ตัวอย่างแผน Active Learning ( ๕ Steps)

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
Active Learning รูปแบบ ๕ Steps

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ท ๑๖๑๐๑ ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๒ เรื่อง สภุ าษิตสอนหญงิ เวลาทัง้ หมด ๔ ชั่วโมง
แผนท่ี ๑ เรอื่ ง คุณคา่ ของสตรี สอนคร้งั น้ี ๒ ชัว่ โมง
ผ้สู อน นางสาวเสกสรร ถอื กลา้ โรงเรยี นบ้านโนนเปอื ย
สอนวนั ที่…….เดือน………….. พ.ศ……… เวลา………………………

๑. สาระสำคญั
“คณุ คา่ ของสตร”ี เป็นสภุ าษิตสอนหญิงทใ่ี หค้ ติเตอื นใจ และแนวทางในการประพฤติ

ปฏบิ ตั ติ นแกส่ ตรดี า้ นการแตง่ กาย การรกั นวลสงวนตวั ของสตรี ซึง่ สอดคลอ้ งกบั คา่ นยิ มและ
ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดงี ามของไทยตั้งแต่อดตี จนถงึ ปัจจบุ ัน

๒. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด
สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หา
ในการดำเนินชวี ิต และมีนสิ ัยรักการอา่ น
ป. ๖/๑ อ่านออกเสียง (P) บทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง (K) ได้ถูกตอ้ ง
ป. ๖/๕ อธิบาย (P) การนำความรู้และความคดิ จากเรอื่ งทอ่ี า่ นไปตดั สนิ ใจ
แก้ปัญหา (P) ในการดำเนนิ ชวี ิต
สาระท่ี ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ
และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและ
รายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ป.๖/๓ เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคิด (P) เพื่อใช้พัฒนางานเขียน
สาระที่ ๓ ฟัง ดู พูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด
และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ป.๖/๔ พูดรายงานเรือ่ งหรือประเด็นท่ีศึกษาคน้ คว้าจากการฟัง การดู และ
การสนทนา

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคุณค่าและนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง
ป. ๖/๑ แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมท่ีอา่ น
ป. ๖/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า่ นและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง

๓.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑) นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง (P)
๒) นกั เรียน วิเคราะห์ แสดงความคิดเหน็ อภิปราย อธิบายคณุ ค่าของสตรี จากสภุ าษิต
สอนหญงิ ได้ (K / A)
๓) นักเรยี นปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำของการรกั ษาคุณค่าของสตรีได้ (A)
๔) นกั เรียนสามารถเขยี นแผนภาพความคิดจากสุภาษิตสอนหญงิ เรื่องคณุ ค่าของสตรไี ด้
( P/ A)
๕) นักเรยี นสามารถพูดรายงานหนา้ ชัน้ เรียนและแสดงบทบาทสมมุติได้ถูกตอ้ งเหมาะสม (K)

๔. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑) ความใฝ่เรียนรู้
๒) ความมีวินัยในตนเอง
๓) ความสามัคคี

๕. สมรรถนะของผ้เู รียน
๑) ความสามารถในการสอื่ สาร
• ทักษะการอ่าน
• ทกั ษะการเขียน
• ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู
๒) ความสามารถในการคดิ
• การให้เหตุผล
• การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ
• การสรปุ ความรู้
• การประเมินค่า

๖. สาระการเรยี นรู้
สภุ าษิตสอนหญงิ : คุณค่าของสตรี ดา้ นการแต่งกาย และการปฏิบตั ิตนท่ีบง่ บอกถงึ การรักนวล

สงวนตวั

๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ( Active Learning : ๕ Steps)

