The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

laporan projek nutripot lengkap (merged)

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by , 2018-10-24 21:06:48

laporan projek nutripot lengkap (merged)

laporan projek nutripot lengkap (merged)

LAPORAN
PROJEK

NUTRIPOT
5 BERLIAN
SK BATU 3

KLUANG

mukadimah

TUAN HJ HANUAR B.
MISRON

1.0 pendahuluan

         Kemahiran Melalui  Rekabentuk (KmR)  adalah
satu cara untuk membantu guru memahami dan
merungkai Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentadbiran (DSKP) dan mereka bentuk PdP.
Kemahiran Melalui Rekabentuk mengemukakan
pendekatan atau model PdP yang diharapkan dapat
membantu guru membudayakan Pembelajaran
Berasaskan Projek (PBP).

 .  

         Justeru itu, Projek Kemahiran Melalui
Rekabentuk (KmR) telah dilaksanakan  di SK Batu 3
(SEBATI) mulai 13 Ogos 2017 hingga 15 Oktober 2017
iaitu selama 2 bulan. PBP ini melibatkan murid-
murid tahun 5 bagi matapelajaran Sains, Matematik,
Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. Dalam
pembentangan ini,  murid-murid tahun 5 telah
menghasilkan cadangan kaedah penanaman
alternatif yang lain . 

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

  2.0 matlamat

Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasikan ditentukan dalam satu penyiasatan .
Menerangkan hubungan pemboleh ubah manipulasi dengan pemboleh ubah
bergerak balaas dalam satu penyiasatan.
mewajarkan keperluan penciptaan teknologi baru dengan menggunakan
baahansecara berhemah.
Murid dapat membuat pengukuran panjang dan jisim dengan betul.
Memberipengalaman kepadamuriddalambidangperniagaan.
Muriddapatmemahamimemberidanmelaksanakanarahan denganbetul.
Murid dapat menulis karangan yang betul berdasarkan aktiviti yang telah
dilaksanakan.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu

    3.0  objektif

Mengawal pemboleh ubah dalam eksperimen yang akan dijalankan.
mMeemneerurihskaalknan kkeespeejraluhatenrapaennckipehtaidaunptaenknmoloagniusbiaarusedjaaglaamt.
mMuernidggduanpaaktanmepnegmukbuarriksa.dar tumbesaran pokok dengan
Mpeunruidkadraapnautnmitejimsimbacdaenbgaacnaabnetaulal.t penimbang dan membuat
Murid dapat membuat penukaran unit panjang (mm,cm,m).
Murid dapat mengira hasil jualan dengan betul.
Mdifuarhidamdai.pat menyampaikan arahan dengan ringkas dan mudah
Mpeumriderdhaaptiaatn.menulis karangan berdasarkan pelaksanaan dan
bMauhraidsadabpaadtanmeynangugjakrrkeaantifc.erita dengan bahasa yang indah dan

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.0 PELAKSANAAN
pembelajaran  berasaskan
projek (pbP)
    

4.1 PERANCANGAN

TAHUN 5

Big Idea : Pertanian Di Bandar

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.1 perancangan  menggunakan backward 
      design   dan merungkai standard

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.1 PErancangan menggunakan  backward     
      design dan merungkai standard

laporan projek nutripot  5 berlian sk batu 3

4.1 PErancangan menggunakan backward       
  design dan merungkai standard

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.1 PErancangan menggunakan backward       
  design dan merungkai standard

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.2 rancangan pengajaran     
 pembelajaran berasaskan 
 projek (Pbp)

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.2 rancangan pengajaran     
 pembelajaran berasaskan 
 projek (Pbp)

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.2 rancangan pengajaran     
 pembelajaran berasaskan 
 projek (Pbp)

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline Ringkasan aktiviti yang telah dilaksanakan

4.3.1 APAKAH AKTIVITI-AKTIVITI PENTING  YANG TELAH DILAKASANAKAN ?

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline Ringkasan aktiviti yang telah dilaksanakan

4.3.2 AKTIVITI BERDASARKAN KEUTAMAAN
4.3.3 AKTIVITI YANG TELAH DIJALANKAN BERMAKNA UNTUK MURID, GURU     
         DAN SEKOLAH 

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.3 timeline

4.3.2 timeline- perancangan minggu1-minggu 8 

SUBJEK INDUK: SAINS.

laporan projek nutripot 5 berlian  sk batu 3

4.4 pelaksanaan          gambar 
      projek nutripot

PROSES PERBINCANGAN MURID.

