KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2022/ இலக்கியம்

 ைாைத்தின் அருக கய உணராததால் இன்னும் முன்மைற்றம் ைாணும்

வழிமுகறைகள அறியா ல் வாழ்கின்றைர்.

 சமுதாயத்தில் தீக ைகள ஏற் டுத்தும் மவற்றுக ைகளக்

ைகைப்பிடிப் தால் வாழ்க்கையில் முன்மைறா ல் இருக்கின்றைர்.

 இத்தகைய அறியாக யிலிருந்து மீள்வதற்ைாை வழிகயக்

ைாட்டுகின்றவர்ைகளயும் வீணாைப் கைத்து வாய்ப்பிகைக் பைடுத்துக்

பைாள்கின்றார்ைள்.

கண்ணி 4:
 ஒற்றுக யாைச் பசயல் ட்ைால் உயர்ந்த நிகைகய அகைய முடியும்

என்ற திட்ைத்கத முன் கவத்தும் சிை ைாைம் ைைந்த பின்னும் எந்த ஒரு
முயற்சிகயயும் பசய்யா ல் இருக்கின்றைர். இகத உணர்ந்து
தமிழ்ச்சமுதாயம் பசயலில் இறங்ை மவண்டும்.

புரதநிரைக் கருத்துகள்

 எல்ைா சமூைத்திைரும் இருக்கின்ற வாய்ப்க ப் யன் டுத்தி முன்மைறிக்

பைாண்டிருக்கிறார்ைள். தமிழர்ைளாகிய நாமும் ப ாருளாதாரத்கத
உயர்த்தி வாழ்க்கைகய ம ம் டுத்திக் பைாள்ள மவண்டும்.
 தமிழர்ைள் ப ாருளாதாரத்தில் சிறந்து விளங்ை உயரிய

ாரம் ரியத்கதயும் ண் ாட்கையும் ைட்டிக்ைாக்ை மவண்டும்.
 ழம்ப ருக ைகளயுகைய தமிழிைம் இன்று பிரிவிகைைளால்

சீரழிந்துபைாண்டிருக்கிறது. இத்தகைய சிக்ைலிலிருந்து தமிழிைம்
மீண்டும் வரமவண்டும்.
 தமிழர்ைள் ஒன்று ட்ைால் வாழ்வில் உயரைாம்

முடிவுரை : ஏற்புகைய முடிவுகர

11 (i) உவரை அணி: ஒத்தகத ஒப்பிடுதல்
 ைண்ைளிமை ஒளி ம ாை

உருவக அணி: உவக கயப் ப ாருளில் ஏற்றல் ைருத்து
 பிசாசுைள் – ப ண்ைளுக்கு இகழக்ைப் ட்ை தீக ைள் 3X3 = 9

பின்வருநிரை அணி: வந்மத பசால்மை மீண்டும் வருதல் ப ாழி
 கும்மியடி – கும்மியடி 1

 கைக்ைவும் – கைக்ைவும்

 நம்க ப் – நம்க

திரிபு அணி: சீர்ைளில் முதல் எழுத்து ட்டும் மவறு ட்டிருக்ை, ற்றகவ
எல்ைாம் அமத எழுத்துக்ைளாை ஒன்றி வருவது.

 ட்ைங்ைள் – சட்ைங்ைள்

 மவதம் – சாதம்

தன்க நவிற்சி அணி: இயல் ாை வருணகை
 ப ண்ைகள விடுதகை ப ற்ற கிழ்ச்சிைள் ம சிக் ைளிப்ம ாடு
நாம் ாை

11 (ii) படிப்பிரன

 ப ண்ைளுக்குக் ைல்வி அவசியம். ைருத்து
 ப ண்ைள் தங்ைளின் உரிக ைகள விட்டுக் பைாடுக்ைக் கூைாது. 3X3 = 9
 ப ண்ணடிக ைண்டிக்ைத்தக்ைது.
 ஆண்ைளுக்குச் சிறுவயதிலிருந்மத ப ண்ைகளப் ம ாற்றும் பநரிைகளக் ப ாழி
1
ைற்றுத் தருதல் அவசியம்.

x

 ப ண்ைள் ஆண்ைளுக்கு நிைராைச் சவால்ைகள எதிர்பைாள்ள மவண்டும்.
(ஏற்புகைய தில்ைள்)

12 முன்னுரை: முன்னுகர

பிசிராந்கதயார் நாைைம் ாமவந்தர் ாரதிதாசன் ைற் கையில் 2

உருவாைதாகும். அறமும் உயர்நட்பும் என் து இதன் ைருப்ப ாருளாகும்.

இதனில் பிசிராந்கதயார் முதன்க க் ைகதப் ாத்திர ாைப் ைருத்து
5X3 = 15
கைக்ைப் ட்டுள்ளார்.

1. உண்ரை நட்பின் தன்ரைரை உைர்த்தும் வரகயில் ப ாழி
பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

 ாண்டிய நாட்டு அரசகைப் புைவராை பிசிராந்கதயார் தான் மநராைக் 1

ைண்டிராத மவற்று நாட்டு அரசைாை மைாப்ம ருஞ்மசாழனின் ஆட்சிச் முடிவுகர
சிறப்க யும் ண்பு நைன்ைகளயும் அறிவுத்திறகையும் அரசாட்சியின் 2

ாண்க யும் மைள்வியுற்று அவன்மீது ஆழ்ந்த அன்பும் நட்பும்

பைாண்ைவராை இந்நாைைத்தில் கைக்ைப் ட்டுள்ளார்.

 மைாப்ம ருஞ்மசாழன் வைக்கிருந்து உயிர்துறக்ை முடிபவடுத்தம ாது
அவன் நம்பிய டிமய பிசிராந்கதயாரும் அவனுைன் மசர்ந்து வைக்கிருந்து
உயிர்துறக்கின்றைர். நட்பு பைாள்வதற்கு எவ்விதத் பதாைர்பும் ழக்ைமும்
மதகவயில்கை என் கதயும் ஒத்த உணர்மவ ம ாது ாைது என் கதயும்
பதளிவுப் டுத்தமவ இக்ைகதப் ாத்திரம் கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

2. தரைரைப் பபாறுப்பில் இருப்பவர்களிைம் வரைைரறக்குட்பட்டுப்
பழகுதரைக் காட்டுவதற்காகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

 ாண்டியன் அறிவுகை நம்பியின் நல்ைாட்சியில் பிசிராந்கதயார்,

அரசனுக்கு ஈைாை பசல்வாக்கு உகையவராைவும் அரசனின்

நன் திப்க ப் ப ற்றவராைவும் வனிவருகிறார். இருப்பினும்,தாம்

அரசனுக்கு பநருக்ை ாைவர் என்ற எண்ணம் பைாண்டு அரசனின்

முடிபவடுக்கும் உரிக யில் தகையிைாதவராைத் திைழ்கிறார்.

அமதம ான்று, தகைக ப் ப ாறுப்பில் உள்ளவர்ைளிைம் மிை நீங்ைா லும்

மிை அணுைா லும் பநருப்பில் குளிர் ைாய்கின்றவர்ைகளப்ம ால் இருக்ை

மவண்டும் என் கதப் புைப் டுத்தமவ இக்ைகத ாத்திரம்

கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

3. புைவைாகப்பட்ைவர் ைன்னன் மீதும் ைக்கள் மீதும் அன்பும்
அக்கரறயும் பகாண்ைவைாக இருக்க லவண்டும் என்பரத
உைர்த்தப் பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

 ாண்டிய ன்ைன் அறிவுகை நம்பியின் அரசகவப் புைவராை

பிசிராந்கதயார், ன்ைன் மீதும் க்ைள்மீதும் மிகுந்த அன்பும்

அக்ைகறயும் பைாண்ைவராைப் கைக்ைப் ட்டுள்ளார். ாண்டியன் நீதி

வழுவாது ஆட்சி பசய்ய ஒவ்பவாரு சந்தர்ப் த்திலும் அவன்

அருகிலிருந்து ஓர் அக ச்சகரப் ம ாைவும் நல்ைாசாகைப் ம ாைவும்

ஆமைாசகை கூறுவது அவரது இயல் ாை இருக்கின்றது. ச்கசக்கிளி

பைாகை வழக்கில் திநுட் ம் வாய்ந்தவராை பிசிராந்கதயாமர ை

அணுகுமுகறைகளக் கையாண்டு குற்றவாளிைள் குற்றத்கத

உணரும் டியும் ைம் திருந்தும் டியும் பசய்கிறார். அரசனின்

நம்பிக்கைக்குப் ாத்திர ாை நல்ை அரசகவப் புைவர் என் வர் ன்ைன்

மீதும் க்ைள் மீதும் அன்பும் அக்ைகறயும் பைாண்ைவராை இருக்ை

மவண்டும் என் கதத் பதளிவு டுத்தமவ இக்ைகத ாத்திரம்

கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

xi

4. அை ரவப் புைவரிைம் இருக்க லவண்டிை தனித்தன்ரைகரள
விளக்கப் பரைக்கப்பட்டுள்ளார்.

 பிசிராந்கதயார் அறபநறி தவறாதவராைவும் ைற்றறிந்திருந்தாலும்
அைக்ைமுகையவராைவும் கைக்ைப் ட்டுள்ளார்.நீதிகயயும் நன்க கயயும்
விரும்பும் தன்க யாளராை இருக்கின்றார். தான் வாழ்ந்த ாண்டிய
நாட்டின் நைகைப் ற்றி ட்டும் எண்ணா ல் மசாழ நாட்டின் நைனிலும்
அக்ைகற பைாண்ைவராைத் திைழ்கிறார்.

 அமதாடு ட்டு ல்ைா ல், எதிர்ைாைத்தில் நிைழப்ம ாவகத முன்ைமர
எண்ணி அறியக் கூடிய வல்ைவராைவும் குறிப் றியும் ஆற்றகைப்
ப ற்றவராைவும் இருக்கின்றார். அரசகவயில் சான்மறாராய்ப்
ம ாற்றப் டும் புைவர்ைளிைம் ைாணப் டும் ண்புைகள விளக்ைமவ
இக்ைகதப் ாத்திரம் கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

5. அை ரவப் புைவர் அறவழியில் நிற்பவைாய் இருக்க லவண்டும்
என்பரத உைர்த்தப் பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

o ாண்டிய நாட்கைச் மசர்ந்த பிசிராந்கதயார், ாண்டியைால் மிைவும்
விரும் ப் ட்ை அறமவாராய்த் திைழ்கிறார். அதைால், ாண்டியன் அவர்மீது
மிகுந்த ரியாகத பைாண்டிருக்கிறான். அவரது வாக்கின் வாய்க கயப்
ம ாற்றுகிறான். பின்பைாரு ச யம், மைாப்ம ருஞ்மசாழன்மீது ாண்டியன்
சந்மதைங்பைாண்டு கைபயடுக்ை முற் டும்ம ாது பிசிராந்கதயார்,
மைாப்ம ருஞ்மசாழகைப் புைழ்து ாடும் ஒரு ாைகைக் மைட்டுத் தன்
முடிகவ உைமைமய ாற்றிக்பைாள்கிறான். அதன்வழி, தவறாை
பசயல்புரிவதிலிருந்தும் தன்கைக் ைாத்துக்பைாள்கிறான். அரசகவப்
புைவர் அறவழியில் நிற் வராய் இருந்தால் அரசன் நீதி வழுவா ல் ஆட்சி
பசய்ய இயலும் என் கத உணர்த்தமவ இக்ைகதப் ாத்திரம்
கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

6. ஈரகத் திறரனப் புைப்படுத்தப் பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

 எல்ைாரும் நல்ைவர்ைளாைவும் பசல்வந்தர்ைளாைவும் இருக்கும் ாண்டிய 2
நாட்டில் பிசிராந்கதயார், பிறருக்குக் பைாடுப் தைால் வரும் இன் த்கத
நுைர முடியா ல் வருந்துகின்றார். அதைால், வறியவர் மதான்ற ாட்ைாரா
என்ற ஏக்ைமும் பைாள்கிறார். அதைால், ம ற் டியார் தாம் வறுக யில்
வாடுவதாைப் ப ாய்யுகரத்தகத உண்க எை நம்பித் தன் தக்ைத்
பதாங்ைகை அவரிைம் பைாடுக்கிறார். பிசிராந்கதயாரின் ஈகைத் திறகை
பவளிப் டுத்தமவ இக்ைகதப் ாத்திரம் கைக்ைப் ட்டுள்ளது.

13 முன்னுரை:

ைவிஞர் ாரதிதாசன் முன்னுகர
2

பிசிராந்கதயார்

ைருப்ப ாருள்: அறமும் உயர் நட்பும்.

1. உன்னதைான நட்ரபப் லபாற்ற லவண்டும். ைருத்து
5X3 = 15

 ாண்டிய நாட்டு அரசகவப் புைவராை பிசிராந்கதயார், தான் மநராைக்

ைண்டிராத மவற்று நாட்டு அரசைாை மைாப்ப ருஞ்மசாழனின் ஆட்சிச் ப ாழி
சிறப்க யும் ண்பு நைன்ைகளயும் , அறிவுத்திறகையும் அரசாட்சியின் 1

ாண்க யும் மைள்வியுற்று அவன்மீது ஆழ்ந்த அன்பும் ைாட்ை மவண்டும்

என்று வழியுறுத்தப் டுகிறது. மைாப்ப ருஞ்மசாழ வைகிருந்து முடிவுகர
உயிர்துறக்ை முடிபவடுத்தம ாது அவன் நம்பி டிமய பிசிராந்கதயாரும்
2

அவனுைம் மசர்ந்து வைக்கிருந்து உயிர்துறக்கின்றைர். நட்பு

பைாள்வதற்கு எவ்வித் பதாைர்பும் ழக்ைமும் மதகவயில்கை என் கதயும்

ஒத்த உணர்மவ ம ாது ாைது என் கத பதரிந்துக் பைாள்ள மவண்டும்.

2. அைசுக்கு ைக்கள் நைனில் அக்கரற லவண்டும்.

xii

 ஆராய்ச்சி ணியின் ஒலிமைட்ைவுைன் ைடுங்ைாற்று கழக்கு

அஞ்சா ல்,அரசி தடுத்தும் நிற்ைா ல் க்ைளுக்கு உதவ

அரண் கைகயவிட்டு பவளிமய வருகிறான் ாண்டிய நாட்டு அரசன்

அறிவுகை நம்பி. அது ட்டு ல்ைா ல், மீன் கிகைக்ைா ல் ஏ ாந்த

உகைப் னுக்கு ஓகைப்பூவுக்கும் மவண்டிய அளவு ப ாருள் தந்து உதவ

அரண் கைக்கு அகழக்கிறான். ஒரு நல்ை அரசன், தன் க்ைள் நைனில்

அக்ைகற பைாள்ள, மவண்டும்.

3. பதவிைார துன்பத்ரத விரளவிக்கும் என்பரத உைை
லவண்டும்.

 தன் தந்கத மைாப்ப ருஞ்மசாழன் ஆட்சியில் இருக்கும்ம ாமத
அரியகண ஏற ம ராகச பைாள்கிறான் இளங்மைாச் மசாழன். அவைது
அந்தப் ம ராகச, தந்கதக்கு எதிராை அவகைப் ை சூழ்ச்சிைகளச்
பசய்யத் தூண்டுகிறது. மைாப்ப ருஞ்மசாழகைப் ற்றிப் ப ாய்யாை
ைகதைகளப் புகைந்துகரக்கிறான். அரசனின் நம்பிக்கைக்குப்
ாத்திர ாை கைத்தகைவகையும் கைைகளயும் அரசனுக்மை
எதிரியாக்குகிறான். ம ராகச அற ற்ற பசயல்ைகளச் பசய்யத் தூண்டும்
என் கத பதரிய மவண்டும்.