ขัน้ ท่ี ๑ เรยี นรเู้ พ่ือตัง้ คำถาม : Q (ชั่วโมงท่ี ๑ )
๑) นกั เรยี นและครูร้องเพลง “ตบตัก ตบมอื ตบไหล่””
พรอ้ มทำทา่ ประกอบเพลงเพ่อื เตรียมความพรอ้ ม
๒) นักเรียนทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง สภุ าษิตสอนหญงิ จำนวน ๑๐ ขอ้
เพ่ือตรวจสอบความรู้เดมิ
๓) นักเรยี นชมภาพข่าวและคลิปข่าว และตั้งประเด็นคำถาม
https://www.khaosod.co.th/special-stories/news_6814503
- บุคคลในคลิปหรือภาพขา่ วนีเ้ ป็นใคร มีอาชพี อะไร
- เกิดอะไรขนึ้ กบั บุคคลในข่าว เพราะอะไรจึงเกิดขา่ วน้ีขึน้
- เหตุการณใ์ นภาพข่าวหรอื คลิปดงั กล่าวเกดิ ท่ีไหน
- ข่าวดังกลา่ วเกดิ ขึ้นเม่อื ไหร่
- ผลของการกระทำของบุคคลดงั กลา่ วเป็นอย่างไร
- ข้อคิดท่ไี ด้จากภาพขา่ วหรอื คลบิ ดงั กล่าวคืออะไรบ้าง เปน็ ต้น

ข้นั ท่ี ๒ เรยี นรเู้ พอ่ื แสวงหาสารสนเทศ
๑) นกั เรยี นแบง่ กลุม่ เป็น ๒ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๕ คน โดยคละความสามารถ เก่ง ปาน
กลางและออ่ น จากน้นั ต้ังช่ือกลุ่มและเลอื กประธาน รองประธาน เลขานกุ าร
๒) นักเรียนแต่ละกลมุ่ รับใบงานที่ ๑ เร่อื ง การอา่ นบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง
สุภาษิตสอนหญิง เร่ือง คณุ ค่าของสตรี จากนั้นอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้วและอ่าน
ออกเสยี ง บทรอ้ ยกรองพรอ้ มกัน ๑ รอบ แล้วรว่ มกันแสดงความคิดเห็นและข้อคิด
จากสุภาษิตสอนหญงิ ทีอ่ า่ นน้ัน และชว่ ยกันบันทกึ ข้อความที่เป็นคำสอน (จปส.๑)

ข้นั ที่ ๓ ขั้นการสร้างองคค์ วามรู้

๑) นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ อภิปรายขอ้ มูลเกีย่ วกบั สภุ าษิตสอนหญิง
ท่อี า่ นนัน้ จากเร่อื งทน่ี ักเรียนอ่านวา่ สอนเรอื่ งใดบ้าง มคี ำใดทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การ
แต่งกาย ฯลฯนกั เรยี นแบ่งกลมุ่ คาสอนทีไ่ ดจ้ ากสภุ าษิต (จปส.๒)

๒) นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปเปน็ องค์ความรไู้ ด้จากบทรอ้ ยกรอง แต่ละเร่อื งจากน้ันเป็น
แผนภาพความคิดโดยออกแบบให้สวยงามและเหมาะสมลงในกระดาษ A๔ และนำ
ขอ้ คิดทีไ่ ดจ้ ากการสรุปความรูน้ น้ั ไปแสดงบทบาทสมมตุ ิประกอบการนาเสนอ
(จปส.๓ , ๔)

ขนั้ ท่ี ๔ ขน้ั การสื่อสาร ( ชัว่ โมงท่ี ๒ )

๑) นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอออกมานำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี นอย่าง
อสิ ระและสรา้ งสรรค์ ใชเ้ ทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอตามความเหมาะสม
มีการแสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้ภาษาที่ถกู ต้อง ชัดเจน และเปน็ ท่ีเขา้ ใจ ใหค้ รู
และเพื่อนดู (จปส.๔,๕)

๒) นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมแสดงความคดิ เหน็ ต่อการนำเสนอของเพ่ือนแต่ละกลุ่ม
อย่างสร้างสรรค์ (จปส.๒)

๓) ครชู มเชย เสนอแนะ และใหก้ ำลังใจนักเรียนแตล่ ะกลุ่มเพอื่ เป็นแนวทางการพัฒนา
ตอ่ ไป จากนน้ั ครนู ำข้อมลู ทีไ่ ดม้ าสรุปเปน็ แผนภาพความคดิ ลงบนกระดาน พร้อมทง้ั อธบิ าย
เพม่ิ เตมิ จนทกุ คนมีแนวทางปฏิบตั ิที่ดีงามและเข้าใจมากขึน้