Pegawai dari
Jabatan
Pertanian
memberi

penerangan

Pasu Medium
dan Pasu
Takung

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.4 pelaksanaan       
      projek nutripot

gambar 

PROSES PERBINCANGAN MURID.

Mpaesnnuuytmerdiepidaoiktuamn

Penbgaahgaihnan

Mpaesnnuuytmerdiepidaoiktuamn

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.4 pelaksanaan        gambar 
      projek nutripot

PROSES PERBINCANGAN MURID.

ppoaksnuouAktmnrdaiepakdoliatumm

Mennuutraiiphoatsil

Memindahkan
anak pokok
dari bekas
semaian ke
pasu medium
nutripot

Mennuutraiiphoatsil Mdeanmnluaaetmdnriiapupmomatskue

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.5 hasil akhir             
      projek nutripot

Mednainmtbearunnggcili
Hasil nutripot

Menjual hasil
nutripot kepada

ibu bapa

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.6 maklumbalas terhadap            ANALISIS BORANG SELIDIK MURID
projek nutripot

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

4.6 maklumbalas terhadap               
      projek nutripot

ANALISIS BORANG SOAL SELIDIK IBU BAPA

15 15
10 10

55
00

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

KKKKKEEEEENNNNNYYYYYAAAAATTTTTAAAAAAAAAANNNNN KKKKKEEEEENNNNNYYYYYAAAAATTTTTAAAAAAAAAANNNNN

SANGAT SETUJU SETUJU

*Soal selidik ini dijalankan ke atas 13 orang ibu bapa

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   showcase

PEMBENTANGAN

SHOWCASE

Muhammad Ridhwan Alif bin

Azmai Nur Idrina Atika binti Bussra

Nurul Hudaini Hidayah binti

 Roslie Nur Hidayah binti Mohd Saleh

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   showcase

PEMBENTANGAN

SHOWCASE

5 BERLIAN

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   showcase

SOALAN-SOALAN YANG DIKEMUKAKAN

1. Apakah jenis baja yang digunakan? 

2. Adakah  pokok ini  perlu disiram  setiap         
    hari? 

3. Bolehkah pokok cili dan terung 
    mengeluarkan hasil dalam masa 3 minggu
    selepas ditanam dalam pasu medium
    nutripot? 

4. Apakah perbezaan di antara
    penanaman menggunakan tanah
    dengan sabut? 

5. Adakah penanaman nutripot ini
    menghadapi serangan  serangga
    perosak?  Kenapa?
    

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

 PdPc SUBJEK SAINS

PBL

CONTOH
LATIHAN

MELAYARI
INTERNET
MENCARI
MAKLUMAT

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

 PdPc SUBJEK MATEMATIK
Mkeetnpingogukkgouikarn

Menimbang

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

 PdPc SUBJEK BAHASA MELAYU

KCAORNATNOGHAN Bercerita

Bercerita

PBL

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

 PdPc SUBJEK BAHASA INGGERIS

Muenlatuybkaarmhi aIennntecarnriet

PBL

Melabelkan
pokok cili

Membuat
senarai bahan

nutripot

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

Penyediaan Laporan KmR-
Pembelajaran Berasaskan Projek

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   LAMPIRAN

Lawatan Penanda Aras ke Sekolah
Menengah Kebangsaan Tengku Aris

Bendahara

laporan projek nutripot 5 berlian sk batu 3

   rumusan

Secara keseluruhan, kaedah
pembelajaran KmR-PBL memberi peluang
kepada murid untuk terlibat secara aktif di
dalam pembelajaran, terdedah kepada
situasi sebenar, mempelajari kemahiran
inter dan intrapersonal. kaedah KmR-PBL
banyak menekankan dan menitikberatkan
cara murid menganalisis masalah dan
menyelesaikannya.

Kemahiran ini adalah penting bagi
melahirkan dan mendidik bakal-bakal
pemimpin. Melalui KmR-PBL ini murid-murid
dapat menguasai standard asas iaitu
komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis,
nilai murni dan etika.

Kesimpulannya, pembelajaran KmR-PBL
ini boleh diteruskan kerana murid dapat
mengaplikasikan ilmu yang dipelajari dalam
kehidupan seharian.

laporan projek nutripot 5 berlian  sk batu 3


Click to View FlipBook Version