4. எச்சூழலிலும் அறவழியில் நைப்பலத சிறப்ரபத் தரும்.

 ாண்டிய நாட்கைச் மசர்ந்த பிசிராந்கதயார், ாண்டியைால் மிைவும்
விரும் ப் ட்ை அறமவாராய்த் திைழ்கிறார். அதைால், ாண்டியன் அவர்மீது
மிகுந்த ரியாகத பைாண்டிருக்கிறான். அவரது வாக்கின் வாய்க கயப்
ம ாற்றுகிறான். பின்பைாரு ச யம், மைாப்ப ருஞ்மசாழன்மீது ாண்டியன்
சந்மதைங்பைாண்டு ைபயடுக்ை முற் டும்ம ாது பிசிராந்கதயார்
மைாப்ப ருஞ்மசாழகைப் புைழ்ந்து ாடும் ஒரு ாைகைக் மைட்டுத் தன்
முடிகவ உைமைமய ாற்றிக்பைாள்கிறான். அதன்வழி தவறாை பசயல்
புரிவதிலிருந்தும் தன்கைக் ைாத்துக்பைாள்கிறான். அரசகவப்புைவர்
அறவழியில் நிற வராய் இருந்தால், அரசன் நீதி வழுவா ல் ஆட்சி
பசயய மவண்டும்.

5. தீை ஆைாய்ந்து ப ைல்படுவது சிறப்பு.

 தான் ஆகசப் டும் ச்கசக்கிளி, தன்கை விரும்புகிறாளா இல்கையா
என் கதச் சிறிதும் ஆராய்ந்து அறியா ல் அவகள ணக்ைத்
துடிக்கிறான் தூயன். அது ற்றி அவனுகைய தாய் வி ர ாை எடுத்துச்
பசால்லியும் ைாதில் வாங்கிக்பைாள்ளாத அவைது பசயல் இறுதியில்
அவனுக்கு இழிகவமய ஏற் டுத்தியது. ஒருவர் ஆராயா ல்
ம ற்பைாள்ளும் ைாரியம் அவருக்கு இழிகவ தரும் என் கத உணர
மவண்டும்.

முடிவுகர – ஏற்புகையது

14 (i) முதாைப் பின்னணி
1. பபாருளிைல் அடிப்பரை
5
 ம ல் ட்ை வர்க்ைம் (பூங்பைாடியின் குடும் ம், ைைைம் ) 5
 நடுத்தர வர்க்ைம் (குழந்கதமவல் குடும் ம், தாைப் ன் குடும் ம் –

நகைக்ைகை)
 கீழ்த்தட்டு வர்க்ைம் (கிரா த்து க்ைள், தாைப் ன்

வீட்டுச்சக யைாள், மவகைக்ைாரர்ைள், மதாட்ைக்ைாரர்)

2. மூகவிைல் அடிப்பரை
 நட்க ப் ம ாற்றும் சமுதாயம் (குழந்கதமவல், தாைப் ன்)
 ாணவர் சமுதாயம் (ைல்லூரி)
 எளிய வாழ்க்கை வாழும் சமுதாயம் (முருைய்யா, சுைர்விழி)

xiii

 ஆைம் ர வாழ்க்கைகய விரும்பும் சமுதாயம் (தாைப் ன், ைைைம்,

பூங்பைாடி)
 இரக்ை ைப் ான்க பைாண்ை சமுதாயம் (குழந்கதமவலின்

தாய்தந்கதயர்)
 அரசியலில் ஆர்வம் பைாண்ை / இைா ம் மதடும் சமுதாயம்

(தாைப் ன், ைட்சித் பதாண்ைர்ைள்)

14( ii) சுைர்விழி

1. சூழரை அனு ரித்து வாழத் பதரிந்தவர்கள் வாழ்வில் பவற்றி பபறுவர் ைருத்து
என்பரத உைர்த்தப் பரைக்கப்பட்டுள்ளது. 3X3 = 9

 சிறுமியாை இருந்தம ாது தன் பைாடுக க்ைார சித்தியின் குணம் ப ாழி =
1
அறிந்து ணிவாைவும் ப ாறுக யாைவும் நைந்துக்பைாள்கிறாள்;

அவருக்குப் பிடிக்ைாதவற்கறச் பசய்யா ல் விடுகிறாள்.

 திரு ணத்திற்குப்பின் அன் ாை ைணவனின் ைம் அறிந்து நைந்து

பைாள்கிறாள். அவருக்குப் பிடிக்ைாதவற்கறத் தானும் விரும் ா ல்

பவறுக்கிறாள்.

2. நல்ை ைரனவியின் பண்புகரள உைர்த்தப்

பரைக்கப்பட்டுள்ளது.

 வாழ்க்கைத் மதகவைகளக் குகறத்துக்பைாண்டு பிறகரப் ற்றிக்
ைவகைப் ைா ல் இன் ாை வாழ்கிறாள்.

 ஒரு நல்ை கைவியிைம் இருக்ை மவண்டிய ண்புைகள இவளிைம்

உண்டு.

3. பபரிலைாரை ைதிப்பவளாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளாள்

 சித்தி ைடுக யாை நைந்து பைாண்ைாலும் அவளுக்கு அைங்கி நைக்ை
மவண்டுப ைக் குழந்கதமவலின் தாய் கூறியகதக் மைட்டுக்
பைாள்கிறாள்.

 குழந்கதமவலின் தாய் பைாடுக்கும் பூகவச் சூடிக்பைாண்ைால்
சித்திக்குக் மைா ம் வரும் என் தால் அகத நல்ை முகறயில்
றுக்கிறாள்.

4. கைவரின் பகாள்ரககரளப் லபாற்றுபவளாகப்
பரைக்கப்பட்டுள்ளாள்.

 பூக்ைகளப் றிக்ைக் கூைாது என்ற தன் ைணவரின் பைாள்கைக்கு ஏற்

குழந்கதமவலின் தாய் பூச்சூடுவகத ஏற்றுக்பைாள்ள றுக்கிறாள்.
 ைணவரின் விருப் ம தன்னுகைய விருப் ம் எைக் குழந்கதமவலின்

தாயிைம் கூறுகிறாள்.

5. எளிை வாழ்க்ரகரை விரும்புவளாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளாள்.
 சுைர்விழி தான் எளிக யாை வாழ விரும்புவதாைக் கூறியகதப்

பூங்பைாடி குழந்கதமவலிைம் கூறுகிறாள்.
 ட்டுச்மசகை அணியா ல் தாைப் னின் திரு ணத்தில் ைைந்து

பைாள்கிறாள்.

6. அரனவருைனும் அன்பாகப் பழகுபவளாகப் பூங்பைாடியுைன்
பரைக்கப்பட்டுள்ளாள். ம சிப் ழகும்

 குழந்கதமவலின் வீட்டிற்கு வந்த சுைர்விழி

அறிமுைப் டுத்திக் பைாண்டு ழகுகிறாள்.
 தன்னிைமும் தன் தாயிைமும் ைைைைப் ாைப்

சுைர்விழிகயக் ைண்டு குழந்கதமவல் வியக்கிறான்.

15(i) கரதப்பின்னல் ைருத்து
பதாைக்கம் 3X3 = 9

xiv

 குழந்கதமவல், தாைப் ன் இளக க்ைாை நட்பு ப ாழி =
 தாைப் ன், சுைர்விழி சித்தியின் பைாடுக க்கு
ஆளாகுதல்; 1
குழந்கதமவல் குடும் த்திைர் ஆதரவாை இருத்தல்

வளர்ச்சி
 சித்தியின் பைாடுக தாளாது தாைப் ன் பசன்கைக்கு ஓடிவிடுதல்;

குழந்கதமவல் வருந்துதல்.
 நீண்ை இகைபவளிக்குப் பிறகு குழந்கதமவல் தாைப் னிைமிருந்து

ைடிதம் ப றுதல்; தாைப் ன் பசன்கையில் இருப் கத அறிதல்.
 குழந்கதமவல் பசன்கைக் ைல்லூரியில் ம ற் டிப்க த் பதாைருதல்
 குழந்கதமவல் ை உணவுக்ைகைைளில் தாைப் கைத் மதடுதல்;

சந்தித்தல்
 டிப்க முடித்த குழந்கதமவலுக்குத் திரு ணம் நகைப றுதல்
 தந்கதயின் ரணத்கத அறிந்து தாைப் ன் ஊருக்குத் திரும்புதல்;

குழந்கதமவல் தாைப் னுைன் பநருங்கிய நட்க த் பதாைருதல்

சிக்கல்
 கைவியின் விருப் த்திற்மைற் குழந்கதமவல் தனிக்குடித்தைம்

பசல்லுதல்
 தைப் னுக்கும் கைவி ைைைத்திற்குமிகைமய ைக்ைசப்பு ஏற் டுதல்;

ணவிைக்குப் ப ற்று இருவரும் பிரிதல்

உச் ம் ைந்திருந்தி குழந்கதமவலுைன் கூட்டுக்குடும் ாை
 பூங்பைாடி

வாழ்தல்

 ைைைம் மீண்டும் தாைப் ன் வீட்டில் வந்து தங்குதல்; திடீபரன்று ஒரு

நாள் இருவரும் ரண கைதல்

சிக்கல் அவிழ்ப்பு
 ம ாலீசார் ரண விசாரகண நைத்துதல்; குழந்கதமவல் ஒத்துகழப்பு

வழங்குதல்; ைைைத்தின் ைடிதங்ைளின் மூைம் உண்க பவளிப் டுதல்.
முடிவு

 குழந்கதமவல் முருைய்யாவுைன் இகணந்து இறுதிக் ைாரியங்ைள்

பசய்தல்
 முருைய்யா தாைப் னின் விருப் ங்ைகள நிகறமவற்றுதல்
 ‘வாைா ைர்’ ள்ளிக்கூட்ைத்தின் முதல் நிைழ்ச்சியாை மைான் ணியின்

திரு ணம் நகைப றுதல்; குழந்கதமவல் குடும் த்திைருைன் ைைந்து

பைாள்ளுதல்

15(ii) முருரகய்ைா

1) எளிரைைான வாழ்க்ரகரை விரும்புவைாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளார். ைருத்து
3X3 = 9
 எளிக என்றால் உகையிமை ட்டும் அல்ைா ல் தவி முதலிய எதற்கும்
ஆகசப் ைா ல், தன்ைைத்கதக் குகறத்துக் பைாண்டு வாழ்ந்தால் பிறர் ப ாழி =
நம்க நம்புவர் எைக் குழந்கதமவலுவிைம் கூறுகிறார். 1

2) பபண்ணுரிரைக்கு முக்கிைத்துவம் பகாடுப்பவைாகப்
பரைக்கப்பட்டுள்ளார்.

 குழந்கதமவலின் வீட்டிற்கு வந்த சுைர்விழி, முன்பும ால் இல்ைா ல்
அகைவரிைமும் ைைைைபவைப் ம சிச் சிரிப் து, முருைய்யாவின் நல்ை
துகணயும் அவர் தந்த உரிக யும ைாரணம் என் கதக் குழந்கதமவல்
அறிகிறான்

3) குடும்பப்பற்று மிக்கவைாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளார்.

xv

 பசாத்து வழக்கு மவண்ைாப ைவும் அது குடும் ச் சீரழிவுக்கு
வித்திடுப ைவும் குழந்கதமவலின் மூைம் தாைப் னிைம் கூறச்
பசய்கிறார்.

4) பபாதுநைச்சிந்தரன பகாண்ைவைாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளார்.

 இயந்திரங்ைளின் ப ருக்ைத்தால் க்ைளுக்கு மவகை வாய்ப்பு இல்ைா ல்
ம ாகும் நிகை ஏற் ைைாம் என் தால் அதற்ைாை திட்ைங்ைகள
அரசாங்ைம் பசயல் டுத்த மவண்டுப ைக் குழந்கதமவலிைம்
ைருத்துகரக்கிறார்.

5) பகாள்ரகயில் உறுதி பகாண்ைவைாகப் பரைக்கப்பட்டுள்ளார்.

 எளிய உகை உடுத்துவதால் ஆரம் ைாைத்தில் தம் ஊரில் உள்ள ைரும்
தன்கைப் க த்தியக்ைாரன் எை எள்ளி நகையாடியகதயும் பின்ைர் தாம்
ஒமர நிகையாய் எளிய ஆகை உடுத்திக் பைாண்டிருந்தகதக் ைண்டு
அவர்ைள் தம்க நம்பி அறிவுகர மைட் தாைவும் குழந்கதமவலிைம்
கூறுகிறார்.

பயிற்சி 3

மைள்வி விகை புள்ளி
எண் 2
1 தமிழர் முன்மைற்றம் 4
2 எதுரக:
2
3  ஒன்றிச் - ஒன்றி 2
4  என்றும் - என்றிங் 2
5  ஒன்றி - சின்ைாள் 2
 இருந்ததும ால் – இருப் ாய்
லைாரன: 2
 ஒன்றிச் - உச்சிக்
 என்றும் - ஏதும்
 என்றிங் - எண்ணிச்
 இருந்ததும ால் – இருப் ாய் ( சீர் ம ாகை)
இரைபு:
 குயர்வதைா
 பசயல்பதாைைா
(i) சிை நாள்
(ii) தமிழர்ைள் திட்ைமிட்ை பசயல்ைகளக் குறிப்பிட்ை மநரத்தில்

பசயல் டுத்த மவண்டும்
பிற ஏற்புகைய தில்ைள்
ைைை சுப்புரத்திைம்

(i)
 ாண்டிய நாட்டு அரசி
 மசாழ ன்னி
 அனிச்கச
 ச்கசக்கிளி
 முத்துநகை
 ஓகைப்பூ
 ரூஉத்தகையார் கைவி
 ணியிகை

(iii)
 பிசிர்
 ாண்டிய நாடு
 ாண்டிய அரண் கை
 மதாப்பு
 மசாழ நாடு

xvi

 தூயன் வீடு 2
 மீன் பிடிக்கும் ஏரி 2
2
6 (v) 3
 அறத்கதப் பின் ற்று வர்
 மநர்க யாை ஆட்சி பசய் வர் 2
 உண்க கய ஆராய்ந்து பதளிவு டுத்து வர் 2
2
(vi) 2
 ஆள்மவார் சமுதாயம் 2
 ஆளப் டுமவார் சமுதாயம் 2
3
(vii) குற்றவாளிைகளக் ைண்ைறிந்தால், நாட்டில் ஏற் டும் தீயச்
பசயல்ைகள அடிமயாடு ஒழிக்ை முடியும்.

(viii)
 ச்கசக்கிளியின் பைாகைக்குக் ைாரண ாைவர்ைகளக் ைண்டுபிடிக்ை

முடியாததால், அக ச்சருக்குத் தூக்குத் தண்ைகை நிகறமவற்ற
ஆகணயிடுகிறார் அரசர்.
 அப்ப ாழுது சக யிலிருந்து தூயன் தாமை குற்றவாளி எை ஒப்புக்
பைாண்டு முன்வருகிறான்.
 ஆைால் அவமைா பைாகை பசய்ததற்ைாை ைாரணத்கதக் கூற

றுக்கிறான்.
 அதைால் அக்ைாரணத்கத அறிய அரசர் ம லும் ை

மைள்விைகளக் மைட்கும் சூழலில் இது மநர்கின்றது.
(ஏற்புகைய தில்ைள்)

7 மு.வ.