ขั้นที่ ๕ ขน้ั การตอบแทนสงั คม

๑) ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปข้อคิดทีไ่ ดจ้ ากสุภาษิตสอนหญิง เรอ่ื ง คณุ ค่าของ
สตรีโดยตง้ั คำถามดงั น้ี (จปส.๓ , ๔)
• คำสอนในสุภาษิตสอนหญิงหรือคุณค่าของสตรีสามารถนำมาเป็นหลัก
ปฏบิ ตั ิในสมัยปัจจบุ ันไดห้ รอื ไม่ อยา่ งไร แตกต่างจากการปฏิบัติของ
สตรใี นปจั จุบันอยา่ งไร ยกตัวอยา่ งประกอบ”

• การนำความรูเ้ ร่อื งคุณค่าของสตรใี นสุภาษิตสอนหญงิ มาใช้ในการ
ดำเนินชวี ิตกอ่ ให้เกิดผลดีอย่างไร

๒) นักเรียนนำขอ้ คดิ จากเรือ่ งไปเผยแพร่ในเสียงตามสาย หน้าเสาธง
เพ่ือกอ่ ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อส่วนรวม

๘. การวัดผลและประเมินผล เครอื่ งมอื เกณฑ์
การประเมนิ ผล
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล
(สิ่งท่ตี อ้ งการวัด/ประเมนิ )

๑.อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว ๑) สงั เกตการอ่านออก ๑) แบบสังเกตการอ่าน ผา่ นเกณฑ์

และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง(P) เสียง ออกเสยี งรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง ไดร้ อ้ ยละ ๘๐

รอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง ขน้ึ ไป

๒) นกั เรียน วิเคราะห์ แสดง ๒) สังเกตการวิเคราะห์ ๒) แบบสังเกตการวเิ คราะห์ ผา่ นเกณฑ์

ความคดิ เห็น อภิปราย แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเห็น อภปิ ราย ไดร้ อ้ ยละ ๘๐

อธบิ ายคณุ ค่าของสตรี จาก อภปิ ราย เก่ียวกับสภุ าษิต เก่ยี วกบั สภุ าษิตสอนหญิงเรื่อง ขน้ึ ไป

สภุ าษติ สอนหญงิ ได้ (K/A) สอนหญงิ เรอ่ื ง คุณค่าของ คณุ ค่าของสตรี

สตรี

๓) นกั เรยี นปฏิบัตติ าม ๓) สงั เกตการปฏิบตั ิตน ๓) แบบสังเกตการปฏบิ ัตติ น ผ่านเกณฑ์

คำแนะนำของการรกั ษา ของนกั เรียนตามคำ ของนกั เรยี นตามคำแนะนำ ไดร้ ้อยละ ๘๐

คุณค่าของสตรีได้ (A) แนะนำ ขน้ึ ไป

๔) ) นกั เรยี นสามารถเขียน ๔) ตรวจผลงานการเขียน ๔) แบบบันทกึ คะแนนการตรวจ ผ่านเกณฑ์

แผนภาพความคิดจากสภุ าษิต แผนภาพความคิดของ ผลงานการเขยี นแผนภาพความคิดไดร้ อ้ ยละ ๘๐

สอนหญงิ เรื่องคุณค่าของสตรี นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม ขึน้ ไป

ได้ ( P/ A)

๕. นกั เรยี นสามารถพดู ๕) สังเกตการพูดรายงานห๕นา้) แบบสงั เกตการพูดรายงานหนา้ ผา่ นเกณฑ์
รายงานหน้าช้นั เรียนและ ช้นั เรียนและการแสดง ชัน้ เรียนและการแสดงบทบาท ไดร้ ้อยละ ๘๐

แสดงบทบาทสมมุติไดถ้ กู ตอ้ ง บทบาทสมมตุ ิของแต่ สมมตุ ขิ องนักเรยี นของแตล่ ะกล่มุ ขน้ึ ไป

เหมาะสม(K) ละกล่มุ

๙. ภาระงาน / ชน้ิ งาน
๑. แผนภาพความคิดคำสอนจากสุภาษติ สอนหญงิ : คุณค่าของสตรี

๑๐. ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา
๑๐.๑ การประเมินแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ท่ี หัวข้อประเมนิ รายละเอียดการประเมิน ผลการประเมนิ

