โครงการโรงเรียนคุณธรรม เด็กน้อยตาวิเศษ

1 โครงงาน เด็กน้อยตาวิเศษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูที่ปรึกษา นางผ่องศรี ซีแกร โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) ส านักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๑ โครงงานคุณธรรม ชื่อโครงงานคุณธรรม เด็กน้อยตาวิเศษ ผู้รับผิดชอบ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูที่ปรึกษา 1. นางผ่องศรี ซีแกร 1. ที่มาและความส าคัญของปัญหา จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีความบพร่องทางร่างกายเคลื่อนไหวและ สุขภาพ สาเหตุเนื่องจากนักเรียนไม่สามารถไปทิ้งด้วยตนเองได้และไม่ยอมทิ้งขยะวางบนโต๊ะ ท าให้ห้องเรียนสกปรก ไม่ มีระเบียบวินัย จึงหาวิธีการขับเคลื่อนแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ลงสู่โครงงานคุณธรรม เรื่อง “หนูน้อยตาวิเศษ” เพื่อฝึกให้นักเรียนมีวินัยในตนเองในเรื่องการทิ้งขยะให้ถูกที่และมีความรับผิดชอบขยะในมือของตนเองต้องไปทิ้งในถัง ขยะ จิตอาสาในการเก็บขยะตามพื้นไปทิ้งในถังขยะ 2. ปัญหา การทิ้งขยะไม่ถูกทิ้งและไม่สามารถแยกประเภทของขยะ สิ่งแวดล้อมสกปรก ขยะเกลื่อนกลาด ท าให้ห้องเรียน ไม่สะอาด 3. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตามระเบียบวินัยในตนเอง 2. เพื่อให้นักเรียนมีวินัยในการทิ้งขยะในถังขยะที่เตรียมไว้ ทุกประเภท 3. เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนมีความสามัคคีในหมู่คณะ 4. สาเหตุของปัญหา 1. นักเรียนไม่สามารถแยกประเภทของขยะ 2. นักเรียนขาดระเบียบและความรับผิดชอบในการรทิ้งขยะให้ถูกที่ 5. เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จ านวน 14 คน 6. เป้าหมายเชิงคุณภาพ - เชิงคุณภาพ : นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความรับผิดชอบและความมีระเบียบวินัย - เป้าหมายระยะสั้น (ระยะเวลา 2 เดือน) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความรับผิดชอบและความ มีระเบียบวินัย

๒ 7. ขั้นตอนการด าเนินงาน 1. ครูและนักเรียนประชุม เพื่อหาวิธีในการด าเนินงานโครงงานเด็กน้อยตาวิเศษ ทิ้งขยะให้ถูกที่ 2. ครูน านักเรียนไปดูที่ทิ้งขยะแต่ละประเภท 3. ทิ้งขยะให้ถูกประเภท 5. ครูแนะน านักเรียนสม่ าเสมอ 4. สังเกตพฤติกรรมการทิ้งขยะของนักเรียน 8. หลักธรรม/พระราชด ารัส/พระราชด าริ/ค าสอน หลักธรรมที่น ามาใช้ อริยสัจ 4 คือหลักความจริงอันประเสริฐ 4 (ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค) ทุกข์ คือปัญหา ห้องเรียนไม่สะอาด สมุทัย คือ สาเหตุของปัญหา นักเรียนทิ้งขยะไม่ถูกถังขยะ นิโรธ คือ แนวทางในการแก้ปัญหา แยกขยะ มรรค คือ ผลของการแก้ปัญหา นักเรียนทุกคนสามารถทิ้งขยะได้ถูกประเภท คุณธรรมอัตลักษณ์คุณธรรมเป้าหมาย+พฤติกรรมบงชี้เชิงบวก (นักเรียน) ความรับผิดชอบ 1.แยกแยะและทิ้งขยะได้ถูกประเภท 2.รับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง 3.ดูแลความสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อยในห้องเรียน ความพอเพียง 1.รู้และเข้าใจการน าหลักความพอเพียงมาใช้ในการด ารงชีวิต เช่น แยกประเภท ของขยะ 2.ช่วยประหยัดทรัพยากร น าไปรีไซเคิล 3. ดูแลรักษาของใช้ส่วนรวม 1.รักและเชิดชูสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ รวมทั้งองค์กร และผู้มี พระคุณต่อสถานศึกษา 2.มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรียน 3.มีความรักและเคารพต่อ บิดามารดา ครู และผู้มีพระคุณ 1.ไม่พูดโกหก 2.กล้ายอมรับในสิ่งที่ตัวเองได้กระท าความผิด ความซื่อสัตย์ ความกตัญญู

