148 GACETA SELECCIONES

NÚMERO 148 31 DE MARZO DE 2022 AÑO XIII VOL. 13

Campus Virtual

Excelencia y Prestigio a Distancia



DIRECTORIO SELECCIÓN GACETA POLITÉCNICA
Instituto Politécnico Nacional
Alejandro Torres Rogelio
Arturo Reyes Sandoval Jefe de la División de Redacción
Director General
Leticia Ortiz
Juan Manuel Cantú Vázquez Coeditora / [email protected]
Secretario General
Zenaida Alzaga, Adda Avendaño,
L. Javier ReyesTrujillo Rocío Castañeda, Felisa Guzmán,
Secretario Académico Enrique Soto y Claudia Villalobos

Laura Arreola Mendoza Reporteros
Secretaria de Investigación y Posgrado
Gabriela Díaz
Ricardo Monterrubio López Correctora de estilo
Secretario de Innovación e Integración Social
Jorge Aguilar, Javier González y
Ana Lilia Coria Páez Enrique Lair
Secretaria de Servicios Educativos Fotografía

Javier Tapia Santoyo Jefatura de la División de Difusión
Secretario de Administración
Departamento de Diseño
Comisión de Operación Verónica E. Cruz, Javier González,
y Fomento de Actividades Académicas
Manuel Reza y Esthela Romo
María del Rocío García Sánchez Diseño y Formación
Secretaria Ejecutiva del
Patronato de Obras e Instalaciones www.ipn.mx
www.ipn.mx/imageninstitucional/
María de los Ángeles Jasso Cisneros
Abogada General

Modesto Cárdenas García
Presidente del Decanato

Orlando David Parada Vicente
Coordinador General de Planeación
e Información Institucional

Eva Rosario García De Zaldo
Coordinadora de Imagen Institucional

@ipn_oficial

@IPN_MX

ipn.mx

SELECCIÓN / 1

ÍNDICE

5 Polivirtual, a un clic del conocimiento
14 Tecnología para una comunidad de vanguardia
22 IPN Ayer y Hoy. Mujeres politécnicas en la ciencia
26 IPN Ayer y Hoy. Cumple ESIA 100 años de su fundación

Selección Gaceta Politécnica, Año XIII, Volumen 13, No. 148, 31 de marzo de 2022, es una publicación digital mensual, editada por el
Instituto Poli­técnico Nacional, a través de la Coordinación de Imagen Institucional, Av. Luis Enrique Erro S/N, Edificio de la Dirección
General del IPN, Zacatenco, Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07738, Ciudad de México, teléfono 57296000, extensión 50041, www.ipn.mx
Editora responsable: Eva Rosario García De Zaldo. Certificado de Reserv­ a de Derechos al Uso Exclusivo No. 04 - 2019 – 060410002900 – 203,
ISSN: en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Certificado de licitud de título y contenido No. 16017,
otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Domicilio de la publicación:
Coordinación de Imagen Institucional: Av. Luis Enrique Erro S/N, Edificio de la Dirección General del IPN, Zacatenco, Alcaldía Gustavo A.
Madero, C.P. 07738, Ciudad de México, teléfono 5729 6000, extensión 50041.
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Queda estrictamente prohibida la
reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Instituto Politécnico Nacional.

SELECCIÓN / 2

POLIVIRTUAL,

A UN CLIC DEL CONOCIMIENTO

Claudia Villalobos/Felisa Guzmán conocimiento mediante un simple clic. La filosofía bajo la cual
fue concebido el IPN, de llevar la educación a las clases más
La educación a distancia no es moda ni tendencia, desprotegidas e incidir en el desarrollo nacional sigue vigente, al
sino una nueva forma de enseñanza, producto de la adecuar su quehacer institucional a las necesidades que demanda
evolución del conocimiento, en la que cada vez están el vertiginoso avance del conocimiento científico y tecnológico de
más inmersas las Instituciones de Educación Superior a un mundo globalizado.
nivel mundial, incluido el Instituto Politécnico Nacional (IPN),
mediante su Campus Virtual. Este sistema ofrece estudios Con el objetivo de estar a la vanguardia, el Politécnico crea nuevas
de bachillerato, licenciatura, posgrado y servicios educativos carreras que responden a tales requerimientos, mantiene perma-
complementarios en modalidades alternativas y flexibles con nentemente actualizada su currícula y genera nuevas opciones
apoyo tecnológico de vanguardia. educativas para brindar mayores oportunidades de estudio.

Con ello se posiciona a la educación en línea como opción para Hace poco más de dos décadas, y a la par de otras Instituciones
una sólida formación académica, así como para desarrollar de Educación Superior, el IPN inició la incorporación de la
habilidades de comunicación, autogestión y competencias en educación a distancia a través del impulso de videoconferencias
el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y contenidos educativos para reforzar el aprendizaje en las aulas.
(TIC) en el bachillerato general, 15 carreras de bachillerato
bivalente, 9 de licenciatura y 6 de posgrado.

Cuando nació el Instituto Politécnico Nacional sus fundadores Con el paso del tiempo integró nuevas herramientas
nunca se imaginaron que esta casa de estudios, considerada tecnológicas que paulatinamente dieron origen a la educación
como rectora de la educación tecnológica en México, iba a virtual propiamente dicha, lo cual favorece que el Instituto
evolucionar a pasos agigantados, hasta el punto de acceder al ofrezca educación más allá de las aulas.

SELECCIÓN 5

Campus Virtual Ser parte
del Polivirtual permite
La innovación y flexibilidad son características de las a las y los usuarios
modalidades no escolarizada y mixta que conforman el sistema adecuar los horarios
Campus Virtual conocido como Polivirtual. de estudio y
la carga académica
Con el compromiso de garantizar la calidad de la atención al a las necesidades
estudiantado, en el Campus Virtual confluyen los esfuerzos personales
de directivos, docentes e instructores de escuelas, centros y y/o laborales
unidades que imparten esta modalidad educativa para darles
identidad y sentido de pertenencia a la institución, en la que
gozan de los mismos derechos y oportunidades que las y los
alumnos inscritos en la educación presencial.