๓๒๑

๑ การเตรียมการสอน ๑.๑ มีการวางแผนการสอน

๑.๒ มีการวิเคราะห์ขอ้ มลู พ้ืนฐานของผ้เู รียน

๑.๓ มกี ารวิเคราะหห์ ลักสูตร

๒ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ จุดประสงคส์ ัมพันธ์กับเนอื้ หาสาระ

๒.๒ วดั จุดประสงคค์ รอบคลมุ ๓ ด้าน

๓ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๓.๑ มีกิจกรรมท่หี ลากหลาย

๓.๒ ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรม

๓.๓ มกี ารใช้ทกั ษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน

๔ สื่อฯ /แหลง่ เรยี นรู้ ๔.๑ ส่ือสอดคล้องกบั จุดประสงค์/สาระ/กิจกรรม

๔.๒ ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการผลติ / ใช้สื่อ

๔.๓ เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นได้ศึกษาคน้ คว้าจากแหล่ง

เรยี นรู้

๕ การวดั และประเมนิ ผล ๕.๑ มกี ารทดสอบก่อน –หลังเรียนประจำหน่วย

๕.๒ การวดั ผลสมั พนั ธก์ บั จดุ ประสงค์

๕.๓ กำหนดวธิ วี ดั /เครือ่ งมือ/เกณฑ์ท่ีชัดเจน

๕.๔ นำผลการวดั ไปพัฒนาการเรียนร้ขู องผเู้ รียน

๑๐.๒ ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร (ตรวจสอบ /นเิ ทศ /เสนอแนะ / รับรอง
………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..……………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอ่ื )………………………………ผ้บู ริหาร
(นายเจนวิทย์ เข็มทอง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นโนนเปือย
วันที่……………เดอื น…………………………พ.ศ……………..

๑๑. แบบบันทกึ หลงั สอน
๑.ผลการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒.ปญั หาและอปุ สรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. ขอ้ เสนอแนะ/ แนวทางแก้ไขปัญหา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ลงช่ือ)………………………………ครูผู้สอน
(นางสาวเสกสรร ถือกล้า)
ครชู ำนาญการพเิ ศษ

วนั ท่ี……………เดือน…………………………พ.ศ……….

ภาคผนวก
ท้ายแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี ๑

แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test) ได้__________คะแนน

คะแนนเต็ม ๑๐

ช่อื ____________ นามสกลุ ______________ เลขท่ี _____ ช้นั _ค_ะ_แ_น_น
คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นเลือกหมายเลขหน้าข้อความที่กำหนด ไปเติมลงในชอ่ งวา่ งหน้า
คำประพนั ธท์ ี่สมั พนั ธ์กนั

๑. คุณคา่ ของสตรีในวยั สาว ๖. การใชจ้ า่ ย

๒. ผลแห่งการทำความดี ๗. การทำงาน

๓. ความกตัญญรู ูค้ ุณ ๘. การค้าขาย

๔. การแต่งกาย ๙. การเดนิ

๕. การเกบ็ ออม ๑๐. การพูด

๑. _________ เป็นมนษุ ย์สดุ นยิ มเพียงลมปาก จะได้ยากโหยหวิ เพราะชิวหา

๒._________ เมอื่ พอ่ แมแ่ ก่เฒ่าชรากาล จงเลี้ยงทา่ นอยา่ ให้อดระทนใจ

๓._________ ถ้าแมน้ ทำสิง่ ใดให้ตลอด อยา่ ท้งิ ทอดเท่ียวไปไม่เป็นผล

๔._________ อยา่ นงุ่ ผา้ พกใหญใ่ ต้สะดอื เขาจะลือวา่ เล่นไมเ่ หน็ ควร

๕._________ อยา่ ไกวแขนสุดแขนเขา้ ห้ามปราม เสงี่ยมงามสงวนไว้แต่ในที

๖._________ ไม่ควรซ้อื ก็อยา่ ไปพิไรซอื้ ให้เปน็ ม้ือเป็นคราวทั้งคาวหวาน

๗._________ เป็นสาวแสแ้ รร่ วยสวยสะอาด กห็ มายมาดเหมือนมณอี ันมคี า่

๘._________ มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท อยา่ ให้ขาดสงิ่ ของต้องประสงค์