8 (i) வள்ளியம் ா

(ii)
 ைாகை மநரம் / ாகை மநரம் / இரவு மநரம் /ஆடி ாதம் /

ஆனி ாதம் /பவயில் ைாைம்

9 (i)
 மநர்க யாைவர்
 ைனின் ம ாக்கின்மீது நம்பிக்கை இல்ைாதவர்

 ைள் மீது அக்ைகற பைாண்ைவர்
 ைைகை விரும் ாதவர்

பிற ஏற்புகைய விகைைள்

(ii)
 ைைலூர்

 பூங்பைாடி தந்கதயின் வீடு

(ii)
 இரண்ைாம் கைவியின் பசால்லுக்குக் ைட்டுப் ட்டு நைப் வர்

 பூங்பைாடியின் அப் ாவிைம் ணம் இல்ைாத நிகை
ஏற்ற ஏமதனும் ஒரு விகை

(iv)

 பூங்பைாடியின் தந்கத சினி ா ைம் எடுத்துப் ப ரும் ணத்கத

இழந்ததால் அக்குடும் ம் நலிந்துவிட்ை விசயத்கதக் கூறியதுைன்

பூங்பைாடியிைம் அவளது குடும் த்கதப் ற்றி ஒன்றும் மைட்ை

மவண்ைாப ன்றும் குழந்கதமவலின் தந்கத அறிவுறுத்துகிறார்.

 பூங்பைாடியுைன் குழந்கதமவல் தன் ா ைார் வீட்டிற்குச்

பசல்கின்றான் .

 அங்குக் குழந்கதமவலுவிைம் பூங்பைாடியின் அண்ணன் ப ற்ற ைைன்

குறித்து ா ைார் விளக்கும்ப ாழுது இச்சூழல் ஏற் ட்ைது .

xvii

10 முன்னுகர முன்னுகர
 ைகை அழகு 2
 ைவிஞர் வாணிதாசை
 ாடுப ாருள்:இயற்கை / க யக்ைரு:ைாகைப்ப ாழுதின் அழகு ைருத்து
5X3 = 15
ைருத்து
ைண்ணி 1 ப ாழி
- ைாகை ப ாழுது விடியும் மவகளயில் சூரியன் ஒளியிைால் 1

வாைம் அழைாை ைாட்சியளிக்கிறது. றகவைளின் ஒலி ைாகை முடிவுகர
அழகை ப ருகூட்டுகிறது. 2

ைண்ணி 2 ைருத்து
- அதிைாகையின் அழகு ைண்ைளுக்கு விருந்தாைவும் மசாகையில் 3x3=9
ப ாழி
ஏற் டும் ஆரவாரங்ைள் ைதிற்கு இன் ாைவும் அக கிறது .
1
ைண்ணி 3
- விருப்பு பவறுப்புைகளத் தவிர்த்தால் வாழும் வாழ்க்கை இன் ாை xviii

அக யும்.

ைண்ணி 4
- உள்மள கறந்திருக்கும் தா கர ப ாட்டின் அழகு, சூரிய

ஒளி ட்டு ைரும்ம ாது அதன் அழகும் பவளி ட்டு ைத்திற்கும்
இன் த்கத அளிக்கிறது.

ைண்ணி 5
- ைாகையில் எழுந்து வீட்டு மவகைைகளச் பசய்யும் ப ண்ைளின்

முை அழகைக் ைண்டு வாைத்தில் இருக்கும் நிைவுகூை
பவட்ைத்தால் கறகிறது.

முடிவுகர
 ஏற்புகையது

11 (i) எதுகை:
- சீர்ைளின் முதபைழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின் ஓகசயும்
ஒன்றிவருவது

 சஞ்சி – வஞ்சி
 சஞ்சிக் – ைஞ்சிக்
 ைாரை – ாரை
 மதடிய – வாடிய

ம ாகை:
- சீர்ைளில், முதல் எழுத்து ஓகசயால் ஒன்றி வருவது ம ாகை

 ஞ்சிக் – தகைமுகறயாைச்
 வஞ்சித் – வாழ்ந்தாருக்மை – வாணா
 ஞ்சிக் – ம் ாதித்ததுவும் – ைட்டுைகைத்தான்
 கஞ்சி – ககைவாசலிமை
 காகை – ரகயில்
 பாகை – பைகை – பங்கை
 லதடிய – திை ாய்க்
 வாடிய – ைற்றவர் – ைழுங்ை

சந்தம்:
- சீர்ைளின் எல்ைா எழுத்துைளும் ஓகசயால் ஒன்று வருவது

 ாரடித்தாய் – ம ாரடித்தாய்
 சஞ்சி – வஞ்சி

 சஞ்சி – ைஞ்சி
 நிற்கின்றாய் – விற்கின்றாய்
 ைாகை – ாகை
 ைண்ைாயா – பைாண்ைாயா
 மதடிய – ஓடிய
 மதடிய – வாடிய
 நின்றிருப் ாய் - இன்றிருப் ாய்

இகயபு:

-சீர்ைளின் இறுதி அகச ஒன்றி வருவது இகயபு ஆகும். அடிைளின் இறுதி

எழுத்து அல்ைது இறுதிச் பசால் ஒன்றி வருவது.
 ாரடித்தாய் – ம ாரடித்தாய்
 ைண்ைாயா – பைாண்ைாயா
 நிற்கின்றாய் – விற்கின்றாய்
 நின்றிருப் ாய் – இன்றிருப் ாய்
 அன்று – நின்று

முரண் பதாகை

- சீர்ைள் பசால்ைாலும் ப ாருளாலும் முரண் ட்டு வருவது.
 வஞ்சி – வாழ்த்தி

(ii)  இந்திய சமூைத்திைம் மசமிப்புப் ழக்ைம் ைட்ைாயம் இருக்ை மவண்டும். ைருத்து
 இந்தியர்ைள் தங்ைளின் அறியாக கயப் ம ாக்கிக் பைாண்டு வாழ்தல் 3x3=9

அவசியம். ப ாழி
 இந்தியர்ைள் தங்ைளின் உகழப்புக்மைற்ற ைகைப் ப றுவதில் 1

முகைப்புக் ைாட்டுதல் அவசியம்.
 இந்தியர்ைளுக்குச் சிந்தகை ாற்றம் இருந்தால் ட்டும

முன்மைற முடியும்.

[ஏற்புகைய ஏமதனும் மூன்று ைருத்து]

12 முன்னுரை முன்னுகர
 பிசிராந்கதயார் 2

 ாமவந்தர்
 அறமும் உயர்நட்பும்
பதாைக்கம் ைருத்து
 பிசிராந்கதயார், மசாழ ன்ைன் நட்பின் ம ன்க ைருதி தன் ம ரனுக்குக் 5X3 = 15

மைாப்ப ருஞ்மசாழன் எைப் ப யரிட்டு அகழத்ததுக் குறித்துப்

புதுப்புைவரும் புைவர் ‘ை’வும் சிறப்பித்துப் ம சுதல். ப ாழி

வளர்ச்சி 1

 அறிவுகைநம்பி ைாற்று கழயால் ாதிக்ைப் ட்ை க்ைளின் நைன் முடிவுகர
ைாக்ைச் பசல்லுதல். ச்கசக்கிளியின் ரணம் குறித்த விசாரகண 2
நைத்துதல்.

சிக்கல்
 இளங்மைாச் மசாழனின் தவி ஆகச; ஆட்சிகயப் பிடிக்ைச் சதித்திட்ைம்

தீட்டுதல்.

உச் ம்
 மைாப்ப ருஞ்மசாழனின் புதல்வர்ைள் தந்கதக்கு எதிராைப் ம ாருக்குத்

தயாராகுதல்

சிக்கல் அவிழ்ப்பு
 ஆட்சிகயக் கைப் ற்றும் சதித்திட்ைங்ைள் முறியடிக்ைப் டுதல்.

 புல்ைாற்றூர் எயிற்றியைாரின் அறவுகரயால் மசாழன் ம ாகரக்

கைவிடுதல்

முடிவு
 பிசிராந்கதயார், மைாப்ப ருஞ்மசாழன்
ற்றும் ப ாத்தியார்

வைக்கிருந்து உயிர் துறத்தல்.

xix

 இளங்மைாச் மசாழனும் பசங்மைாச் மசாழனும் தம் தவற்கற உணர்ந்து
ன்னிப்புக் மைட்ைல்.

 உைைம் அவர்ைளுகைய நட்க ப் புைழ்ந்து ாடுதல்.
முடிவுரை

 ஏற்புகையது

13 பிசிராந்கதயார் ண்புநைன் முன்னுகர
2
முன்னுகர
 பிசிராந்கதயார்
 ாமவந்தர்
 அறமும் உயர்நட்பும்

ைருத்து ைருத்து
 நட்ரபப் லபாற்றுபவர் 5X3 = 15
 தன் ம ரனுக்குக் மைாப்ப ருஞ்மசாழன் என்று ப யரிட்டுள்ளார்.
 மைாப்ப ருஞ்மசாழனும் ப ாழி
பிசிராந்கதயாரும் இதுவகர 1

ஒருவகரபயாருவர் ைண்ைதில்கை. ஆைால், உள்ளத்தால் முடிவுகர
2
பநருங்கியவர்ைள் எைப் புைவர்ைள் ம சிக்பைாள்கின்றைர்.

 தன் தந்கதக்கு (மசாழனுக்கு) எதிராைப் கைபயடுக்கும் இளங்மைாச்

மசாழனின்

பசயகைக் ைண்டு ைம் வருந்துகிறார்.

 மசாழமைாடு வைக்கில் உண்ணா மநான்பிருந்து உயிர் துறக்கிறார்.

.

 உதவும் ைனப்பான்ரை பகாண்ைவர்.
 பிசிராந்கதயார் தம் ார்பிலிருந்த ைல்லிகழத்த தக்ைத் பதாங்ைகைக்

ைழற்றி

ம ற் டியாரிைம் பைாடுத்து கைவி க்ைளின் சிகயப் ம ாக்கு ாறு

மவண்டிைார்.

 புயல் ைாற்கறப் ற்றி க்ைகள எச்சரிக்கிறார்.
 உகையப் னுக்குப் ப ட்டிகய இழுக்ை உதவி பசய்கின்றார்.

 முதாைத்தில் பைதைப்பட்ை ைனிதர்கள் இருப்பது ைக்கரள
வலிரைைாக்கும் என்ற சிந்தரன உள்ளவர்.

 எல்ைாரும் பசல்வராை இருந்தால் நாட்டில் பதால்கைைள் இருக்ை

வழியில்கை.
 ஆைால், க்ைள் ை கிழ்ச்சியுைன் வாழ ாட்ைார்ைள். ஆைமவ, க்ைள்
 கிழ்ச்சியுைன் வாழமவண்டும் என்ற மநாக்கில் ஏகழைள் சிைராவது

நாட்டில் இருக்ை மவண்டும் என்று விரும்புகிறார்.
 எல்ைாரும் பசல்வராை இருந்தால் க்ைள் ரப்ப ாம்க ைள் ம ான்று
 உணர்ச்சியற்றவர்ைளாைமவ வாழ்வார்ைள் என்று கூறுகிறார்.
 அகைவரும் நல்ைவராகிவிட்ைார்ைள் என்றால் க்ைள் ைம் ப ன்க

அகைந்துவிடும். கைவர்ைளாலும்/ இயற்கையாலும் ஏற் டும் துன் த்கத

க்ைள் தாங்ை ாட்ைார்ைள் என்கிறார்.

 அன்புள்ளம் பகாண்ைவர்.
 மைாப்ப ருஞ்மசாழன் மீது பைாண்ை அன் ால், தன் ம ரனுக்குக்

மைாப்ப ருஞ்மசாழன் எைப் ப யர் சூட்டிைார்.
 மைாப்ப ருஞ்மசாழகை ைாணா மை ஆழ்ந்த அன்பு பைாள்கிறார்.
 அறிவுகை நம்பி மீது ஆழ்ந்த அன்பிைால் ன்ைன் இறந்தால் தானும்

இறப் தாைக் கூறுகிறார்.

 நரகச்சுரவ மிக்கவர்.
 ம ற் டியாகரக் கீழ்ப் டியார் என்று பசால்லி நகைச்சுகவயாைப்

ம சுகிறார்.
 ைடும் ைாற்று கழயில் ம ற் டியாரின் நிகை குறித்து

மவடிக்கையாைப் ம சிச் சிரிக்கிறார்.

xx

 ைதிநுட்பம் பகாண்ைவர்.
 தச்சுப்புைவகரக் பைாண்டு ச்கசக்கிளியின் பிணத்கதப்ம ால்

அச்பசடுக்ைச் பசய்யச் பசால்கிறார்.

முடிவுகர
ஏற்புகையது

14(i) பூங்பகாடியின் பண்புநைன்

 இர ைார்வம் பகாண்ைவள் ைருத்து
 தாய் வீட்டிலிருந்து பைாண்டு வந்த வீகணகய உயிர்ம ாை ம ாற்றிப் 3X3 = 9

ாதுைாக்கிறாள். ப ாழி =
 ைாகையில் எழுந்ததும் பூ ாள இராைத்தில் இன்னிகச ாடிக் 1

பைாண்டிருப் கத வழக்ை ாைக் பைாண்டிருக்கிறாள்: குழந்கதமவல்
அகதப் ப ரிதும் இரசித்துக் மைட்கிறான்.
 தாமை விரும்பி சிை புதிய இராைங்ைளில் வீகண மீட்டி
குழந்கதமவலுக்குப் ாடிக் ைாட்டுகிறாள்.

 பிடிவாத குைம் பரைத்தவள்
 திரு ண ாகி ஊருக்கு வந்த தாைப் னுக்கு விருந்து கவக்ை விரும்பிய

குழந்கதமவல் அன் ாை முகறயில் ை முகற கூறியும் ஏற்றுக்
பைாள்ள றுக்கிறாள்.
 வீட்டில் சக க்ை ஆளில்கை எைக் குழந்கதமவல் எடுத்துக் கூறியும்
தாய் வீட்டிற்குச் பசன்மற ஆை மவண்டுப ைப் பிடிவாதம் பசய்கிறாள்.

 பபாறுப்பில்ைாதவள்
 ாமியார், வீட்டில் எல்ைா மவகைைகளயும் பசய்ய இவள்

ஓய்பவடுக்கிறாள்.
 ாமியார் வீட்டில் இல்ைாத நிகையில், ைணவருக்கும் ா ைாருக்கும்

உணவு தயாரித்துக் பைாடுக்கும் ப ாறுப்க றந்து தாய்வீட்டிற்குச்
பசன்றுவிடுகிறாள்.

 ஆைம்பைத்ரத விரும்புபவள்
 சுைர்விழி கவர நகையும் ட்டுச் மசகையும் இல்ைா ல், மவகைக்ைாரப்

ப ண்ம ால் இருப் து தைக்குப் பிடிக்ைவில்கை எைவும் ஆைம் ர ாை
வாழ்ந்தால்தான் திப்புக் கிட்டும் எைவும் குழந்கதமவலுவிைம்
கூறுகிறாள்.
 சுைர்விழி ட்டுச்மசகை அணியா ல் தன்னுைன் சினி ாவுக்கு வந்தகத

திப்புக் குகறவாைக் ைருதுகிறாள்.

(ii) வாைா ைைர் உத்திமுரற

 பின்லநாக்கு உத்தி ைருத்து
 நான் அவனுக்குக் ைகத பசால்லி வந்ததாைக் குறிப்பிட்ை ைாைம் 3X3 = 9

மநற்று முந்தாமநற்று அல்ை; எத்தகைமயா ஆண்டுைளுக்குமுன் ப ாழி =
1
நிைழ்ந்தது அது.
 அப்ம ாது எைக்கு ைளும் இல்கை, கைவியும் இல்கை; நான்

இருந்மதன், என் ப ற்மறார் இருந்தார்ைள்.
 முப் து ஆண்டுைளுக்கு முன் எங்ைள் ஊரில் உணவுப் ஞ்சம் ஏற் ட்ைது.