Flexibilidad

El alumnado determina la trayectoria y el ritmo de
avance. Puede elegir en cada periodo escolar las
unidades de aprendizaje conforme a la disposición
de tiempo para el estudio y su desempeño
académico.

Habilidades

A través del uso e interacción con la plataforma
desarrollan habilidades de comunicación, autogestión
y competencias en el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

Comunicación con profesores

A través de mensajería interna
Mediante los foros con los
que cuenta el Aula Polivirtual

ROCÍO MEJÍA

Tú Marcas el Ritmo “Estudiar en Polivirtual me permitió
crecer personal y profesionalmente.
En algunos sectores de la sociedad existe el mito de que la Al inicio fue duro adaptarme, porque
educación a distancia no posee la misma excelencia académica tuve que reorganizar mis tareas para
que la de tipo presencial. Sin embargo, las unidades de poder destinar tiempo al trabajo, al
aprendizaje se generan con igual rigor metodológico y calidad,
pero éstas se adecuan a los requerimientos que implica la estudio y a la familia; pero una vez
modalidad a distancia. Las carreras que ofrece Polivirtual que lo logré pude mantener el ritmo
tienen validez oficial ante el Instituto Politécnico Nacional y la requerido con disciplina y esfuerzo.
Secretaría de Educación Pública.
La plataforma del Polivirtual es
Ser parte del Polivirtual permite a las y los usuarios marcar muy amigable, fácil de entender
su propio ritmo, al dar flexibilidad y adecuar los horarios y los profesores son accesibles y
de estudio y la carga académica acorde a las necesidades bien preparados. Con esta carrera
personales y/o laborales, lo cual incide en una superación adquirí conocimientos, herramientas
académica sin límites.
y habilidades que me permiten
SELECCIÓN 7 cumplir con mi trabajo de manera
más eficiente y eficaz”: Rocío Mejía
Morales, egresada de la Licenciatura

en Relaciones Comerciales.

El alumnado de
Polivirtual goza
de los mismos
beneficios que las y
los alumnos inscritos
en presencial.

PATRICIA VILLA Acompañamiento Permanente

“Mi experiencia fue muy La guía y orientación son factores fundamentales para la
enriquecedora. Elegí el Polivirtual eficiencia terminal. En esta modalidad educativa, el Politécnico
porque no podía asistir a clases a través de la Dirección de Educación Virtual (DEV) ofrece
presenciales y a pesar de no tener a las y los estudiantes un acompañamiento permanente de
conocimiento en el manejo de asesores, coordinadores y tutores, quienes en un clima de con-
plataformas virtuales me resultó fácil fianza facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, que
de usar. La dedicación y atención contribuye a incrementar la eficiencia terminal.
que los profesores muestran con
los alumnos cuando no se entiende Las y los alumnos interactúan de manera directa con la planta
algún tema es excelente. de académicos especializados en diferentes disciplinas y
con habilidades tecnológicas, quienes brindan asesoría
Gracias por fomentar la educación para resolver dudas académicas, explicar temas de difícil
a distancia para permitirnos concluir comprensión y retroalimentar actividades de manera continua.
nuestros estudios”: Patricia Villa,
egresada de la Licenciatura en Además de contar con el apoyo de las y los profesores y
Relaciones Comerciales. asesores del nivel medio superior, los alumnos pueden recurrir
a un coordinador académico, quien coadyuva a la construcción
de la trayectoria escolar. Mientras que en el nivel superior las
y los tutores son quienes apoyan en esa misma tarea para
potenciar el desarrollo académico y personal.

Personalizado

El calendario académico está organizado en periodos
polivirtuales de seis semanas de estudio y una semana
interperiodo. Este sistema es personalizable porque
permite cursar una, dos o hasta tres unidades de
aprendizaje de forma simultánea.

El sistema Polivirtual
ofrece estudios
de bachillerato,

licenciatura, posgrado
y servicios educativos

complementarios.

SELECCIÓN 8

Modalidad No Escolarizada
Se desarrolla fuera de las aulas, talleres y laboratorios y no comprende necesariamente
horarios determinados

Nivel Medio Superior
Carreras técnicas en: Construcción, Diseño Gráfico Digital, Comercio Internacional,
Nutrición Humana, Químico Farmacéutico, Desarrollo de Software, Diagnóstico y
Mejoramiento Ambiental, Informática, Administración, Administración de Recursos
Humanos, Mercadotecnia y Sistemas Computacionales.
Nivel Superior
Licenciaturas en: Archivonomía, Biblioteconomía, Administración y Desarrollo
Empresarial, Comercio Internacional, Relaciones Comerciales, Negocios
Internacionales, Contador Público y Contaduría y Finanzas Públicas.
Nivel Posgrado
• Especialidad en Marketing Estratégico de los Negocios
• Maestrías en Ciencias en: Física Educativa y Matemática Educativa
• Doctorados en Ciencias en: Física Educativa y Matemática Educativa
Modalidad Mixta
Combinación de educación presencial y en línea, de acuerdo con las necesidades de los
programas académicos.
Nivel Medio Superior
• Carreras técnicas en: Computación, Soldadura Industrial y Telecomunicaciones
Nivel Superior
• Licenciatura en Turismo
Nivel Posgrado
• Maestría en Docencia Científica y Tecnológica

SELECCIÓN 9

Rigurosa Selección
Para garantizar la calidad educativa, el único mecanismo para
ingresar al Instituto Politécnico Nacional en cualquiera de
sus modalidades es el proceso de admisión que incluye un
examen, el cual se realiza de acuerdo con las convocatorias
respectivas.
En el caso de la educación virtual las y los aspirantes foráneos
tienen la facilidad de acercarse a los Centros de Vinculación y
Desarrollo Regional (CVDR) y a los Centros de Innovación e
Integración de Tecnologías Avanzadas (CIITA) para realizar
los trámites de registro.
El examen de admisión este año será en línea.