๙._________ แม้จะเรยี นวิชาทางคา้ ขาย อยา่ ปากรา้ ยพดู จาอัชฌาสยั
๑๐._________ จงึ ซอื้ งา่ ยขายดีมีกำไร ด้วยเขาไมเ่ คอื งจิตระอดิ ระอา
ถา้ เราดีมจี ติ คิดอปุ ถมั ภ์ กุศลล้ำเลิศเทา่ ภเู ขาหลวง
จะปรากฏยศยิง่ สงิ่ ท้ังปวง กวา่ จะล่วงลถุ ึงซึ่งพมิ าน

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)
สภุ าษติ สอนหญงิ : คุณคา่ สตรี

๑. ๑๐ ๒. ๓ ๓. ๗
๔. ๔ ๕. ๙ ๖. ๖
๗. ๑ ๘. ๕ ๙. ๘
๑๐. ๒

ภาพขา่ วประกอบคลบิ ข่าว

เปิดใจสาว โดนรปภ.ติงแต่งตัวไม่สุภาพ ผู้ใหญ่พักอยู่เยอะ งงคอนโดหรือโรงเรียนประจำ
ขอเงินคืนก็ไม่ให้เผยไม่สบายใจจะเข้าพักคอนโดน้ีแล้ว

สำหรับความคืบหน้า วันที่ ๓ ม.ค.๖๕ น.ส.อะมีณา ซื่อสัตย์ อายุ ๒๔ ปี อาชีพ
ช่างตัดผม เปิดใจกับข่าวสดออนไลน์ถึงเรื่องราวที่เกิดขึ้นว่า มีชายคาดเป็นเจ้าหน้าท่ีรักษาความ
ปลอดภัย ของแมนช่ันแห่งน้ี แจ้งว่าตนแต่งกายไม่สุภาพ เพราะท่ีนี่มีผู้หลักผู้ใหญ่ มาเข้าพัก
เยอะ โดนตอนน้ันตอนใส่เส้ือครอป เผยช่วงหน้าท้อง และกางเกงยีนส์ขายาว ไม่ได้แหวก
หน้าอกและใส่ท่ีปิดจุกหน้าอกป้องกัน แต่การมาพูดแบบนี้ก็รู้สึกไม่ให้เกียรติกัน เพราะเขาก็รู้ว่า
ตนเป็นลูกค้า มานัดรับกุญแจห้อง เพราะจ่ายเงินก่อนจะรับกุญแจไปแล้ว ซึ่งเสียงจากผู้ท่ีรับชม
คลิปติ๊กต็อกก็เข้าใจว่ายุคสมัยมันเปลี่ยนไปแล้ว การแต่งตัวก็น่าจะอิสระมากขึ้น“มองว่าคน
ที่มาทัก ไม่ได้แก่จะเป็นรุ่นพ่อตัวเองได้ เพราะดูง่ายว่าอายุใกล้เคียงกัน และน้ำเสียงเขาไม่ได้
พูดไปในเชิงตักเตือน ไม่ได้พูดว่าอาจจะเกิดเรื่องไม่ดีหรือล่วงละเมิดทางเพศ แต่เขาพูดตัดบท
ในเชิงว่าควรให้เกียรติสถานท่ีเพราะผู้ใหญ่พักเยอะ ถ้าเป็นคนแก่อายุ ๖๐ ปีมาพูดก็คงจะเข้าใจ
ยืนยันจะไม่กลับไปพักแล้ว เพราะปรึกษาแฟนก็บอกอย่าเข้าไปดีกว่า แม้เขาจะยืนยันว่า
พนักงานไม่มีกุญแจจะเข้ามาทำร้ายเราหากรู้สึกโกรธ ซ่ึงตัวเองมองว่าเป็นไปไม่ได้ท่ีพนักงาน
รักษาความปลอดภัยจะไม่มีกุญแจสำรองของห้องเช่า หากมีปัญหาฉุกเฉินจะไขห้องไป
ช่วยเหลืออย่างไร และเป็นไปไม่ได้ว่าเขาจะไม่รู้ว่าตัวเองเป็นลูกค้าที่น่ี เพราะอ้างว่าตนเองเป็น
ลูกค้าร้านสะดวกซ้ือ หากไม่รู้ว่าเป็นลูกค้า จะมาเชิญตนเองไปน่ังรอรับกุญแจได้อย่างไร”
น.ส.อะมีณา กล่าว