 உரைைாைல் உத்தி
 “உன்கைக் ைழுகத ைழுகத என்று கூப்பிடுகிறாமள!”
 “அப் டித்தான் பசால்வாள். நாம் ம சா ல் இருக்ை மவண்டும். சித்தி

பசான்ை டி மைட்ை மவண்டும் என்றும் இட்ை மவகைகயச் பசய்ய
மவண்டும் என்றும் அப் ா பசால்கிறார். பசய்யாவிட்ைால், அப் ா

xxi

ைகையிலிருந்து வந்தவுைன் சித்தி பசால்லிவிடுகிறார்; அகதக் மைட்டு
அப் ா என்கை அடிக்கிறார்.”

 கடித உத்தி
 தாைப் னின் ைடிதம்
 பூங்பைாடி தந்கதயின் ைடிதம்
 ைைைத்தின் ைடிதம்

 கரதகூறல் உத்தி
 “ரயில் நிகையத்கதவிட்டு இறங்கிய பிறகு ப ரிய ைட்ைைங்ைகளயும்

நம் ஊர்த் திருவிழாவில் ைாண் து ம ான்ற க்ைள் கூட்ைத்கதயும்
ைண்மைன்.”

 உரை உத்தி
 “இந்த உைைத்தில் ழங்ைாைம் முதல் ைாட்டிலும் நரிைளும் புலிைளும்

ஒரு க்ைம் இருந்துவர முயல்ைளும் ான்ைளும் ஒருபுறம் வாழ்ந்து
வருகின்றை...

 நனலவாரை உத்தி
 தாைப் னின் கைவியும் வச்சிரநாதனும் பநருங்கிப் ழகுவகத

எண்ணிப் ார்த்துக் குழந்கதமவல் வருத்தமும் குழப் மும் அகைதல்.
(இந்த ஒரு வழிகய நண் னிைம் பசால்ை மவண்டும். எப் டிச்
பசால்வது! அவனுகைய கைவியின் ம ல் நான் ஐயுற்றது ம ால்

ஆகும )

 ணமுறிவுக்குப் பிறகு ைைைம் மீண்டும் தாைப் ன் வீட்டிற்கு வந்து
அன்ம ாடும் ப ாறுப்ம ாடும் இருக்கும் ாற்றத்கதக் குழந்கதமவல்
எண்ணி ார்த்தல்.

(இது என்ை ாறுதல்! இப் டியும் இவனுகைய வாழ்க்கையில்
அற்புதங்ைள் நைப் து உண்ைா என்று பநடுமநரம் எண்ணிக்

பைாண்டிருந்மதன். ைாரணம் ஒன்றும் எைக்கு விளங்ைவில்கை. இப் டி
வரக்கூடும் என்று சிறு குறிப்க யும் தாைப் ன் என்னிைம்

பதரிவிக்ைவில்கைமய)

 முன்லநாக்கு உத்தி
 (நாவலில் எதிர்ைாைத்தில் நைக்ைப் ம ாகும் நிைழ்கவ முன்கூட்டிமய

நாவைாசிரியர் குறிப் ால் உணர்த்துவது)

அன்று இரவு தாைப் ன் தன் கைவிமயாடு ம ாராடி அவகளக்

பைான்றுவிட்ைதாைக் ைைவு ைண்டு அைறி எழுகிறான்; வீணாை

ைற் கைைள் கூைாது எைத் தன்கைச் ச ாதாைப் டுத்திக்

பைாள்கிறான். பின்ைாளில் தாைப் னும் ைைைமும் ரணம்

அகையப்ம ாகின்றைர் என் கத முன்கூட்டிமய இஃது உணர்த்துவதாை

இக்ைைவு நாவலில் வருகிறது.

*[மூன்று ைருத்துைகளச் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை மவண்டும்]

15(i)

லைாகனா பண்புநைன்
 பிறந்த வீட்டின் பபருரை லபசுபவள்.
 தாம ைகைக்குச் பசன்று ட்டுச்மசகை ஒன்றகை வாங்கி அதகை ைருத்து
3X3 = 9

உடுத்திக் பைாண்டு தன் அப் ா ஊரிலிருந்து பைாண்டு வந்ததாை

அக்ைம் க்ைத்தாரிைம் ப ருக ம சிக் பைாள்கிறாள். ப ாழி =

1

 பகாடூை உள்ளம் பகாண்ைவள்
 சுைர்விழி க்ைத்து வீட்ைாராை தாயாரம் ா பைாடுத்த முறுக்கைச்

சாப்பிைதற்ைாைக் ைன்ைத்தில் அகறகிறாள்.
 தாைப் ன் ாகைக் கைதவறி கீமழ பைாட்டியதால் அவன் முைத்தில்

இருக்கியால் அடிக்கிறாள்.

 பைத்தார மிக்கவள்.

xxii

 ைணவரின் கறவிற்குப் பிறகு, ப ட்டி ம கழபயல்ைாம் ஆராய்ந்து
ணம், நகை முதலியவற்கற மூட்கைைளாைக் ைட்டிக் பைாண்டு தன்

ப ற்மறாருைன் ஊருக்குக் கிளம்புகிறாள்.
 தாைப் னின் தந்கதயின் நகைக்ைகையில் ஏறக்குகறய ஐம் திைாயிர

ரூ ாய் ப றக்கூடிய நகை முதலியகவ இருந்தை என்றும், அவற்றில்
தைக்கும் தன் குழந்கதைள் இருவர்க்கும் ங்கு உண்டு என்றும் அந்த
மூைதைத்திலும் ற்ற பசாத்திலும் ாதி தர மவண்டும் என்று வழக்கு
அறிக்கை மநாட்டிஸ் அனுப்புகிறாள்.

 லகாப உைர்ச்சிக்கு ஆட்படுபவள்.
 குழந்கதமவல் தாைப் கைச் சந்தித்துப் ம ச அவன் வீட்டிற்கு

பவளிமய வந்த ப ாழுது அவகைக் ைடுஞ்பசாற்ைளால் திட்டுகிறாள்.
 தன் தந்கதக்குச் சுருட்டு வாங்கிவர முடியாது எைத் தாைப் ன்

றுத்ததால் ைடுங்மைா ங்பைாண்டு ையிற்றால் அடிக்கிறாள்.

 குத்தைாகப் லபசுபவள்.
 சிபயன்றால் உணவு பைாடுக்ை மீைாட்சி அம் ால் இருக்கிறார் எைத்

தான் குழந்கதமவலின் வீட்டில் சாப்பிடுவகதப் ற்றிச் சித்தி குத்தைாைப்

ம சுவதாைத் தாைப் ன் குழந்கதமவலிைம் வருத்தத்துைன் கூறுகிறான்.

 புறம் லபசுபவள்.
 குழந்கதமவலின் தாய் தைது ரு ைளுக்கு எந்தபவாரு மவகையும்

கவக்ைா ல் மவகைக்ைாரிம ால் தாமை அகைத்து மவகைைகளயும்

பசய்வதாைவும் பூங்பைாடி டுத்துத் தூங்குவதாைவும் அவர்ைளது
உபறௌ விகரவிமைமய பிட்டுக் பைாள்ளத்தான் ம ாகிறது எைத்
தாயரம் ாவுைன் மசர்ந்து புறம் ம சுகிறாள்.

(ii) ப ாழிநகை

 ம ச்சுவழக்கு ைருத்து
 க்ைள் யன் டுத்தும் இைக்ைண ற்றதும் தூய்க யற்றது ாை ம ச்சு 3X3 = 9

“அப் டி எல்ைாம் நீ தனிமய ம ாைாமத ைண்ணு. எங்ைள்

குழந்கதமவல் நல்ை க யன் என்று ப யர் எடுக்ை மவண்ைாவா?”

 வருணகை ப ாழி
 ஒன்றின் தன்க கயயும் இயல்க கயயும் சுகவ ை அழகிய ப ாழியில் =1

பவளிப் டுத்துதல்
“அது வாைப ல்ைாம் புகை ரப்பிக் பைாண்டு வந்து நின்றது.”

 ப ாழியணிைள்

 ழப ாழி, ரபுபதாைர், இகணப ாழி (அங்கும் இங்கும்),

உவக த்பதாைர், இரட்கைக்கிளவி (சைசை, வளவள)

 வகசப ாழி
 “யாருைா நீ? கூட்ைாளி வந்து விட்ைாயா? மவகை இல்கையா

வீட்டில்? நாகளயிலிருந்து இந்தப் க்ைம் தகை ைாட்ைாமத.
மசாம்ம றிக் ைழுகதைள்”

 இைக்கிய நகை
 “குழந்கத என்றால் தூய்க யாை கழநீர் ம ாை. இந்த உைைத்து

ாசும் அழுக்கும் ைாதா தூய்க யாை நீர் இது. வளர்ந்த நானும் நீயும்
உப்பு ண்ணிலும் ைளி ண்ணிலும் விழுந்த நீர்ம ாை ாறிவிட்மைாம்.
சிைர் அழுக்குச் சாய்க்ைகையில் விழுந்த கழத்துளிம ால்
பைட்டுவிட்ைார்ைள்”

 உருவைம்
 ைல் ைம்
 ஆட்டி கவத்த டி ஆடுகிற ப ாம்க
 அணிைைைாை

xxiii

 ைறிமவப்பிகை ஆைான்

 திகசச்பசாற்ைள்
 எஞ்சின் / சிைபரட் /சிப ண்ட் /டிக்பைட்/ ஸ்

 பசய்யுள்
 “உளநாள் சிைவால் (பவண் ா)

பயிற்சி 4

லகள்வி விரை புள்ளி
எண் 2
வாழ்க்கை 4
1
எதுரக 2
2 வட்ை – பவட்ை 2
நாரள – மவரள 2

லைாரன xxiv
வட்ை – வாழ்க்கை
பவட்ை – லவரற்றுப்
நாகள – நம்தமிழ்ப்

ந்தம்
வட்ை – ட்ை
பவட்ை – ட்ை

ாருங்ைடி – கூறுங்ைடி
நாகள – மவகள

இரைபு
ாருங்ைடி – கூறுங்ைடி

பைாட்டுங்ைடி – பைாட்டுங்ைடி

உவரை அணி
ட்ை ைகறபயை
ட்ை ரப ை

பின்வரு நிரை அணி
ட்ை – ட்ை

பைாட்டுங்ைடி – பைாட்டுங்ைடி

திரிபு அணி
வட்ை – ட்ை
பவட்ை – ட்ை
நாகள – மவகள

ைைக்கு அணி
ட்ை ைகறபயை – ட்ை ரப ை

3 (i) எழுச்சியுைன் / ஊக்ைத்துைன் / உத்மவைத்துைன் /முகைப்புைன்

(ii)
 சிறப் ாைக் ைல்வி ைற்ை மவண்டும்.
 எந்த மவகை பசய்தாலும் ைடுக யாை உகழக்ை மவண்டும்.
 மதால்விகயக் ைண்டு துவண்டுவிைா ல் முன்மைற மவண்டும்.
(ஏற்புகைய பிற விகைைள்)

4 ைவிகதத் துகற / நாவல் துகற / புதிைத் துகற / ைட்டுகரத் துகற /
திகரப் ைங்ைளுக்குப் ாைல் / வசைம் / திகரக்ைகத

5 (i) மைாப்ப ருஞ் மசாழன் / அறிவுகை நம்பி 2
2
(ii) பின்மைாக்கு உத்தி / முன்மைாக்கு உத்தி / நைமவாகை உத்தி / ாைல் 2
உத்தி / ைகதக்கூறல் உத்தி / ஓகை உத்தி / உகரயாைல் உத்தி
6 (i) 2

 மிகுந்த மைா க்ைாரன்
 பைாண்ை / எடுத்த முடிவில் உறுதியாை இருப் வன்.
 நீதிகய நிகைநாட்டு வன்
 தன் இரத்தம ஆைாலும் துமராைம் பசய் வகரத் தண்டிக்ைத்

துடிப் வன்.
(ஏற்புகைய பிற விகைைள்)

(ii) மசாழ நாட்டு அரண் கை

(iii) சிகற பிடிக்ைப் ட்ை தன் இரு புதல்வர்ைகளயும் பைால்ைத் 2
துடிக்கின்றான் மைாப்ப ருஞ் மசாழன்.

(v) இளங்மைாச் மசாழனும் பசங்மைாச் மசாழனும் அரியகணயில் அ ரும் 3
ஆகசயில் தன் தந்கதயின் ஆட்சிகயக் ைவிழ்க்ை முயல்கின்றைர்.
கைைகளத் திரட்டி தந்கதக்கு எதிராைப் ம ார் பதாடுக்கின்றைர். 2
அப்ம ாரில் சிகறப் பிடிக்ைப் டுகின்றைர். அவர்ைகளக் பைால்ை 2
மைாப்ப ருஞ்மசாழன் பசல்லும் ம ாது இச்சூழல் இைம்ப றுகிறது. 2

7  அைல் விளக்கு / ைரித்துண்டு / பசந்தா கர / ைள்மளா? ைாவியம ா? / 2
ாகவ / அந்த நாள் / ைர்விழி / அல்லி / ப ற்ற ைம் / ையக /
பநஞ்சில் ஒரு முள் / ண் குடிகச

8 (i) தாைப் ன் / சுைர்விழி / மைான் ணி / ம ாைைா / தாைப் னின் அப் ா
/ மீைாட்சி அம் ாள் / குழந்கதமவலின் அப் ா / முருைய்யா

(ஏற்புகைய பிற விகைைள்)
8(ii) (ii)

 கைவியின் விருப் த்திற்மைற் குழந்கதமவல் தனிக்குடித்தைம்
பசல்லுதல்

 தாைப் னுக்கும் கைவி ைைைத்திற்குமிகைமய ைக்ைசப்பு ஏற் டுதல்;
ணவிைக்குப் ப ற்று இருவரும் பிரிதல்

9 (i)
 பவறுப்க க் ைாட்டு வன்
 பிறருக்கு அடிப் ணியாதவன்.
 தன் எதிர்ைாைத்கத எண்ணி ைைங்கு வன்.
 சுதந்திர ாை வாழ நிகைப் வன்.
 தங்கைகய நிகைத்துப் ப ருக ப் டு வன்
(ஏற்புகைய பிற விகைைள்)

9 (ii) உகரயாைல் உத்தி 2
(iii) தாைப் னின் சித்தி தாைப் னுக்கும் தங்கை சுைர்விழிக்கும் உணவு 2

பைாடுக்ைா ல் ட்டினி ம ாடுகிறாள். 3
(iv) தாைப் னின் தங்கை சுைர்விழி கைத்தவறி ைண்ணாடிக் குவகளகய

உகைத்துவிடுகிறாள். சித்தி அவகள வீட்டுக்கு பவளிமய நிற்கும் டி

விரட்டியடிக்கிறாள். சுைர்விழி பவயிலில் நிற் கதக் ைண்ை குழந்கதமவல்

தாைப் னிைம் ைாரணம் மைட்கும் ம ாது இச்சூழல் இைம்ப றுகிறது.

