RPT SEJ T3 PDF

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) SEJARAH TINGKATAN 3 2024/2025

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING ASING RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM) SEJARAH TINGKATAN 3 TAHUN 2024 / 2025 BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh ...............................,.......................... .............................................................. ............................................................. ( JURIAH BINTI ABDULLAH) (FARAH WAHIDA BT SALLEH )

Tajuk ini membincangkan perkembangan perluasan kuasa Barat melalui campur tangan dan penjajahan di negara kita. Perluasan kuasa Barat bertujuan mengeksploitasi kekayaan negara kita dengan cara memperkenalkan sistem pentadbiran Barat dan ekonomi moden Negeri-negeri Melayu, Sarawak dan Sabah. Perkembangan ini menggugat sistem sedia ada yang membawa kepada perubahan dalam aspek politik, ekonomi dan sosial TAJUK 7: CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Empati Mempertahankan kedaulatan negara Menghargai warisan negara Mengukuhkan kesedaran rasa cinta akan negara Pengenalan Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Barat Fokus Kemakmuran negara kita Kedatangan kuasa Barat Peluasan pengaruh Barat Pengukuhan pentadbiran Barat Kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial

2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat Mi ng gu 2 18 M ac 20 24 hi ng ga 22 M ac 20 24 T3 BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT 7.1 Kedatangan Kuasa Barat 1.1 Kestabilan dan Kemakmuran Negara Kita ⮚ Kestabilan - Sistem Pemerintahan dan Struktur Sosial - Perundangan - Hubungan Luar ⮚ Kemakmuran - Hasil Bumi dan hasil Alam - Kegiatan Keintelektualan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.1.1 K 7.1.5 Menerangkan kestabilan dan kemakmuran negara kita. Menjelaskan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Membuat imaginasi kestabilan dan kemakmuran negara kita sebelum kedatangan kuasa Barat Catatan : Awal Ramadhan 12 Mac 2024 Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan aspek kestabilan dan kemakmuran di negara kita. 2. Menerangkan kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Pengurusan Grafik dan Utusan (Envoy) [BTMS 24] ● Setiap kumpulan diberikan tugasan. ● Seorang utusan dipilih dari setiap kumpulan untuk menerangkan hasil perbincangan kepada kumpulan baharu disamping mendapatkan pandangan dari ahli kumpulan tersebut ● Utusan akan kembali kepada kumpulan asal dan menyatakan maklumbalas daripada kumpulan tersebut Cerna Minda/ KBAT: 1. Nyatakan peranan pembesar. 2. Nyatakan hasil hutan negara kita. 3. Nyatakan barang dagangan utama di negeri-negeri Melayu 4. Nyatakan cerita rakyat yang memberi teladan. 5. Pemimpin memainkan peranan penting memastikan kestabilan system pemerintahan dan pentadbiran negara.Jelaskan 6. Pendidikan merupakan pelaburan masa hadapan. Bincangkan \ Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Kelestarian Alam Sekitar 2. Pendidikan Kewangan 3. Patriotisme 4. Kreativiti dan Inovasi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan memanfaatkan sumber kekayaan negara 2. Bersungguh membangunkan negara 3. Bertanggungjawab mempertahankan identiti negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Bangga dengan kestabilan dan kemakmuran negara 2. Mengambil ikhtibar dari kerakusan Barat mencapai matlamat penjajahan. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat. 2 Menjelaskan tentang contoh kedatangan kuasa Barat ke negara kita. 3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat. 4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara sistematik. 5 Membuat penilaian tentang kuasa Barat ke negara kita. 6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar. NILAI TERAS SIVIK : KASIH SAYANG

2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat Mi ng gu 3 25 M ac 20 24 hin gg a 29 M ac 20 24 T3 BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT 7.1 Kedatangan Kuasa Barat 1.2 Faktor Kedatangan Barat Ke Negara Kita ⮚ Kedatangan Kuasa Barat Pada Abad ke-16 ⮚ Kedatangan Kuasa Barat Pada Abad ke-17 & 18 ⮚ Kedatangan Kuasa Barat Pada Abad ke-19 & 20 Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.1.2 Menghuraikan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita. (BT 1.2 ms 1-15) K 7.1.7 Membincangkan kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh menggugat kedaulatan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi kedatangan kuasa barat ke negara kita ● Membuat interpretasi sebab dan akibat kedatangan kuasa Barat ke negara kita. Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan faktor kedatangan kuasa Barat ke negara kita pada abad ke-16 hingga abad ke-20. 2. Menerangkan kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh menggugat kedaulatan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Hentian Bas ( Bus Stop) 1.Beberapa buah hentian diwujudkan dalam kelas. Satu hentian satu soalan. 2. Murid bergerakk secara berkumpulan dari satu hentian sambil berbincang tentang soalan. 3. Murid berkongsi pendapat dan merekodkan komen serta maklumat yang diperolehi [BTMS 23] Cerna Minda/ KBAT: 1.Bagaimanakah Sepanyol boleh menjadi kuasa ulung? 2. Mengapakah dasar kuasa Barat berubah selepas Revolusi Perindustrian? 3.Bagaimanakah negara kita menyumbang kepada Revolusi Perindustrian? 4.Bagaimanakah Terusan Suez dapat meningkatkan kegiatan perdagangan di Alam Melayu? 5. Nyatakan kuasa Barat yang menyebarkan tamadun mereka. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Kelestarian Alam Sekitar 2. Patriotisme 3. Nilai Murni 4. Sains dan teknologi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan berwaspada terhadap unsur luar yang boleh menggugat kedaulatan negara. Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Bangga dan bersyukur dengan kestabilan dan keamkmuran negara 2. Berusaha memanfaatkan sumber 3. negara Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat. 2 Menjelaskan tentang contoh kedatangan kuasa Barat ke negara kita. 3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat. 4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara sistematik. 5 Membuat penilaian tentang kuasa Barat ke negara kita. 6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar.

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.1 Kedatangan Kuasa Barat Mi ng gu 4 1 Ap ril 20 24 hin gg a 5 Ap ril 20 24 T3 BAB 1 KEDATANGAN KUASA BARAT 7.1 Kedatangan Kuasa Barat 1.3.Persaingan Kuasa Barat Untuk Mendapatkan Tanah Jajahan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 2 7.1.3 K 7.1.6 Menganalisis persaingan antara kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan. Menghuraikan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi negara kita menjadi sasaran kuasa Barat untuk mendapatkan tanah jajahan Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menyatakan persamaan matlamat kuasa asing mendapatkan tanah jajahan. 2. Menyatakan kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Membina Model Kapal kerana kapal merupakan pengangkutan utama kegiatan perdagangan pada abad ke-15. [BTMS 17] Cerna Minda/ KBAT: - Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme 3. Kreativiti dan Inovasi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan bekerjasama dalam menjamin kemakmuran negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Rakyat harus bersatu padu, bermuafakat, berkerjasama memajukan ekonomi 2. Rakyat perlu bersiap siaga menangani ancaman negara 3. Menghargai kestabilan dan kemakmuran negara 4. Mencontohi semangat juang masyarakat terdahulu Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan secara ringkas kedatangan kuasa Barat. 2 Menjelaskan tentang contoh kedatangan kuasa Barat ke negara kita. 3 Membina kronologi tentang kedatangan kuasa Barat. 4 Mencerakinkan maklumat tentang kedatangan kuasa Barat secara sistematik. 5 Membuat penilaian tentang kuasa Barat ke negara kita. 6 Menjana idea untuk mengekalkan kedaulatan negara dari ancaman luar.