La innovación
y flexibilidad
caracterizan a las
modalidades no
escolarizada y mixta
de Polivirtual

Opciones de Bachillerato
Bachillerato General Polivirtual: Ofrece a jóvenes y
adultos la oportunidad de obtener un certificado de este

nivel educativo al cubrir el cien por ciento del plan de
estudios con opción a ingresar al nivel superior.
Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia:
Dota de los aprendizajes para continuar estudios
superiores y/o elegir una opción de titulación
y realizar el servicio social reglamentario para
obtener el título de técnico en la especialidad que
haya cursado.

SELECCIÓN 10

Sabías que en tu Aula Polivirtual... YOLANDA DÍAZ

Encuentras tu agenda de actividades para cada una “Fue una experiencia increíble
de las unidades de aprendizaje o asignaturas, de prepararme en Polivirtual. Pude
acuerdo con lo cual estudiarás contenidos temáticos. combinar mis estudios con el trabajo.
Ya tenía un poco de experiencia en
Realizas ejercicios y/o actividades establecidos. el área y adquirí nuevas herramientas
para realizar mi trabajo en el área
Participas en foros de discusión y otras actividades de publicidad, difusión, marketing
de aprendizaje y de evaluación.
cultural y relaciones públicas,
Recibes orientación de tus profesores-asesores, calculando costo y tiempos reales.
quienes le dan respuesta a tus actividades
indicando aciertos y aspectos a mejorar, así como Esto me ha ayudado a tener un
los resultados de tus evaluaciones. mejor desempeño laboral y
como ser humano.
Estás en comunicación con tus compañeros de
grupo y realizas trabajos en equipo. En este sistema educativo
conocí personas muy agradables
Matrícula
y actualmente seguimos en
Las egresadas y egresados de Polivirtual se suman a quienes contacto; pude convivir y compartir
han cursado sus estudios de manera presencial para contribuir experiencias como si estuviera en el
al desarrollo de los distintos sectores económicos.
sistema escolarizado.
Aunque la matrícula actual de los tres niveles educativos en Tuve la fortuna de aplicar mi
esta modalidad asciende a 5 mil 400 en promedio, el Instituto
Politécnico Nacional tiene la expectativa de implementar de proyecto de titulación para
manera paulatina nuevas opciones e incluso incorporar el cien enriquecer las actividades de la
por ciento de sus programas de estudio a este sistema, ya Dirección de Difusión Cultural del
que la experiencia vivida a partir de la pandemia por el virus
SARS-CoV-2 mostró que la educación puede ser más dinámica IPN”: Yolanda Díaz Jiménez,*
e inclusiva. egresada de la Licenciatura en

Ante las limitantes que representa no contar con las Relaciones Comerciales.
herramientas tecnológicas necesarias para estudiar de manera
virtual, el Politécnico pone a disposición de las y los alumnos *Con la tesis titulada “Promotores Culturales”
de esta modalidad la infraestructura institucional –aulas de
cómputo en las escuelas, centros y unidades del país– y ha obtuvo el Tercer Premio Nacional de Proyectos
establecido acuerdos con instancias como la Secretaría de
Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei) y el Terminales para la Obtención de Licenciatura y
Programa de Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación
y Saberes (Pilares), ambos de la Ciudad de México (CDMX), los Grado Académico, otorgado por la Asociación
cuales también facilitan sus espacios y tecnologías.
Nacional de Facultades y Escuelas de
SELECCIÓN 11
Contaduría y Administración.

FABIÁN SÁNCHEZ Beneficios y servicios complementarios al estudiar a distancia
en el IPN
“Quería dedicarme al comercio Pertenecer a una escuela del IPN.
internacional y hacer un
emprendimiento, lo cual me llevó a Contar con credencial como alumno o alumna
estudiar en Polivirtual. politécnicos.
Tuve acceso a la Dirección de
Incubación de Empresas de Acceso a becas institucionales, cursos de idiomas en los Centros
Base Tecnológica. A la par de Lenguas Extranjeras (Cenlex), actividades deportivas y
de mis estudios en negocios culturales, bibliotecas de la institución y la posibilidad de obtener
internacionales desarrollé mi un título profesional.
proyecto empresarial, conformé
mi propia microempresa y patenté Proyecto a Futuro
la formulación de un producto
sustentable para el control de Desde su origen, el Instituto Politécnico Nacional fue concebido para
cucarachas. contribuir al desarrollo nacional, filosofía que se refrenda cada día
con la apertura de nuevas opciones educativas acordes al avance del
Actualmente colaboro con la conocimiento científico y tecnológico, así como innovadoras estrategias
incubadora en el proceso de que promueven un aprendizaje dinámico y de vanguardia.
seguimiento y no descarto la
posibilidad de cursar una maestría En ese tenor esta casa de estudios enfrentará el reto de incorporar de
también en Polivirtual o quizá manera paulatina su oferta educativa en la modalidad a distancia. En
presencial. breve migrará al sistema Polivirtual, la licenciatura en Ciencia de Datos y
los programas de Ingeniería en Sistemas Computacionales, en Inteligencia
Recomiendo estudiar en Artificial y en Energía.
este sistema, ya que permite
compaginar las actividades La incorporación de la oferta educativa bajo esta modalidad permitirá ampliar
productivas y la actualización la cobertura y las oportunidades de acceso a una educación de calidad,
continua”: Fabián Mauricio donde la distancia no sea una limitante para la formación profesional.
Sánchez Carrillo,* egresado
de la Licenciatura en Negocios La experiencia adquirida a lo largo de más de dos décadas permitió
Internacionales. hacer frente a los desafíos impuestos por la pandemia a causa del virus
SARS-CoV-2, durante la que esta casa de estudios se apoyó en el uso
*Con el desarrollo empresarial obtuvo el de las tecnologías para dar continuidad al cumplimiento de sus tareas
segundo lugar en el evento Soluciones para sustantivas.
el Futuro 2017.
Asimismo, la contingencia ayudó a fortalecer la capacitación de docentes
para convertir estas herramientas en una nueva forma de la enseñanza-
aprendizaje.