ใบงานท่ี ๑
สภุ าษติ สอนหญงิ เรอ่ื ง คณุ ค่าสตรี

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มอ่านออกเสยี งร้อยแก้วและร้อยกรอง สภุ าษิตสอนหญงิ
จากน้ันร่วมกนั อภิปรายวเิ คราะหค์ ณุ ค่าของสตรี และบันทึกขอ้ คิดจากบทอา่ นต่อไปนี้

คุณค่าสตรี

ตอนที่ ๑

จะนุงหม่ ดพู อ สมศักด์ิสงวน ใหสมควร รบั พกั ตร์ ตามศักด์ิศรี

จะผัดหนา ทาแปง แต่งอนิ ทรีย ดูฉวี ผิวเนื้อ อย่าเหลือเกิน

จะเกบ็ ไร ไวผม ใหสมพกั ตร์ บำรุงศักดิ์ ตามศรี มใิ หเขิน

เป็นสภุ าพ ราบเรยี บ แลเจริญ คงมผี ู้สรรเสริญ อนงคทรง

ใครเห็นนอง ตองนิยม ชมไม่ขาด ว่าฉลาด แตง่ รา่ ง เหมือนอย่างหงส

ถึงรูปงาม ทรามสงวน นวลอนงค์ ไม่รจู กั แตง่ องค กเ็ สยี งามฯ

คุณคา่ สตรี
ตอนที่ ๒

ผู้ใดเกดิ เป็นสตรี อันมตศี อักดนิ์ ท่ี ๑ บำรงุ รัก กายไว ใหเป็นผล

สงวนงาม ตามระบอบ ใหชอบกล จึงจะพ้น ภัยพาล การนินทา

เป็นสาวแซ่ แรรวย สวยสะอาด ก็หมายมาด เหมือนมณี อนั มคี า

แม้นแตกรว รานร่อย ถอยราคา จะพลอยพา หอมหาย จากกายนาง

อันตวั ตำ่ แลวอยาทำ ใหกายสูง ดูเยี่ยงอยา่ งยูง แววยังมี ทีว่ งหาง

คอยเสงยี่ ม เจียมใจ จะไววาง ใหต้ อ้ งอยา่ ง กริ ยิ าเป็นนารฯี

แผนภาพความคิด
เร่อื ง คุณคา่ ของสตรี

ชื่อกลุ่ม…………………………………ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านโนนเปอื ย

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันนำผลการอภปิ ราย สรุปขอ้ คดิ จาก สภุ าษติ สอน
หญงิ เรอ่ื ง คุณคา่ สตรี และเขยี นในรูปของแผนภาพความคดิ พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม
และนำขอ้ คดิ ท่ีได้ไปแสดงบทบาทสมมตุ หิ นา้ ชัน้ เรยี น

แบบประเมนิ ผล
ประจำแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ี ๑ สุภาษิตสอนหญิง เรื่อง คุณคา่ สตรี

คำชีแ้ จง เตมิ คะแนนผลการประเมนิ ตามระดบั คณุ ภาพทีเ่ หมาะสม ดงั นี้
สงั เกตพฤตกิ รรม ตรวจผลงาน
การทาแผนภาพความคิด

เลขท่ี ช่อื - สกลุ
มารยาทการ ่อานและมารยาท
การเขียน (๒ คะแนน)
ความ ัรบ ิผดชอบ , ทำงานเสร็จ
ทันเวลา ( ๓ คะแนน)
ตอบคำถามไ ้ดถูก ้ตอง ตรงประเ ็ดน
และครอบคลุมเ ้ืนอหา ( ๕ คะแนน)
ผลงานมีคุณภาพ ถูก ้ตอง สะอาด
ลาย ืมอสวยงาม ( ๕ คะแนน)
เ ีขยนส่ือความ ไ ้ดถูก ้ตองตาม
หลักการเ ีขยน ( ๕ คะแนน)
รวม
คะแนนจ ิรง
ระ ัดบคุณภาพ
ส ุรปผลการประเ ิมน (ผ่าน = ผ , ไ ่มผ่าน = มผ
)

