Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21
1.0 PENDAHULUAN
Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada
pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk
mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan
pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru
abad ke-21.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
Pembelajaran Abad ke 21.
2.2 Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid.
2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan.
2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi
Pembelajaran Abad ke 21.
2.5 Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum.
3.0 SENARAI AJK : Tuan Hj.Abd.Aziz Bin Mohd.Zain
: En.Anuar Bin Sidek
Pengerusi : Pn.Amizah Bt.Datuk Hj.Shuhaibun
Tim.Pengerusi : En.Atzrino Suharno
Penyelaras : Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin
Tim.Penyelaras : Semua Penolong Kanan
Setiausaha Semua Ketua Bidang
AJK Semua Ketua Panitia
Pn.Normahani Bt Jamaluddin
En.Lee Pui Siong
131
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
4.0 CARTA ORGANISASI
Pengerusi
Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
(Pengetua)
Naib Pengerusi
En. Anuar Sidek
(Penolong kanan 1)
Naib Pengerusi I
En.Durahman Ramlee Ag.Wahab
Naib Pengerusi II
En.Sapri Marup
Naib Pengerusi III
Pn.Dg.Nismah Bt.Abd.Rahman
Penyelaras
Pn.Amizah Bt.Hj.Shuhaibun
Pen.Penyelaras
En.Atzrino Suharno
Setiausaha
Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin
AJK
Semua Ketua Bidang
Semua Ketua Panitia
Pn.Normahani Jamaluddin
En.Lee Pui Siong
132
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
5.0 PELUNJURAN –(ETR)
Tahun 2016 2017 2018 2019 2020
Pembudayaan 60% 70% 80% 90% 100%
amalan PA21
6.0 ANALISIS SWOT
6.1 KEKUATAN
6.1.1 Guru
Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP.
Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.
6.1.2 Murid
Motivasi diri setiap pelajar.
Melaksanakan setiap tugasan yang diberi.
Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.
6.1.3 Program
Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran
abad ke 21.
Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.
6.2 KEKURANGAN
6.2.1 Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para
guru dan pelajar tidak dapat berasimiliasi.
6.2.2 Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.
6.3 PELUANG
6.3.1 Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi
budaya PdP.
6.4 CABARAN
6.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.
6.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran
anak-anak.
6.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
133
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
7.0 ISU-ISU ISU
BIL Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
ISU 1 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
ISU 2 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan
ISU 3 Pedagogi guru
ISU 4 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
ISU 5
134
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
8.0 PELAN STRATEGIK
ISU STRATEGIK OBJEKTIF
ISU 1 S1 O1
Persekitaran sekolah Mengumpul dana
dan susun atur bilik Mewujudkan
darjah S2 persekitaran
Pusat Sumber dan dan susun
Makmal Bahasa darjah yang m
sebagai alternatif bagi keperluan
mewujudkan suasana pembelajaran
bilik darjah yang dapat 21.
merangsang murid
bersaing,belajar secara
koperatif dan
memperolehi
kemahiran kolaboratif.
INTERVENSI Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar
Menggunakan kemudahan Pusat Sumbe
darjah yang dapat merangsang murid be
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komun
13
ntadbiran 2016-2020
SASARAN (ETR)
KPI
2016 2017 2018 2019 2020
Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
sekolah persekitaran sekolah
atur bilik dan susun atur bilik
memenuhi darjah dapat
konsep ditingkatkan.
n abad ke
r semula.
er dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik
ersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.
n berfikir dan Anjakan.
niti dan sector swasta secara meluas.
35
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU STRATEGIK OBJEKTIF
ISU 2 S1 O1
Paparan hasil kerja Ruang yang terhad Mewujudkan
murid dan sudut untuk mempamerkan khas untuk
bermaklumat. hasil kerja pelajar. dan
bermaklumat
S2 kerja murid
Kos membeli bahan
terlalu tinggi untuk
ditanggung oleh pihak
sekolah.
.
INTERVENSI Bangunan projek kilat dijadikan sebagai
PPPM Sumber kewangan dari pelbagai pihak d
2013-2025 Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komun
13
ntadbiran 2016-2020
SASARAN (ETR)
KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ruang 70% 80% 90% 100%
pameran Peratus paparan hasil 60%
sudut kerja murid dan sudut
hasil bermaklumat dapat
ditingkatkan.
bilik pameran artifak.
diperlukan
n berfikir dan Anjakan.
niti dan sector swasta secara meluas.
36
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU STRATEGIK OBJEKT
ISU 3
VLE S1 O1
Frog/MBMMBI/ICT
dalam pendidikan Meningkatkan capaian Login
INTERVENSI pelajar 100% kerana 45% Mengap
PPPM pelajar sekolah ini tidak ada Frog/MB
2013-2025
internet di rumah. dalam p
S2
Meningkatkan penggunaan
FrogVLE dikalangan guru
sekolah ini secara aktif.