Al robustecer estas habilidades en la comunidad, el Instituto tiene mayor
certeza de desarrollar su quehacer educativo aun en condiciones adversas
que limiten el acceso presencial, como en el caso de esta pandemia o en
otras circunstancias, por ejemplo, en desastres naturales.

SELECCIÓN 12

Al igual que el
sistema presencial,
Polivirtual posee la
excelencia, calidad
y prestigio en la
educación

APP, una guía en el camino
Como parte del acompañamiento, la Dirección de Educación
Virtual implementó una aplicación móvil amigable, que
es una herramienta de comunicación para informar a los
aspirantes de la oferta educativa, convocatorias, fechas
destacadas y más.
Con esta App, las y los alumnos activan las notificaciones
para mantenerse al tanto de las últimas noticias y recibir
recordatorios de fechas importantes como inscripciones,
reinscripciones y entrega de trabajos académicos.

SELECCIÓN 13

TECNOLOGÍA

PARA UNA COMUNIDAD DE VANGUARDIA

Adda Avendaño

Para contribuir a la ampliación, Durante el confinamiento
diversificación e innovación de la por la pandemia
oferta educativa y con la finalidad se habilitaron las
de apoyar las actividades plataformas digitales
de educación e investigación del para las clases en línea
Instituto Politécnico Nacional (IPN), la
Dirección de Educación Virtual (DEV) ha SELECCIÓN 14
implementado tecnologías educativas
en las modalidades escolarizada, no
escolarizada a distancia y mixta de todos
los niveles que oferta el IPN desde el
nivel medio superior, superior, posgrado
y de educación continua.

La DEV surge en el 2020, a partir de
la Unidad Politécnica para Educación
Virtual (UPEV), para apoyar las tareas de
las Unidades de Tecnología Educativa
y Campus Virtual (UTEyCV), de cada
plantel del IPN, para fortalecer la oferta
a distancia, así como la elaboración
de recursos didácticos digitales para
mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Innovación Educativa

La generación de materiales
digitales, novedosas plataformas
educativas y comunidades
virtuales, indispensables en
la formación del talento
politécnico se ha logrado
a través del equipamiento
de las UTEyCV de cada
escuela. Mediante éstas
las y los alumnos tienen la
posibilidad de aprender o
aplicar sus conocimientos
tecnológicos.

SELECCIÓN 15

TV Educativa El tránsito hacia la digitalización de
Cuenta con camarógrafos, directores, guionistas, la educación y de los procesos de
locutores y productores, quienes realizan su trabajo aprendizaje cobraron pleno auge durante
en el exterior o en un set de grabación, para el confinamiento por la pandemia.
posteriormente procesar el material en producción En este contexto se habilitaron las
y posproducción de programas, cápsulas o plataformas digitales para las clases en
documentales. línea, se capacitó a las y los docentes
para el uso de las mismas y se les dotó a
SELECCIÓN 16 algunos de equipos de cómputo.

Para cumplir con los objetivos
institucionales encaminados a la
mejora académica, en el marco de
la digitalización de la educación se
fortaleció la infraestructura de las
UTEyCV, se equiparon 31 unidades
académicas de nivel superior: 19 de
ciencias físico matemáticas, que incluyó
a los centros interdisciplinarios, y 12 de
las áreas médico biológicas y ciencias
sociales y administrativas, de acuerdo con
las necesidades de sus especialidades,
que permitirá la innovación educativa y
el trabajo colaborativo.

Modalidades Educativas

En un esfuerzo por mantener a la
vanguardia los servicios a la comunidad
politécnica, la Dirección de Educación
Virtual diseñó un prototipo de
laboratorio que permite aprender el
uso y manejo de los diferentes equipos
tecnológicos, en donde el estudiantado
puede capacitarse en nuevas tecnologías
educativas mediante la conformación
de proyectos.

Las escuelas del Politécnico cuentan
con un Laboratorio de Nuevas
Modalidades Educativas. Alberga una
sala de desarrollo digital y ambiente
colaborativo con computadoras de
última generación, un laboratorio de
diseño o Maker Space para la impresión
de prototipos, un taller personal de
fabricación digital o Fab Lab, un espacio
de nuevas experiencias inmersivas de
realidad virtual, aumentada y mixta, así
como una mesa interactiva.

En este espacio, los docentes e
investigadores realizan prácticas con
distintos simuladores y con experiencias
inmersivas, a través de lentes de realidad
virtual, que muestran la experiencia y
se transmiten a las pantallas o a los
distintos dispositivos que cuentan
con la posibilidad de grabarlo.
También se hacen proyecciones
holográficas con imágenes que los
mismos estudiantes pueden diseñar
y animar.

SELECCIÓN 17

Las UTEyCV
de cada unidad
académica se
encuentran
equipadas
para generar
novedosas
plataformas
educativas y
comunidades
virtuales

SELECCIÓN 18

Estos equipos pueden
trabajar con software de
código abierto, lo que
hace posible que las y los
politécnicos realicen sus
propios diseños y desarrollos,
sin la necesidad de adquirir
licenciamiento para su correcto
funcionamiento.

En este espacio también hay
impresoras tridimensionales, un
cortador láser conocido como CNC
o Control Numérico Computarizado
para realizar cortes finos o gruesos a
diferentes tipos de materiales como
acrílico, foamy o madera.

Un pizarrón interactivo que permite
a las y los profesores dar su clase o
realizar su práctica con la posibilidad de
controlar las presentaciones y el diseño
de imágenes de una forma rápida. Estas
sesiones se pueden transmitir en vivo,
grabar, incluso enviar al correo de las y
los estudiantes en el momento.