1.4 Perbezaan Strategi Kuasa Barat Untuk Menguasai Negara Kita ⮚ Strategi Kuasa Barat Untuk Meluaskan Kuasa di Negara Kita ⮚ Strategi Belanda Untuk Menguasai negara Kita ⮚ Strategi British Untuk Menguasai Negara Kita Murid boleh : 7.1.4 Menunjukkan perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita. K 7.1.8 Merumuskan kebijaksanaan berfikiran strategik untuk berjaya dalam kehidupan. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti perbezaan strategi kuasa Barat untuk menguasai negara kita. Cerna Minda/ KBAT: 1. Strategi pajakan menyebabkan lama-kelamaan hak kita akan tergadai.Bincangkan 2. Bagaimanakah kuasa Barat dapat menguasai sesebuah negara melalui perjanjian? 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

Mi ng gu 5 - 6 8 Ap ril 20 24 hin gg a 12 Ap ril 20 24 / 15 Ap ril hin gg a 19 Ap ril 20 24 T3 BAB 2 PENTADBIRAN NEGERINEGERI SELAT 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat 2.1 Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka ⮚ Latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka Sebelum Peluasan Kuasa British ⮚ Peluasan Kuasa British di Pulau Pinang ⮚ Peluasan Kuasa British di Singapura ⮚ Peluasan Kuasa British di Melaka Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.2.1 K 7.2.8 Menjelaskan perluasan kuasa British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka. Membahaskan iktibar yang diperolehi daripada peristiwa campur tangan dan penjajahan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi pembentukan Negeri-negeri Selat. ● Bandingkan peranan Pulau Pinang dan Melaka sebelum peluasan kuasa British ● Secara berkumpulan imaginasikan dan buat lakaran sebuah kapal dagang milik kuasa Barat. Catatan : Cuti Hari Raya Aidilfitri + cuti tambahan KPM Cuti Hari Keputraan YdPA Agong Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Membuat kronologi pendudukan British di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka 2. Menjelaskan iktibar yang diperolehi daripada peristiwa campur tangan dan penjajahan Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Penulisan Pantas : Dalam tempoh 5 minit, senaraikan iktibar dari peristiwa menaikkan bendera Union Jack. Aktiviti Peta Pemikiran Secara berkumpulan bincang dan buat justifikasi kepentingan Singapura sebagai pelabuhan di Alam Melayu dan bentangkan Aktiviti Peta Pemikiran Secara berkumpulan , kumpul maklumat berkaitan Tanah Jajahan Mahkota British dan bentangkan Aktiviti Kedai Kopi Duduk secara di kafe dan bincangkan tajuk “Singapura jatuh ke tangan British melalui perjanjian”. Cerna Minda/ KBAT: 1. Siapakah yang mentadbir Pulau Pinang, Singapura dan Melaka sebelum peluasan kuasa British? 2. Senaraikan barang dagangan yang diperlukan oleh China dari Alam Melayu. 3. Nyatakan strategi yang digunakan oleh Francis Light untuk menduduki Pulau Pinang 4. Mengapakah Surat Kew ditandatangani 5. Perang Napoleon di Eropah memberikan kesan terhadap perkembangan di Alam Melayu. Jelaskan kesan tersebut. 6. Apakah kepentingan cap mohor dalam perjanjian 6 Februari 1819? 7. Mengapakah Belanda berbaik-baik dengan British? 8. Bahaskan impak daripada peluasan pengaruh British di Pualau Pinang, Singapura dan Melaka. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme 3. Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Ikhtibar daripada peristiwa campurtangan dan penjajahan Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Berwaspada terhadap anasir luar yang boleh menggugat kedaulatan negara Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkan maklumat tentang Negeri-negeri Selat. 2 Menjelaskan tentang contoh yang sesuai tentang perluasan pengaruh Barat di Negerinegeri Selat. 3 Membina kronologi tentang pentadbiran Negeri-negeri Selat. 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat 5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat. 6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru untuk mempertahankan kedaulatan negara. 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat NILAI TERAS SIVIK : HORMAT MENGHORMATI

Mi ng gu 7 22 Ap ril 20 24 hin gg a 26 Ap ril 20 24 T3 BAB 2 PENTADBIRAN NEGERINEGERI SELAT 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat 2.2 Perjanjian London 1824 dan Kesannya Terhadap Alam Melayu ⮚Kesan Perjanjian London Terhadap Alam Melayu Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.2.2 Menghubungkaitkan Perjanjian London 1824 dengan kesannya terhadap Alam Melayu K 7.2.7 Menilai kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat interpretasi terhadap perubahan pentadbiran Negerinegeri Selat ● Berdasarkan maklumat dalam peta, buat garis pemisah yang menunjukkan pembahagian Alam Melayu kepada dua lingkungan Barat berdasarkan Perjanjian London Objektif Pembelajaran 1. Menerangkan kesankesan Perjanjian London 1824 terhadap Alam Melayu. 2. Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Cerna Minda/ KBAT: 1. Analisiskan perubahan yang berlaku di Alam Melayu selepas Perjanjian London 1824 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1.Kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kesedaran tentang kepentingan mempertahankan kedaulatan negara daripada pencerobohan asing Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkan maklumat tentang Negeri-negeri Selat. 2 Menjelaskan tentang contoh yang sesuai tentang perluasan pengaruh Barat di Negerinegeri Selat. 3 Membina kronologi tentang pentadbiran Negeri-negeri Selat. 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat 5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat. 6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru untuk mempertahankan kedaulatan negara. 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat

Mi ng gu 7 22 A pr il 20 24 hi ng ga 26 A pr il 20 24 T3 BAB 2 PENTADBIRAN NEGERINEGERI SELAT 7.2 Pentadbiran Negeri-negeri Selat 2.3 Pembentukan Negeri-negeri Selat ⮚ Latar belakang Pulau Pinang, Singapura dan Melaka Sebelum Pembentukan Negerinegeri Selat ⮚ Negeri-negeri Selat 1826 ⮚ Hubungan Negerinegeri Selat dan negeri-negeri Melayu Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.2.3 K 7.2.5 Membincangkan pembentukan Negerinegeri Selat. Menjelaskan kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti pengukuhan kuasa British melalui pembentukan Negeri-negeri Selat. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Membuat urutan pembentukan Negeri-negeri Selat. 2. Menjelaskan sifatsifat yang perlu ada dalam membuat keputusan. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Saya Lihat, Saya Fikir, Saya Bertanya (I See, I Think, I Wonder) [BTMS 51] Berdasarkan gambar - senaraikan apa yang dilihat - kaitkan dengan perkara lain - Tanya soaln yang relevan Aktiviti Kumpulan Pelangi( Rainbows Groups [BTMS 52] - Murid dalam kumpulan diberi tajuk berbeza - Selepas berbincang bina kumpulan baharu - Nyatakan hasil perbincangan secara bergilir Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sifat berwaspada dalam membuat keputusan Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kepentingan mempertahankan keistimewaan negara kita daripada dieksploitasi orang lain. 2. Pentadbiran sistematik penting bagi melindungi negara 3. Kepentingan perancangan strategik dalam melaksanakan tugas 4. Perlu cakna dengan perancangan strategik kuasa asing 5. Mendepani musuh dapat dicapai melalui kerjasama dan muafakat \ Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkan maklumat tentang Negeri-negeri Selat. 2 Menjelaskan tentang contoh yang sesuai tentang perluasan pengaruh Barat di Negerinegeri Selat. 3 Membina kronologi tentang pentadbiran Negeri-negeri Selat. 4 Menghuraikan maklumat tentang peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat 5 Membahaskan iktibar daripada peluasan pengaruh British di Negerinegeri Selat. 6 Menjana idea bagi menangani ancaman penjajahan bentuk baru untuk mempertahankan kedaulatan negara.