๓ ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ จากโครงงานคุณธรรมได้สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) คือ ความรับผิดชอบ ความพอเพียง ความซื่อสัตย์ความกตัญญู เชื่อมโยงกับคุณธรรมเป้าหมาย : ความรับผิดชอบ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก : นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทิ้งขยะให้ถูกประเภท 9. วิธีการประเมิน วิธีการวัดผล : การสังเกตพฤติกรรม เครื่องมือการวัดผล : แบบสังเกตพฤติกรรม ช่วงระยะเวลา : เดือนละ 1 ครั้ง 10. ผลการด าเนินงาน ๑. นักเรียนรู้จักแยกประเภทของขยะ ๒. นักเรียนมีพฤติกรรมการทิ้งขยะได้ถูกที่ 11. ปัญหา/อุปสรรค นักเรียนกลุ่มที่ใช้วิลแชร์และไม่สามารถขยับวิลแชร์เองได้ต้องรอให้นักเรียนที่เดินได้ช่วยเหลือในการไปทิ้ง ขยะ 12. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนที่สามารถเดินได้ไปเข็นเพื่อนที่นั่งวิลแชร์เพื่อให้น าขยะทิ้งให้ถูกประเภท

๔ ภาคผนวก

๕ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ สร้างข้อตกลงในการทิ้งขยะให้ถูกประเภทและทุกที่ นักเรียนทิ้งขยะให้ทุกที่และช่วยกันท าความสะอาด

๖ แบบประเมินโครงงานคุณธรรม เรื่อง เด็กน้อยตาวิเศษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ประจ าเดือน.......................................พ.ศ. .......................................... ค าชี้แจง : ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การเดินแถวจากหอนอนเพื่อไปรับประทานอาหารเช้า ของนักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๒. การเดินแถวจากหน้าเสาธงเพื่อมาที่อาคารเรียนของ นักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๓. การเดินแถวจากอาคารเรียนเพื่อไปรับประทาน อาหารกลางวันของนักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๔. การเดินแถวจากโรงอาหารไปที่อาคารเรียนของ นักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๕. การเดินแถวจากหน้าเสาธงเพื่อกลับหอนอนของ นักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๖. นักเรียนเดินแถวเรียงหนึ่ง ชิดขวาเป็นหลัก โดยเรียง จากนักเรียนที่นั่งวีลแชร์ นักเรียนที่ใช้รถฝึกเดิน และ นักเรียนที่เดินได้ตามล าดับ

๗ เกณฑ์การประเมินและระดับคุณภาพ โครงงานคุณธรรม เรื่อง เดินแถวเรียบร้อย ปูน้อยแถวตรง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ค าชี้แจง : ประเมิณตามสภาพจริงตามรายการและให้ระดับคุณภาพตามค าอธิบายดังนี้ ๕ หมายถึง นักเรียนปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมได้ดีมาก ๔ หมายถึง นักเรียนปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมได้ดี ๓ หมายถึง นักเรียนปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมได้ปานกลาง ๒ หมายถึง นักเรียนปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมได้น้อย ๑ หมายถึง นักเรียนปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมได้น้อยที่สุด เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ น้อยกว่า ๕๐ ปรับปรุง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๕๐ - ๕๙ พอใช้ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๖๐ - ๖๙ ดี คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๗๐ – ๗๙ ดีมาก คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๘๐ – ๑๐๐ ดีเยี่ยม

๑