Set de grabación Innovación y Desarrollo Estos laboratorios, equipados por
Equipado con luces, Tecnológico la Subdirección de Integración de
cámaras profesionales Tecnologías de la Dirección de
4k y 3D para grabación Con estos materiales tecnológicos las Educación Virtual, son sólo el ejemplo
de alta definición con UTEyCV de las escuelas politécnicas de lo que ya existe en las escuelas,
controles para que una tienen la posibilidad de trabajar con centros y unidades politécnicas de
o dos personas puedan tecnologías novedosas para obtener educación superior en todo el país, muy
operarlo y una pantalla mejores esquemas de aprendizaje, por probablemente con una configuración
croma key para fondos ello también cuentan con un Laboratorio distinta, pero con los mismos equipos y
digitales. de Innovación y Desarrollo Tecnológico, herramientas.
con equipo informático para fomentar y
apoyar el Desarrollo Digital. Servicios de la DEV

Para que las y los alumnos La Subdirección de Integración de
politécnicos trabajen con todas las Tecnologías tiene a su cargo la
variables del entorno, cada escuela producción de recursos educativos,
cuenta con equipos de cómputo y administración de plataformas,
microcontroladores tipo jetson nano TV educativa y de desarrollo
que se interconectan a distintos tecnológico y soporte técnico,
dispositivos de entrada como sensores, que pone a disponibilidad de la
que generan lecturas y respuestas comunidad politécnica cuando en la
controladas por actuadores. unidad educativa no cuenta con las
herramientas para generar sus propios
contenidos o realizar sesiones en línea.

En las Aulas Virtuales se brinda asesoría
para las escuelas en la producción de
unidades de aprendizaje en línea:

SELECCIÓN 19

• Asesoría informativa, de aprendizaje, servicios educativos
complementarios o recursos
seguimiento, de evaluación y didácticos de apoyo en plataforma
educativa.
técnico-pedagógica en la • Acompañamiento para la evaluación
de programas acadé­micos en
elaboración de recursos didácticos modalidades no escolarizada y Videoteca
mixta. Contiene el acervo
digitales como infografías, videos, • Aplicación de instrumentos de histórico digital desde
evaluación cualitativa para 1998, con alrededor
libros digitales e interactivos, aspirantes, alumnos y egresados. de 72 Terabytes de
• Formación de docentes, personal grabación y que
problemarios, objetos de de apoyo y asistencia a la en breve podrá ser
educación, así como para personal consultado en línea.
aprendizaje y polilibros o cursos en directivo, relacionado con
acciones formativas orientadas
línea. al desarrollo de competencias
para el trabajo académico en
• Atención a las solicitudes de ambientes virtuales.

información, orientación y El equipamiento que se encuentra
en las escuelas, centros y unidades
asistencia técnica, administrativa y politécnicas de Educación Superior
puede ser utilizado por cualquier
de operación a las y los, alumnos, integrante de la comunidad de los
tres niveles educativos y áreas del
usuarios, aspirantes y docentes de conocimiento, tan sólo es necesario
acudir a la Unidad de Tecnología
Polivirtual, así como al público en Educativa y Campus Virtual del
plantel, presentar el proyecto y
general. solicitar asesoría.

• Grabación de eventos como

conferencias magistrales,

diplomados, congresos, eventos

académicos, culturales y

deportivos, a través de sistemas

de videograbación portátiles

y/o unidad móvil para el acervo

histórico del Politécnico.

• Evaluación técnico-pedagógica de

las Unidades de Aprendizaje en

Línea (UAL) para el diseño de los

programas y servicios educativos

en modalidades a distancia y mixta.

• Administración de los espacios

virtuales para unidades de

SELECCIÓN 20



IPN Ayer y Hoy

MUJERES

POLITÉCENNLIACCAIENSCIA

En el marco del Día Internacional de la Mujer 2022, es importante recordar
a cuatro mujeres politécnicas que se han destacado por su contribución a
la ciencia, y cuyas aportaciones han trascendido las fronteras nacionales
para enaltecer el prestigio del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Luz María del Castillo Fregoso, primera
científica de México y pionera de la
Biotecnología en México

Doctora Luz María del Castillo Fregoso

Conocida como la primera mujer científica y pionera de la
Biotecnología en México. Nació el 6 de enero de 1926 en la
Ciudad de México. A los 17 años ingresó a la Escuela Nacional
de Ciencias Biológicas (ENCB) para egresar como química
bióloga (1943-1947). En 1949, recibió la Mención Honorífica
por su defensa de tesis.

De inmediato se integró al equipo de trabajo del doctor Manuel
Castañeda Agulló, científico español exiliado en México, quien
formó el Laboratorio de Fisiología Vegetal, en 1947. Para
1960 fue invitada como profesora asociada en la Universidad
de California, Estados Unidos. Fue miembro de la primera
generación del doctorado en Bioquímica en la ENCB (1963)
y, un año después, la Academia de la Investigación Científica
(hoy Academia Mexicana de Ciencias) le otorgó el Premio de
Ciencias, siendo la primera mujer en recibir esta distinción.

La culminación de su dedicación a la ciencia fue la creación
del Centro de Productos Bióticos (CeProBi) del IPN, en 1980,
cuyos objetivos fueron: promover la creación de agroindustrias
y establecer cursos de posgrado para la formación de recursos
humanos que desarrollaran investigación científica y tecnológica
para el mejor aprovechamiento de los recursos bióticos del país.
Falleció el 13 de febrero de 1990 (Briones, 2011).