Mi ng gu 7 22 A pr il 20 24 hi ng ga 26 A pr il 20 24 2.4 Pentadbiran Negeri-negeri Selat ⮚Negeri-negeri Selat di bawah Kerajaan British di India (1826-1867) ⮚Negeri-negeri Selat di bawah Tanah Jajahan (1867-1946) Murid boleh : 7.2.4 Memperincikan corak pentadbiran Negerinegeri Selat. K 7.2.6 Menghuraikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat imaginasi kemakmuran Negeri-negeri Selat. ● Membuat rasionalisasi mempertahankan kedudukan strategik Negeri-negeri Selat. 1. Membanding beza corak pentadbiran Negeri-negeri Selat di bawah Kerajaan British di India dan di London 2. Mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam memajukan negara. Cerna Minda/ KBAT: 1. Mengapakah Pejabat India tidak mampu mentadbir Negeri-negeri Selat dengan baik? 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Mi ng gu 8 29 A pr il 20 24 hi ng ga 3 M ei 20 24 T3 BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI MELAYU BERSEKUTU 7.3 Pentadbiran Negerinegeri Melayu Bersekutu 3.1 Kekayaan Hasil Bumi di Perak , Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang ⮚ Kekayaan Bijih Timah ⮚ Kekayaan Hasil Emas Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.3.1 K 7.3.8 Menjelaskan kekayaan hasil bumi di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. Mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kekayaan hasil bumi Negeri-negeri Melayu. ● Membuat imaginasi kemakmuran Negeri-negeri Melayu. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Memerihalkan hasil bumi di Negeri-negeri Melayu dari abad ke15 hingga 19. 2. Menjelaskan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti TMK Secara berkumpulan, kumpulkan maklumat tentang Raja Abdullah bin Raja Jaafar, Sutan Puasa, Abdullah Hukum dan Yap Ah Loy dan bentangkan dapatan kajian anda. Aktiviti TMK Secara berkumpulan kumpulkan maklumat tentang pengeluaran dan kegiatan perdagangan komoditi utama negara berasaskan hasil perlombongan. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme 3. Keusahawan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan berilmu dalam membangunkan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Bersyukur dan menghargai negara kerana banyak kekayaan hasil bumi 2. Memanfaatkan kekayaan untuk kesejahteraan negara Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 2 Menjelaskan tentang pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Bersekutu 3 Menyusun maklumat tentang pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita 5 Membuat justifikasikan perkembangan penguasaan British terhadap kemakmuran ekonomi di Negerinegeri Melayu Bersekutu 6 Melahirkan idea bagi mewujudkan pentadbiran yang kompetitif dalam menjamin kemakmuran negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu Mi ng gu 9 6 M ei 20 24 hi ng ga 10 M ei 20 24 T3 BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI MELAYU BERSEKUTU 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu 3.2 Peluasan Kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang ⮚Strategi British Meluaskan Kuasa di Negeri-negeri Melayu ⮚Sistem Residen Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.3.2 Mengklasifikasikan peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. K 7.3.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi peluasan kuasa British di Negeri-negeri Melayu. ● Jelaskan kepentingan Perjanjian Pangkor dalam perkembangan sejarah negara ● Bina garismasa yang menunjukkan kronologi peluasan kuasa British di negeri-negeri Melayu melalui perjanjian ● Mengapakah Residen British tidak menasihati Raja-raja Melayu dalam perkara berkaitan agama Islam dan adat istiadat Melayu? ● Pelaksanaan Sistem Residen di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan memberikan kesan kepada masyarakat tempatan. Bahaskan kesan baik dan buruk pelaksanaan sistem tersebut Objektif Pembelajaran 1. Membincangkan Strategi peluasan kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang. 2. Menerangkan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti : Drama (Dramatisation) [BTMS 80] Secara berkumpulan murid berbincang tentang satu peristiwa sejarah, Kemudia murid akan merancang dan membuat latihan persembahan drama dan dipersembahkan kembali. Aktiviti Kajian Kes Dokumen ini merupakan perjanjian antara British dengan pemerintah Negeri Sembilan pada tahun 1895. Perjanjian ini memihak kepada British berbanding dengan manfaat diperolehi negeri Melayu. Buktikan. Cerna Minda/ KBAT: 1. Senaraikan pihak yang terlibat dalam kekacauan di Perak 2. Mengapakah British sukar mencari peluang memanipulasi sultan di Pahang 3. Bandingkan cara peluasan kuasa British di Perak dengan Pahang 4. Mengapakah British berusaha bersungguhsungguh untuk mendapatkan kuasa memungut cukai? Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1.Kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. Nilai / Patriotisme / Iktibar - 1. Bersyukur dan menghargai negara kerana banyak kekayaan hasil bumi 2. Memanfaatkan kekayaan untuk kesejahteraan negara Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 2 Menjelaskan tentang pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Bersekutu 3 Menyusun maklumat tentang pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita 5 Membuat justifikasikan perkembangan penguasaan British terhadap kemakmuran ekonomi di Negerinegeri Melayu Bersekutu 6 Melahirkan idea bagi mewujudkan pentadbiran yang kompetitif dalam menjamin kemakmuran negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu Mi ng gu 10 13 M ei 20 24 hi ng ga 17 M ei 20 24 Mi ng gu 10 13 M ei 20 24 hi ng ga 17 M ei 20 24 T3 BAB 3 PENTADBIRAN NEGERI MELAYU BERSEKUTU 3.3 Pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu ⮚Ciri-ciri Negerinegeri Melayu Bersekutu ⮚Faktor Pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.3.3 K 7.3.5 Menghuraikan pembentukan Negerinegeri Melayu Bersekutu. Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat interpretasi pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menerangkan faktor British menubuhkan Negeri-negeri Melayu Bersekutu. 2. Menghuraikan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi (Think-Pair-Share) [BTMS 79] - Murid perlu memikirkan tajuk/soalan yang diberikan - Murid berbincang dengan pasangan - Murid berkongsi maklumat dengan pasangan lain/kelas Cerna Minda/ KBAT: 1. Warna bendera NNMB mewakili empat anggota NNMB. Kaitkan warna bendera dengan negeri tersebut. 2. Bandingkan jata NNMB dengan jata negara Malaysia hari ini. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan 2. Keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Khazanah sumber alam merupakan anugerah Tuhan 2. Perlu menghargai dan mempertahankan sumber kekayaan negara dari dieksploitasi oleh pihak tidak bertanggungjawab 3. Pencerobohan terhadap sumber alam menyebabkan kita kehilangan manfaat kepada penduduk tempatan Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan Negerinegeri Melayu Bersekutu 2 Menjelaskan tentang pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Bersekutu 3 Menyusun maklumat tentang pembentukan Negeri-negeri Melayu Bersekutu 4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita 5 Membuat justifikasikan perkembangan penguasaan British terhadap kemakmuran ekonomi di Negerinegeri Melayu Bersekutu 6 Melahirkan idea bagi mewujudkan pentadbiran yang kompetitif dalam menjamin kemakmuran negara

3.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu ⮚Majlis Mesyuarat Negeri ⮚Majlis Mesyuarat Persekutuan Murid boleh : 7.3.4 Membahaskan pentadbiran Negerinegeri Melayu Bersekutu K 7.3.7 Menilai keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi perubahan pentabiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu. Aktiviti Kedai Kopi Bincangkan perbezaan pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu dan pentadbiran persekutuan pada masa ini serta kepentingannya. MINGGU 11/ (20/5 -24/5/24)/PENTAKSIRAN SUMATIF 1 CUTI PENGGAL 1/ (25/5- 2/6/2024) Mingg u Taju k CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T3 muka surat 50) NILAI TERAS SIVIK : BERTANGGUNG JAWAB

M 12 3 Ju n 20 24 – 7 Ju n 20 24 K A J I A N K E S : T E M A - K E D A T A N G A N K U A S A A S I N G TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING TAJUK 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT STANDARD KANDUNGAN : 7.1 : Kedatangan Kuasa Barat STANDARD PEMBELAJARAN : 7.1.1 : Menerangkan Kestabilan dan Kemakmuran Negara KIta LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN KAJIAN a. Contoh pernyataan masalah Sebelum kedatangan kuasa Barat, negara kita telah mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik. Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini ? . b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid dengan bimbingan guru. c. Contoh Persoalan Kajian i. Adakah negara kita mempunyai sistem pentadbiran yang sistematik sebelum kedatangan Barat ? ii. Bagaimanakah bentuk sistem pentadbiran tersebut ? iii. Sejauhmanakah perubahan pentadbiran yang dibawa oleh kuasa Barat memberi kesan kepada penduduk tempatan iv. Berikan cadangan untuk memantapkan sistem pentadbiran negara hari ini LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif kemahiran dan objektif nilai. b. Contoh objektif :- i. Membincangkan sistem pentadbiran tempatan sebelum kedatangan Barat (pengetahuan ) ii. Membuat rasionalisasi perubahan pentadbiran yang diperkenalkan oleh pentadbiran Barat (kemahiran ) iii. Membincangkan kepentingan mengekalkan sistem pentadbiranyang sistematik (nilai ) LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes b. Contoh kaedah kajian :- - Kajian Perpustakaan - Melayari Internet - Temubual(Skrip) - Pemerhatian - Melawat tempat Kajian - Kajian Dokumen - Audio Visual - Lain-lain(Ensiklopedia,Akhbar,Majalah,Brosur,Laporan Tahunan dll) LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian berserta format penulisan sumber yang betul. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian. LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :- i. Pernyataan Masalah ii. 3 Objektif Kajian iii. 3 Kaedah Kajian iv. Dapatan Kajian v. Kesimpulan dan Cadangan vi. Sumber Rujukan vii. Lampiran b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :- - Kerja projek - Lukisan - Video - Folio - Esei - Powerpoint - Buku Skrap c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas bersaiz A4 sebanyak 5 halaman. LANGKAH 8: PEMBENTANGAN Sesi pembentangan ini adalah WAJIB bagi memenuhi keperluan Dimensi Pentaksiran: Berkomunikasi TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu

Mi ng gu 13 10 Ju n 20 24 hi ng ga 14 Ju n 20 24 T3 BAB 4 PENTADBIRAN NEGERINEGERI MELAYU TIDAK BERSEKUTU 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu 4.1 Pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan Johor ⮚Pemerintahan Kesultanan Melayu Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.4.1 K 7.4.6 Menyatakan pemerintahan Kesultanan Melayu Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan Johor Menghuraikan kepentingan kestabilan politik dalam mewujudkan keamanan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat imaginasi kemakmuran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Membezakan pemerintahan Kesultanan Melayu di Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan Johor dari aspek latar belakang, pentadbiran, hubungan luar dan perundangan. 2. Menjelaskan kepentingan kestabilan politik dalam mewujudkan keamanan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Kedai Kopi Tajuk : Pentadbiran dan Hubungan Luar - Tajuk diletak ditengah meja - Setiap ahli perlu memberi pandangan tentang tajuk dan mencatat butiran perbincangan - Seorang ahli akan membuat dan menyatakan rumusan Cerna Minda/ KBAT: 1. Bagaimanakan pembahagian wilayah dapat melicinkan pentadbiran Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan kestabilan politik dalam mewujudkan keamanan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Pentadbiran sistematik menyumbang kepada kemajuan negeri Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkankan pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu secara ringkas. 2 Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu 3 Menjelaskan maklumat tentang peluasan pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu. 4 Mencerakinkan maklumat tentang peluasan pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu. 5 Membuat justifikasikan tentang pembentukan Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu dalam menjamin kestabilan negara 6 Menjana idea bagi mewujudkan pentadbiran yang berkesan dalam memajukan negara

Mi ng gu 14 17 Ju n 20 24 hi ng ga 21 Ju n 20 24 4.2 Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu ⮚Faktor Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu ⮚Strategi Peluasan Kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu ⮚Perjanjian bangkok 1909 Murid boleh : 7.4.2 Menghuraikan peluasan kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terenganu. K 7.4.8 Merumuskan kepentingan kewibawaan pemimpin dalam memperjuangkan maruah bangsa. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi peluasan kuasa British di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. ● Meneroka bukti kekayaan hasil bumi Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu ●Rasionalkan sebab-sebab British berusaha meluaskan kuasa di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu 1. Menerangkan faktor-faktor peluasan kuasa British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terenganu. 2. Menjelaskan kepentingan kewibawaan pemimpin dalam memperjuangkan maruah bangsa Cerna Minda/ KBAT: 1. Mengapakah Brtish ingin membina rangkaian perhubungan dengan India 2. Mengapakah British menggunakan strategi perjanjian untuk meluasakan kuasanya? 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.4 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu catatan: 17 Jun 2024 Cuti Hari Raya Aidiladha

Mi ng gu 15 24 Ju n 20 24 hi ng ga 28 Ju n 20 24 T3 BAB 4 PENTADBIRAN NEGERINEGERI MELAYU TIDAK BERSEKUTU 4.3 Peluasan Kuasa British di Johor ⮚ Kemajuan dan kemakmuran Johor ⮚ Strategi British Menguasai Johor Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.4.3 K 7.4.5 Menilai peluasan kuasa British di Johor. Menjelaskan kepentingan bersikap jujur dalam melaksanakan tanggungjawab. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat imaginasi kemakmuran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. \ Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menerangkan strategi British menguasai Johor secara kronologi 2. Menerangkan kepentingan bersikap jujur dalam melaksanakan tanggungjawab. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Fikir-Pasangan-Kongsi [BTMS 94] “Johor bukan sahaja mempunyai hasil bumi yang banyak tetapi juga mempunyai tanah yang subur un tuk kegitan pertanian komersial serta kedudukan geografi yang strategic” - Bincang dengan pasangan maksud kegiatan pertanian komersial dan kedudukan geografi strategik - Kongsikan dengan kelas Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan bersikap jujur dalam melaksanakan tanggungjawab Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kewibawaan pemimpin penting dalam memperjuangkan maruah bangsa 2. Pembaharuan dan sistem pentadbiran sistematik penentu kemajuan negara 3. Menjiwai usaha pemimpin terdahulu dalam mempertahankan maruah dan warisan bangsa. 4. Bersedia mempertahankan negara dari diserang musuh 5. Pemuafakatn merupakan unsur terpenting dalam memperjuangan maruah dan warisan negara. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkankan pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu secara ringkas. 2 Menjelaskan dengan contoh tentang pentadbiran British di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu 3 Menjelaskan maklumat tentang peluasan pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu. 4 Mencerakinkan maklumat tentang peluasan pentadbiran British di Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu. 5 Membuat justifikasikan tentang pembentukan Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu dalam menjamin kestabilan negara 6 Menjana idea bagi mewujudkan pentadbiran yang berkesan dalam memajukan negara

Mi ng gu 16 1 Ju lai 20 24 hi ng ga 5 Ju lai 20 24 4.4 Sistem Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu ⮚Latar belakang Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu ⮚Pentadbiran negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu ⮚Perkembangan Pentadbiran Murid boleh : 7.4.4 Merumuskan sistem pentadbiran Negerinegeri Melayu Tidak Bersekutu. K 7.4.7 Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi perubahan pentabiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. 1. Menyenaraikan bidang kuasa penasihat British di Perlis, Kedah, Kelantan dan Terengganu. 2. Merasionalkan kepentingan pentadbiran yang sistematik terhadap kemajuan negara Aktiviti Pelangi (Rainbow Groups [BTMS 103] - Guru menetapkan tajuk setiap kumpulan - Selepas berbincang, bentuk kumpulan baharu. - Murid menyatakan hasil perbincangan daripada kumpulan asal secara bergilir Cerna Minda/ KBAT: 1. Bandingkan pentadbiran kerajaan negeri Kedah sebelum dan selepas kedatangan British. 2. Siapakah yang menjadi jurucakap kerajaan Johor 3. Apakah amalan pentadbiran Barat di negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu? 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah KEGEMBIRAAN

Mi ng gu 17 8 Ju lai hi ng ga 12 Ju lai 20 24 T3 BAB 5 PENTADBIRAN BARAT DI SARAWAK DAN SABAH 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah 5.1 Latar belakang Pemerintahan Tempatan di Sarawak dan Sabah ⮚Sistem Pemerintahan Tempatan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.5.1 K 7.5.7 Menyatakan latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah. Menjelaskan kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kemakmuran Sarawak dan Sabah sebelum kedatangan kuasa Barat Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menerangkan latar belakang pemerintahan tempatan di Sarawak dan Sabah dari aspek sistem kesukuan dan sistem pentadbiran tempatan 2. Menerangkan kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Peta Pemikiran Hasilkan peta buih berganda menunjukkan persamaan dan perbezaan system kesukuan di Sarawak dan Sabah? Cerna Minda/ KBAT: 1. Mengapakah wujud perbezaan sistem pemerintahan di sesebuah negeri? 2. Apakah kelebihan sistem Ketua Bebas? 3. Di manakah dijalankan sistem pentadbiran Ketua Bebas Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan kewibawaan pemimpin dalam pembangunan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1.Berwaspada terhadap anasir luar yang mampu mengambil alih kuasa jika tidak bersatu padu. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkankan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah 2 Menjelaskan dengan contoh tentang Barat di Sarawak dan Sabah 3 Membina kronologi maklumat tentang pentadbiran rejim Brooke di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah. 4 Membanding beza peluasan pengaruh kuasa Barat di Sarawak dan Sabah. 5 Membuat justifikasikan tentang perluasan pengaruh Barat di Sarawak dan Sabah dalam membentuk pentadbiran yang sistematik. 6 Menjana idea bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang berdaya saing di masa hadapan