10 முன்னுரை

ைவிஞர்: ைவிஞர் ாதாசன் முன்னுகர
ைவிகத: ைாடு 2

ாடுப ாருள்: ைாட்டின் வளம்/க யக்ைரு: ைாடு ைாட்டும் வாழ்வியல்

கண்ணி 1 ைருத்து
5X3 = 15
ைல்லும் ண்ணும் மதான்றி இறுகி பூமி உருவாைது. பின்பு சுக யாை
புல்லும் பசடிபைாடிைளும் மதான்றிை. பதாைர்ந்து ருத்து உயர்ந்த ப ாழி

ரங்ைளும் மதான்றிை. இகவபயல்ைாம் ஒன்றாைச் மசர்ந்து வீசுகின்ற

xxv

ைாற்றும் பவப் ாை ைதிரவன் ற்றும் குளிர் நிைவின் ஒளியும் ஊடுருவாத 1
மிை அைர்த்தியாை இருள் சூழ்ந்த இைம ைாடு. பூமியில் மதான்றிய ஆதி
முடிவுகர
னித இைத்தின் வாழ்விைமும் ைாடுதான். 2

கண்ணி 2

நாம் வீடுைள் ைட்டுவதற்குக் ைாட்டு ரங்ைள் மூைப்ப ாருளாய் அக கின்றை.
ைாட்டில் கிகைக்கும் ழ வகைைள் ந க்கு உணவாகின்றை. ந க்குப்

ாட்டிகசக்ைக் ைற்றுத் தந்த றகவயிைம் கூட்டில் அகை ட்டுத்
துன் ப் டுகிறது. யில், ாம்பு, ான் ம ான்ற விைங்குைளிைமிருந்து
ஆட்ைத்கதயும் ைற்றுக் பைாண்மைாம். இகவ அகைத்கதயும் எண்ணிப்

ார்க்கும்ம ாது ைாட்டிலுள்ள ஒவ்பவான்றும் னிதன் யன்ப ற உதவுகின்றை
என் கத அறிகின்மறாம். ஆைால், நாட்டில் வாழும் நாம ா யாருக்கும்

யைற்று வாழ்கிமறாம்.

கண்ணி 3

ைாட்டின் அைர்த்தி, நண் ைலிலும் பவளிச்ச ற்ற நிகைகய உருவாக்கும்.
இன்கறய நிகையில் நம் தமிழ்ப ாழியின் நிகைக யும் அவ்வாறாைமவ

உள்ளது. நள்ளிரவில் ைாட்டில் மசர்கின்ற இருள் துன் ப் டுகின்ற நம்
தமிழர்ைளின் வாழ்க்கைக்ைாை குறியீைாைக் ைாட்ைப் டுகின்றது. இரவிலும்

ைலிலும் ைாட்டில் பதாைர்ந்து ம ரிகரச்சல் அக திகயக் குகைப் தும ால்
ஒற்றுக யில்ைாத் தமிழர்ைள் கூடி வாழுமிைத்திலும் அக தி இருக்ைாது.

கண்ணி 4

ப ண்ைள் அணிந்திருக்கின்ற ஆகை அவர்ைள் உைகை இறுக்ை ாைப்
ற்றியிருப் கதப் ம ாை உறுதியாை ரங்ைளில் பைாடிைள் ற்றிக்பைாண்டு

ஏறும். உயர்ந்து வளர்ந்திட்ை ரங்ைளின் மவர்ைள் நீண்டு க்ைத்தில்
வளர்ந்திருக்கின்ற ரத்தின் மவமராடு பின்னிக் பைாள்ளும். தாகயச்

மசர்ந்திருக்கின்ற குழந்கத விகளயாடுவகதப் ம ான்று ைாட்டில்
எல்கையற்றுத் தகரயில் ைர்ந்திருக்கும் பைாடிைளுக்கிகையில் சிை

உயிரிைங்ைள் விகளயாடிக் பைாண்டிருக்கும்.

கண்ணி 5

னிதனின் திப்புமிகு வாழ்க்கைகய உணர்த்துவதற்குக் ைவரி ானின்
இயல்க மய உவக யாைக் கூறுவர். துணிச்சமைாடு பசயல் டுவதற்குக்

ைாட்டில் வாழும் சிங்ைம் ற்றும் புலியின் அஞ்சாக கயச் சுட்டிக் ைாட்டி
உணர்த்துவர். ைாதல் ற்றும் ைற்பு வாழ்க்கையில் சிறக்ை ைாட்டில் வாழும்

அன்றில் றகவைளின் ண்க வாைவருக்கும் ம ைாை ண் ாைச் பசால்லி
விளக்குவர். இப் டி னிதர்ைளுக்கு வாழ்க்கையின் பநறிைகளக் ைற்றுத் தந்த

ைாடு னிதனின் வீடு என் கத உணர மவண்டும். ைாட்டின் இச்சிறப்புைகள
எண்ணி இனிய ைம் பைாண்டு அழகிய தமிழால் வாழ்த்துகின்றார் ைவிஞர்.

முடிவுரை ைருத்து=
9
- ஏற்புகைய முடிவுகர
ப ாழி=
11 (i) 1
 எதுரக: சீர்ைளின் முதபைழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின்

ஓகசயும் ஒன்றிவருவது.
 மவண்டுப ன் – தூண்ை
 புத்தம் – புத்தைத்
 ைாற்பறாடு – ைாற்றாய்க்
 ைைபைாடு – ைைைாய்க்
 புைபைாடு – புைைாய்
 பவடுக்பைைப் – பிடுங்கிமைன்
 லைாரன: சீர்ைளில், முதபைழுத்து ஓகசயால் ஒன்றிவருவது.
 டிப் கற – ற்றிமைன்
 ழந்தாள் – டியச்
 உணர்வுக் – ஓை
 என்கை – எழுதும்
 ஒன்பறன் – உைலில் – உரசும்
 உணர்வு – உளந்திருப்

xxvi

 ாட்ைாய்க் – கைத்த
 ாட்டுத் – ாய்ச்சிய
(பிற ஏற்புகைய தில்ைள்)

இரைபு: சீர்ைளின் இறுதி அகச ஒன்றிவருவது.
 ைைைாய் – புைைாய்
 எல்கையில் – மவகளயில்

அணி நைம்
 உவரை அணி: ஒத்தகத ஒப்பிட்டுக் கூறுவது உவக யணி.

 அருங்ைகை ணிம ால்
 ைாற்பறாடு ைாற்றாய்
 ைைபைாடு ைைைாய்
 பூபவாடு பூவாய்
 புைபைாடு புைைாய்

 உருவக அணி: உவக கயப் ப ாருளில் ஏற்றல்
 ாட்டுத்மதகை - இனிக யாை ாட்டு

 உைர்வு நவிற்சி அணி:இயற்கைக்கு அப் ால் நம் வியைாத அளவு

உயர்த்திமயா தாழ்த்திமயா மிகையாைக் கூறுவது
 உைபைைாம் கையில் ஒடுங்கிய கிழ்வில்
 எந்தக் ைகைஞனும் எழுதிை முடியா

ஓவியக் ைாட்சிைள் ஒளிர்ந்தை சுவரில்!

 தன்ரை நவிற்சி அணி:
ஒன்றன் தன்க கய அப் டிமய இயல் ாை அழகு ை நவில்வது தன்க

நவிற்சி அணியாகும்.
 எழுத மவண்டுப ன் றுணர்வு தூண்ை

டிப் கற பசன்று ற்றிமைன் தூவல்
(ஏமதனும் மூன்று ைருத்துைள்)

*முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை

11 (ii) ைருத்து=
1. ப ற்மறார்ைள் பிள்களைளின் இயல்பூக்ைத்கத 9
அைட்சியப் டுத்தக்கூைாது என்ற உணர்வு ம மைாங்கியது.
2. பிள்களைளின் எதிர் ார்ப்க ப் புறக்ைணித்தது ைத்தில் ப ாழி=
பநருைகை ஏற் டுத்தியது. 1
3. பிள்களைளின் கிறுக்ைல்ைகளயும் இரசிக்ை மவண்டும் என்ற
உணர்வு ஏற் ட்ைது. முன்னுகர
(ஏற்புகைய பிற ைருத்துைள்) 2
*முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை
ைருத்து
12 முன்னுரை 5X3 = 15

நாைைாசிரியர்: ாமவந்தர் ாரதிதாசன் ப ாழி
நாைைம்: பிசிராந்கதயார் 1
ைருப்ப ாருள்: அறமும் உயர்நட்பும்
முடிவுகர
கருத்துரை 2

1. ப ய்த தவறுக்குப் பபாறுப்லபற்க லவண்டும் என்ற உைர்வு
ஏற்பட்ைது.

 தூயனின் சூழ்ச்சியால் ான்வளவன் தன் கைவி
ச்கசக்கிளிகயக் பைாகை பசய்கிறான்.

 இருவரும் ைம் திருந்தி பசய்த தவற்கற ஒப்புக்பைாண்டு
தண்ைகை ஏற்ை முன் வருகின்றைர்.

2. பதவி ஆர , உறவுகளிரைலை சிக்கரை உண்ைாக்குவது
வருத்தைளிக்கிறது.

xxvii

 மசாழ ன்ைன் மைாப்ப ருஞ் மசாழன் தன் நாட்கைச் சிறப் ாை

ஆட்சி பசய்கிறான்.
 அவன் புதல்வன் இளங்மைாச் மசாழன் ஆட்சிகயக் கைப் ற்ற

எண்ணத்தில் ை சூழ்ச்சிைகளச் பசய்கிறான்.
 இகத அறிந்த மைாப்ப ருஞ் மசாழன் அந்த முயற்சிகய

முறியடிக்கிறான்.

3. நட்புக்கு வைது, உருவம், நிறம், தகுதி லபான்றரவ கிரைைாது.
ைாறாக, ஒத்த உைர்லவ முக்கிைம் என்பரத உைர்ந்லதன்.

 மைாப்ப ருஞ் மசாழன் தன் நாட்கைச் சிறப் ாை ஆட்சி

பசய்கிறான்.
 அவன் ஆட்சியின் ப ருக ைகள அறிகிறார் புைவர்

பிசிராந்கதயார்.
 மைாப்ப ருஞ் மசாழகைப் ார்க்ைா மை புைவர்

பிசிராந்கதயார் நட்பு பைாள்கிறார்.
 மைாப்ப ருஞ் மசாழன் வைக்கிருக்கும் ம ாது தானும் அவமராடு

இகணந்து வைக்கிருந்து உயிர் துறக்கின்றார்.

4. கைவன் ைரனவியிரைலை ந்லதக உைர்வு லதான்றினால் அது
குடும்பத்ரதச் சீைழித்துவிடும் என உைர்ந்து பகாண்லைன்.

 ச்கசக்கிளி இரண்ைாம் குழந்கதகயக் ைருவுற்றிருக்கிறாள்.

தன் ைணவன் ான்வளவனிைம் இைந்த ழம் மைட்கிறாள்.
 ைன் ப ான்ைனும் ழம் மைட்கிறான்.
 ான்வளவன் ஐந்து இைந்த ழங்ைள் பைாண்டு வந்து

பைாடுக்கிறான்.
 யாருக்கும் பதரியா ல் ப ான்ைன் இரண்டு இைந்த ழங்ைகள

எடுத்துக் பைாண்டு பதருவில் உருட்டி விகளயாடுகிறான்.
 இகதப் ார்த்த தூயன் இரண்டு இைந்த ழங்ைகள வாங்கிக்

பைாள்கிறான்.
 வழியில் ான்வளவன் தூயன் கையில் இருந்த இரண்டு

இைந்கதப் ழங்ைகளப் ற்றி விைவுகிறான்.
 தூயன், அகவ நிகற ாத ைர்ப்பிணியாை ஒருத்தியிைமிருந்து

கிகைத்தது எைப் ப ாய்யுகரக்கின்றான்.
 ான்வளவன் தீர விசாரிக்ைா ல் கைவிம ல் சந்மதைப் ட்டு

அவகள பவட்டிக் பைால்கிறான்.

5. அறத்ரதப் பின்பற்றி வாழ்லவாரை எண்ணி ைகிழ்ச்சிரைகிலறன்.

 ாண்டியன் அறிவுகை நம்பி, தன் ரம் கரப் புைகழக் ைாக்கும் முன்னுகர
ப ாருட்டுப் பிசிராந்கதயாரின் துகணமயாடு தன் நாட்டு க்ைள் 2
அகைவகரயும் நல்ைவர்ைளாைவும் பசல்வந்தர்ைளாைவும் வாழச்
பசய்கின்றான் . ைருத்து
5X3 = 15
 தம் க்ைள் எவ்விதப் ாவச் பசயலும் பசய்யாதிருப் கதயும்
 அறவழியில் நிற் கதயும் அக ச்சகரக் பைாண்டு ைண்ைாணித்து

வருகின்றான் .
 ச்கசக்கிளியின் டுபைாகை தன் ரம் கரயின் ப ருக க்குக்

ைளங்ைம் ைற்பிக்ைாத டி தீர்ப்பு வழங்குகிறான் .
 ழி ாவத்திற்கு அஞ்சும் அரசமை ரம் கரயின் ப ருக கய

நிகைநிறுத்த வல்ைவன்.
முடிவுரை
- ஏற்புகைய முடிவுகர
13 முன்னுரை

நாைைாசிரியர்: ாமவந்தர் ாரதிதாசன்
நாைைம்: பிசிராந்கதயார்
ைருப்ப ாருள்: அறமும் உயர்நட்பும்

கருத்துரை

xxviii

 நட்க ப் ம ாற்றுதல் (அறிவுகை நம்பி, பிசிராந்கதயார், ப ாழி
1
மைாப்ப ருஞ்மசாழன்)
 உதவும் ைப் ான்க (அறிவுகை நம்பி, பிசிராந்கதயார், ம ற் டியார்) முடிவுகர
 நீதிகய நிகைநாட்டுதல் (அறிவுகை நம்பி) 2
 மநர்க யாை ஆட்சிமுகற (அறிவுகை நம்பி, மைாப்ப ருஞ்மசாழன்)
 ஆள்மவார் ஆளப் டுமவார் அன்பு (அறிவுகை நம்பி,

மைாப்ப ருஞ்மசாழன், நாட்டு க்ைள்)
 ழிக்கும் இைழ்ச்சிக்கும் அஞ்சுதல் (அறிவுகை நம்பி,

மைாப்ப ருஞ்மசாழன்)
 ைாணா ல் ைண்ை நட்பு (பிசிராந்கதயார், மைாப்ப ருஞ்மசாழன்)
 க்ைளின் ைவலிக நாட்டின் ைம் (பிசிராந்கதயார்)

(ஏமதனும் ஐந்து ைருத்துைள்)
முடிவுரை
- ஏற்புகைய முன்னுகர

14 (i) ைருத்து

1. லைற்கத்திை நாகரிகத்ரதப் லபாற்றுபவள் 3X3 = 9
 குழந்கதமவல் குடும் த்திைர் ஏற் ாடு பசய்திருந்த திரு ண விருந்தில்

சிை உணவு வகைைகளத் பதாைா ல் இருந்தகதத் தாைப் ன்

சுட்டிக்ைாட்டிய ப ாழுது ம ல் நாட்ைாரின் ழக்ைவழக்ைங்ைள் ப ாழி

அப் டித்தான் என்கிறாள். 1

2. ஆைம்பைத்ரத விரும்புபவள்
 பவளிமய பசல்லும் ப ாழுது ள ள எை மின்னும் சரிகை மிகுந்த

புைகவயும் ைழுத்து நிகறய ப ான்னும் கவரமும் அணிந்து பைாண்டு
பசல்கிறாள்.