SSEELLEECCCCIIÓÓNN 23

Mayra de la Torre Martínez, primera Evangelina Villegas Moreno, acreedora
mujer en obtener el Premio Nacional de al Premio Mundial de Alimentos de la
Ciencias y Artes en Tecnología y Diseño World Prize Food Foundation

Doctora Mayra de la Torre Martínez Doctora Evangelina Villegas Moreno

Se graduó como ingeniera bioquímica y cursó el doctorado en Se formó como química bacterióloga y parasitóloga en la
Microbiología en la ENCB; posteriormente, realizó una estancia ENCB del IPN. Desde muy joven se inclinó hacia el estudio
posdoctoral en el Instituto Federal Suizo de Tecnología (ETH), en de los alimentos mexicanos por lo que laboró en el Institu-
Zurich. A partir de 1977 se convirtió en investigadora del Cen- to Nacional de Nutrición, posteriormente ingresó al Instituto
tro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), donde Nacional de Investigaciones Agrícolas (INIA) auspiciado por
llegó a ocupar la jefatura del Departamento de Biotecnología y la Fundación Rockefeller y la Secretaría de Agricultura.
Bioingeniería. Desde 2005 es investigadora titular del Centro de
Investigación en Alimentación y Desarrollo (CIAD), Unidad Hidal- Posteriormente realizó un máster en ciencias en la
go, la cual forma parte del Sistema de Centros de Investigación Universidad de Kansas, y un doctorado en Ciencias Agrícolas
del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). en la Universidad de Dakota del Norte (1967), ambos en
Estados Unidos. Al obtener el grado de doctora ingresó
Su trabajo de estudio ha sido la tecnología de fermentaciones y al Laboratorio de Calidad Proteica y Calidad Industrial del
la investigación básica con tecnología e innovación en el marco Trigo en el Centro Internacional de Mejoramiento del Maíz
del desarrollo territorial. Ha diseñado tecnologías de proceso y el Trigo, del que llegó a ser jefa; desde ahí se convirtió
para la fabricación de productos biotecnológicos presentes en asesora de calidad proteica e industrial de programas
en el mercado; creó dos empresas rurales de mujeres para alimentarios en Brasil, Argentina y Guatemala; participó en
la recuperación de alimentos tradicionales mediante un uso la creación de laboratorios de calidad en India, Tailandia,
sustentable de la biodiversidad. Egipto, Túnez, Ghana, Filipinas, Perú, Ecuador, Colombia,
Bolivia y México.
Por su relevante trabajo científico se convirtió en la primera mujer
en recibir el Premio Nacional de Ciencias y Artes en Tecnología y Como científica a nivel internacional participó en la formación
Diseño (1988), por el diseño de un proyecto tecnológico tendente de jóvenes científicos de países en desarrollo, más de 50
a la alta producción de levadura para la mejora en los procesos publicaciones y 30 años de investigación le valieron el Premio
para el Sindicato Azucarero. Fue galardonada con la Presea Mundial de Alimentos, otorgado por la World Food Prize
Lázaro Cárdenas del IPN, el Premio de Ciencias para un Mundo Foundation. Su sueño era encontrar un alimento que ayudara
en Desarrollo, el premio Nacional de Investigación en Alimentos a los humanos a alimentarse y a vivir mejor, y lo encontró en el
en Bioingeniería (SEP), Premio “Manuel Noriega Morales” maíz “opaco- 2”, con un alto contenido de triptófano y lisina,
en Aplicaciones de la Ciencia, que otorga la Organización de su mayor aportación al mundo. (Carvajal, 2011).
Estados Americanos (OEA), y pertenece al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI), Nivel III (Rodríguez, 2011).

SSEELLEECCCCIIÓÓNN 24

Thelma Villegas Garrido, fundó y dirigió el Bibliografía
Laboratorio de Cultivo de Tejidos Vegetales
en el Departamento de Biofísica de la ENCB Briones, R. (2011). Primera
Científica de México: Luz María
Doctora Thelma Lilia Villegas Garrido del Castillo. En Compilación,
Forjadores del Prestigio
Realizó la licenciatura en Ingeniería Bioquímica en la ENCB Politécnico (pp. 56-59). Ciudad
(1971-1976). Un año después obtuvo su título profesional de México: IPN, Dirección de
con Mención Honorífica. Realizó una Maestría en Bioquímica Publicaciones
en el Cinvestav IPN en 1980 y el doctorado en Fisiología en
la ENCB. Durante su formación doctoral realizó investigación Carvajal, G. (2011). Premio
en la Universidad de Carleton, en Otawa y en el Plant Mundial de la Alimentación
Biotechnology Institute del Ministerio de Agricultura, ambos de WPFF: Evangelina Villegas
en Canadá. Moreno. En Compilación,
Forjadores del Prestigio
En el IPN fundó y dirigió el Laboratorio de Cultivo de Tejidos Politécnico (pp. 69-72). Ciudad
Vegetales en el Departamento de Biofísica de la ENCB (1980); de México: IPN, Dirección de
fue asesora de investigación en el programa de propagación Publicaciones
masiva por cultivo de tejidos vegetales de árboles frutales
en el Centro Interdisciplinario de Investigación para el Decanato IPN, D. d. (2011).
Desarrollo Integral Regional (CIIDIR), Unidad Durango; fue Thelma Lilia Villegas Garrido.
jefa de la carrera de Ingeniería en Sistemas Ambientales y En Compilación, Forjadores
directora de la ENCB (1992); en 1995, junto con su equipo del Prestigio Politécnico (pp.
de trabajo, obtuvo el Premio a la Investigación (IPN); fue 88-90). Ciudad de México: IPN,
jefa de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación Dirección de Publicaciones
(2001) del mismo plantel.
Rodríguez, C. (2011). Única
Su trabajo de investigación se ha centrado en la mujer en México que ha
propagación masiva de plantas, obtención de compuestos recibido el Premio Nacional de
de importancia industrial y estudios bioquímicos y Ciencias y Artes en Tecnología
moleculares de la embriogénesis somática en vegetales. y Diseño: Mayra de la Torre.
(Decanato IPN, 2011). En Compilación, Forjadores
del Prestigio Politécnico (pp.
SELECCIÓN 25 65-68). Ciudad de México: IPN,
Dirección de Publicaciones

IPN Ayer y Hoy

CUMPLE ESIA

100 AÑOS
DE SU FUNDACIÓN

A100 años de la creación de la Escuela Superior de Ingeniería y
Arquitectura (ESIA), de las unidades con mayor tradición en el Instituto
Politécnico Nacional (IPN), la Presidencia del Decanato felicita a su
comunidad escolar, académica y directiva.