Mi ng gu 18 15 Ju lai 20 24 hi ng ga 19 Ju lai 20 24 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah 5.2 Peluasan Kuasa Dinasti Brooke di Sarawak ⮚Sarawak Ketika Kehadiran James Brooke ⮚James Brooke Mendapatkan Kuasa Pemerintahan ⮚Pengukuhan Kuasa James Brooke ⮚Kronologi Peluasan Kuasa Dinasti Brooke Murid boleh : 7.5.2 Menerangkan peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak. K 7.5.6 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi peluasan kuasa Dinasti Brooke di Sarawak ● Membuat interpretasi peluasan kuasa Barat di Sarawak ● Imaginasikan peristiwa pengambilan Sungai Trusan oleh Charles Brooke.Cerita kan semula 1. Menjelaskan strategi peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak. 2. Menerangkan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar. Aktiviti TMK Dengan menggunakan pelbagai sumber TMK, hasilkan poster bertajuk “Fort Margherita:Kota Penuh Misteri”. Cerna Minda/ KBAT: 1. Siapakah yang dihantar oleh Sultan Brunei untuk menyelesaikan masalah di Sarawak? 2. James Brooke menggunakan kekuatan ketenteraan untuk menguasai Sarawak. Bincangkan 3. Namakan kawwasan yang berjaya dikuasai oleh James Brooke. 4. Mengapakah sungai di Sarawak penting dalam kehidupan masyarakat Sarawak 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT : Standard Kandungan (SK) : 7.5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah Mi ng gu 19 22 Ju lai 20 24 hi ng ga 26 Ju lai 20 24 T3 BAB 5 PENTADBIRAN BARAT DI SARAWAK DAN SABAH 5.3 Peluasan Kuasa Syarikat Borneo Utara British di Sabah ⮚Kemakmuran Sabah Menarik Pemodal Asing ⮚Sabah Sebelum Penguasaan Syarikat Borneo Utara British (SBUB) ⮚Pertapakan Syarikat Borneo Utara British (SBUB) ⮚Peluasan Kuasa Syarikat Borneo Utara British (SBUB) Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.5.3 K 7.5.5 Menghuraikan peluasan kuasa Syarikat Borneo Utara British di Sabah Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kemakmuran Sabah sebelum kedatangan kuasa Barat. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menjelaskan kronologi pertapakan Syarikat Borneo Utara British (SBUB) di Sabah 2. Menjelaskan sikap kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan \ Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Fikir-Pasang-Kongsi - Murid memikirkan tajuk yang diberi - Murid berbincang dengan pasangan - Berkongsi hasil perbincangan dengan pasangan /kelas Cerna Minda/ KBAT: 1. British bertindak memacakkan benderanya di Pualau Balambangan. Bincangkan. 2. Senaraikan nama pemodal yang terlibat dalam kegiatan perdagangan di Sabah 3. Bincangkan potensi pembangunan ekonomi di Sarawak dan Sabah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kesediaan menerima perubahan yang membawa kebaikan Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kestabilan negara amat penting untuk memastikan inovasi \ Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Memerihalkankan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah 2 Menjelaskan dengan contoh tentang Barat di Sarawak dan Sabah 3 Membina kronologi maklumat tentang pentadbiran rejim Brooke di Sarawak dan Syarikat Borneo Utara British di Sabah. catatan: 7 Julai 2024 Cuti Anjakan Awal Muharam NILAI TERAS SIVIK : KASIH SAYANG

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial dan kreativiti kita tidak dimanipulasi oleh kuasa asing. 2. Bersedia menerima perubahan yang membawa kebaikan 3. Berwaspada terhadap anasir luar yang mengancam negara. 4. Bersikap amanah menjalankan tanggungjawab . 4 Membanding beza peluasan pengaruh kuasa Barat di Sarawak dan Sabah. 5 Membuat justifikasikan tentang perluasan pengaruh Barat di Sarawak dan Sabah dalam membentuk pentadbiran yang sistematik. 6 Menjana idea bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang berdaya saing di masa hadapan Mi ng gu 20 29 Ju lai 20 24 hi ng ga 2 O go s 20 24 5.4 Bentuk Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah ⮚Pemantapan Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah Murid boleh : 7.5.4 Merumuskan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah K 7.5.8 Menilai keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi perubahan pentabiran di Sarawak dan Sabah. ● Rasionalkan tindakan SBUB memantapkan pentadbran di Sabah 1. Membahaskan kemantapan pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah 2. Membuat rasionalisasi keberkesanan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan negara. Aktiviti Berkumpulan Murid membincangkan peranan yang dimainkan oleh Majlis Tertinggi dan Majlis Negeri dalam system pentadbiran di Sarawak ketika Dinasti Brooke. Cerna Minda/ KBAT: 1. Apakah tindakan yang dilakukan oleh Dinasti Brooke untuk menyusun semula pentadbiran di Sarawak? 2. Kuasa Barat di Sarawak dan Sabah memperkenalkan sistem penatdbiran moden tetapi dalam masa yang sama mengekalkan pemerintahan tempatan. Bincangkan

Mi ng gu 21 05 O go s 20 24 hi ng ga 09 O go s 20 24 T3 BAB 6 KESAN PENTADBIRAN BARAT TERHADAP EKONOMI DAN SOSIAL 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial 6.1 Pengenalan Ekonomi Moden Oleh Kuasa Barat di Negara Kita ⮚Ciri-ciri Ekonomi Moden Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.6.1 K 7.6.5 Menyatakan pengenalan ekonomi moden oleh kuasa Barat di negara kita. Menjelaskan kepentingan sikap gigih dalam memajukan diri. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi pegenalan ekonomi moden oleh kuasa Barat di negara kita. ● Membuat imaginasi penguasaan ekonomi oleh kuasa Barat di negara kita ● Interpretasikan pelaburan modal oleh para pelabur Barat.. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan ciriciri ekonomi moden yang diperkenalkan oleh kuasa Barat di negara kita. 2. Merasionalisasikan kepentingan sikap gigih dalam memajukan diri. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Cerna Minda/ KBAT: 1. Namakan pemodal yang melabur dalam kegiatan perlombongan di Sarawak dan Sabah. 2. Namakan tanaman yang dikomersialkan oleh pemodal barat. 3. Kegiatan pertanian komersial penting untuk menjana pendapatan negara. Bincangkan 4. Siapakah yang memperkenalkan teknologi kapal korek dalam perlombongan bijih timah di negara kita? 5. Apakah peranan H.N.Ridley dalam memperkenalkan industri getah di negara kita? 6. Teknologi membantu meningkatkan pertumbuhan ekonomi. Bahaskan. 7. Nyatakan faktor kemasukan buruh dari luar. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme 3. Kreativiti dan Inovasi 4. Sains dan Teknologi 5. Pend. Kewangan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sikap gigih dalam memajukan diri. Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Sikap gigih dalam pekerjaan amat penting untuk memperolehi hasil lumayan 2. Kepentingan memanfaatkan kekayaan negara melalui pemuafakatan untuk membangunkan negara Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Mengetahui kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 2 Menjelaskan dengan contoh kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 3 Mengklasifikasi maklumat kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 4 Membanding beza kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 5 Membuat penilaian kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial yang mempengaruhi kehidupan hari ini 6 Melahirkan idea pembangunan negara demi keharmonian rakyat

