี้ อยากให้คุณครูจัดกิจกรรมอะไรเพิ่มบ้าง วิ่งผลัด ชอบทานอะไร ชอบทานขนม ชอบอะไรในโรงเรียน ชอบเล่นของเล่นในห้องเรียน อยากให้โรงเรียนทำอะไรอีกบ้าง ควรมีของเล่นและเครื่องเล่นเพียงพอต่อนักเรียน เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็นอะไร คุณครู ชอบสีอะไร สีชมพู สรุปผลการสัมภาษณ์นักเรียน เด็กทั้ง 3 คนอาศัยอยู่ในอำเภอพยุหะคีรี โดยส่วนใหญ่จะมาโรงเรียนโดยผู้ปกครองมาส่ง ส่วนใหญ่ผู้ปกครองจะมีอาชีพรับจ้างทั่วไป เด็กจะได้เงินค่าขนมในการมาโรงเรียน 20 - 30 บาทต่อวัน และเพียงพอต่อค่าขนมในแต่ละวัน เด็กส่วนมากมีความชื่นชอบการจัดกิจกรรม กลางแจ้ง เช่น กิจกรรม มอนซ่อนผ้า วิ่งผลัด รายการหรือตัวการ์ตูนที่นักเรียนชื่นชอบ ส่วนใหญ่เด็กจะชอบบาบี้ สิ่งที่เด็กอยากให้มีเพิ่มเติมใน โรงเรียนคือ อยากมีเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและของเล่นในห้องเรียน เพิ่มขึ้น เพราะเนื่องจากเด็กปฐมวัยโรงเรียนพยุะศึกษาคารมีจำนวนเยอะทำ ให้เครื่องเล่นในสนามเด็กเล่นและของ เล่นในห้องเรียนไม่เพียงพอ จึงทำให้ไม่เพียงพอต่อเด็กภายในโรงเรียนเท่าที่ควร
62 ภาคผนวก (2)
63
64
65
66