Para rememorar los inicios de la ESIA, en 1921, se fundó el Centro de Capacitación
Artesanal, mejor conocido como Centro Obrero (situado a un costado de la cárcel
de Belén), en donde se estudiaba jabonería, albañilería y otros oficios. Éste fue la
base para que el Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial (DETIC)
de la Secretaría de Educación Pública (SEP) desarrollara, en 1922, el proyecto para
crear la Escuela Técnica de Constructores, instalada en un edificio entregado por
la Secretaría de Guerra a la de Educación Pública, marcado con el número 27 de la
calle de Tresguerras, en el centro de la Ciudad de México.

El objetivo de este plantel fue preparar, con bases técnicas y prácticas, a los obreros
y maestros del ramo de la construcción. Entre los programas educativos puestos en
práctica se encuentran: constructor; técnico maestro de obras; técnico en vidriería
artística y decorativa; pintor escenógrafo, modelador-estucador y decorador;
técnico en plomería y obras de lámina y hojalata; técnico en carpintería estructural
y decorativa; cantero marmolista; técnico en herrería estructural y artística; maestro
en albañilería, cemento y piedra artificial e instrucción para cinematografía, entre
otros. Su director fundador fue el ingeniero Manuel de Anda y Barreda (1922-1930).

SELECCIÓN 26

La ESIA ocuparía los edificios 4 y 5 de la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos”,
en Zacatenco (1959)

Tresguerras 27,
sede de la Escuela
Técnica de Constructores
en 1922

En 1931, un grupo de alumnos solicitó al secretario de Educación Pública, licenciado
Narciso Bassols, se elevara la enseñanza que se impartía a nivel superior para
convertirse en profesionales; para lo cual, se integró la Comisión Redactora del
Programa de Reorganización de la Escuela de Constructores, formada por Luis
Enrique Erro, jefe del Departamento de Enseñanza Técnica de la SEP, los ingenieros
Carlos Vallejo Márquez, José A. Cuevas y José Gómez Tagle, así como el arquitecto
Juan O’Gorman, que presentó, en 1932, el plan de reorganización de la Escuela de
Constructores.

Con la aprobación de este plan, la Escuela Técnica de Constructores se transformó
en Escuela Superior de Construcción, bajo la dirección del ingeniero José Gómez
Tagle (director fundador 1932-1937); las labores iniciaron en marzo del mismo
año, en un edificio ubicado en la Calzada México Tacuba, esquina con la calle de
Maestro Rural.

ESIA Zacatenco, semillero de ingenieros civiles ESIA Ticomán

ESIA Tecamachalco, forjadora de los ingenieros arquitectos del siglo XXI Referencia:
SELECCIÓN 28 Illán, R. (2006), Monografía de la
Escuela Superior de Ingeniería
y Arquitectura en 70 años de
Historia del ipn, Ciudad de México,
Dirección de publicaciones, Tomo
IV, pp. 185-198

En 1937, la Escuela Superior de Construcción cambió su El 28 de julio de 1957 un terremoto sacudió la Ciudad de
nombre al de Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura México causando graves daños en varios edificios, entre ellos
(ESIA), y se trasladó a las instalaciones del IPN en Santo Tomás, el de la ESIA, la cual fue instalada de manera provisional en el
ocupando el último edificio junto al estadio “Salvador Camino antiguo Palacio de Comunicaciones, en la calle de Tacuba, en
Díaz”, lo que la integró definitivamente al Politécnico. el primer cuadro de la ciudad. Dos años después, en 1959, se
trasladó a los edificios 4 y 5 de la Unidad Profesional “Adolfo
El director de la ESIA, Guillermo Chávez Prieto (1946-1948) López Mateos” en Zacatenco.
proyectó la separación de las carreras de Ingeniero Quí-
mico Industrial, Ingeniero Químico Petrolero e Ingeniero En 1990 se modificó la organización de la ESIA por acuerdo
Metalúrgico, para formar la Escuela Superior de Ingeniería del Consejo General Consultivo (CGC) en tres unidades
Química e Industrias Extractivas (ESIQIE), en 1948. responsables: ESIA, Unidad Zacatenco, que imparte la
licenciatura en Ingeniería Civil; ESIA, Unidad Tecamachalco,
Para 1953 la ESIA fue trasladada a la calle Plan de San Luis, la carrera de Ingeniero Arquitecto, y ESIA, Unidad Ticomán,
esquina con la calle de Carpio, en las instalaciones de lo que en la que se cursan las licenciaturas de Ingeniero Petrolero,
se denominó en esa época “Ciudad Politécnica” (hoy esas Ingeniero Geólogo, Ingeniero Geofísico e Ingeniero Topógrafo
instalaciones las ocupa la Escuela Superior de Enfermería y y Fotogrametrista; estructura que permanece hasta la
Obstetricia). actualidad.

SELECCIÓN 29

La Secretaría Académica del Instituto Politécnico Nacional convoca a los egresados
interesados a participar en las becas de distinción de “Principals del IPN y la Queen
Mary University of London”, para realizar estudios de doctorado, auspiciadas por la

Fundación Politécnico.