7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial 6.2 Pentadbiran Barat Berkaitan Ekonomi ⮚Perundangan ⮚Jabatan Dan Agensi Kerajaan ⮚Kewujudan Syarikat Perwakilan ⮚Kewujudan Sistem Kewangan dan Insurans Murid boleh : 7.6.2 Menghuraikan pentadbiran Barat berkaitan dengan ekonomi. K 7.6.7 Menghuraikan kepentingan sikap bermuafakat dalam memajukan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat interpretasi perubahan sistem pentadbiran Barat yang membawa perubahan kepada kemajuan sosioekonomi. Aktiviti Lawatan ke Galeri (Gallery Walk) [BTMS 165] - Murid bergerak untuk melihat/membaca hasil yang dipaparkan. - Murid berfikir tentang hasil tugasan - Murid berbincang dalm kumpulan Cerna Minda/ KBAT: 1. Mengapakah British memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu M22 & M23/12-23 OGOS 2024/UJIAN PERTENGAHAN SESI AKDEMIK (UPSA)

2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 7 : CAMPURTANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT Standard Kandungan (SK) : 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial Mi ng gu 24 26 Og os 20 24 hi ng ga 30 O go s 20 24 T3 BAB 6 KESAN PENTADBIRAN BARAT TERHADAP EKONOMI DAN SOSIAL 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial 6.3 Kesan Ekonomi Akibat Pentadbiran di Negara Kita ⮚Pengangkutan ⮚Kemudahan Pelabuhan ⮚Telekomunikasi Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 7.6.3 K 7.6.8 Mewajarkan kesan ekonomi akibat pentadbiran Barat di negara kita Merumuskan kepentingan memanfaatkan kekayaan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kesan ekonomi akibat tentang pentadbiran Barat di negara kita Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menganalisis kesan ekonomi akibat pentadbiran barat di negara kita 2. Membuat kesimpulan kepentingan memanfaatkan kekayaan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Bulatan dan Pandangan(Circle & Opine) [BTMS 166] - Murid bergerak ikut stesen dan mencata pandangan dalam nota perekat. - Murid bergerak ke stesen untuk membaca pandangan rakan dan berbincang. Aktiviti Spontan Berdasarkan peta perkembangan jaringan jalan raya di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua, anada diminta memberikan idea spontan. Cerna Minda/ KBAT: 1. Namakan landasan keretapi terawal yang dibina di negara kita. 2. Apakah kesan pembinaan sistem pengangkutan di negara kita? Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan memanfaatkan kekayaan negara. Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kepentingan perpaduan dalam masyarakat berbilang kaum. 2. Kepetingan sikap muafakat dalam memajukan negara. 3. Sikap keterbukaan dan bersedia menerima perubahan amat penting memajukan negara 4. Perlu memelihara dan mempertahankan warisan tradisi 5. Toleransi dan bijak bertindak amat penting dalam mendepani cabaran Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Mengetahui kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 2 Menjelaskan dengan contoh kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 3 Mengklasifikasi maklumat kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 4 Membanding beza kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial 5 Membuat penilaian kesan pentadbiran Barat terhadap ekonomi dan sosial yang mempengaruhi kehidupan hari ini 6 Melahirkan idea pembangunan negara demi keharmonian rakyat

TEMA: KEDATANGAN KUASA ASING ASING Mi ng gu 25 2 Se pt e m be r 20 24 hi ng ga 6 Se pt e m be r 20 24 7.6 Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi dan Sosial 6.4 Kesan Sosial Akibat Perkembangan Ekonomi di Negara Kita ⮚ Perkembangan Bandar ⮚ Pembentukan Masyarakat Berbilang Kaum ⮚ Perkembangan Pendidikan ⮚ Perkhidmatan Kesihatan ⮚Pembinaan Penjara Murid boleh : 7.6.4 Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita. K 7.6.6 Menerangkan kepentingan perpaduan dalam masyarakat berbilang kaum. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kesan sosial akibat tentang pentadbiran Barat di negara kita 1. Membuat penilaian kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita 2. Membahaskan kepentingan perpaduan dalam pembentukan sebuah negara yang berbilang kaum. Cerna Minda/ KBAT: 1. Apakah sistem pengangkutan antara bandar di negara kita? 2. Apakah tujuan penubuhan Kolej Melayu Kuala Kangsar? 3. Nyatakan ciri-ciri persamaan sekolah vernakular sebelum Perang Dunia Kedua 4. Keluarga Brooke di Sarawak dan pentadbir SBUB di Sabah enggan memajukan pendidikan anak tempatan. Bncangkan pernyataan ini. 5. Bagaimanakah pendidikan kesihatan yang baik dan cekap dapat emningkatkan pertumbuhan ekonomi negara ? 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT Tajuk ini membincangkan penentangan masyarakat tempatan terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa Barat di negara kita. Penentangan bermula dengan kebangkitan tokoh-tokoh setempat untuk mempertahankan maruah bangsa dan tanah air. Murid turut membincangkan kebijaksanaan pemerintah dalam menangani cabaran peluasan kausa Barat di negara kita TAJUK 8 : TINDAK BALAS MASYARAKAT TEMPATAN catatan: 28 September 2024 Cuti Maulidur Rasul

. 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Pengenalan Tindak Balas Masyarakat Tempatan Empati Memupuk semangat patriotisme dan jati diri dalam kalangan murid Mempertahankan kedaulatan negara Menghargai perjuangan dan pengorbanan tokoh Fokus Penentangan masyarakat tempatan Kebijaksanaan raja dan pembesar Melayu menangani cabaran Barat

Mi ng gu 26 9 Se pt 20 24 hi ng ga 13 Se pt 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 8.1 Pentangan Masyarakat Tempatan 7.1 Matlamat dan Bentuk Penentangan Masyarakat Tempatan ⮚Penentangan Bersenjata ⮚Mencabar Perjanjian ⮚Menggunakan Sistem Perundangan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.1.1 K 8.1.8 Menerangkan matlamat dan bentuk penentangan masyarakat tempatan. Menilai kepentingan menghargai perjuangan tokoh-tokoh tempatan sebagai wira Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Memahami kronologi penentangan masyarakat tempatan terhadap British. ● Buat kronologi peristiwa penentangan Dol Said di Naning. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menjelaskan matlamat dan bentuk penentangan masyarakat tempatan. 2. Menjana idea kepentingan menghargai perjuangan tokohtokoh tempatan sebagai wira Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Bina kronologi penentangan Mat Salleh terhadap SBUB di Sabah. Cerna Minda/KBAT: 1. Mengapakah Dato Bahaman bangkit menentang British? 2. Apakah nama sebenar Rentap? 3. British menyatakan Tok Janggut ialah penderhaka. Bersetujukah anda dengan pernyataan di atas. Berikan hujah anda. 4. Pemeteraian perjanjian perlu dibuat secara berhati-hati. Bincangkan. 5. Kebijaksanaan dan keberanian merupakan ciri utama seorang pemimpin. Bincangkan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan menghargai perjuangan tokohtokoh tempatan sebagai wira Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Keberanian, pemuafakatan dan kebijaksanaan pemimpin dahulu memberikan inspirasi kepada generasi muda. 2. Bersatu padu memperkasa maruah bangsa untuk mengelakkan dijajah semula Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan penentangan masyarakat tempatan 2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan 3 Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan 4 Mencerakinkan makluamat tentang penentangan masyarakat tempatan 5 Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa 6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT CUTI PENGGAL 2 SESI 2024 / 2025 : 14 September 2024 hingga 22 September 2024 (10 Hari ) NILAI TERAS SIVIK : BERTANGGUNG JAWAB