3. ஆண்களிைம் பநருங்கிப் பழகுபவள்
 குழந்கதமவல் தைக்கு பநருங்கிய நண் ன் எைத் தாைப் ன்

அறிமுைப் டுத்திய ப ாழுது சற்றும் கூச்சப் ைா ல் அவனிைம் நிகறய
ம சுகிறாள்.
 தாைப் ன் வீட்டில் இல்ைாத மநரத்தில் வச்சிரநாதனுைன் பநருக்ை ாைப்
ம சிப் ழகுகிறாள்.
 ைவர்ச்சியாை உகையுடுத்தி வச்சிரநாதனுைன் அவைது வீட்டிற்குச்
பசல்கிறாள்.
 தாைப் ன் வீட்டில் இல்கை எைத் பதரிந்ததும் திரும்பிப் ம ாை
குழந்கதமவல் முயன்ற ப ாழுது அவகை உள்மள அகழத்துத் தன்னுைன்

ம சிக் பைாண்டிருக்கும் டி பநருங்கி வற்புறுத்துகிறாள்; குழந்கதமவல்
அவளது பசயகை விரும் ா ல் உைமை அங்கிருந்து கிளம்புகிறான்.

4. சினிைா லைாகம் பகாண்ைவள்
 குழந்கதமவல் ஏற் ாடு பசய்திருந்த திரு ண விருந்தில் ைைந்து

பைாண்ை ப ாழுது உணகவ முகறயாை உண்ணா ல், ஊரில் அப்ம ாது

வந்திருந்த ஒரு சினி ாப் ைத்கதப் ற்றியும் அதில் நடித்த

நடிைர்ைகளத் தான் சந்தித்த விசயத்கதயும் அவர்ைளது

ழக்ைவழக்ைங்ைகளயும் திறக ைகளயும் விரிவாைப் ம சுகிறாள்.

5. பபாறுப்பற்றவள்

 தாைப் னின் வீட்டிற்கு உணவுக்ைாைச் பசன்றுவிட்டுத் திரும்பும்ப ாழுது

குழந்கதமவலின் தந்கத, ைைைம் குடும் த்தில் அக்ைகற

இல்ைாதவளாைவும் விருந்திைர்ைகள வரமவற்றுக் ைவனிக்ைா ல்

இருப் கதயும் குழந்கதமவலிைம் சுட்டிக் ைாட்டுகிறார்.

 குழந்கதமவல் தாைப் கைப் ார்க்ை வீட்டிற்கு வரும்ப ாழுது,

அவனிைம தாைப் ன் வீட்டில் இருக்கிறாரா எைக் மைட்ை மவகளயில்

அவளது ப ாறுப் ற்ற தன்க கயக் குழந்கதமவல் உணருகிறான்.

(ஏமதனும் மூன்று ைருத்துைள்)

* முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை.

14 (ii) ைருத்து

1. தானப்பனின் வீடு 3X3 = 9

xxix

 தாைப் னுக்கும் சுைர்விழிக்கும் ை துன் ம் நிகறந்த வீடு தாைப் கையும் ப ாழி
1
சுைர்விழிகயயும் சித்தி ை பைாடுக ைள் பசய்கிறாள்
 தாைப் னுக்கும் சுைர்விழிக்கும் ை மநரங்ைளில் முகறயாை உணவு

பைாடுக்ைா ல் துன் ப் டுத்துகிறாள்.
 மைான் ணி பிறந்த நாளில் தாைப் கையும் சுைர்விழிகயயும்

மவகைக்ைார்ைகளப் ம ால் நைத்துகிறாள்.

2. பள்ளிக்கூைம்(குழந்ரதலவலும் தானப்பனும் கல்வி கற்ற இைம்)

 குழந்கதமவலும் தாைப் னுக்கும் ஒமர ள்ளியில் ைல்வி ைற்கின்றைர்.
 தாைப் ன் வீட்டில் டும் துன் ங்ைகளத் தாைப் ன் குழந்கதமவலிைம்

கூறுகிறான்.
 தாைப் னுக்கு வீட்டில் அதிை மவகைைள் இருப் தால் ள்ளிக்கூைப்

ாைங்ைகளக் குழந்கதமவலின் மூைம் அறிந்து பைாள்கிறான்.
 அறிவுக்கூர்க யும் ணிவும் பைாண்ை ாணவைாைத் தாைப் ன்

இருந்ததால் ஆசிரியர்ைளின் ாராட்கைப் ப றுகிறான்.

3. ப ன்ரன
 சித்தியின் பைாடுக தாங்ைா ல் யாரிைமும் கூறா ல் தாைப் ன்

பசன்கைக்கு ஓடிவிடுகிறான்.
 தன் இருப்பிை முைவரி பதரிவிக்ைா மைமய ைடிதம் மூைம்

குழந்கதமவகைத் பதாைர்பு பைாள்கிறான்.
 குழந்கதமவல் ம ற் டிப்புக்ைாைச் பசன்கை பசல்கிறான்.
 ை புைால் உணவைங்ைளில் தாைப் கைத் மதடுகிறான்.

4. பாம்லப மிலிட்ைரி ஓட்ைல் (புைால் உைவுக்கரை)
 திருவல்லிக்மைணியில் தாைப் கைத் மதடிப்
ார்க்ை புைால்

உணவுக்ைங்ைளில் நுகழந்து ரி ாறுமவாகர விசாரிக்கிறான்.
 இறுதியாை ‘ ாம்ம மிலிட்ைரி ஓட்ைல்’ எனும் ைகைக்குச் பசன்று

விசாரிக்ை ைம் தூண்ை, அங்குச் பசன்று தாைப் கைப் ற்றி

விசாரிக்கிறான்.
 அக்ைகையின் ரி ாறுமவான் தாைப் ன் எவ்வாறு ைகையில் ணிக்குச்

மசர்ந்தான் என்ற விவரத்கதயும் முதைாளி அவகைத் தன் மதகவக்கு

நன்றாைப் யன் டுத்திக் பைாண்ைதால் திபைட்டு ாதங்ைள்

சிகறக்கூைத்திற்குச் பசன்று வந்த தைவகையும் கூறுகிறான்.

(ஏமதனும் மூன்று ைருத்துைள்)

* முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை.

15(i) (i) ைருத்து

1. அன்பானவர் 3X3 = 9

 குழந்கதமவலின் இல்ைற வாழ்க்கையில் ஏற் ட்டுள்ள சிக்ைல்ைகள ப ாழி
நிகைத்து வருத்தப் டுகிறார். 1

 குழந்கதமவலும் பூங்பைாடியும் ம சிக்பைாள்ளவில்கை எைக்
குழந்கதமவலின் தாய் கூறிய ப ாழுது அவைது இல்ைற

நல்வாழ்விற்ைாை விட்டுக்பைாடுத்துச் பசல்லும் டி ஆமைாசகை
கூறுகிறார்.
 ைனின் இல்ைற வாழ்க்கை நைம்ப ற மவண்டும் என் தற்ைாைப்
பூங்பைாடியின் விருப் ம்ம ால் தனிக்குடித்தைம் அனுப் அவகளத்

தாய்வீட்டிலிருந்து அகழத்து வரக் ைைலூருக்குப் ம ாகிறார்.
 குழந்கதமவலின் தனிக்குடித்தைத்திற்கு வாைகை வீட்கை ஏற் ாடு

பசய்கிறார்.
 குழந்கதமவலின் தனிக்குடித்தைத்திற்குத் மதகவயாை ளிகை

ப ாருள்ைகள வாங்கி அனுப்பி கவக்கிறார்.

2. பிறர் நைத்தில் அக்கரற பகாண்ைவர்

 தாைப் ன் வீட்டுச்சிகறயில் கவக்ைப் ட்டுத் தன் தந்கதயால்
அடிக்ைப் டுவகத அறிந்து, உள்மள ம ாய்த் தடுத்துக் ைடிந்து

xxx

15 (ii) ம சிவிட்டு வர எண்ணுகிறார். ைருத்து
 மைான் ணியின் பிறந்தநாளின்ம ாது, சுைர்விழி ைகைந்த முடிமயாடும், 3X3 = 9

பூ, நகை இல்ைா ல், அழுக்ைாை ாவாகை, கிழிந்த சட்கையுைன் ப ாழி
இருப் கதக் ைண்டு வருத்தம் பைாள்கிறார். 1

3. லபாலி உறரவ விரும்பாதவர்

 தங்ைகள மைான் ணியின் றுவருை பிறந்தநாள் விழாவிற்குத்
தாைப் னின் ப ற்மறார் அகழக்ைாதகதப் ற்றிக் குழந்கதமவலுவின்
தாய் கூறியப ாழுது உண்க அன்பு இல்ைாத உறகவப் ற்றிக்
ைவகைப் ைத் மதகவயில்கை எைவும் பிள்களைளுக்கு ட்டும்
மதகவயாை உதவிைகளச் பசய்யு ாறும் கூறுகிறார்.

4. லகாப உைர்வுக்கு ஆட்பட்ைவர்

 வீட்டு மவகைக்ைாைச் சுைர்விழி ள்ளிக்குப் ம ாைா ல் நிறுத்தப் ட்ைகத
அறிந்து மைா ப் டுகிறார்.

 தாைப் னின் வீட்டுச்சிகறகயக் ைண்டித்துத் தாைப் னின் தந்கதயிைம்
ம சப் ம ாவதாைக் மைா ாைக் கூறுகிறார்.

5. பகாள்ரகயில் உறுதி பகாண்ைவர்

 குழந்கதமவலுக்குப் பிறந்தநாள் விழா பைாண்ைாைைாப ைக்
குழந்கதமவலுவின் தாயின் விருப் த்திற்கு உைன் ை றுக்கிறார்.

 எல்ைா நாளும் விழா நாமள என்றும் பிறந்தநாள் விழா பைாண்ைாட்ைம்
மதகவயில்கை எைவும் கூறுகிறார்.
(ஏமதனும் மூன்று ைருத்துைள்)
* முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை.

(ii)
1. பெற்ற ோர் மீது அன்பு பகோள்ளுதல்
 தாகய இழந்த தாைப் ன் சித்தியின் பைாடுக க்கு ஆளாவகதக்

மைட்ைறிந்தம ாது தன் தாய் நைத்துைன் வாழ மவண்டுப ை
இகறவனிைம் மவண்டிக் பைாள்கிறான்.
 தன்னுகைய திரு ண ஏற் ாடுைள் அகைத்கதயும் ப ற்மறாமர முடிவு
பசய்ய விட்டுவிடுகிறான்.
 தன் ப ற்மறாருக்கு முதுக யும் மநாயும் வந்துவிட்ைால், அவர்ைகளத்
தனிமய விைமுடியாது என் தால் தனிக்குடித்தைம் இனியும்
மவண்ைாப ை முடிவு பசய்கிறான்.
 தந்கதக்குப் பிடிக்ைாத விசயங்ைகளச் பசய்யத் துணியாததால்
மதர்தலில் நிற்கும் டி தாைப் னின் ைட்சிக்ைாரர்ைள் வற்புறுத்தியப ாழுது

றுக்கிறான்.

2. உைன்பிறப்புகளின் லைல் பா ம் ரவத்தல்
 தன் தங்கை சுைர்விழிகயச் சித்தி, மவகைக்ைாரப்ப ண் எை வீட்டுக்கு

வந்த ப ண்ைளிைம் கூறியகதக் மைட்டுக் மைா ம் பைாள்கிறான்.
 பசன்கைக்கு ஓடிச் பசன்ற பிறகு, குழந்கதமவலுக்கு எழுதிய ைடிதத்தில்

தங்கை சுைர்விழிகயப் ற்றிக் ைவகை பைாள்கிறான்.
 ைப்ம ற்றுக்குத் தன் வீட்டிற்கு வந்த சுைர்விழிகயக் ைவனித்துக்

பைாள்கிறான்.
 குழந்கதக்குப் ப ான் அகரஞாணும் ப ான் ைாப்பும் பசய்து

அணிவிக்கிறான்.
 மைான் ணியின் திரு ணத்கதத் தாமை நைத்தப் ம ாவதாைவும்

அவளது திரு ணத்திற்குப் பிறகுதான் தான் திரு ணம் பசய்து பைாள்ளப்
ம ாவதாைவும் குழந்கதமவலிைம் கூறுகிறான்.

3. நண்பன் மீது அன்பு ரவத்தல்

 குழந்கதமவல், தன் ால்ய நண் ைாை தாைப் ன்மீது மிகுந்த அன்பும்
அக்ைகறயும் பைாண்ைவைாை இருக்கிறான்.

 தாைப் னின் இன் துன் ங்ைளில் முழுக யாைப் ங்கு பைாள்கிறான்.
 தாைப் னுக்குத் துன் ம் வந்தம ாபதல்ைாம் அதகைக் ைகளய

xxxi

முற் டுவமதாடு அவன் துன் த்கத எண்ணித் தானும் துன் ம்
அகைகிறான்.
 சந்தர்ப் ச் சூழ்நிகை தாைப் னின் வாழ்க்கைப் ம ாக்கை ாற்றியகத
எண்ணி இரக்ைப் டுகிறான்; அவகை அதிலிருந்து ைாப் ாற்றவும்
முகைகிறான்.

4. பிள்ரளகள் மீது பபற்லறார் அன்பு

 விகளயாட்டில் மும்முர ாய் இருக்கும் குழந்கதமவல் சாப்பிைா ல்
இருப் கதப் ப ாறுக்ை ாட்ைாதவராய் அவன் தாய் உரத்த குரலில்
கூப்பிட்டுச் மசாறு உண்ணச் பசய்கிறார்.

 தனிக்குடித்தைம் மைட்கும் ம ாது ப ாருந்தாத ப ண் தன் ைனுக்கு
கைவியாை அக ந்துவிட்ைகத எண்ணி அவன் அப் ா வருந்துகிறார்.

 குழந்கதமவலின் தனிக்குடித்தைத்திற்குத் மதகவயாை அகைத்து
உதவிைகளயும் பசய்கிறார்.

5. கைவன் ைரனவி அன்பான உறவு

 தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பூங்பைாடி மீண்டும் திரும்பி வருவகதப்
ற்றிக் ைடிதம் எழுதாத நிகையில் அவளது நிகைவால் வாடுகிறான்
குழந்கதமவல்.

 பூங்பைாடி ைப்ம ற்றுக்ைாைத் தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பின்பு அவகள
நிகைத்து ைம் ஏங்குகிறான்.

(ஏமதனும் மூன்று ைருத்துைள்)
* முன்னுகர/முடிவுகர எழுத மதகவயில்கை.

பயிற்சி 5

றகள்வி விடை புள்ளி
எண் 2
1 அறியாக
2 4
தன்க நவிற்சி அணி 2
3 2
4 விகளயும் யிகர வளரும் பைாடிகய 2
5 2
மவருைன் அறுத்து விகளயாடும் 2
6
உருவை அணி 2
7 2
வரட்டு கீதமும் ாடும் 2
3
(iii) மவதகைப் டும் / துை ப் டும்
2
(iv) ப ாய்ைகளப் ம சுமவாரிைமும் ஏ ாற்று வரிைமும் மிரட்டு வரிைமும்

ைவை ாை இருக்ை மவண்டும்

பிற ஏற்புகைய தில்ைள்

புைவர் , அரசியல்வாதி, தமிழாசிரியர்

(iii) மசாழ ன்னி

(iv) ண்டிய நாட்டு அரசி

(iv)

இைக்கிய நகை / ம ச்சு வழக்கு/ ைாதல் ப ாழி /வருணகை /

வகசப ாழி /சந்த நகை @ அடுக்கு ப ாழி /ப ாழியணிைள்

(i)
 தன் தவற்கற உணர்ந்து வருந்து வன்

 தவற்றுக்ைாை தண்ைகைகய ை ார ஏற்ை விரும்பு வன்

(ii) பசய்த தவற்கற ஒப்புக்பைாண்டு அதற்ைாை தண்ைகைகயப் ப றுவது

நல்ை ண்பு

(iii) அழகு நிகறந்த கைவிகய அன்புைன் அரவகணத்துப் ார்க்ைா ல்

அவகளக் பைாகை பசய்தது முகறயற்றப் ண் ாகும்/ பசயைாகும் .