Becas de estudios de doctorado presenciales Duración de la beca: máximo 4 años.
Fecha estimada de inicio de los estudios: octubre de 2022.
Se convoca a alumnos politécnicos de excelencia académica, egresados Fecha estimada de término de los estudios: septiembre de 2026.
del nivel superior a participar en la “Beca de distinción de los Principals”, Importe de la colegiatura: colegiatura anual: 29 450 libras.
que se otorgará a 5 egresados para cursar estudios de doctorado en
Queen Mary University of London (QMUL). ¿Qué incluye la beca? Estipendio económico y matrícula.
Número de becas ofrecidas: 5 en total.
Dirigido a egresados politécnicos de excelencia del nivel licenciatura y/o Lugar y fecha de entrega de documentos probatorios:
con estudios de maestría.
Los documentos probatorios conforme a los requisitos listados
Requisitos previamente deben entregarse en formato PDF y remitirse al correo:
• Ser mexicano por nacimiento. [email protected] a partir del día 15 de diciembre y hasta el 30 de abril
• Haber cursado preferentemente sus estudios de nivel medio superior de 2022.
y superior o al menos los de superior en el Instituto Politécnico Nacio-
nal y haber mantenido una situación escolar regular (sin materias Documentos probatorios que deben presentarse conforme a los
reprobadas). requisitos de esta convocatoria
• Alumnos egresados de maestría que cuenten con el requisito señala-
do en el rubro anterior y que cubra los promedios señalados. • Acta de nacimiento.
• Contar con una trayectoria escolar no superior al tiempo que señala el • Certificado de estudios de nivel licenciatura y de maestría si fuera el
plan de estudios y tener un promedio de 9.5 para el área Ciencias
Sociales y de 9 para las áreas de Físico-Matemáticas y Medico-Biológicas. caso..
• Nivel comprobable de dominio del idioma inglés acorde con el MCER • Certificado internacional del nivel de dominio del idioma inglés
igual o superior a B2/C1. Si el candidato tiene un nivel B2 tendrá que
llevar un curso de 2 meses de inglés el cual requiere de tiempo comple- acorde con el MCER igual o superior a B2/C1. Para el nivel exacto de
to. Consultar el nivel exacto de inglés requerido en la certificación IELTS inglés requerido en la certificación IELTS académico o TOEFL IBT
académico o TOEFL IBT (TOEFL IBT Special Home Edition) para cada (TOEFL IBT Special Home Edition) para cada área de estudio,
área de estudio en el siguiente enlace. revisarlo en el siguiente enlace:

qmul.ac.uk/international-students/ qmul.ac.uk/international-students/
englishlanguagerequirements/postgraduateresearch/ englishlanguagerequirements/postgraduateresearch/

• Contar con título y cédula profesional de nivel licenciatura y de maestría • Contar con título y cédula profesional de nivel licenciatura y de
si fuera el caso.* maestría si fuera el caso.

• Haber concluido sus estudios al 100 % con fecha máxima al 1 julio de 2021. • Texto libre en el que señale su compromiso de estudiar el doctorado
• No haber egresado en una fecha anterior al 1 de julio de 2016. en Queen Mary University of London y su finalidad.
• Carta de intención de estudiar el doctorado en Queen Mary University
• Carta compromiso de declaración en la que señalen que al regresar
of London. a México contribuirán con su conocimiento a las actividades sustan-
• Carta compromiso en la que señale que al regresar a México contri- tivas del IPN.

buirá con su conocimiento y experiencia al desarrollo académico, Etapas del proceso de selección
científico y social del IPN y apoyará incentivando donativos hacia la
Fundación Politécnico, a fin de continuar con el programa para 1. Proceso de recepción de documentos de candidatos: del 15 diciembre
futuras generaciones. de 2021 al 30 de abril de 2022.
• Carta de postulación signada por un órgano colegiado y/o el Consejo
Técnico Escolar de la unidad donde realizó sus estudios. 2. Proceso de evaluación de solicitudes: 1 y 2 de mayo de 2022.

Los estudios que se realizarán en Queen Mary University of London son 3. Selección de candidatos a través del comité: 9 de mayo de 2022.
programas de doctorado directo que no requieren estudios de maestría
previos. No podrán ser solicitantes quienes ya estén en posesión del grado 4. Notificación de candidatos seleccionados: 14 de mayo de 2022.
de doctor.
Comité integrante del proceso de selección
Las becas se otorgarán por áreas de formación según se indica:
Se integrará por parte de la Secretaría Académica un comité de evaluación
• Tres becas para egresados de las áreas de Ingenierías y multidisciplinarias. de candidatos en el que participan evaluadores de las tres instancias:
• Una beca para egresados del área Médico Biológica. Queen Mary University of London, Fundación Politécnico y el Instituto
• Una beca para egresados del área de Ciencias Sociales y Administrativas. Politécnico Nacional. El resultado de la evaluación realizada por el comité
para la selección de los becarios de las becas de los Principals será con
Consulta los estudios de doctorado que se ofrecen en Queen Mary carácter inapelable.
University of London:
Consideraciones generales
qmul.ac.uk/
En caso de ser elegidos, será responsabilidad del alumno el trámite de la
Descripción de la beca visa para Reino Unido, así como los trámites necesarios para su traslado; en
caso de no contar con ellos, Queen Mary University of London, el Instituto
Será una beca de pensión completa. La Universidad Queen Mary cubrirá Politécnico Nacional y Fundación Politécnico A.C. se reservan el derecho de
la colegiatura completa durante los cuatro años. La Fundación Politécnico cancelar el apoyo, cuya decisión sería inapelable.
cubrirá los gastos de manutención del estudiante con un estipendio
mensual equivalente al otorgado por el Conacyt para estudios en el
extranjero, así como un seguro de gastos médicos; durante los 4 años de
estancia en Queen Mary University of London.

* En caso de no contar con los documentos citados a causa de la contin-
gencia por COVID-19 se podrán recibir más adelante.

ESTE PROGRAMA ES PÚBLICO, AJENO A CUALQUIER PARTIDO POLÍTICO. QUEDA PROHIBIDO EL USO PARA FINES DISTINTOS A LOS ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA.

SELECCIÓN 5

ipn.mx