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Mi ng gu 27 23 Se pt 20 24 hin gg a 27 Se pt 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan 7.2 Sistem Pentadbiran Barat Memberikan Kesan Terhadap Kuasa Pemerintahan dan kehidupan Masyarakat Tempatan ⮚Kesan Terhadap Pemerintahan ⮚Kesan terhadap Kehidupan Masyarakat Tempatan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.1.2 Menghuraikan sistem pentadbiran Barat memberi kesan terhadap kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan. K 8.1.7 Menghubungkaitkan kepentingan bermuafakat dengan kejayaan dalam perjuangan. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ●Meneroka bukti sistem pentadbiran Barat memberikan kesan kepada pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan ●Membuat interpretasi faktor masyarakat tempatan menentang British. ●Rasionalkan tindakan British mengenakan cukai yang tinggi kepada penduduk tempatan Objektif Pembelajaran 1. Mencerakinkan kesan sistem pentadbiran Barat terhadap kuasa pemerintah dan kehidupan masyarakat tempatan. 2. Memberi pandangan kepentingan bermuafakat dengan kejayaan dalam perjuangan. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Cerna Minda /KBAT 1. Apakah tindakan British yang menyebabkan pemimpin tempatan hilang kuasa? 2. Undang-undang tradisional terjejas dengan pengenalan sistem pentadbiran Barat. Jelaskan 3. Sistem pentadbiran Barat menyebabkan hak kehidupan kita terjejas. Bincangkan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1.Kepentingan bermuafakat dengan kejayaan dalam perjuangan. Nilai / Patriotisme / Iktibar 1.Pemuafakatan penting memastikan perjuangan menentang ketidakadilan tercapai Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan penentangan masyarakat tempatan 2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan 3 Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan 4 Mencerakinkan makluamat tentang penentangan masyarakat tempatan 5 Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa 6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPTf

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Mi ng gu 28 30 Se pt 20 24 hi ng ga 4 O kt ob er 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan 7.3 Penentangan Masyarakat Tempatan terhadap Kuasa Barat ⮚Kekuatan ⮚Kelamahan ⮚Kegagalan Penentangan Masyarakat Tempatan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.1.3 K 8.1.6 Menilai penentangan masyarakat tempatan terhadap kuasa Barat. Menghuraikan kepentingan sifat bijaksana dalam mengatur strategi dalam perjuangan. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat imaginasi penentangan masyarakat tempatan terhadap British. ● Imaginasikan dan ceritakan semula tentang serangan British terhadap Yamtuan Antah. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Membuat penilaian penentangan masyarakat tempatan terhadap kuasa Barat. 2. Membuat inferens kepentingan sifat bijaksana dalam mengatur strategi dalam perjuangan. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Drama - Simulasikan peristiwa perbicaraan Haji Abdul Rahman Limbong di mahkamah. Cerna Minda/KBAT: 1. Faktor alam semula jadi turut membantu dari segi pertahanan ketenteraan. Bincangkan 2. Bagaimanakah strategi serangan hendap berjaya menewaskan serangan British? 3. Nyatakan senjata yang digunakan oleh Dol Said. 4. Apakah tindakan British untuk menamatkan perjuangan Haji Abdul Rahman Limbong? 5. Bagaimanakah SBUB melemahkan perjuangan Mat Salleh 6. Bagaimanakah British boleh memecahbelahkan pemuafakatan dalam kalangan pembesar? 7. Kebijaksanaan merancang strategi amat penting dalam memastikan kemenangan sesuatu perjuangan. Bincangkan. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme 3. Sains dan Teknologi 4. Kreativiti dan Inovasi Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sifat bijaksana dalam mengatur strategi dalam perjuangan Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Menghargai perjuangan tokoh tempatan yang bangkit menentang British. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan penentangan masyarakat tempatan 2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan 3 Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan 4 Mencerakinkan makluamat tentang penentangan masyarakat tempatan 5 Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa 6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangan kedaulatan negara

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Mi ng gu 29 7 O kt ob er 20 24 hin gg a 11 O kt ob er 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 7.4 Kesan Penentangan Masyarakat Tempatan ⮚ Kesan Terhadap Pentadbiran British ⮚ Kesan Terhadap Masyarakat Tempatan Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.1.4 Merumuskan kesan penentangan masyarakat tempatan K 8.1.5 Menjelaskan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi kesan penentangan masyarakat tempatan. Objektif Pembelajaran 1. Menjana idea kesan penentangan masyarakat tempatan 2. Memperincikan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Pembelajaran Akses Kendiri dan Mangkuk Ikan Emas [BTMS 193] - Murid diberikan tajuk membuat pembentangan dengan pelbagai cara - Murid lain boleh bertanya soalan atau memberikan pandangan Aktiviti Stesen Berputar (Rotating Stations) [BTMS 194] - Murid dibahagi kepada kumpulan kecil - Diberi masa 10 minit untuk menjawab topik dalam setiap stesen - Murid bergerak setiap stesen untuk mencata jawapan dengan pen pelbagai warna Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan mempertahankan kedaulatan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Semangat juang yang tinggi merupakan contoh terbaik yang ditunjukkan oleh penentang British 2. Sikap bernai dan tidak gentar adalah kemuncak semangat yang ditunjukkan 3. Perlu mempunyai jati diri yang ampuh dan tidak tunduk kepada tekanan Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan penentangan masyarakat tempatan 2 Menjelaskan dengan contoh penentangan masyarakat tempatan 3 Membina urutan peristiwa penentangan masyarakat tempatan 4 Mencerakinkan makluamat tentang penentangan masyarakat tempatan 5 Menjustifikasikan penentangan masyarakat tempatan dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa 6 Menjana idea tentang kepimpinan berwibawa dalam memperjuangan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT NILAI TERAS SIVIK : KEGEMBIRAAN

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat Mi ng gu 30 14 O kt ob er 20 24 hin gg a 18 O kt ob er 20 24 T3 BAB 8 KEBIJAKSANAA N RAJA DAN PEMBESAR MELAYU MENANGANI CABARAN BARAT 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat 8.1 Reaksi Pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dan Johor Terhadap Tindakan Barat ⮚Protokol Sempadan Perjanjian Bangkok Memecahbelahkan Wilayah Negerinegeri Melayu Utara ⮚Reaksi Pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara Terhadap Perjanjian Bangkok ⮚Kebijaksanaan Pemerintah Johor Menyekat Kemaraan British Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.2.1 K 8.2.8 Menerangkan reaksi pemerintah Negerinegeri Melayu Utara dan Johor terhadap tindakan Barat. Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan terdahulu. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Meneroka bukti kebijaksanaan Raja dan pembesar Melayu menangani cabaran Barat ● Memahami kronologi tindakan pemerintah tempatan menangani cabaran Barat. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menjelaskan reaksi pemerintah Negerinegeri Melayu Utara terhadap perjanjian Bangkok dan kebijaksanaan pemerintah Johor menyekat kemaraan British. 2. Menganalisis kepentingan menghargai sumbangan terdahulu. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Cerna Minda /KBAT: 1. Mengapakah Sultan Abdul Hamid Halim Shah enggan mengiktiraf Perjanjian Bangkok 1909? 2. Protokol Sempadan Perjanjian Bangkok 1909 memecahbelahkan masyarakat Melayu ,khususnya di sempadan Kelantan-Siam. Bincangkan. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan menghargai sumbangan terdahulu Nilai / Patriotisme / Iktibar - Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 2 Mengemukakan dengan contoh tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 3 Mengkategorikan tindakan pemerintah dalam menangani cabaran Barat 4 Menganalisis tindakan Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat 5 Menilai usaha Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat untuk pembangunan negara 6 Menjana idea dalam menangani cabaran untuk mempertahankan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Mi ng gu 31 21 O kt ob er 20 24 hin gg a 25 O kt ob er 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat 8.2 Tindakan Raja Melayu Dalam Menangani Cabaran Barat ⮚Tuntutan Raja Melayu Melalui Durbar ⮚Diplomasi Menangani Tekanan British ⮚Keengganan Pemerintah Negerinegeri Melayu Utara Menerima Penasihat British ⮚Menggubal Undangundang Tubuh ⮚Raja Menerajui Pemodenan Negeri Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.2.2 Menghuraikan tindakan raja Melayu dalam menangani cabaran Barat. K 8.2.5 Menerangkan kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan tanah air Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat imaginasi kegigihan pemerintah tempatan. ● Bincangkan ciri-ciri semangat patriotic pemerintah Negeri-negeri Melayu Utara dalam menangani cabaran peluasan kuasa British. ● Bagaimanakan pemodenan negeri dapat menyejahterakan kehidupan rakyat? Objektif Pembelajaran 1. Menjelaskan tindakan raja Melayu dalam menangani cabaran Barat. 2. Menjelaskan kepentingan sikap bijaksana dalam mempertahankan kedaulatan tanah air Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Kajian teks Secara berkumpulan kaji kandungan petikan surat Sultan Muhammad IV di bawah.Bincangkan sebab Sultan Muhammad IV membantah Perjanjian Bangkok 1909. Cerna Minda /KBAT: 1. Durbar merupakan wadah pertemuan antara Raja-raja Melayu dengan pihak British bagi membangkitkan isu-isu masyarakat tempatan yang terjejas akibat dasar pentadbiranBritish. Bincangkan 2. Apakah kesan Perjanjian Perlis-British 1930 terhadap bidang kuasa Raja? 3. Apakah yang akan terjadi sekiranya pembaharuan W.G. Maxwell tidak dihalang oleh Majlis Mesyuarat Kedah? 4. Apakah asas penggubalan Undang-undang Tubh=uh Kerajaan Johor. 5. Bandingkan Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor dan Undang-undang Bagi Diri Kerajaan Terengganu dari aspek tujuan penggubalan, kandungan dan kepentingan. 6. Apakah gelaran yang diberikan kepada Sultan Abu Bakar Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1.lll Nilai / Patriotisme / Iktibar Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 2 Mengemukakan dengan contoh tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 3 Mengkategorikan tindakan pemerintah dalam menangani cabaran Barat 4 Menganalisis tindakan Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat 5 Menilai usaha Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat untuk pembangunan negara 6 Menjana idea dalam menangani cabaran untuk mempertahankan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING

Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat Mi ng gu 32 28 O kt ob er 20 24 hin gg a 1 No ve m be r 20 24 T3 BAB 8 KEBIJAKSANAA N RAJA DAN PEMBESAR MELAYU MENANGANI CABARAN BARAT 8.2 Kebijaksanaan Raja Dan Pembesar Melayu Menangani Cabaran Barat 8.3 Usaha Pembesar Melayu Dalam Pemodenan Negeri ⮚Pembangunan Sosioekonomi ⮚Pembangunan Pertanian ⮚Pembangunan Bandar ⮚Pentadbiran dan Pendidikan ⮚Ahli Majlis Mesyuarat Persekutuan ⮚Kepimpinan Tempatan di Sarawak dan Sabah Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.2.3 K 8.2.6 Menilai usaha pembesar Melayu dalam pemodenan negeri Menghuraikan kepentingan sikap taat setia kepada pemerintah. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat rasionalisasi usaha pembesar Melayu dalam pemodenan negeri. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Mewajarkan usaha pembesar Melayu dalam pemodenan negeri 2. Menjelaskan kepentingan sikap taat setia kepada pemerintah Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti TMK Secara berkumpulan dengan melayari internet dan sumber lain, dapatkan maklumat tentang tokoh-tokoh lain dan sumbangan mereka terhadap kemajuan dan pemodenan negeri. Bentangkan dapatan. Aktiviti Peta Pemikiran Berdasarkan maklumat dalam halam 215, buat kesimpulan tentang usaha pembesar Melayu memodenkan negeri khasnya dalam aspek pentadbiran dan Pendidikan. Cerna Minda /KBAT: 1. Nyatakan kemajuan yan g dibawa oleh Long Jaafar. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sikap taat setia kepada pemerintah Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Kewibwaan pemimpin terdahulu wajar dihayati dan dijadikan inspirasi Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 2 Mengemukakan dengan contoh tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 3 Mengkategorikan tindakan pemerintah dalam menangani cabaran Barat 4 Menganalisis tindakan Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat 5 Menilai usaha Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat untuk pembangunan negara 6 Menjana idea dalam menangani cabaran untuk mempertahankan kedaulatan negara 2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT catatan: 31 Oktober2024 Cuti Hari Deepavali 30 Oktober 2024 Cuti Khas KPM Hari Deepavali

TEMA : KEDATANGAN KUASA ASING Tajuk 8 : TINDAKBALAS MASYARAKAT TEMPATAN Standard Kandungan (SK) : 8.1 Penentangan Masyarakat Tempatan Mi ng gu 33 & 34 4 No ve mb er 20 24 hin gg a 8 No ve mb er 20 24 / 11 No ve mb er 20 24 hin gg a 15 No ve mb er 20 24 T3 BAB 7 PENENTANGAN MASYARAKAT TEMPATAN 8.4 Keberkesanan Peranan Pemerintah Tempatan Dalam Menangani Cabaran Barat ⮚Kemakmuran Negeri ⮚Melambatkan Peluasan Kuasa British ⮚Kemajuan Pendidikan ⮚Penubuhan Regimen Askar Melayu Diraja ⮚Pegawai Tadbir Melayu ⮚Mempertahankan Institusi Beraja Standard Pembelajaran (SP) Murid boleh : 8.2.4 Merumus keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani cabaran Barat. K 8.2.7 Membahaskan kepentingan sikap bermuafakat untuk kemajuan negara Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) ● Membuat interpretasi keberkesanan peranan pemerintah tempatan menangani cabaran Barat. ● Kemakmuran negeri dapat meningkatkan taraf hidup rakyat. Berikan penjelasan anda. Objektif Pembelajaran 1. Membincangkan keberkesanan peranan pemerintah tempatan dalam menangani cabaran Barat. 2. Merasionalkan kepentingan sikap bermuafakat untuk kemajuan negara. Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Aktiviti Kajian Teks - Secara berpasangan teliti kandungan Perjanjian JohorBritish 1914 - Bincangkan implikasi kandungan perjanjian tersebut - Bentangkan dapatan kajian. Aktiviti Kedai Kopi Secara berkumpulan bincangkan sebab sekolah perempuan tidak dibina di Pahang dan Negeri Sembilan pada tahun 1896-1900. Aktiviti Perbincangan Bebas [BTMS 221] Tajuk; Warisan Sistem Pemerintahan Beraja Cerna Minda/KBAT: 1. Apakah kesan penggubalan undang-undang tubuh kepada British? 2. Bandingkan kedudukan institusi pemerintahan beraja sebelum dan selepas peluasan kuasa British di negara kita. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. Nilai Murni 2. Patriotisme Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik 1. Kepentingan sikap bermuafakat untuk kemajuan negara Nilai / Patriotisme / Iktibar 1. Sikap berani dan bijaksana raja dan pembesar Melayu menangani cabaran Barat wajar menjadi contoh. 2. Perlu sentiasa taat setia kepada pemimpin untuk memajukan negara. 3. Pemuafakatan dalam menentang Barat adalah kunci utama kejayaan. Standard Prestasi TP- Tahap Penguasaan 1 Menyatakan tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 2 Mengemukakan dengan contoh tindakan raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat. 3 Mengkategorikan tindakan pemerintah dalam menangani cabaran Barat 4 Menganalisis tindakan Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat 5 Menilai usaha Raja dan pembesar Melayu dalam menangani cabaran Barat untuk pembangunan negara 6 Menjana idea dalam menangani cabaran untuk mempertahankan kedaulatan negara

2024 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 3 Team RPT Minggu 35 18 November 2024 hingga 22 November 2024 Pemurnian Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Minggu 36 25 November 2024 hingga 29 November 2024 Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA Minggu 37 2 Disember 2024 – 6 Disember 2024 Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA Minggu 38 9 Disember 2024 – 13 Disember 2024 Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA Minggu 39 16 Disember 2024 hingga 20 Disember 2024 Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA CUTI PENGGAL 3 SESI 2024 / 2025 : 21 Disember 2024 hingga 29 Disember 2024 Minggu 40 30 Disember 2024 hingga 3 Januari 2025 Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA Minggu 41 6 Januari 2025 hingga 10 Januari 2025 Peperiksaan UASA Minggu 42 13 Januari 2025 hingga 17 Januari 2025 CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2024 / 2025 : 18 Januari 2025 hingga 16 Februari 2025 Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh, (JURIAH BINTI ABDULLAH) (FARAH WAHIDA BINTI SALEH ) GMP KP SEJARAH