S3
Meningkatkan penguasaan
kemahiran ICT dikalangan
guru dalam melaksanakan
PnP berasaskan FrogVLE
dan Internet.
Membawa masuk pelajar ke Makmal Ba
Mengadakan jadual penggiliran memas
guru diwajibkan menggunakan FrogVLE
Meningkatkan KPI login dan bilangan pe
yang konsisten.
Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran
9. Bekerjasama dengan ibubapa, komun
13
ntadbiran 2016-2020 SASARAN (ETR)
2016 2017 2018 2019 2020
TIF KPI
plikasi VLE Peratus mengaplikasi 60% 70% 80% 90% 100%
BMMBI/ICT VLE
pendidikan Frog/MBMMBI/ICT
dalam pendidkan
dapat ditingkatkan
dikalangan guru dan
murid.
ahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
suki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua
E jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT.
embinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan
n berfikir dan Anjakan.
niti dan sector swasta secara meluas.
37
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU STRATEGIK OBJEKTIF
ISU 4
Pedagogi guru S1 O1
INTERVENSI Guru mengoptimumkan
sumber yang sedia ada Memberikan
dalam menguasai dan
pedagogi PdP abad 21. membantu
meningkatkan
S2 kefahaman
Pelajar dapat guru
menyesuaikandiri penguasaan
konsep pembelajaran pembelajaran
abad 21. 21.
Sekolah mengadakan kursus dan beng
pembelajaran abad 21.
Pelajar diberikan pendedahan dari perin
pembelajaran abad 21 agar pelajar terbi
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komun
13
ntadbiran 2016-2020
SASARAN (ETR)
KPI
2016 2017 2018 2019 2020
kursus Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
bengkel guru mengaplikasi
guru Pedagogi PdP yang
n menepati keperluan
pedagogi pembelajaran abad
dalam ke21 dapat
ditingkatkan.
n abad ke
gkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan
ngkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan
iasa dengan konsep pembelajaran abad 21.
n berfikir dan Anjakan.
niti dan sector swasta secara meluas.
38
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU STRATEGIK
ISU 5
Penerapan KBAT S1
dalam kurikulum dan Sistem pendidikan yang
kokurikulum berorientasikan KBAT dapat
dilaksanakan.
S2
Pelajar dapat menerima konsep
KBAT dalam PdP.
S3
Guru penasihat diberi pendedahan
mengenai KBAT dalam Kokum.
S4
Guru penasihat mempunyai
pengetahuan asas dalam aspek
teknikal di dalam kelab/persatuan
yang diterajui.
INTERVENSI Pembudayaan berterusan dalam kalang
Membiasakan pelajar dengan soalan-so
Bengkel dan kursus akan diberikan seca
Latihan asas dalam aspek teknikal diber
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komun
13
ntadbiran 2016-2020
OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR)
2016 2017 2018 2019 2020
O1
60% 70% 80% 90% 100%
Menerapkan KBAT Peratus penerapan
dalam kurikulum KBAT dalam
dan kokurikulum. kurikulum dan
kokurikulum dapat
ditingkatkan
dikalangan guru.
gan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa.
oalan KBAT dari tingkatan 1.
ara berterusan.
rikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
n berfikir dan Anjakan.
niti dan sector swasta secara meluas.
39
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
9.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA 2016 -2020
ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atu
OBJEKTIF Mewujudkan persekitaran sekolah
pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1 Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan
INTERVENSI 2 Menggunakan kemudahan Pusat
suasana bilik darjah yang dapat m
kemahiran kolaboratif.
TINDAKAN TEMPOH KOS
Plan PERLAKSANAAN SUMBER
AJK berbincang untuk Do Sumber
membuat mesyuarat dan Intervensi itu kewanga
menyediakan pelan operasi dilaksanakan dalam sekolah
bagi pelaksanaan program tempoh 2016 – 2020
intervensi. sebanyak 2 kali setahun Peruntuk
bagi mewujudkan dari Jab
persekitaran sekolah PIBG
dan susun atur bilik
darjah yang memenuhi
konsep pembelajaran
abad ke 21.
14
ntadbiran 2016-2020
ur bilik darjah
h dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
n kitar semula.
Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan
merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi
& LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
R PENAMBAHBAIKAN
Persekitara Check and Action Peratus kesediaan
an n sekolah persekitaran
sekolah dan susun
Semua bilik Pengetua membuat atur bilik darjah
kan darjah pemantauan dapat ditingkatkan.
batan/ menggunakan borang
pemantauan yang
disediakan oleh pihak
Penyelaras. Maklumat
dianalisis untuk melihat
perkembangan tindakan.