(iv) ச்கசக்கிளி பைாகை வழக்கில் ான்வளவனும் தூயனும் குற்றத்கத

ஒப்புக்பைாள்கின்றைர். அவர்ைள்தான் அக்பைாகைகயச் பசய்தார்ைளா

என்ற உண்க கய உறுதி டுத்துவதற்ைாை அவர்ைளிைம் விசாரகை

நைத்தப் டுகின்றது. அத்தருணத்தில் ான்வளவனும் தூயனும்

தங்ைளின் தவற்கற உணர்ந்து தண்ைகை அளிக்கும் டி

மவண்டுகின்றைர். இதுமவ இச்சூழலுக்ைாை ைாரண ாகும்.

 இைக்கியத்தில் இளங்ைகளப் ட்ைம் ப ற்றார்.

 இைக்கியத்தில் முதுைகைப் ட்ைம் ப ற்றார்.

xxxii

 தமிழில் ைாக்ைர் ட்ைம் ப ற்றார். 2
2
8 (i) 2
 சுைர்விழி 2
 மைான் ணி
 ாணிக்ைவல்லி

(ii)
 தாைப் னின் வீடு /ைல்லூரி/ ைகைத்பதரு / மசாழசிங்ைபுரம்/ பசன்கை /

ள்ளிக்கூைம் / திருசைம்

9 (i)
 உதவும் ைம் கைத்தவன்
 அக்ைகற பைாண்ைவன்
 கதரியம் ஊட்டு வன்
பிற ஏற்புகைய விகைைள்

(ii) ாணவர் சமுதாயம்

(iii) நட்பு வட்ைாரங்ைள் அதிை ாமைார் இருந்தால் உைக்குத் பதாந்தரவு 2
தர ாட்ைான்

(iv) ைல்லூரி விடுதி அகறயில் தாைப் மைாடு தங்கி இருக்கும் ாணவனின்

ழக்ை வழக்ைம் அவனுக்குப் பிடிக்ைவில்கை. பவளிமய பசன்றுவிட்டு 3

வரும்ம ாது தன் அகற பூட்டியிருப் கத அறிந்து பவளிமய

நின்றுபைாண்டிருக்கிறான். ழனிச்சாமி அவகை அணுகி விடுதி வாழ்க்கையும்

அவன் அகற நண் கையும் ற்றி தாைப் னுக்குத் பதரிவிக்கும்ம ாது

இச்சுழல் நகைப றுகிறது.

10 முன்னுகர
 வாழ்க்கையே ஒரு திருவிழா
முன்னுகர
 ைவிஞர்: த. மைாமவந்தன் 2
 ாடுப ாருள்: வாழ்க்கை / க யக்ைரு: அன்பு

ைருத்து ைருத்து
ைண்ணி 1 5X3 = 15
 னித வாழ்க்கைமய திருவிழா ம ான்றது. அகத கிழ்ச்சியுைன்
ப ாழி
பைாண்ைாடுவதற்ைாைமவ நாம் பிறந்துள்மளாம். 1
 இந்த வாழ்க்கையில் நாம் ஆழ்ந்த அன்பின் பிகணப்பில்

திகளத்மதா ாைால் அகைத்து உயிர்ைளுக்குள்ளும் நாம் வாழ

முடியும்.

ைண்ணி 2 முடிவுகர
 நம் அன் ாை வாழ்க்கையின் ஒவ்பவாரு ைாகைப்ப ாழுகதயும் மிை 2

கிழ்ச்சிமயாடு பதாைங்ை மவண்டும்.
 அக்ைாகை மவகளயில் மைாைம் ம ாடுவதற்ைாை எல்மைார் வீட்டின்

முன் நீர் பதளிக்கும் ம ாது நம் ைம் கிழ்ச்சியில்

திகளக்கின்றது.

ைண்ணி 3
 ஒவ்பவாரு நாளும் நம் வாழ்க்கையில் தவறா ல் ஒளிவீசுகின்ற

சூரியன் நம்க ச் சுற்றிலும் அழைாை ஒளிகயப் ரப்புகிறது.
 இச்பசயைாைது சூரியன் உைை உயிர்ைளின் மீது பைாண்ை

ஆழ ாை அன்க க் ைாட்டுகின்றது

ைண்ணி 4
 னித வாழ்க்கையின் ல்மவறு பசயல் ாடுைளும் றகவைள்

சுதந்திர ாை எழுப்பும் ல்மவறு ஓகசைளும் நம்க வியக்ை

கவக்கின்றை.
 இவ்மவாகசைள் இகசயாய் நம் வாழ்க்கைகய ணக்ைச் பசய்வதால்

இவ்வாழ்க்கைகய வாழ்த்துமவாம்.

ைண்ணி 5
 ஒவ்பவாரு நாளும் வாழ்க்கையில் நாம் மைட்கின்ற இனிக யாை

அன்புப ாழி, நம்க நல்ை வழிக்கு இட்டுச் பசல்கிறது.

xxxiii

 அந்த அன்ம ந க்கு நம்பிக்கை ஊட்டி கிழ்விக்கிறது.

ைண்ணி 6
 நாள் முழுவதும் கிகைக்கின்ற அன் ாை உறவுதான் ந க்கு

நைத்கதயும் வலுகவயும் பைாடுக்கின்றது.
 இப் டிக் கிகைக்கின்ற இந்த அன்புதான் நாம் ஒவ்பவாரு பநாடியும்

என்றும் கிழ்மவாடு வாழ்வதற்குத் துகணபுரிகிறது.

புரதநிரைக் கருத்துகள்

1. கிழ்ச்சியாை வாழ்க்கைக்கு அன்பு மிை முக்கியம்.

2. அகைவரும் அன்பு ாராட்ை மவண்டும்.

3. அகைத்துக் ைாரியங்ைகளயும் மிை அன் ாைமவ பசய்ய மவண்டும்.

4. அன்பு ஏற் டுத்தும் கிழ்ச்சி ந க்கு உைல் நைத்கதத் தந்திடும்.

5. அன் ாை உறவுைகள நாம் ம ாற்ற மவண்டும்.

6. அன்ப ன்ற உணர்வு இருந்தால் ட்டும வாழ்க்கைகய இரசித்து வாழ

முடியும்

முடிவுரை: ஏற்புகைய முடிவு

11 (i) எதுரக:
 சீர்ைளின் முதபைழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின் ஓகசயும்

ஒன்றிவருவது ைருத்து
 சூரியன் – ைாரிருள் 3x3=9
 ம ரிடி – யாரிதற்
 தண்ணீர் – ண்ணில்
 ைண்ணில் – எண்ணிப்

லைாரன: ப ாழி
 சீர்ைளில், முதல் எழுத்து ஓகசயால் ஒன்றி வருவது ம ாகை 1
 ைாரிருள் – ைண்ணிற்
 ம ரிடி – ப ரு கழ
 தண்ணீர் – தகரயில்
 ண்ணில் – ரஞ்பசடி

ந்தம்:
 ஓகசப் குதிைள் ஒமர தாள அளவுக்குப் ப ாருந்த அக வமத

சந்த ாகும்.
 எதைாமை – எவராமை
 ண்ணில் – ைண்ணில்
 எத்தகை – அத்தகை
 அந்த – எந்த

இரைபு:
 சீர்ைளின் இறுதி அகச ஒன்றி வருவது இகயபு ஆகும். ைவிகத

அடியில் இறுதியிலிருந்து இரண்ைாம் எழுத்து ஒன்றி வருவதாகும்.
 யாராமை – எவராமை
 எதைாமை – எவராமை
 புழுவகைைள்–பசடிபைாடிைள்–உருவங்ைள்
 வணங்கிடுமவாம் – வாழ்த்திடுமவாம்

அணி நைம்

 உவரை அணி:
 ஒன்றன் ண்பு , பதாழில், யன் ஆகியகவ நன்கு விளங்கு ாறு
ஒத்தகத ஒப்பிட்டுக் கூறுவது உவக யணி.
எ.ைாட்டு: மின்மினிம ால்

 உருவக அணி:
 உவக யும் ப ாருளூம் மவற்றூக இன்றி ஒன்பறை பைாள்வது
உருவைம்.
எ.ைாட்டு:
ஒருவிகச – ஆற்றல்

xxxiv

(ii) அதிைாரி – இயக்கு வன் ைருத்து
12 (i)  பின்வருநிரை அணி: 3x3=9

 ஒரு ைவிகதயின் முன்ைர் வந்த பசால்மை திரும் வரினும் அல்ைது ப ாழி
முன்ைர் வந்த ப ாருமள பின்ைர்த் திரும் வரினும் அது 1
பின்வருநிகையாகும்.
எ.ைாட்டு: ைருத்து
எவராமை – எவராமை 3X3 = 9
எத்தகை – எத்தகை
சிைம ர்ைள் – சிைம ர்ைள்

 திரிபு அணி
 சீர்ைளில் முதல் எழுத்து ட்டும் மவறு ட்டிருக்ை, ற்றகவ எல்ைாம்
அமத எழுத்துைளாை ஒன்றி வருவது திரிபு அணி.
எ.ைாட்டு:
ண்ணில் – ைண்ணில்
எத்தகை – அத்தகை
அந்த – எந்த

 தன்ரை நவிற்சி அணி
 ஒன்றன் தன்க கய அப் டிமய இயல் ாை அழகு ை நவிழ்வது
தன்க நவிற்சி அணியாகும்.
எ.ைாட்டு:
ண்ணில் ம ாட்ைது விகதபயான்று
ரஞ்பசடி யாவது யாராமை?

பபாருள் நைம்

 பதரிபபாருள்:
பிரஞ்ச இயக்ைத்திற்கு இகறயாற்றல்மை ைாரணம் என் கத உணர்ந்து
அகைவருைனும் அன்ம ாடு வாழ மவண்டும் என் கத நய ாைக் ைவிஞர்
உகரக்கின்றார்

 புரதபபாருள்:
இகறவழி ாடு ை வழிைளில் இருந்தாலும் இகறவைால் கைக்ைப் ட்ை
நாம் யாவரும் ச ம ஆைமவ ., அதகை உணர்ந்து அன்பு பநறிமயாடு
வாழ்வது சிறப்ப ைக் ைவிஞர் நய ாை எடுத்துகரக்கின்றார்.

ப ால்நைம்
 மின்மினிம ால்
 அதிைாரி
 ைண்ணில் பதரியாச் சிசுகவ
 ஏமதா ஒருவிகச
 எண்ணத் பதாகையா
 ஒருைர்த்தன்
 வல்ைான்
 குைவிடுமவாம்
 வந்திப்ம ாம்

[ஏமதனும் 3 ைருத்துைகள ட்டும் விளக்கி எழுதியிருக்ை மவண்டும்]

 இயற்கைகயப் ம ாற்றி திக்ை மவண்டும்.
 இயற்கைகய இயக்கும் அந்த ாப ரும் சக்திகயப் ம ாற்ற மவண்டும்.
 பிற ச யங்ைகள / நம்பிக்கைகயத் தூற்றக் கூைாது.
 யாருக்கும் பைடுதல் பசய்யக்கூைாது.
 அகைவரிைமும் அன் ாய்ப் ழகிை மவண்டும்.

[ஏற்புகைய ஏமதனும் மூன்று ைருத்து]
1. ைக்கள் நைனில் அன்பும் அக்கரறயும் பகாண்ைவர்

 ைாற்று, கழயால் துன் ப் டும் க்ைகளக் ைாணச் பசல்லும் ம ாது
அரசி ம ாை மவண்ைாம் என்று தடுத்தும் தான் க்ைகளக் ைாப் ாற்ற
மவண்டும் அல்ைது டிய மவண்டும் என்று பசால்லி பவளிமய
பசல்கிறார்.

xxxv

12 (ii)  ைாற்று, கழயால் க்ைளின் நிகைகயப் ற்றி புைவர்ைளிைம் ப ாழி
விைவிைார். 1

 நாட்டில் ஏகழைள் ற்றும் தீயவர்ைள் இருக்ைக் கூைாது எைப் ைருத்து
ாடு ட்ைவர். 3X3 = 9
ப ாழி
 ைாற்று, கழயால் க்ைள் அகைந்த துன் த்கதப் ார்கவயிடுவதற்கு
பிசிராந்கதயாருைனும் ம ற் டியாருைனும் பசல்கின்றார். 1

2. ஆைாய்ந்தறியும் குைம் உரைைவர்

 குற்றவாளிகயக் ைண்டுபிடிக்ை மவண்டும் என்று ஆகண இடுகின்றார்.
 ான்வளவன் பைாகைக் குற்றத்கத ஏற்றுக் பைாண்ை பிறகு தண்ைகை

வழங்ைா ல் ம லும் ஆராயச் பசால்கிறார்.
 தூயனும் பைாகைக் குற்றத்கத ஒப்புக் பைாண்ை ம ாதும் இருவகரயும்

தண்டிக்ைா ல் ம லும் தீர விசாரிக்கின்றார்.

3. பாைாட்டும் குைம் உரைைவர்

 ாண்டிய நாட்டில் நல்ைவர்ைள் உருவாைப் ப ரும் உதவியாை
இருந்தவர்ைள் புைவர்ைள் எைப் ாராட்டுகிறார்.

 அரசனுகைய அறிவிற்கும் ஆற்றலுக்கும் ஊட்ைம் அளிப் வர்ைள்
புைவர்ைள் எைப் ாராட்டுகிறார்.

 பிசிராந்கதயாகர நல்ைாசிரியரின் திரு அடியில் இருக்கிமறன் எைப்
புைழ்கிறார்.

4. கைரை தவறாதவர்

 புயல் கழயால் க்ைள் அகைந்த துன் த்கதப் ார்கவயிடுவதற்குப்
பிசிராந்கதயாருைனும் ம ற் டியாருைனும் பசல்கின்றார்.

5. நீதிரை நிரை நாட்டுபவர்

 தான் உயிர் வாழ மவண்டுப னில் குற்றவாளிகயக் ைண்டுபிடிக்ை
மவண்டும் என்று ஆகணயிடுகின்றார்.

 ச்கசக்கிளி பைாகை ற்றி விகரவில் தைவல்கிகைக்ைாவிடில்
உயிர்விடுவதாை அறிவிக்கிறான்.

6. ைன்னிக்கும் குைம் உரைைவர்

 குற்றத்கத உணர்ந்த ான்வளவன் ற்றும் தூயன் ஆகிய இருவகரயும்
ன்னிக்கின்றார்.

 நல்ை உள்ளம் கைத்த அவர்ைகளப் ாண்டிய நாடு இழக்ை மவண்ைாம்
என்று எண்ணுகிறார்.

7. பழிக்கு அஞ்சுபவர்

 ச்கசக்கிளி பைாகையுண்ை சதி அறிந்து ைம் தறுகிறார். க்ைள்
தன் ஆட்சிகயப் ற்றி குகற கூறுவார்ைள் என்று அஞ்சி
கத கதக்கிறார்.

8. இைற்ரகரை இைசிப்பவர்

 தூங்ைா ணி விளக்ைத்கதத் தூக்கிக் பைாண்டு ஓடிய ைள்ளகைப்ம ால்
பவள்ளிய நிைாகவ அள்ளிக் பைாண்டு ம ாய் கறத்தது ைருமுகில்
என்று ாண்டிய ன்ைன் வருணகைமயாடு கூறுகிறான்.