๑๒๓ ๒ ๒ ๒๐ ๑๐ ๔ ผ มผ

๑ ด.ช. นรธปิ ทองมูล คะแนน ๑๖ -๒๐ คะแนน หมายถึง ดมี าก
๒ ด.ช. วรากร พพู ันนา คะแนน ๑๑- ๑๕ คะแนน หมายถึง ดี
๓ ด.ช. ภาณวุ ตั ร ทองงาม คะแนน ๖ - ๑๐ คะแนน หมายถงึ พอใช้
๔ ด.ญ.กัญญาณัฐ บัวหอม คะแนน ๐ - ๕ คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ
๕ ด.ญ. บณุ ยานชุ บญุ สุข ไดค้ ะแนนการประเมินจริง ๘ คะแนนข้ึนไปถือวา่ ผา่ นการประเมิน
๖ ด.ญ. ภาวณิ ี บุญเอิบ
๗ ด.ญ. วรรณศิ า โลวะลนุ ลงช่ือ…………………………..ผูป้ ระเมนิ
๘ ด.ช.ศุภกร ดำรกั ษ์ ( นางสาวเสกสรร ถอื กลา้ )
๙ ด.ช.กิตติพงษ์ จุลศรี
๑๐ ด.ช.ปารมี พางาม วันท่ี …….เดอื น…………………… พ.ศ……………..

เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑก์ ารผา่ นการประเมนิ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั กิ จิ กรรม
ประจำแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ี ๑ สุภาษิตสอนหญงิ เร่ือง คุณค่าสตรี

คำชแ้ี จง เติมคะแนนผลการประเมินตามระดบั คุณภาพท่เี หมาะสม ดังน้ี

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ การนำเสนอ
ผลงานและการแสดงบทบาทสมมุติ
มารยาทการ ่อาน มารยาทการเ ีขยน และ
เลขที่ ช่อื - สกุล การฟัง ูด พูด (๕ คะแนน)
การอภิปราย แสดงความคิดเห็นและการ
ส ุรปข้อคิดจากเ ่ืรองท่ี ่อาน ( ๕ คะแนน)
ตอบคำถามไ ้ดถูก ้ตอง ตรงประเ ็ดนและ
ครอบค ุลมเ ื้นอหา ( ๕ คะแนน)
การทำงาน ่รวม ักนของสมาชิกในก ่ลุม การ
นำเสนอและแสดงบทบาทสม ุม ิต
(๕ คะแนน )
รวม
คะแนนจ ิรง
ระ ัดบคุณภาพ
ส ุรปผลการประเมิน (ผ่าน = ผ , ไ ่ม ่ผาน = มผ )

๑ ๒ ๓๔ ๒๐ ๑๐ ๔ ผ มผ

๑ ด.ช. นรธิป ทองมูล คะแนน ๑๖ -๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก
๒ ด.ช. วรากร พพู ันนา คะแนน ๑๑- ๑๕ คะแนน หมายถึง ดี
๓ ด.ช. ภาณุวัตร ทองงาม คะแนน ๖ - ๑๐ คะแนน หมายถึง พอใช้
๔ ด.ญ.กัญญาณฐั บัวหอม คะแนน ๐ - ๕ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
๕ ด.ญ. บุณยานชุ บญุ สขุ ได้คะแนนการประเมินจริง ๘ คะแนนขึ้นไปถือวา่ ผา่ นการประเมิน
๖ ด.ญ. ภาวิณี บญุ เอบิ
๗ ด.ญ. วรรณศิ า โลวะลนุ ลงชือ่ …………………………..ผู้ประเมิน
๘ ด.ช.ศภุ กร ดำรักษ์
๙ ด.ช.กิตติพงษ์ จุลศรี
๑๐ ด.ช.ปารมี พางาม

เกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑก์ ารผ่านการประเมิน

กรอกคะแนนการทดสอบย่อยก่อนเรียน
ประจาหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๒ แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง เร่ือง คุณค่าสตรี