40
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut
OBJEKTIF
INTERVENSI 1 Mewujudkan ruang khas untuk pam
INTERVENSI 2
TINDAKAN Bangunan projek kilat dijadikan seba
Plan Sumber kewangan dari pelbagai pih
TEMPOH KOS
PERLAKSANAAN SUMBER
Do
AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali
intervensi. setahun bagi Peruntukan
mewujudkan ruang dari Jabat
khas untuk PIBG
mempamerkan hasil
kerja murid dan
menyediakan sudut
bermaklumat untuk
rujukan guru dan
murid.
14
ntadbiran 2016-2020
t bermaklumat
meran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid
agai bilik pameran artifak.
hak diperlukan
& LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PENAMBAHBAIKAN
Check and Action
Persekitaran Pengetua membuat
sekolah pemantauan Peratus paparan
menggunakan borang hasil kerja murid
Semua bilik pemantauan yang dan sudut
tan/ darjah disediakan oleh pihak bermaklumat dapat
Penyelaras. Maklumat ditingkatkan.
dianalisis untuk melihat
perkembangan
tindakan.
41
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pend
OBJEKTIF Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI /
INTERVENSI 1 Membawa masuk pelajar ke Makma
INTERVENSI 2 Mengadakan jadual penggiliran me
ini, semua guru diwajibkan men
INTERVENSI 3 Bahasa/ICT.
Meningkatkan KPI login dan bilanga
pemantauan yang konsisten.
TINDAKAN TEMPOH KOS
Plan PERLAKSANAAN SUMBER
Do
AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali
intervensi. setahun bagi Peruntukan
mewujudkan dari Jabat
suasana PdP yang PIBG
memenuhi konsep
pembelajaran abad
ke 21.
14
ntadbiran 2016-2020
didikan
ICT dalam pendidikan
al Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
emasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara
nggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal
an pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui
& LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PENAMBAHBAIKAN
Check and Action
Makmal Pengetua membuat Peratus
Bahasa pemantauan mengaplikasi VLE
menggunakan borang Frog/MBMMBI/ICT
Bilik ICT pemantauan yang dalam pendidkan
disediakan oleh pihak dapat ditingkatkan
tan/ Semua bilik Penyelaras. Maklumat dikalangan guru
darjah dianalisis untuk melihat dan murid.
perkembangan
tindakan.
42
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU 4 Pedagogi guru.
OBJEKTIF
INTERVENSI 1 Memberikan kursus dan bengkel
INTERVENSI 2
TINDAKAN penguasaan pembelajaran abad ke
Plan
Sekolah mengadakan kursus dan
penguasaan pembelajaran abad 21.
Pelajar diberikan pendedahan da
membudayakan pembelajaran abad
TEMPOH KOS
PERLAKSANAAN SUMBER
Do
AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali
intervensi. setahun bagi Peruntukan
memastikan dari Jabat
peningkatan guru PIBG
dalam pedagogi bagi
memenuhi keperluan
pembelajaran abad
ke 21.
14
ntadbiran 2016-2020
membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta
21.
n bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan
.
ari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk
d 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.
& LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PENAMBAHBAIKAN
Check and Action
Persekitaran Pengetua membuat Peratus kesediaan
sekolah pemantauan guru mengaplikasi
menggunakan borang Pedagogi PdP yang
Semua bilik pemantauan yang menepati keperluan
darjah disediakan oleh pihak pembelajaran abad
tan/ Penyelaras. Maklumat ke21 dapat
dianalisis untuk melihat ditingkatkan.
perkembangan
tindakan.
43
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pen
ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum d
OBJEKTIF
INTERVENSI 1 Menerapkan KBAT dalam kurikulum
INTERVENSI 2 Pembudayaan berterusan dalam ka
INTERVENSI 3
INTERVENSI 4 semasa.
TINDAKAN
Membiasakan pelajar dengan soala
Plan
Bengkel dan kursus akan diberikan
Latihan asas dalam aspek teknikal d
TEMPOH KOS
PERLAKSANAAN SUMBER
Do
AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali
intervensi. setahun bagi Peruntukan
memastikan guru dari Jabat
menerapkan KBAT PIBG
dalam kurikulum dan
kokurikulum sekolah
memenuhi konsep
pembelajaran abad
ke 21.
14
ntadbiran 2016-2020
dan kokurikulum
m dan kokurikulum
alangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke
an-soalan KBAT dari tingkatan 1.
secara berterusan.
diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
& LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PENAMBAHBAIKAN
Check and Action
Persekitaran Pengetua membuat Peratus penerapan
sekolah pemantauan KBAT dalam
menggunakan borang kurikulum dan
Semua bilik pemantauan yang kokurikulum dapat
darjah disediakan oleh pihak ditingkatkan
tan/ Penyelaras. Maklumat dikalangan guru.
dianalisis untuk melihat
perkembangan
tindakan.
44
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020
10.0 PENUTUP
Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga sekolah bersama-sama
merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian
pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.
145