[ஏமதனும் 3 ைருத்துைகள ட்டும் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை
மவண்டும்]
1. பின்லநாக்கு உத்தி

 ைைந்த ைாை நிைழ்ச்சிைகளக் ைகதமயாட்ைத்திற்கு ஏற்
பின்மநாக்கிப் ார்த்தல்

 நிகைவு வருகிறது. நான் சின்ைவளாயிருந்தம ாது, ைரடி வந்தபதன்று
என்கை விட்டு ஓடி விட்ைார்ைள் கூை வந்த குட்டிைள்! ஒருவன்...

 அன்ைச் மசவல் என்னும் பிசிராந்கதயார் ாட்கைக் மைட்டுத்
திரும் வும் ாண்டியன் முதலிமயார் அப் ாட்டின் அருக கய
வியக்கின்றார்ைள்.

2. முன்லனாக்கு உத்தி
 எதிர்ைாைத்தில் நைக்ைப்ம ாகும் நிைழ்கவ முன்கூட்டிமய குறிப் ால்

xxxvi

உணர்த்துதல்
 இளங்மைாச் மசாழன் தன் தந்கதக்கு எதிராைச் பசயல் டுவான் எை

முன்கூட்டிமய ந க்குக் மைாடி ைாட்ைல்.

3. நனலவாரை உத்தி
 ைகதப் ாத்திரம் தம் ைக்ைண்வழி ைாணுகின்ற ைாட்சியாைவும்
எண்ணங்ைளின் திைாைவும் அக தல்.
அரசன்: ம லுக்கு அக தி. உட்புறம் குமுறல். பதருவில் நடிப்பு;
திகர கறவில் பைாகைக்ைாை சூழ்ச்சிைள்....
தூயன்: குழந்கத ஒன்று கையில் ைாப் ழம் ம ாை அவள் ப ற்றுக்
பைாடுத்துவிடுவாள் ைாப் ற்ற மவண்டும்! எளிதா அது?

4. பாைல்/கவிரத உத்தி நாைை ஆசிரியர்
 இைக்கிய நாைைத்கத ம லும் ப ருமைற்ற

யன் டுத்தும் உத்தி
 ாைல் : ண்ை ர் உற்ற தனுகை மநான்தாள்
 பவண்குகை விளங்கும் விறல்பைழு மவந்மத
 அன்ைச் மசவல்! அன்ைச் மசவல்!

ஆடுபைாள் பவன்றி அடும ார் அண்ணல்...

5. கரத கூறல் உத்தி

 ைகதப் ாத்திரங்ைமள ைகத கூறி ைகதகய நைர்த்திச் பசல்லுதல்
எ.ைா. இகளஞன் (தூயன்) ச்கசக்கிளியின் ரணத்திற்ைாை
ைாரணத்கதக் கூறுதல்.

 தூயன் தன் தாயிைம் ச்கசக்கிளியின்ம ல் தான் கவத்துள்ள
ைாதகையும் அவமளாடு தைக்கு ஏற் ட்ை ழக்ைத்கதயும் கூறுதல்.

6. ஓரை உத்தி

 ண்கைய தமிழர்ைள் எழுதுவதற்குப் யன் ட்ைது கைமயாகை. தமிழ்

வரைாற்றுப் கைப்பிைக்கியங்ைளில் ஓகை உத்தி யன் டுத்தப் டுதல்
 ப ாத்திோர்: சுருள் பைாண்டு வந்தவயே, ாண்டிேனார் தந்ததா இந்த

ஓகை?
 மறவர்: ஓகை தந்தார். கைகேயும் கிளப்பிவிட்ைார். வந்து

பைாண்டிருக்கிறது ய ாழ நாட்கை யநாக்கி.
 ஒற்றன்: அேைேசின் ப ய்தி பைாண்டு வந்தாகே ஒன்றும்

ப ய்ேமாட்டீர்ைள் என்று நம்பிேதால் இப் ணிகே நான்
யமற்பைாண்யைன். இது யைாப்ப ருஞ்ய ாழன் அளித்தது.

7. உரைைாைல் உத்தி
 ைகதமயாட்ைத்திற்கு ப ருகூட்ை ைகதப் ாத்திரங்ைளின் ம ச்சு

உத்தியாைப் யன் டுத்தப் டுதல்
 பிசிோந்கதோர் நாைை வடிவில் இருப் தால் ைகதயோட்ைம்

ப ரும் ாலும் உகேோைல் வடிவில் அகமந்துள்ளது.

[ஏமதனும் 3 ைருத்துைகள ட்டும் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை
மவண்டும்]

13(i) 1. நட்க ப் ம ாற்று வர்
 மசாழநாட்டு ன்ைன் மைாப்ப ருஞ்மசாழனும் பிசிராந்கதயாரும்

பநருங்கிய நண் ர்ைள். ஆைால், இதுவகர ஒருவகரபயாருவர்

ைண்ைதில்கை. இவர்ைள் உைைால் பநருங்கியதில்கை; உள்ளத்தால்

பநருங்கியவர்ைள்.

 தன் நண் ன் என்கைத் (மைாப்ப ருஞ்மசாழன்) மதடி வருவார். தான்
துயர் பைாண்டு வாடிக் கிைக்கின்ற இந்த மநரத்தில் தன்கைக் ைாணக் ைருத்து
3X3 = 9
ைண்டிப் ாை வருவார்.
 பிசிராந்கதயாமராடு வைக்கிருந்து உயிர் துறக்கிறார்.

xxxvii

2. நீதி வழுவாது ஆட்சி புரி வர் ப ாழி
 தவறு பசய்த தன் ைகையும் கைத்தகைவகையும் சிகறப் டுத்தக் 1

கூறுகிறார்.

3. வீரம் மிக்ைவர்
 என் மதாள் எைக்குத் துகண; என் ஒரு வாள் எைக்குத்துகண என்று

ம ாரிைப் ம ாகிறார்.
 அறத்கதப் ம ாற்று வர்
 ம ாரில் அஞ்சி ஓடு வகர அழிப் து அற ல்ைமவ எைக் கூறுகிறார்.

[ஏமதனும் 3 ைருத்துைகள ட்டும் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை
மவண்டும்]

13 (ii) 1. ஆள்மவார் சமுதாயம் (அரண் கை சமுதாயம்) ைருத்து
14  அரசர், அரசி 3X3 = 9
 அக ச்சர்
 அரசகவப் புைவர்ைள் ப ாழி
 ைத்தகைவன் 1

2. ஆளப் டுமவார் சமுதாயம் ( க்ைட் சமுதாயம்)
 குடி க்ைள்
 புைவர்ைள்
 ஆசிரியர்ைள்

முன்னுரை முன்னுகர
 நாவல் ப யர்: வாைா ைர் 2
 ஆசிரியர்: மு. வரதராசன்
 ைருப்ப ாருள்: நல்வாழ்விற்கு அன்ம ஆதாரம்

கருத்து ைருத்து
5X3 = 15
 நட்க ப் ம ாற்று வன்
 தாைப் கை அவைது சித்தி வீட்டில் ஓர் அகறயில் அகைத்து கவத்துக் ப ாழி
1
பைாடுக பசய்வகத அறிந்து மைா ம் பைாள்கிறான்.
 தாைப் னுக்கு மநரும் துன் ங்ைகளக் ைண்டு அழுகிறான். முடிவுகர
 ஊகரவிட்டு ஓடிய தாைப் னின் பிரிவுத் துன் த்தால் வாடுகிறான். 2
 பசன்கையில் ைல்லூரியில் டிக்கும் ப ாழுது ை உணவுக்ைகைைளில்

ஏறி இறங்கி தாைப் கைத் மதடுவகத அவைது நண் ர்ைள் எள்ளி
நகையாடிைாலும் தைது முயற்சிகயக் கைவிைவில்கை.
 நண் னின் இல்ைற வாழ்க்கையில் ஏற் ட்டுள்ள சிக்ைகை எண்ணி
வருந்துகிறான்; தீர்க்கும் வழி மதடுகிறான்
 உதவும் ைப் ான்க பைாண்ைவன்
 தான் வாங்கி வந்த ைாய்ைகள மவண்ைாப ைக் கூறிய சித்தியின்
மைா த்திலிருந்து தாைப் கைக் ைாப் ாற்றி உதவும் மநாக்ைத்தில் தன்
தாயிைம் கூறி அக்ைாய்ைகள எடுத்துக் பைாண்டு ைாசு
பைாடுத்துவிடுமவாப ை வழி கூறுகிறான்.
 பசன்கையில் மவகை இல்ைா ல் இருந்த தாைப் னுக்குப் ணம்
பைாடுத்து உதவ முன்வருகிறான்.

 பபற்லறாரைப் லபாற்றுபவன்

 தாகய இழந்த தாைப் ன் சித்தியின் பைாடுக க்கு ஆளாவகதக்
மைட்ைறிந்தம ாது தன் தாய் நைமுைன் வாழ மவண்டுப ை
இகறவனிைம் மவண்டிக் பைாள்கிறான்.

xxxviii

 தன்னுகைய திரு ண ஏற் ாடுைள் அகைத்கதயும் ப ற்மறாமர முடிவு
பசய்ய விட்டுவிடுகிறான்.

 தன் ப ற்மறாருக்கு முதுக யும் மநாயும் வந்துவிட்ைால், அவர்ைகளத்
தனிமய விைமுடியாது என் தால் தனிக்குடித்தைம் இனியும்
மவண்ைாப ை முடிவு பசய்கிறான்.

 தாைப் னுக்கு வழங்ைப் ட்ை விருந்தில் பூங்பைாடி ைைந்து
பைாள்ளாதகத நிகைத்துக் குழந்கதமவலின் தாய் வருந்தியப ாழுது
அவருக்கு ஆறுதல் கூறுகிறான்.

 தந்கதக்குப் பிடிக்ைாத விசங்ைகளச் பசய்யத் துணியாததால் மதர்தலில்
நிற்கும் டி தாைப் னின் ைட்சிக்ைாரர்ைள் வற்புறுத்தியப ாழுது
றுக்கிறான்.

 தமிழ்ப்பற்றுக் பகாண்ைவன்
 தைது புதிய உணவைத்திற்குப் ‘ ாம்ம தில்குஷ் ஓட்ைல்’ எைப்

ப யரிைப் ம ாவதாை தாைப் ன் கூறிய ப ாழுது அதற்குத் தமிழில்
ப யரிடு ாறு கூறுகிறான்.

 இைக்க ைனம் பகாண்ைவன்
 தாகய இழந்த சுைர்விழியின் நிகைகய எண்ணி அவள்மீது இரக்ைம்

பைாள்கிறான்.
 ைப்ம ற்றுக்குப் பிறகு சுைர்விழிகயக் ைவனித்துக் பைாள்ள யாரும்

இல்ைாததால் தன் தாகய உதவி பசய்ய மவண்டுகிறான்.

 எளிதில் உைர்ச்சிவ ப்பைக்கூடிைவர்
 தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பூங்பைாடி மீண்டும் தன்மைாடு வர

றுத்தகதத் தன் தாயிைம் பசான்ைால் அவர் ைம் வருத்தம்
பைாள்ளும எை எண்ணி துயரம் தாளாது அழுகிறான்.

 ஆைம்பை வாழ்க்ரகரை விரும்பாதவன்
 இரயில் யணத்திற்குத் தாைப் ன் முதல் வகுப்பு டிக்பைட் வாங்கியகத

வீண் பசைவு எைக் கூறுகிறான்.
 சமுதாய திப்பு, புைழ், ணம் ஆகியகவமய வள ாை வாழ்க்கைகய

ஏற் டுத்திக் பைாடுக்குப ைத் தாைப் ன் கூறியப ாழுது ம ாலி
திப்க ப் ற்றியும் ஆைம் ரத்கதப் ற்றியும் ைவகைப் ைா ல் உண்க

வழியில் நைக்ை அறிவுறுத்துகிறான்.

 ஒழுக்கத்ரதப் லபாற்றுபவன்
 தாைப் ன் நீட்டிய சிைபரட் ப ட்டிகய மவண்ைாப ை றுக்கிறான்.

ைல்லூரி விடுதியில் ைருணாைரன் சிைபரட் ப ட்டிகய எடுத்துத் தான்
ஒன்று எடுத்துக் பைாண்டு குழந்கதமவலிைம் நீட்டிய ப ாழுது, தைக்குப்

ழக்ைமில்கை எை றுக்கிறான்; ைற்றுக் பைாடுக்ை முயலும் ப ாழுது
மவண்ைாப ன்கிறான்.
 தாைப் ன் வீட்டில் இல்ைாத நிகையில் அவனுகைய கைவி ைவர்ச்சியாை
உகையுடுத்திக் பைாண்டு வச்சிரநாதன் என் வமைாடு பவளிமய
பசல்வகத விரும் வில்கை.
 தாைப் ன் வீட்டில் இல்கை எைத் பதரிந்ததும் திரும்பிப் ம ாை
குழந்கதமவல் முயன்ற ப ாழுது, ைைைம் அவகை உள்மள அகழத்துத்
தன்னுைன் ம சிக் பைாண்டிருக்கும் டி பநருங்கி வற்புறுத்துகிறாள்;
குழந்கதமவல் அவளது பசயகை விரும் ா ல் உைமை அங்கிருந்து
கிளம்புகிறான்.

[ஏற்புகைய 5 ைருத்துைகள ட்டும் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை
மவண்டும்]
முடிவுரை : ஏற்புகைய முடிவுகர

xxxix

15 வாைா ைைர் நாவலின் படிப்பிரனகள்

முன்னுரை ஆதாரம் முன்னுகர
 நாவல் ப யர்: வாைா ைர் 2
 ஆசிரியர்: மு. வரதராசன்
ைருத்து
 ைருப்ப ாருள்: நல்வாழ்விற்கு அன்ம 5X3 = 15

 நல்ை நட்பு நல்வழி ைாட்டும் ப ாழி
 குழந்கதமவலு-தாைப் ன் 1

 பிறர் பிள்களைள் மீதும் அன்பு ைாட்டுதல் மவண்டும் முடிவுகர
 குழந்கதமவலுவின் அம் ா 2

 அண்கை அயைாரிகைமய நல்லுறவு பைாள்ளுதல் நன்று
 சித்தி

 பிள்களைள் ப ற்மறாகர திக்ை மவண்டும்
 குழந்கதமவலு

 பிறர் நைத்தில் அக்ைகற அவசியம்
 குழந்கதமவலுவின் அம் ா

 அறநூல்ைகள வாசிக்கும் ழக்ைம் நன்க யக்கும்

 தாைப் ன்
 ஆைம் ர ற்ற வாழ்க்கை சிறப்க த் தரம்

 ஆசிரியர் முருகையா
 வாழ்க்கையில் உயர உகழப் து அவசியம்

 தாைப் ன்

[ஏற்புகைய 5 ைருத்துைகள ட்டும் சான்றுைமளாடு விளக்கி எழுதியிருக்ை
மவண்டும்]
முடிவுரை : ஏற்புகைய முடிவுகர

xl

நடந்து செல்லும் பாதைக்கு வழிகாட்டியாக

அமைவது ஒளி;
வாழ்க்கைப் பாதைக்கு வழிகாட்டியாக

அமைவது இலக்கியம்.
அதைக் கற்போம் ! பேணுவோம் !

HA
K CIPTA
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PULAU PINANG

2022

“PULAU PINANG PENERAJU TRANSFORMASI
PENDIDIKAN NEGARA”