ที่ ชื่อ - สกลุ คะแนนสอบย่อยประจำหนว่ ยท่ี ๑๒ ร้อยละ ผลการประเมนิ
ผ่าน ไมผ่ า่ น
๑ ด.ช. นรธปิ ทองมูล
๒ ด.ช. วรากร พพู นั นา
๓ ด.ช. ภาณุวตั ร ทองงาม
๔ ด.ญ.กญั ญาณัฐ บัวหอม
๕ ด.ญ. บุณยานุช บุญสขุ
๖ ด.ญ. ภาวณิ ี บุญเอิบ

๗ ด.ญ. วรรณศิ า โลวะลนุ

๘ ด.ช.ศุภกร ดำรักษ์
๙ ด.ช.กิตตพิ งษ์ จุลศรี
๑๐ ด.ช.ปารมี พางาม

เฉลยี่
รอ้ ยละ
S.D

ลงชื่อ…………………………..ผูป้ ระเมิน
( นางสาวเสกสรร ถือกล้า )

วันที่ ……… เดือน …………………….. พ.ศ. ……………..

ตวั อย่างแผนภาพความคดิ
บทรอ้ ยกรอง สุภาษติ สอนหญิง

“คุณคา่ สตรีตอนที่ ๑”

คนงามหากไม่รู้จักแต่งตวั ให้
เหมาะสมกห็ มดงาม

แต่งตัวใหส้ ภุ าพเรยี บรอ้ ย คำสอน การแตง่ กายใหเ้ หมาะสม
ผู้คนท่พี บเห็นตอ้ งชน่ื ชม จากสภุ าษติ สอนหญงิ กับตนเอง
ว่าแตง่ ตัวได้อยา่ งงามสงา่
“คุณคา่ ของสตรี”

แต่งหนา้ ทาปาก
และทำผมใหร้ บั ใบหนา้

รูจ้ ักดแู ลตนเองใหด้ ูงามตา

ตวั อยา่ งแผนภาพความคดิ
บทร้อยกรอง สภุ าษิตสอนหญงิ

“คุณค่าสตรีตอนท่ี ๒”

สุภาพเรยี บร้อย

รักนวลสงวนตวั คำสอน รู้จักสงบ
รู้จกั รกั ษาความบรสิ ทุ ธ์ิ จากสภุ าษิตสอนหญิง เสงี่ยมเจยี ม
ตวั
“คณุ คา่ ของสตรี”
รักศกั ดศิ์ รี

รู้จักดแู ลตนเอง
ทัง้ กายและใจ

แบบบันทึกสรุปผลการเรียนรูส้ ำหรบั ผู้เรยี น

ชอื่ -นามสกุล...................................... เลขที่ ............................................ ชน้ั ..................................
วนั ท่ี ................................................ เดือน ........................................................... พ.ศ. ...................

คำชแี้ จง ให้นักเรียนบนั ทึกสรุปผลการเรยี นร้จู ากหน่วยการเรยี นรนู้ ้ี

นกั เรียนยงั ไมเ่ ข้าใจเรื่องใดอกี บ้างท่ี นกั เรยี นมีความรสู้ กึ อย่างไร หลงั จากท่ี นักเรยี นได้รับความร้เู รอ่ื งใดบ้าง
เกย่ี วกบั หน่วยการเรียนรนู้ ี้ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้น้แี ลว้ จากหนว่ ยการเรยี นรนู้ ี้
ซง่ึ ต้องการให้ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ ......................................................
......................................................
......................................................... ...................................................... ......................................................
...................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
...................................................... ..................
.........................................................
.....................................................
.........................................................

.........................................................

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่

......................................
......................................

นกั เรยี นจะสามารถนำความรู้ ผลงานทน่ี ักเรยี นชอบและต้องการ นักเรียนไดท้ ำกิจกรรมอะไรบา้ ง
ความเขา้ ใจจากหนว่ ยการเรียนรู้น้ี คัดเลือกเปน็ ผลงานดเี ด่นจากหนว่ ย ในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ี้
ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวนั ได้ การเรียนรู้นี้คือผลงานใดบ้าง
อยา่ งไรบ้าง เพราะอะไร ......................................................
......................................................
......................................................... ......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................... ......................................................
......................................................... ......................................................
.........................................................
...............